Тип уроку: Повідомлення нових знань.
Тема уроку: Композиція з геометричних фігур "Будиночок".
Мета уроку: навчити учнів виконувати композицію з геометричних фігур; правильному розташуванню деталей на аркуші паперу; розвивати навички роботи з клеєм.
Завдання уроку.
освітня: Формувати в учнів уявлення про будинки, виявити наявні знання. Навчити обводити по шаблонах, закріпити прийоми вирізування.
Корекційно-розвиваюча: корекція і розвиток дрібної моторики кистей рук (формування ручної вмілості), розвиток зв'язного мовлення, корекція і розвиток розумової діяльності (аналіз, синтез).
Виховна: Виховувати акуратність, дисциплінованість, інтерес до праці.
Обладнання: зразок виробу, інструкційно-технологічні карти, кольоровий папір, ножиці, клей, дидактичний і роздатковий матеріал
Хід уроку
1. Організаційний момент (3-5 хв.)
1.1. Привітання
1.2. Фіз. хвилинка на дихання, вправи для зняття напруги очей.
1.3. Перевірка готовності учнів до уроку. "Чарівна скринька".
1.4. Повторення правил техніки безпеки з ножицями.
1.5. Спеціальні вправи для відпрацювання навичок вирізання.
Візьміть квадрат, розріжте його навпіл. Які фігури вийшли?
Поділіть отримані фігури ще раз на частини. Скільки отримали фігур?
2. Актуалізація опорних знань і повторення пройденого матеріалу (10 хв.)
2.1. Повторення геометричних фігур, основних кольорів.
2.2. Робота з наочним матеріалом. Міжпредметних зв'язків з уроком читання (звук і буква "Т").
Які аплікації виконували на уроках?
Знайдіть, де сховалися літери. Назвіть їх.
Яку композицію ви робили на уроці?
Яка буква сховалася в будинку? Назвіть її?
Хто здогадався, що ми будемо робити на уроці?
3. Основний матеріал.
3.1. Повідомлення теми уроку
3.2. Виявлення наявних знань в учнів. Використання на цьому етапі різних методів навчання (пояснення, демонстрація, розповідь).
3.3. Робота з предметної картою.
3.4. Демонстрація послідовності дій і прийомів на макеті, опорних картах.
З яких фігур складається будинок?
Скільки вікон? Якого кольору?
Якої форми дах?
Що нам потрібно для роботи?
3.5. Складання плану роботи з опорою на післяопераційні карти.
Що будемо робити спочатку?
На якій стороні паперу? Якого кольору?
Що будемо робити, після того, як обведём всі деталі?
Відео розминка.
Встали, вийшли з-за парт. Дивимося на екран і повторюємо руху. Я буду дивитися, хто з вас самий уважний краще за всіх виконує руху.
4. Практична робота.
4.1. Повторення правил ТБ.
4.2. Диференційоване завдання учням.
Одна група учнів обводить і вирізає.
Друга - частково обводить.
Третя група виконує завдання в малому обсязі. Частина деталей обведена і вирізані дрібні деталі. Всім учням лунає складний елемент в готовому вигляді.
Практична робота супроводжується музичною заставкою.
Контроль за учнями під час роботи, за правильною посадкою.
4.3. Додатковий інструктаж.
5. Заключна частина (за 8 хв. До кінця уроку).
5.1. Прибирання робочих місць.
Виставка робіт. Аналіз з опорою на зразок.
Яка робота виконана ближче до зразка?
Яку б ви оцінку поставили? Чому?
Які помилки ви бачите в роботі?
Що робили на уроці?
На яку букву схожа "труба"?
Що сподобалось?
Кому б ви подарували будиночок?
Як можна назвати вулицю з вашими будинками?
Виставляння оцінок.
Заохочення приз "Золоті ножиці".
Від приходять на консультацію батьків я часто чую: з алгеброю куди не йшло, а геометрію взагалі не розуміє.
Профілактику такого становища треба починати якомога раніше. І не ділити дітей за гендерною ознакою. Придумати фасон сукні - це теж конструювання.
Ми вже говорили про конструювання з рахункових паличок, будівельника. Тема цієї статті: конструювання з геометричних фігур. Конструювання з геометричних фігур корисно починати з 2,5-3 років.
Батьки зазвичай вважають малюків цього віку нетяма, але це не так. У цьому сприятливому віці активно розвивається творче права півкуля. Іншого такого періоду більше не буде.
Але, звичайно, трилітки не даси фігури, щоб він щось там будував самостійно. З ним треба поруч сидіти і вчити. На жаль, зараз модний підхід купити побільше іграшок. Це називається "створити розвиваюче середовище". І дитина колупається в них, перетворюючи потихеньку в лом. Навіть в дитячих садах забули істину: навчання веде за собою розвиток.
Конструювання з геометричних фігур
Матеріали.
- Квадрати, кола, трикутники різного кольору. Квадрати, кола однакові, трикутники різного розміру і форми. Два набору фігур: один - дорослому, інший - дитині. Їх можна купити в наборах або нарізати з кольорового картону.
- Невеликі гумові або пластмасові звірятка, чоловічки.
хід гри
Граємо обов'язково в казку. Дорослий викладає фігуру і чекає поки дитина її скопіює. Сісти треба поруч, щоб картинка не була для малюка "догори ногами".
Казка 1.
Виставляєте іграшки на деякій відстані від місця роботи.
- У зайчика будинок маленький.
Складаємо на очах у малюка зі свого набору картинку. Дитині треба скопіювати зразок.
- У ведмедики-ведмедя - великий. (Аналогічно складаємо).
- Близько ЗаЙкИнА будинку росла маленька ялинка. (Ялинка з 2 трикутників).
- Поруч з Мишкін будинком - велика. (З 3-4 трикутників)
Обговорення.
- Чим відрізняється Зайкин будиночок від Мишкино?
- Чому ведмежаті треба будувати великий будинок? Тому що він великий і в маленький будиночок не влізе. Можна пригадати мультик "Теремок", як ведмедик його розвалив.
Для першого заняття досить. Якщо у вас фігури з паперу, їх можна приклеїти. Вийде відмінна аплікація. Мама може намалювати звіряток, попередньо запитавши, хто де живе.
Казка 2.
На наступному занятті ведмедика замінюємо інший звірятком, наприклад, їжачком. Конструюємо наступну казку.
Їжачок також жив-поживати в лісі. У нього був маленький будиночок. У їжачка була машина, на якій він любив кататися і у справах їздити. Одного разу до їжакові прискакав зайчик в гості. Дивиться їжачок, у нього нічого смачненького немає. Нічим одного пригостити. Поїхав їжак в великий магазин, а зайка вдома чекає. Їхав він повз великих і маленьких ялинок. Купив їжачок пряників, бубликів та капустки з морквою і додому відправився.
Запропонуйте малюкові побудувати житло. Якщо не пам'ятає, знову складіть зразок зі свого набору геометричних фігур, а дитина нехай скопіює.
Побудуйте машинку і дочекайтеся, поки малюк її скопіює. Поїхав їжачок на машині.
Складемо великий магазин і дорогу до нього.
Попросіть його показати пальчиком, в який бік попрямує машинка. А куди їй їхати з покупками? (Теж показ пальцем)
Обговорення.
- Покажи великий будинок, маленький будинок.
- Велику (маленьку) ялинку.
- Порахуй ялинки.
Конструювання повторюємо, замінивши звіряток на кішку і мишку, мавпочку і інших. Найголовніше, щоб нова пара була різного розміру (великий-маленький). Далі працює тільки фантазія.
Вирішили звірятка відправитися в подорож. На машинці доїхали до вокзалу. А там занурилися в поїзд. Довго їхали. Нарешті побачили море. На море їх чекала яхта ...
І так далі. Відпочинок вийшов чудовий. Назад полетіли літаком.
Ось приблизно так в казці і діях можна закласти елементарні конструктивні навички вже в 2,5-3 роки.
Тема: Складання будиночка з геометричних фігур.
мета:вчити складати предмет з кількох частин, дотримуючись певну послідовність, розвивати увагу, дрібну моторику, закріплювати знання геометричних фігур.
завдання:
1.Коррекціонно - освітня:
Вчити учня виконувати аплікацію з геометричних фігур. Продовжувати вчити різати папір по лінії, називати кольори, геометричні фігури. Відпрацьовувати прийом розмітки за шаблоном.
2. корекційно - розвиваюча:
Розвивати просторову орієнтацію при складанні з фігур предмета; коригувати мова, зорове, слухове і тактильне сприйняття. Зміна загальної та дрібної моторики через виконання практичної роботи.
3. Корекційно - виховна.
Розвиток самостійності при виконанні завдання. При подальшому розширенні в учня особистісні якості: терпіння, акуратність, працьовитість. Вчити вольовим зусиллям слухати і діяти за інструкцією.
Хід уроку.
I Організаційний момент.
Вітаємо м.! Сьогодні у нас з тобою незвичайний урок, ми будемо записувати на відеокамеру, щоб показати іншим вчителям, як ти добре займаєшся. Давай з усіма привітаємося і забудемо про нього.
Сядемо добре, спинки рівненькі.
Зараз у нас з тобою урок праці. Ти готовий почати урок?
Будь уважним і намагайся.
II. Повідомлення теми уроку.
Зараз я загадаю тобі загадку: В ньому живе моя рідня,
Без нього не жити ні дня.
У нього прагну завжди і всюди,
До нього дорогу не забуду.
Я без нього дихаю з працею,
Мій дах, рідний, теплий ...
Відповідь: - Будинок.
Правильно, наша тема уроку: «Аплікація« Будиночок »з геометричних фігур».
А навіщо потрібен будинок?
Які бувають вдома?
З чого будують будинки? (Показ картинок різних типів будинків)
-Як називається така професія, в якій люди будують будинки? Згадуй?відповідь: -строитель.
Ми з тобою перетворимося в будівельників і «побудуємо» гарний, акуратний будиночок.
Будинок буде не з цегли, а з паперу. Ось такий. (Показ зразка)
Ш.Повтореніе.
Але спочатку згадаємо, які геометричні фігури ти знаєш?
Давай пограємо, ось тобі чарівний мішечок, в ньому лежать геометричні фігури, потрібно на дотик дізнатися, що це за фігура, потім назвати її. Фігури різних кольорів, тобі ще завдання, на що схожий цей колір.
Молодець. Всі фігури, які ти дістав, це зразки (шаблони) для нашого майбутнього будиночка
Давайте уважно розглянемо зразок: розберемо, яка фігура для чого. Молодець!
Зараз трохи відпочинемо:
IV. Физкультминутка:
Будинок з трубою, з високим дахом.
Людина з будинку вийшов,
Він ворота відкриває,
Всіх нас в гості запрошує.
Продовжимо нашу роботу.
V. Аналіз зразка (слайд-зразок)
Ще раз повторимо з яких геометричних фігур складається будинок? (Трикутник, квадрат, прямокутник,)
Квадрати однакові?
З якого боку квадрата розташоване ганок?
З якого матеріалу виконана аплікація?
Які інструменти будуть нам допомагати?
VI. Інструктаж з техніки безпеки робота з інструментами і правила роботи з клеєм.
З яким небезпечним інструментом сьогодні будемо працювати? Розкажи правила роботи з ножицями?
Лезо ножиць тримаємо від себе;
Руки перед собою над столом, лікті опускаємо вниз;
Інструмент тримаємо за кільця.
- З яким матеріалом потрібно бути акуратним? (Клеєм)Розкажи правила роботи з клеєм?
Ліжку на стіл клейонку.
- При роботі з клеєм користуйся пензликом, якщо це потрібно.
Бери то кількість клею, який потрібен для виконання роботи на даному етапі.
Надлишки клею прибирай м'якою ганчіркою або серветкою, обережно притискаючи її.
Пензлик і руки після роботи добре вимий з милом.
VII Підготовка до роботи.
Поклади перед собою альбомний аркуш. На нього ми будемо клеїти аплікацію.
З конверта приготуй геометричні фігури-це шаблони.
Що будемо з ними робити? (Обводити)
Потім -вирежем їх.
Після цього зберемо картинку за зразком.слайд
А тепер ще раз за зразком розкажи порядок виконання роботи.
VIII. Практична робота.
А тепер пограємо в гру: я говорю завдання, а ти його виконуєш.
1. На альбомний аркуш внизу розташуй великий квадрат.
2. На середину великого квадрата поклади маленький квадрат.
3. Трикутник поклади над великим квадратом. Що вийшло?
4. Що ще потрібно приклеїти? (Сходи) з якого боку квадрата?
IX. Підведення підсумків. Рефлексія.
–Що сьогодні робили?
– Тобі сподобалася своя робота?
– Порівняй свою роботу зі зразком.
– Як виконана робота акуратно, добре чи не дуже?
– Що не вийшло?
– Важко було виконувати роботу?
– М. ти молодець, дуже добре працював, намагався, дотримувався порядок на робочому місці. Сьогодні за урок ти отримуєш оцінку .... .
Урок завершено.
Семенова Ніна Миколаївна
Посада: учитель технології
Навчальний заклад: МБОУ школа № 104
Населений пункт: місто Кемерово Кемеровська область
Найменування матеріалу: стаття
Тема: Складання аплікації "Будиночок" з геометричних фігур.
Дата публікації: 04.06.2018
розділ: Середня освіта
Урок ремесла в 5 «І» класі. Учитель Семенова М.М.
Тема:Складання аплікації «Будиночок» з геометричних фігур.
мета: Систематизація і закріплення знань, умінь і навичок при изготов-
лення вироби з геометричних фігур.
завдання:
Вчити дітей наклеювати готові форми, розрізняти і називати основні
кольори: червоний, жовтий, зелений.
Розвивати уміння правильно і красиво розташовувати предмети на кольоровий
Виховувати акуратність, увагу, посидючість, інтерес до уроків ре-
матеріали:
Лист картону білого кольору;
Готові форми:
квадрат жовтого кольору (будинок)
трикутник червоного кольору (дах)
прямокутник червоного кольору (вікно)
червоного кольору (яблука)
жовтого кольору (сонечко)
силует яблуні зеленого кольору
посібники:
зразок, клейонка, серветка, ілюстрація.
речовини:
Клей олівець
урок: закріплення і повторення умінь і навичок, набутих на пре-
дидущей уроках.
Організаційний момент.
Згадаймо правила посадки та поведінки на уроці. Чому вчимося на уроках ре-
месла? Працьовитості, наполегливості, працювати з папером, картоном, клеєм,
ножицями, аналізувати виріб.
Повідомлення теми уроку, постановка мети.
Сьогодні на уроці продовжимо вчитися складати аплікацію з геометрі-
чеських фігур. Аплікація називається «Будиночок».
Є у кожного свій будинок
У будці дрімає песик Том
Спить в курнику квочка
У нірці миша її сусідка
А у нас свій будинок.
Мій дім моя фортеця.
III. Підготовка робочого місця
Повідомлення т.б. Що знадобиться для виготовлення виробу «Будиночок»?
Готові форми з кольорового паперу, клей-олівець.
Физминутку (проводиться сидячи).
IV. Демонструється зразок вироби «Будиночок».
Щоб побудувати будинок, спочатку закладають фундамент.
Каменярі викладають стіни. Теслі роблять підлоги, двері і рами.
Електрики проводять електричне світло. Щоб захиститися, від дощу і сне-
га, потрібен дах.
V.Аналіз вироби.
1. Якого кольору будиночок? (Жовтого) форма квадрат
2. Якого кольору дах? (Червоного) форма трикутник
3. Якого кольору вікно? (Червоного) форма прямокутник.
Физминутку (проводиться сидячи).
Ось квадратик, трикутник,
Вийшов цілий будиночок!
Зверху кругла антена
У павутині проводів.
Ей, привіт! - я будинок зустрічаю
Догори голову задерши,
Дахом він у відповідь хитає:
З добрим ранком, Відповідає.
Повторення т.б.
VI. Виготовлення вироби. Пояснення етапів роботи по інструкції і поки-
На лист білого картону з лівого боку приклеюємо квадрат жовтого
Зверху квадрата приклеюємо трикутник червоного.
З правого боку аркуша приклеюємо силует яблуні зеленого кольору.
На крону яблуні приклеюємо 3 кола (яблучка).
У верхній частині листа приклеюємо коло (сонечко).
VII. підсумок уроку
Учитель дякує навчаються за роботу і підводить підсумок.
Чого вчилися на уроці? Виставка робіт учнів.
VIII. Оцінки виставляються колегіально.