Планування в середній групі тема повітря. НОД по пізнавальному розвитку в середній групі «Повітря – невидимка. Організація розвиваючого середовища

БЕРЕЗЕНЬ

Перший тиждень

Вид діяльності

Тема

Соціалізація

(моральне

виховання, СРІ, театр.

ігри, д/і)

Тема: «Посуд чайний, їдальня, кухонна» Бесіда «Для чого потрібний посуд та його класифікація» Гра «Накриємо стіл до чаю» Виготовлення спільно з батьками посуду (Поп'є маше)

Гра-експеримент «Скло – порцеляна» Гра з м'ячем «Який посуд?»

с/р гра «У ляльки Каті на святі» Гра «чого не стало?»

Дитина в сім'ї та

суспільстві

Тема: Квіти

Навчити дітей приготувати подарунки дорогим мамам, бабусям; виховувати любов до рідних

Трудове виховання

Самообслуговування:

Одягання – роздягання;

Чергування:

Чергування по їдальні;

Чергування по групі;

Господарсько-побутова праця:

Прання лялькового одягу;

Праця у природі:

Колективне очищення ділянки від залишків снігу та сміття;

Збирання сміття на ділянці.

Формування основ

безпеки

«Дитина вдома»

Завдання:

"Це не іграшки, це небезпечно"

Ціль:

Пізнавальний розвиток

ФЕМП

Закріплювати вміння рухатися у заданому напрямку.

Пояснити, що результат рахунку залежить від величини предметів (не більше 5).

Вчити порівнювати предмети за розміром (близько 5), розкладати їх у спадній і зростаючій послідовності, позначати результати порівняння словами найбільший, менший, ще менше, найменший.

Розвиток

пізнавально-

дослідницької

діяльності

Тема: «Речовина. Повітря та його властивості»

Заняття: «Де сховалося повітря?»

Ціль:Виявити повітря у різних предметах; довести, що повітря посідає місце; виявити, що повітря легше води і має силу.

Досвід: Що розчиняється у воді?

Ціль:Показати дітям розчинність та нерозчинність у воді різних речовин.

Матеріал: борошно, цукровий пісок, річковий пісок, харчовий барвник, пральний порошок, склянки з водою, ложки.

Ознайомлення з

предметним та соціальним

оточенням

Ознайомлення зі світом

природи

"У світі пластмаси".

Мовленнєвий розвиток

Розвиток мовлення

Готуємось зустрічати весну та Міжнародний жіночий день.

Художня

література

А. Плещеєв "Весна", І. Косяков "Все вона", "Привередниця", зр. Ст Даля, С. Вангелі. "Проліски" (глави з книги "Гугуце - капітан корабля"), пров. з молд. В. Берестова, читання на вибір дітей (п'ятниця).

Долучення до

мистецтву

«Весна, весна, іди сюди»традиціям російського народу.

Ізо - діяльність

Малювання

"Розквітли гарні квіти". Стор.64

Ліплення

"Мисочка". стор. 66

Конструктивно-

модельна

діяльність

"Кораблі".

Музичне

виховання

Фізичний розвиток

Формування

початкових

уявлень про ЗОЖ

"Якщо трапилося лихо"

Рухливі ігри

"Пробіги тихо", "Діти та вовк", "Кіт і миші".

Фізична культура

На вибір фізкультурного працівника.

Iчастина. Ігрова вправа"Пастки".

IIчастина. Ігрові вправи: "Швидкі та спритні", "Збий кеглю".

Рухлива гра "Зайчик біленький".

IIIчастина. Ходьба у колоні по одному. Гра малої рухливості "Знайдемо зайчика".

Взаємодія із сім'єю

Дозвілля та розваги

День тижня

Режим

групова, підгрупова

індивідуальна

освітня діяльність

в режимних моментах

ПОНЕДІЛОК

Iполовина дня

Ранкове вітання, створення радісної обстановки групи.

Оголошення теми блоку.

Д/і «Літає - не літає» З: спонукати дітей визначати дії словами, збагачувати словниковий запас, закріплювати знання про птахів, комах, звірів.

Д/і «Порахуй пташок та назви». З: удосконалювати вміння рахувати в межах 5, активізувати в мові назви птахів -

Центр "Природа". Догляд за кімнатними рослинами. З: удосконалювати вміння дітей обтирати листя рослин, допомогти згадати правильні прийоми роботи, активізувати у словнику назви кімнатних рослин.

Пізнавальний розвиток. Тема:

Прогулянка

Спостереження за деревами. З: вчити уточнювати поняття «дерево», «кущ», формувати знання про основні частини дерева.

Художнє слово: «Дякую мороз, що снігу завдав»; Потрібно берегти дерева від морозу, утеплювати їх снігом.

П/і «Птахи та кішка». З: вчити рухатися сигналом, розвивати швидкість.

Розвинути вміння метати сніжки точно в ціль -

«Де, чий слід?». З: розвивати уважність, викликати інтерес до навколишнього, навчити розрізняти сліди: дитячі, дорослі, сліди тварин та птахів.

Праця: згрібання снігу навколо дерев. З: виховувати бажання працювати.

П/і "Переліт птахів" З: розвивати реакцію на словесні сигнали. ...Всі кажуть: Гори, гори ясно, Щоб не згасло. Глянь на небо-Пташки летять, Дзвіночки дзвенять!

IIпідлога. дня

Гімнастика після сну.

Читання М.Горький «Горобчик». З: познайомити дітей з літературною казкою, Формувати здатність співпереживати героям, доброзичливо до них відноситися; виховувати інтерес до художньої літератури.

Продовжувати вчити дітей одягатися після сну у правильній послідовності -.

Д/і «Корисно - шкідливо»

З: спонукати дітей на основі отриманих раніше знань називати шкідливі та корисні для здоров'я людини продукти, розширювати уявлення про їхню користь чи шкоду.

Центр «Гра» с/р «Магазин. Посуд». З: вчити розподіляти ролі та діяти відповідно до прийнятої на себе ролі; здійснювати ігрові на мовної інструкції.

Прогулянка

Спостереження за зимовим небом. Звернути увагу на красу зимового неба; виховувати любов до природи.

П/і «Мишоловка».

Ігрова вправа «Стрибки вгору з місця»

Д/і «Як називається це дерево» - навчати дітей зовнішньому виглядута описом визначати дерево.

Самостійна діяльність дітей із виносним матеріалом (совочки, цебра, лопатки, м'ячі, обручі).

Взаємодія з батьками

День тижня

Режим

Спільна діяльністьдорослого та дітей з урахуванням

інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

групова, підгрупова

індивідуальна

освітня діяльність

у режимних моментах

Вівторок

Iполовина дня

Ранкова гімнастика.

Розмова «Який корм люблять птахи, що зимують». З: вчити встановлювати зв'язок між перельотом птахів та наявністю корму підвести до розуміння необхідності систематично їх годувати.

«Назви зимові місяці» -

З: вчити за прикметами називати зимові місяці.

Ситуативна розмова «У гості до Вітамінки» – продовжувати навчати дітей дбати про своє здоров'я.

Центр «Пізнання» - Розгляд картини Саврасова «Грачі прилетіли».

Проблемна ситуація «Як ви вважаєте, яких птахів намалював художник на картині? Знайдіть їх у нашому альбомі».

Розвиток мовлення. Тема:

Прогулянка

Спостереження за великими птахами на годівницях: сороки, ворони, галки – це все «вороня» рідня.

Художнє слово: Говорила сорока - сороке: "Я як риба мовчу на уроці".

П/і "Два Мороза". З: вправляти дітей у бігу, виховувати спритність, сміливість.

Перелазити через кучугури

Пізнавально - дослідницька діяльність:

"Робимо фігурки" - властивості снігу.

Праця: кольоровою водою полити сніг, залучити дітей, щоб наповнили сніг кольоровою водою.

П/і «Сніжиночки - пушиночки»,

"Два Мороза". З: вправляти дітей у бігу, виховувати спритність, сміливість.

ІІ пол. дня

Ходьба гудзиками.

Читання російської народної казки "Морозко". З: познайомити дітей із російською народною казкою; виховувати інтерес до російського народного фольклору.

Повторити вірші «Перший сніг» -

Д/і «Назви птахів, що зимують» З: вчити називати 2-3 види птахів.

Центр "Гра." с/р «Дочки – матері». З: формування рольової взаємодії; вчити відбивати у сюжетно-рольової грі різноманітні побутові сюжети.

Прогулянка

Спостереження за птахами, що зимують: горобці, голуби, ворони.

П/і «Перелітні птахів» З: вчити дітей бігати, вправлятися у стрибках, вміти від руху перейти до іншого, розвивати спритність, орієнтування у просторі.

«Склади візерунок» - складання візерунка з лічильних паличок -

Уявлення про здоровому образіжиття:

Ситуативна розмова

«Одягайся за погодою, а не за модою».

Центр «Творчості» - Ліплення «Пташки: снігурі, синички»; «Ягідки, зернятка для пташок» - Ігри в центрах активності.

Взаємодія з батькамиКуточок здоров'я «Зимові ігри та розваги».

День тижня

Режим

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням

інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

групова, підгрупова

індивідуальна

освітня діяльність

у режимних моментах

СЕРЕДА

Iполовина дня

Ранкова гімнастика.

Розмова «Як живуть наші пернаті друзі». З:

Узагальнити знання дітей, отримані під час спостережень за птахами; відзначити взаємини птахів під час зимівлі. Викликати бажання допомогти нашим крилатим друзям у зимову безгодівлю (картина із зображенням годівниці з птахами, картинки зимуючих та перелітних птахів).

"Назви фігури, з яких побудована пташка" -.

З: закріплювати знання про геометричні фігури.

Центр "Природа" - "Назви кімнатну рослину".

З: продовжувати вчити дітей доглядати кімнатні квіти, активізувати у промови дітей їх назви (фікус, герань, фіалка, бегонія).

Центр «Гра» - Д/і «Назви кімнатну рослину». З: активізувати у промові дітей назви кімнатних рослин (кактус, фікус, герань, фіалка, бегонія). Створення ігрової ситуації: «У якої квітки сів горобців?»

РЕМП. Тема:

Прогулянка

Спостереження за транспортом. Спостереження за продуктовою машиною у дитячому садку.

Художнє слово: Жили були сто хлопців,

Всі ходили в дитячий садок, Всі сідали за обід,

Усі з'їдали 100 котлет.

П/і «Швидко візьми та швидко поклади» З: вправляти в бігу, спритності та розвивати кмітливість.

Ковзання по крижаній доріжці -

Ситуативна розмова

« Свіже повітряпотрібен і корисний». З: Виховувати інтерес до довкілля, допитливість. Пояснити поняття «повітря», властивості повітря та роль життя людини.

Праця: допомогти малюкам очистити ділянку від снігу З: виховувати турботу про малюків, дружні стосунки.

П/і «З купини на купину» З: вправляти дітей у стрибках.

Гра в сніжки та зі снігом «Виліпимо сніговиків».

ІІ пол. дня

Підбадьорлива гімнастика після сну. Ходіння по ребристій доріжці.

Читання російської народної казки «Зимові звірів». З: вчити розуміти та оцінювати характери героїв, передавати інтонацією та голосом характери персонажів; виховувати інтерес до російських народних казок.

Вправи в розвитку дрібної моторикирук «Шнурівка» -

Інтерв'ю

«Я люблю зиму тому, що…»

Центр «Гра» з/р «Чавання».

З: вчити поєднувати кілька ігрових дій у єдину сюжетну лінію; відображати у грі дії з предметами та взаємини людей (у гості до Ведмедика).

Прогулянка

Спостереження за снігом.

Загадка: Скатертина біла, всю землю одягла. Взимку в полі лежав, навесні у річку побіг.

Запропонувати дітям розмальовки на тему «Зимові птахи». З: удосконалювати навички роботи з олівцями

Д/і «Де знаходиться пташка?» (Вживання прийменників близько, над, під, в, до). Ігрова ситуація «Пташка вчить вас складати пропозиції».

Ігрове завдання «Нагодуємо птахів».

З: знайомити з видами корму для птахів; Ігрова ситуація «Приготуємо корм для пташок». Голуб любить насіння. Виберемо з тарілки з пташиним кормом насіння.

Взаємодія з батьками Індивідуальні бесідиз батьками на їх запит.

День тижня

Режим

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

групова, підгрупова

індивідуальна

освітня діяльність

у режимних моментах

ЧЕТВЕР

Iполовина дня

Ранкова гімнастика

Розмова «Правила дорожнього руху» З: продовжувати навчати дітей правилам поведінки пасажирів на зупинці, у транспорті, при виході з транспорту.

Розвивати дрібну моторику рук: розмальовки, зимова тематика.

Розмова про птахів з питань: «Чим харчуються птахи взимку?», «Як люди дбають про птахів». Розгляд альбому "Птахи".

Центр «Конструювання» – конструювання з кубиків «Машина»; обігравання ситуації за задумом дитини.

Ігри на розвиток моторики рук «Ґудзики».

Малювання. Тема:

Прогулянка

Спостереження за будинками. Розгляд будівлі будинків: фундамент, стіни, кона, двері, дах, балкони на снігу намалювати 2, 3, 4, 5-ти поверхові будинки. З: ознайомлення з оточуючими, розвиток мови, збагачення словника.

П/і «З купини на купину»

З: вправляти дітей у стрибках.

Розвинути вміння метати сніжки точно в ціль -.

Д/і «Опиши будинок» - вчити дітей складати розповідь опис.

Художнє слово:

Цілий день так та тук,

Лунає гучний стукіт, Будуємо будинок, Будинок великий, І з ганком і трубою, Житимуть в будинку том, Зайчик з ведмедиком і слоном.

Праця: прибирання ділянки від снігу, дати лопати та по черзі забирати сніг. З: виховувати працьовитість, бажання працювати, вчити дітей берегти свою працю та працю товаришів.

П/і «Два морози» З: вправляти дітей у бігу, виховувати спритність, сміливість.

ІІ пол. дня

Підбадьорлива гімнастика після сну.

ходіння масажними доріжками.

Заучування напам'ять Н. Нищева «Снігур».

Ось на гілках, Подивися,

У червоних майках снігурі.

Розпушили пір'їнки,

Гріються на сонечку.

Головою крутять, Летіти хочуть.

Гра «Що це за птах?»

Центр «Музика» – «Пташки літають». З: розвивати в дітей віком вміння чути зміну частин мелодії, реагувати зміни зміною рухів (на гучну музику діти виконують рух «Пташки літають», на тиху музику «Пташки сплять у гніздечках»).

Центр «Гра» з/р «Книгарня». З: вчити створювати ігрову обстановку, оформляти вітрину книгарні, розвивати інтерес до гри, формувати позитивні стосунки між дітьми, виховувати в дітей віком поваги до праці продавця.

Прогулянка

Розгляд сніжинок. З: продовжувати знайомити дітей із властивостями снігу; уточнити властивості снігу за різних температур. Загадка: Пластівці білі летять, Тихо падають, кружляють. Стало все навколо біло. Чим доріжки замело?

Д/і «Пори року» - Що буває взимку? (Сніг, вітер, хуртовина, завірюха, снігопад, мороз).

Побутова праця:

Приготування кормів для птахів.

Центр "Гра" - запропонувати настільні ігри, Лото. З: вчити грати разом, дружно, уважно слухати ведучого.

Взаємодія з батькамиПам'ятка "Про правила дорожнього руху".

День тижня

Режим

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

групова, підгрупова

індивідуальна

освітня діяльність

у режимних моментах

П'ЯТНИЦЯ

Iполовина дня

Ранкова гімнастика. З: спос-ть зміцненню організму нормальної життєдіяльності.

Центр "Пізнання" - Розгляд альбому "Птахи", ілюстрацій у книгах.

З: формувати в дітей віком вміння пізнавати знайомих їм птахів, на вигляд і називати їх, розвивати пізнавальний інтерес.

Гра «Що це за птах?

Чергування по їдальні - розкладання ложок, виделок.

Центр "Гра" - "Мозаїка".

З: спонукати дітей виконувати візерунки за зразком, підбирати деталі мозаїки за формою та кольором; розвивати уяву, зорове сприйняття.

Ігрові завдання «Виконай на зразок», «Пташиний будиночок».

Аплікація. Тема:

Прогулянка

Спостереження за сніжинками. З: формувати вміння бачити красу навколишньої природи; знайомити із властивостями снігу.

П/і «Мишоловка»

З: розвивати в дітей віком витримку, вміння узгоджувати руху зі словами, спритність. Вправляти в бігу та присідання, побудова у коло та ходьбі по колу.

Ходьба по вузькій сніговій доріжці з кроком через різні предмети.

Пізнавально – дослідницька діяльність:

Як зігріти руки?

З: Виявити умови, за яких предмети можуть зігріватися (тертя, рух; збереження тепла).

Ігровий матеріал: Рукавиці товсті та тонкі.

Праця на ділянці: відчистити одяг один одного від снігу.

П/і «Бездомний заєць»

З: вчити дітей діяти за сигналом, вправляти у бігу; орієнтування простору.

ІІ пол. дня

Підбадьорлива гімнастика після сну.

Ходіння по доріжках.

Читання російської казки «Рукавичка». З: виховувати вміння слухати та розуміти твори казкового жанру, виховувати вміння емоційно відгукуватися на уявні події, стежити за розвитком дії.

Вправи на розвиток дрібної моторики рук «Шнурівка»

Інтерв'ю

«Я люблю зиму тому, що…»

Центр «Ігри» з/р «Чавання».

З: вчити поєднувати кілька ігрових дій у єдину сюжетну лінію; відображати у грі дії з предметами та взаємини людей (у гості у Зайчику).

Прогулянка

Продовжуватимемо розглядати сніжинки. З: формувати вміння бачити красу навколишньої природи; знайомити із властивостями снігу.

П/і «Чия ланка швидше збереться» З: вчити дітей бігати і швидко будуватися.

Метання сніжки в ціль.

Д/і «Чий будиночок?». З: уточнити уявлення дітей про місце проживання диких тварин і птахів (нора-ліса, барліг-ведмідь, гніздо-птахи, дупло-білка, лігво-вовк).

Центр «Творчості»

Ліплення «Пташки: снігурі, синички»; «Ягідки, зернятка для пташок» -

Взаємодія з батькамиСпільна діяльність батьків та дітей «Виготовлення годівниць для птахів».

Час проведення

Тема тижня

Пізнання

Комунікація

Художня творчість

Фізична культура

Розваги

1 тиждень червня

Привіт,

літо!

Розгляд ілюстрацій про літо з книги «Пори року», бесіда про літо (погода, рослини, комахи, заняття людей, літні розваги)

Читання та заучування

Читання оповідань К.Д. Ушинського "Літо", "Чотири бажання";

Н. Полякова «Добре літо»,

Н. Сладков «Ведмідь і сонце», Е. Благініна «Дощ-дощ»,

С. Маршак « Цілий рік»

Конкурс малюнків на асфальті «Здрастуйте, літо»;

Рухливі ігри

Спортивні ігри

фізкультхвилинки

2 тиждень

червня

Ми живемо в Росії

Розгляд ілюстрацій про символіку Росії, гімну, гербу, прапор, Кремля портрета президента, розповідь про російську культуру, мистецтво, з народно-прикладною творчістю, народні свята; Розгляд ілюстрацій із символами Росії: берізок, волошок, ромашок. Презентація на тему "Ми живемо в Росії"

Читання росіян народних казокта казок народів світу;

Заучування прислів'їв про Батьківщину, вірші «Що ми Батьківщиною звемо?» В. Степанова

Іст: Н.Г.Зеленова, Л.Є. Осипова «Ми живемо у Росії» (порівн., ст., подг. гр), У. Степанов підручник для малюків «Моя батьківщина – Росія»

Організація виставки дитячих малюнків
"Ми живемо в Росії!"

Народні

Рухливі ігри

Вікторина «Ми-патріоти»

ст.дош.вік

3 тиждень червня

Ми навколо берізки станемо в хоровод

Розповідь про народному святі«Трійці», його традиціях, прикметах

Екскурсія до березової алеї.

Закріпити знання про будову дерева, її користь та характерних особливостяхрізних дерев.

Вірші, пісеньки, потішки, заклички про березу

«У полі берізочка стояла»

«На калині білий колір»

«Як по травах, по мурах»

М. Пришвін «Розмова дерев»

Н. Павлова «Суничка

Малювання «Варта Олена, хустка зелена, тонкий стан, білий сарафан»

Народні

Рухливі ігри

Спортивне свято «Подорож у літній ліс»

(Середня.гр. «Ромашка»)

День Березки

Іст. Л.П. Молодова « Екологічні святадля дітей» стор 58 або Конспект Ст.гр. «Малинка»

4 тиждень червня

Світ сповнений казок

і чудес

Закріплення знань про казку як літературний жанр.

Види казок.

Розгляд книжкових ілюстрацій з казок.

Презентація – вікторина «Подорож казками»

Рус.нар. ск. "Маша і Ведмідь",

С.В Михалков «Три порося»

Ш. Перро «Червона шапочка»

А. Пушкін «Казка про рибалку та рибку»

Г.Х. Андерсен «Гидке каченя»

Малювання «Маша та ведмідь» (ст.гр. «Малинка»;

Малювання героїв улюблених казок (пор.гр «Ромашка»)

Рухливі ігри

з героями казок

(взяти у Зайцевої О.П.)

Спортивне свято «Маша і ведмідь» (ст.група «Малинка»: фіз.рук-ль, психолог);

Презентація-вікторина «В гостях у казки» (пор.гр. (відп.ст.вос-ль))

Час проведення

Тема тижня

Пізнання

Комунікація

Читання художньої літератури

Художня творчість

Фізична культура

Розваги

1 тиждень липня

Тиждень здоров'я

Розширювати та закріплювати знання про вплив сонця, повітря та води на організм людини.

"Сонце - друг і ворог?"

Формувати систему уявлень про сонце, про його вплив на живу та неживу природу, тривалість дня та ночі, особливості опадів у різну пору року.

Закріпити знання про шкоду та користь прямих сонячних променів

«Повітря – воно яке?»

Формувати уявлення дітей про те, що повітря – те, чим ми дихаємо. Він буває чистий та забруднений, ароматний і без запаху.

Закріплювати уявлення про те, що повітря – це місце існування живих істот. Він допомагає багатьом тваринам літати та планувати, а рослинам – розсіювати насіння.

Для чого потрібна вода?

Формувати знання дітей про значення води у житті; знання необхідності води для забезпечення здоров'я людини.

Спостереження:серія дослідів: «Вода буває різна» (чиста, брудна, солона, солодка, кисла і т.д.),

«Живі вітамінки».

Закріплювати знання дітей про користь овочів та фруктів. розширювати уявлення про користь інших рослин багатих на вітаміни: А,С,В.- Формувати навички здорового способу життя

Розмова про здоровий спосіб життя «Бережи здоров'я змолоду», про правильне харчування містить вітаміни

Заучування пісеньок, потішок, закличок: «Вже ти веселка-дуга», «Сонечко-ведришко», (пор.гр)

Дощ, дощ веселіше…» (ст.гр)

Заучування: А. Яшин «Дощик», Е. Соколова «Сонечко» (пор.гр)

Н.Заболоцький «На річці» (підм.гр)

Читання:В. Біанки «Купання ведмежат»,

Заучування прислів'їв та приказок про літо, про здоров'я та здорове харчування.

Аплікація сюжетна з елементами малювання «У сонечка в гостях» (пор.гр)

Малювання «Веселе літо» (ст.гр)

Завдання: Малювання простих сюжетів із передачею рухів, взаємодій та стосунків між персонажами.

Або« Сонечко, нарядись!»

Завдання:Малювання сонечка за мотивами декоративно-ужиткового мистецтва та книжкової графіки. Розвивати уяву, виховувати інтерес до народного мистецтва.

Ліплення «Вітамінний натюрморт»

Ліплення фруктів та ягід із солоного тіста або пластиліну; створення об'ємних композицій; знайомство з натюрмортом.

Рухливі ігри:

«Сстрибни у воду», «Сонечко і дощик», Море хвилюється», «Через струмок», «Невод» та ін.

Вправи на дихання:«Пароплав», «Сховатись у воду» (затримка дихання), «Мильні бульбашки» Організація спортивних ігор

Спортивне свято

«Виручаємо Айболіта» (гр. «Малинка») (відп: психолог)

«Фруто-няня» порівн.гр.«Ромашка (відп: вос-лі)

Ігри з водою.

«Вітрильна регата», «Подорож із бризгалкою»

2 тиждень

липня

Тиждень сім'ї

Моя сім'я

Закріплення знань про самого себе, членів сім'ї, їх заняття та захоплення, професії батьків

Іст: Н.Г.Зеленова, Л.Є. Осипова «Ми живемо в Росії» (порівн., ст., підг. гр), Ст.

Д.Габе «Моя сім'я»,

Л.А. Кондрікінська «З чого починається Батьківщина?»

Читання вірш «Наша дружна сім'я»

Заучування віршів, прислів'їв та приказок до свята,

Малювання на будь-яку з тем: «Платочок для мами», «Ромашки для мами» або «Моя сім'я»

Завдання: Відображення в малюнку особистих вражень про життя та традиції своєї сім'ї. Розвиток творчої уяви.

народні

рухливі ігри за бажанням

Організація спортивних ігор

Пальчикова гімнастика «На дружній сім'ї»

Свято «День сім'ї, кохання та вірності» (відп:фіз.рук-ль, ст. гр «Малинка»)

«Порадуємо своїх рідних»

Іст: Л.В. Артемова «Театралізовані ігри дошкіл-ів» стор. 59-67 9 (ОТВ: ВОС-ЛИ СР.ГР)

3 тиждень липня

Книжковий тиждень

По сторінках улюблених книг

Екскурсія до бібліотеки. Знайомство з творчістю С. В.Михалкова (до 100-річчя з дня народження), його творами;

розгляд книжкових ілюстрацій

Презентація про С.В. Михалкові

З Маршак «Про дівчаток і хлопчиків»

С. Михалков «Моє щеня», «Про тих хто гавкає», «А що у вас?, «Сашина каша», «Пісенька друзів»

Лічилка «Кошенята» та ін.

Ліплення «Моє щеня»

Малювання за творами С.Михалкова

Орігамі «Собачка» (шюшок) Іст: С.В. Соколова «Оригамі для найменших» стор.37

Рухливі ігри зі казковими героями

"Футбол"

Музично-літературна вікторина за творами С.В.Михалкова

(відп: вос-ли)

4 тиждень липня

тиждень творчості

Чудеса своїми руками

Екскурсія до салону народної творчості.

Розповідь про народних умільців міста, розгляд ілюстрацій та виробів народних промислів, розгляд різьбленої лиштви на будинках.

Читання віршів про види російської народної творчості «Димке», «Місто», «Хохломі», гончарів, різьбярів по дереву

(Картотека в мет.кабінеті)

Конкурс на найкращу споруду з піску "Будуємо місто". (все зрост. гр);

Картинки на піску (пор., ст., підігр. гр) «Букети та привіти» Аранжування та скульптури з квітів та природного матеріалу, Спільна творчість дітей та батьків Іст: І.А. Ликова «Мистецька праця в д/с» Екопластика стор 42-57

Народні

Рухливі ігри

Організація спортивних ігор «Бадмінтон», Містечка»

"Футбол"

Свято малюнків на асфальті «Запрошення Буратіно» (ст.гр)

«Діти люблять малювати» (пор.гр)

Іст: Є.М. Арсеніна « Музичні заняття» у пор.гр. стор. 220 або «Знайди скарб» конспект

Час проведення

Тема тижня

Пізнання

Комунікація

Читання художньої літератури

Художня творчість

Фізична культура

Розваги

1 тиждень серпня

Екологічний тиждень

Подорож у світ комах

Уточнити і закріпити з дітьми поняття «комахи», про цикл розвитку комах, спосіб харчування, спосіб життя, забарвлення відповідно до місця проживання, захист від ворогів: бджола, метелик, мураха, комар, муха

Т.А. Шоригіна «Комахи. Які вони?"

Розучування віршів: «Працьовита бджілка»,

Є. Трутнєва «Жук», Н. Мигунова «Бджілка», М. Клокова «Павучок»

Логоритмічні вправи «Друзі допомогли», «Комахи над лугом»

Читання:Е Сєрова «Лісовий аеродром»; Усачов « Божа корівка», Є. Сєрова «Мурашиний поїзд»

Використання віршів та загадок при спостереженні за комахами

Іст: Є.А. Аляб'єва « Тематичні дніта тижня в дит. саду» стор 91-108;

Л.А. Володимирська «Від осені до літа» (стор. 100-157)

Ліплення «Жуки на квітковій клумбі» (СР гр) або малювання «Метелики на лузі» (СР гр)

Аплікація «Ошатні метелики» (ст.гр)

Аплікація «Сонечко» (ст.гр)

Іст. : І.А. Ликова Програма «Кольорові долоні» за віковими групами.

Оригамі «Метелик» Іст: С.В. Соколова «Оригамі для найменших» стор.57

П/І «Ведмідь та бджоли»,

П/І «День і ніч» (денні та нічні метелики)

П/І «Коники»,

П/І «Прикрий комара»,

Іст.: «В.М. Боршай «Активні ігри для дітей»

Гра-драматизація

" Муха Цокотуха"

Театралізова вистава «Муха-бізнес-леді» (конспект)

2 тиждень

серпня

тиждень доброти

Поспішайте робити добро

Організація колективної праці на городі та ділянці дитячого садка ("День великої чистоти" "День добрих справ"). Повторення прислів'їв та приказок про працю. Морально-етичні бесіди з дітьми: «Правила дружби», «Ввічливий пішохід», «Ми добрі друзіприроди».

Іст.: Є.А. Аляб'єва «Морально-етичні бесіди та ігри з дошкільнятами»

Читання за методикою «розкажи руками»:

«Мамині помічниці» стор.92; «Ми хлопці-майстри» стор.94; «Мої вмілі руки» стор 99;

Іст: Є.А. Аляб'єва «Морально-етичні бесіди та ігри з дошкільнятами»

Читання кн. «Уроки ввічливості для малюків» О.Олександрової

Проведення колективного ліплення на теми "Овочеве царство", "Ягідне царство"

Малювання «Правила поведінки у природі»

Рухливі ігри:

"Золоті ворота",

«Зевака» та ін.

Свято доброти

(відп: вос-лі порівн. і ст.гр.)

Іст: конспект

3 тиждень

серпня

Театральний тиждень

Подорож за казками

Бесіди про театр, правила поведінки у громадських місцях.

Розгляд різних видівтеатрів (бібабо, пальчиковий, тіньовий, на фланелеграфі, на гапіті) Навчання маніпулювання ляльками

Читання російських народних казок

Використання загадок, вікторин віршів за казками

Розучування сценок

Презентація-вікторина «У гості до казки»

Малювання за прочитаними творами

П/І: «Гуси-лебеді». «Баба-яга», «Лиса в норку», «Мисливці та качки», «Два морози» та ін.

Інсценування казки «Про цапа» (діти ст. дошкільного віку)

Іст: «Розваги в д/с» Авт.Л.С. Фурміна та ін. стор. 129-131

4 тиждень серпня

Тиждень спорту

"Ми зі спортом не розлучні друзі"

Понеділок«ДРУЖЕВІМ ЗІ СПОРТОМ»(розгляд альбомів з літніми видами спорту, бесіда)

Середа«МИ - ЮНІ СПОРТСМЕНИ (читання худ. літератури про спорт)

Малювання: "Мій улюблений вид спорту" або "Ми граємо"

Вівторок«Весело граємо, літо проводжаємо» (рухливі ігри різної інтенсивності

Четвер«Веселі старти» (естафети та змагання )

П'ятниця Спортивне свято"До побачення літо!"

Відп: фіз. рук-ль

Час проведення

Тема тижня

Пізнання

Комунікація

Читання художньої літератури

Художня творчість

Фізична культура

Розваги

1 тиждень червня

Привіт,

літо!

Розширювати знання дітей про пори року, основні прикмети літа: сонце світить яскраво, на вулиці спекотно, можна засмагати, дні довші, темніш пізно.

Читання К. Чуковського «Крадене сонце»

«У сонечка в гостях» (словацька казка)

Малювання «Сонечко» (друк долонькою).

Аплікація «Сонечко променисте».

Ходьба «Сонечко» (чергування ходьби врозтіч з побудовою в коло)

Основні рухи: «Дотягнися до сонечка» (лазіння по гімнастичній стінці); "Райдужні бризки" (кидати м'яч вгору і ловити)

Рухливі ігри: «Сонечко та дощик», «Струмок», «Нагодуй рибок» (метання предметів у горизонтальну мету)

Свято, присвячене Дню захисту дітей

2-3 тиждень червня

Улюблені ігри та іграшки.

Формувати поняття узагальнюючого слова «іграшки». Заохочувати проводити елементарну класифікацію за призначенням, кольором, формою. Виховувати партнерські відносини під час гри, дбайливе ставлення до іграшок.

Завчання А.Барто «Іграшки».

Читання казки Т.Маршалова «Старі іграшки»

Читання «Ти собачка не гавкає»;

«Мій ведмедик» З.М. Олександрова

Малювання «Матрьошка» (зафарбовування)

Ліплення «Ведмедик-неваляшка»

Аплікація «Різнокольорова пірамідка»

П/І «Літаки»(біг у різних напрямках), «Мій веселий дзвінкий м'яч» (стрибки на двох ногах), «Зайчик біленький сидить»(виконання рухів відповідно до тексту), «Кіньки», «Кматий пес»,

Розвага «Розвесела Матрьошка» (2мл.гр, отв: фіз.рук-ль)

Розвага «В гості до нас прийшло кошеня» (1мл.гр.; відп.: вос-ли) Іст. Ж. Д.В. №7 2012р стор.101

4 тиждень червня

Світ сповнений казок та чудес.

Закріплення знань про казки.

Розгляд книжкових ілюстрацій.

Показ казки «Казка про дурне мишеня», «Казка про розумне мишеня»

«Колобок», обр. К.Ушинського;

«Вовк і козенята», зр. О.М. Толстого;

«Кіт, півень та лисиця», зр. М. Боголюбської;

Укр.нар.казка «Рукавичка», «Теремок», зр. О.Чарушіна

Аплікація з елементами малювання «Колобок покотився лісовою доріжкою»

Іст. : І.А. Ликова «Ізо-діяльність у д/с» 1мл.гр,

Малювання нетр. способом (тичка) «Пухната рукавичка для звірів». (2мл.гр)

П\і: «Ведмідь»

«Миші і кіт», Зайці та вовк», «З купини на купину», «Курчата і лисиця», «Пташки та кішка», «Ріпка-ріпонька», «У ведмедя в бору»

Театралізований

ну розвагу для дітей 2-4 років «Пригода Колобка» з використанням арт-терапії «Казки Мудрого кота» Іст: ж. Д.В. № 5 2012р стор 86-90

1 тиждень липня фізкультури та здоров'я.

«Сонце, повітря, вітаміни та вода наші найкращі друзі»

Пошуково-дослідницька діяльність із водою, з піском;

Ігрові.ситуації:

«Обід у ведмежат»

«Румяні щічки»

Показ казки – презентації «Дівчинка замурзана»

Дидактична гра «Готуємо салат». Розмова «Вітаміни для здоров'я»

«Водичка-водичка»

«Ай, лади»

К. Чуковський «Мойдодир»

Житков Б. «Як слон купався»

Читання Н. Павлова «Суничка»

Малювання «Веселе сонечко»

Ліплення «Яблука та груші»

Усі мл.гр

«Через струмок»

«Гімнасти»

«Пройди-не впади»

"Всі спортом займаються"

«Сонечко та дощ»

«Горобчики та автомобіль»

Ігри з водою «Вітрильна регата»

Розвага «День здоров'я. За твором А. Барто «Дівчинка замурзана»

Іст:конспект

(відп.вос-ли 1мл.гр.)

Розвага «Сонечко променисте в гості приходь» Відп: вос-лі гр «Райдуга» і Дзвіночок»

2 тиждень липня

Тиждень сім'ї

Моя сім'я – закріплення знань про самого себе, членів сім'ї та їх заняття.

До Ушинського «Півник з сім'єю»

Д.Габе «Моя сім'я»

Вірш. «Наша дружна сім'я»

Інсценування дітьми казки «Ріпка» (1мл.гр)(дружня сім'я, взаємодопомога

Малювання «Платочок для мами»

Ліплення «Оладки для бабусі»

«Не боїмося ми кота»

«Карусель»

М\П\І «Скажи та покажи»

Пальчикова гімнастика «Наша дружна сім'я

Лялькова вистава «Вгадай, хто ми?»

Іст: конспект (відп: вос-ли груп «Райдуга», «Дзвіночок»)

3 тиждень липня

Книжковий тиждень

Творчість К. І. Чуковського:

знайомство із творами;

розгляд книжкових ілюстрацій

К. І. Чуковський «Крадене сонце», «Плутанина», «Мойдодир», «Доктор Айболіт», «Диво-дерево», «Муха-Цокотуха»

Ліплення «Таблетки для хворого»

Аплікація «Гарні чобітки з дива-дерева»

«Перенеси кубики»

"Переправа"

«По рівній доріжці»

П\і за бажанням дітей

Інсценування «Курча» К.І.. Чуковського

Іст: Л.С. Фурміна «Розваги в д/с» стор.16 (відп: вос-ли)

4 тиждень червня

У гостях у лісовичка

Закріпити знання про диких тварин.

Розгляд ілюстрацій у книзі С.Маршака «Дітки у клітці».

Читання віршів, казок «Три ведмеді», «Маша та ведмідь»

Російська-народна казка «Вовк і семеро козенят»

Виготовлення колективного колажу «Хто живе у лісі»

Ліплення «Пригощання для лісових жителів»(ягоди, горіхи, шишки)

"Ігри на узліссі": "Хто швидше?", "Зозуля", "Знайди такий же"

Показ казки «Мішкіна малина»

Відп: вос-лі

1 тиждень серпня

Театральний тиждень

Формування знань дітей про театр, різновид театрів. Формування вміння вести діалог із педагогом: слухати та розуміти задане питання.

Читання та елементарне інсценування р.н.казка «Теремок», «Ріпка»

Аплікація «Ріпка» (техніка обривання аплікації)

Ліплення «Теремок» (колективна робота)

П\І «Веселі зайченята»

П\І «У ведмедя в лісі»

"Переправа"

«Збий кеглі».

«Ріпка», «Влучний мисливець»

Драматизація казки за бажанням педагогів

Або «Як дівчинка Маша літо шукала» (конспект)

2 тиждень серпня

Тиждень творчості «Чудеса своїми руками»

Розгляд виробів з дерева (богородські іграшки, іграшки-забави),

Розгляд ілюстрацій по потішках у книгах

Використання віршів при розгляді виробів та ілюстрацій народної творчості

Ліплення «Курочка та півник» (1мл.гр)

Малювання «Хоробрий півник» (2мл.гр) або

Ліплення з елементами конструювання із природ. матер. «Петя-півник, золотий гребінець» (2мл.гр)

П/і з іграшками

Розвага «Петрушка в гостях у дітей» (конспект, отв: вос-ли)

Або «Малюємо літо» (конспект)

3 тиждень серпня

Тиждень спорту

Раз-два, раз-два, починається гра

Закріпити знання дітей про м'яч. Як з ним можна грати, різновиди м'ячів: гумовий, повітряний, масажний, надувний, повітряний і т.д.

Вірш «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Наша Таня голосно плаче»,

Малювання повітряні кульки» (1мл.гр), «Мій веселий дзвінкий м'яч» (2мл.гр)

П/І з м'ячем «Піймай мча», «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Бульбашка», «Ми пускаємо бульбашки», «Наздожени м'яч», «Прокати м'яч», «М'яч у колі», «Цілься вірніше», «Впіймай м'яч», «Кинь через мотузку», «Хто далі кине м'яч», «Збий кеглю»

Розвага

«Куля повітряна, весела і потрібна» (відп: вос-лі

Або Свято мильних бульбашок(Знайди скарб) (конспект)

4 тиждень серпня

Тиждень іменинника

Ігр.ситуації:

«У Мишутки день народження»

«Сорока-білобока»

Перегляд мультфільмів «День народження Кота Леопольда»

«Крокодил Гена і все»

Розгляд картини «День народження у сім'ї»

Г.Остер «Мене немає вдома»

С. Козлов «Дружба»

"Приходьте у гості"

«Як у нашого сусіда»

С. Прокоф'єв

«Казка про невиховану Мишеня»

Малювання «Квіти для іменинника» або

Ліплення «Прянички для іменинника»

Ігри та ігор. упр.

«Ходить Ваня»

«Посварилися-помирилися»

«Каравай»

"Якщо подобається тобі"

«Карусель»

Розвага

«Мишкіни іменини»

Понеділок

Вівторок