A doua săptămână a lunii ianuarie
Grup: senior
Subiect: "Semne de iarnă mamă
Sarcini: Dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, formarea abilităților unei povești creative din imagine; învață să formezi adjective posesive; tunderea semnelor de iarnă.
Eveniment final: Expoziție de desene
| MARŢI |
|||
| Dimineaţă: |
|||
| 1. Lectură: G. Ramazanova „Iarna”. Scop: extinderea și îmbogățirea înțelegerii copiilor cu privire la particularitățile naturii de iarnă. 2.P \\ și „Help out” (E.P. 114). 3. Munca de bumbac: curățarea în centrul de matematică. | Fixați la copii cunoașterea serviciilor de salvare. | 1. Puneți jocurile de masă în zona de joc. 2. Puneți constructorul în colțul jocului | Invitați părinții să discute cu copiii lor despre proprietățile zăpezii și gheții. |
| „Fundamentele alfabetizării”
Subiect: Litera П: „Animal mic, unde este cercul tău?” (Împărțirea cuvintelor în silabe) Obiective: |
|
Subiect: „Ce mi-a plăcut cel mai mult despre vacanța de Anul Nou”. Scop: |
|
Lecția numărul 13 Scop:Exercitați copiii în mersul și alergarea între obiecte, fără a-i atinge; continuați să formați un echilibru stabil când mergeți și alergați pe o placă înclinată; să exersezi săriturile de la picior la picior, aruncând mingea în inel. |
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare: |
|||||||
| 1. Observație: natura. 3. P / și: „clase”, „gâște - lebede”, „arde, arde clar”. | Consolidarea abilității la copii sari la un galop lateral. | ||||||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
|||||||
| Psiho-gimnastica: „Umbra”. |
|||||||
| Seară |
|||||||
| 1. Lectură: I. Șevchuk „De pe deal”. 2. P / și: „Urs și albine” (EP 291). 3. Cercetează activitatea conform planului (Galimova EA) | Consolidarea abilității la copii tăiați cercurile din hârtie împăturită pe jumătate. | 1. Construirea jocurilor. Dispun echipamente pentru construirea jocurilor într-un colț 2. Desen pe stencil în centrul artelor plastice. Stabiliți șabloane, creioane colorate, creioane de ceară 3. Procesul de muncă în echipă. Repararea cărților într-un colț de carte. | Amintește-le părinților despre beneficiile activității fizice acasă |
||||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
|||||||
| 1. Observarea vremii. 2. P / și „curs de obstacole”. | 1. Jocuri după sezon (zăpadă, apă, nisip). 2. Jocuri pe site. Pregătiți inventarul pentru jocuri | ||||||
| MIERCURI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Complexul de gimnastică de dimineață nr. 9 1. Citind A. Perevozchikova „Așteptând un prieten”. Scop: Consolidarea cunoștințelor despre tradițiile Anului Nou. 2. P \\ și „Alergare pereche”. 4. D / și asupra dezvoltării proceselor psihice: „Al patrulea este de prisos” (subiecții de iarnă). Scop: Dezvoltarea memoriei, atenției | Dezvoltați abilitatea la copii atrage animalele în mișcare. | 1. Modelarea în centrul artelor plastice. Pregătiți plasticină, stive, pânze de ulei 2. Luarea în considerare a ilustrațiilor din centrul cărților pe tema iernii. | Invitați părinții să vorbească despre tradițiile familiei pentru sărbătorirea noului an. |
| „Dezvoltarea vorbirii” p.70 Subiect: Conversația pe tema „Am visat…”. Jocul didactic „Alege o rima” scop: Pentru a-i învăța pe copii să participe la o conversație colectivă, ajutându-i să construiască în mod semnificativ enunțuri. |
|||
|
|
|||
| Desen "Activitate vizuală". Literatura T.S. Komarova "Activitate vizuală în grădiniță." Pagina 64 Subiect: „Ce mi-a plăcut cel mai mult despre vacanța de Anul Nou”. Scop: Învață-i pe copii să reflecteze vacanță de Anul Nou; desenează unul, două sau mai multe obiecte, unite de un conținut comun; transmite în figură forma, structura, proporțiile obiectelor; trăsăturile lor caracteristice. Învățând să poziționeze frumos o imagine pe o foaie. Dezvoltați imaginația, creativitatea. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
||||||
| 1. Observație: vremea. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor cu privire la schimbările sezoniere în natură. 2. P / și: „Ardeți, ardeți clar”, „Contragere”. 3. Lucrul x /: Măturând veranda. | Consolidarea abilității la copii arunca la o țintă orizontală. | 1. Jocuri sportive. Scoateți echipament fizic | ||||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
||||||
| Gimnastica pentru ochi. |
||||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
||||||
| 1. Citirea poeziilor lui A. Usachev „Fotbal” 2.M / p joc: „Acesta an Nou». Scop: Dezvoltarea gândirii, logică. 4. Joc N / A: „Damă”. | Pentru a consolida cunoștințele la copii proprietățile zăpezii. | 1.C / p joc „Concurență de schi”. Pregătiți echipamentul necesar 2. Jocuri în centrul muzicii. Gătit echipament muzical non-standard | Pentru a introduce părinții tema săptămânii. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
||||||
| 1. D / și în matematică: „Ce este”. Pentru consolidarea cunoștințelor forme geometrice. 2. P / și "Releu în perechi". | Fixați la copii cunoașterea păsărilor migratoare. | 2. Încurajați copiii să observe hainele adulților și copiilor. | ||||
| JOI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Complexul de gimnastică de dimineață nr. 9 1. Conversația „Ce semne de iarnă știi”. 3. Munca manuală (origami): Fulgi de zăpadă. Scop: Pentru a dezvolta capacitatea de a plia colțul hârtiei în colț. 4. Lucrați în caiete într-o cușcă: Gard înalt. | Consolidarea abilității la copii | 1. Jocuri în centrul teatrului. Pregătiți diferite tipuri de teatru 2. Jocuri cu echipament fizic. Pregătiți echipamente de educație fizică standard | |
|
Literatura L. G. Peterson „Unul este un pas, doi este un pas” p. 68 Subiect: "Interior. In afara" Scop: 1. Rafinați relațiile spațiale: în interior, în exterior. 2. Pentru a consolida înțelegerea semnificației adunării și scăderii, relația întregului și a părților. |
|||
|
Literatura T.S. Komarova "Activitate vizuală în grădiniță." Pagina 65 Subiect:"Pătrunjelul în pomul de Crăciun." Scop: Învățarea copiilor să creeze o imagine din hârtie. Fixează capacitatea de a tăia piese oval. Exercițiu în tăierea pieselor de îmbrăcăminte simetrice din hârtie împăturită pe jumătate (mâneci, pantaloni pătrunjel) Pentru a consolida capacitatea de a decupa mici detalii pe ochi (pălărie, nasturi etc.), de a lipi cu atenție imaginile pe o foaie mare. Construiți abilități de lucru în echipă. Dezvoltați un sentiment de culoare, compoziție. |
|||
|
Literatura L.I. Penzulaeva „Educație fizică la grădiniță” p. Ocupaţie № 15 Scop: Continuați să învățați copiii să se deplaseze pe pista de schi; repetă exerciții de joc. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
|||||
| 1. Observație: păsări de iarnă. Scop: Dezvoltarea cunoștințelor despre păsările iernând. 2. P / și: „Nu faceți greșeală”, „Tort de zăpadă”, „Prindere”. Scop: Dezvoltarea dorinței de a ajuta păsările iernând. | Consolidarea abilității la copii umblă cu un șarpe. | 1. Jocuri cu echipament. Scoate echipament pentru jocuri | |||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
|||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
|||||
| 1. Lectură: citirea poeziilor lui A. Usachev „Mingea de fotbal”. 2. Orele jocului: „Toiag de pescuit”, „Vulpea complicată”, „Zateyniki”. Scop: Dezvoltarea activității motorii a copiilor. 4. Д / и în matematică: „Joacă cu cercuri” (p. 69.) | Consolidarea abilității la copii găsirea locului sunetului într-un cuvânt. | 1.C / p joc „Pe patinoar”. Creați condiții pentru jocul poveștii 2. Luarea în considerare a tablourilor care prezintă traficul în timpul iernii. | Reamintește-le părinților importanța de a face plimbări cu copiii în jurul orașului pentru a dobândi noi cunoștințe. |
||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
|||||
| 1. Д / и pe vorbire: „Rime”. 2.P / Și „Curse de cupluri”. | Fixați la copii reguli pentru traversarea drumului. | 1. Jocuri pe site. Scoate echipament pentru jocuri 2. Faceți-vă să doriți să pictați în zăpadă | |||
| VINERI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Complexul de gimnastică de dimineață nr. 9 1. Conversația „Ce spunem dimineața”. 2.P \\ și: „Păsări și pisică” (E.P. 291). 4. Д / и privind îmbogățirea dicționarului: „Semne de iarnă”. | Dezvoltați abilitatea la copii se potrivesc cu cuvinte de rima. | 1. Construirea jocurilor. Gătit constructorul 2. Jocuri în centrul matematicii. Dispuneti stencilele cu numere, forme geometrice. | Lăudați copiii pentru independență. |
|
OA Solomennikova „Cunoașterea naturii în grădiniță” p. 59 Subiect: "Traseu ecologic în clădirea unei grădinițe" Scop:Pentru a extinde idei despre obiectele traseului ecologic; învață să recunoști și să numești plante familiare; dezvolta un discurs coerent, interes pentru lumea naturală, activitate creativă. |
|||
| „Activitate muzicală” (conform planului regizorului muzical) |
|||
|
Literatura OV Dybin „Ce s-a întâmplat înainte ...” p. 77 Subiect: „Călătorie în pălăriile trecute”. Scop: A-i cunoaște pe copii cu istoria pălăriei, tipurile acesteia, învață să înțeleagă scopul și funcțiile pălăriei. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
||||||
| 1. Excursie: „La stradă la grădiniță”. Scop: Să stabilească regulile de conduită pe stradă și pe carosabil. 2. P / și: „Păstor și lup”, „Toiag de pescuit”, „Păstor și oi”. | Consolidarea abilității la copii | 1. Jocuri - curse relee. Pregătiți echipamentul pentru releu | ||||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
||||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
||||||
| 1. Divertisment: „Vizitarea mamei de iarnă”. Scop: Dezvoltarea vorbirii, memoriei, creativității. 2. P / I: „Snowball”. 3. Lectură: A. Usacheva „Fulgi de zăpadă”. Scop: Continuarea dezvoltării unui interes pentru literatură. 5. D / și privind dezvoltarea mmr: „Lego mic”. | Consolidarea abilității la copii sculptă o persoană în mișcare. | 1. Tăierea în centrul artelor plastice. Gătit foarfece, imagini pentru tăiere 2. Jocuri în centrul jocului. Pregătește-ți tot ce ai nevoie pentru jocuri | Invitați părinții să urmărească desene animate cu oameni de zăpadă. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
||||||
| Scop: Dezvoltarea cunoștințelor despre trecutul unui aspirator. 2. P / și: „Alergare pereche”. Scop: Dezvoltarea activității motorii a copiilor. | Consolidarea cunoștințelor copiilor despre vocale și consoane. | 1. Jocuri pe site. Scoateți echipamentele | ||||
PLANIFICARE EDUCAȚIONALĂ
A 3-a săptămână din ianuarie
Grup: senior
Tema: „Jocurile Olimpice de iarnă”
Sarcini: 1. Pentru a contura nevoia unui stil de viață sănătos la copii.
2. Dezvoltați un sentiment de mândrie pentru copii pentru propriile lor succese și realizări, încurajați-i să îmbunătățească alegerile morale pozitive.
3. Extinderea ideilor copiilor despre sporturile de iarnă, despre olimpiade, despre sport, pentru îmbunătățirea reprezentărilor spațiale, cantitative și temporare.
4. Pentru a extinde și perfecționa percepțiile copiilor cu privire la comportamente sigure în diferite tipuri de activitate motorie.
Eveniment final: Releu sport
| LUNI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| 1. Citiți despre sporturile de iarnă (E.P. 295). 2. P \\ și „Cine este mai rapid”. 4 Situația jocului: „Cine este cel mai competent pieton. | Consolidarea abilității la copii distinge cuvintele cu sunet (L). | 1. Desen în centrul artelor plastice. Stabiliți șabloane, creioane colorate 2. Considerând un album în centrul cunoașterii. Pregătiți albume legate de iarnă | Prezentați tema săptămânii părinților |
| .
Tema: „Pălăria pentru pitici” Scop:Dezvoltați capacitatea de a face o jucărie pe bază de con . |
|||
|
Literatură „Introducerea preșcolarilor la Convenția privind drepturile copilului” Moscova. Arcti. 2005.p. şaisprezece Subiect: „Dacă te doare ceva, Aybolit te va ajuta” Obiective: Să formuleze la copii idei despre condițiile care asigură păstrarea și întărirea sănătății fiecărui copil. |
|||
| „Cultura fizică” (în interior) Literatura L.I. Penzulaeva „Educație fizică la grădiniță” p. Ocupaţie№ 16 Scop: |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
|||||||
| 1. Observație: pentru lungimea zilei. Scop: A vă face o idee despre anotimpurile care se schimbă. 2. P / s: „Contra-liniuțe”, „vulpea complicată”, „iepură fără adăpost”. | Consolidarea abilității la copii | 1. Jocuri - curse relee. Scoateți echipamentul releului | |||||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
|||||||
| Gimnastica cu degetele: „Iarna”. Scopul: a se dezvolta abilități motrice fine mâinile și vorbirea. |
|||||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
|||||||
| 1. Lectură: V. I. Miryasova (versete despre transport) 2. P / și: „Soarele și viscolul” (EP 135). 3.O - ED: „Plute de gheață colorate”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre proprietățile apei și gheții. Scop: Dezvoltarea unui vocabular activ. | Consolidarea abilității la copii efectuați misiuni în caiete. | Jocuri de masă. Pune jocuri pe masă | Discutați cu părinții despre importanța de a avea copii acasă. |
||||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
|||||||
| 1. Ghidul ghicitorilor: pe tema „Sport”. 2. P / și: „Vopsele”. Scop: Dezvoltarea prieteniei în joc. | Fixați la copii cunoașterea poemului „Zăpadă”. | 1. Jocuri pe site. Scoate lopeți 2. Asistați la monitorizarea vremii. | |||||
| MARŢI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| 1. Conversația „Jocurile Olimpice de iarnă”. Scop: Extinderea și îmbogățirea înțelegerii copiilor cu privire la Jocurile Olimpice de iarnă. 2. P \\ și „Tija de pescuit”. Scop: îmbunătățirea abilităților motorii. 3. Munca de bumbac: curățarea în centrul cunoașterii. Scop: consolidarea capacității de a desfășura activități de muncă. 4. Considerarea albumului: „Sporturi de iarnă”. Scop: Dezvoltarea și clarificarea ideilor copiilor despre sport. | Fixați la copii | 1. Jocuri în zona de joc. Pregătește-ți tot ce ai nevoie pentru jocuri 2. Jocuri în constructor. Gătit superficial Lego pentru jocuri | Invită părinții să le spună copiilor lor despre Jocurile Olimpice de iarnă. |
| „Fundamentele alfabetizării” Literatura de E. E. Astafyev „Jucăm, scriem, desenăm”. p.27 Lecția №1 Litera П: „Animal mic, unde este cercul tău?” (Împărțirea cuvintelor în silabe) Obiective: Învățarea copiilor să împartă cuvintele în silabe. Pentru a consolida capacitatea de a evidenția vocalele într-un cuvânt. Explicați copiilor regula pentru determinarea numărului de silabe prin numărul de vocale dintr-un cuvânt. Învață să desenezi o schemă de silabe a unui cuvânt și să scrii vocale în el. Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște și colora obiecte familiare descrise de contur. |
|||
| Desen "Activitate vizuală". Literatura T.S. Komarova "Arte grafice în grădiniță." p.66 Subiect: „Copii se plimbă iarna pe site”. Scop:Învățați să transmiteți un desen simplu în desen. Pentru a consolida capacitatea de a desena o figură a unei persoane, de a transmite forma, proporția și aranjarea pieselor, mișcări simple ale brațelor și picioarelor. Exercițiu în desen și vopsire cu creioane (creioane colorate). |
|||
| „Cultura fizică” (în interior) Literatura L.I. Penzulaeva „Educație fizică la grădiniță” p. Ocupaţie№ 17 Scop: Repetați mersul și alergarea într-un cerc; învață saltul lung dintr-un loc; exercițiu târându-se pe toți patru și rotind capul mingii. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
|||||||
| 1. Observație: natura. Scop: Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre schimbările de iarnă din natură. 2. Muncă în natură: hrănitoare cu păsări care umplu. Scop: Dezvoltarea dorinței de a ajuta păsările iernând. 3. P / și: „Contra-dash”, „Cine va face mai puțini pași”, „Vânători și iepuri”. Scop: Dezvoltarea activității motorii a copiilor. | Consolidarea abilității la copii sari la un galop lateral. | 1. Jocuri cu un bulgăre de zăpadă. Scoate lopeți, găleți, figuri pentru jocuri | |||||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
|||||||
| Psiho-gimnastica: „Umbra”. Scop: dezvoltarea atenției, a exactității mișcărilor. |
|||||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
|||||||
| 1. Lectură: „Schiul” (E.P. 141). Scop: Continuarea dezvoltării unui interes pentru literatură. 2. P / și: „Snowball”. Scop: Îmbunătățirea abilităților de joc. 3. Cercetează munca conform planului (Kuznetsova L.I.) 4. D / și pe Federația Rusă: „Ghici ce joc eu”. Scop: Dezvoltarea auzului fonetic. | Consolidarea abilității la copii | 1. Construirea jocurilor. Pregătiți un designer de lemn mare 2. Desenând pe stencilele din centrul artelor plastice. Stabiliți șervețele | Invitați părinții să le spună copiilor lor despre meseriile și relevanța lor. |
||||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
|||||||
| 1. Observarea vremii. Scop: Dezvoltarea cunoașterii schimbărilor sezoniere. 2. P / și „Snowball” (EP 143). Scop: îmbunătățirea și extinderea planurilor de joacă ale copiilor. | 1. Jocuri în bile de zăpadă. Sculptăm figuri din zăpadă. Pregătiți figuri de sculptură 2. Oferta pentru a juca jocuri în aer liber pe site. | ||||||
| MIERCURI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Exerciții de dimineață Complexul nr. 10 1. Conversația „Reguli de conduită pe stradă în timpul jocurilor”. Scop: Consolidarea capacității de a respecta regulile de participare la jocuri. 2. Joc mobil: „Fun Tram” Scop: Îmbunătățirea și dezvoltarea design-urilor jocului. 3. Munca în natură: Dezlegarea florilor. Scop: Dezvoltarea cunoștințelor despre ciclul de viață al florilor. 4. D / și asupra dezvoltării proceselor psihice: „Ghiciți ce a dispărut” (sporturi de iarnă). Scop: Dezvoltarea memoriei, atenției. | Dezvoltați abilitatea la copii atrage bărbați fabuloși. | 1. Modelarea în centrul artelor plastice. Pregătiți plasticină, plăci, stive 2. Luarea în considerare a ilustrațiilor din centrul cărților. Postați imagini cu iarna artiștilor celebri | Invită părinții să facă o excursie la schi prin pădure împreună cu copiii. |
| „Dezvoltarea vorbirii” Literatura de V.V. Gerbov „Dezvoltarea discursului în grădiniță” p. 71 Subiect: Citirea poveștii scurte a lui S. Georgiev „Am salvat Moș Crăciun” Scop:Să cunoști copiii cu o nouă operă de artă, să ajute să înțelegi de ce aceasta este o poveste, nu un basm. |
|||
| „Activitate muzicală” (conform planului regizorului muzical) |
|||
| Desen "Activitate vizuală".
Subiect: "Pictura Gorodets". Scop:Continuați să cunoașteți copiii cu pictura Gorodets. Dezvolta gustul artistic. Pentru a învăța tehnicile picturii Gorodets, pentru a consolida capacitatea de a desena cu o perie și vopsele. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
||||||
| 1. Observație: zăpadă. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor cu privire la schimbările sezoniere ale naturii (proprietățile zăpezii). 2. П / и: „Ficțiune” (E.P. 294), „Trucurile lui Moș Crăciun” (E.P. 295). Scop: Dezvoltarea dorinței la copii de a se juca împreună. Scop: Dezvoltarea dorinței la copii de a lucra împreună. | Consolidarea abilității la copii arunca la o țintă orizontală. | 1. Jocuri sportive. Scoateți echipamente pentru jocuri (mingi, cercuri, repere) | ||||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
||||||
| Gimnastica pentru ochi. Scop: dezvoltarea mușchilor ochilor și prevenirea vederii. |
||||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
||||||
| 1. Lectură de G. Snegirev „Pinguinul Curajos”. Scop: Dezvoltarea interesului pentru ficțiune. 2. M / p joc: „1,2,3 - câte fete bune…”. Scop: a dezvolta muzical - mișcări ritmice. 3. Cercetează activitatea conform planului (Galimova EA) 4. Joc N / A: „Damă”. Scop: Consolidarea capacității de a juca după reguli. | Pentru a consolida cunoștințele la copii despre locuitorii zonei de locuit din d / s. | 1.C / p joc „În clinică”. Pentru pregătirea unui kit de prim ajutor, „transport”, stilouri, pliante ... 2. Jocuri în centrul muzicii. Puneți muzica de masă. Instrumente (metalofon, tambur, tamburine, clopote) | Oferiți părinților să deseneze, să sculpteze, să proiecteze acasă cu copiii lor. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
||||||
| 1. D / și în matematică: „Înăuntru, afară”. Scop: consolidarea cunoașterii relațiilor spațiale. 2. P / și „Concurența de iarnă”. Scop: Dezvoltarea prieteniei în joc. | Fixați la copii cunoașterea proprietăților zăpezii | 1. Jocuri pe site. Scoate cifre pentru jocuri cu zăpadă 2. Invitați copiii să privească hainele adulților și copiilor în timpul iernii | ||||
| JOI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Exerciții de dimineață Complexul nr. 10 1. Lectura S. „Olegova“ Sport ”. Scop: generarea interesului pentru realizările sportive. 2. P \\ și „Ursul și liderul”. (E.P. 294). Scop: Dezvoltarea planurilor și abilităților de joc ale copiilor. 3. Manopera (origami): Avion. 4. Lucrați în caiete într-o cușcă: Dealuri. Scop: Dezvoltarea orientării asupra unei bucăți de hârtie. | Consolidarea abilității la copii pictați siluetele figurilor cu creioane, fără a trece dincolo de marginile siluetei. | 1. Luarea în considerare a tablourilor care prezintă traficul în timpul iernii. 2. Jocuri cu echipament fizic. Pregătiți o zonă fizică pentru joc | Amintiți-vă despre teatru. |
| FEMP „Dezvoltare cognitivă”. Literatura L. G. Peterson „Unul este un pas, doi este un pas” p. 71 Subiect: "Numărul 2. Numărul 2" Obiectiv: 1.Pentru a introduce educația și compoziția numărului 2. Numărul 2. 3. Pentru a consolida o înțelegere a sensului adunării și scăderii, relația întregului și a părților. |
|||
| Modelare „Activitate vizuală” Literatura T.S. Komarova "Arte grafice în grădiniță." Pagina 67 Subiect: „Iepurasul“ Scop: Pentru a consolida capacitatea copiilor de a sculpta animale, transmitând forma, structura și dimensiunea pieselor. Exercițiu în aplicarea unei varietăți de metode de sculptură. A învăța să transmită cele mai simple mișcări ale unei figuri. Pentru a dezvolta capacitatea de a lua în considerare figuri create de animale, de a nota expresivitatea. |
|||
| „Cultura fizică” (pentru o plimbare) Literatura L.I. Penzulaeva „Educație fizică la grădiniță” p. Lecția numărul 18 Scop:Pentru a consolida abilitatea unui pas de alunecare în schi; repeta exerciții de joc cu alergare și aruncare. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
|||||
| 1. Observație: zăpadă. Scop: Dezvoltarea cunoștințelor despre proprietățile zăpezii. 2. P / și: „Dash”, „Urs și lider”, „Cine este mai rapid”. Scop: Dezvoltarea capacității de a juca împreună. 3. Muncă în natură: hrănitoare pentru păsări. Scop: Dezvoltarea dorinței de a ajuta păsările iernând. | Consolidarea abilității la copii umblă cu un șarpe. | 1. Jocuri cu echipament. Jocul „Cine mătura piesa mai repede”. Faceți mici bețe pentru joc | |||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
|||||
| Articulația gimnastică: numărul 4 complex. Scop: dezvoltarea articulării și pronunției corespunzătoare a sunetelor. |
|||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
|||||
| 1. Lectură: G. Ramazanova „Iarna”. 2. Ora jocului: „Contra-liniuță”, „Carusel”, „Trucuri ale lui Moș Crăciun”. Scop: Dezvoltarea activității motorii a copiilor. 3. Lucrări circulare conform planului (Kuznetsova LI) 4. Д / и în matematică: „Cuplu” (p. 72.) Scop: Dezvoltarea gândirii logice. | Consolidarea abilității la copii găsirea locului sunetului într-un cuvânt. | 1.C / p joc „Așteptăm musafiri”. Pregătiți feluri de mâncare, mese, scaune, fructe și legume 2. Lucrați în colțul cărții. „Tratăm cărți”. Pregătiți cărți de reparații, foarfece, bandă scotch 2. Jocuri cu puzzle-uri. Pune puzzle-uri pe masă | Amintește-le părinților importanța temelor la domiciliu pe rețete și cărți de exercițiu în funcție de vârstă |
||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
|||||
| 1. Д / и pe discurs: "Dacă știți, atunci continuați." Scop: Dezvoltarea unui vocabular activ (sporturi de iarnă). 2. P / și „curs de obstacole”. Scop: coordonarea acțiunilor lor cu acțiunile altor copii. | Fixați la copii reguli de conduită cu oaspeții. | 1. Un joc mobil pe site-ul Kotofey. 2. Desen pe zăpadă - modele de iarnă. Gătite bețișoare | |||
| VINERI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Exerciții de dimineață Complexul nr. 10 1. Conversația „Ne jucăm împreună”. Scop: Dezvoltarea prieteniei. 2. P \\ și: „Contra-liniuță”. Scop: Dezvoltarea și extinderea abilităților de joacă ale copiilor. 3. Munca în natură: frecarea frunzelor. Scop: Continuarea dezvoltării capacității de îngrijire a florilor. 4. Д / и privind îmbogățirea dicționarului: „Iarna este un sport”. Scop: Dezvoltarea unui vocabular activ al copiilor. | Dezvoltați abilitatea la copii relochează texte scurte .. | 1. Construirea jocurilor. Construim un garaj pentru mașini dintr-un Lego mare. Gatiti lego 2. Jocuri în centrul matematicii. „Dezvăluie confuzia”. Pregătiți jucării care sunt concepute diferit, care pot fi grupate (păpuși, animale, mașini, piramide, bile etc.). | Reamintește-le părinților activităților muzeale. |
| „Cunoaștere cu lumea naturală” Literatura OA Solomennikov „Cunoașterea naturii în grădiniță” p. 57 Subiect. „Fenomenele de iarnă în natură” scop: Pentru a extinde ideile despre schimbările de iarnă în natură; activă vocabularul; să înveți să obții cunoștințe despre proprietățile zăpezii; pentru a dezvolta activitatea cognitivă, creativitatea. |
|||
| „Activitate muzicală” (conform planului regizorului muzical) |
|||
| „Familiarizarea cu lumea subiectului» Literatura OV Dybin „Ce s-a întâmplat înainte ...” p. 78 Subiect: „Călătorie în ace din trecut”. Scop:Pentru a le oferi copiilor o idee despre istoria acului, pentru a introduce procesul de transformare a acestuia de către om, pentru a trezi interes pentru obiectele lumii create de om din trecut. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
||||||
| 1. Excursie: „Mergeți pe calea ecologică”. Scopul: Fixarea regulilor de comportament în natură. 2. P / și: „Dash”, „Snowballs”, „Găsiți un partener”. Scop: Dezvoltarea capacității de a juca împreună. 3. Bumbac: curățarea zonei de zăpadă. Scop: Dezvoltarea dorinței de a ajuta adulții. | Consolidarea abilității la copii urcați peretele gimnastic în pași alternanți. | 1. Jocuri - curse relee. Pregătiți echipamentul cu releu | ||||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
||||||
| Gimnastica cu degetele: „Iarna”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii. |
||||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
||||||
| 1. Divertisment: „Jocurile Olimpice de iarnă”. Scop: Dezvoltarea memoriei, a activității motorii. 2. P / și: „Șipuri - gheață”. Scop: Dezvoltarea capacității de a-și coordona acțiunile. 3. Lectură: A. Vakhitova „Schi”. Scop: Continuarea dezvoltării unui interes pentru literatură. 4. Lucrări circulare conform planului (Galimova EA) 4. D / și privind dezvoltarea mmr: „Constructor metalic”. Scop: Dezvoltarea abilităților motrice fine ale mâinilor. | Consolidarea abilității la copii sculptă o persoană în mișcare. | 1. Tăierea în centrul artelor plastice. Pune foarfece, hârtie. „Tăiați fulgii de zăpadă” 2. Jocuri într-un mic centru de design al jocului. „Construirea unui turn” | Reamintește-le părinților importanța lecturii acasă. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
||||||
| 1. Д / и on п / м "Dacă știți, atunci continuați." Scop: Dezvoltarea cunoștințelor despre trecutul fierului. 2. P / și: „Trucurile lui Moș Crăciun”. Scop: Dezvoltarea activității motorii a copiilor. | Consolidarea cunoștințelor copiilor despre vocale și consoane. | 1. Jocuri pe site. Jocul mobil „Ia-ți locul”. | ||||
PLANIFICARE EDUCAȚIONALĂ
A 4-a săptămână din ianuarie
Grup: senior
Tema: „Natura de iarnă”
Sarcini: Continuați să cunoașteți copiii cu imaginea naturii de iarnă în tablouri și ilustrații. Învățați copiii să reflecte în desen impresiile obținute prin respectarea naturii de iarnă. Fixa diferite căi imagini și mijloace de exprimare. Dezvoltarea intereselor copiilor, curiozitate și motivație cognitivă. Pentru a dezvolta gust artistic, imaginație și activitate creativă, creativitate de vorbire a copiilor. Îmbogățirea dicționarului activ.
Eveniment final: Activități de proiect pe această temă: „Natura de iarnă”.
| LUNI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Exerciții de dimineață №11 1. Citind E. Mykhaylenko „Cadouri de iarnă”. Scop: aprofundarea și extinderea ideii sportului olimpic la copii. 2. P \\ și „Faceți o figură”. Scop: Îmbunătățirea abilităților de joacă ale copiilor. 3. Atribuirea muncii: udarea florilor. Scop: Dezvoltarea capacității de îngrijire a florilor. 4. Repetați poezia: „Zăpadă”. Scop: a forma o atitudine emoțională față de poezie. | Consolidarea abilității la copii distinge cuvintele cu sunet (P). | 1. Desen în centrul artelor plastice. Postați ilustrații și tablouri pe această temă; creioane de ceară vopsele de acuarelă 2. Considerând un album în centrul cunoașterii. | Amintește-le părinților să participe la „Atelierul lui Moș Crăciun”. |
| „Constructiv - activitate model. Lucrări de artă " . Literatura L.V. Kutsakova „Proiectare și muncă manuală în grădiniță” p. 59 Tema: „Purcel” Scop:Dezvoltați capacitatea de a face o jucărie pe baza unui cilindru . |
|||
| „Cunoaștere cu lumea socială” Literatură „Introducerea preșcolarilor la Convenția privind drepturile copilului” Moscova. Arcti. 2005.p. 17 Subiect: "Floare de șapte culori" Obiective: Să-i înveți pe copii să empatizeze, să observe durerea altora; să facă singuri fapte bune cu privire la copiii cu dizabilități. |
|||
| „Cultura fizică” (în interior) Literatura L.I. Penzulaeva „Educație fizică la grădiniță” p. Ocupaţie № 19 Scop: |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
|||||
| 1. Observație: vremea. Scopul: Formarea unei idei a perioadei anului. 2. P / și: „Lovishki”, „Colțuri”, „Cine este mai rapid”. Scop: Dezvoltarea capacității de a-și coordona acțiunile cu acțiunile altor copii. 3. Lucrări de bumbac: îndepărtarea zăpezii de pe șantier. Scop: Dezvoltarea obiceiului de a lucra împreună. | Consolidarea abilității la copii mers pe o suprafață limitată. | 1. Jocuri - curse relee. Scoateți echipamente pentru jocuri sportive (cercuri, sfoară) | |||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
|||||
| Gimnastica cu degetele: „Iarna”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii. |
|||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
|||||
| 1. Lectură: N. Karpova „Unde este coroana?”. Scop: Continuarea dezvoltării unui interes pentru literatură. 2. P / și: „Faceți o figură”. Scop: Dezvoltarea obiceiului de a juca împreună. 3.O - ED: „Gheața se scufundă sau nu se scufundă”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre proprietățile gheții. 4. Д / и pe scrisoare: „Ce vedem în imagine”. (57). Scop: Dezvoltarea unui vocabular activ. | Consolidarea abilității la copii efectuați misiuni în caiete. | 1. Joc C / p „Sărbători în familie”. Pregătiți jucării pentru joc: bucătărie, autobuz, magazin 2. Jocuri de masă. Pregătiți puzzle-ul „Omul de zăpadă” | Reamintește-le părinților importanța dialogului cu copiii în schimbul de informații. |
||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
|||||
| 1. Ghicitul ghicitorilor: pe tema „Iarna”. Scop: Dezvoltarea gândirii logice și capacitatea de a rezolva puzzle-uri. 2. P / și: „Colțuri”. Scop: Dezvoltarea prieteniei în joc. | Fixați la copii cunoașterea poemului „Zăpadă”. | 1. Jocuri pe site. Scoateți omoplații și găleți 2. Facilitarea monitorizării vremii. | |||
| MARŢI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Exerciții de dimineață 11 1. Conversația „Frumusețea naturii de iarnă”. Scop: extinderea și îmbogățirea vocabularului activ al copiilor, pentru a-și putea exprima opinia. 2. P \\ și „Pe mătură”. Scop: îmbunătățirea abilităților motorii. 3. Munca de bumbac: curățarea în centrul săptămânii. Scop: consolidarea capacității de a desfășura activități de muncă. 4. Luarea în considerare a unui album: „Iarna”. Scop: Dezvoltarea și clarificarea ideilor copiilor despre iarnă. | Fixați la copii despre regulile de conduită la o petrecere și cu invitați. | 1. Jocuri în constructor. „Construim un garaj pentru mașini”. Scoate un constructor mare din lemn | Invită părinții să le spună copiilor lor despre iarnă în verset. |
| „Fundamentele alfabetizării” Literatura de E. E. Astafyev „Jucăm, scriem, desenăm”. p. 28 Subiect: Litera T: „Papuci”, „Găsiți litera T ascunsă”. Obiective: 1. Pentru a consolida capacitatea de a distinge primul sunet dintr-un cuvânt și de a-l compara cu litera. 2. Să învețe cum să determine numărul de silabe dintr-un cuvânt scris, fără a-l citi. 3. Pentru a consolida capacitatea de a cercui imaginea unui obiect pe puncte. 4. Instruiți copiii în ortografia acestei scrisori. |
|||
| Desen "Activitate vizuală".
Subiect: „Pe baza picturii Gorodets”. Scop:Continuați să dezvoltați ideea copiilor despre pictura Gorodets, capacitatea de a crea un model bazat pe motivele sale, folosind elementele sale constitutive și culoarea. Pentru a repara metodele de desen cu o perie și vopsele. Dezvoltați o percepție estetică. Pentru a consolida capacitatea de a crea nuanțe de culori, amestecând guașă cu alb. |
|||
| „Cultura fizică” (în interior) Literatura L.I. Penzulaeva „Educație fizică la grădiniță” p. Lectia numarul 20 Scop: Repetați mersul și alergarea între obiecte; să practici aruncarea mingii unul către celălalt; repetați sarcina în echilibru. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
|||||||
| 1. Observație: zăpadă. Scop: Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre schimbările de iarnă din natură. 2. Muncă în natură: hrănitoare cu păsări care umplu. Scop: Dezvoltarea dorinței de a ajuta păsările iernând. 3. P / s: „Classes”, „Move the snowball”, „Pe mătură”. Scop: Dezvoltarea activității motorii a copiilor. | Consolidarea abilității la copii sari la un galop lateral. | 1. Jocuri după sezon (nisip, apă, zăpadă). | |||||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
|||||||
| Psiho-gimnastica: „Umbra”. Scop: dezvoltarea atenției, a exactității mișcărilor. |
|||||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
|||||||
| 1. Lectură: V. Orlova „Fringe”. Scop: Continuarea dezvoltării unui interes pentru literatură. 2. P / și: „Pe mătură”. Scop: Îmbunătățirea abilităților de joc. 3. Cercetează activitatea conform planului (Galimova EA) 4. Д / и pe Federația Rusă: „Ghici cine a sunat”. Scop: Dezvoltarea auzului fonetic. | Consolidarea abilității la copii tăiați câteva cercuri din hârtie împăturită de patru ori. | 1. Proiectați „Ghiciți, tăiați și lipiți autocamionul”. 2. Desen pe stencule în centrul artelor plastice. Pregătiți foi goale, creioane colorate, stencils | Amintește-le părinților despre avantajele cititului acasă. |
||||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
|||||||
| 1. Observarea vremii. Scop: Dezvoltarea cunoașterii schimbărilor sezoniere. 2. P / și „Cine este mai rapid”. Scop: îmbunătățirea și extinderea planurilor de joacă ale copiilor. | 1. Jocuri pe site. „Cine mărește piesa mai repede cu o crenguță”. Cuiți ramuri | ||||||
| MIERCURI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Exerciții de dimineață №11 1. Citind A. Lukin „Iarna”. Scop: extinderea ideilor copiilor despre iarnă. 2. P \\ și „Suntem băieți amuzanți”. Scop: Îmbunătățirea și dezvoltarea desenelor de joc. 3. Munca în natură: Dezlegarea florilor. Scop: Dezvoltarea cunoștințelor despre ciclul de viață al florilor. 4. Joc didactic: " Indicatoare rutiere»; | Dezvoltați abilitatea la copii desenați pădure de iarnă. | 1. Modelarea în centrul artelor plastice. Pregătiți plasticină, stive, ulei de modelare 2. Luarea în considerare a ilustrațiilor din centrul cărților. Împărtășește munca artiștilor ruși pe tema Iarna | Invitați părinții să ia în considerare o casă brad de Crăciunși apoi spuneți în grădiniță ce jucării atârnă de pomul de Crăciun. |
| „Dezvoltarea vorbirii” Literatura de V.V. Gerbov „Dezvoltarea discursului în grădiniță” p.75 Subiect: Cultura sonoră a vorbirii: diferențierea sunetelor Z - F Scop: Pentru a îmbunătăți percepția auditivă a copiilor prin exerciții de a distinge sunetele Z - G. |
|||
| „Activitate muzicală” (conform planului regizorului muzical) |
|||
| Desen "Activitate vizuală". Literatura T.S. Komarova "Activitate vizuală în grădiniță." Pagina 72 Subiect: „Desenați-vă animalele preferate”. Scop:Continuă să dezvolți arta plastică a copiilor. A învăța să transmită expresiv imaginea animalelor în desen; alege materialul pentru desen așa cum dorești, dezvoltă o înțelegere a capacităților expresive ale materialului vizual. Pentru a consolida abilitățile tehnice în desen. Învață-i pe copii să vorbească despre desenele și desenele tovarășilor. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
||||||
| 1. Observație: păsări. Obiectiv: extinderea cunoștințelor copiilor despre păsări. 2. P / s: „De la cocoașă la tâlhărie”, „Contra-liniuță”, „Carusel”. Scop: Dezvoltarea dorinței la copii de a se juca împreună. 3. Lucrul x /: Îndepărtarea zăpezii de pe verandă. Scop: Dezvoltarea dorinței la copii de a lucra împreună. | Consolidarea abilității la copii arunca la o țintă orizontală. | 1. Jocuri sportive. Scoateți bile pentru a arunca în inel | ||||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
||||||
| Gimnastica pentru ochi. Scop: dezvoltarea mușchilor ochilor și prevenirea vederii. |
||||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
||||||
| 1. Lectură de V. Orlov „Fringe”. Scop: Dezvoltarea interesului pentru ficțiune. 2. Joc M / p: „Acesta este un an nou”. Scop: Dezvoltarea mișcărilor muzical - ritmice. 3. Lucrări circulare conform planului (Kuznetsova LI) 4. Joc N / A: „Damă”. Scop: Consolidarea capacității de a juca după reguli. | Pentru a consolida cunoștințele la copii despre funcția nasului. | 1.C / p joc „În clinică”. Gătiti colțul sănătății. 2. Jocuri în centrul muzicii. Distribuie muzică. Instrumente de joc | Lăudați copiii pentru activitățile lor pe CG. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
||||||
| 1. D / și în matematică: „Punct, linie”. Scop: consolidarea cunoașterii conceptelor geometrice. 2. P / și „De la smucitură la tâmpenie”. Scop: Dezvoltarea prieteniei în joc. | Fixați la copii despre păsările iernând. | 1. Jocuri pe site. Pregătiți lopeți, găleți 2. Respectați hainele adulților și copiilor. | ||||
| JOI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Exerciții de dimineață №11 1. Conversația „Cum s-a schimbat orașul odată cu apariția iernii”. Scop: Dezvoltarea vorbirii ca mijloc de comunicare. 2. P \\ și „Cine mai bine să sară”. Scop: Dezvoltarea planurilor și abilităților de joc ale copiilor. 3. Munca manuală (origami): Avioane - luptător. Scop: Pentru a dezvolta capacitatea de a plia colțul hârtiei într-un colț, de la o parte la alta. 4. Lucrați în caiete într-o cușcă: Scara cu trepte. Scop: Dezvoltarea orientării asupra unei bucăți de hârtie. | Consolidarea abilității la copii pictați siluetele figurilor cu creioane, fără a trece dincolo de marginile siluetei. | 1. Jocuri în centrul teatrului. Gătit diferite tipuri de teatru 2. Jocuri cu echipament fizic. Pregătiți echipament sportiv standard (covor, masaj, steaguri) | Amintiți-vă despre întâlnirea părinților. |
| FEMP „Dezvoltare cognitivă”. Literatura L. G. Peterson „Unul este un pas, doi este un pas” p. 74 Subiect: "Punct. Linia. Curbă și linie dreaptă " Obiectiv: 1.Pentru a vă forma o idee despre un punct, o linie și o linie curbă. 2. Pentru a consolida capacitatea de a corela numerele 1 și 2 cu cantitatea, sensul adunării și scăderii, relațiilor - la stânga și la dreapta. |
|||
| Aplicația „Activitate vizuală”. Literatura T.S. Komarova "Activitate vizuală în grădiniță." Pagina 71 Tema: „Pește frumos în acvariu”. Scop:Dezvoltați percepția culorilor. Exersați copiii în selectarea diferitelor nuanțe de aceeași culoare. Pentru a dezvolta un sentiment de compoziție (pentru a învăța să aranjați peștele frumos, unul după altul, după principiul strălucirii sau îmbunătățirii culorii). Pentru a repara tehnicile de tăiere și lipirea precisă. Continuați să dezvoltați capacitatea de a lua în considerare și de a evalua imaginea creată. |
|||
| „Cultura fizică” (pentru o plimbare) Literatura L.I. Penzulaeva „Educație fizică la grădiniță” p. Lecția numărul 21 Scop:Pentru a consolida abilitatea unui pas de alunecare în schi; repetați exerciții de joc cu alergarea, săriturile și aruncarea bulelor de zăpadă la distanță. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
|||||
| 1. Observație: hainele copiilor. Scop: Dezvoltarea capacității de a observa și de a trage concluzii pe baza observațiilor. 2. P / s: „Lovishki”, „De la smucitură la bătaie”, „Bulele de zăpadă”. Scop: Dezvoltarea capacității de a juca împreună. 3. Muncă în natură: hrănitoare pentru păsări. Scop: Dezvoltarea dorinței de a ajuta păsările iernând. | Consolidarea abilității la copii umblă cu un șarpe. | 1. Jocuri cu echipament. Scoateți cercurile pentru jocul „Who is Superfluous” | |||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
|||||
| Articulația gimnastică: numărul 4 complex. Scop: dezvoltarea articulării și pronunției corespunzătoare a sunetelor. |
|||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
|||||
| 1. Lectură: N. Karpova „Prieten”. Scop: cultivarea sensibilității la cuvântul de artă. 2. Ora jocului: „Gâștele sunt lebede”, „Cine mai bine să sară”, „Vânători și iepuri”. Scop: Dezvoltarea activității motorii a copiilor. 3. Cercetează activitatea conform planului (Galimova EA) 4. Activitate colectivă: „Iarna”. Scop: Dezvoltarea creativității. 5. Д / и în matematică: „Călătoria unui punct” (p. 75.) Scop: Dezvoltarea cunoașterii conceptelor geometrice. | Consolidarea abilității la copii găsirea locului sunetului într-un cuvânt. | 1.C / p joc "Ecologist". Pregătiți colțul experimentului pentru joc. 2. Jocuri cu puzzle-uri. Pune puzzle-uri pe masă 3. Procesul de muncă în echipă. Repararea cărților într-un colț de carte | Lăudați copiii pentru buna treaba la desen. |
||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
|||||
| 1. Д / и pe vorbire: „Rime”. Scop: Dezvoltarea unui vocabular activ. 2. P / și „Captarea cetății de zăpadă”. Scop: coordonarea acțiunilor lor cu acțiunile altor copii. | Fixați la copii cunoștințe despre comportamentul cu străinii. | 1. Jocuri pe site. Scoateți omoplații, găleți 2. Desenând pe zăpadă, pământul. Gătite bețișoare | |||
| VINERI |
|||
| Dimineaţă:primirea copiilor, jocuri, comunicare, gimnastică dimineață, ceas, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru GCD. |
|||
| Exerciții de dimineață №11 1. Conversația „În ce oraș trăim”. Scop: Dezvoltarea cunoștințelor despre orașul natal. 2. П \\ и: „vulpea complicată”. Scop: Dezvoltarea și extinderea abilităților de joacă ale copiilor. 3. Munca în natură: frecarea frunzelor. Scop: Continuarea dezvoltării capacității de îngrijire a florilor. 4. Д / и privind îmbogățirea dicționarului: „Articole de iarnă” (E.P. 177). Scop: Dezvoltarea cunoștințelor despre iarnă. | Dezvoltați abilitatea la copii faceți povești descriptive din imagine. | 1. Construirea jocurilor. Scoate un constructor mare din lemn 2. Jocuri în centrul matematicii. Pregătește jocul „Încercuiește punctele, numerele, Omul de zăpadă” | Amintiți-vă să aduceți cărți pentru meșteșuguri. |
| „Cunoaștere cu lumea naturală” LiteraturăOA Voronkevich „Bine ați venit la ecologie” p. 220 Subiect. Povestea profesorului „De ce are nevoie un om cu nasul?” Scop:Cunoașterea copiilor cu un organ important al mirosului - nasul și funcțiile acestuia. A învăța să aibă grijă bună de sănătatea ta. |
|||
| „Activitate muzicală” (conform planului regizorului muzical) |
|||
| "Familiarizarea cu lumea subiectului" Literatura OV Dybin „Ce s-a întâmplat înainte ...” p. 80 Subiect: „Călătorie în trecutul mașinii”. Scop:A învăța să înțeleagă scopul și funcțiile mașinii, să învețe să evidențieze unele caracteristici ale subiectului, materialului, structurii, să înțeleagă că o persoană a creat o mașină pentru a facilita mișcarea oamenilor, pentru a dezvolta capacitatea de a naviga în trecut. |
|||
| Pregătirea pentru o plimbare. Plimbare:jocuri, observații, muncă conversații, experimentare, muncă fizică. |
|||||
| 1. Excursie: „Plimbare pe stradă”. Scop: Pentru a repara regulile la traversarea intersecției. 2. P / și: „Ciocănește zăpada”, „Păstorul și lupul”, „Găsiți un partener”. Scop: Dezvoltarea capacității de a juca împreună. 3. Bumbac: curățarea zonei de zăpadă. Scop: Dezvoltarea dorinței de a ajuta adulții. | Consolidarea abilității la copii urcați peretele gimnastic în pași alternanți. | 1. Jocuri - curse relee. Scoateți echipamentul fizic pentru releu | |||
| Întoarcerea din plimbare organizarea mâncării și a somnului copii. |
|||||
| Gimnastica cu degetele: „Iarna”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii. |
|||||
| Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de interes, pregătire pentru masă, ceai de după-amiază |
|||||
| 1. Divertisment: " Distracție de iarnă». Scop: Dezvoltarea memoriei, creativității, imaginației. 2. P / și: „Contra-liniuță”. Scop: Dezvoltarea capacității de a-și coordona acțiunile. 3. Lectură: „Dantelă de gheață” a lui N. Karpova. 4. Lucrări circulare conform planului (Kuznetsova LI) Scop: Continuarea dezvoltării unui interes pentru literatură. 5. D / și despre dezvoltarea mmr: „Mozaic”. Scop: Dezvoltarea abilităților motrice fine ale mâinilor. | Consolidarea abilității la copii sculptă un iepuras căi diferite. | 1. Tăierea în centrul artelor plastice. Pregătiți foarfece, foi, creioane, un stencil pentru om de zăpadă. | Reamintește-le părinților importanța dezvoltării gustului artistic al unui copil. |
||
| Pregătirea pentru o plimbare. O plimbare de seară. |
|||||
| 1. D / și pe subsecțiunea „Eroii buni și răi ai basmelor”. Scop: Dezvoltarea unui vocabular activ 2.P / i: „Curs de obstacole”. Scop: Dezvoltarea activității motorii a copiilor. | Consolidarea cunoștințelor copiilor despre vocale și consoane. | 1. Jocuri cu echipament. Scoate mingea pentru a juca Bouncers | |||
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Ursii de circ
Conversație pe această temă: „Ce este zăpada”. Scop: formarea ideilor copiilor despre proprietățile zăpezii, despre cum se formează fulgii de zăpadă etc.
Munca individualacu Sasha B., Artem C. despre dezvoltarea unui discurs coerent „Distracția mea preferată de iarnă”. Obiectiv: Învățarea copiilor cum să scrie mici povești coerente dintr-o serie de imagini complot.
Joc Învățarea gimnasticii degetelor „Omul de zăpadă” Jocul „Ce s-a dus” Activați utilizarea verbelor de formă nedeterminată, construirea unor propoziții complexe în vorbire
Lume relatii sociale conversație situațională „Satul meu este frumos iarna”. Scop: educarea sentimentelor patriotice, mândria în patria lor mică.
Examinarea ilustrațiilor despre sporturile de iarnă; conversație cu copiii pe tema „Dacă vrei să fii sănătos! “. Scop: familiarizarea cu sporturile de iarnă; dați o idee despre importanța exercițiilor fizice pentru iarnă pentru organism
Lucrați la îngrijirea plantelor (pulverizare, dezlipire)
1.Kind
Subiect: Fata în haina de iarnă rostogolește un bulgăre de zăpadă
Sursă: G. S. Shvaiko „Clasele în arta la grădiniță. Grup de seniori ”, p. 50.
Scop: Pentru a-i învăța pe copii să sculpteze o figură a unei persoane în haine de iarnă într-o mișcare simplă (brațele sunt întinse în față și se sprijină pe o forfotă), fixați bine părțile figurii, folosiți stiva pentru a trage lovituri de blană pe haine, așezați figura pe un stand la modă; pentru a vă face o idee despre ce metode pot oferi figurii stabilitate
2.Kind Dezvoltarea vorbirii
Subiect Reluarea operei lui N. Kalinin „Despre puful de zăpadă”.
Sursă V.N. Volchkova Rezumatul cursurilor din grup de seniori grădiniţă. Dezvoltarea vorbirii ”, p. 41
scop . Pentru a-i învăța pe copii să stăpânească în mod corespunzător materialul poveștii, puneți conținutul aproape de text, transmiteți intonația și empatizați cu personajul
3. Gândul lumii muzicii
Tema „Iarna;
Sursă
scop
Plimbare de zi) Observarea vântului. Există sau nu vânt? De ce suflă? Ce fel de vânt? (puternic, slab, rece, cald). Cum poate fi determinată puterea vântului? (steag, mână, eșarfă, roată). Ce direcții de vânt știți? Cuvânt art: Vânt, vânt ești puternic, conduci roiuri de nori, îți pasă de marea albastră, oriunde sufli în aer liber.
creioane de ceară „Winter Fun”. Scop: învățarea copiilor abilitatea de a atrage figuri ale oamenilor în mișcare, de a crea compoziții.
"O cafenea". Scop: a preda o cultură a comportamentului în locuri publice, pentru a putea îndeplini îndatoririle unui bucătar, un ospătar
(conversații tematice)Conversație situațională despre regulile comportamentului cultural la masă.
(situații de învățare) „Să-l ajutăm pe Dunno să se adune la plimbare”. Scop: consolidarea secvenței de îmbrăcare și dezbrăcare
Educația în muncăoferi copiilor mături, mătura veranda, căi - învață-i pe copii să muncească, să-și protejeze munca și munca pentru adulți
Jocuri de afara „Vânători și iepuri”. Scop: instruirea copiilor în aruncare, orientare în spațiu. P / și „Crow and Sparrow”. Scop: a continua să înveți să acționezi pe un semnal, să navighezi în spațiu
Munca individualacu Varey M. privind dezvoltarea mișcărilor: mersul cu un pas larg, mersul cu un șarpe
Întoarcerea din plimbare
. Conversație situațională despre regulile de setare a tabelelor
ascultând basmul lui Andersen „Regina zăpezii” într-o înregistrare audio
Dupa amiaza
Numărul cardului 5. ianuarie
Munca individualacu Masha P., a făcut Tanya Sh. exercițiul „Dorisuy”. Ofertă pentru a atrage oameni de zăpadă. Scop: dezvoltarea imaginației creative, abilități motrice fine ale degetelor
O seară de muzică. Ascultând cântece pentru copii despre iarnă. Scop: dezvoltarea capacității de a percepe opere muzicale
Cercetări de căutare Experimentarea cu zăpada: topirea zăpezii pe o mână. Scop: consolidarea și extinderea ideilor copiilor despre proprietățile zăpezii.
Citind o poezie de E. Mikhailenko „Snow Woman - Francy”
A doua plimbare
Observare la munca conservei. Scop: dezvoltarea capacității de a vedea adecvarea acțiunilor de muncă
Lumea relațiilor socialeConversație situațională „Cum putem ajuta ținuta”. Scop: dezvoltarea capacității de a face presupuneri și de a-și apăra punctul de vedere, de a educa dorința de a oferi toată asistența posibilă.
Activitate de jocorganizează copii la schi pe schiuri de casă. Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a se deplasa cu un pas glisant, de a educa procedurile de siguranță în interacțiune comună
Jocuri de afara " Competiție distractivă ”- un joc - cursă de ștafetă cu obstacole. Scop: dezvoltarea activității motorii, evocarea emoțiilor pozitive atunci când interacționați unul cu celălalt
Interacțiunea cu părinții Puneți materialul în colțul părinților pe subiectul „Distracție de iarnă”
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Ursii de circ
Conversație pe subiect. „O conversație despre cine sau ce poate fi făcut din zăpadă”. Scop: să formezi cunoștințele copiilor despre distracția de iarnă
Munca individualacu Lisa Z. Securizarea anotimpurilor, părților zilei
Activitate de joc D / și „Cine are nevoie de ce” - utilizarea cazului acuzativ al substantivelor. (schi de schi; bastonul de hochei). D / și „Guess by voice” - dezvoltă capacitatea de a asculta pe ceilalți
Lumea relațiilor sociale„Ce trebuie făcut pentru a fi sănătos?” Scop: Să te învețe să ai grijă de sănătatea ta, să dezvolți un stil de viață sănătos
. "Da sau nu". Scop: consolidarea cunoștințelor despre interacțiunile cu obiectele periculoase.
Munca în educația muncii restabilirea ordinii în grup. Scop: cultivarea sârguinței, dorința de a lucra împreună.
Situații și activități educaționale de joc
1.Kind dezvoltare matematică
Tema №18 -82
Sursă L.N. Korotovskikh, p. 138
scop pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnele matematice „mai mult”, „mai puțin” pentru a introduce semnul egal.
2. Gândul lumii sociale
Subiect „Siguranța rutieră: atenție, gheață!”
Sursă V. N. Volchkova, p. 182
scop consolidați cunoștințele despre pericolele care așteaptă pe stradă, repetați regulile de comportament pe stradă, traficul, aduceți atenția, sensibilitatea, sensibilitatea.
3.Kind
Subiect „Stadionul de iarnă”
Sursă
scop
Plimbare de ziObservarea vremii. Care este ultima lună a anului? Ce lună vine după noul an? Marcați calea soarelui. Ce se încadrează dintr-un stâlp, un copac, o clădire? De ce noaptea și ziua de clătite sunt scurte? Devine mai rece, începe foarte rece. Folosiți cuvântul de artă: soarele pentru vară, iarna pentru îngheț. Aveți grijă de nasul dvs. în ger
Activități de joc independent invită copiii să ia în considerare albumul „Distracție de iarnă”. Obiectiv: extinderea cunoștințelor copiilor cu privire la sporturile de iarnă.
Lumea relațiilor sociale(joc de rol) "Adio la bradul de Crăciun până anul viitor." Scop: atașarea la cultura și tradițiile sărbătorii sărbătorilor de iarnă, extinderea orizonturilor, îmbogățirea sferei emoționale a copilului.
(conversații tematice) Răspuns la conversație "A venit gerul - aveți grijă de ureche și nas." Scop: să formezi capacitatea de a te îmbrăca sezonier pe stradă.
(situații de învățare) Raționament logic: "Ce se va întâmpla dacă nu te îmbraci în funcție de vreme?" Scop: să formezi capacitatea de a te îmbrăca sezonier pe stradă.
Educația în muncăcontinuați să construiți clădiri de zăpadă, apă și să le decorați.
Jocuri de afara „Iepuri în grădină”. Scop: instruirea copiilor în salturi înainte. „Ești cel mai agil.” Obiectiv: continuă să dezvolți dexteritate, rezistență
Munca individualacu Misha N., Danil D. îi învață pe copii cum să facă bile de zăpadă din zăpadă.
Întoarcerea din plimbare
Organizarea prânzului (serviciu, etichetă de masă, proceduri de igienă)joc didactic „Este posibil - este imposibil”. Scop: consolidarea capacității de a se comporta corect în dormitor, dressing.
Organizarea somnului (citirea ficțiunii, ascultarea muzicii)
Dupa amiaza
Activități recreative după somn: gimnastica trezirea numărului complexNumărul cardului 5. ianuarietemperarea procedurilor de igienă.
Munca individuala cu Nikita S. Maxim B. Abilități de fixare a aruncării obiectelor la distanță
Activitate de joc (independent) de proiectare. „Palatul de iarnă” Scop: fixarea numelui pieselor clădirii și culoarea acesteia
"Aburul este și apă." Obiective: A le oferi copiilor ideea că aburul este particule de apă.
Citirea ficțiunii (citire, memorare, dramatizare) Citind ficțiunea. N. Nosov „Pe deal” Scop: a continua să-i învețe pe copii să asculte povești; ajutați copiii să perceapă corect conținutul lucrării, să empatizați cu eroii; ajută la stabilirea unei atitudini personale față de muncă
A doua plimbare
Observare pentru pasari. Pentru a cuceri păsările de pe site.
Sparrow ce mai aștepți
Nu mușcați firimiturile de pâine.
Am observat firimituri mult timp,
Dar mă tem de o pisică supărată. "
Lumea relațiilor sociale. "Fapta buna - spune cu adevarat adevarul." Scop: a-i învăța pe copii să spună adevărul în toate situațiile, deoarece adevărul și onestitatea îi încântă mereu pe adulți. Explicați-le copiilor semnificația proverbului „Fapta bună - spuneți cu îndrăzneală adevărul”.
Activitate de jocînvățarea exercițiilor de respirație: „Pompă”. Scop: consolidarea nazofaringelui, tractului respirator superior
Jocuri de afara „Ura fără casă”. Scop: dezvoltarea alergării, capacitatea de a sari pe două picioare. "Vulpe sireata". Scop: a dezvolta alergare, agilitate, curaj, viclenie.
Interacțiunea cu părințiiConsultații pentru părinți pe această temă: „Cum să ajute un copil să comunice cu semenii”;
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Ursii de circ
Conversație pe subiect. Conversația „Distracție pe timp de iarnă” Clarificați percepția copiilor despre jocurile distractive de iarnă; extindeți dicționarul cu substantive (sanie, schi, patine, schiori, skater, patinoar)
Munca individualacu Nastya P., Camila I. jocul didactic „Count”. Scop: consolidarea capacității dintre numeroasele obiecte de a le selecta pe cele corecte și de a le număra corect
Activitate de jocD / și „Oglinzi”. Scop: dezvoltarea abilităților de observare și comunicare. D / și „Guess by voice” - dezvoltă capacitatea de a asculta pe ceilalți
Lumea relațiilor socialeJocul didactic „Omul crește și schimbă” „Ce mai întâi, apoi ce”. Scopul: formarea unei idei a cursului dezvoltării legate de vârstă a unei persoane; fixați dicționarul corespunzător: exercițiu în corelarea obiectelor activității umane în conformitate cu vârsta lui.
Securitate (conversații, vizualizare imagini). Vizualizarea fotografiilor de familie ale sărbătorilor de iarnă pentru copii și părinți. Scop: fixarea regulilor de comportament sigur, clarificarea ideilor copiilor despre jocurile de iarnă și distracție, despre sporturile de iarnă;
Munca în educația muncii. "Obligație în sala de mese". Scop: îndeplinirea independentă și de bună credință a îndatoririlor unui agent de serviciu; spălați-vă bine pe mâini, îmbrăcați-vă hainele, aranjați masa corect, curățați vasele după mâncare, măturați mesele de pe mese și măturați podeaua.
Situații și activități educaționale de joc
1.Kind
Subiect . Sunetul Р (Рʼ), litera Р, р.
Sursă D. G. Shumaev „Cât de bine să poți citi! ..”, p. 53
scop Alocarea sunetului de intonație P în joc. Citirea silabelor cu acordul întregului cuvânt. Compunerea cuvintelor.
2.Kind
Subiect
Sursă
scop pentru a contribui la dezvoltarea funcțională a organelor și sistemelor corpului, pentru a îmbunătăți tehnica de picioare crapate înot pe piept cu respirație și diverse poziții ale mâinilor, pentru a cultiva curaj și determinare.
Plimbare de zi (excursie, familiarizarea cu împrejurimile, vizionarea unei excursii de drumeție). Luați în considerare urmele din zonă pe zăpadă proaspăt căzută. Pentru a consolida capacitatea de a compara și distinge urme de păsări și animale. Jocul „Ghici a cărui amprentă”.
Activități de joc independentConstrucția meșteșugurilor de pe zăpadă. Scopul: dezvoltarea imaginației, a imaginației, a oferi o dispoziție veselă
Lumea relațiilor sociale (joc de rol) „Pe drumurile orașului”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre reguli trafic, introduceți un nou rol - controlor de trafic, pentru a cultiva rezistența, răbdarea, atenția pe drum
(conversații tematice)Poveste despre prevestiri ierni. Scopul: continuarea obișnuinței cu cultura populară
(situații de învățare) Activitate de căutare: „Căutăm urme de păsări”. Scop: a stabili că rămân urme pe zăpada căzută
Educația în muncăCurățarea locului preșcolarilor mai tineri de zăpadă.Scop: hrănește dorința de a ajuta copiii mai mici.
Jocuri de afara „Cuplu plin de viață”. scop: pentru a dezvolta un ochi, obținând un rezultat bun.„Lovi ținta”. Scop: a învăța să urmeze direcția unui obiect zburător, să calculeze și să execute mișcări
Munca individualacu Evelina S., Sonya K. în FIZO: mers cu un pas larg, mers cu un șarpe
Întoarcerea din plimbare
Organizarea prânzului (serviciu, etichetă de masă, proceduri de igienă). Pentru a cultiva obiceiul de a spăla rapid și corect, ștergeți uscat cu un prosop, clătiți gura după masă folosind cuvântul de artă.
Organizarea somnului (citirea ficțiunii, ascultarea muzicii) ascultând basmul lui Andersen „Regina zăpezii” în înregistrări audio (continuare)
Dupa amiaza
Activități recreative după somn: gimnastica trezirea numărului complexNumărul cardului 5. ianuarietemperarea procedurilor de igienă.
Munca individualaCreativitate "Desene din bumbac. Scop: elaborarea unui plan de joc, învățarea copiilor să răspundă, dar întrebările puse; activează substantive afectuoase; consolidează cunoașterea fenomenelor de iarnă
Activitate de joc (independent). Jocuri cu material de construcție „Construiți în imagine”. Scop: dezvoltarea de memorie vizuală, percepție, date constructive.
Activitate de cercetare„Ochelari magici”. Introduceți dispozitive de observare - un microscop, un telescop, un binoclu. Scop: a explica de ce oamenii au nevoie de ei, a vorbi despre principiul muncii lor.
Citirea ficțiunii (citire, memorare, dramatizare) Citind S. Mikhalkov „Despre Mimoză”. Pentru a lărgi ideea copiilor despre un stil de viață sănătos, despre cum să se îmbrace iarna, cum să-și consolideze sănătatea în timpul iernii; Ajutați copiii să perceapă conținutul lucrării
A doua plimbare
Observare pentru vreme. Continuați să examinați fulgii de zăpadă. Fulgi de zăpadă sunt aceiași în diferite perioade de dezgheț, în timpul dezghețului și într-o zi rece și înghețată? Invitați copiii să-i ia în considerare cu atenție. Legați forma fulgilor de zăpadă cu vremea
Lumea relațiilor socialecunoașterea copiilor cu un complot nou - joc de rol "Frizerie".Scop: introducerea copiilor în profesia de coafor, încurajarea unei culturi de comunicare, extinderea vocabularului copiilor.
Activitate de joc Joc cu anotimpurile. Scop: reamintirea succesiunii anotimpurilor
Jocuri de afara " Nu stați pe podea ”,„ Count-dash ”. Scop: continua să înveți să alergi și să sari fără să te lovești de un prieten
Interacțiunea cu părinții discutați cu părinții despre necesitatea de a purta mănuși sau mănuși.
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Ursii de circ
Conversație pe această temă: compilarea unei povești bazate pe imaginea „Pe un deal”. Scopul: a forma idei despre
Munca individualacu Lisa Z., Juliana S. pentru a repara numele plantelor de interior. Scop: să formezi capacitatea de a recunoaște și numi plantele de casă după aspect.
Activitate de jocD / și „Nume după descriere” - pentru a consolida capacitatea copiilor de a ghici arbori și arbuști după descriere. Jocul „Descrie - vom ghici”.
Lumea relațiilor sociale„Numele și secretul lor”. Scop: a continua să înveți să urmezi regula importantă a etichetei - să te adresezi reciproc după nume. Explicați că fiecare nume dat unei persoane are sensul său. Pentru a cultiva o atitudine prietenoasă atunci când se adresează reciproc pe nume
Securitate (conversații, vizualizare imagini). Examinarea tablourilor pe tema „Iarna pe stradă”. Scop: a aminti atenția mersului pe străzi în timpul gheții.
Munca în educația munciiÎngrijirea plantelor de interior. Scop: a continua să-i învețe pe copii să determine în mod independent ce fel de îngrijire au aceste plante sau alte plante și să poată oferi aceste îngrijiri.
Situații și activități educaționale de joc
1.Kind
Subiect . Magic Little Humpbacked Horse
Sursă V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Rezumatul cursurilor din grupa de grădiniță pentru seniori. Arta ”, p. 43
scop . Să-i înveți pe copii să transmită în desen conținutul unui episod dintr-un basm familiar; să consolideze capacitatea de a aranja o imagine pe o foaie în conformitate cu conținutul acestui episod; continuați să învățați copiii cum să folosească vopselele și creioanele.
2.Kind dezvoltarea fizică
Subiect „Stadionul de iarnă”
Sursă conform planului instructorului în educație fizică
scop continuați să îmbunătățiți cunoștințele copiilor despre perioada de iarnă ani, extindeți cunoștințele copiilor despre sporturile de iarnă; exercițiu în echilibru și sărituri peste obiecte; dezvolta agilitate și dexteritate la aruncare; favorizează imaginația și creativitatea
3. Gândul lumii sociale
Subiect Faceți prieteni cu o periuță de dinți
Sursă V.N. Volchkova, p. 75
scop . Continuați să vă familiarizați cu regulile de igienă personală, dați o idee despre periuța de dinți și pasta de dinți, aduceți-le la o înțelegere a scopului și funcției lor, prezentați-le metodelor de îngrijire dentară
Plimbare de zi (excursie, familiarizarea cu împrejurimile, vizionarea unei excursii de drumeție). Urmărirea păsărilor pe vreme rece. În frig, stau înfocați, iar în timpul dezghețului sunt vii, tuitând vesel. Afișați schimbarea comportamentului păsărilor în funcție de condițiile meteorologice.
Activități de joc independentTeatrul de păpuși „Animalele din pădure vor să spună cum hibernează”. Scop: îmbunătățirea abilităților performante, imitarea animalelor.
Lumea relațiilor sociale (joc de rol). "Pădurar". Obiectiv: consolidarea capacității de a reflecta cunoștințele din experiența în joc.
(conversații tematice)Conversație situațională. "Ce se întâmplă dacă uităm să hrănim păsările." Scop: creșterea dorinței de a avea grijă de păsările iernate, de a da compasiune.
(situații de învățare) învățând cu copiii jocul degetelor „Fulgi de zăpadă”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii ale mâinii, mișcări ale cuvântului de mână.
Educația în muncă. misiuni: pentru a invita copiii să arunce zăpadă pe paturi de flori, lângă trunchiuri de arbori și tufișuri.
Jocuri de afara „Nu stați pe zăpadă”. Scop: antrenarea copiilor în agilitate, sărituri. "Bulgari de zapada." Obiectiv: exercițiu în abilitatea de a arunca bulele de zăpadă la o țintă mișcătoare
Munca individualacu Nikita S., Danil D. lucrează cu copiii la formarea de abilități pentru direct și numărare
Întoarcerea din plimbare
Organizarea prânzului (serviciu, etichetă de masă, proceduri de igienă). Amintește-le copiilor că trebuie să se ajute reciproc, reamintește-ți cum să faci față politicos cererii și mulțumești
Organizarea somnului (citirea ficțiunii, ascultarea muzicii) ascultând basmul lui Andersen „Regina zăpezii” în înregistrări audio (continuare)
Dupa amiaza
Activități recreative după somn: gimnastica trezirea numărului complexNumărul cardului 5. ianuarietemperarea procedurilor de igienă.
Munca individualaexercițiu în echilibru și sărituri peste obiecte Sofia K., Victoria S., Jan W.
Activitate de joc (independent)Depunerea fulgilor de zăpadă din orez. Scopul: a fi atent la faptul că fulgul de zăpadă are 6 raze și toate sunt la fel. Dezvoltarea deprinderilor motrice fine
Activitate de cercetare „Apa este ajutorul nostru”. Sarcini: introducerea copiilor în proprietatea apei: împingerea obiectelor dintr-un recipient care este umplut cu apă.
Citirea ficțiunii (citire, memorare, dramatizare) Citind o poezie de V. Shipunova „Omul de zăpadă la modă”
A doua plimbare
Observare pentru vreme. Vorbim despre proprietățile zăpezii. Zăpada încălzește solul de la îngheț. Crezi că zăpada liberă sau compactă va păstra căldura mai bine? Un strat liber de zăpadă va păstra căldura mai bine, deoarece există mult aer, astfel încât zăpada din apropierea copacilor nu trebuie să fie compactată. Acoperirea zăpezii este o sursă de umiditate pentru plante în primăvară, astfel încât pe fermele colective din câmpuri să păstreze zăpada, făcând arbori de zăpadă. Turnați zăpada într-o găleată și așezați-o într-un grup, deoarece conține mult oxigen și, prin urmare, este util să udați plantele din interior cu zăpadă topită
Lumea relațiilor sociale. Conversația „Cum să ajute animalele iarna”. Obiectiv: a pune bazele educație de mediu, reumpleți cunoștințe despre activitatea pădurarului.
Activitate de joc „Cum îi ajută oamenii pe locuitorii pădurilor”. Scop: să formezi la copii idei despre locuitorii pădurii, despre viața lor în pădure în timpul iernii, despre munca pădurarului iarna.
Jocuri de afara „Două înghețuri”, „Cai”. Obiective: să înveți să efectuezi mișcări caracteristice în conținutul jocului; dezvolta agilitate, viteza.
Interacțiunea cu părinții. Să atragă atenția părinților asupra întrebărilor de educație patriotică.
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Ursii de circ
Conversație pe subiect. despre semnele caracteristice ale iernii, originea și proprietățile zăpezii. Scop: a învăța să stabilească dependența vieții plantelor și a animalelor de schimbările în natură neînsuflețită.
Munca individuala cu Lisa Z., Vika S. privind dezvoltarea vorbirii. Articulație gimnastică pentru sunet [C]: „Curățăm dinții”, „Gard”, „Fluiere de tren”.
Activitate de jocJoc didactic privind dezvoltarea discursului „Iarna a ajuns la noi”. Dezvoltați imaginația creatoare, consolidând idei despre orientarea în spațiu. (Aranjamentul copiilor din tabloul „Distracție de iarnă”)
Lumea relațiilor socialeCitirea poeziilor de A.S. Pușkin despre natura de iarnă. Scopul: educarea respect la natură prin cuvântul de artă.
Securitate (conversații, vizualizare imagini). Conversația „Cum se joacă copiii educați” Scop: consolidarea cunoștințelor și abilităților de comportament într-un grup: nu jigniți copiii, nu luați jucării, întrebați politicos, jucați prietenos
Munca în educația muncii„Spălarea hainelor păpușii”. Scop: A-i învăța pe copii să-l ajute pe profesor în spălarea hainelor și a așternutului pentru păpuși: să-i înveți pe copii să pună șorțuri de lucru înainte de a începe munca; pregătește accesoriile necesare pentru spălare și uscare, precum și la locul de muncă; să poată folosi săpun. Pentru a dezvolta abilități de muncă, capacitatea de a respecta cerințele culturale și igienice atunci când lucrați. A insufla dorința de a lucra pentru binele altora.
Situații și activități educaționale de joc
1.Kind lumea artei și a activității artistice. Applique
Subiect Decorați mănușele.
Sursă V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Rezumatul cursurilor din grupa de grădiniță pentru seniori. Artă ”, p. 44
scop Creșterea interesului pentru munca în echipă; învață să efectuezi compoziția generală în aplicație; dezvolta un sentiment de culoare; continuați să învățați cum să tăiați formele simetrice din hârtie dublu pliată; a incuraja creativitatea copiilor, inițiativă, utilizarea metodelor învățate anterior
2. O perspectivă asupra lumii muzicii
Tema „Iarna”
Sursă conform planului regizorului muzical
scop pentru a încuraja copiii către o percepție figurativă a muzicii, pentru a dezvolta un sentiment de ritm la copii, pentru a distinge un model ritmic, pentru a încuraja melodiile să fie interpretate expresiv, emoțional, transmitând un caracter, pentru a îmbunătăți capacitatea de a intona curat
Plimbare de zi (excursie, familiarizarea cu împrejurimile, vizionarea unei excursii de drumeție)Uită-te la tiparele înghețate de pe ferestre. Admirați-le frumusețea. Dezvoltarea unei percepții estetice asupra mediului. Mistere despre sezonul de iarnă. Invitați copiii să deseneze pe hârtie modele înghețate.
Activități de joc independentExercițiu didactic "Arată cum se mișcă păsările pe pământ". Scop: să înveți să imite caracteristicile mișcării păsărilor.
Lumea relațiilor sociale (joc de rol)„Acasă, familie”. Obiective: Încurajarea copiilor să reproducă creativ viața de familie în jocuri. Îmbunătățirea capacității de a crea în mod independent un mediu de joc pentru parcela. Dezvăluiți esența morală a activităților adulților: o atitudine responsabilă față de îndatoririle lor, asistența reciprocă și natura colectivă a muncii.
(conversații tematice) Conversația „Ce păsări hibernează cu noi”. Scop: clarificarea cunoștințelor despre păsările iernând. Povestea educatoarei despre păsările iernând și zburând la noi din pădure. Scop: continuarea cunoașterii copiilor cu păsările iernante.
(situații de învățare)Jocul didactic "Cine are nevoie de ce?" Scop: introducerea regulilor privind comportamentul rolului
Educația în muncă. Curățarea locului de zăpadă. Scop: cultivarea dorinței de înnobilare colectivă a site-ului.
Jocuri de afara „Ura fără casă”. Scop: a face exerciții fizice în timp ce alergați fără să vă bateți unul în celălalt.„Două înghețuri”. Scop: a învăța clar, a pronunța textul în joc, a urma regulile jocului.
Munca individualacu Masha P., Sonya K. se antrenează în aruncarea bulelor de zăpadă la distanță
Întoarcerea din plimbare
Organizarea prânzului (serviciu, etichetă de masă, proceduri de igienă)Încurajează copiii să se auto-aprecieze și să evalueze acțiunile comportamentului semenilor în timpul momentelor de susținere
Organizarea somnului (citirea ficțiunii, ascultarea muzicii)auzind „Anotimpurile” de P. Ceaikovski, „Valsul fulgilor de zăpadă” din baletul „Spărgătorul de nuci” de P. Ceaikovski.
Dupa amiaza
Activități recreative după somn: gimnastica trezirea numărului complexNumărul cardului 5. ianuarietemperarea procedurilor de igienă.
Munca individualacu Tasey I., Maxim B. pentru a antrena copiii în capacitatea de a citi silabe cu acordul întregului cuvânt.
Activitate de joc (independent)Conversație pe tabloul „Iarna în pădure”. Scop: a continua să învețe să admire natura autohtonă, să descrie frumusețea pădure de iarnă. Punerea unui băț de peisaj de iarnă
Activitate de cercetare efectuarea de experimente și experimente cu zăpadă. Scop: clarificarea și extinderea ideilor copiilor despre proprietățile zăpezii.
Citirea ficțiunii (citire, memorare, dramatizare) Urmărind desenul animat „nepotul bunicului”. Scop: a discuta ce tipuri de sporturi de iarnă au fost animale
A doua plimbare
Observare la munca ienicerelor. Curăță trotuarele și trăsurile de zăpadă. De ce se face asta? Repetați regulile de comportament în timpul ninsorilor. Invitați copiii să golească căile chiar în grădiniță.
Lumea relațiilor socialeCrearea de cuvinte: „Semne de iarnă”. Scop: activarea dicționarului pe acest subiect. Dezvoltați atenția. Sprijinirea unei atitudini prietenoase unul față de celălalt.
Activitate de joc Jocuri didactice: „Găsiți și hrăniți păsările iernate”, „Când se întâmplă”, „Ce mai întâi, apoi ce”. Scop: Generalizarea și sistematizarea reprezentării copiilor despre semnele caracteristice ale iernii. Să se învețe pe sine să le găsească și să stabilească legături între schimbările sezoniere în natura și stilul de viață al animalelor.
Jocuri de afara "Mici păsări." Scop: a fi capabil să imite obiceiurile păsărilor, să dezvolte capacitatea de a vă deplasa în sărituri. "Ursul are o pădure de pin". Scop: dezvoltarea abilităților de a respecta regulile jocului, imitând obiceiurile animalelor.
Interacțiunea cu părinții Consultație „Păpușă populară în jocul copiilor moderni”. Scop: implicarea părinților în colectarea materialului tradiții populare și cultura țării noastre.
Previzualizare:
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Iepurasul iepuras "
Conversație pe această temă: „Cum trăiesc păsările iarna”. Scop:extindeți cunoștințele despre viața păsărilor în timpul iernii și despre obiceiurile lor.
Munca individualacu Yana U., exercițiu didactic Masha P. „Gândește și apelează”. Scop: activarea proceselor mentale, instruirea în capacitatea de a inventa și numi cuvinte pentru un sunet dat.
Joc Jocuri didactice: „Când se întâmplă”, „Ce mai întâi, apoi ce”. Scop: generalizarea și sistematizarea reprezentării copiilor despre semnele caracteristice ale iernii. Să se învețe pe sine să le găsească și să stabilească legături între schimbările sezoniere în natura și stilul de viață al animalelor.
Lumea relațiilor socialeTema „Vreau, pot și pot” Scop: să dezvoltăm conștientizarea copilului cu privire la meritele, dorințele, preferințele, interesele, acceptarea pozitivă de sine și de ceilalți copii de sexul propriu și opus
Securitate (conversații, vizualizare imagini):Examinarea afișelor conform regulilor de comportare sigură pe timp de iarnă.
Munca în educația munciiUdarea plantelor interioare Scop: Învățarea copiilor să îngrijească plantele de interior; să consolideze cunoștințele copiilor despre diferite moduri de udare a plantelor interioare. Pentru a dezvolta acuratețe atunci când lucrați cu apă și plante, încredere în acțiunile lor, abilități de muncă.
1.Kind Lumea artei și a activității artistice: modelare.
Subiect: Cunostinta cu arta - uitandu-ne la farfurii ceramice decorate cu picturi si relief
Sursă: G. S. Shvaiko „Cursuri în arte vizuale la grădiniță. Grup de seniori ”, p. 43.
Scop: Cunoașterea copiilor cu vase ceramice, cu materialul din care este confecționat; învață să distingi formă diferită vase: largi (farfurii, castroane ale unei farfurii), înalte (căni, vaze cu flori, ulcioare); de a face cunoștință cu diferite moduri de decorare a vaselor: pictură și relief
2.Kind Dezvoltarea vorbirii
Subiect Citind opere de artă: „Îți place să călărești, să iubești să poarte și sanie”.
Sursă VN Volchkova Rezumatul cursurilor din grupa de grădiniță pentru seniori. Dezvoltarea vorbirii ”, p. 42.
scop . Învățarea copiilor să acționeze și să înțeleagă natura imaginilor operelor de artă, să învețe secvența dezvoltării complotului, să observe mijloace expresive și grafice care ajută la dezvăluirea conținutului; învață-i pe copii să înțeleagă sensul figurat al anumitor fraze și propoziții.
3. Gândul lumii muzicii
Tema „Iarna”
Sursă conform planului regizorului muzical
scop pentru a încuraja copiii către o percepție figurativă a muzicii, pentru a dezvolta un sentiment de ritm la copii, pentru a distinge un model ritmic, pentru a încuraja cântecele să fie interpretate expresiv, emoțional, transmitând un caracter, pentru a îmbunătăți capacitatea de a intona curat.
Plimbare de zi (excursie, familiarizarea cu împrejurimile, vizionarea unei excursii de drumeție) Observarea copacilor în decorarea iernii. Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște copacii familiari după structură, culoarea scoarței.
Activități de joc independentModelarea unui om de zăpadă. Scop: evocarea emoțiilor pozitive; dezvolta imaginația și imaginația creatoare; să cultive respectul pentru natură.
Lumea relațiilor sociale (joc de rol) « Scor". Scop: a-i învăța pe copii să clasifice obiectele în funcție de caracteristicile comune, să dezvolte un sentiment de asistență reciprocă, să extindă vocabularul copiilor: introduceți conceptele de „jucării”, „mobilă”, „mâncare”, „feluri de mâncare”.
(conversații tematice) « Dacă nu era ninsoare iarna ... " Scop: extinderea ideilor despre fenomenele naturale de iarnă, dezvoltarea observației, gândirii, atenției, activității cognitive.
(situații de învățare) „Amprente în zăpadă”. Scop: extinderea cunoștințelor preșcolarilor despre viața animalelor și a păsărilor în timpul iernii, prin diferite activități.
Educația în muncăSe toarnă zăpadă în trunchiurile de copaci. Scop: cultivarea unei iubiri a naturii, respectul pentru copaci pe vreme rece.
Jocuri de afara „Faceți o figură”. Scop: consolidarea capacității de a vă deplasa în funcție de semnalul profesorului, de a respecta regulile jocului. „Cine este cel mai precis”. Scop:dezvolta independența, ingeniozitateada, curaj
Munca individualacu Kolya A., Matvey B., Dima T. exercițiul „Cine urmează?”.Scop: exersarea aruncării bulelor de zăpadă cu mâna dreaptă și stângă într-o anumită direcție.
Întoarcerea din plimbare
Organizarea prânzului (serviciu, etichetă de masă, proceduri de igienă). Exercițiu de joc "Cum ar trebui?" Scop: a dezvolta obiceiul de a se îmbrăca și dezbrăca rapid, de a agăța hainele într-o anumită ordine și loc, monitorizând curățenia hainelor și a încălțămintei.
Organizarea somnului (citirea ficțiunii, ascultarea muzicii)citind o lucrare ", E. Uspensky" Leproza \u200b\u200bbătrânei de iarnă "
Dupa amiaza
Activități recreative după somn: gimnastica trezirea numărului complexNumărul cardului 5. ianuarie temperarea procedurilor de igienă.
Munca individualacu Alina H., Sonya K. exercițiu didactic „Pune-l drept”. Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a înțelege semnificația semnelor matematice „mai”, „mai puțin”, „egal”.
Activitate de joc (independent)Situația jocului „Nu merge și nu merge, pentru că este gheață”. Scop: introducerea elementelor de bază ale unui stil de viață sănătos, insuflarea abilităților unei culturi de comunicare și a unei culturi de comportament.
Cercetări de căutare„Nisip și lut”. Scop: Pentru a arăta diversitatea obiectelor neînsuflețite. Comparația boabelor de nisip ca formă, culoare, dimensiune. Învață-i pe copii să tragă concluzii, să respecte măsurile de siguranță atunci când efectuează experimente.
Citirea ficțiunii (citire, memorare, dramatizare)citind o poveste N. Nosova „Pe deal”. Scop:
A doua plimbare
Observare întrebați de ce copacii nu cresc iarna. Nu există frunze pe ele? Pentru a consolida noțiunea că condițiile sunt necesare pentru creștere, iar iarna sunt absente în natură (rece, nu este suficientă lumină, deoarece zilele sunt scurte).
Lumea relațiilor sociale„Cel mai bun cunoscător”. Scop: a continua să-i învețe pe copii să se cunoască independent. Pentru a extinde abilitățile de comunicare ale copiilor
Joc Chestiunea „Cum se numește eroul poveștii”. Scop: dezvoltarea abilității de a analiza o operă de artă
Jocuri de afara învață clar, pronunță textul în joc, respectă regulile jocului.
Interacțiunea cu părinții Broșură „Ce este igiena personală și cum să vaccinați corect un copil”.
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Iepurasul iepuras "
Conversație pe subiect. „Iarna este plină de argint” Obiectiv:pentru generalizarea și sistematizarea reprezentării copiilor despre semnele caracteristice ale iernii
Munca individualacu Yulia Ch., Sonya K. „Cine va trece prin labirintul lui mai repede.” Scop: exercițiu în abilitatea de a naviga în spațiu, de a dezvolta orientarea vizual-motorie.
Activitate de joc Vizualizați prezentarea „Călătorie către pădurea de iarnă”. Scop: a-i învăța să găsească și să stabilească în mod independent legături între schimbările sezoniere în natura și stilul de viață al animalelor, să extindă ideile despre fenomenele naturale de iarnă.
Lumea relațiilor socialejocul "Ce culoare este fericirea?" Scop: extinderea ideilor copiilor despre ceea ce este o familie, despre unele relații de familie, responsabilitățile membrilor familiei, introducerea unor caracteristici ale comportamentului bărbaților și femeilor în societate, în familie, cultivarea unei atitudini respectuoase față de sexul opus, dorința de a le oferi toată asistența posibilă
Securitate (conversații, vizualizare imagini). Situația jocului „Dacă există mult fum în casă ...” Scop: Învățați copiii comportamentul în situații extreme: să fie capabili să folosească telefonul, să atragă atenția adulților, să solicite ajutor în caz de incendiu.
Munca în educația muncii „Comanda în jucării”. Scop: a-i învăța pe copii să pună șorțuri de muncă înainte de a începe munca; păstrați jucăriile în ordine: spălați, uscați, ștergeți și așezați. Pentru a dezvolta diligența, capacitatea de a vedea tulburarea; precizia când lucrați cu apă. A insufla dorința de a lucra pentru binele altora.
Situația educațională a jocului
1.Kind dezvoltare matematică
Tema №19 -83
Sursă L.N. Korotovskikh, p. 140
scop continuă să-i înveți pe copii să înțeleagă semnificația semnelor „mai”, „mai puțin”, „egal”; îmbunătăți abilitățile contului; învață să navighezi în spațiu și să folosești codificări
2. Gândul lumii sociale
Subiect citind povestiri de ficțiune despre viața lui A. S. Pușkin
Sursă L. M. Gurovici, „Copilul și cartea”, p. 117-118
scop trezește la copii un interes pentru personalitatea scriitorului, dorința de a-și cunoaște mai îndeaproape opera, de a crește cultura lecturii a copilului
3.Kind dezvoltare fizică la plimbare
Subiect
Sursă conform planului instructorului în educație fizică
scop
Plimbare de zi (excursie, familiarizarea cu împrejurimile, vizionarea unei excursii de drumeție)Măsurați adâncimea de zăpadă în diferite locuri ale site-ului. Sugerați-vă să vă gândiți de ce există un strat mai dens de zăpadă lângă garduri și tufișuri. Dezvoltați capacitatea de a gândi logic.
Activități de joc independentJocuri didactice „Unde este a cui coadă” „Unde este a cărei casă” „Fugi la pomul numit” „Din ce ramură a copilului”. Scop: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor despre lumea înconjurătoare și lumea naturii, cultivarea unei atitudini grijulie față de toate lucrurile vii
Lumea relațiilor sociale(joc de rol) „Hai să avem parte de o vacanță distractivă”. Scop: îmbogățirea sferei emoționale a copilului, familiarizarea cu fenomenele vieții sociale.
(conversații tematice) "Cu cine este prietenii Spruce?" Scop: clarificarea și extinderea conceptului de conifere
(situații de învățare) Situația problemei de vorbire „Să fim prieteni” Scop: a continua să-i învățăm pe copii să folosească formula de cunoștință în vorbire
Educația în muncăColectarea zăpezii pentru a construi un tobogan pentru păpușă. Scop: să înveți să lucrezi împreună, realizând sarcina cu eforturi comune
Jocuri de afara „Carusel de zăpadă”. Scopul: exercitarea în orientare pe teren."Furtuna de iarna". Obiectiv: atingerea conformității tehnică adecvată în mersul anterior stăpânit
Munca individualaMatvey B., Kira R.aruncând bulele de zăpadă la distanță și la țintă.Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor
Întoarcerea din plimbare
Organizarea prânzului (serviciu, etichetă de masă, proceduri de igienă) vizualizarea albumului foto „Spălați-vă fața cum trebuie”. Scop: a continua să-i învețe pe copii procesul de spălare. Îmbogățiți vocabularul copiilor. Pentru a cultiva politețe în ele, capacitatea de a ceda unii altora.
Organizarea somnului (citirea ficțiunii, ascultarea muzicii) citind o lucrareA. Prokofieva „Ca pe un deal pe un munte”
Dupa amiaza
Activități recreative după somn: gimnastica trezirea numărului complexNumărul cardului 5. ianuarietemperarea procedurilor de igienă.
Munca individualacu Dima T. „Mesteacăn alb sub fereastra mea” (desen cu elemente de aplicare) Scop: consolidarea abilităților în lucrul cu o perie, vopsele, creioane, foarfece și hârtie, pentru a dezvolta abilități motrice fine.
Activitate de joc (independent). Un joc de imitație „Dacă aș fi mag.” Scop: dezvoltarea gândirii logice, a dialogului coerent dialogic și monologic.
Activitate de cercetareJocul didactic "Pune-l în saci"Obiective: a-i învăța pe copii să măsoare solidele; monitorizați exhaustivitatea măsurării; înțelegeți că rezultatul măsurării depinde de acesta;
Citirea ficțiunii (citire, memorare, dramatizare) citind o lucrareE. Moszkowska „Schiorul”. Scop:contribuie la formarea unei atitudini emoționale față de operele literare.
A doua plimbare
Observare pentru principalele semne ale iernii. Scop: extinderea orizonturilor, observarea.
Lumea relațiilor sociale. Joc-excursie "Excursie în pădurea de iarnă." Scop: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor despre lumea înconjurătoare și lumea naturală, cultivarea unei atitudini grijulie față de toate lucrurile vii.
Activitate de jocun joc de „bulgări de zăpadă” fără zăpadă Scop: formarea ideilor despre distracții de iarnă, tradiții culturale ale jocurilor de iarnă din Rusia.
Jocuri de afara „Captura cetății de zăpadă”. Scop: să consolideze capacitatea de a vă deplasa în funcție de semnalul educatorului, de a respecta regulile jocului.„Faceți o figură”. Scop: să înveți să efectuezi mișcări caracteristice în conținutul jocului
Interacțiunea cu părințiiInformații pentru părinți în „Colțul sănătății”: „ Aer proaspat copiii au nevoie și ajutor ”,„ Atenție, viruși ”,„ Prevenirea răcelilor în timpul iernii ”
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Iepurasul iepuras "
Conversație pe subiect. „Tinerii protectori ai naturii”. Scop: a învăța să distingem faptele bune, bune de ceilalți; a cultiva o dorință se referă la oameni, natură.
Munca individualacu Kolya A., Kira R. jocul didactic „Case”. Scop: instruirea în utilizarea prepozițiilor „pentru”, „de la”, „sub”, „în”
Activitate de jocjoc didactic „Cine știe mai multe cuvinte politicoase”. Scop: activarea cuvintelor magice în vorbire
Lumea relațiilor sociale„Vorbește despre boală”. Scop: a-i învăța pe copii să aibă grijă de sănătatea lor, să le ofere copiilor o idee elementară a bolilor infecțioase și a agenților patogeni.
Securitate (conversații, vizualizare imagini). Conversație pe o serie de tablouri de complot. Scop: introducerea regulilor de comportament sigur în timpul jocurilor în diferite perioade ale anului
Munca în educația muncii. „Curățarea materialelor de construcție.” Scop: A învăța să spele, să usuce și să stiveze materialele de construcție, să învețe copiii să mențină constant și în timp util ordinea în zona de joacă, să spele materialul de construcție cu săpun și apă pregătit de către profesor, clătiți-l, uscându-l; respectă regulile de igienă personală.
Situația educațională a jocului
1.Kind instruire în alfabetizare
Subiect . Fixarea sunetului P (Pʼ) și a literei P
Sursă D. G. Shumaev „Cât de bine să poți citi! ..”, p. 56
scop Scrierea unei litere majuscule în numele persoanelor. Determinarea locului sunetului în cuvinte. Învățarea unui proverb. Citind cuvinte cu trei litere. Intocmirea ofertelor.
2.Kind dezvoltare fizică (bazin)
Subiect
Sursă conform planului instructorului de înot
scop contribuie la dezvoltarea funcțională a organelor și sistemelor corpului; îmbunătățirea abilităților pregătitoare pentru copii pentru învățarea înotului (imersie în apă, deschiderea ochilor în apă, expirarea în apă, culcare și alunecare pe apă); favorizează curajul și determinarea.
Plimbare de zi (excursie, familiarizarea cu împrejurimile, vizionarea unei excursii de drumeție). Întrebați-vă ce mănâncă păsările migratoare, de ce nu zboară către clime calde. Dacă copiii nu-și amintesc, amintiți-vă că o sută de păsări migratoare se hrănesc cu insecte, care nu sunt iarna. Pentru a consolida capacitatea de a compara și a trage concluzii.
Activități de joc independentdesenând în zăpadă cu apă colorată. Scop:pentru a clarifica ideea copiilor despre jocurile distractive de iarnă
Lumea relațiilor sociale (joc de rol) „Clinica“. Scop: să trezească la copii interesul pentru profesia de medic. Educați o atitudine sensibilă, atentă la pacient, amabilitate, receptivitate, cultura comunicării.
(conversații tematice) Conversația „Poate un prieten să devină prieten”. Scop: extinderea abilităților de comunicare ale copiilor.
(situații de învățare)„Copiii sunt puternici”. Scop: favorizarea respectării sănătății. Alimentația corectă și respectarea regimului contribuie la o dezvoltare fizică bună.
Educația în muncăscoateți ramurile de pe site, curățați veranda. Obiectiv: consolidarea abilităților de muncă asiduă
Jocuri de afara „Cine este cel mai precis”. Scop: dezvoltarea independenței, ingeniozitatela curaj. "Furtuna de iarna". Scop: realizarea tehnicii corecte în mersul anterior stăpânit
Munca individualaexercițiu în capacitatea de a efectua aruncări cu un club Danila D., Ilya K.
Întoarcerea din plimbare
Organizarea prânzului (serviciu, etichetă de masă, proceduri de igienă). Conversația „Cultura comportamentului cu mâncarea”. Scop: îmbunătățirea capacității de a utiliza un șervețel după cum este necesar
Organizarea somnului (citirea ficțiunii, ascultarea muzicii) citind povestea lui P. Bazhov „Cerceiul de argint”. Scopul: familiarizarea copiilor cu povestea lui P. Bazhov „Cerceiul de argint”.
Dupa amiaza
Activități recreative după somn: gimnastica trezirea numărului complexNumărul cardului 5. ianuarietemperarea procedurilor de igienă.
Munca individualacu Dasha I., Maxim B. pentru a îmbunătăți prezentarea auditivă a copiilor cu ajutorul exercițiilor de a distinge sunetele s - w, pentru a determina poziția sunetului într-un cuvânt
Activitate de joc (independent). activitate artistică "Copiii se plimbă iarna pe site." Scopul: a dezvolta creativitatea, a consolida capacitatea de a desena obiecte și părțile lor, exercițiu de a realiza și picta desene cu creioane
Activități de căutare și cercetareLumea hârtiei ". Scop: introducerea diferitelor tipuri de hârtie (hârtie de țesut, hârtie de scris, hârtie de ambalare, hârtie de desen); pentru a forma capacitatea de a compara caracteristicile calității și proprietățile hârtiei.
Citirea ficțiunii (citire, memorare, dramatizare) Citind o poezie de N.A. Nekrasova „Nu vântul râde peste casă”. Scop: clarificarea și concretizarea reprezentării copiilor despre semnele caracteristice ale iernii
A doua plimbare
Observare pentru vreme. Continuați să examinați fulgii de zăpadă. Fulgi de zăpadă sunt aceiași în diferite perioade de dezgheț, în timpul dezghețului și într-o zi rece și înghețată? Forma fulgilor de zăpadă variază în funcție de vreme. Într-o zi calmă, fără vânt, fulgii de zăpadă cad încet; sunt mari, lucioase, similare cu florile sau stelele. Fulgi de zăpadă formează fulgi în timpul dezghețului. Invitați copiii să-i ia în considerare cu atenție. Legați forma fulgilor de zăpadă cu vremea.
Lumea relațiilor sociale"Ce este vântul?" Scop: a da o idee a vântului ca un flux de aer, proprietățile sale (creștere caldă, creștere rece).
Activitate de joc Jocul „Ce vedem?”. Scopul: dezvoltarea atenției, observației, reacției rapide; activarea dicționarului; exercitarea în diferite tipuri și metode de mișcare.
Jocuri de afara „Faceți o figură”. Scop: să te învețe să efectuezi mișcări caracteristice în conținutul jocului „Carusel de zăpadă”. Scop: consolidarea capacității de a vă deplasa în funcție de semnalul profesorului, de a respecta regulile jocului.
Interacțiunea cu părințiiConversații pe teme interesante pentru părinți. Pentru a oferi părinților asistență la timp pe o anumită problemă a educației, pentru a ajuta la obținerea unui punct de vedere comun asupra acestor probleme.
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Iepurasul iepuras "
Conversație pe subiect. „O plimbare prin pădurea de iarnă”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regatul pădurii, plante caracteristice pădurii. Să cultive o atitudine grijulie față de natură.
Munca individualacu Vanya D., Nastya P.joc didactic „Când se întâmplă”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri, trăsăturile lor caracteristice; dezvolta vorbirea, atenția, resursa, rezistența coerentă.
Activitate de jocjoc de cuvinte din cercul „Purcel haios”. Scop: să dezvolți respirația de vorbire și articularea corectă, să înveți să creezi dialoguri. Hrănește răbdarea și rezistența
Lumea relațiilor socialeExaminarea ilustrațiilor despre iarnă. Scop: notarea semnelor caracteristice ale iernii.
Securitate (conversații, vizualizare imagini). Jocul didactic „Bazele siguranței în natură pe timp de iarnă”. Scop: a învăța regulile de conduită pe vreme nefavorabilă.
Munca în educația muncii„Pregătiți echipament pentru lecție”. Scop: Dezvoltarea sentimentului de responsabilitate pentru sarcina încredințată, a învăța să stabilească cu atenție materiale și echipamente pentru clase.
Situația educațională a jocului
1.Kind lumea artei și a activității artistice: desen
Subiect . Vremea mea preferată iarna
Sursă RGKazakova "Desen cu copii vârsta preșcolară: tehnici netradiționale, planificare, note de clasă ”, p. 111.
scop . Să favorizeze o atitudine estetică față de natură și imaginea acesteia în diverse tehnici vizuale; exercițiu în afișarea condițiilor meteorologice în desene (limpede, viscol); dezvolta un sentiment de compoziție, culoare
2.Kind dezvoltarea fizică
Subiect „Cât de minunat este sportul de iarnă!”
Sursă conform planului instructorului în educație fizică
scop continuați să introduceți copiii în sporturile de iarnă; exercițiu în echilibru; consolidează capacitatea de a sari pe două picioare prin obiecte; să dezvolte coordonarea mișcărilor și agilității la urcare; să se antreneze în abilitatea de a face aruncări precise pentru a forma în continuare dorința de a juca sport.
3. Îndrumarea lumii naturale
Subiect vorbă de iarnă„Câte lucruri interesante se petrec iarna”
Sursă O. A. Voronkevich, p. 231
Scopul. să formuleze o idee generalizată a copiilor despre iarnă, starea de natură neînsuflețită, să dezvolte activitatea cognitivă a copiilor: să învețe să stabilească relații cauzale, capacitatea de a folosi modele în activitatea cognitivă, să educe dorința de a ajuta animalele în timpul iernii, o atitudine pozitivă față de iarnă
Plimbare de zi (excursie, familiarizarea cu împrejurimile, vizionarea unei excursii de drumeție){!LANG-5f98c63c955ba95db30302e6855b40f6!}
Activități de joc independent{!LANG-a0931abb74fbfa112aa766aac6ef1e4f!}
Lumea relațiilor sociale (joc de rol). {!LANG-d0f7fdbc41872fecc883fe23ae0bbc46!}
(conversații tematice){!LANG-6569f31f40d1cdfd40dac0e2878fe14d!}
(situații de învățare){!LANG-49f08798ce0e0fb79dc86af935112c0a!}
Educația în muncă. {!LANG-35429f80d6fecf2b69a37cf4894da8bf!}
Jocuri de afara {!LANG-1d49585b7f2cb0656792023c2f3fbd07!}
Munca individuala{!LANG-9c35238a8700d02315ee42b8186d1682!}
Întoarcerea din plimbare
Organizarea prânzului (serviciu, etichetă de masă, proceduri de igienă){!LANG-890c611d4291817783673e52124bbbb0!}
Organizarea somnului (citirea ficțiunii, ascultarea muzicii){!LANG-2c2cbb2982cc41e1ce177e159b07354a!}
Dupa amiaza
Activități recreative după somn: gimnastica trezirea numărului complexNumărul cardului 5. ianuarietemperarea procedurilor de igienă.
Munca individuala{!LANG-6c56f71d090bdac401a3b1ad8f8d55a4!}
Activitate de joc (independent){!LANG-0d9814bfd9b28722889ff9836a84c12f!}
Activitate de cercetare{!LANG-1da453775a0d4fcef56622e2b663daf8!}
Citirea ficțiunii (citire, memorare, dramatizare){!LANG-baa0908c993665f7d72926128fb6d28d!}
A doua plimbare
Observare {!LANG-9046d9c030f1f927ea393f2a482d2239!}
Lumea relațiilor sociale. {!LANG-bd6a7a63cdf744ceab3d929a3c80e6ec!}
Activitate de joc{!LANG-2c8d4642e7bc85ba2e12c678348b2d59!}
Jocuri de afara {!LANG-acb5078d040dd899be70030701161228!}{!LANG-fb4416005829bed3b558bc12851de19e!}
Interacțiunea cu părinții{!LANG-c7e49949b5d7ccd3889f232554638e7f!}
Dimineaţă. Plimbare.
Gimnastica de dimineatanumărul complex 9 " Iepurasul iepuras "
Conversație pe subiect. {!LANG-3fd0912b4c2198b8e9d2a81cba1b8a6f!}
Munca individuala{!LANG-de1015e52ef5d67e22431475df1df2d2!}
Activitate de joc{!LANG-768a2c7da591514f30916938778cc648!}{!LANG-88acb5343ff86cf97ff838624e795597!} {!LANG-03f7007a8f79c57bca94fdeddb5457b1!}
Lumea relațiilor sociale{!LANG-80483b113addb058c681cdcad09d6880!}
Securitate (conversații, vizualizare imagini). {!LANG-46046c5984b51557c9a6216dbfbd3811!}
Munca în educația muncii{!LANG-3f10c59893ad221d334b51e3b59c9df7!}
Situația educațională a jocului
1.Kind {!LANG-806f0b17eaf5f16938b7ccaaffeb0a10!}
Subiect {!LANG-60f7a4b0a0e3d490b41db7ae5d2c4b56!}
Sursă {!LANG-ebc0d5712b989569517e388f3ccd1ea5!}
scop {!LANG-5b083fa51c861fe63cc9c099c94ff761!}
2. O perspectivă asupra lumii muzicii
Tema „Iarna”
Sursă conform planului regizorului muzical
scop pentru a încuraja copiii către o percepție figurativă a muzicii, pentru a dezvolta un sentiment de ritm la copii, pentru a distinge un model ritmic, pentru a încuraja cântecele să fie interpretate expresiv, emoțional, transmitând un caracter, pentru a îmbunătăți capacitatea de a intona curat.
Plimbare de zi (excursie, familiarizarea cu împrejurimile, vizionarea unei excursii de drumeție){!LANG-8905e3d0d74aca3e321f7676cfb648e5!}
Activități de joc independent{!LANG-a5a8446915244607dfc29cc4bb4d78e2!}
Lumea relațiilor sociale (joc de rol){!LANG-2c6b54df3893b847c019a7faffad5856!}
(conversații tematice){!LANG-5804557962fd23d33a2efaa0d2a90d68!}
(situații de învățare){!LANG-98dcfdb8efd368ab75956eb8017e2f4e!}
Educația în muncă. {!LANG-d4fac68ae645a2c090eb5c4ca68ed044!}
Jocuri de afara{!LANG-acb5078d040dd899be70030701161228!}{!LANG-6045fac0c041efa53d2189334067dc97!}
Munca individuala{!LANG-47c4b391da2c3fff883d615226c578c5!}
Întoarcerea din plimbare
Organizarea prânzului (serviciu, etichetă de masă, proceduri de igienă){!LANG-4b9247f1e6f6545afa80b00ead45a0fb!}{!LANG-6055a17b1be254cce7d3c7f444d5ef56!}. Scop:{!LANG-cc1b2c1bc2398f51d25583ed3dfa487d!}
Organizarea somnului (citirea ficțiunii, ascultarea muzicii){!LANG-c4cf2b33eb73118ade2e476f9a8fac91!}.
Dupa amiaza
{!LANG-9131eaa01af5c06ac1f5ece35e5cc03d!}{!LANG-b7a0bc9dcaf6ea2804dbcde6d2610552!} temperarea procedurilor de igienă.
Munca individuala{!LANG-ac83a441a244370085eaa537638109f1!}
Activitate de joc (independent){!LANG-78ee3f1f32d38599fd2eccc4d3302cec!}
Activitate de cercetare{!LANG-61a00f762a57494449f3aba24377dcc1!}
Citirea ficțiunii (citire, memorare, dramatizare){!LANG-d7ac7f2a533ebae2055a427fcf22a30c!}
A doua plimbare
Observare{!LANG-f7291089fea7f19fbcafaf6ff0078ed1!}
Lumea relațiilor sociale{!LANG-0e2cb75ecc412b1d334b77103092e8d5!} {!LANG-ac1806ff908dcaf9d920f3149e550a61!}{!LANG-fb32b15688a7c39fbef6f25cbbb2c27e!}
Activitate de joc{!LANG-79b3c63eab8cb83d93aea0d9561519a5!}
Jocuri de afara{!LANG-f45a91bb5c1a690923f7f60f0f9e3ee6!}
Joc{!LANG-a9aaf2e58a5924ff7afa70ed2e6e76b8!}
Lumea relațiilor sociale{!LANG-0e4818b525fe17d27efc7d741c96cb26!}
Securitate (conversații, vizualizare imagini):{!LANG-bffb217f422c714a0f5e34de4dc7bc72!}
Munca în educația muncii{!LANG-cd144dcdd26350e50d06dd8eb6ea1c8d!}
Situația educațională a jocului
1.KindLumea artei și a activității artistice: modelare.
Subiect:{!LANG-d41c9e119e0fd927b16b3f207447577d!}
{!LANG-b36db44c197ea5eacd6dccc513feebfe!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}
{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}
{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-ebdd176d904f00bea77743765787db7b!}
{!LANG-7b287141733156505187350cfa1025b7!}
{!LANG-92ed09ad9bc8533459f21746492e8d74!}
Subiect:
{!LANG-650b64bb420acb3f671ce9a49f8d2e0f!}
Obiective:
{!LANG-31bdf6d5944c568d40cdba383673fc0e!}
{!LANG-9c83d05b36a8b7ff142411f143603b38!}
{!LANG-aedb250e0ce1e9900bf23e4f5ea9593a!}
{!LANG-feb53e6f5236cff1d308a5d5cea1a26a!}
{!LANG-5cbe904591d9b77f8b0c5c0320e8e4a5!}
{!LANG-b7a4537e33ec63a37ce749c2d1079390!}
{!LANG-1b727d25bbd557c3a222332ceaa3d4b9!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-819ab493b497b60811b7d671ecc56aad!}
{!LANG-f02d450772d6606f857a2d9254ec0439!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-30ee35a9bb62a103e3a7ee6a37ee2112!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-c4e2b28cdcb7021aed6c2099b0581af8!}
{!LANG-04ab71600474f27c55fc75d8c168b480!}
{!LANG-b0df1f4eabcd6f2e1cb73cec7ceadad7!}
{!LANG-78711fa99a06df6601d6dcdd70018522!}
{!LANG-64b26b459d23b29cbb715203514ff6b5!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-16114c241e740b3e25ce1e5b78cf5c99!}
{!LANG-25421a2462ee699f55c13968b46da08b!}
{!LANG-eb2eb63a36e7316a9067dc2c6e72937f!}
Seară
{!LANG-1d8e8da66b2bb82eba084cdbe23fef4a!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-b85a5104950df0aab0bb33428598d41b!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-2555ff8fff313127055d4676e2b64607!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}
{!LANG-3fa18d11137eb5daa71582a1f4b24f76!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}
{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}
{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-d7fbd1e9045063133b03033abb460484!} {!LANG-30a9b5448d0f1e0c2f2511f3c2b33c80!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-88084834cb09853ae9019f7486e28d2d!}
{!LANG-118bbbac49c7266bc2d93c6cce822604!}
{!LANG-62c0f6a0ec7cca2e1f495de945c26f0e!}
Obiective:
{!LANG-102eaa70ae5127bf0fcc2342938cd362!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-32749c5ed2ebdcdcd2d178d52c9585bc!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-91cf6007c6e2aaac6d0006d0e8642f8e!}
{!LANG-14ffdffc19416fb6235b37672e82e397!}
{!LANG-770c9ded849852fa65c02aec955c9378!}
{!LANG-ec8259b423bba71b081539d176c7aeb1!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-93dbd91873a180b1566847118cf8d223!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-60a5a4ec0e2b18ba91821147a62056db!}
{!LANG-bf532379f228a16f25ee1eeafd4030c7!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-3801426977a69fd8daa3f8dc0dde5398!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-86cd8c84e0fa9d2f132115fcb542ff26!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-61c35b401271298b3ef30fa2eaed4bef!}
{!LANG-ad56f90289af0ed49683ce88a5cfad67!}
{!LANG-6815a879bf7a2c74b5e7a7c206fe62a5!}
{!LANG-424ceef976ed485cccc63f1fc0f915b1!}
{!LANG-ac14fc07c740d7a899e45502d92e3115!}
{!LANG-f08ccb84fb7c7a7a4e3449e60209efd3!}
{!LANG-734679a1349adaaa23f6fab195a47385!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-d822f5acf12e3ab26baa69487b0ca375!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-e6fc563c8725a65e787bcda043b29b8c!}
{!LANG-cb89e7ddb11dd14de71112dfca12d8f5!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-3fa18d11137eb5daa71582a1f4b24f76!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}
{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}
{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-d4bdd2e4988c4258a71fdc7643e2bfcb!}
Subiect:
{!LANG-19aa2beb7be8a98584ec5fd8c3bb9e7f!}
Scop:
{!LANG-25621a73c97744f637640102d99d621a!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-885ed0180f17426e45469d62ba5d9865!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-72c5a043c1d4e40c18eebddfb3cdd446!}
{!LANG-dca6dc8107bf2f28e9426050ce52dbcd!}
{!LANG-770c9ded849852fa65c02aec955c9378!}
{!LANG-0c4f5298d535da41d5795e27e7a13025!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-6b06dfd7626f34a1d987351f3530418a!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-30f8f4123762d591c8846e7ab652106a!}
{!LANG-74c7532da12e8d3124fb7640a72a049c!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-b9622bb9a28ff88d948d8abedbc4676b!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-c525cfcb638b7e6ffd496a05f4360c95!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-b771436ac879e9b2ab339d535ba90f75!}
{!LANG-0d79452aa06ab7d5d8715bdee4934291!}
{!LANG-4d276e5e8e66342bd81a66410544a9d7!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-e4815a34c15085d1042e56b84f5ce4c8!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-3402fe55e5b6314c31310a48e005b5b1!}
{!LANG-e2581e24633bcf8fd2e535b9729ff939!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-3fa18d11137eb5daa71582a1f4b24f76!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}
{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}
{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-a4b10027efa496385ca26c6a2ec3fd23!}
{!LANG-247c31e85ba41e2758fdb9a72ee44545!}
{!LANG-b96729af81eb49ff90a05474ecfd9b02!}
Obiective:
{!LANG-3ff4b710c503a73511f2762ba4c37929!}
{!LANG-683e561f02bf87b71870cdd1a0578194!}
{!LANG-3983714173c6e8a34f869092cfdd2817!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-5b25b98c2a2c5ac01ecafe0275c9d4c7!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-97e29e161f3b9677f13b7e0fa63aff77!} {!LANG-675da0aa1ee9a8afce974c89c1530aa0!}{!LANG-bfb6a4583d1aaf0daf55d647c153dd1d!}
{!LANG-dca6dc8107bf2f28e9426050ce52dbcd!}
{!LANG-770c9ded849852fa65c02aec955c9378!}
{!LANG-90d27978cbd1da329aa28c677d6cd9ac!}
{!LANG-e0f540a41f6d4a39ffa26145e5510e6c!}
{!LANG-d6ec9520ab57559172996db606f0eead!}
{!LANG-59ebdb1a025b443f30effa6dfbf7c663!}
Subiect:
{!LANG-e91c721ea3078cee6d6f0801f10fe7a6!}
Obiective:
{!LANG-71bc9e81f3db7dccd09cf7d80d3dfe70!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-2cd62e21f36a63de86a3afcc1c0752ec!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-72000490cd18572dadb4d21d00f7ad37!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-a17a94b3d8f2e48cc1bf0949746c0c85!}
{!LANG-1c229fb38de7dc7856a3754d554d51c4!}
{!LANG-9129f788b9df24e899968ac4fde94154!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-6f0f3d198c915f457ebc38918b11852e!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-b49fb55a5ed4abe3a84b9bd4f74cef62!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-7ea008bf5ae1b47394ed083a8d1268a7!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-bcbd4a8ba06a845828243def4db1ec44!}
{!LANG-25421a2462ee699f55c13968b46da08b!}
{!LANG-edc0699fd51eb6bc2d6ee126f8832b82!}
{!LANG-e87cb7e518ea2ddb1c54862f1d0420cb!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-9bbcc6d9fe3074daf1cc8a79f61d7b19!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-e285073b8c16b0e1960c985bf9d94097!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-499734235fe2a93355f428d7bf23f82f!}
{!LANG-c8c95e01fbbe5deffbf8f26e594dc38e!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-c7a4837347ff452149433a7f729ee546!}
{!LANG-a368d75b6a05f86616e498ff202e3df1!}
{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-3fa18d11137eb5daa71582a1f4b24f76!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}
{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}
{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-f9d669464d58cf2267c8dd9b55acd0bc!}
Subiect:
{!LANG-b837251cd677f50b754e353201665c44!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-62a81f6b1e1c64926fc2dd6a81118304!}
01.
16
Obiective:
{!LANG-4e2bc6f4516a39e90008c75f03f82e97!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-832a215e4b24edf92b10c4b54b01a7ce!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-05623b0ef17c00a4afda014c11a43bdf!} {!LANG-1882927bfe020ae3a817ed1fa41c5407!}{!LANG-eecbefe6ab8002c39a97eda919ee1dfe!}
{!LANG-98e3990c874f93211ee915ed9eec8d7a!}
{!LANG-8bef0b4feabbcc66b2d585d6362d742b!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-5cbe904591d9b77f8b0c5c0320e8e4a5!}
{!LANG-b7a4537e33ec63a37ce749c2d1079390!}
{!LANG-2af5bf508da21ffa7604563b65f9f2d7!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-9b69da6106a747e63a055e317bdede5d!}
{!LANG-cb56064f13e0f902d9d4eedda720174e!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-65468376805a39f20665550a3ab5cc1a!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-ac53c895ba43ca6077eb982ba0241819!}
{!LANG-23e7f33ad4836ca3658c63fc838eacea!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-d3a62d30b0f9d45a35b7d544a8dc73f8!}
{!LANG-4706d29e7c1e51f94acad11a185923ad!}
{!LANG-1c723274d6c61ddc4f19bbf0fc109365!}
{!LANG-4e5bb2ca5576336a5a09d98fd44ac2fc!}
{!LANG-5cbe904591d9b77f8b0c5c0320e8e4a5!}
{!LANG-b7a4537e33ec63a37ce749c2d1079390!}
{!LANG-c18cff08d226a5c39a7f3dccfefa645d!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-ea4149200fe63e80e9f43b4a066e1da9!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-5feee634b0f08d08a581d5241fa500c9!}
{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}
{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-8781e35ed4f93eedc3076b8fcbb7e813!}
{!LANG-86a54c47086bcb39a2cda8ebbb582295!}
{!LANG-458342bf91643136719d0afcd712b89c!}
Obiective:
{!LANG-2b57bb1241a21f89fb1b195358ededb1!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-0aa27f4708e247dfc76f5b861d3331d1!}
{!LANG-735ba0ebd48bdbb9dd65da1b83dab6f2!}
{!LANG-c73ce2fd521aebf9fb4a3a0ba1171f9f!}
{!LANG-6ef04b365928c7347ee76dd0b5a9f8b0!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-4776f66ac92cfdb61fa64baa56ec6eba!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-de3832db387db236d08cc85ca03054d5!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-4d38c7fdf99d5677a7addef29a999e94!}
{!LANG-60641d9fa6d641bc95ecffc448191f52!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-9bbfdaf94d99fca608dad5744e46d787!}
{!LANG-7cd80e431d36a26993a3599ca23dd2e4!}
{!LANG-6a8aeaac1f8b976e9f0db6fe252333a2!}
{!LANG-1300c5e7662dca4b9499b1a9707cbc02!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-7bc7cce42d6aff6f79647b4e47e2b313!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-ff277a8085da0b3c0f5b1f6bbe4ba509!}
{!LANG-25421a2462ee699f55c13968b46da08b!}
{!LANG-df7b58e45c4b649ec46b479b6baf2cea!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-d17f06b5df8f9f09965bec51d9fb0104!}
{!LANG-e5b0aa8f9f93ef7a34a33e33d08d7c23!}
{!LANG-673d8909275c77e576c4ac0855b47280!}
{!LANG-bb3fec9148ab7cdb7147e38c387c77e0!}
{!LANG-d6b9943b307d51a5e1123340c3aae220!}
{!LANG-1c3b97caa16b2237cf3035d3587bd846!}
{!LANG-b7a4537e33ec63a37ce749c2d1079390!}
{!LANG-50b1cbab9674ff5945ac87c87b1179d7!}
{!LANG-32698944ddcb6f80dfc8bde5687081cc!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-2241a9d9d1d285017963d3b8b000433d!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}
{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}
{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-ed270f0452738aa84ab08d716c87b207!}
Subiect:
{!LANG-b1896df1ea9755bbc2e7555b6d26bede!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-b433d6c6b9ca26e88a07f08bb306876b!}
{!LANG-31c708e05a18434f3a820f92a78fcd4b!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-1b0b60eb258ee018dd15aa31e1bbc112!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-1274d37d1375350ab807724e996981d1!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-90812d8b3a5c46dd5e5ce19a76bc7595!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-ce7b33491373231996fb2bbcacf91f45!}
{!LANG-2c54ac591bc2de270cbe425e07715d50!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-b4542f8dff5aa57f4cd74dc1fe46b4cd!}
{!LANG-25421a2462ee699f55c13968b46da08b!}
{!LANG-23e7f33ad4836ca3658c63fc838eacea!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-e918d22398cb5e8b9bf4a6911a573415!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-0dc61c13998ace3a78b17a385684976c!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-5c074903792bb52416e2ee8a8dc1abeb!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}
{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}
{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-395c0d69647c3d73d9c0d419cfab6628!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-deaa4e76ddc87c5e2ba91f3d49ee34ea!}
Subiect:
{!LANG-83e4b0145eaa21d379de452d1037f629!}
Scop:
{!LANG-245fd701f13e0bd37f79def07c0e0f43!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-481046c7973b1ff28fce1d75235111a5!}
{!LANG-059fe70c57e7874e817d88bd20b019ad!}
{!LANG-089dacca7b2acaf056a3c4783dafacb6!}
{!LANG-f3781b55e3b491d492aac51283a6e7b5!}
{!LANG-4a58b00a65d7fffd59956f408b72df34!}
{!LANG-c5a7a7bf181f04d16bac490b21bce05c!}
{!LANG-5c665ee41f907b90aca7907a90efc951!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-15b4c1aac759fb5382693ccf1313f6b8!}
{!LANG-6b456088a7295770b628bdf51ccf82f5!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-b6cf9400fbff607dd209fe50ca7ff7c9!}
{!LANG-2704d89702e94adb163ec91c95ed26c8!}
{!LANG-98d08779d2325b79f95d747252140bec!}
{!LANG-fc33bcd40aa04427b512ff7387ea3818!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-3ba707b11ac8ee7e09424e9067e92d55!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-c8e7fd254f0e55c9b06214924e0f1197!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}
{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}
{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-1e7c5a745386f2a7bf6d3858c9ad58b5!}
Subiect:
{!LANG-b58a7823118c193ed1fb229adce28ecc!}
{!LANG-8ee4e122b77778ac6a6d2054b983262c!}
{!LANG-ecfe78fcec7f6057e60010baee7bc02e!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-0998a908cb17d2053a429fe283ff20ce!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-75c84dc94e8b265e93fc373c251aa1e1!}
{!LANG-08586d5e77ff5d04434aeb8114698dd6!}
{!LANG-6257c4c85922b3aac8fa43c9ae290156!}
{!LANG-54afe5fea14a9fa51cd0b356c462b086!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-657a46c8eb4b3fba81adc6fe9f8908af!}
{!LANG-86a54c47086bcb39a2cda8ebbb582295!}
{!LANG-64f0e4109a8e80fa1c8ea40d96243d92!}
Obiective:
{!LANG-5116b9b463a8c0c2bcd7c9f048d36913!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-442bba3bbafb0def9b4febb1aab87a54!}
{!LANG-2052f7a8366ace02f8e74b6e3876c738!}
{!LANG-d6b9943b307d51a5e1123340c3aae220!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-2cd5c0ca3faa73c79817029184039d4e!}
{!LANG-03983c36f22a2b81b21aed241e559ffd!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-a13263d50c385969dde66a010ca0855e!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-b541b4b4da2e04102fff4c2876b8b48b!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}
{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}
{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-4d6e8fbe640c83e860a1b550ae3f64e0!}
{!LANG-1694b8433d9bd1180293cab8777f5de7!}
Subiect:
{!LANG-87f955eabad13bafbe0e257eaf7ba192!}
Obiective:
{!LANG-5acd7d01bcc2b297abd44dde58e4889a!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-ba32b584bddcc68ac24f4592e072a147!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-a20af2996805fe959dc760166c3a33e7!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-8a0246abe456d4e90232ef2c3941e49d!}
{!LANG-7f990f1d179aa2739b28306f769dd432!}
{!LANG-8d63c700f222c38fcb03e3a1919521a1!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-0e280ecda3166e6bd2e3567d8fdb2fb8!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-5a673fa6f67c9d830a76b9fd909d63f9!}
{!LANG-89dfd4441aae2a52330739e0205d5f97!}
{!LANG-b46d490a12e6f76a74e61c07b2c918a1!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-5e33094aad70cb5e55349ba9d8888e81!}
{!LANG-ba0e6951af137d2068c6904437a99fc7!}
{!LANG-2052f7a8366ace02f8e74b6e3876c738!}
{!LANG-23e7f33ad4836ca3658c63fc838eacea!}
{!LANG-d6b9943b307d51a5e1123340c3aae220!}
{!LANG-a4d19b1b27761a78bc7b645b783e6a26!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-fae60655e851ae6d6e15e4251f637a7a!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-f94c4723698f8b15732249168923bc5f!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}
{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}
{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-4d6e8fbe640c83e860a1b550ae3f64e0!}
{!LANG-f36508619468d6a622c4db6e89094fc2!}
Subiect:
{!LANG-c46f0529126f88ed64b09f4b189e620f!}
Obiective:
{!LANG-e03a81a066761052fc3690870757e994!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-f21373f6955fccbf6a7db3e150d37893!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-1834b1f55aafb35a801c8c0294ec70db!}
{!LANG-0998a908cb17d2053a429fe283ff20ce!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-f3e3afb43c30231471cc597b7c0acefa!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-74f373851fd7abab644e2a9bae65f795!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-b394f1cc7816603e870cdd82a422e090!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-80bb1f33f88eee3bdd0eda9276618e95!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-1e464ae86dabb23c76fc0dca4057ae41!}
{!LANG-a7bf7dbed90a1ff638283a13ddb722c7!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-6c4f39f38a364aec25907c494d2e2261!}
{!LANG-2052f7a8366ace02f8e74b6e3876c738!}
{!LANG-2c518db7dd2a878fa02ca7cb36c5e532!}
{!LANG-d6b9943b307d51a5e1123340c3aae220!}
{!LANG-c9725f116e718efeafc242b4a872fccd!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-1761871811e76c217bd52f1fd65554e9!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-3601f3c65a45c32d07e2ac5271315371!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}
{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-a422b52c5eddaa360bab88f1b010b04d!}
Subiect:
{!LANG-77be6f24ffbf6f7fcc39d00e59317967!}
Obiective:
{!LANG-5cd6b3bd76d7fd04e2824cf2df65ddd1!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-4b547d64c9c83f252398e4bef4735058!}
{!LANG-d881cb590fdf463f218451154591ea1b!}
{!LANG-4a58b00a65d7fffd59956f408b72df34!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-b67015d5924b6b9d0afa577fa596da84!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-ba5ba476ec05f3f404605efa75160fa3!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-4379426fa7f4279280cabd11ef0a1781!}
{!LANG-8be4fc63677ea4893878eae8f0c42762!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-79baaccdf0705f94a1b53fd1f722213b!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-e00cdf1fcb3949551116e8c798d7367e!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-4c7845653e97dce6f20a23e1aaabc5f8!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}
{!LANG-1ddf425b1b523aafd5b954f80de2f89c!}
{!LANG-6a8aeaac1f8b976e9f0db6fe252333a2!}
{!LANG-e700b71bb325dcf8ba4e87a063702192!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-3ba707b11ac8ee7e09424e9067e92d55!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-83906a99e43c812b4cda8fc6c41dbf93!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}
{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-87c6796daf81c17c3aab11a99bb3dcc9!}
Subiect:
{!LANG-4e61ce0cae8d84bc2753e0e77ec8274f!}
Scop:
{!LANG-53840195a26718b647817334e0380ba9!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-7a4433e49589c0159ae8dbdb220ca607!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-f05ad8aaa83c77041bf6350feea91174!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-65c0805ecd5cd313ee18a314a69dfbb9!}
{!LANG-31c708e05a18434f3a820f92a78fcd4b!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-7e399fe6350d5b09419e8a3e993b1deb!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-0accac7eed34a3b6b221e1382fa84d71!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-98350521b758ff5eb6ebc7327b52b24c!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-00f6176a09ff3867bfde68416e9ebcca!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}
{!LANG-9130bc31f1e7373c412f7b60bd552441!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-0fc380279b9f6e7f1649a05d5acd7568!}
{!LANG-e5b0aa8f9f93ef7a34a33e33d08d7c23!}
{!LANG-6b3a4c7cb0afb912787aa505992e64e9!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-f4c92ca2c709b77ea0573c44c6e067ae!}
{!LANG-f1a25c6277d7b0673957e5bcb26cd1ec!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-f0ced4a49f0bd84e7ecdcab2281f84fe!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}
{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-db70706368805fc06eb32306a63aa7d5!}
Subiect:
{!LANG-f212479554f718c1abd88d8540e70143!}
Obiective:
{!LANG-29d1d606f25f62173f7a55c8bd61472b!}
{!LANG-fa73a944cc6a908734cba8287dbfc731!}
{!LANG-5cebeb3f794d2d909f4e3d70b2bcf29c!}
{!LANG-3a1777f43864a023fa57e2b6227c6feb!}
{!LANG-ae294a8de79750b1735b36130639fa42!}
{!LANG-36e36d13b908cfa66b7d98e9f8e1b302!}
{!LANG-fa7bdd840bf402221932197035625ab0!}
{!LANG-511f50a81ec81231562dc90bb8d4511c!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-3e285730a4b361413ad98e1825f5f36b!}
{!LANG-31c708e05a18434f3a820f92a78fcd4b!}
{!LANG-3b26fcead6712990c6a72616a96e1dd6!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-6aaeff52292a818c9cfd12efc7a532e6!}
{!LANG-758bc1c27b8956de83a3d78cbef002b0!}
{!LANG-6257c4c85922b3aac8fa43c9ae290156!}
{!LANG-0e62533aad9e64726200cd444f555174!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-a64d1d57a8abe30747be913fd77d6101!}
{!LANG-86a54c47086bcb39a2cda8ebbb582295!}
{!LANG-248f0f11762cfc6b4f8c0b01d6efc806!}
Obiective:
{!LANG-2f3994b69d351369c60a7d40f74c7f5d!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-06c85e75c3b72408df7a107852bc05be!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-920c7d651890c4a25ca9acab511fe429!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-62233aa5a1d8c62bd087fc6bef04aeb6!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}
{!LANG-23e7f33ad4836ca3658c63fc838eacea!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-cf0ab547feafe3652b87b7ef084c6b73!}
{!LANG-ee0045a17cc51f31396a627817ed43e3!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-c9fb4f74421259a94d371c28d503c308!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-88d8ebce33daf465561eb190e67d4b32!}
{!LANG-5c3864d92e31525a8fc7a721698da2d7!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-daf44e9b0e9c942629f41334f08f55ba!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-b9eb12efce76f8cbee29f288c9bf06d1!}
{!LANG-39a9a87cf472d6e3dc9acfa6b8544f56!}
{!LANG-57bd02d17f2eb57a5878d8091b9140ab!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}
{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}
{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}
{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}
{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}
{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}
{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}
{!LANG-2660e2e74304ade5f028369811835672!}
{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}
{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}
{!LANG-6542fa61faf4819f3537e0f11b1ce798!}
{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}
{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}
{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}
{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}
{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}
{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}
{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}
{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}
{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}
{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}
{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-cb90fa0237c14651b5882e537955b6b6!}
Subiect:
{!LANG-bbdedcafe40c3c3c943800f4369b3b70!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-6985e3086f955d9565b27e9ba690b328!}
{!LANG-0998a908cb17d2053a429fe283ff20ce!}
{!LANG-e10408632bda6b48e69c6e3954342f29!}
{!LANG-3dcd591dedaf61614077b562a0f55a3e!}
Obiective:
{!LANG-f563d54ccc863d3428c3ad59c1328e04!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-12ea37aca24c0d1495fcde2cd9356151!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-0282f85fcf5b28d57958e65fbdb5c103!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-45d9bb04a7e9a9bb1c6fcf903ac02cac!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-aab6882fdce2bb70d5762715dea7a566!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-3b55e1c9dd212bf37c0a39c351a6efd9!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-8dc4015d9acf9918586e67c6f654ecc5!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}
{!LANG-1251a6303940b702eb9526c13c87dfa3!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-696695c22277c414fbca9ce4149b5a8c!}
{!LANG-4da5ef90015eb853183b90125ed03649!}
{!LANG-cf0ab547feafe3652b87b7ef084c6b73!}
{!LANG-268e0df1db043c932f7f742ec1d8afda!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-c9fb4f74421259a94d371c28d503c308!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-faabb42a5a16d4e72ca40e2573b59969!}
{!LANG-f2cce5499ddd979e19c484e695d10740!}
{!LANG-7c2992b23519adbd62b04f235bb67ffc!}
{!LANG-02be6c25491d0390b89424c6b57adfab!}
{!LANG-17b08455e091217e03ce3620748c353c!}
{!LANG-d6211eb8bfac63adfd23967fb9a0d7d2!} {!LANG-1819beaa9ed2337030ef96255e942c4b!} {!LANG-8bc13ee633f93e2a43a7fece3c58edc5!}. scop{!LANG-2f41a88a52b53d8edcec6406033de1ff!}
{!LANG-6bcae579bdeaa6e2c09a1e4b7530a522!} {!LANG-93b152cb7d991282db109ef4c07eb449!}. scop{!LANG-74253c1aeb588decb4dbc5901303951a!}
{!LANG-d15c23df4a5349e42a49f800ea682622!} scop{!LANG-a8b29d57028c4055286a75d9a7c64aa4!}
{!LANG-86e8434e75261d90e15526fc66e59289!} {!LANG-0653b7f9c285b9d21aa03cb5781901a7!}. scop{!LANG-80e9c03783d7422edd5c5a049f38ac22!}
{!LANG-30aa7ee3affd0a9f9fb3cf7fab64e833!} {!LANG-6b5ddc76ba4e502c7f11d4f3229bf291!}{!LANG-bcd852cd3b9a0c6cdc9d4e49701b7237!}
{!LANG-ff2053866a2ee722cb1b551ab74acf32!} {!LANG-0173678614d5254ae7f0c664969e6a9d!}.
Subiect: {!LANG-7dfc08b9153488bd112c87621e159146!}
{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-b82cb5a9f8d9ddafcca6ee448a6ae336!}
Sursă{!LANG-de11d5032bd87192fb490a90e63b89c4!}
{!LANG-2729899ccd3612a7609fbfac62ff788f!}
Subiect: {!LANG-f3ce8287e0b1fbb21423dc9dd0c6ba8f!}
{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-91e52b77f1849a6f38af8290323be607!}
Sursă{!LANG-b456bb1f14142d86000eac637eb8634b!}
{!LANG-be7a21279181e079c33ad9fcc9d6af8d!}
{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-45206d917585a9b52e7bbb0a5bc72a64!}
Sursă{!LANG-321827770e3261ec551d2ca7b7fcb0fc!}
{!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}
{!LANG-cf2d5edaa4a30b4bc70d5ee7ffc53517!} {!LANG-b4d6fac8632917abde53efc2b952712e!}. scop{!LANG-eb49b77cc4a8d5ccb76d613bc69aa57a!}
{!LANG-c4ecd3c8b391730b37bf3be73240228b!}. scop{!LANG-35c00097da95a9c0797ccd405712e603!} {!LANG-86cb677f12c64128e09a9b6eee6af1c3!}{!LANG-0ac39a937ec94619933612dc52a074c8!} {!LANG-c9d04bf3fc850e6ee0d4ec1e6fde1fa8!}{!LANG-204554a80ed9b5052d0b1e09ad2137fb!}
{!LANG-c02d9f910e4f1594442c4873c5ebe478!} {!LANG-005b6c1aac0be036a0e10bb1219d62e6!}. scop{!LANG-dc1706d5fd20c51b069e492d7224f156!}
{!LANG-c9627436c5e1167f4106c4fc9e877cd9!} scop{!LANG-0b192e1e2e560e63be37f60952c0bff4!}
{!LANG-d29202ab0b0ab52b1392310e919827da!} {!LANG-69e6b9a225535e4e08c0cf56618ef0f2!}. scop{!LANG-916040afd2f2e3357a39b0f1f33e2fa3!}
{!LANG-8e766cbbcc7de573c1a9af48e38ebab8!} scop{!LANG-d9b9f2402b360786cfacac821b4b10be!}
{!LANG-e770d373a69ec675129c8904fe46f626!} {!LANG-78383f57fc3a2fa61f079fcedf8b5de9!}. scop{!LANG-cdf525a9f7bcc01bcd6ba18b2d2f56bc!}
{!LANG-bf3e8a506df8dd833e98df9c55ac93b4!}
{!LANG-7db295a962aad65f2c249ba6f6915845!} {!LANG-e38821baf8967747b15f11d7b4c912ad!}{!LANG-56417f27a82ffd3bccc49b34e85deea9!} scop{!LANG-f72880eba43013143d8efb248315948c!}
{!LANG-d29202ab0b0ab52b1392310e919827da!} {!LANG-69e6b9a225535e4e08c0cf56618ef0f2!}. scop{!LANG-6500ca08aa60b1acb3294bd2ff03e3ec!}
{!LANG-949bcf30e716b9ff42a10de30271a825!} {!LANG-1179ee41087b3446cd01dd59dff0f153!}. scop{!LANG-c8e124516df3d690d69b8aefcbe46dce!}
{!LANG-8a7ac54c6ce6cdc37e5aee390469caf4!} {!LANG-03cc881b042f8d926cf3a3c55e8fefab!}. scop{!LANG-b1a475a2c05e652082f017a7401a7b52!}
{!LANG-dfb3629e89914a52c2060b118fbb2ce4!} {!LANG-8f8274f340e688d3405ba6138ea20e49!}. scop{!LANG-9ea6f3df85dca2c465cdde7a88f85d78!} {!LANG-5b1c737c6d5f3f05230a60eb2cf02b59!}{!LANG-f53e803dfdd412993ec9b8889dc20887!}
{!LANG-d863cded5bb9c48fb6582abc6392407a!} {!LANG-8e008f69ba1bb17f2010f157f8915220!}. scop{!LANG-3d5654e17529780ad3fb31a0c447f9de!}
Munca individuala{!LANG-9b779207468cc50430be37e3d949714f!} {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}.
{!LANG-beb07117dc11cfe6b5e57c5a5e9302de!} {!LANG-b31f897141f7108f89c406624fbe9a43!}. scop{!LANG-27d31e6aecd907ec71341dd0baebb3a4!}
{!LANG-af6fe3d98bb92e47e325e454f6fcc4dc!} {!LANG-2924490b40caafd9f556d29f60f0f617!}. scop{!LANG-8e9ca40222091bf444fbf20af8858644!}
{!LANG-ac11dae147a32fc6de8dcf787a0d14de!} scop{!LANG-6fdccd73dcd68a60f918bed22bf55327!}
{!LANG-739dfddb4763e3fed7fd71f542004e47!} scop{!LANG-d8e5cf3d7d64269ae55fb0f8584b5da8!}
{!LANG-8a7ac54c6ce6cdc37e5aee390469caf4!} {!LANG-334ec89a91dd53635b40016ab22c0032!}. scop{!LANG-e1673009c21e7305025c6e1523528bf7!}
{!LANG-554fd18694c2966b44d0b62f2745ef00!} {!LANG-5546b823338ed7c4b8e20c80b110162b!}. scop{!LANG-c1953b74017bffdec9e0351f4480bfe3!}
{!LANG-1d0779551c2c3fa55bd4c796777f21c3!} {!LANG-0d2c97de04cde1bb2735ab0ea494bbd5!}.
Subiect{!LANG-0d9e29f1ec8aa38da837fca3b9748d8d!} {!LANG-430d13e39ffe337d24355ddbcc467b25!}
{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-4aeb57d213cb98ecd3af8a277afc74e2!}
Sursă{!LANG-f9a336e3a2f147d829c3e2e2c40cee80!}
{!LANG-b87c42d9bb81a7e948eed4d75b6c6427!} {!LANG-f10d54cdd9810949ab3157c12dbf12c0!}
Subiect{!LANG-33d4597c0643cb6f7614749dbfa71906!} {!LANG-d4385909c41e8e75546b5667050aa311!}
{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-89f5651ed9357f30d9c4a20cdaa6deef!}
Sursă{!LANG-29b009fa173a3588f8ffe7a6ea5533d3!}
{!LANG-3d42d5c3a5a6136a2b18469bc486ea48!}
Subiect{!LANG-9b779207468cc50430be37e3d949714f!} {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}{!LANG-0f3a9f529e67b055483c6db445566442!}
{!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}
{!LANG-a3fd1577fab6160b9e7769647d029f50!} scop{!LANG-18918680b15afc9296bb7764c3178d55!}
{!LANG-28ae0a0bde64c33a3ab0b37bcbc3dfee!} {!LANG-4b15af82857328171ea2f431155ee5a2!}. scop{!LANG-8686c56483c88bad3504b3f22d3a7049!}
{!LANG-6bcae579bdeaa6e2c09a1e4b7530a522!} {!LANG-1117a45f89f14c81875530cd84513bde!}. scop{!LANG-056ca6976b1ce27e0d4a267bda72f870!}
{!LANG-4ce3e7a0db46a7f2dc62e7093e15187e!} {!LANG-102ec64bb63d30b5afbf193e54eeca89!}. scop{!LANG-b04ca06cdff4099678de929a921ef80d!}
{!LANG-8a7ac54c6ce6cdc37e5aee390469caf4!} {!LANG-147a34a880e1b10a74b6be5a9232b087!}. scop{!LANG-e5273fd2873a25b11becee405ef03b01!}
{!LANG-73480c7cdd86125666b1688243b57838!} {!LANG-bbe98e1fcb3ba9218574a56a79de965b!}. scop{!LANG-66578cc858a4c7c5cae35224a740386d!}
{!LANG-d4e1816f449dee56cb2aab3a11a62e5d!} scop{!LANG-dbf07a99731bdb6b7046456693404254!}
{!LANG-d29202ab0b0ab52b1392310e919827da!} {!LANG-4535ac7086e8f60f2e6fb2414f3c5177!}. scop{!LANG-1a7841461dd6b53a489fff6bd3560d0d!}
{!LANG-de5a41a04e793448ae616f1256655fbd!} {!LANG-969156d7ae88e4dec386eff89f9507cc!}. scop{!LANG-761716e109fcb6770ef454bc1a192c37!}
{!LANG-bf3e8a506df8dd833e98df9c55ac93b4!}
{!LANG-c0e1f5e4cf20db36814b1280579bae1e!} {!LANG-0bf3a5ead7e3f5a8bb40e09aba3aa200!}{!LANG-809866afb478efcff0e25df1128aeaa8!} scop{!LANG-eff04ff6e97e279e8997cb9a973ad8ba!}
{!LANG-8a7ac54c6ce6cdc37e5aee390469caf4!} {!LANG-80feefeba0f3b203869e937083f91bf3!}. scop{!LANG-47ec77d8d2d6edc1cd1155207eafb5c1!}
{!LANG-4e09007ccb58b2fddd133d928e4ba6c9!} {!LANG-51fec01f07ada7c4875869401b8ad8dd!}. scop{!LANG-bb547e5348bc84bbf5c896fa2387f884!}
{!LANG-d863cded5bb9c48fb6582abc6392407a!} {!LANG-48a8cae1713fc56feb3b4b4c60d8dea6!}. scop{!LANG-90c54dff6e412bc99b3008bed0a340c8!}
{!LANG-09c94462f61921d52faa2eb5469230c2!} {!LANG-6c5bd0acd4775f2809fee836a7d47cfc!}. scop{!LANG-cadf8a3f34b7dc7e0c485358764d3344!} {!LANG-0862989eb62363d5605ab4887d426b01!}{!LANG-b24eb72a180d7fbbf6751db2dd6a727a!}
Munca individuala{!LANG-9b779207468cc50430be37e3d949714f!} {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}.
{!LANG-d5df7f87ee8ab4d4ffe5e5856370d2af!}
{!LANG-740ffe22dad1a32bf1424dea18ace57f!}
{!LANG-c6db0c159af3ea48386500d1028783be!} : « {!LANG-d96f28cb22a73b03f21499078aea28f9!}{!LANG-03157635e7383252adae739258e5b0f4!}
{!LANG-bbbe6c7a97467530a2b0227a6d9bd899!} {!LANG-15b1d48a64df8a7ec28a5df51fdce348!}
Sarcini: {!LANG-11f07a07d8aa4e06a9b3a26e37be31e5!}
{!LANG-033dd5841d2d5ed757f309bc1c52e4f6!}
{!LANG-6bba398103a56d5b41142185ce5535d7!}
{!LANG-f148897d9562f8af9fe73a08ca1a40d6!}
{!LANG-c00e45e22e1910a4e72b27faac8017aa!} {!LANG-d7a46a7fd231fadcff753fc83d111abc!}
| {!LANG-cea674c08d928baca2c6325e6ce0f82c!} | {!LANG-1166f65ad862bb49336dd23553cc1d41!} {!LANG-493d5649b05cbe893dbd00f5618626bf!} {!LANG-388c7d6edd54141bda135773e6b5e922!} | {!LANG-48ca49ed297f690e586308f42f9bec6b!} {!LANG-388c7d6edd54141bda135773e6b5e922!} | Dezvoltarea vorbirii | {!LANG-fae4b11be9ced657ef94c49821fd8da2!} {!LANG-4fc18b87b5eacdceb3759c0f8d2dae7a!} {!LANG-388c7d6edd54141bda135773e6b5e922!} | {!LANG-037e2f841fd1083eda10b153f9a0b72e!} {!LANG-388c7d6edd54141bda135773e6b5e922!} |
||||||
| {!LANG-53e5e443c7ae8b317f7d79fb4ae9b547!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!} | {!LANG-baceca153d25d789bf835bb9191c4267!} {!LANG-a302b0170168615f6fffbe60ecb31753!} {!LANG-238da040614dc84fc7a8adff7f488d61!} | {!LANG-61466c0c1c78cce0bfb1615c7ea3d72b!} | {!LANG-b705bc912c0b44bdb2128e219e76f083!} | {!LANG-fac8c449520a19ea06dca676a0da75b3!} {!LANG-70eb41f52059e0d017970c453b1c26be!} |
||||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-d45478b61c28817cf262525369ede629!} | {!LANG-49369b08416a5a5d352cd4b83d920f5f!} {!LANG-7e9c6a4eaae3b0ed34a7f3af9189a78f!} {!LANG-e906e944de115474c035a5d177481b22!}». {!LANG-0db149bec7bac76ec8832e6bb02c53a9!}{!LANG-d11dafb87fd6a30787ed746ddbc32aa4!} {!LANG-6415f3492f8c8c17c14b6acf75c7abf1!}{!LANG-d11dafb87fd6a30787ed746ddbc32aa4!} | ||||||||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-8c62a9cdd86ae1f1d854cb51a37889d1!} {!LANG-ab7a92377b3dfbe3f46d0028ae94169a!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!} | {!LANG-4614b5797e503591b1a5db816b36ffce!}{!LANG-6c56e99e51ab1349be11caf06939749e!} |
||||||||||
| {!LANG-d60c2ccc3840300ab03ccb3ba0d9bba3!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-65e03374eb6c728995fa889b875702eb!} {!LANG-60f7942b8304df505d1796ef2f790f86!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!} | {!LANG-45279460043cdb09debf1918c2c1ffe0!} {!LANG-64b1acdfd8bf4ce0de67006466f22916!} | {!LANG-708d4e9c82f218b083e17f559d0c7d09!} | {!LANG-7e60afc1cd53b346f8c55139b0eed9de!} | {!LANG-9a24b7c269f807009edc3b751ed87f56!} {!LANG-132fb99d0bea44953fa7486309da9992!} | {!LANG-779fcad10791a848b7b220755e4fb667!} {!LANG-d69b408ef289c142c22f5d90c4db26dd!} |
|||||
| {!LANG-f9e4d262815b69e1600900c63bb58dac!} | {!LANG-09ee0ed6681c3d20a2c53f2bd3f0dd07!} {!LANG-1c5121fac18d9bfd9024951cb586e6e9!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | {!LANG-a5caa3c36111115bdffa218fb3151a0e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | Dezvoltarea vorbirii | {!LANG-7c4f6f728f4b69b24a6d66796c023d52!} {!LANG-9247ba4f295dc74a466abff94eb42aea!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | {!LANG-7fef3370415542b9f06e6568cd6f518e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} |
||||||||||
| {!LANG-4e93a12e8b361e95b19cb04f5aca4ffb!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-e17d753472c7d0bec7a4fea78bcfae61!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!} | {!LANG-582a2840f42f8c34a40fa057e3fb7be1!} | {!LANG-ed70322bcd016b9f95dbd4cd93f56783!} {!LANG-aad41e5eb456e17fc40f838d28481570!} | {!LANG-42ce5ccfc3642f2bdd8f8b0f0c0f2e1a!} | {!LANG-a85a9fb1ad37a81daa153ec05ed21865!} | {!LANG-fac8c449520a19ea06dca676a0da75b3!} {!LANG-82fdc9361d1bf45d94334a1331ebf503!} {!LANG-8cdccb8f417a0bbb5b19c7d6f81a2294!}{!LANG-48ef17c8e373bbc9f3cde8b1530c33c3!} |
|||||||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-af7fe14921272bbf0d5f6e6164fd1fa0!} | 15:15 – 15:40 {!LANG-8b44c7dcb01e1c1ac91a866a462854cb!} {!LANG-d78f238ec552343ee434e71280d2e225!} | 11:05 – 11:25 11:35 – 12:00 {!LANG-59e0fadeb89241619a6d73133247b4be!} {!LANG-ab1eebbedfa72b7f6a329b44a97c267b!} {!LANG-cb5788f39d7416e242acc4432c861cd6!} | {!LANG-1d67289835c20f7a233d79bb43f7b609!} {!LANG-d11dafb87fd6a30787ed746ddbc32aa4!} |
||||||||||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-6ca0a94995abb7704e07d66a06820127!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!} | {!LANG-856dbb5c0fc07fc4333fdb628ee512f3!} |
||||||||||||||
| {!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!}{!LANG-334234c56326dd299910444d81f0a1d4!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-1854856c0c7c1b3272d14bb496b030f0!} {!LANG-820198e733234e00573b14cdf7888ea1!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-e17d753472c7d0bec7a4fea78bcfae61!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!} | {!LANG-480139fc6046c15d3e3a2b1fecc4b031!} {!LANG-ab8642cd872c33bd0e3d5e13c99f209a!} | {!LANG-4b91faf7a425c6dace7526064881012a!} {!LANG-28a15826b44f1128fef0efa465f7b144!} | {!LANG-9468c719144a3e11ff0f77cfae18e016!} | {!LANG-a6e1e0300066f480c8e9d21ebb0444f0!} {!LANG-a85a9fb1ad37a81daa153ec05ed21865!} | {!LANG-779fcad10791a848b7b220755e4fb667!} {!LANG-3b57232c3eb22a64a8a51712d982514f!} |
|||||||||
| {!LANG-52e06c2c3d0924a52ee6e83aee424e77!} | {!LANG-09ee0ed6681c3d20a2c53f2bd3f0dd07!} {!LANG-1c5121fac18d9bfd9024951cb586e6e9!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | {!LANG-a5caa3c36111115bdffa218fb3151a0e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | Dezvoltarea vorbirii | {!LANG-7c4f6f728f4b69b24a6d66796c023d52!} {!LANG-9247ba4f295dc74a466abff94eb42aea!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | {!LANG-7fef3370415542b9f06e6568cd6f518e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} |
|||||
| {!LANG-53e5e443c7ae8b317f7d79fb4ae9b547!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!} | {!LANG-f678bb2d3b7a1be493e8c46bfcf6452a!} {!LANG-238da040614dc84fc7a8adff7f488d61!} | {!LANG-fbd0ac4fe1ec46b2e97a5121bd9e174b!} {!LANG-68c9c3bc477e8b60d284aca7c968ce26!} | {!LANG-e3ec2723baf632cf52fbb9ec95a61801!} | {!LANG-64f5bcf4fff234308d8902815e0ffe75!} | {!LANG-fac8c449520a19ea06dca676a0da75b3!} {!LANG-828f4cf6ee70b9db178875e9eb43e498!} |
||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-d45478b61c28817cf262525369ede629!} | 8:45 – 9:05 9:15 – 9:40 {!LANG-f4d3f50f44d61726f6156fc5e46c6bf2!} {!LANG-ffa6b185777f16e1bf1e6190df0c02a4!} {!LANG-23a4fdd562da1784f7b06ce77c0dc68d!} | 15:15 – 15:40 {!LANG-8cf0a242d3c21580f7ee87e286aba124!} {!LANG-e8e965ce1adeef0e2fd6276d96b761f0!} | ||||||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-8c62a9cdd86ae1f1d854cb51a37889d1!} {!LANG-ab7a92377b3dfbe3f46d0028ae94169a!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!} | {!LANG-d918396e1855b585848dbe684b22cf1f!} |
|||||||||
| {!LANG-d60c2ccc3840300ab03ccb3ba0d9bba3!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-65e03374eb6c728995fa889b875702eb!} {!LANG-60f7942b8304df505d1796ef2f790f86!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!} | {!LANG-d621cb13fb29836138ced6c2815c3366!} {!LANG-76e7db3dac472235ddc49da41267fdf6!} | {!LANG-76e200d479b445ebe751e291108aa589!} | {!LANG-1f95643d03881107087cb2324ce5c421!} | {!LANG-2c3513aa24e4ed3e36260aa698975fa7!} | {!LANG-966695359f4bd099cabefe4bf6bac1a7!} |
||||
| {!LANG-a4bcdd66942008608556438e4491d278!} | {!LANG-09ee0ed6681c3d20a2c53f2bd3f0dd07!} {!LANG-1c5121fac18d9bfd9024951cb586e6e9!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | {!LANG-a5caa3c36111115bdffa218fb3151a0e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | Dezvoltarea vorbirii | {!LANG-7c4f6f728f4b69b24a6d66796c023d52!} {!LANG-9247ba4f295dc74a466abff94eb42aea!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | {!LANG-7fef3370415542b9f06e6568cd6f518e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} |
||||||||||
| {!LANG-4e93a12e8b361e95b19cb04f5aca4ffb!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-e17d753472c7d0bec7a4fea78bcfae61!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!} | {!LANG-14f2c42d966807ebaa86aa99b5cbd62d!} {!LANG-12011dadbe39ea7b1f2ce3cf1fe94590!} {!LANG-a7f4308f043a1aecdafdedeb33559199!} | {!LANG-60b694ac83df44113b9a604ef3e1c48d!} {!LANG-2d52946bbcced34ba26d911cbc7c523d!} {!LANG-d91d9a8524806b98191becfd160a9645!} | {!LANG-b6e86152122e46855321228bdf857232!} {!LANG-e82a3edf0bdb30617949a975560ef9fd!}{!LANG-5c8e1a1254c7e62027d638c64453e398!} | {!LANG-6a079d8cc530af5d159618dc2a76fb13!} {!LANG-ece3a426e54c65b681f3b3fcafc1fd40!} |
||||||||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-af7fe14921272bbf0d5f6e6164fd1fa0!} | 8:45 – 9:05 9:15 – 9:40 {!LANG-59e0fadeb89241619a6d73133247b4be!} {!LANG-9c893cfc57cd3c2d1b7a0f54fc7911a9!} | 8:45 – 9:05 9:15 – 9:40 {!LANG-a0e3c55006e114129321f7c8b61c24c4!} {!LANG-1263c87aed2d07b4ad5d00d9ecc7942a!} 15:15 – 15:40 {!LANG-8fd0c0c0fa360fd6f548aa15c7eaeae1!} | |||||||||||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-6ca0a94995abb7704e07d66a06820127!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!} | {!LANG-15a3b10b590527f8e4dc8b56898df1a6!} |
||||||||||||||
| {!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!}{!LANG-334234c56326dd299910444d81f0a1d4!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-1854856c0c7c1b3272d14bb496b030f0!} {!LANG-820198e733234e00573b14cdf7888ea1!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-e17d753472c7d0bec7a4fea78bcfae61!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!} | {!LANG-8c8038560904862db47b38bb1496bf1f!} | {!LANG-57d16f2e8e4213c68577cace85edf052!} {!LANG-9833a46568ca426ab1d1a931d7979d34!} {!LANG-13930562ed9315bd12aa38591b6b7d47!} | {!LANG-6a21d4a59210fd7f57c70c618724694d!} | {!LANG-c2c59d1031e2b74616bdea3bcd3cf3d6!} {!LANG-a85a9fb1ad37a81daa153ec05ed21865!} | {!LANG-779fcad10791a848b7b220755e4fb667!} {!LANG-3b57232c3eb22a64a8a51712d982514f!} |
|||||||||
| {!LANG-404cf7471ec86551e3b621c414f6198d!} | {!LANG-09ee0ed6681c3d20a2c53f2bd3f0dd07!} {!LANG-1c5121fac18d9bfd9024951cb586e6e9!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | {!LANG-a5caa3c36111115bdffa218fb3151a0e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | Dezvoltarea vorbirii | {!LANG-7c4f6f728f4b69b24a6d66796c023d52!} {!LANG-9247ba4f295dc74a466abff94eb42aea!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} | {!LANG-7fef3370415542b9f06e6568cd6f518e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!} |
||||||
| {!LANG-53e5e443c7ae8b317f7d79fb4ae9b547!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!} | {!LANG-238da040614dc84fc7a8adff7f488d61!} | {!LANG-6cf039207e0d80efb7ae327d032648b0!} | {!LANG-b909e90fc1ea904b9c2f4bc47a2eeecd!} | {!LANG-fac8c449520a19ea06dca676a0da75b3!} {!LANG-a5aaac32e9f361f888a5142b017e0767!} |
||||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-d45478b61c28817cf262525369ede629!} | 15:15 – 15:35 15:45 – 16:05 {!LANG-b43921dd6c7ff4b6a870477f7728ea5b!}{!LANG-38d940007464575fc33368ce4707b50e!} | 9:50 – 10:10 {!LANG-7ef2fb02b18d81d72de3f813a45b3785!}/ {!LANG-da86b10e68a890d5eb92115bb10982a4!} | 9:15 – 9:40 {!LANG-1d67289835c20f7a233d79bb43f7b609!} {!LANG-8fd0c0c0fa360fd6f548aa15c7eaeae1!} |
||||||||
| {!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-8c62a9cdd86ae1f1d854cb51a37889d1!} {!LANG-ab7a92377b3dfbe3f46d0028ae94169a!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!} | {!LANG-24c6f96434b668f0b1eb9c66f83009ed!} |
||||||||||
| {!LANG-d60c2ccc3840300ab03ccb3ba0d9bba3!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-65e03374eb6c728995fa889b875702eb!} {!LANG-60f7942b8304df505d1796ef2f790f86!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!} | {!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!} | {!LANG-7dc29ce2fefbe8305b8372c8eeb7ce69!} | {!LANG-03ea4558fe2c2061aff1c67a0925a839!} | {!LANG-1b0afbc9d097a6820cc8977a6faabcc3!} | {!LANG-a416bc0af555ae7793c2d7ba10d12410!} {!LANG-ba287afd762d704197b9213945093eaf!} | {!LANG-dde25407299df196abf7dc98acf23d44!} |
|||||