Obecní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce Mateřská školka № 2 „Pohádka“ Plán letní práce zlepšující zdraví (1. juniorská skupina) Účel práce zlepšující zdraví v létě: Vytvoření nejefektivnějších podmínek v předškolním zařízení pro organizaci práce zlepšující zdraví s dětmi a rozvoj kognitivních zájem žáků v létě. Cíle  Pokračovat v podpoře formování kulturních, hygienických a samoobslužných dovedností.  Vychovat základní dovednosti kultury chování.  Vytvořit podmínky, které zajistí ochranu života a zdraví dětí.  Implementovat systém opatření zaměřených na zlepšení zdraví a tělesné výchovy dětí, rozvoj samostatnosti, iniciativy, zvědavosti a kognitivních aktivit.  Edukovat rodiče v otázkách výchovy a zlepšování zdravotního stavu dětí v létě. Komplex ranních cvičení na červen Obecná vývojová cvičení 1-2 týdny 3-4 týdny Komplex č. 1 ÚVOD Chůze libovolným směrem; na místě; obraťte se na dospělého Komplex č. 2 ÚVOD Chůze libovolným směrem, běh pomalu, chůze na místě, obrat k dospělému. 1. „Ptáci“ I. str .: Nohy mírně od sebe, paže spuštěné dolů, visící podél těla. Splnění: rozpažte ruce do stran, zamávejte s nimi, spusťte je dolů. Opakujte: 4krát. 2. „PITÍ PIT“ I. str .: Nohy širší než ramena, paže dole. Provedení: předkloňte se, vezměte ruce dozadu, narovnejte se. Opakujte: 4-5krát. 3. „JUMP-SKOK“ I. s .: Libovolné. Provedení: skočí na místo. Opakujte: 6-8krát, střídavě s chůzí 1. „SLUNCE“ I. str .: Nohy mírně od sebe, paže spuštěné dolů, visící podél těla. Provedení: zvedněte ruce nahoru, natáhněte je a spusťte paže. Opakujte: 4krát. 2. „TUK-TUK“ I. str .: Nohy jsou širší než ramena, ruce dole Provedení: předkloňte se, dlaněmi zaklepejte na kolena. Opakujte: 4-5krát. 3. „SKRYTÉ“ I. str .: Nohy mírně od sebe, ruce dolů Provedení: dřepněte si, ruce položte na kolena. „Děti se schovaly“ Opakujte: 4-5krát. Chůze libovolným směrem, na místě. Komplex „osvěžující“ gymnastiky za červen. 1. Probuďte se po spánku na hudbu. 2. Cvičení v posteli: Stojí v poli malé věže Není ani nízko, ani vysoko (Zvedá ruce nahoru a dolů) Někdo, kdo žije v malém domku (Otočí hlavu doprava, doleva) Někdo, kdo žije v nízku dům (Tleská pod pokrčenými koleny) B V teremke žijí malá zvířata (postupně zvedají nohy) Uvařte kaši, uvařte zelnou polévku, to je to, co dělají skvělí chlapi (hladí břicho krouživými pohyby) 3. Chůze po masážních cestách, procházky kolem skupinová místnost pro hudbu, taneční pohyby. Mytí rukou až po lokty vodou při pokojové teplotě. Režim organizace života dětí v létě 1. juniorská skupina Teplé období roku Čas 7,30-8,00 8,00-8,05 8,05- 8,15 8,15- 8,25 8,25-8,50 8,50-9,00 9,00- 9,10 9,10- 9,25 9,25-11,15 11,15- 11,35 11,35-12,00 12,00-12,10 12,10-15,10 15,10-15,20 Režimové okamžiky Ranní přijímání dětí „Ahoj!“ Zápis ze hry. Samostatná práce s dětmi. Obsah Příjem dětí. Interakce s rodiči. Herní aktivity dětí. Jednotlivé a podskupinové didaktické, nezávislé hry. „Cvičit, jako zajíčci, ráno. Ranní cvičení“ Tělesné děti provozují „kulturu“, „Zdraví“, nápravná gymnastika Společné aktivity dospělého Rozhovory: „Komunikace“ a děti s přihlédnutím k integraci „Socializace“, „Poznání“ "vzdělávacích oblastí, Setkání s přírodou:" práce ", nezávislá aktivita v" Poznání ". „Střediska aktivit pro čtení beletrie“ „Čistit a čistit mýdlem“ Příprava na snídani: „Zdraví“, „Socializace“, „Bezpečnost“, „Práce“ Dobrou chuť! Snídaně: „Zdraví“. „Socializace“ Minuty hry Dětské herní aktivity Okamžité vzdělávání Vzdělávací situace založené na aktivitách založených na hře: podskupina a frontální Příprava na procházku Výuka sebeobslužných dovedností: „Zdraví“, „Socializace“, „Bezpečnost“ Procházka „Toto je čas pro "Práce", "Poznání", Zdraví, nálada, děti! " "Socializace". „Bezpečnost“, „Fyzická kultura“, „Zdraví“, „Komunikace“, individuální práce. Návrat z procházky. Příprava na oběd: „Zdraví“, „Umyjte se, nebuďte líní - čistí na„ Socializaci “,„ Zabezpečení “, sedněte si na oběd!“ "Práce". „Tentokrát je na oběd, takže máme oběd:„ Zdraví “,„ Socializace “, je čas na stůl! „Bezpečnost“, „Práce“ Příprava na postel „Beletrie“, „Socializace“, „Hudba“, „Zdraví“. „Toto je čas ticha - my všichni, stvoření tichého, příznivého, bychom měli pořádně spát!“ prostředí pro spánek "Toto je čas - pro zdraví," Zdraví "," Fyzická nálada, děti! " kultura “,„ Práce “,„ Komunikace “,„ Beletrie “15.40-16.30 Odpolední svačina. „Zdraví“, „Socializace“, „Bezpečnost“, „Práce“ Společné činnosti dospělého Integrace vzdělávání a dětí s přihlédnutím k integraci oblastí (individuální, vzdělávací oblasti, podskupina, situační, nezávislá aktivita ve volnočasových aktivitách) centra aktivit 16.30-17.30 „No a večer půjdeme zase na procházku! "15.25 - 15.40" Tentokrát - jogurt, v tuto dobu - náš odpolední čaj! " Interakce s rodiči, „Poznání“, „Socializace“. „Zabezpečení“, „Komunikace“, individuální práce. Plán práce s rodiči na červen. Pracovní formy Zábava Rodičovské setkání Vizuální informace Prázdniny-volný čas Konzultace a konverzace Témata soutěží „Ahoj, červené léto“. Letní sportovní festival. „Organizace práce s dětmi v létě.“ Doporučení pro koupání na vzduchu a na slunci (stojan - složky). „Jak oblékat dítě v létě?“ Prevence otravy jídlem, střevních chorob. „Zranění z dětství“ „Pozor, jedovaté rostliny!“ „Bezpečnost dětí v létě“ „Slunce, vzduch a voda jsou naši nejlepší přátelé“ „Jak zabránit otravě jídlem?“ „Přehřívání dětí“ „Hraní s dětmi v létě na ulici“ „Zlé návyky dětí“ „Oblékání dětí do počasí“ Soutěž dětská kresba na asfaltu Komplex ranních cvičení za červenec Obecná vývojová cvičení 1-2 týdny 3-4 týdny Komplex číslo 1 1. „Vrabci“ Ptáci sedí ve svých hnízdech A dívají se do ulice. Chtějí chodit A tiše létají Letěli, létali Peří bylo vyčištěno, zatřásli ocasem. Letěli jsme znovu. Posadili se na cestu, skákali a cvrlikali Zrna. (Děti, dřepící, otočí hlavu, vstanou, běhají a švihají rukama doprava a doleva. Tempo je průměrné. Sedí na lavičkách, rukama si otírají ramena, kroutí zadky. Znovu „létejte, dřepněte si „otočte hlavu doleva a doprava, napodobujte akční mláďata“) 2. Chůze (30 sekund) 3. Venkovní hra „Váňa kráčí“. Komplexní číslo 2 1. „Šedý zajíček“. Šedý zajíc sedí a kroutí ušima. Takhle, takhle Kroutí ušima (Děti se posadily, vrtí zdviženýma rukama) Králíkovi je zima sedět, Je nutné zahřát tlapky. (Děti se posadily a kroutily zvednutýma rukama). Tleskání, tleskání-tleskání Skok-skok, skok-skok, (Děti skáčou na místě na obě nohy, tempo je průměrné) Zajíček musí skočit. Někdo vyděsil zajíčka. Bunny vyskočil - a cválal pryč! 2. Chůze (30 sekund). 3. Venkovní hra „Kočka a myš“. Komplex „osvěžující“ gymnastiky za červenec. 1. Probuďte se po spánku na hudbu. 2. Cvičení v posteli :, Zvedněte se Omotejte paže kolem ramen Hladit se po hlavě Hladit břicho Hladit nohy 3. Chůze po masážních cestách, ve skupinové místnosti k hudbě (taneční pohyby) 4. Mytí rukou v loktech vodou při pokojové teplotě. Plán práce s rodiči na červenec. Formy práce Volný čas Ekologická dovolená Vizuální informace Dovolená-volný čas Konzultace a konverzace Témata výstavy „dovolená mýdlové bubliny". „Jsme přátelé přírody.“ „Hrajte si s dětmi“ „Pozorování přírody“ „Pravidla chování u vody“ „Pozor, jedovaté bobule“ „Dítě v zemi“ „Divoká domácí zvířata“ „Dodržování pravidel osobní hygieny je nepostradatelnou podmínkou pro zdravý životní styl “„ První pomoc při kousnutí včel a vos “„ Bublinový festival “„ Zelený svět na okně “„ Letní prázdniny s dítětem “„ Otrava drogami a první pomoc “„ Otrava chemikálie pro domácnost a nouzová péče “„ Krvácení z nosu a první pomoc “„ Plameny hoří “„ Klobouky pro děti v létě “» Zrzavé veverky poskakující po větvích (Pohyb podle textu) Nadýchané ocasy Blikající sem a tam Malé veverky jsou zmrzlé v sníh Jak jim zahřát tlapky v zimní vánici? Noha udeří nohu, Rychle, rychle se zahřeje Skákejte a skákejte, skákejte a skákejte, A stočíme se do koule 2. Chůze (30 sekund). 3. Venkovní hra „Chundelatý pes“ 3–4 týdny Komplex č. 2 1. „Naše nohy“ Naše nohy chodí po ploché cestě. Naše nohy pochodují. (Děti jdou za sebou, vytahují nohy, dělají „pružiny“) vůbec neunavují. Zde budou děti tančit a mávat rukama (rukama vyrábějí baterky, točí se a dřepují) Budou kroužit na místě, sednout si, odpočívat. 2. Chůze (30 sekund). 3. Venkovní hra „Corydalis Hen“ Komplex „osvěžující“ gymnastiky na srpen. 1. 2. Probuď se po spánku na hudbu. Cvičení v posteli: Dýcháš, nedýcháš (dechové cvičení 3x) Všechno je v pořádku, odpočívej (vstaň z postele) Zvedněte ruce dohromady! Skvělé, pusťte se! Vytáhněte se, ohněte se, narovnejte se. Postavte se zpříma, usmívejte se 3. 4. Chůze po opravné stopě. Mytí rukou až po lokty studenou vodou. Plán práce s rodiči na srpen. Formy práce Témata Prázdniny „Den díkůvzdání za novou sklizeň. Spasy “. Ekologické „Co vyrostlo na zahradě?“ prázdniny Vizuální informace Konzultace a konverzace Hudební volný čas „Letní infekce“ „Děti si hrají s pískem“ „Děti si hrají s vodou“ „Pokud dítě bodne včela“ „Otrava houbami“ „Naučte děti chránit přírodu“ „Jak si hrát s písek ( hry s pískem , mokré hry) “„ Letní prázdniny na jihu “„ Přehřátí, první pomoc “„ Hry pro děti v létě “„ Červené léto - skvělý čas pro zdraví “„ Červené a ... nebezpečné léto “„ Příroda a děti (my přilákat děti k práci v přírodě, pozorování) “„ Léto v oblasti vzdělávání “„ Jak chránit dítě před spálením od slunce “„ Zajištění bezpečnosti dětí v létě (pohmožděniny, vykloubení, zlomeniny, rány, krvácení) “„ Co by mělo být domácí lékárnička "" Otrava jídlem "" Sbohem, léto! " PLÁN VYCHÁZKY NA ČERVEN Fáze procházky Cílová procházka Pozorování I týden II týden III týden IV týden Téma: „Slunce“ („Matka nás hladí, slunce nás hřeje“). Účel: rozšířit porozumění slunci (v zimě svítí, v létě svítí a hřeje). Pozorování slunce (teplé, jasně zářící); děti určují, kde je tepleji - na slunci nebo ve stínu (dotýká se písku, asfaltu, oblázků). Slunce je velmi teplé, děti chodí v kalhotkách a panamských kloboucích. Pokud je léto teplé, lidé se opalují, kůže jim tmavne. Za slunečného počasí nemůžete být na slunci - můžete se popálit. Je lepší chodit ve stínu stromů a keřů. Rozšiřte porozumění keřům. Ukažte, že na keřích dozrávají bobule. V létě bobule dozrávají na keřích. Ukažte, že v létě obloha Téma: „Déšť“ („Déšť je silnější, tráva bude silnější“). Účel: dát představu, že déšť podporuje růst rostlin, ukázat spojení mezi živou a neživou přírodou. Pokusy s vodou: děti se učí, že voda nalévá, teče, ohřívá se (zejména na slunci); z mokrého písku můžete vyřezávat velikonoční koláče a dokonce stavět domy. Ukažte vlastnosti vody. Voda se na slunci zahřívá. Na rostliny v zahradě se nalije voda. Ptáci pijí vodu z louže. Když je voda čistá, je jasná. Voda se nalévá, lze ji nalít z jedné nádoby do druhé. Když je venku horko, lidé a zvířata žízní. Všichni pijí vodu. Můžete pít pouze čistou vodu. Ukažte, že letní déšť je jiný. Padá teplý déšť, objevují se louže. Po dešti jsou všechny stromy mokré, listí, domy mokré. Téma: „Stromy, keře a květiny“. Cíl: rozšířit znalosti dětí o keře, stromy, květiny a byliny. Téma: „Půjdu vykopat zahradu.“ Účel: seznámit děti s konečným výsledkem práce na zahradě a květinové zahradě (podle obrázků a modelů) Sledování stavu počasí (horké denní období, vítr otřásá stromy, listí šustí, mraky se vznášejí nebe), děti si hrají s gramofony a sultány. Posílit myšlenku stromů. Ukažte změny, ke kterým dochází v létě u stromů. Formovat respekt k přírodě. Ukažte vlastnosti větrného letního počasí. Fouká teplý vánek. Fouká vítr - houpají se větve a stromy. Vítr fouká - listí šustí. Fouká silný vítr - větve se lámou a padají na zem. Fouká silný vítr - ze země se zvedá písek. Živá příroda. Děti se dívají na kvetoucí rostliny (šípky, pampelišky, tráva, porovnávají je) jedli a břízu (nazývají charakteristické rysy); hmyz (mravenec a brouk); porovnat velikost a barvu, pozorovat ptáky, poslouchat jejich zpěv. Rozšiřte porozumění chování ptáků v létě. Pokračujte v rozvíjení schopnosti rozlišovat ptáky podle vzhled (holub, vrána, vrabec, špaček, kachna). Vlastnosti vzhledu různých ptáků. Ptáci plavou v písku, v kalužích. Ptáci krmí svá mláďata (potravu nosí v zobáku). Rozšiřte své znalosti o hmyzu. Posílit touhu sledovat hmyz. Venkovní hry Vývojové a didaktické hry Práce Individuální práce se může lišit. Obloha se stává Vítr fouká - v řece a na moři Motýli třepetají, brouci létají. V modré a bez mráčku se tvoří velké vlny. brouci s dlouhými kníry. Do šedi. Někdy mají brouci po obloze tvrdá křídla. mraky se vznášejí „Slunce a déšť“, „Moje veselá zvonící koule“, „Letadla“, „Vlak“, „Vrabci a auto“, „U„ věnce Veisya “,„ jsem s “bublinou”, “chocholatý chocholatý” "," Roll the ball "," Beetles ", bear in the forest ...", "Ptáci ve věnci, které procházím", "Ne" Nohy na cestě "," Na "slunečních zajíčcích", hnízda " „Chyťte motýla“, klopýtněte, nešlapejte „, rovná cesta“ „Vyskočte do dlaně.“ „Pojď skrz potok.“ „Koule v koši“, „Auta“ Hry s oblázky: řekněte „Kdo je kdo?“, „Kdo co dává?“ „Najděte to jako já“, „Složte“ Najděte kousek papíru, který ukážu „, čeho se dotknout, najít (domácí mazlíčci. Hra s květinou“, „Zjistěte květiny“, „Najděte pár“, „ Mouchy, plazí se, nejtěžší oblázek, „Zjistit a pojmenovat“, „Najít květinu skokem“, „Kdo kde bydlí“, rozložit kameny od samého (zelenina a ovoce). „Nakrmit obrázek na obrázku“ „Nalijte - nalijte“ (hry z velkého). „Nalijte -„ Děláme díry “(z písku), s pískem). Nalijte malé (a naopak.)“, (Hry s vodou). Slunce “ „Žiješ?“ příroda a květiny na záhonech. Zalévání rostlin. Učte děti správně Naučte děti skákat po dvou Chůze po prstech; cvičení hry Hrát „Hod míčem na oblečení, nohy. Skákání z klády“ Kdo je tišší? " „Přihrajte míč sami a nasaďte„ Hodně, málo “. Seznámení se skákáním na dvou nohách, v kruhu “,„ Jak včela bzučí “(na sandále, pojem„ číslo “na boulích a herní cvičení na rozvoj artikulace a sluchu). Vysvětlete, že oblázky by neměly být. Skákání přes „Králíčky“. Vhazování míče na Vhazování míče „Chyťte míč“. zasahovat do překážek ostatním dětem. rozsah. čas na hraní. Zhutnění písku s Naučte děti překračovat dvě strany. prostřednictvím předmětů¸ zvedání nohou vysoko. Kalendářní plán vzdělávací práce na červen Datum Rozvoj prostředí Společná aktivita Nezávislá aktivita I týden v červnu Ráno Prstová hra „Déšť“ Účel: rozvoj řeči, koordinace pohybů rukou. vyvinout večerní hru „Malé i velké“. Hračky (medvěd a zajíček), dva listy papíru, na nichž jsou namalované domečky (velké i malé). Medvěd má velký dům - ukaž mi velký dům. Úterý Středa Dopolední hra „Chytit koule“ Cíl: rozvoj a posílení svalů zad, ramenního pletence, nohou. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Naučte děti být opatrné s hračkami, neházet je na podlahu. Před spaním si úhledně složte oblečení na židli. Hra „Maminčiny korálky“ (třídění korálků) - rozvoj jemné motoriky. Solná cesta. Osvěžující gymnastika. Hra „Lokomotiva“. Učitel-řidič, děti sedí jeden po druhém na židlích za učitelem. "Lokomotiva hučela: řídil přívěsy, chu-chu-chu, chuchu-chu, já tě napumpuji do lesa!" Rozhovor s rodiči o zdravotním stavu dětí, prevence střevních chorob. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Pokračujte v učení před jídlem a po ulici si jemně umyjte ruku a vyhrňte si rukávy. Prstová gymnastika. „Dva berani“ (rozvoj řeči a koordinace pohybů rukou). Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. Zjistěte, jak si sami obléknout punčocháče a pantofle. Hra „Za volantem“. Účel: rozšíření slovní zásoby, znalost dopravy. Rozhovory s rodiči o funkci bazénu a jeho bezpečnosti. Večerní hra „Káčátko, Gosling a kuře“ Účel: nadále učit děti rozlišovat domácí ptáky; rozvíjejte představivost a dobrovolnou pozornost, upevněte správnou výslovnost zvuku. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. V ranní hře „Všichni tleskali rukama“. Účel: naučit se při jídle jemně držet lžíci a šálek. Sbírání pyramid. Najděte největší a nejmenší prsten. Hry v rohu „Kadeřnictví“ (pročesejte panenku, umyjte si vlasy). Hry s barevnými tužkami (stínování kruhů na místě). Hry v rohu „Doktor“ (vyléčte zajíčka). Řídit auta. Rolovací auta. Hry v koutku pro panenky (uložte panenky do postele). Čtvrtek Pátek učení nejjednodušších pohybů, schopnost spojit své akce s texty. Večerní hra „Hádej, kdo k nám přišel“). cíl: formování jasné výslovnosti hlásek „M“, „P“, „B“, naučení se zřetelné a zřetelné výslovnosti jednotlivých zvukových kombinací, rozlišování onomatopoie uchem. Ranní hra „Věžičky pro Matryoshku“ Účel: vývoj konceptu velikosti. Velká věžička pro velkou hnízdící panenku, malá věžička pro malou. bez rozlití. Naučte se opatrně skládat jídlo na židli. Školka „Je tam rohatá koza ...“. Účel: rozvoj řeči, myšlení, paměti. Solná cesta. Osvěžující gymnastika. Naučte se sbírat mozaiku. Hry pro děti na společné hraní a sdílení hraček. Hrajte si s hnízdícími panenkami a stavítky. „Nakrmíme večeři pro panenky.“ Účel: naučit vás pojmenovávat a důsledně provádět akce. Promluvte si s rodiči o letních kloboucích, prevenci před úpalem. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Prstová hra „Čepice“ Pokračujte v učení dětí, aby si vyhrnuly rukávy, než si umyjí ruce. Po procházce se naučte, jak si správně obout pantofle. U dětí pěstovat benevolentní přístup k sobě navzájem. Osvěžující gymnastika. Pokračujte v učení, jak se oblékat Večerní hra „Nebuďte panenku!“ Účel: správné punčocháče a pantofle po spánku. Hra „Kapitálový rozvoj schopnosti používat tichou kapačku ...“ Účel: rozvoj hlasového aparátu, rozvoj schopnosti vyslovovat onomatopoeia hlasitě a potichu. (# 20 str.64) Mluvit s rodiči o tom, jak tráví volný čas se svými dětmi. z her v rohu kadeřnictví (umyjte vlasy panence). Hry v rohu doktora. Řídit auta. Druhý týden v červnu, pondělí Nicku. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Učte děti, aby při mytí rukou počkaly, až budou na řadě, byly trpělivé. Schopnost otřít si ruce do sucha. Mytí nohou. Čtení dětské říkanky: nalijte čistou vodu, můžeme čistě. Nenalévejte vodu nadarmo, rychle si umyjte obličej. Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. Večerní hra „Je tu dům“ (č. 20, s. 59). Prstová hra „Oranžová“ (č. 25, s. 44). Účel: Ranní hra „Skrýt a hledat“ (č. 20, s. 75). Účel: výuka rytmických pohybů, opakování názvů částí těla. Hry v knihách. lékaři zkoumající Nezávislou vizuální aktivitu. Cvrlikání na papír úterý středa čtvrtek Účel: rozvoj řečového aparátu, upevnění výslovnosti hlásek v onomatopoických slovech. Dále naučit dítě schopnosti rozlišovat zvířata, ptáky podle vzhledu a „hlasu“ a správně je pojmenovávat. Ranní hra „Roll the Ball“. Účel: naučit se chytat míč, házet míčem po podlaze. opakujte názvy zvířat, rozvíjejte řeč a tužku (naučte se správně udržovat koordinaci pohybů rukou. Naučte se nasazovat tužku). punčocháče. Rozhovory s rodiči o výzdobě rohu „Razhennaya“. Večer Vzdělávací hra „Máma, táta a já.“ Účel: seznámit děti se zvířaty a jejich mláďaty, rozvoj řeči. Hrajeme si na pískovišti (experimenty s pískem). Příjem dětí. Ranní cvičení. prstová gymnastika „1, 2, 3, 4, 5 prstů vyšlo na procházku“. Účel: rozvoj řeči, jemné motoriky. Zvažujeme ilustrace divokých zvířat, příběh o stanovišti, co jedí. Pozorování ptáků, prohlížení rostlin. Kalení. Osvěžující gymnastika. Vodní lázně. Posílení dovedností, abyste si sami oblékli punčocháče a ponožky. Kalhoty, pantofle. Hra „Den a noc“. Účel: upevnit znalosti o akcích ve dne i v noci. Rozvoj koordinace. Individuální konverzace s rodiči. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Trénujte se, abyste si umyli ruce a otřete je do sucha ručníkem. Kalení (mytí nohou po chůzi). Čtení příběhu „tuřín“. Prstová gymnastika „Jeden, dva, tři, čtyři, pět, prsty vyšly na procházku“. Ranní hra „Maminka a jejich děti“ (č. 39, s. 44). Účel: rozvoj řečového aparátu, upevnění znalostí o zvířatech a jejich mláďatech. Řekněte, kdo co jí a jak mluví (hučí kráva „Mu“, pes - štěká „Woof“, kočka „Mňau“ - mňouká). Mluvte o tom, jak prospívají lidem a jak se o ně člověk stará. Solná cesta. Osvěžující gymnastika. Konverzace s večerní hrou „Roll the Ball“. Účel: chytit míč rodiči o špatné návyky děti (sání Hrajeme si v kadeřnictví (účesy). Rozložení mozaiky podle barev (žluté slunce, modrá obloha, zelená tráva, červené bobule). Posílit znalosti základních barev. Hry s kuchyňským náčiním (umyjte nádobí a položte ho) na jejich místech). Páteční ruce, netlačte, naučte se odtlačit prst). Prsty hra „Prsty v lese“ Cíl: jeho prsty. rozvoj pohyblivosti prstů. Naučte děti, aby na konci hry umístily hračky na místo. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Ranní hra „Učení barev“ Účel: hra Opakování prstové gymnastiky. „Dva berani“. rozvíjí kognitivní, dovednosti Účel: rozvíjet koordinaci rukou. Učení tvoří představu hlavních dětí, jak správně držet hrnek bez rozlití. barvy a inteligence dítěte. Pokračujte v učení, jak si jemně mýt ruce. Mytí nohou. Osvěžující gymnastika po spánku. Prstová večerní venkovní hra „Den a noc“. Účel: gymnastika: „Jedna, dvě, tři, čtyři, pět vyšlo, aby poskytlo elementární představu o tom, co dělat s prsty.“ Cíl: rozvoj jemné motoriky. přes den si všichni hrají, běhají, skáčou Konverzace s rodiči „Uchování skříňky“. (jděte do svých věcí) a všichni v noci spí. Zkoumání ilustrací v knihách, rozpoznávání známých obrázků. Hra „Nakrmte panenku“. Účel: naučit se pečovat o panenku. Správně a pečlivě se o ni starejte, krmte ji, starejte se o ni. III. Týden v červnu Pondělí úterý Ráno Hádej hádanku Účel: naučit rozpoznávat předměty podle slovního popisu, spoléhat se na vizuální vnímání předmětů. Večerní hra „Vyberte prsten“. Účel: naučit se vybrat prsten na kužel (pyramidu) podle principu všech prstenů, vybrat největší prsten. Pojmenujte barvu. Ráno Obecná vývojová hra: „Květiny rostou“ Účel: podívat se na květiny ve skupině, mluvit o tom, jak květiny rostou. Znázorněte rostoucí květiny. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Naučte se mýt si ruce před jídlem a po jídle si umýt obličej a ruce. Správné použití ručníku. Čtení pohádky „Aybolit“. Vyšetřování zvířat podle ilustrace. Kalení nohou. Osvěžující gymnastika po spánku. Prstová gymnastika „Husy - labutě“. Cíl: rozvoj jemné motoriky. Rozhovor s rodiči, individuální poradenství, rady, otázky. Hra „Jít k lékaři“ (ošetřujeme, měříme teplotu, dáváme vitamíny, léky). Hra s barvami (Experimentování s kvašem. Míchání barev za účelem vytvoření nových barev). Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Nezávislé hry ve školce Naučte se mýt si ruce a sušit je ručníkem. kuchyň (příprava, použijte Naučte se používat správnou lžíci při používání nádobí a nádobí). jídlo. Otužování po procházce. Středa Čtvrtek Pátek večer Hra: „Sova a myši“. Účel: seznámit se s pravidly hry - sova přes den spí, myši hrají, - v noci myši spí a sova letí na lov, kdo nespí, je chycen sovou. Ranní hra: „Stromy a vítr“. Účel: naučit se zobrazovat vítr, stromy (kroutením větviček, listí, silný-tichý; silný-slabý vítr). Večerní hra: „Tanec na hudbu“ .. Účel: naučit hudbu točit. Skok, dřep. Kráčejte po prstech, na podpatcích. Ranní hra Prsty „Prsty na návštěvu“ Účel: rozvoj řeči, koordinace pohybů prstů. Osvěžující gymnastika po spánku prstová gymnastika „Chizhik-fawn“. Účel: rozvoj jemné motoriky a řeči dítěte. Rozhovor s rodiči „Uchování skříněk po víkendu„ Hra “„ Tajemství na papíře. Účel: naučit se balit malé předměty do papíru a rozkládat. Naučte papír zmačkat. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Hra: „Řídíme, řídíme, řídíme ...“. Účel: Naučit vás umýt si ruce před jídlem a po jídle, postavte se do vlaku, abyste si navzájem umyli obličej a ruce. Použijte ručník. přítel bez odpojení přívěsů. Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika po spánku. Kresba prstem gymnastikou pro fixy: „Klepání a klepání Účel: vývoj malé čepice ...“. Účel: učit motorické dovednosti, učit sevřít pěst, rozvíjet řeč. kapky deště. Rozhovor s rodiči. Ranní cvičení. Pokračujte v učení, jak opatrně jíst u stolu, poděkujte a zatlačte na židli. „Postavte se, děti, stojte v kruhu.“ Účel: udržovat atmosféru radosti a zábavy a benevolentní vztah dětí s učitelem, mezi sebou navzájem. Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. Večerní hra „Hračky se ztratily“. Účel: Pokračovat ve výuce oblékání punčocháčů a pantoflí poté, co děti naučíte chodit překonávající spánek. Hra „Jsem šofér!“ Účel: naučit jméno a překážky, změnit způsob a důsledně provádět dějové akce. směr pohybu. Mluvit s rodiči o přehřívání dětí. "Rain to draw Hry se stavebním materiálem (pojďme postavit červený plot)." Řídit auta. Zkoumání ilustrací v knihách. Sbírka mozaik. ve IV. týdnu v červnu přezdívka Ranní cvičení. Sledujte počasí Čtení pohádky „Kolobok“. Ranní hry prstů „Přátelská rodina“. (slunce, obloha, vítr). Pokračujte v učení Prozkoumejte ilustrace v knize. Účel: rozvoj řeči, rozvoj mělčiny správně držet lžíci. Jezte opatrně. Umýt úterý středa čtvrtek motorika. Večerní hra „V obchodě. Účel: naučit elementární akce. Naučit se pozdravit, vybrat si při nákupu (pedagog-prodávající, dítě-kupující). Ráno Vyhoďte do vzduchu bublinovou hru. Účel: udržovat ve skupině radostnou atmosféru. Večerní hra: „Všichni tleskali.“ Účel: vývoj řečového aparátu. Rozvoj hrubé motoriky (tleskejte rukama, dupejte nohama). Ranní prst. Hymnus. „Dva medvědi. Účel: rozvoj řeči a jemné motoriky. Hra: „Vrány“ Účel: naučit se mávat rukama, běhat, napodobovat ptáka, provádět pohyb podle básně. Večerní míčové hry „Roll the ball“ .. Účel: naučit děti držet v ruce kulaté předměty. Provádějte hody různých rozsahů a přesnosti. Ranní hra „Který míč je větší?“ Účel: naučit se rozlišovat mezi velikostmi a barvami předmětů, ovládat výsledky. po jídle, pera a ústa. Osvěžující gymnastika po spánku. Vzduchové lázně. Účel: naučit děti samostatně nosit punčocháče, šortky, ponožky, pantofle. Hra „Dámy“. Účel: naučit se říkanku. Povídání s rodiči o prevenci střevních chorob. Hra „Den-noc“. Účel: dát základní představu, že v noci spí a ve dne si hrají a kreslí. Příjem dětí. Ranní cvičení. bez rodičů. „Obsah skříňky“. Pokračujeme v učení dětí mýt si ruce před jídlem a po jídle si mýt ústa. Kalení před spaním. Osvěžující gymnastika po spánku. Vycvičte se, abyste si sami oblékli punčocháče, šortky, pantofle. Prstová gymnastika „Chlapec s prstem“. Účel: naučit se dotýkat se prstů na každé linii, masírovat prsty. Příjem dětí. Ranní cvičení. pozorování počasí (slunce, obloha, vítr). Účel: naučit se mýt si ruce, osušit je ručníkem. Jezte správně a opatrně, držte lžíci. Kalení před spaním. Hrajeme si s konstruktérem (stavěním věže). Solná cesta. Osvěžující gymnastika. nadále se učte, jak si obléknout punčocháče, šortky, pantofle. Poděkujte a na shledanou. Čtení dětské říkanky „Husy, husy ...“. Povídání s rodiči o úrazech dětí. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. nadále používejte lžíci a šálek jemně, aniž byste chléb rozlili nebo drobili. Prstová gymnastika „Husy, husy ...“. Účel: jízda na autech. Hry v koutku pro panenky (mytí nádobí). Nakreslete tužkami „Slunce“ (nakreslete paprsky). Účel: naučit se držet tužku, udeřit. Čtení pohádky "Teremok". Zkoumání obrázků. Hry v koutku (kadeřník). Navlékání korálků na provázek. Páteční večerní hra „Domy z kostek“. Účel: naučit se korelovat rozměry, vybrat vhodné součásti, ovládat výsledek, zvládnout techniky navrhování rovin. Ráno. Hra „Kdo je pozorný?“ Účel: rozvíjet pozornost dětí, rozvoj sluchového vnímání. rozvoj řeči, motoriky, pohybů rukou. Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. Naučte se sbírat mozaiky různých velikostí. použijte ubrousek a kapesník. Hry na čtení se zeleninovými vložkami. dětské říkanky „Kuře Ryabushechka ...“ rozhovory s rodiči o tom, jaké hry s dětmi lze hrát v létě na ulici. Příjem dětí. Konverzace s rodiči. Ranní míčové hry „Horké brambory“. gymnastika. prsty. Hymnus. „Uchi-uchi“ .. cíl: Přihrajte si míč navzájem, aniž byste ho upustili. rozvoj koordinace pohybů, rozvoj řeči, jemné motoriky. Naučíme vás mýt si ruce před jídlem a po jídle, utírat si ruce ručníkem. Kalení. Osvěžující gymnastika. hra „Ptáci létají. Účel: Hry na pískovišti (péct koláče). Večerní hra „Kočka hlídá myši“. Účel: provést pohyb na povel. Upevňujeme rozvoj hrubé motoriky, dovednosti používání lžíce při jídle. Konverzace s koordinací pohybů. rodiče. V týden v červnu Pondělí nick Úterý Ranní hra „Vzory na plastelíně“. Účel: rozvoj kreativity, vzbuzení zájmu o práci s plastelínou, vytváření tisků z různých materiálů v plastelíně. Večerní hra „Cesta obručí“. Účel: naučit se přecházet z obruče do obruče, přeskakovat přes jejich obruč do obruče. Ranní hra „Přátelské ruce“. Účel: udržovat ve skupině přátelskou atmosféru, kroužit dlaněmi, přijímání dětí. Ranní cvičení. Prstová hra „Pojďme do lesa“. Účel: učit gymnastiku „Uchi-uchi“. (Oprava). Hra chodit po špičkách, na podpatcích, „pyramida“ Účel: naučit správně sbírat a zvedat kolena vysoko. pyramida, pojmenujte barvy, vyberte správné prsteny od velkých po malé. Osvěžující gymnastika. naučte se nosit punčocháče, ponožky, šortky, kalhoty, pantofle. Venkovní hra „Letadla“. Účel: provést na příkaz. Individuální rozhovor s rodiči. Příjem dětí. Individuální rozhovor s rodiči. Ranní cvičení. prstová gymnastika „Brouk“ (č. 49, s. 25). Cíl: rozvoj jemné motoriky. Posilte schopnost umýt si ruce, umýt obličej Hry s designérem (navrhujeme doma). Mozaikové hry (rozložené podle barev). kreslit představivost, fantazii a zájem o kresbu. Večer Hra „Kočka sleduje myši“ .. Účel: konsolidace, opakování pravidel hry. Středeční ráno. Hra „Malé nohy běhaly po cestě“. Účel: rozvoj paměti. Večer. Hra „Kam volali?“ Účel: rozvoj sluchového vnímání. Čtvrteční dopolední hra Zábavná gymnastika „Tsap“ Finger - rolování tužek na povrchu stolu. Účel: podporovat rozvoj jemné motoriky rukou. Hra „Velké nohy“ Účel: naučit se pozorovat určitý rytmus pohybu nohou. sami, osušte si ruce ručníkem. Osvěžující gymnastika. vodní lázně. Vycvičte se, abyste si sami oblékli punčocháče, šortky, pantofle. Prstová gymnastika „Brouk“ - konsolidace. Bubble game Účel: naučit se hrát hru. Vytvořit velký - malý kruh, rozvoj řeči. Konverzace s rodiči. Příjem dětí. Konverzace s rodiči. Ranní cvičení. Prstová gymnastika „Hello finger“. Cíl: rozvoj jemné motoriky. Pozorování živé a neživé přírody (hmyz, květiny, počasí). Učíme si mýt ruce. Kalení. Osvěžující gymnastika. Vodní lázně. Hra s konstruktorem „Zeď“). Účel: naučit se spojovat části a vytvářet barevnou zeď. Posilujeme dovednosti samostatného oblékání: punčocháče, šortky, pantofle. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Mytí rukou, dodržování požadovaného sledu akcí s malou pomocí dospělého. Hra „Jak ptáci zpívají?“ (na sluchové vnímání a rozvoj artikulace). Mytí nohou po procházce. Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. Děti se učí, jak se správně oblékat. Hry s panenkami (krmte, ukládejte do postele, pozorujte sled akcí). Rozhovory s rodiči o tom, jak oblékat děti v létě. Sandboxové hry (sypání písku z kbelíku do kbelíku). Hrajeme si s mozaikou (položenou na stole). Čtení pohádky "Kolobok" (prohlížení ilustrací). Hry s formičkami, síta, kbelíky různých velikostí. Hry se stavebním materiálem. Zvažování mozaiky. knihy, sbírání PROCHÁZKOVÝ PLÁN NA SRPEN Cílná procházka Pozorování Pohybující se, rozvíjející se I týden II týden Téma: „Jaký zázrak - tato zahrada“. Účel: vyprávět dětem o zelenině, jejích zdravotních výhodách.) Pozorování přírodních jevů (déšť, vítr, mlha, rosa). Slunce a déšť pomáhají dozrát ovoce (bobule, zelenina, ovoce, kořeny). Ukažte, jak v létě roste zelenina. Zelenina roste na zahradě. Je třeba se o ně starat. Zelenina byla na začátku léta malá, ale v létě rostla. Na konci léta lze jíst mnoho zeleniny - je zralá. Ukažte, že obloha je v létě jiná (modrá, bez mráčku, šedá). Někdy se po obloze vznášejí mraky. Obloha je zatažená, což znamená, že bude pršet. Na obloze blýskají blesky, hromy duní. Po dešti se objeví duha. "Zná chuť" "Zelenina" "Nohy, nohy, kam jsi běžel? Téma: „Vstupuji do lesa jako věž.“ Účel: upevnit znalosti dětí o stromech a keřích. Upozorňujeme děti na to, jaké vysoké trávy vyrostly; houby se objevily v lese po deštích; při prvních známkách vadnutí (tráva uschla, listy na bříze zežloutly); jak se změnila květinová zahrada a zahrada (děti se dívají na známé stromy, poslouchají ptačí zpěv); posekaná tráva na místě (práce dospělých na zemi). Koncem léta dozrává na stromech ovoce - jablka, hrušky, ptačí třešeň. Listy na stromech různých tvarů. „U medvěda v lese“ „Ptáci v hnízdech“ „Kdo k nám přišel?“ III týden IV týden Téma: „Chutný košík“ Účel: Téma: „Zelená lékárna“ k upevnění znalostí dětí o bobulích. Účel: vyprávět o výhodách a škodách určitých rostlin. Rozšiřte své chápání pozorování keřů. Ukažte, že bobule dozrávají na přírodních materiálech, keřích - (děti porovnávají, co jsou maliny, rybíz. Bobulovitý písek je těžší - suchý nebo nasbíraný a sežraný. Teplý.) Naučte se porovnávat písek a rozlišovat mezi nějakou zahradou a hlínou). květy ve tvaru, barvě Rozšiřte nápady a vůni. Zobrazit vlastnosti o hmyzu. Pokračujte v zalévání. Voda se zahřívá, aby se naučila rozlišovat hmyz od slunce, a zahřívá se. od jiných živých bytostí. Voda se nalije na rostliny na třepetání Motýlů, brouků na zahradě. Ptáci pijí vodu z mouchy. slunéčko sedmitečné - louže. Když je voda čistá, je červená a černá průhledná. skvrny. V trávě vyskočí kobylky. „Výlet do lesa“ „Sbírejte houby“ „Najděte stejný list“ „Jedna, dvě, tři - najděte keř!“ „Najděte si kousek papíru, jako jsou její didaktické hry. Otužování práce. Samostatná práce. Šli jsme do lesa na houby.“ A kuřata „„ Nohy na cestě “„ Dohánění “„ Letadlo “„ Kdo kde bydlí? “ „Kdo se s námi nemyje?“ „Vis, věnec“ „Přes překážku“ Hry s větrem (sultáni, gramofony) „Kouzelné síto“ s kužely. „Koťata a štěňata“ „Veselý rybolov“ „Chlupatý pes“ „Kdo je tišší“ „Bochník“ „Slepice a kuřata“ „Párové obrázky“ (bobule) Domino „Ovoce. Bobule »Napodobování zvyků a hlasů zvířat. „Podél cesty k domu“ Spárované obrázky „Mé bobule“, „Koně“ „Havrani“ „Nešlapejte trávu“ „V lese“ „Kolotoč“ „Tady je náš pes Hlídací pes“ „Procházejí se myši cesta “„ Myši v norě “„ Kdo je další? “ „Běh - skok“ Sklizeň semen květin na záhonech, suchá tráva pro ruční práce, sbírání a sušení listů, čištění prostoru od trosek (sbírání oblázků, větviček, písku), zametání cest, odstraňování písku z altánů, laviček, stolů, zalévání květin na záhonech, uvolňování země Vzduchové koupele: v šortkách a tričku, mytí rukou až po loket, krk, horní část hrudníku. Opalování. Ztvrdnutí nosního dýchání: otevřete ústa, špičkou jazyka přitlačte k patru (tím se vypne orální dýchání). Opakujte 4-5krát. Zhluboka se nadechněte, při výdechu poklepávejte prsty na křídla nosu a vyslovujte slabiky „ba-bo-bu“. Myogymnastika „Koně“ - klikněte jazykem na 30 sekund. „Startujeme auto“-řekněte d-d-d-d na 30 sekund. "Petržel". S otevřenými rty přiložte malíčky do koutků úst a v této poloze zkuste rty zavřít. „Míč praskl“ - nafoukni tváře a pomalu vytlačuj vzduch skrz sevřené rty pěstmi. Chůze naboso po spánku: chůze naboso po solné stezce, cvičení na posílení chodidel: střídavě a společně stahujte ponožky; válcování míčků, válcování čepů chodidly, různé pohyby prstů. Práce s dětmi na rozvoji Práce na rozvoji motorické práce Práce na rozvoji Práce na rozvoji motorické aktivity: aktivita (různé druhy chůze). motorická aktivita motorická aktivita chůze za sebou podle „Kdo je tišší?“ Kruhová taneční hra (lezení pod límcem, (plazení v kruhu; překračování „bochníku“. Lezení po různých předmětech po čtyřech). položky. Kulaté taneční hry: na webu, například na pneumatikách, venkovní hra „Veisya, věnec“, „Skrz vykopané svisle). „Myši přejdou překážku.“ „Myši v norku“, „Koně“. dráha ". KALENDÁŘ PLÁN VZDĚLÁVACÍ PRÁCE NA SRPEN Datum Rozvojové prostředí Společná aktivita Nezávislá aktivita 1. týden v srpnu Pondělí Ranní hra „Váňa chodí“ Účel: naučit se stát v kruhu, zpívat si s písničkou, pěstovat k sobě navzájem benevolentní přístup. Večerní hry s mozaikami. Účel: naučit děti vybírat objekty dvou daných barev ze čtyř možných, upevnit schopnost korelovat rozdílné objekty podle barvy. Úterní dopolední hra „Dobroty a ruce“ Účel: vytvoření pozitivního emočního přístupu ke hře společně s dospělým. Večerní hra „Navštivte panenky“ Účel: naučit děti chodit v malých skupinách a poté celé přijímání dětí na ulici. Ranní cvičení. Hry v dotykovém rohu: mozaika, do uší. P \ a „Chytit míč“ - naučit se běhat, aniž byste do sebe naráželi. Д \ a „Úžasná taška“ definují zeleninu a ovoce dotykem. Rozvoj hmatových vjemů Mytí nohou po procházce. Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. Д \ a „Wonderful bag“ přispívají k formování schopnosti zkoumat předměty. Zkoumání ilustrací kohouta, slepice, kuřat. P \ a „Kuře vyšlo na procházku“ - naučit se provádět akce v souladu s textem. Rozhovory s rodiči o bezpečnosti dětí na hřišti. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. P \ a „Slunce a déšť“: naučte se jednat podle signálu. Zkoumání obrázku: dívka krmí kohouta. Zkoumání kohouta hračky, vzpomínka na píseň o kohoutku, navrhování postavit mu dům Mytí nohou po procházce. Solná cesta. Osvěžující gymnastika. P \ a „Vlak“ - cvičit děti, aby postupovaly vpřed v malých skupinách, začaly a končily. Sestavení pyramidy dohromady. Účel: Naučit vás, jak si sami vybrat vhodné prsteny. Zvažování ilustrací k pohádce Teremok. Hra s krabicemi. Účel: Naučit vás, jak vybrat krabici správné velikosti. Opakování známých říkanek. Účel: reprodukovat text z obrázku, z paměti. skupina v určitém směru. Středa ráno Prstová gymnastika „Slon“ Cílem je rozvoj jemné motoriky. Večerní hra „Bublina“ Účel: naučit děti stát v kruhu a provádět akce, zpívat si s písničkou, cvičit v koordinaci dřepů se slovy a vyslovování slov a zvuku „w“ Čtvrteční dopolední hra „Úžasná taška“ výzkumné akce, vyndávání předmětů dotykem. večerní hra Cíl „prostírání stolu“: naučit se rozlišovat barvy, výběr předmětů různých barev, rozvoj přesnosti. pohyb na signál učitele. Prstová gymnastika "Ladushki" - rozvíjet malé pohyby ruky. Deskové hry: mozaika, kostky. Rozhovory s rodiči o zdravotním stavu dětí. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Požádejte děti, aby se podívaly na ilustrace v sekci Kdo, co? Pomocí vedoucích otázek dosáhněte rekonstrukce zvířecích rodin a zjistěte, kdo miluje, co jíst P \ a „Slunce a déšť“. V přítomnosti dětí zalévejte květiny, setí listy rostlin. Mytí nohou po procházce. Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. Dejte dětem tužky, papír, na kterém je nakreslené auto, parní lokomotiva. Pozvěte lidi, aby nakreslili kola. P \ a „Ptáci a kočka“. Po nezávislých hrách se ujistěte, že jsou všechny hračky vráceny na místo. Rozhovory s rodiči o tom, jaké hry lze s dětmi hrát o víkendech. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. P \ a "Bochník". Dejte dětem vlajky, pamatujte na Bartošovu báseň „Vlajka“. Dejte dětem papírové tužky, žlutou tužku (nakreslete slunce). Sledujte, jak slunce svítí oknem. Mytí nohou po jídle. Solná cesta. Osvěžující gymnastika. P \ a "Přes potok". Představte do skupiny kohouta a kočku (hračky po ruce), zazpívejte píseň „Kohout“, „Malá kočička“. Hry ve smyslovém koutku: Formování kulturních a hygienických dovedností. Naučte si otřít pusu ubrouskem. Rozvoj jemné motoriky. Prstová hra „Sorokabeloboka“ Vývoj řeči. Opakování Bartoovy básně „Vlajka“ O vývoji pohybů Naučit se chodit po omezeném povrchu Páteční pyramidy, vložky, provlékání krajky dírou Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. P \ a ranní prstová gymnastika „Krab“ - vývoj „Chyť míč“, válením míče k sobě. Řekněte jemnou motoriku. báseň „Moje veselá zvučná koule“. Hry v koutku pro panenky: nakrmte panenku (uvařte kaši, ohřejte čaj, uvařte si chlebíček). Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika. Nabídněte dětem večerní taneční hru „Zajíček“ Účel: naučit děti situaci: kočka chce jíst, pak spát, pak se pohybovat v kruhu a tleskat. chodit (hrát si se situací). P \ a „Zazvoňte na zvonek“. Připomeňte si název nábytkových předmětů Rozhovory s rodiči o chování dětí na ulici. Smyslový vývoj. Vyzvedněte víčka na krabice a plechovky Formování kulturních a hygienických dovedností Naučte odkládat hračky po hře II týden v srpnu pondělí úterý Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Prstová gymnastika „Tento prst šel do lesa“. P \ a "Šedý zajíc sedí." Nabídka postavit dům ze stavebnice na malé hračky, naučit se používat různé druhy stavebnic. Mytí nohou po procházce. Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. Zaujmout děti Stepanovovou knihou „Živá abeceda“, podívat se na obrázky. Nabídněte dětem sadu spárovaných obrázků na téma „doprava“. Povídání s rodiči o úrazech dětí. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Ráno hra „Čepice“ Účel: pokračovat ve výuce koutku panenky: zvednout panenku z postele: děti, aby se držely za ruce a vstávaly v kulatém tanci, řekněte dětem báseň Vierovi „S laskavostí provádějte pohyby podle textu hry. ráno „Praní panenky, oblékání (opakujte Ráno ponožky„ Kdo se schoval? “, udržování správného držení těla. Rozvoj jemné motoriky. Kresba tužkami: slunce, tráva. Rozvoj řeči. Zvažování obrázku„ Děti na ulice. “masáž Středeční ranní hra„ Opakujte po mně “Účel: naučit se různé hlasitosti řeči, rozvíjet sluchové vnímání (rozlišit stupeň hlasitosti hlasových slov) Večerní hra„ Obratný míč “Účel: rozvoj obratnosti, schopnosti házet a chytat míč. Čtvrtek Pátek Ranní hra „Velké a malé prsteny“ Účel: nadále učit rozlišovat mezi velkými a malými předměty, rozvoj vizuální pozornosti. Večerní prstová gymnastika „Gnome v d omike “rozvoj jemné motoriky, imitace, pozornosti. Ranní sled praní, oblékání) P \ a „Matka slepice a kuřata“. Promluvte si s rodiči o dodržování každodenní rutiny o víkendech. Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika. Prstová hra „Prst na prst“ - vytvořit u dětí radostnou náladu. Pozvěte děti, aby našly domečky pro zvířata (vložky). Rozhovory s rodiči o prevenci střevních infekcí. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. P \ a "Letadlo". Opakujte sekvenci mytí rukou. Hudební hodinové hry: naučte děti, jak začít s hračkami. D \ a "Kde to zvoní." Stavební rohové hry: Postavte garáž pro auta. Mytí nohou po procházce. Solná cesta. Osvěžující gymnastika. Hry v koutku pro panenky: vyperte šaty panenky, osušte je a vyžehlete. D \ a „Vyberte si šaty a boty podle barvy“. Čtěte knihy dětem z knižního koutku.Přijímání dětí na ulici. Ranní cvičení. P \ a "Ptáci". Zkoumání obrázku „místnosti“. Co je v místnosti, jak se jmenuje nábytek, k čemu slouží. Ukažte ve skupině stejný nábytek. Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika po spánku. Cesta zdraví. P \ a "stavítka". Hry v koutku pro panenky: umyjte panenku, použijte náhradní předměty (mýdlo, žínka), uložte ji do postele. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Smyslový vývoj. Hmatové vjemy (hladké - drsné, měkké - tvrdé) Formování kulturních a hygienických dovedností Naučit se správně držet hrnek při pití, jemně jíst, nedrobit se. Rozvoj jemné motoriky. Zapínání knoflíků, hrací šněrování Rozvoj řeči. Zkoumání ilustrací k Bartošovým básním „Hračky“ O vývoji pohybů Přešlap přes lano Hra „Podej míček“ Účel: pokračovat ve výuce Postav „Vlak“ ze židlí. Připomeňme si píseň dětí předávajících míč z ruky do ruky, vývoj „parní lokomotiva jede, jede“. Cvičení na délku schopnosti navigovat ve vesmíru. výdech. D \ a „Hádej, kdo řekl“ - naučit se rozlišovat a pojmenovávat zvířata a ptáky, napodobovat zvuky, které vydávají. Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika po spánku. P \ a "Ptáci a večerní hra" Pojďme si hrát s kotětem "Účel: vyvinout kočku" D \ a "Kroužky, šustí, klepe." Nabídka dětských flexorů a extenzorů vkládá „stroje“ (aby odpovídaly pohybu rukou, vytvářely pozitivní tvary). Povídání s rodiči o jedovatých bobulích. emoční postoj. Smyslový vývoj. D \ a „Dejte mi takový předmět (velká kostka, malá koule ...) Formování kulturních a hygienických dovedností. Pokračujte v upevňování znalostí dětí o pravidlech chování u stolu (při jídle). III týden srpna, pondělí ráno. paměť, koordinace rukou. Večerní hra „Najděte předmět“ Účel: pozornost a pozorování. Úterý rozvíjejte ranní hru „Déšť - déšť“ Účel: rozvoj jemné motoriky, navození pozitivního emočního vztahu ke spolupráci, touhy hrát s dospělým. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Hrajte s dětmi v barevném papírovém letadle (4 barvy). Vytvořte koncept: daleko, blízko, odletět. P \ a "Letadlo". Postavte dráhu čtyř barev pro hračkářské letadlo (z laskavějšího překvapení). Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika po spánku. P \ a „Chytit sluneční paprsek“. Připomeňme si Brodského báseň „Sunny Bunny“. Nabídka letáků „Letáky“ (formulář) Přijímání dětí na ulici. Ranní cvičení P \ a "Slepice a kuřata". Požádejte děti, aby našly všechny psy mezi hračkami. Zvažte hračky, zdůrazněte jejich vlastnosti. Přečtěte si Mikhalkovovu báseň „Trezor“. Mytí nohou po procházce. Rozvoj jemné motoriky. Lžící vyndejte koule ze sklenice Rozvoj řeči. Připomeňme si známé říkanky o vývoji pohybů Válení míče ve dvojici Středeční večerní hra „Letadla“ Účel: naučit děti běhat různými směry, aniž by do sebe narážely, pozorně poslouchejte signál a začněte se pohybovat po signálu. Ranní hra „Umyjte si oči zajíčka“ Účel: rozvíjet u dětí flexe a extenzní pohyby rukou, působit napodobováním. Večerní hra „Hnízdíme panenky“ Účel: naučit se provádět pohyby v textu, ukazovat dlaně a boty. Čtvrtek Pátek Ráno Prstová hra „Vystrčte prsty na procházku“ Účel: rozvoj řeči, paměti, koordinace pohybů rukou. Večerní venkovní hra „Červená, žlutá, modrá ...“ Účel: rozvoj schopnosti odrážet míč, obratnost a koordinace pohybů. Dopoledne Taneční hra „Bunny“ Účel: naučit děti pohybovat se v kruhu a tleskat. Osvěžující gymnastika po spánku. Postavte auta se dvěma židlemi. Zazpívejte si píseň „Auto, auto letí dopředu“. Cvičení s výdechem zeměpisné délky: BBC. Rozhovory s rodiči o zdravotním stavu dětí. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Vložte do rohu knihy různá vydání pohádky „Kolobok“. D \ a „Sestavte obrázek pro pohádku„ Kolobok “z částí Dejte dětem tužky, papír, nabídněte nakreslení koloboku Mytí nohou po procházce. Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. P \ a "Letadlo". Přidejte do skupiny oblečenou panenku, zeptejte se dětí, zda se jim líbí v novém oblečení. Navrhněte hry v oblékacím koutku. Povídání s rodiči o výhodách otužovacích postupů. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Zvažte obrazy „Koza s dětmi“. Přečtěte si Bartošovu báseň „Koza“. Respirační gymnastika s balónky „Breeze“ P \ a „Přes potok“ Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika po spánku. Vzduchové lázně. V rohu pro panenku položte na stůl dva talíře: hluboký a mělký. Co bude jíst z hlubokého talíře, to z mělkého. Hry ve smyslovém koutku: šněrování, vložky, mozaika Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. Dětská hra ve smyslovém koutku (náušníky, půlky, šněrování) Smyslový vývoj. D \ a "Barevná pozadí" Rozvoj výtvarné a tvůrčí činnosti Jaké klacky jsou takové Rozvoj jemné motoriky: šněrování Rozvoj řeči Opakování říkanek Pro rozvoj pohybů Trefte cíl Smyslový rozvoj: dejte koule do sklenic D \ a „Maminky a děti“ podle barvy. Připomeňte si slavné básně Barto ze sbírky „Hračky“. Mytí nohou po procházce. Večerní hra „Existuje dům“ Účel: rozvoj řečového aparátu, upevnění výslovnosti zvuků v onomatopoických slovech. Osvěžující gymnastika po spánku. P \ a „Hladký rozvoj uměleckého kruhu“. Dýchací hry - kolovraty. tvůrčí činnost Hry v koutě budovy: postavte bránu pro králíkárnu - naučte se rolovat vozy bránou IV týden v srpnu pondělí úterý středa Děti jsou venku vítány .. Ranní cvičení. Dej ranní prst. Hymnus. „Ladushki“ Účel: rozvoj dětí na papíře s malovanými rybami: řeč, paměť, koordinace rukou. nabídnout natáhnout trochu vody pro ryby. Opravná barva: modrá. P \ a „Slunce a déšť“ Mytí nohou po procházce. Solná cesta. Osvěžující gymnastika. Show Night of the Game „Slepice a kuřata“ Účel: rozvoj pohádky „Kočka, kohout a jemná motorika, obohacte smyslové zážitky, liška“ pomocí ručních loutek. Vzpomeňte si na říkanku „Jako naše kočka“, naučte se vybírat detaily podle barvy. (Č. ​​51 „Kohoutek Petya“, zná lišku-lišku. “Rozhovor s str. 35) rodičů o přehřívání dětí. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. P \ a ranní hra „Vlak“ Účel: naučit děti stavět „Kde jsou naše ruce“. Nabídněte jeden sloupec v domečku pro panenky a poté jděte za roh ve sloupci, abyste panenku uspali (zazpívejte kruh ukolébavky. Posilte znalosti dětí o tomto druhu písničky). Mytí nohou. doprava je jako vlak. Vzduchové lázně. Osvěžující gymnastika. D \ a večerní hra „Nezívejte, ale chyťte“. Cíl: vývoj „Co je namalováno na červené straně krychle. hbitost, motorika. Materiál: pěnové kostky s obrázky. P \ a „Matka slepice a kuřata“. Mluvit s rodiči o výhodách spánku. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. D \ a ráno Rozvoj jemné motoriky: Rozebírat a skládat pyramidy Smyslový vývoj: Najít předměty stejného tvaru Rozvoj výtvarné činnosti Aplikace „Houba“ Rozvoj jemné motoriky: šněrování Rozvoj řeči Čtvrtek Pátek Prstová hra „Moje rodina“ Účel : "Barevná pozadí". Čtěte dětem knihy, rozvoj řeči, rozšiřování slovní zásoby, děti: říkanky, Bartošovy básně, rozvoj jemné motoriky. P \ a „Slunce a déšť“. Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika. Nabídka zvážit večerní hru „Kouzelný kbelík“ Účel: pokračovat v dětských knihách. D \ a „Pomozte mámě najít si vlastní tím, že naučíte děti rozlišovat základní barvy. mládě “(naučte se pojmenovávat dospělá zvířata a ptáky a jejich mláďata). P \ a "Slunce a déšť" Příjem dětí. Ranní cvičení. P \ a "Run to the Morning Finger game" Bunnies "Účel: rozvoj předmětu, který pojmenuji." D \ a „Obrázek jemné motoriky, řeči, koordinace polovin“ - tvoří celek z částí. Zvažte pohyby rukou. obrázky s oděvy: zapamatujte si jméno. Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika. Ukažte dětem plastelínu, Večerní hra „Čižik“ Účel: rozvoj dovedností seznámit se s jejími vlastnostmi: měkký, lepkavý, komunikace, schopnost napodobovat pohyby, můžete se stáhnout, stočit klobásu, housku. rozvoj smyslu pro rytmus. Vyřezávat kočku. Aktivace řeči: co má kočka. P \ a „Ptáci a kočka“ Rozhovory s rodiči o tom, jak užitečně strávit procházku s dítětem. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. V ranní hře „Kočka a myš“. Cíl: Rozvoj smyslového koutku nabídne loto na téma pozornost, hbitost a rychlost. „Doprava“, „Nádobí“, „Oblečení“. Nabízejte dětem hračky do prstových divadel, zvažte, ukažte, jak je používat. Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika. vodní lázně. P \ a večerní prst. Hymnus. „Ladushki“ Účel: vývoj „Catch up“. Dejte dětem úkol: najít předměty řeči, paměť, koordinaci rukou. oblečení na obrázku, a pak si to samé vyberte z oblečení pro panenky Bartoův příběh „Kůň“ Podle vývoje pohybů: plazit se pod stůl Smyslový vývoj: Uspořádat předměty do skupiny podle tvaru Rozvoj výtvarné a tvůrčí činnosti „Vtipné dlaně “(tisk dlaní) Rozvoj jemné motoriky: Navlékání korálků krajka„ Rozvoj řeči Prstová hra „Koza“ na 5. týden v srpnu pondělí úterý středa Přijímání dětí na ulici. Ranní cvičení. Ranní hra „Nohy“ Účel: rozvíjet schopnost dětí vyskočit na papír pomocí barevných kruhů a per, plnit úkoly následovně rozdílné barvy- nakreslit slovní pokyny dospělého k balónkům. lano (stanovení názvu barvy). P \ a "Letadlo". Zopakujte název květů rostoucích na louce.Mytí nohou po procházce. Osvěžující gymnastika. Vzduchové lázně. Večerní prstová hra „Zajíčci“ (č. 29) Účel: Pozvat děti, aby postavily vlak ze židlí, rozvoj jemné motoriky, řeči a vyrazily na návštěvu: k medvědovi, zajíčkovi ... P \ a „ Trénujte "koordinaci pohybů rukou. (posila) Přijímání dětí na ulici. Ranní cvičení. Hry Ráno Prstová hra „Pojďte se projít“ s vodou. Jak získat hračky z pánve Účel: rozvoj řeči, paměti, koordinace s vodou (ruka, naběračka, síť) - pohyby rukou. experimentování. V loutkovém koutku naučte děti orientovat se v kusech nábytku. D \ a "Kam co umístit." P \ a „Chytit míč“ Mytí nohou po procházce. Večer osvěžující gymnastika. Vzduchové lázně. ... P \ a hra „Na koni“ Účel: rozvoj obratnosti, „Shaggy dog“ - naučit děti jednat podle napodobování, představivosti, řečového signálu. D \ a „Najděte talířek na šálek“. zlepšení skokanské dovednosti. Děti si hrají v rohu budovy. Rozhovory s rodiči o každodenní rutině na dovolené. Příjem dětí na ulici. Ranní cvičení. D \ a ranní hra „Najděte dům pro matriošku“ Účel: „Učte se zvukem“ - rozvíjejte sluchovou pozornost a osvojujte si prostorové pojmy: frázová řeč. D \ a "Přiřazení" - pokračovat vysoko - nízko, velký - malý. naučte se chápat význam slov „nahoru“, „dolů“. P \ a "Ptáci". Připomeňte si vyhrnout rukávy při mytí rukou. Mytí nohou po procházce. O vývoji pohybů: trefte míč míčem Smyslový vývoj: „Veselé ruce“ konsolidace názvu barvy Rozvoj výtvarné činnosti Naučte se kreslit tah Rozvoj jemné motoriky: Šněrování - magické struny Rozvoj řeči D \ a „Telefonní“ povzbuzující gymnastika. Vzduchové lázně. P \ a O vývoji pohybů Večer Prstová gymnastika „Straka“ - vývoj „Kuře šlo na procházku“. Matematická hra Naučte se chodit s omezenou jemnou motorikou, masírujte. „Vložte do krabic“ - naučit děti rozlišovat povrchy geometrických tvarů, pojmenovávat je, seskupovat podle barvy, velikosti. Hry v koutku pro panenky: probuďte panenku, umyjte ji, oblečte a nakrmte. Rozhovory s rodiči o zvycích dětí.

Goncharova Yana Jakovlevna
Pozice: vychovatel
Vzdělávací instituce:Školka MBDOU „CRR“ č. 22
Lokalita: Trans-Bajkalské území, Chita
Název materiálu: projekt
Téma:„Léto - projekt na zlepšení zdraví v první juniorské skupině“
Datum zveřejnění: 08.05.2018
Kapitola: předškolní vzdělávání

MBDOU "Centrum pro rozvoj dítěte - mateřská škola číslo 22" Ladushki "

Projekt

letní wellness práce

„Léto v světlé barvy oblečený "

(Červen, červenec, srpen 2018)

Vyplnil pedagog:

Goncharova Ya. Ya.

SEZNAM DĚTÍ

VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY V PRVNÍM

MLADŠÍ SKUPINA

"TOPOTUSHKI"

Dny v týdnu

Třídy

Pondělí

Hudební 15,35 - 15,50

úterý

Tělesná kultura 15,25 - 15,40

středa

Hudební 15,35 - 15,50

Čtvrtek

Tělesná kultura 15,35 - 15,50

pátek

Tělesná výchova na čerstvý vzduch 15.25 – 15.50

PRÁCE S RODIČI:

1. Rozhovory s rodiči během měsíce na téma: „Pitný režim na zahradě

a doma “,„ Rodiče na dovolené “(režim dítěte mimo mateřskou školu),„ Voda

procedury a opalování “,„ Výlety mimo město (nebezpečí kousnutí

klíšťata, rozdělání ohně, rozdělání ohně, ponechání dětí bez

dohled) “.

2. Letní téma v designu cestovních složek, informace

stojí v přijímací místnosti.

1. Rozhovory s rodiči během měsíce na téma: „Jak číst knihy

společně “,„ Vyrostli jsme ze “starých” hraček “(pomozte rodičům najít

hračky vhodné pro dospělé děti), „Oblečení pro dítě“

(výchova k úhlednosti, úhlednosti, citu a míry v outfitech;

odpovídající oblečení věku dítěte), „Boty, jedna z nejdůležitějších

složky zdraví dítěte “.

spojené s psychickým stavem dětí při přechodu do mateřské školy

skupiny a krize tří let.

1. Rozhovory s rodiči během měsíce na témata: „Adaptace dítěte na

zahrada “,„ Krmení na zahradě a doma “(dodržování hodin krmení a,

příležitosti, rozmanitost), „Kulturní a hygienické dovednosti: na zahradě a

doma “,„ Režim: na zahradě doma “.

2. Návrh informačních stojanů a cestovních složek k tématům,

doplňkové rozhovory s rodiči.

RELEVANCE PROJEKTU

Problém

fyzický

duševní

zdraví

vyrůstání

generace dnes je velmi relevantní vzhledem k tomu, že ve skupinách

podzim

předškolní

stáří. Tak

předškolní

instituce je první fází veřejného vzdělávání, pak je

přiděleno

vzdělávací,

wellness

implementace

doručeno

je

organizace

wellness

děti. Léto je nejvíc

příznivý čas pro posilování a rozvoj dětí. Letní práce

období by mělo být organizováno tak, aby ho děti trávily s radostí a

potěšení a obdržel obvinění z živosti a zdraví. Důležité

je

hlavní

jsou

Prodloužení času na čerstvém vzduchu poskytne příležitost pro formaci

zdravý

vylepšení

motor

aktivita.

zábava,

dramatizováno

výhledy,

obohatit

dojmy,

přispět

rozvoj

tvořivý

schopnosti,

se vytvoří

komunikativní

dovednosti. A velmi důležité

organizovat život předškoláků tak, aby jim každý den něco přinesl

něco nového, bylo naplněno zajímavým obsahem, takže vzpomínky na

letní čas, hry, procházky, dovolená a zábava, zajímavé

epizody z jejich života potěšily děti na dlouhou dobu. Jeden z nejdůležitějších

otázky

předškolní

institucí

je

organizace volného času dětí. Na jedné straně dobré počasí a příležitost

chování

dost

závažnost tohoto problému. Děti se však rychle nudí známými hrami a

pokud jejich činnost nenajde uplatnění, mají tendenci vyplnit své

činnosti. Implementace

poskytuje

možnosti

posilování

fyzický,

duševní

sociální

zdraví

žáci,

rozvoj

intelektuální, kreativní a komunikační dovednosti.

Doba trvání projektu:Červen - srpen 2018

Typ projektu: kognitivní a kreativní, wellness.

Účastníci projektu: děti první juniorské skupiny, zaměstnanci předškolního vzdělávacího zařízení,

pedagog, rodiče.

CÍL PROJEKTU: Uchování a posilování tělesných i duševních

zdraví dětí, s přihlédnutím k jejich individuálním vlastnostem, spokojenost

potřeby rostoucího organismu pro odpočinek, tvůrčí činnost a

hnutí

CÍLE PROJEKTU:

poskytování

posilování

zdraví

děti, prevence nemocnosti a úrazů.

Vytvořit

kalení

použitím

příznivý

přispět

fyzický vývoj optimalizací fyzické aktivity každého z nich

Provádět

Události,

režie

rozvoj

nezávislost,

iniciativa,

zvědavost

poznávací

činnosti v různých vzdělávacích oborech.

Rozšířit

vyjasnit

k dispozici

reprezentace

předměty

přírodní

jevy

tvar

ekologická kultura.

Fáze projektu:

- Přípravná fáze

Hlavní scéna

Poslední fáze

Plán implementace projektu:

Odpovědný

Poučení dětí o

prevence zranění v

hry se sportem

zařízení

denně

vychovatel

Přepnutí do režimu v

v souladu s teplým

období roku (procházka 4-5

hodiny, spát 3 hodiny, hodiny zapnuty

čerstvý vzduch)

denně

vychovatel

Tvorba

u's l about in a th

obsáhlý

rozvoj

(hygienické a hygienické

podmínky,

podmínky

denně

vychovatel

fyzický,

poznávací,

ekologický

rozvoj,

rozvoj

pokuta

tvořivost

další prodej

pracovní aktivita).

Ranní cvičení (ve vzduchu)

denně

Vychovatel

Probouzející se gymnastika

denně Po

denní spánek

Vychovatel

Kurzy tělesné výchovy na

3krát týdně

Vychovatel

P o d b o r

m a t e r i a l a

didaktické, sportovní hry

cvičení,

podíl

aktivní

denně

vychovatel

Venkovní hry na procházku

denně

vychovatel

Registrace hrací plochy pro

letní sezóna.

vychovatel

Kalení

Vzduchové lázně (v

lehké oblečení)

denně

vychovatel

Procházka vzduchem

denně

vychovatel

Chůze naboso po cestě

zdraví

denně

vychovatel

Hry s vodou

chodí a dál

povolání

vychovatel

Opravné práce

Cvičení po šlofíku

(korekce držení těla a

plochá chodidla)

denně

vychovatel

Prstová gymnastika

2–3krát týdně

vychovatel

OČEKÁVANÝ VÝSLEDEK:

Zvyšující se zájem o tělesnou výchovu a sport.

Snížení nemocnosti;

Zvýšený zájem o okolní svět;

Zlepšení samostatné herní a pracovní činnosti

Zlepšení vývoje řeči dětí, zvýšení zájmu o

knižní kultura.

ÚKOLY VE VZDĚLÁVACÍCH OBLASTICH

„Sociální a komunikační rozvoj“:

Rozvíjet herní aktivitu žáků;

Úvod do elementárních obecně přijímaných norem vztahů s

vrstevníci a dospělí;

Pokračovat v práci na formování pohlaví, rodiny, občanství

sounáležitost, vlastenecké cítění;

Rozvíjet pracovní činnost, kultivovat hodnotový přístup k

vlastní práce, práce jiných lidí, její výsledky;

Vytvořit představu o nebezpečí pro lidi a svět kolem nich

povaha situací a způsoby chování v nich.

Kultivovat benevolentní přístup k vnějšímu světu.

"Kognitivní vývoj":

Uspokojte dětskou zvědavost, aniž byste potlačili zájem

uznání přírody, k vytvoření nezbytného pro všestranné

rozvíjení dětské představy o tom, vštípit dovednosti činnosti a

nezávislost myšlení.

Rozvíjejte komunikační dovednosti s vrstevníky, dospělými a okolím

přírody se zaměřením na nenásilné chování.

Poskytnout dostatek příležitostí za použití všech pěti orgánů

pocity: vidět, slyšet, dotýkat se, chutnat, cítit

různé prvky okolního světa.

Vychovávat u dětí zájem o proces poznávání, kulturu duševní práce.

« Rozvoj řeči»:

Rozvoj bezplatné komunikace s dospělými a dětmi.

Rozvoj všech složek ústní řeči dětí (lexikální stránka,

gramatická struktura řeči, výslovnost řeči; souvislá řeč -

dialogické a monologické formy) v různé formy a typy dětí

činnosti.

Praktické zvládnutí řečových norem žáky.

Stimulace řeči (opakování, vysvětlování, diskuse, motivace,

připomenutí, objasnění) - tvorba elementární replikace.

Udržování sociálního kontaktu (phatic konverzace, heuristika

Společná objektivní a produktivní aktivita dětí (kolektivní

monolog).

Samostatná výtvarná a řečová činnost dětí.

Podporovat kulturu verbální komunikace.

"Umělecký a estetický vývoj":

"Hudba"

Upevnit a prohloubit hudební zkušenosti získané během

Podporujte iniciativu dětí v improvizaci.

Aktivovat představivost, iniciativu, kreativitu dítěte.

Rozvíjet základy hudební a divadelní kultury, duchovně obohacovat

děti s pozitivními emocemi

Zlepšit dovednosti dětí při tvoření

umělecký obraz, využívající k tomuto účelu hru, píseň a

taneční improvizace.

Rozvíjejte komunikační dovednosti v různých komunikačních situacích: s

vrstevníci, pedagogové, rodiče a další.

Podporovat zájem o hudební kreativitu.

„Kreslení, modelování, aplikace“

Povzbuďte děti k pozorování reality, rozvíjejte schopnosti

vidět svět očima tvůrce-umělce.

Poskytněte svobodu v reflexi - přístupnou dítěti

umělecké prostředky - jejich vidění světa.

Rozvíjejte schopnost zprostředkovat náladu, stav, postoj k

vylíčený, experimentujte s různými typy a způsoby

Snímky.

Vytvořte maximální svobodu převzít iniciativu a nezbytné

pro tento fyzický a psychologický prostor.

Podporovat emoční reakci ve vnímání děl

výtvarné umění.

"Fyzický vývoj":

Posílit zdraví dětí zvýšením adaptační kapacity

tělo, rozvíjet motorické a mentální schopnosti,

přispět k vytvoření pozitivního emočního stavu.

Komplexně zlepšit fyzické funkce těla.

Zvyšte výkonnost dětského těla prostřednictvím různých forem

kalení.

Uspokojte přirozenou potřebu pohybu, vytvořte pro to podmínky

ukázka motorických schopností každého dítěte.

Přispívat k prevenci chorobnosti a dětských úrazů.

Vzbuzujte zájem a potřebu cvičení.

AKTIVITY WELLNESS PRO LÉTO

RANNÍ GYMNASTICKÉ KOMPLEXY:

Slunce vyšlo a vyzvalo k procházce.

Jak je hezké chodit společně se sluncem

Slunce vyšlo a svítilo vysoko.

Je pro nás snadné běžet po cestě se sluncem.

„Hledám paprsek“

Objevil se paprsek slunce - stal se pro nás jasnějším.

Vpravo je paprsek, vlevo paprsek, je to zábavnější.

I. str. - stojící chodidla od sebe na šířku ramen, ruce v pase. Odbočte doprava - I.p., doleva

- I. str. - 2krát

„Radujeme se ze slunce“

Každý na světě, vrabci a děti, je šťastný ze slunce. Pětkrát

I. str. - o.s. - Skákání na dvou nohách na místě.

Hra skončila!

A teď děti společně šly na snídani

Půjdeme na zahradu, budeme sbírat úrodu!

Chůze v hejnu pro učitele po dobu 10 sekund.

Hej, koně, hop-hop

Vezměte nás na zahradu.

Běh v hejnu po učiteli po dobu 8 sekund.

„Veselá zeleninová zahrada“

"Zelí"

Zelí má takovou velikost!

umístěn,

boky nahoru, spojte prsty a vytvořte prsten, - I. str. - 3krát.

"Mrkev"

Mrkev schovává nos v zahradě.

Mrkev si zjevně hraje na schovávanou!

I. str. - sed, opora na rukou, posazená ze stran. Ohněte nohy

omotejte si ruce kolem kolen, sklopte hlavu - i.p. - 4 krát

"Zábava"

Naše přátelská zahrada se baví a zpívá

I. str. - vosa. Skákání na dvou nohách na místě. - 4 krát

Hra skončila!

A teď děti chodily společně na snídani.

Chůze v hejnu pro učitele.

Chůze v hejnu pro učitele po dobu 10 sekund,

Ptáci odletěli a mávali křídly.

Takhle, takhle, mává křídly.

Běh v hejnu po učiteli po dobu 8 sekund.

"Ptactvo"

1. „Ptáci chodí po vodě“

Malí ptáci chodí po vodě.

Kráčejí, malí ptáčci zvedají nohy.

Takto, takto kráčejí u vody

I. str. - o.s. chůze na místě s koleny vysoko. - 6krát

2. „Piju ptáky“

Malí ptáčci se posadili k vodě.

Umyjte tlapky, zobáky u vody.

I. str. - o.s. Dřep na místě. - 4 krát

3. „Zrna klovají“

A vrabci jsou právě tam, zrnka sklízejí ze země.

I. p. - nohy na šířku ramen, paže jsou spuštěny, nakloněny dopředu.

Letěli ptáci, malí ptáci.

Ptáci vyletěli vysoko do nebe a odletěli.

Chůze v hejnu pro učitele.

NÁPRAVNÝ GYMNASTICKÝ KOMPLEX:

ČERVEN.

Cvičení v postýlce:

levou rukou nahoru, podél těla (5krát).

2. „Rock the baby“ - I. str .: Sedící. Dítě přitlačí nohu nohy k hrudi,

kolébá „dítě“, dotýká se kolenem čelo, chodidla, zvedá „dítě“

nad hlavou provádí rotační pohyby kolem obličeje.

Cvičení na podložce:

Na trávníku nad sedmikráskami

Brouk letěl v barevné košili. -

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Jsem kamarádka se sedmikráskami

Tiše se kymácí ve větru

Skláním se nízko, nízko.

Postavte se, ruce do stran. Nakloňte se doleva a překračujte nohy. Totéž platí doprava.

Opakujte 2–4krát středním tempem. Postavte se, nohy od sebe. Nakloňte se dopředu

ruce dolů. Souběžné kyvadlové pohyby paží zleva doprava a

zprava doleva. Opakujte 2-3krát pomalým tempem.

Dechová cvičení:

1. Hluboký nádech-výdech nosem s výslovností zvuku: „z-z-z“ (ústa

těsně uzavřené).

2. „Sfoukněte svíčku.“ Posaďte se na zem, nohy od sebe a imaginárně držte

svíčka. Při počtu „jedna, dvě“ se zhluboka nadechněte nosem a ústy; "tři,

čtyři “- dlouhý a pomalý výdech, napodobující vyfukování

svíčky. Opakujte 3-4krát

ČERVENEC.

Cvičení v postýlce:

1. „Sipes“ - I. str .: Ležící na zádech, při nádechu, paže natažené - nahoru přes

hlava. Dýchání je opožděné, ruce a nohy jsou natažené co nejvíce. Na

s výdechem se dítě uvolní a řekne: „Fuuuu“

2. Masáž chodidel. I. p. - sedí v turečtině. Vytáhněte nohu levé nohy směrem k sobě,

dítě hněte prsty na nohou, hladí mezi prsty, šíří se

prsty. Silně tlačí na patu, tře nohu, štípe, plácá

konvexní

rotační

pohyby, vytáhne dopředu palec, patu a poté poplácá dlaň

celé chodidlo. Jako by řídil přání, říká: „Buďte zdraví, krásní,

silný, obratný, milý, šťastný. „Totéž - s pravou nohou.

Cvičení na podložce:

Bunny se myje

Bunny grey se myje,

Zjevně jde navštívit,

Umyl jsem si nos, umyl ocas,

Umyl jsem si ucho, utřel do sucha!

Děti provádějí vhodné pohyby. Potom děti jedou dva

postupující

vrátit se na svá místa.

Chůze po nápravných a solných cestách.

Dechová cvičení:

1. Hluboký nádech - výdech nosem s výslovností zvuku: „zh -zh“ (ústa

těsně uzavřené).

2. „Husy syčí.“ Postavte se, nohy od sebe od sebe na šířku ramen, ruce v pase. "Jedna, dvě,

přehnout

vytahování

vyslovit

prodloužený výdech: „Sh-sh-sh-sh“. Opakujte 3-4krát pomalým tempem

Opravná gymnastika po zdřímnutí.

SRPEN.

Cvičení v postýlce:

1. „Protahování“ - I. str .: Ležení na zádech. Vytáhněte levou nohu patou dopředu,

pravá paže nahoru podél těla; vytáhněte pravou nohu patou dopředu,

levou rukou nahoru, podél těla (5krát).

2. Masáž oblasti hrudníku. I. p. - sedí v turečtině.

Hladit oblast hrudníku.

"Začínáme

prsty

střední

brzlík dolů (kromě palců, všech osm dalších

umístěný na stejné linii shora dolů, provádí rotační pohyby 5-6krát

„W-w-w-w“.

rotační

pohyb proti směru hodinových ručiček.

Cvičení na podložce:

Prasátko Prasátko

Ležel tam sud.

Vstal jsem na nohy

Natažený

A pak se posadil a sklonil se

A trochu cválal,

A šel na místě.

A pak si zase lehl,

Ale už na levé straně.

otáčet se

natáhnout se. Posaďte se, postavte se, ohněte se dopředu, narovnejte se. Ruce

pás, skákající na dvou nohách na místě. Ruce dolů, krok na místě.

Chůze po nápravných a solných cestách.

Dechová cvičení:

1. Hluboký nádech-výdech nosem s výslovností zvuku: „oh-oh-oh“ (ústa

těsně uzavřené).

2. „Pampeliška“. Dospělý se nabídne, že fouká na květinu, aby odletěly

všechny chmýří. Zhluboka se nadechněte nosem a ústy a prudce vydechněte. Opakujte (3-4

Opravná gymnastika po zdřímnutí.

ZAHÁJENÍ UDÁLOSTÍ:

1. lehké oblečení;

2. Větrání prostor;

3. Mytí studenou vodou;

4. Přijímání dětí pod širým nebem.

Speciální kalící opatření:

1. Opalování pro otužování;

2. Vodní postupy;

3. Dousing nohou.

Fyzická kulturní práce.

1. Provádění přímých vzdělávacích aktivit ve fyzice

kultura ve vzduchu podle dlouhodobého plánování

přímé vzdělávací aktivity.

GYMNASTIKA PO SPÁNKU

ČERVEN

"Popíjení"

I. str. vleže na zádech, ruce podél těla. Při nádechu se protáhněte oběma rukama

vzhůru, s patami dvou nohou dopředu;

I. str. - výdech (4-6krát)

„Chyťte komára“

I. str. - vleže na zádech, ruce po stranách, tleskněte před sebou

návrat na IP (4-6krát)

"Kolo"

I. str. vleže na zádech (10-12 sekund)

Medvědi jeli na kole

A za nimi je kočka, dozadu.

"Hudebníci"

Hrajeme na akordeon

Hlasitě zatleskejte.

Naše nohy: nahoře, nahoře.

Naše pera: tleskejte, tleskejte!

Sklopíme dlaně dolů,

Máme odpočinek, máme odpočinek.

« Rozcvička v posteli, vlastní masáž “

Děti se probudí za zvuku melodické hudby a pak si lehnou do postele

Provádí se 5-6 obecných vývojových cvičení na zádech přes deku

dopad.

Otočení hlavy doprava, doleva.

Lehké hladení rukou, břicha, nohou, podpatků.

Ohyb obou nohou s rukama kolem kolen a postupný

narovnat je.

"Legrační nohy"

Vyšší nohy! Nahoře, nahoře!

Více zábavy! Gop, gop!

Bell, ne, ne!

Hlasitěji, hlasitěji, zvoní, zvoní!

Gop, kůň, gop, gop!

Whoa - ru - y, kůň:

Zastav, přestaň!

ČERVENEC

„Návštěva Slunce“

„Usměj se slunci ». I. str. - stojící, nohy mírně od sebe, ruce na ramenou.

Pravá noha a pravá ruka vpřed, dlaň vzhůru, úsměv. Návrat do

a. n. Totéž proveďte s druhou rukou a nohou. Návrat do a. NS.

Opakujte třikrát; tempo je mírné.

Směr: buďte pozorní, provádějte úkol jasně: současně

akt pravá ruka a pravou nohou.

"Hrajeme si se sluncem." ». I. p. - sedící, nohy ohnuté v kolenou, kolena

zabalený v rukou. Zapněte hýždě, překračujte nohy, 360 °.

Návrat do a. n. Opakujte pětkrát; tempo je mírné.

Poznámka: Nepomáhejte při otáčení rukama.

« Hrajeme si se slunečními paprsky. “ I. p. - vsedě, nohy u sebe a spuštěné. Nohy

rozprostřeme do stran, dlaněmi tleskáme v kolenou. Návrat do a. NS.

Opakujte šestkrát;

„Relax na slunci.“ n. - vleže na zádech, nohy pokrčené v kolenou a

přitisknutý k hrudi. Přetočte se na pravou stranu. Návrat do a. NS.

Přetočte se na levou stranu. Návrat do a. n. Spusťte třikrát

na každé straně je tempo mírné.

(přejděte do skupiny, provádějí se kalící postupy)

SRPEN

"Veselá zoo"

„Zvířata se probudila.“ atd. - vleže na zádech, ruce podél těla. Zívnout a

dobře se protáhnout. Opakujte několikrát; tempo je pomalé.

Vychovatel . Hádej hádanku:

V lese v chladné zimě

Chodí naštvaný, hladový.

Luskl zuby! Je to šedé ... (vlk)

„Zdravím vlčí mláďata.“ - vleže na zádech, ruce podél těla. Ruce

přineste ho k hrudi a poté jej vytáhněte dopředu. Návrat do a. n. Opakujte pět

jednou; tempo je mírné.

„Sova“. - vleže na zádech, jedna ruka na břiše, druhá na

prsa. Tahání za žaludek - nádech, vyčnívající žaludek - výdech. Hlasitě vydechovat

vyslovte „f-f-f-f“. Opakujte čtyřikrát; tempo je pomalé.

„Šikovné opice.“ atd. - vleže na zádech, ruce podél těla. Podle

na učitelský povel „Břicho“ otočit se na břicho. Příkazem

„Zpět“ se otočí na záda. Opakujte pětkrát; pak nejprve mírně

„Vrčící medvědi ». Nadechněte se nosem. Při výdechu zkuste zatáhnout

hmmm “, přičemž současně poklepáváte na křídla nosu prsty obou rukou.

V-l: Jaká nádherná zoo jsme dokázali. Nejste jen krásní a

správně ukázal navrhovaná zvířata, ale všechno už je

probudil se (děti provádějí otužovací procedury)

VENKOVNÍ HRY

Venkovní hra „Round dance“

Účel: naučit děti vést kulatý tanec; cvičení ve dřepu.

Děti mluví slova za učitelem. Ruku v ruce jděte dál

Kolem růžových keřů, mezi bylinkami a květinami

Krouží, krouží kolem kulatého tance, oh, jsme veselí lidé!

Otočili jsme se natolik, že jsme spadli na zem.

Při vyslovování poslední fráze se provádějí dřepy.

Venkovní hra „Kolotoč“

Účel: rozvíjet rovnováhu dětí v pohybu, běžeckých dovednostech, zvyšovat

emocionální tón.

Popis. Učitel zve děti na jízdu na kolotoči.

V rukou drží obruč (je uprostřed obruče) a je k ní přivázán

vícebarevné stuhy. Děti berou stužky, vychovatelko

pohybuje obručí. Děti chodí a pak běhají v kruzích. Vychovatel

Sotva, sotva se roztáčely kolotoče,

A pak, a pak všichni běží, běží, běží!

Ticho, ticho, neutíkej, zastav kolotoč,

Jedna a dvě, jedna a dvě, tím hra končí!

Děti se zastaví.

Venkovní hra „Vrabci a auto“

cílová : naučte děti běhat různými směry, aniž byste do každého narážely

příteli, začni se hýbat a změň to na signál učitele, najdi

vlastní místo.

Popis. Děti - „vrabci“ sedí na lavičce - „hnízdí“.

Učitel vylíčí „auto“. Po slovech učitele:

„Přiletěli, malí vrabci, na cestu“ - děti se zvednou a běží dál

platforma, mávající rukama - „křídla“. Na signál učitele:

„Auto jede, létej, malí vrabci, do jejich hnízd!“ - "automobil"

opouští „garáž“, „vrabci“ létají do „hnízd“ (sedněte si

lavičky). „Auto“ se vrací do „garáže“.

Venkovní hra „Jeden, dva, tři - běh!“

Účel: vychovávat děti ve schopnosti jednat podle signálu; rozvíjet rychlost

běh, soudržnost kolektivní akce.

Popis. Děti stojí poblíž učitele a poslouchají, co říká. Li

učitel říká: „Raz, dva, tři, běž ke stromu,“ děti běží ke stromu a

čekání na učitele. Pokud učitel řekne: „Jeden, dva, tři, na pískoviště

utíkej “, děti běží k pískovišti a čekají na učitelku.

Venkovní hra „Veisya, věnec“

Účel: naučit děti vést kulatý tanec; cvičení v běhu.

Popis. Děti a pečovatel stojí poblíž stromu, kolem kterého můžete

vytvořit kruh a vést kulatý tanec. Učitel říká: „Ty,

chlapi, listy, ze kterých budu plést věnce. Foukal vítr

rozházené listy “(děti pobíhají po hřišti). Zapnutý signál

učitel: „Pověste, věnec! Svinout se, věnec! Nenechte se zmást! " (děti běží

učiteli). Učitel pomáhá tvořit kruh. Dohromady s

učitelka, děti tančí kolem stromu a vyslovují rýmy

Pojďme ven, jdeme se projít, projít se po zahradě,

Sbíráme listy, děláme věnec.

Sbíráme spoustu listů, žlutých a červených,

A budeme splétat věnce z různých listů.

Venkovní hra „Žralok a ryba“

Účel: rozvoj schopnosti dětí běžet určitým směrem;

navigovat ve vesmíru.

Děti - „ryby“ „plavou“. Na signál učitele: „Žralok“ - děti

schovat se, „odplavat“ do úkrytu (dům z provazu).

Venkovní hra „Malý bílý zajíček sedí“

Účel: naučit děti poslouchat text a provádět s ním pohyby; Učit se

vyskočte na ně, zatleskejte jim a po vyslechnutí posledních slov utečte

text; přinášet dětem radost.

Popis. Děti - „zajíčci“ sedí na lavičce. Učitel nabízí

vyběhněte „zajíčky“ uprostřed webu („vyklízení“). Děti jdou ven

uprostřed místa, postavte se poblíž učitele a dřepněte si

dřep. Učitel říká text:

Malý bílý zajíc sedí Děti hýbou štětcem

A kroutí ušima. ruce, zvedat je k hlavě,

Takhle, takhle, napodobující uši králíka.

Kroutí ušima.

Králíkovi je zima sedět a tleskat rukama.

Potřebujeme zahřát tlapky

Tleskat, tleskat, tleskat, tleskat,

Je nutné zahřát tlapky.

Bunny je chladný, aby se postavil, Bounce na obou

Zajíček musí skočit. nohy na místě.

Skok-skok, skok-skok,

Zajíček musí skočit.

(Název hračky) vyděsil zajíčka, konkrétně uvedeno,

který vyděsil zajíčka

Bunny vyskočil a cválal pryč. (učitel ukazuje

hračka).

Děti utíkají na svá místa.

Pokyny k provedení. Hru lze hrát s libovolným počtem dětí.

Je nutné připravit místa, kam utečou, před začátkem hry.

děti jsou „zajíčci“. Nejprve nemůžete vybrat řidiče, všechny děti

současně provádět pohyby v souladu s textem. Po

opakované opakování hry, můžete dítě vybrat pro roli „zajíčka“ a

dej to doprostřed kruhu. Po přečtení textu to nedělejte

rychle běžet za dětmi, musíme jim dát příležitost najít si místo pro sebe.

Není třeba po dětech vyžadovat, aby musely sedět na svém místě;

každý z nich má volné místo na lavičce. Se systematickým

během hry si děti dobře pamatují svá místa a rychle je najdou

Venkovní hra „Můj veselý zvonící míč“

cílová : naučte děti odrážet se na dvou nohách, pozorně poslouchejte text a

utečte, až když zazní poslední slova.

Popis. Děti stojí na jedné straně hřiště, v jejich blízkosti učitel s

míč v ruce. Ukazuje, jak snadno a vysoko se míč odrazí, pokud

porazit to rukou a doprovázet akce slovy:

Moje veselá zvonící koule

Kam jste vyrazili cválat?

Červená, žlutá, modrá

Nedokážu s tebou držet krok.

Poté učitel vyzve děti, aby provedly skoky, zatímco

odpalování míče na zem. Poté, co si báseň znovu přečetl, říká: „Teď

dohnat! " Děti přestanou skákat a utečou. Učitel předstírá

co je chytí. Učitel bez použití míče nabízí dětem

provádět skoky, zatímco on sám zvedá a spouští ruku výše

hlavy dětí, jako by bily do míčků.

Venkovní hra „Slunce a déšť“

Účel: naučit děti chodit a běhat roztěkaně, aniž by do každého narážely

příteli, nauč je jednat na signál učitele.

Popis. Děti dřepí za naznačenou čáru

vychovatel. Učitel říká: „Na obloze je slunce! Můžete jít

Procházka". Děti běhají po hřišti. Na signál: „Déšť! Rychle domů! " -

přejet určenou čáru a dřepnout si. Vychovatel

opět říká: „Sunny! Jděte se projít, “a hra se opakuje.

PRSTOVÁ GYMNASTIKA

Cílová:

Hraji si s hračkami:

(Ruce před sebou, stiskněte a uvolněte prsty obou rukou.)

Házím vám míč

(Natáhneme ruce dopředu - „hodíme míč“.)

Sbírám pyramidu,

(Rovné ruce, dlaně dolů, střídavě kladené na sebe

opakovaně.)

Kamion řídím všude.

(Pohybujeme se před námi s mírně otevřenou pravou rukou -

psací stroj “)

Prstová gymnastika „Hračky“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Můj veselý kulatý míč

(Jednou rukou jsme trefili imaginární kouli.)

Neskrývejte kulaté tváře!

(Výměna rukou.)

chytím tě

(Dvěma rukama spojující prsty stejného jména,

ukazuje míč.)

Budu to válet v kotcích!

(Přesuňte pomyslnou kouli mezi dlaně.)

Prstová gymnastika „Bobule“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Sundávám bobule z větve,

(Prsty jsou uvolněné, visí dolů. Prsty druhého

hladil ruce

každý prst od základny až po špičku, jako

jako by vzlétl z

mu imaginární bobule.)

A sbírám to do košíku.

(Položte obě dlaně do šálku před sebe.)

Bude plný košík

(Jedna dlaň, složená v člunu, přikryjte druhou

také složený

dlaň.)

Zkusím trochu.

(Jedna složená dlaň napodobuje košík, druhá

Budu jíst trochu víc

získejte imaginární bobule a pošlete je do úst.)

Cesta k domu bude snadná!

(Napodobují nohy, prostřední a ukazováčky

Prstová gymnastika „Houby“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Červeno-červená muška-

(Spojujeme konečky prstů - zobrazujeme houbový klobouk.)

Vzor bílých teček.

(Jedna ruka je „houbová čepice“ s ukazováčkem

Druhou rukou

zobrazující „skvrny“.)

Jsi krásná, ale my netrháme!

(Potřásli si prsty.)

A nedáváme to do košíku!

(Přímá dlaň od vás je pohyblivé gesto.)

Prstová gymnastika „Podzim“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Podzim vyšel na procházku

(„Jděte“ ukazováčkem a prostředníčkem jedné ruky.)

Začala sbírat listy.

(Listy „sebereme“ jednou rukou a „vložíme“ do druhé.)

Prstová gymnastika „Stromy“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Ahoj les,

(Zvedněte obě ruce dlaněmi směrem k sobě, široce rozkročte

Hustý les,

Plné pohádek a zázraků!

Prstová gymnastika „Zelenina“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Jsem zelené zelí

(Ruce tvoří kruh před vámi.)

Hrnec je beze mě prázdný.

(Sklonili hlavy - „díváme se do pánve.“)

Sundej ze mě listí

(Roztáhneme ruce do stran.)

A zůstanu jen já!

Prstová gymnastika „Ovoce“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Náš žlutožlutý citron

(Prsty stejného jména jsou spojeny podložkami -

ukazuje citron.)

Stříká kyselou šťávu.

(Prsty prudce roztáhneme do stran.)

Dejte to do čaje

(Spojujeme palec, index a prostřední prsty

jednou rukou a

„Namočte citron do čaje.“)

Spolu se žlutou kůží.

(Prsty ve stejné poloze, rotační

pohyb -

„Míchání čaje.“)

Prstová gymnastika „Zelenina - ovoce“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

V zahradě je mnoho hřbetů,

(Sevřou a sevřou prsty.)

Jsou tu tuřín a salát,

(Ohýbají prsty jeden po druhém.)

Je tam řepa a hrášek,

Jsou brambory špatné?

Naše zelená zahrada

(Zatleskejte jim rukama.)

Budeme krmeni celý rok.

Prstová gymnastika „Oblečení“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Obuji si boty

(Ukazujeme na nohy, trup, hlavu.)

Bunda a klobouk.

A na každé ruce

(Jedna ruka s narovnanými prsty nahoru, druhá - běží podél

malíček a žebro

dlaně, ukazující směr nasazení rukavic.)

Nasadím si rukavici.

(Výměna rukou.)

Prstová gymnastika „Boty“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Na nohy jsme si obuli boty, abychom běželi po cestě.

(Dva prsty „šlápnou“ na stůl.)

Opakujte po mně slova:

(Sevřou a sevřou prsty.)

Noha - jedna, noha - dvě!

(Položí dva prsty na stůl a zvednou

V obchodě nakupují

(Sevřou a sevřou prsty.)

A obuli si nohy

Táta, máma, bratr a já -

(Kroutit prsty.)

Celá rodina miluje boty.

(„Chodí“ s prsty na stole.)

Prstová gymnastika „Nádobí“

Cílová: rozvoj jemné motoriky, koordinace pohybů prstů.

Z talířů jako jeden

(Dlaně společně před sebou „talíř“.)

Jíme polévku po lžičkách.

(Rotující pohyby rukou s imaginárním

Jíme řízky vidličkou,

(Ukazovák a prostředníček jsou narovnané, palec

drží bezejmenné a růžové - „drž

Nůž nám krájí omelety.

(„Řezáme“ rovnou dlaní tam a zpět.)

DIDAKTICKÉ HRY

„Hádej, jak to zní“

cílová: Seznamte děti se zvuky okolního světa, izolujte je a

Učit se.

Mrtvice: Učitel ukazuje předměty jeden po druhém a předvádí, jak to dělají

zvuk. Poté se učitel nabídne hádat hádanky. Zavře obrazovku a

jedná s různými předměty a děti poznávají, které předměty

patří různé zvuky. Vysvětluje, že na světě je mnoho zvuků a každý zní

svým způsobem.

"Hodinky"

Cílová:

Mrtvice: V-l: Poslechněte si, jak hodiny tikají: „Tick-tock, tick-tock“, jak hodiny odbijí:

„Bom-bom ...“. Abyste je rozjeli, musíte je spustit: „tříkolejný ...“! ...

Začněme s velkými hodinami (děti příslušné opakují

kombinace zvuku 3krát); naše hodiny jdou a nejprve tikají, pak udeří

(zvukové kombinace děti opakují 5-6krát).

Nyní navíjíme malé hodiny, hodiny běží a tiše zpívají, hodiny jsou velmi tiché

„Medvídci jedí med“

cílová: Rozvinout artikulační aparát dětí.

Mrtvice: Učitel řekne dětem, že z nich budou mláďata a mláďata

velmi miluji med. Navrhuje přiblížit dlaň k ústům (prsty t

sebe) a „lízat“ med - děti vyplazují jazyk a bez dotyku

dlaně, napodobujte jíst med. Poté zvednutím špičky jazyka vyjměte

jeho. (Povinné předvádění všech akcí učitelem.)

Hra se opakuje 3-4krát.

Potom učitel řekne: „Mláďata jsou plná. Olizují vrchol

ret (ukazuje, spodní ret (ukazuje). Hladí jejich bříško a říká: „Oo-oo-oo“ (2-3

„Žába a žába“

Cílová: Rozvíjejte řečovou pozornost dětí.

Mrtvice: Učitel rozdělí děti do dvou skupin: velké a malé

žáby. Říká: „Velké žáby skáčou do rybníka, plavou ve vodě a

hlasitě kvokat: „Kva-kva“ (děti napodobují, že plavou a hlasitě kvokají)

Malé žabky také skáčou do rybníka, plavou, tiše kvokají (děti

napodobovat činy a tiše kvičet). Všechny žáby se unavily a posadily se

břeh na písku. " Poté si děti vymění role a hra se opakuje.

„Pojďme nakrmit mláďata“

Cílová: Rozvíjet řečový aparát dětí.

Mrtvice:(Jsem matka ptáka a vy jste moje malá mláďata. Kuřata jsou legrační, že

vrzat: „čůrat“ - a mávat křídly. Matka pták letěl na lahůdku

drobky pro své děti a mláďata vesele poletují a skřípou. Přijel

matku a začala krmit své děti (děti dřepí, zvednou hlavy

nahoru, mláďata široce otevírají zobáky, chtějí chutné drobky.

(Učitel usiluje o to, aby děti otevřely ústa doširoka). Hra

opakováno 2-3krát.

"U doktora"

Cílová: Rozvíjet artikulační aparát dětí.

Mrtvice: Panenka je lékařka. Chce vidět, jestli děti nebolí zuby.

Otázka: Ukažte lékaři zuby (učitel s panenkou rychle obejde děti a

říká, že každý má dobré zuby. Nyní lékař zkontroluje, zda máte bolesti

hrdlo. Kdokoli se přiblíží, otevře mu dokořán pusu (děti dokořán

Lékař je potěšen: nikdo nemá bolest v krku.

„Hádej, jak to zní“

cílová: Pokračujte v izolaci a rozpoznávání zvuků jednotlivé hudby

nástroje.

Mrtvice: Učitel ukazuje hudební nástroje střídavě a

předvádí, jak zní. Poté učitel nabídne hádat

hádanky. Zavře obrazovku a jedná s různými nástroji a děti

rozpoznat, kam patří různé zvuky.

Cílová: Vyjasněte a upevněte správnou výslovnost zvuků.

Mrtvice: Učitel ukazuje hračky a ptá se, kdo to je, ptá se

vyslovte, jak to křičí. Zavře obrazovku a jedna podskupina dětí vezme

hračky a střídavě mluví za svá zvířata. Další skupina

hádá, kdo křičel.

"Kdo žije v domě?" "

Cílová: Posílit správnou výslovnost zvuků. Rozvíjet řeč

dýchání dětí.

Mrtvice:(Učitel ukazuje obrázek psa). Kdo je to?

Pes hlasitě štěká: „av-av“. A kdo to je? (odpovědi dětí) Štěně tiše štěká (děti

opakujte zvukovou kombinaci 3-4krát). (Učitel ukazuje obrázek pomocí

obrázek kočky). Kdo je to? Kočka hlasitě mňouká: „Mňau mňau.“ A tohle

SZO? (odpovědi dětí) kotě tiše mňouká.

Pošlete zvířata domů (pro kostky jsou odstraněny obrázky). Hádej, kdo je v

tento dům žije: „av-av“ (vyslovováno hlasitě? (Odpovědi dětí)

Přesně tak, pes (ukazuje obrázek). Jak štěkla? (odpovědi dětí).

Hádejte, kdo žije v tomto domě: „mňau-mňau“ (řekne tiše? Jak

mňoukalo kotě?

Podobně děti hádají, kdo žije v jiných domech, a opakují

zvukové kombinace několikrát.

"Kdo jak křičí?" "

Cílová: Rozvíjejte řečovou pozornost dětí.

Mrtvice: Matka ptáka měla malé mládě (vystavuje obrázky). Mami

naučil ho zpívat. Pták hlasitě zpíval: „tweet - tweet“ (děti opakují

kombinace zvuku). A mládě tiše odpovědělo: „tweet-tweet“ (děti opakují

zvuková kombinace 3-4krát). Mládě odletělo a odletělo od mámy

(posune obrázek s obrázkem mláděte dále). Pták volá

syn. Jak mu říká? (Děti společně s učitelem opakují

kombinace zvuku). Mládě zaslechlo, že mu volá jeho matka, a zacvrlikalo. Jak se má

cvrlikání? (Děti mluví tiše). Přiletěl k matce. Pták hlasitě zpíval.

CHŮZE

Procházka # 1 v létě

Pozorování. Sledujeme ptáky přicházející na místo. Invertovat

Pozornost dětí na to, jak se ptáci pohybují: chodí, skáčou, létají. Jak

klovat jídlo, pít vodu z louže.

P / Hra „Kočka a vrabci“

Cílem je rozvíjet obratnost, rychlost, reakci.

Průběh hry: Je vybrán řidič (kočka). Kočka spí, vrabci (ostatní děti)

poskakovat a mávat křídly. Kočka se probudila - vrabci vletěli dovnitř

různé strany. Kocour dožene, koho chytil, stane se řidičem.

C \ R hra „Obchod“

Práce. Lavici otřete od prachu vlhkým hadříkem

Procházka č. 2 v létě

Pozorování. Pozorování slunce. Povzbuďte děti, aby si všimly, jak jasné

a slunce může vesele svítit. Vzbuďte v dětech pocit radosti, touhy

vyjádřete svůj postoj slovy, mimikou, gesty. Rozšiřte slovní zásobu

přídavná jména - jasná, zářivá, veselá.

Po pozorování si hrajte se slunečními paprsky (poblíž zdi verandy)

Slunce svítí pro všechna zvířata:

ptáci, zajíci, dokonce i mouchy,

pampeliška v trávě

Racek slonovinový v modrém,

dokonce i kočka na okně a samozřejmě já.

C / Rolová hra „Obchod“

P / Hra „Matka slepice a kuřata“

ÚČEL: Rozvoj pozornosti k obratnosti, rychlosti.

PROCES HRY: Na jedné straně hřiště - „kurník“, kde jsou umístěny

„kuřata“ (děti) se „slepicí“. Na straně je „velký pták“

(jedno z dětí). Slepice opouští kurník, leze pod lano a

jde hledat jídlo. Říká „kuřata“: „Ko-ko-ko“, „kuřata“ dál

její volání se plazilo pod lanem a chodilo s ní po místě („peck

zrna ": ohnout se, podřepnout atd.). Slovy dospělého:„ Mouchy

velký pták! “,„ kuřata “utíkají domů.

Práce. Zamést verandu.

Procházka číslo 3 v létě

Pozorování. Už moje hedvábná tráva je pozorováním za trávou. Vyvinout v

děti myšlenky, že rostliny potřebují teplo. Rozšířit

slovní zásoba dítěte (tráva, zelená). v-th úcta Na

zelená tráva. Během pozorování vos-l připomíná dětem, aby běžely dál

trávník a trhání trávy nesmí. Použitý folklorní text: pošlapaný

já malé děti, hravě ...

P / Hra „Zhmurki“

Provádí se na úrovni, bez překážek.

Účel: Rozvíjíme koordinaci, sluch, představivost.

Řidič má zavázané oči. Děti stojí v kruhu a začínají po jednom.

tleskat. Ke komu je řidič na prvním místě, ten vede.

C \ R hra „Obchod“

Procházka # 4 v létě

Pozorování. Posílit myšlenku stromů. Zobrazit změny

vyskytující se u stromů v létě, místo květin se objevily bobule (horský popel,

ptačí třešeň). Zdůrazněte jiný tvar listy.

C / Rolová hra. "Kapitán a cestující" Účel: Zjistit, kdo je kapitán

a jaké povinnosti na lodi vykonává. Výběr kapitána a

jedeme na výlet podél řeky.

P / Hra. "Včely"

ÚČEL: Rozvoj obratnosti.

PROCES HRY: Děti předstírají, že jsou včely, běží, mávají křídly,

„bzučení.“ „Objeví se dospělý -“ medvěd ” - a říká:

Medvěd medvěd chodí

Med včelám odnese.

Včely, doma!

„Včely“ létají do - „úlu“. „Medvěd“, kolébající se, jde na stejné místo. "Včely"

„Včely“ mávají křídly, zahánějí „medvěda“, „odlétají“ z něj a běží dál

pokoj, místnost. Medvěd je chytá.

Práce. Sbírejte na místě suché větvičky a kameny.

Procházka # 5 v létě

Pozorování. Červený sarafan, černý hrášek - Boží pozorování

beruška. Rozvíjet u dětí elementární reprezentace o hmyzu -

štěnice leze, letí, červená s černými puntíky, anténami na hlavě.

Kultivovat humánní přístup k malé zvířecí bytosti. Boha

krávu lze pozorovat na listu, na dlani, podívejte se, jak ona

letí pryč a otevírá křídla. Můžete použít lupu.

P / Hra „Medvěd medvěd“

PROCES HRY: Děti sedí v kruhu, jedno z nich uprostřed kruhu. Dospělý

Pojď ven, Mišenka, tancuj, tancuj.

Tlapa, tlapka, Mišenka, mávej, mávej.

A půjdeme kolem Mishenky v kulatém tanci,

Píseň je vesele žravá, žravá!

Budeme, budeme stávkovat, stávkovat!

Will, Mishenka bude tančit za nás, abychom tančili my!

„Medvěd“ uprostřed kruhu tančí, děti tleskají.

S \ R hra „Šofér“

Práce Můj stůl a lavice

Procházka 6 léto

Sledování deště. Rozvinuto. prezentováno. o déšť - déšť mb. malý,

ticho, ale m. silný, častý, liják z mraku. Obohaťte a jednejte

slovník přídavných jmen. Povzbuďte lidi, aby si všimli vztahu mezi počasím a oblečením.

Pomozte vyjádřit svaté dojmy ve hře, kreslení.

C / Rolová hra „Vysazujeme zeleninovou zahradu“ Ukažte dětem, jak se dělají záhony, jak se sázejí

nějaká semínka. Pamatujte si, jaká zelenina roste na zahradě.

P / Hra „Slunce a déšť“

Práce. Odplevelte plevele na záhonech.

Procházka 7 léto

Pozorování. Pampeliška se dívá. Rozvíjejte u dětí elementární

představy o rozkvetlých pampeliškách. Povzbuďte děti, aby se učily

základní představy o kvetoucích pampeliškách. Povzbuzujte děti

rozpoznat pampelišky a pojmenovat je. Rozvinout slovník přídavných jmen

(žlutá, zlatá, jako slunce) vyvolat pocit soucitu, opatrně

vztah k rostlině.

Dívky a chlapci!

Nevybírejte pampelišky!

Mezi domy, mezi auty -

Veselá, louka

Nespěchejte a chyťte ho do dlaně -

Květina, jako ty, žije!

P / hra „S mojí babičkou žila koza“

Účel: Cvičení běháním, chůzí, plazením.

Děti stojí v kruhu, učitel říká: „S mojí babičkou žila koza. Měl

nohy takhle (dejte nohy dopředu), kopyta byla taková

zde (squat show) atd. (rohy, ocas). Chtěl jsem kozu

šel, a šel horami, údolími (vstávají na všechny čtyři a rozcházejí se

na celém webu). Kozí babička volá domů. “

vlk bude jíst “” Učitel zobrazuje vlka a zve děti, aby utekly

Práce. Zamést verandu

Procházka číslo 8 v létě

Sledování rybí kosti. Je představen vývoj. o originalitě smrku - jehličí

neopadává, zůstává zelený, i když je zima, vánoční strom je odvážný,

statečný, nebojí se podzimu. Studený. Kočka vzbudila obdiv k rybí kosti a nebála se

chladné počasí, probudit pocit obdivu k její kráse. přečtěte si verš:

Nechte listy vířit na obloze a zima je blízko,

Nikdy neopustím zelené jehly!

Jen se podívej na můj lesní outfit,

Prostě přijď a promluv si se mnou.

Zeptejte se, co říkáme na vánoční stromeček. Nabídněte, že si zahrajete na schovávanou

hračky u vánočního stromku.

P \ Hra "Kolotoč"

Sotva, sotva

Kolotoče se točily

A pak a potom

Všichni utíkejte, utíkejte, utíkejte!

Ticho, ticho, neutíkej

Zastavte kolotoč.

Jedna a dvě, jedna a dvě

Hra skončila!

Práce. Zalévání květin.

Procházka číslo 9 v létě

Pozorování. Pokračujte v učení rozlišovat hmyz od ostatních živých tvorů

stvoření. Hmyz je malý, žije v trávě, v zemi, v kůře stromů,

živí se trávou, listím a nektarem.

C \ R hra „Obchod“

P \ Hra „Kočka a myš“

ÚČEL: Rozvoj koordinace pohybů.

POKROK HRY:

Myši vyšly jednou

Podívejte se, kolik je hodin.

Jedna dva tři čtyři,

Myši přitáhly závaží.

Najednou se ozvalo hrozné zvonění -

Myši utíkají!

Dospělý tleská rukama, dítě-„myš“ narazí na „norka“ a „kočku“

honit ho.

Práce. Moje venkovní hračky

Procházka 10 léto

Pozorování. Déšť -déšť, více lesa - sledování jarního deště.

Rozvinout u dětí základní představy o dešti - déšť je silný,

prší, déšť kape, kape, déšť přešel. Všichni se radují z deště

A tráva, květiny a stromy. Pokračujte v rozvoji pozorovacích schopností

po dešti je země mokrá - déšť zvlhl)

Z výšky prší

trávy a květiny jsou šťastné,

šťastné javory, topoly,

ráda mokrá půda.

Pokud je to možné, sledujte kolemjdoucí z okna, kdo

kráčejí rychle a schovávají se před deštěm pod deštníkem.

P / Hra. "Den noc"

Prohlížeč je vybrán nástrojem pro počítání. Pozorovatel říká: „Den ... den“ děti

chůze, skákání, běh, pozorovatel říká: „Noční“ děti zmrazí. Ztracený

ten, kdo se přestěhoval.

Práce. Zametání verandy

Procházka v létě 11

Pozorování. Ukažte vlastnosti větrného letního počasí. Vítr fouká -

větve a stromy se kymácí, listí šustí. Fouká silný vítr - větve

zlomit a spadnout na zem. Rozvíjejte smyslové vnímání u dětí a

emocionální reakce (radost, překvapení): vítr fouká teplý, jemný,

nabídnout poslouchat, jak to dělá hluk v mladých listech. Navrhněte dětem

„hledat“ vítr (stromy se kymácí, tráva se hýbe, houpe).

Vzbudit v dětech zájem o tento přírodní úkaz. Po pozorování

rozdávat dětem sultány, gramofony a pozvat je, aby si s nimi hrály.

P \ Hra „U medvěda v lese“

Řidič je vybrán a odvrací se. Děti recitují říkanku: „

v lese jsou houby, já beru bobule, ale medvěd nespí, všechno na nás vrčí “.

Po těchto slovech se děti rozprchnou a vedoucí medvěd chytí. Koho chytí

ten medvěd.

C \ R hra „Obchod“

Práce. Plevel plevelů na záhonech

Procházka 12 léto

Pozorování. Ukažte vlastnosti vody. Voda se na slunci zahřívá a

se zahřívá. Rostliny se zalijí vodou, ptáci pijí vodu z kaluží Kdy

voda je čistá a průhledná. Voda se nalévá, lze ji nalít z jedné

plavidlo v jiném.

C \ R hra „Obchod“

P \ Hra "Husy-labutě"

Je vybrán vedoucí vlk, stojí uprostřed pole. Děti vstávají v jednom

řádek ve vzdálenosti 5-10 kroků od vlka a recitujte říkanku: „Husy-

husy, ha ha ha, chcete jíst? Ano ano ano. Tak letět domů. Šedý vlk pod

hora, brousí zuby, pije vodu, nedá nám průchod. No, létej, jak chceš,

starej se jen o svá křídla “Po slovech se všechny děti rozběhnou na druhou stranu a vlk

úlovky. Z chyceného se stane vlk.

Práce. Umyjte venkovní hračky.

Procházka 13 léto

Pozorování. Ukažte, že letní déšť může být jiný. Léto jde

teplý déšť. Po dešti se na obloze objeví duha. Stromy, domy a

země po dešti je mokrá. Déšť pominul - objevily se louže. Teplý

po kalužích se dá chodit naboso.

P \ Hra „Papírové sněhové koule“

Dva týmy po sobě házejí papírovými koulemi až do dospělosti

řekne: „Přestaň!“ Děti házející sněhové koule za slovem „Přestaňte“ vycházet

týmy. Vyhrává tým, který má více dětí.

S \ R hra „Šoféři“

Práce. Posbírejte všechny hrudky papíru

Procházka 14 léto

Pozorování. Zobrazit vlastnosti písku. Ráno se písek zalévá, aby byl

vlhký a čerstvý vzduch. Suchý písek se rozpadá a od

mokrý, můžete vyřezávat velikonoční koláče. Můžete malovat na mokrý písek, a pokud

krok, pak bude stopa.

S \ R hra „Šoféři“

P \ Hra. "Sluneční paprsky"

ÚČEL: Rozvoj obratnosti.

PROCES HRY: Dospělý vyrábí sluneční zajíčky se zrcadlem a mluví

Sluneční zajíčci

Hrají na zdi

Beck je prstem

Nechte je běžet k vám!

Poté na povel: „Chyťte zajíčka!“ - dítě běží a snaží se chytit

"Králíček".

Práce Odstraňujeme vybledlé květy a sušené listy

Procházka 15 léto

Pozorování kolemjdoucích v letním oblečení a dětském oblečení. Vyvinout v

děti mají základní představy o kusech oblečení. aktivovat

dětský slovník (šaty, letní šaty, tričko, šortky, kalhotky, ponožky, panamský klobouk)

Rozvíjet smyslové vnímání barvy oblečení (Kolya má žluté tričko, Ani

Červená letní šaty)

P \ Hra "Bublina"

Vyhodit do povětří, bublinko

Vybuchnout

Zůstaň tak

Nepraskni.

Práce. Zametáme verandu, utíráme lavičku.

Procházka 16 léto

Pozorování. Pozorování mravenců. Neúnavní mravenci pracují

nosí do svého domu klacky, stébla trávy a brčka. V mraveništi jako v

velký dům, jsou zde ložnice, dětské pokoje a mnoho chodeb

stavět domy sami.

P \ Hra "Bublina"

Účel: naučit děti stát v kruhu, rozšířit ho, poté zúžit, učit

aby koordinovali své pohyby s mluvenými slovy.

Vyhodit do povětří, bublinko

Vybuchnout

Zůstaň tak

Nepraskni.

Práce. Na místě sbíráme kameny a suché větvičky

Procházka 17 léto

Pozorování listů. Rozvíjejte u dětí schopnost

nezávislá pozorování, dejte děti k závěru: fouká vítr,

listy jsou hlučné. Rozvíjejte pocit úcty k předmětům

živá příroda (nelámeme zelené větvičky, netrháme listy). Takový

pozorování se provádí opakovaně, děti mohou být pozvány k nalezení

velký a malý list, cítit vonnou vůni svěžesti atd.

P \ Hra „Neubližuj“

Děti náhodně uspořádají předměty na hřišti. Na povel oni

začněte utíkat, ale tak, aby se nesrazily a nedotýkaly se předmětů.

Dítě, které se dotkne předmětu, je vyřazeno ze hry. Hra pokračuje až do těch

dokud nezůstane poslední hráč. On je vítěz.

S \ R hra „Nemocnice“

Práce. Můj stůl a lavice.

Procházka v létě 18

Pozorování bílé pampelišky. Rozvíjejte u dětí elementární

představy o životě pampelišky během jejího kvetení. Vyvolejte touhu

obdivovat létající chmýří, sněhobílé hlavičky květů,

vyvolat emoční reakci na zajímavý jev (foukaný na pampelišku

Vlákna poletovala). Udělat hádanku: byla tam květina - jako žloutek, a teď to bylo

jako sněhová koule.

P \ Hra. „Kočka a vrabci“

Nakreslete kruh do písku. Uprostřed kruhu je kočka. Děti jsou vrabci. Ony

skákat po kruhu, škádlit, skákat do kruhu. když jejich kočka nevidí,

a snažte se, aby je nechytila. Jakmile kočka chytí tři

vrabci, role kočky přechází na další dítě.

Hra S \ R. „Stavitelé“ Vyprávějte dětem o profesi stavitele. Ukaž jak

postavit dům z písku, kamenů, suchých větviček. Navrhněte dětem

stavět domy sami.

Práce. Plevelíme zahradní záhon. Uvolněte malými hráběmi

Procházka 19 léto

Pozorování. Rozšiřte své chápání stromů. Ukažte, jak se liší

listnaté stromy z jehličnanů. Ukažte to na některých stromech místo

objevily se květiny, bobule.

S \ R hra „Šoféři“

P \ Hra „Včely a medvěd“

Děti běhají (létají) po hřišti a mávají „křídly“. Občas

hostitel říká: „Včely, včely, leťte do úlu, med z medvěda

opatruj se! “Jakmile včely uslyší tato slova, musí rychle utéct

od medvěda a vlétněte do úlu (kruh). Medvěd dohání včely. Po

jak včely vlétly do úlu, obrátily se k medvědovi a rozzlobeně na něj

bzučení. Hra se opakuje.

Práce. Zametáme verandu, moje venkovní hračky.

Procházka 20 léto

Pozorování. Pozorujeme práci školníka. Ráno školník zalévá

květiny, aby nevadly, zalévání cest a písek na hřebík

prach. Po zalévání se venku snadno dýchá.

P \ Hra „Myši a kočky“

Účel: naučit děti snadno běhat po špičkách; navigovat

prostor, měňte pohyby na signál učitele. Popis: děti

sezení na lavičkách nebo židlích - to jsou myši v norách. Naopak

v rohu místnosti sedí kočka. Kočka usne (zavře oči) a

myši se rozptýlí po místnosti. Pak se ale kočka probudí a začne chytat

myši. Myši rychle utíkají a skrývají se na svých místech - norci. Chycen

kočka si vezme myši k sobě. Poté, co kočka znovu chodí po místnosti a znovu

usíná.

Práce. Sbíráme listy a květiny do herbáře.

POKROČILÉ PLÁNOVÁNÍ

ČERVEN „Dětství jsi ty a já“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pátek

1,06,18 g.

Den obrany

děti - Děti

Dovolená

Konverzace: „Světový den dětí“, „Co je léto?“

: „Příběhy o

děti “,„ Naše děti “, L. Voronková„ Co bych řekla

máma “,„ Světový den dětí “,„ Naše děti “.

Soutěž v kreslení: „Léto je malé

život “,„ Svět očima dětí “.

Výstava společné tvořivosti dětí a

rodiče „Šťastné dětství“.

Den ochrany dětí. „Svátek balónků“.

"Hudební paleta"

Zábava „Ahoj, léto je červené!“

1. ČERVNA

"Moje vlast"

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

18.04

Sportovní

volný čas "Slunce,

vzduch a voda -

naše nejlepší

Outdoorové hry „Sun bunnies“, „Najděte si své

barva “,„ Den - noc “,„ Skočit do vody “,„ Slunce a

déšť “,„ Moře má starosti “,„ Přes potok “,„ Seina “a

Dechová cvičení: „Parník“, „Schovat se ve vodě“

(zadržuji dech) - Konverzace: „Jaké výhody přináší

slunce, vzduch a voda “,„ Jak se opalovat “,

"Může slunce, vzduch a voda škodit?"

zdraví “,„ Slunce a jeho vlastnosti “.

Vypracování poznámek: „Pravidla chování na vodě“,

„Jak se správně opalovat“

Hádání hádanek k tématu

Kresba „Slunce je červené“

Kreslení slunce netradičními způsoby.

Postřehy: „Kam jde slunce?“

Hry „Sun and Shadow“, „Sun Bunnies“, „Pluck

Pozorování : „Sunny Bunny“.

Experiment: „Voda v nádobě“ (topná voda

paprsky slunce).

úterý

18/06/18

Konverzace „Jaké knihy existují?“ Dejte dětem představu, že

kniha je přítel dětí.

Den knih -

Organizace výstavy „Kniha je můj nejlepší přítel“

Lekce rozvoje řeči „Čtení vaší oblíbené pohádky“

Knihy - ručně vyráběná miminka

Práce v rohu „Ambulance“ Naučte děti poskytovat

pomoc při opravách knih, vštípení opatrnosti

postoj ke knize

středa

06.06.18

Světový den

okolní

Konverzace: Co je to „prostředí“? (květiny,

stromy, hory, řeky, pole, slunce, vzduch, obloha). Odpovědět-

otázka - moucha, komár, motýl, vážka, mravenec - kdo

toto (Hmyz.) atd.

„Jak se chovat v přírodě.“

Naslouchání

zvuky, určujeme, o jaký druh zvuku jde (hluk z deště, hluk

vítr, ptačí zpěv atd.).

Čtvrtek

06.06.18

Den humoru a

Herní zábava „Zhmurki“.

kresby "

z „Yeralash“.

pátek

18. 6. 18

„Den Ruska“

mezinárodní

den přátel

Výroba dárku pro přítele

Čtení poezie „Hračky“ A. Barto

Rozhovory o Rusku

Prohlížení alb „Moje město“

2. ČERVNA

"Silniční abeceda"

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

středa

13. 6. 18

Letní prázdniny a

vody „Moře

Konverzace: „Čarodějka - voda“ - opravit a

rozšířit znalosti dětí o vodě a jejích vlastnostech.

Experimentální hra „Co se rozpouští ve vodě?“

„Čištění vody“ - fixace materiálu o vodě

empiricky.

Čtvrtek

14. 6. 18

Silniční den

gramotnost

Konverzace: „Jaký typ auta člověk potřebuje“, „Signály

semafory “,„ Proč potřebujeme dopravní značky “,

„Bezpečné chování na ulici“

Čtení beletrie:

S. Mikhalkov „Strýc Styopa je policista“

Hraní situací podle pravidel provozu

C / r hry: „Garáž“; "V autobuse"; "Cestovat"

Stavební hry: „Garáž“; „Nová čtvrť města“;

„Zastávky pro cestující“, „Různé typy silnic“

město"; "Rozcestí"

pátek

15.06.18

Den gramotných

pěší

Konverzace „Kde přejít silnici“

Stavební hry: „Garáž“; „Nová čtvrť

města “; „Cestující zastaví“, „Různé typy

P / A: „Semafor“; "Barevná auta"

Kresba: „Zákazové značky na silnici“; "Náš

město"; "Rozcestí"

Zábava „Červená, žlutá, zelená“

3. ČERVNA

„Týden intelektuálů“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

18. 6. 18

Den čtení

člověk

Čtení pohádek

Modelování postav pohádek

Skládání pohádky dětí s učitelkou

Soutěž v kreslení pro děti:

Dramatizace oblíbených pohádek

Narativní venkovní hry

C / r hra „Knihovna“

úterý

19. 6. 18

lékařský

Hovory o zdraví: „Pokud vás něco bolí, pomůže vám to

Aybolit “,„ Živé vitamíny “,„ Škodlivé jídlo “

Čtení: S. Mikhalkov „Úžasné pilulky“

Prohlížení obrázků: „Profese lékaře“

zaměstnanec

Královna přichází - zubní kartáček

Hádání hádanek - podvody podle pohádky „Aybolit“ od K.

Chukovsky

Nakreslete hrdinu z pohádky K. Chukovského „Aybolit“

Hra Sr "Nemocnice"

Hra - dramatizace podle pohádky "Aibolit"

P / N: „Pomozte Aibolitovi shromáždit lékařskou prohlídku

kufr “,„ Volejte o pomoc “, hry s vodou

středa

20. 6. 18

Den královny

Matematici

Matematické d / s: „Nášivka na boty“, „Jméno

sousedy čísla “,„ Připojit podobné “,„ Hlučné

krabice "," Vyjmout obrázky "," Sestavte figurku "

Vzdělávací hry: Mozaika, hry pro rozvoj malých

motorické dovednosti

P / N: „Najít pár“, „Sestavit most“, „Skrýt a hledat“

C / r hra „Nábytková dílna“

Čtvrtek

21.06.18

Den umění

Prohlídka obrazů „Léto“

Kresba z různých materiálů.

Kresba: „Teplý slunečný den“.

Konverzace „Velcí malíři“.

Soutěž kreseb kreslených netradičními

způsoby „Úsměvy léta

Soutěž kolektivní kresba „Mladí umělci“

pátek

22.06.18

karikatury

Konverzace „Báječní malí muži“.

Poslech dětských písniček z vašich oblíbených pohádek

Karikatury.

Konverzace „Moje oblíbená karikatura“

4. ČERVNA

„Týden her“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

25.06.18

Den ohně

bezpečnostní

Hry: „Položky nebezpečné pro požár“, „Co je potřeba

hasič "

Hádání hádanek

Konverzace „Pravidla chování v případě požáru“

Zkouška alba „People of the Heroic

profese “

Prohlížení plakátů, ilustrací

Soutěž v kreslení „Zápalky nejsou hračky pro děti“

Д / č: „Je to možné - je to nemožné“, „Objekty - zdroje

oheň “,„ Domácí pomocníci “,„ Kdo co potřebuje “,

„Začnu a ty skončíš“

P / N: „Traps“, „Hide and Seek“, „Find an Object“, „S

bump to bump “,„ Běh tiše “

C / r hry: „Stateční hasiči“

úterý

26. 6. 18

Soutěž v kreslení

na asfaltu

"Pozvání

Pinocchio "

Hádání hádanek o létě; hra „řekni slovo“

píseň „Smile“, „Dance of the Little

kreslení na chodník s vícebarevnými

pastelky na hudbu „Maluji slunce“.

středa

27. 6. 18

intelektuální

x her „Rovnoměrné a

Konverzace „Moje oblíbená hra“, „Pravidla hry s

přátelé, aby byla zábava hrát. “

Hry ve vaší oblíbené didaktice, hraní rolí,

mobilní, divadelní hry.

herní situace: „Umyjeme hračky“,

Hra „Schovávej se pomocí hraček“.

Hra „Sbírejte koule do obruče“.

Čtvrtek

28. 6. 18

Sportovní den

hry „Sport

Tréninková hra „Chválit přítele“.

Hra na rozvoj emocí „Hurá, vítězství

pátek

29. 6. 18

Den zdraví

Konverzace: „Kde se skrývá zdraví“. „Lekce

bezpečí “,„ Rozhovor o zdraví, o čistotě “„ Přátelé

Moidodyr "

zdraví.

Čtení beletrie: S.

Mikhalkov „O dívce, která špatně jedla“, A.

Barto „Procházka“.

1. ČERVENCE

„Mami, tati, jsem sehraná rodina“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

2,07,18 g.

Přátelský den

Konverzace: „Každý potřebuje přátelskou rodinu“, „Co je

rodina “,„ Co je domov “,„ Co těší a co smutní

milovaní"

společně s rodiči

Výstava kreseb „Moje rodina“, „Rodina

tradice “.

Zábava „Narozeniny“ (hra - diskotéka,

prezentace dárků, sváteční čaj).

Kresba „Heřmánek - symbol rodiny“.

Přátelská rodina "

Sportovní soutěž „Tati, mami, jsem sport

úterý

07.03.18

Den péče a

Rozhovory s dětmi: „Moje rodina“, „Co je

rodokmen “,„ Co potěší a co zarmoutí

milovaní"

Soutěže: „Rodokmen“, „Rodinný znak“ -

společně s rodiči

Výroba dárků pro rodinu a přátele

Konverzace „Co potěší a zarmoutí milované“

Výstava fotografií „Naše přátelská rodina“.

C / r a: „Rodina“

P / N: „Bublina“, „Bunny grey se vypere“, „Vlak“,

"Chytit míč"

středa

4,07,18 g

Den humoru a

Konverzace „Když je člověk zábavný“.

Herní zábava „Zhmurki“.

Soutěž „Nejzábavnější tvář“.

Oblékání hry „Strašák a zahrada“.

Kresba „Neznámé zvíře“, „Vtipné

kresby "

Rolová hra „Cirkus: klauni vystupují“.

Konverzace „Všichni milují“ Yeralash ”, vyprávění příběhů

z „Yeralash“.

Čtvrtek

07/05/18

Narozeninová přání

Výroba dárků pro narozeninové lidi

oslavenec

P / N: „Bochník“, „Znám 5 jmen“ - s míčem,

"Klasika"

Hry: „Ahoj, to jsem já“, „Zahradník“

Д / č: „Barevná voda“

koktejlová sláma, váza s vodou, větvička;

„Mýdlové bubliny“ - talíř, mýdlový roztok,

trubička

Zábava „Bochník“

pátek

6.07.18

Vše-ruské

rodinný den, lásko

a věrnost

Svátek „Tati, mami, jsem šťastná rodina“

Konverzace: „Co je rodina“, „Co je domov“

Prohlížení rodinných fotografií

Návrh alba „Mateřská škola - velká

Přátelská rodina "

Kresba „Moje rodina“

C / r hra „Rodina“

2. ČERVENCE

„Týden vody“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

9. července 18

Den hraní s vodou a

mýdlový

bubliny

Konverzace „Výroba mýdla“, „Mýdlo je pomocník“.

Experimentování: Vlastnosti mýdla, jak

rychleji se rozpouští “,„ Vyrábíme kapalinu pro

mýdlové bubliny “,„ Jaké položky mohou

foukání mýdlových bublin “,„ Kresba mýdlem

bubliny “.

Soutěž „Bublina nejvíc“.

Venkovní hra „Burst mýdlo bublá rychleji“.

Soutěž „Největší bublina“

Festival mýdlových bublin. Spuštění mýdla

bubliny .

úterý

10. 10. 18

Den přírody

hádanky o přírodě

Čtení beletrie

přírodní historie

Soutěž řemesel od přírodní materiál"Les

Produkce „Červené knihy“, alba „Nativní

rostlina po listu “,

„Sunny Bunnies“, „Lana“, „Skrýt a hledat“,

"Past"

středa

11. července 18

Den řek, moří

a oceány „C

modrý proud

začíná

Zkoumání plakátu „Vodní cyklus

Příroda ".

Konverzace „Postarejte se o vodu“, „Životodárná vlastnost vody“.

Konverzace „Koloběh vody v přírodě“.

Čtvrtek

07/12/18

Den Neptunu.

Sportovní

Dovolená

Hra - cesta „Na dně oceánu“

Modelování „lodi“

Kresba „Nad mořem, nad vlnami“

Kolektivní práce „Oceán z plastelíny“.

Hry se stavebním materiálem „Stavět

loď"

Sportovní festival „Den Neptunu“

P / N: „Roll the ball“, „Get the ring“, „Find where

skryté "," Postarejte se o objekt "

Hra C / r: „Námořníci“

pátek

13. 6. 18

experimenty

Experimentování „Odpařování“, „Pára je voda“.

Pozorování, experimenty: „Cesta kapičky“

(vlastnosti vody, její různé stavy: rosa, louže,

déšť, řeka, rybník, bažina atd.).

3. ČERVENCE

„Týden olympijských her“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

16. 7. 18

Otevírací den

olympijský

Rozhovor o sportu, o jeho zdravotních výhodách.

Přicházet s chorály pro soutěže.

Zkoumání obrázku „Sport“.

Soutěžní hry: „Kdo je rychlejší“, „Žáby“,

„Srazit kolík“, „Přihrát míč“.

Hrajte cvičení s tělesnou výchovou

zařízení.

Kresba „Na stadionu“, „Krásný míč“.

Konverzace: „Moje oblíbená venkovní hra“, „Proč

potřebují pravidla

úterý

17. 7. 18

Plesový den

Rozhovor o sportech, které používají míč.

Venkovní hry: „Trefte se do kruhu“ (malá koule dovnitř

středa

18. 7. 18

Den nádvoří

Konkurenční hry: „Ostří střelci“, „Čí odkaz

bude se shromažďovat rychleji “,„ Roll the ball “,„ Quickly

běží "," Projít - nezaseknout se. "

Konverzace „Mám se radovat z úspěchu přítele.“

Tréninková hra „Chválit přítele“.

Hra na rozvoj emocí „Hurá, vítězství!“

Sportovní soutěž „Rychlejší, vyšší, silnější

Čtvrtek

19. 7. 18

cestovatel

Konverzace: „Co se mi nejvíce líbilo

cestovat "

Čtení: „Sněhová královna“ od G.Kh. Andersen, „Tsvetik

- sedmibarevný „V. Kataev,“ doktor Aibolit ”K.

Chukovsky, „O tučňácích“ G. Snegirev

P / N: „Find the treasure“ - na základě mapy,

„Zajíc bez domova“, „Vrabci a auto“

Výstava kreseb „Cesta do budoucnosti“ -

transport budoucnosti “společně s rodiči

pátek

20. 7. 18

mezinárodní

šachový den

Seznámení dětí se šachy

Aplikace z papíru "Šachovnice"

Modelování „šachových figurek“

Soutěž v kreslení „Neexistující šachy

figurka “- společně s rodiči

Hry: „Pojmenujte figurku“, „Definujte figurku na

dotkněte se “,„ Najděte mezi nimi postavu

ostatní "," Dáma "," Šachy "

P / N: „Klasika“, „Hroši“, „Zpomalit -

Hra C / r: „Škola“

4. ČERVENCE

„Návštěva pohádky“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

23. 7. 18

Den pohádek

A.S. Puškin

Skupinová výzdoba rohů knih.

Zkoumání portrétu spisovatele A. S. Puškina

Zkoumání ilustrací k dílům

Kresba podle pohádek

D / n: „Nakreslete hrdinu“, „Vybarvi hrdinu“

C / r a: „Cestujte na pirátské lodi“,

"Knihkupectví"

P / N: „Kouzelná hůlka“, „Medvěd v lese“,

„Kolotoč“, „Postarejte se o téma“

úterý

24. 7. 18

Hudebně -

sportovní

zábava

"Výlet do

Pohádka "

Skupinová výzdoba rohů knih.

Čtení beletrie

Přehlídka různých typů představení

Dramatizace pohádek

Kresba „Přes stránky vašich oblíbených pohádek“

Výroba dětských knížek

Vypracování koláže podle literárního spiknutí

funguje

Literární kvíz „Ve světě pohádek“

Výstava knih „Ruské lidové pohádky“

Výstava ručních prací, domácích hraček „Hrdinové

kouzelné ruské pohádky “

Výstava dětských kreseb „Tyto kouzelné

pohádky “,„ Jsme ilustrátoři

středa

07,25,18 g

Milovaný den

Skupinová výzdoba rohů knih.

Čtení pohádek

Zkoumání ilustrací k pohádkám

Exkurze do knihovny

Modelování postav pohádek

Poslech pohádek ve zvukovém záznamu

Skládání pohádek pro děti

Soutěž v kreslení pro děti:

„Pospěšme si na pomoc barev - kreslíme společně

pohádka "," Vybarvi hrdinu pohádky "

Dramatizace oblíbených pohádek

Narativní venkovní hry

C / R hra „Knihovna“

Čtvrtek

26. 7. 18

Soutěž „Léto

fantazie "

(tvorba

kostýmy )

rodiče:

tvorba

kostýmy

vynalezeni pohádkoví hrdinové)

Soutěž - přehlídka kostýmů

Inscenace pohádek na přání dětí

pátek

27. 7. 18

kvíz „Tyto

úžasný

pohádky »

Skupinová výzdoba rohů knih

Kreslení pohádkových postav

Rozhovor o oblíbených hrdinech pohádek

Kvíz „Hádej, kdo to je?“

Hudební soutěž „Oblíbená pohádka“

1. SRPNA

„Týden přátelství a laskavosti“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

30.07.18

Dej lidem

Konverzace: „Co je přítel“, „K čemu jsou přátelé“

Zábava „Veselá společná procházka“

Čtení beletrie: "Teremok",

„Hračky“ od A. Barto, „Píseň přátel“ od S. Mikhalkova,

„Tři malá prasátka“, „Přítel z dětství“ V. Dragunsky,

„Květina - sedm květů“ V. Kataev, „Bobik na návštěvě

Barbosa "

Výroba dárku pro přítele

P / N: „Klasika“, „Lana“, „Past na myši“,

"Pasti", "Kolotoč"

úterý

31. 7. 18

Den dobra

Konverzace: „Jak a čím můžete potěšit své blízké“,

"Kdo a proč přišel s pravidly chování", "Jak se máš?"

pomoc dospělým “,„ Moje dobré skutky “

Zvažování obrázků spiknutí „Dobrá

Čtení beletrie: „Co je

dobré a co špatné “- V. Mayakovsky; "Dva

chamtivý medvídek “,„ Příběh hloupé myši “

S. Marshak, „Špatná rada“

Přehrávání skic: „Řekni dobré slovo příteli“,

„Pojmenuj to láskyplně“

Úkoly: „Jak můžeš ... (pozdravit, rozloučit se,

poděkovat, zeptat se, odmítnout, použít)

P / A: " Milá slova“,„ Kdo bude jmenovat více

zdvořilá slova "- s míčem," předejte dopis "

C / r hry: „Supermarket“, „Kosmetický salon“

středa

1. 8. 18

Den zvířat

objevila se Červená kniha Mariho území? "

Kresba „Zvíře“ (dokončení)

„Najít pár“, „Kdo se schoval“

P / N: „U medvěda v lese“, „Vlk a

zajíci “,„ Zajíc bez domova “,„ Šedý zajíc si myje obličej “

Čtvrtek

08/02/18

Den hmyzu

Rozhovory o hmyzu

Čtení beletrie: V. Bianchi „Jak

mravenec spěchal domů “, K. Chukovsky„ Fly -

tsokotukha ", A. Puškin" Příběh cara Saltana ",

„Rozhovor se včelkou“ M. Boroditskaya

Kresba „Motýli na louce“

D / n: „Sbírejte květinu“, „Najděte chyby umělce“,

„Transformace housenky“

Transformační hra „Kdybys byl motýl“

P / N: „Medvěd a včely“, „Den a noc“, „Chyť

komár “,„ Kde bydlíš “

Pozorování hmyzu na procházce

S / r hra: „Na dacha“

pátek

3,08,18 g

Ve světě laskavosti

Setkání přátel.

Čtení B. Zakhodera „Jsme přátelé“

Rozhovor „Řekněte o svém příteli“, „Kdo není přítel

to by mělo být?"

Hra „Poznej přítele podle popisu“

D / a „Kterou z barev duhy byste dali své

příteli a proč? "

Zpívání písní V. Shainsky „Svět vypadá jako barevný

louka “,„ Když jsou moji přátelé se mnou “

Přísloví a rčení o přátelství.

Konverzace o lidech různých národností

2. SRPNA

"Sklizeň"

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

6.08.18

Den zahradníka

Prohlížení encyklopedií

Výběr ilustrací, pohlednic k tématu

Čtení beletrie, hádání

Představení „Spor o zeleninu“

Design novin „Úžasná zelenina“

Д / č: „Najít podle popisu“, „Hádanky“, „Vyjmout

obrázky "," Domino "," Úžasná taška ",

"Topy - kořeny"

P / N: „Jedlé - nejedlé“, „Najít

pár "," Okurka "

Hry C / r: „Obchod se zeleninou“, „Rodina“

úterý

08/07/18

Dovolená -

Hotový den

„Spozhinki,

krimpuje "

středa

08/08/18

Den obilovin

Úvaha: Uši obilných rostlin,

Předmětné obrázky ze série „Kde se vzal chléb?“

Ilustrace zobrazující stroje a

zařízení používaná k pěstování

Čtení přísloví a přísloví o chlebu

Hry: „Hádej chuť“ - definujte pšenici

nebo žitný chléb „Kdo pojmenuje více jídel“, „Od

proč vařili kaši “,„ Hádej na dotek “(cereálie),

„Pojmenujte profesi“

Divadlo na flannelgrafu "Kolobok"

Dětská soutěž v kreslení „Kouzlo

proměna "

P / N: „Najděte, kde je skrytý“, „Jedlé -

nejedlý "

С / r hry: „Pekárna“, „Supermarket“

Čtvrtek

08/09/18

Den matek

Konverzace: „Země, ve které žijeme“, „Co

řekněte památníkům “,„ Lidé, kteří oslavovali

naše země "

Četba beletrie: V. Stepanov.

„Tomu říkáme vlast“

Rozhovor o přírodních zdrojích rodné země

Čtení a učení se poezie o vlast

Zkoumání knih, alb s ilustracemi o

památky města, „rodná země“

Poslech zvukových záznamů - písničky o Yelets.

D / i: „Sdružení - město“, „Co je kde“

C / r hry: „Nemocnice“

Kresba „Naše město“

pátek

10.10.18

Zábava "B

na návštěvě u babičky

Maroussi »

Zpívání a nastudování písně „Ladushki“

hádání hádanek, didaktické

hra „Barevné kostky“, onomatopoeia

domácí zvířata, venkovní hra „kočky -

myš “, rekonstrukce písně„ Kuře vyšlo

chodit “, číst báseň o kohoutku, A. Barto

„Kůň“, „dítě“, „býk“, zpěv a

inscenace písně „Top, Top“).

3. SRPNA

„Týden zdraví a sportu“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

13. 8. 18

sportovec

Konverzace „Sportovci ze země více konzolí“

Zvažování knih, alb o sportu

Čtení: „Rostu“ A. Barto, „Moidodyr“ K Chukovsky,

„O Mimose“ S. Mikhalkov.

Soutěž rodinných novin „Táta, máma, já - sport

Design fotoalba " Volný čas rodiny "

Kresba „Znak sportovní skupiny“

P / N: „Jsme zábavní kluci“, „Trefte cíl“, „Sestřelte

pin “,„ Kdo je rychlejší k vlajce “

úterý

14. 8. 18

Den stavitelů

Soutěž o písečné stavby

Úvaha

ilustrace

obraz

architektonický

stavební profese

Д / č: „Dokončete dům“, „Najděte cestu ven“ - bludiště,

Stavba: „Moje oblíbená ulice“, „Můj dům“,

"Hřiště", "Park budoucnosti"

Pískové budovy

P / N: „Vytvořte tvar“, „Bílá a černá“, „Barvy“

Hra C / r: „City Builders“

budoucnost "

společně

rodiče

středa

15. 8. 18

Písečný den

Soutěž ve stavění písku „V království, v

písečný stát "

Malování v písku

Experimenty: studium suchého a mokrého písku

Pozorování písku v nádržích za mokra - za sucha

Pokusy: „Co je to za písek?“ (přetékající,

prosévání, srovnání teplot)

C / r „Hledání pokladu“ ukryté předem na pískovišti

hračky a různé předměty

Hry s pískem

Prstová gymnastika „Kreslení na písku“

P / a „Kolotoč“

„Bosý na písku“ - prevence

Čtvrtek

16. 8. 18

Konverzace: „Miluji vitamíny - chci být zdravý“,

„Lekce bezpečnosti“, „Rozhovor o zdraví, o čistotě“

Den zdraví

"Přátelé Moidodyra"

Zkoumání ilustrací, fotografií, obrazů o

zdraví.

Čtení beletrie: V. Lebedev-Kumach

„Buďte temperovaní!“, A. Barto „Procházka“, S. Mikhalkov

„Procházka“, S. Mikhalkov „Očkování“

Výstava dětských kreseb na téma zdraví

Soutěž v kreslení „Cestujte do země zdraví“

P / N: „Dělejte to, co já“, „Škola plesu“, „Pasti v kruhu“

C / r hry: „Klinika“, „Lékárna“.

pátek

17,08,18 g

Neděle

Čtení: „Pečující slunce“

Chůze: „Pathfinders“

D / i: „Bloty“, „Uhasit slunce“

Kresba „Sunshine“ - nekonvenční

způsoby

Pozorování slunce na procházce

P / N: „Slunce a déšť“, „Sun Bunnies“,

„Najděte si barvu“, „Den - noc“

4. SRPNA

„Příroda je náš nejlepší přítel“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

20. 8. 18

zábava

"Slunce

zářivý, v

přicházejí hosté »

Pozorování povětrnostních jevů

Prohlížení alb „Four Seasons“

Soutěž o hádanky o přírodě

Čtení beletrie přírodopisu

charakter

Hry s přírodním materiálem

Vytváření značek „Pravidla chování v lese“

Д / č: „Starejte se o přírodu“, „Vyslovte jméno“ „Jméno

rostlina po listu “

P / N: „Země, voda, oheň, vzduch“ - s míčem,

„Sunny Bunnies“, „Lana“, „Skrýt a hledat“

Hra C / r: „Forest Journey“

úterý

21.08.18

Květinový den

zábava

Rozhovory o kvetoucích rostlinách

Zkoumání ilustrací

Design alba „Moje oblíbená květina“ -

dětské kresby

P / a „Zahradník“, „Najděte si barvu“, „Taková květina

poběž ke mně "

„Koule květin »

Д / č: „Sbírejte kytici“, „Květinářství“

Výroba květin z papíru (metodou origami)

Prohlídka zahrady, prohlídka záhonů

Péče o květiny na záhonu

C / r hra „Květinářství“

středa

22. 8. 18

Ruská vlajka

Zkoumání alba „Rusko je moje vlast“, vlajka

RF, vlajky různých zemí

Čtení poezie o rodné zemi, o světě

Čtení: r.s. „Ilya Muromets a Slavík -

zloděj ",

Výstava prací lidových řemeslníků

Ruské lidové hry „Brook“, „Kapesník“.

Čtvrtek

23. 8. 18

Den milenců

Domov

domácí mazlíčci

Zábava

„Koncert v

čest koček,

myši, koťata »

Konverzace: „Divoká a domácí zvířata“, „Proč

objevila se Červená kniha transbajkalského území? "

Zkoumání pohlednic, ilustrací, alb

Čtení beletrie, hádání

Kresba „zvíře“, kresba podle bodů popř

obrys

D / i: „Kdo kde bydlí“, „Čí děti“, „Kdo křičí jak“,

„Najít pár“, „Kdo se schoval“

P / N: „U medvědího lesa“, „Vlk a zajíci“,

„Zajíc bez domova“, „Gray Bunny se myje“

S / r hra: „Veterinární nemocnice“

pátek

08.24.18.

Podél duhy -

Rozhovor o duhovém oblouku.

Aplikace „Pojďme se spojit, přátelé ...“

Zapamatování lidových znamení.

D / a „Vypadá podobně“.

Inscenace básně „Barevné mléko“.

Konverzace „Příroda a hudba“.

Pozorování oblohy.

Báseň A. Vengera „Duhové květiny“.

5. SRPNA

„Rozloučení s létem“

Dny v týdnu

Aktivity s dětmi

pondělí

27. 8. 18

Ptačí den

Konverzace na téma: „Ptáci, kdo jsou?“, „Ptáci a

budoucnost"

Hádání hádanek o ptácích

Seznámení s příslovími a rčeními o ptácích

Psaní příběhů o ptácích dětmi

Pozorování ptáků

D / n: „Hádej, jaký pták?“, „Čtvrtý extra“

„Kde vrabec povečeřel“ S. Marshak, Feed the Birds A.

Yashin, „Tit“ E. Ilyin,

P / N: „Ptáci v hnízdech“, „Ptáci a kuřata“,

„Vrány a hnízda“

úterý

28,08,18 g

Svátek

Soutěž „Heřmánek“

Hra „Bochník“

Hra „Kouzelná taška“

středa

29. 8. 18

Výlet do

silnice

Hádání hádanek na témata „Doprava“, „Znamení

silniční provoz»

Д / и: „Vyzvedněte si kolo pro auto“; „Na čem jsem?

cestování “; „Mluvící znamení“; „Kdo co potřebuje“

Hraní situací podle pravidel provozu

Design alba „Pravidla provozu“

Kresba „červená, žlutá, zelená“

Čtvrtek

30.08.18

Den mýdla

„Magic Water“ - zábavné hry s vodou

„ABC of Health“ - soutěžní hry s vodou

Experimenty: „Foukáme, foukáme, nafukujeme“ - Sklenici vody,

koktejlová sláma, váza s vodou, větvička;

„Mýdlové bubliny“ - talíř, mýdlový roztok,

trubička

pátek

31.08.18

Sbohem

Konverzace „Co jste si pamatovali z léta?“

Kolektivní aplikace „Ozdobte louku květinami“ (s

použití různých materiálů: ubrousky, papír,

kůže, hobliny z barevných tužek ...)

Návrh alba „Jak jsem strávil léto“ - ve spolupráci s

rodiče

Zábava „Na návštěvě pohádky“

Úkoly: Vyvolejte u dětí emoční reakci na zábavu

výkon; vzbudit zájem o divadelní hru. Představte je

s ruským lidovým uměním; zapojit se do sdíleného převyprávění

známá pohádka; podporovat hru s pohyby; rozšiřovat a obohacovat

slovní zásoba; rozvíjet myšlení - hádejte hádanky.

V-l: Vážení, dnes jsme přišli navštívit babičku

Hádanka. Zavolejme jí všichni společně!

(Děti tleskají rukama).

Babička: - Dobrý den, moji drazí kluci! Jsem babička Riddle! Dnes

půjdeme na návštěvu pohádky. Chcete si udělat výlet do

kouzelná, úžasná země „Pohádka“?

Začněme tedy!

"Jaký zázrak jsou tyto příběhy!" Kouzelná vystoupení, nádherné proměny!

Jedna, dvě, pět a osm - přeneseme všechny do pohádky! "

(Babička „kouzlí“, děti se točí).

Takže jsme se ocitli v kouzelné mýtině!

(Děti si sednou).

Nyní se vás zeptám na hádanky:

"Vím toho hodně - hodně z nich,

Dnes pro vás uhodnu

Kdo může být pozorný -

Rychle je vyřeší. “

"Než všichni vstanou,

Ku-ka-re-ku! Zpívá. (Kohoutek)

„Co je to za ptáka -

Nebojí se lidí

Neletí vysoko

A zpívá: „Ko-ko-ko!“ (Slepice)

Ach ano, lidi, dobře, uhádli všechny hádanky.

Podívejte, děti, co je to za dům? Kdo v něm žije? Přesně tak, dědečku a

žena. A měli kuře Ryaba ...

(Babička vypráví pohádku, děti sledují loutkové divadlo).

Pojďme si s vámi zahrát hru „Ptáci létají“.

Budete ptáci, ukažte mi, jak ptáci létají?

(Na konci hry babička upoutá pozornost dětí na stůl pomocí

panenky).

„Netřásl jsem se před vlkem,

Utekl jsem před medvědem

A liška na zuby,

Chytili mě ... (kolobok).

(Děti považují pohádkové postavy).

Kdo má dlouhé uši? (u zajíce).

Jak s námi zajíček skáče?

Kdo má červený kožich a načechraný ocas? (u lišky).

Kdo má lahodný sud, žádné ruce ani nohy? (u koloboku).

Kdo má šedý kožich, ostré zuby? (u vlka).

(Děti napodobují pohyby hrdinů pohádky - skákejte jako zajíček;

být jako medvěd; běžet jako liška).

Píseň s pohyby:

1. Byl jednou jeden dědeček a žena

Na mýtině u řeky. (ruce na opasku, otáčení)

A milovali se velmi, velmi

Koloboky na zakysané smetaně.

2. Ačkoli babička má malou sílu,

Babička hnětla těsto (válelo se mezi dlaněmi)

No a malá vnučka

Perníkář se kutálel v držadlech.

3. S kolobokem je spousta potíží

Jezdí hloupě kdekoli (nahoru, dolů)

Třeba se vyvalí do lesa,

Liška to může sníst. (běžet na místě)

4. Raději nám vezmi buchtu

A zamkni to (ruce zpět, zatáčky)

A pak zpod zámku

Nekradněte jí buchtu. (blesk)

Ach, co jste, přátelé!

Užil jsem si s tebou spoustu legrace, jsi nejchytřejší a nejinteligentnější.

Nyní naše cesta skončila, je čas vrátit se do školky.

Líbila se vám země pohádek?

Rozlučme se s hrdiny pohádek.

"Jeden, dva, pět a osm -"

Všechny převádíme do školky! “

V-l: Lidi, babička Zagadushka pro vás připravila pamlsek.

(Distribuce pamlsků).

A teď řekněme děkuji babičce!

(Děti se loučí s babičkou Riddle).

Zábava „Festival balónků“

cílová: navozte radostnou, veselou náladu.

Úkoly: podporovat aktivitu, zvědavost,

organizace; rozvíjet touhu komunikovat mezi sebou v

uvolněná atmosféra; umět používat míčky v různých

venkovní hry, rozvíjejte mentální aktivity jako myšlení,

představivost.

Vybavení: barevné kuličky, Balónky, bublina,

kostým Zlatíčko, hudební doprovod, deštník, 2 umyvadla, vícebarevný

Tah: Zazní zábavná dětská píseň. Toffee vbíhá do haly s velkým

krabice (v krabici je balón).

Zlato: ahoj, ahoj! Jsem rád, že vás poznávám! JSEM

Slyšel jsem, že máte „prázdniny balónky". Můžu také s

slavit s tebou? hrát a bavit se? Jsem tady (ukazuje

box) přinesla své oblíbené balónky (otevře krabici a

ukazuje dětem balónky). Žlutá koule je jako slunce a

modrá koule je jako nebe a moře.

Zlato: Protože máš prázdniny, pojďme tancovat.

Píseň-tanec „Žáby milují skákat“.

Zlato: Jak skvěle tancujete, a teď si pojďme hrát s vámi.

P / a „Slunce a déšť“

Zlato: Takže déšť skončil, podívej se, jak déšť zůstal plný

vodní jezera. Myslím, že nyní je čas, abychom vyrazili na ryby

a místo ryb chytat barevné hvězdy.

Hra „Barevný rybolov“

Zlato: Protože jsi chytil tolik barevných hvězd, pojďme

Pojďme tančit a zpívat píseň.

Song-dance „Barevná hra“

Zlato: Kluci, připravil jsem pro vás barevné koule (ve spěchu a

jako by upustila nádobu s kuličkami, koule se rozptylují). Ach, co jsem?

nemotorní, rozházené všechny koule, chlapi mi pomozte prosím sbírat

Hra „Sbírejte míč“

Zlato: Všechno jsem pokazil, nejsou to stejné balónky, potřebuji vzduchové balónky.

Nyní vám nyní přinesou skutečné balónky.

Zatímco učitelé vytahují balónky. Sweetie vede hru „Ano, ano

tváře-koule “(Sweetie přednáší poezii a kluci dělají všechno

pohyby a úkoly.)

Tváře jako koule nafouklé,

A pak je tiše odfoukli.

A podváděli to tvrději

Aby to bylo zábavnější.

Píchněte míč jehlou. Bang!

A balón hlasitě praskl!

Cukroví a vychovatelé dávají dětem barevné balónky.

Tanec s míčky.

Zlato: Dobrá práce! Co jsi chytrý! Kolik zábavy jsme si zahráli! musím jít

odejít. Tyto krásné koule nechávám na vás. Do příště!

Olga Medvetskaya
Letní plán (první juniorská skupina)

Téma: Tematické plán na léto 2017.

1.„Dětství jsi ty a já“-Konverzace s dětmi „Dobrý den, letní červená!

Venkovní hra „Slunce a déšť“, „Moje veselá znělka“-Čtení umění / literatury

K. Ushinsky „Kohoutek s rodinou“

Hraní rolí "Rodina"-Slyšení písničky "Úsměv", "Přátelství" -Didaktická hra „Pojmenuj to láskyplně“--- Kruhová taneční hra "Kolotoč"-Konverzace "Moje hračky"

- Hry s pískem a vodou: vlastnosti písku (suchý, mokrý)-Procestujte stanice „Hrát - učit se“(sportovní, kreativní, vzdělávací, hudební, ekologické stanice)

2.„Na návštěvě u dědečka AU“-Konverzace zapnuta téma: „Pohádka spěchá k nám na návštěvu“... -Prohlédněte si karikatury

"Tuřín", "Kolobok"-Di „Pro kterou pohádku je ten obrázek nakreslený?“,

- „Z jaké pohádky jsem?“-Čtení pohádky

„Tři medvědi“,

"Kuře Ryaba"-Plocha počítače divadlo: Hra na ruskou lidovou pohádku "Teremok".

3. „Naše vlast-Rusko“-Konverzace „Rusko je moje vlast“

Zapamatování básně A. Barto "Zaškrtávací políčko"- Příběh učitele o venkovních hrách různých národů Ruska

Učení se hře „Rybář a ryba“- Čtení poezie o Rusku

Hra „Cesta na louku“

Slyšení hymny Ruské federace

Konstrukce "Můj dům"-Složení příběhů "Můj přítel", "Moje rodina"

Logormická hra „Kdo žije v mém bytě“

4. TRP „Zdravě růst“-Ranní cvičení s hudbou.

Herní situace „Aibolit přichází navštívit kluky“-RPG „Můj nos, moje uši, můj druh“- Didaktická hra „Naučte se a pojmenujte zeleninu“- Chůze dál "Cesta zdraví"-Podívejte se na úryvek z karikatury "Moidodyr", jeho diskuse.

5.„Týden kreativity“-Zábava „Strojové ráno“-Malování "Kuřecí semínka"... -Modelování "Tráva pro husy"... -Malování « Krásné květiny» ... -Malování "Déšť".

1 .„Mami, tati, jsem sehraná rodina“-Konverzace "Moje rodina"-Fiktivní říkanky "To je ten typ mámy"

A. Barto « Mladší bratr» ,„Dvě sestry se dívají na svého bratra“-Hrajte prsty "Rodina"

Dechové cvičení „Nafoukni míč pro mámu“-Di „Pojmenuj to láskyplně“, „Kdo potřebuje to, co potřebuje k práci“(táta máma, „Vyberte si hračku pro dívku a chlapce“, -RPG "Rodina"

Herní situace „Přijela nás navštívit babička“

2. " Z modrého potoka začíná řeka “- Prohlížení ilustrací, alb "Ryby",

Hádání hádanek o rybách.

Prstová gymnastika "Rybki"-Konverzace „Kdo žije ve vodě?“;

-P / a: „Chytil rybu“, -„Pravidla chování v blízkosti vodních ploch“

Kresba pastelkami na asfalt "Rybok"- D / a: "Čtvrtý extra"„Ptáci, ryby, zvířata, - čtení „Příběhy rybáře a ryby“

3. Divadelní týden Rozhovor o loutkovém divadle. (Příběh o divadelních loutkách) Složka - Přesunout "Tuřín" -Divadlo na prstech "Kolobok"-Dramatizace "Tuřín" - „Jsme umělci“

D / hra "Teremok"- Divadlo hraček - pohádka „Liška a zajíc“

4. "Přátelství začíná úsměvem" -Konverzace: "Žijeme spolu"... -Herní cvičení "SZO nejprve pozdrav?»

-Naučit se počítat rým: "O přátelství"

Konverzace „Laskavá slova zlepšují vaši náladu“

Hra „Pojmenuj to láskyplně“

Zapamatování "Mirilki"

Prstová gymnastika "Přátelští kluci"

Venkovní hra "Jméno? Buďme přátelé" -„Usmívej se na klauna“

pondělí úterý středa čtvrtek pátek

1 ."Buďte pozorní, drahé děti!" Pamatujte si tato pravidla pevně “- Konverzace „Jak ses dostal do školky?“

D \ hra "Červeno-žlutozelená"

Zvažování obrázků předmětu na dané téma "Doprava"

Prstová gymnastika

"Auta"

Konverzace „Červená, žlutá, zelená“-Zobrazení ilustrací spiknutí. Zapamatování básně o semaforu "Semafory" I. Leshkevich. - Prstová gymnastika "Vlak", "Pojďme hrát"

Čtení básní I. Tokmakové "Zahrajeme si?", "Jeli jsme autem"

2. Týden her, hraček. -Čtení básní o hračkách od A. Barto "Hračky", "Medvěd", "Míč", "Kůň";

-Vytvoření herní situace: „Postavme dům pro naše hračky“, "Medvěd je nemocný", „Nechme panenku spát“... -Venkovní hry na procházku. „Slunce a déšť“, "Vrabci", "V sudém kruhu ..."-Deska a didaktika hry:

„Sbírejte obrázek“, "Rybolov", „Sbírejte krásnou pyramidu“, „Jaká hračka je pryč“, "Úžasná taška", "Domino".

-Vytváření herních situací:

"Nemocnice pro zvířata";

Pohádkový příběh "Teremok" pomocí hraček (guma, hraní si. - Čtení „Příběhy rybáře a ryby“

aplikace "Rybka"

3. „Všechny profese jsou důležité!“-Konverzace „Co dělá kuchař?“

Hra „Vařte polévku pro panenku Katya. - Didaktická hra „Rozložte nádobí“- Kulatá taneční hra "Bochník"

Tato hra je zábavná

„Peču, peču, peču“- Hra je zábavná "Hračkářství"

Čtení básně

"Stavitelé"

Zábavná hra "Stavba domu"

4. „Jsme patrioti“

Konverzace „Můj domov je moje země“

-(aplikace) "Ruská vlajka"... - Ruské lidové hry - Procházení alba „Rusko je moje vlast“, vlajka Ruské federace. - „Sbírejte ruskou vlajku“(hádanky) -(aplikace) "Dům"

5. „Malí průzkumníci“ -„Voda je zázrak přírody“

Herní experiment „Schovávej se vodou“ - „Triky s pískem“

Malování na mokrém písku „Zázračná transformace kruhu a čtverce“ - „Zázraky v přírodě“

Procházka. Pozorování přírodních jevů - slunce, vítr. -Konverzace "Breeze-wizard"

Experiment

"Poslušný vánek"-Procházka „Návštěva slunce“ Pozorování slunce.

Venkovní hra "Sluneční paprsky"

Související publikace:

Cíl: Formovat praktické znalosti o sázení cibule do země. Řekněte, že zelenou cibuli lze pěstovat z cibulek, velmi užitečných a vitamínových.

Scénář „Letní prázdniny“ (první juniorská skupina)„Letní prázdniny“ 2017, první juniorská skupina Účel: přinést dětem radost prostřednictvím úvodu do kalendářní svátky... Úkoly: - Opravit.

Cíle: Seznámit děti s prací A. Barto. Rozvíjejte řeč dětí. Rozšiřte jejich slovní zásobu. Zlepšit gramatiku.

Festival recitátorů (první juniorská skupina) Festival recitátorů. 1 junior gr. „B“ „Vrabci“ Cíle: Seznámit děti s prací A. Barto. Rozvíjejte řeč dětí. Rozbalte je.

schvaluji

Vedoucí učitel

___________

Dlouhodobý plán

práce s dětmi z 1 mladší skupiny

v letním wellness období.

Úkoly v hlavních oblastech vývoje:

1. Kognitivní a řečový vývoj:

Smyslový vývoj;

Rozvoj kognitivního výzkumu a produktivní (konstruktivní činnost);

Formování elementárních matematických pojmů;

Formování holistického obrazu světa, rozšiřování obzorů dětí.

2. Fyzické a rekreační:

Zachování a posílení fyzického a duševního zdraví dětí;

Vzdělávání kulturních a hygienických dovedností;

Formování počátečních představ o zdravém životním stylu;

Pokračovat v práci na podpoře zdraví, rozvoji motorických schopností a vlastností (obratnost, rychlost, síla,);

3. Umělecké a estetické:

Rozvoj produktivní činnosti dětí (kresba, modelování, aplikace, výtvarná práce);

Rozvoj dětské kreativity;

Úvod do výtvarného umění.

4. Sociální a osobní:

Rozvoj dětských herních aktivit;

Úvod do základních obecně přijímaných norem a pravidel vztahů s vrstevníky a dospělými (včetně těch morálních);

Formování pohlaví, rodiny, občanství, příslušnosti, vlasteneckého cítění.

5. Bezpečnost okolního světa:

Formování představ o nebezpečných pro člověka a okolní svět a přirozených situacích a metodách chování v nich;

Úvod do pravidel chování, které je pro člověka a okolní svět přírody bezpečné;

Předávání znalostí o pravidlech bezpečnosti silničního provozu dětem jako chodcům a cestujícím ve vozidle;

Formování opatrného a obezřetného přístupu k potenciálně nebezpečným situacím pro člověka a okolní svět.

Týden, téma	Pokyny k práci s dětmi
	kognitivní řeč	fitness a wellness	umělecké a estetické	sociálně-osobní
1. týden v červnu "Slunečný týden"	Naučit se dětskou říkanku „Sluneční vědro“. Čtení básně A. Bartoše „Slunce se dívá z okna“.	Lekce tělesné kultury „Kuře Ryaba“. Prstová gymnastika „Tady jsou moji pomocníci“	Kreslení „paprsků pro slunce“ Los. dělal. hra „Sunshine“.	Lekce „Mishka-Toptyzhka se setkává s kluky“ Dělal. hra „Objednávky“.
2. týden v červnu Týden zdraví	Herní situace: „Jak máma naučila medvěda jíst“ Dechová cvičení „Vítr a listí“	Lekce tělesné kultury založená na příběhu „tuřín“ Venkovní hry „Slunce a déšť“, „Ptáci létají“, „Prolézejte branou“, „Moje veselá zvonící koule“.	Modelování: „Jablka pro panenku“ Báseň V. Berestová „Nemocná panenka“	Při pohledu na obrázky „Děti si myjí ruce“, „Máma koupe svoji dceru“ (rozhovor o obrázku). Dělal. hra „Umyjeme panenku Tanyu“
3. týden v červnu Tam, na neznámých cestách »	Pořad příběhu na flannelgrafu „Malé děti a vlk“.	Fyz. Lekce podle pohádky „Vlk a děti“. Venkovní hra „Zainka“.	- „Misky pro medvědy“. Divadelní projekce pohádky „Tři medvědi“.	Dělal. hra „Co dáme Bearovi k narozeninám“
4. týden v červnu Týden her a zábavy	Konverzační hry: „Jak se jmenujete?“, „Jak se jmenují ti, které milujete?“ P / a „Bublina“.	Gymnastické hry „Dělat jako medvěd“. Venkovní hra „Plaz k chrastítku“.	Kresba prstem „Cesta králíka“; Zpívání písně „Kde jsi, králíčku?“ múzy. E. Telicheeva; Los. hra „Chrastítko, tanec“.	Hry - zábava „Veselý vlak“, „Kolotoč-kolotoč“.
1. týden v červenci „Ve světě hraček“	Zapamatování básní A. Bartoše z cyklu „Hračky“: „Medvěd“, „Kůň“. Aktivní hra „Porovnání hraček pro psy a štěňat“.	Sportovní volný čas „Návštěva panenek“. Sada cvičení „Kočka šla na trh“.	Modelování „Tráva pro koně“ - Čtení příběhu I. Yancharského „V hračkářství“.	C / r hra „Uspejte panenku Katyu.“ Konverzace na téma: „Seznámení s hračkovým koněm“.
2. týden v červenci „V zemi hradů z písku“	Seznámení dětí s pískem. Hra s pískem: „Velikonoční dorty pro veverku“.	Cvičné hry „Čí stezka to je?“, „Medvědi přicházejí“, „Zajíčci skáčou“ (chůze a skákání po písku).	Lití do písku „Koláče pro panenky. Prstová hra „Podél řeky“.	Didaktická hra „Teplý a studený písek“
3. týden v červenci „Týden ruského folklóru“	Folklorní zábava „ruská strana“. Prstová gymnastika podle dětské říkanky „Jako naše kočka“, „Naše Máša je malá“. Naučit se říkanku „Okurka, okurka“.	Gymnastika „Straka bílá“. Gymnastika po spánku „Je tam rohatá koza“. Venkovní hra „Přes potok“ (skákání na dvou nohách přes stužku). Využití dříve naučených říkanek („Čistá voda omývá Vanyin obličej“, „Nech si narůst cop do pasu“, „Lyuli, Lyuli - přišli ghúlové“).	Kreslení barvami Trickle. Zpěv písně „Ladushki“ (ruská lidová píseň).	Divadelní představení „Malý kozí zvonek a jeho přátelé“.
4. týden v červenci „Seděli na zlaté verandě ...“	Čtení příběhu V. Suteeva „Kdo řekl„ mňau “?“; Čtení příběhu L. Tolstého „Tři medvědi“	Gymnastika podle pohádky „Kolobok“ P / hra „Míč v kruhu“. - „Ptáci létají.“	Čtení rusky palanda pohádky "Kolobok". Kresba „Perník se valí po cestě“.	Didaktická hra pro rozvoj hmatových vjemů „Nádherná taška“.
1 týden v srpnu „V království víl - bezprecedentní stav“	Čtení pohádek pro děti: „Kolobok“, „Máša a medvěd“ s ilustracemi.	Gymnastika ve vzduchu podle pohádky „tuřín“; Venkovní hry „Kde to zvoní?“ (pro orientaci v prostoru), „Slunce a déšť“ (s chůzí a během).	Modelování „Jehně pro kočku“. Hudební a rytmické pohyby „Kozy“,ukr. palanda melodie.	Hudební hry „Kde jsi, králíčku?“, „Tanec s kapesníky“. Didaktické školení pro rozvoj sluchové diferenciace „Co zní?“.
2. týden v srpnu Týden „Je zábavné chodit spolu“	Zábavná hra „Vlak přátel“	Gymnastická hra „Dělat jako medvídek“ Venkovní hra „Chyť mě“, „Přes potok“ (s běháním a skákáním přes překážku).	Čtení básně E. Lavrenevy „Moji přátelé“ Kulaté taneční hry „Kolotoč“, „Bochník“. Los. dělal. hra „Prsty a dlaně“.	Konverzace „Nebudeme se hádat“ - komunikační dovednosti. Herní lekce „Veselá společná procházka“.
3. týden v srpnu "Vitamín"	Příběh pedagoga o zdravém jídle a výhodách vitamínů. Didaktická hra „Pojmenujte zeleninu nebo ovoce“.	Gymnastika-hra „Sklizeň“ Venkovní hry s procházením „Plazit se do brány“ „Opice“.	Filipenko „Sklizeň kulatého tance“ Modelování „Mrkev pro králíky“	Cestovní hra „Čeká nás doktor Aibolit“
4. týden v srpnu "Letní cestování"	Lekce hry „Cestování po městě“ Didaktické hry „Najít a pojmenovat“, „Les a jeho obyvatelé“.	Venkovní hry „Plaz k chrastítku“, Moose. dělal. Hra „Vlajka“ „Přesnější míření“ (s házením a chycením míče)	Ruská lidová píseň „Jako louka, louka“ „Mějme se pěšky“. I. Arseeva Kresba „Sun Glade“	Modelování „Tráva na louce“. Д / и „Úžasná taška“. (Pro vývoj teplotních rozdílů)

Literatura:

1.H. S. Golitsin " Plánování dopředu ve školce "

2. „Třídy s dětmi ve věku 2-3 let o vývoji řeči, seznámení s beletrií, vizuální aktivita, sociální rozvoj, zbrojí svět.

3. FGT Hudební lekce v první kompilátoru autorů mladší skupiny.

4. FGT v předškolní vzdělávací instituci Komplexní třídy podle programu „Od narození do školy“, upravil.

5. Přibližný základní obecný vzdělávací program předškolního vzdělávání „Od narození do školy“, editoval N. Ye. Veraksa, 6.,.

Tento materiál bude užitečný pro pedagogy při psaní plánu na každý den.
02.05.17
Úté ráno 1. Konverzace „Léto k nám přišlo“. Účel: Podporovat rozvoj řeči jako komunikačního prostředku. Rozvíjejte porozumění řeči a aktivujte slovní zásobu.
2. Didaktická hra „Čí miminko“ Účel: naučit jména zvířat a jejich mláďata
3. PI: „Najděte svou barvu.“ Účel: naučit se jednat v souladu s pravidly.
4. Přípravné práce na VÝKRESU - zvažte s dětmi ilustrace zobrazující mladé dámy v šatech

VÝKRES „Cíl ozdobíme letní šaty pro matryoshky“: navodit touhu ozdobit jasnými linkami, tahy a rytmicky je aplikovat na siluetu letní šaty

2. Fyzický vývoj
FYZICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ Lekce č. 1 Účel: upevnit u dětí schopnost chodit po gymnastické lavici a skákat z ní, učit házet a chytat míč, podporovat rozvoj smyslu pro rovnováhu a koordinaci pohybů S.Ya.Layze “ Phys.cul. pro děti “str. 121

2. Rolová hra „Vlak“ Účel: seznámit děti s profesí strojvedoucího
3. P.I. "Chyť mě!". Úkoly: Naučte děti dohnat míč hozený učitelem. Cíl: Zlepšit se pohybová aktivita, vytvořte pozitivní emocionální postoj.
4. Pracovní úkoly: po hrách dát věci do pořádku. cíl: Formovat u dětí vhodné pracovní dovednosti, naučit je jednat racionálně.
Samostatná práce HUDBA - naučit taneční pohyby

03.05.17
Středa ráno 1. Čtení básně V. Berestova „Veselé léto“. Účel: vzbudit lásku k beletrii
2. D / a „Vypadni z pytle“. Účel: konsolidovat koncept mnoha.

4. FKGN „Kde jsou naše čisté ruce?“
5. Přípravné práce na tělesné výchově - připravte si s pomocí dětí potřebné vybavení do hodiny
Individuální práce VÝKRESY cíl: naučit se zdobit jasnými linkami, tahy, rytmicky je aplikovat na siluetu letní šaty

BŮH 1. Rozvoj řeči
ROZVOJ Mluvení Lekce č. 1 čtení pohádky A. a P. Barto "Cíl dívky-rover": seznámit děti s dílem, pomoci dětem pochopit, jak vtipně vypadá rozmarný člověk, kterému se nelíbí všechno VV Gerbova "Vývoj projevu ve škole “2015 (str. 89)

2. Fyzický vývoj
FYZIKÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Lekce č. 2 Účel: posílit u dětí schopnost skákat do délky z místa, házet na horizontální cíl, naučit se proporčně hodovat se vzdáleností k cíli, plazit se a plazit se, S.Ya. Layze “ Phys.cul. pro kojence “str. 122

Večer
,
2. Chůze naboso na masážních podložkách. Účel: prevence akutních respiračních infekcí
3. Zkouška obrázků na téma „Léto“. Účel: upevnit známky léta.
4. P / hra „Soutěž kobylky“. Účel: cvičit ve skákání
5. Samostatné činnosti dětí sub. hry Cíl: povzbudit děti, aby si hrály samy

04.05.17
ČT Ráno 1. Rozhovor s dětmi na téma „Jaké ptáčky jsem viděl“ Účel: zapamatovat si jména ptáků na místě mateřské školy
2. D / hra „Spárované obrázky“. Účel: rozvoj myšlení, jemné motoriky
3. P / hra „Den a noc“. Účel: naučit se jednat podle signálu
4. Přípravné práce na Lepce. - zvažte talíř s dětmi
Samostatná práce na cíli FYZICKÉ KULTURY: naučit skok do dálky z místa

BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
MODEL „Mísy pro děti“ cíl: naučit se vyřezávat misku z hrudky plastelíny, vyrovnat ji mezi dlaněmi a vytvořit prohlubeň

2. Fyzický vývoj
FYZIKÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Lekce č. 3 Účel: upevnit u dětí schopnost házet na dálku zpoza hlavy, hodit míč k sobě, S.Ya.Layze „Tělesná výchova pro děti“ s.123

Večer
1. Gymnastika po šlofíku
2. Cvičení s masážními míčky Účel: rozvoj jemné motoriky
3. s / r hra „Rodina“. Cíl: pokračovat ve hře se zápletkou.

05.05.17
Pá Ráno 1. Konverzace „Léto se blíží!“ Účel: upevnit znamení léta a jara, rozvoj řeči
2. D / a „Sbírejte obrázek.“ Účel: rozvoj myšlení, jemné motoriky
3. Vyslovení dětské říkanky „Vodichka-vodichka“. Účel: rozvoj řeči
4. P / a „Kdo skočí dál?“ Účel: cvičit ve skákání
5. Přípravné práce na hudbě - zapamatujte si texty
BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj

2. Kognitivní vývoj
ROZVOJ ŘEČE Lekce číslo 2 zkoumání obrázku „Děti krmí slepice a kuřata“ Hry s kuřaty. Účel: pokračovat v učení dětí dívat se na obrázek, V. V. Gerbova „Rozvoj řeči u dětí ve věku 2–3 roky“, 2015 (s. 90)

Večer
1. Gymnastika po šlofíku
2. chůze naboso po žebrované desce. Účel: kalení, prevence plochých nohou
3. S / r hra „Klinika“. Účel: pomoci přiřadit role


Samostatná práce v tělesné výchově. - naučit se házet míč na dálku zpoza hlavy

8.05.17
PO RÁNO 1. Rozhovor s dětmi na téma „Co ptáci jedí“ Účel: rozšířit představy dětí o zvycích ptáků, aktivovat řeč Naučit odpovídat na otázky běžnými větami
2. Práce v koutku přírody Postřik květin v koutku přírody Účel: opravit názvy pokojových rostlin
3. Venkovní hra „Zábavné chyby“ Účel: upevnit schopnost rozptylu, aniž byste do sebe naráželi
4. Přípravná práce s hudbou - zapamatování textů
BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
HUDBA (pořádá hudební ředitel)
2. Kognitivní vývoj
SEZNAMTE SE S OKOLÍM FEMP - Lekce č. 1 Hra „Rozložení, přesouvání, sběr“ Účel: rozvíjet schopnost vytvářet skupiny homogenních předmětů, rozlišovat jejich počet a označovat je příslušnými slovy: jeden mnoho, mnoho -jeden, mnoho-mnoho, rozvíjejte předmětové akce I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina "FEMP s dětmi ve věku 2–3 roky, 2015 (str. 34)

Večer 1. Gymnastika po šlofíku
2. Rolová hra „Kadeřník“ Účel: Rozvinout schopnost vyjednávat a jednat v souladu s přijatou rolí
3. Venkovní hra „Zajíci-skokani“ Účel: cvičit ve skoku na dvou nohách
Samostatná práce na HUDBĚ - opakování pohybů

10.05.17
Středa ráno 1. Posouzení ilustrací „Dětská zábava v létě“ Účel: upřesnění názvů a účelu oděvů, klobouků, rozvoj schopnosti porozumět zobecňujícím slovům
2. Didaktická hra „Kdo bude více jmenovat?“
3. Řezané obrázky na toto téma, prohlížení ilustrací Účel: rozvoj iniciativní řeči, obohacení představ o objektech nejbližšího prostředí
4. Venkovní hra „Statečné myši“ Účel: cvičit děti v plazení, rozvíjet koordinaci
5. Přípravné práce na tělesné výchově - připravit vybavení pro vyučování
Samostatná práce PODĚKOVÁNÍ S PROSTŘEDÍM cíl: rozvíjet schopnost vytvářet skupiny podobných předmětů, rozlišovat jejich počet

BŮH 1. Rozvoj řeči
ROZVOJ ŘEČE Lekce číslo 3 čtení příběhu G. Balla „Zheltyachok“ cíl: seznámit děti s příběhem, naučit se poslouchat práci bez vizuálního doprovodu, odpovídat na otázky VV Gerbova „rozvoj řeči ve škole s dětmi 2- 3 roky starý “(strana 91)
2. Fyzický vývoj
FYZIKÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ (ve skupině) Lekce č. 3 Účel: upevnit u dětí schopnost házet na dálku zpoza hlavy, hodit míč k sobě, S.Ya.Layze „Tělesná výchova pro děti“ s.123

Večer
2. Rolová hra „Nemocnice“ Účel: naučit děti rozvíjet herní koncept
3. Didaktická hra „Co kde roste“ Účel: objasnit představy dětí o květinách, rozvíjet paměť a myšlení
4. Venkovní hra „Chytit míč“ Účel: rozvíjet schopnost hodit míč na zem a chytit ho oběma rukama

11.05.17
ČT Ráno 1. Konverzace k Savrasovovu obrazu „Věž dorazila“ Účel: naučit děti skládat příběh odpovídáním na otázky učitele
2. Čtení básně „Fly-tsokotukha“ Účel: naučit děti porozumět významu textu
3. Venkovní hra „Skrýt a najít“ Účel: naučit se navigovat v prostoru místnosti
4. Přípravné práce na Lepce. - zvažte ploché a kulaté předměty
Samostatná práce na cíli ROZVOJ Mluvu: naučit se poslouchat dílo bez vizuálního doprovodu, odpovídat na otázky

BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
MODEL „Talíř s jablky“ Účel: naučit se vyřezávat ploché a kulaté tvary pomocí dříve získaných dovedností

2. Fyzický vývoj
FYZICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ Lekce č. 4 Účel: naučit děti házet míč nahoru a dopředu, zlepšit chůzi na nakloněné desce, S.Ya.Layze „Phys.cul. pro děti “strana 124

Večer
1. Gymnastika po šlofíku
2. Rolová hra „Jsme na návštěvě ...“ Účel: naučit děti kultuře chování na veřejném místě
3. Didaktická hra „Řekni mi kterou?“ Účel: Naučit děti zvýrazňovat znaky předmětu
4. mobilní hra jízda na psacím stroji a kolo účel: rozvoj fyzické aktivity dětí
5. Samostatné aktivity dětských knih koutek hry cíl: přilákat děti k novým knihám

12.05.17
Pá Ráno 1. Konverzace „Slunce svítí oknem“ cíl: říci, že slunce ne vždy přináší dobré výsledky pro divokou zvěř, někdy slunce způsobí popáleniny na kůži a úpal u lidí. Vypukají lesní požáry, rostliny vysychají na polích
2. Cvičení „Srazte kolík“. Účel: Posílení schopnosti energicky tlačit míč při válení
3. P.I. "Vlak". Účel: Rozvinout u dětí pohyb na signál, rytmus pohybů, vynalézavost. Cvičení chůze v kruhu.
4. Přípravné práce na hudbě - opakujte texty
BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
HUDBA (pořádá hudební ředitel)
2. Kognitivní vývoj
ROZVOJ ŘEČE Lekce číslo 4 D / u "Takže nebo ne?" čtení básní. Cíl A. Barto „Korablik“: pomoci dětem porozumět problémové situaci a pokusit se vyjádřit svůj dojem v projevu V. V. Gerbova „rozvoj řeči ve škole s dětmi ve věku 2–3 roky“ (s. 91)

Večer
1. Gymnastika po šlofíku
2. Cvičení s masážními míčky Účel: rozvoj jemné motoriky, dýchání řeči
3. S / r hra „Cestování“. Účel: upevnit znalosti, dovednosti a dovednosti o pravidlech silničního provozu
4. Venkovní hra „Vrabci a kočka“ Cíle formovat schopnost běhat, koordinovat pohyb v prostoru, reagovat na řečové signály (zahájení pohybů a zastavení na signál učitele).
5. Samostatná aktivita dětí Hry v rohu oblékání cíl: Vyvolat u dětí pozitivní emoce
Individuální modelování. - naučit se vyřezávat ploché a oblé tvary

15.05.17
PO RÁNO 1. Rozhovor s dětmi na téma „Proč chránit stromy“ Účel: vytvořit respektující přístup k přírodě Rozšířit představy o významu stromů
2. Budování z měkkého konstruktoru Účel: naučit se vytvářet kolektivní budovy a porazit je
3. Didaktická hra „Daleko - blízko“ Účel: rozvoj schopnosti určit polohu předmětů ve vztahu k sobě (daleko - blízko).
4. Venkovní hra „Traps“ Účel: rozvíjet mobilitu, obratnost
5. Přípravné práce SEZNÁMENÍ S ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍM - vyzvedněte s dětmi řadu předmětů různých velikostí

BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj

2. Kognitivní vývoj

Večer
1. Gymnastika po šlofíku
2. Připomínka FKGN je úhledná Účel: vytvořit si zvyk starat se o svůj vzhled
3. P / a „chyťte míč“. Účel: cvičit v běhu na signál.
4. Rolová hra „Obchod“: zápletka „Oddělení hraček“. Účel: přispět k rozšíření řady akcí na hraní rolí ve známé hře, obohatit představy o způsobech chování při hraní rolí
5. Samostatné činnosti dětí v kreslení Účel: zaujmout děti barevnými tužkami
Samostatná práce na MUSIC - pamatujte si texty

16.05.17
Úté ráno 1. Situační rozhovor „Proč není možné lámat keře a stromy“. Účel: vychovávat ohleduplný přístup k přírodě.
2. Hra s nízkou mobilitou „Najít pár“ Účel: učit, aby plnil požadavky učitele
3. D / a „Z čeho je vyroben?“ Účel: rozvíjet schopnost určit materiál, ze kterého jsou vyrobeny předměty.
4. Přípravné práce na VÝKRESU - zvažte s dětmi oválné a kulaté předměty
Samostatná práce PODĚKOVÁNÍ S OKOLÍM cíl: formovat schopnost rozlišovat objekty podle velikosti

BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
VÝKRES „Vzduchové koule, poslušné vánku“ Účel: naučit se kreslit tvary podobné kruhu a oválu a rozmístit je po celém listu. Posílit malířské dovednosti

2. Fyzický vývoj
FYZICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ (ve skupině) Lekce č. 5 Účel: pokračovat v učení dětí házet na dálku jednou rukou a skákat na délku z místa, S.Ya.Layze „Phys.cul. pro děti “str. 125

Večer 1. Gymnastika po spánku
2. S / r hra „Rodina“. Účel: distribuovat role, naučit se dodržovat pravidla ve hře
3. Stavební hra „Postavíme plot poblíž záhonu“ Účel: upevnit schopnost vertikálně rozvrhnout detaily návrháře
4. P / hra „Červená liška“. Účel: cvičit v běhu
5. Samostatné aktivity dětí: hry v živém koutku Účel: povzbudit děti ke hře s postavami zvířat

17.05.17
Středa ráno 1. Konverzace „Nejrůznější květiny“: vytvořit počáteční představy o rozmanitosti květin, o jejich růstu a vývoji
2. Prstová hra „Květiny kvete“ cíl: rozvíjet jemnou motoriku
3. P / a „Po dráze na jedné noze“ Účel: cvičit ve skoku.
4. Přípravné práce na FYZICKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ - společně s dětmi připravte míče na hodiny
Samostatná práce CÍLE VÝKRESU: naučit se kreslit tvary jako kruh a ovál

BŮH 1. Rozvoj řeči
ROZVOJ ŘEČE Lekce č. 5 D / u „Takže nebo ne?“ čtení písně „Snegirek“ cíl: pokračovat v učení dětí porozumět různým životním situacím, pomocí hry vypracovat u dětí plynulý, lehký výdech VV Gerbov „rozvoj řeči ve škole s dětmi ve věku 2–3 roky“ ( s. 92)

2. Fyzický vývoj
FYZICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ (ve skupině) Lekce číslo 4 Účel: naučit děti házet míč nahoru a dopředu, zlepšit chůzi na nakloněné desce, S.Ya.Layze „Phys.cul. pro děti “strana 124

Večer
1. Gymnastika po šlofíku,
2. Kreslení na šablony Cíl „Květiny“: formovat dovednosti kreslení na šablony, rozvíjet jemnou motoriku
3. D / a cíl „Najděte, o čem vám řeknu“: vyškolit děti ve schopnosti popsat a pojmenovat znaky rostliny
4. MP / míčová hra „Strom, květ, keř“ - cíl: rozvíjet kognitivní zájem
5. Nezávislé aktivity dětského divadelního koutku Účel: povzbudit děti k samostatné hře

18.05.17
TH ráno 1. Rozhovor o významu květin, jejich výhodách. Hádání hádanek o květinách, hmyzu. Účel: rozvíjet myšlení.
2. D / a „Kdy se to stane?“ Účel: opravit denní dobu
3. P / hra „Soutěž kobylky“. Účel: cvičit ve skoku
4. přípravné sochařské práce - zvažte hotovou práci starších dětí
BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
MODEL „Aj, houpačka, houpačka, houpačka ...“ (podle říkanky) Účel: upevnit dovednosti práce s plastelínou, vyválet se, zploštit, prohloubit. povzbuzujte dekorační práci se stohem

2. Fyzický vývoj
FYZIKÁLNÍ KULTURA Lekce č. 5 Účel: pokračovat v učení dětí házet na dálku jednou rukou a skákat na velké vzdálenosti, S.Ya.Layze „Phys.cul. pro děti “str. 125

Večer
2. S \ r hra: „Jdeme na pláž“ cíl: Vytvořit přátelské vztahy mezi dětmi při hraní pozemků. Představte základy zabezpečení
3. Vyprávění pomocí loutkového divadla pohádku „Tuřín“. Účel: dosáhnout vyprávění dětí
4. P / hra „Koťata a štěňata.“ Účel: naučit se plazit po čtyřech
5. Samostatná aktivita dětského fyzického koutku Účel: rozvíjet chuť hrát kolky a míče
Samostatná práce na tělesné výchově. - naučit se chodit po nakloněné desce

19.05.17
Pá Ráno 1. Zkouška obrázků na téma „Léto“. Cíl: upevnit známky léta
2. Didaktická hra „Domácí mazlíčci“. Účel: pokračovat ve formování dialogické řeči, schopnosti vstoupit do konverzace

4. Přípravné práce na hudbě - pamatujte si texty
BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
HUDBA (pořádá hudební ředitel)
2. Kognitivní vývoj
ROZVOJ ŘEŠENÍ Lekce číslo 6 Čtení Pohádka V. Biankiho „Liška a myš“ cíl: seznámit děti s dílem, naučit učitele pomoci číst pohádku, mluvit slova a krátké fráze, VV Gerbova „rozvoj řeči v škola s dětmi 2–3 roky “(str. 93)

Večer
1. Gymnastika po šlofíku

3. Hra na senzoriku „Navlékání korálků na provázek“ Účel: rozvoj jemné motoriky
4. P / a „U medvěda v lese“. Účel: cvičit v běhu, aniž byste do sebe naráželi
5. Samostatné aktivity dětí Cíl P / L: povzbudit děti ke hře ve skupinách
Samostatná práce v tělesné výchově. - naučit se házet na dálku jednou rukou

22.05.17
PO RÁNO 1. Situační rozhovor „Proč vrabec neletí na jih“. Cíl: Rozvinout schopnost reagovat jednoduchou větou. Pěstujte zájem o ptáky
2. D / hra „Párové obrázky“. Účel: rozvoj myšlení, jemné motoriky.
3. P / N: Cíl „Sluneční paprsky“: rozvoj pozornosti, motorické aktivity.
4. Přípravné práce SEZNÁMENÍ S ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍM - sbírat společně s dětmi předměty různých velikostí
BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
HUDEBNÍ LEKCE (pořádá hudební ředitel)
2. Kognitivní vývoj
NABYTÍ S ENVIRONMENTÁLNÍ RVP Lekce č. 2 Hra „Výroba velikonočních dortů velkých a malých“ Účel: formovat schopnost rozlišovat objekty podle velikosti a označovat je slovy velkými, malými, rozvíjet akce objektů IAPomoraev, VAPozin „FEMP s děti 2-3 roky, 2015 (str. 35)

Večer
1. Gymnastika po šlofíku
2. Herní situace „Lulling the doll“. Účel: formovat základní dovednosti skládání melodie na základě ukázky
3. P / hra „Den a noc“ Účel: naučit se jednat podle signálu
4. Samostatné činnosti dětí v kreslení Účel: zaujmout děti barevnými tužkami
Samostatná práce v MUSIC - učte se texty

23.05.17
Dopoledne VT 1. Čtení básně V. Berestova „O čem vrabci zpívají“. Účel: rozvíjet zájem o umělecké slovo.
2. D / a „Sbírejte pyramidu“. Účel: rozvíjet myšlení
3. P / hra „Koťata a štěňata.“ Účel: naučit se plazit po čtyřech
4. Přípravné práce na VÝKRESU - sledujte s dětmi počasí z okna
Samostatná práce VĚDOMÍ SE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ - naučit se rozlišovat objekty podle velikosti a označovat je slovy velkými, malými
BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
VÝKRES „Slunce a deště“ Účel: naučit se sdělovat různé povětrnostní podmínky, kreslit kulaté a rovné čáry barvami, provádět rytmické tahy

2. Fyzický vývoj

Večer 1. Gymnastika po spánku
2. С / р a „Shop“. Účel: naučit se hrát podle pravidel
3. Venkovní hra „Ptáci v hnízdech“. Účel: rozvíjet schopnost běžet rychle a obratně, koordinovat pohyby v prostoru, reagovat na zvukový signál (začněte pohyby a zastavte se na signál učitele).
4. Samostatné činnosti dětí: hry v živém koutku Účel: povzbudit děti ke hře s postavami zvířat

24.05.17
Středa ráno 1. Konverzace „Jakou barvu má léto?“ cíl: učit pomocí znaků rozlišovat roční období
2. Prstová gymnastika „Deset ptáků - hejno“. Účel: Rozvoj jemné motoriky rukou. Vylepšete schopnost přenášet slova textu v gestech
3. P / a „dupeme nohama“. Účel: naučit se koordinovat vaše pohyby se slovy písně
4. Přípravné práce na FYZICKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ - podívejte se na obrázky z tělesné výchovy, jak děti chodí po lavičce

Individuální práce VÝKRES cíl: naučit se zprostředkovat různé povětrnostní podmínky

BŮH 1. Rozvoj řeči

2. Fyzický vývoj
FYZIKÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ (ve skupině) Lekce č. 6 Účel: posílit u dětí schopnost chůze na gymnastické lavici, cvičení ve skoku z výšky, naučit se házet a chytat míč, jednat na signál, S .Já.Layze „Phys.cul. pro děti “str. 126

Večer
1. Gymnastika po šlofíku
2. Přilákat do práce v koutku přírody - zalévat pokojové rostliny z konev.Cílem je vychovávat lásku ke květinám, touhu pomáhat při vzdělávání.
3. Plot / roll a. „Rodinný“ cíl: podporovat přátelské vztahy, touhu sdílet hračky, schopnost opatrně zacházet s panenkami
4. P / hra „Najděte vlajku“. Účel: orientace v prostoru
5. Nezávislé aktivity dětského divadelního koutku Účel: povzbudit děti k samostatné hře

25.05.17
ČT Ráno 1. Rozhovor „Kde žije slunce?“ Účel: Vzbudit zájem o jevy neživé přírody: slunce, měsíc, hvězdy. Povzbuďte k navázání nejjednodušších spojení mezi jevy neživé přírody: slunce je na obloze - přišlo ráno, na obloze měsíc a hvězdy - přišla noc
2. Práce „Zalévejte květiny“ Účel: vštípit lásku ke všemu živému
3. D / a „Vyzvednout obrázky pro panenku a medvěda“ Účel: naučit se seskupovat předměty ve tvaru, které odvádějí pozornost od barvy
4. Pozastavení / a. Cíl „běžet na kostky“: rozvíjet mobilitu
5. přípravné práce na modelování - zvážit hotové práce starších dětí - příprava Gr.

BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
MODEL „Co můžeme vyřezávat“ Účel: upevnit schopnost vyřezávat nejjednodušší formy, rozpoznat v nich známé obrazy předmětů, postav

2. Fyzický vývoj

FYZICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ Lekce č. 6 Účel: posílit u dětí schopnost chůze na gymnastické lavici, cvičení ve skoku z výšky, naučit se házet a chytat míč, jednat na signál, S.Ya.Layze „Phys.cul . pro děti “str. 126

Večer
1. Gymnastika po spánkovém komplexu
2. D / I „Podívejme se do zrcadla, jak úhledně jsme oblečeni“ Účel: pokračovat ve výuce, abychom si všimli poruchy v oblečení a odstranili ji; vyhledejte pomoc u dospělých a vrstevníků; pěstovat respekt k věcem
3. s / r hra „Mail“ Účel: nadále učit dodržovat pravidla ve hře
4. Samostatná aktivita dětského fyzického koutku Účel: rozvíjet chuť hrát kolky a míče
Samostatná práce na tělesné výchově. - cvičení ve skoku z výšky

26.05.17
Pá Ráno 1. Pozorování z okna Účel „Počasí na ulici“: naučit se zaznamenávat změny počasí, co se změnilo ve srovnání se zimou
2. Zkoumání obrázků „Letní zábava pro děti“ má v létě vzbudit v dětech zájem o hry
3. d / a cíl „Najít stejný“: rozvíjet všímavost a paměť
4. P / N „Chyť zajíčka“ cíl: rozvíjet fyzickou aktivitu a pozornost, naučit se hrát v týmu
5. Přípravné práce na hudbě - pamatujte si texty
GCD 1 .. Umělecký a estetický vývoj
HUDBA (pořádá hudební ředitel)
2. Kognitivní vývoj
ROZVOJ Mluvu Číslo lekce 7 Ahoj jaro! cíl: udělat výlet po místě d / s najít známky jara a pozdravit její VV Gerbovou „rozvoj řeči v d / s s dětmi ve věku 2-3 let“ (str. 94)

Večer
1. Gymnastika po šlofíku
2. Podlaha konstruktéra, desktop, silniční model, auta Účel: rozvíjet touhu stavět budovy a hrát si s nimi, rozšířit chápání důležitosti dopravy
3. Mobilní hra „Stabilní krok“ Účel: Zlepšit schopnost překračovat předměty, šňůry atd.
4. Samostatné aktivity dětí Cíl P / L: povzbudit děti ke hře ve skupinách
Samostatná práce v tělesné výchově. - naučit se házet a chytat míč

29.05.17
PO RÁNO 1. Rozhovor s dětmi na téma „Jak léto zdobí zemi“ Účel: upevnit znamení jara, aktivovat řeč dětí
2. Didaktická hra „Kouzelná skříňka“ Účel: naučit se identifikovat známé předměty hmatem
3. Venkovní hra „Statečné myši“ Účel: trénovat děti v plazení, rozvíjet koordinaci
4. Práce Pozvěte děti, aby umístily hračky na svá místa Účel: naučit se spolupracovat v týmu
5. Přípravné práce SEZNÁMENÍ S ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍM - vyzvedněte si s dětmi předměty pro třídy různých velikostí
BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
HUDEBNÍ LEKCE (pořádá hudební ředitel)
2. Kognitivní vývoj
NABYTÍ S ENVIRONMENTÁLNÍ RVP Lekce č. 2 Hra „Výroba velikonočních dortů velkých a malých“ Účel: formovat schopnost rozlišovat objekty podle velikosti a označovat je slovy velkými, malými, rozvíjet akce objektů IAPomoraev, VAPozin „FEMP s děti 2-3 roky, 2015 (str. 35)

Večer
1. Gymnastika po šlofíku
2. Čtení „Co je dobré, co je špatné“, úryvek z básně V. Mayakovského, Čtení A. Barto „Grimy Girl“ Účel: formovat schopnost používat hřeben, včas používat kapesník způsob
3. Rolová hra „Panenky“ Účel: správně upevnit dovednosti u dětí v určitém sledu svlékání a oblékání z panenky
4. Venkovní hra „Zábavné chyby“ Účel: upevnit schopnost běžet roztroušeně, aniž byste do sebe naráželi
Samostatná práce v HUDBĚ - naučit se správně provádět pohyby

30.05.17
Ráno VT 1. Hádání hádanek o květinách, hmyzu. Účel: rozvíjet myšlení
2. Didaktická hra „Co dokážou naše nohy?“ Účel: rozvíjet schopnost chodit jeden po druhém v daném směru
3. P / a „Slunce a déšť“. Účel: cvičit ve schopnosti jednat na signál učitele
4. Přípravné práce na VÝKRESU - zvažte hotovou práci dětí střední skupiny
5. Formování kulturních a hygienických dovedností: cílem je naučit se svléknout se a opatrně viset na židli
Samostatná práce PODĚKOVÁNÍ ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ - formovat schopnost rozlišovat objekty podle velikosti a označovat je slovy velkými, malými

BŮH 1. Umělecký a estetický vývoj
VÝKRES „Takto můžeme kreslit“ Účel: Rozvíjet představivost. naučte se vybírat kresbu

2. Fyzický vývoj
FYZICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ (ve skupině) Lekce číslo 7 Účel: pokračovat v učení dětí plazit se na gymnastické lavici a házet na vzdálenost od hrudníku, S.Ya.Layze „Phys.cul. pro děti “str. 127

Večer 1. Gymnastika po spánku
2. Vzdělávání v kulturních a hygienických dovednostech: formovat schopnost odebírat mýdlo z mýdlové misky, pěnit ruce, dokud se nevytvoří pěna
3. Rolová hra „Treat“ Účel: rozvíjet schopnost dětí implementovat herní plán
4. Herní cesta „Při návštěvě léta“ Účel: upevnit známky brzkého jara
5. Samostatné aktivity dětí: hry v živém koutku Účel: povzbudit děti ke hře s postavami zvířat

31.05.17
Středa ráno 1. Didaktická hra „Návštěva Máši. Z jakého nádobí budeme pít čaj? “Účel: vytvořit schopnost seskupovat čajové nádobí a jídelnu
2. Vyprávění pomocí loutkového divadla pohádku „Tuřín“. Účel: dosáhnout vyprávění dětí
3. P / a „Trefte cíl. Účel: cvičit v házení na cíl, rozvíjet obratnost
4. Přípravné práce na FYZICKÉ KULTURĚ - zvažte ilustrace, jak správně chodit po nakloněné desce

Individuální práce VÝKRESY cíl: naučit se správně držet kartáč

BŮH 1. Rozvoj řeči
ROZVOJ Mluvu Číslo lekce 7 Ahoj jaro! cíl: udělat výlet po místě d / s najít známky jara a pozdravit její VV Gerbovou „rozvoj řeči v d / s s dětmi ve věku 2-3 let“ (str. 94)

2. Fyzický vývoj
FYZIKÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ (ve skupině) Lekce číslo 8 Účel: upevnit u dětí schopnost házet na horizontální cíl a chodit po nakloněné desce, S.Ya.Layze „Phys.cul. pro děti “str. 127

Večer
1. Gymnastika po šlofíku,
2. Hra na senzoriku „Navlékání korálků na provázek“ Účel: rozvoj jemné motoriky
3. p / hra „Malí ptáčci“ k hudbě. Účel: Formovat schopnost pohybu k hudbě doprovázející pohyby slovy ze hry.
4. Divadelní koutek pro děti s nezávislými aktivitami Účel: povzbudit děti k samostatné hře