Організація корекційно-освітнього процесу
з дітьми старшого дошкільного віку з ОНР
на матеріалі лексичної теми «День Перемоги»
Мова - явище соціальне, т. К. Завдяки саме промови дитина пізнає навколишню дійсність, розширюючи коло своїх компетенцій, опановуючи компетентностями, які роблять його успішним в соціумі. Знання своїх витоків, історії країни, сім'ї, сприяє формуванню почуття патріотизму, самості у підростаючої людини.
Представлений комплект сформований з урахуванням ФГОС, розрахований на один робочий тиждень, передбачає співробітництво вчителя-логопеда з усіма учасниками освітнього процесу: вихователями, батьками, дітьми, фахівцями ДОУ.
Матеріал розрахований на вихованців старшої логопедичної групи з ОНР.
Дана методична розробка включає в себе:
- перспективне планування спільної діяльності та індивідуальної роботи за наступними напрямками: лексика; формування лексико-граматичних категорій, зв'язного мовлення, фонематичного сприйняття і навичок звукового аналізу; артикуляционная, пальчикова, дихальна гімнастика; формування психологічної бази мовлення;
- рекомендації для вихователів (матеріал, які необхідно використовувати при плануванні спільної діяльності та індивідуальної роботи з вихованцями);
- план-конспект з розвитку лексико-граматичної сторони мовлення у дітей з даної теми і фонетико-фонематичної сторони мови;
- матеріал для оформлення стенду в приймальні групи і розміщення анонсу тижні на сайті вчителя-логопеда;
- матеріал для формування індивідуальних зошитів, завдання для спільної діяльності вихованців та батьків, наочні посібники.
I частина
перспективне планування
спільної діяльності та індивідуальної роботи
по лексичної теми «День Перемоги»
з вихованцями логопедичної групи
лексика
Формування лексико-граматичних категорій
Формування зв'язного мовлення
Форм-е реч-х навичок, фонем. сприйняття і навичок зв. аналізу
Артикуляційна, пальчикова, дихальна гімнастика
Розвиток психічних процесів
«Хто зайвий».
«Зміни за зразком».
«Четвертий зайвий»
«Скажи правильно»
«Назви професію»
Артилерія - артилерист
літак - ... кавалерія - ... розвідка -... піхота - ... кулемет - ... танк - десант - ... межа - ... море - ... парашут - ...
-виделять зайве слово зі сказаного ряду;
-складати пропозиції і схеми до них;
Буд самостійно схеми слів.
Артикуляційна гімнастика:
пальчикова:
Чи не допустять до нас війну,
Захистять свою країну:
Прикордонник, вертольотчик,
Лікар військовий і танкіст,
А ще - десантник, льотчик,
снайпер і артилерист.
Ігри: «Четвертий зайвий»
Лексичний матеріал:
Іменники: війна, перемога, солдат, офіцер, захисник, медсестра, танк, гармата, кулемет, пістолет, автомат, партизан, боєць, ветеран, снайпер, орден, Отечество.
Дієслова: воювати, захищати, рятувати, стріляти, охороняти, перемагати.
Прикметники: Велика, Вітчизняна, сміливий, відважний, витривалий, мужній, непереможний.
Інструкція вихователя
Що Їх дії
1. Розвиток загальної моторики (Щодня)
Немає на світі Батьківщини красивіше
Бойовий країни богатирів.
Ось вона, по імені Росія,
Від морів простяглася до морів.
Діти крокують на місці.
Зображують «богатирів».
Крокують на місці і широко розводять руки.
2. Розвиток дрібної моторики (Щодня).
Чи не допустять до нас війну,
Захистять свою країну:
Прикордонник, вертольотчик,
Лікар військовий і танкіст,
А ще - десантник, льотчик,
снайпер і артилерист.
Обидві долоні від себе.
Загинаємо по одному пальці спочатку на правій руці, Потім на лівій, починаючи з мізинця.
3. Розвиток артикуляційної моторики (щодня)
Вправа для щелепи «Прокинулися»
Вправа для губ «Посміхнулися»
Вправа для мови «Почистили зубки»
Повільно широко позіхнути.
Розвести губи в усмішці, потримати 5 сек.
Водити кінчиком язика за верхніми, потім за нижніми зубами, по 5 разів.
4. Розвиток фонетико-фонематичного сприйняття, звуковий аналіз.
Гра «Запам'ятай і повтори» Діти запам'ятовують три-чотири склади з опозиційними звуками, кожен новий складової ряд починається з мови, в якому є інші приголосний і голосний звуки
5. Розвиток лексико-граматичної будови мови
«Зміни за зразком». Боєць - бійці - багато бійців. (Снайпер, ракетник, танкіст, прикордонник, гармата, автомат.)
«Хто зайвий».
Десантник, танкіст, ракетник, тракторист.
Танк, літак, трамвай, вертоліт.
Хоробрий, мужній, сміливий, їстівний.
"Що не так?" Солдати не повинні захищати свою Батьківщину. Танкіст управляє літаком. Підводний човен злетіла в небеса.
«Зміни за зразком».
Літає - літають. (Служить, захищає, стріляє, рятує, перемагає.)
«Підбери ознака». Солдат (який?) - сміливий, сильний,
«Один - багато». Корабель - кораблів. (Ветеран, орден, медаль, офіцер, солдат, гармата »
«Порахуй 1-5». Військовий корабель, підводний човен, військовий літак, відважний солдат.
«Скажи правильно»
Снаряд - багато (чого?) - снарядів; (Гармата, автомат, патрон, знаряддя, пістолет, міна, ракета, каска, орден, медаль, ремінь, прапор, вертоліт, танк, літак, кулемет).
«Назви професію»
Артилерія - артилерист
літак - ...
кавалерія - ...
Розвідка -...
піхота - ...
кулемет - ...
танк -
десант - ...
межа - ...
море - ...
парашут - ...
«Четвертий зайвий»
(Назви, що зайве і поясни свій вибір)
Танк, винищувач, вертоліт, літак;
Бомбардувальник, артилерист, снайпер, кухар;
Барабан, кулемет, автомат, міномет.
Тільняшка, шинель, джинси, кітель.
Снайпер, сапер, танкіст, артист.
Пістолет, снайпер, гвинтівку, рушницю.
6. Розвиток зв'язного мовлення
Читання з обговоренням «Сини» В.Осеевой.
Складання розповіді «Кордон Батьківщини - на замку» по серії сюжетних картин.
Вивчити вірш «Я сьогодні медсестра» (розповідають з опорою на мнемотабліцу)
Я сьогодні медсестра,
Ляльок я лечу з ранку.
Я співаю їх чаєм з медом,
Рани змащую йодом.
Вітаміни дам по штучці:
Курям, качкам, кішці, Жучка.
А колючому їжаку
Ніжку я перев'яжу.
Ведмежаті сапкою терміново
Потрібно вирвати зуб молочний.
Ляльок я лечу з ранку,
Я сьогодні медсестра.
Спільна освітня діяльність
в старшій логопедичній групі по лексичної темі
"День Перемоги"
Корекційно-освітні цілі і завдання:
- поповнити, уточнити і активізувати словник дітей по лексичної теми «9 травня»;
- продовжувати вчити утворювати відносні прикметники і підбирати іменники до них;
Корекційно-розвивальні цілі і завдання:
- розвивати мислення і зв'язне мовлення;
- закріплювати використання в мові прийменника без;
- вправляти в утворенні іменників множини називного і родового відмінків.
Корекційно-виховні цілі і завдання:
- виховувати інтерес до історії країни і повагу до людей захистили її - ветеранам.
Устаткування: презентація, костюми, сюрпризи, обручі, заготовки для ігор.
Лексичний матеріал:
Іменники: війна, перемога, солдат, офіцер, захисник, медсестра, танк, гармата, кулемет, пістолет, автомат, партизан, боєць, ветеран, снайпер, орден, Отечество.
Дієслова: воювати, захищати, рятувати, стріляти, охороняти, перемагати.
Прикметники: Велика, Вітчизняна, сміливий, відважний, витривалий, мужній, непереможний.
Попередня робота: розучування віршів, бесіди про ВВВ і її героїв, розгляд ілюстрацій, ігри зі словами, перегляд презентацій на військову тематику, оформлення виставки дитячих і спільних робіт з батьками.
Форма проведення: ранок.
Інформація для розміщення на стенді
в приймальні групи і на сайті вчителя-логопеда
У травні діти будуть закріплювати звуки і букви, з якими познайомилися протягом навчального року; аналізувати їх в порівняльному плані. Буде проведено діагностичний зріз.
На заняттях ми будемо:
- вправлятися в розрізненні звуків;
- читати склади (з буквами голосних звуків);
- виділяти зайве слово зі сказаного ряду;
- складати речення та схеми до них;
- виділяти слова із заданими звуками з тексту;
- підбирати слова до схем і навпаки;
- будувати самостійно схеми слів.
Продовжуємо грати в ігри:
«Знайди зайве» (в потоці слів);
Тема 1 тижня травня:
"День Перемоги"
батькам рекомендується
- розповісти дитині про героїв Великої вітчизняної війни, розглянути ілюстрації в книгах;
- згадати і розповісти дитині, хто з членів вашої сім'ї брав участь у Великій Вітчизняній війні, Показати фотографії родичів;
- сходити з дитиною до меморіалу на честь захисників Батьківщини, покласти квіти до пам'ятника;
- задати дитині питання і допомогти на них відповісти:
Як називається наша країна?
Хто нас захищає?
Допоможіть дитині:
Вивчити прислів'я і пояснити її значення:
Підібрати слова, якими він привітає воїна - ветерана.
Намалювати букет квітів для ветерана.
Матеріал для індивідуальних зошитів
(домашнє завдання)
Завдання з фонетики
Продовжуємо грати в ігри:
«Де живе звук» (на початку, середині, наприкінці слова);
"Хто більше?" (По черзі підбираємо слова на задані звуки);
«Розділити слова на частини» (склади), плескаючи в долоні.
Завдання з розвитку лексико-граматичної сторони мовлення по лексичної темі: «9 травня»
Діти повинні засвоїти: що таке свято 9 Травня; хто такі Ветерани Великої Вітчизняної війни; чому їх потрібно пам'ятати і вітати.
Лексичний матеріал (словник): свято, Перемога, герої, Батьківщина, подвиг, Велика Вітчизняна війна, солдат і т.д.
Завдання для дитини і батьків:
1) Розповісти дитині про героїв Великої вітчизняної війни, розглянути ілюстрації в книгах.
2) Згадати і розповісти дитині, хто з членів вашої сім'ї брав участь у Великій Вітчизняній війні, показати фотографії родичів.
3) Допоможіть дитині відповісти на питання:
Як називається наша країна?
Хто нас захищає?
Яке свято ми відзначаємо 9 мая?
Кого називають ветеранами війни?
4) Допоможіть вивчити прислів'я і поясніть значення прислів'я:
Хто за Батьківщину горою, той істинний герой.
5) Спільно з дитиною підберіть слова, якими він привітає воїна - ветерана.
Завдання для дитини:
1) Намалюй для ветерана букет квітів.
2) срісуйте малюнки, вважаючи клітини.
МКДОУ д / с № 414 «Чебурашка» м Новосибірська
учитель-логопед О. В. Мельникова
13 PAGE \\ * MERGEFORMAT 14415
«Травневий свято - День Перемоги
Зазначає вся країна.
Надягають наші діди бойові ордени.
Їх з ранку кличе дорога на урочистий парад,
І задумливо з порога слідом їм бабусі дивляться »
Воронько «Краще немає рідного краю»
Жура-жура-журавель!
Облетів він сто земель.
Облетів, обходив,
Крила, ноги натрудившись.
Ми запитали журавля:
Де ж краща земля?
Відповідав він, пролітаючи:
Краще немає рідного краю!
Е.Благініна «Шинель»
Чому ти шинель
бережеш? -
я у тата запитала.
Чому не порвеш,
нЕ спалиш? -
я у тата запитала. -
Адже вона і брудна і стара,
придивись-но краще,
на спині он яка діра,
придивись-но краще!
Тому я її березі, -
відповідає мені тато, -
тому не порву, що не спалю, -
відповідає мені тато, -
тому мені вона дорога,
що ось в цій шинелі
ми ходили, дружок, на ворога
і його здолали.
Физкультминутка:
Я - відважний капітан,Руки на поясі
Підкорив чимало країн.Діти марширують на місці
Я в бінокль дивлюся вперед,Складають руки «біноклем»
І корабель мій пливе.
Хвилі плещуть лише злегка,Руки в сторони, похитують ними
Качка тиха поки.Ноги розставили і погойдуються
Сильними раптом хвилі стали,Збільшують амплітуду руху
І матроси все впали.Опускаються на підлогу
Але я качки не боюся -Встали прямо, голова піднята
Міцно за канат тримаюся.Руки вперед, стискають кулачки
керую кораблем«Крутять штурвал»
І в бінокль бачу будинок!Махають руками над головою
Физкультминутка:
«Капітан» (Координація мови з рухом).
Матроська шапка,Марширують по колу один за одним.
Мотузка в руці.
Тягну я кораблик Марширують в зворотному напрямку.
За швидкої річці.
І скачуть жабиВиконують стрибки, сидячи навпочіпки.
За мною по п'ятах,
І просять мене: Піднімаються, «віддають честь».
«Покатай, капітан!»
Физкультминутка:
«Льотчик»
Бути шофером добре,(Діти біжать по колу, крутять вообра -
вантажують кермо)
А льотчиком - краще.(Біжать, розставивши руки, як крила.)
Я б у льотчики пішов,
Нехай мене навчать.
Наливаю в бак бензин,(Зупинилися, нахилили уявний
посудина)
Заводжу пропелер.(Круговий рух правою рукою.)
«В небеса, мотор, вези,
Щоб птахи співали ».(Біжать, розставивши руки.)
Вправа "Скажи по-іншому"
(Вчимося підбирати синоніми).
Сміливий - хоробрий, відважний, героїчний ...
Вправа "Скажи навпаки"
(Вчимося підбирати антоніми).
Сміливий - боягузливий.
Ворог - ...
Мир - ...
Молодий - ...
Сильний - ...
Хоробрий - ...
Розумний - ...
Гра "Один - багато"
Ветеран - ветерани - багато ветеранів
Воїн - ... багато ...
Орден - ... багато ...
Герой - ... багато ...
Нагорода - ... багато ...
Снаряд - ... багато ...
Гармата - ... багато ....
Автомат - ... багато ...
Патрон - ... багато ...
Знаряддя - ... багато ...
Пістолет - ... багато ...
Міна - ... багато ...
Ракета - ... багато ...
Каска - ... багато ...
Орден - ... багато ...
Медаль - ... багато ...
Ремінь - ... багато ...
Прапор - ... багато ...
Вертоліт - ... багато ...
Танк - ... багато ...
Літак - ... багато ...
Кулемет - ... багато ...
(Корабель - кораблів, Танк - танків, Ракета - ракет, Літак - літаків, Парашутист - парашутистів, Розвідник - розвідників, Десантник - десантників, Ракетчик - ракетників, Матрос- матросів, Офіцер - офіцерів)
«Назви професію»
Артилерія - артилерист
Літак - ...
Кавалерія - ...
Розвідка -...
Піхота - ...
Кулемет - ...
Танк - ...
Гранатомет - ...
Десант - ...
Кордон - ...
Море - ...
Парашут - ...
Ракета - ...
Підводний човен - ...
«Порахуй»:
Один танк, два танка, три танки, чотири танки, п'ять танків
(Літак, вертоліт, корабель, прапор, пістолет, автомат, матрос, пілот, розвідник, орден, медаль, десантник, каска, тільняшка, кашкет, Каска, танкіст, поранений.)
Склади речення зі слів:
На, винищувач, військовий, пілот, літати.
Кордон, на, Батьківщина, прикордонники, наша, служать.
Мета, ракета, в, потрапила.
Дорога, танк, по, великий, їде.
Отримав, за сміливість, розвідник, орден.
Квіти, діти, подарували, ветерани, війна.
Вчимося підбирати однокореневі слова.
Герой - геройський, героїчний, героїзм ...
Захист - захисник, захищати, захищений ...
Словникова робота.
Поясніть дитині значення слів і словосполучень "подвиг", "перемога", "героїчний вчинок", "захисник", "ветеран".
Продовжуємо знайомити дитину з прислів'ями.
Поясніть значення прислів'їв
Світ будує, а війна руйнує.
Умілий боєць всюди молодець.
Гарний у строю - сильний в бою.
Солдатське справа - воювати хоробро і вміло.
Красна дівчина косами, а солдат орденами.
Набирайся розуму в навчанні, хоробрості - в битві.
Один за одного стій - і виграєш бій.
Ознайомлення з художньою літературою.
Л. Кассиль "Головне військо",
Л. Кассиль "Головне військо",
Н. Зенькович "Хлопчаки в пілотках".
С.Алексеев «Перший нічний таран», «Дім»
М. Ісаковський «Тут похований червоноармієць»
О.Твардовський «Розповідь танкіста»
А.Мітяев «Мішок вівсянки»
Л. М. Толстой « Старий дід і внучок »
Ознайомлення з музичними творами.
Послухати разом з дитиною пісні:
"День Перемоги",
"Священна війна".
Поговорити за змістом тексту.
«Четвертий зайвий»
(Назви, хто зайвий поясни свій вибір)
Танк, винищувач, вертоліт, літак - бомбардувальник
Артилерист, снайпер кухар, десантник.
Барабан, кулемет, автомат, міномет.
Тільняшка, шинель, джинси, кітель.
Снайпер, сапер, танкіст, артист.
Пістолет, снайпер, гвинтівку, рушницю.
«Назви, де хто служить».
На кордоні - прикордонник,
В артилерії - артилерист
У танкових військах - танкіст
Стрибає з парашутом - парашутист
У військах зв'язку - зв'язківець
Служить в піхоті - піхотинець
Літає на вертольоті - вертольотчик
Служить на підводному човні - підводник
Повторення чистоговорки.
(Кожному солдатові необхідно чітко здавати рапорт, або віддавати команди. А ми з вами зможемо?)
Умілий боєць - всюди молодець.
Солдатське справа воювати сміливо
Гра «Склади і прочитай слова»
(Удосконалення навик складання і читання слів »)
Часто солдатам доводилося, на фронті розшифровувати листи, записки. Подивіться, на екрані одне з таких послань
(Діти підходять до дошки, де в довільному порядку розташовані картки на яких написані склади: років чик танк іст ра кет чик пе хо ти нець мо ряк.)
Хлопці, спробуйте скласти слова, з'єднавши склади, і ви дізнаєтеся, солдати яких військ боролися за нашу Батьківщину.
(Після того, як діти викладуть все слова, показуються сюжетні картини різних видів військ).
загадки:
1) Він піднімає в небеса
Свою сталеву птицю.
Він бачить гори і ліси,
Повітряні кордони.
Навіщо летить він у висоту?
Щоб захищати свою країну! (Військовий льотчик)
2) Він захищає рубежі
І гай, і діброву,
Оберігає поле жита,
Далеку заставу.
І борг військового такий:
Зберігати спокій і твій, і мій. (Прикордонник)
3) Його машина вся в броні,
Неначе черепаха.
Адже на війні як на війні,
Тут не повинно бути страху!
Стовбур гарматний попереду:
Небезпечно! Ворог не підходь! ... .. (Танкіст)
4) З огорожі стовбур стирчить,
Нещадно він строчить.
Хто кмітливий, той зрозуміє
Те, що це ... (Кулемет)
5) Характер у лиходійки буйний, злий,
А зветься ручної.
Але зовсім не винна
У цьому грізна ... (Граната)
Пам'ятники Великої Вітчизняної війни
Велика Вітчизняна війна, одна з найстрашніших і згубних воєн в історії людства, забрала життя десятків мільйонів наших співвітчизників. Люди цілими містами вставали на захист Батьківщини від зовнішніх агресорів. Історія Великої Вітчизняної - це історія героїзму, стійкості, мужності громадян нашої держави, історія єднання людей перед лицем спільної небезпеки. Одним з найбільш постраждалих в цій війні міст став Санкт-Петербург, тоді іменований Ленінградом. Дев'ятсот днів тривала блокада противника, спрямована на взяття міста змором, але не такий град Петра, щоб здатися ворогові. Мужньо боролися жителі Ленінграда за свою Північну столицю, за пам'ятники архітектури, один за одного, і в цілому - за свою Батьківщину.
На згадку про ці страшні і героїчні дні в місті встановлені пам'ятники і меморіали. Нагадують вони про ту страшну блокаді, закликають нас не забувати про подвиг ленінградців. На будинку номер 14 по Невському проспекту збережена попереджувальний напис військового часу:«Громадяни! При артобстрілі ця сторона вулиці найнебезпечніша ». Читаючи її, перехожі (особливо туристи) мимоволі кидають погляд на небо - спокійно воно, не летять чи ті блокадні винищувачі, котрі знищували жителів обложеного міста.
Одним з монументальних пам'ятників Великої Вітчизняної війни ємеморіальне Піскаревському кладовищі. Посеред могильній тиші встановленастатуя Матері-Батьківщини, З виразом глибокої непроходячій скорботи спрямувавши погляд на надгробки своїх полеглих дітей. Понад мільйон життів ленінградців забрала блокада, а Піскаревському кладовищі стало місцем масових поховань. Сюди приходять жителі і гості сучасного Петербурга для того, щоб віддати данину поваги блокадних ленінградцям - загиблим, але не здалися, сюди покладають квіти, тут мовчки згадують тих, кого навіки забрала кровожерна війна.
У Санкт-Петербурзі, як в місті-герої, знаходяться відразудва парку Перемоги. Один з них - на Московському проспекті, інший - на березі Фінської затоки. Торжество життя і непохитність жителів міста символізують ці парки, які беруть гостей на своїх майданчиках з тінистими алеями.
Прагнучи висловити подяку за перемогу у Великій Вітчизняній війні, в тридцяту річницю перемоги 9 травня 1975 року народження, ленінградці встановилиМонумент захисникам міста. Бронзове кільце на майданчику, розташованому на площі Перемоги, символізує розірване кільце блокади. На середині постаменту встановлена \u200b\u200bскульптура «Блокада» роботи М. Аникушина, біля її підніжжя фігури робітника і солдата, що встали пліч-о-пліч на захист рідного міста. Паралельно один одному розташовані кам'яні паралелепіпеди з бронзовими фігурами героїв-захисників Ленінграда.
Пам'ятний зал в Санкт-Петербурзі зберігає реліквії блокадного часу, в тому числі і літопис блокади - 900 бронзових лелек, кожен з яких розповідає про один день цих страшних облогових років.
Меморіальне Піскаревському кладовищі
Важким випробуванням, що випали на долю Ленінграда, була Велика Вітчизняна війна і 900-денна блокада. Понад мільйон його жителів пожертвували своїм життям, але не здали місто ворогові. Дев'ятсот днів героїзму, рівного якому не знає світова історія. На згадку про цей час на Піскаревському меморіальному кладовищі встановлено статую скорботної Матері-Батьківщини. "Ніхто не забутий і ніщо не забуте ..."
Батьківщина-мати невідривно дивиться на надгробки полеглих дітей своїх в тиші Пискаревского кладовища в Ленінграді. Місцем масових поховань стало Піскаревському кладовищі: тільки за 2,5 місяці тут було закопано 20 тисяч небіжчиків.
У цих урочистих і скорботних монументах виражені біль і трагедія городян. Сюди, на Пискаревское і Серафимівському кладовищі, приходять і багато гості Петербурга - віддати данину поваги місту і городянам - людям похилого віку, дітям, жінкам, воїнам, загиблим в кільці ворожої блокади, але не здалися. Виснажена і понівечених фашизмом країна схилялася перед подвигом міста-героя, устояли в 900-денну блокаду і не тільки вижив, а й зумів допомогти фронту зброєю.
Парк Перемоги
Відразу ж після війни городяни заклали два парку Перемоги - на Московському проспекті і на березі Фінської затоки, там, де ще до війни почалося спорудження найбільшого в місті спортивного стадіону. Ці парки стали як би символом торжества життя. Сьогодні вони ваблять тінистими алеями.
Монумент захисникам міста
І через багато років не гасне в серцях петербуржців подяку тим, хто віддав за них життя. У тридцяту річницю з дня закінчення війни недалеко від колишньої лінії фронту, на площі Перемоги 9 травня 1975 був відкритий грандіозний монумент захисникам міста.
Над невеликим майданчиком, що входить в комплекс площі Перемоги, як би висить колосальне бронзове кільце, що символізує розірване кільце блокади. В середині на постаменті з чорного полірованого лабрадориту скульптура "Блокада" роботи М.Анікушіна. Біля її підніжжя дві фігури - робітник-ленінградець і солдатів встали пліч-о-пліч. Розходяться вліво і вправо гранітні паралелепіпеди несуть на собі бронзові статуї тих, кому Ленінград зобов'язаний славою і самим життям. Ця увічнена вдячна пам'ять, виражена архітектурними та пластичними засобами, виробляє, звичайно, колосальне враження.
У 1978-му був відкритий пам'ятний зал, де зберігаються справжні реліквії блокадного часу і Літопис блокади Ленінграда: 900 бронзових лелек, на яких день за днем \u200b\u200bзаписано перебіг подій героїчної епопеї.
Державний меморіальний музей оборони і блокади Ленінграда
Це єдиний в світі військовий музей, створений в дні Великої Вітчизняної війни. Експозиція музею розповідає про історію битви за Ленінград в період з 1941 року по 1944 рік, про життя міста в умовах 900-денної блокади. В експозиції представлені особисті речі учасників Ленінградської битви, фронтові листи та фотографії бійців армії і флоту, зброю та нагороди, живопис і графіка фронтових художників. Значне місце в експозиції відведено блокаді міста, роботі промислових підприємств, установ культури, шкіл, бійцям МППО і т.д. У залі представлені продукти харчування та відтворена типова ленінградська квартира блокадних років. До 50-річчя Перемоги відкрито нову експозицію. На західному березі Ладозького озера в сел. Коккорево знаходиться філія музею оборони і блокади Ленінграда. У листопаді 1941 р тут розміщувався командний пункт з організації льодової дороги, а потім штаб Військово-автомобільної дороги.
Музей-заповідник "Прорив блокади Ленінграда"
Музей-заповідник "Прорив блокади Ленінграда" створений в Південному Приладожье на місцях запеклих боїв за Ленінграда в роки Великої Вітчизняної війни. Його художньої та ідейної домінантою є музей-діорама, присвячена прориву блокади Ленінграда в січні 1943 року і розміщена в пандусі Новоладожского моста біля села Мар'їно в Кіровському районі Ленінградської області.
Творці діорами - ленінградські художники і ветерани війни та учасники ленінградської епопеї Ю.М. Гаріків, Л.В. Кабачек, БВ. Котик, Н.М. Кутузов, Г.К. Молтеннінов, Ф.В. Савостьянов в діорамним образах і сюжетах воскресили події 7 днів запеклих боїв (з 12 по 18 січня 1943 року) операції "Іскра", що стала переломним моментом битви за Ленінград 1941-1944 років.
Художньо-документальний полотно розміром 40 * 8 метрів передає сяють битви, що розгорнувся на лівобережжі Неви під Шліссельбургом. Єдністю живопису і об'ємного макетування досягається просторова глибина і створюється "ефект присутності", що дозволяє глядачеві відчути себе безпосереднім учасником подій. Крупним планом на діорамі показані бойові дії двох радянських фронтів - Волховського і Ленінградського, які в семиденнім битві розгромили німецько-фашистське угруповання зустрічним одночасним ударом і зустрілися на південь від Ладозького озера, прорвавши блокаду Ленінграда. Через місяць Ленінград був воссоединен з країною за допомогою залізничної гілки - Дороги Перемоги, яку проклали в звільненому районі, забезпечуючи доставку продовольства і військових вантажів до Ленінграда аж до його остаточного звільнення в січні 1944 року.
Предметний план діорами представляє композицію з окопів, бліндажів, вогневих точок, ходів сполучення, залишків озброєння та спорядження. Глибина предметного плану - від 4 до 8 метрів. Музей-діорама, перший і поки єдиний музей такого роду в Санкт-Петербурзі, був відкритий 7 травня 1985 року.
передмістя
На центральній площі міста Кіровська (в 1,5 км від діорами) знаходиться виставковий зал музею-діорами, де проходять різного роду виставки і організовуються заходи, знайти популярність далеко за межами Кіровського району. У трьох кілометрах від д. Мар'їно, на південній околиці Кіровська, знаходиться меморіальний комплекс "Невський п'ятачок" Цей невеликий лівобережний плацдарм, захоплений у ворога у вересні 1941 року, став своєрідним ключем до Ленінграда. Він прикував до себе ворожі війська майже на два роки, не даючи їм просунутися вперед. Саме на цій ділянці Ленінградського фронту, де робилися неодноразові спроби прориву блокади, в боях так званого місцевого значення вирішувалася доля Ленінграда. Меморіальна зона займає площу 50 га. Її композиційним центром є Рубіжне камінь - на сім метрів підняті над невським берегом два куби, чавунний і гранітний, що символізують єднання і непохитність доблесні захисників міста. Авторами меморіального комплексу "Невський п'ятачок" є архітектори М.Л. Хідекель і О.С. Романов, художник Г.Д. Ястребенецький.
Старовинний російський місто Шліссельбург, що знаходиться на Ладозькому березі біля витоку Неви, в 1941-1943 рр. Пережив окупацію. З дня взяття Шлиссельбурга німецько-фашистськими військами 8 вересня 1941 року веде облік днів блокадная літопис Ленінграда. Саме в цей день Ленінград був відрізаний від Великої землі і став підтримувати зв'язок з країною тільки по легендарній Дорозі Життя, прокладеної по Ладозькому озеру. У селі Кобона на його східному березі, яка в блокадному пору була великим транспортним вузлом, в даний час відкрито філію музею-діорами музей "Дорога Життя".
Прислів'я та приказки про війну і мир
Поганий мир кращий за добру лайки.
Війна кров любить.
Війною і вогнем не жартують.
Війну добре слухати, нехай важко бачити.
Ворожнеча робить добра.
Тримай порох сухим - будеш непереможний.
Дружно за мир стояти - війні не бувати.
Якщо хочеш миру, будь готовий до війни.
Кому світ недорогий, той нам і ворог.
Світ - це добре.
На смерть дітей, які не народили.
У некрутчіну - що в могилу.
Чи не довіряєшся - б'ють і перекинешся - б'ють.
Воювати - так не сумувати, а сумувати - так не воювати.
Без голови - не вояк, а побіг, так і повернутись можна.
Без сміливості не візьмеш фортеці.
Бий ворога, не шкодуй батога.
Бій червоний мужністю, а приятель приятельства.
Боляче поранений - і голови не знайшли.
В нашій волості три болести: некрутство, податі та земщина.
У нашому полку немає толку: хто раніше встав та палицю взяв, той і капрал.
У спину б'ють, як смугу кують.
Вірно служу - ні по чому не тужу.
Веселе горе - солдатське життя.
Воював молодий, а під старість відпустили додому.
Воїн: сидить під кущем та виє.
Де коза пройшла, там і солдат пройде.
Скрізь, де тільки пожив солдат, там і розплодився.
Де тісно, \u200b\u200bтам-то солдату і місце.
Грізний ворог за горами, а ще грізніше за плечима.
Дай бог йому бути полковником, тільки не в нашому полку.
Дай бог, щоб пилося і елось, а служба в голову не йшла.
Доріжка разом, тютюнець навпіл.
Єдін воїн десять рот водить.
Ще б воював, та пищаль втратив.
Жереб дурень - і батька в солдати віддасть.
За нього давно на тому світі провіант отримують.
За солдатом - пиши пропало.
Знай кмітливість, вмирай скорчився!
З цибулі - не ми, з пищали - не ми; а зуби поскаліть,
Мова почухати - проти нас не знайти.
Іншому служба - мати, іншому - мачуха.
Козак без коня, що солдат без рушниці.
Коли мало багнета, так дамо приклада.
Хто служить, той тужить; а хто кричить, той пісні співає.
Легко про воїна слухати, та важко (та страшно) його бачити.
На війні рать міцна воєводою.
Чи не будеш небіжчик - будеш полковник.
Недотянешь - б'ють, перетягнеш - б'ють.
Не за те б'ють солдата, що краде, а щоб кінці ховав.
Чи не куля, а людина людини з рушниці вбиває.
Не став ворога вівцею, став його вовком.
Хіба солдату і без шуби діється: йде так гріється.
Він і не понюхав пороху.
Куля дура, штик молодець.
Скільки не служити, а у відставці бути.
Служивий - що муха: де щілину, там і постіль, де паркан, там і двір.
Смерть російському солдатові свій брат.
Солдат близько - кланяйся йому низько.
Солдат у відпустці - сорочка з штанів.
Солдат неборак, гірше Личакові лика.
Солдат - казенний чоловік.
Солдат не злодій (солдат добра людина), та плащ його хапун.
Солдат не вкрав, а просто взяв.
Солдат - відрізана скиба.
Солдат спить, а служба йде.
Солдат шилом голиться, димом гріється.
Солдатка ні вдова, ні чоловікова дружина.
Солдаткін хлопцям все село батько.
Холоднеча, та нужа, так царська служба.
У солдата шило голить, а шуби немає, так палиця гріє.
Честь солдата бережи свято.
Авось да небось на фронті кинь.
Автомат да лопата - друзі солдата.
Бий ворога гвинтівкою, бий і вправністю.
Бій відвагу любить.
Бій - свята справа, йди на ворога сміливо.
Колишньою славою бою не виграєш.
У бою побувати - ціну життя дізнатися.
Бачить Москву фашистське око, та зуб не йме.
Ворог поруч - бий прикладом.
Ворог хотів бенкетувати, а довелося сумувати.
Ворога в сльозах не втопиш.
Вчорашньої славою на війні не живуть.
Гвардійський міномет всюди ворога знайде.
Для радянського солдата межа свята.
До Москви на танках, а від Москви на санках.
Якщо по-російськи скроєний, і один в полі воїн.
Живучи в світі, не забувай про війну.
За край свій насмерть стій.
До нас з гарматами, а від нас з ключками.
Який полк, такий про нього і толк.
Кипить суп - казанок друг, стук-геп - казанок ворог.
Хто зброєю вправно володіє, той ворогів здолає.
Хто хоробрий та стійок, той десятьох вартий.
Хто чесно служить, з тим слава дружить.
Або груди в хрестах, або голова в кущах.
Краще померти в поле, ніж в жіночому Подолі.
На героя і слава біжить.
Чи не силою б'ються, а вмінням.
Від наших воріт живе і поворот.
Поганий той солдат, який не думає бути генералом.
Порядок в роті - і старшина в пошані.
Куля чинів не розуміє пізнання.
Російський солдат не знає перешкод.
Сапер помиляється тільки один раз.
Славу свою здобуваю в бою.
Сміливості учись у розвідника, обережності у сапера -
Конспект НСД по формуванню лексико-граматичних категорій у дітей старшого дошкільного віку з важкими порушеннями мови «День Перемоги»
Опис матеріалу:конспект може бути корисний вчителям-логопедам, вихователям дитячих садків, які працюють з дітьми старшого дошкільного віку.
мета:
розширення уявлень дітей про свято - День Перемоги у Великій Вітчизняній війні; формування лексико-граматичних категорій по темі «День Перемоги».
завдання:
1. Освітні
Активізувати пасивний і активний словник по темі «День Перемоги».
Формувати вміння:
- узгоджувати прикметники з іменниками в роді, числі;
- утворювати множину іменників;
- утворювати форму орудного відмінка іменників.
2 Корекційні
Розвивати почуття ритму.
Розвивати логічне мислення.
Розвивати загальну і дрібну моторику.
3. Виховні
Виховувати патріотичні почуття: любов до Батьківщини, гордість за Батьківщину, повагу до ветеранів Великої Вітчизняної війни.
Хід заняття.
організаційний моментЩорічно в травні вся наша країна відзначає велике свято. Який?
- День Перемоги.
Правильно. В цьому році ми святкуємо 70 років з дня Перемоги у Великій Вітчизняній війні.
В цей великий для країни день все люди збираються на святковий парад.
Ігрова вправа «Барабанщики»
(Виконання вправи з паличками: повторення ритмічного малюнка)
На парад йде загін.
Барабанщик дуже радий:
Барабанить, барабанить
Півтори години поспіль.
На параді завжди йдуть строєм різні війська армії, їде військова техніка, звучить урочиста музика військового оркестру.
Давайте згадаємо військові професії
«Хто ким був?» (По картинках)
Цей солдат був - прикордонником
Цей солдат був - льотчиком
Цей солдат був - моряком
Цей солдат був - танкістом
Цей солдат був - радистом
Ігрова вправа «Один - багато»
Танк - танки
Солдат - солдати
Моряк - моряки
Парашут - парашути
Літак - літаки
Ракета - ракети
Ігрова вправа з паличками (За схемами)
Пропоную вам з паличок викласти військову техніку: катюшу, танк, підводний човен, літак, ракету, корабель ...
Наші дідусі і прадідусі відважно і сміливо боролися з загарбником - ворогом, щоб ми з вами могли жити в світі.
наповнимо нашу «Скарбничку ознак» словами: які були наші солдати:
- Солдат (який?) - сміливий, хоробрий, відважний, сильний, спритний, здоровий, уважний, влучний ...
Давайте і ми з вами проведемо тренування
«Тренування» (Физминутку)
Станьмо смирно, без поруху,
Починаємо вправу:
Руки вгору підняли - раз!
Вище носа, вище очей.
Вправа друге -
Положення рук інше.
Будемо робити повороти,
Виконувати з великою охотою.
А третє у нас вправи -
Руки до плечей - кругові рухи.
Вперед - вперед, назад - назад.
Це корисно для наших хлопців.
А тепер їх згинаємо без праці,
щоб сила богатирська була.
Потім приступимо до тулуба ми -
Нахилів вісім зробити ми повинні.
Спочатку два рази вперед нахилися,
Потім два рази назад - не лінуйся!
Вправо і вліво ти нахиляйся,
Роби красиво, чи не помиляйся.
На ноги свої зверни ти увагу,
Роби глибокі присідання!
Тепер пострибати дуже потрібно,
Пружинячи вгору - скакайте дружно!
На одній нозі постій-но,
Ніби ти солдатик стійкий.
Ногу праву до грудей,
Так дивись не впади!
А тепер постій на правій,
Якщо ти солдатик бравий.
А тепер потренуємо наші язички (Артикуляційна гімнастика):
- «Мова-силач»;
- «Кулемет».
Наші солдати були не тільки сильними і відважними. Дуже важливо було мати кмітливість, увагою, кмітливістю. Давайте і ми з вами потренуємо наш розум - розгадаємо кросворд.
1. хмаринок немає на горизонті,
Але розкрився в небі парасольку
Через кілька хвилин опустився (Парашут)
2. Під водою залізний кит,
Вдень і вночі кит не спить.
Вдень і вночі під водою
Охороняє твій спокій (підводний човен)
3. Які «чотириногі бійці» допомагали солдатам в роки війни шукати міни, витягувати поранених з поля бою, доставляти донесення. (Собаки)
4. Чим нагороджували особливо відзначилися в боях солдатів (Медаль)
5. Блищать чоботи і блищать на плечах автомати.
Йдуть рівним строєм матроси, піхота, солдати
Сьогодні дев'яте травня і кожен по-своєму радий
Зустрічають переможний на площі Червоної (Парад)
6. Знаменита бойова машина, названа на честь відомої військової пісні. (Катюша)
Яке вийшло слово?
- Велике і значуще слово ПЕРЕМОГА!
Перемога була не легкою. Багато хто не повернулися з війни, захищаючи нас з вами, щоб ми з вами жили в хорошій, дружній, щасливій країні. Загиблі в боях за нашу щасливе життя назавжди залишаться в нашій пам'яті.
Ми зустрічаємо день Перемоги,
Він йде в кольорах, прапорах.
Всіх героїв ми сьогодні
Називаємо поіменно.
Цей день завоювали
Наші прадіди і діди.
Нашій Батьківщині улюбленої
Слава, слава в День Перемоги!
«Мир» (пальчикова гімнастика)
Світ - це коли заливаються співом птахи, ( "Клювики": великий і міцно стиснуті решта пальців рухаються назустріч один одному)
Світ - це дітей щасливі обличчя, (Вказівні пальці притиснуті до щік, усмішка, похитування головою в сторони)
Світ - це сонце, квіти і тепло. (По черзі: подушечки пальців з'єднані, утворюють кулю; долоні з'єднані, пальці розсунуті; руки схрещені на грудях, поплескування по плечах.)
Світ - це коли всім добре! (Долоньки в кулачках, великий палець вгору)
виготовлення голубків
Давайте зробимо символ миру - голубків і подаруємо їх на параді ветеранам війни, трудівникам тилу, своїм бабусям і дідусям.
Діти повинні засвоїти: що таке свято 9 Травня; хто такі Ветерани Великої Вітчизняної війни; чому їх потрібно пам'ятати і вітати.
Лексичний матеріал (словник): свято, Перемога, герої, Батьківщина, подвиг, Велика Вітчизняна війна, солдат і т. Д.
Розповісти дитині про героїв Великої вітчизняної війни, розглянути ілюстрації в книгах.
Згадати і розповісти дитині, хто з членів вашої сім'ї брав участь у Великій Вітчизняній війні, показати фотографії родичів. Подумай і відповідай на питання:
- Як називається наша країна? Чи потрібно охороняти нашу Батьківщину? Хто нас захищає? Яке свято ми відзначаємо 9 мая? Кого називають війни?
Хто за Батьківщину горою, той істинний герой.
Підбери слова, якими ти поздоровиш воїна - ветерана. Намалюй для нього букет квітів.
Спільно з дитиною сходити до меморіалу на честь захисників Батьківщини, покласти квіти до пам'ятника.
Лексична тема: «ЛІТО»
Уточнити послідовність зміни пір року. Запитати у дитини, чи знає він, яка пора року зараз? Попросити назвати попереднє літа і подальше за влітку пору року. Поспостерігати разом з дитиною за літніми змінами в природі. Повторити і закріпити назви літніх місяців. Вправа «Скажи одним словом». Закінчи пропозиції.
- Людей, які вирощують хліб, називають хліборобами. Людей, які вирощують сади, називають ... Людей, які вирощують овочі, називають ... Людей, які вирощують квіти, називають ...
- Влітку в лісі можна побачити багато різних тварин: ... Влітку в лісі росте багато грибів: ... - і ягід: ... Влітку на галявинах багато квітів: ... Над ними літає багато комах: ...
Вітер, сильний і могутній,
Раптом нажене в небі ... (Хмари)
Побігли по доріжці сріблястих ниток ніжки. (Дощик)
Вогняна змійка
У небі з'явилася.
Як вона серед хмаринок
Сірих з'явилася?
Через річку стриб та скок-
Перекинувся місток.
подружила берега
Семибарвна дуга.
Тема: «Безпека»
Повторіть з дитиною правила поведінки на вулиці:
Люди можуть ходити тільки по тротуару. Грати і бігати на тротуарах не можна.
Вулицю можна переходити тільки по переходу, на зелене світло світлофора, тримаючи дорослого за руку. У транспорті не можна шуміти і штовхатися. Літнім людям потрібно поступатися місцем.
Вивчіть з дитиною четверостишья:
Всім хлопцям, годі й казати, Світлофор. Зелене світло.
До душі . Проходь. Перешкод немає.
Але кататися дітлахам А коли спалахнуло червоне,
Можна тільки у дворі. Стій! Тепер йти небезпечно.
Допоможіть дитині зробити в зошиті світлофора. Нехай він розповість вам, що означає кожен колір світлофора.
Відгадайте і вивчіть з дитиною загадку:
Встало з краю вулиці Де машини рухаються,
У чорному чоботі Де зійшлися шляхи,
Опудало трёхглазое Допомагає вулицю
На одній нозі. Людям перейти.