Організація роботи з батьками в групі раннього віку

В умовах, коли більшість сімей стурбоване рішенням проблем економічного, а часом фізичного виживання, посилилася тенденція самоусунення багатьох батьків від вирішення питань виховання і особистісного розвитку дитини. Батьки, не володіючи в достатній мірі знанням вікових та індивідуальних особливостей розвитку дитини, часом здійснюють виховання наосліп, інтуїтивно. Все це, як правило, не приносить позитивних результатів.
У статті 18 Закону РФ «Про освіту» говориться: «Батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти перші основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку особистості дитини в ранньому віці ».
Сім'я і дитячий садок - два громадських інституту, які стоять біля витоків нашого майбутнього, але часто не завжди їм вистачає взаєморозуміння, такту, терпіння, щоб почути і зрозуміти один одного. Нерозуміння між сім'єю і дитячим садом всією вагою лягає на дитину. Не секрет, що багато батьків цікавляться тільки харчуванням дитини, вважають, що дитячий сад - місце, де тільки доглядають за дітьми, поки батьки на роботі. І ми, педагоги, дуже часто відчуваємо великі труднощі в спілкуванні з батьками з цієї причини.
Тому, набравши групу малюків, ми почали працювати над проблемою взаємодії дитячого садка і сім'ї.
Роботу по залученню батьків до спільної діяльності ДНЗ вела за чотирма напрямками.

Інформаційно - аналітичний напрям
З метою вивчення сім'ї, з'ясування освітніх потреб батьків, встановлення контакту з її членами, для узгодження виховних впливів на дитину ми почали роботу з анкетування. Отримавши реальну картину, на основі зібраних даних, ми проаналізували особливості структури родинних зв'язків кожної дитини, специфіку сім'ї та сімейного виховання дошкільника, виробили тактику свого спілкування з кожним батьком. Це допомогло нам краще орієнтуватися в педагогічних потребах кожної сім'ї, врахувати її індивідуальні особливості.
Такий аналіз дозволив виділити три групи батьків.
1. Батьки - лідери, які вміють і з задоволенням беруть участь у виховно-освітньому процесі, бачать цінність будь-якої роботи дитячого закладу.
2. Батьки - виконавці, які беруть участь за умови значної мотивації.
3. Батьки - критичні спостерігачі. Зміна сприйняття батьків як учасників освітнього процесу призвело до зміни розуміння типів сімей: активні учасники педагогічного процесу, зацікавлені в успішності своїх дітей; зацікавлені, але бажаючі вирішити проблеми за допомогою фахівців; байдужі, які живуть за принципом «мене виховували так само».
У нас з'явилася можливість диференційованого підходу до батьків під час проведення спільних заходів.

пізнавальний напрямок
Пізнавальне напрямок це збагачення батьків знаннями в питаннях виховання дітей дошкільного віку.
У нашій групі дитячому садку створені всі умови для організації єдиного простору розвитку і виховання дитини. Спільна робота фахівців ДОУ (логопед, педагог - психолог, старша медична сестра) по реалізації освітньої програми забезпечує педагогічний супровід сім'ї на всіх етапах дошкільного дитинства, робить батьків дійсно равноответственнимі учасниками освітнього процесу.
Для скоординованої роботи дитячого садка і батьків ми поставили перед собою наступні завдання:
1. Активізувати і збагачувати виховні вміння батьків.
2. Працювати в тісному контакті з сім'ями своїх вихованців.
З цією метою я використовувала активні форми і методи роботи з батьками:
загальні та групові батьківські збори;
консультації;
виставки дитячих робіт, виготовлених разом з батьками;
Дні добрих справ;
участь батьків у підготовці та проведенні свят, дозвілля;
оформлення фотомонтаж;
спільне створення предметно - розвивального середовища;
робота з батьківським комітетом групи;
телефон довіри;
пошта Довіри;
В результаті підвищився рівень виховно-освітньої діяльності батьків, що сприяло розвитку їх творчої ініціативи.
Наочно - інформаційний напрямок
Наочно - інформаційний напрямок включає в себе:
батьківські куточки
папки - пересування різної тематики
сімейний і групові альбоми «Наша дружна сімейка», «Наше життя день за днем» і ін. (Додаток №2 фото і відео матеріал
сімейний вернісаж «Краща сім'я моя», «Сім'я - здоровий спосіб життя »,« Вчися бути татом »,
емоційний куточок «Я сьогодні ось такий», «Здрастуйте, я прийшов»,
скарбничка Добрих справ і ін.
Форма роботи через батьківські куточки є традиційною. Для того щоб вона була дієвою, допомагала, мені активізувати батьків ми використовуємо, рубрики: «Чим і як зайняти дитину вдома», «Запитували - відповідаємо», «Говорять діти», «Носики - Курносики», «Виростай-ка», « Дякуємо »,« Це цікаво »,« Пограємо »,« Від щирого серця »,« Зверніть увагу », в яких поміщаємо практичний матеріал, що дає можливість зрозуміти, чим займається дитина в дитячому садку, конкретні гри, в які можна пограти, поради, завдання
Активність батьків в створенні фотогазет, виставок говорить про те, що ці форми роботи є затребуваними. Наочно - інформаційний напрямок дає можливість донести до батьків будь-яку інформацію в доступній формі, нагадати тактовно про батьківські обов'язки і відповідальності.

досуговое напрямок
Досуговое напрямок в роботі з батьками виявилося найпривабливішим, затребуваним, корисним, але і найважчим в організації. Це пояснюється тим, що будь-який спільний захід дозволяє батькам: побачити зсередини проблеми своєї дитини, труднощі у взаєминах; апробувати різні підходи; подивитися, як це роблять інші, тобто набути досвіду взаємодії не тільки зі своєю дитиною, але і з батьківською громадськістю в цілому.

У групі проведені:
спільні проекти «Мій родовід», «Моя сім'я»
випуск сімейних і тематичних газет
святкування днів народження (щомісяця),
Новорічний ранок
планується
виставки сімейних колекцій, реліквій «З бабусиної скриньки», «Ось так наряд»,
спектаклі «Теремок», «Вовк і семеро козенят»,
Свято «День народження» для дітей в групі ми відзначаємо щомісяця.
Планується проведення щорічної акції: «Просто так», «Подаруй книгу дітям» У багатьох вдома є книги та іграшки, з яких діти «виросли». Скільки виховних моментів таїть в собі ця маленька акція! це і бережливе ставлення до старих речей; при цьому діти вчаться не тільки приймати подарунки, а й робити їх - це велика праця, виховання душі.
Хотілося б сказати про один важливий момент в системі роботи з батьками. Кожна людина, зробивши яку - небудь роботу, потребує оцінки своєї праці. Цього потребують і наші батьки. «Похвала корисна хоча б тому, що зміцнює нас в доброзичливих вимірах», - писав Ф. Ларошфуко. Я думаю, що це актуально завжди і всюди. Ми дякуємо нашим батьків в окремій рубриці «Дякуємо»
В сучасних умовах дитячого садка важко обійтися без підтримки батьків. Саме тому багато у нас в групі зроблено за допомогою тат і мам наших дітей. За допомогою батьків група оформлена так, що кожен куточок використовується для розвитку дітей: багато іграшок, «лікарня», «перукарня», «магазин». Є у нас і кафе, де діти люблять запрошувати гостей, пригощаючи їх морозивом, і чаєм з цукерками. У затишній кухоньці з мийкою та газплита, красивим посудом діти просто обожнюють грати.
Довірчі відносини встановлювалися поступово в спільної діяльності батьків з вихователем. Так ми плануємо в рамках акції «Дні добрих справ» організувати ремонт іграшок, меблів, групи разом з батьками, допомога у створенні предметно - розвиваючого середовища в групі, тим самим налагодити атмосферу світу і теплих взаємин між нами і батьками. Ми разом повинні прагнути, щоб дітям в групі було добре, затишно.
Виховання і розвиток дитини неможливі без участі батьків. Щоб вони стали помічниками педагога, творчо розвивалися разом з дітьми, необхідно переконати їх в тому, що вони здатні на це, що немає більш захоплюючий і шляхетніше справи, ніж вчитися розуміти свою дитину, а зрозумівши його, допомагати в усьому, бути терплячими і делікатними і тоді все вийде.

Організація роботи з батьками в групі раннього віку

пізнавальний напрямок
Пізнавальне напрямок це збагачення батьків знаннями в питаннях виховання дітей дошкільного віку.
У нашій групі дитячому садку створені всі умови для організації єдиного простору розвитку і виховання дитини. Спільна робота фахівців ДОУ (логопед, педагог - психолог, старша медична сестра) по реалізації освітньої програми забезпечує педагогічний супровід сім'ї на всіх етапах дошкільного дитинства, робить батьків дійсно равноответственнимі учасниками освітнього процесу.
Для скоординованої роботи дитячого садка і батьків ми поставили перед собою наступні завдання:
1. Активізувати і збагачувати виховні вміння батьків.
2. Працювати в тісному контакті з сім'ями своїх вихованців.
З цією метою я використовувала активні форми і методи роботи з батьками:
загальні та групові батьківські збори;
консультації;
виставки дитячих робіт, виготовлених разом з батьками;
Дні добрих справ;
участь батьків у підготовці та проведенні свят, дозвілля;
оформлення фотомонтаж;
спільне створення предметно - розвивального середовища;
робота з батьківським комітетом групи;
телефон довіри;
пошта Довіри;
В результаті підвищився рівень виховно-освітньої діяльності батьків, що сприяло розвитку їх творчої ініціативи.
Наочно - інформаційний напрямок
Наочно - інформаційний напрямок включає в себе:

папки - пересування різної тематики
сімейний і групові альбоми «Наша дружна сімейка», «Наше життя день за днем» і ін. (Додаток №2 фото і відео матеріал
сімейний вернісаж «Краща сім'я моя», «Сім'я - здоровий спосіб життя», «Вчися бути татом»,
емоційний куточок «Я сьогодні ось такий», «Здрастуйте, я прийшов»,
скарбничка Добрих справ і ін.
Форма роботи через батьківські куточки є традиційною. Для того щоб вона була дієвою, допомагала, мені активізувати батьків ми використовуємо, рубрики: «Чим і як зайняти дитину вдома», «Запитували - відповідаємо», «Говорять діти», «Носики - Курносики», «Виростай-ка», « Дякуємо »,« Це цікаво »,« Пограємо »,« Від щирого серця »,« Зверніть увагу », в яких поміщаємо практичний матеріал, що дає можливість зрозуміти, чим займається дитина в дитячому садку, конкретні гри, в які можна пограти, поради, завдання
Активність батьків в створенні фотогазет, виставок говорить про те, що ці форми роботи є затребуваними. Наочно - інформаційний напрямок дає можливість донести до батьків будь-яку інформацію в доступній формі, нагадати тактовно про батьківські обов'язки і відповідальності.

«Мама, тато, нам без вас - все одно, що вам без нас».

С. Михалков.

Розроблено новий федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти (ФГОСДО), який відповідає новим соціальним запитам і в якому велика увага приділяється роботі з батьками.

Робота з батьками так само є однією з умов успішної адаптації дітей в дитячому садку. Від спільно роботи батьків і педагогів виграють усі сторони педагогічного процесу. Варто визнати, що адаптація батьків до дитячого садка проходить, не менш болісно, \u200b\u200bніж у самої дитини.

Проблема взаємодії дошкільного закладу з сім'єю залишається актуальною, набуваючи часом загострений характер. Складнощі у відносинах між сім'ями і освітніми установами можуть бути пов'язані, наприклад, з розбіжністю взаємних очікувань, з мають іноді місце недовіра батьків до вихователя. Не розуміння між сім'єю і дитячим садом всією вагою лягати на дитину.

У першій молодшій групі ми проводимо планомірну цілеспрямовану роботу з батьками, під єдину мету: Створення єдиного освітнього простору «Дитячий сад - сім'я». У роботі з батьками вирішуються такі, виділені нами як пріоритетні, завдання:

Підвищення педагогічної культури батьків;

Вивчення і узагальнення досвіду сімейного виховання;

Залучення батьків до участі життя дитячого саду, через пошук і впровадження найбільш ефективних форм роботи.

Форми взаємодії дитячого саду з батьками - це спосіб організації їх спільної діяльності і спілкування. Основна мета всіх видів форм взаємодії ДНЗ з сім'єю - встановлення довірчих відносин з дітьми, батьками та педагогами, об'єднання їх в одну команду, виховання потреби ділиться один з одним своїми проблемами і спільно їх вирішувати. Ми намагаємося найбільш повно використовувати весь педагогічний потенціал традиційних форм взаємодії з сім'єю і шукаємо нові, сучасні форми співпраці з батьками.

У листопаді в нашій групі було проведено анкетування батьків на тему: «виявлення задоволеності батьків роботою ДОУ і його педагогічного колективу».

Мета, якого з'ясувати, наскільки цікаво в дитячому саду, дізнатися побажання і зауваження. Визначити рівень взаємодії працівників ДНЗ з батьками в період адаптації дитини і після, виявити рівень задоволеності батьків роботою МБОДОУ і його педагогічного колективу.

В цілому, були зроблені наступні висновки за результатами аналізу анкет: задоволеність батьків складає 88%.

Практично у всіх анкетах батьками було відзначено, що їм хотілося б більше знати про життя своєї дитини в дитячому саду, його труднощі, успіхи; вони готові до взаємодії з найрізноманітніших аспектів освітнього процесу.

Зробивши висновок, що батькам недостатньо фотозвітів і словесної інформації про життя дітей в дитячому садку. Було вирішено створити проект «Хто я? Батьки або вихователі »де батькам представитися можливість взяти безпосередню участь в житті дитячого саду.

Ми знаємо, що з великим успіхом проходить «День відкритих дверей». Батьки активно відвідують заняття та інші заходи за участю дітей. дуже хороші відгуки, Побажання педагогам. Ця форма роботи користується серед батьків великою популярністю, так як дозволяє побачити реальне досягнення кожної дитини. Батьки проявляють великий інтерес до того, як проводять час їхні діти без мам і тат в дитячому саду, чим займаються.

Зазвичай в групах раннього віку не проводять дні відкритих дверей, проте нами було вирішено внести інновації в дану сферу діяльності. Ми вирішили надати можливість батькам взяти участь в організації, а потім і самостійно провести безпосередньо освітню діяльність, режимні моменти (ранковою гімнастичну розминку, прогулянку, прийом їжі), тобто поставити батьків на місце вихователя. Проект планувалося проводити в грудні, тобто коли у більшості дітей пройшов адаптаційний період. Тому педагогам не потрібно турбуватися про те, що їхні маленькі вихованці, побачивши своїх батьків, будуть плакати і проситися додому.

Передувала даним проектом ретельна підготовка. Ми опитали батьків і склали список бажаючих, розробили план заходів, провели інструктаж з техніки безпеки, склали графік. Учасникам представили перелік заходів, був запропонований матеріал. Потім разом з педагогом склали конспект, підготували необхідні атрибути і матеріали. Були надані рекомендації щодо використання різних методів і прийомів для проведення режимних моментів. Решта - на розсуд самих батьків.

І ось все готово. Для батьків настає момент істинні: як це - бути вихователем? Які їхні діти поза домом?

Батьки по черзі протягом тижня займалися з дітьми фізкультурою, малювали і ліпили, проводили гімнастику артикуляції, годували дітей і вкладали спати, організовували прогулянку. Причому робили все це з величезним задоволенням. Хочеться відзначити, що деякі мами спочатку акцентували більшу частину своєї уваги на власному чаді, але через годину, півтори увагу розсіюється на всіх дітей.

Діти знайомилися з різними матеріалами, Активно брали участь в експериментах, було проведено пальчикові малювання, ліплення, посадка пшениці і т.д.

Дуже хочеться написати про кожного учасника, але це дуже складно зробити в рамках однієї статті. Всі учасники експерименту залишилися задоволені. Ось деякі відгуки.

Мама Ілони: «найцінніше для мене стала можливість дізнатися, яким чином здійснюється освітній процес в дитячому садку ... Я зрозуміла, наскільки відповідально і важка робота наших вихователів, не так просто впоратися з організацією дітей в молодшій групі».

Мама Софії: «я дуже рада, що взяла участь в цьому заході. Було приємно подивитися на наших діток, які вони самостійні і допитливі ... За що величезне спасибі нашим вихователям ».

Мама Ісламу: «було цікаво зазирнути в життя дитячого саду, подивитися, як діти поводяться в колективі».

При підведенні підсумків всі учасники проекту прийшли до думки, що, такий захід дозволяє батькам зануритися в виховно-освітнє середовище і з принципово іншої позиції подивитися на діяльність педагогів і всього персоналу групи; дає можливість оцінити роботу педагогів, побачити чітко злагоджена взаємодія вихователя та інших співробітників; спробувати проявити себе в цій ролі, що формує повагу і розуміння складності роботи співробітників дитячого саду.

Були й невеликі мінуси деякі дітки по завершенню проекту вимагали присутності батьків з ними в дитячому саду .... Але буквально через пару днів вимоги зійшли нанівець.

Висвітлюючи свій досвід, накопичений в ході експериментальної роботи, ми сподіваємося, що він допоможе багатьом дошкільним освітнім установам в вибудовуванні взаємин з батьками вихованців.

Таким чином, використання різноманітних форм роботи з сім'ями вихованців дитячого садка дає позитивні результати.

Досвід роботи показав: позиція батьків стала більш гнучкою. Тепер вони відчувають себе більш компетентними у вихованні дітей. Батьки беруть участь в проекті стали проявляти щирий інтерес до життя групи, навчилися висловлювати захоплення результатами і продуктами дитячої діяльності, емоційно підтримувати свою дитину.

Список літератури.

1. Арнаутова Є.П. основи співробітництва педагога з сім'єю дошкільника. - М., 1994, -235с.

2. Доронова Т.Н. дошкільний установи і сім'я - єдине простору дитячого развіітія. - М .: Лінка-ПРЕСС, 2001., -240с.

3. Євдокимова Н.В., Додокіна Н.В., Кудрявцева Е.А. дитячий сад і сім'я: методика роботи з батьками; посібник для педагогів і батьків. - М: Мозаїка - Синтез, 2007-167с.

4. Хабибуллина Р.Ш. «Система роботи з батьками вихованців. оцінка діяльності ДОУ батьками»// Дошкільна педагогіка 2007. №7-77с.

5. Дуброва В.П. теоретика - методичні аспекти взаємодії дитячого садка і сім'ї. - Мінськ, 2009. - 234с.

6. Меренков А.В. батьки і педагоги: ростимо дитини разом. - Єкатеринбург: Изд-во Будинку вчителя, 2009. -143с.

Євгенія Сітнянская
Річний план роботи з батьками групи раннього віку

Річний план по роботі з батьками на 2013- 2014 навчальний рік

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний учреждено

п. Чернянка Бєлгородської області

вихователі: Сітнянская Е. І.

Телятникова Е. В.

1. індивідуальні бесіди з батьками.

2. Батьківські збори: "Давайте познайомимось!"

3. Консультація: «Адаптація дітей до дитячого садка!»

4. Сімейний годину: «Гра з дитиною в житті вашої родини».

5. Консультація:

6. Засідання батьківського комітету.

1. Консультація: «Режим дня в житті дітей».

3. Індивідуальні бесіди з батьками.

4. Консультація: «Фізичний розвиток дитини раннього віку»

5. Сімейний годину: "Дитяче харчування"

6. Ділова гра: «Забезпечення комплексного оздоровлення дітей раннього віку в дитячому садку і вдома »

1. Практичне заняття: «Гра з м'ячем»

2. Консультація: «Розвиток мовного спілкування»

3. Консультація: «Залучення дитини до книги»

4. Уроки сім'ї: «Читайте дітям книги»

5. Індивідуальні бесіди з батьками

6. Засідання батьківського комітету

1. Сімейний годину:

2. Консультація: «Здоров'я дитини в наших руках»

3. Батьківські збори: «Бережімо здоров'я з дитинства, або 10 заповідей здоров'я»

4. Індивідуальні бесіди з батьками.

5. Запропонувати батькам виготовити дидактичну іграшку своїми руками.

6. Консультація: «Значення дидактичних ігор і занять для виховання дітей раннього віку».

1. Консультація: «Профілактика простудних і вірусних захворювань».

2. Консультація: «Сезонні види рухової діяльності».

3. Сімейний годину: «Сімейні стосунки і емоційне самопочуття дитини».

4. Індивідуальні бесіди з батьками.

5. Консультація: «Розум в пальчиках».

6. Консультація: «Розвиток дрібної моторики рук ».

1. Консультація: «Як допомогти дитині освоїти культуру руху».

2. Консультація: «Організація рухової активності дітей раннього віку».

3. Індивідуальні бесіди з батьками.

4. Засідання батьківського комітету.

5. Сімейний годину: «Дитячі страхи».

6. Уроки сім'ї: «Вчіть дітей говорити правильно».

1. Бесіда: «Якщо дитина плаче при розставанні з батьками» .

2. Батьківські збори: «Виховання у дітей раннього віку самостійності в самообслуговуванні ».

3. Оформлення стенду (Альбому) на тему: "Я сам".

4. Консультація: «Що робити, якщо дитина не бажає ділитися іграшками».

5. Пам'ятка для батьків щодо захисту прав і гідності дитини в сім'ї.

6. Індивідуальні бесіди з батьками.

1. Спільний дозвілля з дітьми: «Ось як ми вміємо!»

2. Консультація: «Сезонні види рухової діяльності».

3. Консультація: «Караючи, подумайте «Навіщо?».

4. Сімейний годину: «Наші пальчики грали».

5. Індивідуальні бесіди з батьками.

1. Батьківські збори: «Будинок, в якому ми живемо».

2. Консультація: «Ознайомлення дітей з кольором».

3. Консультація: «Цікава математика для дітей раннього віку» .

4. Засідання батьківського комітету.

5. Уроки сім'ї: «Формування культурно-гігієнічних навичок у дітей раннього віку».

6. Індивідуальні бесіди з батьками.

Тут ми розповімо про життя нашого дитячого саду ,

ви познайомитеся з цікавими подіями з життя дітей,

дізнаєтеся про проведені заходи і свята.

Випускний бал

Ось і закінчився навчальний рік. 31 травня в підготовчій групі пройшов випускний бал. Випускний в дитячому саду - день і сумний, і радісний одночасно: смуток розставання і хвилююче очікування перед школою! Залишилася позаду сама безтурботна і весела дошкільна пора. Залишилися в минулому іграшки, щоденні заняття і вихователі. А попереду хлопців чекає шкільне життя зі своїми радощами і труднощами.

Бажаємо нашим випускникам удачі у всіх їхніх починаннях в подальшому житті, успіхів у навчанні, посидючості, уважності, а батькам терпіння і взаєморозуміння!

День Перемоги!

День Перемоги - це день - символ гордості за тих, хто відстояв свободу і незалежність нашої країни, символ рішучості, волі російського народу, символ гідності Росії!

Згадуючи подвиги дідів і прадідів, сердечно вітаємо всіх з цим світлим святом - Днем Перемоги!

Чистого неба, яскравого сонця, миру, радості і щастя всім, хто живе на Землі!

Прийшла Весна, а з нею перший весняне свято - День 8 Березня, свято найулюбленіших і найкращих - наших мам, бабусь, сестричок.

Напередодні цього дня 6 -7 березня в нашому дитячому садку в усіх вікових групах пройшли святкові ранки. Дівчатка і хлопчики порадували мам і бабусь вітальними віршами, піснями і танцями, а також подарунками, виготовленими своїми руками. І діти, і гості наших ранків отримали море гарного настрою, А дитячі посмішки радували наших мам і бабусь!

*************************************************

********

Шановні батьки!

Карабельнікова Олександра Юріївна

Мерзлякова Тетяна Володимирівна

Черкашина Олена Ігорівна

Вязникова Оксана Григорівна

Гагаріна Євгенія Андріївна

Лохова Валентина Валеріївна

Алексєєва Жанна Євгенівна

Мумінова Анастасія Павлівна

Анопрієнко Юлія Олександрівна

Мамадаліева Світлана Володимирівна

Філатова Віра Андріївна

Митрошина Катерина Олександрівна

Попова Людмила Андріївна

Слінюк Ірина Василівна

Колодіна Анастасія Олексіївна

Груніна Анна Олексіївна

Хошхоева Олена Гаврилівна

Никифорова Тетяна Олександрівна

Алексєєва Юлія Василівна

Жулай Ольга Сергіївна

Ірінцеева Дарима Данилівна

Старикова Анна Володимирівна

Горенкова Тетяна Миколаївна

Миколаєва Тетяна Олексіївна

Баінова Дар'я Олександрівна

Від щирого серця дякуємо Вам за надану вами допомога в підготовці до святкування Міжнародного жіночого дня - 8 березня!

Адміністрація ДНЗ.

****************************************************************************************************

У нашому дитячому садку 21 і 22 лютого пройшли святкові заходи, присвячені Дню захисника Отечессва!

Свято 23 лютого в дитячому саду - хороший привід для виховання у дошкільників почуття патріотизму, причетності до кращих традицій своєї Батьківщини. Це свято справжніх чоловіків - сміливих і відважних, спритних і надійних, а також свято хлопчиків, які виростуть і стануть захисниками Вітчизни. Такі заходи, проведені з дітьми, закладають в їх душах зернятка патріотизму, почуття обов'язку перед Батьківщиною!

**************************************************************************************

Підсумки огляду-конкурсу

«Соціально-моральних» і «Патріотичних» куточків

У МБДОУ «Приморський дитячий сад» з 30.01.2019 р по 18.02.2019 р проводився огляд-конкурс «Соціально-моральних» і «Патріотичних» куточків у вікових групах.

Мета проведення:

Активація діяльності вихователів з патріотичного виховання дошкільнят. Поповнення в групах предметно-розвиваючого середовища з даного розділу.

Склад журі 19.02.2019 р за критеріями оцінив куточки патріотичного виховання. По кожній із них критерію виставлялася оцінка за 5 бальною системою.

У конкурсі брали участь чотири вікові групи. Три групи: друга група раннього віку; молодше - середня група; старша група, Оцінювалися відповідно до критеріїв. Перша група раннього віку брала участь в конкурсі добровільно, вихователь підібрала матеріал по соціально-морального виховання (фотографії сімей, ілюстрації для розглядання, художню літературу), тому що в цьому віці використовують навколишнє оточення і спілкування з дитиною для розвитку його сприйняття, мислення, уваги, пам'яті, мови.

За кількістю набраних балів групи розташувалися в наступному порядку:

висновок:

Вихователі вікових груп творчо підійшли до організації патріотичних куточків. Поповнили новими методичними посібниками художньою літературою, виготовили макети, провели активну роботу з батьками, вони виготовили родоводи сімей, сімейні альбоми з фотографіями.

Всі учасники конкурсу нагороджені пам'ятними подарунками.

старша - підготовча група

Молодше - середня група

Друга група раннього віку Перша група раннього віку

***********************************************************************************

Общесадовское батьківські збори

31 січня 2019 року в нашому дитячому садку відбулося общесадовское батьківські збори на тему: "Фізкультурно-оздоровча робота в МБДОУ« Приморський дитячий сад »".

Багато батьків знають, для того щоб зберегти і поліпшити здоров'я дитини в один з найвідповідальніших періодів його життя, необхідна планомірна робота, як в дошкільних установах, Так і в сім'ї. Про здоров'я необхідно піклуватися з юних років. Тому одним з головних завдань нашого дитячого садка є забезпечити повноцінний фізичний розвиток кожної дитини.

Батькам було продемонстровано презентацію: "Фізкультурно-оздоровча робота в МБДОУ« Приморський дитячий сад »", в якій були представлені фотографії всіх моментів фізкультурно-оздоровчої роботи в нашому дитячому садку.

Адже як говорили стародавні греки: «У здоровому тілі, здоровий дух».

************************************************************************************

Новорічні ранки в дитячому садку

Ось і настали довгоочікувані новорічні свята!

Новий рік - час виконання заповітних бажань, а для дітей очікування новорічного свята пов'язане з передчуттям чарівництва. У нашому дитячому садку пройшли новорічні ранки. Красиво прикрашений зал, ошатна ялинка, чудові костюми, подарунки, Дід Мороз, Снігуронька і безліч інших казкових персонажів очікували дітей. Атмосфера свята панувала в дитячому саду весь передноворічний тиждень, а проведені ранки занурили всіх в казку.

*****************************************************************************************

****************************************************************************************

положення

про внутрісадовском конкурсі новорічних іграшок

«Новорічна кумедна іграшка»

Цілі і завдання

розвиток інтересу у дітей та їх батьків до моделювання;
розвиток творчих здібностей у дітей і їх батьків;
вдосконалення форм роботи з батьками по залученню їх у виховно-освітній процес.

Час і порядок проведення конкурсу:

Конкурс проводиться в два етапи:

На конкурс приймаються роботи за наступними номінаціями:

найкраща іграшка з тканини
найкраща іграшка з паперу;
найкраща іграшка з пінопласту;
найкраща іграшка з різного непридатного матеріалу.

До експонатів додаються етикетки із зазначенням:

назви роботи;
прізвище, ім'я автора;
групи, яку відвідує дитина.

Підведення підсумків

Журі в складі педагогів дитячого садка, батьків, членів опікунської ради підводить підсумки 25.12.2018 р з урахуванням:

якості виготовлення експоната;
оригінальності, естетики, дизайну;
трудомісткості роботи.

Всі роботи залишаються в ДОУ з подальшим використанням експонатів у виставках.

Нагородження

Учасники конкурсу, які посіли призові місця у номінаціях, будуть нагороджуватися грамотами та подарунками.

****************************************************************************************

Пожежа - це страшне нещастя.

Його наслідки вимірюються не тільки грошима,

але і людськими життями.

08.12.2018 р в житловому будинку за адресою: Іркутська область, Осинський район, д. Мороза, вул. Заводська, 15., Сталася пожежа.

В результаті пожежі будинок знищений повністю, на пожежі загинула 1 неповнолітній, 2003 року народження, учень 9 «б» класу МБОУ «Осінський ЗОШ № 1». Причина та збиток від пожежі встановлюються.

Фото №1 з місця пожежі: Осинський район, Д.Мороз, вул.Заводська

фото №2 з місця пожежі: Осинський район Д.Мороз, вул.Заводська

Будьте уважні! Бережіть своє життя та життя своїх близьких!

****************************************************************************************