Scopul: formarea unei idei pentru copii a Rusiei ca țară natală. Pentru a extinde ideile copiilor despre locația țării noastre pe hartă.
- consolidarea cunoștințelor despre simbolurile țării noastre: steag, stema, imn;
- - să dezvolte vorbirea coerentă, gândind în procesul GCD;
- - educați copiii în interesul lor pentru istoria țării lor, un sentiment de iubire și mândrie pentru țara lor;
Material pentru lecție:
1. Prezentare: „Marea noastră țară”
3. În avans, realizate de porumbei copii din hârtie.
4. Utilizarea înregistrărilor audio.
Educator: Băieți, ascultați cu atenție ghicitoarea și ghiciți ce spune?
Globul din fața mea
Nu este atât de mare.
O întorc cu mâna.
Am găsit imediat marginea pădurii.
Lângă firul râului.
Point - orașul meu natal.
Copii: Acesta este un glob.
Profesor: Bine, băieți. Acesta este un glob. Spune-mi, ce este un glob?
Copii: Modelul planetei Pământ.
Și vrei să vezi planeta noastră din spațiu. Apoi ne urcăm pe o navă spațială și am zburat.
Educator: Ce planetă uimitoare Pământ! Mările și oceanele stropesc pe suprafața sa, râurile curg, câmpia largă se răspândește, pădurile verzi zdrobesc, munții înalți se ridică, multe țări mari și mici, orașe, sate.
Văd Australia și Oceanul Indian. Sub noi este Antarctica rece. Zboară peste Africa fierbinte. Și iată Oceanul Arctic. Vedem cel mai mare continent, este Eurasia - Europa și Asia, dar ceva nu este vizibil în țara noastră, probabil că trebuie să coborâm mai jos. Și iată țara noastră, aterizăm.
Trăim în cea mai mare și mai frumoasă țară de pe Pământ. Desigur, știți deja cum se numește țara noastră?
Copii: trăim în Rusia.
Profesor: Așa este, țara noastră are un nume frumos - Rusia.
În țara noastră, există multe dintre cele mai bune: natura neobișnuit de frumoasă, oameni minunați. Nicio țară din lume nu are un teritoriu atât de vast ca Rusia.
Un copil citește un verset. V. Stepanova.
Nu veți găsi pe harta lumii
Casa în care locuiești.
Și chiar străzile sunt native
Nu vom găsi unul pe hartă.
Dar vom găsi mereu pe ea,
Țara noastră este casa noastră comună.
Educator: Câți dintre voi puteți arăta teritoriul Rusiei pe hartă? Copilul arată.
Educator: Rusia este cea mai mare țară din lume. Țara noastră este situată pe cel mai mare continent, care se numește Eurasia și este spălată de trei oceane: Arctic, Pacific și Atlantic. Patria noastră este atât de mare încât atunci când oamenii merg la culcare la un capăt al țării noastre, dimineața începe la celălalt capăt, poate ninge la un capăt al țării noastre și coace soarele la celălalt.
Uită-te la hartă. Câte țări de pe planeta noastră. În multe țări diferite de pe pământ, oamenii trăiesc peste tot. Dar Rusia este singura țară extraordinară, pentru că este patria noastră.
Să jucăm un joc. Un joc: „Cine locuiește în țara asta?”
Țara noastră este Rusia, iar noi locuim în Rusia suntem ruși.
In Italia
În Spania -
În America -
În Franța -
În Germania -
În Georgia -
Bine făcut, câte țări și locuitori am sunat.
Acum răspunde la o astfel de întrebare. Care sunt cele trei personaje distinctive ale oricărei țări, inclusiv Rusia?
Copii: Imn, stema, steag.
Educator: Să vorbim despre pavilion. În ce culori este format steagul țării noastre?
Copii: De la alb, albastru și roșu. Educator: Ce înseamnă fiecare culoare?
Copiii citesc:
Steagul rusesc.
Culoarea albă este un mesteacăn.
Albastrul este culoarea cerului.
Dungă roșie -
Zori insorite
Educator: Al doilea simbol al țării noastre este stema. Și acum vă voi spune povestea de unde a venit emblema. A fost odată, nu în Rusia, dar în alte țări au existat astfel de războinici - cavaleri. Cavalerii organizau deseori turnee, se luptau între ei. Cavalerul trebuie să fi fost pe cal. Iar hainele cavalerilor erau din metal, astfel încât să nu poată fi străpunse cu o sabie sau suliță - aceasta era arma principală în acele zile. (Afișează imaginea unui cavaler). De vreme ce hainele cavalerilor erau aceleași, în timpul unor astfel de turnee era dificil să afli unde sunt propriii lor și unde rivalii. Și atunci cavalerii au început să atașeze diferite semne căștilor lor pentru a-și recunoaște propriii sultani, panglici și apoi au început să deseneze diverse desene pe căștile lor. Așa că și-au diferențiat rivalii în timpul turneelor. Acesta este semnul și numit emblemă.
Mai târziu, stemele au început să fie inventate nu numai de soldați, ci și de familii, apoi de orașe și țări. Emblema înfățișa ceva foarte important pentru familie, oraș, țară.
Acum toate orașele și țările au propria lor emblemă.
Educator: Iată stema Rusiei. Și ce ne va spune el
Rusia impunătoare
Vultur cu două capete pe brațe
La vest, la est
Putea să privească imediat.
Puternic, înțelept și mândru
El este un spirit liber al Rusiei.
Un joc„Recunoaște emblema și steagul țării tale”.
Educație fizică „Rusia noastră”
Cerul este albastru în Rusia. ridică mâinile sus
Râuri albastre în Rusia. coboară mâinile în jos și „trage” valuri
Iar mesteacănii sunt tineri. ridică mâinile în sus, leagănă peste cap
Îmbrăcat în dantelă.
Fluturi de porumb și uită-mă-nu coborâți mâinile în jos, „lovind” iarba
Nu crește nicăieri mai frumos.
Există arțari și stejari. ridică mâinile în sus, leagănă-le dintr-o parte în alta Și coaceți la cuptor cap
Aceștia sunt ticăloșii! Ține-ți mâinile deoparte
Profesor: Copii și acum vă voi pune o altă întrebare, ce este un imn? Răspunde copii.
Profesor: Așa este, imnul este o melodie solemnă. Imnul este simbolul oficial al statului. Când se interpretează imnul?
Răspunde copii.
Profesor: Da, băieți, imnul se interpretează în ocazii speciale, solemne. Imnul Rusiei este foarte frumos și maiestuos. Să ne amintim cum să ascultăm imnul.
Copii: în picioare, nu vorbiți.
Educator: Prin urmare, în mod corect, un cetățean al unei țări arată respect pentru imnul țării sale. Să ascultăm pasajul și să ascultăm cu atenție cuvintele minunate solemne despre Rusia.
Profesor: Copii, țara noastră este foarte mare și există multe orașe diferite, dar există cel mai important oraș, capitala țării noastre. Ceea ce este numit? Moscova este inima patriei noastre. Guvernul nostru și președintele nostru, V.V. Putin, lucrează aici.
Versetul este citit de copii.
Moscova este capitala noastră,
Moscova este turnul Kremlinului,
Moscova este inima Rusiei,
Cine te iubeste!
Un astfel de oraș străvechi
Țara mea este mândră de el!
El este șeful tuturor orașelor.
Capitala Patriei este Moscova!
Educator: Rusia are, de asemenea, simboluri neoficiale care sunt caracteristice numai pentru țara noastră. Orice persoană, aflată departe de casă, la cuvântul Patriei își amintește și reprezintă ceva al ei, foarte, foarte drag.
Să ne amintim de aceste personaje.
Mesteacăn alb-boreal - nu există nicio altă frumusețe în altă parte.
Matryoshka este cea mai populară jucărie rusă, copiii se joacă cu ea în diferite părți ale lumii
Mușețelul este floarea noastră preferată.
Astăzi amintim mesteacănul rusesc.
Un copil citește un verset.
Un soare mic a încălzit versanții
Și a devenit mai cald în pădure,
Împletituri verzi de mesteacăn,
Atârnat de crengi subțiri.
Toate îmbrăcate într-o rochie albă,
La cercei, în frunze de dantelă.
Întâlniri calde de vară
Ea se află la marginea pădurii.
Ținuta ei lejeră este minunată
Nu există un copac pentru inima mea.
Și câte cântece care creează
Oamenii cântă despre ea!
El împărtășește cu bucuria și lacrimile ei,
Și este atât de bună încât pare - în zgomotul de mesteacăn,
Există sufletul nostru rus.
Educator: Mesteacănul a devenit un simbol național al Rusiei. Rusia și mesteacăn! Aceste două concepte sunt inseparabile.
Mesteacănul este un copac vesel, elegant. Strămoșii noștri îndepărtați au numit-o afectuos "Primăvară". Din frumusețea albă, de fapt, parcă vine bucuria vieții, devine mai distractivă în suflet.
Jocul "Galya a mers în jurul micii grădini"
Copiii merg mână în mână în cerc și cântă. Un copil dintr-un cerc cu o batistă în mână intră în cerc.
Galya (Nina) s-a plimbat prin mica grădină,
Am lăsat batista acolo .
Galya își pierde batista. Copilul, a cărui „Galya” a aruncat o batistă - o ridică și o ține. Copiii continuă să cânte.
Galya (Nina) a umblat aici,
Își caută batista albastră.
„Galya” nu găsește o batistă, stă în centrul cercului și „strigă”. Copiii continuă să cânte, acum merg la centrul cercului la prima linie și la a doua linie din cerc. Și așa de 2 ori.
Nu-ți face griji, prietena Galya (Nina),
Am găsit batista.
Sub zmeură sub tufă
Sub mesteacăn sub frunză.
Un copil cu o batistă sa dovedit aratându-i:
Iată-l, iată-i batista,
Prinde-mă, prietene!
Copiii stau cu spatele la un alt prieten. Și după ce cuvintele sunt rostite în cor, acestea aleargă în jurul cercului în diferite direcții spre locul unde au început alergarea. Cine s-a dovedit a fi primul devine „Galey”. Jocul se repetă.
Educator: Țara noastră este băieți grozavi și bogați, și cel mai important bogăție sunt oamenii care trăiesc în Rusia. Rusia este o țară multinațională. Popoarele Rusiei au obiceiuri diferite, istoria proprie, sărbătorile, costumele naționale speciale. Chiar și mâncarea preferată a tuturor este diferită. Fiecare națiune vorbește propria limbă. Cei mai numeroși oameni din Rusia sunt poporul rus, de aceea limba rusă este principala limbă din țara noastră, diferite popoare comunică între ele. Țara noastră încearcă să trăiască în pace, asta înseamnă că nu este cu cine să poarte război.
Copiii citesc
1. Suntem vecini buni
Pentru țările din apropiere
Suntem pentru pace, pace pe planetă
Și pentru prietenia tuturor pământenilor!
Suntem puternici, dar această putere
Pentru faptele bune ni se dă
Rusia vrea să trăiască în pace,
Nu ne place războiul!
2. Inima patriei iubite.
Luminează totul în jur
Iar aripa albă decolează
Porumbelul păcii din mâinile noastre.
Zbori, zbori în jurul lumii
Cuvânt de pace și salut
Porumbelul nostru, de la margine,
Spune-i tuturor națiunilor!
Educator: Vă sugerez să luați porumbei și să îi atașați de un mesteacăn. Prin acest act vom transmite tuturor oamenilor pământului că dorim pace pe planeta noastră Pământ.
Stând în jurul unui mesteacăn, copiii cântă o melodie despre Rusia.
CONTAȚIA DE OCHIZARE ÎN GRUPUL DE FORMARE.
TEMA: "BAZE DE SIGURANȚĂ A VIEȚII."
Scop: Formarea la copii a ideii de situații naturale periculoase pentru oameni și lumea din jurul lor și a modalităților de comportament în ele.
Sarcini: Pentru a consolida cunoștințele despre profesia de pompier, polițist, medic, salvator.
Îmbunătățirea principalelor tipuri de mișcare în jocuri.
Dezvoltă agilitate, viteză, atenție, memorie.
Pentru a forma un sentiment de responsabilitate, colectivism, parteneriat.
INSTRUCTOR:
Băieți, astăzi vom afla cum știți regulile drumului, semnalele de trafic și telefoanele de salvare.
Lumina roșie ne spune, nu există altă cale pentru tine
Lumina galbenă ne-a dat un semnal, a spus să ne pregătim.
Și verde a clipit, calea este limpede, ne-a spus.
Tipii care dau semnalele pietonilor și vehiculelor despre acțiuni pe drum?
COPII: semafor.
Există 2 echipe: pompieri și salvatori
ECHIPE DE SALUTARE:
LUPTELE INCENDIILOR MOTUL NOSTRU ESTE „NU ÎNCEPEȚI MATERIALELE, INCENDIUL ÎN MATERIALE!”
SALVARE : MOTUL NOSTRU „GÂNDIȚI că NICIODATĂ NU VREA SĂ VINĂ ÎN CASA NOASTRĂ, FII ÎNTRETINDĂ ÎNTOTDEAUNA!
INSTRUCTOR: Acum, băieți, vom afla cât de agil și rapid sunteți,
atenți și cât de bine știți semnalele de trafic.
Încălzire: semaforul arată lumina roșie să stea nemișcată, lumina galbenă se ghemuiește, culoarea verde în care marșim.
Toată lumea știe: un om fără foc, nu trăiește o singură zi!
Sub foc, ca la soare, lumina! E cald sub foc și iarna!
ȘTAFETĂ:
„RESCUREA TINERILOR "(Jucării pentru animale, 2 coșuri)
Uită-te la băieții din jurul nostru, concediați prietenul zilnic
Dar când suntem nepăsători cu focul, acesta devine dușmanul nostru
AFACERI INCENDIALE : (2 găleți, 2 conuri)
Și acum antrenamentul este o glumă. Baietii voi pune intrebari si trebuie sa fiti atenti. Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei! Dacă nu, stai liniștit.
Cine, auzind mirosul de ardere, semnalează un incendiu?
Câți dintre voi vă jucați cu focul dimineața, seara și după-amiaza?
Cine nu face focuri și nu le permite altora?
Și recunoaște-mă - care dintre voi este obraznic cu focul?
ȘTAFETĂ
"TINERILOR DE INCENDIU "(2 arcuri, 2 cercuri, 2 telefoane) 01
Nu juca, prieten cu un meci! Ține minte că e mică
Dar de la un meci-nu-i mare Poate o casă să ardă pentru cenușă!
ȘTAFETĂ
"TRANSFERUL CĂUTATULUI "(2 trăsuri, 2 păpuși, 2 conuri) 03
CONCURS PENTRU CAPTAINE „ASAMBLĂ O SEMNĂ »
Ascultați cu atenție întrebările și răspundeți: Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei! și dacă nu, liniștiți.
Câți dintre voi înaintați acolo unde există o tranziție?
Cine zboară înainte atât de curând încât să nu vadă un semafor?
Știe cineva că lumina este verde, înseamnă că calea este deschisă?
Câți dintre voi care mergeți acasă deschid drumul pe trotuar?
Câți dintre voi în autobuz să dați drum bătrânei?
JOC POROZOV »2 echipe se agață între ele, ca mașinile, mâinile
El este întotdeauna înarmat, dar nu este periculos.
În fiecare an trage la ținte
Urban sau rural, polițistul este foarte important 02
Când mergeți pe trotuar, cine sunteți? (un pieton)
Câte semnale are un semafor? (Trei)
Ce este o zebră? (trecere de pietoni)
Care sunt vehiculele speciale? (poliție rutieră, ambulanță, pompieri, Ministerul Urgențelor)
Cum se numește locul unde așteptăm vehiculul? (Stop)
Ce treceri de pietoni cunoașteți? (sol și subteran)
Ce semnal de trafic este permis să traverseze drumul?
"TRANSFERUL DREAPTULUI"
Toți au intrat într-un cerc, trecând bagheta către muzică, când muzica se oprește, cel cu bagheta ghicește indicatorul rutier.
Prezentarea premiilor către participanți.
Zakharova Tatyana Vladimirovna,
educator
MAUDO "Grădinița №10"
yalutorovsk
Teluri si obiective: Continuați să învățați copiii să numere în termen de 10, găsiți vecini cu numere. Repetați compoziția numerelor 6,7,9. Pentru a consolida cunoștințele despre formele geometrice, pentru a dezvolta gândirea logică, atenția, capacitatea de a răspunde la întrebări, abilitățile motrice fine.
Echipament:scris, probleme de matematică, numere, seturi de figuri, foi de hârtie, minge, foarfece, pătrate, colorare.
Educator: Băieți, a venit o scrisoare la grădinița noastră, să o citim.
„Țara mea are probleme, am nevoie de ajutorul tău
Îi invit pe toți copiii de pe drum să meargă în curând!
Te așteaptă provocări, sarcini dificile.
Grăbește-te pe insula noastră și pune lucrurile în ordine!
Regina matematicii ".
Educator: Hai să mergem într-o călătorie?
- Copii: Da, sa mergem.
Educator: Ce pot lua într-o călătorie?
- Copii: Cu avionul, trenul, rachetă, mașină, elicopter, barcă.
Carer: Ați numit corect totul, puteți merge în călătorie pe toate tipurile de transport. Vrei să zbori pe un covor de avion?
- Copii:Da.
Educator: Vom porni pe covorul unui avion. Dar avionul nu este ușor, poate zbura când rezolvăm probleme de matematică. Ești pregătit să călătorești?
- Copii:Gata. (Toți stau pe covor)
1. Cinci corbi s-au așezat pe acoperiș.
da, au sosit încă doi
Răspundeți repede, îndrăzneț,
Câți dintre ei au zburat cu toții (5 + 2 \u003d 7)
- Copii: Șapte corb.
Educator: Ce crede Arina, Nastya, Maxim?
Corect, șapte corbi.
2. Pe farfurioara de la Andryusha
patru pere galbene
A dorit un copil și a mâncat două pere? (4-2 \u003d 2)
Câte pere rămân?
- Copii: Două pere.
Educator: Cum ați ghicit că există două pere?
- Copii(răspunsuri de grup și individuale): Au fost patru pere, au mâncat două Andryusha, au rămas două pere.
Profesor: Bine făcut, au rezolvat corect problema.
3.Murtka pentru pisici pentru pisici,
Ate 3 șoareci în cămară
Și acum am sărit în gaură,
Tsap încă unul prins,
Asta e Murka, câți ani are
Ai prins șoarecii? (3 + 1 \u003d 4)
- Copii: patru șoareci.
Profesoară: Așa este, o pisică a prins patru șoareci.
Cum ați ghicit Veronica, Dasha, Lera?
- Copii: Au fost trei șoareci, am prins altul, au devenit patru șoareci.
Profesor: Bine făcut, am rezolvat toate problemele.
Așa că am zburat pe prima insulă, care se numește Tsifrograd. În acest oraș sunt numere, hai să numărăm (scorul este direct în termen de 10 și invers), ei sunt numiți vecini de numere, compară numere. Luați în considerare un cor și individual 2-3 copii.
Și acum mergem pe o altă insulă. Pentru a ajunge pe această insulă trebuie să repetați zilele săptămânii. Jocul "Zile săptămânii" (copiii stau într-un cerc, profesorul face ture aruncând mingea, apelează ziua săptămânii, copilul prinde mingea, apelează a doua zi).
Fizminutka.
Un salt, doi ghemuți
Este o taxă de iepure
Și vulpile se trezesc ca o întindere dulce,
Inhalați ușor bine și ondulați coada
Spatele unui lup este îndoit și sări liniștit în sus
Ei bine, ursul cu piciorul de picior, cu picioarele larg depărtate
Acea, apoi amândoi împreună pentru o lungă perioadă de timp marcând
Și pentru cine nu este suficient să încarcă, începem din nou peste tot.
Suntem pe insula Calculatoare. Iar calculatoarele nu funcționează. Puteți repara calculatoarele?
- Copii: Noi putem. Pentru a face acest lucru, trebuie să puneți toate semnele într-o anumită ordine. (Stabilirea articolelor pe o bucată de hârtie):
Semnul minus din colțul din dreapta sus.
În colțul din stânga jos se află numărul 5.
În colțul din stânga sus este un pătrat.
În colțul din dreapta jos este un semn +
Copiii îndeplinesc sarcini.
Ei bine, băieți, au făcut față sarcinii, au rezolvat toate calculatoarele.
Sasha (Julia, Sveta) care este semnul din colțul din dreapta sus?
- Copii: Minus.
Profesor: Vika (germană, chiril) care este semnul din colțul din dreapta jos?
- Copii:Un plus.
Bine, băieți, închideți ochii și numărați la 5. Amândoi am ajuns pe insula Masterilka.
Insula Masterilka.
Profesor: Băieții din fața dvs. sunt pătrați. Câte pătrate de colțuri?
- Copii: patru.
Carer: Acum transforma pătratul într-o figură fără început sau sfârșit. Copiii folosesc foarfeca pentru a tăia colțurile pătratului.
Educator: ce cifră au obținut Nastya, Vika, Alyosha?
- Copii(Răspunsuri individuale și corale): cerc.
Profesor: Bine făcut, am făcut față acestei sarcini.
Acum transformă pătratul în 2 dreptunghiuri. Copiii cu foarfeca taie pătratul în jumătate. Ce cifre au obținut Maxim, Dima, germană?
- Copii: Două dreptunghiuri.
Carer: Cum ai obținut dreptunghiurile?
- Copii: Tăiați pătratul în jumătate.
Profesor: Din pătratul 4 al triunghiului. Vă gândiți cum să tăiați un pătrat? Cum ai obținut triunghiurile?
- Copii: Tăiați pătratul în diagonală.
Educator: Bine bine, copii. Am făcut față acestei sarcini.
Și în această oră am ajuns în insula principală, insula ascunzătorului. Numerele sunt ascunse în diferite locuri, parcurgeți și găsiți 1 cifră. Copiii găsesc numere.
Acum hai să ne jucăm, jocul se numește „Găsiți un cuplu”. Vă arăt numărul, găsiți numărul pentru a obține acest număr: 7; 9; 6. (Profesorul arată numărul 9; copiii stau în perechi pentru a obține acest număr), precum și numerele 7 și 6.
Educator: Cum au obținut Vika și Vlad numărul 9? (Întreabă 2-3 perechi).
Cum au obținut Nastya și Maxim numărul 6? (Întreabă 2-3 perechi).
Bine făcut, băieții au făcut față tuturor sarcinilor, au pus lucrurile în ordine în țara Matematică. Acum trebuie să mergi la grădiniță. Asează-te pe avionul cu covoare. Băieții, în timp ce zburăm, să ne amintim ce sarcini am efectuat pe insulele de Matematică (copiii își amintesc și povestesc). Reginei Math i-a plăcut că ai făcut față tuturor sarcinilor și ea îți oferă imagini de colorat.
Literatură:
Zhukova "Rezumatul cursurilor cu copiii din grupul școlar pregătitor",
O. Uzorova, E. Nefyodova "1000 de exerciții pentru pregătirea școlii."
Zakharova Tatyana Vladimirovna
MAUDO "Grădinița nr. 10", Yalutorovsk
Invităm profesorii din învățământul preșcolar din regiunea Tyumen, Yamalo-Nenets autonom Okrug și Khanty-Mansi autonom Okrug-Ugra să își publice materialul didactic:
- Experiență pedagogică, programe de copyright, ajutoare didactice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Compendii și scenarii dezvoltate personal de activități educaționale, proiecte, clase de master (inclusiv video), forme de lucru cu familia și profesorii.
De ce este profitabil să publicăm cu noi?
Beketaeva Gulmira Amantayevna
Poziţie: educator
Instituție educațională: MBOU "Grădinița nr. 11" SP "Grădinița nr. 43"
Localitate: Krasnokamsk, satul Overyata
Numele materialului: Abstract
Subiect: Timp liber „Prietenia începe cu un zâmbet” grup pregătitor
Data publicării: 30.10.2016
Secțiune: educatie prescolara
Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala Gimnazială nr. 11”
Unitatea structurală "Grădinița nr. 43"
Abstract
AGREMENT
„Prietenia începe cu un zâmbet”
grup pregătitor
Profesor: Beketaeva Gulmira Amantaevna p. Overeyata 2016
Scop:
Dezvoltarea abilităților de comunicare la copiii de vârstă preșcolară.
Sarcini:
1. Să învețe să conecteze sensul proverbelor despre prietenie cu o situație specifică vieții. 2. Dezvoltarea abilităților de comunicare, prietenii între copii, capacitatea de negociere, comportament social pozitiv. 3. Să se îmbogățească cu noi abilități și cunoștințe în domeniul comunicării fără conflicte. 4. Să formeze un climat psihologic favorabil pentru grup. 5. Educarea fundamentelor morale ale personalității copilului în procesul formării ideilor despre prietenie.
PROGRESUL DE LECȚIE
Profesorul și copiii sunt în cerc.
Educator
: Buna copii! Mă bucur să te văd sănătos, de bună dispoziție. Îmi doresc foarte mult să ai o dispoziție bună pentru toată ziua. Și acum ne salutăm nu numai unii altora, ci lumii din jurul nostru. Repetați toate cuvintele și mișcările din spatele meu (sunete de muzică ușoară, „sunete ale naturii”) Bună ziua, soarele de aur! Buna ziua, cerul este albastru! Buna briza gratuita! Salut stejar robust! Trăim în țara natală, vă urez bun venit tuturor!
Educator
: Băieți bine făcut! Crezi că suntem toți la fel? Desigur că nu. Deși comunicăm cu tine, locuim în apropiere, dar diferim unul de celălalt prin caracter, greutate, înălțime, dorințe și multe altele. Dar avem caracteristici comune care ne unesc. Vom vedea asta acum. Să ne jucăm. Îți voi da sarcini și le vei îndeplini, făcând mișcări. Ascultă-mă cu atenție. Aplaudați celor care iubesc înghețata. Ridicați mâinile în sus pe cei cărora le place să facă exerciții. Pune mâinile pe centura celor cărora le place să iasă afară. Stomp cu piciorul drept pe cei cărora le place să viziteze.
Stomp cu piciorul stâng pe cei cărora le place să privească desene animate. Ține mâna pe cei care știu ce este prietenia.
Educator
: Vezi cât de multe ne unește! Băieți, am primit un mesaj SMS, hai să-l citim.
Profesorul citește
. „Gnomii din pădure s-au certat și v-au rugat să îi ajutați să facă pace. Dar numai tipii prietenoși îi pot ajuta. ” Sunteți de acord să îi ajutați? Apoi, așezați-vă pe pistă. (Copiii stau pe scaune în cerc. Conversația se desfășoară.)
Educator
: Sunteți tipi prietenoși? De ce crezi asta? Unde începe prietenia? Cum se comportă prietenii?
Copii.
Prietenii se ajută reciproc în probleme, știu să împărtășească bucuria, nu râd de neajunsurile celuilalt. Un prieten va opri un prieten dacă face ceva rău. Prietenii știu să accepte ajutorul, sfaturile, nu jignesc criticile, nu se înșală reciproc, știu să își admită greșelile, să facă pace unul cu celălalt. Trebuie să-ți tratezi prietenul așa cum ai dori să fii tratat.
Educator
: Ce culoare crezi că este prietenia? Ce miros este? (răspunsurile copiilor).
Educator
: Cu ce \u200b\u200bpoți compara prietenia puternică?
COPII.
O prietenie puternică poate fi comparată cu soarele, cântecul, ziua senină, frânghia, zidul de cărămidă, fierul.
Educator
: Băieți bine făcut! Am avut o conversație interesantă despre prietenie și prieteni. Știi multe despre prietenie. Mi-ar plăcea foarte mult ca piticii să audă conversația noastră. Băieți, vă amintiți cine poate ajuta gnomii din pădure? (Răspunsurile copiilor)
Educator
: Da, numai băieții prietenoși pot ajuta gnomii din pădure. Tine minte asta! Și pentru a vă face mai distractiv să mergeți, alegeți un partener, țineți mâna și mergeți pe un traseu. (Copiii merg la melodia melodiei „Împreună, distracție de mers”). Se apropie de mesele pe care se află creioanele și foile de hârtie - câte una pentru fiecare pereche de copii.
Educator
: Și aici este prima poiană cu sarcina „CARANDSH”. (Condus de un profesor de artă)
Cuplurile merg la masă. Privește în jurul tău obiectele care te înconjoară. Acum ascultați cu atenție misiunea: fiecare pereche va lua un creion și o foaie de hârtie și va atrage orice obiect din cele pe care le vedeți în jurul vostru (copiii atrag în picioare). Desen finalizat. Să vedem ce ai pictat. (Copiii numesc obiectele pe care le-au pictat). Ce a fost dificil? Toată lumea a dorit să atragă acest obiect anume? (Răspunsurile copiilor)
Educator
: Ce te-a ajutat să desenezi rapid subiectul?
COPII
. Abilitatea de a fi de acord, de a vă asculta reciproc, de a accepta părerea unui prieten, de acord.
Educator
: Abilitatea ta de a negocia te-a ajutat și ai finalizat rapid sarcina, bine făcut! Puteți merge în siguranță mai departe. (Cu muzică peppy, copiii merg pe următoarea pajiște).
Educator
: Am ajuns la inteligentul „Înțelepciune și înțelepciune”. Va trebui să finalizați următoarele sarcini. Ai grija! Prima sarcină: dacă colectați toate părțile din imagine corect, atunci vom vedea unde trăiesc gnomii noștri. (Copiii finalizează sarcina - se dovedește o imagine cu o casă în pădure.)
Educator
: Bine bine, copii! Inteligența și prietenia ta rapidă te-au ajutat. A doua sarcină: soluționând acest rebus, veți afla ce cuvânt este ascuns. (Copiii rezolvă rebusul „RA + imaginea arcului \u003d RAINBOW” și explică modul în care a ieșit cuvântul.)
Educator
: A treia sarcină
: „PICTURI Zgomotoase”.
Priviți cu atenție imaginile. Numeți cine vede ce și învățăm că gnomii noștri le place să mănânce. (Copiii numesc fructe, legume - ceea ce iubesc piticii.) Dorința ta de a-i ajuta pe pitici și capacitatea de a asculta unul pe celălalt a ajutat să facă față tuturor sarcinilor. Trebuie să mergem mai departe. (Cu muzică peppy, copiii merg pe următoarea pajiște).
Educator
: Băieți, uite cât de frumoasă este poiana! Vă sugerez să jucați jocul „NU VREM SA VĂ RĂSPUNSĂ, ARAȚI”. Acum veți arăta cât de mult vă înțelegeți unii pe alții fără cuvinte. (Copiii se joacă).
Educator
: Foarte bine! Văd că înțelegi foarte bine, iar prietenia ta te ajută cu asta. Dar trebuie să ne grăbim. Este timpul să ne continuăm călătoria. (Copiii merg la muzica distractivă).
Educator
: Înainte de punte. Un cuplu care numește un proverb despre prietenie va putea trece prin asta. Dar mai întâi, vă rugăm să explicați cum înțelegeți această expresie: „Prietenii nu vărsă apă”. (Răspunsurile copiilor).
Educator
: Ai gânduri foarte interesante, înțelegi cu toții înțelesul acestei expresii. Ei bine, spune acum proverbe despre prietenie și mergi pe pod. (Copiii spun proverbe despre prietenie).
Educator
: Băieți, am ajuns într-o pajiște însorită. De ce crezi că se numește asta? (declarații ale copiilor). Și iată soarele. Doar ceva lipsește din soarele nostru. Așa este, grinzi. Acum vom trage raze. Fiecare pereche ar trebui să deseneze o rază galbenă și una roșie. De acord între ei cine va fi ce rază. (Copiii îndeplinesc sarcini la muzică. Copiii desenează sub îndrumarea unui profesor de artă)
Educator
: Cât de luminos a devenit în grup! Ce fel de soare am obținut?
COPII
. Soarele s-a dovedit vesel, amabil, luminos, radiant, fericit, cald, vesel ... (enumerarea adjectivelor).
Educator
: Desigur, cu tipii prietenoși doar un astfel de soare strălucește. Mai strălucitor decât soarele, prietenia în întreaga lume. La urma urmei, prietenii sunt mai distrați pe orice planetă!
Educator
: Am primit din nou un mesaj SMS. Este dragut! Copii! Piticii au văzut și au auzit tot ce vorbim despre tine și cu mine. Și s-au împăcat deja! Și în semn de recunoștință, piticii ne vor ajuta să ne întoarcem rapid la grădiniță. Băieți, ce simțiți acum? Ce te-a ajutat să faci față tuturor sarcinilor? Cine a fost greu? Cui îi este frică de ceva? Cine a vrut să se întoarcă?
(Răspunsurile copiilor).
Educator
: Ai făcut o faptă bună. Mă bucur foarte mult că am putut împăca piticii. Puneți un bun exemplu despre modul în care ar trebui să se comporte prietenii adevărați. Au fost capabili să depășească toate dificultățile, au fost atenți unul la celălalt, s-au ascultat și s-au auzit. Ești băieți deștepți, amabili și prietenoși. Foarte bine! Pentru a vă întoarce acasă, închideți toți ochii. (Relaxarea „Sounds of Nature” este realizată cu muzică ușoară)
Educator
: Imaginați-vă că ne plimbăm printr-o pădure. Ramurile care cădeau din copaci se crăpau sub picioare, iarbă suculentă se frământă. Nori albastri vă plutesc deasupra capului, iar razele de lumină ale soarelui vă încălzesc. Te simți protejat - natura este plină de o asemenea calm! Această pace vă ajută să auziți sunetele minunate ale pădurii: insecte bâzâind, păsări, ramuri de copaci zdrobitoare, zgomotul unei cascade îndepărtate. Miroase cele mai subtile mirosuri, devii mai sensibil la toate. Respirația moale a brizei v-a atins capul și vă simțiți ușor și fericiți. Nu există nimeni pe lume care să se simtă la fel ca tine. Inhalați profund și ușor. Deschideți lent ochii, mișcând degetele. Și acum și-au deschis ochii larg și au pătat cilia. Aici suntem acasă. Arată-mi expresiile faciale. Care este starea ta de spirit chiar acum (arată copiii).
Educator
: Mă bucur că starea ta de spirit a rămas bună. Acum ținem mâinile strâns și ne zâmbim unul pe celălalt. (Bate la usa).
Educator
: Băieți, gnomii ne-au trimis un tratament - „PRIETENIE” și fotografia lor. Care crezi că este dispoziția lor? De ce? (Răspunsurile copiilor).
Educator
: Acum hai să bem ceai. (Sună o melodie despre prietenie).
scop: Cunoașterea copiilor cu tradițiile poporului rus.
Sarcini:
Introducerea copiilor în tradițiile populare ale consumului de ceai în Rusia.
Introduceți povestea ceaiului.
Să cultive respectul pentru meșteșugurile, obiceiurile și tradițiile patriei lor.
Alimentarea unui sentiment de ospitalitate la copii.
Copiii grupurilor pregătitoare intră în sală, decorați ca o cameristă rusă.
În sală sunt invitați invitați de copii.
Educator
într-un costum popular întâlnește copii: Mă bucur să vă văd pe toți în camera noastră pentru adunări. Așezați-vă unul lângă celălalt și vorbiți cu mâna.
.
Iată o hartă a lumii (glob), unde puteți vedea toate țările. Cine poate arăta unde se află țara noastră - Rusia? (Show pentru copii.) Există multe țări diferite pe planeta noastră. Fiecare națiune are propriile sale cântece, dansuri, tradiții. Cum înțelegeți cuvântul „tradiție”?
(Răspunsurile copiilor.)
Dreapta! „Tradiție” nu este un cuvânt rus, în latină înseamnă „transmisie”. Tradiția este aceea care este transmisă de la o generație la alta. Există tradiții familiale. Ce tradiții sunt acceptate în familia ta? (Copiii vorbesc despre tradițiile familiei lor.) Astăzi vom vorbi despre tradițiile consumului de ceai.
Multe țări le place să bea ceai, dar diferite popoare au propriile lor tradiții. „Ceai” este un cuvânt chinezesc.
Una dintre cele mai vechi legende chinezești spune povestea originii ceaiului. Din când în când, ciobanii au observat că merită oile să ciupească frunzele unei plante perenne care crește în munți, deoarece încep să se frământe și să urce ușor pe abrupte. Ciobanii au decis să încerce puterea miraculoasă a frunzelor asupra lor. Le-au uscat, le-au fiert în apă clocotită, așa cum au făcut și cu alte plante medicinale și au început să bea infuzie aromatică, simțind o creștere instantanee de forță.
Ceaiul este un arbust (Afișați ilustrații cu un arbust de ceai.) Ce parte a plantei este folosită pentru a face ceai? (Răspunsuri ale copiilor.) Din cele mai vechi timpuri, ceaiul. Ceaiul este o băutură minunată, sănătoasă, care ne-a venit din timpuri îndepărtate. Ceaiul bine potolește setea, ameliorează oboseala, dă vigoare, înălțător.
Ceaiul este fierbinte, aromat,
Are un gust foarte bun
El vindecă necazurile
Și oboseala alungă
Dă noi forțe
Și cheamă prietenii la masă.
Mulțumesc lumii
Glorifică elixirul minune.
Ceaiul a fost băut pentru prima dată în China, unde este cunoscut încă din cele mai vechi timpuri.
Acolo a fost apreciat foarte mult. Împărații le-au dat nobililor lor pentru merite speciale. În palat, această băutură aromată a fost băută în timpul ceremoniilor de la curtea ceremonială. Poeții cântau ceai în versuri. În timpul domniei împăratului chinez Kieng a fost produsă ceai Long. Pe paharele făcute acolo, s-a scris un ceai compus din el, glorificând ceai.
În China, frunzele de ceai mărunțite, presate în brichete, prăjituri sau „scânduri” de un kilogram și jumătate au fost folosite de mult timp ca bani. Funcționarii au aplicat brokerii speciali asupra populației. Cultivarea și fabricarea ceaiului în China a fost înconjurată de același mister ca și producția de mătase, porțelan, hârtie.
Ceaiul își începe procesiunea triumfală în întreaga lume. Acesta intră în Japonia, apoi în Coreea, India, Indonezia, Iran, Mongolia, Siberia de Sud-Est și Asia Centrală.
La început, nu toți europenii au știut să manevreze ceaiul. O poveste amuzantă a supraviețuit despre un marinar englez care i-a trimis mamei sale un cadou valoros pentru acele vremuri - un kilogram de ceai (aproximativ 400 g). Mama a invitat oaspeții la o mâncare delicioasă de peste mări. După ce a fiert tot ceaiul într-un castron, a turnat apa amară, inutilă, după părerea sa, apă brună și a pus frunzele de ceai fiert în porții, apoi le-a condimentat cu smântână și le-a servit pe masă.
Cum a ajuns ceaiul în Rusia?
În 1638, țarul rus Mikhail Fyodorovich Romanov și-a trimis ambasadorii în Siberia cu daruri bogate domnitorului mongol Altan Khan. I-a întâlnit cu onoruri. În timpul unei cină distincte, oaspeților li se oferea un fel de băutură amar amar. Văzându-i pe trimisii ruși, khan-ul a prezentat țarului cu 200 de pachete cu inscripția „pepene”. „Ceai pentru bere” - deci aceste cuvinte au fost traduse regelui. Revenind la Moscova și prezentând țarului cu daruri scumpe ale khan-ului, ambasadorii i-au înmânat cu atenție pachete de frunze uscate, referindu-se la declarația mongolilor despre puterea lor de vindecare. Medicul a testat efectul decoctului asupra curții bolnave. A băut și a confirmat că se simte mai bine. Așa că au început să-l trateze pe regele și anturajul său cu această băutură.
Ceaiul era aproape inaccesibil pentru oamenii săraci și îl beau doar în cazuri speciale, din moment ce ceaiul era foarte scump. Prin urmare, a apărut expresia „a se preface în ceai”. Și mulți oameni obișnuiți nici nu au știut să facă ceai.
Copii, știi să prepari corect ceaiul? (spectacole)
Ceainicul a fost clătit de mai multe ori cu apă clocotită, apoi frunzele de ceai au fost turnate și turnate cu apă clocotită, lăsate să se fierbe timp de câteva minute, acoperite cu un șervețel special, apoi au băut un ceai aromat, parfumat
La început, în Rusia existau adversari de ceai.
Iar unii au atribuit ceaiul unor proprietăți dăunătoare. Dar treptat, adevăratele merite ale acestei băuturi au fost apreciate. În marile orașe ale țării au fost deschise magazine specializate, vânzând o mare varietate de ceaiuri. Bărbații care vindeau ceai se numeau „manechine”, iar femeile erau „manechine”.
În secolul XVIII. În Rusia, au inventat un samovar. La început a fost făcut în Urali. Când a început producția în masă de samovare, în special multe dintre acestea au fost făcute în Tula.
În interiorul samovarului era o țeavă. Conuri de pin sau cocoșe uscate, cărbune au fost turnate în el. Au fost incendiați de o torță, au dat foc focului și apa a început să fiarbă. În partea de sus a samovarului există un dispozitiv pentru instalarea unui ceainic. În zilele noastre, un samovar este considerat același suvenir tradițional rus ca o păpușă cuibărită, balalaika și vase pictate Khokhloma.
Să ascultăm o melodie despre un samovar și să vedem cât de diferite sunt acestea.
Odată cu apariția samovarului, s-a născut un obicei bun: întreaga familie să se adune la masă cu un samovar fierbent. Am discutat știrile despre ceai și am hotărât chestiuni legate de familie. DAR Înainte de a bea o apă de mare pentru a aplica.
Fizminutka "Pune apă" (pe o parte a holului există un scaun cu un bazin cu apă (o fântână), pe celelalte două mese cu ceainice. O echipă de fete și o echipă de băieți stau lângă mesele lor, fiecare echipă primește o lingură mare de lemn și, la un semnal, începe să ia apă din „puț, la rândul său) „lingură în ibric timp de 5 minute. Echipa care a adus mai multă apă câștigă.
Educator: Ah, fetele (baietii) bine facute! Face rapid față sarcinii. Nu e de mirare că oamenii spun: Nu bea ceai - de unde obții puterea? Și cine mai știe proverbe și ziceri despre ceai?
Concurența de mister
În burtă - o baie,
Există o sită în nas
Pe cap este un buric.
Doar o mână
Și asta este pe spate. (Ceainic.)
Albă ca zăpada
În onoarea tuturor.
Am intrat în gură -
Acolo a dispărut. (Zahăr.)
Ce se toarnă în tigaie,
Se apleacă de patru ori
Da, înmuiat în smântână? (Clătită.)
Gaura superioară
Partea inferioară a găurii
Și la mijloc -
Foc și apă. (Samovar.)
Patru picioare
Palarii unul.
Este nevoie, dacă devine
Ceai întreaga familie. (Masa.)
Micul Unt
Roata este comestibilă.
Nu te voi mânca singur
Îl voi împărtăși tuturor. (Bagel.)
Culoarea este galbenă și parfumată,
Au pus-o în ceai și ceaiul este plăcut.
El este doar foarte acru
Și numele lui este .... (lămâie.)
Vreau să deschid un secret
Și util pentru a da sfaturi:
Dacă boala se întâmplă cuiva,
Ceaiul poate fi tratat.
Ceaiul din toate poțiile este mai sănătos
Ajută cu boala.
Ceaiul la căldură ne împrospătează
Iar pe frig se încălzește
Și somnolența va trece peste
Și certă-te cu oboseala
Zdrobiți orice suferință
Ceaiul pentru sănătate este cel mai bun prieten!
Oamenii de știință au stabilit de mult că ceaiul conține substanțe utile, biologic active. Ce proprietăți medicinale ale ceaiului cunoașteți? (răspunsurile copiilor). Ele întăresc vasele de sânge ale creierului, îmbunătățesc funcția inimii, cresc capacitatea mentală și fizică a unei persoane. Ceaiul îmbunătățește rezistența organismului la răceli, boli infecțioase și procese inflamatorii.
Cu arsuri solare, comprese și loțiuni din infuzia de ajutor de ceai cald.
Jocul didactic „Name Tea” (ceai de mușețel)
Jocul „Denumiți lucrarea”
Și pe un scaun alb,
Da pe un șervețel brodat
Samovar stă în picioare.
Ca o ardere de căldură
Și pufă
Și se uită la femeie.
(K. I. Chukovski. Muntele Fedorino)
O muscă a trecut pe câmp
Mușca a găsit banii.
O muscă a plecat spre piață
Și am cumpărat un samovar.
"Vino gandacii,
Te voi trata cu ceai! ”
(K. I. Chukovski. Fly-Tsokotuha)
Vreau să iau un ceai
Alerg la samovar
Dar pot-burta din mine
A fugit ca dintr-un foc.
(K.I. Chukovsky. Moydodyr)
Exercițiu de vorbire „Spune un cuvânt”
Am vrut să am o minge
Sunt oaspeți la mine ......
Cumpărat făină, cumpărat brânză de vaci,
La cuptor la cuptor ......
Cuțite, farfurii, furci aici,
Dar ceva invitați ...
Am așteptat cât am avut puterea
Apoi o bucată ...
Apoi a ridicat un scaun și s-a așezat,
Și toată prăjitura într-un minut ......
Când au venit oaspeții
Asta nu este nici măcar firimituri ......
Pe masă sunt bagelele.
Samovarul fierbe deja.
Ceaiul negru într-o cutie uscată
Ca niște garoafe care sună.
Vino la ceai
Grăbiți-vă, oaspeți,
Și din nou parfumat
Aruncați ceaiul în ceainic.
Noi pescărușii sunt rugini
Ca garoafe, sună.
Suficient pentru noi pentru o sută de beri,
Pentru patru sute de catapete
Nu vrem să fim uscați
Educator: Și acum a sosit timpul să bem ceva ceai? Invitați oaspeții.
copii: -Luați-vă la masă, cu cât sunteți mai bogați, cu atât sunteți mai fericiți.
Ceaiul nostru nu este simplu, dar cu diferite ierburi, beați - nu vărsați și determinați gustul.
Făcut. joc "Găsește gustul ceaiului" (realizat de copii cu oaspeți)
Zgomot Samovar, baghete
Pe o masă de masă auto-asamblată
Și dulciuri și fursecuri
Si dulceata parfumata.
Vino ceai de oaspeți
Vă tratăm cu drag.
La ceaiul aromat
Prăjituri de turtă tipărită.
Bea ceai și miere,
Vino în vizită mai des
Rezultatul. (Carer) - Copii, ce noi și interesante am învățat despre ceai? (Cum crește, cum se recoltează, cum se prepară corect și cu ce se bea.)
Când ajungeți acasă, spuneți-le celor dragi toate aceste povești interesante și tratați-le la ceai.