Конспект заняття з малювання з використанням ІКТ з дітьми старшої групи дитячого садка, тема: «Прийшла весна, прилетіли птахи»
Програмне зміст:
1. Розвивати у дітей спостережливість, виховувати естетичне сприйняття навколишнього світу.
2. Вчити передавати на папері характерні особливості весни (високе блакитне небо, земля звільняється від снігу, на деревах набухають бруньки, прилітають птахи).
3. Вчити гармонійно розташовувати сюжет на аркуші паперу, розвивати почуття композиції.
устаткування:
Слайди з зображеннями природних явищ, характерних для весняної пори. Слайди з зображеннями різних кольорів-первоцвітів.
Аркуші білого щільного паперу, різнокольорові вапняні крейда, акварель, пензлики, баночки з водою, серветки, клейонки.
Попередня робота:
Заучування віршів про весну, читання художніх творів природознавчого характеру, спостереження на прогулянці (проталини, калюжі і струмочки, білосніжні купчасті хмари, повернення з вирію перелітних птахів), загадування загадок про весну.
Хід заняття:
Вихователь загадує дітям загадку:
Тане сніжок,
Ожив лужок.
День прибуває,
Коли це буває?
діти:
вихователь:
Правильно, як ви вже здогадалися, розмова у нас сьогодні піде про весну. Весну здавна любив народ. Люди називали її «весна-красна». Про весну поети складали вірші. Хто з вас може згадати і прочитати нам вірші про весну?
(Діти читають вірші, які раніше разучивались в групі І. Плещеєва, С. Маршака).
вихователь:
Подивіться, хлопці, які весняні гості прийшла до нас в дитячий сад (ставить на стіл три ляльки, прикрашені: пролісками - Весна Мартовна Подснежнікова, птахами - Весна Апрелевна Скворешнікова, ягодами черешні - Весна Майєвна Черешнікова і представляє їх).
вихователь:
У наших гостей однакові імена, але різні по батькові та прізвища. Як ви думаєте, чому їх так звуть? (Ім'я - назва пори року, по батькові - назва весняного місяця, а прізвище - назва одного з ознак цього місяця).
вихователь:
В якому місяці починають розквітати проліски?
діти:
вихователь:
А коли прилітають шпаки?
діти:
У квітні.
вихователь:
А тепер згадайте - коли зріє черешня?
діти:
вихователь:
Давайте тепер ближче познайомимося з весняними гостями - Навесні Мартовной Подснежніковой, Навесні Апрелевной Скворешніковой і Навесні Майєвна Черешніковой! Познайомилися? Ось і добре.
Хлопці, згадайте, будь ласка, як називається найперший весняний місяць? (Відповіді дітей). А як ми дізнаємося, що прийшла весна? Хто зможе назвати весняні прикмети?
діти:
Сонце високо, світить яскравіше, день стає довшим, дзвенить крапель, сніг чорніє, тане.
вихователь:
Якщо весь сніг розтане - що ми побачимо?
діти:
вихователь:
Яка ж вона буде після зими, яка звільнилася з-під снігу?
діти:
Чорної, мокрою. (Демонструється слайд).
вихователь:
А як виглядають дерева? Що можна помітити?
діти:
На гілках дерев набухають бруньки, з'являються перші весняні квіти, пробивається перша травичка.
(Демонструється наступний слайд).
вихователь:
А які ви, діти, знаєте перші весняні квіти?
діти:
Проліски, мати-й-мачуха, сон-трава.
(Демонструються слайди з різними кольорами-первоцвітами).
вихователь:
А які птахи прилітаю до нас навесні?
діти:
Граки, шпаки, ластівки, жайворонки.
вихователь:
Давайте намалюємо малюнки на тему «Прийшла весна. Прилетіли птиці ». Малювати ми будемо восковими крейдою, а в кінці акварельними фарбами Зробити фон малюнка - це блакитне небо, а внизу - зелена травичка. Спочатку продумайте сюжет малюнка. Що можна зобразити? (Дерева, проталини і калюжі на землі, сонце, птахів, гнізда і т.д).
Але перш, ніж ми приступимо до роботи, підготуємо наші пальчики і зробимо пальчиковую гімнастику. (Звучить музична пальчикова гімнастика Л. Яртова «Пальчики»).
вихователь:
Тепер приступаємо до роботи, а музика допоможе вам відчути, як прокидається природа після зимових холодів. Послухайте, як музика передає весняний настрій, і спробуйте відобразити це на папері.
Діти починають працювати, вихователь стежить за поставою дітей, щоб правильно і вільно, без напруги тримали кисть.
В кінці заняття роботи виставляються на виставці, хлопці обмінюються враженнями - який малюнок їм сподобався і чому. Вихователь зазначає вдалі роботи, заохочує всіх дітей.
вихователь:
Хлопці, сьогодні ми з вами багато говорили про весну, розглядали слайди з ілюстраціями. Кожен з вас намагався, і в ваших малюнках видно, що природа прокинулася, ожила. А тепер давайте попрощаємося з нашими гостями - Навесні Мартовной Подснежніковой, Навесні Апрелевной Скворешніковой, Навесні Майєвна Черешніковой. До побачення!
Про все на світі:
У 1930 році в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт і Олівер Харді зіграли в цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв ...
матеріали розділу
Заняття для молодшої групи:
Заняття для середньої групи.
мета:
Розвиток творчих здібностей та пізнавальних інтересів дошкільників.
завдання:
освітні:
- Закріпити знання дітей про весняні явища в природі.
Розвиваючі:
- Активізувати словник дітей по темі «весняні квіти».
- Розвивати уміння і навички дітей в малюванні в техніці «малювання по мокрому».
- Розвивати уяву, почуття композиції.
виховують:
- Виховувати сміливість, впевненість, ініціативність в дослідному освоєнні нових художніх матеріалів і способів роботи з ними.
Попередня робота: спостереження весняних явищ в природі; розглядання квітів, читання віршів, художньої літератури, загадування загадок.
Словникова робота:первоцвіти, подорож, щебечуть, чудова, Червона книга, медунка, сон-трава, гусячий цибулю, анемона.
матеріали: малюнок сонця сумного і веселого, аудіозаписи, ноутбук, ватман, акварель, манка, сіль, кисті, олівець, стаканчики з водою, тонований аркуш паперу блакитного кольору на кожну дитину.
хід заняття
Діти входять і встають навколо педагога.
вихователь:
В країну чудову
я запрошую вас піти.
цікаву пригоду
Нам, хлопці, годі й шукати.
Немає і снігу там, немає і холоду,
Там все прокинулося від сну.
Ми поїдемо з міста
В країну чудову - Весна!
вихователь: - Чи згодні відправитися в подорож?
діти: - Так.
вихователь:
Ми всі весело крокуємо, (Йдуть маршовим кроком)
Ноги вище піднімаємо. (Ходьба з високим підніманням коліна)
потопають ноги
По прямій дорозі. (Крокують на всій стопі).
І повистрибують ноги,
Прямо по дорозі, (Роблять підскіки).
Скакали, скакали,
І встали. Стоп! (Зупиняються).
За вузенькою дорозі
Чи підуть тихенько ноги. (Йдуть на носках).
Один за одним побігли,
І не устали. (Біжать на носках).
І знову крокуємо,
Ноги піднімаємо. (Йдуть маршовим кроком)
вихователь: - Ось ми і приїхали в цю чудову країну. У цій країні сонце ласкаво сміється, дзвінко біжить струмок, тануть замети.
А які ще ознаки весни ви знаєте?
діти: - Гріє яскравіше сонце, з'являються зелені листочки, щебечуть і співають пташки, з'являється зелена трава.
вихователь: - А ще в цій країні є чудова квіткова галявина, усипана різними кольорами. Хочете дізнатися якими?
діти:- Так.
вихователь: - Пройдемо зі мною і подивимося.
Діти з вихователем підходять до ноутбука. Вихователь показує презентацію: «Весняні квіти».
Загадки: (Слайди).
1. На лісовій проталинку
Виріс цветик маленький.
Ховається в сушняк
Бєлєнький ... (пролісок).
Золотий квіточку,
2. Листя смарагдові,
З одного боку ніжні,
А з іншого трохи грубі.
Що це за рослина?
Скажіть скоріше! (Мати-мачуха).
3. Він квітковий принц-поет
В капелюх жовту одягнений.
Про весну сонет на біс
Прочитає нам ... (нарцис)
4. Білі горошки
На зеленій ніжці (конвалії).
5. Їх в Голландії знайдете,
Там скрізь вони в пошані.
Немов яскраві стакани,
У скверах там цвітуть ... (тюльпани.)
6. Це прізвисько недарма у красивого квітки.
Крапля соковитого нектару і запашна і солодка.
Від застуди вилікуватися вам допоможе ... (медунка).
7. Квіти анемони на білих стеблинках, погойдуються, навіть від слабкого вітру. (Анемона)
8. Не встигло сонце з'явитися,
У землі його бутоні не сидиться.
Блакитно - лілові дзвіночки розкриває,
Листя свої до світла не пускає.
Народ вірив, що він сон навіває,
Людям радість і горе віщує.
Носить волохату шубу в холодну погоду,
Чи не боїться морозу і прикрашає природу.
Простріл розкритий (сон-трава).
9. У коренів берёзочкі золоті зірочки,
А в землі є цибулини, трохи більше клюковки.
Його люди не їдять, хоч він цибулі близький брат,
Але якщо гуси прилетять, то їм-то він не буде радий (гусячий цибуля).
10. Ми растенья ці знаємо,
бережемо і охороняємо.
У книгу Червону вони
вже давно занесені:
-подснежнік
- конвалія
- анемона
- медунка
-гусіний цибулю
- простріл ...
11. Якщо я зірву квітку,
Якщо ти зірвеш квітку.
Якщо все: і я і ти,
Якщо ми зірвемо квіти,
Спорожніють всі галявини і
нЕ буде краси!
Дерево, квітка, трава і птиці
Не завжди вміють захищатися
Якщо будуть знищені вони,
На планеті ми залишимося одні!
вихователь: - Хлопці, вставайте в коло, давайте пограємо в гру «Весняні квіти».
Проводиться гра з м'ячем «Весняні квіти».
З'являється Весна. (Весняна мелодія)
Підходимо до мольберта на якому прикріплений ватман з намальованою сніжної галявинкою і сонцем.
весна:- Здрастуйте, хлопці! Я - красуня Весна. У моїй країні трапилася беда.Солнишко НЕ ласкаве, зовсім не посміхається (Показую на сумне сонечко). Все білим-біло. А все тому що на чарівну галявину налетіла зла Завірюха, занесла її снігом, заморозила всі квіти. Снігові замети такі глибокі, що променям сонця ніяк не пробитися. Допоможіть, мені хлопці, розтопити сніг.
вихователь: - Хлопці, давайте допоможемо Весні.
Проводиться гра «Веснянка»:
Сонечко, сонечко
Золоте денце, (по колу).
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло!
Побіг в саду струмок (біжать).
Прилетіло сто граків (махають, стоячи на місці).
А замети, тануть, тануть (присідають на місці),
А квіточки підростають (діти повільно встають).
весна: - Хлопці, які ви молодці, розтопили нашу квіткову галявину. Але подивіться, що наробила завірюха, жодного квіточки не пошкодувала. Давайте посадимо на цю весняну галявину найперший квітка, який прокидається навесні. Вгадали що це квітка?
діти: - Це пролісок.
весна: - Молодці. Зараз проходите до столів давайте і спробуємо прикрасити галявину пролісками.
Діти проходять до столів, де знаходиться матеріал для малювання і сідають.
весна: - Хлопці, подивіться на ілюстрацію проліска (ілюстрація прикріплена на мольберт). Давайте розглянемо ці квіти. З яких частин складається квітка?
діти: - Стебло, чашолисток, пелюстки, листя.
весна: - Якого кольору будуть у нас пелюстки у проліска? А стебло, чашолисток, листя?
діти: - Пелюстки-білі, стебло, чашолисток, листя - зелені.
весна: - Сьогодні ми з вами навчимося малювати підсніжник незвичайним способом - по «мокрому» з додаванням манки і солі (Показ).
весна: - Хлопці, давайте підготуємо наші пальчики для малювання.
Вправа. квіти
Наші ніжні квіти (Плавно розкривають пальці)
Розпускають пелюстки.
Вітер трохи дихає, (помахує руками перед собою)
Пелюстки колише.
Наші ніжні квіти (Щільно закривають пальці)
закривають пелюстки
Головою качають, (Плавно опускають їх на стіл)
тихо засипають
Діти виконують роботу під музичний супровід
Індивідуальна робота: допомагаю затрудняющимся в роботі дітям.
У цей час вихователь змінює міміку сонця з сумного на веселе.
весна: - Я рада, що ви намалювали стільки квітів для галявинки.
Раз, два, три, виросли квіти!
До сонця потягнулися високо:
Стало їм приємно і тепло!
Нехай вони цвітуть, ростуть,
Радість всім несуть!
весна: - Хлопці, дивіться, сонечко стало посміхатися! Воно знову дарує нам тепло. Несіть свої малюнки сюди на галявину. Яка вона вийшла у нас гарна! Які ви молодці! Спасибі вам! До побачення, хлопці!
(Діти прикріплюють малюнки на галявину).
вихователь: - Прийшов час прощатися з чарівної галявиною. Нам треба повертатися додому.
Педагог вмикає музику «Весняний настрій».
вихователь: - Раз, два, три всі повернулись і в садок ми повернулися. Вам сподобалася подорож? Що найбільше запам'яталося? Який у вас настрій?
діти: - Так сподобалось… (Відповіді дітей)
вихователь: - Ось ми з вами повернулися в дитячий сад. Давайте, передамо свій гарний настрій, своє тепло один одному. Чи згодні?
Педагог включає аудіозапис «Зустріч весни», проводиться гра «Передача настрою»
вихователь: - Зігрійте долоні своїм теплом. (Діти імітують беззвучні хлопки під музику) Зігрівайте свої долоньки! А тепер передавайте тепло один одному і всім нашим гостям! Підходьте, не соромтеся! Передайте своє тепло і ніжність гостям! (Імітують гру в «долоньки»). Подивіться, як всім стало добре!
завантажити презентацію
вихователь МБДОУ «Дитячий сад №11»
м Лисьва, Пермський край, Росія
Нетрадиційна техніка малювання «Рання весна» в старшій групі.
Опис матеріалу: пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи з малювання на тему «Рання весна».
цілі: закріпити уявлення дітей про весну і ознаках настання весни (збільшується день, сильніше гріє сонце, тане сніг, біжать струмки, росте трава; повертаються перелітні птахи);
завдання:
1 розвиваючі:
розвивати логічне мислення (вчити дітей уважно розглядати картини, аналізувати їх);
за допомогою нетрадиційної техніки малювання розвивати у дітей інтерес до образотворчої діяльності;
2 навчальні:
удосконалювати сприйняття кольорів (вибирати відтінки даної тематики - холодні, радісні).
познайомити дітей дошкільного віку з нетрадиційною технікою малювання - монотипією;
родолжает вчити дітей працювати з фарбами, розвивати творчу уяву, мислення, фантазію.
3 виховні:
виховувати інтерес до творчості.
устаткування: репродукції картин, альбомний аркуш, фарби, пензлі, губка.
Хід заняття:
вихователь: Хлопці, що б наше заняття пройшло успішно, нам потрібно «покликати» гарний настрій. З віконця нам посміхається сонечко, давайте ми теж йому посміхнемось і сміявся один одному. Молодці! Ми починаємо заняття з образотворчої діяльності, а тему ви мені назвете, коли відгадаєте загадку:Тане сніжок, ожив лужок,
день прибуває, коли це буває? (Навесні)
вихователь: Правильно! Ми з вами будемо малювати «Ранню весну». Ми її намалюємо в спеціальній нетрадиційної техніці малювання - монотипія пейзажна.
Щоб правильно її намалювати нам потрібно поговорити: дізнатися, згадати ознаки настання весни.
(Показ репродукцій картин знаменитих художників)
А. Саврасов «Граки Прилетіли»
вихователь: Це полотно А. Саврасова «Граки прилетіли». Що ви бачите на ньому?
вихователь: Діти, розкажіть які кольори використовували художники на цих картинах. Який настрій з'являється при розгляданні цих творів мистецтв?
Рання весна (Куїнджі)
вихователь:Хлопці, це картина художника Куїнджі «Рання весна». Що на ній зображено? Які фарби використав художник? Чому назвав її «Рання весна»?
вихователь: ця картина написана Левитаном, називається «Весна. Велика вода ». Опишіть її.
Яких фарб на картині художника більше? Вдивіться в талу воду на картині, що можна там побачити? Яке небо? (Блакитне) чому? Так правильно, це весна, на небі більше стало сонце, тому небо блакитне-блакитне, наче сонце освітлює небо і пливуть легкі хмари.
вихователь: Як ви вже знаєте ми будемо малювати ранню весну по типу монотипія пейзажна.
Монотипія - техніка свободи і Божественного втручання!
Монотипія: Два слова: «моно» і «тіпія». Монотипія (від «моно» - один і грец. «Типос;» - відбиток, відбиток, дотик, образ ...) - вид друкованої графіки.
вихователь:Візьміть альбомний аркуш і покладіть його вертикально. Зігніть його навпіл.
вихователь: Ми будемо малювати на верхній половині альбомного листа, а нижня частина буде відображенням вашого малюнка. Для цього ми будемо використовувати фарби, пензлі.
Вихователь: малюємо небо, дерева, що таїть сніг, проталини, граків і т.д. Малюйте у вільній формі, як ви уявляєте прихід весни.
Поки ви малюєте я прочитаю вам «Весняна казка» Д. Н. Садовникова, для підказки які елементи пейзажу і ознаки весни можна намалювати.
Діти, весна на дворі!
Крижинка на мерзлому вікні
Казку про милу весни
Вранці нагадала мені.
У царстві суворої Зими
Немає суєти ніякої,
Тільки жорстокий Мороз
Ходить всюди з костуром.
(Під час читання казки вихователь додає штрихи на малюнках дітей, щоб вийшло виразніше).
Дивиться, чи надійний лід,
Щільний чи випав сніг,
Ситі чи вовки в лісі,
Чи живий в хаті дроворуб.
Все від Мороза пішли,
Всі, кому життя дорога,
Тільки дерева стоять:
Їх придавили снігу ...
Нікуди лісі піти:
В землю корінням він вріс ...
Ходить навколо і стукає
Києм білий Мороз.
Дзвінко збігають струмки,
Шумно проноситься лід:
Там, де проходить Весна
У своїй пишноті,
Виряджаються в зелень луки
І вибігають квіти.
Листям криється ліс,
Все в ньому росте й співає ...
Біля веселою Весни
Строкатий сплівся хоровод.
«Мила, заспівай, розкажи,
Що ти бачила уві сні? » -
Жваві діти кричать,
Шумно збігаючи до Весни.
Чув Мороз про Весну,
Думає: «Дай подивлюся,
Сам на людей подивлюся,
Людям себе покажу.
Чим я Весні не жених?
(Думки приходять йому).
А не захоче, тоді
Силою в дружини візьму!
Старий я, так що за біда,
Все ж в окрузі я - цар.
Часто-мені по цих місцях
Вся кориться тварюка ... »
У шлях зібрався і пішов,
Кинувши подругу Заметіль,
Ту, що холодної Зими
Снігову стелить постіль.
Всіма улюбленої Весні
Вести приносить гонець,
Строкатий товариш людей -
Наш домовитий шпак.
Вранці я бачив Мороз ...
Всім нам велика біда:
І розгнівався той знову,
Хоче повернути холоду.
Бачив я сам: на полях
Стало біло-пребело,
Бачив на тихій воді
Льоду блакитне скло.
Сам він з великою бородою,
Білий і строгий на вигляд ...
Ми не пускаємо, а він:
«Сватати йду!» - каже.
Душно Морозу йти ...
Чи скоро скінчиться шлях?
Думає він, де б прилягти,
Де б йому відпочити.
Бачить - глибокий яр,
У ньому затаївся лісок ...
Як до берези дійшов,
Біля згорнувся і ліг.
Чи багато, хіба мало він
У цьому яру проспав,
Тільки прокинувся коли -
Став дивно малий.
У ліс побігли юрбою
Діти черемху рвати ...
Ось так крижинка лежить -
Взяли Весні показати.
Діти! Ви були в лісі?
Ви не попався Мороз?
Тільки бурульку знайшли!
Ось він! В кишені приніс!
Чуючи такі слова,
Всі засміялися навколо:
Птахи, квіти і струмки,
Озеро, гай і луг.
Так що, цариця сама
Нареготавшись до сліз ...
Сильно її насмішив
Дідусь білий Мороз!
вихователь: Візьмете губку для змочування листа чистою водою, і промочите нижню половину листа. Ну що, не терпиться побачити, що вийде в результаті?
Конспект заняття з малювання
на тему: «Рання весна. Приліт граків »
Воспіатель:
Тема: «Рання весна. Приліт граків ».
Програмне зміст. Ознайомити з творчістю художника. Вчити передавати на папері характерні особливості ранньої весни (високе блакитне небо, земля звільняється від снігу, прилітають птахи та ін.). Вчити гармонійно розташовувати сюжет на аркуші паперу. Закріплювати навички тонування паперу за допомогою вапняних крейди, акварелі, малювання восковими крейдою. Розвивати у дітей спостережливість, творчість, почуття композиції. Виховувати естетичне сприйняття навколишнього світу, любов до рідної природи, Батьківщини; стійкий інтерес до образотворчої діяльності.
Матеріали. Аудіо та відео техніка, картини із зображенням весни А. До Саврасова. На кожну дитину: аркуші білого паперу, воскові крейди, вапняні крейда, акварель, кисть № 6, № 3, баночки з водою, серветки, палітра.
Попередня робота. Спостереження за природою (екскурсія в парк, на ставок, по вулицях міста), читання художньої літератури, заучування віршів про весну, бесіди, розглядання пейзажів художників.
Корекційна робота. Вживання в мові слів: картина, пейзаж, природа, художник. Назви перелітних птахів, прикмети весни. Розвивати дрібні м'язи пальців рук.
Хід заняття.
Сприймали. (Загадує загадку)
Тане сніжок, ожив лужок,
День прибуває. Коли це буває?
Діти. Навесні.
Сприймали. Правильно. Як ви вже здогадалися, розмова у нас сьогодні піде про весну. Про ранню весну.
Весну здавна любив народ. Люди її називали «Весна - красна». Про весну поети складали вірші. Хто з вас може згадає і прочитати нам вірші про весну?
(Діти читають раніше розучені вірші 1 - 2)
Сприймали. З чого ж починається весна?
Діти. З капели, таловин, яскраво світить сонце, з'являються проліски, прилітають перелітні птахи і т. Д.
Сприймали. А які птахи прилітають до нас навесні?
Діти. Граки, журавлі, шпаки, ластівки, жайворонки.
Сприймали. А що вони роблять?
Діти. Будують гнізда, лагодять старі.
Сприймали. (Показ на відео) Сьогодні ми з вами познайомимося з російським художником, який дуже любив малювати природу нашої країни - це Олексій Кіндратович Саврасов. Він жив дуже давно в Москві, в сім'ї небагатого торговця. З самого дитинства він любив малювати природу. виріс, він вступив до училища живопису. Саврасов багато їздив по Росії, милувався красою природи, явищами, які відбуваються, а потім цю красу передавав в своїх картинах. Зараз ми подивимося картини цього художника. Це лише мала частина того, що намалював Саврасов. Ці картини весну.
Зверніть увагу на те, як художник показав нам весну, які фарби він використовував, щоб передати настрій картини.
(По ходу перегляду коментарі)
Физминутку «Граки».
Граки летіли, махають руками, зображуючи птахів
Всі люди дивилися.
Граки сідали, присідають, руки опускають за спиною
Всі люди дивувалися. як би складають крила.
Сіли, посиділи, роблять помахи руками «крилами»
Злетіли, полетіли встають, роблять вигляд, що летять
Полетіли, полетіли
Пісеньки заспівали. Звук «Кра - кра»
Сприймали. А тепер подумайте, хлопці, який сюжет ви б хотіли намалювати, що ви покажіть на своєму аркуші паперу. Які кольори ви візьмете для ранньої весни? За допомогою якого матеріалу можна передати прозорість і блакить весняного неба, сніг, яким матеріалом птахів, дерева.
(Підготовка матеріалів до роботи)
Сприймали. (Включить тиху мелодійну музику)
Музика допоможе вам відчути, як прокидається природа після зимових холодів, який у неї настрій.
Самостійна робота дітей.
(В ході роботи стежити, щоб діти правильно і вільно, без напруги тримали кисть, стежити за поставою дітей)
Виставка робіт.
Сприймали. (Просить 1 - 2 дітей попросити розповісти який малюнок їм сподобався і чому.
(Відзначити найбільш вдалі роботи, похвалити всіх дітей.)
Сприймали. Подивіться, як зобразив весну і приліт граків художник Саврасов, ця картина так і називається «Граки прилетіли». Після заняття ви зможете ближче її розглянути.
Підсумок.
Хлопці, ми з вами сьогодні багато говорили про весну, розглядали картини. Кожен з вас намагався, і в ваших малюнках видно, що природа прокинулася, ожила.
завдання: розширювати у дітей 5-6 років уявлення про весну; формувати вміння малювати різними способами і техніками, використовувати різні образотворчі матеріали; виховувати дружелюбність, самостійність, акуратність.
матеріал: аркуш паперу великого розміру (для колективної роботи), штампи, ватяні палички, зім'ята папір, трафарети, гуаш, пензлики; вінок їх кольорів, конверт, магнітофон; 2 зображення сонця (веселе і сумне).
Хід заняття з малювання:
Діти стають в коло, беруться за руки.
Проводиться гра-вітання (за вибором вихователя).
вихователь:
- Хлопці, відгадайте загадку:
Вона розкриває нирки в зелені листочки,
Дерева одягає, посіви поливає,
Рухи сповнена, а звуть її ... (весна).
- Як ми можемо сказати про весну, яка вона?
Діти: зелена, тепла, красива, яскрава, різнобарвна, дзвінка і т. Д.
- Ви знаєте вірші про весну. Давайте їх прочитаємо.
Діти розповідають вірші про весну.
вихователь:
- Хлопці, я сьогодні йшла до вас у дитячий сад і зустріла красуню Весну. Вона подарувала мені цей красивий вінок з квітів і листя і попросила передати вам ось цей лист. Давайте його прочитаємо:
«В ліс весняний на прогулянку
Запрошую вас піти.
цікавіше пригоди
Вам, хлопці, годі й шукати ».
вихователь:
- Весна запрошує нас відправитися на прогулянку в весняний ліс. Давайте приймемо її запрошення. Ось ми і прийшли. Правда тут якось зовсім не весело. Все кругом білим-біло. Дивіться, нас сонечко зустрічає (звертає увагу дітей на зображення «сумного» сонця, розміщеного на стіні). Але чомусь воно не ласкаве, не посміхається.
«Здрастуйте, хлопці. У Весни-красуні трапилася біда. На весняну галявину налетіла зла завірюха, замела її снігом, заморозила всі квіти. А замети настільки глибокі, що мої промінчики не можуть пробитися до землі. Хто ж допоможе Весні? ».
вихователь:
- Давайте-но, допоможемо сонечку і Весні? Давайте намалюємо свою картину про весну. Сонце засвітить яскравіше і розтопить снігові замети.
А що б, хлопці намалювали на такій картині?
діти: сонце, хмари, дерева, квіти, птахів та ін.
вихователь:
- Ми можемо надрукувати квіти штампом з пробки. А ватною паличкою домалювати стебло і листочки. Ви це вже вмієте. Дерева можна намалювати зім'ятої папером, стовбур пензликом, а листочки і нирки теж домалюємо ватною паличкою.
Вихователь показує спосіб малювання дерева.
вихователь:
- Як ви думаєте, за допомогою чого можна зможемо намалювати сонце і хмари?
діти: пальцем, зім'ятої папером, ватною паличкою, за допомогою трафарету і т. д.
вихователь:
- Подумайте, що ви хочете намалювати. Вибирайте матеріал і фарби.
Хлопці виконують колективну роботу. Звучить спокійна музика.
Коли робота майже закінчена, вихователь змінює зображення сумного сонця на веселе.
Вихователь звертає увагу на зображення сонця:
- Хлопці, подивіться, сонечко початок посміхатися і знову дарує нам своє тепло.
Звучить аудіозапис (звернення сонця до дітей):
«Спасибі, вам, хлопці, за чудову картину. Ви дуже постаралися. Я зігрію своїм теплом лісову галявинку, і скоро тут з'являться трава, квіти і листочки ».
вихователь:
- Ми раді, сонечко, що змогли допомогти Весні.
Що ж, хлопці тепер нам час вирушати в наш дитячий садок.
Проводиться релаксація, діти обмінюються враженнями про те, що найбільше сподобалося на занятті.
Заняття з малювання з дітьми 5-6 років підготувала Е. Шляева