KOMUNÁLNÍ ROZPOČET

PŘEDCHOZÍ VZDĚLÁVÁNÍ

INSTITUCE "KINDERGARTEN" ZVEZDOCHKA "

P. ŠKOLA »

Didaktické hry

o pracovním vzdělávání dětí střední skupiny.

Edukátor Leshchina Yu. V.

Akademický rok 2015–2016 G.

"Hádejte, co dělám?"

Účel: Rozšiřovat myšlenku pracovní činnosti u dětí. Rozvíjejte pozornost.

Průběh hry

Pečovatel s dětmi drží za ruce a stojí v kruhu. Do středu kruhu vstoupí dítě. Všichni chodí a říkají:

Co to děláš - my víme

Pojďme se hádat.

Dítě napodobuje pracovní akce a ukazuje je nejen pohyby, ale také, pokud je to možné, přenáší zvuky.

Například:

  • Vysávání podlahy
  • Kladivo hřebík
  • Řezání
  • Jízda autem
  • Smazání
  • Nese kbelík vody
  • Otře zrcadlo
  • Tře na struhadle

atd.

"Co je to profese?"

Účel: Naučte se správně pojmenovat profesi osoby podle typů strojů ovládaných touto osobou.

Průběh hry

Učitel pojmenovává auta, vozidla a další technické prostředky a děti pojmenovávají profese lidí, kteří je řídí.

Například:

  • Řidič traktoru
  • Taxi - řidič (taxikář)
  • Rypadlo - Rypadlo
  • Kombajn
  • Jeřáb - operátor jeřábu
  • Strojvedoucí
  • Loď - kapitáne
  • Letadlo - pilot (pilot)
  • Kosmická loď - astronaut
  • Hasičský vůz - hasič
  • Buldozer - Buldozer

atd.

Hádejte profese

Účel: rozšířit myšlenku povolání u dětí.

Průběh hry

Učitel ukazuje dětské karty s obrázky předmětů. Děti nazývají povolání osoby, ve které práci je tento předmět používán nebo je výsledkem jeho práce.

Například:

  • Zahrada - zahradník
  • Květiny - květinářství
  • Včela - včelař
  • Klíč - zámečník
  • Bucket and Mop - Cleaning Lady
  • Dirigentský lístek
  • Pokladník - Pokladník
  • Hoblík - truhlář
  • Malování a štětce
  • Zednická lžíce
  • Kuhlman - inženýr
  • Počítačový programátor
  • Stříkačka - sestra
  • Hasicí přístroj - hasič

"Kdo pracuje, kde?"
Účel: objasnit myšlenky dětí o tom, kde lidé různých
povolání, jak se říká jejich pracoviště.
Kindergartener;
učitel školy;
lékař - v nemocnici, klinice, mateřské škole, škole;
kuchař - v kuchyni, jídelně, restauraci, kavárně ... atd.

"Kdo ví a ví jak?"
Účel: rozšířit myšlenky dětí o tom, jaké znalosti a dovednosti
musí mít lidi různých profesí.
Zná dětské básně, vypráví pohádky, hraje a chodí s dětmi ... vychovatel.
Hraje na klavír, zná dětské písničky, učí ho zpívat, tančit, hrát si s dětmi na hudební hry ... hudební režisér.
Zná lidské tělo, může poskytnout první pomoc, dokáže rozpoznat a léčit nemoci ... lékaře atd.

"Kdo to dělá?"
Účel: vycvičit děti v tom, aby určovaly jméno profese podle jmen akcí.
Řezání, styling, praní, česání, sušení ... kadeřnictví.
Namáčení, pěnění, mazání, chvění, sušení, tahy ... prádelny.
Balení, vážení, odřezávání, zábaly, zvažuje ... prodejce.
Čistí, umývá, hranolky, kuchaři, kuchaři, sůl, chutná, krmí ... kuchař atd.

"Kdo co dělá?"
Účel: rozšířit a objasnit myšlenky dětí o práci (pracovních operacích) lidí různých profesí.
Úklid, čištění, zalévání, shrabování ...
Hudební režisér zpívá, hraje, tančí, učí ...
Mladší pečovatel (chůva) umývá, čistí, utírá, přikrývá, obléká, čte ... atd.

"Opravte chybu"
Účel: naučit děti vyhledávat a opravovat chyby v jednáních lidí různých profesí.
Kuchař se uzdraví a doktor vaří.
Domovník prodává a prodávající zametá.
Učitel přestřihne a kadeřník zkontroluje notebooky.
Hudební režisér smaže a prádelna zpívá písničky s dětmi ... atd.

"Pro člověka v jaké profesi je to nutné?"
Účel: rozšířit představy dětí o předmětech nezbytných pro osobu v určité profesi.
Váhy, pult, zboží, pokladna ... - prodávajícímu.
Koště, lopata, hadice, písek, šrot, sněžný pluh ... - školníkovi.
Pračka, vana, mýdlo, žehlička ... - do prádelny.
Hřeben, nůžky, vysoušeč vlasů, šampon, sprej na vlasy, zastřihovač vlasů ... - kadeřníkovi atd.

"Kdo potřebuje co pro práci?"
Účel: rozšířit a objasnit myšlenky dětí o objektech světa (materiálech, nástrojích, vybavení atd.), Které potřebují lidé různých profesí k práci.
Učitel - ukazatel, učebnice, křída, tabule ...
Vařit - pánev, pánev, nůž, kráječ zeleniny, elektrická trouba ...
Řidič - auto, náhradní pneumatika, benzín, nářadí ...
Učiteli výtvarné umění - štětce, stojan, jíl, barvy ... atd.

"Potlesk rukou, pokud je to nutné ... (jméno profese)"
Účel: vykonávat schopnost korelovat slova a fráze s konkrétní lidskou profesí.
Děti jsou vyzývány, aby tleskaly, když uslyší slovo nebo frázi vhodnou pro toto povolání, například lékaře: účes, nachlazení, stupnice, „Ambulance“, šicí strojpříjem pacientů efektní účes, prací prášek, bílý župansněhové frézy atd.

"Kdo pojmenuje více akcí?" (s míčem)
Účel: naučit děti korelovat jednání lidí různých profesí.
Učitel nazývá povolání a následně hodí míč dětem, které volají, co člověk v této profesi dělá.

„Pokračovat v nabídce“
Účel: vykonávat schopnost dokončovat věty pomocí slov a frází, které jsou ve vzájemném vztahu s určitým povoláním osoby.
Kuchař čistí ... (ryby, zelenina, nádobí ...),
Praní prádla ... (ručníky, ložní prádlo, župany ...).
Učitel ráno s dětmi ... (dělá cvičení, má snídani, vede kurzy ...)
Školník ve dvoře v zimě ... (hrabání sněhu, mýtiny, posypávání pískem po cestách ...) atd.

„Kdo je na fotce?“; „Najít a sdělit“ (z fotografie)
Účel: upevnit myšlenky dětí o práci zaměstnanců mateřských škol.
Děti jsou vyzvány, aby zavolaly zaměstnanci mateřské školy (podle fotografie) nebo si vybraly správnou fotografii a řekly o této osobě: jaké je jméno, v jaké místnosti pracuje, v čem je, co dělá?

„Pojďme nakreslit portrét“ (řeč)
Účel: naučit děti vytvářet portréty řeči zaměstnanců mateřských škol.
Děti jsou vyzvány, aby napsali popisný příběh (Kdo je to? Jak to vypadá? Co to dělá? Atd.) O zaměstnanci mateřské školy podle modelu, plánu, algoritmu, pomocí fotografií, mnemotechnických tabulek.

"Začínám větu, ale končíte."
Účel: upevnit myšlenky dětí o smyslu a výsledcích práce lidí různých profesí.
Pokud neexistují žádní učitelé, pak ...
Pokud by nebyli žádní lékaři, pak ...
Pokud tam nebyli žádní správci, pak ...
Pokud neexistují řidiči, pak ... atd.

Hra „Pojďme položit stůl pro panenky.“
Účel. Naučit děti sestavovat tabulku, pojmenovávat objekty potřebné pro podávání. Představte pravidla etikety (setkání hostů, přijímání dárků, pozvání ke stolu, chování u stolu). Pěstovat humánní pocity a přátelství.
Průběh hry Učitel je součástí skupiny s elegantní panenkou. Děti to zkoumají, pojmenovávají oblečení. Učitel říká, že dnes jsou panenky narozeniny, hosté k ní přijdou - její přátelé. Je třeba pomoci panence nastavit slavnostní stůl (používá se panenský nábytek a nádobí). Učitel ztratí kroky s dětmi (umyjte si ruce, položte ubrus, do středu stolu položte vázu s květinami, ubrousek, krabici na chléb, připravte šálky a talířky na čaj nebo talíře a vedle nich položte příbory - lžíce, vidličky, nože).
Poté se hraje epizoda setkání s hosty, panenky jsou usazeny na místech.
Starší děti předškolní věk Chcete-li upevnit své povinnosti, můžete zobrazit obrázky předmětů s obrázkem výše uvedených položek a nabídnout jejich uspořádání v pořádku a určit pořadí nastavení tabulky.

Hádejte, co dělám hru
Účel. Rozšířit vnímání pracovních činností dětmi. Rozvíjejte pozornost.
Průběh hry. Učitel a děti se drží za ruce a stojí v kruhu. Do středu kruhu jde dítě. Všichni chodí a říkají:
Co děláte - nevíme. Podíváme se a hádáme.
Dítě napodobuje pracovní činnosti nejen pohyby, ale (pokud je to možné) přenáší zvuky. Například vysávání podlahy, zatloukání hřebíku, řezání, řízení auta, mytí, sekání dřeva, tření na struhadle atd.
Děti hádají akci.

Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce

"Mateřská škola kombinovaného typu" pos. Ust-Omchug

Konzultace pro pedagogy:

"Použitím

didaktické hry

v pracovním vzdělávání

předškolní děti “

Připravil: Nightingale L.A.

pedagog mladší skupiny II

2016

„Největší bohatství, které může otec udělat

zanechat odkaz svému synovi, naučit ho pracovat. “

K. D. Ushinsky

Problematika pracovního vzdělávání dětí je v předškolním věku jednou z priorit. Zaměřuje se na formování psychologické připravenosti k práci, odpovědný přístup k pracovnímu procesu a jeho výsledek. V předškolním věku je dítě více přitahováno k pracovnímu procesu než jeho produkt. Proto je důležité vytvořit spojení mezi prací a hrou.

Hlavními typy her, kde se děti seznamují s prací dospělých, jsou:

· plot - hraní rolí.

· divadelní hra - hra, ve které děti hrají děj z literárního zdroje.

· didaktická hra.

Dnes vám řeknu o didaktické hře. Didaktická hra - vzdělávací hra.

Hodnota didaktických her je obrovská, protože přispívají k asimilaci, upevňování znalostí dětí, dovedností získaných ve speciálně organizovaných vzdělávacích aktivitách, společných aktivitách dospělých a dětí ve všech režimové momentyrozvíjet mentální schopnosti. Didaktická hra je prostředkem plného vývoje dítěte.

Didaktická hra, stejně jako všechny druhy her, rozvíjí dětskou řeč; doplňuje a aktivuje slovník dítěte; vytváří správnou výslovnost, rozvíjí souvislou řeč. Například v didaktické hře „Kdo to potřebuje?“ v mladší skupiny učitel ukazuje dětem různé předměty, žádá je, aby je pojmenovali a řekli jim, kdy jsou použity a za jakým účelem. Při provádění hry s dětmi v předškolním věku učitel tento úkol komplikuje. Jsou vybrány různé obrázky s obrázkem objektů, například: roztoče, kladivo, vysavač, mlýnek na kávu, volant, počítač, mikrofon, centimetr, mikroskop, dalekohled, sbíječka atd. Děti jmenují profese, kde mohou být tyto předměty použity, pro to, co jsou potřeba. Nebo požádejte, abyste mezi obrázky našli předměty používané v profesi lékaře atd.

Hlavní prvek didaktické hry je určen účelem dopadu na vzdělávání a výcvik. Didaktické úkoly jsou různé: poznávání světa kolem nás, poznávání přírody, poznávání profesí dospělých a způsobu, jakým lidé žijí. Systematizuje a prohlubuje znalosti o vlasti, lidech různých národností.

Obsahem didaktické hry je opět okolní realita, tj. Příroda, lidé, jejich vztahy, práce. Například: „Obchod“, „Rádio“, „Co potřebuje někdo k práci“ atd.

V předškolní pedagogice se didaktické hry dělí na tři hlavní typy:

1. Hry s položkami

2. Deskové hry

3. Slovní hry

Uvažujme všechny tyto typy samostatně.

Hry s položkami

Zde se používají hračky a skutečné předměty, hrají si s nimi, děti se učí porovnávat, určovat podobnosti a odlišnosti předmětů.

K vyřešení didaktického úkolu - seznámení s dospělými profesemi se používají hry jako „Sbírejte kadeřnickou soupravu“ (nůžky na hračky, hřebeny, vysoušeče vlasů, laky, natáčky - děti si vybírají z různých předmětů), „stavitel“ (děti si vybírají z různých předmětů) ty, které lze vidět na staveništi - hračky - cihla, jeřáb, traktor). Také děti komunikují s panenkami, na kterých se oblékají lidé různých profesí. Děti si při hraní s nimi analyzují a vyvodí závěry, proč osoba určitého povolání tento druh oblečení potřebuje. Například: Proč stavitel potřebuje helmu? Vaříme zástěru a čepici? V mladém věku se panenka používá k formulaci smyslově-motorických a elementárních pracovních dovedností (péče o sebe) u dětí.

Deskové hry

Druhy deskových her:

1. Výběr obrázků ve dvojicích. Nejjednodušší úkol v této hře je najít dva zcela identické mezi různými obrázky. Úloha se postupně stává složitější. Dítě kombinuje obrázky nejen vnějšími znaky, ale také smyslem. Například jsou uvedeny 3 obrázky s obrázkem Aibolit, na jednom z nich není v rukou dětí portfolio pacientů, děti by si měly vybrat dva další obrázky.

2. Obecný výběr obrázků . Spojení mezi objekty je navázáno. Například: „Co potřebuje lékař?“, „Co potřebuje kadeřník?“, „Co je v obchodě“ atd. Děti vyzvedávají obrázky s relevantními položkami.

3. Výběr obrázků pro uložení do paměti složení, počet uspořádání obrázků. Například ve hře „Hádejte, který obrázek byl skrytý?“ Děti by si měly pamatovat obsah obrázků a potom pojmenovat ten, který bude odstraněn z tabulky. Tento typ účinně přispívá k rozvoji paměti.

4. Kreslení řezaných obrázků a kostek. K vyřešení didaktického úkolu - seznámení s dospělými profesemi, mohou být tyto obrázky tématem různých profesí. Tento typ účinně podporuje rozvoj logického myšlení u dětí.

5. Popis, příběh od obrázku znázorňující akce, pohyby. Úkoly: rozvoj dětské řeči, představivost, tvořivost. Například hra „Hádej, kdo to je?“ Dítě líčí zvuk a pohyb počatého.

Slovní hry

Didaktické hry jsou postaveny na slovech a akcích hráčů. V takových hrách se děti učí, protože se spoléhají na existující myšlenky na objekty, prohlubují si své znalosti takové hry vyžadují použití dříve získaných znalostí. Děti samostatně řeší různé mentální úkoly. Popisují objekty, hádají podle popisu, nalézají známky podobnosti a rozdílnosti, seskupují objekty podle různých znaků. Didaktické slovní hry se používají hlavně ve vyšším předškolním věku.

Hra je tedy nejdůležitějším prostředkem rozvoje, přípravy a vzdělávání předškolních dětí. A je to nepostradatelný prostředek k seznámení dětí s dospělými profesemi.

1. Aleshina N.V. Seznámení předškoláků s prostředím / N.V. Aleshina.-M.: "Pedagogická společnost Ruska", 2000.- 128с.

2. Program školení a vzdělávání v mateřské škole / Ed. M.A. Vasilievo, V. V. Gerbova, T.S. Komarova.- 5. vydání a dodatek-M .: Mosaic-Synthesis, 2008.

3. Přibližný základní vzdělávací program

4. Pryazhnikov N.S. Profesní a osobní sebeurčení / N. S. Pryazhnikov.- Voroněž, 1996.

Udělejte si didaktickou pomoc pro mateřské školy: Pověste si prádlo

Fomicheva Natalia Albertovna, vychovatelka, MDOU mateřská školka obecný rozvíjející se druh č. 30 „Teremok“, město Rybinsk, Jaroslavská oblast.
Popis: Tento vývoj bude užitečný pro učitele předškolního vzdělávání, rodiče. Učební pomůcka bude zajímavá pro děti všech období předškolního dětství. Obzvláště efektivní a efektivní při práci s dětmi.
Účel: formování smyslově-motorických a elementárních pracovních dovedností u dětí v raném a středním předškolním věku.
Úkoly:
- Formovat operační dovednosti pracovních schopností dětí.
- Rozvíjet jemné motorické dovednosti ruce.
- Rozvíjejte smyslové vnímání.
- Povzbuďte aktivitu dětí.
- Vychovávat touhu pracovat, pomáhat dospělým.

Problematika pracovního vzdělávání dětí je v předškolním věku jednou z priorit. Zaměřuje se na formování psychologické připravenosti k práci, odpovědný přístup k pracovnímu procesu a jeho výsledek. V raném věku je dítě více přitahováno k pracovnímu procesu než jeho produkt. Proto je důležité vytvořit spojení mezi prací a hrou.
Upozorňuji vás na průvodce hry „Pověste prádlo“.
Didaktická pomůcka je miniaturní sušička dřevěných šatů se dvěma lany napnutými mezi stojany.


Oblečení je vyřezávané ze starých plastových kostek. Jsou to kostky z velkého stavebního materiálu. Tyto kostky se zpravidla snadno nacházejí v jakékoli skupině nízký věk. Už jsou čas od času rozmazlení, nevypadají esteticky příjemně. Zdá se, že je škoda vyhodit - to je prach někde na dně nádoby. Ale jejich stěny jsou úžasný odpad.
Za prvé, výrobky vyřezané z plastu jsou trvanlivé. Netrhají se ani se nekrčí, vydrží dlouho.
Za druhé jsou snadno zpracovatelné s čisticími prostředky, což znamená, že jsou hygienické.
Zatřetí ano světlá barva a nezbytný barevný gamut pro studium základních smyslových standardů.


Pro výhody potřebujete sadu kolíčků na prádlo v základních barvách. Manipulací s nimi dítě získá provozní pracovní dovednosti, které jsou pro něj samoobslužné.


Didaktický průvodce „Pověste prádlo“ pomůže nejen posílit prsty dětí, rozvinout motorické dovednosti, ale také naučit barvy a názvy oděvů. Kromě toho je to vynikající nástroj pro pracovní vzdělávání asistentů matky.
Nabízím své vlastní verše pro hru:
Myli jsme oblečení
Začali viset na laně.
Chcete-li pomoci mé milované mámě,
Vybíráme kolíčky na prádlo sami.

Modrá zelená
Žlutá a červená -
Pro barevné kolíčky na prádlo
Veškeré oblečení je jiné.

Musím se snažit velmi tvrdě
Na to přijít!


hry pro děti od 3 do 5 let.
Hra „Pojďme položit stůl pro panenky.“
Účel. Naučit děti sestavovat tabulku, pojmenovávat objekty potřebné pro podávání. Představte pravidla etikety (setkání hostů, přijímání dárků, pozvání ke stolu, chování u stolu). Pěstovat humánní pocity a přátelství.
Průběh hry Učitel je součástí skupiny s elegantní panenkou. Děti to zkoumají, pojmenovávají oblečení. Učitel říká, že dnes jsou panenky narozeniny, hosté k ní přijdou - její přátelé. Je třeba pomoci panence nastavit slavnostní stůl (používá se panenský nábytek a nádobí). Učitel ztratí kroky s dětmi (umyjte si ruce, položte ubrus, do středu stolu položte vázu s květinami, ubrousek, krabici na chléb, připravte šálky a talířky na čaj nebo talíře a dejte blízko sebe příbory - lžíce, vidličky, nože).
Poté se hraje epizoda setkání s hosty, panenky jsou usazeny na místech.
Aby se upevnily povinnosti práce, mohou být starší předškolní děti zobrazeny obrázky předmětů s obrázkem výše uvedených položek a nabídnuty k jejich uspořádání v pořadí, určující pořadí nastavení tabulky.
Hra „Co chce Masha dělat?“
Účel. Objasnit myšlenky dětí o některých pracovních činnostech; o materiálech, nástrojích a vybavení nezbytném pro práci.
Průběh hry Učitel oslovuje děti jménem Masha (panenka).
- Masha mě žádá o umyvadlo, kbelík vody a mýdla (nahrazuje panenku nazývánými předměty).
"Co myslíš, že udělá?" (Wash.) Správně.
- A teď Masha žádá pánev, mléko, cukr, sůl a proso. Co bude Masha dělat? (Panenka chce vařit kaši.) Jak se jmenuje kaše? (Proso.)
V hrát formulář lze zvážit další pracovní činnosti, při nichž jsou potřebné vhodné položky. Tyto předměty jsou zobrazeny dětem (žehlička, hromada panenkového oblečení na žehlení; kbelík a konev - na zavlažovací postele atd.).
Když tráví tuto hru se staršími dětmi, učitel používá obrázky zobrazující objekty odpovídající konkrétnímu typu práce, nebo je jednoduše seznamuje (bez znázornění ilustrací) a vybízí děti, aby hádaly složitější pracovní procesy. Například: nůžky, barevný papír, lepidlo, pravítko, tužkové knihy, opravy krabic, atributy.
Hra může být komplikovaná: jedno dítě nakreslí na tabuli předměty (dá obrázky) a zbývající děti hádají typ práce nebo všechny děti kreslí současně na papír a poté si navzájem ukážou a hádají.
Hra „Kdo to potřebuje?“
Účel. Upevnit myšlenky dětí o objektech a jejich využití v pracovních procesech. Představujeme profese.
Průběh hry
Učitel ukazuje dětem různé předměty, žádá je, aby byli pojmenováni a řekli, kdy jsou použity a za jakým účelem? Například: toto je naběračka, kuchař ji potřebuje k míchání kaše, polévání a kompotu atd.
Při provádění hry s dětmi v předškolním věku si učitel vybere různé obrázky s obrázkem předmětů. Například: kleště, kladivo, vysavač, mlýnek na kávu, volant, počítač, mikrofon, mikroskop, dalekohled a další. Děti nazývají povolání osoby, která používá zobrazovaný předmět ve své práci.
Hra „Vyberte si práci“
Účel. Poskytnout dětem základní představy o profesích lidí, jejichž práce nebyla v jejich pozorovacím oboru. Vzbudit zájem o práci lidí jakékoli profese.
Průběh hry Učitel se spolu s dětmi dostává do kulatého tance a navrhuje procházet se v kruhu a říkat:
Vyrosteme společně V astronautech půjdeme
A vyberte si práci. A my povedeme rakety.
(Děti napodobují zvuk motoru a let rakety, jednají podle představení učitele).
Půjdeme k kapitánům (Děti ukážou, jak se kapitáni dívají dalekohledem.)
Vedeme lodě.
Pojďme k pilotům vrtulníků (Děti běhají a kruhově se pohybují nad hlavami.)
Budeme létat vrtulníky.
Ve hře lze pokračovat se staršími dětmi, které již nezávisle simulují příslušné akce.
A půjdeme k pilotům, půjdeme k operátorům kombajnů, půjdeme k hasičům
Letíme letadly. A budeme řídit kombajny. A začněte uhasit oheň.

Hra „Proč (proč, proč) to musíte udělat?“
Účel. Formulovat u dětí představu o potřebě práce, rozšířit znalosti o pracovních procesech.
Průběh hry Učitel ukazuje dětem obrázek s obrázkem objektu, který charakterizuje jednu nebo druhou akci. Děti by měly tuto akci pojmenovat.
- Proč rostliny potřebují? (Kropící konev.)
- Proč se potřebujete krmit? (Ptactvo)
- Co musíte umýt? (Talíř.)
- Co je třeba vyčistit? (Koberec)
- Co je třeba umýt? (Šaty.)
- Co je třeba vyžehlit? (Košile.)
- Co musíte péct? (Dorty)
- Co je třeba změnit? (Povlečení.)
- Kdo se potřebuje vykoupat? (Dítě.)
Starší děti dostávají složitější otázky.
- Proč zasít pole? (Kukuřice.)
- Proč rostlina? (Brambory?)
- Proč stříkat? (Jabloň.)
- Proč nakupovat mléko (chléb, párky, ovoce) v obchodě?
- Proč opravovat rozbitou hračku?
- Proč se úklid bytu provádí jednou týdně?
- Proč se starat o své tělo?

Didaktické hry o pracovním vzdělávání dětí.
Hry pro děti ve věku 5-7 let
Hádejte, co dělám hru
Účel. Rozšířit vnímání pracovních činností dětmi. Rozvíjejte pozornost.
Průběh hry Učitel a děti se drží za ruce a stojí v kruhu. Do středu kruhu jde dítě. Všichni chodí a říkají:
Co děláte - nevíme. Podíváme se a hádáme.
Dítě napodobuje pracovní činnosti nejen pohyby, ale (pokud je to možné) přenáší zvuky. Například vysávání podlahy, zatloukání hřebíku, řezání, řízení auta, mytí, sekání dřeva, tření na struhadle atd.
Děti hádají akci.
Hra „Co nejdřív, pak co?“
Účel. Objasněte znalosti dětí o pravidlech transplantace pokojových rostlin.
Průběh hry Učitel ukazuje dětským obrázkům obrázek fází transplantace pokojových rostlin a žádá je, aby byly uspořádány v pořadí akcí.
1 Nakloňte nádobu a vyjměte z ní rostlinu.
2 Mytí hrnce.
3 Položení oblázků na dno hrnce.
4 Nalijte písek do květináče (výška 1 cm).
5 Lití trochu země do hrnce s pískem.
6 Protřepáváním hůlky staré země kořeny rostlin.
7 Odříznutí shnilých kořenů.
8 Výsadba rostliny v květináči tak, aby bod přechodu stonku ke kořenu byl na povrchu a pokrytý zemí.
9 Zhutnění Země.
10 Instalace květináče na paletu.
11 Zalévání rostlin pod kořenem.

Hra „Pojmenujte profese“
Účel. Naučit děti správně pojmenovat profese lidí podle typů jimi poháněných strojů.
Průběh hry Učitel nazývá stroje a jiné technické prostředky a děti nazývají profese lidí, kteří je ovládají.
Traktor je řidič traktoru. Rypadlo - Rypadlo.
Kombajn je kombajn. Auto je řidič.
Buldozer - buldozer. Letadlo - pilot (pilot).
Kosmická loď - astronaut.
Vlak je strojvedoucím.
Hasičský vůz - hasič.
Závodní auto - závodník atd.
Loď je kapitánem.
Jeřáb - operátor jeřábu.
Hádejte profese
Účel. Rozšiřte vnímání profesí dětmi.
Průběh hry Učitel ukazuje dětem objektivní obrázek. Děti nazývají povolání osoby, ve které práci je tento předmět používán nebo je výsledkem jeho práce.
Králík je chovatel králíků. Tele je tele. Ovce jsou chovateli ovcí. Pastýř jelenů. Hrozny jsou vinařem. Čaj je pěstitelem čaje. Chléb je farmář. Zahrada je zahradník. Květiny - květinářství. Včela je včelař. Klíč - zámečník. Kbelík a mop jsou uklízečka. Vstupenka je dirigent. Pokladník - pokladník. Hoblík je tesař. Malování a štětce jsou malíř. Zednická lžíce. Kladivo a kovadlina - kovář. Hasicí přístroj - hasič. Stříkačka je zdravotní sestra. Elektrická pila - dřevorubec. Rybářská síť je rybář. Zubní křeslo - zubař. Dojící zařízení, dojička atd.
Hra „Kdo se bez nich neobejde?“
Účel. Konsolidovat znalosti dětí o materiálech, nástrojích a vybavení potřebných pro lidi různých profesí.
Průběh hry Učitel pojmenovává předměty a děti - povolání toho, kdo je potřebuje. Například: nůžky, telefon, nosítka, hřebíky, pokladna, tužka, štětec, podnos, zvonek.
Je třeba mít na paměti, že stejné předměty jsou nezbytné pro lidi různých profesí. Například sportovci, námořníci, stavitelé a záchranáři potřebují lano.

Hra „Pojďme položit stůl pro panenky.“

Účel. Naučit děti nastavovat tabulku, pojmenovávat objekty potřebné pro reference. Představte pravidla etikety (setkání hostů, přijímání dárků, pozvání ke stolu, chování u stolu). Pěstovat humánní pocity a přátelství.

Průběh hry:

Učitel je součástí skupiny s elegantní panenkou. Děti to zkoumají, pojmenovávají oblečení. Učitel říká, že dnes jsou panenky narozeniny, hosté k ní přijdou - její přátelé. Je třeba pomoci panence nastavit slavnostní stůl (používá se panenský nábytek a nádobí).

Učitel ztratí děti s aktivitami (umyjte si ruce, položte ubrus, do středu stolu vložte vázu s květinami, držák na ubrousek a krabici na chléb, připravte šálky a talířky na čaj nebo talíře a dejte do blízkosti nádobí, lžíce, vidličky, nože). Poté se hraje epizoda setkání s hosty, panenky jsou usazeny na místech.

Aby se upevnily povinnosti práce, mohou být starším předškolním dětem zobrazeny obrázky předmětů s obrázkem výše uvedených položek a nabídnuta jejich uspořádání v pořádku, určující pořadí nastavení tabulky.

Hra „Co chce Masha dělat?“

účel. Objasnit myšlenky dětí o některých pracovních činnostech; o materiálech, nástrojích a vybavení nezbytném pro práci.

Průběh hry:

Učitel oslovuje děti jménem Masha (panenka bibabo):
- Masha mě žádá o povodí, kbelík s vodou a mýdlo.
Nahradí panenku objekty, které volá.
"Co myslíš, že udělá?" (Wash.) Správně. A teď Masha žádá pánev, mléko, cukr, sůl a proso. Co bude Masha dělat? (Panenka chce vařit kaši.) Jak se jmenuje kaše? (Proso.)

V hravé podobě lze zvážit další pracovní akce, ve kterých jsou potřebné vhodné položky. Tyto předměty jsou zobrazeny dětem (žehlička a hromada panenkového oblečení - na žehlení; kbelík a konev - na zavlažovací postele atd.).

Když tráví tuto hru se staršími dětmi, učitel používá obrázky zobrazující objekty odpovídající konkrétnímu typu práce, nebo tyto objekty jednoduše uvádí (bez znázornění ilustrací) a vybízí děti, aby hádaly složitější pracovní procesy. Například: nůžky, barevný papír, lepidlo, pravítko, tužkové knihy, opravné krabice, atributy.

Hra může být komplikovaná: jedno dítě nakreslí na tabuli předměty a zbývající děti hádají typ práce nebo všechny děti kreslí najednou na papír a poté si navzájem ukazují a hádají.

Hra „Kdo to potřebuje?“

účel. Upevnit myšlenky dětí o objektech a jejich využití v pracovních procesech. Představujeme profese.

Průběh hry:

Učitel ukazuje dětem různé předměty, žádá je, aby byli pojmenováni a řekli, kdy jsou použity a za jakým účelem. Například: toto je naběračka, kuchař ji potřebuje k míchání kaše, polévání a kompotu atd.

Při provádění hry s dětmi v předškolním věku si učitel vybere různé obrázky s obrázkem předmětů. Například: kleště, kladivo, vysavač, mlýnek na kávu, volant, počítač, mikrofon, Kuhlmann, centimetr, mikroskop, dalekohled, sbíječka atd. Děti nazývají profese osoby, která používá zobrazený objekt ve své práci.

Hra „Vyberte si práci“

účel. Poskytnout dětem základní představy o profesích lidí, jejichž práce nebyla v jejich pozorovacím oboru. Vzbudit zájem o práci lidí jakékoli profese.

Průběh hry:

Učitel spolu s dětmi vstává v kulatém tanci a nabízí se jít do kruhu a říkat:
Vyrosteme společně
A vyberte si práci.
Půjdeme k astronautům
A my povedeme rakety.
(Děti napodobují zvuk běžícího motoru a létající rakety,
jednat na přehlídce lektora.)
Půjdeme k kapitánům
Vedeme lodě.
(Děti ukazují, jak se kapitán dívá dalekohledem.)
Pojďme k pilotům vrtulníku
budeme řídit vrtulníky.
(Děti běhají a kruhově se pohybují s rukama nad hlavou.)
Ve hře lze pokračovat se staršími dětmi, které již nezávisle simulují příslušné akce.
A půjdeme k pilotům
Letíme letadly.
První dva řádky se opakují na začátku každého verše,
děti v těchto slovech jdou v kruhu.
V kombinátorech půjdeme
A budeme řídit kombajny.
Půjdeme k hasičům
A začneme hasit oheň.



Hra „Proč (proč, proč) to musíte udělat?“

účel. Formulovat u dětí představu o potřebě práce, rozšířit znalosti o pracovních procesech.

Průběh hry:

Učitel ukazuje dětem obrázek s obrázkem objektu charakterizujícího konkrétní akci. Děti by měly tuto akci pojmenovat.
- Proč potřebujete rostlinu? (Kropící konev.)
- Proč se potřebujete krmit? (Ptáček.)
- Co musíte umýt? (Talíř.)
- Co je třeba vyčistit? (Koberec.)
- Co je třeba umýt? (Šaty.)
- Co je třeba vyžehlit? (Košile.)
- Co musíte péct? (Dorty)
- Co je třeba změnit? (Povlečení.)
- Kdo se potřebuje vykoupat? (Dítě.)
Starší děti dostávají složitější otázky.
- Proč zasít pole? (Kukuřice.)
- Proč rostlina? (Brambory.)
- Proč stříkat? (Jabloň.)
- Proč nakupovat chléb (mléko, párky, ovoce) v obchodě?
- Proč opravovat rozbitou hračku?
- Proč se úklid bytu provádí jednou týdně?
- Proč se starat o své tělo?

Hry pro děti ve věku 5-7 let

Hádejte, co dělám hru

účel. Rozšířit vnímání pracovních činností dětmi. Rozvíjejte pozornost.

Průběh hry:

Učitel a děti se drží za ruce a stojí v kruhu. Do středu kruhu jde dítě. Všichni chodí a říkají:
Co děláte, nevíme
Pojďme se hádat.
Dítě napodobuje pracovní činnosti nejen pohyby, ale také (pokud je to možné) přenáší zvuky. Například vysávání podlahy, zatloukání hřebíku, řezání, řízení auta, mytí, nesení kbelíku s vodou, otírání zrcátka, sekání dřeva, tření to na struhadlo, klikání něčeho v mlýnku na maso atd.
Děti hádají akci.

Hra „Co nejdřív, pak co?“

Účel. Objasněte znalosti dětí o pravidlech transplantace pokojových rostlin.

Průběh hry:

Učitel ukazuje dětským obrázkům obrázek fází přesazování pokojových rostlin a žádá, aby je uspořádal v pořadí akcí.

  • Převrácená nádoba je z ní odstraněna.
  • Mytí hrnce.
  • Pokládání oblázků na dno hrnce.
  • Lití písku do květináče (výška 1 cm).
  • Nalil trochu země do hrnce na vrcholu písku.
  • Třepání hůlkou staré země kořeny rostliny.
  • Odříznutí shnilých kořenů.
  • Výsadba rostliny v květináči tak, aby bod přechodu stonku ke kořenu byl na povrchu a usnul se zemí.
  • Zhutnění země.
  • Instalace hrnce rostlin na paletu.
  • Zalévání rostlin pod kořenem.

Hra „Pojmenujte profese.“

účel. Naučit děti správně pojmenovat profese lidí podle typů jimi poháněných strojů.

Průběh hry:

Učitel pojmenovává auta, vozidla a další technické prostředky a děti pojmenovávají profese lidí, kteří je řídí.
Traktor je řidič traktoru.
Auto je řidič.
Rypadlo - Rypadlo.
Kombajn.
Jeřáb - operátor jeřábu.
Vlak je strojvedoucím.
Loď je kapitánem.
Pilot letadla (pilot).
Kosmická loď - astronaut.
Hasičský vůz.
Buldozer - buldozer.
Závodní auto-závodník (pilot).
Atd.

Hra "Hádej profese."

účel. Rozšiřte vnímání profesí dětmi.

Průběh hry:

Učitel ukazuje dětem objektivní obrázek. Děti nazývají povolání osoby, ve které práci je tento předmět používán nebo je výsledkem jeho práce.
Králík je chovatel králíků.
Tele je tele.
Ovce jsou chovateli ovcí.
Pastýř jelenů.
Hrozny jsou vinařem.
Čaj je pěstitelem čaje.
Chléb je farmář.
Zahrada je zahradník.
Květiny - květinářství.
Včela je včelař.
Polní plodina.
Klíč - zámečník.
Kbelík a čisticí mop.
Vstupenka je dirigent.
Pokladník - pokladník.
Hoblík je tesař.
Barva a štětec.
Zednická lžíce.
Kulman je inženýr.
Kladivo a kovadlina - kovář.
Hasicí přístroj - hasič.
Stříkačka je zdravotní sestra.
Elektrická pila - dřevorubec.
Rybářská síť je rybář.
Zubní křeslo - zubař.
Dojicí stroj je dojička.
Atd.

Hra „Kdo se bez nich neobejde?“

Účel. Konsolidovat znalosti dětí o materiálech, nástrojích a vybavení potřebných pro lidi různých profesí.

Průběh hry:

Vyučovatel nazývá předmět a děti - povolání osoby, která ho potřebuje. Například: stříkačka, ovládací panel, nůžky, mouka, zahradní postřikovač, telefon, dojicí stroj, nosítka, letadlo, kolečko, policejní tyč, vrtačka, elektrický kabel, hřebík, svitek drátu, pokladna, brašna, role tapety, pokladna, tužka, štětec, podnos, zvonek.