Проект на тему осінь 1 мл група. Перспективне планування по соціалізації в першій молодшій групі. Етапи роботи над проектом

Проект для 1 молодшої групи «Осінь золота» Підготувала: вихователь Жирякова Е. В. МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду №51» Новомосковськ

Мета: Розширення і збагачення знань дітей по лексичним темам: "Овочі", "Фрукти", "Осінь". Вид проекту: пізнавально-творчий. Вік дітей: 2 - 3 роки. Тривалість: 3 тижні. Учасники проекту: діти, вихователі, музичний керівник, батьки.

Освітні області: Соціально - комунікативний розвиток: Розвиток ігрової діяльності. Формувати у дітей добре ставлення до навколишнього світу Розвивати спілкування і взаємодія дитини з дорослими і однолітками. Формувати у дітей моральні та етичні цінності. Безпека: Залучення до правил безпечного для людини і навколишнього світу природи поведінки.

Освітні області: пізнавальний розвиток: Виховувати культуру поведінки. Розвивати бажання робити вироби спільно з дорослими, використовуючи природний матеріал Мовний розвиток: Повторювати найцікавіші, виразні уривки з прочитаного твору. Виховувати вміння слухати нові казки, розповіді, вірші про осінь Продовжувати роботу над розвитком зв'язного мовлення. Формувати вміння відповідати на питання. Продовжувати розширювати і активізувати словниковий запас дітей. Виробляти правильний темп мови, інтонаційну виразність.

Освітні області: Художньо - естетичний розвиток: Формування стійкого інтересу до изодеятельности, аплікації, ліплення. Формувати вміння передавати в малюнках і виробах красу навколишніх предметів і природи. Формувати вміння створювати нескладні сюжетні композиції. Формувати навички акуратної роботи.

Освітні області: Фізичний розвиток: Здійснювати постійний контроль за виробленням правильної постави. Удосконалювати культурно - гігієнічні навички. Заохочувати участь дітей у спільних іграх і фізичних вправах. Вводити в ігри більш складні правила зі зміною рухів. Привчати діяти спільно.

Форми реалізації проекту: 1. ООД 2. дидактичні, комунікативні, пальчикові, рухливі ігри; 3. бесіди, вірші, казки. 4. розгляд ілюстрацій, картинок. 5. використання магнітофона: прослуховування пісень про осінь.

Обладнання: магнітофон, музика "осінь", вірші, муляжі фруктів і овочів, альбомні листи (для малювання), серветки, фарби, пензлі, баночки з водою, ілюстрації осені, клейонки, пластилін. Кінцевий продукт: розвага - свято "Осені", виставка дитячих робіт, виставка виробів "Дари осені" (спільно з батьками).

Передбачуваний результат: 1. збагатити і розширяться знання дітей про осінь, її ознаках і дарах; 2. Поповниться словниковий запас дітей, як активного, так і пасивного словника; 3. У дітей сформується активність і зацікавленість в освітньому процесі.

Очікуваний результат: Педагоги і діти задоволені проведеною роботою і результатами проекту. Зібрано та систематизовано весь матеріал по темі проекту. Діти знають і називають: - велика кількість овочів і фруктів; - осінні прикмети і явища; - діти стали більш розкуті і самостійні; - у вільній діяльності широко застосовують спів пісень, рухливих ігор.

Етапи роботи над проектом: Підготовчий етап: 1. Складання плану спільної роботи з дітьми, музичним керівником і батьками: Вихователі: Підбір матеріалу і устаткування для ООД, бесід, ігор з дітьми, ширма пересування "Осінь золота", вірші, загадки. Співпраця з батьками: Участь у виставці виробів на тему "Дари осені" Музичний керівник спільно з вихователем: Розвага: свято "Осені"

Етапи роботи над проектом: 2. Основний етап: Заходи по роботі з дітьми: 1. читання художньої літератури 2. бесіди 3. ООД 4. спостереження 5. малювання 6. ліплення 7. дидактичні ігри 8. пальчикові ігри 9. рухливі ігри Комунікація: А.К. Толстой "Осінь", Г. Лагздинь "Дощ вважає: Кап - кап - кап", "Мишка", РНС "Ріпка" Бесіди і ФЦКМ: "Осінь в гості до нас прийшла", "Улюблені краси осені", "Осінь золота" , "Чудові листя", "Дізнайся і назви овочі", "Вітерець" Спостереження: Проводились щодня на прогулянках згідно з планом. Малювання: "Красиві листочки", "Падають, падають листя", "Дощик - дощик: кап - кап - кап", "Вітерець, подуй злегка". Ліплення: "Збираємо врожай: яблучка", "Горобинка", "Падають, падають листя". дидактичні ігри: "Що нам осінь принесла", "Збери картинку" (з осіннім пейзажем), "Чудовий мішечок". пальчикові ігри: "Вийшов дощик на прогулянку", "Дощик - дощик: кап - кап - кап". Рухливі ігри: "Крутяться листочки", "Осінь", "Сонечко і дощик", "Пташки летять", "У ведмедя у бору", "Листопад". Заходи по роботі з батьками: Участь у виставці виробів на тему «Дари природи».

Етапи роботи над проектом: 3. Заключний етап: - оформлення виставки дитячих малюнків: "Осінь"; - оформлення виставки виробів "Дари осені"; - розвага: свято "Осені"

основний етап

Заключний етап. свято осені

свято осені

Виставка дитячих малюнків і виробів

Спасибі за увагу!!!

ЮЛІЯ КОСТЯНТИНІВНА КАЛАШНИКОВА
перспективне планування по соціалізації в першій молодшій групі

Моя робота спрямована більшою мірою на розвиток спілкування дітей один з одним. Я намагаюся організувати спілкування між дітьми протягом усього дня. Для спонукання дітей спілкування один з одним я використовую найрізноманітніші ситуації (пропоную пограти разом в настільні ігри, В куточку ряжень, звертаю увагу дітей один на одного, дітям старшого віку пропоную допомогти зняти одяг з діток молодшого віку) в режимних моментах, У вільній діяльності, на групових заняттях, Спеціально організованих іграх. Гарний настрій малюків і розташування їх один до одного я намагаюся підтримувати з моменту їхнього приходу в групу. З цією метою я пропоную малюкам привітатися одному з другом, називаючи кожну дитину по імені (в основному у мене не говорять діти, але промовляють хто як може, звертаю увагу дітей на те, як вони красиво одягнені. Якщо в групі вже є діти, Я залучаю їх увагу до знову прийшов малюкові, пропоную привітатися з ним, назвати його ім'я. Так само, перед відходом додому прошу малюка сказати всім діткам "до побачення" або "поки що" і помахати ручкою (Це ті дітки, які не говорять).

Під час прийому їжі я звертаю увагу дітей на те, як кожен з них добре і акуратно їсть, наголошую дітей які намагаються самостійно вмиватися, одягатися і роздягатися, складати речі в певному порядку. Все це робить процес одягання і роздягання для дітей приємним і викликає бажання діяти самостійно.

Для того, щоб діти краще вчилися розуміти один одного, взаємодіяти між собою привертаю увагу дитини до інших дітей, пропоную об'єднатися і зробити щось разом, і обіграти спільно з дітьми цю ситуацію.

Для зближення дітей, організації їх спільної діяльності, для підтримки позитивних взаємовідносин, розвитку мовлення я використовую різноманітні ігри (ігри в парах: «Знайомство», «Коза - рогата», «Цап». Ігри на декілька партнерами «Лагідна ланцюжок», «Паровозик», "Доганялки". пальчикові гри: «Де ж наші ручки», «На галявині теремок» і багато інших ігор).

Ще більше уваги я приділяю вихованню любові до мами, своєї сім'ї. Ми часто розмовляємо про матусь. Я звертаю увагу дітей на те, що мама піклується про всіх членів сім'ї - вона підтримує порядок в домі, готує, пере, грає з дітьми. Протягом року будемо розповідати про всіх членів сім'ї, вчити дітей називати їх імена, Розповідати про них. Таким чином, поступово підводити дітей до розуміння того, що таке сім'я.

Те, що стосується праці. Розмовляємо не тільки про працю дорослих, а й самі виконуємо елементарний господарсько-побутової працю. Прибираємо за собою іграшки (пояснюючи при цьому малюкам, що ці іграшки зробили дорослі, що їх потрібно берегти, стільчики, вчимося роздягатися і акуратно складати одяг на стільчик. Спостерігаємо за працею нашої няні, говоримо про це, намагаємося їй допомогти (кого-то з більш старших дітей няня привертає допомогти розставити серветки на столи, розкласти ложки). Розповідаю про працю нашої мед. сестри, кухарі. Я дуже часто заплітаю дівчаткам різні косички, тому граємо в «Перукарню».

Приділяючи велику увагу соціально-особистісне розвитку дітей в своїй першій молодшій групі я склала перспективне планування з« соціалізації» з урахуванням ФГТ.

Перспективне планування по соціалізації в першій молодшій групі

мета: Знайомити дітей з назвами предметів найближчого оточення; іграшки, посуд, одяг, взуття, меблі. Формувати уявлення про найпростіші зв'язки між предметами найближчого оточення. Вчити дітей називати колір, величину предметів, матеріал з якого вони зроблені (Папір, дерево, тканину, глина). Порівнювати знайомі предмети (різні шапки, рукавиці, взуття та т. П., Підбирати предмети за тотожності (знайди такий же, підбери пару, групувати їх за способом використання (З чашки п'ють і т. Д.). Знайомити з транспортними засобами найближчого оточення.

Місяць Тема Мета

Вересень Дитячий сад Розвивати уявлення про позитивних сторонах д / с, його спільності з будинком (Тепло, затишок, любов і ін) і відмінності від домашньої обстановки (Більше друзів, іграшок і т. Д). Розвивати уміння орієнтуватися в приміщенні групи.

Жовтень Дерева Збагачувати і активізувати словник по темі. Ознайомити з деякими видами дерев. виховувати бережливе ставлення до рослин. Знайомити з про будовою дерева.

Листопад Перелітні птахи Ознайомити з назвами перелітних птахів, з їх життям. Вчити розрізняти за зовнішнім виглядом. Тренувати в звукоподражании.

Грудня Здоров'я Вчити дітей правилам особистої гігієни. Знайомити дітей з предметами особистої гігієни. Поповнювати знання про свій організм і способах його зміцнення.

Січень Залучення до народної творчості Знайомити дітей з творами російської народної творчості. Казки, потешки, примовки, заклички.

Моє місто Знайомити дітей з назвою міста, в якому вони живуть. Розглядати прилеглі будинки на прогулянці. Вчити дітей запам'ятовувати і називати свою домашню адресу.

Лютого Захисники вітчизни Розширити уявлення про свято всіх чоловіків. Ознайомити дітей з справжніми чоловічими професіями. З транспортними засобами.

Березня Посуд розширити уявлення про посуд, познайомити з назвами предметів посуду і їх призначенням. Продовжувати закріплювати кольору.

Моя сім'я. Мамине свято Розвивати уміння називати імена членів своєї сім'ї.

Квітня Квіти Розширити уявлення про квіти, їх видах, способах залицяння і життя квітів. Вчити розрізняти колір, величину.

Травня Тварини холодних і жарких країн Ознайомити з тваринами холодних і жарких країн. Ознайомити з особливостями їх життя, зовнішнім виглядом. Вчити розрізняти їх, дізнаватися, порівнювати.

Я - людина Почати формувати елементарні уявлення про зростання і розвитку дитини. Закріплювати вміння називати своє ім'я. Формувати знання про своє тіло, називати і показувати частини тіла.

Проект для першої молодшої групи №1 «Золота осінь».

Перша молодша група №1.

Термін реалізації: 1,2 тиждень жовтня

мета: Ознайомити дітей з ознаками і явищами осені.

проблема:

Діти погано знають сезонні особливості рідного краю. Діти даної групи люблять природу, але у них занадто маленький життєвий досвід і знання. Вони не знайомі з походженням тих чи інших явищ, процесів в природі. Не можуть відповісти на питання, що цікавлять: «Навіщо і куди відлітають птахи?», «Навіщо падає листя?», «Куди ховаються комахи?». Вони дуже допитливі і хочуть все знати, тому вихователі вирішили проводити роботу по ознайомленню дітей з природою через пізнавально-дослідницьку діяльність.

завдання:

Розвивати діалогічну форму мовлення, залучати дітей до розмови під час розглядання картин; формувати вміння слухати і розуміти поставлене запитання, Відповідати на нього.

Передавати в малюнку красу навколишньої природи.

Розвивати естетичне сприйняття.

Вік дітей: 2 року.

тривалість:2 тижні.

Учасники проекту:діти, вихователь.

Форма реалізації:

дидактичні, комунікативні, пальчикові, малорухливі ігри;

безпосередньо освітня діяльність;

бесіди, розгляд ілюстрацій,

Обладнання: вірші, Муляжі фруктів і овочів, серветки, фарби, ілюстрації осені.

Кінцевий продукт:розвага «Осінь»

Передбачуваний результат:

Розширяться знання дітей про осінь, її ознаках і дарах;

Поповниться словниковий запас;

Сформується активність і зацікавленість в освітньому процесі дітей.

Етапи роботи над проектом:

Підготовчий етап:

Складання плану спільної роботи з дітьми:

вихователі:

Підбір матеріалу і устаткування для занять, бесід, ігор з дітьми.

Розучування віршів про осінь.

Бесіди з батьками про необхідному участю, про серйозне ставлення до виховно-освітньому процесі в ДОУ.

Малювання на тему осені.

Основний етап:

Заходи по роботі з дітьми:

Читання художньої літератури, перегляд м / ф, бесіди, заняття, спостереження, малювання, дидактичні ігри.

Читання художньої літератури:	І. Бунін «Листопад», «Ходить осінь по доріжці», «Раз, два, три, чотири, п'ять Будемо листя збирати. »
Перегляд м / ф:	«Муха цокотуха», «Мішок яблук», «Осінні замальовки».
Бесіди і заняття:	б. «Ходить осінь по доріжці», б. «Осінь прийшла, урожай нам принесла»
спостереження:	Проводилися щодня на прогулянках, відповідно до перспективного планування.
малювання:	«Горобина», «Дощ».
Дидактичні ігри:	«Овочі та фрукти», «Назви овоч чи фрукт», «Чого не стало»,
Пальчикові ігри:	«Ми капусту рубаємо», «Падає листя», «Це дерева в лісі ...»
хороводи:	«Є у нас город», «Що нам осінь принесла»

Заключний етап:

Розвага «Золота осінь»

Фотоочет.

короткостроковий проект

«Осінь золота»

в першій молодшій групі

виконала:

Алтинбаева А. К.

2016 рік

актуальність:

Часто дорослі забувають поспостерігати з дитиною, помилуватися красою світу природи, не підтримують дитячу допитливість. Саме ранній вік - це найсприятливіший час для накопичення уявлень про навколишній світ. Необхідно не тільки показати дітям, який прекрасний світ їх оточує, а й пояснити, чому потрібно любити і берегти природу.

Тип проекту:

Пізнавально - творчий.

Терміни реалізації:

Короткостроковий проект.

Учасники проекту:

Діти, вихователі, батьки.

Вік дітей:

Перша молодша група.

Ресурсне забезпечення:

Фарби гуаш. Папір формат А - 3, клей. Листи із зображенням листочка, ілюстрації із зображенням осені, листопад. Синій пластилін.

Мета проекту:

створіння необхідних умов для знайомства дітей з характерними ознаками осені, розвивати пізнавальну активність дітей через спільну ігрову діяльність екологічного змісту.

завдання:

дати вихованцям елементарні уявлення про осінь (сезонні зміни в природі, одязі людей, на ділянці дитячого садка);

продовжувати розширювати уявлення вихованців про збір врожаю, про деякі овочах, фруктах, ягодах, грибах;

знайомити з особливостями поведінки лісових звірів і птахів восени.

План реалізації проекту

організаційно - підготовчий етап

освітні області

діяльність

Форми і методи роботи

«Соціалізація»

Ігрова 1. Сюжетно-рольові ігри: «Одягнемо ляльку Катю на прогулянку», «Лялька Катя на прогулянці», «Навчимо ляльку Катю роздягатися після прогулянки»

Мета: заохочувати бажання дітей самостійно одягати і роздягати ляльку. Формувати початкові культурно - гігієнічні навички.

2. Дидактичні ігри: «Збери листочки - червоного кольору», «Хто в гості прийшов?», «Дует, вітер віє», «Що нам осінь подарувала?», «Чудесний мішечок», «Коли це буває?»

Мета: Розвиток уміння збирати листочки тільки по - одному ознакою (за кольором) Розвиток уваги, пам'яті, слуховий диференціації і тактильних відчуттів.

3. Ігри - експерименти: «Теплий - холодний», «Вертушка»

Мета: закріплення понять «теплий», «холодний».

«Труд»

Трудова 1. Доручення: «Збери букет з листя»

Мета: Розвивати вміння спільно з дорослим і під наглядом дорослих на прогулянці збирати листочки.

2. Спостереження: Мета: Залучати увагу дітей до того, що і як робить дорослий, навіщо він виконує ту чи іншу дію. Заохочувати бажання допомагати дорослим.

«Безпека»

ОБЖ 1. Бесіди з дітьми: «Коли на вулиці дощ, то ...».

Мета: Продовжувати знайомити дітей з правилами безпеки в зимовий період і при поводженні з предметами. формувати основи здорового способу життя.

2. Дидактичні вправи: «Можна - не можна», «Покажи як правильно». Мета: Формувати вміння дотримуватися правил безпечного поводження з предметами.

3. Режимні моменти: Мета: Продовжувати вчити дітей самостійно одягатися в правильній послідовності, витирати руки і обличчя своїм рушником. Формування звички щодня робити зарядку.

«Пізнання»

Пізнавально - дослідницька і продуктивна (конструктивна) 1. «Збери листочок», «Пташка».

Мета: Вчити дітей викладати з частин цілий малюнок. Продовжувати вчити розрізняти велика, маленька.

«Художня творчість»

Продуктивна 1. Малювання на теми: «Золотий листочок», «Дощик - кап. Кап, кап ... ».

Розвивати уміння малювати пензлем і фарбами, знання основних кольорів червоного, зеленого, жовтого. Вчити акуратно прикладати стороною, що намазала клеєм, до листка паперу.

2. Ліплення. Теми: «Горобинка», «Грибочки». Мета: Закріплювати вміння розгортати пластичну масу круговими рухами.

Формування цілісної картини світу, розширення кругозору ( спільна діяльність дорослого і дітей у вільній діяльності, в режимних моментах). 1 «Овочевий магазин», «Що нам осінь подарувала». Мета: Вчити дітей відповідати на запитання. Конкретизувати, закріплювати знання дітей про рослинний світ; про те, де, що росте. Вчити розглядати предмети.

2. Розгляд картини «Осінь» Мета: Уточнити і збагатити уявлення дітей про осінь.

3. Розгляд дерева: Мета: вчити розглядати частини дерева і відповідати на питання.

«Комунікація»

Спільна діяльність дорослого і дітей у вільній діяльності та режимних моментах. 1. Розгляд картини «Катя на прогулянці» Мета: Уточнити і збагатити уявлення дітей. Активізувати словник по темі «осінні ознаки». Вчити дітей уважно слухати і спостерігати. Формувати здатність дітей до діалогічного мовлення.

2. Театралізоване показ казки «Маша і ведмідь» Мета: Допомогти дітям запам'ятати казку. Залучати дітей в інсценування казки, активізувати мова.

«Читання художньої літератури»

Спільна діяльність дорослого і дітей 1. Читання вірша А. Барто із серії «Іграшки». «Наші качечки з ранку», «Пішов котик на торжок», «Заєць Єгорка ...»

Фізична культура

Рухова. Забезпечувати оптимальну рухову активність дітей протягом усього дня, використовуючи рухливі, спортивні, народні ігри та фізичні вправи.

Рухливі ігри: «Листопад», «Поїдемо в ліс», «У ведмедя у бору», «Пташки і дощик», «Покатай ляльку» Мета: Удосконалювати основні руху; біг, ходьбу, стрибки. Розвивати бажання грати разом з вихователем.

здоров'я

Оздоровча Дихальна гімнастика «сдуй листочок», «сдуй крапельку»

«Музика»

Музично - художня

діяльність

1. Слушініе: муз. П. Чайковського «Восени».

2. Спів: «Пташка» муз. М. Раухвергера. «Вийшла курочка гуляти»; муз. М. Раухвергера сл. Н. Коміссарова «Ось як ми вміємо»; муз. Е. Тілічеевой.

Робота з батьками:

1. Залучення батьків до участі та оформлення групи до розваги «Що нам осінь принесла?», «Осінь».

2. Будинки разом з дітьми виготовляють вироби з природного матеріалу для подальшої виставки в дитячому садку «Осінні фантазії»

3. Читають будинку дітям вірші й оповідання, присвячені осені.

4. Підготовка консультації для батьків «Осінні прогулянки з дітьми».

основний етап

Художня творчість

комунікативна діяльність

1. Заучування вірша «Листя», «Дощик, дощик», «Осінь, осінь».

заключний етап

1. Розвага «Що нам осінь принесла?»

підсумок проекту

Уміння називати осінні природні явища, показувати їх в книжці Т. Бічний «Круглий рік», на ілюстраціях із зображенням осені.

У дітей виникло бажання відображати побачене за допомогою малювання, ліплення.

Діти стали частіше вдаватися до активної мови, як засобу спілкування і вираження своїх почуттів

Так само, діти стали отримувати задоволення від турботи про об'єкти як живий, так і неживої природи.

Батьки отримали нові знання про деяких методиках проведення цільових прогулянок і застосують здобуті знання на практиці.

продукт проекту

1. Виставка дитячої колективної роботи «Золотий листочок».

2. Виставка виробів, виконаних батьками з дітьми вдома «Осінні фантазії».

3. Розвага «Що нам осінь принесла»

література

1. Н. Ф. Губанова. Розвиток ігрової діяльності. Система роботи в першій молодшій групі дитячого садка.

2. О. А. Соломенникова. Заняття по формуванню елементарних екологічних уявлень. Перша молодша група дитячого садка.

3. С. Н. Теплюк. Заняття на прогулянці з малюками. Для роботи з дітьми 2-4 років.

4. В. В. Гербова. Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі дитячого садка.

Наталія Іванова
Короткостроковий проект «Осінь золота» в першій молодшій групі

Короткостроковий проект «Осінь золота»

Підготувала. Вихователь Мадоу №97 «Дитячий сад нагляду та оздоровлення» м Кемерово Бєлкіна Е. В.

актуальність:

Тип проекту

Пізнавально - творчий.

Терміни реалізації

Учасники проекту:

Діти, педагоги, батьки.

вік дітей

Перша молодша група.

Ресурсне забезпечення:

Фарби гуаш. Папір формат А - 3, клей. Листи із зображенням листочка, ілюстрації із зображенням осені, листопад. Синій пластилін,

Мета проекту

Створення необхідних умов для знайомства дітей з характерними ознаками осені, розвивати пізнавальну активність дітей через спільну ігрову діяльність екологічного змісту.

ЗАВДАННЯ.

Дати вихованцям елементарні уявлення про осінь (сезонні зміни в природі, одязі людей, на ділянці дитячого садка).

Продовжувати розширювати уявлення вихованців про збір врожаю, про деякі овочах, фруктах, ягодах, грибах.

Знайомити з особливостями поведінки лісових звірів і птахів восени.

План реалізації проекту

Освітні області Діяльність Форми і методи роботи

«Соціалізація»

Ігрова 1. Сюжетно-рольові ігри: «Одягнемо ляльку Катю на прогулянку», «Лялька Катя на прогулянці», «Навчимо ляльку Катю роздягатися після прогулянки» Мета: заохочувати бажання дітей самостійно одягати і роздягати ляльку. Формувати початкові культурно - гігієнічні навички.

3. Ігри - експерименти: «Теплий - холодний», «Вертушка»

Мета: закріплення понять «теплий», «холодний».

«Труд» Трудова 1. Доручення: «Збери букет з листя» Мета: Розвивати вміння спільно з дорослим і під наглядом дорослих на прогулянці збирати листочки.

«Безпека» ОБЖ 1. Бесіди з дітьми: «Коли на вулиці дощ, то ...». Мета: Продовжувати знайомити дітей з правилами безпеки в зимовий період і при поводженні з предметами. Формувати основи здорового способу життя.

«Пізнання»

Пізнавально - дослідницька і продуктивна (конструктивна) 1. «Збери листочок», «Пташка». Мета: Вчити дітей викладати з частин цілий малюнок. Продовжувати вчити розрізняти велика, маленька.

«Художня творчість»

Продуктивна 1. Малювання на теми: «Золотий листочок», «Дощик - кап. Кап, кап ... ».

2. Ліплення теми: «Горобинка», «Грибочки». Мета: Закріплювати вміння розгортати пластичну масу круговими рухами.

Формування цілісної картини світу, розширення кругозору (спільна діяльність дорослого і дітей у вільній діяльності, в режимних моментах). 1 «Овочевий магазин», «Що нам осінь подарувала». Мета: Вчити дітей відповідати на запитання. Конкретизувати, закріплювати знання дітей про рослинний світ; про те, де, що росте. Вчити розглядати предмети.

2. Розгляд картини «Осінь» Мета: Уточнити і збагатити уявлення дітей про осені.

3. Розгляд дерева: Мета: Вчити розглядати частини дерева і відповідати на питання.

«Комунікація»

«Читання художньої літератури»

Спільна діяльність дорослого і дітей 1. Читання вірша А. Барто із серії «Іграшки». «Наші качечки з ранку», «Пішов котик на торжок», «заєць Єгорка ...»

Фізична культура Рухова Забезпечувати оптимальну рухову активність дітей протягом усього дня, використовуючи рухливі, спортивні, народні ігри та фізичні вправи.

здоров'я

Оздоровча Дихальна гімнастика «сдуй листочок», «сдуй крапельку»

«Музика»

Музично - художня

діяльність

1. Слушініе: муз. П. Чайковського «Восени». «Дощик» РНП; «Пташка» муз. М. Раухвергера.

2. Спів: «Пташка» муз. М. Раухвергера. «Вийшла курочка гуляти»; муз. М. Раухвергера сл. Н. Коміссарова «Ось як ми кмеем»; муз. Е. Тілічеевой.

Робота з батьками:

1. Залучення батьків до участі та оформлення групи до розваги «Що нам осінь принесла?», «Осінь».

3. Читають будинку дітям вірші й оповідання, присвячені осені.

4. Підготовка консультації для батьків «Осінні прогулянки з дітьми».

Художня творчість

комунікативна діяльність

1. Заучування вірша «Листя», «Дощик, дощик», «Осінь, осінь».

1. Розвага «Що нам осінь принесла?»

підсумок проекту

У дітей виникло бажання відображати побачене за допомогою малювання, ліплення.

Діти стали частіше вдаватися до активної мови, як засобу спілкування і вираження своїх почуттів

Так само, діти стали отримувати задоволення від турботи про об'єкти як живий, так і неживої природи.

продукт проекту

1. Виставка дитячої колективної роботи «Золотий листочок».

2. Виставка виробів, виконаних батьками з дітьми вдома «Осінні фантазії».

3. Розвага «Що нам осінь принесла»

література

1. Н. Ф. Губанова. Розвиток ігрової діяльності. Система роботи в першій молодшій групі дитячого садка.

3. С. Н. Теплюк. Заняття на прогулянці з малюками. Для роботи з дітьми 2-4 років.

4. В. В. Гербова. Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі дитячого садка.