31.03.2020

2 тиждень січня

Група: старша

Тема: «Прикмети матінки зими »

завдання: Розвивати зв'язне мовлення дітей, формувати навички творчого розповіді по картині; вчити утворювати присвійні прикметники; закріплювати прикмети зими.

Підсумковий захід: виставка малюнків

вівторок
Ранок:
1.Чтеніе: Г. Рамазанова «Зима». Мета: Розширювати і збагачувати уявлення дітей про особливості зимової природи. 2.П \\ і «Рятуй» (Е.П.114). 3.Труд х / б: Прибирання в центрі Математики.	Закріплювати у дітей знання про рятувальних службах.	1.Виложіть настільні ігри в зоні гри. 2.Виложіть конструктор в куточку гри	Запропонувати батькам поговорити з дітьми про властивості снігу і льоду.

«Основи грамоти» Тема: Буква П: "Звір, де твій гурток?" (Поділ слів на склади) цілі:

Тема: «Що мені найбільше сподобалося на новорічному святі». мета:

Заняття № 13 мета:Тренувати дітей у ходьбі і бігу між предметами, не зачіпаючи їх; продовжувати формувати стійку рівновагу при ходьбі і бігу по похилій дошці; вправляти в стрибках з ноги на ногу, в закиданні м'яча в кільце.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:
1.Наблюденіе: за природою. 3.П / і: «Класи», «Гуси - лебеді» «Гори, гори ясно».		Закріплювати вміння у дітей стрибати боковим галопом.
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Психогимнастика: «Тінь».
вечір
1.Чтеніе: І. Шевчук «З гірки». 2.П / і: «Ведмідь і бджоли» (Є. 291). 3.Кружковая робота за планом (Галімова Е.А.)	Закріплювати вміння у дітей вирізати кола з паперу, складеної вдвічі.			1.БУДІВЕЛЬНІ гри. Викласти в куточку обладнання для будівельних ігор 2.Рісованіе за трафаретами в центрі образотворчого мистецтва. Викласти трафарети, кольорові олівці, воскові олівці 3. Трудовий процес в колективі. Ремонт книг в книжковому куточку.		Нагадати батькам про користь фізичних занять вдома
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Наблюденіе за погодою. 2. П / і «Доріжка перешкод».					1.Ігра по сезону (сніг, вода, пісок). 2.Ігри на ділянці. Приготувати інвентар для ігор

середа
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика Комплекс №9 1.Чтеніе А.Перевозчікова «В очікуванні одного». Мета: Закріплювати знання про традиції зустрічі нового року. 2.П \\ і «Парний біг». 4.Д / і на розвиток псих процесів: «Четвертий - зайвий» (зимова тематика). Мета: Розвивати пам'ять, увагу	Розвивати уміння у дітей малювати тварин в русі.	1.Лепка в центрі образотворчого мистецтва. Приготувати пластилін, стеки, клейонки 2.Рассматріваніе ілюстрацій в центрі книг на тему Зима.	Запропонувати батькам розповісти про сімейні традиції зустрічі нового року.
"Розвиток мовлення" стор.70 Тема: Бесіда на тему «Я мріяв ...». дидактична гра «Підбери риму» мета: Вчити дітей приймати участь в колективному розмові, допомагаючи їм змістовно будувати висловлювання.
«Образотворча діяльність» Малювання. Література Т.С. Комарова «Образотворча діяльність в дитячому садку». стор.64 Тема: «Що мені найбільше сподобалося на новорічному святі». мета: Вчити дітей відображати враження від новорічного свята; малювати один, два і більше предметів, об'єднаних загальним зміст; передавати в малюнку форму, будову, пропорції предметів; їх характерні особливості. Вчити красиво розташовувати зображення на аркуші. Розвивати уяву, творчість.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за погодою. Мета: Розширювати знання у дітей про сезонні зміни в природі. 2.П / і: «Гори, гори ясно», «Зустрічні перебіжки». 3.Труд х / б: Підмітання веранди.	Закріплювати вміння у дітей метати в горизонтальну ціль.		1.Спортівние гри. винести фіз.оборудованіе
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Гімнастика для очей.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1. Читання віршів А. Усачова «Футбольний м'яч» 2.М / р гра: «Це новий рік». Мета: Розвивати мислення, логіку. 4.Н / п гра: «Шашки».		Закріплювати знання у дітей властивості снігу.		1. З / р гра «Лижні змагання». Приготувати необхідне обладнання 2.Ігри в центрі Музики. Приготувати нестандартне музичне обладнання		Ознайомити батьків з темою тижня.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Д / і з математики: «Що це». закріплювати знання геометричних фігур. 2.П / і «Естафета парами».	Закріплювати у дітей знання про перелітних птахів.		2. Спонукати дітей до спостереження за одягом дорослих і дітей.

четвер
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика Комплекс №9 1.Беседа «Які прикмети зими знаєте». 3.Ручной працю (орігамі): Сніжинки. Мета: Розвивати вміння складати папір куточок до куточку. 4.Работа в зошитах в клітинку: Високий паркан.	Закріплювати вміння у дітей	1.Ігра в центрі театру. Підготувати різні види театру 2.Ігри з фіз.оборудованіем. Приготувати нестандартне обладнання з фізкультури
Література Л.Г.Петерсон «Раз - сходинка, два - сходинка» стр. 68 Тема: «Усередині. зовні » Мета: 1. Уточнити просторові відносини: всередині, зовні. 2. Закріпити розуміння сенсу додавання і віднімання, взаємозв'язок цілого і частин.
Література Т.С. Комарова «Образотворча діяльність в дитячому садку». стор.65 Тема:«Петрушка на ялинці». мета: Вчити дітей створювати зображення з паперу. Закріплювати вміння вирізати частини овальної форми. Тренувати в вирізування симетричних частин одягу з паперу, складеної вдвічі (рукава, штани Петрушки). Закріплювати вміння вирізати на око дрібні деталі (шапка, гудзики та ін.), Акуратно наклеювати зображення на великий лист. Формувати навички колективної роботи. Розвивати відчуття кольору, композиції.
Література Л.І. Пензулаева «Фізична культура в дитячому садку» стор. заняття № 15 мета: Продовжувати вчити дітей пересуватися по навчальній лижні; повторити ігрові вправи.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за зимуючими птахами. Мета: Розвивати знання про зимуючих птахів. 2.П / і: «Не помилися», «Сніговий торт», «ловишка». Мета: Розвивати бажання допомагати зимуючим птахам.	Закріплювати вміння у дітей ходити змійкою.		1.Ігра з обладнанням. Винести обладнання для ігор
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Чтеніе: Читання віршів А. Усачова «Футбольний м'яч». 2.Час гри: «Вудка», «Хитра лисиця», «Витівники». Мета: Розвивати рухову активність дітей. 4.Д / і з математики: «Гра з обручами» (стор. 69.)		Закріплювати вміння у дітей знаходити місце звуку в слові.		1. З / р гра "На катку". Створити умови для сюжетної гри 2. Розгляд картин, що зображують дорожній рух в зимовий період.	Нагадати батькам про важливість прогулянок з дітьми по місту з метою отримання нових знань.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Д / і по мові: «Рими». 2.П / І «Парні перебіжки».	Закріплювати у дітей правила переходу дороги.		1.Ігра на ділянці. Винести обладнання для ігор 2.Визвать бажання малювати на снігу

П'ятниця
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика Комплекс №9 1.Беседа «Що ми вранці говоримо». 2.П \\ і: «Птахи і кішка» (Е.П.291). 4.Д / і на збагачення словника: «Зимові прикмети».	Розвивати уміння у дітей підбирати до слів рими.	1.БУДІВЕЛЬНІ гри. приготувати конструктор 2.Ігри в центрі математики. Викласти трафарети з цифрами, геометричними фігурами	Похвалити дітей за самостійність.
О.А.Соломеннікова «Ознайомлення з природою в дитячому саду» стр. 59 Тема: «Екологічна стежка в приміщенні дитячого садка» мета:Розширювати уявлення про об'єкти екологічної стежки; вчити впізнавати і називати знайомі рослини; розвивати зв'язне мовлення, інтерес до світу природи, творчу активність.
«Музична діяльність» (за планом музичного керівника)
Література О.В.Дибіна «Що було до ...» стор. 77 Тема: «Подорож в минуле капелюхи». Мета: Ознайомити дітей з історією капелюхи, її видами, навчити розуміти призначення і функції капелюхи.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Екскурсія: «На вулицю у дитячого саду». Мета: Закріплювати правила поведінки на вулиці і проїжджої частини. 2.П / і: «Пастух і вовк», «Вудка», «Пастух і вівці».	Закріплювати вміння у дітей		1.Ігра - естафети. Підготувати обладнання для естафети
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Развлеченіе: «В гостях у матінки зими». Мета: Розвивати мова, пам'ять, творчість. 2.П / І: «Снегобол». 3.Чтеніе: А.Усачёва «Сніжинки». Мета: Продовжувати розвивати інтерес до літератури. 5.Д / і на розвиток ММР: «Лего невеликий».		Закріплювати вміння у дітей ліпити людини в русі.		1.Вирезаніе в центрі образотворчого мистецтва. Приготувати ножиці, картинки для вирізання 2.Ігри в центрі гри. Приготувати все необхідне для ігор	Запропонувати батькам переглянути мультфільми про сніговика.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
Мета: Розвивати знання про минуле пилососа. 2.П / і: «Парний біг». Мета: Розвивати рухову активність дітей.	Закріплювати знання дітей про голосних і приголосних звуках.		1.Ігра на ділянці. винести обладнання

ПЛАНУВАННЯ виховно-освітньої роботи

3 тиждень січня

Група: старша

Тема: «Зимова олімпіада»

завдання: 1.Форміровать у дітей потреба в здоровому способі життя.

2.Развівать у дітей почуття гордості за власні успіхи і досягнення, спонукати удосконалювати позитивний моральний вибір.

3.Расшірять уявлення дітей про зимові види спорту, про Олімпіаду, про спорт, удосконалювати просторові, кількісні, часові уявлення.

4. Розширювати і уточнювати уявлення дітей про способи безпечної поведінки в різних видах рухової діяльності.

Підсумковий захід: спортивна естафета

понеділок
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
1.Чтеніе про зимових видах спорту (Е.П.295). 2.П \\ і «Хто швидше». 4 Ігрова ситуація: «Хто самий грамотний пішохід.	Закріплювати вміння у дітей розрізняти слова зі звуком (Л).	1.Рісованіе в центрі образотворчого мистецтва. Викласти трафарети, кольорові олівці 2.Рассматріваніе альбому в центрі пізнання. Підготувати альбоми по темі Зима	Ознайомити батьків з темою тижня
. Тема: «Ковпачок для гнома» мета:Розвивати уміння робити іграшку на основі конуса .
Література «Знайомимо дошкільнят з Конвенцією про права дитини» Москва. Аркто. 2005.стр. 16 Тема: «Якщо що у вас болить, вам допоможе Айболить» цілі: Формувати у дітей уявлення про умови, які забезпечують збереження і зміцнення здоров'я кожної дитини.
«Фізична культура» (в приміщенні) Література Л.І. Пензулаева «Фізична культура в дитячому садку» стор. заняття№ 16 мета:

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за довготою дня. Мета: Формувати уявлення про зміну пір року. 2.П / і: «Зустрічні перебіжки», «Хитра лисиця», «Бездомний заєць».	Закріплювати вміння у дітей		1.Ігра - естафети. Винести інвентар для естафети
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Пальчикова гімнастика: «Зима». Мета: розвивати дрібну моторику рук і мова.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Чтеніе: В. І. Мирясова (вірші про транспорт) 2.П / і: «Сонечко і заметіль» (Е.П 135). 3. Про - ЕД: «Кольорові крижинки». Мета: Закріплювати знання про властивості води і льоду. Мета: Розвивати активний словник.		Закріплювати вміння у дітей виконувати завдання в прописах.			Настільні ігри. Викласти на столі ігри		Поговорити з батьками про важливість занять з дітьми вдома.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Загадиваніе загадок: на тему «Спорт». 2.П / і: «Фарби». Мета: Розвивати дружні взаємини в грі.	Закріплювати у дітей знання вірші «Сніг».			1.Ігра на ділянці. винести лопати 2.Посодействовать в спостереженні за погодою.

вівторок
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
1.Беседа «Зимові олімпійські ігри». Мета: Розширювати і збагачувати уявлення у дітей про зимових олімпійських іграх. 2.П \\ і «Вудка». Мета: Удосконалювати рухові навички. 3.Труд х / б: Прибирання в центрі Пізнання. Мета: Закріплювати вміння виконувати трудові дії. 4.Рассматріваніе альбому: «Зимові види спорту». Мета: Розвивати і уточнювати у дітей уявлення про спорт.	Закріплювати у дітей	1.Ігра в зоні гри. Підготувати все необхідне для ігор 2.Ігри в конструктор. Приготувати дрібне Лего для ігор	Запропонувати батькам розповісти дітям про зимовій олімпіаді.
«Основи грамоти» Література Е.О.Астафьева «Граємо, пишемо, малюємо.» стор.27 Заняття №1 Буква П: "Звір, де твій гурток?" (Поділ слів на склади) цілі: Вчити дітей ділити слова на склади. Закріплювати вміння виділяти голосні в слові. Пояснити дітям правило визначення кількості складів за кількістю голосних у слові. Вчити малювати складову схему слова і записувати в ній голосні. Закріплювати вміння впізнавати і розфарбовувати знайомі предмети, зображені контуром.
«Образотворча діяльність» Малювання. Література Т.С. Комарова «Образотворча діяльність в дитячому садку». стор.66 Тема: «Діти гуляють взимку на ділянці». мета:Вчити передавати в малюнку нескладний сюжет. Закріплювати вміння малювати фігуру людини, передавати форму, пропорції і розташування частин, прості рухи рук і ніг. Тренувати в малюванні і зафарбовуванні олівцями (кольоровою крейдою).
«Фізична культура» (в приміщенні) Література Л.І. Пензулаева «Фізична культура в дитячому садку» стор. заняття№ 17 мета: Повторити ходьбу і біг по колу; розучити стрибок в довжину з місця; вправляти в повзанні на четвереньках і прокочуванні м'яча головою.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за природою. Мета: Збагачувати знання дітей про зимові зміни в природі. 2.Труд в природі: Наповнення годівниць для птахів. Мета: Розвивати бажання допомагати зимуючим птахам. 3.П / і: «Зустрічні перебіжки», «Хто зробить менше кроків», «Мисливці і зайці». Мета: Розвивати рухову активність дітей.		Закріплювати вміння у дітей стрибати боковим галопом.	1.Ігра зі сніжком. Винести лопати, відра, фігурки для ігор
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Психогимнастика: «Тінь». Мета: розвивати увагу, точність рухів.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Чтеніе: «Лижний спорт» (Е.П.141). Мета: Продовжувати розвивати інтерес до літератури. 2.П / і: «Снегобол». Мета: Удосконалювати ігрові навички. 3.Кружковая робота за планом (Кузнєцова Л.І.) 4.Д / і на РФС: «Вгадай, на чому граю». Мета: Розвивати фонематичний слух.	Закріплювати вміння у дітей			1.БУДІВЕЛЬНІ гри. Приготувати великий дерев'яний конструктор 2.Рісованіе за трафаретами в центрі образотворчого мистецтва. викласти трафарети		Запропонувати батькам розповісти дітям про свої професії та їх значимості.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Наблюденіе за погодою. Мета: Розвивати знання про сезонні зміни. 2. П / і «Снігова куля» (Е.П.143). Мета: Удосконалювати і розширювати ігрові задуми дітей.					1.Ігра в сніжки. Ліпимо з снігу фігури. Приготувати фігурки для ліплення 2.Предложіть пограти в рухливі ігри на ділянці.

середа
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика Комплекс № 10 1.Беседа «Правила поведінки на вулиці під час ігор». Мета: Закріплювати вміння дотримуватися правил участі в іграх. 2.Подвіжная гра: «Веселий трамвайчик» Мета: Удосконалювати і розвивати ігрові задуми. 3.Трудовое в природі: Розпушування квітів. Мета: Розвивати знання про життєвий цикл квітів. 4.Д / і на розвиток псих процесів: «Вгадай, чого не стало» (зимові види спорту). Мета: Розвивати пам'ять, увагу.	Розвивати уміння у дітей малювати казкових чоловічків.	1.Лепка в центрі образотворчого мистецтва. Приготувати пластилін, дошки, стеки 2.Рассматріваніе ілюстрацій в центрі книг. Викласти картинки із зображенням зими відомих художників	Запропонувати батькам зробити з дітьми лижну прогулянку по лісі.
"Розвиток мовлення" Література В.В.Гербова «Розвиток мови в дитячому садку» стор.71 Тема: Читання оповідання С. Георгієва «Я врятував Діда Мороза» мета:Ознайомити дітей з новим художнім твором, допомогти зрозуміти, чому це розповідь, а не казка.
«Музична діяльність» (за планом музичного керівника)
«Образотворча діяльність» Малювання. Тема: «Городецька розпис». мета:Продовжувати знайомити дітей з Городоцької розписом. Розвивати художній смак. Вчити прийомам Городоцької розпису, закріплювати вміння малювати пензлем і фарбами.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за снігом. Мета: Розширювати знання у дітей про сезонні зміни в природі (властивості снігу). 2.П / і: «Ігрова» (Е.П.294), «Витівки Дідів Морозів» (Е.П.295). Мета: Розвивати бажання у дітей грати разом. Мета: Розвивати бажання у дітей працювати спільно.	Закріплювати вміння у дітей метати в горизонтальну ціль.		1.Спортівние гри. Винести обладнання для ігор (м'ячі, обручі, орієнтири)
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Гімнастика для очей. Мета: розвивати і очні м'язи і проводити профілактику зору.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Чтеніе Г.Снегірёва «Відважний пінгвін». Мета: Розвивати інтерес до художньої літератури. 2.М / р гра: «1,2,3 - скільки дівчаток хороших ...». Мета: Розвивати музично - ритмічні рухи. 3. Гурткова робота за планом (Галімова Е.А.) 4.Н / п гра: «Шашки». Мета: Закріплювати вміння грати за правилами.		Закріплювати знання у дітей про мешканців живого куточка в д / с.		1. З / р гра "У поліклініці". Приготувати аптечку, «транспорт», ручки, листочки ... 2.Ігри в центрі Музики. Викласти на столі муз. Інструменти (металлафон, барабан, бубни, дзвіночки)		Запропонувати батькам вдома з дітьми малювати, ліпити, конструювати.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Д / і з математики: «Всередині, зовні». Мета: Закріплювати знання про просторових відносинах. 2.П / і «Зимові змагання». Мета: Розвивати дружні взаємини в грі.	Закріплювати у дітей знання про властивості снігу		1.Ігра на ділянці. Винести фігурки для ігор зі снігом 2.Предложіть дітям поспостерігати за одягом дорослих і дітей в зимовий період

четвер
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика Комплекс №10 1.Чтеніе С.Олеговой «Спорт». Мета: Формувати інтерес до спортивних досягнень. 2.П \\ і «Ведмідь і ватажок». (Е.П.294). Мета: Розвивати ігрові задуми і вміння дітей. 3.Ручной працю (орігамі): Літак. 4.Работа в зошитах в клітинку: Горки. Мета: Розвивати орієнтування на аркуші паперу.	Закріплювати вміння у дітей зафарбовувати силуети фігур олівцями, не виходячи за краї силуету.	1. Розгляд картин, що зображують дорожній рух в зимовий період. 2.Ігри з фізоборудованіем. Підготувати фіз.уголок для гри	Нагадати про театр.
«Пізнавальний розвиток» ФЕМП. Література Л.Г.Петерсон «Раз - сходинка, два - сходинка» стр. 71 Тема: «Число 2. Цифра 2» Мета: 1.Ознайомити освітою і складом числа 2. Цифрою 2. 3. Закріпити розуміння сенсу дій додавання і віднімання, взаємозв'язку цілого і частин.
«Образотворча діяльність» Ліплення Література Т.С. Комарова «Образотворча діяльність в дитячому садку». стор.67 Тема: «Зайчик» мета: Закріплювати вміння дітей ліпити тварин, передаючи форму, будову і величину частин. Тренувати в застосуванні різноманітних способів ліплення. Вчити передавати найпростіші рухи фігури. Розвивати уміння розглядати створені фігурки тварин, відзначати виразність.
«Фізична культура» (на прогулянці) Література Л.І. Пензулаева «Фізична культура в дитячому садку» стор. Заняття № 18 мета:Закріплювати навичку змінного кроку в ходьбі на лижах; повторити ігрові вправи з бігом і метанням.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за таненням снігу. Мета: Розвивати знання про властивості снігу. 2.П / і: «Перебіжки», «Ведмідь і ватажок», «Хто швидше». Мета: Розвивати уміння грати разом. 3.Труд в природі: Наповнення годівниць для птахів. Мета: Розвивати бажання допомагати зимуючим птахам.	Закріплювати вміння у дітей ходити змійкою.		1.Ігра з обладнанням. Гра «Хто швидше підмете доріжку». Приготувати маленькі палички для гри
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Артикуляційна гімнастика: комплекс № 4. Мета: розвивати артикуляцію і правильну вимову звуків.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Чтеніе: Г.Рамазанова «Зима». 2.Час гри: «Зустрічні перебіжки», «Карусель», «Витівки Дідів Морозів». Мета: Розвивати рухову активність дітей. 3. Гурткова робота за планом (Кузнєцова Л.І.) 4.Д / і з математики: «Пара» (стор. 72.) Мета: Розвивати логічне мислення.		Закріплювати вміння у дітей знаходити місце звуку в слові.		1. З / р гра «Чекаємо гостей». Приготувати посуд, стіл, стільці, овочі-фрукти 2. Робота в книжковому куточку. «Лікуємо книжки». Приготувати книги для ремонту, ножиці, скотч 2.Ігри з пазлами. Викласти пазли на столі	Нагадати батькам про важливість занять вдома за прописами і зошитів за віком
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Д / і по мові: «Якщо знаєш, то продовжиш». Мета: Розвивати активний словник (зимові види спорту). 2.П / і «Доріжка перешкод». Мета: Погоджувати свої дії з діями інших дітей.	Закріплювати у дітей правила поведінки з гостями.		1.Подвіжная гра на ділянці «Котофей». 2.Рісованіе на снігу - зимові візерунки. приготувати палички

П'ятниця
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика Комплекс №10 1.Беседа «Ми граємо дружно». Мета: Розвивати дружні взаємини. 2.П \\ і: «Зустрічні перебіжки». Мета: Розвивати і розширювати ігрові навички дітей. 3.Труд в природі: Протирання листя. Мета: Продовжувати розвивати вміння доглядати за квітами. 4.Д / і на збагачення словника: «Зима - спорт». Мета: Розвивати активний словник дітей.	Розвивати уміння у дітей переказувати короткі тексти ..	1.БУДІВЕЛЬНІ гри. Будуємо гараж для машин з великого Лего. приготувати Лего 2.Ігри в центрі математики. «Розплутати плутанину». Приготувати іграшки, по-різному оформлені, які можна згрупувати, (ляльки, звірятка, автомобілі, пірамідки, м'ячі і т. д.).	Нагадати батькам про музейному занятті.
«Ознайомлення зі світом природи» Література О.А.Соломеннікова «Ознайомлення з природою в дитячому саду» стр. 57 Тема. «Зимові явища в природі» мета: Розширювати уявлення про зимові зміни в природі; активізувати словниковий запас; вчити отримувати знання про властивості снігу; розвивати пізнавальну активність, творчість.
«Музична діяльність» (за планом музичного керівника)
«Ознайомлення з предметним світом» Література О.В.Дибіна «Що було до ...» стор. 78 Тема: «Подорож в минуле голки». мета:Дати дітям уявлення про історію голки, познайомити з процесом її перетворення людиною, викликати інтерес до предметів рукотворного світу минулого.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Екскурсія: «Прогулянка по екологічній стежці». Мета: Закріплювати правила поведінки в природі. 2.П / і: «Перебіжки», «Сніжки», «Знайди собі пару». Мета: Розвивати уміння грати разом. 3.Труд х / б: Прибирання ділянки від снігу. Мета: Розвивати бажання допомагати дорослим.	Закріплювати вміння у дітей лазити по гімнастичній стінці поперемінним кроком.		1.Ігра - естафети. Приготувати обладнання для естафети
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Пальчикова гімнастика: «Зима». Мета: розвивати дрібну моторику рук і мова.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Развлеченіе: «Зимова олімпіада». Мета: Розвивати пам'ять, рухову активність. 2.П / і: «Санки - ледянки». Мета: Розвивати вміння узгоджувати свої дії. 3.Чтеніе: А.Вахітовой «Лижі». Мета: Продовжувати розвивати інтерес до літератури. 4. Гурткова робота за планом (Галімова Е.А.) 4.Д / і на розвиток ММР: «Металевий конструктор». Мета: Розвивати дрібну моторику рук.		Закріплювати вміння у дітей ліпити людини в русі.		1.Вирезаніе в центрі образотворчого мистецтва. Викласти ножиці, папір. «Вирізаємо сніжинки» 2.Ігри в невеликий конструктор центрі гри. «Будуємо Вежу»	Нагадати батькам про важливість домашнього читання.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Д / і по п / м «Якщо знаєш, то продовжиш». Мета: Розвивати знання про минуле праски. 2.П / і: «Витівки Дідів Морозів». Мета: Розвивати рухову активність дітей.	Закріплювати знання дітей про голосних і приголосних звуках.		1.Ігра на ділянці. Рухлива гра «Займи своє місце».

ПЛАНУВАННЯ виховно-освітньої роботи

4 тиждень січня

Група: старша

Тема: «Зимова природа»

завдання: Продовжувати знайомити дітей із зображенням зимової природи в творах живопису і ілюстраціях. Вчити дітей відображати в малюнку враження, отримані при спостереженні зимової природи. закріпити різні способи зображення і засоби виразності. Розвивати інтереси дітей, допитливість і пізнавальну мотивацію. Розвивати художній смак, уяву і творчу активність, мовне творчість дітей. Збагачення активного словника.

Підсумковий захід: Проектна діяльність на тему: «Зимова природа».

понеділок
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика №11 1.Чтеніе Е.Міхайленко «Подарунки зими». Мета: Поглиблювати і розширювати у дітей уявлення про олімпійські види спорту. 2.П \\ і «Зроби фігуру». Мета: Удосконалювати ігрові навички дітей. 3.Трудовое доручення: Поливання квітів. Мета: Розвивати вміння доглядати за квітами. 4.Повтореніе вірші: «Сніг». Мета: Формувати емоційне ставлення до поезії.	Закріплювати вміння у дітей розрізняти слова зі звуком (Р).	1.Рісованіе в центрі образотворчого мистецтва. Викласти ілюстрації і картини по темі; воскові олівці, фарби Акварель 2.Рассматріваніе альбому в центрі пізнання.	Нагадати батькам взяти участь в «Майстерня діда Мороза».
«Конструктивно - модельна діяльність. Художня праця » . Література Л.В. Куцакова «Конструювання і ручна праця в дитячому саду» стр. 59 Тема: «Порося» мета:Розвивати уміння робити іграшку на основі циліндра .
«Ознайомлення з соціальним світом» Література «Знайомимо дошкільнят з Конвенцією про права дитини» Москва. Аркто. 2005.стр. 17 Тема: "Цветик семицветик" цілі: Вчити дітей співпереживати, помічати біль інших; здійснювати з власної волі добрі вчинки по відношенню до дітей інвалідам.
«Фізична культура» (в приміщенні) Література Л.І. Пензулаева «Фізична культура в дитячому садку» стор. заняття № 19 мета:

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за погодою. Мета: Формувати уявлення про пори року. 2.П / і: «ловишка», «Куточки», «Хто швидше». Мета: Розвивати вміння узгоджувати свої дії з діями інших дітей. 3.Труд х / б: Прибирання снігу з ділянки. Мета: Розвивати звичку працювати разом.	Закріплювати вміння у дітей ходити по обмеженій поверхні.		1.Ігра - естафети. Винести обладнання для спортивних ігор (обручі, скакалки)
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Пальчикова гімнастика: «Зима». Мета: розвивати дрібну моторику рук і мова.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Чтеніе: Н. Коропової «Де вінок?». Мета: Продовжувати розвивати інтерес до літератури. 2.П / і: «Зроби фігуру». Мета: Розвивати звичку грати разом. 3. Про - ЕД: «Тоне лід або не тоне». Мета: Закріплювати знання про властивості льоду. 4.Д / і по грамоті: «Що ми бачимо на картинці». (57). Мета: Розвивати активний словник.		Закріплювати вміння у дітей виконувати завдання в прописах.		1. З / р гра «Сімейне свято». Підготувати іграшки для гри: кухня, автобус, магазин 2.Настольние гри. Приготувати пазл «Снеговичок»	Нагадати батькам про важливість діалогу з дітьми для обміну інформацією.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Загадиваніе загадок: на тему «Зима». Мета: Розвивати логічне мислення та вміння розгадувати загадки. 2.П / і: «Куточки». Мета: Розвивати дружні взаємини в грі.	Закріплювати у дітей знання вірші «Сніг».			1.Ігра на ділянці. Винести лопатки і відерця 2. Допомогти спостереження за погодою.

вівторок
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика 11 1.Беседа «Краса зимової природи». Мета: Розширювати і збагачувати активний словник дітей, вміти висловлювати свою думку. 2.П \\ і «На мітлі». Мета: Удосконалювати рухові навички. 3.Труд х / б: Прибирання в центрі Тижня. Мета: Закріплювати вміння виконувати трудові дії. 4.Рассматріваніе альбому: «Зима». Мета: Розвивати і уточнювати у дітей уявлення про зиму.	Закріплювати у дітей про правила поведінки в гостях і з гостями.	1.Ігра в конструктор. «Будуємо гараж для машин». Винести великий дерев'яний конструктор	Запропонувати батькам розповісти дітям про зиму віршами.
«Основи грамоти» Література Е.О.Астафьева «Граємо, пишемо, малюємо.» стор.28 Тема: Буква Т: "Капці", "Знайди сховалася букву Т". цілі: 1. Закріплювати вміння виділяти в слові перший звук і зіставляти його з буквою. 2. Вчити визначати кількість складів у написаному слові, чи не прочитуючи його. 3. Закріплювати вміння обводити зображення предмета по точкам. 4. Тренувати дітей в самостійному написанні цієї літери.
«Образотворча діяльність» Малювання. Тема: «За мотивами Городоцької розпису». мета:При подальшому розширенні уявлення дітей про Городоцької розпису, вміння створювати візерунок за її мотивами, використовуючи складові її елементи і колорит. Закріплювати прийоми малювання пензлем і фарбами. Розвивати естетичне сприйняття. Закріплювати вміння складати відтінки кольорів, змішуючи гуаш з білилами.
«Фізична культура» (в приміщенні) Література Л.І. Пензулаева «Фізична культура в дитячому садку» стор. Заняття № 20 мета: Повторити ходьбу і біг між предметами; вправляти в перекиданні м'яча один одному; повторити завдання в рівновазі.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за снігом. Мета: Збагачувати знання дітей про зимові зміни в природі. 2.Труд в природі: Наповнення годівниць для птахів. Мета: Розвивати бажання допомагати зимуючим птахам. 3.П / і: «Класи», «Перенеси сніжок», «На мітлі». Мета: Розвивати рухову активність дітей.		Закріплювати вміння у дітей стрибати боковим галопом.	1.Ігра по сезону (пісок, вода, сніг).
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Психогимнастика: «Тінь». Мета: розвивати увагу, точність рухів.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Чтеніе: В.Орлова «Бахрома». Мета: Продовжувати розвивати інтерес до літератури. 2.П / і: «На мітлі». Мета: Удосконалювати ігрові навички. 3. Гурткова робота за планом (Галімова Е.А.) 4.Д / і на РФС: «Вгадай, хто покликав». Мета: Розвивати фонематичний слух.	Закріплювати вміння у дітей вирізати кілька кіл з паперу, складеної вчетверо.			1. Конструювання «Відгадай, виріж та наклей вантажівка». 2.Рісованіе за трафаретами в центрі образотворчого мистецтва. Підготувати чисті аркуші, кольорові олівці, трафарети		Нагадати батькам про користь домашній домашнього читання.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Наблюденіе за погодою. Мета: Розвивати знання про сезонні зміни. 2. П / і «Хто швидше». Мета: Удосконалювати і розширювати ігрові задуми дітей.					1.Ігра на ділянці. «Хто швидше підмете доріжку гілочкою». приготувати гілки

середа
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика №11 1.Чтеніе А.Лукіна «Зима». Мета: Розширювати у дітей уявлення про зиму. 2.П \\ і «Ми веселі хлопці». Мета: Удосконалювати і розвивати ігрові задуми. 3.Трудовое в природі: Розпушування квітів. Мета: Розвивати знання про життєвий цикл квітів. 4. Дидактична гра: « Дорожні знаки»;	Розвивати уміння у дітей малювати зимовий ліс.	1.Лепка в центрі образотворчого мистецтва. Приготувати пластилін, стеки, клейонку для ліплення 2.Рассматріва-ня ілюстрацій в центрі книг. Викласти роботи російських художників по темі Зима	Запропонувати батькам розглянути будинку новорічну ялинку, А потім розповісти в дитячому саду, які іграшки висять на ялинці.
"Розвиток мовлення" Література В.В.Гербова «Розвиток мови в дитячому садку» стор.75 Тема: Звукова культура мовлення: диференціація звуків З - Ж мета: Удосконалювати слухове сприйняття дітей за допомогою вправ на відмінність звуків З - Ж.
«Музична діяльність» (за планом музичного керівника)
«Образотворча діяльність» Малювання. Література Т.С. Комарова «Образотворча діяльність в дитячому садку». стор.72 Тема: «Намалюй своїх улюблених тварин». мета:Продовжувати розвивати дитячу образотворче мистецтво. Вчити виразно передавати в малюнку образ тварин; вибирати матеріал для малювання по своєму бажанню, розвивати уявлення про виразних можливості образотворчого матеріалу. Закріплювати технічні навички і вміння в малюванні. Вчити дітей розповідати про свої малюнки і малюнках товаришів.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за птахами. Мета: Розширювати знання у дітей про птахів. 2.П / і: «З купини на купину», «Зустрічні перебіжки», «Карусель». Мета: Розвивати бажання у дітей грати разом. 3.Труд х / б: Прибирання снігу з веранди. Мета: Розвивати бажання у дітей працювати спільно.	Закріплювати вміння у дітей метати в горизонтальну ціль.		1.Спортівние гри. Винести м'ячі для закидання в кільце
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Гімнастика для очей. Мета: розвивати і очні м'язи і проводити профілактику зору.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Чтеніе В.Орлова «Бахрома». Мета: Розвивати інтерес до художньої літератури. 2.М / р гра: «Це новий рік». Мета: Розвивати музично - ритмічні рухи. 3. Гурткова робота за планом (Кузнєцова Л.І.) 4.Н / п гра: «Шашки». Мета: Закріплювати вміння грати за правилами.		Закріплювати знання у дітей про функції носа.		1. З / р гра "У поліклініці". Приготувати Куточок здоров'я. 2.Ігри в центрі Музики. Викласти муз. Інструменти для ігор		Похвалити дітей за діяльність на НОД.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Д / і з математики: «Точка, лінія». Мета: Закріплювати знання про геометричні поняттях. 2.П / і «С купину на купину». Мета: Розвивати дружні взаємини в грі.	Закріплювати у дітей про зимуючих птахів.		1.Ігра на ділянці. Приготувати лопатки, відерця 2.Понаблюдать за одягом дорослих і дітей.

четвер
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика №11 1.Беседа «Як змінилося місто з приходом зими». Мета: Розвивати мова, як засіб спілкування. 2.П \\ і «Хто краще стрибне». Мета: Розвивати ігрові задуми і вміння дітей. 3.Ручной працю (орігамі): Літак - винищувач. Мета: Розвивати вміння складати папір куточок до куточку, сторона до сторони. 4.Работа в зошитах в клітинку: Драбинка зі сходами. Мета: Розвивати орієнтування на аркуші паперу.	Закріплювати вміння у дітей зафарбовувати силуети фігур олівцями, не виходячи за краї силуету.	1.Ігра в центрі театру. Приготувати різні види театру 2.Ігри з фізоборудованіем. Підготувати нестандартне спортивне обладнання (килимок, масажер, прапорці)	Нагадати про батьківських зборах.
«Пізнавальний розвиток» ФЕМП. Література Л.Г.Петерсон «Раз - сходинка, два - сходинка» стр. 74 Тема: "Точка, крапка. Лінія. Крива і пряма лінія » Мета: 1.Формувати уявлення про точку, прямий і кривої лінії. 2. Закріпити вміння співвідносити цифри 1 і 2 з кількістю, сенс додавання і віднімання, відносини - зліва і справа.
«Образотворча діяльність» Аплікація. Література Т.С. Комарова «Образотворча діяльність в дитячому садку». стор.71 Тема: «Красиві рибки в акваріумі». мета:Розвивати колірне сприйняття. Тренувати дітей у підборі різних відтінків одного кольору. Розвивати почуття композиції (вчити красиво розташовувати рибок за кольором один за одним за принципом висвітлення або посилення кольору). Закріплювати прийоми вирізування і акуратного наклеювання. Продовжувати розвивати вміння розглядати й оцінювати створене зображення.
«Фізична культура» (на прогулянці) Література Л.І. Пензулаева «Фізична культура в дитячому садку» стор. Заняття № 21 мета:Закріплювати навичку змінного кроку в ходьбі на лижах; повторити ігрові вправи з бігом, стрибками і метанням сніжок на дальність.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Наблюденіе: за одягом дітей. Мета: Розвивати уміння спостерігати і робити висновки на основі спостережень. 2.П / і: «ловишка», «З купини на купину», «Сніжки». Мета: Розвивати уміння грати разом. 3.Труд в природі: Наповнення годівниць для птахів. Мета: Розвивати бажання допомагати зимуючим птахам.	Закріплювати вміння у дітей ходити змійкою.		1.Ігра з обладнанням. Винести обручі для гри «Хто зайвий»
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Артикуляційна гімнастика: комплекс № 4. Мета: розвивати артикуляцію і правильну вимову звуків.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Чтеніе: Н.Карповой «Дружок». Мета: Виховувати чуйність до художнього слова. 2.Час гри: «Гуси - лебеді», «Хто краще стрибне», «Мисливці і зайці». Мета: Розвивати рухову активність дітей. 3. Гурткова робота за планом (Галімова Е.А.) 4.Коллектівная з діяльність: «Зима». Мета: Розвивати творчість. 5.Д / і з математики: «Подорож точки» (стор. 75.) Мета: Розвивати знання про геометричні поняттях.		Закріплювати вміння у дітей знаходити місце звуку в слові.		1. З / р гра «Еколог». Підготувати куточок Експериментування для гри. 2.Ігри з пазлами. Викласти пазли на стіл 3. Трудовий процес в колективі. Ремонт книг в книжковому куточку	Похвалити дітей за хороші роботи з малювання.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Д / і по мові: «Рими». Мета: Розвивати активний словник. 2.П / і «Взяття снігової фортеці». Мета: Погоджувати свої дії з діями інших дітей.	Закріплювати у дітей знання про поведінку з незнайомими людьми.		1.Ігра на ділянці. Винести лопатки, відра 2.Рісованіе на снігу, землі. приготувати палички

П'ятниця
Ранок:прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, чергування, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НСД.
Ранкова гімнастика №11 1.Беседа «В якому місті ми живемо». Мета: Розвивати знання про рідне місто. 2.П \\ і: «Хитра лисиця». Мета: Розвивати і розширювати ігрові навички дітей. 3.Труд в природі: Протирання листя. Мета: Продовжувати розвивати вміння доглядати за квітами. 4.Д / і на збагачення словника: «Предмети зими» (Е.П.177). Мета: Розвивати знання про зиму.	Розвивати уміння у дітей складати описові розповіді за картинкою.	1.БУДІВЕЛЬНІ гри. Винести великий дерев'яний конструктор 2.Ігри в центрі математики. Приготувати гру «Обведи по точкам, цифрам Сніговика»	Нагадати принести листівки для виробів.
«Ознайомлення зі світом природи» літератураО.А.Воронкевіч «Ласкаво просимо в екологію» стр. 220 Тема. Розповідь педагога «Для чого людині ніс?» мета:Ознайомити дітей з важливим органом нюху - носом і його функціями. Вчити дбайливо ставитися до свого здоров'я.
«Музична діяльність» (за планом музичного керівника)
«Ознайомлення з предметним світом» Література О.В.Дибіна «Що було до ...» стор. 80 Тема: «Подорож в минуле автомобіля». мета:Навчити розуміти призначення і функції автомобіля, навчити виділяти деякі особливості предмета, матеріалу, будови, розуміти, що людина створила автомобіль для полегшення пересування людей, розвивати вміння орієнтуватися в минулому.

Підготовка до прогулянки. прогулянка:гри, спостереження, бесіди працю, експериментування, фізкультурно-оздоровча робота.
1.Екскурсія: «Прогулянка на вулицю». Мета: Закріплювати правила при переході перехрестя. 2.П / і: «Збий сніжок», «Пастух і вовк», «Знайди собі пару». Мета: Розвивати уміння грати разом. 3.Труд х / б: Прибирання ділянки від снігу. Мета: Розвивати бажання допомагати дорослим.	Закріплювати вміння у дітей лазити по гімнастичній стінці поперемінним кроком.		1.Ігра - естафети. Винести фіз.оборудованіе для естафети
Повернення з прогулянки, організація харчування і сну дітей.
Пальчикова гімнастика: «Зима». Мета: розвивати дрібну моторику рук і мова.
вечір: Ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок
1.Развлеченіе: « Зимові забави». Мета: Розвивати пам'ять, творчість, уяву. 2.П / і: «Зустрічні перебіжки». Мета: Розвивати вміння узгоджувати свої дії. 3.Чтеніе: Н.Карповой «Крижане мереживо». 4. Гурткова робота за планом (Кузнєцова Л.І.) Мета: Продовжувати розвивати інтерес до літератури. 5.Д / і на розвиток ММР: «Мозаїка». Мета: Розвивати дрібну моторику рук.		Закріплювати вміння у дітей ліпити зайчика різними способами.		1.Вирезаніе в центрі образотворчого мистецтва. Приготувати ножиці, листи, олівці, трафарет Сніговика.	Нагадати батькам про важливість розвитку художнього смаку дитини.
Підготовка до прогулянки. Вечірня прогулянка.
1.Д / і по п / м «Добрі і злі герої казок». Мета: Розвивати активний словник 2.П / і: «Доріжка перешкод». Мета: Розвивати рухову активність дітей.	Закріплювати знання дітей про голосних і приголосних звуках.		1.Ігра з обладнанням. Винести м'яч для гри в «Вишибали»

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Циркові ведмежата »

Бесіда на тему: «Що таке сніг». Мета: формувати уявлення дітей про властивості снігу, про те, як утворюються сніжинки і т. Д.

Індивідуальна роботаз Сашею Б., Артемом Ч. з розвитку зв'язного мовлення «Мої улюблені зимові забави». Мета: вчити дітей складання невеликих зв'язкових оповідань за серією сюжетних картинок.

Ігрова Розучування пальчикової гімнастики «Сніговик» Гра «Чого не стало» Активізувати у мові вживання дієслів невизначеної форми, конструкції складнопідрядного речення

мир соціальних відносин ситуативний розмова «Гарний мій селище взимку». Мета: виховувати патріотичні почуття, гордість за свою малу батьківщину.

Розгляд ілюстрацій про зимових видах спорту; бесіда з дітьми на тему «Якщо хочеш бути здоровим! ». Мета: знайомити з зимовими видами спорту; дати уявлення про значення фізичних вправ для організму взимку

Роботи з догляду за рослинами (обприскування, розпушування)

1. Види

Тема: Дівчинка в зимовій шубці катає сніжний ком

джерело: Г. С. Швайко «Заняття по образотворчої діяльності в дитячому саду. Старша група », стор.50.

мета: Вчити дітей ліпити фігуру людини в зимовому одязі в нескладному русі (руки витягнуті вперед і впираються в кого), щільно скріплювати частини фігури, використовувати стеку для промальовування штрихами хутра на одязі, встановлювати фігуру на виліпленої підставці; сформувати уявлення про те, якими прийомами можна надати фігурі стійкість

2. Види Мовний розвиток

Тема Переказ художнього твору Н. Калініна «Про сніговий колобок».

джерело В.Н. Волчкова Конспекти занять в старшій групі дитячого садка. Розвиток мови », стор. 41

мета . Вчити дітей цілеспрямовано оволодівати матеріалом розповіді, викладати зміст близько до тексту, передавати інтонацію і співпереживати персонажу

3.Види Світ музики

Тема «Зима;

джерело

мета

денна прогулянка) Спостереження за вітром. Є чи ні вітер? Чому він дме? Який вітер? (Сильний, слабкий, холодний, теплий). Як можна визначити силу вітру? (Прапорець, рука, хустку, вертушка). Які напрямки вітру ви знаєте? Художнє слово: Вітер, вітер ти могутній, ти ганяти зграї хмар, ти вільніше синє море, скрізь веешь на просторі.

малювання восковими крейдою «Зимові забави». Мета: вчити дітей вмінню малювати фігури людей в русі, створювати композиції.

«Кафе». Мета: вчити культурі поведінки в громадських місцях, вміти виконувати обов'язки кухаря, офіціанта

(Тематичні бесіди)Ситуативний розмову про правила культурної поведінки за столом.

(Навчальні ситуації) «Допоможемо Незнайка зібратися на прогулянку». Мета: закріпити послідовність одягання і роздягання

Трудове вихованнядати дітям мітли, підмести веранду, доріжки - привчати дітей працювати, берегти свою працю і працю дорослих
Рухливі ігри «Мисливці і зайці». Мета: вправляти дітей в метанні, орієнтуванні в просторі. П / і «Ворона і горобець». Мета: продовжувати вчити діяти за сигналом, орієнтуватися в просторі

Індивідуальна роботаз Варею М. з розвитку рухів: ходьба широким кроком, ходьба змійкою

Повернення з прогулянки

. Ситуативний розмову про правила сервірування святкового столу

слухання казки Андерсена «Снігова королева» в аудіозапису

Друга половина дня

Картка №5. січень

Індивідуальна роботаз Машею П., Танею Ш. дід. вправа «Дорисуй». Запропонувати домалювати сніговиків. Мета: розвивати творчу фантазію, дрібну моторику пальців рук

Вечір музики. Слухання дитячих пісень про зиму. Мета: розвивати вміння сприймати музичні твори

Пошуково-дослідницька Експериментування зі снігом: танення снігу на руці. Мета: закріплювати і розширювати уявлення дітей про властивості снігу.

Читання вірша Є. Михайленко «Снігова баба - франтіха»

друга прогулянка

спостереження за роботою двірника. Мета: розвивати вміння бачити доцільності трудових дій

Світ соціальних відносинСитуативний розмова «Як ми можемо допомогти двірнику». Мета: розвивати вміння висувати припущення і відстоювати свою точку зору, виховувати прагнення надавати посильну допомогу.

Ігрова діяльністьорганізувати катання дітей на саморобних лижах. Мета: тренувати дітей в умінні рухатися ковзаючим кроком, виховувати техніку безпеки при спільному взаємодії

Рухливі ігри " Веселі змагання »- гра - естафета з перешкодами. Мета: розвивати рухову активність, викликати позитивні емоції при взаємодії один з одним

Взаємодія з батьками Помістити матеріал в батьківський куточок по темі «Зимові забави»

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Циркові ведмежата »

Бесіда на тему «Бесіда про те, кого або що можна зліпити зі снігу». Мета: формувати знання дітей про зимові забави

Індивідуальна роботаз Лізою З. Закріплення пір року, частин доби

Ігрова діяльність Д / і «Кому що потрібно» - вживання знахідного відмінка іменників. (Лижнику - лижі; хокеїстові - ключка). Д / і «Вгадай по голосу» - розвивати вміння слухати інших

Світ соціальних відносин«Що потрібно робити, щоб бути здоровим?». Мета: Вчити дбати про своє здоров'я, виховувати звичку ЗСЖ

. "Так чи ні". Мета: закріплення знань про взаємодію з небезпечними предметами.

Робота з трудового виховання наведення порядку в групі. Мета: виховувати працелюбність, бажання працювати спільно.

Ігрові освітні ситуації і заняття

1. Види математичне розвиток

Тема №18 -82

джерело Л. Н. Коротовскіх, стор. 138

мета закріпити знання дітей про математичних знаках «більше», «менше» познайомити зі знаком рівності.

2. Види соціальний світ

Тема «Безпека на дорозі: обережно, ожеледь!»

джерело В. Н. Волчкова, стр.182

мета закріпити знання про небезпеки, які чекають на вулиці, повторити правила поведінки на вулиці, дорожнього руху, виховувати увагу, чуйність, чуйність.

3.Види

Тема «Зимовий стадіон»

джерело

мета

денна прогулянкаСпостереження за погодою. Який місяць останній в році? Який місяць наступи після нового року? Відзначити шлях сонця. Що падає від стовпа, дерева, будівлі? Чому ніч млинцева, а день короткий? Ставати все холодніше, починаються сильні морози. Використовувати художнє слово: Сонце - на літо, зима - на мороз. Бережи ніс у великий мороз

Самостійна ігрова діяльність запропонувати дітям для розглядання альбом «Зимові забави». Мета: розширювати знання дітей про зимові види спорту.

Світ соціальних відносин(Сюжетно-рольова гра) «Прощання з ялинкою до наступного року». Мета: залучати до культури і традицій святкування зимових свят, розширювати кругозір, збагачувати емоційну сферу дитини.

(Тематичні бесіди) Бесіда-роздум «Прийшов мороз - бережи вухо і ніс». Мета: формувати вміння одягатися по сезону на вулицю.

(Навчальні ситуації) Логічні міркування: «Що буде, якщо одягнутися не по погоді». Мета: формувати вміння одягатися по сезону на вулицю.

Трудове вихованняпродовжувати будувати снігові споруди, поливати і прикрашати їх.

Рухливі ігри «Зайці в городі». Мета: тренувати дітей у стрибках з просуванням вперед. «Самим спритним виявися». Мета: продовжувати розвивати спритність, витривалість

Індивідуальна роботаз Мішею Н., Данилом Д. вчити дітей ліпити сніжки зі снігу.

Повернення з прогулянки

Організація обіду (чергування, столовий етикет, гігієнічні процедури)дидактична гра «Можна - не можна». Мета: закріплювати вміння правильно поводитися в спальні, роздягальні кімнаті.

Організація сну (читання художньої літератури, слухання музики)

Друга половина дня

Оздоровчі заходи після сну: гімнастика пробудження комплекс №Картка №5. січеньгартують гігієнічні процедури.

Індивідуальна робота з Микитою С. Максимом Б. Закріплювати навички метання предметів на дальність

Ігрова діяльність (самостійна) по конструюванню. «Зимовий палац» Мета: закріпити назву будівельних деталей і його колір

«Пар - це теж вода». Завдання: дати дітям поняття про те, що пар є частинками води.

Читання художньої літератури (читання, заучування, драматизація) Читання художньої літератури. Н. Носов «На гірці» Мета: продовжувати привчати дітей слухати розповіді; допомагати дітям правильно сприймати зміст твору, співпереживати його героям; допомагати становленню особистісного ставлення до твору

друга прогулянка

спостереження за птахами. Підкорити птахів на ділянці.

Воробей, що ти чекаєш,

Хлібних крихт НЕ клюёшь.

Я давно помітив крихти,

Але боюся нервової кішки »

Світ соціальних відносин. «Добра справа - правду говорити сміливо». Мета: вчити дітей говорити правду у всіх ситуаціях, адже правда і чесність завжди радує дорослих. Пояснити дітям сенс прислів'я «Добра справа - правду говорити сміливо».

Ігрова діяльністьрозучування дихальної гімнастики: «Насос». Мета: зміцнювати носоглотку, верхні дихальні шляхи

Рухливі ігри «Бездомний заєць». Мета: розвиток бігу, вміння стрибати на двох ногах. "Хитра лисиця". Мета: розвивати біг, спритність, сміливість, хитрість.

Взаємодія з батькамиКонсультація для батьків на тему: «Як допомогти дитині в спілкуванні з однолітками»;

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Циркові ведмежата »

Бесіда на тему Бесіда «Весело взимку». Уточнити уявлення дітей про зимових іграх-забавах; розширювати словник за рахунок іменників (санки, лижі, ковзани, лижники, фігурист, каток)

Індивідуальна роботаз Настею П., Камілою І. дидактична гра «Порахуй - ка». Мета: закріплювати вміння серед безлічі предметів виділяти потрібні і правильно їх вважати

Ігрова діяльністьД / і «Дзеркала». Мета: розвиток спостережливості і комунікативних здібностей. Д / і «Вгадай по голосу» - розвивати вміння слухати інших

Світ соціальних відносин«Людина росте і змінюється» дидактична гра «Що спочатку, що потім». Мета: формувати уявлення про хід вікового розвитку людини; закріпити відповідний словник: вправляти в співвіднесенні предметів діяльності людини відповідно до його віком.

Безпека (бесіди, розгляд картин). Розгляд сімейних фотографій зимового відпочинку дітей і батьків. Мета: закріплення правил безпечної поведінки, уточнити уявлення дітей про зимових іграх і забавах, про зимові види спорту;

Робота з трудового виховання. «Чергування по їдальні». Мета: самостійно і сумлінно виконувати обов'язки чергового; ретельно мити руки, надягати одяг чергового, правильно сервірувати стіл, прибирати посуд після їжі, змітати щіточкою зі столів і підмітати підлогу.

Ігрові освітні ситуації і заняття

1. Види

Тема . Звук Р (Р'), буква Р, р.

джерело Д. Г. Шумаева «Як добре вміти читати! ..», стор. 53

мета Інтонаційний виділення звуку Р в грі. Читання складів з домовляння до цілого слова. Складання слів.

2. Види

Тема

джерело

мета сприяти функціональному розвитку органів і систем організму, удосконалювати техніку плавання ногами кролем на грудях з диханням і різними положеннями рук, виховувати сміливість і рішучість.

денна прогулянка (Екскурсія, ознайомлення з оточуючим, спостереження туристичний похід). Розглянути сліди на ділянці на свіжому снігу. Закріпити вміння порівнювати і розрізняти сліди птахів і тварин. Гра «Відгадай, чий відбиток».

Самостійна ігрова діяльністьБудівництво виробів зі снігу. Мета: розвиток фантазії, уяви, доставити радісний настрій

Світ соціальних відносин (сюжетно-рольова гра) «На дорогах міста». Мета: закріпити знання дітей про правила дорожнього руху, Познайомити з новою роллю - регулювальник, виховувати витримку, терпіння, увагу на дорозі

(Тематичні бесіди)розповідання про народні прикмети зими. Мета: продовжувати привчати до народної культури

(Навчальні ситуації) Пошукова діяльність: «Шукаємо пташині сліди». Мета: встановити, що на випав снігу залишаються сліди

Трудове вихованняОчищення ділянки молодших дошкільнят від снігу.мета: виховувати бажання допомагати молодшим за віком.

Рухливі ігри «Спритна пара». мета: розвивати окомір, досягаючи гарного результату.«Влуч у ціль». Мета: вчити стежити за напрямком летить предмета, розрахувати і виконати руху

Індивідуальна роботаз Евеліною С., Сонею К. по фізо: ходьба широким кроком, ходьба змійкою

Повернення з прогулянки

Організація обіду (чергування, столовий етикет, гігієнічні процедури). Виховувати звичку швидко і правильно вмиватися, сухо витиратися рушником, полоскати рот після їжі за допомогою використання художнього слова.

Організація сну (читання художньої літератури, слухання музики) слухання казки Андерсена «Снігова королева» в аудіозапису (продовження)

Друга половина дня

Оздоровчі заходи після сну: гімнастика пробудження комплекс №Картка №5. січеньгартують гігієнічні процедури.

Індивідуальна роботаІзотворчество «Малюнки з вати. Мета: розвивати ігровий задум, навчати дітей відповідати, але поставлені запитання; активізувати пестливі іменники; закріпити знання про зимові явища

Ігрова діяльність (самостійна). Ігри з будівельним матеріалом «Побудуй за образом». Мета: розвивати зорову пам'ять, сприйняття, конструктивні дані.

Пошуково-дослідницька діяльність«Чарівні скельця». Ознайомити з приладами для спостереження - мікроскопом, телескопом, біноклем. Мета: пояснити, для чого вони потрібні людині, розповісти про принцип їх роботи.

Читання художньої літератури (читання, заучування, драматизація) Читання С. Михалков «Про мімозу». Розширювати уявлення дітей про здоровий спосіб життя, про те, як треба одягатися взимку, як зміцнювати своє здоров'я взимку; Допомагати дітям правильно сприймати зміст твору

друга прогулянка

спостереження за погодою. Продовжувати розглядати сніжинки. Чи однакові сніжинки в різну погоду, у відлигу і в холодний, морозний день? Запропонувати дітям уважно розглядати їх. Співвіднести форму сніжинок зі станом погоди

Світ соціальних відносинзнайомство дітей з новою сюжетно - рольовою грою «Перукарня».Мета: познайомити дітей з професією перукаря, виховувати культуру спілкування, розширити словниковий запас дітей.

Ігрова діяльність Гра з посібниками «Времена года». Мета: згадати послідовність пір року

Рухливі ігри " Не залишайся на підлозі »,« Зустрічні перебіжки ». мета: продовжувати вчити бігати і стрибати, чи не наштовхуючись на товариша

Взаємодія з батьками поговорити з батьками про необхідність надягати дітям рукавички або рукавички.

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Циркові ведмежата »

Бесіда на тему: складання розповіді по картині «На гірці». Мета: формувати уявлення про

Індивідуальна роботаз Лізою З., Юліаном С. закріпити назви кімнатних рослин. Мета: формувати вміння впізнавати і називати кімнатні рослини за зовнішнім виглядом.

Ігрова діяльністьД / і «Назви за описом» - закріпити у дітей вміння вгадувати по опису дерева і чагарники Гра «Опиши - ми відгадає».

Світ соціальних відносин«Імена і їхня таємниця». Мета: продовжувати вчити виконувати важливе правило етикету - звертатися один до одного по імені. Пояснити, що кожне ім'я, дане людині, має своє значення. Виховувати доброзичливе ставлення при зверненні один до одного по іменах

Безпека (бесіди, розгляд картин). Розгляд картин на тему «Взимку на вулиці». Мета: нагадати про обережність ходіння по вулицях під час льоду.

Робота з трудового вихованняДогляд за кімнатними рослинами. Мета: продовжувати вчити дітей самостійно визначати в якому догляді потребують ті чи інші рослини і вміти це догляд надавати.

Ігрові освітні ситуації і заняття

1. Види

Тема . Чарівний Коник-Горбоконик

джерело В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекти занять у старшій групі дитячого садка. Образотворчого мистецтва », стор.43

мета . Вчити дітей передавати в малюнку зміст епізоду знайомої казки; закріпити вміння розташовувати малюнок на аркуші відповідно до змісту даного епізоду; продовжувати вчити дітей правильно користуватися фарбами і олівцями.

2. Види фізичний розвиток

Тема «Зимовий стадіон»

джерело за планом інструктора з фізичної культури

мета продовжувати поповнювати знання дітей про зимовому періоді року, розширювати знання дітей про зимові види спорту; вправляти в рівновазі і стрибках через предмети; розвивати спритність і вправність при метанні; сприяти розвитку уяви і творчих здібностей

3.Види соціальний світ

Тема Подружись зубною щіткою

джерело В.Н. Волчкова, стор.75

мета . Продовжувати знайомити з правилами особистої гігієни, дати уявлення про зубну щітку і зубну пасту їх підвести до розуміння їх призначення і функції, познайомити з методами догляду за зубами

денна прогулянка (Екскурсія, ознайомлення з оточуючим, спостереження туристичний похід). Спостереження птахів в холодну погоду. У мороз вони сидять нахохлившись, а у відлигу жваві, весело цвірінькають. Показати зміна в поведінці птахів в залежності від погодних умов.

Самостійна ігрова діяльністьЛяльковий театр «Лісові звірі хочуть розповісти, як вони зимують». Мета: удосконалювати виконавські вміння, наслідувати тваринам.

Світ соціальних відносин (сюжетно-рольова гра). «Лісник». Мета: закріпить вміння відображати в грі знання з досвіду.

(Тематичні бесіди)Ситуативний розмову. «Що станеться, якщо ми забудемо погодувати птахів». Мета: виховувати бажання піклуватися про зимуючих птахів, проявляти співчуття.

(Навчальні ситуації) розучування з дітьми пальчикової гри «Сніжинки». Мета: розвиток моторики рук, рухів рука-слово.

Трудове виховання. доручення: запропонувати дітям накидати снігу на клумби, біля стовбурів дерев і чагарників.

Рухливі ігри «Не залишайся на снігу». Мета: вправляти дітей в спритності, стрибках. «Сніжки». Мета: вправляти в умінні метати сніжки в рухому ціль

Індивідуальна роботаз Микитою С., Данилом Д. робота з дітьми по формуванню навичок прямого і зворотного рахунку

Повернення з прогулянки

Організація обіду (чергування, столовий етикет, гігієнічні процедури). Нагадати дітям про те, що потрібно допомагати один одному, нагадати, як чемно треба звертатися з проханням і дякувати

Організація сну (читання художньої літератури, слухання музики) слухання казки Андерсена «Снігова королева» в аудіозапису (продовження)

Друга половина дня

Оздоровчі заходи після сну: гімнастика пробудження комплекс №Картка №5. січеньгартують гігієнічні процедури.

Індивідуальна роботавправляти в рівновазі і стрибках через предмети Софію К., Вікторію С., Яну У.

Ігрова діяльність (самостійна)Викладання з рису сніжинки. Мета: звернути увагу на те, що у сніжинки 6 промінчиків і вони всі однакові. Розвиток дрібної моторики

Пошуково-дослідницька діяльність «Вода - наша помічниця». Завдання: познайомити дітей з властивістю води: виштовхування предметів з ємності, яка заповнюється водою.

Читання художньої літератури (читання, заучування, драматизація) Читання вірша В. Шипунова «Модний сніговик»

друга прогулянка

спостереження за погодою. Розповідати про властивості снігу. Сніг зігріває грунт від промерзання. Як ви думаєте, пухкий або ущільнений сніг краще збереже тепло? Пухкий шар снігу краще збереже тепло, так як там багато повітря, тому сніг біля дерев не треба ущільнювати. Сніговий покрив є джерелом вологи для рослин у весняний період, тому в колгоспах на полях проводять снігозатримання, роблячи вали зі снігу. У відро насипати сніг і віднести його до групи, так як в ньому багато кисню і тому корисно поливати кімнатні рослини талим снігом

Світ соціальних відносин. Бесіда «Як допомогти звірам взимку». Мета: закласти основи екологічного виховання, Поповнити знання про роботу лісника.

Ігрова діяльність «Як люди допомагають лісовим мешканцям». Мета: формувати у дітей уявлення про лісових мешканців, про їх життя в лісі в зимовий час, про роботу лісника взимку.

Рухливі ігри «Два морозу», «Коні». Цілі: вчити виконувати характерні руху за змістом гри; розвивати спритність, швидкість.

Взаємодія з батьками. Привернути увагу батьків до питань патріотичного виховання.

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Циркові ведмежата »

Бесіда на тему про характерні ознаки зими, походження і властивості снігу. Мета: вчити встановлювати залежність життя рослин і тварин від змін у неживій природі.

Індивідуальна робота з Лізою З., Вікою С. з розвитку мовлення. Артикуляційна гімнастика для звуку [C]: "Чистимо зубки", "Заборчик", "Паровозик свистить".

Ігрова діяльністьДидактична гра з розвитку мовлення «До нас прийшла Зима». Розвивати творчу уяву, закріплення уявлень про орієнтування в просторі. (Розташування дітей на картині «Зимові забави»)

Світ соціальних відносинЧитання віршів А.С. Пушкіна про зимову природі. Мета: виховувати бережливе ставлення до природи через художнє слово.

Безпека (бесіди, розгляд картин). Бесіда «Як грають виховані діти» Мета: закріплювати знання і навички поведінки в групі: не ображати дітей, не забирати іграшки, ввічливо просити, дружно грати

Робота з трудового виховання«Прання лялькової одягу». Мета: Вчити дітей допомагати вихователю в пранні лялькового одягу і ліжечка: вчити дітей перед початком роботи надягати робочі фартухи; готувати необхідні приналежності для прання та сушіння, а так само робоче місце; вміти користуватися милом. Розвивати трудові вміння і навички, вміння дотримуватися при роботі культурно - гігієнічні вимоги. Виховувати бажання працювати для блага інших.

Ігрові освітні ситуації і заняття

1. Види світ мистецтва і художня діяльність. аплікація

Тема Прикрасимо рукавички.

джерело В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекти занять у старшій групі дитячого садка. Образотворчого мистецтва », стор.44

мета Виховувати інтерес до колективної роботи; вчити виконувати загальну композицію в аплікації; розвивати почуття кольору; продовжувати вчити вирізати симетричні форми з паперу, складеної вдвічі; заохочувати дитяча творчість, Ініціативу, використання способів, засвоєних раніше

2. Види світ музики

Тема «Зима»

джерело за планом музичного керівника

мета спонукати дітей до образного сприйняття музики, розвивати у дітей почуття ритму, розрізняти ритмічний малюнок, спонукати виконувати пісні виразно, емоційно, передаючи характер, удосконалювати вміння чисто інтонувати

денна прогулянка (Екскурсія, ознайомлення з оточуючим, спостереження туристичний похід)Розглянути морозні візерунки на вікнах. Помилуватися їх красою. Розвивати естетичне сприйняття навколишнього. Згадати загадки про зимовий час року. Запропонувати дітям намалювати морозні візерунки на папері.

Самостійна ігрова діяльністьДидактичне вправу «Покажи, як птахи пересуваються по землі». Мета: вчити наслідувати особливостям пересування птахів.

Світ соціальних відносин (сюжетно-рольова гра)«Будинок, сім'я». Завдання: Спонукати дітей творчо відтворювати в іграх побут сім'ї. Удосконалювати вміння самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову обстановку. Розкривати моральну сутність діяльності дорослих людей: відповідальне ставлення до своїх обов'язків, взаємодопомога і колективний характер праці.

(Тематичні бесіди) Бесіда «Які птахи зимують у нас». Мета: уточнити знання про зимуючих птахів. Розповідь вихователя про зимуючих птахів і прилітають до нас з лісу. Мета: продовжувати знайомити дітей з зимуючими птахами.

(Навчальні ситуації)Дидактична гра «Кому що потрібно?» Мета: познайомити з правилами рольової поведінки

Трудове виховання. Очищення ділянки від снігу. Мета: виховувати бажання колективно облагороджувати свою ділянку.

Рухливі ігри «Бездомний заєць». Мета: вправляти в бігу НЕ наштовхуючись один на одного.«Два морозу». Мета: вчити чітко, промовляти текст в грі, дотримуватися правил гри.

Індивідуальна роботаз Машею П., Сонею К. вправляти в метанні сніжок далечінь

Повернення з прогулянки

Організація обіду (чергування, столовий етикет, гігієнічні процедури)Спонукати дітей до самооцінки і оцінки дій поведінки однолітків під час проведення режимних моментів

Організація сну (читання художньої літератури, слухання музики)слухання «Времена года» П.Чайковського, «Вальс сніжинок» з балету «Лускунчик» П.Чайковського.

Друга половина дня

Оздоровчі заходи після сну: гімнастика пробудження комплекс №Картка №5. січеньгартують гігієнічні процедури.

Індивідуальна роботаз Тасею І., Максимом Б. тренувати дітей в умінні читати склади з домовляння до цілого слова.

Ігрова діяльність (самостійна)Бесіда за картиною «Зима в лісі». Мета: продовжувати вчити милуватися рідною природою, описувати красу зимового лісу. Викладання з паличок зимового пейзажу

Пошуково-дослідницька діяльність проведення дослідів і експериментів зі снігом. Мета: уточнювати і розширювати уявлення дітей про властивості снігу.

Читання художньої літератури (читання, заучування, драматизація) Перегляд мультфільму «Дєдушкін онук». Мета: обговорити якими видами зимового спорту займалися звірі

друга прогулянка

спостереження за роботою двірників. Вони очищають тротуари і проїжджі частини від снігу. Для чого це робиться? Повторити правила поведінки при снігопаді. Запропонувати дітям самим розчистити доріжки в дитячому саду.

Світ соціальних відносинСловотворчість: «Прикмети зими». Мета: активізувати словник по даній темі. Розвивати увагу. Виховувати доброзичливе ставлення один до одного.

Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Знайдіть і погодуйте зимуючих птахів», «Коли це буває», «Що спочатку, що потім». Мета: Узагальнити і систематизувати уявлення дітей про характерні ознаки зими. Навчити самостійно знаходити їх і встановлювати зв'язки між сезонними змінами в природі і способі життя тварин.

Рухливі ігри «Пташки-невелички». Мета: вміти наслідувати звичкам птахів, розвивати вміння пересуватися стрибками. «У ведмедя у бору». Мета: виховувати вміння виконувати правила гри, наслідуючи звичкам тварин.

Взаємодія з батьками Консультація «Народна лялька в грі сучасних дітей». Мета: привернути батьків до збору матеріалу про народних традиціях і культури нашої країни.

Попередній перегляд:

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Заинька-зайчик »

Бесіда на тему: «Як живуть птахи взимку». мета:розширювати знання про життя птахів взимку і їхні звички.

Індивідуальна роботаз Яною У., Машею П. дидактичний вправу «Придумай і назви». Мета: активізувати розумові процеси, тренувати в умінні придумувати і називати слова на заданий звук.

Ігрова Дидактичні ігри: «Коли це буває», «Що спочатку, що потім». Мета: узагальнити і систематизувати уявлення дітей про характерні ознаки зими. Навчити самостійно знаходити їх і встановлювати зв'язки між сезонними змінами в природі і способі життя тварин.

Світ соціальних відносинТема «Я хочу, можу і вмію» Мета: розвивати у дитини усвідомлення своїх достоїнств, бажань, уподобань, інтересів, позитивне прийняття себе та інших дітей свого і протилежної статі

Безпека (бесіди, розгляд картин):Розгляд плакатів з правил безпечної поведінки взимку.

Робота з трудового вихованняПолив кімнатних рослин. Мета: Вчити дітей доглядати за кімнатними рослинами; закріплювати знання дітей про різні способи поливу кімнатних рослин. Розвивати акуратність при роботі з водою і рослинами, впевненість в своїх діях, трудові вміння і навички.

1. Види Світ мистецтва і художня діяльність: ліплення.

Тема: Знайомство з мистецтвом - розглядання керамічного посуду, прикрашеного розписом і рельєфом

джерело: Г. С. Швайко «Заняття по образотворчої діяльності в дитячому саду. Старша група », стор.43.

мета: Ознайомити дітей з керамічним посудом, з матеріалом, з якого вона виготовляється; вчити розрізняти різну форму посуду: широку (тарілки, миски страви), високу (гуртки, квіткові вази, глечики); познайомити з різними способами прикраси посуду: розписом і рельєфом

2. Види Мовний розвиток

Тема Читання художніх творів: «Любиш кататися, люби і саночки возити».

джерело В. Н. Волчкова Конспекти занять у старшій групі дитячого садка. Розвиток мови », стор. 42.

мета . Вчити дітей діяти і розуміти характер образів художніх творів, засвоювати послідовність розвитку сюжету, помічати виразно-зображальні засоби, які допомагають розкриттю змісту; вчити дітей розуміти переносне значення деяких словосполучень і пропозицій.

3.Види Світ музики

Тема «Зима»

джерело за планом музичного керівника

мета спонукати дітей до образного сприйняття музики, розвивати у дітей почуття ритму, розрізняти ритмічний малюнок, спонукати виконувати пісні виразно, емоційно, передаючи характер, удосконалювати вміння чисто інтонувати.

денна прогулянка (Екскурсія, ознайомлення з оточуючим, спостереження туристичний похід) Спостереження дерев в зимовому вбранні. Закріпити вміння розпізнавати знайомі дерева за будовою, кольором кори.

Самостійна ігрова діяльністьЛіплення сніговика. Мета: викликати позитивні емоції; розвивати творчу фантазію і уяву; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Світ соціальних відносин (сюжетно-рольова гра) « Магазин". Мета: навчити дітей класифікувати предмети за загальними ознаками, виховувати почуття взаємодопомоги, розширити словниковий запас дітей: ввести поняття «іграшки», «меблі», «продукти харчування», «посуд».

(Тематичні бесіди) « Якби не було взимку снігу ... ». Мета: розширювати уявлення про зимові природні явища, розвивати спостережливість, мислення, увагу, пізнавальну активність.

(Навчальні ситуації) «Сліди на снігу». Мета: розширення знань дошкільнят про життя тварин і птахів взимку, за допомогою різних видів діяльності.

Трудове вихованняПідсипання снігу до стовбурів дерев. Мета: виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до дерев під час холодів.

Рухливі ігри «Зроби фігуру». Мета: закріплювати вміння рухатися по сигналу вихователя, дотримуватися правил гри. «Хто найвлучніший». мета:розвивати самостійність, кмітливістьу, сміливість

Індивідуальна роботаз Колею А., Матвієм Б., Дімою Т. вправу «Хто далі?».Мета: вправляти в метанні сніжок правою і лівою рукою в певному напрямку.

Повернення з прогулянки

Організація обіду (чергування, столовий етикет, гігієнічні процедури). Ігрова вправа «Як треба?». Мета: виховувати звичку швидко одягатися і роздягатися, вішати одяг в певному порядку і місці, стежити за чистотою одягу і взуття.

Організація сну (читання художньої літератури, слухання музики)читання твори », Е. Успенського« Проказа старої зими »

Друга половина дня

Оздоровчі заходи після сну: гімнастика пробудження комплекс №Картка №5. січень гартують гігієнічні процедури.

Індивідуальна роботаз Аліною Х., Сонею К. дидактичний вправу «Постав правильно». Мета: тренувати дітей в умінні розуміти значення математичних знаків «більше», «менше», «дорівнює».

Ігрова діяльність (самостійна)Ігрова ситуація «Чи не йдеться і не едется, тому що ожеледиця». Мета: знайомити з основами здорового способу життя, прищеплювати навички культури спілкування і культури поведінки.

Пошуково-дослідницька«Пісок і глина». Мета: Показати різноманітність об'єктів неживої природи. Порівняння піщинок за формою, кольором, розміром. Вчити дітей робити висновки, дотримуватися техніки безпеки при проведенні дослідів.

Читання художньої літератури (читання, заучування, драматизація)читання оповідання Н.Носова «На гірці». мета:

друга прогулянка

спостереження запитати, чому дерева не ростуть взимку. На них немає листя? Закріпити поняття про те, що для росту необхідні умови, а взимку в природі вони відсутні (холодно, недостатньо світла, так як дні короткі).

Світ соціальних відносин«Краще знайомство». Мета: продовжувати вчити дітей самостійно знайомитися. Розширювати комунікативні можливості дітей

Ігрова Вікторина «Як звуть героя казки». Мета: розвивати вміння аналізувати художній твір

Рухливі ігри вчити чітко, промовляти текст в грі, дотримуватися правил гри.

Взаємодія з батьками Буклет «Що таке особиста гігієна і як правильно е прищеплювати дитині».

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Заинька-зайчик »

Бесіда на тему «Зима сповнена срібла» Мета:узагальнити і систематизувати уявлення дітей про характерні ознаки зими

Індивідуальна роботаз Юлею Ч., Сонею К. «Хто швидше пройде свій лабіринт». Мета: вправляти в умінні орієнтуватися в просторі, розвивати зорово-рухову орієнтацію.

Ігрова діяльність Перегляд презентації «Подорож в зимовий ліс». Мета: навчити самостійно знаходити їх і встановлювати зв'язки між сезонними змінами в природі і способі життя тварин, розширювати уявлення про зимові природні явища.

Світ соціальних відносингра «Якого кольору щастя?» Мета: розширювати уявлення дітей про те, що таке сім'я, про деякі родинні стосунки, про обов'язки членів сім'ї, знайомити з деякими особливостями поведінки чоловіків і жінок в суспільстві, в сім'ї, виховувати шанобливе ставлення до протилежної статі, прагнення надавати їм посильну допомогу

Безпека (бесіди, розгляд картин). Ігрова ситуація «Якщо в будинку багато диму ...» Мета: Навчити дітей поведінки в екстремальних ситуаціях: вміти користуватися телефоном, привернути увагу дорослих, покликати на допомогу при пожежі

Робота з трудового виховання «Порядок в іграшках». Мета: вчити дітей перед початком роботи надягати робочі фартухи; містити іграшки в порядку: мити, сушити, протирати і розставляти на місця. Розвивати працьовитість, вміння бачити непорядок; акуратність при роботі з водою. Виховувати бажання працювати для блага інших.

Ігрова освітня ситуація

1. Види математичне розвиток

Тема №19 -83

джерело Л.Н.Коротовскіх, стор. 140

мета продовжувати вчити дітей розуміти значення знаків «більше», «менше», «дорівнює»; удосконалювати навички рахунку; вчити орієнтуватися в просторі і користуватися кодуваннями

2. Види соціальний світ

Тема читання художньої літератури розповідання про життя О.С.Пушкіна

джерело Л. М. Гурович «Дитина і книга», стр.117-118

мета викликати у дітей інтерес до особистості письменника, бажання ближче познайомитися з його творчістю, підвищити читацьку культуру дитини

3.Види фізичний розвиток на прогулянці

Тема

джерело за планом інструктора з фізичної культури

мета

денна прогулянка (Екскурсія, ознайомлення з оточуючим, спостереження туристичний похід)Виміряти глибину заметів в різних місцях ділянки. Запропонувати подумати, чому близько парканів, чагарників сніг лежить більш щільним шаром. Розвивати уміння логічно мислити.

Самостійна ігрова діяльністьДидактичні ігри «Де чий хвіст» «Де чий будиночок» «До названого дереву біжи» «З якою гілки дітки». Мета: закріплювати і систематизувати знання про навколишній світ і світ природи, виховувати дбайливе ставлення до всього живого

Світ соціальних відносин(Сюжетно-рольова гра) «Зустрінемо свято весело». Мета: збагачувати емоційну сферу дитини, знайомити з явищами соціального життя.

(Тематичні бесіди) «З ким ялина дружить?». Мета: уточнювати і розширювати уявлення про хвойні дерева

(Навчальні ситуації) Мовна проблемна ситуація «Давай дружити» Мета: продовжувати вчити дітей використовувати в мові формули знайомства

Трудове вихованняЗбір снігу для побудови гірки для ляльки. Мета: вчити працювати спільно, домагаючись виконання завдання спільними зусиллями

Рухливі ігри «Снігова карусель». Мета: вправляти в орієнтуванні на місцевості.«Завірюха». Мета: домагатися виконання правильної техніки в освоєних раніше видах ходьби

Індивідуальна роботаМатвієм Б., Кірою Р.метання сніжок у далечінь і в ціль.Мета: розвивати координацію рухів

Повернення з прогулянки

Організація обіду (чергування, столовий етикет, гігієнічні процедури) розглядання фотоальбому «Умивайся правильно». Мета: продовжувати вчити дітей процесу вмивання. Збагачувати словник дітей. Виховувати у них ввічливість, вміння поступатися один одному.

Організація сну (читання художньої літератури, слухання музики) читання твориА.Прокофьева «Як на горі на горі»

Друга половина дня

Оздоровчі заходи після сну: гімнастика пробудження комплекс №Картка №5. січеньгартують гігієнічні процедури.

Індивідуальна роботаз Дімою Т. «Біла береза \u200b\u200bпід моїм вікном» (малювання з елементами аплікації) Мета: закріплювати навички роботи з пензлем, фарбами, олівцями, ножицями і папером, розвивати дрібну моторику.

Ігрова діяльність (самостійна). Гра-імітація «Якби я був чарівником». Мета: розвивати логічне мислення, зв'язну діалогічну і монологічну мова.

Пошуково-дослідницька діяльністьДидактична гра «Розклади в мішки»цілі: вчити дітей вимірювати сипучі речовини; стежити за повнотою мірки; розуміти, що від цього залежить результат вимірювання;

Читання художньої літератури (читання, заучування, драматизація) читання твориЕ. Мошковський «Лижниця». мета:сприяти формуванню емоційного ставлення до літературних творів.

друга прогулянка

спостереження за основними ознаками зими. Мета: розширення кругозору, спостережливості.

Світ соціальних відносин. Гра-подорож «Екскурсія в зимовий ліс». Мета: закріплювати і систематизувати знання про навколишній світ і світ природи, виховувати дбайливе ставлення до всього живого.

Ігрова діяльністьгра в «сніжки» без снігу Мета: формувати уявлення про зимові розваги, культурні традиції зимових ігор в Росії.

Рухливі ігри «Взяття снігової фортеці». мета: закріплювати вміння рухатися по сигналу вихователя, дотримуватися правил гри.«Зроби фігуру». Мета: вчити виконувати характерні руху за змістом гри

Взаємодія з батькамиІнформація для батьків в «Куточку Здоров'я»: « Свіже повітря малюкам потрібен і корисний »,« Обережно, віруси »,« Профілактика простудних захворювань в зимовий період »

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Заинька-зайчик »

Бесіда на тему «Юні захисники природи». Мета: вчити відрізняти хороші, добрі вчинки від інших; виховувати бажання по-доброму ставиться до людей, природі.

Індивідуальна роботаз Колею А., Кірою Р. дидактична гра «Будиночки». Мета: тренувати у вживанні прийменників «за», «з», «під», «в»

Ігрова діяльністьдидактична гра «Хто знає більше важливих слів». Мета: активізувати в мові чарівні слова

Світ соціальних відносин«Поговоримо про хвороби». Мета: вчити дітей дбати про своє здоров'я, дати дітям елементарне уявлення про інфекційні хвороби та їх збудників.

Безпека (бесіди, розгляд картин). Бесіда по ряду сюжетних картин. Мета: знайомити з правилами безпечної поведінки під час ігор в різні пори року

Робота з трудового виховання. «Прибирання будівельного матеріалу». Мета: Вчити мити, просушувати і укладати будівельний матеріал, привчати дітей постійно і своєчасно підтримувати порядок в ігровим куточку, мити будівельний матеріал мильним розчином, приготованим вихователем, обполіскувати його, просушувати; дотримуватися правил особистої гігієни.

Ігрова освітня ситуація

1. Види підготовка до навчання грамоті

Тема . Закріплення звуку Р (Р') і букви Р

джерело Д. Г. Шумаева «Як добре вміти читати! ..», стор.56

мета Написання великої букви в іменах людей. Визначення місця звуку в словах. Розучування прислів'я. Читання трибуквених слів. Складання пропозицій.

2. Види фізичний розвиток (басейн)

Тема

джерело за планом інструктора з плавання

мета сприяти функціональному розвитку органів і систем організму; удосконалювати у дітей підготовчі навички для навчання плаванню (занурення в воду, відкривання очей у воді, видихи у воду, лежання і ковзання на воді); виховувати сміливість і рішучість.

денна прогулянка (Екскурсія, ознайомлення з оточуючим, спостереження туристичний похід). Запитати, чим харчуються перелітні птахи, чому вони не відлітають у вирій. Якщо діти не згадають, то нагадати, сто перелітні птахи харчуються комахами, яких немає взимку. Закріпити вміння порівнювати і робити висновки.

Самостійна ігрова діяльністьмалювання на снігу кольоровою водою. мета:уточнити уявлення дітей про зимових іграх-забавах

Світ соціальних відносин (сюжетно-рольова гра) «Поліклініка». Мета: викликати у дітей інтерес до професії лікаря. Виховувати чуйне, уважне ставлення до хворого, доброту, чуйність, культуру спілкування.

(Тематичні бесіди) Бесіда «Чи може знайомий стати другом». Мета: розширювати комунікативні здібності дітей.

(Навчальні ситуації)«Малюки - здоровані». Мета: виховання дбайливого ставлення до здоров'я. Правильне харчування і дотримання режиму сприяють хорошому фізичному розвитку.

Трудове вихованняприбрати гілки з ділянки, навести порядок на веранді. Мета: закріплювати навички працьовитості

Рухливі ігри «Хто найвлучніший». Мета: розвивати самостійність, кмітливістьу, сміливість. «Завірюха». Мета: домагатися виконання правильної техніки в освоєних раніше видах ходьби

Індивідуальна роботавправляти в умінні виконувати кидки ключкою Данила Д., Іллю К.

Повернення з прогулянки

Організація обіду (чергування, столовий етикет, гігієнічні процедури). Бесіда «Культура поведінки під час їжі». Мета: удосконалювати вміння користуватися серветкою в міру необхідності

Організація сну (читання художньої літератури, слухання музики) читання казки П. Бажова «Срібне копитце». Мета: познайомити дітей з казкою П. Бажова «Срібне копитце».

Друга половина дня

Оздоровчі заходи після сну: гімнастика пробудження комплекс №Картка №5. січеньгартують гігієнічні процедури.

Індивідуальна роботаз Дашею І., Максимом Б. удосконалювати слухове уявлення дітей за допомогою вправ на розрізнення звуків з - ш, на визначення позиції звуку в слові

Ігрова діяльність (самостійна). художня діяльність «Діти гуляють взимку на ділянці». Мета: розвивати творчість, закріплювати вміння малювати предмети і їх частини, вправляти в малюванні і зафарбовуванні малюнків олівцями

Пошуково-дослідницька діяльність «Світ паперу ». Мета: познайомити з різними видами паперу (серветковий, газетний, обгортковий, чертежная); формувати вміння порівнювати якісні характеристики і властивості паперу.

Читання художньої літератури (читання, заучування, драматизація) Читання вірша Н.А. Некрасова «Не вітер бушує над будинком». Мета: уточнити і конкретизувати уявлення дітей про характерні ознаки зими

друга прогулянка

спостереження за погодою. Продовжувати розглядати сніжинки. Чи однакові сніжинки в різну погоду, у відлигу і в холодний, морозний день? Форма сніжинок змінюється в залежності від погоди. У безвітряний морозний день сніжинки падають повільно; вони великі, блискучі, схожі на квіти або зірочки. Під час відлиги сніжинки утворюють пластівці. Запропонувати дітям уважно розглядати їх. Співвіднести форму сніжинок зі станом погоди.

Світ соціальних відносин«Вітер що це?» Мета: дати уявлення про вітер, як про потік повітря, його властивості (гарячий піднімається вгору, холодний опускається.)

Ігрова діяльність Гра «Що ми бачимо?». Мета: розвиток уваги, спостережливості, швидкості реакції; активізація словника; вправу в різних видах і способах рухів.

Рухливі ігри «Зроби фігуру». Мета: вчити виконувати характерні руху за змістом гри «Снігова карусель». Мета: закріплювати вміння рухатися по сигналу вихователя, дотримуватися правил гри.

Взаємодія з батькамиБесіди на хвилюючі теми для батьків. Надати батькам своєчасну допомогу з того чи іншого питання виховання, сприяти досягненню єдиної точки зору з цих питань.

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Заинька-зайчик »

Бесіда на тему «Прогулянка по зимовому лісі». Мета: закріпити знання дітей про лісовому царстві, рослинах, які характерні для лісу. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Індивідуальна роботаз Ванею Д., Настею П.дидактична гра «Коли це буває». Мета: закріплювати знання дітей про пори року, їх характерні ознаки; розвивати зв'язне мовлення, увагу, винахідливість, витримку.

Ігрова діяльністьсловесна гра в колі «Веселий п'ятачок». Мета: розвивати мовне дихання і правильну артикуляцію, вчити будувати діалоги. Виховувати терпіння і витримку

Світ соціальних відносинРозгляд ілюстрацій про зиму. Мета: відзначити характерні ознаки зими.

Безпека (бесіди, розгляд картин). Дидактична гра «Основи безпеки в природі взимку». Мета: засвоїти правила поведінки в несприятливу погоду.

Робота з трудового виховання«Приготуємо обладнання для заняття». Мета: Розвивати почуття відповідальності за доручену справу, вчити акуратно розкладати матеріали та обладнання для занять.

Ігрова освітня ситуація

1. Види світ мистецтва і художня діяльність: малювання

Тема . Моя улюблена погода взимку

джерело Р.Г.Казакова «Малювання з дітьми дошкільного віку: Нетрадиційні техніки, планування, конспекти занять », стор.111.

мета . Виховувати естетичне ставлення до природи і її зображення в різних образотворчих техніках; вправляти в відображенні стану погоди в малюнках (ясно, заметіль); розвивати почуття композиції, колориту

2. Види фізичний розвиток

Тема «Який прекрасний зимовий спорт!»

джерело за планом інструктора з фізичної культури

мета продовжувати знайомити дітей із зимовими видами спорту; вправляти в рівновазі; закріплювати вміння стрибати на двох ногах через предмети; розвивати координацію рухів і спритність при лазіння; тренувати в умінні робити влучні кидки продовжувати формувати бажання займатися спортом.

3.Види природний світ

Тема узагальнююча бесіда про зиму«Як багато цікавого буває взимку»

джерело О. А. Воронкевич, стр.231

Мета. сформувати узагальнене уявлення дітей про зиму, стані неживої природи, розвивати пізнавальну активність дітей: вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, вмінню використовувати моделі в пізнавальної діяльності, виховувати бажання допомагати тваринам взимку, позитивне ставлення до зими

денна прогулянка (Екскурсія, ознайомлення з оточуючим, спостереження туристичний похід){!LANG-5f98c63c955ba95db30302e6855b40f6!}

Самостійна ігрова діяльність{!LANG-a0931abb74fbfa112aa766aac6ef1e4f!}

Світ соціальних відносин (сюжетно-рольова гра). {!LANG-d0f7fdbc41872fecc883fe23ae0bbc46!}

(Тематичні бесіди){!LANG-6569f31f40d1cdfd40dac0e2878fe14d!}

(Навчальні ситуації){!LANG-49f08798ce0e0fb79dc86af935112c0a!}

Трудове виховання. {!LANG-35429f80d6fecf2b69a37cf4894da8bf!}

Рухливі ігри {!LANG-1d49585b7f2cb0656792023c2f3fbd07!}

Індивідуальна робота{!LANG-9c35238a8700d02315ee42b8186d1682!}

Повернення з прогулянки

Організація обіду (чергування, столовий етикет, гігієнічні процедури){!LANG-890c611d4291817783673e52124bbbb0!}

Організація сну (читання художньої літератури, слухання музики){!LANG-2c2cbb2982cc41e1ce177e159b07354a!}

Друга половина дня

Оздоровчі заходи після сну: гімнастика пробудження комплекс №Картка №5. січеньгартують гігієнічні процедури.

Індивідуальна робота{!LANG-6c56f71d090bdac401a3b1ad8f8d55a4!}

Ігрова діяльність (самостійна){!LANG-0d9814bfd9b28722889ff9836a84c12f!}

Пошуково-дослідницька діяльність{!LANG-1da453775a0d4fcef56622e2b663daf8!}

Читання художньої літератури (читання, заучування, драматизація){!LANG-baa0908c993665f7d72926128fb6d28d!}

друга прогулянка

спостереження {!LANG-9046d9c030f1f927ea393f2a482d2239!}

Світ соціальних відносин. {!LANG-bd6a7a63cdf744ceab3d929a3c80e6ec!}

Ігрова діяльність{!LANG-2c8d4642e7bc85ba2e12c678348b2d59!}

Рухливі ігри {!LANG-acb5078d040dd899be70030701161228!}{!LANG-fb4416005829bed3b558bc12851de19e!}

Взаємодія з батьками{!LANG-c7e49949b5d7ccd3889f232554638e7f!}

Ранок. Прогулянка.

Ранкова гімнастикакомплекс № 9 « Заинька-зайчик »

Бесіда на тему {!LANG-3fd0912b4c2198b8e9d2a81cba1b8a6f!}

Індивідуальна робота{!LANG-de1015e52ef5d67e22431475df1df2d2!}

Ігрова діяльність{!LANG-768a2c7da591514f30916938778cc648!}{!LANG-88acb5343ff86cf97ff838624e795597!} {!LANG-03f7007a8f79c57bca94fdeddb5457b1!}

Світ соціальних відносин{!LANG-80483b113addb058c681cdcad09d6880!}

Безпека (бесіди, розгляд картин). {!LANG-46046c5984b51557c9a6216dbfbd3811!}

Робота з трудового виховання{!LANG-3f10c59893ad221d334b51e3b59c9df7!}

Ігрова освітня ситуація

1. Види {!LANG-806f0b17eaf5f16938b7ccaaffeb0a10!}

Тема {!LANG-60f7a4b0a0e3d490b41db7ae5d2c4b56!}

джерело {!LANG-ebc0d5712b989569517e388f3ccd1ea5!}

мета {!LANG-5b083fa51c861fe63cc9c099c94ff761!}

2. Види світ музики

Тема «Зима»

джерело за планом музичного керівника

мета спонукати дітей до образного сприйняття музики, розвивати у дітей почуття ритму, розрізняти ритмічний малюнок, спонукати виконувати пісні виразно, емоційно, передаючи характер, удосконалювати вміння чисто інтонувати.

денна прогулянка (Екскурсія, ознайомлення з оточуючим, спостереження туристичний похід){!LANG-8905e3d0d74aca3e321f7676cfb648e5!}

Самостійна ігрова діяльність{!LANG-a5a8446915244607dfc29cc4bb4d78e2!}

Світ соціальних відносин (сюжетно-рольова гра){!LANG-2c6b54df3893b847c019a7faffad5856!}

(Тематичні бесіди){!LANG-5804557962fd23d33a2efaa0d2a90d68!}

(Навчальні ситуації){!LANG-98dcfdb8efd368ab75956eb8017e2f4e!}

Трудове виховання. {!LANG-d4fac68ae645a2c090eb5c4ca68ed044!}

Рухливі ігри{!LANG-acb5078d040dd899be70030701161228!}{!LANG-6045fac0c041efa53d2189334067dc97!}

Індивідуальна робота{!LANG-47c4b391da2c3fff883d615226c578c5!}

Повернення з прогулянки

Організація обіду (чергування, столовий етикет, гігієнічні процедури){!LANG-4b9247f1e6f6545afa80b00ead45a0fb!}{!LANG-6055a17b1be254cce7d3c7f444d5ef56!}. мета:{!LANG-cc1b2c1bc2398f51d25583ed3dfa487d!}

Організація сну (читання художньої літератури, слухання музики){!LANG-c4cf2b33eb73118ade2e476f9a8fac91!}.

Друга половина дня

{!LANG-9131eaa01af5c06ac1f5ece35e5cc03d!}{!LANG-b7a0bc9dcaf6ea2804dbcde6d2610552!} гартують гігієнічні процедури.

Індивідуальна робота{!LANG-ac83a441a244370085eaa537638109f1!}

Ігрова діяльність (самостійна){!LANG-78ee3f1f32d38599fd2eccc4d3302cec!}

Пошуково-дослідницька діяльність{!LANG-61a00f762a57494449f3aba24377dcc1!}

Читання художньої літератури (читання, заучування, драматизація){!LANG-d7ac7f2a533ebae2055a427fcf22a30c!}

друга прогулянка

спостереження{!LANG-f7291089fea7f19fbcafaf6ff0078ed1!}

Світ соціальних відносин{!LANG-0e2cb75ecc412b1d334b77103092e8d5!} {!LANG-ac1806ff908dcaf9d920f3149e550a61!}{!LANG-fb32b15688a7c39fbef6f25cbbb2c27e!}

Ігрова діяльність{!LANG-79b3c63eab8cb83d93aea0d9561519a5!}

Рухливі ігри{!LANG-f45a91bb5c1a690923f7f60f0f9e3ee6!}

Ігрова{!LANG-a9aaf2e58a5924ff7afa70ed2e6e76b8!}

Світ соціальних відносин{!LANG-0e4818b525fe17d27efc7d741c96cb26!}

Безпека (бесіди, розгляд картин):{!LANG-bffb217f422c714a0f5e34de4dc7bc72!}

Робота з трудового виховання{!LANG-cd144dcdd26350e50d06dd8eb6ea1c8d!}

Ігрова освітня ситуація

1. ВидиСвіт мистецтва і художня діяльність: ліплення.

Тема:{!LANG-d41c9e119e0fd927b16b3f207447577d!}

{!LANG-b36db44c197ea5eacd6dccc513feebfe!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}

{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}

{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-ebdd176d904f00bea77743765787db7b!}
{!LANG-7b287141733156505187350cfa1025b7!}
{!LANG-92ed09ad9bc8533459f21746492e8d74!}
Тема:
{!LANG-650b64bb420acb3f671ce9a49f8d2e0f!}
цілі:
{!LANG-31bdf6d5944c568d40cdba383673fc0e!}
{!LANG-9c83d05b36a8b7ff142411f143603b38!}
{!LANG-aedb250e0ce1e9900bf23e4f5ea9593a!}
{!LANG-feb53e6f5236cff1d308a5d5cea1a26a!}

{!LANG-5cbe904591d9b77f8b0c5c0320e8e4a5!}

{!LANG-b7a4537e33ec63a37ce749c2d1079390!}
{!LANG-1b727d25bbd557c3a222332ceaa3d4b9!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-819ab493b497b60811b7d671ecc56aad!}
{!LANG-f02d450772d6606f857a2d9254ec0439!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-30ee35a9bb62a103e3a7ee6a37ee2112!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-c4e2b28cdcb7021aed6c2099b0581af8!}
{!LANG-04ab71600474f27c55fc75d8c168b480!}

{!LANG-b0df1f4eabcd6f2e1cb73cec7ceadad7!}
{!LANG-78711fa99a06df6601d6dcdd70018522!}

{!LANG-64b26b459d23b29cbb715203514ff6b5!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-16114c241e740b3e25ce1e5b78cf5c99!}
{!LANG-25421a2462ee699f55c13968b46da08b!}
{!LANG-eb2eb63a36e7316a9067dc2c6e72937f!}
вечір
{!LANG-1d8e8da66b2bb82eba084cdbe23fef4a!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-b85a5104950df0aab0bb33428598d41b!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-2555ff8fff313127055d4676e2b64607!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}

{!LANG-3fa18d11137eb5daa71582a1f4b24f76!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}

{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}

{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-d7fbd1e9045063133b03033abb460484!} {!LANG-30a9b5448d0f1e0c2f2511f3c2b33c80!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-88084834cb09853ae9019f7486e28d2d!}
{!LANG-118bbbac49c7266bc2d93c6cce822604!}
{!LANG-62c0f6a0ec7cca2e1f495de945c26f0e!}

цілі:
{!LANG-102eaa70ae5127bf0fcc2342938cd362!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-32749c5ed2ebdcdcd2d178d52c9585bc!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-91cf6007c6e2aaac6d0006d0e8642f8e!}
{!LANG-14ffdffc19416fb6235b37672e82e397!}

{!LANG-770c9ded849852fa65c02aec955c9378!}
{!LANG-ec8259b423bba71b081539d176c7aeb1!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-93dbd91873a180b1566847118cf8d223!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-60a5a4ec0e2b18ba91821147a62056db!}
{!LANG-bf532379f228a16f25ee1eeafd4030c7!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-3801426977a69fd8daa3f8dc0dde5398!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-86cd8c84e0fa9d2f132115fcb542ff26!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}

{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-61c35b401271298b3ef30fa2eaed4bef!}
{!LANG-ad56f90289af0ed49683ce88a5cfad67!}

{!LANG-6815a879bf7a2c74b5e7a7c206fe62a5!}
{!LANG-424ceef976ed485cccc63f1fc0f915b1!}

{!LANG-ac14fc07c740d7a899e45502d92e3115!}
{!LANG-f08ccb84fb7c7a7a4e3449e60209efd3!}

{!LANG-734679a1349adaaa23f6fab195a47385!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-d822f5acf12e3ab26baa69487b0ca375!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-e6fc563c8725a65e787bcda043b29b8c!}
{!LANG-cb89e7ddb11dd14de71112dfca12d8f5!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-3fa18d11137eb5daa71582a1f4b24f76!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}

{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}

{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-d4bdd2e4988c4258a71fdc7643e2bfcb!}
Тема:
{!LANG-19aa2beb7be8a98584ec5fd8c3bb9e7f!}
мета:
{!LANG-25621a73c97744f637640102d99d621a!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-885ed0180f17426e45469d62ba5d9865!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-72c5a043c1d4e40c18eebddfb3cdd446!}
{!LANG-dca6dc8107bf2f28e9426050ce52dbcd!}

{!LANG-770c9ded849852fa65c02aec955c9378!}
{!LANG-0c4f5298d535da41d5795e27e7a13025!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-6b06dfd7626f34a1d987351f3530418a!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-30f8f4123762d591c8846e7ab652106a!}
{!LANG-74c7532da12e8d3124fb7640a72a049c!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-b9622bb9a28ff88d948d8abedbc4676b!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-c525cfcb638b7e6ffd496a05f4360c95!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-b771436ac879e9b2ab339d535ba90f75!}
{!LANG-0d79452aa06ab7d5d8715bdee4934291!}
{!LANG-4d276e5e8e66342bd81a66410544a9d7!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-e4815a34c15085d1042e56b84f5ce4c8!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-3402fe55e5b6314c31310a48e005b5b1!}
{!LANG-e2581e24633bcf8fd2e535b9729ff939!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-3fa18d11137eb5daa71582a1f4b24f76!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}

{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}

{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-a4b10027efa496385ca26c6a2ec3fd23!}
{!LANG-247c31e85ba41e2758fdb9a72ee44545!}
{!LANG-b96729af81eb49ff90a05474ecfd9b02!}
цілі:
{!LANG-3ff4b710c503a73511f2762ba4c37929!}
{!LANG-683e561f02bf87b71870cdd1a0578194!}
{!LANG-3983714173c6e8a34f869092cfdd2817!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-5b25b98c2a2c5ac01ecafe0275c9d4c7!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-97e29e161f3b9677f13b7e0fa63aff77!} {!LANG-675da0aa1ee9a8afce974c89c1530aa0!}{!LANG-bfb6a4583d1aaf0daf55d647c153dd1d!}
{!LANG-dca6dc8107bf2f28e9426050ce52dbcd!}

{!LANG-770c9ded849852fa65c02aec955c9378!}
{!LANG-90d27978cbd1da329aa28c677d6cd9ac!}
{!LANG-e0f540a41f6d4a39ffa26145e5510e6c!}
{!LANG-d6ec9520ab57559172996db606f0eead!}
{!LANG-59ebdb1a025b443f30effa6dfbf7c663!}
Тема:
{!LANG-e91c721ea3078cee6d6f0801f10fe7a6!}
цілі:
{!LANG-71bc9e81f3db7dccd09cf7d80d3dfe70!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-2cd62e21f36a63de86a3afcc1c0752ec!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-72000490cd18572dadb4d21d00f7ad37!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-a17a94b3d8f2e48cc1bf0949746c0c85!}
{!LANG-1c229fb38de7dc7856a3754d554d51c4!}
{!LANG-9129f788b9df24e899968ac4fde94154!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-6f0f3d198c915f457ebc38918b11852e!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-b49fb55a5ed4abe3a84b9bd4f74cef62!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-7ea008bf5ae1b47394ed083a8d1268a7!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-bcbd4a8ba06a845828243def4db1ec44!}
{!LANG-25421a2462ee699f55c13968b46da08b!}
{!LANG-edc0699fd51eb6bc2d6ee126f8832b82!}
{!LANG-e87cb7e518ea2ddb1c54862f1d0420cb!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-9bbcc6d9fe3074daf1cc8a79f61d7b19!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-e285073b8c16b0e1960c985bf9d94097!}
{!LANG-58e0cb465818afaa7f0ff73da93471c9!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-499734235fe2a93355f428d7bf23f82f!}

{!LANG-c8c95e01fbbe5deffbf8f26e594dc38e!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-c7a4837347ff452149433a7f729ee546!}

{!LANG-a368d75b6a05f86616e498ff202e3df1!}

{!LANG-9f0c7556a1d93257945ec4a599224a36!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-3fa18d11137eb5daa71582a1f4b24f76!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-456c58fcd69c79c1d917bd9cf1368a5e!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-7dfefda8d8e26a42e99acab34bf79b4a!}

{!LANG-a0c002adcb75dd16e5034e9b75d21064!}

{!LANG-89726eaa7a8432aa9ff29808960c90c2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-f9d669464d58cf2267c8dd9b55acd0bc!}
Тема:
{!LANG-b837251cd677f50b754e353201665c44!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-62a81f6b1e1c64926fc2dd6a81118304!}
01. 16
цілі:
{!LANG-4e2bc6f4516a39e90008c75f03f82e97!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-832a215e4b24edf92b10c4b54b01a7ce!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-05623b0ef17c00a4afda014c11a43bdf!} {!LANG-1882927bfe020ae3a817ed1fa41c5407!}{!LANG-eecbefe6ab8002c39a97eda919ee1dfe!}
{!LANG-98e3990c874f93211ee915ed9eec8d7a!}
{!LANG-8bef0b4feabbcc66b2d585d6362d742b!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-5cbe904591d9b77f8b0c5c0320e8e4a5!}

{!LANG-b7a4537e33ec63a37ce749c2d1079390!}
{!LANG-2af5bf508da21ffa7604563b65f9f2d7!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-9b69da6106a747e63a055e317bdede5d!}

{!LANG-cb56064f13e0f902d9d4eedda720174e!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-65468376805a39f20665550a3ab5cc1a!}

{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-ac53c895ba43ca6077eb982ba0241819!}

{!LANG-23e7f33ad4836ca3658c63fc838eacea!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-d3a62d30b0f9d45a35b7d544a8dc73f8!}

{!LANG-4706d29e7c1e51f94acad11a185923ad!}
{!LANG-1c723274d6c61ddc4f19bbf0fc109365!}

{!LANG-4e5bb2ca5576336a5a09d98fd44ac2fc!}

{!LANG-5cbe904591d9b77f8b0c5c0320e8e4a5!}

{!LANG-b7a4537e33ec63a37ce749c2d1079390!}
{!LANG-c18cff08d226a5c39a7f3dccfefa645d!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-ea4149200fe63e80e9f43b4a066e1da9!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-5feee634b0f08d08a581d5241fa500c9!}

{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}

{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-8781e35ed4f93eedc3076b8fcbb7e813!}
{!LANG-86a54c47086bcb39a2cda8ebbb582295!}
{!LANG-458342bf91643136719d0afcd712b89c!}
цілі:
{!LANG-2b57bb1241a21f89fb1b195358ededb1!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-0aa27f4708e247dfc76f5b861d3331d1!}
{!LANG-735ba0ebd48bdbb9dd65da1b83dab6f2!}

{!LANG-c73ce2fd521aebf9fb4a3a0ba1171f9f!}
{!LANG-6ef04b365928c7347ee76dd0b5a9f8b0!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-4776f66ac92cfdb61fa64baa56ec6eba!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-de3832db387db236d08cc85ca03054d5!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-4d38c7fdf99d5677a7addef29a999e94!}
{!LANG-60641d9fa6d641bc95ecffc448191f52!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}

{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-9bbfdaf94d99fca608dad5744e46d787!}

{!LANG-7cd80e431d36a26993a3599ca23dd2e4!}
{!LANG-6a8aeaac1f8b976e9f0db6fe252333a2!}
{!LANG-1300c5e7662dca4b9499b1a9707cbc02!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-7bc7cce42d6aff6f79647b4e47e2b313!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-ff277a8085da0b3c0f5b1f6bbe4ba509!}
{!LANG-25421a2462ee699f55c13968b46da08b!}
{!LANG-df7b58e45c4b649ec46b479b6baf2cea!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-d17f06b5df8f9f09965bec51d9fb0104!}
{!LANG-e5b0aa8f9f93ef7a34a33e33d08d7c23!}
{!LANG-673d8909275c77e576c4ac0855b47280!}

{!LANG-bb3fec9148ab7cdb7147e38c387c77e0!}
{!LANG-d6b9943b307d51a5e1123340c3aae220!}
{!LANG-1c3b97caa16b2237cf3035d3587bd846!}
{!LANG-b7a4537e33ec63a37ce749c2d1079390!}
{!LANG-50b1cbab9674ff5945ac87c87b1179d7!}
{!LANG-32698944ddcb6f80dfc8bde5687081cc!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-2241a9d9d1d285017963d3b8b000433d!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}

{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}

{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-ed270f0452738aa84ab08d716c87b207!}
Тема:
{!LANG-b1896df1ea9755bbc2e7555b6d26bede!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-b433d6c6b9ca26e88a07f08bb306876b!}
{!LANG-31c708e05a18434f3a820f92a78fcd4b!}

{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-1b0b60eb258ee018dd15aa31e1bbc112!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-1274d37d1375350ab807724e996981d1!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-90812d8b3a5c46dd5e5ce19a76bc7595!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-ce7b33491373231996fb2bbcacf91f45!}
{!LANG-2c54ac591bc2de270cbe425e07715d50!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-b4542f8dff5aa57f4cd74dc1fe46b4cd!}
{!LANG-25421a2462ee699f55c13968b46da08b!}
{!LANG-23e7f33ad4836ca3658c63fc838eacea!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-e918d22398cb5e8b9bf4a6911a573415!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-0dc61c13998ace3a78b17a385684976c!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-5c074903792bb52416e2ee8a8dc1abeb!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}

{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}

{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}

{!LANG-395c0d69647c3d73d9c0d419cfab6628!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}
{!LANG-deaa4e76ddc87c5e2ba91f3d49ee34ea!}
Тема:
{!LANG-83e4b0145eaa21d379de452d1037f629!}
мета:
{!LANG-245fd701f13e0bd37f79def07c0e0f43!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-481046c7973b1ff28fce1d75235111a5!}
{!LANG-059fe70c57e7874e817d88bd20b019ad!}
{!LANG-089dacca7b2acaf056a3c4783dafacb6!}
{!LANG-f3781b55e3b491d492aac51283a6e7b5!}
{!LANG-4a58b00a65d7fffd59956f408b72df34!}
{!LANG-c5a7a7bf181f04d16bac490b21bce05c!}
{!LANG-5c665ee41f907b90aca7907a90efc951!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-15b4c1aac759fb5382693ccf1313f6b8!}
{!LANG-6b456088a7295770b628bdf51ccf82f5!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-b6cf9400fbff607dd209fe50ca7ff7c9!}
{!LANG-2704d89702e94adb163ec91c95ed26c8!}
{!LANG-98d08779d2325b79f95d747252140bec!}
{!LANG-fc33bcd40aa04427b512ff7387ea3818!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-3ba707b11ac8ee7e09424e9067e92d55!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-c8e7fd254f0e55c9b06214924e0f1197!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}

{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}

{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-1e7c5a745386f2a7bf6d3858c9ad58b5!}
Тема:
{!LANG-b58a7823118c193ed1fb229adce28ecc!}
{!LANG-8ee4e122b77778ac6a6d2054b983262c!}
{!LANG-ecfe78fcec7f6057e60010baee7bc02e!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-0998a908cb17d2053a429fe283ff20ce!}

{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}

{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-75c84dc94e8b265e93fc373c251aa1e1!}
{!LANG-08586d5e77ff5d04434aeb8114698dd6!}
{!LANG-6257c4c85922b3aac8fa43c9ae290156!}
{!LANG-54afe5fea14a9fa51cd0b356c462b086!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-657a46c8eb4b3fba81adc6fe9f8908af!}
{!LANG-86a54c47086bcb39a2cda8ebbb582295!}
{!LANG-64f0e4109a8e80fa1c8ea40d96243d92!}
цілі:
{!LANG-5116b9b463a8c0c2bcd7c9f048d36913!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}

{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}

{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}

{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-442bba3bbafb0def9b4febb1aab87a54!}
{!LANG-2052f7a8366ace02f8e74b6e3876c738!}
{!LANG-d6b9943b307d51a5e1123340c3aae220!}

{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}

{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-2cd5c0ca3faa73c79817029184039d4e!}
{!LANG-03983c36f22a2b81b21aed241e559ffd!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-a13263d50c385969dde66a010ca0855e!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-b541b4b4da2e04102fff4c2876b8b48b!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}

{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}

{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}

{!LANG-4d6e8fbe640c83e860a1b550ae3f64e0!}
{!LANG-1694b8433d9bd1180293cab8777f5de7!}
Тема:
{!LANG-87f955eabad13bafbe0e257eaf7ba192!}
цілі:
{!LANG-5acd7d01bcc2b297abd44dde58e4889a!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-ba32b584bddcc68ac24f4592e072a147!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-a20af2996805fe959dc760166c3a33e7!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-8a0246abe456d4e90232ef2c3941e49d!}
{!LANG-7f990f1d179aa2739b28306f769dd432!}
{!LANG-8d63c700f222c38fcb03e3a1919521a1!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-0e280ecda3166e6bd2e3567d8fdb2fb8!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-5a673fa6f67c9d830a76b9fd909d63f9!}
{!LANG-89dfd4441aae2a52330739e0205d5f97!}
{!LANG-b46d490a12e6f76a74e61c07b2c918a1!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-5e33094aad70cb5e55349ba9d8888e81!}
{!LANG-ba0e6951af137d2068c6904437a99fc7!}
{!LANG-2052f7a8366ace02f8e74b6e3876c738!}
{!LANG-23e7f33ad4836ca3658c63fc838eacea!}
{!LANG-d6b9943b307d51a5e1123340c3aae220!}
{!LANG-a4d19b1b27761a78bc7b645b783e6a26!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-fae60655e851ae6d6e15e4251f637a7a!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-f94c4723698f8b15732249168923bc5f!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-c162f8de19bcc9aa234b2d974460f0b5!}

{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}

{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}

{!LANG-4d6e8fbe640c83e860a1b550ae3f64e0!}
{!LANG-f36508619468d6a622c4db6e89094fc2!}
Тема:
{!LANG-c46f0529126f88ed64b09f4b189e620f!}
цілі:
{!LANG-e03a81a066761052fc3690870757e994!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-f21373f6955fccbf6a7db3e150d37893!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-1834b1f55aafb35a801c8c0294ec70db!}
{!LANG-0998a908cb17d2053a429fe283ff20ce!}

{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-f3e3afb43c30231471cc597b7c0acefa!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-74f373851fd7abab644e2a9bae65f795!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-b394f1cc7816603e870cdd82a422e090!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-80bb1f33f88eee3bdd0eda9276618e95!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-1e464ae86dabb23c76fc0dca4057ae41!}
{!LANG-a7bf7dbed90a1ff638283a13ddb722c7!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-6c4f39f38a364aec25907c494d2e2261!}
{!LANG-2052f7a8366ace02f8e74b6e3876c738!}
{!LANG-2c518db7dd2a878fa02ca7cb36c5e532!}
{!LANG-d6b9943b307d51a5e1123340c3aae220!}
{!LANG-c9725f116e718efeafc242b4a872fccd!}
{!LANG-a4acb3429457bf5a7cb9888edd4a33e1!}
{!LANG-1761871811e76c217bd52f1fd65554e9!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-3601f3c65a45c32d07e2ac5271315371!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}

{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-a422b52c5eddaa360bab88f1b010b04d!}
Тема:
{!LANG-77be6f24ffbf6f7fcc39d00e59317967!}
цілі:
{!LANG-5cd6b3bd76d7fd04e2824cf2df65ddd1!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-4b547d64c9c83f252398e4bef4735058!}
{!LANG-d881cb590fdf463f218451154591ea1b!}
{!LANG-4a58b00a65d7fffd59956f408b72df34!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-b67015d5924b6b9d0afa577fa596da84!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-ba5ba476ec05f3f404605efa75160fa3!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-4379426fa7f4279280cabd11ef0a1781!}
{!LANG-8be4fc63677ea4893878eae8f0c42762!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-79baaccdf0705f94a1b53fd1f722213b!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-e00cdf1fcb3949551116e8c798d7367e!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-4c7845653e97dce6f20a23e1aaabc5f8!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}
{!LANG-1ddf425b1b523aafd5b954f80de2f89c!}
{!LANG-6a8aeaac1f8b976e9f0db6fe252333a2!}
{!LANG-e700b71bb325dcf8ba4e87a063702192!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-3ba707b11ac8ee7e09424e9067e92d55!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-83906a99e43c812b4cda8fc6c41dbf93!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}

{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}

{!LANG-87c6796daf81c17c3aab11a99bb3dcc9!}
Тема:
{!LANG-4e61ce0cae8d84bc2753e0e77ec8274f!}
мета:
{!LANG-53840195a26718b647817334e0380ba9!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-7a4433e49589c0159ae8dbdb220ca607!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-f05ad8aaa83c77041bf6350feea91174!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-65c0805ecd5cd313ee18a314a69dfbb9!}
{!LANG-31c708e05a18434f3a820f92a78fcd4b!}

{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-7e399fe6350d5b09419e8a3e993b1deb!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-0accac7eed34a3b6b221e1382fa84d71!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-98350521b758ff5eb6ebc7327b52b24c!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-00f6176a09ff3867bfde68416e9ebcca!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}
{!LANG-9130bc31f1e7373c412f7b60bd552441!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-0fc380279b9f6e7f1649a05d5acd7568!}
{!LANG-e5b0aa8f9f93ef7a34a33e33d08d7c23!}
{!LANG-6b3a4c7cb0afb912787aa505992e64e9!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-f4c92ca2c709b77ea0573c44c6e067ae!}
{!LANG-f1a25c6277d7b0673957e5bcb26cd1ec!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-f0ced4a49f0bd84e7ecdcab2281f84fe!}
{!LANG-be98f81bc53d1cf20e92f56b289c96cd!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-eced1cbf23c3e467a7ae36ef2da1848a!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-a41938404906a7090fd0a5973de323e2!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-510dadbbab4ede64e0b30d2d9f072310!}

{!LANG-e427d87c18b177f4ffceb21f3bb8e805!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-db70706368805fc06eb32306a63aa7d5!}
Тема:
{!LANG-f212479554f718c1abd88d8540e70143!}
цілі:
{!LANG-29d1d606f25f62173f7a55c8bd61472b!}
{!LANG-fa73a944cc6a908734cba8287dbfc731!}

{!LANG-5cebeb3f794d2d909f4e3d70b2bcf29c!}

{!LANG-3a1777f43864a023fa57e2b6227c6feb!}

{!LANG-ae294a8de79750b1735b36130639fa42!}

{!LANG-36e36d13b908cfa66b7d98e9f8e1b302!}

{!LANG-fa7bdd840bf402221932197035625ab0!}
{!LANG-511f50a81ec81231562dc90bb8d4511c!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-3e285730a4b361413ad98e1825f5f36b!}
{!LANG-31c708e05a18434f3a820f92a78fcd4b!}
{!LANG-3b26fcead6712990c6a72616a96e1dd6!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-6aaeff52292a818c9cfd12efc7a532e6!}
{!LANG-758bc1c27b8956de83a3d78cbef002b0!}
{!LANG-6257c4c85922b3aac8fa43c9ae290156!}
{!LANG-0e62533aad9e64726200cd444f555174!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-a64d1d57a8abe30747be913fd77d6101!}
{!LANG-86a54c47086bcb39a2cda8ebbb582295!}
{!LANG-248f0f11762cfc6b4f8c0b01d6efc806!}
цілі:
{!LANG-2f3994b69d351369c60a7d40f74c7f5d!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-06c85e75c3b72408df7a107852bc05be!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-920c7d651890c4a25ca9acab511fe429!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-62233aa5a1d8c62bd087fc6bef04aeb6!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}
{!LANG-23e7f33ad4836ca3658c63fc838eacea!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}

{!LANG-cf0ab547feafe3652b87b7ef084c6b73!}
{!LANG-ee0045a17cc51f31396a627817ed43e3!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-c9fb4f74421259a94d371c28d503c308!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-88d8ebce33daf465561eb190e67d4b32!}
{!LANG-5c3864d92e31525a8fc7a721698da2d7!}
{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}
{!LANG-daf44e9b0e9c942629f41334f08f55ba!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-b9eb12efce76f8cbee29f288c9bf06d1!}
{!LANG-39a9a87cf472d6e3dc9acfa6b8544f56!}

{!LANG-57bd02d17f2eb57a5878d8091b9140ab!}

{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}

{!LANG-ab23d05afb564cbfd7fc4149d76b761b!}

{!LANG-9ba084107960dfcc5d40a77379962177!}

{!LANG-c54e30e43ec68ffbfbb53552efb23c26!}

{!LANG-deca0aa23323188a3f5ed2815da7889c!}

{!LANG-75928458d7b3838e242073c5ecca56ef!}

{!LANG-723c27093eecaea33daff793a0a4ac8e!}

{!LANG-06ee9cdcd0e1b4ebd74e15224eb78baa!}

{!LANG-2660e2e74304ade5f028369811835672!}

{!LANG-9c07327d72f1d9026d6306b770d03b11!}

{!LANG-e410f7b2128b7cf1bf4e88b686d7a142!}

{!LANG-6542fa61faf4819f3537e0f11b1ce798!}

{!LANG-f5c54d4670c2b7f7fe232064391bd250!}

{!LANG-b156da0037dad775412c55ab2e4381ab!}

{!LANG-89aacc7aebbabc7e3e2d604c8e5909f7!}

{!LANG-549dba8fc983fbce28a72c7062989702!}

{!LANG-f4ab7d64898ecd96710c73cd0f1e5c25!}

{!LANG-a4066e0cf6bafee271536a0b217c71c5!}

{!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}

{!LANG-2912eff292e98e141d7a40dc7a00b0c7!}

{!LANG-e1d9a394ea6a874f8c5072f8d1a6d32a!}

{!LANG-759170d516833003ace3416a667f92a2!}

{!LANG-c836903fd3886fc6d0fc0181dad69d02!}

{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-cb90fa0237c14651b5882e537955b6b6!}
Тема:
{!LANG-bbdedcafe40c3c3c943800f4369b3b70!}
{!LANG-abcf8f6267dca2ccd364f825625f41d9!}
{!LANG-6985e3086f955d9565b27e9ba690b328!}
{!LANG-0998a908cb17d2053a429fe283ff20ce!}
{!LANG-e10408632bda6b48e69c6e3954342f29!}
{!LANG-3dcd591dedaf61614077b562a0f55a3e!}
цілі:
{!LANG-f563d54ccc863d3428c3ad59c1328e04!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-12ea37aca24c0d1495fcde2cd9356151!}
{!LANG-866972f4dd93b5acea601d03b3cd6b9f!}
{!LANG-0282f85fcf5b28d57958e65fbdb5c103!}
{!LANG-4e6aedfdd5d89da4fe30ff63d3c2aa5c!}
{!LANG-16394e9dc837f3e68bc5fabccf90ee0f!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-45d9bb04a7e9a9bb1c6fcf903ac02cac!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-aab6882fdce2bb70d5762715dea7a566!}
{!LANG-194a4f9f5a1f3b70dcdce48dd0f782f0!}
{!LANG-3b55e1c9dd212bf37c0a39c351a6efd9!}
{!LANG-5be09134bb41b73f0e21396058ac8085!}
{!LANG-8dc4015d9acf9918586e67c6f654ecc5!}
{!LANG-d3bb63f3780f1b4c38c6a4f3164694e6!}
{!LANG-1251a6303940b702eb9526c13c87dfa3!}
{!LANG-4917a8ac1c2bb7b1058e26369953312b!}
{!LANG-696695c22277c414fbca9ce4149b5a8c!}
{!LANG-4da5ef90015eb853183b90125ed03649!}

{!LANG-cf0ab547feafe3652b87b7ef084c6b73!}
{!LANG-268e0df1db043c932f7f742ec1d8afda!}
{!LANG-9c602fc836c6b98bdb6971d7dcb1438a!}
{!LANG-c9fb4f74421259a94d371c28d503c308!}
{!LANG-51b9cd2d957a00212685f6c13e54bc09!}
{!LANG-faabb42a5a16d4e72ca40e2573b59969!}
{!LANG-f2cce5499ddd979e19c484e695d10740!}

{!LANG-7c2992b23519adbd62b04f235bb67ffc!}
{!LANG-02be6c25491d0390b89424c6b57adfab!}

{!LANG-17b08455e091217e03ce3620748c353c!}

{!LANG-d6211eb8bfac63adfd23967fb9a0d7d2!} {!LANG-1819beaa9ed2337030ef96255e942c4b!} {!LANG-8bc13ee633f93e2a43a7fece3c58edc5!}. мета{!LANG-2f41a88a52b53d8edcec6406033de1ff!}

{!LANG-6bcae579bdeaa6e2c09a1e4b7530a522!} {!LANG-93b152cb7d991282db109ef4c07eb449!}. мета{!LANG-74253c1aeb588decb4dbc5901303951a!}

{!LANG-d15c23df4a5349e42a49f800ea682622!} мета{!LANG-a8b29d57028c4055286a75d9a7c64aa4!}

{!LANG-86e8434e75261d90e15526fc66e59289!} {!LANG-0653b7f9c285b9d21aa03cb5781901a7!}. мета{!LANG-80e9c03783d7422edd5c5a049f38ac22!}

{!LANG-30aa7ee3affd0a9f9fb3cf7fab64e833!} {!LANG-6b5ddc76ba4e502c7f11d4f3229bf291!}{!LANG-bcd852cd3b9a0c6cdc9d4e49701b7237!}

{!LANG-ff2053866a2ee722cb1b551ab74acf32!} {!LANG-0173678614d5254ae7f0c664969e6a9d!}.

Тема: {!LANG-7dfc08b9153488bd112c87621e159146!}

{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-b82cb5a9f8d9ddafcca6ee448a6ae336!}

джерело{!LANG-de11d5032bd87192fb490a90e63b89c4!}

{!LANG-2729899ccd3612a7609fbfac62ff788f!}

Тема: {!LANG-f3ce8287e0b1fbb21423dc9dd0c6ba8f!}

{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-91e52b77f1849a6f38af8290323be607!}

джерело{!LANG-b456bb1f14142d86000eac637eb8634b!}

{!LANG-be7a21279181e079c33ad9fcc9d6af8d!}

{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-45206d917585a9b52e7bbb0a5bc72a64!}

джерело{!LANG-321827770e3261ec551d2ca7b7fcb0fc!}

{!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}

{!LANG-cf2d5edaa4a30b4bc70d5ee7ffc53517!} {!LANG-b4d6fac8632917abde53efc2b952712e!}. мета{!LANG-eb49b77cc4a8d5ccb76d613bc69aa57a!}

{!LANG-c4ecd3c8b391730b37bf3be73240228b!}. мета{!LANG-35c00097da95a9c0797ccd405712e603!} {!LANG-86cb677f12c64128e09a9b6eee6af1c3!}{!LANG-0ac39a937ec94619933612dc52a074c8!} {!LANG-c9d04bf3fc850e6ee0d4ec1e6fde1fa8!}{!LANG-204554a80ed9b5052d0b1e09ad2137fb!}

{!LANG-c02d9f910e4f1594442c4873c5ebe478!} {!LANG-005b6c1aac0be036a0e10bb1219d62e6!}. мета{!LANG-dc1706d5fd20c51b069e492d7224f156!}

{!LANG-c9627436c5e1167f4106c4fc9e877cd9!} мета{!LANG-0b192e1e2e560e63be37f60952c0bff4!}

{!LANG-d29202ab0b0ab52b1392310e919827da!} {!LANG-69e6b9a225535e4e08c0cf56618ef0f2!}. мета{!LANG-916040afd2f2e3357a39b0f1f33e2fa3!}

{!LANG-8e766cbbcc7de573c1a9af48e38ebab8!} мета{!LANG-d9b9f2402b360786cfacac821b4b10be!}

{!LANG-e770d373a69ec675129c8904fe46f626!} {!LANG-78383f57fc3a2fa61f079fcedf8b5de9!}. мета{!LANG-cdf525a9f7bcc01bcd6ba18b2d2f56bc!}

{!LANG-bf3e8a506df8dd833e98df9c55ac93b4!}

{!LANG-7db295a962aad65f2c249ba6f6915845!} {!LANG-e38821baf8967747b15f11d7b4c912ad!}{!LANG-56417f27a82ffd3bccc49b34e85deea9!} мета{!LANG-f72880eba43013143d8efb248315948c!}

{!LANG-d29202ab0b0ab52b1392310e919827da!} {!LANG-69e6b9a225535e4e08c0cf56618ef0f2!}. мета{!LANG-6500ca08aa60b1acb3294bd2ff03e3ec!}

{!LANG-949bcf30e716b9ff42a10de30271a825!} {!LANG-1179ee41087b3446cd01dd59dff0f153!}. мета{!LANG-c8e124516df3d690d69b8aefcbe46dce!}

{!LANG-8a7ac54c6ce6cdc37e5aee390469caf4!} {!LANG-03cc881b042f8d926cf3a3c55e8fefab!}. мета{!LANG-b1a475a2c05e652082f017a7401a7b52!}

{!LANG-dfb3629e89914a52c2060b118fbb2ce4!} {!LANG-8f8274f340e688d3405ba6138ea20e49!}. мета{!LANG-9ea6f3df85dca2c465cdde7a88f85d78!} {!LANG-5b1c737c6d5f3f05230a60eb2cf02b59!}{!LANG-f53e803dfdd412993ec9b8889dc20887!}

{!LANG-d863cded5bb9c48fb6582abc6392407a!} {!LANG-8e008f69ba1bb17f2010f157f8915220!}. мета{!LANG-3d5654e17529780ad3fb31a0c447f9de!}

Індивідуальна робота{!LANG-9b779207468cc50430be37e3d949714f!} {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}.

{!LANG-beb07117dc11cfe6b5e57c5a5e9302de!} {!LANG-b31f897141f7108f89c406624fbe9a43!}. мета{!LANG-27d31e6aecd907ec71341dd0baebb3a4!}

{!LANG-af6fe3d98bb92e47e325e454f6fcc4dc!} {!LANG-2924490b40caafd9f556d29f60f0f617!}. мета{!LANG-8e9ca40222091bf444fbf20af8858644!}

{!LANG-ac11dae147a32fc6de8dcf787a0d14de!} мета{!LANG-6fdccd73dcd68a60f918bed22bf55327!}

{!LANG-739dfddb4763e3fed7fd71f542004e47!} мета{!LANG-d8e5cf3d7d64269ae55fb0f8584b5da8!}

{!LANG-8a7ac54c6ce6cdc37e5aee390469caf4!} {!LANG-334ec89a91dd53635b40016ab22c0032!}. мета{!LANG-e1673009c21e7305025c6e1523528bf7!}

{!LANG-554fd18694c2966b44d0b62f2745ef00!} {!LANG-5546b823338ed7c4b8e20c80b110162b!}. мета{!LANG-c1953b74017bffdec9e0351f4480bfe3!}

{!LANG-1d0779551c2c3fa55bd4c796777f21c3!} {!LANG-0d2c97de04cde1bb2735ab0ea494bbd5!}.

Тема{!LANG-0d9e29f1ec8aa38da837fca3b9748d8d!} {!LANG-430d13e39ffe337d24355ddbcc467b25!}

{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-4aeb57d213cb98ecd3af8a277afc74e2!}

джерело{!LANG-f9a336e3a2f147d829c3e2e2c40cee80!}

{!LANG-b87c42d9bb81a7e948eed4d75b6c6427!} {!LANG-f10d54cdd9810949ab3157c12dbf12c0!}

Тема{!LANG-33d4597c0643cb6f7614749dbfa71906!} {!LANG-d4385909c41e8e75546b5667050aa311!}

{!LANG-30f4c00f6054e79fa3feeed795ceb97e!}{!LANG-89f5651ed9357f30d9c4a20cdaa6deef!}

джерело{!LANG-29b009fa173a3588f8ffe7a6ea5533d3!}

{!LANG-3d42d5c3a5a6136a2b18469bc486ea48!}

Тема{!LANG-9b779207468cc50430be37e3d949714f!} {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}{!LANG-0f3a9f529e67b055483c6db445566442!}

{!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}

{!LANG-a3fd1577fab6160b9e7769647d029f50!} мета{!LANG-18918680b15afc9296bb7764c3178d55!}

{!LANG-28ae0a0bde64c33a3ab0b37bcbc3dfee!} {!LANG-4b15af82857328171ea2f431155ee5a2!}. мета{!LANG-8686c56483c88bad3504b3f22d3a7049!}

{!LANG-6bcae579bdeaa6e2c09a1e4b7530a522!} {!LANG-1117a45f89f14c81875530cd84513bde!}. мета{!LANG-056ca6976b1ce27e0d4a267bda72f870!}

{!LANG-4ce3e7a0db46a7f2dc62e7093e15187e!} {!LANG-102ec64bb63d30b5afbf193e54eeca89!}. мета{!LANG-b04ca06cdff4099678de929a921ef80d!}

{!LANG-8a7ac54c6ce6cdc37e5aee390469caf4!} {!LANG-147a34a880e1b10a74b6be5a9232b087!}. мета{!LANG-e5273fd2873a25b11becee405ef03b01!}

{!LANG-73480c7cdd86125666b1688243b57838!} {!LANG-bbe98e1fcb3ba9218574a56a79de965b!}. мета{!LANG-66578cc858a4c7c5cae35224a740386d!}

{!LANG-d4e1816f449dee56cb2aab3a11a62e5d!} мета{!LANG-dbf07a99731bdb6b7046456693404254!}

{!LANG-d29202ab0b0ab52b1392310e919827da!} {!LANG-4535ac7086e8f60f2e6fb2414f3c5177!}. мета{!LANG-1a7841461dd6b53a489fff6bd3560d0d!}

{!LANG-de5a41a04e793448ae616f1256655fbd!} {!LANG-969156d7ae88e4dec386eff89f9507cc!}. мета{!LANG-761716e109fcb6770ef454bc1a192c37!}

{!LANG-bf3e8a506df8dd833e98df9c55ac93b4!}

{!LANG-c0e1f5e4cf20db36814b1280579bae1e!} {!LANG-0bf3a5ead7e3f5a8bb40e09aba3aa200!}{!LANG-809866afb478efcff0e25df1128aeaa8!} мета{!LANG-eff04ff6e97e279e8997cb9a973ad8ba!}

{!LANG-8a7ac54c6ce6cdc37e5aee390469caf4!} {!LANG-80feefeba0f3b203869e937083f91bf3!}. мета{!LANG-47ec77d8d2d6edc1cd1155207eafb5c1!}

{!LANG-4e09007ccb58b2fddd133d928e4ba6c9!} {!LANG-51fec01f07ada7c4875869401b8ad8dd!}. мета{!LANG-bb547e5348bc84bbf5c896fa2387f884!}

{!LANG-d863cded5bb9c48fb6582abc6392407a!} {!LANG-48a8cae1713fc56feb3b4b4c60d8dea6!}. мета{!LANG-90c54dff6e412bc99b3008bed0a340c8!}

{!LANG-09c94462f61921d52faa2eb5469230c2!} {!LANG-6c5bd0acd4775f2809fee836a7d47cfc!}. мета{!LANG-cadf8a3f34b7dc7e0c485358764d3344!} {!LANG-0862989eb62363d5605ab4887d426b01!}{!LANG-b24eb72a180d7fbbf6751db2dd6a727a!}

Індивідуальна робота{!LANG-9b779207468cc50430be37e3d949714f!} {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}.

{!LANG-d5df7f87ee8ab4d4ffe5e5856370d2af!}

{!LANG-740ffe22dad1a32bf1424dea18ace57f!}

{!LANG-c6db0c159af3ea48386500d1028783be!} : « {!LANG-d96f28cb22a73b03f21499078aea28f9!}{!LANG-03157635e7383252adae739258e5b0f4!}

{!LANG-bbbe6c7a97467530a2b0227a6d9bd899!} {!LANG-15b1d48a64df8a7ec28a5df51fdce348!}

завдання: {!LANG-11f07a07d8aa4e06a9b3a26e37be31e5!}

{!LANG-033dd5841d2d5ed757f309bc1c52e4f6!}

{!LANG-6bba398103a56d5b41142185ce5535d7!}

{!LANG-f148897d9562f8af9fe73a08ca1a40d6!}

{!LANG-c00e45e22e1910a4e72b27faac8017aa!} {!LANG-d7a46a7fd231fadcff753fc83d111abc!}

{!LANG-cea674c08d928baca2c6325e6ce0f82c!}			{!LANG-1166f65ad862bb49336dd23553cc1d41!} {!LANG-493d5649b05cbe893dbd00f5618626bf!} {!LANG-388c7d6edd54141bda135773e6b5e922!}		{!LANG-48ca49ed297f690e586308f42f9bec6b!} {!LANG-388c7d6edd54141bda135773e6b5e922!}		Мовний розвиток		{!LANG-fae4b11be9ced657ef94c49821fd8da2!} {!LANG-4fc18b87b5eacdceb3759c0f8d2dae7a!} {!LANG-388c7d6edd54141bda135773e6b5e922!}		{!LANG-037e2f841fd1083eda10b153f9a0b72e!} {!LANG-388c7d6edd54141bda135773e6b5e922!}
{!LANG-53e5e443c7ae8b317f7d79fb4ae9b547!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}	{!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!}	{!LANG-baceca153d25d789bf835bb9191c4267!} {!LANG-a302b0170168615f6fffbe60ecb31753!} {!LANG-238da040614dc84fc7a8adff7f488d61!}		{!LANG-61466c0c1c78cce0bfb1615c7ea3d72b!}		{!LANG-b705bc912c0b44bdb2128e219e76f083!}				{!LANG-fac8c449520a19ea06dca676a0da75b3!} {!LANG-70eb41f52059e0d017970c453b1c26be!}
	{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-d45478b61c28817cf262525369ede629!}							{!LANG-49369b08416a5a5d352cd4b83d920f5f!} {!LANG-7e9c6a4eaae3b0ed34a7f3af9189a78f!} {!LANG-e906e944de115474c035a5d177481b22!}». {!LANG-0db149bec7bac76ec8832e6bb02c53a9!}{!LANG-d11dafb87fd6a30787ed746ddbc32aa4!} {!LANG-6415f3492f8c8c17c14b6acf75c7abf1!}{!LANG-d11dafb87fd6a30787ed746ddbc32aa4!}
	{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-8c62a9cdd86ae1f1d854cb51a37889d1!} {!LANG-ab7a92377b3dfbe3f46d0028ae94169a!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!}	{!LANG-4614b5797e503591b1a5db816b36ffce!}{!LANG-6c56e99e51ab1349be11caf06939749e!}
{!LANG-d60c2ccc3840300ab03ccb3ba0d9bba3!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-65e03374eb6c728995fa889b875702eb!} {!LANG-60f7942b8304df505d1796ef2f790f86!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}	{!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!}	{!LANG-45279460043cdb09debf1918c2c1ffe0!} {!LANG-64b1acdfd8bf4ce0de67006466f22916!}		{!LANG-708d4e9c82f218b083e17f559d0c7d09!}		{!LANG-7e60afc1cd53b346f8c55139b0eed9de!}		{!LANG-9a24b7c269f807009edc3b751ed87f56!} {!LANG-132fb99d0bea44953fa7486309da9992!}		{!LANG-779fcad10791a848b7b220755e4fb667!} {!LANG-d69b408ef289c142c22f5d90c4db26dd!}

{!LANG-f9e4d262815b69e1600900c63bb58dac!}

{!LANG-09ee0ed6681c3d20a2c53f2bd3f0dd07!} {!LANG-1c5121fac18d9bfd9024951cb586e6e9!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}

{!LANG-a5caa3c36111115bdffa218fb3151a0e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}

Мовний розвиток

{!LANG-7c4f6f728f4b69b24a6d66796c023d52!} {!LANG-9247ba4f295dc74a466abff94eb42aea!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}

{!LANG-7fef3370415542b9f06e6568cd6f518e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}

{!LANG-4e93a12e8b361e95b19cb04f5aca4ffb!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}

{!LANG-e17d753472c7d0bec7a4fea78bcfae61!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-582a2840f42f8c34a40fa057e3fb7be1!}

{!LANG-ed70322bcd016b9f95dbd4cd93f56783!} {!LANG-aad41e5eb456e17fc40f838d28481570!}

{!LANG-42ce5ccfc3642f2bdd8f8b0f0c0f2e1a!}

{!LANG-a85a9fb1ad37a81daa153ec05ed21865!}

{!LANG-fac8c449520a19ea06dca676a0da75b3!} {!LANG-82fdc9361d1bf45d94334a1331ebf503!} {!LANG-8cdccb8f417a0bbb5b19c7d6f81a2294!}{!LANG-48ef17c8e373bbc9f3cde8b1530c33c3!}

{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-af7fe14921272bbf0d5f6e6164fd1fa0!}

15:15 – 15:40 {!LANG-8b44c7dcb01e1c1ac91a866a462854cb!} {!LANG-d78f238ec552343ee434e71280d2e225!}

11:05 – 11:25 11:35 – 12:00 {!LANG-59e0fadeb89241619a6d73133247b4be!} {!LANG-ab1eebbedfa72b7f6a329b44a97c267b!} {!LANG-cb5788f39d7416e242acc4432c861cd6!}

{!LANG-1d67289835c20f7a233d79bb43f7b609!} {!LANG-d11dafb87fd6a30787ed746ddbc32aa4!}

{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-6ca0a94995abb7704e07d66a06820127!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!}

{!LANG-856dbb5c0fc07fc4333fdb628ee512f3!}

{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!}{!LANG-334234c56326dd299910444d81f0a1d4!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-1854856c0c7c1b3272d14bb496b030f0!} {!LANG-820198e733234e00573b14cdf7888ea1!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}

{!LANG-e17d753472c7d0bec7a4fea78bcfae61!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-480139fc6046c15d3e3a2b1fecc4b031!} {!LANG-ab8642cd872c33bd0e3d5e13c99f209a!}

{!LANG-4b91faf7a425c6dace7526064881012a!} {!LANG-28a15826b44f1128fef0efa465f7b144!}

{!LANG-9468c719144a3e11ff0f77cfae18e016!}

{!LANG-a6e1e0300066f480c8e9d21ebb0444f0!} {!LANG-a85a9fb1ad37a81daa153ec05ed21865!}

{!LANG-779fcad10791a848b7b220755e4fb667!} {!LANG-3b57232c3eb22a64a8a51712d982514f!}

{!LANG-52e06c2c3d0924a52ee6e83aee424e77!}		{!LANG-09ee0ed6681c3d20a2c53f2bd3f0dd07!} {!LANG-1c5121fac18d9bfd9024951cb586e6e9!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}	{!LANG-a5caa3c36111115bdffa218fb3151a0e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}			Мовний розвиток		{!LANG-7c4f6f728f4b69b24a6d66796c023d52!} {!LANG-9247ba4f295dc74a466abff94eb42aea!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}	{!LANG-7fef3370415542b9f06e6568cd6f518e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}
{!LANG-53e5e443c7ae8b317f7d79fb4ae9b547!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}	{!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!}	{!LANG-f678bb2d3b7a1be493e8c46bfcf6452a!} {!LANG-238da040614dc84fc7a8adff7f488d61!}	{!LANG-fbd0ac4fe1ec46b2e97a5121bd9e174b!} {!LANG-68c9c3bc477e8b60d284aca7c968ce26!}			{!LANG-e3ec2723baf632cf52fbb9ec95a61801!}		{!LANG-64f5bcf4fff234308d8902815e0ffe75!}	{!LANG-fac8c449520a19ea06dca676a0da75b3!} {!LANG-828f4cf6ee70b9db178875e9eb43e498!}
	{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-d45478b61c28817cf262525369ede629!}		8:45 – 9:05 9:15 – 9:40 {!LANG-f4d3f50f44d61726f6156fc5e46c6bf2!} {!LANG-ffa6b185777f16e1bf1e6190df0c02a4!} {!LANG-23a4fdd562da1784f7b06ce77c0dc68d!}					15:15 – 15:40 {!LANG-8cf0a242d3c21580f7ee87e286aba124!} {!LANG-e8e965ce1adeef0e2fd6276d96b761f0!}
	{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-8c62a9cdd86ae1f1d854cb51a37889d1!} {!LANG-ab7a92377b3dfbe3f46d0028ae94169a!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!}	{!LANG-d918396e1855b585848dbe684b22cf1f!}
{!LANG-d60c2ccc3840300ab03ccb3ba0d9bba3!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-65e03374eb6c728995fa889b875702eb!} {!LANG-60f7942b8304df505d1796ef2f790f86!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}	{!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!}	{!LANG-d621cb13fb29836138ced6c2815c3366!} {!LANG-76e7db3dac472235ddc49da41267fdf6!}		{!LANG-76e200d479b445ebe751e291108aa589!}	{!LANG-1f95643d03881107087cb2324ce5c421!}		{!LANG-2c3513aa24e4ed3e36260aa698975fa7!}			{!LANG-966695359f4bd099cabefe4bf6bac1a7!}

{!LANG-a4bcdd66942008608556438e4491d278!}

{!LANG-09ee0ed6681c3d20a2c53f2bd3f0dd07!} {!LANG-1c5121fac18d9bfd9024951cb586e6e9!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}

{!LANG-a5caa3c36111115bdffa218fb3151a0e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}

Мовний розвиток

{!LANG-7c4f6f728f4b69b24a6d66796c023d52!} {!LANG-9247ba4f295dc74a466abff94eb42aea!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}

{!LANG-7fef3370415542b9f06e6568cd6f518e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}

{!LANG-4e93a12e8b361e95b19cb04f5aca4ffb!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}

{!LANG-e17d753472c7d0bec7a4fea78bcfae61!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-14f2c42d966807ebaa86aa99b5cbd62d!} {!LANG-12011dadbe39ea7b1f2ce3cf1fe94590!} {!LANG-a7f4308f043a1aecdafdedeb33559199!}

{!LANG-60b694ac83df44113b9a604ef3e1c48d!} {!LANG-2d52946bbcced34ba26d911cbc7c523d!} {!LANG-d91d9a8524806b98191becfd160a9645!}

{!LANG-b6e86152122e46855321228bdf857232!} {!LANG-e82a3edf0bdb30617949a975560ef9fd!}{!LANG-5c8e1a1254c7e62027d638c64453e398!}

{!LANG-6a079d8cc530af5d159618dc2a76fb13!} {!LANG-ece3a426e54c65b681f3b3fcafc1fd40!}

{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-af7fe14921272bbf0d5f6e6164fd1fa0!}

8:45 – 9:05 9:15 – 9:40 {!LANG-59e0fadeb89241619a6d73133247b4be!} {!LANG-9c893cfc57cd3c2d1b7a0f54fc7911a9!}

8:45 – 9:05 9:15 – 9:40 {!LANG-a0e3c55006e114129321f7c8b61c24c4!} {!LANG-1263c87aed2d07b4ad5d00d9ecc7942a!} 15:15 – 15:40 {!LANG-8fd0c0c0fa360fd6f548aa15c7eaeae1!}

{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-6ca0a94995abb7704e07d66a06820127!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!}

{!LANG-15a3b10b590527f8e4dc8b56898df1a6!}

{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!}{!LANG-334234c56326dd299910444d81f0a1d4!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-1854856c0c7c1b3272d14bb496b030f0!} {!LANG-820198e733234e00573b14cdf7888ea1!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}

{!LANG-e17d753472c7d0bec7a4fea78bcfae61!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-8c8038560904862db47b38bb1496bf1f!}

{!LANG-57d16f2e8e4213c68577cace85edf052!} {!LANG-9833a46568ca426ab1d1a931d7979d34!} {!LANG-13930562ed9315bd12aa38591b6b7d47!}

{!LANG-6a21d4a59210fd7f57c70c618724694d!}

{!LANG-c2c59d1031e2b74616bdea3bcd3cf3d6!} {!LANG-a85a9fb1ad37a81daa153ec05ed21865!}

{!LANG-779fcad10791a848b7b220755e4fb667!} {!LANG-3b57232c3eb22a64a8a51712d982514f!}

{!LANG-404cf7471ec86551e3b621c414f6198d!}			{!LANG-09ee0ed6681c3d20a2c53f2bd3f0dd07!} {!LANG-1c5121fac18d9bfd9024951cb586e6e9!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}		{!LANG-a5caa3c36111115bdffa218fb3151a0e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}		Мовний розвиток		{!LANG-7c4f6f728f4b69b24a6d66796c023d52!} {!LANG-9247ba4f295dc74a466abff94eb42aea!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}		{!LANG-7fef3370415542b9f06e6568cd6f518e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}
{!LANG-53e5e443c7ae8b317f7d79fb4ae9b547!} {!LANG-57f82e821f7c1ca770fbd5e999796cca!} {!LANG-627a898c0bf6835a5140faf6a7a39cad!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}	{!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!}	{!LANG-238da040614dc84fc7a8adff7f488d61!}		{!LANG-6cf039207e0d80efb7ae327d032648b0!}		{!LANG-b909e90fc1ea904b9c2f4bc47a2eeecd!}				{!LANG-fac8c449520a19ea06dca676a0da75b3!} {!LANG-a5aaac32e9f361f888a5142b017e0767!}
	{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-409f706908d6a5e7eba638289117a31e!} {!LANG-d45478b61c28817cf262525369ede629!}			15:15 – 15:35 15:45 – 16:05 {!LANG-b43921dd6c7ff4b6a870477f7728ea5b!}{!LANG-38d940007464575fc33368ce4707b50e!}				9:50 – 10:10 {!LANG-7ef2fb02b18d81d72de3f813a45b3785!}/ {!LANG-da86b10e68a890d5eb92115bb10982a4!}		9:15 – 9:40 {!LANG-1d67289835c20f7a233d79bb43f7b609!} {!LANG-8fd0c0c0fa360fd6f548aa15c7eaeae1!}
	{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!} {!LANG-bdfc91034b517fc1ce6fd6aa1e757dbd!} {!LANG-8c62a9cdd86ae1f1d854cb51a37889d1!} {!LANG-ab7a92377b3dfbe3f46d0028ae94169a!} {!LANG-9eafe0314df1de0b9571e3f593c96ce5!} {!LANG-32aaa9e484db2807e3eb46d1cbf3566f!} {!LANG-e326d5e2c1ef974ce64d5330874ec2ce!}	{!LANG-24c6f96434b668f0b1eb9c66f83009ed!}
{!LANG-d60c2ccc3840300ab03ccb3ba0d9bba3!} {!LANG-eff63aead1918768025947bda42c9eef!} {!LANG-65e03374eb6c728995fa889b875702eb!} {!LANG-60f7942b8304df505d1796ef2f790f86!} {!LANG-ebfbce54a2d8c1c2a428970f2209600a!}	{!LANG-90fed7fef711f861c3bcf451ee860668!} {!LANG-6eaa4caa1f74aa609d80c4aebe520af7!} {!LANG-98494036d646e4bd05b141f9b4c408f7!} {!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!} {!LANG-ca9a3df994c2fce0fc78436cdbe7375b!} {!LANG-a8db9ec2e77f934f3176c677d32925b9!}	{!LANG-7dc29ce2fefbe8305b8372c8eeb7ce69!}		{!LANG-03ea4558fe2c2061aff1c67a0925a839!}		{!LANG-1b0afbc9d097a6820cc8977a6faabcc3!}		{!LANG-a416bc0af555ae7793c2d7ba10d12410!} {!LANG-ba287afd762d704197b9213945093eaf!}		{!LANG-dde25407299df196abf7dc98acf23d44!}