Решитько Юлія Володимирівна
Календарно-тематичне планування на кожен день на тему «Осінь» в середній групі
Понеділок
Тема тижня Форми і засоби роботи
Місце в режимі дня
осінь
Бесіда. « осінь. Що ти про неї знаєш ». Мета. Вчити дітей помічати і називати зміни в природі: Похолодало, опади, вітер.
Ігрова ситуація «Лялька Даша зустрічає дітей».
дидактична гра «Прикмети осені» . мета: Уточнювати уявлення дітей про основні прикмети осені. Орієнтовна загальноосвітня
Практичні вправи - «Збери листя восени» . завдання: Запропонувати дітям зібрати в ведерочко листя берези і листя клена. Спонукати дітей висловлювати у мові свої враження, вести діалог.
«Рух повітря» - показати дітям, що хоча повітря невидимий, його можна відчути. висновок: Повітря не «Невидимка», Його руху можна відчути, обмахуючи особа.
читання вірша « осінь» , Загадування загадок про вітер - розвивати мислення дітей.
Загадування загадок про осінь. мета: Розвивати кмітливість, ерудицію.
Мовна гра. «Чого не вистачає Міші, щоб піти на прогулянку». мета: Вчити утворювати форми родового відмінка множини іменників.
Рухова діяльність гра «Різнокольорова поляна», «Кіт і горобці». завдання: Розвиток основних видів рухів.
Мовна гра з рухом. «Дощик». мета: Вчити узгоджувати слова з рухом.
П / гра «Жмурки з дзвіночком» - розважити дітей, сприяти створенню у них хорошого, радісного настрою.
Сюжетно-рольова гра. "Родина". збираємося на осінню прогулянку». мета: Удосконалювати вміння дітей об'єднуватися в грі, розподіляти ролі (мати, батько, діти, виконувати ігрові дії, діяти у відповідності з правилами та загальним ігровим задумом.) Рекомендувати батькам
погуляти в осінньому парку, Поспостерігати за листопадом, погодою.
Час цікавих справ 1. Музичне розвиток. НОД Тема: « осінь, Як руда кішка ». завдання: 1. Виховувати емоційну чуйність, добре ставлення один до одного. 2. Розвивати правильну артикуляцію, почуття ритму, звуковисотний слух, мова, уява, спостережливість, увагу, вміння орієнтуватися в просторі, вміння передавати ігровий образ. 3. Розширювати кругозір дітей, їх словниковий запас.
2. «Аплікація». НОД Тема: «Укро землю листочками». завдання: 1. Продовжувати сприяти вмінню тримати ножиці і працювати з ними; формувати вміння знаходити ціле по його частині.
прогулянка
Пізнавально - дослідницька діяльність
Спостереження за вітром - розвивати спостережливість і допитливість в процесі ознайомлення з явищами природи.
Пізнавально - дослідницька діяльність «Настала осінь - стало прохолодніше» - продовжувати сприяти вмінню дітей порівнювати погоду влітку і восени.
«Ситуативний розмову «Чому не можна палити сухе листя». мета: Формувати уявлення про правила поведінки в осінньому лісі. Ознайомити з особливостями листопада. Закріплювати знання моделей «Безпечна поведінка в осінньому лісі» .
Вивчити считалочку. мета: Вчити чітко промовляти слова, робити паузу між словами.
Ігри з піском. Виконання будівель за вибором дітей. Завдання. Вчити дітей підбирати інвентар (Лопатки, відра, формочки, сито) відповідно до задуму, доповнювати споруди різними деталями, обігравати їх.
Д / і «Яка, який, яке?». мета: Вчити підбирати визначення, відповідні цим прикладом, явищу
Трудова діяльністьПрибирання сміття на городі. мета: Закріплювати навички роботи на городі.
гри: «Ловишка з бігом». мета: Розвивати рухову активність.
.
завдання
Розповідання з колективного досвіду «Як ми гуляли в парку». мета: Уточнювати уявлення дітей про двох пори року - літо і осені. Формувати навички розповідання з досвіду.
гри: «Їдемо кататися в осінній ліс» - формувати знання про навколишній світ.
Розвиток КГН. проблемна ситуація «Якщо сандалик НЕ застібається» мета: Виховання КГН, навичок самообслуговування і взаємини при одяганні Ігрова ситуація «Чи можна їсти сидячи під столом» Виховання культури поведінки під час прийому їжі.
Ігри з виносним матеріалом,
Російська народна гра «Качка і селезень». мета: Розвиток швидкості руху.
словесна гра "Добрі слова". мета: Розвиток мовної активності.
Рухливі ігри «Ловишка», «Знайди свій будиночок». мета: Розвивати спритність, вміння швидко діяти за сигналом, точно дотримуватися правил гри.
образотворча діяльність
- Творча майстерня: Малювання пензлем. завдання: Уміння малювати пензлем. Набирати фарбу на кисть.
Оздоровчі хвилинки. «Поради Вітамінки» (Бесіди, ігри ЗСЖ)
Д / і «Що за предмет». завдання: Уміння чітко називати предмет і його описувати.
Рухова діяльність - Рухома гра «Полювання на зайців» - розвиток спритності, швидкості реакції.
Продовжувати знайомити дітей з прикметами: восени листопад пройде скоро - чекай крутий зими; гілки ялини і сосни опускаються вниз - до дощу.
дидактична гра «Дерево, чагарник, квітка» - розширювати кругозір дітей.
Самостійна діяльність дітей (Ігри, спілкування і діяльність за інтересами).
завдання
комунікативна діяльність
Ігрова ситуація «Яка погода краще?» - вчити дітей емоційно, рухово відгукуватися на словесні і музичні образи; відчувати відтінки настрою і висловлювати це почуття словами; уважно слухати казку і стежити за розвитком сюжету.
2 половина дня Читання В. Біанкі «Підкидьок».
Театральна діяльність. Театр - фланелеграф за казкою «Теремок»- продовжувати знайомити дітей з казкою.
Рухливі ігри: «Бездомний заєць». цілі: Вправляти в умінні бігати, чи не наштовхуючись один на одного, швидко міняти напрям руху, виховувати спритність і витривалість.
З / р гра "Магазин"- вчити використовувати предмети - заступники.
. мета
пальчикова гра «Будуємо дім». завдання: Розвивати дрібну моторику рук і мова дітей.
осені.
завдання
Ігри з піском.
Господарсько-побутової працю. Залучити дітей до наведення порядку в ігрових зонах - вміння бачити результат своєї праці.
Розгляд ілюстрацій. « осіння природа» . мета: Вчити визначати який осінній місяць зображений, Визначати прикмети осені.
Д / і « Кожній речі своє місце» мета: Виховувати бажання підтримувати порядок в групі, Прибирати іграшки на місце.
Тема тижня Форми і засоби роботи
в залежності від ситуації, що освітній ситуації
(Ігри, пізнавальна і дослідницька діяльність, творча активність) Програмно -методичний комплекс Залучення сімей в освітню діяльність Ініціатива дітей
Місце в режимі дня
осінь
Ранок Комунікативна діяльність
бесіда «Що нам осінь принесла» . мета: Розширювати уявлення дітей про осінніх зміни в природі (Встановлення найпростіших зв'язків між явищами живої і неживої природи).
Сенсорні ігри - «Покажи кольори веселки», «Назви схожий предмет». Розвивати активну увагу і швидкість реакції.
Практичні вправи - «Покачати ляльку Таню». завдання: Тренувати дітей в правильному, плавному протяжливому проголошенні звуку «А».
Пізнавально - дослідницька діяльність. "Сонячний зайчик". мета: Допомогти зрозуміти, що відображення виникає на гладких блискучих поверхнях і тільки при світлі.
Рухова діяльність - П / і «Зайці та вовк». завдання: Розвивати у дітей уміння виконувати рухи за сигналом, вправляти в бігу, в стрибках на обох ногах, в присіданні, ловлі.
«У ведмедя у бору». завдання: Розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом, навик колективного руху. Тренувати в бігу в певному напрямку.
Читання російської народної казки "Маша і Ведмідь".
Бесіда з дітьми «Машенька заблукала» - виховання основ безпечної поведінки в лісі
Самообслуговування, самостійність, трудове виховання Культурно-гігієнічні навички. «Умивання». мета: Продовжувати вчити дітей помічати непорядок в своєму зовнішньому вигляді, мити руки і обличчя, користуватися милом, витиратися рушником. Рекомендувати батькам взяти участь у виставці
« осіння фантазія» Спільна ігрова діяльність
Час цікавих справ 1. Ліплення. НОД Тема: «Їжак колючий, але не злющий». завдання: Виховувати впевненість і ініціативність; формувати вміння ліпити їжака, передова особливості зовнішнього вигляду; розвивати почуття форми здатності до композиції.
2. Фізичний розвиток. НОД Тема: « осінь» . завдання: Виховувати красу, граціозність, виразність рухів. Спонукати до самостійного виконання вправ. 2. Сприяти освоєнню дітьми умінь: Стрибати з висоти 20-30 см, проповзати на животі під стільцем, переступати через м'які модулі, гімнастичні палиці. 3. Розвивати уміння орієнтуватися в просторі.
3. Гурток «Домисолька».
прогулянка
Пізнавально - дослідницька діяльність
Спостереження за горобцем. цілі: Поглиблювати знання про особливості зовнішнього вигляду горобця, життєвих проявів; активізувати увагу і пам'ять дітей.
Пізнавально - дослідницька діяльність - Бесіда «Не всі гриби їстівні». Мета. Формувати поняття їстівне, що не їстівне.
Трудова діяльність: Збір каменів на ділянці. мета: Продовжувати виховувати бажання брати участь у праці.
Рухова діяльність - Рухливі гри: «Миші в коморі».
Комунікативна діяльність - «Правила пожежної безпеки дітей» мета: Формувати уявлення про безпеку дитини.
пальчикова гра «Пальчик-хлопчик», "Моя сім'я". мета: Розвиваємо мова, дрібну моторику.
Самостійна діяльність дітей (Ігри, спілкування і діяльність за інтересами).
завдання: Сприяти розвитку дитячої ініціативи, позиції суб'єкта у виборі дитячого дозвілля на основі усвідомлення дитиною власних інтересів.
Ігрова діяльність - Сюжетно-рольові гри: "Дитячий садок",
Ігри з виносним матеріалом, - Ігрові вправи - «До мене біжи». цілі: Розвиток легкого бігу в одному напрямку.
образотворча діяльність
- Творча майстерня: Ліплення - «Що нам осінь подарувала» . завдання: Розвивати образотворчу діяльність дітей; самостійне визначення задуму майбутньої роботи, прагнення створити образ.
Розвиток КГН. Продовжувати вчити дітей приводити свою зовнішність в порядок після сну, вмиватися і розчісувати, просити про допомогу.
Будівельні ігри «У кого найвищий замок» - формувати дбайливе ставлення до результатів своєї праці. Вчити дітей самостійно організовувати ігри, грати дружно.
Трудова діяльність - Збір крупного сміття на ділянці, підмітання доріжок. мета: Формувати вміння працювати підгрупою.
Ігри з виносним матеріалом,
Оздоровчі хвилинки. «Поради Вітамінки» (Бесіди, ігри ЗСЖ)
Ігрова діяльність - «Парні картинки» на розвиток зорової пам'яті, спостережливості, вміння розподіляти увагу і знаходити однакові зображення.
Самостійна діяльність дітей (Ігри, спілкування і діяльність за інтересами).
завдання: Сприяти вільному вибору діяльності за інтересами, розвивати прагнення до прояву ініціативи і самостійності.
Читання за вибором дітей. Складання розповіді на тему «Що ми робимо разом?» (в родині)- розвивати пам'ять, виразність мови.
комунікативна діяльність
Спільні ігри вихователя і дітей: Сюжетно-рольова гра "Салон краси". мета: Сприяти розширенню кола рольових дій в знайомій грі.
2 половина дня Ігрова вправа «По стежині». мета: Тренувати дітей в ходьбі по лабіринту, розвивати координацію рухів.
Конструктивно - модельна діяльність «Споруда гаража для машини». мета: Вміння споруджувати і обігравати споруди.
Розгляд ілюстрацій на тему професії. завдання: Закріплювати назву професії.
Бесіда з дітьми про роботу медсестри.
ігрова вправа «Кольоровий будиночок» мета: Продовжувати вчити дітей користуватися ножніцамі- "на око" розрізати широкі смужки паперу на кубики ( «Квадрати») Або цеглинки ( «Прямокутники») Показати прийом поділу квадрата по діагоналі на два трикутника для отримання даху будинку. Викликати інтерес до написання композиції з самостійно вирізаних елементів. Розвивати окомір, почуття форми і композиції.
Виховання культурно-гігієнічних навичок. завдання: Закріплювати вміння акуратно користуватися милом при митті рук, вішати рушник на гачок.
Музична діяльність. Прослуховування музичного твору про осені.
Ігри з будівельним матеріалом. завдання: Організувати гри дітей з великим будівельним матеріалом, допомогти побудувати гараж, теремок, міст.
дидактична гра «Розклади картинки по порядку» мета: Систематизувати уявлення дітей про здоров'я та здоровий спосіб життя, розвивати мовлення, увагу, пам'ять.
П / і «Птахи і дощ» мета: Розвивати спритність і швидкість.
Кравець Валентина Олександрівна
Календарно-тематичне планування в середній групі на тему «Осінь»
середовища для самостійної
діяльності
групова, подгрупповие
вересень Тема тижня:« осінь»
Понеділок, 3
Ранок Пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
(по планом інструктора з фізкультури).
Бесіда з дітьми «Золотий час року»
мета: Систематизувати знання дітей про осені;
Складання розповідей по картині про осені.
мета: Вчити дітей складати розповіді про осені;
Продовжувати вчити дітей як правильно тримати олівець з Кирилом, Єгором Сонею, Мішею Б; ситуативна бесіда «Про дружбу і щедрості»
мета: Сприяти формуванню у дітей уявлень про дружбу і щедрості; розвивати здатність відрізняти хороше від поганого;
темі
« осень золотая»
комунікативна
соціалізація
Безпека
пізнання
Мовний розвиток 1. Фізкультура (по планом інструктора з фізкультури)
2. Малювання « Осіннє листя»
мета: Вчити дітей робити відбитки листям; вчити змішувати червону і жовту гуаш для отримання помаранчевого кольору; вчити розрізняти і називати дерева, дізнаватися листя (Д. Н. Колдина «Малювання з дітьми 4-5 років, стор. 16);
прогулянка
пізнання
Безпека
соціалізація
здоров'я
Безпека
Мовний розвиток
комунікативна Прогулка№1 (Картотека)
Трудова діяльність
мета
п \\ і «Совушка», «Вірьовочка»
мета
д \\ і «Що спочатку, що потім?»
мета
рухів:
Ситуативна бесіда №1 (Картотека)
«Що робити якщо ти загубився?»
мета: Закріпити з дітьми основні правила поведінки в даній ситуації; Самостійна ігрова діяльність;
Ігри з виносним матеріалом;
Перед обідом Пізнання
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
комунікативна
соціалізація
Художньо-естетичне
прослуховування музичної композиції: А Вівальді "Пори року. осінь» Ігрова ситуація «Наведемо порядок в своєму шафці»
З Ариной, Сонею,
Кірою Ситуативна бесіда «Коли
і як корисно їсти »
мета: Формувати поняття "Правильне харчування"
здоров'я
Безпека
пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток Комплекс пробудження № 1
Масаж голови "Я хороший", «Ходіння босоніж по підлозі»
Читання вірша Ю. Тувіма «Овочі»
Переказ найбільш вподобаних епізодів
комунікативна
пізнання
соціалізація
Безпека
Мовний розвиток
«Правила поведінки в роботі з книгою»
мета: Закріпити і узагальнити знання дітей про правила поведінки в роботі з книгою
Ігри малої рухливості: «Тиша біля ставка», «Рівним колом», «Коло кружечок»
мета: Розвивати ігровий діалог, уміння складати сюжет гри, об'єднувати кілька ігор;
Індивідуальна робота з ФЕМП
гра "Що більше?"
мета: Закріпити вміння порівнювати предмети за величиною, відображати в мові результат порівняння великий, маленький з Єгором С, Пашею, Льошею, Данилом;
Ситуація № 4
«Сантехнік»
мета: Продовжувати сприяти вихованню відповідального ставлення до свого здоров'я і життя; Самостійна ігрова діяльність дітей
Сюжетно-рольова гра за вибором дітей
мета: Самостійність;
тижні режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвиваючої середовища для самостійної
діяльності
групова, подгрупповие індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах
вересень Тема тижня:« осінь»
Вівторок, 4
Ранок Пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
Художньо-естетичне Ранкова гімнастика (по планом інструктора з фізкультури).
Бесіда з дітьми «Звідки хліб на стіл прийшов?»
Для чого потрібен хліб?
Як прибирають хліб?
мета: Формування уявлень дітей про вирощування хліба.
Читання прислів'їв і приказок про хліб;
Індивідуальна бесіда з Ігорем про навколишній світі:
Що бачив по дорозі в дитячий сад?
Які зміни відбулися в природі?
ситуативна бесіда «Про хвороби брудних рук»
мета: Вчити дітей самостійно вмиватися, стежити за чистотою своїх рук, мити їх у міру необхідності після туалету з милом;
Розмістити на магнітній дошці ілюстрації до темі
« осень золотая»
комунікативна
соціалізація
Безпека
пізнання
Мовний розвиток 1. Пізнання (ФЕМП) заняття №1
мета: Удосконалювати вміння порівнювати дві рівні групи предметів, Позначати результати порівняння словами: Порівну, скільки-стільки;
2. Музика (по планам музичного керівника)
прогулянка
пізнання
Безпека
соціалізація
здоров'я
Безпека
Мовний розвиток
комунікативна Прогулка№2 (Картотека)
Трудова діяльність: Прибирання сухого листя на ділянці;
мета: Формувати вміння працювати дружно, в колективі
п \\ і «Совушка», «Вірьовочка»
мета: Вчити виконувати дії за сигналом
д \\ і «Що спочатку, що потім?»
мета: Уточнити знання дітей про послідовність протікання сезонів;
Індивідуальна робота з розвитку основних рухів:
«Хто швидше?»
мета: Вправляти дітей в швидкому бігу;
З Міланою Л, Настею, Лізою; «Знайомство з вулицею»
мета: Уточнити уявлення у дітей про вулицю, дорозі повторити з дітьми. Що вулиця ділитися на дві частини: Проїжджу і тротуар; продовжувати закріплювати знання дітей про транспорт; Самостійна ігрова діяльність;
Ігри з виносним матеріалом;
Перед обідом Пізнання
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
комунікативна
соціалізація
Художньо-естетичне
композиції: А Вівальді "Пори року. осінь» ситуативна бесіда «Поганий обід, якщо хліба немає»
мета: Продовжувати освоювати
Правила культурної поведінки під час їжі, розвивати вміння правильно користуватися столовими приборами
здоров'я
Безпека
пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток Комплекс пробудження № 2
Закаливающий масаж підошов ніг «Пограємо ніжками»
Читання художньої літератури
Читання віршів про осені;
мета: Продовжувати знайомити дітей з поезією різних поетів;
комунікативна
пізнання
соціалізація
Безпека
Мовний розвиток
Продуктивна Етична бесіда «Про дружбу і друзів»
мета: Закріплювати вміння складати описові розповіді про друзів, використовуючи план-схему; Індивідуальна робота з ФЕМП
«Дорисуй правильно»
мета: Закріплювати вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її правильно з Арсенієм, Матвієм, Лерой; Ситуація № 5 (Картотека)
«Обережно телефон»
мета: Закріплювати вміння безпечного користування телефоном дітьми, тобто відпрацьовувати навички безпечної відповіді на телефонні дзвінки Сюжетно-рольова гра "Салон краси"
мета: Закріпити специфіку роботи чоловічого і жіночого
перукаря; розвивати вміння вступати в рольова взаємодія. Будувати рольової діалог
Ігри дітей в дидактичному куточку
тижні режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвиваючої середовища для самостійної
діяльності
групова, подгрупповие індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах
вересень Тема тижня:« осінь»
середа, 5
Ранок Пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
Художньо-естетичне Ранкова гімнастика (по планом інструктора з фізкультури).
Бесіда з дітьми « осінь в житті хвойних і листяних деревах »
мета: Формувати у дітей уявлення про листяних і хвойних деревах;
Індивідуальна бесіда з Ариной, Ромою "Де я живу?
мета: Розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словниковий запас;
д \\ і "Пори року"
мета: Мова, логічне мислення з Сонею, Надею, Микитою Ситуативна бесіда «Куди дівається їжа?»
мета: Закріплювати знання про необхідність внутрішніх органів
Розмістити на магнітній дошці ілюстрації до темі
«Ліс восени»
комунікативна
соціалізація
Безпека
пізнання
Мовний розвиток 1. Пізнання (ФЦКМ)
«Що нам осінь принесла?
мета: Розширювати уявлення дітей про овочі та фрукти; закріплювати знання про сезонні зміни в природі; (О. А. Соломенникова, стор. 28)
2. фізкультура (по планом інструктора з фізкульуре);
прогулянка
пізнання
Безпека
соціалізація
здоров'я
Безпека
Мовний розвиток
комунікативна Прогулка№3 (Картотека)
Трудова діяльність: Прибирання сухого листя на ділянці;
мета: Формувати вміння працювати дружно, в колективі
п \\ і "Футбол"
мета: Вчити відбивати м'яч ногою, грати в колективі
п \\ і «Лисиця в курнику»
мета: Розвивати координацію у дітей
д \\ і "Добре погано?"
мета: Розвивати логічне мислення;
Індивідуальна робота з розвитку основних рухів:
Д \\ і «Влуч у обруч»
мета: Вправляти в метанні в ціль з Микитою, Льошею, Кірою, Міланою Л; Ситуативна бесіда №4 (Картотека)
«Смугаста зебра»
мета: Продовжувати розширювати знання дітей про правила дорожнього руху; Самостійна ігрова діяльність;
Ігри з виносним матеріалом;
Перед обідом Пізнання
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
комунікативна
соціалізація
Художньо-естетичне
Продовжувати прослуховування музичної композиції: У Белліні «Каватина Норми» ситуативна бесіда «Навчи Незнайку правильно поводитися за столом»
мета: Закріплювати культуру поведінки під час обіду
здоров'я
Безпека
пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток Комплекс пробудження № 3
Продовжувати гартує масаж підошов ніг «Пограємо ніжками»
Читання художньої літератури
«Приходьте в гості до нас»
мета: Розвивати вміння слухати пісеньки, потішки, виховувати любов до усної народної творчості
комунікативна
пізнання
соціалізація
Безпека
Мовний розвиток
продуктивна Художнє творчість:
« осінні фантазії»
мета: Познайомити дітей з технікою малювання по мокрому; продовжувати вчити дітей малювати фарбами, розвивати творчу уяву, мислення, фантазію
Прибирання в ігровому куточку
мета: Вчити перед початком роботи одягати робочі фартухи; містити іграшки в порядку, мити їх, сушити, розставляти на свої місця Індивідуальна робота по ФЕМП
д \\ і «Колір»;
мета: Закріплювати вміння співвідносити колір предмета зі зразком з Ігорем, Пашею, Льошею; Ситуація № 7 (Картотека)
про культуру поведінки
мета: Продовжувати формувати у дітей доброзичливе, ввічливе, шанобливе ставлення оточуючих людей; самостійно оцінювати позитивні і негативні вчинки
Настольно- друковані гри: Мазайка, кубики пазли і інші
мета: Розвивати увагу спостережливість, пам'ять; вміння швидко знаходити зміни і відсутні елементи в предметі
тижні режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвиваючої середовища для самостійної
діяльності
групова, подгрупповие індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах
вересень Тема тижня:« осінь»
Четвер, 8
Ранок Пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
Художньо-естетичне Ранкова гімнастика (по планом інструктора з фізкультури).
Бесіда з дітьми « осінь в життя диких тварин »
мета: Вчити встановлювати зв'язки між тривалістю дня, температурою повітря і станом рослин, наявністю їжі для тварин і пристосуванням їх до зими; артикуляційна гімнастика: «Посмішка», «Смачне варення», «Сопілка»;
пальчикова гімнастика: « осінь» , «Гриби» з підгрупою дітей; ситуативна бесіда «Вітаміни я люблю?»
мета
Розмістити на магнітній дошці ілюстрації до темі
« осінь в життя диких звірів »
комунікативна
соціалізація
Безпека
пізнання
Мовний розвиток 1. Розвиток мови
«Чи треба вчитися говорити?»
мета: Допомогти дітям зрозуміти, що навіщо вони робитимуть на заняттях з розвитку мовлення (В. В. Гербова, стор. 27)
2. Музика (по планом музичного керівника)
3. Фізкультура на повітрі 9 по планом інструктора з фізкультури)
прогулянка
пізнання
Безпека
соціалізація
здоров'я
Безпека
Мовний розвиток
комунікативна Прогулка№4 (Картотека)
Трудова діяльність: Прибирання сухого листя на ділянці;
мета: Формувати вміння працювати дружно, в колективі
п \\ і «Паличка-стукалочка»
мета: Розвивати слухове увагу
п \\ і «Мисливці і качки»
мета: Розвивати окомір, спритність
д \\ і «Вітер, вітер, ти який?»
мета: Вправляти в підборі прикметників;
Індивідуальна робота з розвитку основних рухів:
Стрибки через рів
мета: Сприяти фізичному розвитку дітей через залучення їх в ігрову діяльність з Міші Ш, Матвієм, Мішею Б, Данилом, Арсенієм Ситуативна бесіда №5 (Картотека)
«Пристрій проїжджої частини»
мета: Закріпити знання дітей про транспорт і дорожніх знаках Самостійна ігрова діяльність;
Ігри з виносним матеріалом;
Перед обідом Пізнання
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
комунікативна
соціалізація
Художньо-естетичне
(На розсуд вихователя) ситуативна бесіда «Щоб зуби були міцними»
мета: Продовжувати знайомити з правилами особистої гігієни, закріплювати правила догляду за зубами і порожниною рота, закріпити знання про користь кисло молочних продуктів;
здоров'я
Безпека
пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток Комплекс пробудження № 4
Читання художньої літератури
Заучування вірша М. Івенса « осінь»
мета: Допомогти дітям запам'ятати і виразно читати вірші М. Івенса « осінь»
комунікативна
пізнання
соціалізація
Безпека
Мовний розвиток
Продуктивна морально етична бесіда «Що таке вулиця, і за якими правилами вона живе»
мета: Знати, що вулиці міста, як його складові, живуть за певними правилами, потребують догляду, оновленні, ремонті; які служби піклуються про порядок на вулицях міста, чим вони займаються; вміти відповідати на питання педагога невеликим розповіддю, використовуючи знання, словник отримані раніше, з особистого досвіду; Індивідуальна робота з ФЕМП
д \\ і «Збери правильно пірамідку»;
мета: Закріпити навички збирання пірамідки від великого до меншого з Льошею, Єгором М, Данилом, Стьопою;
Ситуація № 8 (Картотека)
«Небезпечні предмети дому»
мета: Закріпити знання дітей про небезпечні для життя і здоров'я предметах, про правила користування колючими, ріжучими предметами Казка «Лісова історія»
мета: Розвиток артистичних здібностей дітей через театралізовану діяльність
тижні режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвиваючої середовища для самостійної
діяльності
групова, подгрупповие індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах
вересень Тема тижня:« осінь»
П'ятниця, 9 Ранок Пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
Художньо-естетичне Ранкова гімнастика (по планом інструктора з фізкультури).
Бесіда з дітьми "Перелітні птахи"
мета: Розширювати і систематизувати знання про перелітних птахів;
Праця в куточку природи: Полити і обприскати кімнатні рослини
мета: Уточнити і закріпити знання дітей про правильні прийомах по догляду за кімнатними рослинами
Згадати вірш В. Берестова «Півники»
мета: Формувати вміння виконувати рухи відповідно до тексту з Міланою Г, Ігорем, Пашею; ситуативна бесіда «Вітаміни я люблю?»
мета: Продовжувати вчити дитину піклується про своє здоров'я
Розмістити на магнітній дошці ілюстрації до темі
«Підготовка до перельоту»
комунікативна
соціалізація
Безпека
пізнання
Мовний розвиток 1. Ліплення «Сонце в хмарах»
мета: Продовжувати вчити скачувати дітей маленькі кульки з пластиліну, розплющувати їх пальцем на картоні, створюючи потрібну форму предмета (Д. Н. Колдина, стор. 21);
2. Конструювання «Загородки і паркани»
мета: Вправляти дітей в замиканні простору способом оббудовування площинних фігур; (Л. В. Куцакова, стор. 13);
прогулянка
пізнання
Безпека
соціалізація
здоров'я
Безпека
Мовний розвиток
комунікативна Прогулка№5 (Картотека)
Трудова діяльність: Підмітання доріжок від листя;
мета: Виховувати бажання працювати
п \\ і «Вибивали», "Доганялки"
мета: Вправляти в метанні в рушійну мета, і в бігу з вивертанням
мета: Розвивати слухове увагу;
Індивідуальна робота «Влуч у далечінь»
мета: Закріплювати вміння кидати вдалину з Ариной, Міланою Г, Кірою, Лерой, Лізою
Ситуативна бесіда №6 (Картотека)
«Як уникнути небезпек на вулиці»
мета: Продовжувати формувати осознанно- правильне ставлення до дотримання правил дорожнього руху; Самостійна ігрова діяльність;
Ігри з виносним матеріалом;
Перед обідом Пізнання
Мовний розвиток
здоров'я
Безпека
комунікативна
соціалізація
Художньо-естетичне
Прослуховування музичної композиції (На розсуд вихователя) ситуативна бесіда «Друзі вода і мило»
мета: Формувати вміння дітей правильно користуватися милом, водою,
рушником; дати дітям зрозуміти, що вода і мило знищують мікроби
здоров'я
Безпека
пізнання
комунікативна
соціалізація
Мовний розвиток Комплекс пробудження № 5
Вправи дляпрофілактікі сколіозу
Читання художньої літератури
Читання казки К. І. Чуковського «Крадене сонце»
мета: Створення умов для розвитку уваги і посидючості за допомогою ознайомлення твори;
комунікативна
пізнання
соціалізація
Безпека
Мовний розвиток
Продуктивна Праця в куточку природи: Допомога в поливанні квітів
мета: Продовжувати формувати знання дітей про те, що рослини теж потребують догляду;
Ігри експериментальні з піском «З якого піску можна будувати, чому?»
мета: Розвиток пізнавальної активності дітей в процесі експериментування; Індивідуальна робота з ФЕМП
д \\ і «Розкажи про свій візерунок»
мета: Продовжувати вчити оволодівати просторовими уявленнями: Зліва, справа, вгорі, внизу з Настею, Стьопою, Ромою, Сонею;
ситуативна бесіда "Один вдома"
мета: Продовжувати сприяти формуванню у дітей навичок безпеки і життєдіяльності; Ігри за інтересами дітей; с \\ р гра "Магазин"
мета: Продовжувати вчити дітей грати разом, спільно; формувати навички культури поведінки в громадських місцях;
ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАНУВАННЯ виховно-освітньої роботи (на тиждень 17.09.18 - 21. 09.2018 р)
Група: II середня група № 1Тема: «Осінь золота»
мета: Сприяти розширенню знання дітей про осінь, характерні ознаки; формування вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої і неживої природи; розширенню уявлень про зміни в неживій природі; залучити і підтримувати інтерес дітей до дослідницької роботи - проведення дослідів і спостережень. Сприяти розвитку художньо - творчих здібностей в продуктивних видах діяльності (ліплення, аплікація, малювання); збагаченню музичних вражень дітей, викликаючи яскраве емоційний відгук при сприйнятті музики різного характеру.
Підсумковий захід: НОД з малювання «Золота осінь» Дата проведення підсумкового заходу: 21.09 .2018 р
Відповідальний за проведення підсумкового заходу: вихователі, діти.
День тижняОсновна частина
режим
компонент ДОУ
групова,
подгрупповие
індивідуальна
Ранок:
Ранкова гімнастика. Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій. Бесіда на тему «Що я бачив по дорозі в дитячий сад» Мета: розвивати зв'язне мовлення дітей.
Індивідуальна робота з розвитку мовлення (з Русланом, Вікою) активізувати в мові дітей слова, що відносяться до тем «Осінь».
Запропонувати полити з леечки кімнатні рослини. Мета: вдосконалення вміння самостійно поливати кімнатні рослини.
Запропонувати ілюстрації із зображенням осені - вчити бачити зміни в природі (листя жовтіє, на вулиці стало холодно).
Понеділок 17.09.18г
1.Фізкультура
За планом фахівця.
2.Познаніе (ФЦКМ).
Тема: «Осінь» П / С: познайомити дітей з основними ознаками осені (похолодання, зміна забарвлення листя, опадання листя, часті дощі, зміни в одязі людей, збір врожаю, переліт птахів на південь), з узагальнюючим поняттям пору року. Каушкаль стор.10
прогулянка I :
Спостереження за горобцем. Цілі: продовжувати закріплювати і систематизувати знання про горобця. Під. гра: «Пташка в гніздечку».
Цілі: вчити по сигналу стрибати на двох ногах;
розвивати спритність, уважність, координацію рухів. Ігри за вибором дітей.
Картотека прогулянок. Вересень прогулянка №10.
Індивідуальна робота: Розвиток рухів. Мета: удосконалювати навички катання обруча в довільному напрямку. Залучити Сашу, Варю.
Трудова діяльність: Підмітання доріжок.
Мета: виховувати працелюбність, бажання допомагати дорослим.
За допомогою виносного матеріалу створювати умови для розвитку ігрової діяльності дітей. Вчити грати дружно.
Після сну:
Гімнастика пробудження.Гартують процедури.Профілактичні заходи. Мета - формування здорового способу життя, позитивних емоцій.
Робота по ФЕМП. Мета: вчити складати квадрат з рахункових паличок; вправляти в рахунку в межах п'яти. (Вероніка Н, Арин., Севінц.)
ЧХЛ: заучування пальчикової гри «Осінь, осінь» - закріплювати вміння повторювати за вихователем окремі слова і фрази.
Настільно-друковані ігри за вибором дітей. Закріплювати вміння вибирати гру за інтересом.
Муз. розвага
За планом фахівця.
прогулянка II :
Продовжувати спостереження за Горобцем. Мета: збагачувати словниковий запас художнім словом про горобця; активізувати увагу і пам'ять. Під. гра «Потяг» - вправляти в ходьбі топа кроком. Картотека прогулянок. Вересень прогулянка №10.
Індивідуальна робота по ЗКР. Дід. гра «Докажи слівце». Мета: Тренувати дітей в правильну вимову звуку [р], Розвивати слухове увагу. Залучити Руслана, Стьопу.
Культурно - гігієнічні навички. Д.І. «Вимиємо руки». Мета: закріплювати знання про предметах особистої гігієни для миття і вмивання, сприяти формуванню звички до охайності.
Самостійна діяльність.
Завдання: спонукати знаходити собі заняття за інтересами, грати
дружно, виховувати дружелюбність, толерантність.
вечір:
Сюжетно-рольова гра «Дитячий сад» Мета: вчити дітей грати дружно.
Індивідуальна робота по ЗКР. Дід. гра «Докажи слівце». Мета: вчити відгадувати загадки. Розвивати слухове увагу.
Самостійна діяльність в центрі художньої літератури. Помістити в куточок розмальовки на тему «Осінь».
Робота з батьками:
Індивідуальні бесіди за запитами батьків.
День тижняОсновна частина
режим
Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Національно-культурний компонент
компонент ДОУ
групова,
подгрупповие
індивідуальна
Освітня діяльність в режимних моментах
Ранок:
Ранкова гімнастика. Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій. Бесіда про осінь. Мета: розвивати вміння розрізняти зміни в природі (стає холодніше і т.д.), заохочувати бажання відповідати на питання вихователя.
Дидактична гра: «Підбери слово» - вчити називати прикметники позначають ознаки. Розвивати мислення, пам'ять, зв'язне мовлення. Залучити всіх дітей.
Залучити чергових по їдальні до підготовки до сніданку. Вчити дітей сервірувати стіл до сніданку.
Створити умови для дослідницької діяльності: розгляд і порівняння листя (за формою, розміром, довжиною черешка).
Вівторок 18.09.18 р
1.Музика.
За планом фахівця
2. ФЕМП.
Тренувати в порівнянні двох груп предметів, різних за кольором, формою, визначаючи їх рівність чи нерівність на основі зіставлення пар, вчити позначати результати порівняння словами: більше, менше, порівну, стільки-скільки. Закріплювати вміння розрізняти і називати частини доби (ранок, день, вечір, ніч)Помораева №2 стор.13
прогулянка I :
Спостереження за березою. Цілі: продовжувати знайомити з характерними особливостями берези, виділяючи ознаки живого. Під. гра «Знайди свій колір». Мета: шукати свій колір за сигналом вихователя. Картотека прогулянок. Вересень прогулянка №11
Індивідуальна робота
«Збери іграшки».
Мета: розвивати уважність. Залучити Стьопу, Артема.
Праця: згрібання опалого листя граблями. Мета: привчати доводити почату справу до кінця.
Створити умови для ігор з виносним матеріалом: лопатками, формочками, відерцями.
Після сну:
Гімнастика пробудження. Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій. Ходьба по масажних доріжках.
Робота з м'ячами - вчити підкидати м'яч і ловити його, розвивати координацію рухів, швидкість реакції. Залучити Аріну, Андрія, Севінц.
ЧХЛ: «Два жадібних ведмежати» Мета: виховувати бажання слухати твори художньої літератури.
Настільно-друковані ігри за вибором дітей. Вчити дітей об'єднуватися в групи за інтересами, грати дружно, дотримуючись правил гри. Розвивати посидючість, вміння доводити гру до кінця.
ДОД: «Грамотійка»
Тема: «Наші помічники». Мета. Ознайомити дітей з органами артикуляційного апарату і показати, що в результаті зміни руху органів артикуляційного апарату утворюються різні звуки.Грамотійка №3
прогулянка II :
Продовжувати спостереження за березою. мета: виховувати дбайливе ставлення до дерева. Під. гра «Кольорові автомобілі» - закріплювати правила дорожнього руху, вчити швидко реагувати на сигнал. Самостійна ігрова діяльність за вибором дітей. Картотека прогулянок. Вересень прогулянка №11
Індивідуальна робота з розвитку мовлення з Єгором, Русланом повторити знайомі пальчикові ігри. Закріплювати вміння чітко промовляти слова і супроводжувати їх рухами.
Підготовка до вечері: «Навички культурної їжі» - звертати увагу, як діти ставляться до хліба (повторити їм, що хліб не кришити, не кидати на підлогу).
Виносної матеріал для організації праці в природі та ігор. Сприяти вмінню грати дружно.
вечір:
Сюжетно-рольова гра «Дочки-матері» Мета: закріплювати вміння розподіляти ролі.
Тренувати в розрізненні і називання кольорів, знаходженні предметів потрібного кольору. Залучити Севінц, Зару.
Продовжувати вчити дітей прощатися, йдучи додому.
Вільна діяльність під наглядом педагога. Мета: формувати вміння обмінюватися іграшками.
Робота з батьками:
Бесіди з батьками «Ранкова гімнастика - запорука бадьорого настрою»
День тижняОсновна частина
режим
Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Національно-культурний компонент
компонент ДОУ
групова,
подгрупповие
індивідуальна
Освітня діяльність в режимних моментах
Ранок:
Ранкова гімнастика для створення позитивного емоційного настрою. Розгляд сюжетних картинок
Мета: закріплювати вміння складати невелику розповідь з 3-5 речень. Розвивати зв'язне мовлення.
Ігрова вправа «А навіщо це потрібно?» на розвиток уваги, уяви та координації рухів.
Удосконалювати вміння сидіти рівно за столом. Спонукати виконувати елементарні правила поведінки під час прийому їжі.
Настільно-друковані ігри за бажанням дітей. Розвивати уміння грати дружно.
Середа 19.09.18 р
1.Фізкультура
За планом фахівця
2.Апплікація
Тема: «Осінній килим»
П / С: вчити дітей складати візерунок на квадраті, заповнюючи елементами середину, кути. Вчити розрізати смужку навпіл. Розвивати почуття композиції. Закріплювати вміння акуратно наклеювати деталі.Комарова №10 стор.30
прогулянка I :
Спостереження за листопадом. Цілі: знайомити з різноманіттям барв золотої осені, поняттям «листопад» Під. гра «ловишка» Мета: розвивати спритність, вміння швидко діяти за сигналом, точно дотримуватися правил гри. Самостійна ігрова діяльність на ділянці. Картотека прогулянок. Вересень прогулянка № 12.
Індивідуальна робота.
Розвиток рухів. Мета: закріплювати вміння стрибати на одній нозі (правої і лівої). Залучити Руслана, Зару, Севінц.
Праця: зібрати на ділянці сухі гілочки, палички - прищеплювати бажання підтримувати порядок на ділянці, допомагати дорослим.
Під час прогулянки створити умови самостійної ігрової діяльності за допомогою виносного матеріалу: лопатки, відерця, формочки.
Після сну:
Гімнастика пробудження. Ходьба босоніж по масажному килимку.профілактичнізаходи.Вправи для проф. простудних захворювань. Мета: навчити, дбайливо ставитися до свого здоров'я.
Индив. робота з Климом «Потрібно самому вміти одягатися і роздягатися». Закріпити послідовність одягання і роздягання. Нагадати дітям, що потрібно стежити за чистотою свого одягу.
ЧХЛ: «Гуси-лебеді» Мета: спостереження за вмінням відповідати на питання за змістом казки, вчити уважно слухати.
Ігри в центрі піску з кінетичним піском. Розвивати дрібну моторику пальців рук.
прогулянка II :
Продовжувати спостереження за листопадом. Виховувати любов до природи. Під. гра «Знайди свій будиночок» -: розвивати спритність, вміння швидко діяти за сигналом, точно дотримуватися правил гри. Картотека прогулянок. Вересень прогулянка 12.
Индив. робота по ФЕМП вправу «Порахуй іграшки» з Андрієм, Веронікою Н, Варею.
Ситуативний розмову про правила поведінки в групі Мета: закріпити правила поведінки в групі.
Самостійна діяльність на прогулянці з виносним матеріалом
Звернути увагу дітей на взаємини, на вихід з конфліктних ситуацій.
вечір:
Сюжетно-рольова гра «Шофери», запропонувати дітям обіграти різні ситуації, сприяти освоєнню моделей поведінки в різних ситуаціях. Сприяти збагаченню знайомої гри новими рішеннями.
Дидактична гра «Збери картинку». Мета: вчити збирати ціле з частин. Залучити Артема, Стьопу.
Доручення індивідуальні та колективні «Ми сьогодні дотримуємося порядку в групі» Мета: повага праці дорослих.
Гра з будівельним матеріалом - закріпити вміння робити споруду відповідну іграшці, вчити обігравати споруди.
Робота з батьками:
Консультація для батьків «Особливості розвитку мовлення дітей в середній групі»
День тижнярежим
Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Національно-культурний компонент
компонент ДОУ
групова,
подгрупповие
індивідуальна
Освітня діяльність в режимних моментах
Ранок:
Ранкова гімнастика в групі. Мета: розвивати рухову активність дітей. Бесіда про погоду за вікном. Мета: розвал вміння аналізувати побачене, розвивати зв'язне мовлення.
Ігрова вправа "Чого не стало?" - розвивати спостережливість, увагу. Залучити всіх.
Ситуативний розмова про дбайливе ставлення до іграшок і книжок.
Настільні ігри «Мозаїка», «Пазли». Мета: розвиток мислення і моторики рук.
Четвер 20.09.18 р
1.Фізкультура.
За планом фахівця.
2.Развитие мови.
Тема: читання вірша К. Бальмонта «Осінь»
П / С: познайомити з віршем, завчити його. Вчити відповідати на питання за змістом, використовуючи рядки з тексту. Розвивати увагу, мислення, пам'ять, інтонаційну виразність мови. Виховувати інтерес до поезії, естетичні почуття.Затуліна стор.26
прогулянка I :
Спостереження за автомобілями. Цілі: вчити розрізняти автомобілі за їх призначенням. Під. гра «Кольорові автомобілі». Мета: продовжувати розвивати рухову активність за допомогою ігор з предметами (рулями). Картотека прогулянок. Вересень прогулянка №13.
Індивідуальна робота
Мета: розвивати координацію рухів, вміння надавати силу кидка. Залучити Вероніку Н, Аріну, Алісу.
Праця: зібрати іграшки в кошик, очистити від піску. Виховувати бажання працювати.
Самостійна діяльність дітей на ділянці з виносним матеріалом. Мета: виховувати самостійність при організації спільної діяльності.
Після сну:
Гімнастика пробудження. Ходьба по масажних доріжках.гартують процедури. Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій.
Д / і «Розрізні картинки».
Мета: формувати уявлення про предмет в цілому; вчити співвідносити образ вистави з цілісним образом реального предмета. Залучити Стьопу, Артема.
ЧХЛ: І. Найдьонова «Нова
дівчинка »- виховувати
вміння слухати розповіді
відтворювати з
допомогою питань
вихователя зміст.
Ігри в центрах активності за вибором дітей. Вчити грати дружно, використовувати іграшки, ділитися з товаришами.
Фізкультурний раз-е
За планом фахівця.
прогулянка II :
Продовжувати спостереження за автомобілями. Мета: формувати інтерес до професії водія, прагнення освоїти його трудові дії. Під. гра «Лиса в курнику». цілі:
удосконалювати вміння швидко діяти за сигналом; розвивати спритність. Картотека прогулянок. Вересень прогулянка №13.
Індивідуальна робота з розвитку ОВС - розвивати вміння стояти на одній нозі - вправляти в рівновазі. Залучити Клима, Варю, Сашу.
Ситуативний розмова: повторюємо правила поведінки за столом, дотримуємося тишу під час їжі, не перериваємо інших за столом.
Створити умови для ігор з піском і різними ємностями. Виносної матеріал для ігор на ділянці - лопати, відра, машинки.
вечір:
Сюжетно-рольова гра «Накриваємо на стіл» Мета: розвивати вміння розподіляти ролі і грати дружно.
Інд. робота з розвитку мовлення (Руслан, Андрій) «Що змінилося?». Мета: вправляти у вживанні прийменників просторового значення (лексика)
Ігрова вправа «наведемо порядок в групі» Мета: закріплювати вміння прибирати за собою іграшки, виховувати працелюбність і бажання допомагати старшим.
Ігри з лего конструктором за столом. Розвивати уміння будувати споруди за зразком і обігравати їх.
Робота з батьками:
Папка - пересування «Березень»
День тижняОсновна частина
режим
Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Національно-культурний компонент
компонент ДОУ
групова,
подгрупповие
індивідуальна
Освітня діяльність в режимних моментах
Ранок:
Ранкова гімнастика. Цілі: розвиток фізичних якостей; збагачення рухового досвіду. Бесіда - міркування «Як ви допомагаєте
дорослим »- уточнити знання видів трудової діяльності дорослих;
розвивати фразову мову.
Д / і «Що в кошику у Буратіно» (Мета: класифікація предметів: одяг, транспорт, садові інструменти).
Залучити чергових по заняттях підготувати робочі місця.
Створення умов для ігрової діяльності. Настільно-друковані ігри та завдання. Мета: формувати вміння грати в мікрогрупах, сприяти застосуванню дітьми отриманих раніше знань в грі; розвивати у дітей пізнавальний інтерес.
п'ятниця 21.09.18г
1.Музика.
За планом фахівця.
2.Рісованіе
Тема: «Золота осінь» П / С: вчити дітей зображати осінь. Тренувати в умінні малювати дерево, стовбур, тонкі гілки, осіннє листя. Закріплювати технічні вміння в малюванні фарбами. Підводити дітей до образної передачі явищ. Виховувати самостійність, творчість.Комарова №12 стор.31
прогулянка I :
Спостереження за станом погоди. Мета: вчити визначати час року за характерними ознаками. Під. гра «Бережи предмет».
Мета: вчити діяти і орієнтуватися по сигналу, в просторі, розвивати спритність.
Індивідуальна робота з ОВС: «Цілься точніше» - розвивати окомір, влучність. Залучити хлопчиків.
Праця: допомога двірнику в прибиранні ділянки - виховувати бажання допомагати дорослим.
Створити умови для самостійної ігрової діяльності дітей на прогулянці.
Після сну:
Гімнастика пробудження.
гартують процедури. Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій. Ходьба по масажному доріжці.
Ігри на розвиток дрібної моторики «Мозаїка», «Різнокольорові прищіпки» Залучити Андрія, Вероніку І, Стьопу.
ЧХЛ: «Кот, півень і лисиця» Мета: вчити уважно слухати казку, відповідати на питання, вести діалог
Ігри імітаційного характеру Мета: вчити наслідувати тваринам
Запропонувати дітям пластилін і формочки. Закріплювати вміння дітей ліпити з допомогою формочок.
прогулянка II :
Спостереження. Звернути увагу на осінні квіти, що ростуть на клумбах, дізнатися які з квітів знайомі дітям. Під. гра «Воробушки і автомобіль». Мета: закріплювати вміння швидко бігати по сигналу, але не натрапляти один на одного, починати рух і міняти його по сигналу вихователя, знаходити своє місце.
Картотека прогулянок. Вересень прогулянка №14.
Індивідуальна робота вправу «Поїзд». Розвивати уміння рухатися в колоні по одному. Зберігати відстань між гравцями.
Нагадати дітям, що потрібно стежити за своїм зовнішнім виглядом, чистотою одягу, за зачіскою. Виховувати акуратність охайність.
Самостійна діяльність на прогулянці. Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей.
вечір:
Сюжетно-рольова гра «Будинок». Продовжувати формування рольового взаємодії: орієнтувати рольова поведінка дитини на партнера-однолітка, виділяти в спільній грі необхідність позначення ігрових ролей.
Дід.ігра «Веселі кришечки». Закріплювати вміння створювати зображення за зразком. Залучити Сашу, Зару, Севінц.
Господарсько-побутової працю - навчати дітей найпростіших трудових умінь і навичок: витирати пил; мити іграшки; акуратно розставляти їх на полиці.
Ігри зі спортивним інвентарем під наглядом педагога: м'ячі, кеглі, корзина. Сприяти розвитку спритності, влучності, окоміру. Активізувати рухову активність дітей.
Робота з батьками:
Консультація для батьків «Правила поведінки з незнайомими людьми»
пройшла тематична тиждень:
"Золота осінь"
мета: Закріпити знання вихованців про сезонні зміни в природі, узагальнити і систематизувати уявлення про характерні ознаки золотої осені.
завдання:Сформувати уявлення про осінь, як пори року, про сезонні зміни в живій і неживій природі. Розвивати естетичний смак вихованців, дбайливе і свідоме ставлення до навколишнього середовища.
підсумковий продукт: Екологічна гра «Що, де, коли?»
Види дитячої діяльності: комунікативна, ігрова, музично-художня, продуктивна.
Стало раптом світліше вдвічі,
Двір як в сонячних лучах-
Це плаття золоте
У берези на плечах.
Е. Трутнева
Протягом тематичного тижня «Золота осінь» вихованці знайомилися з осінніми змінами в природі.
Тема тижня була добре розкрита в усіх видах дитячої діяльності.
На изодеятельности малювали дерева в саду «Став вітер гілочку качати, хоче яблучко зірвати», виконали колективну аплікацію «Їжачок».
На розвиток мови вчилися складати описові розповіді про Золотої осені, слухали вірші відомих поетів. На занятті по пізнавальному розвитку розглядали ілюстрації, дізналися як звірі готуються до зими.
В ігровій діяльності розучили нові рухливі, хороводні і пальчикові ігри. Для самостійної діяльності дітей були запропоновані настільно-друковані ігри «Як звуть тебе деревце», лото «Рідна природа» »,« З якого дерева листок ».
У понеділок була проведена бесіда «Чарівниця - осінь». Під час бесіди узагальнили і систематизували уявлення про характерні ознаки осені. Хлопці розглядали осінні пейзажі, згадували народні прикмети, знайомилися з прислів'ями.
У вівторок стояла чудова погода і ми з дітьми старшої підгрупи пішли на екскурсію в осінній ліс.
У лісі діти розглядали красиві наряди дерев. Збирали різнокольорові листочки, для виробів з природного матеріалу, пограли в ігри: «З якого дерева листочок», »1,2,3 до дерева біжи». Діти розповідали вірші, згадали пісні про осінь.
У середу була проведена музично - дидактична гра «Овочева ярмарок» з вихованцями закріпили і узагальнили уявлення про овочі та фрукти, про їхню користь для здоров'я, про збір врожаю, і заготівлі його на зиму.
Діти вчилися розрізняти овочі і фрукти на дотик і на смак. У художній майстерні виконували ліплення "Блюдо з овочами»
У четвер знайомилися з життям тварин і птахів восени. Читали розповіді Г. Снєгірьова
«Як птахи і звірі до зими готуються», переглянули презентації: «Лісові мешканці»,
" Перелітні птахи"
Протягом всієї тематичного тижня хорошими помічниками були батьки, які розучували з дітьми вірші, пісні про осінь, виготовили разом з дітьми вироби з природного матеріалу.
 |  |
 |
Підсумок тематичного тижня ми підвели в грі «Що, де, коли?» В п'ятницю. Під час гри хлопці узагальнили уявлення про осінь, осінніх явищах в живій і не живій природі, вчилися давати правильні і точні відповіді.
Вихователі ДНЗ Амельчінкова Е. А.
Йде робота по формуванню естетичного сприйняття і розширення кругозору. Знайомство з осінніми квітами, згідно з програмою «Від народження до школи» дозволить познайомити дітей з ознаками ранньої осені, розвинути сприйняття кольорів, збагатити чуттєвий досвід дітей. Дошкільнята дізнаються про квіти, які з'являються на клумбі з приходом осені, будуть збирати і розглядати насіння, закріплять назви основних частин квітки. Опис екскурсії на клумбу, вірші про квіти, мовних і пізнавальних ігор на тему ви знайдете в додатку до плану «Тематична тиждень« Осінні барви. Квіти ».
Соціально-комунікативний розвиток
В області соціально-комунікативного розвитку педагог планує бесіду про, розповідь про садівників і людей різних професій, спонукаючи дітей передавати отримані знання в грі. Діти виконують прості трудові доручення, вчаться складати речі акуратно, починають і її прапором.
пізнавальний розвиток
Продовжуючи знайомити дітей з навколишнім світів, вихователь вводить поняття «Живе - не жива», удосконалює вміння порівнювати предмети за величиною, продовжує серію ігор з блоками Дьенеша, що позитивно впливає на пізнавальний розвиток дошкільників.
Мовний розвиток
Вирішуючи завдання мовного розвитку дорослий через ігри вчить дітей підбирати протилежні за змістом слова, спонукає описувати квіти і осінню природу, знайомить з новими літературними творами, вносить книги для розглядання.
Художньо-естетичний розвиток
Дошкільнята продовжують вчитися аналізувати зразок споруди з деталей конструктора або паличок, спостерігають красу осінньої природи. Художньо-естетичному розвитку так само сприяють етюд-драматизація «Танець осінніх листочків» і пальчикові малювання «Осінні квіти».
Фізичний розвиток
В області фізичного розвитку відбувається робота по формуванню фізичних навичок через ігри «Ловля метеликів», «Збираємо врожай», «Бездомний заєць». Педагог щодня організовує физминутки по темі тижні для зняття напруги і задоволення потреби дітей у русі.
Ознайомтеся з фрагментом тематичного тижня
Понеділок |
|||||
| ГО | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Фізичний розвиток | ||
| 1 п.д. | Бесіда «Чому не можна рвати квіти». Мета: формувати основи екологічного виховання. | Внесення ігрового посібника «Збери квітка». Мета: розширювати уявлення про будову квітки. | Вправа «Що намальовано на картинці». Мета: збагачувати словник дітей назвами квітів. | Розгляд натюрморту. Мета: познайомити дітей з жанром живопису - натюрмортом. | Физминутку «Квіти». Мета: закріпити назви основних частин квітки через гру. |
| про- Гулка | Збір насіння квітів в коробочки. Мета: вчити розрізняти зрілі насіння від незрілих. | Екскурсія на клумбу. Мета: з'ясувати, які квіти ростуть в дитячому саду. | Вправа «Назви ласкаво». Мета: вчити утворювати іменники зі зменшено-пестливими суфіксами. | Робота з ножицями. Мета: вчити різати по прямій. | П.І. «Бездомний заєць». Мета: розвивати у дітей орієнтування в просторі, вправляти в швидкому бігу. П.І. «Збираємо врожай». Мета: повторити слова. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | С.р. гра «Садовод». Мета: познайомити дітей з новими ігровими діями, вчити відбирати атрибути для гри. | Вправа «Скажи де». Мета: розвивати вміння визначати просторові напрями від себе. | Читання Е. Алябьеа «Ах, які хризантеми». Мета: обговорити твір. | Конструктивно-модельна діяльність зі смужок паперу. Мета: розвивати творчі здібності, підтримати інтерес до конструювання. | П.І. «Влучні стрілки». Мета: розвивати окомір. |
вівторок |
|||||
| ГО | Соціально-комунікативний розвиток | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Художньо-естетичний розвиток | Фізичний розвиток |
| 1 п.д. | Розповідь про роботу пожежного. Мета: розширювати уявлення про небезпеку вогню. | Розгляд альбому «Осінні квіти». Мета: познайомити дітей з назвами деяких квітів. | Гра «Подумай і назви». Мета: вправляти дітей в утворенні прикметників від іменників. | Етюд-драматизація «Танець осінніх листочків» .Мета: продовжувати формувати навички ритмічного руху відповідно до характеру музики. | Читання і обговорення «Про те, як хлопчина здоров'я гартував» М. Вітковська. Мета: виховувати позитивне ставлення до тих людей, які дбають про своє здоров'я. |
| про- Гулка | Трудове доручення «Відбери олівці для лагодження». Мета: формувати відповідальність, вміння доводити розпочату справу до кінця. | Дидактичні ігри за вибором вихователя. Мета: продовжувати вчити грати за правилами, не перебивати дорослого. | Гра «Скажи, як я». Мета: вправляти в чіткому вимові звуків, розвивати фонематичний слух. | Внесення карток до гри «Порахуй і Сконструюй». Мета: розвивати логічне мислення і сприйняття, вміння аналізувати зразок. | П.І. «Ловля метеликів». Мета: розвивати у дітей витримку і вміння діяти за сигналом. П.І. «Ловишка з кола». Мета: познайомити дітей з новою грою. |
| ОД | |||||