Лексична тема «День захисників вітчизни» (19.02.18-22.02.18)
старша група №10
| завдання | Інтегрувальні освітні області | Відмітка про рішення поставлених завдань |
| 1. Уточнення і розширення знань про державне свято «День захисника Вітчизни», професіях військовослужбовців, різних родах військ і бойової техніки. Залучення до російської історії через знайомство з билинними богатирями і розповідями про те, як в роки війни хоробро билися і захищали нашу країну від ворогів прадіди, діди, батьки. Виховання патріотичних почуттів до нашої Батьківщини, почуття гордості за наш народ, Армію, захисників нашої Батьківщини. 2. Ознайомити з кількісним складом числа 5 з одиниць, удосконалювати уявлення про трикутниках і чотирикутники; Розвивати уміння позначати в мови становище одного предмета по відношенню до іншого і своє місце розташування відносно іншої особи (попереду, ззаду, зліва, справа) 3. тренувати дітей в зображенні людини і тварини, в передачі характерних особливостей, щодо величини і фігури частин, закріплювати прийоми малювання і зафарбовування малюнків олівцями. Розвивати уміння дітей самостійно планувати зміст своєї роботи і доводити задум до кінця, використовуючи різноманітні прийоми ліплення. 4. Тренувати дітей в побудові схем: розвивати просторове мислення, фантазію, уяву. Формувати конструкторські навички, елементарну навчальну діяльність (розуміння завдання, самостійність виконання, самоконтроль, визначення способів дії) |
Освітня діяльність в режимних моментах в рамках досліджуваної теми
Комплекс УГГ:
Комплекс гімнастики після сну:см. картотеку лютий 2 тиждень
Физкультминутка:
«Богатирі» (Рухи по тексту)
Дружно встанемо - раз, два, три
Ми тепер богатирі.
Ми долоню до очей приставимо,
Ноги міцні розставимо,
Повертаючись вправо - озирнулися величаво,
І наліво треба теж подивитися з-під долоньок.
І направо, і ще, через ліве плече.
Буквою «Л» розставимо ноги,
Точно в танці руки в боки,
Нахилилися вліво-вправо -
Виходить на славу!
Пальчикова гімнастика: «Я пливу на човні білої »
Я пливу на човні білої (кінці пальців направити вперед, притиснути руки долонями
По хвилях з перловою піною. один до одного, злегка відкривши.
Я - відважний капітан, промовляючи віршик, показувати, як човен
Мені не страшний ураган. гойдається на хвилях, а потім плавними рухами рук
Чайки білі кружляють, самі хвилі, потім по тексту
Теж вітру не бояться. вірша показати чайку, схрестивши руки, з'єднавши
Лише лякає пташиний крик долоні тильною стороною і помахати
Зграйку золотистих риб. пальцями, стиснутими разом
І, об'їздивши диво-країни, випрямленими долонями з пальцями,
Подивившись на океани, притиснутими один до одного зобразити рибок.
Мандрівник-герой, плавними рухами долонь показати
До мами я повернуся додому. як риби пливуть у воді)
Ати - бати, ати - бати!
(По черзі «крокують» вказівним і середнім пальцями правої і лівої руки)
На парад йдуть солдати!
Ось йдуть танкісти,
Потім артилеристи,
А потім піхота -
Рота за ротою. У морях - кораблі, криголами, суду, (то ж пальцями іншої руки)
Вони дуже рідко заходять сюди.
Пальчикова гімнастика «Бійці молодці»
Пальці ці - все бойциУдалие молодці.
Два - великих і міцних малих солдатів в боях бувалих.
Два - гвардійця-сміливця, два - тямущих молодця.
Два - героя безіменних, Але в роботі дуже завзятих.
Два мізинця - коротуна -Дуже славні хлопці!
Один, два, три, чотири, пять.Одін, два, три, чотири, п'ять -
Десять міцненьких солдатів.
Відвідування вставки малюнків «Папу вітаємо »
мета: закріплювати знання про майбутнє свято.
Краєзнавство«Мала Батьківщина - Саров». Історія виникнення Сарова ».Мета: Ознайомити дітей з місцем розташування міста на карті Росії і Нижегородської області.Познакоміть дітей з історією виникнення міста, його назвою і сімволікой.Способствовать формуванню поняття« мала Батьківщина ».Воспітивать любов до свого міста, викликати почуття гордості і захоплення ім.
артикуляційна гімнастика«Танк» - багаторазово побарабанить кінчиком язика по верхніх яснах з проголошенням звуку (т): т-т-т ...
«Кулеметники» - посміхнутися, злегка відкрити рот, постукати кінчиком язика за верхніми зубами: Д-Д-Д-Д-Д. Спочатку повільно, поступово прискорюючи темп.
«Кулеметна чергу» - рот відкритий, губи в усмішці. Під час тривалого вимовляння звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сам дитина виробляє часті коливальні рухи з боку в бік.
Словник по темі:
іменники: Машина, автобус, метро. Трамвай, тролейбус, потяг, літак, корабель, вертоліт, човен, вантажівку, водій, зупинка, катер, вокзал, кондуктор, квиток, гараж, пристань, аеропорт, рейки, шпали, ракети, паром, Електричка, траса, самоскид. Вітрильник, таксі, віз, пілот, штурман, велосипед, мотоцикл.
прикметники: швидкий, швидкий, пасажирський, вантажний, підземний, повітряний, морський, автомобільний, снігоприбиральної, залізничний, наземний, річковий.
дієслова: їхати, пливти, літати, сигналити, остонавліваться, стояти, лагодити, ламатися, відправлятися, причалювати, гальмувати вирулювати, ремонтувати, буксувати, підлітати. Відлітати, злітати.
СЧХЛ: Літературна казка
Дж. Родарі. «Чарівний барабан», (з книги «Казки, у яких три кінця»),
пер. з італ. Л. Брауде.
Дидактичні ігри:
Д / І «Що підходить?» (Блоки Дьнеша)
Мета: Розвиток уміння порівнювати геометричні фігури між собою, класифікувати за ознакою форми, приєднувати нові фігури до наявних груп, позначати підставу групи словом
Гра «Підбери до кожної професії військову техніку або предмет» (матеріал для роздрукування)
Д / І «Знайди потрібний блок» Мета: Розвиток логічного мислення, уміння кодувати і декодувати інформацію. (Блоки Дьнеша)
Ситуація спілкування: «Хто захищає людей»
Мета: виховувати повагу до людей героїчних професій; формувати уявлення про мужчіне- захисника; виховувати позитивне ставлення до сміливості.
«Чим можна порадувати тата». Мета: розвивати почуття прихильності і любові до найближчої людини - татові
Проблемна ситуація: «Коли і де потрібна сміливість? »Формувати у дітей перші уявлення про особливості військової служби
Соціально-емоційні гри:
«Розповідь про російські традиції - проводи в армію». Мета: познайомити дітей з традицією, розповісти їм звідки вона пішла, прищеплювати любов до народних традицій.
Рухливі ігри:
«Крижинка». Мета: розвивати спритність; доставити радість від спільної гри.
Рухливі ігри «Влуч у коробку». мета; тренувати влучність кидків.
"Золоті ворота". Мета: розвивати уважність
Сюжетно-рольова гра:«Рятувальники»
| Ознайомлення з навколишнім | Збагачення ігрового досвіду | Зміна предметно-ігрового середовища | Активизирующее спілкування дорослого з дітьми |
| Бесіда з дітьми « Рятувальники ». мета. Формувати вміння творчо розвивати сюжет гри. Уточнити уявлення дітей про Радянської Армії, формувати у дошкільнят конкретні уявлення про солдатів, розвивати рухову активність, витривалість. (Додаток) | ЧтеніеВ.Козлов "Пашкин літак" .Углублять знання дітей про російську армію, виховувати повагу до захисників Вітчизни. Закріпити знання дітей про військових професіях і назвах військової техніки. ЧтеніеА.Беляев "Хочу бути військовим моряком" | Виготовлення сувенірів - подарунків татам і мальчікам.Развівать інтерес дітей до музично-творчої діяльності. | Д / і «Чіп і Дейл поспішають на допомогу» Мета: вправляти в умінні видозмінювати геометричні фігури; вправляти в класифікації предметів за трьома ознаками |
| Розгляд презентації «НАШІ ЗАХИСНИКИ». Мета: Вчити дітей в грі підкорятися певним правлю, виховувати вольові якості, вміння грати в колективі. | Складання пазлів за мотивами російських казок книги-розмальовки «Військова техніка | Розгляд фото-колажу присвяченого дню захисника вітчизни з фотографіями пап під час служби в армії. Расскрашіваніе військових кораблів. | Гра - тренінг «Я дзвоню в службу порятунку», «Небезпечна ситуація: контакт з незнайомими людьми будинку (на вулиці)». |
Заходи по взаємодії з сім'ями вихованців: Консультація - «Історія виникнення свята 23 лютого». Оформлення стендової інформації, привітання зі святом.
Підсумковий захід по темі тижня: святкове розвага з татами «День захисника Вітчизни»
Попередня робота:
образотворчого мистецтва:Спостереження на прогулянках, читання книг. Розгляд ілюстрацій в книгах; розучування віршів про собак, щенят. Розучування віршів, пісень. Бесіди з дітьми про Російської армії
ФЕМП: Ігрова вправа «Знайдемо шарфик для Незнайки і Карандаша», П.І. «Дні тижня шикуйсь»
конструювання:Робота з ілюстрацією «Знайди невідповідність», гра «Вгадай, що це?»
Планування заходів, спрямованих на виявлення та підтримку інтересів і здібностей дітей:заохочувати участь дітей
в спільних іграх, створювати ігрові ситуації, що сприяють формуванню уважного, дбайливого ставлення до оточуючих.
Галина Долженкова
Конспект заняття з лексичним темам «День Захисника Вітчизни» (старша логопедична група)
ТЕМА: « ДЕНЬ ЗАХИСНИКА ВІТЧИЗНИ»
мета: систематизувати, Узагальнювати і розширювати уявлення дітей про армію, про пологи військ, військової техніки, Батьківщині. Активізувати у мові назви військових професій, військової техніки, слова: Доблесний, безстрашний. Тренувати в освіті ім. множ. числа в родовому відмінку: Багато чого? кого? (Багато танків, танкістів і т. Д.) Розвивати зв'язне мовлення, слухове і зорове увагу. Виховувати любов до Батьківщини, армії, гордість за свою країну.
Хід заняття:
Діти, що необхідно для того, щоб люди спокійно жили, працювали, щоб діти могли спокійно ходити в дитячий садок і школу? (Відповіді дітей.) Звичайно, повинен бути світ. А наш спокій і мир охороняє армія.
Наша армія рідна і відважна, і сильна
Нікому не загрожуючи захищає нас вона.
І від цього ми любимо це свято в лютому.
Слава армії російської, наймирнішої на землі!
Яке свято ми відзначатимемо в лютому? Хто такі захисники Вітчизни? Так, захисники Отечества- це воїни, які захищають свою країну, Свій народ від ворогів. У кожного народу є своя армія. Вона не раз захищала свій народ від загарбників.
Наша країна дуже велика. Тому в збройних силах багато різних родів військ.
Хлопці, а які роду військ ви знаєте? (Проводиться Д. І. "Хто де служить?")
Хто служить на кордоні? Хто служить на танках? Хто в ракетних військах? Хто служить на кораблі? У військовій авіації? На підводному човні? А як називають солдатів, у яких немає військової техніки? (Піхотинці, і т. Д. (Провести у вигляді гри з м'ячем.)
Країна наша величезна. І захищати її кордони необхідно і з повітря, і на морі, і на землі. Як називають війська, які захищають нашу країну з повітря? Їх називають Військово - повітряні сили або авіація. А на море (військово-морський флот).На суші? (Сухопутні війська).
Ми назвали багато військових професій, а якими якостями повинні володіти наші воїни? Так, вони повинні бути - сміливими сильними, відважними, влучними, безстрашними, доблесними.
А що повинні робити воїни, щоб володіти цими якостями? Повинні багато тренуватися. Давайте і ми зараз потренуємося.
Рано встали, потягнулися, руки до сонця потягнулися.
Руки в сторони, вперед.
Роби вліво поворот, роби вправо поворот.
Присідаємо і встаємо, руками підлогу ми дістаємо.
І на місці ми крокуємо, ноги вище піднімаємо.
Стій на місці, раз, два. Ось і скінчилася гра.
У нашій армії багато військової техніки. проводиться:
Д / і "Один-багато". (Корабель - багато кораблів, вертоліт - багато вертольотів, танкіст - багато танкістів, льотчик, вертоліт, сапер, винищувач., Танк, орден, кордонів, прикордонник, моряк, медаль і т. Д.)
загадування загадок (Діти називають відгадку і знаходять відповідну картинку):
Залізний птах в небі кружляє,
За сигналом пілота на землю сідає? (Літак)
Хто, хлопці, на кордоні нашу землю стереже,
Щоб працювати і вчитися зміг спокійно весь народ? (Прикордонник).
Гусениці дві повзуть,
Вежу з гармати везуть? (Танк.)
Хмаринок немає на горизонті, але розкрився в небі парасольку.
Через кілька хвилин опустився. (Парашут).
Хто летить швидше птиці?
Охороняє хто кордону?
Хто завжди готовий до польоту?
Це. (Льотчики-пілоти).
Військова служба і небезпечна і важка. Військовослужбовці часто ризикують життям і здоров'ям, захищаючи мир і спокій на Землі. Вони люблять свою Батьківщину, свій народ.
23 лютого - День захисника Вітчизни. В цей день вітають усіх тих, хто захищав Батьківщину у важкі роки, хто сьогодні стоїть на варті миру. В армії служили ваші рідні. І наші хлопчики, коли стануть дорослими, теж підуть служити в армію і будуть захищати нашу Вітчизну!
Публікації по темі:
Захисники обителі. Відважні бійці. І доблесні лицарі. Лихі сміливці! Це свято ми почали з підготовки привітань для наших хлопчиків.
Мета: Виховання почуття патріотизму, громадянськості, фізичної і моральної культури у вихованців. Розширити знання дітей про свято-День.
Перспективне планування занять по лексичним темам (молодша група для дітей з порушенням зору) Молодша группаСентябрь 1 тиждень. Овочі (морква, огірок, ріпа, картопля; використовуються натуральні овочі, муляжі, картинки). 2 тиждень.
Свято «День захисника Вітчизни» старша група дитячого садка Свято «День захисників Вітчизни» (сценарій для старшої різновікової групи). Програмне зміст: Розширювати знання дітей про Російську.
Свято для тат в День захисника Вітчизни «Школа юного бійця» Старша група №5 Інструктор з фізичної культури Бабинцева Н. А. Завдання :.
Сценарій свята «День захисника Вітчизни» (старша група) Свято тат в старшій групі «Разом з татом ми дружні, разом з татом ми сильні» Ведуча: Хід святкового заходуВедуча: Доброго дня ,.
Учитель-логопед, Клокова Світлана В'ячеславівна.
Опис. конспект НСД логопедичного заняття може бути цікавий вчителям-логопедам, а так же педагогам дитячих дошкільних установ, вчителям початкових класів і батькам.
Конспект НСД подгрупповие логопедичного заняття в підготовчій групі для дітей з ОНР по темі «День Захисника Вітчизни».
мета: Узагальнення і систематизація знань дітей про День Захисника Вітчизни.Корекційно-освітні завдання: Актуалізувати і активізувати словник по темі «День Захисника Вітчизни». Закріпити уявлення про російську армію, професіях військових, про почесного обов'язку захищати Батьківщину. Розвивати фонематичний слух. Удосконалювати граматичну будову мови (освіта і вживання дієслів руху з приставками, вживання прийменників, узгодження числівника з прикметником і іменником). Удосконалювати навик звукового і складового аналізу слів і аналізу пропозицій.
Корекційно-розвиваючі завдання: Розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, фонематичний слух, тонку і загальну моторику, Навик звукового і складового аналізу слів і аналізу пропозицій.
Виховні завдання: Виховувати доброзичливість, взаєморозуміння, навички співпраці, ініціативність, самостійність.
устаткування: Пілотки, магнітна дошка, маркер, сюжетні картинки по темі, роздатковий матеріал для звукового аналізу слів і пропозицій, папір білого кольору і фломастери (на кожного). Логопед.Хлопці, скажіть,
Хто літає на вертольоті? (Вертольотчик)
У розвідку ходить? (Розвідник)
Їздить на танку? (Танкіст)
Служить в піхоті? (Піхотинець)
Стрибає з парашутом (парашутист)
Служить на підводному човні? (Підводник)
Хлопці, який наближається свято?
Діти. День захисника Вітчизни.
Логопед. А що таке Вітчизна?
(Отечество-це наша Батьківщина!)
Логопед. Правильно. Той, хто перший відповів на питання, що таке Вітчизна, буде командиром команди. А інші хлопці - солдатами, підлеглими. (Логопед допомагає дітям одягнути на голови пілотки).
Командир будує команду і командує: «Наліво!» «Направо!» «Направо!» «Кругом!» «Направо!»
Логопед роздає дітям картки з військовими професіями і пропонує пограти в гру «Хто у мене є і кого немає».
Діти.
1 дитина. У мене є моряк.
2 дитина. У мене немає моряка, але зате є прикордонник.
3 дитина. У мене немає прикордонника, але зате є десантник.
4 дитина. У мене немає десантника, але зате є танкіст.
1 дитина. У мене немає танкіста, але зате є моряк.
Логопед. Давайте уявимо, що ми шифрувальники. Командир, напише на дошці шифровку. Решта-спробують її розшифрувати.
Командир пише на дошці шифровку типу:
… __ . __ __ ..__ __ __ … ___
І просить розшифрувати її звуком [Щ] (Діти вимовляють звук коротко і тривало).
Логопед. Якими повинні бути солдати? (Сильними, сміливими, вправними ...)
Логопед. Візьміть цифри в руки (1,2,5,10) і давайте порахуємо по цих цифрах словосполучення:
Сміливий моряк;
Відважний льотчик;
Хоробрий танкіст;
Сильний прикордонник.
(Один сміливий моряк, два сміливих моряка, п'ять сміливих моряків, десять сміливих моряків і т.д.)
Фізкультурна пауза.
Логопед. Хлопці, розвідникам потрібно непомітно пробратися в тил до ворога, а навколо поле. Як їм потрібно пересуватися? (Їм потрібно повзти). Давайте покажемо, як повзуть розвідники.
Подивіться, міни! Що можна зробити, щоб не вибухнути? (Переступити міну, перестрибнути міну, обійти міну). Давайте покажемо, як ми переступаємо міни (показують), як перестрибуємо міни (показують). Як ми обходимо міни (показують-йдуть «змійкою» один за одним).
Логопед. А тепер, ми будемо сигнальниками. Якщо, ви почуєте слово, яке починається на голосний звук-то піднімаєте червоний кружок. Якщо слово починається на приголосний-твердий, то піднімаєте синій кружок. Якщо слово починається на приголосний-м'який, то піднімаєте зелений кружок.
(Ракета, пілотка, каска, автомат, танк, гімнастерка, фляжка, бінокль, інструкція ...)
Логопед. Чим управляє танкіст? (Танком). Вкладіть схему слова ТАНК і перевірте один одного. (Діти викладають схему і роблять складової і звукової аналіз слова).
Логопед. Змініть слово ТАНК так, щоб в ньому було два склади (ТАН-КІ)
Логопед. Подивіться на картинку і складіть по ній пропозицію. (Прикордонник з собакою охороняє кордон). Скільки всього слів у реченні? (П'ять). Яке ми чуємо коротке слово в цьому реченні, слово-привід? (С). Яке це слово за рахунком? (Друге). Напишіть це слово на папері і поставте в потрібному місці в нашій схемі.
(За такою ж схемою логопед з дітьми працюють з другим реченням:
Парашутист спускається на парашуті.)
Логопедпідводить підсумок заняття. Уточнює про що сьогодні говорили на занятті, чим займалися, що особливо сподобалося, що було найважче. Потім хвалить і дякує дітей.
Всі бажаючі можуть переглянути фото-звіт з цього заняття в рубриці "фото-звіти" тут
Тетяна Клюєва
Домашнє завдання для батьків середньої групи за темами: «Гриби», «День захисника Вітчизни», «Дитячий сад»
ШАНОВНІ БАТЬКИ!
« ГРИБИ» :
Розкажіть дітям
які бувають гриби, Чим вони відрізняються, де ростуть;
Основні види їстівних і неїстівних грибів, Способи обробки і заготовки грибів;
- гриби розмножуються спорами, а не насінням, як рослини і не цвітуть;
Діти повинні вміти:
Відрізняти їстівні і неїстівні гриби(Найбільш поширені в даній місцевості, називати їх, розповідати про характерні особливості;
Узагальнювати головні ознаки грибів, Порівнювати їх особ-ності, виділяти основні частини.
У цьому вам допоможуть слова, що позначають
предмети: гриб, Білий, підберезник, підосичники, лисичка, волнушка, опеньок і т. Д.; поганка, мухомор; ліс, земля, шапка, ніжка; осінь.
дії: Збирати, шукати, мити, чистити, варити, смажити, солити, сушити; ховатися, виростати.
ознаки: Їстівний, отруйний, грибний; колір: Коричневий, сірий, рудий, червоний з білими плямами, білий; розмір: Великий, маленький, високий, низький, товстий, тонкий ...
Пограйте з дітьми:
Підбери ознаки
(Не менше трьох ознак):
мухомор (Який) – …
підберезник (Який) - …
опеньки (Які) - …
«Один - багато»
гриб - гриби
підберезник - ...
капелюшок - ...
мухомор -
лисичка - ...
"Є немає"
мухомор - немає мухомора
підберезник - ...
капелюшок - ...
капелюшок -
поганка - ...
«Порахуй»
один гриб, Два, три, чотири, п'ять ...;
одна волнушка, дві ..., три, чотири, п'ять ....
Запропонуйте відповісти на питання:
де ростуть гриби:
під березою - підберезник
під осикою - ...
опеньок - ...
Що можна робити з грибами?
Як називається суп з грибів?
Як називають людину, що збирає гриби?
В який час збирають гриби?
«Що зайве і чому?»
Поганка, волнушка, шишка, мухомор.
Красноголовець, маслюк, мухомор, лисички.
Відгадай загадки.
І на гірці, і під горою,
Під березою і під ялинкою,
Хороводами і в ряд
У капелюшках молодці стоять.
Поки діти - кожен в берете. Подорослішали - капелюхи наділи. (гриби.)
Що за гриб стоїть на купині в червоному оксамитовому хусточці? (Красноголовець.)
цей гриб красивий, червоний. Але, повірте, - він небезпечний. (Мухомор.)
Біля пня і на галявині ми завжди гуляємо зграйкою. Дуже дружні хлопці, називають нас. (Опеньки).
У капелюшках сріблястих і злегка хвилястих ховаються подружки, звуть їх. (Вовнянки).
Немов маслом покриті наші капелюшки. Під сосною ростуть відкрито міцні. (Масляткі).
У рудих шапочках сестрички, називають їх. (Лисички).
Дуже до дощику звик пухкий, круглий. (Дощовик).
капелюшок білого гриба, Тільки ніжка лише тонка. І росту в інший я гаю. Але знайти мене не простіше. (Підберезовик.)
Капелюшок видно за версту, з гордістю її ношу. Тільки ось синіє ніжка, як осичка на вітрі. (Красноголовець.)
Рудий колір, але немає хвоста. Це зовсім не лисиця. Немов віл-ни, шапки край. Ти скоріше нас збирай. (Лисички.)
Вивчіть один з віршів:
гриби
По стежці тихо йшла,
білий гриб я раптом знайшла.
Проходила по узліссі -
Знайшла три вовнянки.
Пішла ліском -
Моховик під листком.
А зробила крок навпростець -
Побачила боровик.
мухомори
Вийшли діти спозаранку
за гриби в далекий бор
І натрапили на поганку
Так на червоний мухомор.
Знай, варто серед галявини,
А навколо - одні поганки.
Каже сестриця братику,
Розчервонівшись від ходьби:
"До них не треба торкатися, -
це кепські гриби!
Ні на сніданок, ні на вечерю
Мухомор зовсім не потрібен ".
(П. Потьомкін)
підосичники
У стежки
під осінкой-
червоні капелюшки:
це хлопчики грибки
Он, яка капелюх!
Спостерігає за дітьми
Суворий гриб - тато.
ШАНОВНІ БАТЬКИ!
НА ЦЬОМУ ТИЖНІ МИ ПРАЦЮЄМО НАД ТЕМОЮ
« ДЕНЬ ЗАХИСНИКА ВІТЧИЗНИ»
Поговоріть з дітьми про військових професіях, значення армії
в житті кожної країни.
Як називається наше Вітчизна, наша Вітчизна? - Наша Родина - Росія.
Хто такі захисники вітчизни?- Захисники Вітчизни - це солдати.
Від кого солдати захищають нашу Вітчизну? - Солдати захищають нашу Вітчизну від ворогів.
Кого вітають в День захисників Вітчизни? - В День захисників Вітчизни вітають дідусів, Пап, хлопчиків.
У цьому вам допоможуть слова: Вітчизна, Вітчизна, Армія, війська; моряки: Матроси, капітани, радисти, штурмани; льотчики: Пілоти,
штурмани; безстрашні, геройські, сміливі, відважні; захищати, Воювати, стріляти, заряджати; сміливо, влучно, швидко.
Пограйте з дітьми в гри:
«Четвертий зайвий»
(Назви, хто зайвий поясни свій вибір)
Танк, винищувач, вертоліт, літак - бомбардувальник
Артилерист, снайпер кухар, десантник.
Барабан, кулемет, автомат, міномет.
Тільняшка, шинель, джинси, кітель.
«Скажи правильно»
Снаряд - багато (Чого) снарядів (гармата, автомат, патрон, знаряддя, пістолет, міна, ракета, каска, орден, медаль, ремінь, прапор, вертоліт, танк, літак, кулемет)
«Назви професію»
Артилерія - артилерист
Літак -. кавалерія -.
Розвідка. піхота -.
Кулемет -. танк
Гранатомет -. десант -.
Кордон -. море -.
Парашут -. ракета -.
Підводний човен -.
«Порахуй»
(Узгодження числівників з іменниками в роді, числі і відмінку):
Один танк, три танки, п'ять танків
(Літак, вертоліт, корабель, прапор, пістолет, автомат, матрос, пілот, розвідник, орден, медаль, десантник, каска, тільняшка, кашкет)
Запропонуйте дітям скласти речення з слів:
На, винищувач, військовий, пілот, літати.
Кордон, на, Вітчизна, Прикордонники, наша, служать.
Мета, ракета, в, потрапила.
Дорога, танк, по, великий, їде.
Отримав, за сміливість, розвідник, орден.
Квіти, діти, подарували, ветерани, війна.
Запропонуйте розповісти про те,
ким був в армії тато чи дідусь. Розповідь повинна починатися з фрази: «Мій тато був. танкістом (Моряком. Прикордонником і т. Д.)»
Поговоріть про те,
як називали захисників Вітчизни в стародавні часи(Богатирі). Запитайте дітей:
4. Яких російських богатирів ти знаєш?
5. З ким вони боролися?
Вивчіть вірш до пальчикової гімнастики:
Пальці ці - все бійці,
Відважні молодці.
Два - великих і міцних малих,
Солдати в боях бувалих.
Два - гвардійця-сміливця,
Два - тямущих молодця.
Два - героя безіменних, але в роботі дуже завзятих.
Два мізинця - коротуна - дуже славні хлопці!
Один, два, три, чотири, п'ять - будемо молодців вважати.
Шановні батьки!
На цьому тижні ми працюємо над темою « Дитячий садок» :
Будь ласка, закріпіть за дітьми:
Імена, по батькові вихователів та інших працівників
дитячого садка;
Назви предметів меблів, ігор, іграшок, посібників,
місце їх знаходження і правила поводження з ними;
Розташування, призначення і назва кімнат і груп
в дитячому садку : Кухня, музичний зал, фізкультурний
зал, кабінет логопеда, кабінет лікаря, пральня;
Назви професій працівників дитячого садка: Логопед, вихователь, няня, медична сестра, кухар, завгосп і т. Д.
У роботі з дітьми по даній темі Вам допоможуть слова:
назви: група, Спальня, коридор, роздягальня, туалет, кабінет і ін.;
ознаки: Велика, маленька, світла, чиста, широка, вузька, високий, низький;
дії: Грати, їсти, займатися, малювати, ліпити, різати, клеїти, вважати, писати, читати, спати, гуляти і т. Д.
Пограйте з дітьми в дидактичні ігри і вправи
«Хто і що робить?»
Що робить вихователька? - вчить, пояснює, допомагає, показує, піклується і т. Д.;
Що робить няня? - миє, прибирає, протирає, допомагає і т. Д.;
Що робить кухар? - смажить, варить, миє, ріже, пече і т. Д.;
Що робить медична сестра? -.
Логопед? -. і т.д.
«Один - багато»
Кімната - кімнати - багато кімнат,
Спальня - спальні - багато спалень,
Коридор - коридори - багато коридорів,
Роздягальня - роздягальні - багато роздягалень,
Кабінет - кабінети - багато кабінетів,
Зал - зали - багато залів,
Майданчик - майданчики - багато майданчиків,
Веранда - веранди - багато веранд,
Гра - ігри - багато ігор,
Кухня - кухні - багато кухонь,
Іграшка - іграшки - багато іграшок.
«Він - вони»
Грає - грають,
Варто - стоять,
Спить - сплять,
Їсть - їдять,
Малює - малюють,
Ліпить - ліплять,
Вважає - вважають.
«Моя - мій»
Моя - кімната, веранда, спальня, майданчик, їдальня, група, Роздягальня, кухня, гра і т. Д.;
Мій - зал, басейн, кабінет, коридор і т. Д.
«Яка - який»
Кімната - велика, світла, чиста, красива;
Спальня - велика, світла, красива, затишна;
Кабінет - маленький, затишний, красивий і т. Д.
Кімната широка, а коридор вузький;
Зал великий, світлий і спальня велика, світла;
група велика, А кабінет маленький.
Складіть разом з дитиною розповідь «Що ми робимо в дитячому садку?» (За допомогою навідних запитань).
Конспект заняття з лексичної теми:"День захисника Вітчизни. Види військ ».
мета: вчити утворювати іменники в орудному відмінку множини, використовуючи різні типи закінчень даної відмінкової форми.
завдання:
освітня:
Розвиток вміння вживати іменники в орудному відмінку множини, погоджуючи дані іменники з дієсловом;
Закріплення навичок узгодження числівників з іменниками;
Закріплення навичок вживання антонімів.
Корекційно-розвиваючі:
Активізація і збагачення словникового запасу по темі «День захисника Вітчизни. Види військ »;
Розвиток вміння відповідати на питання повним пропозицією;
Розвиток навичок мовного аналізу і синтезу на рівні пропозиції;
Розвиток мислення, слухового сприйняття, Уваги.
Виховна:
Виховання почуття патріотизму;
Виховання у дітей самоконтролю за своєю мовою.
Хід заняття:
I. Вивчення нової теми.
1. Бесіда за темою:
Хлопці, а ви знаєте який наближається свято?
Як називається наша Батьківщина, наша Батьківщина?
Хто такі захисники Вітчизни?
Від кого солдати захищають нашу Вітчизну?
Кого вітають в День захисників Вітчизни?
А які види військ ви знаєте?
2. Гра: «Ким хочуть стати хлопчики?»
Ким стануть хлопчики, якщо вони хочуть:
охороняти кордон - прикордонниками
плавати на кораблі - моряками
літати на літаку - льотчиками
плавати на підводному човні - підводниками
керувати танком - танкістами
запускати ракети - ракетниками
літати на вертольоті - вертолітники
стрибати з парашутом - парашутистами
розвідувати обстановку - розвідниками
служити в армії - солдатами
3. Гра "1-2-5"
Прикордонник - прикордонника - прикордонників.
Льотчик ....
Вертольотчик .....
Танкіст ....
Десантник ....
Підводник ....
Ракетник .....
Парашутист ...
Розвідник ....
4. Гра "Ким або чим управляють?"
Я кидаю м'яч одному з вас і називаю професію. А ви ловите м'яч, говорите, чим або з ким управляють ці люди, і повертаєте м'яч.
Льотчики керують ніж? ... (літаками)
Капітани військового корабля керують ніж? ... (кораблями)
Танкісти керують ніж? ... (танками)
Підводники керують ніж? ... (підводними човнами)
Парашутисти керують ніж? (Парашутами)
Вертолітники керують ніж? ... (вертольотами)
Льотчики винищувачі керують ніж? ... (винищувачами)
Генерал керує ким? ... (солдатами)
Ракетники керують ніж? ... (ракетами)
5. Физминутку
На одній нозі постій-но,
Ніби ти солдатик стійкий.
Ногу ліву до грудей,
Так дивись, не впади.
А тепер постій на лівій,
Якщо ти солдатик сміливий.
Раз, два - дружно в ногу,
Три, чотири - твердіше крок.
6.Ігра "Навпаки".
Хлопці я вам буду називати слова, а ви мені будете говорити слова "навпаки".
Солдат захищає, а ворог ... (нападає)
Корабель плаває по воді, а літак летить в ... (повітрі)
Вертоліт злітає, а підводний човен ... (занурюється)
Солдат сміливий, а зрадник ... (боягузливий)
Літак летить високо, а вертоліт ... (низько)
Кулі з рушниці вилітають рідко, а з автомата ... (часто)
Пістолет легкий, а кулемет ... (важкий)
Сильний, а навпаки ... (слабкий)
Близько, а навпаки ... (далеко)
7. -Хлопці зараз я вам назву слова. Складіть з них пропозицію.
- Стрибати, з, парашутисти парашути.(Парашутисти стрибають з парашутами).
Доведіть, що ви склали пропозицію. (Пропозиція складається з слів. Слова в реченні узгоджуються)
Давайте складемо схему пропозиції.
Як позначається пропозицію?
З якої літери починаємо писати пропозицію? Що ставимо в кінці речення?
Порахуйте кількість слів у реченні?
Назвіть перше слово в реченні.
З якої літери ми пишемо перше слово?
Як позначимо перше слово в реченні? (Смужкою з куточком)
Назвіть друге слово в реченні. Як його позначимо (смужкою)
Назвіть третє слово в реченні.
Як позначаємо маленьке слова привід? (Короткої червоною смужкою)
Назвіть четверте слово в реченні.
Як його позначимо? (Смужкою)
Що ми ставимо в кінці речення?
II. закріплення
Хлопці, ви молодці. Працювали сьогодні добре. Давайте виконаємо вправу "Виправи помилку" і подивимося все ви запам'ятали.
Послухайте пропозиції. У них допущені помилки. Ваше завдання їх виправити і вимовити пропозицію правильно.
Корабель служать на моряків.
Вертольоти керують вертольотами.
Снаряди стріляють артилеристами.
Моря плавають в підводних човнах.
Собаки захищають Батьківщину з прикордонниками.
Снаряди стріляють гарматами.
Кулі стріляють пістолетами.
Танк управляє танкістами.
Солдат командує генералами.
Підсумок заняття:
Хлопці про що ми сьогодні з вами говорили?
Які завдання виконували?
Які вам сподобалися, які викликали труднощі?