Ціль:узагальнити знання дітей старшого дошкільного віку про казки (російські народні казки, казки різних народів, авторські казки).
1. Закріпити вміння розрізняти народні казки, казки різних народів, авторські казки.
2. Викликати в дітей віком позитивні емоції, розвивати фантазію, уяву.
3. Виховувати любов до книги.
Обладнання: картинки-ілюстрації з казок, виставки книг-казок, портрети письменників-казкарів, дидактичний матеріал для ігор.
Хід заходу
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми здійснимо подорож у країну казок, куди повезе нас наш “Веселий поїзд” та побуємо у гостях у казкових героїв. А тепер займайте місця у вагончику. Наш поїзд вирушає. (Діти сідають на стільчики, вишикувані в кілька рядів і співають пісеньку.)
Загув паровоз
І вагончики повіз.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко їх укачу.
Вихователь: Ми приїхали з вами на станцію "Вгадай казку". Ви повинні відгадати загадки, які висять на нашій милій яблуньці.
На картонній яблуні висять яблука, у яких написані загадки.
1. Красна - дівчина сумна,
Їй не подобається весна,
Їй на сонці тяжко,
Сльози ллє бідолаха. (Снігуронька)
2. У найчастіше ліси в буреломі,
У новому триповерховому будинку
Без турбот і без сусідів
Жили-були три… (Ведмідь)
3. Як у Баби у Яги
Немає зовсім однієї ноги,
Натомість є чудовий
Апарат літальний. (Ступа)
4. Всіх важливіша вона в загадці,
Хоч і в льоху жила:
Ріпку витягнути з грядки
Дідові з бабкою допомогла… (Мишка)
5. Чекали маму з молоком,
І впустили вовка до будинку.
Ким же були ці,
Маленькі діти? (Козлята)
6. Немає ні річки, ні ставка,
Де води напитися?
Дуже смачна вода
У ямі від копитця. (Оленка та братик Іванка)
Вихователь:Хлопці , які російські народні казки ви знаєте?
Відповіді дітей.
Молодці хлопці! А зараз, ми продовжуємо нашу подорож.
Діти співають пісеньку.
Загув паровоз
І вагончики повіз.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко їх укачу.
Відповіді дітей.
Вихователь читає завдання і після правильної відповіді дітей, показує картинки: золота рибка, туфелька, золота монета, пташине перо, оленька квіточка.
1. Де жив старий зі старою з казки А.С.Пушкіна? (Біля самого синього моря.)Як називається ця казка? (Казка про золоту рибку).
2. У кого з героїв казок Шарля Перро були кришталеві черевички? (Попелюшка).
3. У цій казці Л.Н.Толстого головний герой - незвичайний хлопчик із дуже довгим носом? (Буратіне).
4. Це каченя з казки Г.Х.Андерсена і не підозрювало, ким воно стане, коли виросте
5. "А мені привези, квіточку ...", просила молодша дочка свого батька з казки С.Аксакова (Червона квіточка).
Вихователь: Молодці хлопці! А зараз ми з вами вирушаємо далі.
Загув паровоз
І вагончики повіз.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко їх укачу.
Вихователь: Станція "Казки різних народів". Чому вона так називається? Щоб це дізнатися, вам треба за допомогою із розрізаних частин скласти цілі картинки.
На столах тарілочки з розрізними картинками-ілюстраціями до казок: "Айога" (нанайська народна казка), "Три сестри" (татарська народна казка), "Зозуля" (німецька народна казка), "Заєць, ведмідь та лисиця" (чукотська народна казка) ), "Хлопчик-богатир" (татарська народна казка). Відповіді дітей.
Вихователь: Молодці хлопці! Подивіться хлопці на нашому шляху перешкода - наш поїзд не може продовжити шлях – перед нами “Чарівне каміння”.
На підлозі фігурки у вигляді каміння - на одному з них написано "Словесна гра".
Гра "Доскажи слово"
Хлопці! Майже у всіх казках героїв називають подвійним ім'ям, я почну, а ви продовжите:
Чахлик невмерущій
Василіса Прекрасна
Сестриця – Оленка
Хлопчик – з пальчик
Іван Царевич
Братець – Іванушка
Змій Горинич
Крихітка – Хаврошечка
Вихователь: Хлопці, наша подорож добігає кінця і нас зустрічає станція “Музична”.
Діти співають пісню "Казки гуляють світом" (муз. Є. Птічкіна, сл. М. Пляцковського), імітуючи рухи по тексту.
1 Казки гуляють світом,
Ніч запрягаючи у карету.
Казки живуть на галявинах,
Бродять на зорі в туманах.
А принц Білосніжку покохає.
А жадібність Кощія загубить...
Але все ж таки перемагає Добро!
2. Світ, осяявши чудесами,
Казки летять над лісами,
На підвіконня сідають,
У річки, як у вікна, дивляться.
А Попелюшку врятує Фея,
Не стане Горинича Змія...
Нехай Зло на витівки хитро,
Але все ж таки перемагає Добро!
3. Казки зі мною всюди,
Їх ніколи не забуду.
Варто зімкнути мені вії -
Вмить Сівка-Бурка насниться.
А місяць засвітиться ясний,
В очах Василіси Прекрасної...
Нехай Зло на витівки хитро,
Але все ж таки перемагає Добро!
Вихователь: Ось і закінчилася наша подорож країною казок. Наш паровоз приїхав до кінцевої станції. Подорожуючи, ми згадали казки, які ви вже знаєте. Про які казки ми говорили? (російські народні казки, казки різних народів, авторські казки).Усі казки – повчальні, вчать нас добру, взаємовиручці, у яких завжди перемагає добро над злом. Я хочу закінчити нашу подорож, хлопці, словами "казка - брехня, та в ній натяк - добрим молодцям урок"!
Під покровом популярності «заморського» Хеллоуїна ми зовсім забули про своє слов'янське коріння і про таку рідну і улюблену російську нечисть, яка живе в лісі. У цьому створенні поєднані традиції російської словесності, казкові герої, екологічні конкурси, шаради, гумористичні сценки. Вечір для відпочинку та веселощів.
1.Ознайомити дітей із фольклорним персонажем: лісовик.
2.Збагачувати та розширювати кругозір дітей.
3.Воспитывать у дітях інтерес до народних свят.
- Виховання колективізму, доброти.
Обладнання: дуги 8 шт.; набивні м'ячі 5-6 прим.; кеглі 8 шт.; корзини для прикраси; дерева, пеньки, хмари, квіти, гриби; будинок Лісовика; місток; горщик каші; музичний супровід.
Попередня робота: підготовка обладнання, декорацій, сценічних костюмів, підбір загадок, оформлення зали.
Чинні особи: Ведуча, Іванко, Лісовик, Машенька.
Зал оздоблений як осінній ліс. Струмок, місток, бутафорія грибів.
Ведуча: Діти сьогодні у нас із вами вечір ігор, називається він "День Лісовика". Як ви думаєте, чому він так називається?
А хочете вам розповім?...........
У давні - стародавні часи, коли ваші прабабусі та прадіди були маленькі, міст великих ще не було. буде. Ну, а перед тим, як провалиться, ця нечиста сила, обов'язково, де-небудь, та й здасться людям добрим, постарається нашкодити наостанок. В день Лісовика старалися люди в ліс не ходити.
Ведуча: Давайте ми з вами пограємо у гру "ЛІСОК"
Лісовик мохом покритий, травою. Невмита, бородатий.
Весь у колючках. З головою, непричесаною, кудлатою.
Він лякати людей може, щоб менше в ліс ходили.
Варто заблукати, в раз, потрапиш до нечистої сили.
У центрі кола сидить навпочіпки дитина. Він - Лісовик. Діти йдуть навколо нього хороводним кроком, тихо вимовляють слова, по закінченні слів зупиняються. Дитина встає, заплющує очі, вихователь підводить його до іншої дитини і він на дотик визначає, до кого підійшов, називає його ім'я. Якщо вгадала, то сідає вгадана дитина. (Гра повторюється 3 рази)
Входить Іванко.
Іванушка: Ходить осінь по доріжці, промочила в калюжі ніжки,
Лють дощі, і немає просвіту, загубилося десь літо.
Ходить осінь, бродить осінь, вітер із клена листя кинув.
Під ногами килимок новий, жовто-рожевий, кленовий. (В.Авдієнко)
Ведуча: Іванко, ти що лісом тиняєшся один? Ти що не знаєш, що в день Лісовика в ліс ходити не можна? Згинеш і додому не повернешся?
Іванко: А ви не бачили мою сестрицю Машеньку? Вона в ліс пішла по гриби та й не повернулася.
Ведуча: А може її Лісовик у хащу лісову заманив?
Іванушка: Допоможіть мені Машеньку знайти, і додому повернутися.
Ведуча: Допоможемо, хлопці?
Ведуча: Ходімо, хлопці ось цією стежкою, можливо, знайдемо Машеньку, хоч і не можна в ліс цього дня ходити, а Машеньку рятувати треба.
Діти з Іванушкою і Ведучою Йдуть стежкою з перешкодами і натикаються на "купку".
Ведуча: Ой що це? Хтось під купиною ворушиться? Хто це?
Іванушка: Та це ж Лісовик! Дідусь Лісовик, дідусь Лісовик (будить його)
Лісовик: (потягується) А-а-а(позіхає) хто це тут мені спати заважає лісом шурхає, я вже було спати зібрався, а тут ось - на тобі - гості! Ви навіщо прийшли?
Іванушка: Дідусь Лісовик, ми за Машенькою, сестрицею моєю в ліс прийшли. Пішла вона за грибами, та й пропала, от я і надумав її шукати, а хлопці мені допомагають. А ти її не бачив?
Лісовик: Та як же не бачив? Бачив. Прийшла по гриби, а дозволу не запитала. Ось я її і заблукав, заплутав, та й забув десь. Може, згадаю, якщо ви мої загадки відгадаете, та й пограєте зі мною, може, згадаю, а то мені, Лісовику всю зиму спати, треба наостанок повеселитися. Ну, як згодні?
Діти: ........................................
Лісовик: Ось бачите струмок тече, а місток через нього зачарований, щоб пройти через місток загадки треба відгадати. Ось перша загадка:
Глибоко був захований він, раз, два, три- і вийшов геть,
І стоїть він на очах, білий, я тебе знайду! (боровик)
Він у лісі стояв, ніхто його не брав,
У красивій модній шапці, нікуди не придатний. (мухомор)
Немає грибів дружніших, ніж ці -
Знають дорослі та діти,-
На пеньках ростуть у лісі, як ластовиння на носі! (опеньки)
Лісовик: Які ви молодці, дружні як опеньки, проходите через місток, але далі ви все одно не пройдете, поки не відповісте на мої запитання.
МОЖНА ЛАМАТИ ГІЛКИ У ЛІСУ?........відповіді дітей........
МОЖНА СМАТИТИСЯ У ЛІСУ?.........відповіді дітей............
НЕ МОЖНА ЗБИРАТИ ЯГОДИ У ЛІСУ?.........відповіді дітей......
НЕ МОЖНА РОЗВОДИТИ Вогнища У ЛІСУ.?......відповіді дітей.....
МОЖНА ЗБИРАТИ ШИШКИ І СТРАВИ В ЛІСУ?.....відповіді дітей.
Лісовик: Ну, молодці, хлопці, порадували дідуся Лісовика, проходьте на галявину, пограйте зі мною в гру "ЛИПКІ ПЕНЬКИ"
Три-чотири гравці сідають навпочіпки якнайдалі один від одного. Вони зображають липкі пеньки. Інші граючі бігають по майданчику, намагаючись не підходити близько до пеньків. Пенечки повинні постаратися торкнутися дітей, що пробігають повз. Осалені стають пеньками. (Гра проводиться 3 рази)
Іванко: Дідусь Лісовик, віддай нам Машеньку, вже темніє, нам додому пора.
Лісовик: Бач, який, спритний, а може я не хочу вас відпускати, будете далі мене веселити, всю зиму. Ну та гаразд, зараз я вам таке завдання придумаю, що ви самі не захочете від мене йти ... Зараз - зараз (ходить, чухає в потилиці, замислюється) ...
Ведуча: Хлопці, поки Лісовик думає, ми з вами спробуємо задобрити Лісовика, НАГОДИТИ його КАШЕЙ, вставайте скоріше навколо Лісовика.
Я вже кашу люблю, з медом, з маслом варю
(Малюють у повітрі коло правою рукою)
Каша солодка пшенична та на смак відмінна.
(Малюють у повітрі коло лівою рукою)
Я вже кашу зварю,
(Сходяться до центру кола)
Я вже кашу остуджу,
(розходяться в сторони)
Вас скуштувати запрошу.
(Розводять руки убік)
Ведучий: Пригощайся Лісовик і відпусти Машеньку та й нам додому час.
Лісовик: М-м-м-м, яка каша смачна, а я приготував вам завдання. Найостанніше, найважче. Виконайте його, пройдете через ліс і вийдете до моєї оселі, заберете вашу Машеньку, так і бути, а ні, не спробуйте - у мене залишиться. Скажіть мені, що означає
слово ЗАВАЛИНКА
Відповіді дітей.............(земляний невисокий насип уздовж зовнішніх стін хати)
слово СВІТЛОЛКА
Відповіді дітей..................(невелика кімната, зазвичай у верхній частині житла)
слово НЕБОЗВІД
Відповіді дітей ........... (те ж, що і небо)
слово ХОРОВОД
Відповіді дітей........(російська народна гра-рух людей по колу з піснями та танцями)
Лісовик: Все правильно! Заводіть хоровод, бо Машеньку не випущу!
ХОРОВОД "У калинушки"
Сл. та муз. Ю. Михайленко
- Осінь золотисте листя прикрасила
І калини ягоди у червоний колір пофарбувала.
Ми навколо калинушки хороводи водимо,
Пісеньку осінню ніжну заводимо.
- Сонечко осіннє слабко пригріває
Птахи перелітні на південь відлітають
- З листочків золотих ми вінки сплітаємо
І калини ягодою яскраво прикрашаємо.
Лісовик: Ось і мій будинок. Виходь, Машенько. Я тебе відпускаю. І ви все йдете і більше в мій день, у День Лісовика, в ліс не приходьте, а інакше нікого з лісу не випущу.
Ведуча: Хлопці, а ви пам'ятаєте назад дорогу? ....................Давайте всі разом скажемо, як треба йти. ЧЕРЕЗ ЛІС, ПОТІМ ПОЛЯНА, МОСТОК ЧЕРЕЗ РУЧОК - ОТ МИ І БУДИНИ. Ну, що, ходімо все один за одним. (проходять назад по всьому маршруту і сідають на стільці)
Іванко: Спасибі, вам, хлопці, за допомогу.
Машенька: Дякую. До побачення, нам додому пора.
Ведуча: Підійшов до кінця наш вечір ігор "День Лісовика" і нам усім теж пора додому. (Діти встають і спокійно йдуть із зали).
Література:
М. Ю. Картушіна "Російські народні свята в дитячому садку",
Н. Н. Луконіна "Ранкові в дитячому садку",
Л. Г. Горькова, Н. Ф. Губанова " Свята та розваги в дитячому садку ".
ЦІЛІ: засвоєння і цінностей, які у суспільстві. ЗАДАЧІ:
Розвивати вміння самостійно застосовувати практично отримані знання;
сприяти формуванню готовності до спільної діяльності з однолітками;
Формувати почуття шанобливого ставлення та почуття приналежності до спільноти дітей, до своєї сім'ї.
УЧАСНИКИ:діти старшої групи, вихователі як провідні, батьки вихованців.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Конкурсна програма «Казкова історія»
Сценарій розваги у старшій групі, яка підтримує традицію «День народження групи».
Підготували та провели
Бондарчук С.В.
Дімяненко О.В.
ЦІЛІ : засвоєння і цінностей, які у суспільстві.
ЗАДАЧІ:
Розвивати вміння самостійно застосовувати практично отримані знання;
сприяти формуванню готовності до спільної діяльності з однолітками;
Формувати почуття шанобливого ставлення та почуття приналежності до спільноти дітей, до своєї сім'ї.
УЧАСНИКИ: діти старшої групи, вихователі як провідні, батьки вихованців.
МАТЕРІАЛИ : жетони у вигляді ключів двох кольорів для жеребкування (жовті, червоні);
Маски трьох синичок, корови, зайця, зайчихи;
Елементи костюмів гнома, пірата (або інших) та кілька елементів інших героїв;
2 маленькі столики, 2 скатертини, 2 цукерниці, цукерки та чайні ложки за кількістю учасників у командах;
2 обручи, 2 набори конструктора типу великого "Будівельника" або м'які модулі.
ХІД ЗАХОДУ:
Вітання.
Вітаю, дорогі друзі! По всій країні розпочався новий навчальний рік. А ми, хоч до школи ще не ходимо, повернулися до оновленої будівлі, до нашої рідної групи з новими іграми та іграшками, щоб відсвяткувати день народження гурту. Ми тепер називаємося СТАРША ГРУПА. І зараз зібралися з мамами та татами, бабусями та дідусями, щоб відсвяткувати цю подію. Отже, ми розпочинаємо.
Жеребкування.
У нас є такі красиві ключики, які ніби відчиняють двері до нашої нової групи. Виберіть собі будь-хто. Тепер підходьте до дверей і відкривайте їх. Вихователі роблять комірця, діти роблять вигляд, що відкривають їх.
У нас тепер дві команди. Команда жовтих встає ось сюди, команда червоних ось сюди. Команди, придумайте собі назву. І не забудьте запросити собі до помічників по два (три) батьки.
Конкурс "Хто сказав...".
Будь ласка, назвіть хто з казкових героїв сказав такі слова і як називається твір. За правильну відповідь команда отримує бал.
- Як вискачу, як вистрибну, підуть клаптики по закутках… -Лисиця. «Заюшкіна хатинка»
- Ні, твій голос не гарний, дуже тихо ти співаєш... -Мишеня. «Казка про дурне мишеня».
- Це що за зупинка, Бологе чи Попівка?.. –Розсіяний «Ось який розсіяний» К. І. Чуковський.
- Стану я житній пиріг їсти!Машенька із казки «Гусі-Лебеді».
- Спокій тільки спокій… -Карлсон "Карлсон, який живе на даху" А. Ліндгрен
- Прощай, прощай, люба ластівко! Дякую тобі за те, що ти так чудово співала мені влітку… -Дюймовочка "Дюймовочка" Г.Х.Андерсвін
- Я думав-думав, і все зрозумів! Це неправильні бджоли, і вони роблять неправильний мед. -Віні Пух «Віні Пух і все-все-все…» А. Мілн у пров. Б. Заходера.
- А тепер, краса-дівчино, на тобі хочу одружитися! -Комар, "Муха-Цокотуха" К.І.Чуковський.
Підсумки.
Конкурс "Гримери".
Артисти, коли виступають, одягають костюми. Люди, які готують костюми та одягають артистів, називаються костюмери. Зараз вам пропонується побувати у ролі костюмерів. Вашим командам треба одягнути одного актора. А інша команда має вгадати казкового героя. Капітани команд підійдіть, отримайте завдання. (Вдягти артиста у костюм «Гном», одягти артиста у костюм «Пірат»)
Підсумки.
Конкурс "Будівельники" (естафета).
Зараз ми пропонуємо вас побувати в ролі будівельників та побудувати будинок садка, де знаходиться наша група. Конкурс за принципом естафети: члени команди по одному один за одним несуть деталь конструктора в обруч і будують будинок садка, як будівельники, повертаються і передають естафету. Перемагає та команда, яка швидко та красиво збудує будинок садка.
Підсумки.
Конкурс "Покажи мені казку".
Завдання команди показати інсценування вірша. Команди отримують текст вірша, атрибути та час для підготовки. Батьки допомагають дітям прорепетирувати.
1.Три синички
Діти:
Три синички танцювали,
На лузі траву пом'яли.
А корова:
Корова:
Му-му-му! Цю траву не візьму!
Ви, синички, чим хочете,
Мені за траву заплатіть!
А то я зареву: «Му-му-му, та му-му-му!»
Діти:
Ось несуть синички платню.
Вгадайте, що, хлопці?
Хвостик заячий знайшли
І корові принесли. Ось!
2.Заяче кохання
Заєць гордо йшов лісом,
Вів зайчиху як принцесу.
До верхівок довгих вушок
Заєць був у неї закоханий,
Але зібратися та зізнатися
Все не міг наважитися він.
Щоправда, заєць розумів,
Що в дорозі мовчати ніяково,
Просто він шукав слова,
А як знайшов, сказав:
Ти така, ти така,
Ти така-як морквина!
Підсумки.
Конкурс "Назви героя".
Показали нам команди інсценування. Молодці, хлопці. Але зараз ще трохи треба подумати і відповісти на загадку. Хто це?
1. Товстун живе на даху, літає він усіх вище.
Карлсон.
2. Вона вродлива і мила, і ім'я у неї «Зола».
Попелюшка.
3. Разом з Карлсоном стрибав з дахів великий пустуня.
Малюк.
4.Що за дивний чоловічок? На землі та під водою шукає ключик золотий?
Буратіно.
Підсумки.
Конкурс «Бенкет на весь світ».
Ви не забули, навіщо ми тут зібралися? Правильно, ми відзначаємо День народження гурту. І без частування нам не обійтись. Капітани, будуйте свої команди! Перша людина (дорослий) бере стіл, несе його на місце (в обруч). Друга людина стеле скатертину, третю відносить цукерницю на стіл, решта беруть у рот ложку, кладуть у неї цукерку і відносять у цукерницю. Перемагає команда, яка швидше накриє стіл.
Підсумки.
Сюрпризний момент.
Частування готове! Тепер за традицією станемо в хоровод, щоб заспівати святкову пісню.
Як на День народження групи спекли ми коровай…
Вноситься частування та проводиться загальне чаювання.
Сценарій свята «День Добра»
Мета: Формувати накопичення та збереження морального досвіду спілкування дітей, сприяти налагодженню міжособистісних відносин із дорослими та один з одним, як моральних основ соціальної поведінки.
Завдання:
Навчальні:
1. Ознайомити дітей із міжнародним святом – День Добра;
Розвиваючі
- розвиток мотивації мови, загальної моторики, голосу, слухової та зорової уваги та сприйняття, фонематичного слуху, зв'язного мовлення, мислення дітей.
- формувати уявлення у дітей про доброту як важливу людську якість;
- Закріпити вміння дітей працювати у колективі.
Виховні
1. виховувати колективістичні навички та культуру спілкування з дорослими та однолітками, що виражаються у громадськості, ввічливості, запобігливості, скромності, чуйності;
2. виховувати культуру мови, вміння чемно розмовляти з однолітками і дорослими і правильно висловлювати свої думки;
3. формувати в дітей віком почуття відповідальності стосовно людям;
Новизна:полягає у комплексному розвитку особистості дошкільника у процесі спілкування.
Попередня робота:Розучування «Пісня про доброту» із мультфільму. Читання казки «Сестриця Оленка та братик Іванко».
Музичний супровід:
1. «Пісня про доброту» (діти співають на початку розваги)
2. «Пісня Дюдюкі» (для виходу Дюдюкі)
3. Пісня – гра «Ми підемо ліворуч, ми підемо праворуч» (розминка дітей)
4. Музика з мультфільму "Карлсон" (для ігор)
5. Пісня Фіксиків «Помічник» (для дискотеки)
6. Пісня Фіксиків "Барабан" (для дискотеки)
Реквізит: 2 намальовані ключі. (Один ціликовий, другий - розрізаний за типом пазла на 4 частини), Велике серце, розрізане за типом пазла, картинки із зображенням поганих вчинків, картинки із зображенням злих та добрих персонажів казок та мультфільмів), 5 квіток для букета.
Персонаж: Ведучий, Оленка, Дюдюка.
Хід розваги:
Ведучий: Привіт, діти! Сьогодні ми зібралися, щоб відзначити Всесвітній День Доброти! Це свято з'явилося, щоб нагадувати нам про те, що ми доброта, це найтепліша, найпотрібніша, найважливіша якість у нас. Ми маємо бути добрими, і не лише цього дня, а й завжди. Ми повинні допомагати один одному, підтримувати один одного, просто так, безкорисливо, не чекаючи на це жодної нагороди. Давайте з вами заспіваємо пісню, яка розповість нам, що таке доброта.
Виконання дітьми пісні «Пісня про доброту»
Стукіт у двері. Входить Оленка.
Оленка:Привіт, діти. Мене звуть Оленка. Да-да, саме про мене ви читали казки. Ви пам'ятаєте хоч одну з них за моєї участі? (Відповіді дітей). Правильно! І я тут тому, що мій братик Іванко знову потрапив у біду. Хтось зачинив його в підполі, і повісив на двері величезний замок, і я не знаю тепер, як його визволити! Але чула я, що саме в цьому садку, найбільше добрих дітей, і добрих вихователів, от і прийшла в надії на вашу допомогу.
(Входить Дюдюка під музику. Танцює. Ведуча намагається її виштовхати, але не виходить.)
Дюдюка: О!, Оленко, ти чи що? (сміється). Що, не знаєш, як звільнити свого братика? А це яяяяя його замкнула! І ключик то, Ось він! Не віддам я його тобі!
Оленка: Дюдюка, але сьогодні день доброти, може все - таки звільниш Іванушку мого?
Дюдюка: так нуууу, доброта ... нісенітниця якась! Ось, якщо доведете мені, що ця сама доброта справді існує, то гаразд, так і бути, віддам я тобі ключ від підполу.
Ведуча:Діти, давайте доведемо Дюдюке, що ми маємо дуже багато доброти. Давайте допоможемо Оленці!
(Діти відповідають). Ми будемо дуже добрими, і покажемо Дюдюке, що можна стати гарною, якщо змінити свою поведінку. Я називатиму її погані риси, а ви замінятимете їх на добрі.
Гра: «Гарні слова»:Ведучий називає негативну характеристику героя, а діти називають антонім цього слова (погана-хороша, зла-добра, жадібна-щедра, груба-ласка, обманщиця-чесна)
(В цей час ведучий збирає букет, за квіткою на кожну якість).
Ведуча: Дивись, Дюдюка, який букет у нас вийшов Ми хочемо подарувати його тобі!
Дюдюка: Ух, скільки якостей хороших ви назвали І, букет якийсь гарний. Здивували мене. Невже я можу бути такою доброю і доброю? Я, мабуть, вам дам шматочок ключика. (дає шматочок ключа). І від радості я хочу пограти з вами.
Танець – гра «Ми підемо ліворуч, ми підемо праворуч»
Ведуча: Оленка, дивись, початок покладено Ми з хлопцями вже трохи допомогли тобі! А може бути комусь із наших вихователів допомога потрібна?
Вихователь із зали: Так-так, мені дуже потрібна ваша допомога Розсипала я тут картинки із зображенням різних персонажів, і тепер сама не розберуся, де добрий персонаж, а де злий. Допоможіть мені розібрати мої картинки!
Гра «Казкові персонажі»Ведучий роздає малюнки дітям. Вмикає музику. Діти бігають під музику залом. Коли музика вимикається, діти з картинками позитивних персонажів повинні підбігти до Оленки, а з негативними персонажами, до Дюдюки. Правильність перевіряється Дюдюкою та Оленкою, з демонструванням картинок решті дітей. Ведучий після закінчення гри може ще раз «ненароком» розсипати картинки, щоб повторити гру вже з іншими дітьми, і за зміненими правилами. Діти з позитивними героями біжать до Дюдюки, а з негативними до Оленки.
Дюдюка:Які тут діти розумні, чуйні! Все-таки дам я вам другий шматочок ключика». Але я ще хочу перевірити, які ви кмітливі! Ану відгадайте мої казкові загадки:
Загадує загадки
Ай, які добрі, які розумні! Доведеться мені ще шматочок ключадати!
Оленка: А я ось картинки знайшла ... де вчинки погані намальовані Давайте, покажемо Дюдюке, як повинні робити добрі та виховані діти в таких випадках.
Гра «А я вчинив би так»
(Оленка показує картинки, називає по одному дітей, які пояснюють, що зображено на картинці, і, як потрібно вчинити правильно в такій ситуації)
Ведуча:Дюдюка, ну хоч трохи переконали тебе?
Дюдюка:Переконали! Але все одно я вам останній шматочок ключа не віддам. Не віддам і все! Обдурила вас!
Оленка: Що ж робити хлопці, ми вже ключ майже зібрали, залишився останній шматочок!
Вихователь із зали: Хлопці, а я тут якісь шматочки паперу знайшла Не зрозумію, що це таке! Може спробуємо, зберемо?
Гра «Розбите серце»:Декілька дітей, збирають пазл «Серце», наклеюючи його на папір, за допомогою вихователів.
Ведуча: Дивіться, у нас вийшло серце Цікаво, чия вона? Може Дюдюкі? Ану, Дюдюко, йди сюди, давайко приміряємо це серце. (вдягає в отвори в серці стрічку та надягає на Дюдюку)
Ольга Геннадіївна Зайчикова
Перспективний план розваг та дозвілля у старшій групі
Організаційно-педагогічна робота
Вересень
Ціль:показати дітям громадську значущість свята – День знань; доставити радість, створити веселий святковий настрій; розвивати самостійність та ініціативу, художньо – естетичний смак; виховувати акуратність, дружелюбність.
2. Театралізована розвага «Подорож у країну Гралію».
Ціль:створити у дітей радісний настрій; закріпити знання казок, рухливих та хороводних ігор.
3. Розвага «Юні пішоходи».
Ціль:закріплювати знання дітей щодо правил безпечної поведінки на дорозі; сприяти розвитку уваги, мислення; виховувати культуру поведінки на вулиці, дружні стосунки одне до одного.
4. Фізкультурне дозвілля «Веселі змагання».
Ціль: створити у дітей радісний настрій; розвивати спритність, швидкість реакції, координацію рухів; виховувати витримку, сміливість, активність.
5. Розвага «Свято мильних бульбашок».
Ціль:розвивати комунікативні навички в дітей віком, активізувати творчі здібності.
Жовтень
1. Спортивна розвага «За здоров'ям у дитячий садок».
Ціль:сприяти комплексному розвитку рухових навичок, формувати вміння змагальної діяльності, виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я; розвивати позитивні емоції, почуття взаємодопомоги, дружби, співпереживання, сприяти розвитку ігрової рухової діяльності.
2. Розвага «Вчимося бути артистами».
Ціль:викликати інтерес до театрально-ігрової діяльності, продовжувати вчити дітей у грі перевтілюватись за допомогою розвитку мови жестів, міміки, пантоміміки. Розвивати навички спільної діяльності, виховувати дружні стосунки.
3. Розвага "Загадки з овочевої грядки".
Ціль:закріплювати уявлення дітей про овочі; розширювати словниковий запас на тему; закріпити співочі та рухові вміння та навички.
4. Дозвілля «Прогулянка до осіннього лісу».
Ціль:створити у дітей радісний настрій; викликати емоційну чуйність, сприяти розвитку інтересу до навколишнього світу, формувати уявлення про правильну поведінку в природі.
5. Свято осені.
Листопад
1. Музична розвага «Наш веселий концерт».
Ціль:
2. Розвага "Мама - сонечко моє".
Ціль:викликати емоційний відгук дітей, виховувати кохання, повагу до мами.
3. Гра - драматизація за казкою Ш. Перро "Червона Шапочка".
Ціль:розвивати мова та творчі здібності дітей, уміння уважно стежити за перебігом казки та діями казкових персонажів; удосконалювати комунікативну діяльність та рухову активність.
4. Фізкультурне дозвілля «Морська подорож».
Ціль: продовжувати формувати знання дітей про здоровий спосіб життя; привчати до виконання дій сигналу; розвивати фізичні якості: спритність, швидкість, витривалість, доставити радість та задоволення від спільної діяльності.
5. Розвага "Подорож на острів Дружби".
Ціль:формувати в дітей віком потребу у доброзичливому спілкуванні друг з одним; вчити дотримуватися елементарних правил ввічливості, культури спілкування, формувати комунікативні навички.
грудень
1. Спортивне дозвілля «Пригоди у зачарованому лісі».
Ціль:залучати дітей до здорового способу життя, розвивати інтерес до занять фізичною культурою, сприяти підвищенню рухової активності.
2. Показ російської народної казки «Лис, заєць і півень».
Ціль: спонукати дітей до активної участі у театралізованій грі, розвивати мову, творчі здібності, комунікативні навички, виховувати самостійність у грі.
3. Розвага «Свято гудзика».
Ціль:познайомити з історією виникнення гудзика,
створити у дітей радісний та веселий настрій.
4. Музично - театралізована розвага "Зимові візерунки".
Ціль:викликати в дітей віком бажання брати участь у іграх, піснях, танцях, хороводах; виховувати добре ставлення один до одного, вміння домовлятися, слухати.
5. Новорічний ранок.
Січень
1. Фізкультурна розвага «Зимова олімпіада».
Ціль: розвивати інтерес до зимових видів спорту за допомогою естафет та конкурсів; підвищувати рівень рухової активності; формувати вміння діяти у команді, передавати естафету.
2. Музична розвага «Веселий оркестр».
Ціль:закріплювати знання дітей про музичні інструменти; розвивати музичну пам'ять, увагу, почуття ритму; виховувати інтерес та любов до музики за допомогою ігор.
3. Гра – вікторина «Ми любимо казки».
Ціль:викликати радість від зустрічі з улюбленими героями казок, формувати запас літературних художніх вражень, виховувати інтерес до читання, любов до усної народної творчості, бажання брати участь у командних змагальних іграх,
4. Гра – гра «Жмурки з дзвіночком».
Ціль:створити у дітей радісний настрій, викликати бажання брати участь у грі разом із усіма.
Лютий
1. Спортивне свято «В армії служитимемо, будемо Батьківщину любити».
Ціль:сприяти закріпленню навичок виконання основних видів рухів; розвивати фізичні, вольові якості, цілеспрямованість; виховувати любов до Батьківщини; почуття поваги до Російської армії.
2. Театралізована гра «Заєць – хваста».
Ціль:вчити дітей брати активну участь у спільних іграх, чітко виконувати дії взятої він ролі; виховувати дружбу, вміння діяти узгоджено.
3. Розвага «Людині один вогонь, тільки дарма його не чіпай!»
Ціль:закріпити знання про правила пожежної безпеки та правила поведінки під час пожежі; виховувати повагу до праці пожежників.
4. Розвага «Музичний калейдоскоп».
Ціль:створити у дітей радісний настрій при співі, рухах та ігрових діях під музику; викликати бажання брати участь у іграх разом із усіма.
Березень
2. Вікторина «Ми любимо мультики!»
Ціль: закріпити та узагальнити знання дітей про мультфільми; сприяти розвитку мислення, пам'яті та уяви.
3. Фізкультурне дозвілля «Скринька народних ігор».
Ціль:створити в дітей віком позитивний емоційний настрій, веселе, настрій; розвивати рухові навички, виховувати інтерес до народних ігор.
4. Розвага «Загадки весни».
Ціль:створити у дітей радісний настрій, розвивати пізнавальний інтерес до навколишнього світу природи, виховувати почуття поваги до товаришів та партнерів з гри.
1. Спортивна розвага «Космодром здоров'я».
Ціль:закріплювати знання дітей про космос; формувати вміння використовувати основні види рухів у ігрових ситуаціях; виховувати в дітях допитливість, сміливість, спритність, витривалість.
2. Музична розвага «Ми любимо співати, грати та танцювати».
Ціль:створити у дітей радісний настрій при співі, рухах та ігрових діях під музику.
3. «В гостях у дідуся Корнея» – літературна вікторина за творами К. І. Чуковського.
Ціль:закріпити знання дітей про прочитані твори К. І. Чуковського, збагачувати та активізувати словниковий запас; розвивати розумові та творчі здібності дітей; виховувати доброзичливість, шанобливе ставлення один до одного.
4. Розвага «Подорож у країну безпечних доріг».
Ціль:формувати в дітей віком навички безпечної поведінки на дорогах; розвивати вміння орієнтуватися у різноманітній обстановці, виховувати грамотних пішоходів.
5. Весняна розвага.
1. Музично – літературна композиція до Дня Перемоги «Ми пам'ятаємо, ми пишаємось».
Ціль:розвивати у дошкільнят інтерес до історичного минулого через воєнно-патріотичну поезію, музику; виховувати шанобливе ставлення до ветеранів війни та трудівників тилу, почуття гордості за свою Батьківщину.
2. Розвага «Наші казки» – ігри драматизації з ляльками бібабо.
Ціль:розвиток інтересу до театралізованої діяльності, розвиток комунікативних якостей, уяви, творчих здібностей.
3. Екологічна вікторина «По лісовій стежці».
Ціль:закріплювати знання дітей про правила поведінки у природі; виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до неї.
4. Спортивна розвага «Веселі старти».
Ціль:доставити дітям задоволення від спільної рухової діяльності у спортивних іграх, естафетах, підвищувати рухову активність; розвивати просторову орієнтацію; виховувати змагальний дух дошкільнят, взаємодопомогу.
5. Розвага «Разом весело крокувати».
Ціль:виховувати комунікативні якості, принести радість дітям.