цілі: систематизувати знання дітей про поняття «сім'я», закріпити уявлення про склад сім'ї. Удосконалювати вміння складати розповідь про свою сім'ю за схемою (ейдетика). Розвивати уміння утворювати прикметники від іменників. Допомагати дітям правильно вживати іменники і прикметники в роді і числі. Продовжувати формувати вміння відповідати на питання вихователя повними реченнями. Активізувати словник дітей на основі поглиблення знань про свою сім'ю. Удосконалювати діалогічну форму мови. Заохочувати спроби дітей висловлювати свою точку зору. Продовжувати використовувати здоровьезберегающіе технології (ігровий взаімомассаж і пальчиковую гімнастику). Продовжувати вчити дітей ділити слова на склади, визначати перший і останній звук в слові. Закріпити порядковий і кількісний рахунок, цифри в межах 10, просторові відносини (зліва, справа, вгорі, внизу). Продовжувати вчити дітей вирізати предмети симетричної форми з паперу, складеної вдвічі (пелюстки Цветик). Розвивати почуття гордості за свою сім'ю, емоційну чуйність, творчу самостійність, естетичний смак. Виховувати любов і повагу до своєї сім'ї, рідним і близьким людям, бажання піклуватися про них.
матеріал: макет будинку; картинки членів сім'ї; коректурних таблиця «Сім'я», схема описового оповідання про сім'ю (ейдетика); загадки, прислів'я про сім'ю; хмаринка і сонечко (за кількістю дітей); шкатулка, квадрат червоного кольору; картон різного кольору (d \u003d 20х20см), квадрат жовтого кольору (d \u003d 3х3см), прямокутник (d \u003d 8х3см), серветки, пензлики, клейонки, клей, ножиці, указка.
Попередня робота:
1. Спостереження і запам'ятовування, які обов'язки, яку роботу виконують вдома члени сім'ї.
2. Бесіда вдома з батьками про свою сім'ю, заучування прислів'їв і приказок про сім'ю.
3. Розповіді дітей про членах своєї родини.
4. Завчання пальчикової гри «Сім'я», ігрового взаімомассажа (слова).
2. Хто навчить цвях забити,
Дасть машину покермувати,
І підкаже, як бути сміливим,
Сильним, спритним і вмілим?
Всі ви знаєте хлопці
Це наш улюблений ... (тато)
3. Ароматне варення, пироги на частування,
Смачні оладки від улюбленої ... (бабусі).
4. Він працював не від нудьги,
У нього в мозолях руки,
А тепер він старий і сивий,
Мій рідний, улюблений ... (дід).
5. Хто веселий карапузик,
Спритно повзає на пузі?
Дивовижний хлопчик -
Це молодший мій ... (братик).
6. Хто любить мене і братика
Але більше любить вбиратися?
Дуже модна дівчина,
Моя улюблена сестричка).
вихователь: Давайте перерахуємо тепер всіх членів сім'ї (Діти перераховують)
вихователь: Скільки всього членів сім'ї в цьому будинку?
вихователь: Всього 7 членів сім'ї.
вихователь: До цифрі 7 додам «я», що вийти? ...
вихователь: Родина.
вихователь: Сім'я - це група людей, які живуть разом.
вихователь: Хто скаже, хто найстарший в родині Петі?
вихователь: Хто скаже, хто наймолодший у сім'ї Петі?
вихователь: Скільки всього дітей у сім'ї? Перерахуйте їх.
вихователь: Скільки дорослих в сім'ї? Перерахуйте їх.
вихователь: Як можна маму і тата назвати одним словом?
вихователь: Скільки людей чоловічої статі в сім'ї Петі? Назви їх
вихователь: Перерахуйте людей жіночої статі. Скільки їх всього?
вихователь: Хлопці, скажіть, яка сім'я у Петі: велика чи маленька?
діти: Велика.
вихователь: Правильно. Сім'ї, в яких троє, четверо, п'ятеро дітей, це великі сім'ї.
вихователь: А у нас в групі є діти, у яких в родині багато дітей?
вихователь: Сім'я, в якій росте одна дитина, називається маленькою.
вихователь: Підніміть руки, у кого в сім'ї одна дитина? Ось у вас маленька сім'я. Але нічого, може у вас скоро з'явитися братик або сестричка.
вихователь: Хлопці, подивіться уважно, про кого ми ще забули? (Звертаю увагу дітей на горище, де сидить кішка Мурка). Як ви думаєте, кішка Мурка теж Петіна сім'я? (Міркування дітей). Кішка - це улюблена домашня тварина, але не член сім'ї. У Мурки є своя сім'я: кіт і кошенята. А будь ви ще знаєте домашніх тварин? (Діти перераховують)
вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, навіщо людині потрібна сім'я? (Міркування дітей)
Вірно, щоб любити один одного, піклуватися один про одного, ростити і виховувати дітей, говорити один з одним лагідно.
вихователь: На прикладі Петино сім'ї, ми побачили, кая у нього дружна і велика родина. А тепер давайте ми розповімо про свою сім'ю за цією схемою.
Хто хоче розповісти про свою сім'ю?
(Схема з ейдетики «Сім'я» - розповідають 3-4 чол.)
вихователь: Як добре, що у вас у всіх є сім'я. Ви найщасливіші діти на світі, тому що в ваших родинах люблять один одного, переймаються один про одного, весело і дружно живуть разом. І не важливо, велика у вас сім'я, або маленька, головне, щоб у родині завжди були мир, дружба, повага, любов один до одного.
вихователь: Хлопці, а хочете пограти пальчиками? (Так)
Давайте станемо в коло (Діти роблять коло).
- Що це у мене? (Пальці)
- Скільки пальців на одній руці? (П'ять)
- Скільки пальців на 2-х руках?
- Давайте згадаємо, як називається кожен пальчик на руці і кого з членів сім'ї можна назвати цим пальцем (Діти згадують назву кожного пальця і \u200b\u200bкожен палець називають одним членом сім'ї).
вихователь: А тепер згадаємо пальчиковую гру «Сім'я»
Цей пальчик - дідусь
Цей пальчик - бабуся
Цей пальчик - татко
Цей пальчик - ненька
Цей пальчик - я
Разом дружна сім'я.
вихователь: Хлопці, а тепер давайте розглянемо цю таблицю. Давайте назвемо 
предмети, які зображені на таблиці (Діти перераховують предмети, показує вихователь).
- Знайди на таблиці маму. На якому місці стоїть мама? В якому ряду?
- Покажи предмети, якими може користуватися мама?
- Подивися, хто ще з батьків зображений на таблиці? В якому ряду стоїть тато?
- Знайди предмети на таблиці, які потрібні татові?
-Подивися і скажи, хто може грати з лялькою? В якому ряду стоїть дочка? На якому місці?
- Назви предмети, які потрібні доньці?
- Покажи каструлю? Хто розташований вище каструлі? Хто нижче каструлі? Хто зліва? Хто справа?
- Знайди купальник. Який перший звук у цьому слові? Який останній звук?
- Покажи машинку? Скільки складів у слові машинка? Який перший звук?
- Знайди матрьошку? Який перший звук у цьому слові? Скільки складів у цьому слові?
вихователь: Ось скільки необхідно предметів для життя сім'ї.
вихователь: Діти, а яка зараз пора року? (Осінь).
Правильно. Давайте ми з вами зараз зробимо один одному ігровий масаж, щоб бути міцними і здоровими восени.
Ігровий взаімомассаж.
(Діти становяться по колу в парах один за одним)
Дощ, дощ! треба нам
Розбігатися по домівках
(Долонями)
Грім, грім! Як з гармат
Нині свято у жаб
(Кулачками)
Град, град! сипле град
Все під дахами сидять
(Пальцалі)
Тільки мій братик в калюжі
Ловить рибу нам на вечерю
(Гладимо долонями по спині)
вихователь: Хлопці, після масажу як ви себе почуваєте?
вихователь: У мене для вас є подарунок. Хочете дізнатися який? Тоді ставайте поруч один з одним. Це скринька. Ця скринька не проста, а чарівна «Шкатулка добрих і ласкавих слів». Хлопці, вас вдома називають ласкаво? (Так). А ви своїх близьких називаєте лагідно? (Так). Так ось, у мене на тарілочці лежать квадратики, вони чарівні. Треба в кожен квадратик сказати добре і ласкаве слово і покласти в скриньку, і скринька ці слова буде зберігати. (Діти по черзі називають добрі і ласкаві слова, кладуть квадратики в скриньку).
вихователь: Молодці, хлопці, багато знаєте добрих і ласкавих слів. Давайте закриємо нашу скриньку, щоб слова не розгубилися і не забулися.
вихователь: Хлопці, сідайте на стільці. Ви любите своїх рідних? (Так) А як ви висловлюєте свою любов до них? (Міркування дітей)
вихователь: Вірно, ми здійснюємо добрі вчинки, і як можна менше треба робити поганих вчинків, щоб не засмучувати батьків. Як ви думаєте, на що схожа смуток? (Відповіді дітей). Зараз ми пограємо в гру «Хороші і погані вчинки». Я кожному роздам сонечко і хмаринку. Якщо я назву хороший вчинок ви піднімете сонечко, якщо поганий - хмаринку. Будьте уважними.
Гра «Добрі і погані вчинки»
вихователь: Більше робіть хороших вчинків, ніж поганих, щоб не засмутити батьків.
вихователь: Сім'я - найголовніше, що є у людини, і тому в усі часи рус. Народ складав прислів'я і приказки про сім'ю. Давайте станемо в коло, будемо передавати м'яч один одному і називати прислів'я і приказки про сім'ю (в колі діти передають м'яч і називають прислів'я та приказки про сім'ю).
вихователь: Як багато ви знаєте прислів'їв і приказок про сім'ю!
вихователь: Хлопці, а який може бути сім'я?
вихователь: Великий і маленькою, дружною, веселою, міцної, щасливої, працьовитої, турботливою. А як ви розумієте слова «Щаслива сім'я»? Це сім'я, де люблять один одного, піклуються одне про одного, разом працюють і відпочивають, пам'ятають предків; живуть в радості і дружбу.
вихователь: Щаслива родина схожа на красиву квітку, ми зараз з вами 
будемо клеется цей чарівний квітка. (Діти сідають за столи).
вихователь: Давайте згадаємо з чого складається квітка?
діти: З середини і пелюсток.
вихователь: Середину ми будемо клеїти з якої геометричної фігури?
діти: з Квадрата
вихователь: Якого кольору?
діти: жовтого
вихователь: Що потрібно зробити, щоб вийшов круг?
діти: Зрізати кути і закруглити.
вихователь: А з якої фігури зробимо пелюстки?
діти: з прямокутника
вихователь: Пелюстки нашого квітки все різного кольору і кожна пелюстка буде позначати частинку щасливої \u200b\u200bродини.
Якою ви бачите свою сім'ю, стільки пелюсток і клейте. Не обов'язково брати все прямокутники в тарілочці. Кожна пелюстка квітки ви в кінці роботи назвете, що він у вас позначає. Зараз я вам нагадаю, як треба вирізати пелюстка. Потрібно скласти прямокутник в довжину навпіл, підрівняти куточки, щоб збігалися, провести пальчиком по лінії згину, щоб отримати 2 симетричні половинки прямокутника. Взяти пальцями лівої руки прямокутник з боку згину, ножиці взяли в праву руку двома пальцями: великим і вказівним, зрізаємо кути внизу і закруглюємо, потім вгорі зрізаємо кут і закруглюємо. Розкриваємо. Що вийшло? (Пелюсток). І так кожна пелюстка.
Ви клеїте квітка у себе, а я теж клею квітка. Приступайте до роботи. (Діти клеять квітка).
вихователь: Який красиву квітку у кожного вийшов. Подаруйте квітка вдома батькам, розкажіть їм. Що означає кожна пелюстка. Бережіть свою квітку, зберігайте його. Нехай він буде талісманом вашої щасливої \u200b\u200bродини.
вихователь: Хлопці, про що ми сьогодні на занятті говорили? (Родині) Що потрібно робити для того, щоб сім'я була міцною і дружньою, щасливою? (Відповіді дітей).
В кінці заняття діти танцюють під пісню Єрмолова «Моя сім'я».
Анна Ніконова
Конспект психологічного заняття «Сім'я і сімейні цінності».
Конспект психологічного заняття
«Сім'я і сімейні цінності».
Пояснювальна запискаа.
Сім'я - одна з найбільших цінностей, створених людством за всю історію свого існування. Жодна нація, жодна культурна спільність не обійшлася без сім'ї.
Сімейні цінності є цінностями-нормами і виступають як ідеальна основа орієнтації, ідеальні критерії, на базі яких оцінюється дійсність і відбувається вибір вчинку, дії (І. Ф. Дементьєва, О. Г. Дробницкий, О. В. Дибіна, Н. Н. Нікітіна, Н. С. Розов).
Ідеальна сім'я немислима без любові. Любов - це тепло, ніжність, радість. Це головна рушійна сила розвитку людства, то заради чого існуємо всі ми, то, що спонукає людину до нерозважливо - героїчних вчинків. "Я люблю, і значить, я живу ..." (В. Висоцький)
Дане заняття розроблено для учнів початкової школи, з метою допомогти дітям усвідомити, що сім'я - це люди, пов'язані почуттям любові і відповідальності один за одного.
Створення комфортної ситуації для творчого самовираження учнів, прояву їх активності.
Заняття побудовано за таким планом:
1. Ритуал вітання.
2. Прийняття правил роботи групи.
3. Настрій на роботу.
4. Робота по темі.
5. Отримання зворотного зв'язку.
6. Ритуал закінчення заняття.
мета: Визначити поняття «сім'я», формувати поняття «щаслива сім'я».
завдання:
1. Розкрити поняття «сім'я» і «щаслива родина», виявити її особливості.
2. Розвивати мова, увага, мислення, пам'ять. Створити комфортну ситуацію для творчого самовираження учнів, прояву їх активності.
3. Виховувати повагу до членів своєї сім'ї, людям старшого покоління, естетичний смак.
4. Сприяти згуртуванню та розвитку класного колективу.
Вік дітей: 7-10 років
устаткування: аркуші паперу, кольорові олівці, фломастери, листи з правилами роботи в групі, картки зі словами прислів'їв в конвертиках, слайдовая презентація.
Хід заняття.
Ритуал вітання.
Мета: Ознайомити учасників один з одним, створення позитивного емоційного фону.
Техніка проведення:
1. Кожен учасник називає себе по імені і каже про себе кілька слів. Він може назвати свій девіз або головне своє якість (гідність, особливість, захоплення та ін.)
2. Ставиться завдання - назвати, "передаючи завдання по колу", як можна більше варіантів імені кожного (по черзі).
Інструкція:
"Зараз кожен з вас випаде групі (назве себе по імені) і скаже про себе кілька слів. Ви можете назвати свій девіз або головне своє якість (гідність, особливість, захоплення та ін.). Потім, коли все назвуть свої імена, необхідно, "передаючи завдання по колу", назвати якомога більше варіантів імені кожного (по черзі) ".
1. Кожен розповідає групі про те, що він відчував, коли його називали інші.
2. З яким кольором асоціюється у вас настрій в групі?
2. Вправа "Наші правила"
Матеріал: листи з основними правилами роботи.
Інструкція:
"При спілкуванні важливо дотримуватися правил. Завжди є той, хто говорить і той, хто слухає. Є правила, які найбільш важливі при груповій роботі і взаємодії. Що для вас важливо? Давайте познайомимося з нашими правилами роботи в групі ".
1. Називати один одного по імені.
2. Поважати говорить, вміти слухати, мати право бути почутим.
3. Говорити про те, що думаєш і відчуваєш тут і зараз - по ходу спілкування в групі.
4. Говорити від свого імені ( "я вважаю.", "Я думаю.").
5 Брати активну участь у цих заходах.
3. Вправа "Асоціації".
Мета: активізувати творчу активність учнів, налаштувати на роботу по темі заняття.
Вибудовування асоціативного ряду зі словом «сім'я».
На дошці - слово «сім'я». Учні вимовляють слова, що відображають асоціації з цим словом (мама, тато, обід, телевізор, турбота, любов і т. Д.).
Інструкція:
Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово «сім'я»?
1. Який образ підкаже ваша уява?
2. Які думки, почуття, відчуття виникають при цьому?
3. На що "схожа" ваша сім'я?
Робота по темі.
А як ви вважаєте, для чого людині сім'я? (В родині всі один одного розуміють, люблять, поважають; піклуються одне про одного, допомагають).
«Як з'явилася дружна сім'я».
Давним-давно жила сім'я, в якій було 100 осіб, але не було між ними згоди. Втомилися вони від сварок і чвар. І ось вирішили члени сім'ї звернутися до мудреця, щоб він навчив їх жити дружно. Мудрець уважно вислухав прохачів і сказав: «Ніхто не навчить вас жити щасливо, ви повинні самі зрозуміти, що вам потрібно для щастя, напишіть, який ви хочете бачити свою сім'ю». Зібралася ця величезна родина на сімейну раду і вирішили вони, щоб сім'я була дружною, треба ставитися один до одного, дотримуючись цих якостей:
Запам'ятайте, хлопці, цю легенду.
Якщо кожен член родини буде слідувати цим правилам, то в сім`ї пануватимуть: мир і злагода. А значить, всі будуть щасливі.
«Народна мудрість говорить»
До початку XX століття в родині жили разом кілька поколінь (не випадково слово таке утворилося: «сім» і «я»). Сім'я включала дідусів, бабусь, маму, тата, дітей, онуків, правнуків. Жили дружно, завжди один одному допомагали. Одні господарством займалися, інші в поле працювали, старші брати і сестри доглядали за молодшими. Жили весело, поважали старість, молодих оберігали. Сім'ї були великими і міцними.
Прислів'я та приказки підтверджують те, що на Русі сім'я була дружною. Давайте їх разом згадаємо. Наприклад: «Вся родина разом, так і душа на місці», «Не потрібен скарб, коли в сім'ї лад».
Вправа «Атоми».
Мета: згуртування класного колективу, поділ на групи.
Представите, що кожна людина - маленький атом, а атоми, як відомо, здатні з'єднуватися і утворювати молекули, які представляють собою досить стійкі з'єднання.
Інструкція:
Зараз ви почнете безладний рух в просторі. За моїм сигналом (сигнал обмовляється) ви об'єднаєтеся в молекули, число атомів в яких я також назву.
Учасники починають вільне переміщення в просторі і, почувши сигнал ведучого, об'єднуються в молекули. Потім молекули знову розпадаються на окремі атоми. Ведучий знову дає сигнал, учасники знову об'єднуються і т. П.
Робота в групах.
Інструкція: кожній групі необхідно з набору слів скласти прислів'я.
прислів'я:
Сім'я в купі - не страшна і хмара.
У родині - і каша густіше.
Чи не буде добра, коли в родині ворожнеча.
Діти не в тягар, а в радість.
Бесіда.
Мета: сформувати в учнів уявлення про сім'ю, допомогти в усвідомленні міжособистісних взаємин в їх власних сім'ях.
Хто для вас в родині ближче і дорожче за всіх на світі? (Батьки, мама і тато).
Чому мама і тато ближче за всіх на світі? Розкажіть, які ж вони, ваші мами? Що робить мама для своїх дітей?
Ненька. Вона завжди тривожиться і піклується про своїх дітей. В якому б настрої вона не була, як би не втомилася, мама завжди вас нагодує, напоїть, вислухає, приголубить. Дасть вам добру пораду. Чи не так?
Згадайте: коли ви хворі, і лежите в ліжку, і у вас висока температура, як уважна і турботлива з вами в ці дні мама! Дає вам ліки. Ставить гірчичники і градусник. І шепоче - говорить вам такі добрі - ласкаві слова, від яких стихає біль і хвороба йде.
А скільки всяких різних справ мами встигають зробити за один тільки день! Приготувати вранці сніданок. Прибрати зі столу. Проводити вас в школу. Багато годин мами на роботі. Але вони ще встигають сходити в магазин і приготувати вечерю. Привести все в порядок в домі. Почитати з вами книжку і пограти. Помити і укласти вас в ліжко. Потім випрати, пошити, і пов'язати, і подивитися трохи телевізор. Жодна казкова чарівниця не встигає за день переробити стільки справ! Хоч у чарівниці є чарівна паличка ... А у мами такий палички немає. Втім ... Може бути, мама з усіма цими справами і не впоралася б, якби їй не допомагав ... Хто? (Тата)
-Пап - розумні, добрі, сильні. Про все на світі знають. Вони можуть багато чому навчити, щось підказати.
Чи не засмучуйте своїх мам і тат, бережіть їх.
- Кожен з вас повинен своїм народженням мамі і татові, а вони, в свою чергу, з'явилися завдяки бабусям і дідусям, а раніше бабусь і дідусів на Землі з'явилися ваші прабабусі і прадідусі. У кожній сім'ї є старше покоління. Вони прожили набагато довше вас і ваших батьків, більше бачили і знають.
Підніміть руки, у кого є бабуся і дідусь. Як часто ви їх бачите? Як спілкуєтеся? (Відповіді учнів)
Так. Старших членів своєї сім'ї - бабусь і дідусів, а може і прабабусь і прадідусів, треба любити і поважати, ставитися до них з повагою, не засмучувати, піклуватися про них. Адже вони дуже люблять своїх онуків.
Завдання: продовж роздуми проь.
Мама і тато для мене самі ...
Я довіряю свої таємниці ...
Я люблю бабусю за те ...
Свою сім'ю я вважаю ...
Рідним я хочу побажати ...
Вправа "Малюнок сім'ї".
Мета: розвиток творчих здібностей,
Інструкція:
А зараз я хочу попросити вас, щоб ви намалювали свою сім'ю. Діти малюють на тему «Моя сім'я». (Малюнки потім можна використовувати як основу малюнка-тесту).
Вправа "Барометр настрою".
Мета: підвести підсумок заняття, отримати зворотній зв'язок.
Інструкція: Учасникам пропонується показати свій настрій (як барометр показує погоду) тільки руками: поганий настрій - долоні торкаються один одного, гарне - руки розведені в сторони.
Ритуал закінчення заняття.
Вправа "Добре тепло»
Мета: сприяти згуртуванню групи, завершення заняття на теплій дружній ноті.
Інструкція:
Встаньте в коло, візьміться за руки. Від мене вправо піде тепло, тобто я легенько потисну сусідові справа руку, він наступного і так по колу. Давайте спробуєм. Тепер з закритими очима.
Я відчуваю, що тепла стало більше, так як кожен з вас додав частинку свого тепла. Нехай же воно вас не покидає і гріє. До побачення!
МКС (К) ОУ «Іжморская спеціальна (корекційна)
загальноосвітня школа-інтернат VIII виду »
конспект заняття
"Родина"
Приготувала і провела
Вихователь 4 групи
Дорошкевич Т.В.
2014р.
мета: Формувати у дітей уявлення про сім'ю, як про людей, які живуть разом, кохають одне одного. Виховувати у дітей любов до своєї сім'ї і своїм родичам, повагу до них, бажання піклуватися про близьких людей. Розвивати пам'ять. Розмовну мову. Уміння вести бесіду.
устаткування: макет дерева, квітка «ромашка», фотографії сімей дітей групи, малюнки дітей на тему «Моя сім'я», картки прислів'їв про сім'ю, аркуші білого і кольорового паперу, клей. Фломастери.
хід заняття
Звучить тихо мелодія пісні «Рідна домівка».
Етюд «З насіння в дерево».
Вихователь пропонує друзям перетворитися в маленьке, зморщене насіннячко (стиснутися в грудочку на підлозі, прибрати голову і закрити її руками). Садівник дуже дбайливо ставиться до насіння, поливає їх (гладить по голові і тілу), доглядає. З теплим весняним сонечком насіннячко починає повільно зростати (піднімаються) .У нього розкриваються листочки (руки звисають з голови і тягнуться догори), росте стеблинка (витягується тіло), з'являються гілочки з бутонами (руки в сторони, пальці стиснуті). Настає радісний момент, бутони лопаються (різко розтискаються кулаки) і паросток перетворюється в прекрасне сильне дерево. Настає літо, дерево гарнішає, милується собою. (Оглянути себе), посміхається деревах - сусідам (посмішки сусідам) кланяється їм, злегка доторкається до них своїми листочками (кінчиками пальців дотягнутися до сусідів).
Ставиться макет дерева.
вихователь: Хлопці, коли дерева виростають більшими, то кожне з них приносить багато користі для людини, під деревом можна:
Сховатися від дощу і сонця
відпочити
І навіть полікуватися.
А з яким місцем на Землі можна порівняти дерево?
Куди ми несемо свої біди, печалі, радості? Хто нас зрозуміє, допоможе, дасть пораду, врятує?
Правильно! Це наша сім'я!
Тема нашого заняття «Сім Я». (Букви діти приліплюють на дошку)
Залишаються читці, а інші займають свої місця.
Читець 1. У сімейному колі ми з вами ростемо,
Основа основ - рідний дім.
В сімейному колі всі корені твої,
І в життя ти входив з сім'ї.
Читець 2. Сім'я - це мама, і тато, і дід,
Бабуся готує нам смачний обід.
У сім'ї ще брати і сестри бувають
Сім'я - це Я,
І мене називають:
Кошеня і лапочка, зайченя. пташка,
Мені хтось братик, а хтось сестричка.
Сім'я - де всі люблять мене і пестять,
І краще сім'ї нічого не буває.
Читець 3. Народження дітей. Перший крок, перший лепет.
Мрії про хороше, хвилювання і трепет.
Сім'я - це праця, один про одного турбота,
Сім'я - це багато домашньої роботи.
Сім'я - це важливо!
Сім'я - це складно
Але щасливо жити одному неможливо!
вихователь: Так, одній людині нелегко прожити. Найбільше багатство в житті кожної людини - це його сім'я.
Л.Н. Толстой сказав: «Щасливий той. Хто щасливий у себе вдома ».
вихователь: Хлопці, а що таке сім'я для вас? Назвіть членів вашої сім'ї. А в якій сім'ї у нас сім Я? Сім'я Олени Гусельникова.
Діти відповідають і кріплять на гілки дерева - макета фотографії членів сім'ї.
вихователь: Тоді я поставлю питання члену самої великої родини - Олені -з ким ти ділишся своїми секретами? Хто твій найближчий і найкращий друг в родині?
Звичайно, ж мама!
Давайте тоді допоможемо мамам всіх сімей приготувати сніданок. (Пояснюю приготування омлету)
вихователь: До кого в родині можна звернутися з серйозною темою і з тобою поговорять по - чоловічому?
Звичайно, ж до тата.
Завдання для хлопчиків.
Якщо в будинку розхитався стілець, який інструмент вам буде потрібен?
вихователь: Нам залишилося пограти з братишками і сестричками.
(Пальчикова гімнастика)
З дітьми грає Щепетовой Маша.
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик - ненька,
Цей пальчик - бабуся.
Цей пальчик - дідусь.
А мезінчік - це я.
Ось і вся моя сім'я.
вихователь: Настрій в наших сім'ях хороше. Пропоную висловити його на аркушах паперу, використовуючи кольорові смужки. Висловити своє ставлення до своєї сім'ї. Виберіть кілька смужок кольорових і приклейте їх на папір. Усе!
Звучить пісня про сім'ю.
Робота з прислів'ями + картинка -ситуація.
прислів'я:
Чи не потрібен і клад, коли в сім'ї лад.
Сімейні негаразди доведуть до біди.
Будинок вести - не руками трясти.
Де любов і рада, там і горя немає.
З милим рай і в курені.
Хоч тісно, \u200b\u200bале краще разом.
При сонечку тепло, при матері добро.
Який батюшка, такі у нього і дітки.
Сім'я в купі - не страшна і хмара.
Коли сім'я разом. І серце на місці.
вихователь: З прислів'ями ви впоралися. Молодці! Я попрошу вас закрити очі і подумки уявити картину: вся родина за столом, скоро обід. На середині столу - чавунець з картоплею, у всіх в руках - ложки. Один з членів сім'ї потягнувся за картоплею і отримує від батька ложкою в лоб?
Питання: яку приказку можна застосувати в такій ситуації?
(В перед батька в пекло не лізь)
вихователь: Хлопці 15 травня в Росії відзначається День сім'ї. Це порівняно молоде свято. Ініціатором установи цього свята була дружина колишнього президента РФ Дмитра Медведєва Людмила Медведєва. Символом Дня сім'ї, любові і вірності став один квітка ...
Її Жовтоокий квіткою називають,
Зірвали квітка - пелюстками ворожать.
Це ромашка. Як ви думаєте, чому?
Ромашка - квітка російських полів і лугів. А крім цього, ромашка самий прямим чином відноситься до любові. Хто знає. Як? На ромашці ворожили - «любить - не любить».
Пропоную вам на білому пелюстці ромашки написати якість. При якому може бути міцна. Дружня сім'я. І тоді у нас вийде чудова ромашка.
вихователь: До всього сказаного вами на пелюстках ромашки пам'ятайте мудру заповідь:
«Шануй батька свого і матір. Щоб продовжити свої дні на землі ».
У дитинстві - їх слухатися,
У молодості - з ними радитися,
У зрілому віці - про них піклуватися.
Якщо заповідь ця виповнюється, то можна сказати. Що насіння було посіяно недаремно.
Ніжні квіти дали добрі плоди. І я вам цього бажаю!
Підсумок заняття.
Тема: «Моя сім'я»
мета. Формування почуття приналежності до своєї сім'ї; творче самовираження.
завдання: продовжувати формувати позитивну картину світу і поняття «сім'я». Усвідомлення ролі сім'ї.
Хід заняття:
Привітання.
Вихованці вимовляють слово «привіт» з різною інтонацією. Якщо хто - то важко вибрати певну інтонацію, то її називає педагог. Треба стежити за тим, щоб остання інтонація була позитивною.
Педагог: «Здрастуйте! На минулому занятті ми з вами говорили про те, для чого людині потрібна його сім'я, і \u200b\u200bсьогодні я хочу запропонувати вам продовжити цю тему. Давайте зіграємо з вами в гру ».
Гра «Правильно - невірно!»:
Педагог: «Я буду говорити вам якісь фрази, а ви, якщо згодні зі мною, піднімайте обидві руки вгору, а якщо не згодні, сидите тихенько.
- Сім'я - це все мої друзі і знайомі.
- Сім'я - це я.
- Мої батьки можуть бути молодший за мене.
- Бабуся - це мама моєї мами.
- Дідусь - це тато мого тата.
- Сім'я - це люди, які люблять один одного.
- Бабуся і дідусь - це мої батьки.
- Я - дочка мами і тата.
- Всім людям потрібна сім'я.
Педагог: «Сьогодні ми і будемо малювати свою сім'ю». Діти малюють три малюнки: «Моя сім'я», «Моя сім'я в образах тварин», «Моя сім'я в образах казкових героїв». Під час малювання можна включити спокійну музику. Після того як малюнки будуть готові, діти розповідають про них.
Бесіда «Що значить любити батьків?»:
Чому важливо в сім'ї любити один одного?
Як висловити свою любов до батьків?
Як навчитися не засмучувати близьких?
Як вести себе, коли завинив?
Як навчитися розуміти настрій батьків?
Як підвищити настрій татові, мамі?
Як допомогти мамі вести домашнє господарство?
Які сімейні свята згуртують сім'ю?
Як чоловіки в сім'ї можуть влаштувати справжнє свято для мами з сестричкою?
Як проявити особливу увагу до мами, щоб вона відчула увагу і турботу сина?
Як ви вважаєте, з усіма чи домашніми справами може впоратися справжній чоловік, господар?
Підсумок заняття.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Тема: «Моя сім'я»
мета . Формування почуття приналежності до своєї сім'ї; творче самовираження.
завдання: продовжувати формувати позитивну картину світу і поняття «сім'я». Усвідомлення ролі сім'ї.
Хід заняття:
Привітання.
Вихованці вимовляють слово «привіт» з різною інтонацією. Якщо хто - то важко вибрати певну інтонацію, то її називає педагог. Треба стежити за тим, щоб остання інтонація була позитивною.
Педагог: «Здрастуйте! На минулому занятті ми з вами говорили про те, для чого людині потрібна його сім'я, і \u200b\u200bсьогодні я хочу запропонувати вам продовжити цю тему. Давайте зіграємо з вами в гру ».
Гра «Правильно - невірно!»:
Педагог: «Я буду говорити вам якісь фрази, а ви, якщо згодні зі мною, піднімайте обидві руки вгору, а якщо не згодні, сидите тихенько.
- Сім'я - це все мої друзі і знайомі.
- Сім'я - це я.
- Мої батьки можуть бути молодший за мене.
- Бабуся - це мама моєї мами.
- Дідусь - це тато мого тата.
- Сім'я - це люди, які люблять один одного.
- Бабуся і дідусь - це мої батьки.
- Я - дочка мами і тата.
- Всім людям потрібна сім'я.
Педагог: «Сьогодні ми і будемо малювати свою сім'ю». Діти малюють три малюнки: «Моя сім'я», «Моя сім'я в образах тварин», «Моя сім'я в образах казкових героїв». Під час малювання можна включити спокійну музику. Після того як малюнки будуть готові, діти розповідають про них.
Бесіда «Що значить любити батьків?»:
Чому важливо в сім'ї любити один одного?
Як висловити свою любов до батьків?
Як навчитися не засмучувати близьких?
Як вести себе, коли завинив?
Як навчитися розуміти настрій батьків?
Як підвищити настрій татові, мамі?
Як допомогти мамі вести домашнє господарство?
Які сімейні свята згуртують сім'ю?
Як чоловіки в сім'ї можуть влаштувати справжнє свято для мами з сестричкою?
Як проявити особливу увагу до мами, щоб вона відчула увагу і турботу сина?
Як ви вважаєте, з усіма чи домашніми справами може впоратися справжній чоловік, господар?
Підсумок заняття.
методична тиждень
Сім'я - це те, що з тобою завжди.
(сценарій)
Муніципальне казенне спеціальне (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я «Яйская спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа інтернат VIII виду».
Миронова Л.М.
Вихователь.
(Сценарій)
Укладач: Лариса Миколаївна Миронова, вихователь Муніципального казенного спеціального (корекційного) освітнього закладу для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я «Яйская спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа - інтернат VIII виду».
Лариса Миколаївна Миронова // «Сім'я - це те, що з тобою завжди». -
У роботі представлено позакласне заняття по сімейному вихованню. Заняття проведено в рамках методичної тижні.
Конспект заняття ............................................................... с. 4-8
Список літератури................................................ .................................. с. 9
Додаток 1 ..................................................................... с.10-11
«Сім'я - це те, що з тобою завжди».
(Усний журнал)
мета:виховання у підлітків ставлення до сім'ї, як до базової цінності суспільства.
завдання:1) Сприяти формуванню морального обов'язку дітей перед батьками.
2) Сприяти розвитку здатності комунікативного спілкування.
3) Коригувати наочно - дійове мислення на основі проведення конкурсів.
устаткування:різнокольорові листочки, правила роботи в колі, сонце з променями, таблиці, словосполучення, цеглинки зі словами, дах для дому, листочки чисті.
На дошці висловлювання:«Щасливий той, хто щасливий у себе вдома». Л.Н. Толстой.
Хід заняття.
Вступне слово.
Я не випадково зібрала вас поговорити про сім'ю. Ви дорослі юнаки та дівчата, пройде небагато часу і кожен з вас створить свою сім'ю. Ви повинні відповідально поставитися до цього вчинку, щоб ваша сім'я була дружною, щасливою. Що значить щаслива сім'я? Як вести себе, щоб зробити сімейне життя більш щасливою? На ці питання будемо шукати відповіді.
1 сторінка: Рефлексія настрою: «Дерево почуттів».
За допомогою листочків від дерева постарайтеся висловити свій настрій і емоційний стан. Якому настрою відповідає який колір ви знаєте. Червоний - захоплений; помаранчевий - радісне, тепле; жовтий - світле, приємне; зелений - спокійне; синій - незадоволене, сумне; фіолетовий - тривожний, напружений; чорний - занепад, смуток (учні прикріплюють листочки).
2 сторінка: Яка сім'я вважається щасливою?
Прошу вас сісти в два кола (дві сім'ї). Сім'ї складають підбором до іменника небо визначень. (Блакитне, хмарне, нескінченне, блакитне). У кого співпаде більшу кількість визначень, складають пару (сім'ю). У колі простіше вести відкриту розмову. Це і можливість бути деякий час разом, бачити очі один одного. Коло - гарантія вашої безпеки.
Правила роботи в колі.
У колі всі рівні, тому можна висловлювати будь-яку думку, але не зачіпаючи гідність присутніх.
Каже один, все слухають, не перебиваючи.
Можна не відповідати на питання, якщо не хочете або не знаєте відповіді.
Кожна сім'я вибирає свого главу.
Л.Н. Толстой сказав: «Щасливий той, хто щасливий у себе вдома». Дайте відповідь, будь ласка, на питання: «З чого складається сімейне щастя?» (Методом мозкового штурму). Глава сім'ї вирішує, хто буде відповідати. (Основні критерії щасливої \u200b\u200bродини: взаємна любов, вірність, щирість, терпимість, справедливість, вміння прощати, спільне управління господарством, матеріальний достаток, повагу інтересів іншого, вирішення конфліктних ситуацій, наявність дітей, доброта, ніжність і ін.)
На променях сонця написані слова, що характеризують справжню сім'ю: вірність, справедливість, турбота, терпіння, розуміння, любов, єдність, довіра.
3 сторінка: Розподіл обов'язків у сім'ї.
Кожному з нас потрібно таке місце, де не треба вдавати, де тебе не обдурять, де тобі спокійно і добре, де можна відпочити душею.
Я сподіваюся, що ваш будинок теплий, сонячний, затишний. Чиїми стараннями це досягається в ваших родинах? Як розподіляються обов'язки у вашій родині?
До
Дано словосполучення: мити посуд, мити підлогу, мити взуття, витирати пил, прати, готувати їжу, доглядати за домашніми тваринами, пилососити в будинку, поливати квіти, виносити сміття, ходити в магазин, лагодити одяг, прибити що-небудь, займатися з дітьми .
Аждой сім'ї лунають таблиці
|
Ненька |
Папа |
діти |
|
1. |
1. |
1. |
|
2. |
2. |
2. |
|
3. |
3. |
3. |
|
4. |
4. |
4. |
|
5. |
5. |
5. |
|
6. |
6. |
6. |
Чи можете ви взяти на себе частину маминих або батькових обов'язків. Є таке прислів'я: «Щастя не птица- саме не прилетить». Якщо кожен член родини зайнятий своєю справою, то в домі панують затишок, тепло, гармонія. Там, де всі турботи по дому лежать на одних плечах, як правило, селяться роздратування і нерозуміння.
4 сторінка: Закінчи прислів'я:
Будинок вести - ні .... (Бородою трясти).
Будинок побудувати - ні .... (Шапку на голову надіти).
Господарочка в будинку, що .... (Оладок в меду).
Коли сім'я разом, і .... (Душа на місці).
У рідній сім'ї і .... (Каша гущі).
«Будинок, як відомо всім давно,
Це не стіни, які не вікно.
Навіть не стільці за столом, це не будинок.
Будинок - це те, куди готовий ти повертатися знову і знову,
Лютим, ніжним, добрим і злим, ледве живим.
Будинок - це там, де вас зрозуміють,
Там, де сподіваються і чекають,
Де ти забудеш про погане -
Це твій будинок". (Пілкін).
Наша школа - це другий дім для наших вихованців. Це велика шкільна родина. У нас існує багато традицій - спортивні, святкові, трудові, ігрові.
Давайте побудуємо будинок - щастя з добрих і чистих слів (любов, діти, турбота, терпіння, відповідальність, повага, чистота).
5 сторінка: енергізатор «Імпульс»
Станьмо в коло. Візьмемося за руки. Передавати «імпульс» тіла будемо стисненням руки один одного. «Імпульс» відправляти буду я. Я передаю «імпульс» тепла (добра, радісного настрою, щастя). Відпочили, відновили сили. Перегорнемо сторінку журналу.
6 сторінка завжди у вашому домі хороша погода?
Конфлікти виникали завжди. Як це не дивно, вони становлять невід'ємну частину людських відносин. Конфлікт це зіткнення
протилежних сторін, думок, сил.
Послухайте притчу (повчальний розповідь). У Стародавньому Китаї жила дивовижна родина з 100 чоловік. Панували в ній лад, любов і повагу.
Слава про сім'ю дійшла до самого імператора, і він відвідав цю родину.
Переконавшись, що чутка нічого не перебільшила, імператор запитав у старійшини: «Як вдається вам жити в мирі та злагоді, чи не сварячись, і не ображаючи один одного?» У відповідь старійшина написав 3 слова. Відгадайте, які це слова? (Любов, терпіння, прощення).
Сім'я - це те, що ми ділимо на всіх,
Всім потроху: і сльози і сміх,
Зліт і падіння, радість, печаль,
Дружбу і сварки, молчанья друк.
Сім'я - це те, що з тобою завжди.
Нехай мчать секунди, тижні, роки,
Але стіни рідні, отчий дім твій -
Серце навіки залишиться в ньому!
7 сторінка: рефлексія настрою «Дерево почуттів».
Повернемося до «Дереву почуттів», за допомогою листочків повідомте, як змінилося у вас настрій і емоційний стан? Я хочу закінчити
словами Сухомлинського В.А.
Дякую за участь, за вашу активність. Мені було приємно з вами спілкуватися.
Список літератури
1.Журнал «Виховання школярів» №3, 2009р., С.21-23