BUGETUL MUNICIPAL

PRESCHOOL EDUCATIONAL

STABILIREA "KINDERGARTEN" ZVEZDOCHKA "

P. ȘCOALA "

Jocuri didactice

privind educația muncii pentru copiii din grupa mijlocie.

Educator Leshchina Yu.V.

Cont 2015-2016 g.

"Ghici ce fac?"

Scop: Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la activitățile de muncă. Dezvoltați atenția.

Progresul jocului

Profesorul cu copiii se unesc cu mâinile și stau într-un cerc. Un copil intră în centrul cercului. Toată lumea merge în cercuri și spune:

Ce faci - știm

Să aruncăm o privire și să ghicim.

Copilul imită acțiuni de muncă, arătându-le nu numai cu mișcări, ci și, dacă este posibil, cu sunete.

De exemplu:

  • Aspirați podeaua
  • Ciocani într-o unghie
  • ferestrău
  • Conducând o mașină
  • erases
  • Transporta o găleată de apă
  • Șterge oglinda
  • Frecând pe o răzătoare

etc.

„Numește profesia”

Scop: învață să numești corect profesia unei persoane după tipurile de mașini controlate de această persoană.

Progresul jocului

Profesorul numește mașini, vehicule și alte mijloace tehnice, iar copiii numesc profesiile persoanelor care le operează.

De exemplu:

  • Tractor - șofer de tractor
  • Taxi taxi - șofer (șofer de taxi)
  • Excavator - excavator
  • Combină - combină
  • Macara de ridicare - operator macara
  • Tren - șofer
  • Nava - căpitan
  • Avion - pilot (pilot)
  • Nave spațială - astronaut
  • Camionul de pompieri - pompier
  • Bulldozer - șofer de buldozer

etc.

„Ghiciți profesia”

Scop: pentru a extinde înțelegerea copiilor despre profesii.

Progresul jocului

Profesorul le arată copiilor cărți cu imagini cu obiecte. Copiii numesc profesia unei persoane în a cărei muncă este folosit acest obiect sau este rezultatul muncii sale.

De exemplu:

  • Grădină - grădinar
  • Flori - florar
  • Albină - apicultor
  • Wrench - Lăcătuș
  • Galeata si mop - doamna de curatare
  • Bilet - dirijor
  • Casier - casier
  • Planificator - tamplar
  • Vopsea și perie - pictor
  • Trowel - tencuială
  • Kuhlman - inginer
  • Programator
  • Seringa - asistenta
  • Stingător de foc - pompier

"Cine lucrează unde?"
Scopul: clarificarea ideilor copiilor despre locul în care apar oameni diferiți
profesii, așa cum se numește locul lor de muncă.
kindergartener;
profesor de școală;
medic - într-un spital, clinică, grădiniță, școală;
bucătar - în bucătărie, sufragerie, restaurant, cafenea ... etc.

"Cine știe și știe cum?"
Scop: extinderea ideilor copiilor despre ce cunoștințe și abilități
oameni de diferite profesii trebuie să aibă.
Cunoaște poezii pentru copii, spune basme, joacă și se plimbă cu copii ... profesor.
Cântă la pian, știe cântece pentru copii, învață să cânte, să danseze, joacă jocuri muzicale cu copiii ... regizor muzical.
Cunoaște corpul uman, poate oferi primul ajutor, este capabil să recunoască și să trateze bolile ... un medic etc.

"Cine face asta?"
Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a determina numele profesiei după numele acțiunilor.
Tăieturi, stiluri, spălături, piepteni, usucă ... un coafor.
Înmuiați, strunguri, spălați, se scutură, se usucă, lovituri ... mașină de spălat.
Împachetează, cântărește, taie, înfășoară, contează ... vânzătorul.
Curăță, spală, prăjește, gătește, gătește, sare, gustă, alimentează ... un bucătar etc.

"Cine face ce?"
Scop: extinderea și clarificarea ideilor copiilor despre munca (operațiunile de muncă) ale unor persoane de diferite profesii.
Ținutul mătura, curăță, apele, greblele ...
Regizorul muzical cântă, cântă, dansează, învață ...
Învățătorul (bonă) junior spală, curăță, șterge, huse, rochii, citește ... etc.

"Corecteaza greseala"
Scop: a-i învăța pe copii să găsească și să corecteze greșelile în acțiunile unor persoane de diferite profesii.
Bucătarul se vindecă și medicul se pregătește.
Ținuta vinde și vânzătorul mătura.
Profesorul taie și coaforul verifică caietele.
Regizorul de muzică spală, iar mașina de spălat cântă cântece cu copiii ... și așa mai departe.

"Ce profesie este pentru o persoană?"
Scop: extinderea ideilor copiilor despre subiectele necesare unei persoane într-o anumită profesie.
Cantar, blat, marfa, casa de marcat ... - către vânzător.
Sapa, lopata, furtun, nisip, resturi, suflare de zăpadă ... - la menajer.
Mașină de spălat, baie, săpun, fier ... - la spălătorie.
Pieptene, foarfece, uscător de păr, șampon, spray pentru păr, tăietor de păr ... - pentru un coafor etc.

"Cine are nevoie de ce să funcționeze?"
Scop: extinderea și clarificarea ideilor copiilor despre obiectele lumii din jurul lor (materiale, unelte, echipamente etc.) necesare pentru a lucra oameni de diferite profesii.
Pentru profesor - un indicator, manual, cretă, tablă ...
Pentru bucătar - o cratiță, tigaie, cuțit, tăietor de legume, cuptor electric ...
Pentru șofer - o mașină, roată de rezervă, benzină, scule ...
Profesor activitate vizuală - perii, șevalet, lut, vopsele ... etc.

"Clapetați-vă mâinile dacă este necesar pentru ... (numele profesiei)"
Scop: exercitarea capacității de a corela cuvintele și expresiile cu o anumită profesie a unei persoane.
Copiii sunt încurajați să-și bată mâna când aud un cuvânt sau o expresie potrivită profesiei, de exemplu, medic: tunsoare, răceală, solzi, „Ambulanță”, mașină de cusut, primirea pacienților, coafură fantezistă, detergent, halat alb, suflare de zăpadă etc.

"Cine va numi mai multe acțiuni?" (cu o minge)
Scop: a-i învăța pe copii să coreleze acțiunile unor profesii diferite.
Profesorul numește o profesie și la rândul său aruncă mingea copiilor, care numesc ceea ce face această profesie.

„Continuați oferta”
Scopul: a exercita capacitatea de a completa propoziții folosind cuvinte și expresii legate de o anumită profesie a unei persoane.
Bucătarul curăță ... (pește, legume, feluri de mâncare ...),
Mașina de spălat rufe ... (prosoape, lenjerii de pat, halate de baie ...).
Profesorul dimineața cu copiii ... (face exerciții, ia micul dejun, conduce ore ...)
Un menajer în curte iarna ... (lopește zăpada, șterge zonele, stropește nisip pe cărări ...) etc.

„Cine este pe fotografie?”; „Găsește și spune” (dintr-o fotografie)
Scop: consolidarea ideilor copiilor despre activitatea personalului grădiniței.
Copiii sunt invitați să numească un angajat al grădiniței (dintr-o fotografie) sau să aleagă fotografia dorită și să povestească despre această persoană: cum se numește, în ce cameră lucrează, ce face?

„Hai să desenăm un portret” (discurs)
Scop: a-i învăța pe copii să compună portrete de vorbire ale personalului grădiniței.
Copiii sunt invitați să compună o poveste descriptivă (Cine este? Cum arată? Ce face? Etc.) despre un angajat de grădiniță conform modelului, planului, algoritmului, folosind fotografii, tabele mnemonice.

„Încep o propoziție, iar tu termini”
Scop: consolidarea ideilor copiilor despre semnificația și rezultatele activității oamenilor din diferite profesii.
Dacă nu ar fi profesori, atunci ...
Dacă nu ar fi medici, atunci ...
Dacă nu existau ștergătoare, atunci ...
Dacă nu existau șoferi, atunci ... și așa mai departe.

Jocul „Hai să stabilim masa pentru păpuși”.
Scop. Învață-i pe copii să stabilească masa, să numească articolele necesare pentru servire. Introduceți regulile de etichetă (întâlnirea oaspeților, acceptarea cadourilor, invitarea la masă, comportamentul la masă). Încurajează sentimentele și prietenia umană.
Cursul jocului Profesorul intră într-un grup cu o păpușă elegantă. Copiii o examinează, numesc articole vestimentare. Profesoara spune că astăzi este ziua de naștere a păpușii, oaspeții vor veni la ea - prietenii ei. Trebuie să ajutați păpușa să stabilească masa festivă (sunt folosite mobilierul și vesela pentru păpuși). Profesorul joacă etapele activității cu copiii (se spală pe mâini, se așează o față de masă, pune o vază de flori, un șervețel, un coș de pâine în centrul mesei, pregătește cupe și farfurioare pentru ceai sau farfurii și pune tacâmuri în apropiere - linguri, furci, cuțite).
Apoi se joacă episodul întâlnirii de invitați, păpușile sunt așezate în locuri.
Copii seniori vârsta preșcolară pentru a consolida abilitățile de serviciu, puteți afișa imagini obiect cu imaginea elementelor de mai sus și să vă oferiți să le aranjați în ordine, determinând secvența setării tabelului.

Joc "Ghici ce fac?"
Scop. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la activitățile de muncă. Dezvoltați atenția.
Progresul jocului. Profesorul și copiii se unesc cu mâinile și stau într-un cerc. Un copil iese în centrul cercului. Toată lumea merge în cerc și spune:
Ce faci - nu știm, Să vedem și să ghicim.
Copilul imită acțiunile de muncă nu numai prin mișcări, ci (dacă este posibil) prin transmiterea sunetelor. De exemplu, aspirarea podelei, ciocanirea unei unghii, ferăstrăul, conducerea unei mașini, spălarea, tăierea lemnului, frecarea cu o răzătoare etc.
Copiii ghicesc acțiunea.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

"Grădiniță combinată" Ust-Omchug

Consultație pentru profesori:

„Utilizarea

jocuri didactice

în educația muncii

preșcolarii "

Pregătit de: L.A. Solovey

educatoarea a II-a grupă mai tânără

2016

„Cea mai mare bogăție pe care o poate avea un tată

lăsați fiul ca moștenire, învățați-l să lucreze ".

K. D. Ushinsky

Problema educației muncii a copiilor este una dintre prioritățile la vârsta preșcolară. Are ca scop formarea pregătirii psihologice pentru muncă, o atitudine responsabilă față de procesul de muncă și rezultatul acestuia. La vârsta preșcolară, copilul este mai atras de procesul de muncă decât de produsul său. Prin urmare, este important să se stabilească o conexiune între muncă și joc.

Principalele tipuri de jocuri în care copiii fac cunoștință cu munca adulților sunt:

· complot - joc de rol.

· piesă teatrală - un joc în care copiii se joacă cu un complot dintr-o sursă literară.

· joc didactic.

Astăzi vă voi povesti despre un joc didactic. Jocul didactic este un joc educativ.

Importanța jocurilor didactice este enormă deoarece contribuie la asimilarea, consolidarea copiilor cunoștințelor, abilităților, competențelor dobândite în activități educaționale special organizate, activități comune ale unui adult și ale unui copil în toate momente de regim, dezvolta abilitati mentale. Jocul didactic este un mijloc de dezvoltare a întregului copil.

Jocul didactic, ca toate tipurile de jocuri, dezvoltă vorbirea copiilor; reface și activează dicționarul copilului; formează pronunția corectă, dezvoltă o vorbire coerentă. De exemplu, în jocul didactic Cine are nevoie? în grupuri mai tinere profesorul le arată copiilor diverse obiecte, le cere să le numească și să le spună când sunt folosite și în ce scop. Când joacă jocuri cu copiii preșcolari mai mari, profesorul complică sarcina. Se selectează diferite imagini cu imaginea obiectelor, de exemplu: clesti, ciocan, aspirator, mașină de tocat cafea, volan, computer, microfon, centimetru, microscop, telescop, jackhammer, etc. Sau cereți să găsiți printre imagini articole utilizate în profesia de medic etc.

Elementul principal al jocului didactic este determinat de scopul impactului educativ și de formare. Sarcinile didactice sunt diverse: familiarizarea cu lumea înconjurătoare, cunoașterea naturii, cunoașterea profesiilor adulților, modul de viață al oamenilor. Sistematizează și aprofundează cunoștințele despre Patria Mamă, oameni de diferite naționalități.

Repet încă o dată că conținutul jocului didactic este realitatea din jur, adică natura, oamenii, relațiile lor, munca. De exemplu: „Cumpărați”, „Radio”, „Ce trebuie să lucreze” etc.

În pedagogia preșcolară, jocurile didactice sunt împărțite în trei tipuri principale:

1. Jocuri cu obiecte

2. Jocuri de bord - tipărite

3. Jocuri de cuvinte

Să luăm în considerare toate aceste tipuri separat.

Jocuri cu obiecte

Jucării și obiectele reale sunt folosite aici, jucându-se cu ele, copiii învață să compare, să stabilească asemănări și diferențe între obiecte.

Pentru a rezolva sarcina didactică - cunoașterea profesiilor adulților, astfel de jocuri sunt folosite cu obiecte precum „Colectați un set de coafor” (foarfece de jucărie, piepteni, uscător de păr, lac, ondulatoare - copiii aleg dintr-o varietate de obiecte diferite), „Constructor” (dintr-o varietate de obiecte, copiii aleg cele care pot fi văzute la un șantier sunt cele de jucărie - cărămidă, macara, tractor). De asemenea, copiii interacționează cu păpușile care poartă haine ale unor persoane de diferite profesii. Jucându-se cu ei, copiii analizează și trag concluzii pentru ceea ce o persoană dintr-o anumită profesie are nevoie de acest tip de îmbrăcăminte. De exemplu: De ce un constructor are nevoie de cască? Un șorț și o pălărie pentru bucătar? La o vârstă fragedă, păpușa este utilizată pentru formarea abilităților senzoriale-motorii și elementare de muncă (autoservire) la copii.

Jocuri de bord - tipărite

Tipuri de jocuri de masă:

1. Selectarea imaginilor în perechi. Cea mai simplă sarcină din acest joc este de a găsi două exact la fel în imagini diferite. Treptat sarcina devine mai dificilă. Copilul unește imaginile nu numai prin semne externe, ci și prin semnificație. De exemplu, având în vedere 3 poze care înfățișează Aibolit, una dintre ele nu are un portofoliu în mâinile medicului, copiii trebuie să aleagă alte două poze.

2. Selectarea imaginilor pe baza unei caracteristici comune ... Se stabilește o conexiune între obiecte. De exemplu, „Ce are nevoie de un medic?”, „Ce are nevoie de un coafor?”, „Ce este în magazin” etc. Copiii ridică imagini cu obiecte corespunzătoare.

3. Selectarea imaginilor pentru memorare compoziția, numărul de aranjare a imaginilor. De exemplu, în jocul "Ghici ce imagine ai ascuns?" Copiii trebuie să-și amintească conținutul imaginilor, apoi să-l numească pe cel care va fi eliminat din tabel. Acest tip promovează eficient dezvoltarea memoriei.

4. Întocmirea imaginilor tăiate și a cuburilor. Pentru a rezolva o sarcină didactică - cunoașterea profesiilor adulților, aceste imagini pot fi pe subiecte ale diferitelor profesii. Acest tip contribuie eficient la dezvoltarea gândirii logice la copii.

5. Descrierea, povestirea apoi o imagine care arată acțiuni, mișcări. Sarcini: dezvoltarea vorbirii copiilor, imaginație, creativitate. De exemplu, jocul "Ghici cine este?" Copilul ilustrează sunetul și mișcarea conceputului.

Jocuri de cuvinte

Jocurile didactice se bazează pe cuvintele și acțiunile jucătorilor. În astfel de jocuri, copiii învață, bazându-se pe ideile existente despre obiecte, pentru a-și aprofunda cunoștințele despre ele, deoarece astfel de jocuri necesită utilizarea de cunoștințe dobândite anterior. Copiii rezolvă independent o varietate de sarcini mentale. Acestea descriu obiecte, ghicesc după descriere, găsesc semne de asemănare și diferență, grupează obiecte după diverse criterii. Jocurile didactice de cuvinte sunt utilizate mai ales la vârsta preșcolară.

Astfel, jocul este cel mai important mijloc de dezvoltare, formare și educare a preșcolarilor. Și este un mijloc esențial de cunoaștere a copiilor cu profesiile adulților.

1. Aleshina N.V. Familiarizarea preșcolarilor cu mediul / N. V. Aleshina.-M .: „Societatea pedagogică din Rusia”, 2000.- 128 p.

2. Programul educației și educației în grădiniță / Ed. M. A. Vasilyevo, V. V. Gerbova, T.S.Komarova - ediția a 5-a revizuită și completată - M .: Mosaika-Sintez, 2008.

3. Programul aproximativ de învățământ de bază

4. Pryazhnikov NS Autodeterminare profesională și personală / N.S. Pryazhnikov - Voronezh, 1996.

Ghid didactic Do-it-yourself pentru grădiniță: agățați rufele

Fomicheva Natalia Albertovna, educatoare, MDOU grădiniţă tip general de dezvoltare №30 „Teremok”, orașul Rybinsk, regiunea Yaroslavl.
Descriere: Această dezvoltare va fi utilă pentru educatorii și părinții preșcolari. Manualul didactic va fi interesant pentru copiii din toate perioadele copilăriei preșcolare. Mai ales eficient și eficient în lucrul cu bebelușii.
Scop: formarea deprinderilor senzoriale-motorii și elementare de lucru la copii de vârstă preșcolară și mijlocie preșcolară.
Sarcini:
- Formarea abilităților operaționale ale competenței de muncă a copiilor.
- Dezvolta abilități motrice fine mâini.
- Dezvoltarea percepției senzoriale.
- Stimulează activitatea copiilor.
- Pentru a favoriza dorința de a munci, pentru a ajuta adulții.

Problema educației muncii a copiilor este una dintre prioritățile la vârsta preșcolară. Are ca scop formarea pregătirii psihologice pentru muncă, o atitudine responsabilă față de procesul de muncă și rezultatul acestuia. La o vârstă fragedă, copilul este mai atras de procesul de muncă decât de produsul său. Prin urmare, este important să se stabilească o conexiune între muncă și joc.
Îți aduc în atenție un ghid de joc „Spânzurarea rufelor”.
Manualul didactic este un uscător de haine din lemn în miniatură cu două frânghii întinse între stâlpi.


Hainele sunt tăiate din cuburi vechi de plastic. Acestea sunt cuburi realizate din materiale de construcții mari. De regulă, aceste cuburi sunt ușor de găsit în orice grup. vârstă fragedă... Sunt deja răsfățate din când în când, nu arată plăcut din punct de vedere estetic. Pare să fie păcat să-l arunci - adică să adune praf undeva în partea de jos a containerului. Dar pereții lor sunt un material minunat de deșeuri.
În primul rând, produsele tăiate din plastic sunt durabile. Nu se sfâșie și nu se ridă, vor dura mult timp.
În al doilea rând, sunt ușor prelucrate cu detergenți, ceea ce înseamnă că sunt igienice.
În al treilea rând, au culoare aprinsa și gama de culori necesară pentru învățarea standardelor senzoriale de bază.


Pentru manual, este necesar un set de haine în culori de bază. Prin manipularea lor, copilul dobândește abilitățile operaționale de muncă de care are nevoie pentru autoservire.


Ghidul didactic „Să agățăm lenjeria” nu numai că îi va ajuta pe copii să-și consolideze degetele, să dezvolte abilitățile motorii, ci și să învețe culorile și numele articolelor vestimentare. În plus, acesta este un manual excelent pentru educația în muncă a asistenților mamei.
Sugerez pentru joc poezii din propria mea compoziție:
Ne-am spălat hainele
Au început să atârne de o frânghie.
Pentru a ajuta mama iubită,
Vom ridica singuri covoarele de haine.

Albastru verde,
Galben și roșu -
Pentru haine colorate
Toate hainele sunt diferite.

Trebuie să încerci foarte tare
Pentru a-ți da seama!


jocuri pentru copii de 3-5 ani.
Jocul „Hai să stabilim masa pentru păpuși”.
Scop. Învață-i pe copii să stabilească masa, să numească articolele necesare pentru servire. Introduceți regulile de etichetă (întâlnirea oaspeților, acceptarea cadourilor, invitarea la masă, comportamentul la masă). Încurajează sentimentele și prietenia umană.
Cursul jocului Profesorul intră într-un grup cu o păpușă elegantă. Copiii o examinează, numesc articole vestimentare. Profesoara spune că astăzi este ziua de naștere a păpușii, oaspeții vor veni la ea - prietenii ei. Trebuie să ajutați păpușa să stabilească masa festivă (sunt folosite mobilierul și vesela pentru păpuși). Profesorul joacă etapele activității cu copiii (se spală pe mâini, se așează o față de masă, pune o vază de flori, un șervețel, o cutie de pâine în centrul mesei, pregătește cupe și farfurioare pentru ceai sau farfurii și pune tacâmuri în apropiere - linguri, furci, cuțite).
Apoi se joacă episodul întâlnirii de invitați, păpușile sunt așezate în locuri.
Pentru copiii preșcolari mai mari, pentru a consolida abilitățile de serviciu, puteți afișa imagini obiect cu imaginile obiectelor de mai sus și vă puteți oferi să le aranjați în ordine, determinând secvența setării tabelelor.
Jocul "Ce vrea să facă Masha?"
Scop. Clarificați ideile copiilor despre anumite activități de muncă; despre materiale, unelte și echipamente necesare pentru muncă.
Cursul jocului Profesorul se adresează copiilor în numele lui Masha (păpușă).
- Masha îmi cere un bazin, o găleată cu apă și săpun (înlocuiește obiectele numite păpușă).
- Ce crezi că va face? (Șterge.) Corect.
- Și acum Masha cere să-i dea o cratiță, lapte, zahăr, sare și mei. Ce va face Masha? (Păpușa vrea să gătească terci.) Cum se numește terciul? (Mei.)
ÎN forma de joc pot fi luate în considerare alte acțiuni de muncă în care sunt necesare elemente adecvate. Copiilor li se arată aceste articole (un fier, o grămadă de haine de păpușă - pentru călcat; o găleată și o cană de udare - pentru udarea paturilor etc.).
Desfășurând acest joc cu copiii mai mari, profesorul folosește imagini care înfățișează obiecte corespunzătoare unui anumit tip de muncă sau pur și simplu enumeră aceste obiecte (fără a arăta ilustrații), invitând copiii să ghicească procese de muncă mai complexe. De exemplu: foarfece, hartie colorata, lipici, riglă, creion - lipirea cărților, repararea cutiilor, atribute.
Jocul poate fi complicat: un copil desenează obiecte pe tablă (întocmește imagini), iar restul copiilor ghicesc tipul de lucru, sau toți copiii desenează pe hârtie în același timp, apoi arată desenele unul altuia și ghicesc.
Joc "Cine are nevoie?"
Scop. Consolidarea ideilor copiilor despre obiecte și utilizarea lor în procesele de muncă. Introduceți profesii.
Progresul jocului
Profesorul le arată copiilor diverse obiecte, le cere să le numească și să le spună când sunt folosite și în ce scop? De exemplu: aceasta este o scândură, bucătarul are nevoie de el pentru a agita terci, a turna supa și compot etc.
Când joacă jocuri cu copiii preșcolari mai mari, profesorul selectează diferite imagini care înfățișează obiecte. De exemplu: clesti, ciocan, aspirator, masina de tocat cafea, roata de mana, computer, microfon, microscop, telescop si multe altele. Copiii numesc profesia unei persoane care folosește obiectul descris în activitatea sa.
Jocul „Alegerea unui loc de muncă”
Scop. Pentru a oferi copiilor idei de bază despre profesiile oamenilor a căror activitate nu a fost în sfera observării lor. Așteptați interesul pentru munca oamenilor de orice profesie.
Cursul jocului Profesorul, împreună cu copiii, se ridică într-un dans rotund și îi oferă să meargă în cerc, spunând:
Vom crește împreună Vom merge la astronauți
Și alegeți un loc de muncă. Și vom conduce rachetele.
(Copiii imită sunetul motorului și zborul rachetei, acționând așa cum arată profesorul).
Vom merge la căpitani (copiii arată cum arată căpitanii prin binoclu.)
Vom conduce corăbiile.
Hai să mergem la piloții elicopterului (copiii aleargă și fac mișcări circulare peste cap.)
Vom conduce elicopterele.
Jocul poate fi continuat cu copiii mai mari, ei imită deja în mod independent acțiunile corespunzătoare.
Și vom merge la piloți, Vom merge la combinatori Vom merge la pompieri
Vom conduce avioanele. Și vom conduce culegătorii. Și să începem să stingem focul.

Jocul "De ce (pentru ce, de ce) trebuie să faci asta?"
Scop. Pentru a forma la copii o idee despre nevoia de muncă, pentru a extinde cunoștințele despre procesele de muncă.
Cursul jocului Profesorul le arată copiilor o imagine cu o imagine a unui obiect care caracterizează această sau acea acțiune. Copiii ar trebui să numească această acțiune.
- De ce au nevoie plantele? (Stropitoare.)
- De ce ai nevoie să te hrănești? (păsări)
- Ce trebuie spălat? (Farfurie.)
- Ce trebuie curățat? (Covor)
- Ce trebuie spălat? (Rochie.)
- Ce trebuie călcat? (Cămaşă.)
- Ce ai nevoie pentru a coace? (Plăcinte.)
- Ce trebuie schimbat? (Linens.)
- Pe cine să fac baie? (Copil.)
Copiilor de vârstă vârstnică li se pun întrebări mai dificile.
- De ce sunt semănate câmpurile? (Porumb.)
- De ce să plantezi? (Cartofi?)
- De ce spray? (Măr.)
- De ce să cumperi lapte (pâine, cârnați, fructe) în magazin?
- De ce să repari o jucărie spartă?
- De ce curățăm săptămânal apartamentul?
- De ce să ai grijă de corpul tău?

Jocuri didactice pentru educația muncii a copiilor.
Jocuri pentru copii 5-7 ani
Joc "Ghici ce fac?"
Scop. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la activitățile de muncă. Dezvoltați atenția.
Cursul jocului Profesorul și copiii se unesc cu mâinile și stau într-un cerc. Un copil iese în centrul cercului. Toată lumea merge în cerc și spune:
Ce faci - nu știm, Să vedem și să ghicim.
Copilul imită acțiunile de muncă nu numai prin mișcări, ci (dacă este posibil) prin transmiterea sunetelor. De exemplu, aspirarea podelei, ciocanirea unei unghii, ferăstrăul, conducerea unei mașini, spălarea, tăierea lemnului, frecarea cu o răzătoare etc.
Copiii ghicesc acțiunea.
Joc "Ce mai întâi, ce apoi?"
Scop. Clarificați cunoștințele copiilor despre regulile de transplant de plante de interior.
Cursul jocului Profesorul le arată copiilor imagini care prezintă etapele transplantului de plante de casă și cere să le aranjeze în ordinea efectuării acțiunilor.
1 Răsturnă ghiveciul, scoate planta din el.
2 Spălarea oalei.
3 Puneți pietricele pe fundul vasului.
4 Se toarnă nisip în oală (înălțime 1 cm).
5 Se toarnă niște pământ în oală.
6 Scuturarea solului vechi de la rădăcinile plantelor cu un băț.
7 Tăierea rădăcinilor degradate.
8 Plantarea unei plante într-un ghiveci, astfel încât locul în care tulpina merge la rădăcină să fie la suprafață și să fie acoperit cu pământ.
9 Compactarea pământului.
10 Plasarea ghiveciului de plante pe un palet.
11 Udarea plantelor sub rădăcină.

Jocul „Numește o profesie”
Scop. Învață-i pe copii să numească corect profesiile oamenilor în funcție de tipurile de mașini pe care le conduc.
Cursul jocului Profesorul numește mașini și alte mijloace tehnice, iar copiii numesc profesiile persoanelor care le operează.
Tractorul este șofer de tractor. Excavator - Excavator.
Mașina de recoltat este o combină. Mașina este șofer.
Buldozerul este un șofer cu buldozer. Avion - pilot (pilot).
Nave spațială - astronaut.
Trenul este șofer.
Camionul de pompieri - pompier.
Mașină de curse - curse etc.
Nava este căpitanul.
Macara de ridicare - operator macara.
Ghici jocul profesiei
Scop. Extindeți ideile copiilor despre profesii.
Progresul jocului Profesorul le arată copiilor o imagine obiectivă. Copiii numesc profesia unei persoane în a cărei muncă este folosit acest obiect sau este rezultatul muncii sale.
Iepurele este un crescător de iepuri. Vițelul este un vițel. Oaie este un crescător de oi. Cerbul este un crescător de reni. Strugurea este cultivatorul. Ceaiul este un cultivator de ceai. Pâinea este fermier. Grădina este un grădinar. Flori - florar. O albină este un apicultor. Cheia este un lăcătuș. O găleată și un mop sunt o doamnă de curățare. Bilet - dirijor. Casier - casier. Planificatorul este tâmplar. Vopseaua și periile sunt pictori. Trowel - tencuială. Ciocan și nicovală - Fierar. Stingător de foc - pompier. Seringa este o asistentă medicală. Fierastrau electric - cherestea. Plasa de pescuit este pescar. Scaun dentar - stomatolog. Mașină de muls, lapte etc.
Jocul „Cine nu poate face fără ei?”
Scop. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre materiale, instrumente și echipamente necesare pentru persoane de diferite profesii.
Cursul jocului Profesorul numește obiectele, iar copiii - profesia persoanei care are nevoie. De exemplu: foarfece, telefon, targă, cuie, casa de marcat, creion, pensula, tavă, clopot.
Trebuie avut în vedere faptul că sunt necesare aceleași elemente pentru oameni de profesii diferite. De exemplu, sportivii, marinarii, constructorii și salvatorii au nevoie de o funie.

Jocul „Hai să stabilim masa pentru păpuși”.

Scop. Pentru a învăța copiii să stabilească o masă, să numească obiectele necesare pentru referință. Introduceți regulile de etichetă (întâlnirea oaspeților, primirea de cadouri, invitații la masă, comportament la masă). Încurajează sentimentele și prietenia umană.

Progresul jocului:

Profesorul este inclus într-un grup cu o păpușă elegantă. Copiii o examinează, numesc articole vestimentare. Profesoara spune că astăzi este ziua de naștere a păpușii, oaspeții vor veni la ea - prietenii ei. Trebuie să ajutați păpușa să stabilească masa festivă (sunt folosite mobilierul și vesela pentru păpuși).

Profesorul pierde etapele de activitate alături de copii (se spală pe mâini, se așază cu o foaie de masă, pune o vază cu flori, un suport pentru șervețel și o cutie de pâine în centrul mesei, pregătește cupe și farfurioare pentru ceai sau farfurii și pune masă, linguri, furci, cuțite în apropiere). Apoi episodul de întâlnire a invitaților este redat, păpușile sunt așezate în locuri.

Pentru copiii preșcolari mai mari, pentru a consolida abilitățile de serviciu, puteți afișa imagini obiect cu imaginile obiectelor de mai sus și vă puteți oferi să le aranjați în ordine, determinând secvența setării tabelelor.

Jocul "Ce vrea să facă Masha?"

scop. Pentru a clarifica ideile copiilor despre unele activități de muncă; despre materiale, unelte și echipamente necesare muncii.

Progresul jocului:

Profesorul se adresează copiilor în numele lui Masha (păpușă bibabo):
- Masha îmi cere un bazin, o găleată de apă și săpun.
Înlocuiește păpușa cu articolele pe care le apelează.
- Ce crezi că va face? (Șterge.) Corect. Iar acum Masha cere o tigaie, lapte, zahăr, sare și mei. Ce va face Masha? (Păpușa vrea să gătească terci.) Cum se numește terciul? (Mei.)

Într-o formă ludică, pot fi luate în considerare alte acțiuni de muncă în care sunt necesare elemente adecvate. Copiilor li se arată aceste articole (un fier și o stivă de haine de păpușă - pentru călcat; o găleată și o cană de udare - pentru udarea paturilor etc.).

Desfășurând acest joc cu copii mai mari, profesorul folosește imagini care înfățișează obiecte corespunzătoare unui anumit tip de muncă sau pur și simplu enumeră aceste obiecte (fără a arăta ilustrații), invitând copiii să ghicească procese de muncă mai complexe. De exemplu: foarfece, hârtie colorată, lipici, riglă, creion - cărți de lipit, cutii de reparații, atribute.

Jocul poate fi complicat: un copil desenează obiecte pe tablă, iar restul copiilor ghicesc tipul de muncă, sau toți copiii desenează pe hârtie în același timp, apoi arată desenele unul altuia și ghicesc.

Joc "Cine are nevoie?"

scop. Consolidarea ideilor copiilor despre obiecte și utilizarea lor în procesele de muncă. Introduceți profesii.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor diverse obiecte, le cere să fie numiți și să li se spună când sunt folosiți și în ce scop. De exemplu: aceasta este o scândură, bucătarul are nevoie de el pentru a agita terci, a turna supa și compot etc.

Când joacă jocuri cu copiii preșcolari mai mari, profesorul selectează diferite imagini care înfățișează obiecte. De exemplu: clește, ciocan, aspirator, râșniță de cafea, volan, computer, microfon, tablă de desen, centimetru, microscop, telescop, jackhammer, etc. Copiii numesc profesia persoanei care folosește obiectul descris în lucrarea sa.

Jocul „Alegerea unui loc de muncă”

scop. Pentru a oferi copiilor idei elementare despre profesiile oamenilor a căror activitate nu a fost în domeniul lor de observare. Așteptați interesul pentru munca oamenilor de orice profesie.

Progresul jocului:

Profesorul, împreună cu copiii, se ridică într-un dans rotund și propune să meargă în cerc, spunând:
Hai să creștem împreună
Și alegeți un loc de muncă.
Vom merge la astronauți
Și vom conduce rachetele.
(Copiii imită sunetul motorului și zborul unei rachete,
acționând așa cum arată educatorul.)
Vom merge la căpitani
Vom conduce corăbiile.
(Copiii arată cum arată căpitanul prin binoclu.)
Hai să mergem la piloții elicopterului
vom conduce elicopterele.
(Copiii aleargă și fac mișcări circulare cu brațele peste cap.)
Jocul poate fi continuat cu copiii mai mari, ei simulează deja în mod independent acțiunile corespunzătoare.
Și vom merge la piloți
Vom zbura avioane.
Primele două rânduri se repetă la începutul fiecărui verset,
copiii merg în cercuri pentru aceste cuvinte.
Vom merge să combinăm operatorii
Și vom conduce culegătorii.
Vom merge la pompieri
Și să începem să stingem focul.



Jocul "De ce (pentru ce, de ce) trebuie să faci asta?"

scop. Pentru a forma la copii o idee despre nevoia de muncă, pentru a extinde cunoștințele despre procesele de muncă.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor o imagine cu imaginea unui obiect care caracterizează o anumită acțiune. Copiii ar trebui să numească această acțiune.
- De ce ai nevoie de o plantă? (Stropitoare.)
- De ce ai nevoie să te hrănești? (Păsărică.)
- Ce trebuie spălat? (Farfurie.)
- Ce trebuie curățat? (Covor.)
- Ce trebuie spălat? (Rochie.)
- Ce trebuie călcat? (Cămaşă.)
- Ce ai nevoie pentru a coace? (Plăcinte.)
- Ce trebuie schimbat? (Linens.)
- Pe cine să fac baie? (Copil.)
Copiilor de vârstă vârstnică li se pun întrebări mai dificile.
- De ce să semeni câmpurile? (Porumb.)
- De ce să plantezi? (Cartofi.)
- De ce spray? (Măr.)
- De ce să cumperi pâine (lapte, cârnați, fructe) în magazin?
- De ce să repari o jucărie spartă?
- De ce curățăm săptămânal apartamentul?
- De ce să ai grijă de corpul tău?

Jocuri pentru copii 5-7 ani

Joc "Ghici ce fac?"

scop. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la activitățile de muncă. Dezvoltați atenția.

Progresul jocului:

Profesorul și copiii se unesc cu mâinile și stau într-un cerc. Un copil iese în centrul cercului. Toată lumea merge în cerc și spune:
Ce faci, nu știm
Să ne uităm și să ghicim.
Copilul imită acțiuni de muncă nu numai cu mișcări, ci și (dacă este posibil) care transmite sunete. De exemplu, el golește podeaua, ciocănește un cui, ferăstrău, conduce o mașină, spală, poartă o găleată de apă, șterge oglindă, toacă lemnul, freacă o răzătoare, transformă ceva într-o mașină de tocat carne etc.
Copiii ghicesc acțiunea.

Joc "Ce mai întâi, ce apoi?"

Scop. Clarificați cunoștințele copiilor despre regulile de transplant de plante de interior.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor imagini care prezintă etapele transplantului de plante de casă și le cere să le aranjeze în ordinea efectuării acțiunilor.

  • Oală răsturnată, o plantă este scoasă din ea.
  • Spălarea oalei.
  • Așezați pietricele pe fundul vasului.
  • Se toarnă nisip în oală (înălțime de 1 cm).
  • Se toarnă un pic de pământ în oală deasupra nisipului.
  • Scuturând pământul vechi de la rădăcinile plantei cu un băț.
  • Tăierea rădăcinilor putrezite.
  • Plantarea plantei într-un ghiveci, astfel încât locul de tranziție a tulpinii la rădăcină să se afle la suprafață și să o acopere cu pământ.
  • Compactarea pământului.
  • Instalarea unui ghiveci de plante pe un palet.
  • Udarea plantei la rădăcină.

Jocul „Numește profesia”.

scop. Învață-i pe copii să numească corect profesiile oamenilor în funcție de tipurile de mașini pe care le conduc.

Progresul jocului:

Profesorul numește mașini, vehicule și alte mijloace tehnice, iar copiii numesc profesiile persoanelor care le operează.
Tractorul este șofer de tractor.
Mașina este șofer.
Excavator - excavator.
Secerătoare - combină.
Macara de ridicare - operator macara.
Trenul este șofer.
Nava este căpitanul.
Pilot de avion (pilot).
Nave spațială - astronaut.
Motor de incendiu - motor de pompieri.
Buldozerul este un șofer cu buldozer.
Racing car-racer (pilot).
Etc.

Jocul „Ghici profesiunea”.

scop. Extindeți ideile copiilor despre profesii.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor o imagine obiectivă. Copiii numesc profesia unei persoane în a cărei muncă este folosit acest obiect sau este rezultatul muncii sale.
Iepurele este un crescător de iepuri.
Vițelul este un vițel.
Oaie este un crescător de oi.
Cerbul este un crescător de reni.
Strugurii sunt viticultori.
Ceaiul este un cultivator de ceai.
Pâinea este fermier.
Grădina este un grădinar.
Flori - florar.
O albină este un apicultor.
Câmpul este un cultivator de câmp.
Cheia este un lăcătuș.
O găleată și un mop de curățare.
Biletul este conductor.
Casier - casier.
Planificatorul este tâmplar.
Vopsea și perie.
Trowel - tencuială.
Kulman este inginer.
Ciocan și nicovală - Fierar.
Stingător de foc - pompier.
Seringa este o asistentă medicală.
Fierăstrău electric - tăietor de lemne.
Plasa de pescuit - pescar.
Scaun dentar - stomatolog.
Mașină de muls - lapte.
Etc.

Jocul „Cine nu poate face fără ei?”

Scop. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre materiale, instrumente și echipamente necesare pentru persoane de diferite profesii.

Progresul jocului:

Profesorul numește subiectul, iar copiii - profesia celui care are nevoie. De exemplu: seringă, panou de control, foarfece, făină, pulverizator de grădină, telefon, mașină de muls, targă, avion, roată, baston de poliție, burghiu, cablu electric, cuie, bobină de sârmă, casă de marcat, sac poștaș, tapet tapițat, registru de casă, creion, perie, tavă, clopot.