Městská předškolní vzdělávací instituce kombinovaná mateřská škola č. 23 "Alyonushka"
Pedagog: Tomina E.N.
Abstrakt z otevřené lekce o vzdělávacích aktivitách ve střední skupině na téma: "Hračky Dymkovo"
(vzdělávací oblasti "Komunikace", "Kognice", "Umělecká tvořivost")
Tomina Elena Nikolaevna, učitelka
Úkoly:
Upevnit dovednosti kreslení prvků Dymkovo malby (kruh, tečka, pruhy, mřížka, prsten)
Pokračujte v učení dětí zdobit siluety hraček Dymkovo dekorativními malířskými prvky.
Rozvíjet oko, smysl pro barvu, tvar, proporce.
Pěstovat zájem a estetický vztah k lidovému umění.
Materiál: hotové šablonové kresby hračky Dymkovo, vodové barvy, štětce, ubrousky, sklenice s vodou.
Pokrok v okupaci já:
Skupinu zdobí hračky Dymkovo.
Děti jsou ve skupině.
pečovatel:
Děti, rádi cestujete? Dnes vás tedy zvu na výlet! A pojedeme na výlet autobusem.
A kam půjdeme - to vám bude záhadou. Mezitím jsme nasedli do autobusu a naše cesta bude dlouhá, aby nás jízda nenudila, zazpívejme si nějakou veselou písničku.
Píseň "Náš autobus je modrý" Slova T. Volginy, hudba A. Filippenko.
vychovatel: Dorazili jsme tedy na zajímavé místo na břehu řeky Volhy v obci Dymkovo. A říká se tomu tak, protože za starých časů – jak v zimě, kdy se topilo v kamnech, tak v létě, kdy byla mlha, se tato vesnice zdála být zahalena lehkým oparem.
(Zvu vás ke stolům (do dílny), prohlížíme hračky, obrázky, fotky).
Kouř z komínů ve sloupu, jakoby v oparu všude kolem.
Modrá dala a velká vesnice se jmenovala "Dymkovo".
Tam milovali písničky, tance, ve vesnici se zrodil zázrak z pohádky.
Všechny hračky nejsou jednoduché, ale kouzelně malované.
Sami jsou sněhově bílé jako břízy,
A na nich jsou světlé kruhy, buňky, pruhy.
Ano, za starých časů ve vesnici Dymkovo se zrodila hračka Dymkovo. Z čeho to mistři vyrobili?
Děti: Tuto hračku vyrobili z hlíny.
pečovatel: Hliněné hračky ale moc elegantně nevypadají, jak se dymkovské hračky ukázaly být tak veselé a elegantní?
Děti: Protože je dymkovští mistři natřeli světlými vzory.
pečovatel: A jaké prvky malby mistři použili?
Děti: Kruhy, pruhy, tečky, síťka, prsten.
vychovatel: Věděli jste, že kruh znamená slunce, vlnovky znamenají vodu a průsečík přímek znamená zemi.
A jakými barvami řemeslnice hračku namalovaly?
Děti: Karmínová, červená, žlutá, zelená, modrá, oranžová.
vychovatel b: A jak se dá jedním slovem říci o barvách, barvách?
Děti: světlý, elegantní, veselý, slavnostní.
pečovatel: Moc se mi líbilo, jak jsi mluvil o hračce Dymkovo.
Tělesná výchova:
Pravá ruka svírá naše prsty,
Levá ruka stiskne naše prsty,
Toto pero kývá hlavou přesně v čase.
Pravá ruka stiskne naši levou ruku,
levá rukojeť odpovídá pravou.
Dvě ruce nyní mačkají naše prsty,
Tato pera mistrům hodně pomáhají!
Pustíme se do práce a práce se začala vařit!
Zaklepat na dveře: Dívka vstoupí v oblečení „Dymkovské mladé dámy“ (v jejích rukou je koš a v něm jsou figurky hraček, které mistr neměl čas namalovat).
Dívka: Nazdar hoši! Jmenuji se Irinka! Byl jsem na pouti a koupil jsem si tam své oblíbené hračky, ale řemeslníci je ještě nestihli natřít. Můžete mi pomoci proměnit obyčejné figurky na skutečné hračky Dymkovo ve vaší dílně?
pečovatel: Jasně, Irinko, my ti pomůžeme a ty si k nám přisedni k této vzrušující činnosti.
Samostatná tvorba dětí pod klidnou lidovou hudbou. Při práci je poskytována asistence, jsou poskytovány pokyny.
Hotové práce se rozkládají na společný stůl, děti je zkoumají.
pečovatel: Tady se naše hračky rozsvítily a staly se milovanými. A opravdu se na ně dostatečně nedívejte! Dokonce i mé srdce bylo šťastné.
Všechny hračky nejsou jednoduché,
A kouzelně vymalováno.
Sněhově bílý jako břízy,
Kruhy, buňky, pruhy. Zdánlivě jednoduchý vzor
Ale nemůžete se dívat jinam.
Děkuji vám za vaši práci, milí mistři!
Tomina Elena Nikolaevna
Kononova Viktorie
Abstrakt lekce dekorativní kresby ve střední skupině "Dymkovo pták"
Abstrakt lekce ve střední skupině o dekorativní kresbě na dané téma: « Dymkovo pták» .
Kononova Viktorie
Obsah programu: Pokračujte v učení dětí vytvářet vzor prvků Dymkovo malba: tečky, rovné vodorovné čáry, tečky, kroužky, kolečka. Učte se správně, držte kartáč, upravte sílu tlaku, provádějte sled operací. Rozvíjet zvídavost, estetické vnímání, zájem o zrakovou činnost, schopnost pečlivě zvažovat dymkovo hračku a obdivovat ji.
Materiál: Hračka Dymkovo - pták; siluety ptactvo vystřižené z papíru. Štětce, stojany na štětce, ubrousky, kvašové barvy ve 3 barvách, vzorky.
Předchozí práce: S ohledem na prvky vzoru na Hračky Dymkovo. modelování ptactvo.
hýbat se přímo vzdělávací činnosti:
Děti vstupují do sálu na ruskou lidovou melodii a stávají se půlkruhem.
V .: Kluci, podívejte se, kolik dnes máme hostů, pojďme pozdravit.
Zahřívací pozdrav "Ahoj"
Ahoj zlaté slunce!
Ahoj modrá obloha!
Dobrý den, volný vánku,
Ahoj malý dubáku!
Žijeme ve stejném regionu
Všechny vás vítám!
V.: Dnes máme neobvyklou obsazení. Sedněte si na koberec a poslouchejte hádanka:
Veselá bílá hlína
Kruhy, pruhy na něm,
Kozy a jehňata jsou legrační
Stádo barevných koní
Zdravotní sestry a nosiči vody,
A jezdci a děti
Psi, husaři a ryby,
Tak mi zavolej! (Hračka Dymkovo)
V .: Výborně, uhodli jste! Dnes o tom budeme mluvit Hračky Dymkovo. Kluci, řekněte mi prosím, jakou barvu používají dymkovo mistry v jeho malbě? (modrá, červená, zelená, žlutá, oranžová).
A jaké prvky vzoru jsou v malbě použity? (tečky, rovné čáry, tahy, kruhy, kroužky).
V: Moc se mi líbí. Hračky Dymkovo. Zde je jeden z nich (Zobrazit Dymkovo birdie) Podívejte se, chlapi, jak je krásná. Jaké prvky malby jsou na tom ptáček? Jaké barvy se zde používají? Jaká barva je zde více?
Poslouchejte její říkanku a opakujte po mně pohyby:
létal birdies
malí ptáci,
Jak létali
Všichni lidé se podívali
Jak si sedli
Všichni lidé byli ohromeni!
Děti zobrazují ptactvo: létat, mávat křídly. Pak se posadí ke stolům, každý má na stole stůl. ptáček vystřižené z papíru.
V.: Podívej, ale na své birdies déšť smyl všechny vzory a to je dělá velmi smutnými. Pomozme jim. Namalujeme naše ptactvo a pak se stanou veselými a krásnými.
Nyní zavřete oči a představte si, jaký vzor budete malovat ptáček, barva vzoru, jak zařídit, kde začít kreslit. Nyní otevřete oči, ale než začneme kreslit, natáhneme prsty, připravíme je k práci.
Prstová gymnastika: « Pták složil křídla»
Pták složil křídla položte ruce na stůl
Pták si umyl křídla hladit jednu ruku druhou
Pták pohnul zobákem, spojte prsty v zámku a ukazováček "zobák" - narovnejte
Pták našel zrní, Pohybujte rukama v zámku doleva - doprava,
Pták jedl obilí, zaklepat "zobák" na stole.
Ptáček zpíval píseň. Děti mluví "cvrlikání - cvrlikání",
ptáček křídla otevřela její paže, aby se roztáhla,
Letěla, letěla. Hladké ruční švihy.
Tady jsme natáhli prsty, teď můžeš kreslit.
Samostatná práce dětí Pomoc dětem s obtížemi, individuální práce.
V.: Tady naši ptáci se rozsvítili stal se krásným, elegantním a veselým. A teď má náš host mnoho přítelkyň. Díky za vaši práci.
Související publikace:
Dymkovo toy Synopse komplexní lekce ve střední skupině Pedagog Sychevnik A.V. Programové úkoly: 1. Vzdělávací: formace.
Obsah programu: Pokračovat v seznamování dětí s lidovým dekorativním uměním (Dymkovo malba) Naučit děti vyrábět vzor.
Synopse GCD o kresbě ve 2. ml. skupina "Ozdoba koně" (malba Dymkovo). Integrace vzdělávacích oblastí: "Kognitivní rozvoj", "Sociální a komunikační rozvoj", "Umělecký a estetický rozvoj".
Cíl: Přiblížit dětem s mentální retardací lidovou kulturu, lidová řemesla. Úkoly: 1. Nápravné a výchovné. Upevněte u dětí znalosti lidu.
Shrnutí vzdělávacích aktivit v dekorativní kresbě v přípravné skupině "Malování na tác Zhostovo" Obsah programu: 1. Pokračovat v seznamování dětí s lidovým uměním na příkladu zhostovských mistrů. 2. Naučte se rozlišovat odstíny nálad.
Úkoly: Pokračovat v učení dětí vytvářet vzor z prvků Dymkovo malby (tečky, kroužky, kruhy, pruhy). připevnit dovednosti: koncem štětce nanášejte tečky, rovné a vlnovky, celým štětcem nakreslete kolečka, oblouky, kroužky, štětec správně držte. Rozvíjet estetické vnímání, smysl pro barvy, kreativitu. Vyvolat zájem o lidovou hračku. Pěstovat samostatnost, přesnost v práci, úctu k práci lidových řemeslníků.
přípravné práce:
Zkoumání hraček Dymkovo a povídání o nich;
Recenze alba "Hračky Dymkovo";
Kreslicí prvky vzoru Dymkovo;
Kompilace příběhů a pohádek, jejichž postavami jsou hračky Dymkovo;
Učení básní o oparu.
materiál, nářadí, zařízení:
Zimní krajinomalba (staré chatrče, kouř jde z komínů, stromy v zimním oblečení);
Hračky Dymkovo (krocan, mladá dáma, pták, kůň);
lidová melodie;
Ukázky prvků dymkovské malby.
Hračky siluety (krocan, mladá dáma, pták, kůň, koza)- podle volby dítěte;
Kvaš, štětce, ubrousky, šálky vody.
Metodologické techniky:
Ukázka a vysvětlení vychovatele;
Herní motivace;
Připomenutí techniky kresby;
Dohled nad prací dětí;
Individuální vysvětlení;
Analýza práce vychovatele a dětí.
Průběh lekce:
Kluci, zvu vás do minimuzea hračky Dymkovo (výstava hraček Dymkovo).
Na severu naší země, ve vesnici Dymkovo, jsou úžasní řemeslníci, kteří dokážou vyrobit legrační hračky z hlíny a ozdobit je jasnými vzory. (ukázat obrázek zimní vesnice Dymkovo)
Z komínů vychází kouř
Všude kolem je jako opar.
modrá dala,
A ta velká vesnice se jmenovala Dymkovo!
V dávných dobách si obyvatelé vesnice, malí i staří, tesali hliněné hračky na jarní jarmark. V zimě je celá vesnice zakouřena z toho, že se přikládají kamna a pálí hračky. Možná odtud pochází název Dymkovo a hračky se začaly nazývat Dymkovo.
Tady jsou hračky! (ukázat)
Hračky nejsou jednoduché, ale Dymkovo, malované!
Podívejte se, jaké různé hračky vyrábí řemeslníci z Dymkova!
Jmenuj koho vidíš? (jelen, jehně, kůň).
Všichni mají stejné nohy, tělo. Místo vlny se kreslí vzory. Mistři pro každé zvíře vybrali to nejdůležitější, od čeho se odlišuje ostatní: jelen má rozvětvené rohy, beránek má parohy v kroužcích ohnuté.
Podívejme se, jakými vzory jsou zvířata zdobena? (z kruhů, prstenů, pruhů)
Kluci, kruhy, prsteny, pruhy se nazývají prvky vzoru (velké a malé prvky jsou kombinovány)
Nejznámější dymkovskou hračkou byla ženská postava - mladá dáma, vodník, chůva s miminky v náručí... Nosily zářivě malované sukně, zástěry zdobené volány a kolem krku korálky. Různé vzorované sukně (kostkovaný vzor a v každé buňce jsou kroužky, kolečka, tečky)
Jaké prvky tvoří vzor na této sukni? (z pruhů)
co je na hlavě? (kokoshniks, klobouky)
Důležité dámy!
Dymkovští řemeslníci svými hračkami potěší a pobaví lidi.
Podívejte se a pojmenujte všechny barvy barev, kterými dymkovští mistři kreslí vzory. (červená, oranžová, modrá)
Dobře vyniknou na bílém pozadí hraček. Mnoho různých jasných barev ve vzorech! Proto jsou hračky tak radostné a veselé i v zamračeném dni!
K čemu jsou hračky Dymkovo? (jsou hračky, se kterými si hrají, a jsou takové, kterými zdobí obydlí)
Hračky se formují z hlíny, poté se několik dní suší v místnosti a poté se vypalují ve speciálních pecích. Hračky se stávají tvrdými. Když jsou hračky vychladlé, jsou pokryty bílou barvou "obleč se". Malováno jasnými barvami pomocí měkkých štětců.
Kluci, zkusíte i vy ozdobit zástěru slečny dymkovskými vzory.
Navrhuji, abyste se stali mistry Dymkova! Ozdobme zástěru slečny dymkovským vzorem. Souhlasíte s tím, že budete Dymkovo mistry?
1, 2, 3, 4, 5 začínáme hrát!
Zahněte doprava, zahněte doleva
Všichni se promění v mistry!
Zvu vás na výtvarnou dílnu!
Pozor na držení těla, množství nasbírané barvy, správné smývání barvy ze štětce ve vodě.
prstová hra
Zde jsou moji pomocníci
Otočte je, jak chcete!
Tak a tak, tak a tak
Nenechte se urazit!
10 prstů - pár rukou! Tady je tvé bohatství, příteli!
(Pokračujeme v práci)
Vystavte dětské kresby.
Rozbor práce.
Tady je zástěra Dymkovo pro naši slečnu! Kombinuje jejich barvy barev a vzorů! Máš rád svou práci?
Všichni máme zájem se na ně podívat!
Zástěry jsou zdobené prostě úžasně!
Zpět dopředu
Pozornost! Náhled snímku slouží pouze pro informační účely a nemusí představovat celý rozsah prezentace. Pokud vás tato práce zaujala, stáhněte si prosím plnou verzi.
cílová: Vytvoření aplikace podle dymkovského obrazu.
úkoly:
- Pokračujte v rozšiřování představ dětí o hračce a malovacích prvcích Dymkovo.
- Vytvořit znalosti o tom, jaké materiály používají mistři při výrobě lidových hraček.
- Formovat schopnost dětí zvýraznit prvky a barvu malby Dymkovo; na hotové formě vytvořte vzor z kruhů, pruhů, vlnovek.
- Chcete-li vytvořit schopnost správně držet štětec, použijte clester, zlepšit dovednosti lepení.
- Aktivovat používání názvu prvků dymkovské malby v řeči, rozvíjet schopnost dětí zapojit se do rozhovoru, zlepšit dialogickou a monologickou řeč.
- Vzbudit zájem o lidové umění, které neodmyslitelně patří k lidové hudbě, lidovému umění.
- Rozvíjet jemné motorické dovednosti, zrak, smysl pro barvy a rytmus.
Přípravné práce:
Čtení Ushinského příběhu „Kůň“, poznávání hračky Dymkovo, prohlížení ilustrací, poznávání prvků malby a jejich kreslení na hotové formy, zapamatování si básní a hádanek o hračkách Dymkovo.
Materiál a výbava: design výstavy - originální vzorky hraček Dymkovo, vyrobené řemeslníky, ilustrace; multimediální prezentace „Hračka Dymkovo“, hudební centrum, kostýmy pro děti v lidovém stylu, ruský lidový kroj pro učitele, otěže, kolotoč na hru, plakát-kolotoč na výstavu dětských prací.
Práce s rodiči: vyzvěte rodiče, aby si koupili omalovánky s obrázky hračky Dymkovo a prohlédli si je se svými dětmi; nabídnout navštívit s dětmi výstavu hraček Dymkovo ve Všeruském muzeu dekorativního, užitého a lidového umění.
Postup lekce
rozcházím se. Organizace času.
Dymkovská slečna se s dětmi setkává u sálu.
Ach, vy jste hosté, pánové,
Navštivte nás prosím zde
Pojď, uklidni se
A snažte se všechno slyšet.
Hodně se toho naučíme
Budeme si s vámi hrát.
Mladá dáma: - Dobrý den, kluci a milí hosté, jsem velmi ráda, že vás vidím!
Jsem mladá dáma Natalya
Podívej, jak jsem dobrý
Jsem krásná dívka
Šarlatové tváře hoří
Úžasný outfit.
Pocházím z vesnice Dymkovo, kde žijí úžasní řemeslníci, kteří vyrábějí legrační hračky z hlíny.
Pojďme vás navštívit. kdo nás vezme? Tipni si?
Půvabné a krásné.
Nohy, záda, krk, hříva.
Ráno svižně skákat
Ocas je jako šátek ve větru.
Převalte se na záda roztřesená.
Kdo je kráska?... (Kůň.)
Pojedeme na krásném koni! Posaďte se!
Děti berou stužky a napodobují pohyby koně, zvedají nohy vysoko a jdou za slečnou. (Hudba L. Bannikova)
Hlasité dunění kopyt
Klikněte, klikněte, klikněte!
Spěcháme navštívit Natashu
Klikněte, klikněte, klikněte!
Kluci, skončili jsme ve vesnici Dymkovo. Povím vám úžasný příběh o tom, jak se objevila hračka Dymkovo.
II část. Zkoumání hraček.
Snímek 2: - V této vesnici žili lidé. V zimě byla venku zima, v domech se topilo kamny, kouř zahaloval střechy, takže nebylo nic vidět. Nazvali tedy vesnici Dymkovo. Za starých časů děti neměly hračky a dospělí si vyráběli hračky z hlíny vlastníma rukama.
Snímek 3: - Sbírali hlínu na břehu řeky.
Snímek 4: - Vyřezávali jsme různé legrační postavy.
Snímek 5: - Spálili je v peci. Ohněm a žárem figurky vyschly a ztvrdly jako kámen.
Snímek 6: - Po požáru byly pokryty křídou. Hračky byly bílé, ale nezajímavé.
Snímek 7: - Potom se dospělí rozhodli ozdobit hračky barevnými malbami. A lidem, kteří takové hračky vyrábějí, se říká řemeslníci.
A nyní se podívejme, jaké hračky se získávají. Děti, kdo je to?
Snímek 8: - Jelen.
Snímek 9: - Turecko.
Snímek 10: Kůň.
Snímek 11: - Kohout.
Snímek 12: - Mladá dáma.
Snímek 13: - Takto se objevily jasné, veselé, energické a elegantní hračky, které vyrábí mistři Dymkovo!
Slečna: Také se vám líbily hračky? Všimli jste si, jakými barvami jsou hračky natřeny? (červená, žlutá, zelená, modrá, oranžová), v malých množstvích (hnědá a černá).
Mladá dáma: Kluci, tyhle barvy udělaly hračky tak krásnými a slavnostními, že i já jsem si zdobil sukni dymkovskými vzory. Podívejte se, jakými prvky zdobí moje sukně? (kruhy, klec, rovné a vlnovky).
Mladá dáma: Děti ve vesnici Dymkovo si rády hrají, ale vy? Vstávej, zvu tě ke hře.
Hra „Carousel“ (ruská lidová melodie arr. E. Tilicheeva)
Sotva, sotva, sotva, sotva,
Kolotoče se točí.
A pak, pak, pak
Všichni běžte, běžte, běžte.
Ticho, ticho, ticho, ticho
Zastavte kolotoč.
Jedna a dvě, jedna a dvě
Tady hra skončila.
III část. Nášivka se vzorem na šablonách.
Kluci, kolotoč nás zavedl do dílny dymkovských řemeslníků.
Chcete se stát mistry hraček Dymkovo? (Ano)
Pojďte ke stolům.
Zhotovíme aplikaci podle malby Dymkovo.
Každý máte na stolech šablony a hotové prvky pro aplikaci. Musíte vymyslet a vložit svůj vzor. Jsi připravený?
Než začneme pracovat, protáhneme prsty.
Prstová gymnastika:
Slečna: Kluci, kteří si neví rady, se mohou podívat na vzorek.
Děti dělají aplikaci.
Slečna: Kluci, kdo to vyrobil, přineste hračky, domluvíme s vámi výstavu.
shrnutí:
Jaké hračky jsi dostal? (odpovědi dětí)
jakou mají náladu? (odpovědi dětí)
Kdo vyrobil tyto hračky? (My)
kdo jsi byl dnes? (od mistrů)
A teď budeme sedět na koni, je čas, abychom se vrátili do školky.
Děti berou stužky a napodobují pohyby koně, zvedají nohy vysoko a jdou za slečnou.
Hlasité dunění kopyt
Klikněte, klikněte, klikněte!
S koněm spěcháme do školky
Klikněte, klikněte, klikněte!
Přímo vzdělávací činnost v kresbě
Synopse GCD: "Dymkovo vzory kachen s kachňaty."
Metodický rozvoj může být užitečný pro učitele pracující s dětmi mladšího, středního i staršího předškolního věku.Fakhretdinova Galia Faridovna, strukturální oddělení Městského vzdělávacího zařízení Škola č. 2 - Mateřská škola "Romashka"
Cílová:šíření pedagogických zkušeností
Obsah programu:
- Upevnit schopnost dětí malovat objemné hračky vzorem na motivy Dymkova s využitím prvků dymkovské malby;
- pokračovat ve zdokonalování techniky provádění vzoru Dymkovo;
- rozvíjet poznávací zájem, estetické vnímání, tvořivé schopnosti dětí a pěstovat úctu k práci lidových řemeslníků.
úkoly:
1 "Umělecká tvorba"
- formovat dovednosti: zdobit hračky, aniž by vyčnívaly za obrys;
- kreslit kruhy, vlnovky, tahy, tečky.
- včas nasytit hromadu štětce barvou;
- Na konci práce před použitím barvy jiné barvy opláchněte štětec;
- jak to používáte, umístěte to na hromadu.
2 "Znalosti"
- vytvářet představy o odrůdách hraček Dymkovo;
- formovat schopnost nacházet podobnosti v předmětech a jejich rozdílnost ve vlastnostech.
- rozvíjet estetický vkus; oční měřidlo.
3 "Komunikace"
- formovat schopnost komunikovat s vrstevníky, udržovat konverzaci;
- odpovědět na otázky v plném rozsahu;
- účastnit se herního dialogu.
- rozvíjet zájem o společné aktivity s dospělými a žáky,
- emocionálně - pozitivně reagovat na požadavky a požadavky vychovatele, na potřebu regulovat své chování.
-obohaťte slovní zásobu: Dymkovo toy, Dymkovo, Sloboda,
4 "Socializace"
- podporovat rozvoj herních činností;
- formovat schopnost dodržovat jednotlivé elementární normy a pravidla chování v procesu GCD
- utvářet schopnost koordinovat své činy s činy svých vrstevníků.
5 "Čtení beletrie"
- Obohatit slovní zásobu;
- naučte se pečlivě zvažovat ilustrace.
6 "Hudba"
- rozvíjet dovednosti k provádění díla na hudbu
7 "Fyzická kultura"
- formovat schopnost výrazově se pohybovat, být přesný v pohybech a pohybech;
- rozvíjet jemnou motoriku rukou, koordinaci pohybů rukou;
8 "Zdraví"
- pěstovat návyk zdravého životního stylu: správné držení těla při práci u stolu (nehrbit se, neohýbat se, nenamáhat se při kreslení);
- střídat motorickou a psychickou zátěž;
9 "Práce"
- pěstovat respektující vztah k vlastní práci, práci vrstevníků a jejím výsledkům;
- vytvářet si představy o společenském významu práce;
- pěstovat pracovitost;
10 "Bezpečnost"
- koordinovat akce, aniž by do sebe naráželi;
- vychovávat kladný vztah k požadavku dospělého
Průběh GCD:
vychovatel:- Kluci, tady je naše truhla, podíváme se, co si pro nás dnes připravil? Některé patche jsou vtipné.
Objevila se jasná vícebarevná květina, každý okvětní lístek s tajemstvím Podívejme se na okvětní lístky, jaký druh tajemství uchovávají.
co to je Nějaké kruhy, pruhy, sítě. Nerozumím. Můžeš mi pomoci?
Děti: To jsou prvky dymkovského obrazu.
vychovatel:- Kluci, dnes jsem si pro vás připravil překvapení. Zvu vás do muzea. A toto muzeum je malé, nachází se přímo v naší skupině. Byli jste někdy v muzeu? (odpovědi dětí)
- Takže dnes je v muzeu výstava hraček. Podívejte se na ně, jak jsou světlé, elegantní. Může mi někdo říct, jak se tyto hračky jmenují?
Děti: dymkovo
vychovatel:-Správně, je to hračka Dymkovo! Pojďte, chlapi, připomeňme si historii této hračky.
- Proč se tak jmenují?
Děti: Protože byly vyrobeny v obci Dymkovo.
vychovatel: A proč se ves jmenovala Dymkovo?
Děti: Protože v zimě, když se tam topí kamny, a v létě, když je mlha, je vesnice jako v oparu.
(prohlížení obrázků vesnice v zimě)
vychovatel:
Kouř z komínů ve sloupu, jakoby v oparu všude kolem.
Modrá dala a velká vesnice se jmenovala "Dymkovo".
Tam milovali písně, tance, ve vesnici se rodily zázračné pohádky.
Všechny hračky nejsou jednoduché, ale kouzelně malované.
Sami jsou sněhově bílé jako břízy,
A na nich jsou světlé kruhy, buňky, pruhy.
vychovatel: Ano, za starých časů ve vesnici Dymkovo se zrodila hračka Dymkovo. Z čeho to mistři vyrobili?
Děti: Tato hračka byla vyrobena z hlíny.
Pedagog: Ale hliněné hračky nevypadají moc elegantně, jak se dymkovské ukázaly být tak veselé a elegantní?
Děti: Protože je dymkovští mistři malovali jasnými vzory.
vychovatel: A jaké prvky malby mistři použili?
Děti: Kruhy, pruhy, tečky, síťka, prsten.
vychovatel: dobře kluci, je to tak. Víte, že v těchto živlech je tajemství: kruh znamená slunce, vlnovky znamenají vodu a průsečík přímek (kosočtverec) znamená zemi.
vychovatel: A jakými barvami řemeslnice hračku namalovaly?
Děti: Malinová, červená, žlutá, zelená, modrá, oranžová.
vychovatel: A jak se dá jedním slovem říci o barvách, barvách?
Děti: světlé, elegantní, veselé, slavnostní.
vychovatel: Připomeňme si, jak získat růžovou barvu?
Děti: smíchejte bílou s červenou
vychovatel: jak získat modrou barvu?
Děti: smíchejte bílou a modrou barvu
vychovatel: správně chlapi.
vychovatel: Podívejte, chlapi, ale v jezeře plave kachna marfutochka. Pamatuješ si, že jsme s tebou vyřezávali malé kachničky?
Děti: ano, v lekci jsme formovali kachny z hlíny a pokrývali je bílým kvašem.
vychovatel: Navrhuji, abyste zašli do naší dílny a namalovali naše kachny vzorem Dymkovo.
Tělesná výchova minuta
Kachny vyšly na louku, Kvak-kvak-kvak! (Jdeme.)
Proletěl veselý brouk, W-w-w! (Máváme křídly.)
Husy klenou krky, ha-ha-ha! (Kruhová rotace krku.)
Zobák narovná peří. (Trup se otočí doleva a doprava.)
Rákosí šeptalo ve vodě, š-š-š! (Zvedněte ruce, protáhněte se.)
A zase bylo ticho, šššššš.
Pedagog: A teď navrhuji jít do dílny a ozdobit kachny vzorem Dymkovo.
Podívejte, chlapi, naše dílna má vše pro to, abyste z obyčejné figurky udělali skutečnou malovanou hračku Dymkovo.
Kluci, a my budeme pomalovat naše kachny dymkovskými vzory. Podívejme se na vzory na naší kachně. (podíváme se na vzory na kachně)
vychovatel: Kachna je oblíbený obraz v lidovém umění, spojený se sluncem, hojností. Prsa a křídla ptáka jsou zdobeny vzory připomínajícími velké a malé slunce.
Duck-Marfutka Berezhkom jde,
Kachny-Marfutochek Vede k plavání.
vychovatel. Podívejte se, jak jsem zdobil svou kachnu.
Chlapi, pamatujte, jak pracovat při malování.
Než naberete další barvu, musíte štětec opláchnout a teprve poté vzít další barvu. Nyní špičkou štětce nakreslete tečky. Pruhy kreslíme tak, že na papír přiložíme štětec, kreslíme jej zleva doprava.
A teď navrhuji vzít jim práci. Podívejte se, co se chystá do práce. Pamatujeme si, jak používáme ubrousek, jak odstraňujeme přebytečnou barvu, myjeme štětec.
(Provádění prací dětmi)
vychovatel:
-Kluci, jste opravdoví lidoví mistři, odvedli jste dobrou práci, děkujeme!
Děti zvažují namalovaná káčátka, vyjadřují svůj názor.
vychovatel: Doporučuji vám hrát trochu víc. (Kulatá taneční hra "Co je to za lidi?").
Co je to za lidi
Chová se tak vtipně?
Uši jako plachty!
To jsou zázraky!
Děti si přiloží ruce k uším a poskakují v kruhu.
Co je to za lidi
Chová se tak vtipně?
Vesele skákat,
Pouze zpět!
Děti se nadále pohybují v kruhu a otáčejí se zády.
Co je to za lidi
Chová se tak vtipně?
Přikývne hlavou
Narazí si na kolena!
Co je to za lidi
Chová se tak vtipně?
Rukou si vzal nos
A vede se dopředu!
Co je to za lidi
Chová se tak vtipně?
Jednou rukou piluje,
A utluče další hřebík!
TO JSOU ZÁZRAKY!