Перспективний план в групі раннього віку (2015-2016 навчальний рік). Перспективний план роботи в II групі раннього віку Перспективне планування на рік ранній вік

Любов Григорівна Філіпська
перспективне планування у групі раннього віку. січень

січень

"Ми граємо" 2 тиждень

«ЗОШ. Я росту здоровим » 3 тиждень

«Паровозик із Ромашкова» (Транспорт).

«Світ природи». «Лялька спить».

нежива природа: Тимчасові відносини - день, ніч. мета: Формування у дітей тимчасових відносин. Розвивати зорове сприйняття, виховувати культуру поведінки. Н. Карпухіна с. 25 «Світ природи». «Хто в будиночку живе?».

Жива природа: Домашні тварини та їх дитинчата. Дати поняття про тварин, які живуть в лісі. мета: Розвивати координацію рухів, зорове і слухове сприйняття, Виховувати любов до окруж. Середовищі. Н. Карпухіна с. 26

«Соціальний світ». «Допоможи Танечке!»

предметний світ: Одяг - призначення. мета: Відпрацьовувати навички надягання одягу, розрізняти предмети одягу за назвою, Виховувати акуратність і взаємодопомога.

Н. Карпухіна с. 27

«Мовний розвиток». «Зайка, ведмедик і лиса».формірованіе словника, звукова культура мовлення.

мета: Спонукати дітей розуміти прості вирази з 2-3 слів. Закріплювати в словнику поняття: Довгий - короткий, великий - маленький, високий - низький.

Н. Карпухіна с. 59 «Мовний розвиток». «Мишка п'є гарячий чай» формування граматичної будови мови, звукова культура мовлення.

мета: Спонукати дітей вимовляти слова, позначу. назви іграшок. Розвивати мовну активність.

Н. Карпухіна с. 60 «Мовний розвиток». "Баю бай. Наша Таня, засинай! » Розвиток темпу мови, звукова культура мовлення.

мета: Формування худ. -виразна вимова слів, розвивати слухове сприйняття і ритмічність мови.

Карпухіна Н. с. 61

Поезія.

мета: Знайомство з поезією С. Я. Маршака, А. Барто та ін. Допомогти осмислено сприймати поетичні літературні тексти. Карпухіна с. 141-146. «Ознайомлення з худ. літературою »

Казки. мета: Звернути увагу дітей на розвиток сюжету в казках. Спонукати розуміти сюжет, виділяти героїв, визначати їх вчинки.

Карпухіна с. 147-152 «Ознайомлення з худ. літературою »

Зв'язкова мова. мета: Спонукати дітей переказувати разом з вихователем текст невеликого обсягу. Розвивати мова дитини, збагачувати словниковий запас.

Карпухіна с. 157-161

«Конструювання». «Парканчик»

Використання прийому укладання будівельних деталей на коротку грань. Будівлі, колір, форма.

мета: Спонукати дітей встановлювати цеглинки на широку грань, щільно приставляючи.

Карпухіна Н С. 237 «Конструювання» «Парканчик з кубиків і цеглинок»

Використання прийому чергування будівельних деталей.

мета: Удосконалювати навичку укладання цеглинок у вузьку грань, закріпити колір.

Карпухіна Н. с. 237 «Конструювання».» «Синій кубик + Червоний цеглинка. парканчик ».

мета: Закріпити навик будівництва різного за величиною і кольором заборчика, використовуючи споруди за задумом.

Карпухіна Н. с. 238

Ліплення з солоного тіста. «Смачне частування». Ознайомлення з новим видом ліплення - з тіста. Ліплення частувань з іграшок. Розкочування круговими рухами долонь кулясті форми - колобки, цукерки, яблука.

мета: Розвиток почуття форми, дрібної моторики.

Ликова І. с. 48

. «Колобок котиться до Мосту».

Створення образу колобка з шматочка

Зім'ятого паперу, наклеювання на доріжку, намальовану фломастером.

мета: Розвиток сприйняття. Порівняння об'ємної форми і площинного малюнка. Виховання інтересу до образотворчої діяльності. Ликова І. с. 50

«Аплікація з елементами малювання». Колобок котиться по доріжці і співає пісеньку ».

Створення інтересу до обігравання казки «Колобок».

мета: Ліплення колобка в формі кулі, малювання петляє доріжці. Освоєння лінії і кольору як засобу худ. виразності.

Ликова І. с. 51

«Малювання». «Смачні картинки».

малювання (Розфарбовування в книжках - розфарбовуваннях). мета: Ознайомлення з новим видом малювання - розфарбовування контурних картинок. Освоєння способу заливки силуету.

І. Ликова с. 49

«Малювання». «Бублики - калачі»

Освоєння техніки малювання округлих замкнутих форм.

мета: Закріплення навички малювання фарбами і пензлем (Правильно тримати в руці, вести по ворсу, набирати фарбу).

І. Ликова с. 55 «Малювання». Малювання в книжках - розфарбовуваннях.

мета: Подальше освоєння техніки розфарбовування контурних картинок.

І. Ликова с. 53 або 49

«Фізичний розвиток в групі» .

«Зайка сіренький сидить».

мета: Ознайомити з кидком мішечка вдалину правою (Лівої) рукою, вправляти в ходьбі по гімнастичній дошці, розвивати почуття рівноваги.

Карпухіна с. 269 \u200b\u200bФізичне розвиток в групі».

«Спритні кошенята».

мета: Вправляти в ходьбі по ребристою дошці, повторити вміння зійти на ящик і зійти з нього, познайомити з кидком через голову двома руками, розвивати орієнтування в просторі, виховувати спритність.

Карпухіна с. 270 Фізичне розвиток в групі».

«Ми Петрушки».

мета: Повторити ходьбу по дошці. Тренувати в повзанні, підлазити під палицю, кидати однією рукою, виховувати самостійність.

РАНОК.
Прийом дітей. Формування культури поведінки: вітання, ввічливі взаємини з однолітками, дорослими. Спілкування вихователя з дітьми: індивідуальні бесіди, Ігри для спілкування та створення настрою у дітей: ігри на розвиток мовного дихання «Подуй на сніжинки», «Пограй на сопілці», гра малої рухливості «Коровай»
Ранкова гімнастика; гігієнічні процедури: закріплення правил миття рук; бесіди вихователя про чистоту; самоконтроль дітей; позитивна оцінка діяльності дітей
Сніданок, привернення уваги дітей до естетичного оформлення столів. Читання вірш «Маму я свою люблю» (договорювати слова, повторювати фрази; розвивати пам'ять, вміння говорити голосно; виховувати любов до мами).
Д \\ і «Знайди мою маму» (по картинках, дорослі тварини і дитинчата).
Ігри в кухонному куточку «У моїй собачки день народження» (пригощаємо гостей).
ігри з настільними іграми: «Лото тварини», «Збери картинку» з 2-3 частин
П \\ і «Кудлатий пес», бігати не наштовхуючись один на одного.

Підготовка до прогулянки: створення інтересу до прогулянки; відбір ігрового матеріалу для прогулянки; мотивація діяльності дітей на прогулянці; Одягання: послідовність, вихід на прогулянку.
прогулянка
1. Спостереження на прогулянці: Спостереження за снігом.
Цілі: продовжувати знайомити дітей з природним явищем - снігом.
2. Рухливі ігри «Сніжинки кружляють, летять», «За лісової галявині»; гри на вибір дітей.
3. Праця на ділянці: розчищення доріжки, запорошених снігом. Мета: правильно користуватися лопаткою, доводити почату справу до кінця. мотивація; визначення обсягу роботи; розподіл обов'язків; оцінка діяльності.
4. Повернення з прогулянки: самоконтроль дітей; контроль і оцінка їх діяльності; послідовність роздягання.
Гігієнічні процедури: закріплення правил миття рук; самоконтроль дітей; позитивна оцінка діяльності.
обід; ознайомлення з меню; привернення уваги дітей до естетичного оформлення столів.
Підготовка до сну: гігієнічні процедури; створення умов для організації сну; гартують заходи: загартовування (босоножье), ходьба по масажних доріжках; вкладання спати. Денний сон
ВЕЧІР.
Поступовий підйом, спілкування вихователя з дітьми; гімнастика пробудження. Формування культурно-гігієнічних навичок: послідовність одягання; контроль за зовнішнім виглядом, акуратність зачіски; гігієнічні процедури.
Підготовка до полуденка; ознайомлення з меню, привернення уваги дітей до естетичності оформлення столів.
Ігрова діяльність: Читання віршів про весну і мамі.
П \\ і «Горобчики і автомобіль»: вправляти в бігу в різних напрямках, діяти за сигналом.
Споруда дитячої площі з дрібного будівельника (гірка, ворота, лава).
Не дозволяйте дітям бавитися настільними іграми: лото, розрізні картинки.
Вільна ігрова діяльність дітей; створення умов для самостійної ігрової діяльності дітей.
Прибирання іграшок; перемикання уваги дітей на інший вид діяльності; оцінка діяльності дітей.
Підготовка до прогулянки: створення інтересу до прогулянки; індивідуальні бесіди з дітьми; відбір ігрового матеріалу для прогулянки; одягання: послідовність, вихід на прогулянку. Догляд додому.
Бесіди з батьками про цілі і реалізації майбутнього проекту про домашніх тварин на тему «Малюки та мами»

У ДРУГІЙ ГРУПІ РАННЬОГО ВІКУ

перспективний план роботи на I півріччя

Режим і режимні процеси

· На період адаптації дотримуватися в групі щадного режиму (зміщення сну, зменшення кількості їжі, відмова від занять - особливо фронтальних і поступового режиму обслуговування спочатку малу кількість дітей до 3-х чоловік, поступово збільшуючи цю кількість)

· -При проведенні режимних процесів враховувати тип вищої нервової діяльності: брати спочатку повільних, а потім «швидких» дітей

· Формувати під час проведення режимних процесів культурно-гігієнічних навичок догляду за своїм тілом. Культури їжі, дбайливого ставлення ук особистих речей, предметів і іграшок, підтримання порядку в навколишньому середовищі

· Включати в режим дня такі форми фізкультурно-оздоровчої роботи

Ранкова гімнастика в формі довільних вправ, хороводу або рухомий гри

Рухливі ігри на прогулянці, організація самостійної діяльності з високою руховою активністю

Підбадьорлива гімнастика після денного сну, Стежка здоров'я і рухлива гра або довільні вправи

Правильно організувати режим провітрювання

Побутове загартовування: умивання прохолодною водою, повітряні ванни під час роздягання на сон і при пробудженні, правильне одягання дітей в групі (полегшена одяг)

Пропаганда правильного способу життя серед батьків

· Організація денного сну: температура в спальні 18 градусів, дитина втомлений, але не стомлений, поступовість укладання (холериків укладати останніми), спів колискових і читання віршів заспокійливих і заколисують, потешек, російських народних казок

заняття

· Під час адаптації відмовитися від фронтальних занять. Займатися з дітьми індивідуально, вести спостереження, проводити первинну діагностику дітей, які відвідують д \\ с другий рік, визначати вміння навички, тип вищої нервової діяльності

· Протягом тижня проводити 10 занять, по 2 заняття в день по підгрупах тривалістю 10-15 хвилин, а також 1 раз в тиждень - музичний дозвілля

· Привчати дітей на заняттях слухати і стежити за тим, що робить і показує вихователь, вражати словом і дією, виконувати його завдання.

· Виховувати у дітей позитивне ставлення до занять

· В роботі з дітьми використовувати всі методи і прийоми навчання, віддаючи перевагу наочному методу з поетапним словесним поясненням

Самостійна ігрова діяльність

· У керівництві самостійною ігровою діяльністю дітей закріплювати знання, вміння і навички, отримані під час занять

· Стежити за тим, щоб з кожної дитина виконував характерні для неї цільові дії, доводив їх до результату. Надалі домагатися перенесення засвоєних дітьми дій з однієї іграшки на іншу

· При іграх дітей створювати умови для гарного настрою у них, виховувати позитивні форми спілкування один з одним, ігри «поруч», потім гри «разом», вчити узгоджувати свої дії один з одним

· Прийоми керівництва самостійною ігровою діяльністю дітей

Розгорнути ігрові ситуації

Узагальнені ігрові дії з іграшками

Ігрові дії з предметами-замінниками

Ігрові дії з уявними предметами

· Формувати у дітей предметні способи вирішення ігрових завдань

· Формувати найпростіше взаємодія між дітьми (обігрування загального предмета педагога з дитиною, спостереження парного ігрового взаємодії з боку, спільні ігри, спільні ігри)

· Формувати сюжетне взаємодію дітей (створення обстановки, що створює умови для парного взаємодії дітей)

Робота з батьками

· Особливості розвитку і виховання дітей 3-го року життя (вересень)

· Розвиток мовлення діти 3-го життя (грудень)

Консультації та бесіди:

· Адаптація дитини до умов дитячого садка

· Програма виховання і навчання дітей в дитячому садку

· Режим дня

· Розвиток мовлення

· Розвиваючі ігри

· Як навчити дитину правильно реагувати на слово «не можна»

· Прогулянка дітей

інформаційний блок

· Адаптація

· Розвиток мовлення

· Харчування в вихідні дні

· Психологічна безпека дітей

· Книжковий куточок будинку, як розглядати книжкову ілюстрацію. Бесіди по картині

· Дитячі тривоги, їх витоки

· Витоки образотворчої діяльності

· Загартовування

Комплекс ранкової гімнастики на жовтень місяць

загально-розвиваючі вправи

1-2 тиждень

3-4 тиждень

1. «Покажи долоньки» І.П. ноги злегка розставити, руки за спину. Руки вперед, випрямити, долоні вгору, сказати «ось». (5 разів) 2. «Неваляшка». І.П. сидячи, ноги нарізно, руки назад, злегка нахилитися вперед і випрямитися. Через 3-4 руху - паузи (5 разів) 3. «Сховалися і здалися». І.П .: ноги злегка розставити, руки вниз. Присісти. Встати. (5 разів) 4. «Нам весело». І.П. то ж, руки за спину. 8-10 підскакувань на місці і ходьба, розмахуючи руками - 3 рази

1. «Хусточка вперед» І.П .: ноги розставити, хусточка опустити, тримаючи за верхній куточок. Хусточка вперед, опускаючи сказати «вниз». Те ж з і.п. хусточку перед грудьми (5 разів) 2. «Заховалися» І.П .: ноги нарізно, хусточка опущений. Нахил вперед, хусточка перед обличчям - сховалися. Опустити хустинку, випрямитися (5 разів) 3. «Сісти і встати» Ноги злегка розставити, хустинку на підлозі. Сісти на хусточку (за ним, перед ним, близько). Встати, сказати: «сіли» 4. «Підстрибування» І.П. ноги злегка розставити, хустинку на підлозі. 6-8 підскакувань на місці і ходьба навколо хусточки або на місці 3 рази

Рухливі ігри

Ігри заняття на жовтень місяць

понеділок	розвиток рухів	Ліплення -Покормім пташок - Палички - Драбинка - Крендель
Вівторок	Музичний розвиток	Дитина і навколишній світ - Д \\ і «Доручення» - Д \\ і «Хто що робить» - Розгляд моркви - Спостереження за рибкою
середа	Малювання - Що за палички такі - Травка для зайчат - дощик - Травка для рибки	Ознайомлення з художньою літературою - Гра-інсценівка за казкою «Курочка Ряба» -Читання потішки «Їду, їду до баби, діда» - Читання розповіді Славковій «Шарик» - Читання потешки «Водичка-водичка»
четвер	Музичний розвиток	Конструювання -Загородка для курчат - Заборчик - Паркан біля будинку собачки - Вежа
п'ятниця	розвиток рухів	Розвиток мови - нам в гості прийшла лялька Ася. (Знайомство з самим собою, частини тіла) - Наша дружна сім'я - Овочі - В гостях у бабусі (овочі)

тиждень

	заняття	Ранок
понеділок	1. Розвиток рухів 2.Лепка погодуємо пташок Мета: познайомити дітей з властивостями пластиліну, вчити відщипувати шматочки і класти на дошку	Прийом дітей в групу. Бесіда з батьками про стан здоров'я дитини в вихідні дні. Ранкова гімнастика полити квіти і обтерти листя прищеплювати бережливе ставлення до рослин. запропонувати дидактичні ігри на розвиток дрібної моторики
вівторок	1.Музикальное розвиток 2.Ребенок і навколишній світ Д \\ і «Доручення» Мета: вчити розрізняти і називати іграшки і їх основні якості (колір, розмір). Продовжувати знайомити з розташуванням груповий кімнати, предметами речами, які в ній знаходяться	Прийом дітей в групу. Продовжувати вчити вітатися з дорослими і однолітками при вході в групу. Ранкова гімнастика У будівельному куточку запропонувати дітям побудувати «парканчик», обіграти будівництво. Лото «Домашні тварини» Нагадати дітям про необхідність дякувати після їжі
середа	1.Рісованіе Що за палички такі Мета: продовжувати знайомити з олівцями, викликати у дітей інтерес до процесу малювання. Вчити правильно тримати олівець, помічати сліди від олівця на папері Гра-інсценівка за казкою «Курочка Ряба» Мета: Викликати у дітей інтерес до казки. Спонукати їх використовувати уривки з казки у власній грі	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Д \\ і Лото «Овочі» - повторити назву овочів. Розглянути з дітьми ілюстрації «Зайчики на травичці»
четвер	1.Музикальное розвиток 2.Конструірованіе Загородки для курчат Мета: вчити дітей встановлювати цеглинки в ряд на вузьку довгу грань	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Д \\ і «Покатай кульку з гірки» (закріпити кольору). Д \\ і «М'які вкладиші» - вчити дітей підбирати «віконця» відповідні формі фігурки. Вчити дітей бути ввічливими
п'ятниця	1.розвиток рухів 2. Розвиток мовлення До нас в гості прийшла лялька Ася Мета: Розширювати уявлення про людину, вчити впізнавати і називати частини тіла (збільшення словникового запасу: тулуб, голова, ноги, руки, спинка, животик). Розвиток зорового увагу: складання ляльки з чотирьох частин, розвиток артикуляційної моторики	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Д \\ і «Намиста» - вчити дітей протягувати шнурок в дірочки намистин, заохочувати тих дітей, які правильно називають колір
прогулянка	вечір	Індивідуальна робота
Розгляд берізки Листочки пожовкли, опадають. Дует вітерець, берізка гойдається, шумить, упускає листочки Продовжувати знайомити дітей з поняттям листопад Листопад, листопад Листя жовті летять Листя під ногою шарудять Скоро голим буде сад П \\ і «Дожени м'яч» Розвивати у дітей уміння зберігати під час ходьби і бігу необхідний напрям і змінювати його в залежності від ситуації, що склалася, привчати бігати в різних напрямках, не затримувати один одного, ловити м'яч, розвивати увагу і витримку Трудове доручення «Збери пісок в пісочницю »	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, що бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей правильно одягати колготки, тапочки. Продовжувати вчити закочувати рукава перед миттям рук, насухо витирати їх після миття. П \\ і «Кіт і миші» Ігри в ляльковому куточку: розбуди ляльку, вмий, щоб вкрити, нагодуй	Розвиток художньо-творчої діяльності Що за палички такі
Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, що бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. П \\ і «Каруселі» - формувати вміння дітей бігати по колу швидко, потім повільно. Ігри в будівельному куточку. Побудувати кімнату з меблями для ляльки
Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Розглянути з дітьми ілюстрації до казки «Курочка Ряба». П \\ і «Літаки на посадку», гри в сенсорному куточку	Розвиток мови Повторення потешек
Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. П \\ і «Сонечко і дощ». Ігри з водою: досвід «Плаває - тоне». Активізувати словник: мокрий, сухий, тоне, не тоне; знайомство з властивостями предметів	За розвитком рухів Влуч у ціль
Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. П \\ і «Петушки і курчата» - розвивати звуконаслідування, вміння орієнтуватися в просторі. Продовжувати прищеплювати культурно-гігієнічні навички - мити руки і обличчя перед їжею і після їжі. Запропонувати дітям кубики «Овочі», «Фрукти» - вчити складати кубики за зразком	Сенсорний розвиток: розклади за кольором кульки в баночки

тиждень

	заняття	Ранок
понеділок	1. Розвиток рухів 2.Лепка палички Мета: вчити відривати маленькі грудочки пластиліну від великого, розгортати їх в довжину між долоньками	Прийом дітей в групу. Бесіда з батьками про стан здоров'я дитини в вихідні дні. Ранкова гімнастика Розгляд з дітьми картини із серії «Домашні тварини», екологічна гра «Кого не стало". Нагадати про необхідність мити руки перед їжею і в міру забруднення; згадати послідовність миття рук
вівторок	1.Музикальное розвиток 2.Ребенок і навколишній світ Д \\ і «Хто що робить» Мета: вчити розглядати картину, називати зображені на ній предмети, їх якості, дії	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Д \\ і «Розклади предмети по групах»: закріпити вміння групувати предмети за кольором. Під час їжі нагадати про необхідність є акуратно, добре пережовувати їжу, кухоль тримати за ручку, привчати користуватися серветкою. П \\ і «Біжіть до мене»
середа	1.Рісованіе Травка для зайчат Мета: вчити малювати траву короткими штрихами, вільно розпоряджатися штрихи по всій поверхні листа, познайомити з зеленим кольором, створити радісний настрій від виконаної роботи 2. Ознайомлення з художньою літературою Їду-їду до баби, до діда Мета: вчити слухати і розуміти зміст потішки, договорювати слова	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. пальчикова гра «Коза» - розвивати координацію руху рук, дрібну моторику. Ігри в ляльковому куточку: прийшли гості треба напоїти всіх чаєм. П \\ і «Влуч у ціль» - розвивати влучність. Під час одягання на прогулянку, нагадати про послідовність одягання, про необхідність прибирати тапочки в шафу
четвер	1.Музикальное розвиток 2 Конструювання парканчик Мета: вчити дітей встановлювати цеглинки в ряд вузькою короткою гранню, щільно приставляючи один до одного	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Д \\ і «Дізнайся по звуку» - розвивати слухове увагу і фразову мову. Д \\ і «Доручення» - продовжувати вчити розуміти значення слів «вгору», «вниз». П \\ і «Пташки». Нагадати про необхідність закочувати рукава при митті рук
п'ятниця	1.розвиток рухів 2. Розвиток мовлення Наша дружна сім'я Мета: вчити розглядати сюжетну картинку, відповідати на питання «Хто це?», Називати членів сім'ї, хто що робить? Розуміти і використовувати в мовленні узагальнююче слово «сім'я», вживати дієслова. Розгляд і називання членів сім'ї на фотографії. Розвиток дрібної моторики «Сім'я»	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. пальчикова гімнастика «Сорока-ворона». Гра «Де ж наші ручки». Екологічна гра «Знайди і назви овочі на картинці» Читання книг за бажанням дітей з книжкового куточка. Ігри в сенсорному куточку: шнурівка, вкладиші
прогулянка	вечір	Індивідуальна робота
Спостереження за небом. П \\ і «Сонечко і дощ». Д \\ і «Куди сховалися листочки»: вчити орієнтуватися в просторі. Трудові доручення: зберемо листочки	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, що бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Д \\ і «Чудесний мішечок» - сприяти формуванню вміння обстежити предмети. Розгляд ілюстрацій півня, курки, курчат. П \\ і «Вийшла курочка гуляти» - вчити виконувати дії відповідно до тексту. Ігри в сенсорному куточку	Розвиток художньо-творчої діяльності Травка для зайчат
Спостереження за кішкою. П \\ і «Кіт і миші» - розвиток координації рухів, спритності. Трудові доручення: зберемо гілочки. Ігри з м'ячем, піском, виносним матеріалом	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, що бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Розглянути картину «Таня годує голубів». Вчити дітей сприймати зображення на картині, відповідати на питання вихователя за її змістом, повторювати окремі слова і фрази. П \\ і «Кіт і миші» Ігри в куточку ряжень	Розвиток дрібної моторики: Розбери і збери пірамідки
Спостереження за небом, за хмарами. П \\ і «Через струмочок» - вчити перестрибувати через перешкоду. Трудові доручення: збери камінці на ділянці. Ігри з виносним матеріалом	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. П \\ і «Поїзд» - тренувати дітей йти вперед невеликими групами, починати і закінчувати рух по сигналу вихователя. Пальчикова гімнастика «Ладушки» - розвивати дрібні рухи кисті рук. Ігри з настільними іграми: мозаїка, кубики	Розвиток мови Д \\ і «Телефон»
Розгляд квітів на клумбі. П \\ і «Квочка і курчата» - розвивати увагу, спритність, швидкість. Трудові доручення: змети пісок з бортика пісочниці. Д \\ і «Знайди той листок»	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. П \\ і «Вийшла курочка гуляти». Математична гра «Розклади в коробки» - вчити дітей розрізняти геометричні фігури, називати їх, групувати за кольором, розміром. Ігри в ляльковому куточку: розбуди ляльку, вмий її, одягни і нагодуй	За розвитком рухів Вчити ходити по обмеженій поверхні
Спостереження за птахами ( зовнішній вигляд, Повадки). П \\ і «Кинь м'ячик» - сприяти набуттю досвіду кидання м'яча, розвивати спритність Д \\ і «Збери все червоні совки». Трудові доручення: будуємо будиночок з піску	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Пальчикова гра «Пальчик, пальчик, де ти був». Д \\ і «Одягнемо ляльку на прогулянку» - згадати назву частин одягу. П \\ і «Кішечка крадеться» - вчити діяти за сигналом вихователя.	Сенсорний розвиток: Знайди предмети однакові за формою

тиждень

	заняття	Ранок
понеділок	1. Розвиток рухів 2.Лепка сходи Мета: закріпити вміння розгортати пластилін прямими рухами між долонями. Вчити накладати розкатані палички одну на іншу	Прийом дітей в групу. Бесіда з батьками про стан здоров'я дитини в вихідні дні. Ранкова гімнастика. Розглянути картину «Мама миє дочку», відповіді на питання педагога за змістом картини. П \\ і «Сонечко і дощ». Під час одягання на прогулянку, згадати послідовність одягання
вівторок	1.Музикальное розвиток 2.Ребенок і навколишній світ Д \\ і «Розгляд моркви» Мета: уточнити уявлення про моркви. Збагачувати словник словами: червона, тверда, хрумтить, їдять, труть на тертці	Прийом дітей в групу. Нагадати про необхідність вітатися при вході в групу Ранкова гімнастика. Математична гра «Розклади предмети по групах», закріпити вміння групувати предмети за кольором. П \\ і «Пташки і кіт» - вчити починати діяти за сигналом. Ігри в будівельному куточку - побудувати ворота для машин.
середа	1.Рісованіе Дощик, дощик кап-кап-кап Мета: вчити проводити олівцями короткі прямі лінії, заповнювати весь аркуш 2. Ознайомлення з художньою літературою читання оповідання Славковій «Шарик» Мета: познайомити дітей з новим розповіддю, допомогти запам'ятати розповідь, виховувати добре ставлення до всього живого	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Пальчикова гра "Коза" - розвивати координацію рухів рук, дрібну моторику. П \\ і «Де дзвенить» - розвивати слухове увагу. Пограти з дітьми з повітряними кульками: Створити радісний настрій, закріпити назву кольору, розвивати спритність, увагу
четвер	1.Музикальное розвиток 2.Конструірованіе Паркан біля будинку собачки Мета: вчити дітей будувати парканчик за зразком, чергуючи будівельні деталі за формою	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Ігри дітей з мильними бульбашками - створити радісний настрій, розвивати глибокий видих дітей. Ігри в ляльковому куточку. Д \\ і «Вклади ляльку спати». П \\ і «Доженете мене». Д \\ і «Дізнайся по звуку» - розвиток слухового уваги
п'ятниця	1.розвиток рухів 2. Розвиток мовлення В гостях у бабусі. Овочі Мета: розвивати поняття про овочі (картопля, помідор, огірок, морква, цибуля), тактильно обстежити. Вчити називати їх. Дегустація та порівняння на смак моркви огірка (назва смакових якостей). Вправа «Вгадай на смак», «Скажи, що з'їв». Вчити розуміти і використовувати в мовленні узагальнююче слово «овочі»	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Математична гра «Принеси і покажи» - розвивати вміння орієнтуватися в групі. Розглянути предмети, які знаходяться в куточку Парикмахера (ножиці, флакони, фен, гребінець), познайомити з призначенням кожного предмета. Організація гри «Зроби мені зачіску»

прогулянка	вечір	Індивідуальна робота
Спостереження за небом: сіре, похмуре, хмар немає. П \\ і «Дожени м'ячик». Ігри з піском, виносним матеріалом. Трудові доручення: збираємо іграшки в кінці прогулянки	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, що бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. П \\ і «Біжіть до мене» - вчити бігати, чи не наштовхуючись один на одного ». Читання вірша Барто «Конячка» - допомогти зрозуміти зміст вірша, обіграти його за допомогою іграшки. Ігри дітей в сенсорному куточку	Розвиток художньо-творчої діяльності Аплікація «Грибок»
Спостереження за вітром. Дме вітер, зриває з дерев листочки, після дощу залишилися калюжі. Екологічна стежка «В гості до берізки» П \\ і «Дожени» - вчити бігати по всій ділянці. Малювання паличкою на землі. Трудові доручення: збери листочки	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, що бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей самостійно надягати колготки після сну. П \\ і «Кидаємо м'ячики» - розвивати спритність, розвивати навик кидання м'яча. Ігри дітей в ляльковому куточку: приготуй обід, повторити назву посуду	Розвиток дрібної моторики: шнурівка
Спостереження за птахами, погодувати шматочками булки. Ігри з виносним матеріалом. П \\ і «Сонечко і дощ» - вчить діяти за сигналом Трудові доручення - зібрати палички на ділянці. Д \\ і «Знайди той самий листок»	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Д \\ і «Куди сховалася собачка» - розвивати орієнтування в просторі, вчити вживання в мові прийменників. П \\ і «Кудлатий пес», вчити починати рух по сигналу. Ігри дітей з настільними іграми: «Картинки-половинки», «вкладиші», «Склади з частин»	Розвиток мови Розповідь Барто «Конячка»
Розгляд машини, що привозять продукти в д \\ с, згадати частині машини. П \\ і «Автомобілі», намалювати паличкою на землі дорогу для машин, побудувати з піску гараж для машин. Трудові доручення: відвези іграшки в групу	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Екологічна гра «Кого не стало" П \\ і «Сонечко і дощ». Збираючись на прогулянку продовжувати вчити надягати самостійно штани, чоботи, прибирати тапочки в шафу	За розвитком рухів: проповз під столом
Спостереження за небом, за хмарами. Знайомство з властивостями піску, ігри з піском. Д \\ і «Зроби великий і маленьку пасочку». П \\ і «переступимо через палицю» - вчить переступати через перешкоду	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. П \\ і «Через струмочок», читання книг з книжкового куточка за бажанням дітей Ігри в куточку «Перукарня» - познайомити з послідовністю створення зачіски (вимити голову шампунем, висушити феном, розчесати, підстригти, знову посушити, закріпити зачіску лаком)	Сенсорний розвиток: Розклади предмети на групи за формою

	заняття	Ранок
понеділок	1. Розвиток рухів 2.Лепка Крендель Мета: Вчити розгортати палички циліндричної форми, робити палички і кільце, з'єднувати кінці палички	Прийом дітей в групу. Бесіда з батьками про стан здоров'я дитини в вихідні дні. Ранкова гімнастика Спостереження за роботою вихователя в куточку природи. Повторити потешку «Їду, їду», домагатися повторення слів дітьми. Іри в будівельному куточку «будиночок для звіряток», нагадати про необхідність грати дружно і після гри прибрати іграшки на місце. П \\ і «Пузир»
вівторок	1.Музикальное розвиток 2.Ребенок і навколишній світ «Спостереження за рибкою» Мета: викликати радість від спостереження за рибкою, сприяти розвитку спостережливості, допомогти дітям усвідомити, що рибка жива і потребує догляду і дбайливого ставлення	Прийом дітей в групу. Нагадати про необхідність вітатися при вході в групу Ранкова гімнастика. Математична гра «Знайди місце грибку» - закріпити вміння групувати однорідні предмети за кольором. Ігри в ляльковому куточку - після обіду треба помити посуд, витерти і прибрати на місце. П \\ і Квочка і курчата »
середа	1.Рісованіе Травка для рибки Мета: продовжувати вчити малювати траву короткими штрихами по всьому листу вільно, продовжувати знайомити з зеленим кольором 2. Ознайомлення з художньою літературою читання потішки «Водичка, водичка» Мета: викликати радість від слухання літературного твору, бажання брати участь в розповіданні	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Продовжувати вчити дітей перед їжею мити руки, і насухо витирати рушником, їсти не поспішаючи, акуратно Д \\ і «Доручення»: виконання двох дій. Ігри дітей в куточку ряжения: збираємося в гості. П \\ і «Де дзвенить» - розвиток слухового уваги, гри з мильними бульбашками - розвиток мовного дихання
четвер	1.Музикальное розвиток 2Конструірованіе вежа Мета: вчити дітей будувати вежу синього кольору з кубиків, діяти за показом вихователя, сприяти мовному розвитку, Обіграти будівництво	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Ігри в дидактичному куточку. Розглянути картинки із зображенням домашніх тварин, вправа на звуконаслідування. Під час одягання продовжувати вчити розвивати самостійність, нагадати про необхідність прибирати тапочки в шафу
п'ятниця	1.розвиток рухів 2. Розвиток мовлення В гостях у бабусі. Овочі Мета: закріпити знання про овочі, називати їх форму, величину, колір (червоний, жовтий, зелений). Вправа «Розклади по відерця»: (червона морква, жовта ріпка, зелений огірок) Гра «Доручення» - 2 дії, вчити знаходити і називати овочі на зображенні	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Пальчикова гра «Ладушки»: розвивати дрібні рухи кисті, почуття ритму. Розгляд картини з осіннім пейзажем: Вчити дітей розуміти сюжет, вміння слухати пояснення вихователя. П \\ і «Сонечко і дощ»

прогулянка	вечір	Індивідуальна робота
Розгляд дерев: листочки пожовтіли, опадають, лежать на дорозі, дерева скоро залишаться зовсім без листя. Трудові доручення: згрібання опалого листя. П \\ і «Пташка». Д \\ і «Збери все квадратні формочки»	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, що бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. П \\ і «Пташки»: розвивати вміння швидко бігати. Продовжувати вчити дітей перед їжею мити руки, насухо витирати. Читання оповідання Славковій «Таня і братик»: вчити слухати розповідь, розуміти зміст, виховувати дбайливе ставлення до оточуючих	Розвиток художньо-творчої діяльності «Веселі долоньки» (відбиток долоні)
Розгляд дощового черв'яка. Спостерігати, як пересувається, пояснити де живе, чим харчується. Вправа «Крапля раз». П \\ і «Раз, два, три до дерева біжи». Д \\ і «Збери формочки фрукти». Трудове доручення: збір камінчиків на ділянці	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, що бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей надягати колготки, взуття. Під час їжі є акуратно, правильно тримати ложку, користуватися серветкою. Д \\ і «Склади ціле з 4-х частин». П \\ і «Горобчики і автомобіль». Показ казки «Колобок» за допомогою настільного театру	Розвиток дрібної моторики: Нанизування намистин на шнурок »
Спостереження за небом (сіре, мрячить дощ, сонце немає, пташки сховалися). Д \\ і «Принеси такий же». П \\ і «Горобчики і кіт». Трудове доручення: зібрати все гілочки. Ігри з піском, малювання паличкою на землі	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Ігри з водою: тоне не тоне (експериментування). Д \\ і «Підбери чашку, блюдце і ложку за кольором». Ігрова вправа: катання м'яча в парах. При зборі на прогулянку вчити виймати одяг з шафи послідовно, самостійно надягати штани і взуття	Розвиток мови Пальчикова гра «Коза»
Розгляд квітів в клумбі. П \\ і «Сонечко і дощ». Ігри з мильними бульбашками: наздоганяти бульбашки, бігати, чи не наштовхуючись один на одного. Трудові доручення: насип пісок в пісочницю. Д \\ і «Знайди той самий»	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. Вправа «За містку»: розвивати рівновагу, навички ходіння по обмеженій поверхні. Ігри в куточку «Перукарня», внести баночки від шампуню, нові гребінця, читання книг з книжкового куточка. Ігри з дидактичним кубом	За розвитком рухів: потрап м'ячиком в ціль
Спостереження вітром, ігри з вертушками, султанчік. Трудові доручення: підмети бортики пісочниці. П \\ і «Вітерець». Ігри з виносним матеріалом. Д \\ і «Дізнайся одного за описом»	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни бадьорить гімнастика, ходьба по стежці здоров'я. П \\ і «Пташка» - розвивати вміння бігати по всій площі Вправа «проповз під шнуром»: вправляти в подлезании під шнуром. Ігри в дидактичному куточку	Сенсорний розвиток: «Веселі долоньки» закріплення назви кольору

загально-розвиваючі вправи

1-2 тиждень

3-4 тиждень

1. «Покажи ручки» І.П. ноги злегка розставити, руки за спину. Руки вперед, помахи кистями рук, повернутися в І.П. (5 разів) 2. «Дивись далі вперед». І.П. лежачи на животі, підборіддя на зігнутих руках. Підняти голову, дивитися вперед, повернутися в І.П. (4 рази) 3. «Пташки клюють». І.П. ноги злегка розставити, руки за спину. Присісти і вказівними пальцями постукати по колінах, випрямитися. Присідаючи, говорити «клю-лю» (5 разів) 4. «Горобчики». І.П. то ж, руки вниз. Підстрибування на двох ногах на місці. 2-3 рази по 8 підскакувань

1. «Покажи кубики» І.П. ноги злегка розставити, кубики за спину. Кубики вперед, сказати «ось», заховати за спину, голову не опускати (5 разів) 2. «Покажемо один одному» І.П. ноги нарізно, кубики на поясі. Поворот в сторону, показати кубик, сказати «ось», повернутися в І.П. 3. «Ні кубика» І.П. сидячи, кубик в сторону. Кубик до живота, зігнутими ногами прикрити кубики, сказати «ні», можна опустити голову, випрямитися 4. «М'ячики» І.П. ноги злегка розставити, кубики опущені. 2-3 пружинки, 6-8 підскакувань і ходьба - 3 рази. Закінчуючи вправу продовжити ходьбу

Рухливі ігри

тиждень

	заняття	Ранок
понеділок	1. Розвиток рухів 2.Лепка кульки Мета: вчити дітей ліпити круглі предмети, розгортаючи пластилін круговими рухами між долонями	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Вчити дітей розглядати предмети, виділяючи деталі (розглядання іграшок) П \\ і «Дожени м'яч». Під час збору на прогулянку продовжувати вчити надягати шкарпетки і штанці. Ігри дітей в сенсорному куточку
вівторок	1.Музикальное розвиток 2.Ребенок і навколишній світ розгляд горобини Мета: розгляд гілочки горобини з ягодами Визначити форму і колір листя, ягід. Пояснити, що ягоди - їжа для птахів взимку	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Читання потешки «Водичка, водичка»: викликати у дітей радість від слухання потішки, бажання брати участь в розповіданні. Математична гра «Різнобарвні колечка» - вчити встановлювати зв'язок між колірними відтінками і їх називати, розвивати увагу. П \\ і «Дзвени, дзвіночок»
середа	1.Рісованіе Допоможемо жучкам сховатися в траві Мета: Викликати інтерес малювання трави кольоровими олівцями 2. Ознайомлення з художньою літературою Читання вірш Барто «Кораблик» Мета: вчити уважно слухати вірш, повторювати окремі слова, передаючи інтонацію прохання	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Гра з сюжетними картинками «побродити по калюжах». Вчити дітей уважно розглядати картинки і називати зображені на ній предмети, розширювати словниковий запас. П \\ і «Хто тихіше». Показ казки «Ріпка» за допомогою ляльок бі-ба-бо
четвер	1.Музикальное розвиток 2.Конструірованіе Стіл та стілець Мета: вправляти дітей в одночасній дії з кубиками і цеглинками, вчити розрізняти їх, спонукати до спілкування	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Повторити вірш «Кораблик». П \\ і «Вийшла курочка гуляти» Ігри дітей в куточку ряжения. Д \\ і «Склади будиночок з геометричних фігур». Читання книг за бажанням дітей. Розгляд плаката «Що ми робимо восени»
п'ятниця	1.розвиток рухів 2. Розвиток мовлення На базар ходили ми Мета: розширити уявлення дітей про фруктах, вчити називати колір, смак, розмір, форму. Вчити називати фрукти: яблуко, груша, банан, дегустація	Прийом дітей в групу. Ранкова гімнастика. Ігри дітей в ляльковому куточку: сервіруємо стіл до приходу гостей Спостереження за роботою вихователя в куточку природи. Ігри з піском: просеем через сито. Д \\ і «Сонечко і дощ»

Сизоненко Олена
Перспективне планування «Малювання» у другій групі раннього віку

малювання

(Назва організаційної освітньої діяльності)

Кількість годин на тиждень: 1

Кількість годин за навчальний рік: 36

1 Лучики для сонечка

1ч. Вчити помічати сліди від олівця на папері, розрізняти жовтий колір, малювати штрихи і короткі лінії, Виховувати у дітей інтерес до процесу малювання.

2 Півника нагодую, дам я зерняток йому

1ч. Ознайомити з властивостями фарб, користуватися образотворчим матеріалом (фарбами, застосовувати спосіб малювання пальцем, Ритмічно наносити відбиток на папір, викликати інтерес до малювання.