Lecție integrată de siguranță în grupa de mijloc „În țara autostrăzilor”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament sigur pe străzi și drumuri, cultivarea unei atitudini tolerante față de persoanele în vârstă, cultivarea unei culturi a relațiilor între băieți și fete.
Conținutul programului:
Obiective educaționale: dezvoltarea abilităților de comportament sigur pe străzi și drumuri.
Sarcini de dezvoltare: dezvoltarea interesului pentru studiul regulilor de circulație, abilități de respectare a regulilor trafic ca pietoni si pasageri.
Obiective de învățare: consolidarea cunoștințelor despre grupuri de indicatoare rutiere: semne de interdicție, de avertizare, prescriptive, de serviciu.Consolidarea cunoștințelor că drumul trebuie traversat la o trecere de pietoni. Păstrați scorul în termen de trei.
Muncă preliminară:
Conversație despre semafoare, privire la semne, învățarea proverbelor, ghicitori și poezii despre regulile de circulație.
Lucru de vocabular:
Activează în discursul tău cuvintele prescriptiv, avertizare, indicatoare de serviciu, autostradă, trecere de pietoni.
Integrare zonele educaționaleîn conformitate cu cerințele FGT: „Sănătate”, „Siguranță”, „ Cultură fizică„, „Comunicare”, „Socializare”, „Ficțiune”, „Creativitate artistică”, „Muzică”.
Tehnici metodice:
cuvânt artistic, momente surprize, jocuri, interacțiune cu personaje de basm.
Echipament: trei cercuri de carton (roșu, galben, verde, indicatoare rutiere, foi de album, truse de aplicatii, magnetofon, caseta cu cantece pentru copii, model de autobuz, scrisoare, semafor si costum Interference - Neumehi.
Progresul lecției:
Copiii cu un profesor stau pe un covor cu o imagine a traficului și se joacă cu modele de mașini.
Educatoare: Băieți și fete, vă place să călătoriți? Vă sugerez să mergeți în țara Semnelor Rutiere.
Zboară o țâșă: zbor peste tot, știu totul, am o scrisoare pentru tine. Scrisoare!
Îi întinde plicul profesorului, toată lumea sta în jurul profesorului.
Educator: „Noi, locuitorii țării Magistraliei, am fost prinși de incompetența Imixtiune. Acum avem accidente. Ajuta-ne! »
Educatoare: Să ajutăm locuitorii țării Magistralia! Să-i salvăm de Interferență-Incompetență?
Voce off: Hee-hee-hee! Nu pot face nimic! Nu știu nimic! Și mă voi amesteca cu tine!
Educator: Și după aceea, ești gata să ajuți?
Copii: Da!
Educator: Pentru a salva primul semn, trebuie să ghiciți ghicitoarea:
Ce miracol este casa asta?
Ferestrele strălucesc de jur împrejur
Poartă pantofi de cauciuc
Și funcționează pe benzină.
Copii: Autobuz!
Educator: Corect, dar uite ce ia făcut interferența cu autobuzul.
Afișează părți tăiate ale unei imagini a unui autobuz.
Educator: Încercați să puneți împreună o imagine întreagă din părți.
Copiii restaurează imaginea.
Educatoare: Bravo! Așa că am salvat primul semn! Ce înseamnă?
Afișarea semnului „Stație de autobuz”.
Educatoare: Și iată autobuzul - transportul cu care vom merge în țara Magistralei. - Ce tip de transport este autobuzul? (pasager)
- Pe cine transportă autobuzele? (al oamenilor)
- Să mergem în țara siguranței cu autobuzul.
- Unde să urcăm în autobuz? (La oprire)
- Cum găsim o oprire? (după semn, acolo este desenată un autobuz sau litera A).
Dar înainte de a urca în autobuz, să ne amintim ce știm despre regulile de conduită la stația de autobuz. Să jucăm jocul „Permis - Interzis”
Joacă și sari la oprire
Țipă tare la o stație de autobuz
Comportați-vă calm în autobuz
Lasă loc bătrânilor
Aplecat pe fereastră
Respectați regulile de circulație
- Și iată autobuzul nostru. Luați-vă locurile repede.
- Între timp, mergem la o mică „Încălzire mentală”
Ce tipuri de tranziții există? (sol, subteran)
Cum numești oamenii care merg pe stradă? (pietoni)
Ce semafor are voie să traverseze? (verde)
Noi, băieții, nici nu am observat cum am ajuns acolo. Cineva se întâlnește cu noi. Ghici cine este?
Din pieţe şi răscruce de drumuri
Se uită drept la mine
Arata formidabil si serios,
Foarte important (semafor)
Educator - Da, acesta este prietenul nostru Semafor! El ne va ajuta să traversăm drumul. Această creatură drăguță are 3 ochi de culori diferite. Dar ce văd? Prietenul nostru Svetoforich are lumini albe, probabil că acestea sunt trucurile Interferenței-Incompetență. Ea
a înlocuit semnalele colorate cu altele albe și a amestecat toate indicatoarele rutiere.
Se aude muzica. Includeți un videoclip.
Educator: Interferența-Incompetent se repezi spre noi. Uite pe unde traversează strada! Încalcă regulile de circulație. Poate avea loc un accident.
Apare interferența-Incompetență.
Interferență-Incompetent: Nu știu! Nu stiu cum! Deranjez pe toată lumea!
Educatoare: Nu faceți zgomot! Priveste si asculta! Băieții și fetele noastre merg la grădiniță, și ei știu și pot face atât de multe, iar tu ești atât de bine hrănit și de prost manieră! Vezi unde și cum să traversezi drumul (afișează videoclipul)
Educator. Băieți, trebuie să salvăm semnele, să trecem la treabă. Este necesar să împărțiți semnele în funcție de apartenența lor în 4 grupuri
1-semne de avertizare
2-semne informative
3- semne de interzicere
4 semne de serviciu
Joc Cine își poate găsi semnele mai repede?
Copiii aleg semnele grupului lor și spun ce semne au ales, citesc poezii despre zodia lor.
1-indicatoarele noastre de interdicție: „Intrarea este interzisă”, „Bicicletele sunt interzise”.
semnele noastre de avertizare: „Viraj periculos”, „Lucrări rutiere”, „Copii”.
3indicatoarele noastre sunt indicatoare informative: „Trecere de pietoni”, „Stație de autobuz”, „Trecere subterană de pietoni”.
4 mărcile noastre de serviciu: „Spital”, „Întreținere”.
Educator: Ei bine, acum, toate semnele,
Adunați-vă la rând
Și toate regulile de circulație
Spune pentru interferență.
Fără semn de intrare
Semnul șoferului este înfricoșător
Intrarea mașinilor este interzisă!
Nu încerca prea mult
Conduceți pe lângă cărămidă!
Semnul fără biciclete
Amintiți-vă de semn, prieteni,
Atat parintii cat si copiii:
Unde atârnă este imposibil
A merge cu bicicleta!
Semn de trecere pentru pietoni
Există o trecere terestră aici
Oamenii se plimbă toată ziua.
Tu, șofer, nu fi trist,
Lasă pietonul să treacă!
Semnul „Trecere subterană pentru pietoni”
Fiecare pieton știe
Despre acest pasaj subteran.
El nu decorează orașul,
Dar nu interferează cu mașinile!
Indicator „Stație de autobuz sau troleibuz”
Există un pieton în acest loc
Transportul asteapta cu rabdare.
S-a săturat să meargă.
Vrea să devină pasager.
Semnul spitalului
Dacă aveți nevoie de tratament,
Semnul vă va spune unde este spitalul.
O sută de medici serioși
Acolo îți vor spune: „Fii sănătos”
Semn de întreținere
Ah ah ah! Ce păcat!
Ceva s-a rupt brusc în tine.
Acest semn ne spune:
„Iată mașina Aibolit! »
Semn de viraj periculos
Acest semn trage un semnal de alarmă -
Aceasta este o viraj periculoasă!
Bineînțeles că poți merge aici,
Doar fii foarte atent -
Nu depăși pe nimeni
Nu schimbați pasagerii.
Semn de Lucrări Rutiere
Semn de lucrări rutiere.
Cineva repară drumul aici.
Va trebui să încetinești viteza
Sunt oameni pe drum.
Semnul „Atenție Copii”.
Sunt copii în mijlocul drumului,
Suntem mereu responsabili pentru ei.
Pentru ca părintele lor să nu plângă,
Atenție șofer!
Educator: Băieți, numărați câte semne aveți în fiecare grup? Găsiți și afișați figura dorită pe șevalet. (Copiii fac sarcini)
Profesor - bravo băieți, ați îndeplinit sarcina! Educatoare: Băieți și fete, ați muncit atât de mult! Să jucăm jocul „Semafor”.
Arăt o lumină roșie - stai în picioare, o lumină galbenă - sari, iar pietonii merg când semaforul este verde.
Profesorul deschide semaforul: Bravo! Am salvat semaforul! Poți trece! Lumina verde!
Interferență-Incompetență, acum vă voi da ghicitori, încercați să le ghiciți (ghicitori)
1 Această mașină puternică
Merge pe anvelope uriașe!
A îndepărtat o jumătate de munte deodată
Șapte tone (basculantă)
2 Ce este această trecere cu pietoni de pe drum?
Toată lumea sta cu gura deschisă,
Asteapta. când verde clipește.
Mijloace. Aceasta este.tranziţie.
3 Coridorul subteran
Se duce spre cealaltă parte.
Nu există nicio ușă, nici o poartă.
Aceasta este, de asemenea, o tranziție.
4 Casa pe șine este ca o bătaie.
Îi va ucide pe toți în cinci minute.
Așează-te și nu căscă,
Tramvaiul pleacă.
5 Bea benzină ca laptele,
Poate fugi departe.
Transportă mărfuri și oameni
O cunoști, desigur.
Pantofii sunt din cauciuc.
Se numește mașină.
Interferență-Numeha, bravo băieți, au ghicit corect toate ghicitorile.
Educator: Băieți, ce înseamnă acest semn? Dreapta! Aici se află școala de științe semafoare! Să intrăm în el?
Sunt mese. Pe ele se află, după numărul de copii, dreptunghiuri negre, cercuri: roșu, galben, verde, bețișoare de lipici, pânze de ulei, șervețele.
Educatoare: Aceste semafoare ar fi trebuit să ajungă la copii. Pentru a-i ajuta să-și amintească regulile de drum. Și interferența-incompetență a rupt totul. Poți repara semafoare? Cum să aranjezi corect culorile?
Copiii fac aplicații.
Interferență-Incompetență: Este atât de interesant să fiu cu tine, știi și poți face atât de multe. Du-mă în grupul tău!
Educatoare: Hai să învățăm, băieți!
Interferență-Incompetență: Voi întoarce toate semnele la locurile lor.
Copiii cântă un cântec:
1-Nu este nimic mai bun pe lume
De ce prietenii pot rătăci în jurul lumii.
Pentru cei care cunosc regulile de drum
Nu există nicio amenințare cu durere pe drum.
2 Reguli de circulație predate
Prietenii nu se tem de mașini
Fie ca cerul deasupra noastră să fie albastru,
Nicio nenorocire nu ne amenință pe tine și pe mine!
3 Toată lumea ar trebui să știe, fără excepție
Legile rutiere,
Dacă știi regulile de drum
Nu ne este frică de nicio grijă
Educator: Deci plimbarea noastră prin „Țara Autostrăzii” s-a încheiat.
Există atât de multe dificultăți cu câinii, fără îndoială.
Dar nu avem de ce să ne fie frică de ei,
Pentru că regulile de circulație
Disponibil pentru pietoni și mașini.
Și pentru ca toată lumea să aibă bună dispoziție,
Respectați regulile de circulație, oameni buni!
Educator: Este timpul să ne întoarcem la grup, să luăm locurile în autobuz.
Muzica sună, copiii urcă în autobuz. La revedere, îi fac semn lui Interference-Neumekha. Ea le-a numit.
Educator: Ce acțiune am întreprins?
Copii: Am făcut-o faptă bună!
Educator: Ce semne au fost salvate?
Copii: Semafoare și semne rutiere.
Educator: Ce au învățat Interferența incompetenților?
Copii: traversați strada la o trecere de pietoni, Culoarea verde semafor.
Educatoare: Ce ai făcut pentru copii?
Copii: semafoare.
Copiii merg la copiii mai mici și le oferă meșteșuguri.
Subiectul lecției: securitatea acasă
Obiective:
— consolidarea ideii de obiecte și situații periculoase pentru viața și sănătatea oamenilor;
- avertizați împotriva problemelor asociate cu contactul cu străini;
— aflați cum și de ce o pisică își linge blana;
- învață să asculți și să răspunzi la întrebări, să determine stare emoțională prin pictograme.
Echipamente: magnetofon, jucarii (pisica, pasare), pictograma, creioane colorate (verde si rosu), obiecte periculoase si sigure.
Educator. Băieți, imaginați-vă, adulții sunt ocupați cu treburile casnice, iar voi sunteți singuri în camera voastră. Să închidem ochii și să ascultăm ce se întâmplă în jurul nostru.
O înregistrare de sunete sunete: scârțâitul unei uși, ciocănitul unui ciocan, voci.
Ce sunete auzi? Copii. Scartaie, bat, voce...
Educator. Auzi pe cineva bătând la uşă? Ce ar trebui sa facem? Este posibil să deschideți ușa imediat? De ce?
Copiii răspund.
Nu deschide niciodată ușa străinilor. Ce e acel zgomot? Da asta este...
Copii. Karkusha!
Karkusha. Kar-kar, băieți! Treceam pe lângă ei și am decis să vă vizitez, să vă arăt comorile mele și să cer ajutor. Ajută-mă să pun articolele în coșuri pentru doi oameni mici.
Educator. Băieți, îl putem ajuta pe Karkusha?
Copii. Da. Să ajutăm!
Karkusha. Băieți, spuneți-mi, ce fel de bărbat este acesta?
Copii. Trist.
Educator. De ce crezi că e trist? Ce obiecte i-ai oferi omulețului trist din coș?
Copii. Periculos.
Karkusha. Ce fel de om este acesta?
Copii. Amuzant.
Educator. De ce este amuzant? Ce obiecte îi vom oferi micuțului vesel?
Copii. Sigur.
Educator. Să vedem ce este în coșul tău. Sunt atât de multe lucruri diferite și interesante în ea! Dasha, ia orice articol din coș. Arată-l tuturor. Ce este asta? Crezi că este periculos sau sigur? Cărei persoane i-o vei oferi?
Copilul răspunde.
Care persoană are mai multe articole? De ce?
Copiii răspund.
Karkusha, ai multe în coș obiecte periculoase- atenție!
Karkusha.În coș sunt și desenele mele. Ajută-mă să le umbrez. Ce culoare vei alege pentru articolele periculoase? De ce? Care este pentru cei siguri? Doar fii atent!
Copiii răspund.
Mulțumesc băieți pentru ajutor! Acum cunosc obiecte periculoase și sigure. Voi zbura și voi spune tuturor corbilor.
Educator. Auzi pe cineva scarpinând? Cine poate fi?
Botul este mustacios,
Blana cu dungi,
Spălarea frecventă
Dar nu știu despre apă. (Pisică.)
Copiii ghicesc.
Ce poți face cu ea? Imi poate spune cineva ce fel de pisica are acasa?
Copiii vorbesc.
Ai pisici minunate acasă! Spune-mi ce să nu fac cu animalele?
Copii. Tragerea de coadă, tachinarea etc.
Educator. Ce ar trebui să faci după ce te-ai jucat cu animalele?
Copii. Spălați-vă mâinile cu săpun.
Educator. Când un animal mănâncă, îl poți mângâia? De ce?
Copii. Poate mușca, ataca etc.
Educator. Ați văzut cum o pisică își îngrijește blana?
Copii. Se linge cu limba.
Educator. Vrei să știi cum o face? Frecați mina pe deget până când apare un semn de creion pe ea. Frecați degetul pătat cu o pilă de unghii folosind o presiune ușoară. Inspectați-vă degetul și fișierul. Frecați vata pe pilă. Inspectați vata și pileți.
Fișierul îndepărtează semnul creionului și fibrele individuale de vată de pe deget. Limba de pisică aspru ca șmirghel. Lingându-și blana, ea îndepărtează praful, murdăria și firele de păr căzute.
Pisica iubește curățenia și se spală des. Și pentru a fi sănătoși, trebuie să ne spălăm mai des mâinile cu săpun. Cu ce putem trata pisica?
Copii. Lapte, carne, peste.
Educator. Laptele este de la frigider și deci foarte rece. Ce putem folosi pentru a o încălzi?
Copii. Folosind un cuptor cu microunde, aragaz electric.
Educator.În zilele noastre, toate casele au sobe electrice; acestea necesită o manipulare atentă. De ce?
Copii. Vă puteți arde, poate fi un incendiu, șoc electric etc.
Educator. Da, curentul este periculos, dar fără el multe electrocasnice din apartamentul nostru nu vor funcționa. Care sunt numele lor? La ce sunt folosite?
Copiii răspund.
Priviți în jur, ce dispozitive din grup funcționează cu curent electric?
Copii. Lampa de masa, televizor.
Educator. Ce trebuie făcut pentru a le face să funcționeze?
Copii. Introduceți ștecherul în priză și porniți-l.
Educator. O opresc, muzica se oprește. Lampa a încetat să mai ardă. Scot ștecherul din priză. Fac asta cu mare atenție, nu trag de cablu. De ce crezi? Este posibil să introduceți un pix sau un stilou în priză? De ce nu?
Copiii răspund.
Nu ar trebui să vă jucați cu curentul electric - acesta „mușcă” dureros. Ce bine ne-am petrecut! Ce am făcut tu și cu mine?
Copii. Am început prin a asculta sunetele casei etc.
Educator. Amintiți-vă: deși casa este de încredere, tot trebuie să vă amintiți despre siguranță. Toată lumea știe că auto-indulgența nu duce la lucruri bune.
Numire: totul pentru grădiniţă elementele de bază ale siguranței vieții.
Rezumatul activităților educaționale directe despre siguranță „Călătorie prin insulele siguranței”
Ţintă: Introduceți copiilor termenul de „siguranță”.
Sarcini: Introduceți copiii câteva reguli de siguranță.
Dezvolta abilități motorii fine mâini, memorie, gândire, vocabular.
Dezvoltarea sistemului respirator al copiilor.
Cultivați asistența reciprocă în îndeplinirea sarcinilor și prietenia.
Materiale si echipamente: o poză cu un drum, o eșarfă, mese, o jucărie furnică, articole de stingere a incendiilor, o geantă, poze cu semne de reguli de comportament în natură, o cutie, poze cu obiecte periculoase și nepericuloase.
GCD mutare
Educator: Băieți, vom studia regulile de comportament sigur în diferite locuri. Cine știe ce este securitatea?
Educator: Siguranța reprezintă regulile pentru șederea (comportamentul) în siguranță a unei persoane în mediu, protecția și promovarea sănătății. Astăzi vreau să vă invit într-o călătorie prin insulele siguranței. În această călătorie, vom afla ce reguli de siguranță vom studia. Sunteți de acord? Atunci să ne ridicăm pe picioare
(Profesorul deschide eșarfa (vela) în fața copiilor).
Aceasta este pânza noastră; pentru ca nava noastră să navigheze, avem nevoie de vânt. Dar suntem în casă unde nu bate vânt. Ce facem? Așa e, trebuie să sufli pe eșarfă.
Copiii sufla pe o batistă și se mișcă treptat.
Educator: Iată-ne pe prima insulă. Veți afla ce este această insulă dacă finalizați sarcina „Colectați o poză”. Ce se arată în imagine? Așa e, este un drum. Deci aceasta este o insulă de reguli de circulație. Aici vom învăța cum să ne comportăm pe drum, cum să traversăm drumul și ce înseamnă semafoare. Am înotat mai departe.
Educator: Oprirea este a doua noastră insulă. Uite ce e aici? Pouch, apoi haideți să jucăm jocul „Wonderful Pouch.
Copiii scot obiecte din geantă, dându-le nume
Educator: Care sunt aceste articole? Așa e, aceste obiecte aparțin unui pompier. Deci, aceasta este o insulă de reguli de siguranță la incendiu. Pe această insulă vom învăța cum să ne comportăm în timpul unui incendiu, cauzele unui incendiu și profesia de pompier. Am înotat mai departe.
Educator: Obosit? Și pe această insulă ne vom încălzi puțin.
Exercițiu fizic „Pregătește-te să faci mișcare!”
Pregătește-te să faci sport!
Mână sus, mână în jos! O mână în sus, cealaltă în jos, schimbă mâinile cu o smucitură
Repetăm exercițiul, Mâinile în fața pieptului, smucituri de brațe
Să ne mișcăm mai repede.
Odată, să ne aplecăm înainte. Se îndoaie înainte, înapoi și lateral
Doi - să ne aplecăm înapoi.
Și aplecându-se în lateral
Ne vom angaja să o facem.
Se ghemuiește din nou Genuflexiuni
Hai s-o facem împreună.
Unu doi trei patru cinci.
Cine a început să rămână în urmă?
Vom începe să mergem Mersul pe loc
Și să începem din nou lecția.
Educator: Ce făceai acum? Așa e, exercițiu. De ce avem nevoie de încărcare? Bravo, vom învăța regulile de pe această insulă imagine sănătoasă viața, de ce să mănânci corect, care este rutina zilnică etc. Am înotat mai departe.
Educator:Și aici este următoarea insulă. Uite, un oaspete ne așteaptă aici. Cine este aceasta? (furnică). Furnica vrea să vă prezinte semne despre ceea ce nu trebuie să faceți în natură.
Educator: Bine făcut! Această insulă este despre regulile de comportament sigur în natură. Aici vom învăța cum să ne comportăm în natură, ce plante și ciuperci există. Să ne luăm rămas bun de la oaspetele nostru. Am înotat mai departe.
Educator: Am ajuns. Ce ne rezervă această insulă!? Și aici avem o cutie. Ce este înăuntru?
Profesorul deschide cutia și în ea sunt obiecte periculoase.
Jocul „Stomp, Clap”
Dacă obiectul este periculos, călcăm, dacă nu, batem din palme.
Educator: Bravo baieti! Știți ce obiecte sunt periculoase pentru noi. Această insula este despre regulile casei. La urma urmei, pericolele ne pot aștepta acasă, iar tu și cu mine vom afla care dintre ele. Am înotat mai departe.
Educator:Și aici este insula. Oh, cineva ne bate la ușă. Cine poate fi? O să arunc o privire, bine. Oh, și există un lup cenușiu furios, flămând. Băieți, mi se pare că vrea să ne mănânce. Ce facem? Ar trebui să-l deschid sau nu?
Educator: O, ce grozav esti! Așa e, nu poți deschide ușa unui străin. Aceasta este o insulă de reguli pentru un comportament sigur cu străinii.
Și acum, a venit timpul să ne întoarcem la grădiniță. Suflam pe vela.
Educator: Aceasta încheie călătoria noastră. Iată câte lucruri interesante și necunoscute avem de învățat cu tine la cursurile de siguranță. Ți-a plăcut călătoria noastră? Ce ti-a placut cel mai mult?
Numire: Siguranța vieții în notele de grădiniță.
Post: profesor de categoria I de calificare
Locul de muncă: MKDOU - grădinița Chernakovsky „Teremok”
Locație: Regiunea Novosibirsk, raionul Ordynsky, satul Cernakovo, st. Primorskaya, 12
Stimularea dezvoltării la copii a formațiunilor semantice, a abilităților comportamentale în materie de siguranță și viață.
Creșterea nivelului de dezvoltare a abilităților cognitive la copii vârsta preșcolară.
Sarcini: Promovarea simțului responsabilității pentru siguranța personală, a unei atitudini bazate pe valori față de sănătatea și viața cuiva.
Pentru a dezvolta cunoștințe despre regulile de comportament pe stradă, drum și transport.
Dezvoltați fundamentele culturii și formării ecologice atitudine atentă la natură.
Promovați dezvoltarea emoțională și de succes a unui copil preșcolar.
Material: pointer, fundite multicolore (după numărul de copii), prezentare interactivă, felicitări, șevalet 2 buc.
Progresul lecției:
Profesorul se alătură grupului cu copiii la muzică.
Băieți, uite că azi avem mulți oaspeți. Spune-mi, îți place când vin oaspeții la tine?
Copii. Da.
Educator. Să salutăm oaspeții noștri.
Copii. Buna ziua.
Astăzi, copii, vom vorbi despre siguranță. Spune-mi dacă respecti regulile de siguranță.
Răspunsul copiilor: da
Educatoare: ce reguli de siguranță cunoașteți?
Copiii răspund.
Educatoare: Bravo baieti.
Deodată se aude un strănut de undeva.
Toffee: Oh, unde am ajuns, uitându-mă la tot ce mă înconjoară.
Profesor: stai putin, unde este salutul tau?
Toffee: Bună.
Educator: Și probabil că trebuie să te prezinți.
Toffee. Și totuși, spune-mi, unde sunt?
Educatoare: băieți, să-i spunem lui Iriska unde suntem.
Copil: Dragă Iriska, ești la grădinița nr. 48 „Teremok”, suntem elevi de grădiniță, mă numesc Anya (Masha, Roma, Sofya, Lera, Lesha, Sonya, Nastya).
Educatoare: ne întrebăm doar cum ai ajuns aici?
Toffee: Pur și simplu nu mi-e frică de nimic, nu urmez nicio regulă de comportament. Mai întâi m-am rătăcit, apoi aproape că m-am ars făcând un foc, apoi am mâncat niște ciuperci și m-a durut stomacul, apoi m-am răcit atât de mult și am adormit. Probabil că m-a adus cineva aici, adormit, crezând că sunt și eu de la grădinița asta.
Educator: Ei bine, este foarte rău, Toffee, că nu ți-e frică de nimic, nu respecti regulile de siguranță, pentru că s-ar întâmpla puțin și dezastru. Copiii noștri cunosc regulile de siguranță, iar acum vi le vor prezenta.
Copiii citesc poezie:
1 copil (roma)
Dacă ridici chibrituri,
Imediat ai devenit periculos -
La urma urmei, focul care trăiește în ei
Va aduce multe necazuri tuturor.
Al doilea copil (Masha)
Există nenumărate fructe de pădure și ciuperci,
Dar nu toate pot fi mâncate.
Înainte să-l bagi în gură,
Arată-o mamei și tatălui.
Al treilea copil (Nastya)
A traversa drumul,
Trebuie să găsim un semafor
Limbajul lui este simplu
Arată cu ochi roșii - oprește-te!
Și ochiul verde se va lumina -
Așa că ne lasă să trecem.
Al 4-lea copil (Sofia)
Nu lua un cuțit fără să întrebi!
Și amintește-ți unde locuiești!
Despre scuturat, ce trebuie să știți
Și pe cine să cheme pentru ajutor?
Zero unu, zero doi, zero trei
Tine minte! Și sună!
Educatoare: Bravo copii. Și acum, dragă Iriska, eu și băieții te invităm să joci joc interesant, care se numește „Călătorie în siguranță”. (diapozitivul nr. 1).
Educator: Înainte de începerea lecției, fiecare dintre voi a ales o fundă (verde, roșu, galben). Fiecare fundă reprezintă o culoare tematică. Copii în fața dumneavoastră este un teren de joacă (diapozitivul nr. 2), format din 3 subiecte. Primul subiect „Siguranța rutieră” este galben, al doilea subiect „Siguranța în pădure” este verde, al treilea subiect „Siguranța la domiciliu” este roșu. Fiecare subiect este format din 3 întrebări. Dacă răspunsul este corect, apare un frumos foc de artificii; dacă răspunsul este incorect, se va auzi un sunet neplăcut.
Educator: (Diapozitivul nr. 3) prima întrebare din tema siguranței rutiere este: „La ce semafor poți traversa strada?”
Răspunsul copilului: verde.
Educator: Slide numărul 4, a doua întrebare este siguranța rutieră, „Pe ce parte a drumului ar trebui să meargă un pieton?”
Răspunsul copilului: de-a lungul trotuarului.
Educator: Diapozitivul numărul 5 a treia întrebare siguranța rutieră „Unde este permis să traversați strada?”
Răspunsul copilului: de-a lungul trecerii de pietoni.
Educatoare: Bravo, copii, au făcut față primului subiect al jocului nostru, să trecem la al doilea subiect al jocului nostru.
O întrebare despre siguranța în pădure este „Ce ciuperci nu trebuie culese?” (diapozitivul nr. 6)
Răspunsul copiilor: ciuperci
Întrebarea 2: siguranță în pădure „Ce nu ar trebui să lași în urmă în pădure?” (diapozitivul numărul 7)
Răspunsul copiilor: gunoi
Întrebarea 3: siguranță în pădure „Ce trebuie să umpleți cu apă înainte de a părăsi pădure?” (diapozitivul nr. 8)
Răspunsul copiilor: foc
Educator: Bravo băieți, ați făcut față celui de-al doilea subiect al jocului nostru, să trecem la al treilea subiect al jocului nostru: siguranța acasă
1 întrebare: siguranța acasă, „Ce număr de telefon ar trebui să formați dacă începe un incendiu?” (diapozitivul nr. 9)
Răspunsul copiilor: 01
Întrebarea 2: siguranță acasă „Ce nu poți juca acasă?” (diapozitivul numărul 10)
Răspunsul copiilor: chibrituri
Întrebarea 3: siguranță acasă, „Ce aparat electric poți folosi acasă când părinții tăi sunt plecați?” (diapozitivul nr. 11)
Răspunsul copiilor: frigider.
Educator: Ei bine, jocul s-a terminat. Copiilor le plăcea să se joace și ție Toffee. Cred că tu și copiii vă veți aminti aceste reguli și le veți respecta.
Educator: Ei bine, nu este timpul să ne încălzim, Toffee, trezește-te cu noi.
Exercițiu fizic „Pietoni”
Paznicul se încăpățânează (mergând pe loc)
El face cu mâna oamenilor: nu merge (Îți mișcă brațele în lateral, în sus, în lateral, în jos)
Aici mașinile merg drept (Mâinile în fața ta)
Pieton, așteaptă! (Mâinile în lateral)
Privește: a zâmbit (Mâinile pe centură, zâmbet)
Ne invită să mergem (Mergem pe loc)
Voi mașini, nu vă grăbiți (Aplaudă din palme)
Lasă pietonul să treacă! (Sărind pentru răzbunare)
Educatoare: Butterscotch, ți-a plăcut încălzirea noastră?
Butterscotch: Da (să o facem din nou).
Educatoare: așează-te pe scaune.
Toffee: m-ai învățat multe, am învățat multe reguli, aici am poze, ajută-mă să-mi dau seama care dintre ele sunt periculoase și care sunt sigure. Sunt imagini în fața ta: pe un șevalet cu un cerc roșu ar trebui să le așezi pe cele care înfățișează pericolul și siguranța pe un șevalet cu un cerc verde.
Educatoare: Băieți, ne-am jucat mult astăzi, ce v-ați amintit și ce v-a plăcut cel mai mult? Ce îți amintești, dragă Iriska?
Iriska: Mulțumesc, am învățat și mi-am amintit multe, acum voi traversa strada doar la o trecere de pietoni și abia când lumina va fi verde, nu voi face foc în pădure și nu voi aduna ciuperci necunoscute. Și acasă nu voi folosi aparate electrice fără adulți. Acum voi studia regulile de siguranță și le voi respecta. Și ca suvenir al întâlnirii noastre, vă dau ciuperci, dar aceste ciuperci sunt comestibile, știu sigur.
Ţintă: formarea unei atitudini valorice faţă de sine.
Sarcini:
— îmbogățiți înțelegerea inițială a regulilor de comportament sigur;
- promovează necesitatea respectării regulilor de comportament sigur ca modele de comportament;
— actualizarea dorinței de a utiliza informațiile primite în activități de joc.
Echipamente: o jucărie de urs, afișe înfățișând diverse situații de viață, ilustrații pentru basmele „Lupul și cele șapte caprețe”, „Vulpea cu sucitor”.
Ursul stă lângă flannelgraph.
Joc didactic „Ce să faci dacă ești pierdut?”
Opțiunile de rezolvare a situației din joc (la care poți apela pentru ajutor dacă te pierzi) sunt indicate incorect. Dacă copiii înșiși nu acordă atenție greșelii, profesorul îi pune o întrebare lui Mishka.
Educator. Mishenka, de ce ai indicat greșit cu săgeata la cine să apelezi pentru ajutor dacă ești pierdut?
Urs. Mi-a plăcut foarte mult asta femeie frumoasă purtând ochelari întunecați, așa că am îndreptat săgeata spre această imagine.
Educator. Băieți, este posibil ca copiii să vorbească cu străini fără adulți?
Copii. Nu, nu poti.
Educator. Să-l ajutăm pe Mishka să indice corect cu o săgeată la cine să apeleze pentru ajutor dacă se pierde și să explicăm de ce trebuie să facă exact acest lucru.
Copii. Trebuie să apelezi la un polițist pentru ajutor, cu siguranță te va ajuta: te va suna acasă la telefon sau te va duce acasă.
Educator. Băieți, cum află un polițist unde locuiți?
Copii. Toată lumea are o adresă de acasă, un număr de telefon de acasă.
Urs. Ce este adresa de domiciliu?
Copii. Adresa este numele străzii, numărul casei, numărul apartamentului.
Educator. Copii, știți adresa voastră de acasă? Numiți, vă rog.
Copiii răspund.
urs. Mi-am dat seama că trebuie să-ți cunoști adresa de acasă pentru a nu te rătăci prin oraș.
Educator. Nu, Mishenka, trebuie să-ți cunoști bine adresa de acasă nu numai pentru asta. Băieți, cine îi va spune lui Mishka de ce trebuie să vă cunoașteți adresa de acasă?
Copii. Să știi unde să inviti prieteni și să primești scrisori, colete, telegrame de la aceștia; pentru a nu te pierde; a raporta asistenta necesara medici, pompieri, polițiști.
Urs. Băieți, spuneți-mi mai multe despre în ce cazuri este nevoie de ajutorul medicilor, pompierilor, polițiștilor și unde să apelez pentru ajutor.
Profesorul agăță un afiș care înfățișează situația „Un străin bate la ușă”.
Educator
Cineva a început să bată la uşă.
Nu îndrăzni să-l deschizi!
Închide ușa cu un lanț,
Poate că un străin îți bate la ușă.
Băieți, este posibil să vă lăsați un străin în casă, chiar dacă acesta se prezintă ca polițist, poștaș sau medic, când sunteți singuri acasă?
Copii. Este interzis.
Educator. Ce ar trebui să faci dacă un străin încearcă să pătrundă în casa ta?
Copii. Sunați poliția la telefon „02” sau „112”.
Educator. Dacă nu există telefon acasă?
Copii. Trebuie să suni pentru ajutor de la o fereastră sau un balcon.
Educator. Băieți, numiți eroii basmelor celebre sau a altor opere literare ale căror acțiuni seamănă cu personajele descrise în imagini.
Răspunsurile copiilor sunt însoțite de o expoziție de ilustrații pentru basme: „Pisica, cocoșul și vulpea”, „Vulpea cu sucitor”, „Lupul și cele șapte caprețe” și lucrarea lui M. Zoșcenko „A Străinul vine în casă.”
Băieți, ați avut vreodată situații similare? Cum te-ai descurcat cu astfel de cazuri?
Profesorul agăță un afiș care înfățișează situația „Incendiu în casă” (ajutor educațional și vizual de R.B. Sterkina „Bazele siguranței copiilor preșcolari”). Ce să faci dacă este un incendiu acasă?
Copii. Trebuie să sunați la „01”, „112” sau să întrebați vecinii despre asta.
Profesorul închide un afiș „Mama este bolnavă”.
Ce se întâmplă dacă tu sau cineva pe care îl iubești ești grav rănit sau se îmbolnăvește brusc?
Copii. Trebuie să sunați la un medic sunând la „03”, „112” sau întrebați vecinii despre asta.
Educator. Bravo, băieți, i-ați spus corect lui Mishka că există cazuri neplăcute în viața unei persoane când este nevoie de ajutorul medicilor, pompierilor și ofițerilor de poliție. Au și numere de telefon pe care le poți suna, dar vor veni în ajutor doar atunci când persoana își va da adresa.
Urs. Băieți, vă mulțumesc pentru povestea interesantă despre motivul pentru care trebuie să vă cunoașteți adresa. La revedere!