Pregătirea pentru prânz, prânz
Conținut softwareSarcini:
Sarcini educaționale:
1. Formarea abilităților de auto-îngrijire la copii;
2. Consolidarea copiilor abilitățile executării corecte a algoritmului de spălare a mâinilor;
3. Formarea la copii a cunoștințelor despre igiena personală ca factor important în dezvoltarea normală și sănătate
Sarcini educaționale:
1. Îmbunătățirea abilităților culturale și de igienă;
2. Educarea la copii a obiceiului comportamentului corect la masă, a culturii aportului alimentar;
Dezvoltarea sarcinilor:
1. Dezvoltarea memoriei, atenției, gândirii și vorbirii copiilor în timpul conversației;
2. Dezvoltarea independenței copiilor prin stabilirea mesei, dezvoltarea abilităților de autoservire.
Tehnici metodologice în timpul organizării momentelor de regim:
1. Cuvânt: instrucțiuni, memento-uri, explicații, încurajare, conversație, întrebări
2. Vizual: dispozitive de servire, produse de îngrijire personală
3. Practic: spălarea mâinilor, acțiuni de muncă ale persoanelor de serviciu
Progresul organizării și leadershipului:
Copiii vin la plimbare, se schimbă hainele, merg într-un grup, își iau scaunele și se așează într-un semicerc.
Educator: - Baieti! Am mers bine, flămând și ce ne așteaptă?
Copii: - Masa de pranz!
Educator:- Dreapta. Masa de pranz. Ce ar trebui să facem înainte să stăm pe masă?
Copii: - Spală-te pe mâini! Educator: - Asta e corect.
Trebuie să te speli fără să eșuezi
Dimineața, seara și după-amiaza
Înainte de fiecare masă
După somn și la culcare.
Mâinile mele înainte de a mânca
Mâinile murdare amenință probleme.
Educator: Și cine știe de ce trebuie să vă spălați pe mâini?
Copii: Pentru ca burta să nu doară.
Educator: Și cine știe să te speli pe mâini?
Copii: - Mai întâi, deschideți robinetul, săpun mâinile ...
Educator: Foarte bine! În primul rând, ne înfășuram mânecile, ne deschidem robinetul cu apă, ne udăm mâinile cu apă, luăm săpunul în mâini, îl săpunăm cu o spumă groasă, ne spălăm bine săpunul cu apă, ne strângem mâinile cu o „încuietoare”, închidem robinetul cu apă, ștergem mâinile cu apă cu prosopul și fixăm mânecile. .
Educator:- Vino să te speli pe mâini! (spălați-vă mâinile, intră 5-6 copii) Și cum să atârnați un prosop?
Copii: - Cu ușurință, pe cuier, îndreptați-vă.
Educator: - Ei bine, deocamdată, să mergem pe scaune înalte (copiii stau pe scaune înalte).
Educator:- Acum suntem destul de pregătiți pentru cină, hai să stabilim masa, Cine este datoria noastră astăzi? (Însoțitorii răspund.)
Educator: - Și înainte ca însoțitorii să înceapă să acopere, să reamintim ce reguli trebuie respectate la stabilirea mesei? Știți ce este „servirea”?
Copii:- Nu!
Educator: - „Servirea” este regulile de a pune masa pentru mâncare. Ce trebuie să facă mai întâi ofițerii de serviciu înainte să meargă să aranjeze vasele?
Copii: - Purtați șorțuri, eșarfe.
Educator: - Dreapta. Foarte bine! Participanții pot începe setarea mesei pentru cină. (Participanții merg.)
Educator: - Care este primul lucru pe care îl punem pe masă?
Copii: Un servetel
Educator: - Dreapta. Și apoi?
Copii: Aranjăm dispozitivele.
Educator: - Bun. În timp ce însoțitorii noștri pun masa, vom aminti regulile de conduită la masă. Cum să te comporte la masă?
1. Așezați-vă la masă numai cu mâinile curate.
2. Stați drept și nu vă balansați.
3. Înainte de a începe să mâncați, puneți un șervețel în poală.
4. Nu puneți coatele pe masă.
5. Folosiți o furculiță și un cuțit. Nu linge cuțitul. E periculos!
6. Nu vorbi cu gura plină!
7. Lăsând masa, așezați un șervețel pe un scaun, nu pe masă.
8. După ce ai terminat de mâncat, ștergeți gura cu un șervețel și așezați-o în stânga farfuriei.
9. Spune „Mulțumesc”!
Educator: Copii, să stăm acum la masă pentru cină. Nu uitați cât de bine ar trebui să se comporte copiii la masă. Pofta buna! Copiii stau la cină.
Bugetul municipal prescolar instituție educațională grădiniță №23
Rezumatul momentului regimului
„Pregătirea pentru cină, prânzul înăuntru grup de seniori Nr. 11 "
Proiectat de:
profesor de grup 11
Bazhanova T.P.
căi ferate 2014
Sarcini:
Sarcina educațională:
A obișnui copiii cu bună credință să îndeplinească îndatoririle de serviciu pe sala de mese: să stabilească masa. A învăța într-un mod coerent și consecvent să vă exprimați gândurile, pe baza schemei. Să învețe să evalueze rezultatul muncii lor cu ajutorul unui adult.
- Sarcina de dezvoltare:
Dezvolta vorbirea dialogică.
3. Sarcina educativă:
1. Educarea copiilor dorinței de a participa la lucrări comune.
2. Îmbunătățirea abilităților culturale și de igienă: spălați ușor și uscați-vă mâinile, agățați un prosop la loc.
3. Crearea condițiilor pentru îmbunătățirea calității activităților de îngrijire a copiilor în timpul pregătirii pentru alimentație.
4. Formați un obicei din mod sănătos viața (prevenirea tulburărilor de postură în timpul alimentației);
5. Continuați să formați o cultură a comportamentului în timpul meselor: folosiți tacâmurile în mod corect (lingură și linguriță, furculiță); capacitatea de a folosi cu atenție un șervețel; nu striviți pâinea, mestecați mâncarea cu gura închisă, nu vorbiți în timp ce mâncați.
6. Respectați programările medicale pentru alimentația individuală.
7. Pentru a educa capacitatea de a aștepta cu calm la următorul fel de mâncare pentru a fi servit), amabilitatea (mulțumesc pentru mâncare), nevoia de curățenie și acuratețe.
8. Cunoașterea copiilor cu un set de exerciții pentru optimizarea sistemului digestiv.
9. Educarea unei atitudini conștiente față de sănătate prin stăpânirea practică a complexului de gimnastică.
10. Setarea tabelului: conversația cu însoțitorii; familiarizarea cu meniul, un anunț pentru copiii săi; atragerea atenției copiilor asupra designului estetic al meselor.
11. Atragerea atenției copiilor asupra alimentelor; munca individuală privind educația culturii alimentare; reguli de etichetă; evaluarea performanței.
12. Pregătirea somnului: proceduri de igienă; crearea condițiilor pentru organizarea somnului; culcându-se să doarmă.
Muncă preliminară:
Examinarea preparatelor în timpul meselor;
Ghicirea și învățarea puzzle-urilor despre feluri de mâncare;
Jocuri: „Ce este în ce” (formarea cuvintelor), „Dimpotrivă” (selecție de antonime),
"Ce ustensile s-au ascuns?" si etc.
Citirea basmelor de K. Chukovsky „Fly-Tsokotuha”, „Muntele Fedorino”, rusă povesti din folclor "Vulpea și ulciorul"
Echipament: fețe de masă, șervețele, tacâmuri (linguri, furci, cuțit), veselă (farfurie adâncă, farfurie mică, cană, cutie de pâine), suport pentru șervețele, șervețele de hârtie pentru setarea mesei.
Metode și tehnici: moment surpriză, ghicitori, jocuri didactice: „Al patrulea în plus”, „Scoate masa”
Lucrari de vocabular:servire, tacâmuri.
Progresul momentului de funcționare:
Însoțitorii se întorc mai devreme de la plimbare și iau o parte fezabilă la stabilirea mesei, însoțind servirea cu versete:
Suntem de serviciu astăzi.
Să ajutăm repede
Ingrijit si frumos
Toate mesele de servit.
Ce trebuie să faci mai întâi?
Ne vom curăța mâinile.
Apoi vom pune pe șorțuri
Să începem să punem fețele de masă.
Vom pune suporturile pentru șervețele
Și până în centrul mesei -
Paine parfumata, proaspata, gustoasa.
La urma urmei, pâinea este un „cap”.
În jurul coșurilor de pâine dansează
Farfuriile cu căni sunt în picioare.
Mânerele cupei arată bine
În farfurioare sunt linguri.
Vom pune farfurii pentru toată lumea
Furculițe, linguri și cuțite.
Nu vă grăbiți cum să vă gândiți
Și apoi răspândiți-o.
Din farfurie spre dreapta este un cuțit,
Lângă ea se află o lingură.
Cuțitul din lingură se întoarse
Se uită la farfurie.
Ei bine, în stânga farfuriei
Trebuie să puneți dopul.
Când ajungem să mâncăm a doua,
Cuțitul va fi prieten cu o furculiță.
Cu 20-30 de minute înainte de următoarea masă, copiii sunt returnați de la plimbare sau de la cursuri, jocurile sunt oprite. Acest timp este folosit pentru a crea o anumită dispoziție la copii, dispunând la o masă.
Organizarea procedurilor de igienă după o plimbare este realizată treptat de grupuri mici de copii. Copiilor trebuie să li se reamintească regulile de comportare în toaletă - copiii nu trebuie să pulverizeze apa, trebuie să mențină ordinea și curățenia, imediat după spălarea mâinilor, închideți apa și în niciun caz nu lăsați robinetele deschise. Este necesar să fiți atenți la acțiunile copiilor - ei trebuie să își înfășoare mânecile, săpună mâinile și să efectueze alte proceduri pe chiuvetă. Copiii ar trebui să știe că puteți folosi propriul prosop și, după spălare, trebuie să îl atârnați cu atenție în locul său. Aceste proceduri trebuie efectuate într-o atmosferă calmă, prietenoasă, ceea ce va asigura bună dispoziție copiii în timp ce mănâncă.
Lasă lavoarul și stau în fața oaspeților cu un curcubeu.
În : Ce am făcut acum?
Copii: Și-au spălat mâinile.
În: De ce ai nevoie să te speli pe mâini?
Copii: Trebuie să te speli fără să eșuezi
Dimineața, seara și după-amiaza
Înainte de fiecare masă
După somn și la culcare.
Mâinile mele înainte de a mânca
Mâinile murdare amenință probleme.
V-l: Ce probleme?
Copii: Diferite boli.
Toate bolile la băieți
Din germeni, spun ei.
Să fii mereu sănătos.
Spalati mainile cu sapun si apa!
V-l: În timp ce însoțitorii noștri stabilesc masa, vom reaminti regulile de conduită la masă.
Copii:
FIE FĂCĂ FĂRĂ PĂRȚI ȘI ÎNTREȚINERE.
Pâine de mestecat ursuleț -
Fărâmițe de pâine picurate.
A vorbit cu gura plină -
Ce? Nimeni nu putea înțelege.
După ce a luat compotul -
Masa și-a udat și burta!
Toată lumea râde tare de el
Prins ursulețul:
Voi nu știți? La masa
Trebuie să mănânci cu gura închisă,
Nu te grăbi, nu vorbi
Nu lăsați firimiturile de pe podea.
După ce s-a ridicat de la masă
Într-o haină de blană curățați cum era.
V-l: Ce trebuie să vă amintiți să nu fiți ca un ursuleț?
În: Ce altceva nu se poate face la masă cu mese?
Copii: NU JUCAȚI LA TABLA.
O veveriță stătea la masă,
În fața ei era o farfurie,
În ea din pâine, unt, slănină
Veverița își construia o casă.
Deci prietenii nu acționează
Și nu se joacă cu mâncare.
Mâncând la masă, prieteni,
Nu poți să pui aici!
Și mâncați - sunteți liber,
Și joacă așa cum îți place.
V-l: Ceea ce este necesar îți amintești să nu fii ca o veveriță?
În: NU ACUMAȚI ȘI NU MÂNCAȚI TOT CE ESTE ÎN CĂUTARE ÎN KINDERGARTEN să nu fie ca alunițele.
Copii: Moles stau la masă,
Nasul este întors, nu mâncați:
Nu vrem acest terci!
Nu mâncăm pâine brună!
Dă-ne un ceai mai bun
Săraci alunițe mici!
Îmi amintesc un lucru:
Nu faceți grătar la masă,
Nu fiți obraznic aici -
Mănâncă orice îți dau!
Î: ce săli de mese ar trebui să folosesc la masă cu mese?
Copii: ÎNVĂȚAȚI să folosiți furculița și lingura.
La masă cățelușul Antoshka
Am mâncat un pește cu o lingură,
Am încercat să mănânc supă cu o furculiță -
Nu voiam să ascult sfaturi.
Și deși a încercat tot posibilul,
Așa că flămând și a rămas.
Ei, unde se potrivește!
Este timpul ca toată lumea să învețe
Și nu-i place Antoshka.
V-l: Și cine ar trebui să ajute la stabilirea mesei?
Copii: Însoțitorii înșiși.
AJUTĂ NURSA DE A ACOPERI PE TABEL.
În grup vor să ia micul dejun
Peste tot pentru a ajuta în grabă
Pe mese să poarte bucate.
Doar Ariciul a spus: - Nu voi!
Nu voi merge, voi sta
Și te voi privi
Nu vreau să te ajut
Mai bine doar să aștepți.
Este neplăcut pentru toată lumea.
Toți aricii nu sunt respectați.
El este foarte mic,
Și ce mare lene!
V-l: Și cum să ajute?
Copii: Hai repede, fără cuvinte,
Scoatem din tabele!
Și cu mâncărurile, după cum putem,
Ne vom ajuta bonica!
La masă cățelușul Antoshka
Am mâncat un pește cu o lingură,
Am încercat să mănânc supă cu o furculiță -
Nu voiam să ascult sfaturi.
Și deși a încercat tot posibilul,
Așa că flămând și a rămas.
Ei, unde se potrivește!
Este timpul ca toată lumea să învețe
Mâncați cu o furculiță, mâncați cu o lingură,
Și nu-i place Antoshka.
ÎNVĂȚAȚI să folosiți furculița și lingura.
La masă cățelușul Antoshka
Am mâncat un pește cu o lingură,
Am încercat să mănânc supă cu o furculiță -
Nu voiam să ascult sfaturi.
Și deși a încercat tot posibilul,
Așa că flămând și a rămas.
Ei, unde se potrivește!
Este timpul ca toată lumea să învețe
Mâncați cu o furculiță, mâncați cu o lingură,
Și nu-i place Antoshka.
ÎNVĂȚAȚI să folosiți furculița și lingura.
La masă cățelușul Antoshka
Am mâncat un pește cu o lingură,
Am încercat să mănânc supă cu o furculiță -
Nu voiam să ascult sfaturi.
Și deși a încercat tot posibilul,
Așa că flămând și a rămas.
Ei, unde se potrivește!
Este timpul ca toată lumea să învețe
Mâncați cu o furculiță, mâncați cu o lingură,
Și nu-i place Antoshka.
ÎNVĂȚAȚI să folosiți furculița și lingura.
La masă cățelușul Antoshka
Am mâncat un pește cu o lingură,
Am încercat să mănânc supă cu o furculiță -
Nu voiam să ascult sfaturi.
Și deși a încercat tot posibilul,
Așa că flămând și a rămas.
Ei, unde se potrivește!
Este timpul ca toată lumea să învețe
Mâncați cu o furculiță, mâncați cu o lingură,
Și nu-i place Antoshka.
În : Pentru ca organismul să primească din dietă toate substanțele și vitaminele benefice pentru sănătatea și creșterea noastră, există gimnastică digestivă. Vreau să vă învăț această gimnastică.
Profesorul îi cunoaște pe copii cu un set de exerciții pentru optimizarea sistemului digestiv A. Rudenko ..
Complex psihofizic pentru optimizarea muncii
sistemul digestiv (Rudenko A.S.)
Fugi înainte de masă.
- Întindeți în sus (palmele conectate cu o „blocare” deasupra capului).
- Accelerați stomacul (în sensul acelor de ceasornic).
- Stați la masă cu spatele drept la marginea scaunului, stupele sunt pe podea.
- Dintii se prind de 24 de ori.
- Miroase mâncarea. Rotiți limba în gură.
- Înghițiți saliva acumulată încet.
- Mănâncă încet, gustând, mestecând bine mâncarea.
Profesor: Băieți, ce am făcut acum?
Răspunde copii.
De ce am făcut această gimnastică?
Răspunde copii.
Corpul nostru este gata să mănânce?
După ce a pus copiii la mese, profesorul vorbește despre ceea ce le-a fost oferit copiilor pentru prânz azi (meniul prânzului) le dorește un pofte plăcut și repetă încă o dată proverbul „Apetitul vine cu mâncarea”.
În:
Pe farfuria mea
veverita rosie
Pentru ca ea să poată fi văzută
Mănânc totul până la fund.
Profesorul atrage atenția asupra poziției posturii copiilor în timpul meselor, desfășoară activități individuale pentru consolidarea abilităților de utilizare a tacâmurilor.
Profesorul reamintește utilizarea corectă a tacâmurilor:
„Copii, nu uitați că ținem lingura înăuntru mana dreaptași pâine în stânga. Ne așezăm drept la masă, spatele este drept, picioarele sunt, de asemenea, drepte, furculita noastră „se uită” în jos ”.
În timpul meselor, profesorul desfășoară activități individuale cu copiii: laudă copiii pentru acuratețe, relaxare, abilități culturale (folosind un șervețel după mâncare).
De asemenea, stabilește algoritmul corect de acțiuni dacă vede că cineva este în pierdere în ceva.
(Profesorul asistent organizează o schimbare treptată a felurilor de mâncare).
Copiii care au terminat de mâncat, se ridică de la masă, merg la toaletă pentru a lua proceduri culturale și igienice înainte de a merge la culcare.
Când ceilalți copii au părăsit masa, profesorul îi ajută pe copii să se pregătească pentru culcare.
Algoritmul de gimnastică digestivă
Rezumatul activităților educaționale organizate „Mod de zi”
Sinopsisul OOD pentru copii 5-6 ani pe tema „Mod de zi”
Autor: Frolova Nataliya Aleksandrovna, profesoară a grădiniței MDOU de tip combinat nr. 42 „Teremok” Serpukhov.descrierea materialului: Aceasta este o sinopsisă a activităților cognitive organizate, în care copiii se familiarizează cu regimul zilnic, învață să tragă concluzii logice. Materialul este destinat educatorilor, profesorilor de educație suplimentară. Va fi util copiilor mai mari vârsta preșcolară.
scop: Importanța regimului în menținerea și promovarea sănătății.
Sarcini:
Pentru a vă face o idee despre regimul zilnic, capacitatea de a distinge între comportamente care promovează sănătatea, de comportamente dăunătoare pentru sănătate.
Convingeți de necesitatea respectării rutinei zilnice pentru menținerea sănătății.
Pentru a învăța să corelezi diferite părți ale zilei cu propriile activități.
Muncă preliminară:
Jocuri educative: „Confuzie”, „Bun - Rău”
Jocuri didactice: „Învățați sport”, „Momente de regim”.
Citirea ficțiunii: K. Chukovsky „Moidodyr”, „Fedorino Gora”, A. Barto „Fetița Smacking”, G. Shalaev „Reguli de conduită pentru copii crescuți”, „Povestea timpului pierdut” ghicitori despre sănătate, proverbe și zicale.
intrigă jocuri de rol „Spital”, „Farmacie”, „Familie”.
echipament: Audio, scrisoare, imagini cu spălarea mâinilor, periaj.
„Regimul zilei” sub forma unui ceas rotund cu mâinile, jocul „Lay it out in order”, pachet: material pentru aplicație, o carte.
Tehnici metodice: crearea unei situații de joc, joc didactic, un moment surpriză.
OOD mișcare
Sună melodia "Zâmbet", muzica lui V. Shainsky, cuvintele lui M. Plyatskovsky.
Reglarea emoțională.
- Băieți, care este dispoziția ta astăzi? ( Bun, vesel, distractive.)
Să ne ținem de mână și să ne oferim reciproc buna dispoziție.
Toți copiii s-au adunat în cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Tine mainile strans
Și zâmbiți-vă unul pe celălalt.
-Smile este cheia unei bune dispoziții. Zâmbind, ne oferim reciproc sănătate și bucurie. Ce altceva ajută la menținerea unei dispoziții bune?
(copiii răspund: cuvinte bunebunăstare.)
O scrisoare a venit la grădinița noastră,
Este foarte ciudat ?!
Ghicitoarea te va ajuta să găsești răspunsul!
Alarma a sunat.
Toți sună:
Mama la atelier,
Tată la fabrică… (ceas)
Întrebări adresate copiilor:
-De ce a venit omul cu un ceas?
- Tocmai această întrebare vom încerca să răspundem astăzi împreună. Să facem cunoștință cu noua regulă de menținere a sănătății, „Respectă regimul zilei”.
-Care este regimul zilei?
- Să discutăm întrebarea, cu ce ar trebui să înceapă dimineața?
-charging;
-proceduri de apă;
drumuri spre grădiniță.
Educator: Dar toată lumea se organizează atât de dimineață?
Citirea poemului lui L. Voronkova „Masha - confuz».
A fost odată o fată Masha.
Dimineața a răsărit soarele, s-a uitat pe fereastră.
Iar Masha doarme ...
De ce întârzia Masha la grădiniță?
- Ce o poți sfătui?
-Și ce părere aveți despre lucrurile voastre?
- Care este regimul?
Educator:
-Modul de zi - rutina tuturor afacerilor și acțiunilor pe care trebuie să le finalizați în timpul zilei. Corpul uman are o trăsătură care nu trebuie uitată. Încearcă să-și păstreze programul intern și suferă atunci când este încălcat acest ordin. De exemplu, te-ai jucat în curte și ai uitat complet că era timpul pentru prânz. De unde știi că îți este foame, ce vei simți? ( Răspunsurile copiilor.)
-Acest corp de-al tău a dat un semnal că era timpul să mănânci prânzul. El este obișnuit să obțină mâncare în anumite momente.
Pauză dinamică
Educator:
În rutina noastră
Dimineața este taxat,
Fără excepție
Reamintiți-vă de exerciții.
Buna ziua, fratele Hour
Tick \u200b\u200btock, tick tock!
(Copiii își strâng mâinile la stânga și la dreapta)
Privește-ne curând!
Tick-so, Tick-so!
(Își întorc mâinile cu palmele spre ei înșiși, își învârt palmele spre ei înșiși, apoi își strâng mâinile din nou la stânga și la dreapta)
Toți băieții vor să știe
De ce bate ceasul?
(„Amenințat” cu degetul arătător al mâinii drepte)
Tick \u200b\u200btock, tick tock!
Bifați așa!
(Aplecați-vă mâinile ritmic)
Educator: - De unde știi că ești obosit? ( Răspunsurile copiilor)
-De unde știi că vrei să dormi? ( Răspunsurile copiilor)
-De unde știi ce vrei să bei? ( Răspunsurile copiilor)
- Băieți, ce credeți, de ce avem nevoie de un ceas? ( să nu întârzii, să știi ce oră este)
- Da, ai dreptate, avem nevoie de un ceas, pentru a ne putea orienta în timp, pentru a ști când să ne trezim, pentru a nu întârzia exercițiile de dimineață la grădiniță, pentru a ști că există prânz, timp pentru plimbare și somn. Deci, ce este un regim?
(răspunsurile așteptate ale copiilor fac lucrurile în același timp).
-Da, modul, aceasta este atunci când toate lucrurile sunt făcute în timpul zilei, de exemplu, ca în grădiniţă. Ai timp pentru mâncare, pentru exerciții fizice, mers pe jos, pentru somn și plecare acasă. Părinții tăi sunt, de asemenea, familiarizați cu acest mod de grădină, dar ceasul arată timpul necesar pentru a finaliza regimul de zi.
- Băieți, de ce credeți că unii copii reușesc să facă o plimbare cu prietenii, să lucreze în cerc, să ajute în jurul casei și să citească o carte? Iar pentru alții, numai promisiunile și reclamațiile că nu a avut timp vor fi făcute mâine. De ce este asta? Cine crede? ( nu respectați rutina zilnică)
Educatorb: Dacă nu respectați regimul corect al zilei, violați rutina internă, corpul va deveni supărat și se va certa cu voi. Vă așezați la masă la cină, dar nu este poftă. Totul pare lipsit de gust. Te culci mai târziu decât de obicei și nu poți să adormi. Este timpul să vă ridicați, iar ochii se lipesc, brațele și picioarele nu se supun, capul este aplecat spre pernă.
Concluzia este: Este necesar să respectați regimul corect al zilei - să dormiți, să mâncați, să mergeți pe stradă, să jucați și să practicați la anumite ore. Atunci este ușor pentru corp să funcționeze și vă veți simți sănătos și alert.
Educator: Acesta este modul secret al zilei. Regimul ajută să fie disciplinat, ajută la consolidarea sănătății cuiva și la îndeplinirea sarcinilor și sarcinilor unuia bine și de înaltă calitate. Un regim este atunci când toate afacerile tale sunt distribuite clar în timp, pe parcursul zilei.
Educator: Și acum vreau să aflu dacă urmați rutina zilnică.
Sarcina „Pune-l în ordine”.
Copiii merg la tablă pe rând și pentru a posta imagini cu copii tipuri diferite activități pe tot parcursul zilei. În timpul jocului, se atrage atenția asupra faptului că trebuie să te duci la culcare la timp și să te ridici la timp, fă exerciții de dimineață zilnic, trebuie să mănânci în același timp. Nu puteți viziona televizorul mult timp.
-Esti de acord cu mine? ( sensul tuturor imaginilor este explicat)
-Pentru a fi treaz și sănătos, trebuie să mergi la culcare în același timp.
- Știi de ce ar trebui să mănânci în același timp?
- Imaginează-ți că în interiorul tău trăiești un om cu stomacul mic. Dacă îl hrănești în momente diferite, el va fi capricios și bolnav. Îl va răni nu numai pe el, ci și pe tine. Prin urmare, el trebuie să fie obișnuit să mănânce în același timp, apoi te vei împrieteni cu el.
Acum vom întâlni un alt prieten, dar cine este el, trebuie să ghicești.
Sunt o toaletă veselă
Cap de lavoar
Și comandantul hainelor
Cine este… (MOIDODYR) .
- Sunteți familiari cu Moidodyr?
Astăzi a trimis pe adresa grădiniței nu numai o scrisoare, ci și un colet.
"O scrisoare adresată tuturor copiilor cu privire la o problemă foarte importantă":
„Dragii mei copii! Îți scriu o scrisoare. Te implor, spala-te pe maini si fata mai des. Nu contează ce fel de apă: fiartă, cheie, dintr-un râu sau dintr-o fântână sau doar ploaie.
Este imperativ să vă spălați: dimineața, seara și după-amiaza.
Înainte de fiecare masă, înainte de culcare și după somn!
Frecați cu un burete și o lavetă,
Suferiți fără probleme!
Atât cerneala cât și gemul vor spăla săpunul și apa.
Dragii mei copii! Chiar te întreb
Spălați mai des, spălați curățătorul
Nu pot suporta murdăria, nu pot da o mână mâinii
Nu voi merge să le vizitez
Eu mă spăl foarte des
Aș dori să vin la tine
Dar cu o singură condiție.
Îți voi da sarcina-
Trece testul
Dacă decideți totul -
Vizitați-mă pentru o vizită.
-Ce părere ai despre această?
-Și te poți descurca?
- Și acum, băieți, nu vă căscă, voi începe și voi terminați.
1. Amintiți-vă ferm că regimul este destinat oamenilor ... ( este necesar) .
2. Suntem obișnuiți să comandăm, degeaba în pat, să nu mintim, să facem dimineața ... ( încărca),
observați-vă ... ( mod) .
3. Întărit, astfel încât mușchii să fie angajați ... ( educație fizică) .
4. Rochia, încălțămintea și carcasa trebuie să fie cât mai posibile ( curățător) .
5. Ne ajută întotdeauna soarele, aerul și ( apă) .
Băieți bine făcut! Ai răspuns corect și pe cale amiabilă. Acum ridică mâinile, cine face exerciții de dimineață.
O pauză de wellness
-Ne vom odihni puțin, vom începe să discutăm în continuare.
-Arată-ți exercițiile preferate.
Acum să vedem ce avem în premisă. ( material de aplicare)
Aplicație colectivă „Mod de zi»
Copiii sunt invitați să lipească forme gata de personaje și animale de basm pe o foaie decorată sub formă de ore, realizând diverse momente ale regimului(doarme, mănâncă, se plimbă, citește, joacă, face exerciții) la locul potrivit al ceasului.
Somnul este o parte integrantă a regimului de zi al copilului. Organizarea odihnei de zi la grădiniță este acordată o atenție specială, deoarece în perioadele de veghe, copiii sunt de obicei foarte activi și este foarte important pentru organismul bebelușului să recâștige forța și să acumuleze energie pentru activități după-amiaza. Profesorul are o sarcină dificilă de a aranja o pensie pentru a dormi, astfel încât toți copiii să aibă posibilitatea să se relaxeze.
Lucrați cu copiii înainte de culcare - obiective și metode
Somnul este necesar pentru a restabili echilibrul fiziologic și mental al copilului. Conform standardelor sanitare și igienice, durata sa pentru copiii sub 5 ani este de 2 ore, până la 7 ani - 1-1,5 ore.
Somnul este baza sănătății copilului
Pentru ca somnul unui copil să devină un obicei fiziologic, este necesar să se urmeze cu strictețe, până în fiecare minut. Apoi, până când începe după-amiaza, copilul va fi pregătit pentru asta.
Mulți copii preșcolari au o mie de motive pentru a nu adormi, astfel încât munca metodologică înainte de odihna unei zile joacă un rol important. Obiectivele sale sunt:
- relaxarea copiilor (reducerea anxietății și a tensiunii musculare);
- refacerea stării normale a sistemului nervos;
- ameliorarea stresului psiho-emoțional;
- accelerarea procesului de adormire prin crearea unui mediu sigur și confortabil.
Pentru a atinge obiectivele stabilite înaintea organizatorului somn în timpul zilei Există o serie de sarcini pe care trebuie să le rezolve în fiecare zi:
- Pregătirea unei camere pentru odihnă. Cea mai bună pastilă de dormit este aerul rece. Camera de odihnă trebuie curățată și ventilată. În sezonul cald, se recomandă deschiderea geamurilor pentru ventilație (în absența ciorilor!) Și în timpul somnului bebelușilor.
- Monitorizarea pregătirii copiilor pentru somn. Adulții se asigură că toți copiii merg la toaletă, se spală, se spală pe mâini / picioare și se transformă, de asemenea, în haine confortabile pentru dormit.
- Crearea unei atmosfere de calm și relaxare potrivite pentru somn.
Camera în care dorm copiii trebuie să fie ventilată în avans
Organizarea metodică a pregătirii copiilor pentru culcare
Pentru a realiza sarcinile, îndrumătorul:
- definește o listă de jocuri calme înainte de a merge la culcare;
- selectează muzica calmă adecvată (nu mai mult de 10-15 minute), însoțită de o scădere a ritmului de vorbire, timbre și tonul vocii;
- realizează un set de exerciții de respirație pentru a îmbunătăți bunăstarea copiilor;
- organizează periodic conversații cu copiii despre importanța somnului în timpul zilei (această tehnică este mai relevantă pentru grupurile mai mari și pregătitoare);
- face o selecție de basme, povești ale unor subiecte potrivite.
Aceste tehnici pot fi utilizate în combinație, dar pentru bebelușii din prima și a doua grupe mai tinere, care, din cauza vârstei, obosesc mai repede, ceea ce înseamnă că au nevoie de mai mult odihnă decât alții, includerea este suficientă fundal muzical după prânz (pentru procedurile de igienă, schimbarea hainelor) și citirea basmelor. Pentru copii grupa mijlocie adăugați exerciții de respirație. Ele, pe lângă un efect benefic asupra sistemului respirator, ajută, de asemenea, la dezvoltarea pronunției corecte a sunetului. Aceasta este o sarcină foarte importantă pentru o anumită vârstă. Aceasta gimnastica se desfasoara la 20-30 de minute de la pranz. Copiii mai în vârstă pot juca câteva jocuri de calm înainte de a începe procedurile de igienă.
Mulți psihologi neagă importanța somnului în timpul zilei, din moment ce un astfel de regim, observat strict la grădiniță, suprimă individualitatea copiilor care nu doresc să doarmă.
Cum să creezi condiții favorabile pentru a adormi
Este foarte important în ce mediu adorm copiii. Pentru a configura somnul:
- lumină înăbușită;
- perdele sau jaluzele închise;
- tonuri pastelate și calme de pereți și tavane;
- aer proaspat.
Culori pastelate, curățenie și aer curat - cheia unui vis dulce pentru copii
Etapele muncii înainte de culcare: planul timpului
Există 3 etape de organizare a somnului în timpul zilei.
- Pregătire (15-20 minute).
- Relaxare (5-7 minute).
- Dormi (1-2 ore).
Instruire
Cea mai lungă și importantă etapă. În prima etapă, copiii joacă jocuri calme.
Jocuri pentru primul și al doilea grup de juniori
Jocuri liniștite cu articole:
- Husa Magica. Profesorul le oferă copiilor să alerge stiloul într-un sac cu jucării mici și, fără să-l scoată, să ghicească ce este.
- „Alege o figură”. Copiii primesc un set. forme geometrice (3-4 buc.) Și stencils goi. Sarcină: denumiți figura și puneți-o într-o gaură potrivită.
- Domino (loto). Dacă copiii sunt deja familiarizați cu jocurile în echipă, atunci pentru ei puteți oferi un domino în care animalele sunt reprezentate pe toate zarurile. Provocare: jucătorii trebuie să găsească printre jetoane pe cel care continuă linia de pe masă.
Jocuri pentru grupa de mijloc
Jocurile pentru grupa de mijloc pot include sarcini legate de ingeniozitatea rapidă (dar nu numai):
Jocuri pentru grupuri de seniori și pregătitoare
Poate fi jocuri cu motor, după care puteți spune un basm sau puteți efectua exerciții de respirație:
- "Bunica a mers la piață și a cumpărat ...". Gazda spune: „Bunica a mers la piață și a cumpărat o mașină de tocat carne” - imită mișcarea unei mașini de tocat carne cu mâna. Următorul participant spune aceeași frază, dar în loc de mașină de tocat carne, el numește ceva propriu (de exemplu, o mașină de tocat cafea, mașină de cusut) După mâini, mișcările pentru picioare sunt numite (principalul lucru este că „cumpărarea” poate fi arătată cu o simplă mișcare). Imitând mișcarea obiectului numit, copilul nu încetează să întoarcă mașina de tocat carne. Ideea este să faci toate mișcările în același timp.
- "Acesta este nasul meu." Copiii stau în cerc. Unul îi atinge bărbia și îi spune: „Acesta este nasul meu”. Vecinul său atinge nasul, dar spune: „Acesta este bărbia mea”. Ideea este să vorbești și să arăți diferite părți ale corpului (te poți limita la o față sau cap).
- „Regele tăcerii”. Un copil - regele - stă pe un scaun, restul stă în jurul lui. Monarhul indică orice copil și apelează la sine cu un gest. Așa că își alege miniștrii. Dacă „ministrul” a făcut cel mai mic zgomot pe parcurs, el pleacă. Același lucru cu regele: dacă face un zgomot, atunci este răsturnat de pe tron \u200b\u200bși pus în acest loc primul ministru, care a ajuns la persoana monarhului fără zgomot.
În jocuri, este indicat să folosiți toți copiii.
Povesti cu zane
Copiii sunt foarte iubitori de basme. Și în grupurile mai tinere, din cauza încetinirii vârstei, nu mai este timp pentru jocuri, așa că citirea cu voce tare este cea mai bună tehnică. Deși băieții mai în vârstă sunt fericiți să asculte o poveste interesantă.
- „Povestea unui cerb care nu putea dormi”.
- Iris Revue „Cum Tisha căuta un vis”.
- Andrey Prokofiev „Hare’s foot”.
- „Povestea unui rinocer care nu putea dormi”.
- Natalya Yaschenko „În timp ce un tigru în dungi tigru căuta o comoară” etc.
poezii
În faza de pregătire, după ce se joacă și citesc basme, copiii merg la toaletă și efectuează proceduri de igienă: se spală pe mâini, vara - picioarele, se spală. Cei mai tineri fac acest lucru cu ajutorul unui educator și al unui educator asistent. Adulții însoțesc toate acțiunile cu poezii (este deosebit de important pentru copiii ale căror acțiuni sunt mai bine organizate prin astfel de rime), copiii mai mari le vorbesc împreună cu profesorii.
Situația jocului
Este timpul ca copiii să se dezbrace, să se împacheteze și să își pună pijamalele. Procesul de dezbrăcare poate fi transformat în jocul „Suntem deja foarte mari”.
instrucţiuni:
- „Copii, hai să verificăm dacă v-ați maturizat în acea zi. În primul rând, să vă spunem în ce ordine trebuie să vă scoateți hainele. "
- Copiii performează. Ei spun fie totul pe rând, fie cineva singur, a chemat tutorele.
- „Acum trebuie să puneți lucrurile pe scaunul înalt”. Copiii fac performanță, adulții ajută.
- "Amenda! Văd că ești deja foarte mare. Dar probabil că nu vei putea să-ți pui pijamalele fără ajutorul meu ... ”Copiii, stimulați de emoțiile îndoielilor unui profesor, se îmbracă.
Crearea situațiilor de joc grăbește procesul de dezbrăcare și schimbarea hainelor pentru pat
Ca o opțiune, puteți veni cu o poveste despre o păpușă Bella, care nu își amintește în ce ordine să îndepărtați hainele: mai întâi pantofi și apoi o rochie sau invers? Mulți copii, indiferent de vârstă, cu greu pot face față ordinii de pliere a lucrurilor. Pentru astfel de copii, puteți folosi povestea lui Mitya, care s-a murdărit constant după somn.
instrucţiuni:
- „Copii, uite cine a venit! Acesta este Mitya, el va dormi și el. Oh, este supărat și nu vrea să se culce ... Ce s-a întâmplat? Se pare că Mitya este un băiat foarte îngrijit, dar de fiecare dată după somn hainele sale sunt murdare și șifonate. Și totul pentru că băiatul, dezbrăcat, nu stochează lucrurile, ci se sfărâmă. Și pune pantofii deasupra. ”
- „Hai să-i spunem Mitei cum să îmbrăcăm hainele.”
- Copiii povestesc. (Se recomandă să se întoarcă, după ce profesorul dă cuvântul. În caz contrar, vor vorbi vity).
- "Amenda! Ai spus totul corect și acum ne vom duce la culcare cu Mitya. "
Relaxare
Această etapă este potrivită pentru a calma muzica, care are un efect liniștitor. Cel mai bun mod - sunete ale naturii (zgomotul pădurii, murmurul unui pârâu etc.).
Exerciții de respirație
Înainte de a merge la culcare, se fac 1-2 exerciții cu ei (pt grup mai tânăr), 2-3 pentru grupe medii, seniori și pregătitoare.
„Trandafir și păpădie”
instrucţiuni:
- Stăm drepți, imaginați-ne că avem un trandafir în mână, inhalându-i aroma.
- Iar pe de altă parte este un păpădie. Sufla pe el, expirând.
- Repetați de 3-4 ori.
"Suflare"
- Liniștit, vom respira
Ne vom auzi inima.
instrucţiuni:
- Poziția inițială este în picioare, brațele sunt întinse la cusături.
- Inhalăm prin nas până când aerul începe să extindă pieptul.
- Se congelează timp de 4-5 secunde.
- De asemenea, expiram prin nas.
- Repetați de 2-3 ori.
Exercițiile de respirație îi ajută pe copii să se relaxeze.
Jocuri de promovare
Pentru a încuraja copiii mai mari să doarmă, puteți folosi jocuri cu promoție.
Masă: jocuri cu încurajare pentru organizarea somnului (un fragment din clasa de master „Timpul de somn sau cum să organizezi somnul în grădiniță”)
| Numărul opțiunii 1 | Înainte de a merge la culcare, profesorul le spune copiilor că încep competiția „Cine va adormi mai întâi”. După o oră somnoroasă, profesorul alege câștigătorii: locurile 1, 2 și 3 - care la rândul lor adormiseră mai devreme. Educatoarea cântă pe fiecare dintre câștigători ridicând mâna și prezintă o medalie. Trecând medalii, a doua zi, alți copii pot obține aceste medalii. |
| Numărul opțiunii 2 | Înainte de a merge la culcare, puteți aranja un alt truc. Puteți oferi copiilor o condiție: pentru copiii care se prefac a fi cei mai buni, astfel încât profesorul (sau personajul) crede că au adormit, după o oră liniștită va fi o surpriză (pentru alegerea profesorului - de exemplu, puteți cumpăra autocolante, jetoane sau alte lucruri interesante pentru copii și lucru ieftin). Dar pentru a vă concentra asupra faptului că acest lucru nu va fi ușor, trebuie să vă relaxați, să vă mintiți confortabil și să închideți ochii fără a-i deschide. Copiii vor încerca să se prefacă și să adoarmă. |
| Numărul opțiunii 3 | Folosiți sistemul de bonusuri acumulare. De asemenea, selectăm câștigătorii - care au adormit înaintea tuturor, colectăm jetoane pentru fiecare copil în cursul săptămânii. La sfârșitul săptămânii, numărăm numărul de jetoane și recompensăm câștigătorii. |
| Cit. de: Skovorodko E.V., tutore al MBOU „Sinekolodetskaya primar grădiniţă“. Jocuri de promovare pentru organizarea somnului | |
Rime de pepinieră
Rimele de pepinieră sunt minunate pentru relaxarea copiilor:
- Aici se află în pătuț
Tocuri roz.
Cui tocuri sunt
Moale și dulce?
Goslings vin să alerge,
Ciupit de călcâie.
Ascunde-te repede, nu căscă
Acoperă cu o pătură! - Iepurașii mici
Baini dorit,
Baini dorit,
Pentru că zayinki.
Vom dormi puțin
Ne culcăm pe spate.
Ne culcăm pe spate
Și liniștește-te.
Du-te la culcare
În această etapă, muzica se oprește, copiii sunt liniștiți în paturile lor. Ca semnal pentru a adormi, se recomandă să vină cu un fel de fraza scurtă. De exemplu, „Băieții și fetele închid ochii, adormă repede”.
Pe toată perioada de odihnă, profesorul se află în dormitor și controlează poziția corectă a copilului:
- Pe partea stângă sau dreapta.
- Stilouri deasupra păturii.
- Nu este recomandat să dormi pe stomac sau genunchii strânși, deoarece o astfel de poziție a corpului complică activitatea sistemului respirator, circulația sângelui și afectează negativ sistemul musculo-scheletic.
Cu acei copii care refuză categoric să doarmă, se ține o conversație pentru a-i convinge să se întindă în pat cu calm și să nu interfereze cu restul copiilor.
Somnul într-un regim zilnic este o condiție necesară pentru menținerea și întărirea sănătății fiziologice și psiho-emoționale a copiilor. Cursurile la culcare sunt o parte importantă a organizării procesului educațional în grădiniță. Se compune din trei etape, în care fiecare profesor folosește un anumit set de tehnici pentru a ajuta la realizarea obiectivelor și obiectivelor activității metodologice în grup.
Le spun băieților:
O cioara mi-a livrat un plic.
Am găsit ghicitori în acest mesaj. Dacă găsiți răspunsul, vă veți face prieteni.
- Să le rezolvăm, poate atunci vom afla de la cine este această scrisoare.
Nu este un miel și nu o pisică
Poartă o haină de blană tot anul.
Palton gri - pentru vară,
Pentru iarnă - o culoare diferită.
Copii: Iepure de câmp.
Nu, dar cum ai ghicit?
Copii: Iepura are o haină de blană gri vara și o haină albă de blană iarna. Este special deghizat, astfel încât prădătorii să nu-l vadă, sau mai degrabă dușmanii săi.
Și ce fel de dușmani sunt iepura?
Copii: Vulpe, lup și om.
Ghici a doua ghicitoare.
Stăpân pădure
Se trezește primăvara
Iarna, sub un urlet de viscol
Dormește într-o colibă \u200b\u200bde zăpadă.
Copii: Urs.
De ce crezi asta?
Copii: Ursii dorm in densul lor iarna si se trezesc primavara.
Următoarea ghicitoare.
În spatele copacilor, tufișuri
Flacăra a trecut repede
Clăti, alerga -
Fara fum, fara foc
Copii: Vulpe.
- Vulpea este roșie, așa că va fugi - de parcă arde ceva.
Bine făcut, am ghicit aproape totul. Au mai rămas doar două puzzle-uri.
Dantură, cenușie,
Prowls pe câmp
Vițeii de oaie.
Copii: Lup
Ultimul mister.
Are un cuib într-un copac
Sări și zboară prin crengi
Nu o pasăre.
Copii: Veveriţă. Are un cuib în gol. Da, și sare foarte bine, ca și cum ar zbura.
Deci, cine a trimis această scrisoare?
Copii: Animale.
Băieți, cine a ghicit unde ne invită?
Copii: În pădure!
Vom merge la o plimbare cu tine
În pădure, vizitați animalele.
Dar această pădure nu este doar o pădure,
Această pădure este o minunăție.
Acum pentru ... ridică-te în spatele capului tău,
Faceți o plimbare pentru o plimbare.
(Copiii se aliniază pe rând și se urmăresc.)
Sus, unu, doi, trei,
Nu te uita sub picioarele tale
Nu ne coborâm capul,
Distrează-te plimbându-te.
Citim împreună cu copiii:
Bună ziua pădure!
Padure deasa,
Plin de povești și minuni!
Cine lenevează în pustia ta?
Ce fel de fiară? Ce pasăre?
Deschide totul, nu ascunde:
Îl vezi pe al nostru.
Întreb:
Acesta este cine este în față.
Sari ușor
Aterizează în liniște
Salt-salt, salt-salt.
Copii: Aceștia sunt iepurași de săritură.
Numesc iepuri: iepurași, vino aici.
Trei iepuri (copii mascați) merg la tablă.
Prima iepură:Bună băieți, suntem foarte bucuroși să vă vedem. Eu sunt iepură, iar acestea sunt iepurile mele.
Spun: Mierele trăiesc în grupuri mici. Ei stau toată ziua, ascunzându-se într-o depresiune sau gaură, iar noaptea ies în căutarea hranei.
Prima iepură:Când suntem în siguranță, mergem în lumina soarelui.
Prima și a doua iepură:Și dormim doar în timpul zilei.
Explic:Leporul umblă penibil, deoarece picioarele posterioare lungi îngreunează mișcarea.
Spectacol de iepuri.
Afișare pe tablă ilustrații sau fotografii de iepuri.
Vedeți cât am învățat cu toții. Asigurați-vă că veți spune astăzi despre locuitorii pădurii secrete ale casei.
Physminute
Copiii stau lângă masă și fac exerciții.
Zainka, ieși!
Serenky, ieși!
Acolo te duci!
Zayinka, întoarce-te!
Gri, întoarce-te!
Zainka, ștampila-ți piciorul!
Gri, ștampila-ți piciorul!
Deci, în acest fel ștampilați piciorul!
Zayinka, dansează!
Zainka, pleacă-te!
După finalizarea acestor exerciții, copiii se așează.
Le spun copiilor: Cât de repede a trecut timpul. Ai aflat ceva interesant? Vă amintiți? O vom verifica acum.
Pun întrebări:
Cea mai mare dintre iepurile din pădurile noastre.
Cum se numește iepurii născuți în iunie, când secara câștigă și hrișca înflorește.
Iarna, iepuri albe, de ce?
Ei salvează de dușmani ...
Răspunsuri:
Kolosovichok.
Deghizare.
Dacă suntem la fel de atenți la alte animale, vom învăța multe. Cu cine ar trebui să ne întâlnim în pădure?
Copii: Cu un lup, vulpe, veveriță și urs.
Dreapta. Dar astăzi este prea târziu și ne întoarcem la grup. Ne continuăm excursia în pădure data viitoare.
Sus, unu, doi, trei,
Nu te uita sub picioarele tale
Nu ne coborâm capul,
Distrează-te, plimbă-te.