Conținut software:
Continuați să încurajați un stil de viață sănătos. Pentru a cultiva obiceiul de a vă monitoriza aspectul, folosind obiecte individuale de igienă personală. Pentru a induce activitatea de vorbire a copiilor, pentru a consolida ideea scopului funcțional al obiectelor, apelându-i folosind cuvinte în diferite forme gramaticale. Susțineți și încurajați inițiativa copiilor. Pentru a-i învăța pe copii, ascultând rima de pepinieră familiară, ajutați activ profesorul, citiți-o.
Muncă preliminară:
- Examinând ilustrațiile operei
- Memorizând rime de pepinieră.
- Jocul didactic „Spălați-vă fața cum trebuie”
- Istoria și jocul de rol "Mama și fiicele"
- Jocul mobil "Bubble"
(Copiii stau pe scaune aranjate într-un semicerc. Pe masa profesorului, un recipient cu apă acoperit cu un șervețel)
Educator: Oh, băieți, v-am pregătit o surpriză. Ghiciți ce poate fi pe biroul meu?
Copii: Dulciuri
Educator: Nu băieți, permiteți-mă să vă ajut puțin. Asculta:
Dacă mâinile noastre sunt în ceară
Dacă vi s-au așezat pete pe nas,
Cine este atunci primul nostru prieten,
îndepărtează murdăria de pe față și mâini.
Copii: Apă
Educator: bine făcut, desigur este o ghicitoare despre apă (profesorul deschide șervețelul). Ascultă poezia băieților:
Ofensat de apă -
Murdăria nu decorează fața.
Cine vrea să fie frumos
Apa trebuie respectată.
Educator: despre ce este poemul?
Copii: despre apă
Educator: foarte bine. Spune-mi pentru ce este apa?
Copii: să bei ceai
Copii: Ciorba gătită
Educator: Spune-mi, pentru ca hainele să devină curate. Ce putem face?
Copii: spală hainele
Educator: Dacă vasele sunt murdare, ce ar trebui să fac?
Copii: a spăla vesela
Educator: Baietii, cine mai are nevoie de apa?
Copii: la animale
Educator: De ce animalele au nevoie de apă?
Copii: băutură
Copii: a spala
Educator: dreapta
Dimineața devreme în zori
Spălați șoarecii
Pisoi și rațe,
Și bug-uri și păianjeni.
Educator: Spune-mi cine mai are nevoie de apă?
Copii: flori
Educator: Și care sunt florile care cresc acasă?
Copii: De casă
Educator: Nu, băieți, florile care cresc acasă se numesc interior. Spune-mi, de ce florile au nevoie de apă?
Copii: ca să nu se usuce
Educator: Dreapta. Apa este necesară nu numai pentru oameni, ci și pentru animale și flori. Este imposibil să trăiești fără apă. Și ce facem dimineața?
Copii: spălându-ne
Educator: dreapta. Să ne odihnim puțin (minut fizic)
Se toarnă apă pură
Ne putem spăla pe noi înșine.
Luăm praful de dinți,
Periați cu fermitate dinții trei
Urechile, gâtul
Suntem mai frumoși în fața ochilor noștri.
Educator: Să jucăm din nou
Educator: Băieți, de ce se spală o persoană?
Copii: A fi curat
Copii: Frumoasa
Copii: ordinat
Educator: Dreapta! Și, de asemenea, ca să nu te îmbolnăvești. Pe corpul nostru se acumulează microbi nocivi, nu îi vedem. Prin urmare, trebuie să te speli, să ai grijă de tine. O persoană își spală întregul corp atunci când se scaldă la baie, la duș și se poate spăla separat pe mâini, față, picioare. Toată lumea adoră să înoate: atât oameni, cât și animale.
Educator: Vă chem pe toți la apă, îl avem peste tot - în râu, în ocean, în lac, pârâu și baie. Hai să jucăm jocul acum. Îți dau panglici albastre - acesta este pârâul nostru. Să facem un râu mare din fluxuri de muzică (profesorul pune săpun pe râu neobservat de copii).
Educator: Ce râu mare ai strâns, bine făcut! Oh, și că plutește pe râu?
Copii: săpun
Educator: Așa este, este săpun! Săpunul și apa sunt prieteni adevărați! Baieti, ce altceva mai trebuie sa fim curati, ingrijiti?
Educator: Ce accesorii avem nevoie?
Copii: washcloth
Copii: săpun
Copii: apă
Educator: Apa, Misha, este necesară pentru a fi curată, dar apa nu este o afiliere.
Educator: De ce accesorii are nevoie fiecare persoană?
Copii: perie de păr
Copii: prosop.
Educator: Bine făcut, acum vom juca. Am articole pe biroul meu (săpun, perie, pastă de dinți, prosop, pieptene). Pe cine îl sun, trebuie să ghicească ce voi ascunde într-o pungă. Vasya, iese, uită-te cu atenție la toate obiectele care se află pe masă. Tine minte? Acum întoarce-te! Voi pune unul dintre articole într-o pungă Și veți ghici. Întoarce-te, ghici că sunt ascuns într-o geantă.
Copii: pieptene
Educator: nu, de ce avem nevoie de un pieptene?
Copii: pieptene
Educator: Foarte bine. Acum Dinara iese. Priviți obiectele și amintiți-vă. Întoarce-te (profesorul pune articolul în geantă). Întoarceți-vă Ce am curatat?
Copii:săpun.
Educator: Pentru ce este săpunul?
Copii: Spălați-vă pe mâini.
Educator: Foarte bine! Sasha, acum ieși. Memorizează articole. Întoarce-te (profesorul pune articolul în geantă). Întoarceți-vă Ce a dispărut?
Copii: Pastă de dinţi
Educator: Nu, pentru ce este pasta de dinți?
Copii: Spala-te pe dinti.
Educator: Și cu ce altceva ne spălăm dinții?
Copii: cu o perie.
Educator: Foarte bine! Dreapta. Uite aici este (profesorul arată peria). Avem nevoie de toate aceste articole, astfel încât să fim curați și ordonați.
Trăiască săpunul aromat
Și un prosop pufos
Și pulbere de dinți
Și o scoică groasă!
Educator: Despre ce vorbești astăzi?
Copii: despre apă
Copii: despre obiectele necesare omului.
Educator: Pentru ce este apa?
Copii: băutură
Copii: spalare
Copii: a pregati
Educator: Băieți bine făcuți. Astăzi am vorbit despre apă. Nu putem trăi fără apă. Cunoașteți bine elementele de care trebuie să fie curate și ordonate.
educator MBDOU №4 "Laysan"
bugulma, Republica Tatarstan
Cursuri de educație morală și patriotică
în al doilea grup mai tânăr
pe tema: "Grădinița - a doua noastră casă"
Scop: arată că grădinița este ca o familie; ca în familie, există
adulți, ei au grijă de copii.
Sarcini:
să rezume cunoștințele copiilor despre profesiile angajaților de la grădiniță (profesori, copaci, bucătari, asistente);
continua sa formezi o atitudine pozitiva fata de gradinita;
învață să înțelegi sensul ghicitorii și să găsești o soluție;
distinge între stările emoționale (amuzant, furios);
cultivă dragostea pentru grădiniță, respect pentru munca adulților, atitudine bună unul față de celălalt (chemați-vă reciproc afectuos, blând, vesel);
pentru a dezvolta emoții pozitive la copii, abilități motrice generale și fine.
Muncă preliminară:
tururi tematice la grădiniță (familiarizarea cu activitatea unei asistente medicale, spălătorii, bucătari); vizualizarea ilustrațiilor; citirea ficțiunii: „Hipopotam, care se temea de vaccinări”, „Copii despre profesii”; jocuri de rol: „Gătind o cină delicioasă”, „Spital”, „Familie”, „Grădiniță”; joc didactic: „Cine are nevoie de ce pentru muncă”, împărțiți loto: „Profesii”.
Materiale și echipamente: instalare multimedia; prezentare "Grădinița noastră preferată"
Progresul cursului:
(Copiii stau într-un cerc pe covor).
Educator:
„Toți copiii s-au adunat în cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Tine mainile strans
Și zâmbiți-vă unul pe celălalt. "
Educator: „Uite băieți
Animalele au venit să ne viziteze! ”
Baietii, cine a venit sa ne viziteze astazi? (Ursuleț, Iepuras)
Ursuleț:
Buna baieti! Câți dintre voi sunteți la grădiniță! Zaika și cu mine vrem să vă cunoaștem, așa că vă sugerăm să jucați jocul cu noi.
Joc: „Hai să facem cunoștință!”
(Copiii stau într-un cerc, treacă Ursul la dreapta, iar Zayka la stânga, făcând ture numindu-și numele afectuos, „Lerochka”, „Sasha”, etc.).
Educatoare: Ei bine, aici ne-am întâlnit, doar, Misha, Bunny, de ce ești atât de trist? Cu ce \u200b\u200bte superi?
Ursuleț:
„Stăm doar pe rafturi,
Ne uităm la jocurile pentru copii,
Vrem să fie ca și băieții
Grădinița, pentru noi - animale. ”
Profesor: S-a dovedit că băieții sunt animale triste, pentru că nu au o grădiniță și așa vor să fie împreună, ca și tine. Nici nu știu ce este grădinița. Ursule, Iepurasul, nu fii trist, baietii nostri iti vor spune acum ce este intr-adevar o gradinita.
Să invităm Bunny și Mishutka să vadă fotografii cu noi, dar mai întâi ghicim ghicitoarea:
„În această casă totul este pentru noi -
Povești, cântec și poveste
Dans zgomotos și oră liniștită
Această casă este totul pentru noi!
Ce casă frumoasă!
Creștem în ea în fiecare zi,
Și când vom crește,
Vom merge cu toții la școală împreună. (Grădiniţă).
Fotografie a unei clădiri de grădiniță
Educator:
Bine făcut, a ghicit. Desigur, aceasta este grădinița noastră natală.
Dar ceea ce facem la grădiniță, vă vom arăta acum.
Jocul „Cum trăiești?”.
(Copiii imită mișcări): Cum faci exerciții fizice dimineața? Cum dansezi? Cum desenați? Cum să te speli pe față? Cum aștepți masa de prânz? Cum să valuri după?)
Educator:
Bine făcut, nu-ți lipsește grădinița. Deci ce faci aici? (Ne jucăm, citim cărți, ne plimbăm, mergem la cursuri de muzică etc.) Îți place să mergi la grădiniță? (Da). Dar, până la urmă, o grădiniță nu este doar o casă, ci și adulții care le pasă de bebeluși, de tine, astfel încât să te simți bine, distractiv aici. Uite, iată fotografiile de ajutor.
Fotografii cu personalul grădiniței
Voi face ghicitori și vei privi și ghici despre cine voi vorbi, doar ascultă cu atenție.
Prima ghicitoare:
"Cine va învăța să deseneze,
Sculptă, construiește și joacă,
După ce i-am pus pe oameni într-un cerc,
Le citește o poezie?
Cine își va da seama acum
De ce se luptă Maxim?
Iubește foarte mult toți băieții,
Cine este asta? ... ”(Educatori).
Bine făcut, cum te cheamă profesorii? (Tatyana Vladimirovna și Svetlana Aleksandrovna).
Următoarea ghicitoare:
„Cine va stabili masa pentru noi,
Băiat, aspirat?
Spălați geamurile, pereții, podeaua?
Ștergeți masa de praf?
Asigurați-vă aici și acolo
Era totul la locul ei? ... ”(Nanny).
Așa este, este bonă. Care este numele ei? (Anna Vasilievna).
Profesor: Ce faci bine! Uite, animalele au adus ceva cu ele.
Iepurasul:
V-am adus acest plic de la prietenii noștri. Să vedem ce se află în ea.
(Deschid plicul, scot două poze care înfățișează bucătarul și medicul) Deoarece nu mergem la grădiniță, nu ne dăm seama cine este atras în aceste imagini. Ne vei ajuta? (Da).
Educator:
Băieți, priviți cu atenție, cine este desenat în imaginea din stânga? (Bucătar).
Cum ai ghicit? (El gătește, taie legumele, are un capac alb ...)
Așa este, bine făcut.
„Un bucătar intră într-o șapcă
Cu un bucătar în mână.
Ne gătește cina
Porridge, borș și vinetă. "
Și cum se numește bucătarii noștri, care aici, la grădiniță, ne pregătesc mâncare delicioasă pentru noi în fiecare zi? (Elena Viktorovna și Vera Mikhailovna).
Băieți, cine este arătat în imaginea din dreapta? (Doctor). Și în grădinița noastră, cine ne ajută să nu ne îmbolnăvească și să ne dezvoltăm sănătos? (Asistent medical). Foarte bine!
„Pentru sănătatea copiilor
Asistenta urmărește.
Vindecă fără pastile
Angina și bronșita. "
Care este numele ei? (Lyubov Ivanovna). Și ce face Lyubov Ivanovna? (Cântărește, măsoară temperatura, mănâncă răni cu verde.
Educator:
Ei bine, Zaika și Mishutka, acum înțelegeți cine este pictat aici și ce fac în grădiniță? (Da). (Copiii stau pe scaune într-un semicerc).
Educator:
O, băieți, uite, Bunny și Mishutka au adus aici această cutie frumoasă. Animalele și ce se află în ea?
Iepurasul:
Iepurasul:
Această cutie este neobișnuită. Conține elemente care sunt atât de necesare bucătarului și asistentei. Le-am transportat la grădiniță pentru a vă da înapoi. Dar ne-am grăbit să vă vizităm că Mishutka, care ducea cutia, a căzut și toate obiectele s-au împrăștiat și s-au încurcat. Acum avem nevoie de ajutorul vostru pentru a afla cu cine are nevoie cu ce subiect să lucreze. Ne vei ajuta? (Da).
Educator:
Voi pune imagini cu un bucătar și un doctor pe două mese, iar dumneavoastră
vei selecta elementele necesare și le vei pune la poza dorită. Jocul didactic „Cutia magică”. (Copiii scot articole din cutie, numește, își explică scopul). Fiecare articol este pus celui care are nevoie - bucătarului: aragaz, tigaie, tigaie; asistent medical: seringă, termometru, vitamine).
Ursuleț:
Foarte bine! Ai făcut totul bine, așa că noi cu Zayka îți oferim aceste jucării.
Educator:
Vă mulțumim, prieteni și, de asemenea, dorim să vă spunem că pentru ca toată lumea să se simtă bine și distractivă, trebuie să trăim împreună. Corect? Să arătăm cum jucăm.
Jocul degetelor „Prietenie”.
„Fetele și băieții sunt prieteni în grupul nostru -
(degetele ambelor mâini se unesc în lacăt)
Vom face prieteni degetele mici -
(atingere ritmică a degetelor ambelor mâini)
Unu doi trei patru cinci -
(alternativ înclinând degetele pe mâna dreaptă)
Unu doi trei patru cinci -
(alternativ înclinând degetele pe mâna stângă)
La fel de prietenoși suntem. Principalul lucru este că în grădinița noastră va exista întotdeauna pace, prietenie, zâmbete.
Psiho-gimnastica:
Se întâmplă că ne certăm și atunci starea de spirit se deteriorează, devine tristă și, atunci când ne împăcăm, devine imediat distracție pentru toată lumea și zâmbim. (Pictogramelor).
Asta, ce față? Cum ai ghicit? Și acesta, care? De ce ai decis așa? Arătați ce expresie facială se întâmplă atunci când suntem supărați? (Spectacol pentru copii). Acum arată o expresie veselă pe fața ta. (Spectacol pentru copii
Joc de atenție „Furios, amuzant”.
(Copiii își bat picioarele când văd o imagine cu o expresie furioasă pe față și își bat mâinile când văd un chip „amuzant”). Băieți, haideți să atragem zâmbete amuzante pe aceste fețe și să le punem la grădiniță. Fie ca în casa noastră comună să existe întotdeauna bunătate și zâmbete vesele. (Imaginile arată ochii și nasul.) Copiii desenează un zâmbet asupra lor cu tampoane de bumbac. Este bine, aceasta este grădinița noastră prietenoasă și copiii noștri. Dragoste grădiniță - a doua ta casă!
Copiii din grădiniță trăiesc
Ei cântă și cântă aici
Aici își găsesc prieteni
Ei merg la plimbare cu ei.
Se ceartă și visează împreună
Ele cresc imperceptibil.
Grădinița este a doua ta casă,
Cât de cald, confortabil!
Îi iubești copii
Cea mai amabilă casă din lume! ”
Ursuleț:
Aici, Iepuraș, vezi cât de multe am învățat astăzi de la băieți: ce este cu adevărat o grădiniță, ce fac acolo, cât de distractiv și de frumos. Mai degrabă ne vom întoarce în pădure, mamelor noastre, să le spunem despre asta. Lăsați-le să ne aranjeze și pentru noi, animale, o grădiniță de pădure. Și atunci îi vom invita pe tipi să ne viziteze. La revedere băieți, mulțumesc pentru o poveste atât de interesantă.
(Animalele pleacă).
Educator:
Crezi că ne-a plăcut povestea noastră pentru Mishutka și Zaychik?
Despre ce a fost interesant mai ales să vorbiți? (Răspunsurile copiilor). Bine, bine, ați încercat foarte mult azi și acum să jucăm jucăriile pe care ni le-au oferit prietenii noștri.
Scop:
Pentru a introduce copiii la dreptul la un nume. Pentru a învăța să aplici acest drept în viață.
Pentru a dezvolta și intensifica vorbirea copiilor, îmbogățiți vocabularul copiilor.
Dezvolta abilitati motrice fine
Progresul cursului:
Îți plac basmele? De asemenea iubesc. Vrei să-ți arăt o nouă poveste azi?
Pe lume era un băiat și nu știa cum îl cheamă. A mers la plimbare pe pajiște și a văzut un taur. „Bună ziua”, a spus băiatul. - Cine ești tu?" - "Sunt un goby, și cine ești?" - Și eu sunt băiat. - "Cum te numești?" - a întrebat goboiul. - "Ceea ce este numit?" Vițelul taur a explicat: „Cum te cheamă mama când bei lapte?” „„ Fiule, soare, zayinka, mic viclean ”, a spus băiatul. - „Câte nume ai! Și eu am unul. ”
În acest moment, mama taurului, o vacă, l-a invitat să bea lapte. „Stepashka”, a sunat vaca mamă, „du-te să bei lapte”. Taurul s-a dus, dar băiatul a rămas în luncă. El a mers, a mers și a văzut brusc o capră. - Bună ziua, spuse băiatul, cine ești? - Eu sunt o capră, spuse capra, și cine ești? „Și eu sunt băiat”. - "Cum te numești?" - a întrebat capra. - "Nu știu". Deodată, un nor a acoperit soarele și a devenit întuneric. „Mic de câine alb”, răspunse o voce. - E timpul să plec acasă! " Această capră-mamă și-a chemat fiica-capră să se adăpostească de ploaia din casă.
Nu mai rămăsese decât un băiat. Se simțea trist. Deodată aude: „Petya, fiule, soarele meu, este timpul să pleci acasă, în curând va începe ploaia”. Mama băiatului îl căuta pe gazon. Aici băiatul și-a înțeles numele și a alergat la mama sa. ”
Cum se numea băiatul? (Petya) și cum a mai sunat mama lui (soarele meu, fiul meu, zayinka, micul sis)
Ți-ai uitat numele?
Să jucăm jocul cu mingea „Spune-mi numele tău”
Dar știți cine v-a numit astfel de nume frumoase (mamă, tată), Fiecare persoană are propriul său nume, deoarece fiecare persoană (copil) are dreptul la un nume.
Cu cine locuiești acasă? (cu mama, tata ...) - asta se numește "familie".
Să jucăm jocul „Familia” cu degetele
Altcineva a venit la noi (găsim o păpușă), cum crezi că este numele ei? (copiii numesc pretinsele nume).
Și vrea să joace jocul „Au” cu noi.
Băieți, despre cine am urmărit astăzi un basm, cum se numea băiatul?
Concluzie: Toată lumea are dreptul să fie numită pe nume, că ar avea o mamă și un tată care te iubesc foarte mult.
Lista surselor utilizate.
Davydov O. I., Vyalkova S. M. - Conversații cu privire la responsabilitatea și drepturile copilului. - M.: SC Sfera, 2008. Numele băiatului este schimbat în mai ușor pentru pronunție.
Victoria Tolstyak
Cursuri integrate în domeniul educațional „Copil și societate” din grupa a 2-a de juniori „Hai să fim prieteni”.
Profesor: Fatty Victoria Andreevna
OUG „Grădinița pepinieră №7 de mesteacăn”
Sarcini:
Să formeze la copii capacitatea de a stabili relații de prietenie bune, abilități de comunicare între ei;
Pentru a forma idei despre mediul apropiat;
Dezvoltați sentimente de empatie la copii;
Dezvoltarea abilității de a corela vorbirea cu mișcarea într-un joc de degete;
Consolidarea ideii faptelor bune și rele ale copiilor în raport cu ceilalți;
Pentru a fixa capacitatea de a răspândi ușor lipiciul pe piese și lipiți-le;
Să cultive o atitudine prietenoasă față de semeni, receptivitate;
Echipamente: păpuși, echipamente pentru obstacole (bastoane gimnastice, cercuri, un cerc de carton galben, stencilele mâinilor copiilor, lipici, perii, șervețele, imagini care înfățișează diverse situații de prietenie și ceartă, baloane.
Cursul lecției.
(Copiii intră în grup, stau într-un semicerc, păpușile stau pe scaune, întorcându-se unul de celălalt.)
Cercul dimineții:
Exercițiu „Cheamă-ți aproapele cu drag”
Copiii trec mingea în cerc și numesc aproapele lor un nume afectuos.
Educator: Băieți, uite ce s-a întâmplat cu păpușile noastre?
(Răspunsurile copiilor: s-au certat, s-au întors, s-au certat.)
Profesor: Am avut o luptă cu un prieten, nu mai jucăm cu el
Și nu discutăm între noi, nu mai suntem împreună.
Fiecare cu insulta lui toată ziua stă singură.
Fiecare dintre jignirile sale vorbește neîncetat.
Educator: Băieți, vrei să te împrietenești cu păpușile noastre? (Răspunsurile copiilor: da, vrem.) Aveți prieteni în grup? Care este prietenul (prietena)? Ce este prietenia?
(Răspunsurile copiilor: când nu se ceartă, se joacă împreună, se țin de mână, se ajută reciproc, împărtășesc jucării, dulciuri etc.)
Educator: Acum vom juca jocul „Da-Nu”. Îți voi arăta poze și vei fi „da” pentru mine dacă copiii din imagine sunt prieteni și „nu” dacă nu sunt.
Jocul „Da-nu cu poze”.
Educator: Prietenia este atunci când oamenii vor să fie împreună, să se joace împreună, să nu se certe, să împărtășească totul. Prietenia este zâmbetul prietenilor.
Aici suntem la grădiniță ca o mare familie prietenoasă, iar educatorii ca părinți.
Jocul este o imitație a „Stare de spirit”.
Educator: Hai să zâmbim cu tine (copiii zâmbesc).
Și acum ne simțeam triști, încruntați (copiii se încruntă).
Băieții, când ne încruntăm, suntem tristi, iar când zâmbim, ne simțim atât de bine, de bucurie. Zâmbește și păpușilor noștri. Poate că vor fi și ei fericiți și vor dori să facă pace?
Educație fizică „Trei urși”.
Trei urși se plimbau acasă, copiii merg pe loc.
Tata era mare, mare. Ridicați brațele deasupra capului, trageți în sus.
Mama este mai mică cu el, Mâinile la nivelul pieptului.
Și fiul este doar un copil. Așezați-vă.
Era foarte mic, se ghemuia, se leagăna ca un urs.
Am umblat cu clopotele. Ridicați-vă, cu mâinile în fața pieptului încleștați în pumni.
Jin-jin, jin-jin Copiii imită să se joace cu clopotele.
Și acum vom arăta oaspeților noștri cât de prietenoși suntem și nu ne este frică de niciun obstacol. În grupul nostru a apărut o „cale a prieteniei”. Este necesar, ținând mâinile, ajutându-se reciproc, în perechi pentru a-l trece.
Jocul mobil „Nu putem fi unul fără celălalt”.
(Profesorul pune mai multe obstacole în calea copiilor și arată cum să urmeze exemplul unui copil. Copiii, întorcându-se unul față cu celălalt, se țin reciproc de mânere și depășesc obstacole: pășește panglici, cercuri.
Educator: Aici ne jucăm, picioarele noastre mici sunt obosite.
Vom merge pe scaune și ne vom odihni. (Copiii stau jos.)
Profesoară: Uite, băieți, păpușile noastre sunt împăcate? (Răspunsurile copiilor: încă nu.) Atunci le vom arăta că în grupul nostru nu numai fetele și băieții sunt prietenoși, ci și degetele noastre sunt prietenoase.
Jocul degetelor „Degete prietenoase”.
Faceți prieteni în grupul nostru (degetele în încuietoare, îndoiți și
Fete și băieți. îndreptați-le)
Ne vom face prieteni cu tine (conectează-ți vârful degetelor
Degete mici. amândouă mâinile)
Una, două, trei, patru, cinci (pat fiecare pereche
Unul, doi, trei, patru, cinci (se agită cu perii)
Educator: Așa că pixurile și degetele noastre s-au încălzit, ca de la soare. Calde, amabile, prietenoase, ca prietenia. Uită-te la acest soare. Cum este? (Răspunsurile copiilor: galben, rotund, mare) Și ce lipsește de la soare? (Copiii răspund: Raze) Așa este! Și de unde obținem razele? Poate că vor face asta? (Prezintă stencule sculptate ale mâinilor copiilor.) Ce este asta? (Răspunsurile copiilor: palmele noastre.) Seamănă cu razele soarelui? (Copiii răspund: da) Să ne lipim palmele prietenoase de soare în loc de raze.
Aplicație: „Soarele prieteniei”.
(Muncă colectivă pentru a lipi mâinile de soare. Copiii fac treaba, după ce își șterg mâinile cu șervețele.)
(Ne ridicăm într-un semicerc, profesorul atrage atenția asupra păpușilor).
Educator: Uite, băieți, păpușile noastre se zâmbesc reciproc, sunt fericiți. Iată păpușile noastre și împăcate! Acum vom ține mâna și vom face un dans amabil și rotund, prietenos, zâmbind unul pe celălalt și vom dansa.
Jocul „DA - NU”
Să prețuim prietenia noastră? (Da Da)
Vom învăța să jucăm? (Da Da)
Vom ajuta un prieten? (Da Da)
Prietenul trebuie să te enerveze? (nu Nu)
Și să dai un zâmbet? (Da Da)
Un prieten merită jignit? (nu Nu)
Ei bine, și să rezolvi litigiile? (Da Da)
Vom fi prieteni buni? (Da Da)
Dans "Zambeste"
Educator: Să fim prietenoși, amabili și nu ne vom certa niciodată!
Uitați-vă la păpușile noastre cât de prietenoase sunt, să vă îmbrățișăm, pentru a vedea din nou cât de prietenoși suntem.
Și la revedere, păpușile au pregătit o surpriză pentru tine. (sunt bile în cutie, copiii pun pixul în cutie și scot mingea)
Publicații conexe:
Conținutul programului: pentru a forma idei în rândul elevilor despre ciuperci, tipurile lor, structura și caracteristicile distinctive. Dezvoltă abilități.
Rezumatul GCD în domeniul educațional „Comunicare” din cel de-al doilea grup de juniori „Pentru o plimbare cu Kolobok” Subiect: „Pentru o plimbare cu Kolobok. Metode și tehnici: Metode de formare a conștiinței (poveste, conversație, metodă de exemplu); Metode de organizare a activităților.
Rezumatul GCD despre educația de mediu din grupul de seniori „Hai să fim prieteni cu natura!” Rezumatul GCD despre educația de mediu din grupul de seniori „Hai să fim prieteni cu natura!” Profesor: E. Razuvaeva Publicat: 16.12.2017.
Scop: - atragerea copiilor către activități comune cu adulții. -pentru a forma interesul copiilor în cunoașterea legumelor.Sarcini: 1. Învață să răspundă.
Rezumatul lecției
Zona educațională „Copilul și societatea”
Subiecteleși: „Toți suntem prieteni”
Sarcini:
Curriculumul învățământului preșcolar
Consolidarea ideilor copiilor despre ei înșiși și despre alte persoane;
Dezvolta abilități de comportament și comunicare adaptate;
Pentru a insufla dorința de a comunica cu semenii.
Program pentru educarea și formarea copiilor cu TNR
Consolidarea ideilor copiilor despre ei înșiși;
Învață să numești, prenume;
Pentru a insufla dorința de a comunica.
Cursul lecției.
1.Organizationaloh parte.
Moment surprinzător (geo băiat).
Băieți, astăzi a venit un oaspete neobișnuit din pădurea purpurie - băiatul Geo. Să-i spunem salut. Raven Meter i-a povestit despre tipii prietenoși care merg la un centru preșcolar. Atunci Geo a decis să meargă să-i caute pe acești copii și a venit la noi.
Conversația cu copiii.
Ce crezi, Geo a venit pe bună dreptate la noi? (Da)
În grupul nostru, toți băieții sunt prietenoși.
Doar Geo a fost puțin trist, așa vrea să se împrietenească cu tine, dar nu știe cum să o facă, pentru că în pădurea purpurie toți prietenii lui sunt eroi de basm și nu știe să se împrietenească cu copii adevărați.
2.Parte principală.
Conversaţie.
Credeți că putem ajuta Geo? (Da)
Dar cum să o faci?
Băieți, unde începe prietenia? (Cu un zâmbet, întâlnire).
Geo vrea să te cunoască.
Un joc.
Să ne întâlnim cu Geo în jocul „Numele meu este”
(Ridicați-vă într-un cerc, treceți-le mingea „prieten” unul altuia cu un zâmbet amabil și numiți-vă numele).
Toți copiii s-au adunat în cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Tine mainile strans
Și zâmbiți-vă unul pe celălalt
(Geo și-a amintit de noi toți.)
Acum spuneți-i lui Geo despre prietenii noștri și despre cum suntem prieteni în grupul nostru.
Gimnastica degetelor.
Prietenii din grupul nostru sunt fete și băieți.
Ne vom face prieteni, degetele mici
O poveste bazată pe imagini.
Copiii pe baza de imagini vorbesc despre prietenii lor.
Întrebări individuale pentru copii:
Spune-mi, cine este prietenul tău?
Spune-mi cum să mă joc cu prietenii?
Cum să ceri ajutor?
Suntem tipuri prietenoase împreună, jucăm jocuri, desenăm, dansăm, ne distrăm, ne ajutăm reciproc, încercăm să nu ne certăm și dacă ne certăm, ne împăcăm imediat, ne oferim cadouri, spunem cuvinte politicoase.
Geo vrea cu adevărat să știe ce înseamnă cuvinte politicoase.
Jocul „Husă minunată”.
Hai să-i prezentăm aceste cuvinte astfel încât să le amintească, să le folosească și apoi le punem într-o pungă magică.
(La rândul lor, copiii se apropie de geantă și spun cuvinte politicoase).
Ce geantă a devenit grea, câte cuvinte știu prietenii noștri prietenoși. Iată-te, Geo, geanta noastră magică, învață și amintește aceste cuvinte, ele vor veni întotdeauna la îndemână.
Băieți, ai vrea să te împrietenești cu Geo? (Da)
Cred că Geo va fi fericit să se împrietenească cu noi, pentru că cu cât ai mai mulți prieteni, cu atât viața este mai interesantă și distractivă. Și pentru ca prietenia noastră să fie puternică, să citim poemul împreună.
Cuvânt de artă.
Cu toții suntem băieți prietenoși
Suntem copii preșcolari
Nu jignim pe nimeni
Cum să ne îngrijim, știm.
Nu lăsa pe nimeni în necaz
Nu o vom scoate, ci întreabă.
Fie totul bine
Va fi vesel, luminos!
Băieți, astăzi avem un nou prieten, hai să facem ceva frumos pentru el, de exemplu, tratăm Geo cu dulciuri.
Ce dulciuri pot trata Geo? (bomboane, inghetata, fursecuri)
Faceți aceste dulciuri din pătratul magic (pătratul magic).
Copiii fac „gusturi” și le numesc („te tratez ...”)
Lui Geo i-au plăcut foarte mult gusturile tale, el îți mulțumește, îi plăcea să fie prieteni cu noi, dar acum Geo trebuie să se întoarcă în pădurea lui purpurie.
Să ne luăm la revedere de la el.
3.Partea finală.
Rezultatul lecției.
Reflecţie.
Ce a fost interesant, nou?
Cărți folosite:
Voskobovich V.V., Harkov T.G., Balatskaya T.I. Tehnologia jocului de dezvoltare intelectuală și creativă a copiilor de vârstă preșcolară 3-7 ani "Labirinturi de basm ale jocului", cartea 2 "Descrierea jocurilor (1991-1999)". Sankt Petersburg 2003
Pazukhina I. Hai să jucăm! Dezvoltarea de formare a lumii relațiilor sociale ale copiilor de 3-4 ani. - M.: „Presă în copilărie”, 2008
Shipitsina L. Alfabetul comunicării: Dezvoltarea personalității copilului, abilități de comunicare cu adulții și colegii (3-6 ani). - M.: „Presă în copilărie”, 2008.