Tipul lecției: Comunicarea noilor cunoștințe.
Subiectul lecției: Compoziția formelor geometrice „Casă”.
Scopul lecției: de a învăța elevii să realizeze o compoziție din forme geometrice; aranjarea corectă a pieselor pe o foaie de hârtie; dezvolta abilitati de manipulare a cleiului.
Obiectivele lecției.
Educational: să formeze înțelegerea studenților despre case, să identifice cunoștințele existente. Pentru a învăța cum să urmăriți în funcție de șabloane, pentru a repara tehnici de tăiere.
Corecțional și de dezvoltare: corectare și dezvoltare abilități motrice fine mâinile (formarea deprinderii manuale), dezvoltarea vorbirii coerente, corectarea și dezvoltarea activității mentale (analiză, sinteză).
Educational: pentru a aduce precizie, disciplină, interes pentru muncă.
Echipament: eșantion de produs, cărți tehnologice de instrucțiune, hârtie colorată, foarfece, lipici, material didactic și fișe
În timpul cursurilor
1. Moment de organizare (3-5 min.)
1.1. Salut
1.2. Phys. minute pentru respirație, exerciții pentru a ameliora încordarea ochilor.
1.3. Verificarea pregătirii elevilor pentru lecție. „Piept magic”.
1.4. Repetarea regulilor de siguranță cu foarfece.
1.5. Exerciții speciale pentru exersarea abilităților de tăiere.
Luați un pătrat, tăiați-l în jumătate. Ce forme ai obținut?
Împărțiți formele rezultate din părți din nou. Câte piese ați obținut?
2. Actualizarea cunoștințelor de bază și repetarea materialului trecut (10 min.)
2.1. Repetarea formelor geometrice, culorile de bază.
2.2. Lucrul cu material vizual. Conexiune interdisciplinară cu o lecție de lectură (sunet și litera „T”).
Ce aplicații ați efectuat în clasă?
Găsiți unde sunt ascunse literele. Numiți-le.
Ce compoziție ați făcut în lecție?
Ce scrisoare este ascunsă în casă? O numiți?
Cine a ghicit ce vom face în lecție?
3. Materialul principal.
3.1. Mesajul subiectului lecției
3.2. Identificarea cunoștințelor existente în rândul studenților. Utilizați în această etapă diferite metode de predare (explicație, demonstrație, poveste).
3.3. Lucrul cu o hartă a subiectului.
3.4. Demonstrarea succesiunii acțiunilor și tehnicilor pe machete, hărți de referință.
În ce cifre constă casa?
Câte ferestre? Ce culoare?
Care este forma acoperișului?
Ce avem nevoie pentru a lucra?
3.5. Elaborarea unui plan de lucru bazat pe cărți operaționale.
Ce vom face mai întâi?
Ce parte a hârtiei? Ce culoare?
Ce vom face după ce vom contura toate detaliile?
Videoclip de încălzire.
Ne-am ridicat, ne-am lăsat birourile. Ne uităm la ecran și repetăm \u200b\u200bmișcările. Voi vedea care dintre voi este cel mai atent care efectuează cel mai bine mișcările.
4. Munca practică.
4.1. Repetarea regulilor tuberculozei.
4.2. Sarcină diferențiată pentru studenți.
Un grup de studenți urmărește și taie.
Cel de-al doilea conține parțial.
Al treilea grup îndeplinește sarcina la scară mică. Unele părți sunt conturate și altele mici. Toți studenții li se oferă un element complex pregătit.
Munca practică este însoțită de o introducere muzicală.
Supravegherea studenților în timpul lucrului, pentru locuri corecte.
4.3. Instrucțiuni suplimentare.
5. Partea finală (cu 8 minute înainte de sfârșitul lecției).
5.1. Curățarea locurilor de muncă.
Expoziție de lucrări. Analiza bazată pe probe.
Ce lucru este realizat mai aproape de eșantion?
Cum ați evalua? De ce?
Ce greșeli vezi în munca ta?
Ce ai făcut în lecție?
Cum arată scrisoarea „trompetă”?
Ce ți-a plăcut?
Cui i-ai da casa?
Cum poți numi strada cu casele tale?
Notarea.
Premiul promoțional „Foarfece de aur”.
De la părinții care vin la consultări, adesea aud: cu algebră oriunde a mers, dar nu înțelege deloc geometria.
Prevenirea acestei situații ar trebui să înceapă cât mai devreme. Și nu împărțiți copiii în funcție de sex. A veni cu un stil de rochie este, de asemenea, un design.
Am vorbit deja despre construirea de la numărarea bastoanelor, constructor. Subiectul acestui articol: Construirea din forme geometrice. Este util să începeți proiectarea de forme geometrice de la 2,5-3 ani.
Părinții consideră, de obicei, bebelușii de această vârstă ca fiind nebuni, dar nu este așa. La această vârstă favorabilă, emisfera dreaptă creatoare se dezvoltă activ. Nu va mai exista o astfel de perioadă.
Dar, desigur, nu veți da o figură de trei ani, astfel încât să construiască ceva singur. Trebuie să stai lângă el și să înveți. Din păcate, acum este o abordare la modă pentru a cumpăra mai multe jucării... Aceasta se numește „crearea unui mediu de dezvoltare”. Și copilul îi privește, transformându-i încet în resturi. Chiar și în grădinițe au uitat adevărul: învățarea duce la dezvoltare.
Construirea din forme geometrice
Materiale.
- Pătrate, cercuri, triunghiuri culoare diferita... Pătratele, cercurile sunt aceleași, triunghiurile au dimensiuni și forme diferite. Două seturi de figuri: una pentru un adult, cealaltă pentru un copil. Pot fi cumpărate în seturi sau tăiate din carton colorat.
- Animale mici din cauciuc sau plastic, oameni mici.
Progresul jocului
Trebuie să jucăm un basm. Adultul stabilește figura și așteaptă copilul să o copieze. Este necesar să stai lângă imagine, astfel încât poza să nu fie „cu capul în jos” pentru copil.
Basm 1.
Afișați jucăriile la o anumită distanță de locul de muncă.
- Iepurasul are o casa mica.
Adăugăm o imagine din setul nostru în fața ochilor copilului. Copilul trebuie să copieze eșantionul.
- Ursul ursului are unul mare. (Adăugați același lucru).
- În apropierea casei iepurasului creștea un mic copac de Crăciun. (Arbore de Crăciun format din 2 triunghiuri).
- Există unul mare lângă casa ursului. (Din 3-4 triunghiuri)
Discuţie.
- Care este diferența dintre casa lui Zaykin și cea a lui Bear?
- De ce un ursuleț are nevoie pentru a construi o casă mare? Pentru că este mare și nu se va potrivi într-o casă mică. Puteți să vă amintiți desenul animat „Teremok”, deoarece ursul l-a distrus.
Destul pentru prima lecție. Dacă aveți forme de hârtie, le puteți lipi. Acest lucru va face o aplicație excelentă. Mama poate atrage animale, după ce a întrebat cine locuiește unde.
Basm 2.
În lecția următoare, înlocuim ursul cu un alt animal, de exemplu, un arici. Construim următoarea poveste.
Ariciul trăia și în pădure. Avea o casă mică. Ariciul avea o mașină pe care îi plăcea să o călărească și să călătorească în afaceri. Odată a venit un iepuras să viziteze ariciul. Ariciul arată, nu are nimic gustos. Nimic pentru a trata un prieten. Ariciul s-a dus într-un magazin mare, iar iepurasul aștepta acasă. A condus pe lângă copaci mari și mici. Am cumpărat un arici de turtă, un bagel și varză și morcovi și m-am dus acasă.
Invitați-vă copilul să își construiască o casă. Dacă nu-și amintește, puneți eșantionul din setul de forme geometrice și lăsați-l pe copil să copieze.
Construiește o mașină și așteaptă ca copilul să o copieze. Ariciul mergea cu mașina.
Să pliem magazinul mare și drumul către el.
Cereți-i să arate cu degetul în ce direcție va merge mașina. Și unde ar trebui să meargă cu cumpărăturile? (de asemenea, indicând degetul)
Discuţie.
- Arată-mi o casă mare, o casă mică.
- Arbore de Crăciun mare (mic).
- Numărați copacii.
Repetăm \u200b\u200bconstrucția, înlocuind animalele cu o pisică și un șoarece, o maimuță și altele. Cel mai important este că noua pereche ar trebui să aibă dimensiuni diferite (mari-mici). Atunci funcționează doar fantezia.
Micile animale au decis să plece într-o călătorie. Am condus până la stație cu mașina de scris. Și acolo s-au cufundat în tren. Am condus mult timp. În cele din urmă au văzut marea. Un iaht îi aștepta pe mare ...
Etc. Restul a fost minunat. Am zburat înapoi cu avionul.
Aceasta este ceva de genul acesta într-un basm și acțiuni, puteți stabili abilități constructive elementare încă din 2,5-3 ani.
Subiect: Construirea unei case din forme geometrice.
Scop:învață să compui un obiect din mai multe părți, respectând o anumită secvență, să dezvolți atenția, abilitățile motrice fine, să consolideze cunoștințele de forme geometrice.
Sarcini:
1.Correcțional - educativ:
Învață elevul să realizeze o aplicație cu forme geometrice. Continuați să aflați cum puteți tăia hârtia de-a lungul liniei, culorile numelui, formele geometrice. Elaborați tehnica de marcare după șablon.
2. Corecţional - în curs de dezvoltare:
Dezvoltați orientarea spațială atunci când compuneți un obiect din figuri; percepția corectă a vorbirii, vizuală, auditivă și tactilă. Schimbarea abilităților motrice generale și fine prin muncă practică.
3. Corecțional - educativ.
Dezvoltarea independenței în completarea misiunii. Pentru a continua dezvoltarea calităților personale ale elevului: răbdare, acuratețe, muncă asiduă. Învață eforturile voluntare de a asculta și acționa conform instrucțiunilor.
În timpul cursurilor.
I Moment organizațional.
Bună m.! Astăzi avem o lecție neobișnuită cu tine, vom înregistra pe o cameră video pentru a arăta altor profesori cât de bine te descurci. Să ne salutăm tuturor și să uităm de el.
Să stăm bine, spatele este plat.
Acum avem o lecție de muncă. Ești pregătit să începi lecția?
Fii atent și încearcă.
II. Mesajul subiectului lecției.
Acum vă voi cere o ghicitoare: rudele mele locuiesc în ea,
Nu poți trăi o zi fără el.
Mă străduiesc pentru ea întotdeauna și peste tot,
Nu voi uita drumul către el.
Cu greu nu pot respira fără el
Casa mea, dragă, caldă ...
Răspuns: - Acasă.
Așa este, subiectul nostru al lecției: „Aplicați„ Casa „de forme geometrice”.
De ce avem nevoie de casă?
Care sunt casele?
Din ce sunt construite casele? (Afisare imagini tipuri diferite case)
-Cum se numește această profesie în care oamenii își construiesc case? Tine minte?Răspuns: - constructori.
Tu și cu mine ne vom transforma în constructori și vom „construi” o casă frumoasă, îngrijită.
Casa nu va fi din cărămizi, ci din hârtie. Iată unul. (spectacol)
S. Repetare.
Dar mai întâi, să ne amintim ce forme geometrice cunoașteți?
Haideți să ne jucăm, iată o geantă magică, există forme geometrice în ea, trebuie să aflați prin atingere ce fel de figură este, apoi numiți-o. Figuri de culori diferite, mai aveți o sarcină, cum arată această culoare.
Foarte bine. Toate cifrele pe care le-ați obținut sunt mostre (șabloane) pentru casa noastră viitoare
Să aruncăm o privire atentă la eșantion: să analizăm ce formă este pentru ce. Foarte bine!
Acum, să ne odihnim puțin:
IV. Educație fizică:
Casă cu coș de fum, cu acoperiș înalt.
Un bărbat a ieșit din casă,
Deschide poarta
Toți suntem invitați să ne vizităm.
Să continuăm munca noastră.
V. Analiza probei (proba de diapozitive)
Încă o dată, din ce forme geometrice constă casa? (Triunghi, pătrat, dreptunghi,)
Pătratele sunt la fel?
Pe ce latură a pătratului se află pridvorul?
Din ce material este făcută aplicația?
Ce instrumente ne vor ajuta?
Vi. Instrucțiuni de siguranță pentru lucrul cu instrumente și reguli pentru lucrul cu clei.
Cu ce \u200b\u200binstrument periculos vom lucra astăzi? Care sunt regulile de lucru cu foarfeca?
Ținem lama foarfecelor departe de noi;
Mâinile din fața ta, deasupra mesei, coboară coatele în jos;
Ținem instrumentul de inele.
- Cu ce \u200b\u200bmaterial trebuie să fii atent? (cu lipici)Spune-ne regulile de lucru cu lipici?
Puneți pânză de ulei pe masă.
- Când lucrați cu lipici, utilizați o perie, dacă este necesar.
Luați cantitatea de lipici necesară pentru a finaliza lucrarea în această etapă.
Îndepărtați excesul de lipici cu o cârpă moale sau șervețel, apăsându-l ușor.
Spălați-vă bine peria și mâinile cu apă și săpun după muncă.
VII Pregătirea pentru muncă.
Plasați o foaie de album în fața dvs. Vom lipi aplicația pe ea.
Pregătiți forme geometrice din plic - acestea sunt șabloane.
Ce vom face cu ei? (Cerc)
Apoi le vom tăia.
După aceea, hai să asamblăm imaginea în conformitate cu proba.diapozitiv
Acum, încă o dată, folosind exemplul, spuneți ordinea lucrării.
VIII... Munca practica.
Acum hai să jucăm un joc: eu spun sarcina și tu o faci.
1. Plasați un pătrat mare pe foaia de album din partea de jos.
2. Plasați un pătrat mic în mijlocul pătratului mare.
3. Plasați triunghiul peste pătratul mare. Ce s-a întâmplat?
4.Ce altceva trebuie să fie lipit? (Scara) ce parte a pătratului?
euX. Rezumând. Reflecţie.
–Ce ai facut astazi?
– Ți-a plăcut meseria?
– Comparați-vă munca cu un eșantion.
– Cum s-a făcut treaba bine, bine sau nu?
– Ce nu a rezolvat?
– A fost dificil să se finalizeze treaba?
– M. ești grozav, ai muncit foarte bine, ai încercat, ai păstrat ordinea la locul de muncă. Astăzi pentru o lecție primești o notă ... ...
Lecția s-a încheiat.
Semyonova Nina Nikolaevna
Poziţie: profesor de tehnologie
Instituție educațională: Numărul 104 al școlii MBOU
Localitate: Orașul Kemerovo Regiunea Kemerovo
Denumirea materialului: articol
Subiect: Întocmirea unei aplicații „Casa” din forme geometrice.
Data publicatiei: 04.06.2018
Secțiune: învățământ secundar
Lecție de meșteșug în clasa 5 „I”. Profesorul Semenova N.N.
Subiect:Întocmirea unei aplicații „Casa” din forme geometrice.
Scop: Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor, abilităților și abilităților în fabricație
se sprijină meșteșugurile din forme geometrice.
Sarcini:
Învață-i pe copii să lipească formulare gata, să distingă și să numească principalul
culori: rosu, galben, verde.
Dezvoltați capacitatea de a plasa corect și frumos obiectele pe o culoare
Pentru a aduce precizie, atenție, perseverență, interes pentru lecții
materiale:
Foaie de carton alb;
Formulare gata
patrat galben (casa)
triunghi roșu (acoperiș)
dreptunghi roșu (fereastră)
roșu (mere)
galben (soare)
măr silueta verde
Beneficii:
probă, pânză de ulei, șervețel, ilustrație.
substanţe:
Lipici
Lecţie: consolidarea și repetarea deprinderilor și abilităților dobândite în perioada anterioară
în lecțiile anterioare.
Organizarea timpului.
Să ne amintim regulile de aterizare și comportamentul din lecție. Ce învățăm în lecțiile de re-
mesla? Diligență, perseverență, lucru cu hârtie, carton, lipici,
foarfece, analizează ambarcațiunea.
Comunicarea temei lecției, stabilirea obiectivelor.
Astăzi în lecție vom continua să învățăm cum să facem o aplicație din geometric
cifre icale. Aplicația se numește „Casă”.
Fiecare are propria casă
Tom câinele doarme în cabină
Puiul doarme în casa găinilor
Există un șoarec în nurcă, vecina ei
Și avem propria noastră casă.
Casa mea este castelul meu.
III. Pregătirea locului de muncă
Mesaj tb. Ce este nevoie pentru a face meșteșugul „Casa”?
Formele gata preparate din hârtie colorată, lipici.
Minute fizice (efectuate în timp ce stau).
IV... O probă a ambarcațiunii „Casa” este demonstrată.
Pentru a construi o casă, fundația este pusă mai întâi.
Lucrătorii de cărămidă se întind pe pereți. Tâmplarii realizează podele, uși și rame.
Electricienii conduc lumina electrică. Pentru a vă proteja de ploaie și de somn
ha, ai nevoie de un acoperiș.
V.Analiza produsului.
1. Ce culoare este casa? (galben) de formă pătrată
2. Ce culoare este acoperișul? (roșu) forma triunghiului
3. Ce culoare este fereastra? (roșu) formă dreptunghi.
Minute fizice (efectuate în timp ce stau).
Iată un pătrat, un triunghi,
S-a dovedit a fi o casă întreagă!
Antena rotundă de sus
Într-o pânză de fire.
Hei salut! - Întâlnesc casa
Aruncând capul în sus,
Ridică acoperișul ca răspuns:
DIN buna dimineata, răspunsuri.
Repetare tb.
Vi. Lucru manual. Explicarea etapelor de lucru conform instrucțiunilor și
Pe o foaie de carton alb din partea stângă, lipici un pătrat de galben
Lipiți triunghiul roșu deasupra pătratului.
În partea dreaptă a foii, lipici silueta unui măr verde.
Lipiți 3 cercuri (mere) pe coroana pomului.
Lipiți un cerc (soare) în partea de sus a foii.
VII. Rezumatul lecției
Profesorul le mulțumește elevilor pentru munca lor și face rezumate.
Ce ai învățat în lecție? Expoziție de lucrări ale studenților.
VIII. Notele se acordă colectiv.