Druhá skupina je mladá. Vzdělávací portál Perspektivní plán 2 skupina raného věku

Inna
Dlouhodobý plán práce ve skupině II nízký věk

Perspektivní plán pro II. Skupinu raného věku.

Rozšíření orientace v prostředí a rozvoj řeči

datum

září

1 Panenka Lyalya přišla navštívit děti Představte děti panence, rozvíjejte porozumění projevy: Naučte se ptát "Kde?" najděte panenku, části jejího těla, tvář; vychovávat schopnost dítěte ukazovat oči, vosy panenky, doma.

2 Lekce s obrázky.

"Chlapec si hraje se psem" Naučte děti porozumět životním zápletkám zobrazeným na obrázku, rozvíjet schopnost naslouchat vysvětlením, krátký příběh pedagog, rozšířit slovní zásobu, naučit mluvit o tom, co je na obrázku. Pomozte zvládnout slova pes, květiny, sedí, vypadá, dává, hraje.

3 Panenka Lyalya přišla navštívit děti Viz lekce č. 1

4 "Hra na schovávanou" Naučí vás navigovat ve vesmíru, zjistit, kde jsou hračky, přivést je a pojmenovat je běžnými slovy namísto onomatopoických a lehkých; stimulovat aktivitu; rozvíjet pozornost a paměť.

5 "Hra na schovávanou" Viz lekce č. 4

6 Lekce s obrázky "Děti jsou na obědě" Naučte děti porozumět životním zápletkám zobrazeným na obrázku; rozvíjet schopnost poslouchat vysvětlení, povídku učitele, rozšířit slovník, naučit mluvit o tom, co je na obrázku.

7 "Dělej co říkám" Formování schopnosti naslouchat úkolům až do konce, porozumět jim a provádět příslušné akce

8 "Úžasná taška" Rozvíjet sluchovou pozornost u dětí, naučit je pečlivě naslouchat řeči ostatních, správně je vnímat, přesně plnit herní pokyny, které jim byly dány.

9 "Skryju se a vypadáš" skupina )

10 lekcí s obrázky "Máma koupe dítě" Učí děti porozumět životním zápletkám zobrazeným na obrázku; rozvíjet schopnost poslouchat vysvětlení, povídku učitele, rozšířit slovník, naučit mluvit o tom, co je na obrázku.

11 Panenka Katya zpívá a tančí “Rozšiřte myšlenky o objektech známých dítěti, o jejich vlastnostech a akcích s nimi. Pro pochopení jednoduchého zápletku je schopnost sledovat průběh zobrazovaných objektů.

12 "Skryju se a vypadáš" Naučte dítě rozpoznávat charakteristické a společné rysy v objektech; skupina položky ze základních důvodů, volejte lehká slova ( "Tohle je Lyalya je malá, a tohle je panenka Lyalya je velká!")

13 „Panenka Katya ukazuje její oblečení dětem“ Objasněte si představy o souvislostech mezi objekty a slovy, která je označují. Pro pochopení jednoduchého zápletku je schopnost sledovat průběh popsaných událostí

14 Lekce s obrázky Naučte děti, aby se podrobně dívaly na obrázky, rozlišovaly jednotlivé detaily, učily se od dospělých názvy objektů, nazývaly je samy plnými zjednodušenými slovy.

15 „Jak chodí kohout a zpívá?

"Jak kbelík běží a štěká?" Seznámit děti s hračkami a obrázky zobrazujícími zvířata. Upevnit jména známých hraček zobrazujících zvířata a ptáky v dětské řeči. Naučit se napodobovat často slyšené zvukové kombinace, slova, zvířecí hlasy av-av, mee-meow). Volejte známá zvířata alespoň zjednodušujícími slovy (kohoutek - šarlatánský šarlat. Kachna - šarlatánský šarlat

16 Lekce s kozou a kočkou „Kdo křičí jak?“ Představte dětem hračky s obrázky zvířat (koza, kočička)Upevnit jména známých hraček zobrazujících zvířata a ptáky v dětské řeči. Naučit často slyšené zvukové kombinace, slova, hlasy zvířat. Volejte známá zvířata, alespoň zjednodušenými slovy.

17 „Zavolej“ Napodobuje učitele, řekni slovo a vyvolá zajímavou akci hračky. Povzbuzujte děti, aby používaly dostupné řečové prostředky (kombinace slov a zvuků)

18 "Oslava vánočního stromu v mateřská školka"Vytvořit slavnostní náladu u dětí. Rozbalte pasivně slovní zásoba: zvládnutí slov míč, vlajka, strom, hračky.

19 Děti rozpoznávají objekty pomocí obrázků a rozvíjejí porozumění řeči dospělého. Vzbudit zájem dětí o obrázek; vás naučí rozpoznávat známé objekty z obrázku a nazývat je alespoň zkrácenými jmény; vychovávat schopnost správně zacházet s obrázkem (neroztrhejte, neházejte)

20 Rozpoznávání objektů dětmi podle obrázku a rozvíjení porozumění řeči dospělého. Viz lekce č. 19

21 Lekce s liškou a zajíčkem Vychovávat schopnost poslouchat řeč dospělého, odpovědět na nejjednodušší otázky. Posílení znalostí slov označujících části těla zvířat (nos, oči, uši, ocas, tlapy)

22 Postavení panenky Niny do postele Posílení znalostí dětí o oděvních předmětech. Doplňte jejich aktivní slovní zásoba: klobouk, šaty, luk, lehněte si, oblékejte atd.

23 Oblékání panenky po spánku. Posílení znalostí dětí o oděvech. Představte jejich aktivní slovní zásobu ve slovech: klobouk, luk, šaty, šaty atd.

24 Aktivita s liškou a zajíčkem Viz aktivita č. 21.

25 Krmení panenky Rozvíjet aktivní řeč dětí, učit se nahrazovat onomatopoeická slova běžnými, povzbuzovat učitele, aby odpovídal na otázky učitele slovy, nikoli gesty.

26 Pták letěl Představte hračku ve formě ptáka; rozvíjet porozumění slovům birdie, mouchy, kousnutí; Naučte se napodobovat činy ptáka.

27 Zobrazení objektu z vaku Rozvíjejte porozumění slovům pro hračky, některé akce, napodobování snadno vyslovitelných slov a zvukových kombinací.

28 Pták dorazil, viz Lekce č. 26

29 Umyjte si panenkové šaty, abyste dětem poskytli představu o některých pracovních činnostech a položkách potřebných k praní (voda, mýdlo, povodí); podporovat zájem o pracovní činnosti dospělých; cvičení v pojmenovávání oděvů, prádlo.

30 Pojďme pohladit šaty panenky, abychom dětem poskytli představu o některých pracovních činnostech a objektech (železo, železo); podporovat zájem o pracovní činnosti dospělého; cvičení ve jménu oděvů

31 Pozorování automobilů Vyvíjejte stálou pozornost; podat obecnou představu o autě, učit porozumění slova: auto, auto jede, auto má kola, řidič sedí v autě; doplňte slovník dítěte ve slovech: auto, jedeme, stojí za to.

32 Lekce pomocí obrázků na zdi. "Děti krmí kuře a kuřata." "Naučte děti pečlivě prozkoumat obraz, porozumět zápletce, soustředit se na příběh učitele o obrázku." Povzbuďte batolata, aby o malbě mluvili 3 až 4 větami.

33 Jezdecké panenky na autech Rozvíjet pozorování a aktivní řeč dítěte. Upevněte znalosti o oděvech. Věnujte pozornost označení barvy objektu jako jeho označení.

34 „Úkoly“ Učíme děti rozlišovat a pojmenovávat hračky a zdůrazňovat jejich hlavní vlastnosti (barva, velikost); rozvoj sluchového vnímání, zlepšení porozumění řeči.

35 Zobrazení předmětu z vaku Rozvíjejte porozumění slovům pro hračky, některé akce, napodobujte snadno vyslovitelná slova a zvukové kombinace.

36 „Objednávky“ Viz 2 týdny.

Umění slovo

datum

září

1 Čtení dětského rýmu „Čtyřicet, čtyřicet. Naučte děti reprodukovat zvukové kombinace, které mají k dispozici.

2 Čtení dětského rýmu „Finger-boy“ Naučte děti reprodukovat herní pohyby podle textu dětského rýmu.

3 Čtení dětského rýmu „čtyřicet čtyřicet“ Viz lekce č. 1

4 Čtení dětského rýmu „Finger-boy“ Viz lekce č. 2

5 Čtení dětského rýmu „Dobře, dobře“. Naučte děti napodobovat herní akce, vytvářet pocit rytmu.

6 Čtení dětského rýmu „Finger-boy“. Viz lekce č. 2

7 Čtení dětského rýmu „čtyřicet čtyřicet“. Viz lekce č. 1

8 Čtení dětského rýmu „Husy-husy“. Rozvíjet schopnost porozumět jednoduchému spiknutí inkarnace, naučit schopnost reprodukovat zvukové kombinace

9 Čtení dětského rýmu „Dobře, dobře“ Viz Lekce č. 5

10 Čtení dětského rýmu „Husy-husy“

Viz lekce č. 8

11 Čtení dětského rýmu „Dobře, dobře“ Viz Lekce č. 5

12 Čtení dětského rýmu „Husy-husy“

Viz lekce č. 8

13 Čtení básně „Slunce vypadá z okna“

Rozvíjet u dětí schopnost poslouchat čtení literárního textu a aktivně reagovat na jeho obsah

14 Čtení básně „Parní lokomotiva“. Rozvíjet u dětí schopnost reprodukovat generování zvuku dostupné v textu

15 Upevnění básně „Slunce vypadá z okna“. Viz lekce č. 13

16 Upevnění básně „Parní lokomotiva“ Viz Lekce číslo 14

17 Čtení dětského rýmu „Bayu-bye“. Posílit schopnost dětí vyslovovat slova "Koupit", "Pes", "štěkání"; naučte se zachytit rytmus řeči.

18 Čtení dětského rýmu „Katya-Katya“. Rozvíjejte sluchové zaměření.

19 Oprava dětského rýmu „Bayu-bye“. Viz lekce č. 17

20 Zabezpečení dětského rýmu „Katya-Katya“ Viz lekce č. 18

21 A. Barto. "Pustili medvěda na podlahu." Chcete-li dětem vnést touhu a schopnost poslouchat čtení, opakujte jednotlivá slova; evokovat touhu láskyplně a pečlivě zacházet s hračkami prostřednictvím uměleckého obrazu.

22 Mateřská škola „Pussy-pussy“. U dětí formovat touhu a schopnost opakovat rýmující slova a zvukové kombinace textu.

23 Zabezpečení. "Pustili medvěda na podlahu." Viz Lekce č. 21

24 „Pussy-pussy“. Viz lekce č. 22

25 „Pták seděl na okně“ - četl báseň. Naučte děti poslouchat a rozumět obsahu básně, rozvíjet smysl pro rytmus (opakujte vykřičník v textu včasným způsobem "Ay")

26 „Ryaba Chicken“. Naučte děti, aby poslouchaly pohádku v představené verzi a v běžném prodeji. Nechte se poslouchat znovu.

27 „Pták se posadil na okno“. Viz lekce č. 25

28 „Ryaba Chicken“. Viz lekce č. 26

29 A Barto „Kdo křičí“. Rozvíjet schopnost naslouchat čtení, formovat schopnost reprodukovat onomatopoeii přítomnou v textu.

30 Čtení básně „Gop-gop“ (M. Kloková)... Naučte děti provádět hry podle čitelného textu.

31 „Kdo křičí jak.“ Viz lekce č. 29

32 Čtení básně „Gop-gop“ (M. Kloková)... Viz lekce č. 30

33 „Chiki-chiki-chikalochki“. U dětí utvářet schopnost zachytit rytmus dětského rýmu.

34 Příběh „tuřín“. Naučte děti pečlivě poslouchat čtení, vnímat text bez spoléhání na vizuální zobrazení. Posilujte myšlenky dětí o lidech a okolních objektech.

35 „Chiki-chiki-chikalochka“. Viz lekce č. 33

36 "Tuřín". Viz lekce č. 34

Lyubov Grigorievna Filipskikh
Předběžné plánování v rané věkové skupině. leden

leden

"Hrajeme" 2 týdny

„ZOSH. Jsem zdravý “ 3 týdny

"Lokomotiva z Romashkovo" (doprava).

"Svět přírody". "Panenka spí".

Neživá příroda: dočasný vztah - den, noc. účel: utváření dočasných vztahů u dětí. Rozvíjet vizuální vnímání, podporovat kulturu chování. N. Karpukhina s. 25 "Svět přírody". "Kdo bydlí v domě?".

Příroda: domácí zvířata a jejich děti. Uveďte pojmy o zvířatech žijících v lese. účel: rozvíjet koordinaci pohybů, vizuální a sluchové vnímání, pěstovat lásku k životnímu prostředí. Středa. N. Karpukhina s. 26

„Společenský svět“. "Pomoz Tanyo!"

Svět předmětu: oblečení - účel. účel: procvičovat dovednost oblékání, rozlišovat mezi jednotlivými částmi oděvu podle jména, podporovat úhlednost a vzájemnou pomoc.

N. Karpukhina s. 27

"Vývoj řeči". "Bunny, medvěd a liška"formace slovní zásoby, zvuková kultura řeči.

účel: Povzbuzujte děti, aby rozuměly jednoduchým 2-3 slovním výrazům. Oprava ve slovníku koncepty: dlouhý - krátký, velký - malý, vysoký - nízký.

N. Karpukhina s. 59 "Vývoj řeči". "Medvěd pije horký čaj" Formace gramatická struktura řeč, zvuková kultura řeči.

účel: Povzbuzujte děti, aby řekly slova označená. jména hraček. Rozvíjejte řečovou aktivitu.

N. Karpukhina s. 60 "Vývoj řeči". "Bayu-bye." Naše Tanya, jdi spát! “ Vývoj tempa řeči, zvuková kultura řeči.

účel: Formace tenká. -expresivní výslovnost slov, rozvíjení sluchového vnímání a rytmu řeči.

Karpukhina N. s. 61

Poezie.

účel: seznámení s poezií S. Ja. Marshaka, A. Bartoše a dalších. Pomáhat smysluplně vnímat poetické literární texty. Karpukhina S. 141-146. "Seznámení s uměním." literatura “

Pohádky. účel: Upozornit děti na vývoj dějů v pohádkách. Povzbuďte k pochopení spiknutí, zvýraznění postav, určení jejich činnosti.

Karpukhina S. 147-152 "Seznámení s uměním." literatura “

Soudržná řeč. účel: Povzbuzujte děti, aby naučily malý text s učitelem. Rozvíjejte řeč dítěte, obohacujte slovní zásobu.

Karpukhina S. 157-161

"Konstrukce". "Plot"

Pomocí techniky pokládky stavebních dílů na krátkou hranu. Budovy, barva, tvar.

účel: Povzbuzujte děti, aby kladly cihly na široký okraj a pevně je tlačily.

Karpukhina N S. 237 "Konstrukce" "Plot z kostek a cihel"

Využití techniky střídání stavebních částí.

účel: zlepšit schopnost pokládat cihly v úzké linii, opravit barvu.

Karpukhina N. s. 237 "Konstrukce".» "Modrá kostka + červená cihla." Plot “.

účel: upevnit dovednost stavět plot různé velikosti a barvy, používat budovy podle plánu.

Karpukhina N. s. 238

Modelování soleného těsta. "Delicious léčbě"... Seznámení s novým typem modelování - z těsta. Modelování dobrot z hraček. Kruhové pohyby dlaní ve sférických tvarech - koloboks, bonbóny, jablka.

účel: rozvíjení pocitu formy, jemné motorické dovednosti.

Lykova I. s. 48

. "Perník se valí po lesní cestě".

Vytvoření obrazu kolobok z kusu

Zmačkaný papír, nalepený na stopě nakreslené perem s plstěnou špičkou.

účel: Vývoj vnímání. Porovnání objemového tvaru a rovinného vzoru. Zvyšování zájmu o vizuální aktivita... Lykova I. s. 50

"Aplikace s prvky výkresu"... Perník se valí po cestě a zpívá píseň.

Vytváření zájmu o hraní pohádky "Kolobok".

účel: Vytváření buchty ve tvaru koule, kreslení smyčky. Zvládnutí linie a barvy jako prostředku tenkého. expresivita.

Lykova I. s. 51

"Malování". "Lahodné obrázky".

Malování (omalovánky v omalovánky). účel: Seznámení s novým typem kresby - barvení obrysových obrázků. Zvládnutí způsobu, jak vyplnit siluetu.

I. Lykova s. 49

"Malování". "Bagely - kalachi"

Zvládnutí techniky kreslení zaoblených uzavřených tvarů.

účel: upevnit dovednost kreslení pomocí barev a štětce (držte ji v ruce správně, navádějte po hromádce, kreslete barvy).

I. Lykova s. 55 "Malování"... Kreslení v omalovánky.

účel: další zvládnutí techniky barvení obrysových obrázků.

I. Lykova s. 53 nebo 49

"Fyzický vývoj v skupina» .

"Malý šedý zajíček sedí".

účel: Zavádějte házení sáčku do vzdálenosti doprava (vlevo, odjet) ruku, cvičení v chůzi na gymnastické desce, rozvíjet pocit rovnováhy.

Karpukhina S. 269 \u200b\u200bFyzický vývoj v skupina».

"Nimble kittens".

účel: cvičení při chůzi po žebrované desce, opakování schopnosti nastoupit a vyjmout z krabice, představit vám házení zpoza hlavy oběma rukama, rozvoj orientace v prostoru a rozvoj obratnosti.

Karpukhina S. 270 Fyzický vývoj v roce 2005 skupina».

"Jsme petrželka".

účel: Opakujte chůzi na desce. Cvičte v plazení, plazte se pod holí, házejte jednou rukou a kultivujte nezávislost.

V DRUHÉ SKUPINĚ VČASNÉHO VĚKU

Perspektivní pracovní plán na první pololetí

Režimy a režimové procesy

Po dobu adaptace dodržujte ve skupině šetrný režim (vytěsnění spánku, snížení množství jídla, odmítnutí cvičení - zejména frontální a postupný režim, nejprve, sloužící malému počtu dětí do 3 osob, toto číslo postupně zvyšujte)

· - Při provádění režimových procesů vezměte v úvahu typ vyšší nervové aktivity: vezměte nejprve pomalu a poté „rychle“ děti

· Formovat kulturní a hygienické dovednosti péče o vaše tělo během režimových procesů. Kultura potravin, respektování osobních věcí, předmětů a hraček, udržování pořádku v prostředí

Zahrňte do každodenní rutiny následující formy tělesné kultury a zdraví

Ranní cvičení ve formě bezplatných cvičení, kulatého tance nebo her venku

Outdoorové hry na procházku, organizace samostatné činnosti s vysokou fyzickou aktivitou

Osvěžující gymnastika po denní spánek, zdravotní stezka a venkovní hry nebo cvičení zdarma

Správně uspořádejte režim větrání

Vytvrzování domácnosti: mytí studenou vodou, vzduchové koupele při svlékání pro spánek a při probuzení, správné oblékání dětí ve skupině (lehké oblečení)

Podpora správného životního stylu mezi rodiči

Organizace denního spánku: teplota v ložnici je 18 stupňů, dítě je unavené, ale ne unavené, postupné pokládání (choleričtí lidé by měli být položeni jako poslední), zpěv uspávek a recitace uklidňujících a uklidňujících veršů, mateřské rýmy, ruština lidové pohádky

Lekce

· Během adaptace se vzdejte čelních cvičení. Jednat s dětmi samostatně, provádět pozorování, provádět primární diagnostiku dětí navštěvujících d / od druhého roku, určovat dovednosti, dovednosti, typ vyšší nervové aktivity

Během týdne provádějte 10 lekcí, 2 hodiny denně v podskupinách trvajících 10–15 minut a také jednou týdně - hudební odpočinek

· Naučit děti ve třídě poslouchat a sledovat, co učitel dělá a ukazuje, ohromit slovy a činy, plnit své úkoly.

Povzbuzujte děti, aby měly pozitivní vztah k třídám

Při práci s dětmi používejte všechny vyučovací metody a techniky, upřednostňujte vizuální metodu s fázovaným verbálním vysvětlením

Nezávislá hrací aktivita

Ve vedení samostatných herních aktivit dětí upevnit znalosti, dovednosti a schopnosti získané ve třídě

· Ujistěte se, že s každým dítětem provádí konkrétní cílové akce a přináší je do výsledku. V budoucnu dosáhnout převodu činností, které se děti naučily, z jedné hračky na druhou

Když si děti hrají, vytvářejí podmínky pro mít dobrou náladu s nimi vychovávat pozitivní formy vzájemné komunikace, hry „vedle sebe“, pak hry „společně“, učit se koordinovat své činnosti mezi sebou

· Techniky vedení nezávislých herních aktivit dětí

Rozbalte herní situace

Zobecněné hry s hračkami

Herní akce s náhradními předměty

Herní akce s imaginárními objekty

U dětí formovat objektivní způsoby řešení herních problémů

Vytvoření nejjednodušší interakce mezi dětmi (hraní společného předmětu mezi učitelem a dítětem, pozorování interakce párových her ze strany, společné hry, společné hry)

Vytvořit interakci dětí s grafem (vytvoření prostředí, které vytváří podmínky pro párovou interakci dětí)

Práce s rodiči

Rysy vývoje a vzdělávání dětí 3. roku života (září)

Vývoj řečových dětí 3. života (prosinec)

Konzultace a rozhovory:

Přizpůsobení dítěte podmínkám mateřské školy

Program výchovy a vzdělávání mateřských škol

· Denní režim

Vývoj řeči

· Vzdělávací hry

· Jak naučit dítě správně reagovat na slovo „ne“

Chodící děti

Informační blok

Přizpůsobování

Vývoj řeči

Víkendová jídla

Psychologická bezpečnost dětí

· Koutek knihy doma, jak zobrazit ilustraci knihy. Rozhovory o malbě

Dětské úzkosti, jejich původ

Počátky vizuální aktivity

Kalení

Ranní gymnastický komplex na říjen

Obecná vývojová cvičení

1-2 týdny

3-4 týdny

1. „Ukaž své dlaně“ I. s. nohy mírně od sebe, ruce za zády. Ruce vpřed, narovnejte, dlaněmi nahoru, řekněte „tady“. (5 krát) 2. "Tumbler". I. str. sedí, nohy od sebe, ruce vzadu, mírně se nakloňte dopředu a narovnejte se. Po 3-4 pohybech - pauzy (5krát) 3. „Skryly se a ukázaly se“. I.p.: Mírně od sebe, ruce dolů. Sedni si. Postav se. (5krát) 4. "Bavíme se." I. str. stejný, ruce za zády. 8-10 poskakování na místě a chůzi, mávání pažemi - třikrát

1. "Kapesník vpřed" I. p .: Rozložte nohy, spusťte kapesník, držte jej za horním rohu. Kapesník vpřed, klesající říkat "dolů". Totéž z ip. kapesník před hrudníkem (5krát) 2. „Skrytý“ I. p .: nohy od sebe, kapesník se sklopí. Ohýbejte se vpředu, kapesník před obličejem - schovaný. Sklopte kapesník, narovnejte ho (5krát) 3. „Posaďte se a postavte se“ Nohy mírně od sebe, kapesník na podlaze. Posaďte se na kapesník (za ním, před sebou, asi). Vstaňte a řekněte: „posaďte se“ 4. „Bounce“ I. p. nohy mírně od sebe, kapesník na podlaze. 6-8 poskakování na místě a procházky kolem kapesníku nebo na místě 3krát

Venkovní hry

Herní aktivity za měsíc říjen

pondělí	Pohybový vývoj	Modelování - krmme ptáky - hole - žebřík - preclík
úterý	Hudební vývoj	Dítě a svět kolem nich - D \\ a "Zadání" - D \\ a "Kdo dělá co" - Vyšetření mrkve - Pozorování ryb
středa	Kresba - Jaké jsou tyčinky - Tráva pro zajíce - Déšť - Tráva pro ryby	Seznámení s fikcí - inscenace založená na pohádce „Ryaba Hen“ - Čtení dětského rýmu „Jídlo, jídlo pro ženu, dědečka“ - Čtení příběhu Slaviny „Sharik“ - Čtení dětského rýmu „Vodichka-vodichka“
Čtvrtek	Hudební vývoj	Stavba - kuřecí stáj - plot - plot u domu psa - věž
pátek	Pohybový vývoj	Vývoj řeči - přišla nás navštívit panenka Asya. (Poznejte sebe, části těla) - Naše přátelská rodina - Zelenina - Hostující babička (zelenina)

Týden

	Lekce	Ráno
pondělí	1. Vývoj pohybů 2.Modeling Nakrmte ptáky Účel: Seznámit děti s vlastnostmi plastelíny, naučit se kousat kousky a ukládat je na palubu	Přijetí dětí do skupiny. O víkendech si povídáme s rodiči o zdraví dítěte. Ranní cvičení zalévat květiny a setřít listy k roubování respekt rostlinám. Nabídka didaktické hry o rozvoji jemných motorických dovedností
úterý	1.Hudební vývoj 2. Dítě a svět kolem něj D \\ a „Objednávka“ Účel: naučit se rozlišovat a pojmenovávat hračky a jejich hlavní vlastnosti (barva, velikost). Pokračujte v seznámení se s umístěním skupinové místnosti, předměty, věcmi, které jsou v ní	Přijetí dětí do skupiny. Při vstupu do skupiny pokračujte ve výuce pozdravování dospělých a vrstevníků. Ranní cvičení V rohu budovy pozvěte děti, aby postavily „plot“, aby budovu porazily. Lotto „Domácí zvířata“ Připomeňte dětem poděkovat po jídle
středa	1.Drawing Jaké jsou tyčinky Účel: pokračovat v seznamování s tužkami, vzbudit zájem dětí o proces kreslení. Naučte se správně držet tužku, všimněte si tužky na papíře Stagingová hra založená na pohádce „Ryaba Chicken“ Účel: Vzbudit zájem dětí o pohádku. Povzbuďte je, aby ve své vlastní hře použili průchodové příběhy	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Д \\ a Lotto "Zelenina" - opakujte název zeleniny. Vezměme si ilustraci „Zajíčci na trávě“ s dětmi
Čtvrtek	1.Hudební vývoj 2. Konstrukce Kuřecí plot Účel: naučit děti umisťovat cihly do řady na úzkém dlouhém okraji	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. D \\ and "Roll the ball down the hill" (opravit barvy). Д \\ a „Soft vložky“ - naučí děti vybírat „okna“ odpovídající tvaru obrázku. Učí děti být zdvořilý
pátek	1.Pohybový vývoj 2... Vývoj řeči Přišla nás navštívit panenka Asya Účel: Rozšířit myšlenku člověka, naučit se rozpoznávat a pojmenovávat části těla (zvýšení slovní zásoby: trup, hlava, nohy, paže, záda, bříško). Rozvíjení vizuální pozornosti: vytvoření čtyřdílné loutky, rozvoj artikulačních pohybových schopností	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. D \\ a „Korálky“ - naučit děti nitit strunu skrz otvory korálků, povzbuzovat děti, které správně pojmenují barvu
procházka	Večer	Individuální práce
Zkoumání břízy Listy zožloutly a vypadávají. Vánek fouká, bříza se kymácí, vydává hluk, klesá listí Pokračovat v představování dětí konceptu pádu listů Na podzim listí, na podzim listí Žluté listy létají Listy šustí pod nohou Brzy bude zahrada nahá P \\ a "Catch the ball" Rozvíjet u dětí schopnost udržovat nezbytný směr během chůze a běhu a měnit jej v závislosti na situaci, naučit je běžet v různých směrech, nezdržovat se navzájem, chytit míč, rozvíjet pozornost a vytrvalost Pracovní řád "Sbírat písek v karanténě "	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, procházka po zdravé stezce. Nadále učte děti, jak správně oblékat punčocháče a pantofle. Před mytím rukou se naučte svlékat si rukávy a po mytí si je otřete do sucha. P \\ a "Cat and Mice" Hry v rohu panenky: probudit panenku, prát, šaty, krmit	Rozvoj umělecké a tvůrčí činnosti Jaké jsou tyčinky
Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, procházka po zdravé stezce. P \\ a "Kolotoč" - utvářejí schopnost dětí běžet v kruhu rychle, pak pomalu. Hry v rohu budovy. Postavte pokoj s nábytkem pro panenky
Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. Zvažte s dětmi ilustrace pro pohádku „Ryaba Chicken“. P \\ a "Letadla pro přistání", hry v dotykovém rohu	Vývoj řeči Opakování dětských říkanek
Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. P \\ a "Slunce a déšť". Hry s vodou: Zažijte "Plováky - dřezy". Aktivace slovníku: mokrý, suchý, klesá, neklesá; seznámení s vlastnostmi objektů	Pohybový pohyb Zasáhnout cíl
Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. P \\ a "Cockerels and Chickens" - rozvíjet onomatopoeii, schopnost navigace ve vesmíru. I nadále vštěpujte kulturní a hygienické dovednosti - mytí rukou a obličeje před a po jídle. Nabídněte dětem kostky „Zelenina“, „Ovoce“ - naučte se skládat kostky podle modelu	Senzorický vývoj: zbarvte kuličky do sklenic

Týden

	Lekce	Ráno
pondělí	1. Vývoj pohybů 2.Modeling Tyčinky Účel: naučit se odtrhávat malé hrudky z plastelíny z velké, válet je na délku mezi dlaněmi	Přijetí dětí do skupiny. O víkendech si povídáme s rodiči o zdraví dítěte. Ranní cvičení Prohlížení obrázků ze série „Domácí zvířata“ s dětmi, ekologická hra „Kdo je pryč“. Připomeňte si, abyste si umyli ruce před jídlem a jakmile budou špinavé; pamatujte si postup mytí rukou
úterý	1.Hudební vývoj 2. Dítě a svět kolem něj D \\ a „Kdo co dělá“ Účel: naučit uvažovat o obrázku, pojmenovat objekty na něm zobrazené, jejich vlastnosti, akce	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. D \\ a "Uspořádat objekty ve skupinách": sloučit schopnost seskupovat objekty podle barev. Při jídle vám připomeneme, že je třeba pečlivě jíst, dobře žvýkat jídlo, držet hrnek za rukojeť, naučit se používat ubrousek. P \\ a "Run to me"
středa	1.Drawing Tráva na zajíce Účel: naučit kreslit trávu krátkými tahy, volně umisťovat tahy po celé ploše listu, seznamovat se zelenou barvou, vytvářet radostnou náladu z provedené práce 2. Seznámení s fikcí Jdu do ženy, k dědečkovi Účel: Naučit poslouchat a porozumět obsahu dětského rýmu, dokončit slova	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Prstová hra „Koza“ - rozvíjet koordinaci rukou, jemné motorické dovednosti. Hry v loutkovém koutku: hosté přišli pít čaj pro každého. P \\ a "Hit the target" - pro dosažení přesnosti. Když se oblékáte na procházku, připomeňte si oblékání, potřebu vložit pantofle do skříně
Čtvrtek	1.Hudební vývoj 2 Konstrukce Plot Účel: naučit děti umisťovat cihly do řady s úzkou krátkou hranou, pevně přiléhající k sobě	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. D \\ a "Rozpoznat zvukem" - rozvíjet sluchovou pozornost a frázovou řeč. D \\ a "Assignment" - nadále se učit porozumět významu slov "nahoru", "dolů". P \\ a "Ptáci". Při mytí rukou si připomeňte, že si budete muset sbalit rukávy
pátek	1.Pohybový vývoj 2... Vývoj řeči Naše přátelská rodina Účel: naučit uvažovat o zápletce, odpovědět na otázku „Kdo je to?“, Pojmenovat členy rodiny, kdo co? Pochopit a používat zobecňující slovo „rodina“ v řeči, používat slovesa. Prohlížení a pojmenování rodinných příslušníků na fotografii. Rozvoj jemných motorických dovedností „Rodina“	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Prstová gymnastika "Vrána do Straka". Hra "Kde jsou naše ruce?" Ekologická hra „Najděte a pojmenujte zeleninu na obrázku“ Čtení knih na žádost dětí z rohu knihy. Hry s dotykovým rohem: šněrování, do uší
procházka	Večer	Individuální práce
Pozorování oblohy. P \\ a "Slunce a déšť". D \\ a "Kde jsou skryté listy": naučit se navigovat ve vesmíru. Pracovní úkoly: sbírejte listy	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, procházka po zdravé stezce. Д \\ a „Wonderful bag“ - přispět k vytvoření schopnosti zkoumat objekty. Zkoumání ilustrací kohouta, slepice, kuřat. P \\ a "Kuře šli na procházku" - naučit se jednat v souladu s textem. Hry s dotykovým rohem	Rozvoj umělecké a tvůrčí činnosti Tráva pro králíky
Pozorování kočky. P \\ a "Cat and Mice" - vývoj koordinace pohybů, obratnost. Pracovní úkoly: sbírejte větvičky. Míčové hry, písek, venkovní materiál	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, procházka po zdravé stezce. Zvažte obraz „Tanya krmení holubů“. Naučte děti vnímat obraz na obrázku, odpovídat na otázky učitele ohledně jeho obsahu, opakovat jednotlivá slova a fráze. P \\ a "Cat and Mice" Hry v rohu oblékání	Jemný vývoj motoru: Demontujte a znovu sestavte pyramidy
Při pohledu na oblohu, mraky. P \\ a "Through the potok" - naučit skákat přes překážku. Práce pochůzky: Sbírejte oblázky na místě. Venkovní hry	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. P \\ a "Vlak" - trénovat děti, aby šly vpřed v malých skupinách, začaly a ukončily pohyb na pokyn učitele. Prstová gymnastika „Ladushki“ - k vývoji malých pohybů rukou. Hry s stolní hry: mozaika, kostky	Vývoj řeči D \\ a "Telefon"
Zkoumání květin v záhon. P \\ a "Matka slepice a kuřata" - rozvíjet pozornost, obratnost, rychlost. Pracovní úkoly: zametejte písek ze strany karantény. D \\ a „Najít takový list“	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. P \\ a "Kuře šli na procházku." Matematická hra "Uspořádat do krabic" - naučit děti rozlišovat geometrické tvary, pojmenovat je, seskupovat podle barvy, velikosti. Hry v rohu panenky: probuďte panenku, umyjte ji, oblékněte a nakrmte	Na vývoji pohybů Naučte se chodit na omezeném povrchu
Pozorování ptáků ( vzhled, zvyky). P \\ a "Hoď míč" - přispějí k získání dovednosti házet míč, rozvíjet obratnost D \\ a "Shromáždit všechny červené kopečky." Úkoly: stavba pískovny	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. Finger hra "Prst, prst, kde jsi byl." Д \\ a "Pojďme si obléknout panenku na procházku" - vzpomeň si na název částí oblečení. P \\ a "Kitty plíží" - naučit jednat podle signálu učitele.	Senzorický vývoj: Najděte objekty stejného tvaru

Týden

	Lekce	Ráno
pondělí	1. Vývoj pohybů 2.Modeling Schody Účel: upevnit schopnost válcovat plastelínu přímým pohybem mezi dlaněmi. Naučte se položit válcované tyčinky na sebe	Přijetí dětí do skupiny. O víkendech si povídáme s rodiči o zdraví dítěte. Ranní cvičení. Zvažte obrázek „Maminka umývá svou dceru“, odpovědi na otázky učitele ohledně obsahu obrázku. P \\ a "Slunce a déšť". Při oblékání na procházku si pamatujte oblékání
úterý	1.Hudební vývoj 2. Dítě a svět kolem něj D \\ a "Zkoumání mrkve" Účel: objasnit pojem mrkev. Obohaťte slovník slovem: červený, tvrdý, křupavý, jíst, poutač	Přijetí dětí do skupiny. Připomeňte mi pozdravit se při vstupu do skupiny Ranní gymnastika. Matematická hra "Uspořádat objekty do skupin", aby se sloučila schopnost seskupovat objekty podle barvy. P \\ a "Ptáci a kočka" - naučit se začít jednat podle signálu. Hry rohové stavby - stavět brány pro automobily.
středa	1.Drawing Déšť, déšť kapání-kapání-kapání Účel: Naučit, jak kreslit krátké rovné čáry tužkami, vyplňte celý list 2. Seznámení s fikcí čtení Slavinin příběh "Sharik" Účel: seznámit děti s novým příběhem, pomoci si ho zapamatovat, podpořit dobrý přístup ke všem živým věcem	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Prstová hra „Koza“ - rozvíjet koordinaci pohybů rukou, jemné motorické dovednosti. P \\ a "Kde to zazvoní" - rozvíjení sluchové pozornosti. Hrajte si s dětmi s balónky: vytvořit radostnou náladu, upevnit název barvy, rozvinout obratnost, pozornost
Čtvrtek	1.Hudební vývoj 2. Konstrukce Plot u domu psa Účel: naučit děti stavět plot podle modelu, střídat části budovy ve tvaru	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Děti si hrají mýdlové bubliny - vytvořit radostnou náladu, vyvinout hlubokou výdech dětí. Hry v loutkovém rohu. D \\ a "Dejte panenku do spánku." P \\ a "Catch me up." D \\ a "Rozpoznat zvukem" - rozvoj sluchové pozornosti
pátek	1.Pohybový vývoj 2... Vývoj řeči Hostující babička. Zelenina Účel: vytvořit koncept zeleniny (brambory, rajčata, okurky, mrkev, cibule), hmatové vyšetření. Naučte se je pojmenovat. Ochutnávka a porovnání chuti mrkve s okurkou (název chuti). Cvičte „Hádejte, jak chutnáte“, „Řekněte, co jste jedli.“ Naučte se rozumět a používat v řeči zobecňující slovo „zelenina“	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Matematická hra „Přineste a ukaž“ - rozvíjet schopnost navigace ve skupině. Zvažte položky, které jsou v kadeřnickém koutku (nůžky, lahve, fén, hřeben), seznamte se s účelem každé položky. Organizace hry "Make me a hair"

procházka	Večer	Individuální práce
Pozorování oblohy: šedá, ponurá, bez mraků. P \\ a "Catch the ball". Hry s pískem, přenosný materiál. Pracovní pochůzky: sbírání hraček na konci procházky	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, procházka po zdravé stezce. P \\ a "Run to me" - naučit se běhat, aniž by do sebe naráželi. " Čtení Bartolovy básně „Kůň“ - pro porozumění významu básně, hraní s ní s hračkou. Dětské hry v senzorickém koutku	Rozvoj umělecké a tvůrčí činnosti Aplikace "Houba"
Sledování větru. Vítr fouká, škubá listí ze stromů, po dešti jsou kaluže. Ekologická cesta „Při návštěvě březového stromu“ P \\ a „Chytit“ - naučit se chodit po celém webu. Kresba s holí na zemi. Pracovní úkoly: sbírejte letáky	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, procházka po zdravé stezce. Po spánku pokračujte ve výuce dětí, aby si oblékly punčocháče. P \\ a "Vrhací míče" - rozvíjet obratnost, rozvíjet dovednost házet míč. Dětské hry v koutku panenky: vařte večeři, opakujte název nádobí	Jemný vývoj motoru: šněrování
Pozorování ptáků, krmení buchty. Hry s přenosným materiálem. P \\ a "Slunce a déšť" - učí jednat podle signálu Labor příkazy - sbírat hole na místě. D \\ a „Najít stejný list“	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. D \\ a "Kam se pes schoval" - rozvíjet orientaci ve vesmíru, učit používání předložek v řeči. P \\ a "Shaggy dog", učí se začít pohybovat po signálu. Dětské hry s deskovými hrami: "Pictures-halfves", "insertts", "Make of parts"	Vývoj projevu Bartolov příběh "Kůň"
Při zkoumání stroje, který přivádí jídlo do d / s, si pamatujte jeho části. P \\ a "Cars", nakreslete cestu pro auta na zemi s holí, postavte garáž pro auta z písku. Úkoly: vezměte hračky do skupiny	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. Ekologická hra "Kdo je pryč" P \\ a "Slunce a déšť". Pokud se chystáte na procházku, pokračujte v učení, jak si obléknout své vlastní kalhoty, boty, pantofle do skříně	Vývoj pohybu: procházejte pod stolem
Při pohledu na oblohu, mraky. Seznámení s vlastnostmi písku, hraní s pískem. D \\ a "Udělejte velký a malý velikonoční dort." P \\ a "Step over the stick" - vás naučí překonat překážku	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. P \\ a "Prostřednictvím potoka", čtení knih z rohu knihy na žádost dětí Hry v rohu "Kadeřník" - seznámení s posloupností vytváření účesu (umyjte si vlasy šamponem, osušte je fénem, \u200b\u200bhřebenem, ořízněte, znovu osušte, opravte vlasy lakem)	Senzorický vývoj: Uspořádejte objekty ve skupině podle jejich tvaru

	Lekce	Ráno
pondělí	1. Vývoj pohybů 2.Modeling Preclík Účel: Naučte se válcovat tyčinky, vyrábět tyčinky a prsten, spojovat konce tyčinek	Přijetí dětí do skupiny. O víkendech si povídáme s rodiči o zdraví dítěte. Ranní cvičení Pozorování práce učitele v koutě přírody. Opakujte dětský rým „Jídlo, jídlo“, abyste dosáhli opakování slov dětmi. Ira v rohu budovy "dům pro zvířata", připomenout, že je třeba hrát spolu a po hře vrátit hračky zpět. P \\ a "Bubble"
úterý	1.Hudební vývoj 2. Dítě a svět kolem něj "Sledování ryb" Účel: vytvořit radost z pozorování ryb, podpořit rozvoj pozorování, pomoci dětem uvědomit si, že ryba je živá a vyžaduje péči a pečlivé zacházení	Přijetí dětí do skupiny. Připomeňte mi pozdravit se při vstupu do skupiny Ranní gymnastika. Matematická hra „Najděte místo pro houbu“ - upevnit schopnost seskupovat homogenní objekty podle barvy. Hry v koutku panenky - po večeři je třeba umýt nádobí, otřít je a vložit na místo. P \\ a slepice a kuřata "
středa	1.Drawing Plevel na ryby Účel: Naučit se volně kreslit trávu krátkými tahy po celém listu, pokračovat v zavádění zelené barvy 2. Seznámení s fikcí čtení dětského rýmu "Vodichka, vodichka" Účel: způsobit radost z poslechu literárního díla, touhu účastnit se příběhu	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. I nadále učte děti, aby si před jídlem umyly ruce, a utřete je ručníkem, jedte pomalu, jemně D \\ a „Přiřazení“: provádějte dvě akce. Dětské hry v oblékacím koutku: jdeme navštívit. P \\ a "Where to ring" - vývoj sluchové pozornosti, hraní s mýdlovými bublinami - rozvoj dýchání řeči
Čtvrtek	1.Hudební vývoj 2Stavba Věž Účel: naučit děti stavět modrou věž z kostek, jednat podle ukázky učitele, přispívat vývoj řeči, porazit budovu	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Hry v didaktickém koutku. Zvažte obrázky domácích zvířat, cvičení onomatopoeia. Během oblékání pokračujte ve výuce rozvíjení nezávislosti, připomeňte si, že je třeba do skříně vložit pantofle
pátek	1.Pohybový vývoj 2... Vývoj řeči Hostující babička. Zelenina Účel: upevnit znalosti o zelenině, pojmenovat jejich tvar, velikost, barvu (červená, žlutá, zelená). Cvičení "Uspořádat do kbelíků": (červená mrkev, žluté vodnice, zelená okurka) Hra "Přiřazení" - 2 akce, naučte se najít a pojmenujte zeleninu na obrázku	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Finger hra "dámy": rozvíjet malé pohyby rukou, pocit rytmu. Zkoumání obrazu pomocí podzimní krajina: naučit děti porozumět zápletce, schopnost poslouchat vysvětlení učitele. P \\ a "Slunce a déšť"

procházka	Večer	Individuální práce
Zkoumání stromů: listy zžloutly, spadly, ležely na silnici, stromy brzy zanechají úplně bez listí. Pracovní úkoly: hrabání padlých listů. P \\ a "Bird". D \\ a "Shromážděte všechny čtvercové formy"	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, procházka po zdravé stezce. P \\ a "Ptáci": rozvíjet schopnost běžet rychle. I nadále učte děti, aby si před jídlem umyly ruce, otřete je do sucha. Čtení Slavinova příběhu „Tanya a mladšího bratra“: naučit poslouchat příběh, porozumět obsahu, kultivovat pečlivý přístup k ostatním	Rozvoj umělecké a tvůrčí činnosti "Veselé palmy" (otisk)
Vyšetření žížal. Sledujte, jak se pohybuje, vysvětlete, kde žije, co jí. Cvičte „Časy kapek“. P \\ a "Jeden, dva, tři do stromu." D \\ a "Sbírejte ovocné formy." Zadání práce: sbírání oblázků na místě	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, procházka po zdravé stezce. Pokračovat ve výuce dětí, aby si oblékly punčocháče a boty. Při jídle jezte opatrně, držte lžíci správně, použijte ubrousek. D \\ a "Přeložte celek ze 4 částí". P \\ a "Vrabci a auto". Ukázka pohádky "Kolobok" pomocí stolního divadla	Jemný vývoj motoru: Stringing korálky na provázku "
Pozorování oblohy (šedá, mrholný déšť, žádné slunce, skryto ptáci). D \\ a "Přineste stejný." P \\ a "Vrabci a kočka". Zadání práce: shromáždit všechny pobočky. Písečná hra, kresba s holí na zemi	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. Hra s vodou: potopení se nepotopí (experimentování). D \\ a "Vyberte si šálek, talířek a lžíci podle barvy." Cvičení hry: házení míče v párech. Když se shromažďujete na procházku, naučte se postupně vyjímat šaty ze skříňky, oblékněte si kalhoty a boty	Vývoj řečové hry Finger "Goat"
Zkoumání květin v záhon. P \\ a "Slunce a déšť". Bubble hry: chytit bubliny, běžet bez narážení do sebe. Zadání práce: nalijte písek do karantény. D \\ a „Najít to samé“	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. Cvičení „Na mostě“: rozvinout rovnováhu, chůzi na omezeném povrchu. Hry v rohu „Barber Shop“, přinášejí šamponové nádoby, nové hřebeny, čtení knih z rohu knihy. Hry s didaktickou kostkou	Pohybový pohyb: trefte míč do cíle
Sledování s větrem, hraní s gramofony, sultány. Úlohy: zametejte strany karantény. P \\ a "Veterok". Hry s přenosným materiálem. D \\ a „Poznejte přítele podle popisu“	Postupný vzestup dětí, vzduchové koupele, osvěžující gymnastika, chůze po zdravé stezce. P \\ a "Pták" - rozvíjet schopnost běhat napříč celou oblastí Cvičení "Procházet pod kabelem": cvičení při procházení pod kabelem. Hry v didaktickém koutku	Smyslový vývoj: „Veselé ruce“, kterým se určuje název barvy

Obecná vývojová cvičení

1-2 týdny

3-4 týdny

1. „Ukažte pera“ I. s. nohy mírně od sebe, ruce za zády. Ruce vpřed, mávejte rukama, vraťte se k I.P. (5krát) 2. Podívejte se dále dopředu. I. str. ležel na břiše, bradu na ohnuté paže. Zvedněte hlavu, těšíme se, vraťte se k I.P. (4 krát) 3. "Peck ptáci." I. str. nohy mírně od sebe, ruce za zády. Posaďte se a poklepejte koleny indexovými prsty, narovnejte se nahoru. Squatting, řekněte „stick-stick“ (5krát) 4. „Vrabci“. I. str. to samé, ruce dolů. Skákání na dvou nohách na místě. 2-3 krát 8 poskakování

1. „Ukaž kostky“ I. p. nohy mírně od sebe, kostky za zády. Kostky vpřed, řekněte „tady“, schovávejte se za zády, nesklápejte hlavu (5krát) 2. „Ukažte se navzájem“ I. s. nohy od sebe, kostky v pase. Obraťte se na stranu, ukažte krychli, řekněte "zde", vraťte se k I.P. 3. "Žádná krychle" I.P. sedí, kostky na stranu. Kostka do žaludku, zakryjte kostky ohnutými nohama, řekněte „ne“, můžete snížit hlavu, narovnat 4. „Koule“ I. s. nohy mírně od sebe, kostky jsou vynechány. 2-3 pružiny, 6-8 odrazů a chůze - 3krát. Dokončení cvičení prodloužte chůzi

Venkovní hry

Týden

	Lekce	Ráno
pondělí	1. Vývoj pohybů 2.Modeling Balónky Účel: naučit děti vyřezávat kulaté předměty, válcovat plastelínu krouživým pohybem mezi dlaněmi	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Naučte děti, aby se dívaly na předměty, zvýrazňovaly detaily (při pohledu na hračky) P \\ a "Chyťte míč". Při sbírání na procházku se i nadále učte, jak si oblékat ponožky a kalhoty. Dětské hry v senzorickém koutku
úterý	1.Hudební vývoj 2. Dítě a svět kolem něj Zkoumáme jeřáb Účel: zkoumání větve horského popela s plody Určete tvar a barvu listů a bobulí. Vysvětlete, že bobule jsou v zimě potravou pro ptáky	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Čtení dětského rýmu „Vodichka, vodichka“: přimějte děti, aby si poslechly dětský rým, touhu účastnit se příběhu Matematická hra „Vícebarevné prsteny“ - naučte se navazovat spojení mezi barevnými odstíny a pojmenovat je, rozvíjet pozornost. P \\ a "Ring, bell"
středa	1.Drawing Pomozme, aby se brouci schovávali v trávě Cíl: Vzbudit zájem o kreslení trávy pomocí barevných tužek 2. Seznámení s fikcí Čtení básně Bartola "Loď" Účel: naučit vás pečlivě poslouchat báseň, opakovat jednotlivá slova a zprostředkovat intonaci žádosti	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Hra s obrázky spiknutí "Putujte přes kaluže". Naučte děti pečlivě zvážit obrázky a pojmenovat objekty na nich zobrazené, rozšířit jejich slovní zásobu. P \\ a "Kdo je tišší". Ukázka příběhu "tuřín" pomocí panenek bi-ba-bo
Čtvrtek	1.Hudební vývoj 2. Konstrukce Stůl a židle Účel: Školit děti v souběžné akci s kostkami a cihlami, naučit je rozlišovat, povzbuzovat komunikaci	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Opakujte báseň „Loď“. P \\ a "Kuře šli na procházku" Dětské hry v rohu oblékání. D \\ a "Skládejte dům ven." geometrické tvary". Čtení knih na žádost dětí. Zkoumání plakátu „Co děláme na podzim“
pátek	1.Pohybový vývoj 2... Vývoj řeči Šli jsme na bazar Účel: rozšířit myšlenky dětí na ovoce a naučit je pojmenovat barvu, chuť, velikost, tvar. Naučte se pojmenovat ovoce: jablko, hruška, banán, ochutnávka	Přijetí dětí do skupiny. Ranní cvičení. Dětské hry v loutkovém koutku: prostírání stolu pro příchod hostů Pozorování práce učitele v koutě přírody. Pískové hry: prosít přes síto. D \\ a „Slunce a déšť“

Sizonenko Elena
Perspektivní plánování „Kreslení“ ve druhé skupině raného věku

Malování

(Název organizační vzdělávací činnosti)

Počet hodin týdně: 1

Počet akademických hodin rok: 36

1 paprsky na slunce

1h Naučte se všimnout si tužky na papíře, rozlište žluté, malovat tahy a krátké řádky, vzdělávat děti, aby se o tento proces zajímaly výkres.

2 Nakrmím kohouta, dám mu semena

1h Představte vlastnosti barev, použijte vizuální materiál (barvy, použijte metodu prst kreslení, rytmicky tisknout na papír, vzbudit zájem o výkres.