розділи: Робота з дошкільнятами

актуальність проекту

"Людство не залишиться вічно на землі, але,
в гонитві за світом і простором,
спочатку боязко проникне за межі атмосфери,
а потім завоює собі всі околосолнечное простору "
К. Ціолковський

Кілька десятків років тому мало хто з учорашніх хлопчиськ не хотів стати космонавтом. Ця мрія зовсім не актуальна для сучасних дітей. Тим часом, космічні пірати, зоряні війни та інші інопланетні істоти - герої їх улюблених мультфільмів. Вигадані персонажі дезінформують дошкільнят, розповідаючи про неіснуючі планетах, і часто викликають у них негативні емоції, сприяють розвитку страхів. Тому важливо грамотно вибудувати роботу по формуванню у дітей уявлень про космос.

З давніх часів погляди людей були спрямовані в небо. Починаючи з перших шаговпо землі людина, відчував свою залежність від неба, його життя і діяльність багато в чому залежали від нього. Наші предки добре знали і розбиралися в "звичках" неба. Для них небо було живим, наповненим, різноманітне себе проявляє.

Ось цю любов і знання неба ми виховуємо у старших дошкільників відвідують нашу групу ...

Допроротко розповісти про великий космосі не можна! Захоплюючись будь-яким фактом, кожного захоплюють, немов на космічному кораблі, пригоди на далекі і незвідані планетисонячної системи . Саме тому при формуванні уявлень про космос у дітей старшого дошкільного віку була обрана проектна методика. Система роботи по темі «Космос» передбачає особистісно-орієнтований підхід до розвитку дитини. Діяльність спрямована на розвиток розумових, пізнавальних, комунікативних здібностей, які здійснюється через різні види дитячої діяльності. Зміст освітньої діяльності є віком, дає дітям здатність висловити свої емоційні переживання і освоєння знання про космос.

мета: Формування уявлень про роль людини в вивченні космічного простору

завдання:

Для дітей:

  • Систематизувати дитячі уявлення про Всесвіт, Сонячну систему і її планетах
  • розширити знання дітей про державні свята, познайомити їх зі знаменними датами, важливими для нашої країни (50-річчям першого польоту в космос);
  • формувати поняття про себе, як про жителя планети Земля;
  • розвиток пізнавальних та інтелектуальних здібностей дітей, їх творчого потенціалу;
  • виховання почуття гордості за досягнення вітчизняних вчених і космонавтів;
  • виховання дбайливого ставлення до того, що є на нашій планеті;
  • виховання комунікативних навичок, дружніх взаємин.

Для батьків:

  • залучити батьків до проблеми розвитку пізнавальної сфери дитини, використовуючи анкетування, створення книг-саморобок, газет і інші форм роботи;
  • стимулювати творчу активність батьків через участь в конкурсах, заходах, дозвіллі;
  • сприяти встановленню партнерських відносин батьків і педагогів в питаннях виховання і освіти дітей
  • встановлення дружніх зв'язків з іншими батьками, що веде до об'єднання за інтересами;
  • можливість працювати в середовищі, яка спонукає до отримання нових знань і умінь

залучення батьків до спільної діяльності, до святкування Дня космонавтики

для педагогів

  • забезпечити реалізацію виховних, розвиваючих і навчальних завдань через освоєння дітьми освітніх областей;
  • створити умови для самостійної та спільної з дорослими діяльності дітей в рамках проекту, що реалізовується;
  • поповнення і збагачення методичного, дидактичного і наочного матеріалу по темі «Космос».

передбачуваний результат

діти

  • Сформованість у дітей елементарних знань по темі «Космос»
  • Сформованість морально-патріотичних почуттів у процесі реалізації проекту
  • Зацікавленість дітей темою про космос, прояв їх пізнавальної активності: разом з батьками знаходять інформацію по темі, розповідають і діляться своїми знаннями з іншими дітьми в дитячому саду.
  • Ініціативне конструювання дітьми з будівельного матеріалу, конструктора, паперу ракет за своїм уявленням, прояв творчості і детальності в роботі.
  • Можливість участі в презентації проекту, де діти зможуть застосувати наявні знання про космос, космічні явища, взяти участь у веселих конкурсах та змаганнях, представити свої малюнки, вироби.

батьки

  • Придбання батьками знань і практичних навичок при взаємодії з дитиною.
  • Обмін досвідом сімейного виховання педагогів і батьків
  • Участь у святкуванні російського свята - День космонавтики і ювілейної дати
  • Становлення партнерських відносин батьків і педагогів у спільній організації життя групи.

педагоги

  • Систематизація і підвищення якості роботи з дітьми з розвитку пізнавально-дослідницьких здібностей через різні види продуктивної діяльності
  • Підвищення рівня педагогічної компетентності в освоєнні сучасних освітніх технологій (метод проектів);
  • Поширення педагогічного досвіду у використанні нетрадиційних образотворчих технологій, мнемотехніки, електронних освітніх ресурсів.

Етапи реалізації проекту

1 етап

  1. Виявлення первинних знань дітей про космос.
  2. Інформація батьків про майбутню діяльності.
  3. Підбір літератури про космос, фотографій, плакатів.

2 етап

  1. Проведення за розробленою технологією;
  2. Робота з батьками по заданій темі
  3. Організація сюжетно - рольових, дидактичних і рухливих ігор.

3 етап

  1. Організація виставки дитячого малюнка.
  2. Спільний з батьками пізнавально-тематичний свято «Загадковий космос»
  3. Презентація моделі Сонячної системи
  4. Колективне панно «Космічний колаж»
  5. Конкурс читців «Вірші про космос»

попередня робота:

  • Підбір наочного матеріалу і пізнавальної літератури.
  • Складання рекомендацій для батьків «Свято - День космонавтики», «Що розповісти дитині про космос?
  • Читання з дітьми Е.П.Левітан "Твоя Всесвіт", "Зоряні казки", К.А.Порцевскій "Моя перша книга про Космос"
  • Перегляд ілюстрацій і енциклопедій за темою "Космос"
  • Домашнє завдання: разом з батьками намалювати будь-яку вподобану планету і знайти інформацію про неї. Щоб потім розповісти і показати іншим. . Оформити саморобну книгу «Таємниці космосу».

1 етап

Виявлення первинних знань дітей про космос.

Говорячи про розвиток пізнавальної активності дітей, Л.С. Виготський зазначав, що при відсутності знань питання не виникають. Отже, питання, що задаються дітьми, відображають рівень їх обізнаності в тій чи іншій галузі знань і дозволяють виявити зону найближчого розвитку.

А питань у нас виникло дуже багато:

«Чому днем \u200b\u200bМісяць якась біла, а вночі вона жовта?» (Марійка)

«Чому в космосі темно? Там же сонечко світить? » (Данило)

«Звідки вранці виходить Сонце? Де живе Місяць? » (Поліна)

«А Місяць далеко чи близько? Чому ми Місяць бачимо тут, а вона у бабусі теж світить? » (Дарина)

«Чому не можна дістати до неба?» (Рашид)

І ще багато-багато різноманітних питань:

«Чому Сонце гаряче?» (Фарід)

«Чому Місяць йде за нами, коли ми рухаємося?» (Дарина)

«Чому Місяць буває круглої, а іноді як хлібна окраєць, як у загадці? Чому Місяць схожа то на млинець, то на шматочок сиру? » (Микита)

«Зірки круглі або квадратні? Чому вони вночі видно, а вдень ні? » (Саша)

«Куди діваються зірочки, коли з неба падають?» (Микита)

«Чому Місяць не падає, а зірки падають?» (Юля)

Хто такі космонавти? Космонавти - це льотчики? Чому літають в космос? (Поліна)

Аналіз питань, які діти задавали про космос і космічні об'єкти, дозволив зробити ряд важливих висновків.

  • Пізнавальні можливості дошкільнят у сфері природознавства дуже великі.
  • Переважна більшість питань виникає у дітей на основі спостережень реальних явищ і власних логічних міркувань.
  • Задовольняти їх запити можна тільки за умови відмови від «шкільних» методів навчання і обліку специфіки розумових процесів дітей перших семи років життя.
  • Дошкільнята задають багато питань про космос, зірки, космонавтів, так як дана тема, як все невідоме, незрозуміле, недоступне оці, розбурхує дитячу фантазію.

Як знайти відповіді на всі питання, що цікавлять:

Юля запропонувала попросити батьків знайти фотографії або картинки про космос в Інтернеті;

Данило вирішив попросити дорослих розповісти те, що вони знають про космос, планети і космонавтів.

Даний проект допоможе дітям навчитися здобувати інформацію з різних джерел, систематизувати отримані знання, застосувати їх в різних видах дитячої діяльності. Також на даному етапі була проведена наступна робота: вивчення літератури, оновлення змісту предметно-розвиваючого середовища, складання конспектів, картотек ігор, дослідів, посібників, визначення тем консультацій і заходів для батьків, тестування, анкетування дітей і батьків.

2 етап - реалізація проекту

Був складений план реалізації проекту (системна павутинка) ( Додаток 1) відповідно до освітніми галузями, а також тематичний план розподілу діяльності дітей і дорослих у відповідності з особливими назвами освітніх центрів. Робота за проектом здійснювалася в різних напрямках (з дітьми і їх батьками)пізнавальної - «Космічна лабораторія. Дитяче моделювання »,« Космокінозал »; ігровий - «Космічна ігральдія»; читання художньої літератури - «Читальна зала. Поетична вітальня »; художньо-творчої - «Космічна майстерня»; фізкультурно-оздоровчої «Космічний спортзал»; музичної - «Космічна музика» (Додаток 2).

Дітям було запропоновано наочний та дидактичний матеріал: карта-схема Сонячної системи, глобус, карти зоряного неба, ілюстрації, фотографії і т.д. В процесі діяльності діти вчилися моделювати, міркувати, аналізувати. Робота проходила послідовно і в системі.

При проведенні роботи враховувалися вікові індивідуальні та психологічні особливості дітей (розвиток мислення, пам'яті, уяви, сприйняття). Зміст діяльності орієнтоване на розумовий, особистісне і психологічний розвиток дитини.

В ході реалізації проекту діти отримали уявлення про планетах Сонячної системи, про Землю як планеті: форму, розмір, рух навколо Сонця і своєї осі. Дізналися ім'я першого космонавта Землі. Познайомилися і дізналися про значення нових слів «космонавт», «скафандр», «супутник», «сузір'я», «метеорит», «орбіта», «телескоп».

Дана діяльність сприяла розвитку логічного мислення, творчої уяви, а також вміння дітей встановлювати причинно-наслідкові зв'язки об'єктів і явищ.

При реалізації проекту використовувалися варіативні форми роботи: проблемно-пошукові ситуації, інтегроване, комплексне навчання, розбір проблемних ситуацій.

Велика увага була приділена створенню умов для розвитку пізнавально-мовної активності старших дошкільників, а також розвитку їх допитливості, прагнення до самостійного пізнання і роздумів, розвитку розумових здібностей і мови, що сприяло всебічному гармонійному розвитку особистості.

Методичний і дидактичний матеріали були скомплектовані за принципом тематичного планування. Суть тематичного планірованіяв тому, що:

  • при ознайомленні з навколишнім світом діти знайомилися з новою темою присвяченій космосу;
  • всі інші види діяльності (розвиток мови, ліплення та інші) продовжують цю тему;
  • батькам пропонуються рекомендації, поради щодо проведення спостережень, домашнього читання дітям, для закріплення пройденого матеріалу;
  • свята, дозвілля, вікторини не тільки допомагають закріплювати й удосконалювати знання дітей, а й дають можливість реалізувати ці знання в іграх (сюжетно-рольових, режисерських, рухливих). (додаток 3)

Така побудова виховно-освітньої роботи дозволяє врахувати принципи дошкільної дидактики:

  1. Принцип взаємозв'язку всіх напрямів роботи з дітьми дошкільного віку.
  2. Принципи послідовності.
  3. Принцип систематичності.
  4. Принцип повторності.
  5. Принцип наочності.

У тематичному плануванні передбачаються всі форми роботи з дітьми: безпосередня організована діяльність, вільна гра, індивідуальна робота з дітьми, читання художньої літератури, бесіди з дітьми, розваги, вікторини, тощо Всі ці форми служать досягненню мети проекту - це всебічний розвиток дітей старшого дошкільного віку, розвиток вміння дитини відкривати в буденному нові, несподівані можливості, розвивати вміння систематизувати і узагальнювати свої знання.

Для пізнавального розвитку з дітьми ми проводили щотижневі бесіди на теми «Навіщо потрібно вивчати космос?», «Юрій Гагарін - перший космонавт планети», «Планети і зірки», «Які бувають космічні кораблі», «Зірки і сузір'я», «Земля - наш будинок у Всесвіті »,« Сонце - джерело життя на Землі ». Метою даних бесід є розширення уявлень дошкільнят про Всесвіт.

Займаючись художньою діяльністю хлопці ліпили веселих марсіан, космонавтів, космічні кораблі і місяцеходи, робили аплікації з кольорового паперу, тканини і фольги на тему «Зірки і комети», зображували свої уявлення про політ у космос. Створювали макети «Ракета на старті», панно «Космічний колаж». Всі ці вироби виставлялися на виставці «Загадковий космос».

Початкові уявлення про Всесвіт, про перший політ на Місяць, запуск супутника і вчених-винахідників в доступній і захоплюючій формі дошкільнята отримували вирушаючи в космічні подорожі в процесі пізнавальної діяльності і сюжетно - рольових ігор.

Великою популярністю серед вихованців користуються дидактичні ігри «Зоряний шлях», «Різні картинки», «Підбери одяг для космонавта», мета яких - закріплення отриманих знань.

Творчість по темі «Дивовижний космос» передбачає політ фантазії, свободу вираження поглядів та звичайно, знання і уявлення про всесвіт, Сонячній системі, космічних дослідженнях і подорожах. При підготовці дітей до ліплення та малювання ми читали спочатку художню літературу: прекрасну казку Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц», «Незнайка на Місяці» Н.Носова, оповідання та вірші про космос і космонавта різних авторів, розглядали ілюстровані видання для дітей з астрономії. Ліплення за темами «У далекому небі, або зоряне небо» (ліплення), «Літаючі тарілки і прибульці з космосу». «Підкорювачі космосу» завершилася великою колективною роботою «Космічна панорама». Ми зібрали все вироби на космічну тему. На стіні прикріпили картину «Зоряне небо», поруч з нею поставили панораму «Космодром». Ці роботи не просто стали виставкою, а й можливістю «оживити» створений самими дітьми «космос». У дітей з'явилося бажання обіграти, «оживити» створену композицію. Космічні кораблі запускалися у відкритий космос, там же роблять свої польоти супутники. Космонавти готуються до польоту, летять, виходять у відкритий космос або висаджуються на Місяці. Прилітають інопланетяни на літаючих тарілках. Розвивається гра, до якої діти повертаються знову і знову, придумують все нові і нові сюжети. Хіба є ще більш значуще і ефективний засіб для закріплення отриманих знань і активізації бажання отримати нові.

Найбільш ефективною є спільна діяльність дітей, педагогів та батьків з вивчення теми космосу. Так нашими спільними стараннями було створено фотоальбом «Російська космонавтика: вчора і сьогодні». За допомогою батьків був створений макет «Планети Сонячної системи», який заслужено користується увагою дітей і педагогів при роботі за темою «Космос». Також батьки разом з дітьми створили «Зоряну книгу», в якій зібрані розповіді, малюнки та фотографії сузір'їв під яким народився їх дитина.

Батьки стали нашими активними учасниками і помічниками. Брали участь в зборі наочної інформації для виставок (листівок, значків, сувенірів про космос), виготовленні панно, атрибутів для дидактичних ігор. «Скафандр» космонавта, «пульт управління», «телескоп» для спостереження за зірками, забавні «інопланетяни», зроблені з коробок і пластикових пляшок, нікого не залишили байдужими

Підсумком нашої роботи пір проекту став пізнавально-тематичний свято «Загадковий космос». Він пройшов весело і хлопці отримали можливість показати всі свої набуті знання і вміння, проявити фантазію, вигадку, взяти участь у веселих, але зовсім нелегких «космічних» естафетах, конкурсах, вікторині., Показати всі свої незвичайні роботи і представити їх всім глядачам.

Таким чином, в процесі реалізації проекту «Дивовижний космос» у наших хлопців поряд з розвитком пізнавальних здібностей збагатився словниковий запас, розширилися природничі уявлення про космос, широко проявились ініціативність і творчість. Вони тепер багато знають і можуть розповісти іншим дітям про досягнення вітчизняних вчених і космонавтів. Роботу по цій темі ми будемо продовжувати

Чекають нас швидкі ракети
Для польотів по планетам.
На яку захочемо, на таку полетимо!

продукти проекту

Для дітей:

  • книжки-саморобки «Моє сузір'я», «Загадки про космос»
  • конструювання ракети з паперу, з коробок, з непридатного матеріалу;
  • ліплення з солоного тіста «У далекому небі, або зоряне небо», «Літаючі тарілки і прибульці з космосу». «Підкорювачі космосу», «Знаки зодіаку»
  • робота з викидними матеріалом «Прибульці їх космосу»;
  • виставка книг про космос;
  • розгадування ребусів про планетах, розгадування кросворду «Загадки астронома».

для педагогів :

  • розробка тематичного проекту





ЗАВДАННЯ: 1. Продовжувати розширювати уявлення дітей про розмаїття космосу. Розповісти дітям про цікаві факти і події космосу. 2. Ознайомити з першим льотчиком-космонавтом Ю.А. Гагаріним. 3. Розвивати творчу уяву, фантазію, вміння імпровізувати; виховувати взаємодопомога, доброзичливого ставлення один до одного, гордість за людей даної професії, до своєї Батьківщини; 4. Створити педагогічні умови, що стимулюють пізнавальну активність дітей; 5. Залучити батьків до спільної діяльності.


АКТУАЛЬНІСТЬ: Космос викликає інтерес у дітей і дає можливість всебічно розвивати особистість дошкільнят. Найголовніше - надати дітям можливість «проживання» цікавого для них матеріалу. Дізнаючись нове, розмірковуючи над тим, що вже увійшло в їх досвід, діти вчаться висловлювати своє ставлення до подій. Знання, отримані дітьми, є актуальними, необхідними для них. А осмислений, цікавий матеріал засвоюється легко і назавжди.


ЕТАПИ ПРОЕКТУ: Підготовчий: Підібрати методичну та художню літературу на цю тему. Приготувати матеріали та іграшки для проведення НСД та ігор. Виявлення первинних знань дітей про космос. Довести до відома батьків важливість цієї проблеми. Розробка систем занять. Підбір та виготовлення матеріалу для здійснення продуктивної діяльності (картотека дослідів, дидактичних і рухливих ігор, загадок, віршів, консультативний матеріал для батьків).


ПРАКТИЧНИЙ (З ДІТЬМИ) 1. Перегляд відео, мультфільмів про космос; 2. Прослуховування музичних творів; 3. Читання художньої літератури; 4. Розгляд ілюстративного матеріалу; 5.Беседи; 6.НОД; 7. Рухливі ігри; 8. Дидактичні ігри; 9. Досліди та експерименти; 10. Продуктивна діяльність; 11. Виставка результатів продуктивної діяльності; 12. Виставка робіт спільно з батьками; 13. Конструювання і моделювання




Муніципальне дошкільний навчальний заклад - дитячий садок комбінованого виду №22 «Конвалія»
Підготувала: Рахаева Н.Ю., I кваліфікаційна категорія
г.Клін, 2011 р

Вид проекту:
інформаційний
фронтальний
короткостроковий

Термін реалізації: січень - квітень

Вихователі: Рахаева Наталія Юріївна, Сукманова Олена Володимирівна

Учасники проекту: діти старшої групи, вихователі, музичний керівник, батьки.

Актуальність проекту. Дошкільний вік - важливий період в житті людини. Саме в цьому віці закладаються основи майбутньої особистості, формуються передумови розумового, морального і фізичного розвитку дитини.

Для кращого освоєння дітьми старшої групи матеріалів по розділу «Навколишній світ» тема «Космос» була обрана проектна методика. Система роботи по темі «Космос» передбачає особистісно-орієнтований підхід до розвитку дитини. Заняття спрямовані на розвиток розумових здібностей, які здійснюється через різні види дитячої діяльності. Зміст занять є віком, дає дітям здатність висловити свої емоційні переживання і освоєння знання про космос.

Мета проекту. Формування у дітей уявлень про навколишній світ, щоб світ став джерелом пізнання і розумового розвитку дитини.

Освітні.

Ознайомити дітей з назвою нашої планети «Земля», з її формою, з поняттям «космос», що сонце, місяць і зірки - це планети, що сонце і місяць мають круглу форму і схожі на м'яч.
Збагатити і розширити уявлення і знання дітей про науку, про космос:
Дати можливість зрозуміти, хто такі космонавти, на чому вони відправляються в космос.

Виховні.

Продовжувати виховувати у дітей любов до Батьківщини.
Виховувати почуття гордості за рідну країну, яка стала першою в освоєнні космосу.
Вчити бути уважними, допитливими.
Виховувати дбайливе ставлення до того, що є на нашій планеті. Виховувати дружні взаємини.

Розвиваючі.

Розвивати пізнавальні та інтелектуальні здібності дітей, творчий потенціал і становлення суб'єктивно-оцінного ставлення до навколишньої дійсності з даної теми.
Сформувати емоційний, ціннісне ставлення до людей, робота яких пов'язана з освоєнням космосу.

Прогнозовані результати.

У дітей сформуються елементарні знання з теми «Космос», емоційний, ціннісне ставлення до людей, робота яких пов'язана з освоєнням космосу.

Опис проекту.

Даний проект на тему «Подорож у космічні дали» розроблений для дітей старшої групи, де будуть рекомендовані заняття різної форми організації (групові, індивідуальні, комплексні), а також різні форми спільної діяльності педагога і дітей, дітей і батьків.
Система пізнавально-естетичних занять передбачає використання: різних видів бесід, заняття з образотворчої діяльності, конструювання, занять-ігор. Дітям буде запропонований наочний матеріал: карта-схема Сонячної системи, глобус, карти зоряного неба, ілюстрації, фотографії і т.д.
У процесі занять діти вчитимуться моделювати, міркувати, аналізувати.
Робота буде проходити послідовно і в системі.
При проведенні роботи будуть враховуватися вікові індивідуальні та психологічні особливості дітей (розвиток мислення, пам'яті, уяви, сприйняття). Зміст занять буде орієнтоване на розумовий, особистісне і психологічний розвиток дитини.
В ході занять діти будуть отримувати уявлення про планетах Сонячної системи, про Землю як планеті: форма, розмір, рух навколо Сонця і своєї осі. Дізнаються ім'я першого космонавта Землі. Уточнять значення слів «космонавт», «скафандр», «супутник», «сузір'я», «метеорит», «орбіта», «телескоп».
Дані заняття будуть розвивати логічне мислення, творчу уяву, а також вміння дітей встановлювати причинно-наслідкові зв'язки об'єктів і явищ
При реалізації проекту будуть використані варіативні форми роботи: проблемно-пошукові ситуації, інтегроване, комплексне заняття і т.д.

У проекті будуть використані наступні ресурси:
1.Подрезова Т.І. «Планування і конспекти занять з розвитку мовлення дітей в ДНЗ.» (Патріотичне виховання дітей), М. Айріс-дидактика, 2008.
2. «Програма виховання і навчання дітей в ДНЗ» під редакцією Васильєвої
3. «Розкажіть дітям про космос» (Картки для занять в дитячому садку)
4. Інтернет- ресурси

Реалізувати проект передбачається в три етапи.

1. Виявлення початкових знань дітей про космос.
2. Інформація батьків про майбутню діяльності.
3.Подбор літератури про космос, фотографій, плакатів.

1. Проведення занять за розробленою технологією;
2. Робота з батьками по заданій темі.
3. Організація сюжетно - рольових, дидактичних і рухливих ігор.

1. Організація виставки дитячого малюнка.
2. Оформлення папки «Подорож в космос»
3. Конкурс читців «Вірші про космос»
4. Музично - тематичне заняття, присвячене дню Космонавтики

виконання проекту

лютого БЕСІДА Про КОСМОСІ і космонавтів.
МЕТА: Дати можливість дітям зрозуміти, що таке космос, космонавти, як називається літальний апарат, на якому вони піднімаються в космос. Що вони побачили з космосу? Що дізналися космонавти про планету, на якій ми живемо? Ознайомити дітей з її назвою "Земля". Дати можливість дітям самим визначити, якої вона форми.
Попередня робота: Розгляд ілюстрацій на космічну тему.
Матеріал. Картинки, ілюстрації.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТТЯ.
Тема: Політ першого космонавта.
Мета: Ознайомити дітей з космосом, першим польотом космонавта;
Виховувати у дітей інтерес до космонавтам.
Обладнання: фотографії космічного корабля, Ю.А. Гагаріна, планет, сонця, зірок,
Конструювання «Ракета»

березня Заняття «Дорога до зірок»
Мета: формувати знання дітей про космос, космонавтів. Розширювати словник.
Малювання «Політ на місяць»
Розучування віршів про космос.
Сюжетно-рольова гра «Космодром»
квітень музичний - тематичне заняття (за планом музичного керівника)
Підсумкове заняття «Політ в космос»
Аплікація «Ракета»
Конкурс читців.
Виставка малюнків про космос.
Музично -Тематичні заняття «завжди кольори МОЯ« ЗЕМЛЯ »
МЕТА: Виховувати любов до «Землі» до всього, що є на ній, дбайливе ставлення, почуття відповідальності за майбутнє планети, за її екологічний стан. Викликати бажання наклеїти на іграшкову «Землю» яскраві квіти.

Результати проекту.
У дітей старшого дошкільного віку сформувалися, систематизувалися та узагальнити знання з астрономії, вони оволоділи елементарними уявленнями про науку «Астрономія», з поняттям «Космос» і професією космонавт. У всіх дітей збагатився словник шляхом введення певних слів в практику спілкування. Таким чином, діти дошкільного віку при створенні певних умов, при використанні різних форм, методів роботи і зацікавленості всіх учасників педагогічного процесу цілком доступно опановують елементарними знаннями про науку астрономія, в результаті чого відбувається формування уявлень про навколишній світ, який є джерелом пізнання і розумового розвитку дітей.

Цей дослідницький проект дає дошкільнятам максимально повне для їх віку уявлення про Всесвіт, про планети Сонячної системи, про роль людини в вивченні космічного простору, дозволяє їм проявити свою фантазію і художні здібності.

Цілі проекту: Створення умов для спільної пізнавальної діяльності педагогів, дітей і батьків з розвитку природничо-наукових уявлень про навколишній світ (про космос). Залучення дітей до духовних і морально-патріотичних цінностей через всі доступні засоби, що формують базис моральності і культури поведінки. Поглиблення знань дітей в області підкорення космосу.

завдання

освітні:

  • Узагальнювати і розширювати знання дітей про Всесвіт.
  • Сприяти розумінню понять «космос», «космонавт», «галактика», «Всесвіт», «планети», «зірки» та інші.
  • Дати уявлення про першого космонавта, про значення першого польоту в космос Ю.О. Гагаріна, про винахідника космічної ракети.
  • Формувати уявлення про роль людини в вивченні космічного простору. X Формувати поняття про себе, як про жителя планети Земля.
  • Розширювати знання дітей про державні свята і знаменні дати. Дати уявлення про свято «День Космонавтики».
Розвиваючі:
  • Розвиток пізнавальних та інтелектуальних здібностей дітей та їх творчого потенціалу.
  • Розвиток самостійності і допитливості.
  • Формування емоційного, ціннісного ставлення до людей, робота яких пов'язана з освоєнням космосу.
  • Активізація словника: небо, зірки, планети, супутники, Сонце, Земля, Місяць.
  • Збагачення словника: Галактика, Всесвіт, Сонячна система, Меркурій, Венера, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Плутон, невагомість, орбіта, метеорит, скафандр, місяцехід, орбітальна станція.
виховні:
  • Виховання любові до Батьківщини, почуття гордості за досягнення вітчизняних вчених і космонавтів.
  • Виховання дбайливого ставлення до того, що є на нашій планеті.
  • Виховання комунікативних навичок і дружніх взаємодій.
  • Розвиток діалогічного мовлення.
  • Створення на базі спільної продуктивної діяльності атмосфери доброзичливості, взаємодопомоги, сприятливого емоційного клімату.
Форми роботи з батьками:
  • Інформування батьків про майбутню діяльності та теми проекту.
  • Допомога в підборі інформаційно-наочного матеріалу.
  • Виготовлення наочності, творчих робіт разом з дітьми і організація виставки «Уявні світи».
План роботи по реалізації проекту

Підготовчий етап

  • Виявлення первинних знань дітей про космос.
  • Інформування батьків про майбутню діяльності.
  • Підбір літератури про космос, фотографій, ілюстрацій, плакатів та ін.
  • Продумування форм роботи з батьками.
практичний етап
  • Проведення освітньої діяльності з використанням різних форм.
  • Заняття на теми: «Космічна одіссея», «Професія космонавт», «Знаки зодіаку», «Космічні ракети», «Подорож юних космонавтів», «На героїв космонавтів бути схожими хочемо», «Загадковий космос», «Космодром», «Літаючі тарілки і супутники »,« Гості на планеті Земля ».
  • Організація дидактичних, сюжетно-рольових, рухливих ігор.
  • Самостійна діяльність дітей.
  • Знайомство з телескопом і спостереження за зоряним небом.
  • Робота з батьками по темі проекту, їх участь в підборі інформаційно-наочного матеріалу, виготовлення творчих робіт будинку разом з дітьми.

Зміст діяльності по реалізації проекту

Комунікація. Пізнання.

  • Тематична бесіда «Професія космонавт».
  • Тематична бесіда «Герої космосу».
  • Бесіда-роздум «Що б я хотів бачити в космосі».
  • Складання оповідань «Послання жителям іншої планети». Виготовлення космічного колажу, бесіда.
  • Виготовлення колажу «Я за знаком зодіаку», бесіда.
  • Кросворд «Заховані планети».
  • Бесіда «Легендарні сторінки нашої космонавтики».
  • Тематична бесіда «Все про планети» (на базі карток для занять в ДНЗ «Розкажи дітям»).
  • Бесіда «Таємниці космосу».
  • Робота з телескопом. Спостереження за вечірнім небом.
  • Гра на розвиток уваги і логіки «Врятуй світ від прибульців»
Художня література
  • В. Мороз «Легендарні сторінки нашої космонавтики».
  • С. Михалков «Від карети до ракети».
  • Н. Носов «Незнайко на Місяці».
  • К. Буличов «Таємниця третьої планети».
  • А.С. Екзюпері «Маленький принц».
Художня творчість
  • Малювання в нетрадиційній техніці «граттаж»: «Космічна одіссея».
  • Ліплення з солоного тіста «Я хочу стати космонавтом».
  • Ліплення: виготовлення макета «Сонячна система».
  • Аплікація «Космічні ракети».
  • Аплікація «Далекий космос».
  • Малювання «Тварини-космонавти».
  • Малювання аквареллю «Знаки Зодіаку».
  • Виготовлення виробів спільно з батьками «Тато, мама, я: творимо космічні чудеса».
  • Малювання і складання колажу «Космічні прибульці і їх космічні кораблі».
  • Ліплення-конструювання: «Окатий прибульці в своїх літаючі тарілки».
  • Малювання в нетрадиційній техніці - кляксографія «Туманність Оріона».
  • Малювання: «Намалюй галактику».
  • Нетрадиційна техніка малювання «монотопія»: «Космічний простір».
  • Малювання «Мій знак зодіаку». Нетрадиційна техніка малювання «гравюра»: «Ракета».
  • Метод «поглиблений рельєф». Тема «Космос».
  • Малювання на фользі «Космічні фантазії».
  • Ручна праця «Літальні об'єкти».
  • Конструювання з непридатного матеріалу «Інопланетяни».
Підсумки реалізації проекту

В процесі спільної пізнавальної діяльності педагогів, дітей і батьків розширилися природничі уявлення дітей про навколишній світ, збагатилися знання про космос, про роль людини в вивченні космічного простору.

У дітей сформовані поняття про себе, як про жителя планети Земля, гордість за досягнення вітчизняних вчених і космонавтів.

Отримали подальший розвиток пізнавальні та інтелектуальні здібності дітей, самостійність і допитливість, комунікативні навички.

Після закінчення проекту через активізацію розумової діяльності, висування або спростування гіпотез, вирішення проблемних ситуацій, самостійного пошуку рішень діти володіють інформацією і пишаються своєю Батьківщиною і її досягненнями в області космонавтики.

Педагогами, батьками зібраний великий пізнавальний, ілюстративний, наочний матеріал зі збагачення знань дітей про космос. Оформлено портфоліо по темі проекту, картотека, придбані дидактичні, настільні ігри, плакати, карти зоряного неба.

Ніна Простова, завідувачка дошкільного навчального закладу № 265,
філія № 1 НОУ «ІНЕСНЕК», м.Москва

Проект для дітей старшого дошкільного віку Космічні дали

для дітей старшого дошкільного віку

«Космічні дали»

2016

Термін реалізації: короткочасний (4-12 квітня)

Тип: груповий, інформаційно-практико-орієнтований

вік : Діти старшого дошкільного віку

Учасники: діти, вихователі, музичний керівник, батьки

забезпечення: словники, довідники, енциклопедії, література, дидактичні ігри, картини, фото, телевізор, лабораторія дитячого експериментування

мета: збагачення уявлень дітей старшого дошкільного віку про космос через використання проектної технології

завдання : - виховувати гордість за країну, в якій живеш, допитливість, активність

розвивати елементарні природничі уявлення

формувати поняття «Я житель планети», розширити і поглибити знання дітей про космос

Очікувані результати: - розширення елементарних уявлень про космос, ціннісного ставлення до навколишньої природи

формування шанобливого ставлення до людей, чия професія пов'язана з освоєнням космосу

накопичення методичної картотеки освітньої діяльності для дітей, консультацій для батьків, ілюстративного та демонстраційного матеріалу

Актуальність проекту:

Якщо в 20 столітті будь-яку дитину запитували, ким він хоче стати, коли виросте, то більше 50% дітей відповіли: «Космонавтом!». Про космос говорили, показували передачі, прізвища космонавтів були відомі кожному. Всі отримані знання про космос, космічних відкриттях і завоюваннях, а також плани на майбутній розвиток космонавтики і освоєння космічних просторів вселяли в кожного громадянина гордість за свою Батьківщину. У зв'язку зі сформованою соціально-економічною ситуацією в Росії за останні десятиліття інтерес до космосу було втрачено, більшість дітей вперше чують прізвище першого космонавта тільки в дошкільному навчальному закладі, з круглими від подиву очима пізнають початкові знання про космос і космонавтів: їм все незнайоме, але дуже цікаво. Тому у нас був створений проект «Космічні дали».

етапи проекту

- виявлення рівня сформованості знань дітей про космос

Інформування батьків про майбутню діяльності

Підбір літератури, ілюстрацій, фото

Обговорення варіантів пошуку інформації

Планування етапів діяльності

Обговорення планованих результатів

Основний

Планування освітньої діяльності

а) на НОД

б) в режимних моментах

в) в самостійної діяльності

Робота з батьками

Сюжетно-рольові, дидактичні, рухливі ігри

заключний

Музично-спортивна розвага «Космічні дали»

Презентація виставки спільного дитячо-батьківського творчості

основний етап

Цей проект був включений в цілісний педагогічний процес виховно-освітньої роботи в ДНЗ. Була організована різноманітна діяльність, особливе місце займали гра, ознайомлення з художньою літературою, продуктивна діяльність.

Физминутку:

Раз, два - варто ракета,

Три, чотири - літак,

Раз, два - бавовна в долоні,

А потім на кожен рахунок.

Один два три чотири -

Руки вище, плечі ширше.

Один два три чотири -

І на місці походили.

Спортивна розвага для дітей «Космічні дали».

завдання: - виховувати почуття гордості за історію своєї країни

Розвивати пізнавальний інтерес до космосу, активність, допитливість

Розширити уявлення дітей про космос і космонавтів

матеріали : - вірші про космос і космонавтів

загадки

Зірки, обручі

Костюм робота-інопланетянина

Пісня «Пісенька юних космонавтів» (В. Шестакова)

Хід розваги:

Сценарій заходу до Дня космонавтики для дітей старшого дошкільного віку «Подорож в космос»

мета:

1. Розширити уявлення дітей про космонавтику.

2. Виховати почуття патріотизму і гордості за Батьківщину.

3. Організувати змагальну діяльність між командами.

4. Створити активна взаємодія учнів в команді.

Обладнання: портрети космонавтів, зображення планет Сонячної системи і відомих сузір'їв, розрізні картинки із зображенням ракети, дві повітряні кульки, ракетки, демонстраційний матеріал (слайди про космос, космонавтів, дитячі малюнки).

Вихователь: Хлопці, хто здогадається, чому буде присвячено наш захід? (Відповіді дітей).

Загадковий світ зірок і планет з давніх часів притягував до себе увагу людей. Але ближче і доступніше він став тільки з проникненням людини в космічний простір.

День авіації і космонавтики - це особливий, тріумфальний свято! Недарма його відзначає весь світ!

Минуло багато століть, перш ніж людство знайшло спосіб подолати земне тяжіння і піднятися в космічний простір. Хлопці, згадайте казки і легенди. На чому тільки не літали казкові герої! (Відповіді дітей). (На кажанів і орлів, на килимах-літаках і бородах чарівників, на коники-Горбунок і чарівних стрілах.).

Першим, хто побачив у ракеті снаряд, здатний винести землян в міжпланетні простору, був великий російський вчений Костянтин Едуардович Ціолковський. Вчений проводив розрахунки, робив креслення і придумав такий літальний апарат, який міг би полетіти за межі Землі. Але, на жаль, у нього такої можливості не було. І тільки через багато років інший російський учений, С. П. Корольов, зміг сконструювати і виготовити перший космічний супутник.

12 квітня 1961 року відбувся перший в світі космічний політ з людиною на борту корабля. До цього дня готувалися дуже довго.

Вчені, конструктори-випробувачі і люди багатьох інших професій були задіяні в підготовці великого польоту. Потрібно було все врахувати, все передбачити, для того щоб політ пройшов вдало. Довго вибирали і льотчика-космонавта.

І після довгих випробувань і обговорень було прийнято рішення: першим в світі космонавтом стане Юрій Олексійович Гагарін.

Нарешті настав вирішальний день. 12 квітня 1961 року Юрій Гагарін на космічному кораблі «Восток» здійснив космічний політ. За 108 хвилин корабель-супутник з першим в світі космонавтом облетів земну кулю і благополучно повернувся на Землю. Це був потужний прорив в освоєнні космосу!

А потім була урочиста зустріч на Красній площі. За кілька годин Юрій Гагарін став найвідомішою людиною в світі. Коли по радіо прозвучало урядове повідомлення про великого польоті, вулиці всієї країни заповнилися юрбами людей. Всі хотіли привітати першого в світі космонавта, Сина Землі, Громадянина Всесвіту.

Валентина Терешкова - перша в світі жінка-космонавт. До сих пір вона залишається єдиною жінкою, яка здійснила космічний політ поодинці. Вона провела в космосі майже три доби.

Спочатку планувалося відправити в космос відразу два жіночих екіпажу, проте згодом від цієї ідеї було вирішено відмовитися.

Свій космічний політ В. Терешкова здійснила 16 червня 1963р. на кораблі «Восток-6». Це був шостий і останній космічний корабель з серії «Схід». Старт корабля В. Терешкової стався на Байконурі не з «гагарінській майданчики», а з дублюючої.

45 років тому з космодрому Байконур стартувала ракета-носій "Союз", на борту якої був космічний корабель "Восход-2". Його екіпаж стояв з двох чоловік: командир корабля Павло Бєляєв та другий пілот Олексій Леонов. Весь політ тривав трохи більше доби, але це був історичний політ. Під час нього - 18 березень 1965 року, коли льотчик-космонавт Олексій Архипович Леонов першим із землян вийшов за межі космічного корабля і зробив перший в історії вихід людини у відкритий космос.

Вихователь: Слово "космонавт" з'явилося зовсім недавно. 4 жовтня 1957 вперше наша ракета вивела на навколоземну орбіту космічний апарат, зроблений руками людини. І він став обертатися навколо Землі, так само як це робить Місяць. Так з'явився перший штучний супутник. (Показує на супутник на центральній стіні.) Дорога в космос була відкрита.

Вихователь: Уявіть собі, що ви майбутні космонавти, і ми вирушаємо на космодром.

зарядка:

Ми йдемо на космодром,

Дружно в ногу ми йдемо.

Ми походимо на носках,

Ми йдемо на п'ятах.

Ось перевірили поставу.

І звели лопатки (ходьба на носках, на п'ятах).

Побіжимо хлопці дружно -

Розминатися всім нам потрібно.

Вихователь: Людям завжди хотілося знати, чи є життя на інших планетах? А якщо є, то хто там живе? Але щоб це дізнатися, треба до планет долетіти. А на чому зараз ми зможемо полетіти в космос?

(Відповіді дітей).

Вихователь: Давайте зберемо ракету

Конкурс «Зібрати ракету» Хто швидше побудує з геометричних фігур космічний корабель?

Підстава ракети складається з прямокутників. Над прямокутниками поміщений ще один прямокутник. Над прямокутником варто квадрат, а на квадраті - трикутник.

Вихователь: Ракету ми з вами зібрали. А тепер нам треба летіти в космос. Але перш, ніж ми вирушимо в політ, давайте разомнём наші пальчики.

Пальчикова гімнастика «Дім».

Я хочу побудувати будинок,

(Руки скласти будиночком, і підняти над головою)

Щоб віконце було в ньому,

(Пальчики обох рук з'єднати в кружечок)

Щоб у будинку двері були,

(Долоньки рук з'єднуємо разом вертикально)

Поруч щоб сосна росла.

(Одну руку піднімаємо вгору і "розгортає" пальчики)

Щоб навколо паркан стояв,

Пес ворота охороняв,

(З'єднуємо руки в замок і робимо коло перед собою)

Сонце було, дощик йшов,

(Спочатку піднімаємо руки вгору, пальці "розчепірені". Потім пальці опускаємо вниз, робимо "струшують" руху)

І тюльпан в саду розцвів!

(З'єднуємо разом долоньки і повільно розкриваємо пальчики - "бутончік тюльпана")

Вихователь: Ну, що вирушаємо в подорож? Екіпаж зайняти свої місця, пристебнути ремені! Починаємо рахувати секунди до старту.

Вихователь і діти разом: П'ять! Чотири! Три! Два! Один! Старт!

Вихователь: Хлопці ми з вами прилетіли на«Планету Умняшек».

1. Хлопці, а на якій планеті ми з вами живемо? (Земля).

2. Прізвище першого космонавта полетів в космос? (Гагарін)

3. Як звали собак, які першими повернулися з космосу? (Білка та Стрілка) .

4. Що сказав Юрій Гагарін в момент старту? (Поїхали)

5. Назвіть космічний корабель, на якому Гагарін відправився в космос? ( «Схід»)

6. Як називається захисний костюм космонавта? (Скафандр)

8. Як називається літальний апарат, в якому летять в космос? (Космічний корабель) .

9. Найшвидший вид транспорту, створений на Землі? (Ракета).

10. Назвіть прізвище першого космонавта вийшов в космос. (А. Леонов).

Вихователь: Молодці, хлопці! Відповіли на всі питання. А ми залишаємо цю планету і вирушаємо на іншу. І вона називається «Спортивна». Жителі цієї планети приготували для нас естафету.

У космосі будь-який предмет нічого не важить. Цей стан називається невагомістю. Всі предмети в космічному кораблі прикріплені до свого місця. Якщо цього не зробити, вони будуть вільно парити. В таких умовах будь-яка людина стає силачем. В невагомості не тільки людина, але і предмет втрачає свою вагу. Ми зараз спробуємо з вами пронести повітряну кульку на витягнутій руці на ракетці.

Конкурс «Невагомість».

Конкурс з м'ячем

Перший гравець затискає м'ячик між колінами і стрибає до певного місця, потім біжить назад і віддає м'яч наступному гравцеві.

. Долетіти до сонця.

Завдання: За сигналом добігти до орієнтира і повернутися. Естафета передається естафетної паличкою. Виграє команда, яка швидше впорається із завданням.

Підсумки конкурсу підводить журі

.Ігра «Хто швидше збере космічне сміття»

На підлозі розкидані картонні фігурки, зім'яті папірці, дрібні іграшки. За командою під музику діти збирають «космічне сміття» в кошики. Виграє той, хто збере більше.

Доставити в медблок.

Завдання: Двоє людей від кожної команди роблять «носилки» (з'єднують зап'ястя). Необхідно по черзі доставити всіх членів екіпажу в мед блок (мат). Виграє команда, яка швидше впорається із завданням.

Підсумки конкурсу підводить журі.

Вихователь: А зараз ми з вами зробимо коротку подорож по всіх планет сонячної системи. Давайте по черзі називати все планети. (Земля, Уран, Нептун, Сатурн, Венера, Меркурій, Марс, Плутон, Юпітер). (Діти називають планети)

Физминутку .

На місяці жив звіздар - ( «Дивляться» в телескоп)

Він планет вів облік: (Показувати в небо рукою)

Меркурій - раз, (Описати коло руками)

Венера-два, (Бавовна)

Три - земля, чотири - Марс, (Присісти)

П'ять - Юпітер, шість - Сатурн, (Нахил вправо-вліво)

Сім - Уран, вісім - Нептун, (Нахил вперед, прогнутися назад)

Хто не бачить - вийди геть! (Розвести руки в сторони)

Вихователь: Хлопці поки ми з вами робили розминку, наш корабель приземлився на планеті«Загадок».

1. Серед поля блакитного -

Яскравий блиск вогню великого.

Не поспішаючи вогонь тут ходить,

Землю-матінку обходить,

Світить весело в віконце.

Ну звичайно, це. (Сонце).

* * *

2. Ясними ночками

Гуляє мама з дочками.

Донька не твердить вона:

- Спати лягайте, пізно! -

Тому що мати - місяць,

А доньки. (Зірки).

***

3. Розпустила червоний хвіст,

Полетіла в зграю зірок.

Наш народ побудував цю

Міжпланетну ... (ракету).

***

4. Він не льотчик, що не пілот,

Він ведуть не літак,

А величезну ракету.

Діти, хто, скажіть, це? (Космонавт)

***

5. Увечері поглянь у вікно:

На дворі вже темно,

У небі лампочка видно,

Називається. (Місяць).

Е. Успенський

***

6. Є у всіх своїх домівок:

У оповідань є томи,

У одягу - магазини,

У капусти, груш - кошики,

У тварин - зоопарк,

У машин - свій автопарк.

Все, що є на білому світі,

Будинок має на планеті.

А планета, знаю я,

Називається. (Земля).

Б. Попов

***

7. Це що за стелю?

То він низький, то високий,

Те він сірий, то білуваті.

Те трохи - трохи блакитними.

А часом такий гарний -

Мереживний і синій - синій! (Небо)

Рухлива гра «Чекають нас швидкі ракети»

По залу розкладаються обручі-ракети. За кількістю їх на кілька штук менше, ніж гравців. Діти беруться за руки і йдуть по колу зі словами:

- Чекають нас швидкі ракети
Для польоту на планети.
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але в грі один секрет:
Запізнилися місця немає!

Після останніх слів діти розбігаються і займають місця в «ракетах» (якщо дітей багато, то можна сідати в одну ракету по два-три людини) і приймають різні космічні пози. Ті, кому не дісталося місця в ракеті, вибирають найцікавіші і красиві пози космонавтів. Потім все стають знову в коло і гра починається спочатку.

Вихователь: Космонавти повинні бути дуже уважними. Давайте перевіримо вашу ігрову-Пригова-Скокова енергію і космічну уважність! Якщо я скажу: «стриб», - то ви, підстрибнувши, голосно і дружно відзиваєтеся: «Скок! ». А якщо я скажу: «Скок! », - то ви все підскакує і відповідаєте:« стриб ». Запам'ятали? Починаємо!

Гра «Плутанина: стриб і скок»

Вихователь: Ну, що хлопці пора повертатися на нашу планету Земля. летимо назад

Вихователь: Наш політ закінчено! Дякую всім! Відкрити люк! Вийти з ракети! Вітаю вас з успішним поверненням на Землю. В кінці польоту кожен космонавт повинен підкріпитися. На пам'ять про політ вручаю вам солодкі призи.