În al doilea grup de copii mici. Portal educațional Plan de perspectivă 2 copii mici

Inna
Plan de perspectivă lucrează în grupul II vârstă fragedă

Planul de viitor Grup II Tânăr.

Extinderea orientării în mediu și dezvoltarea vorbirii

data de

septembrie

1 Păpușa lui Lyalya a venit să îi viziteze pe copii Introduceți copiii în păpușă, dezvoltați înțelegerea vorbire: învățați să puneți întrebări "Unde?" găsește o păpușă, părți ale corpului, fața; pentru a educa copilul în capacitatea de a arăta ochii, viespile în păpușă, acasă.

2 Lecție cu imagini cu complot.

"Băiatul se joacă cu câinele" Pentru a-i învăța pe copii să înțeleagă complotul vital apropiat în imagine, să dezvolte capacitatea de a asculta explicații, poveste scurta educator, extinde dicționarul, învață să vorbești despre ceea ce se arată în imagine. Ajută la stăpânirea cuvintelor câine, flori, stă, arată, dă, joacă.

3 Păpușa lui Lyalya a venit să îi viziteze pe copii. Vezi lecția numărul 1

4 V-ați ascunselea Te învață să navighezi în spațiu, să afli unde sunt jucăriile, să le aduci și să le numești cuvinte comune în loc de onomatopee și litere; stimularea activității; dezvoltați atenția și memoria.

5 V-ați ascunselea Vezi Lecția # 4

6 Lecție cu imagini de complot „Copiii au prânz” Să-i înveți pe copii să înțeleagă complotul vital apropiat în imagine; dezvolta abilitatea de a asculta explicații, o poveste scurtă a educatorului, extinde vocabularul, învață să vorbești despre ceea ce se arată în imagine.

7 "Fă ce spun" Formarea capacității de a asculta sarcinile până la sfârșit, de a o înțelege și de a efectua acțiuni adecvate

8 Husă minunată Să dezvolte atenția auditivă la copii, să îi înveți să asculte cu atenție vorbirea celorlalți, să o perceapă corect, să îndeplinească cu exactitate instrucțiunile de joc care le sunt date.

9 „Mă voi ascunde, și tu arăți” grup )

10 Lecție cu imagini de complot "Mama scaldă copilul" Îi învață pe copii să înțeleagă complotul vital apropiat în imagine; dezvolta abilitatea de a asculta explicații, o poveste scurtă a educatorului, extinde vocabularul, învață să vorbești despre ceea ce se arată în imagine.

11 Păpușile lui Katya cântă și dansează ”Extindeți idei despre lucruri familiare copilului, proprietățile și acțiunile cu acesta. Pentru a forma o înțelegere a unui complot simplu, capacitatea de a urmări progresul obiectelor înfățișate.

12 „Mă voi ascunde, și tu arăți” Să învețe copilul la subiecți să recunoască trăsăturile distinctive și comune; grup obiecte din motive esențiale, numiți cuvinte mici ( "Aceasta este Lyalya mică, iar aceasta este păpușa lui Lyalya!")

13 „Păpușa Katya arată copiilor ei ținuta” Clarificați ideile despre legăturile dintre obiecte și cuvintele care le denotă. Pentru a forma o înțelegere a unui complot simplu, capacitatea de a urmări progresul evenimentelor înfățișate

14 Lecție cu imagini Învață-i pe copii să privească cu atenție imagini, să distingă detaliile individuale, să învețe de la un adult numele obiectelor și să le numească cuvinte complet simplificate.

15 „Cum merge și cântă Cocoșarul?

„Cum prinde alergarea și lătratul?” Pentru a introduce copiii în jucării și imagini cu animale. Pentru a stabili numele jucăriilor familiare care reprezintă animale și păsări în vorbirea copilului. A învăța să imite combinații de sunete frecvent auzite, cuvinte, voci de animale av-av, mee-meow). Apelați animale cunoscute cel puțin cuvinte simplificate (cockerel - ku-ka-re-ku. Duck - quack-quack)

16 Lecție cu o capră și o pisică „Cine urlă așa?” Introduceți animalele animalelor cu jucării (capră, pisoi)Pentru a stabili numele jucăriilor familiare care reprezintă animale și păsări în vorbirea copilului. Pentru a învăța combinații de sunete auzite frecvent, cuvinte, voci de animale. Apelați animale familiare, cel puțin în cuvinte simplificate.

17 „Apelează” Imitând profesorul, spune un cuvânt sau altul pentru a provoca o acțiune interesantă a jucăriei. Încurajați copiii să folosească instrumente de vorbire accesibile (combinații de cuvinte și sunet)

18 „Sărbători în pomul de Crăciun în grădiniţă"Crea dispoziție festivă la copii. Extinde pasiv vocabular: învățare cuvinte minge, casetă, copac, jucării.

19 Copiii recunosc obiectele din imagine și dezvoltă o înțelegere a vorbirii adulților. Căutați interesul pentru copiii din imagine; invata sa recunoasca obiectele familiare din imagine si sa le numeasca cel putin prin nume prescurtate; educați abilitatea de a gestiona corect imaginea (nu rupe, nu renunța)

20 Copiii recunosc obiectele din imagine și dezvoltă o înțelegere a vorbirii adulților. Vezi Lecția # 19

21 Lecție cu vulpe și iepuras. Pentru a cultiva capacitatea de a asculta discursul unui adult, de a răspunde la cele mai simple întrebări. Pentru a consolida cunoașterea cuvintelor care denotă părți ale corpului animalelor (nas, ochi, urechi, coadă, labe)

22 Pune păpușa Ninei la somn, asigurând cunoștințele copiilor despre îmbrăcăminte. Refaceți-le activ vocabular: pălărie, rochie, arc, culcat, îmbrăcat etc.

23 Îmbrăcarea păpușilor după somn. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre îmbrăcăminte. Introduceți-și vocabularul activ cuvinte: pălărie, arc, rochie, rochie etc.

24 Lecție cu vulpea și iepurașul Vezi lecția nr. 21.

25 Hrănirea păpușii Dezvoltați vorbirea activă la copii, învățați să înlocuiți cuvintele onomatopeice cu cele comune, încurajați-i să răspundă la întrebări ale educatorului cu cuvinte, mai degrabă decât cu gesturi.

26 O pasăre a zburat în Introducerea unei jucării sub formă de pasăre; dezvolta înțelegerea cuvintelor pasăre, muște, bucăți; invata sa imiti actiunile pasarilor.

27 Afișarea unui obiect dintr-o geantă Dezvoltați o înțelegere a cuvintelor care notează jucării, unele acțiuni, imitații de cuvinte ușor de pronunțat și combinații de sunet.

28 Pasărea a zburat în interior. A se vedea numărul lecției 26.

29 Rochie Postiram pentru păpuși Oferiți copiilor o idee despre unele activități de muncă și obiecte necesare pentru spălare (apă, săpun, bazin); creșterea interesului pentru activitățile de muncă ale adulților; Exercițiu în denumirea de îmbrăcăminte, lenjerie.

30 Mângâind o rochie de păpușă. Dă-le copiilor o idee despre anumite activități și obiecte de muncă. (fier, fier); creșterea interesului pentru activitățile de muncă pentru adulți; exercitarea în numele articolelor vestimentare

31 Observarea mașinii Dezvoltați o atenție susținută; dați o idee generală a mașinii, învățați înțelegerea cuvinte: mașină, plimbări cu mașina, mașina are roți, șoferul stă în mașină; reînnoiește dicționarul copilului cuvinte: mașină, plimbări, costuri.

32 Ocupația folosind picturi de perete. „Copiii hrănesc puii și puii. „Pentru a învăța copiii să analizeze cu atenție imaginea, să înțeleagă complotul, să asculte cu atenție povestea scurtă a profesorului din imagine. Încurajați copiii să vorbească cu propoziții de 3-4 cuvinte despre ceea ce este prezentat în imagine.

33 Plimbare cu păpușile pe mașini Dezvoltați observația și vorbirea activă a copilului. Consolidarea cunoștințelor despre haine. Atenție la numele culorii obiectului ca atribut al acestuia.

34 „Instrucțiuni” Învățându-i pe copii să distingă și să numească jucăriile, precum și să evidențieze calitățile lor de bază (culoare, dimensiune); dezvoltarea percepției auditive, îmbunătățirea înțelegerii vorbirii.

35 Afișarea unui obiect dintr-o geantă Dezvoltați o înțelegere a cuvintelor care notează jucării, unele acțiuni, imitația de cuvinte și combinații de sunet ușor de pronunțat.

36 „Instrucțiuni” Vezi 2 săptămâni.

Cuvânt de artă

data de

septembrie

1 Citirea rimei de pepinieră „Patruzeci, patruzeci. Pentru a învăța copiii să joace combinații de sunete disponibile.

2 Citind rime de pepinieră „Baiatul degetului”. Învață-i pe copii să joace mișcări de joc în conformitate cu textul rimei de pepinieră.

3 Citirea celor patruzeci și patruzeci de rime de pepinieră Vezi Lecția # 1

4 Citind rime de pepinieră „Boy-Boy”. A se vedea lecția nr. 2.

5 Citind rime de pepinieră „Bine-bine.” A învăța copiii să joace jocuri, să formeze un sentiment al ritmului.

6 Citind rime de pepinieră pentru băieții mici. Vezi Lecția # 2

7 Citirea celor patruzeci și patruzeci de rime de creșă. Vezi Lecția # 1

8 Citirea rimei de pepinieră Gâște-Gâște. Pentru a dezvolta capacitatea de a înțelege simplul complot de incinerare, de a învăța capacitatea de a reproduce combinații de sunet

9 Citirea rimelor de pepinieră-Nursery Fest Vezi Lecția # 5

10 Citirea rimei de pepinieră Gâște-Gâște

Vezi Lecția # 8

11 Citirea rimelor de pepinieră-Fest Nursery Vezi Lecția # 5

12 Citirea rimei de pepinieră Gâște-Gâște

Vezi Lecția # 8

13 Citirea poeziei „Soarele privește pe fereastră”

Dezvoltarea capacității copiilor de a asculta citirea unui text literar și de a răspunde activ la conținutul acestuia

14 Citirea poeziei „Locomotivă cu aburi”. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a reproduce matricele sonore disponibile în text

15 Consolidarea poemului „Soarele privește pe fereastră”. Vezi Lecția # 13

16 Consolidarea poemului „Locomotivă cu abur”. Vezi Lecția nr. 14

17 Citind Rime de pepinieră „Cumpărături”. Pentru a consolida capacitatea de a pronunța cuvinte la copii "Cumpără", "câine", „Latră“; învață să prind ritmul vorbirii.

18 Citirea rimei de pepinieră Katya-Katya. Dezvoltați concentrarea auditivă.

19 Asigurarea cartofilor „Cumpărați”. Vezi Lecția # 17

20 Asigurarea rimei de pepinieră Katya-Katya Vezi Lecția # 18

21 A. Barto. „Lasă ursul pe podea.” Pentru a educa la copii dorința și capacitatea de a asculta citirea, de a repeta cuvinte individuale; printr-o imagine artistică, treziți dorința de a trata cu iubire, a trata cu atenție jucăriile.

22 Păsărică Rush Pussy Pussy. Pentru a forma la copii dorința și abilitatea de a repeta cuvinte rimante și combinații sonore ale textului.

23 Fixare. „Au aruncat ursul pe podea” Vezi Lecția # 21

24 „Păsărică”. Vezi Lecția # 22

25 „Pasărea s-a așezat pe fereastră” - citind o poezie. Pentru a învăța copiii să asculte și să înțeleagă conținutul poemului, să dezvolte un simț al ritmului (repetați în timp util exclamația din text "Ah")

26 „Puiul de pui”. Pentru a-i învăța pe copii să asculte un basm într-o versiune pusă în scenă și într-o reeditare obișnuită. Te face să vrei să asculți din nou.

27 „Pasărea s-a așezat pe fereastră”. Vezi Lecția # 25

28 „Puiul de pui”. Vezi Lecția # 26

29 Și Barto, „Cine țipă”. Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta citirea, pentru a forma abilitatea de a reproduce onomatopeea prezentă în text.

30 Citirea poemului Gop-Gop (M. Klokova). Pentru a învăța copiii să efectueze acțiuni de joc în conformitate cu textul citit.

31 „Cine plânge”. Vezi Lecția # 29

32 Citirea poemului Gop-Gop (M. Klokova). Vezi Lecția # 30

33 „Chiki-chiki-chikalochki”. Pentru a forma la copii capacitatea de a prinde ritmul rimei de pepinieră.

34 Povestea „Turnip”. Învățați copiii să asculte cu atenție cititul, să perceapă textul fără a se baza pe afișarea vizuală. Pentru a consolida ideile copiilor despre oameni și obiecte din jur.

35 „Chiki-chiki-chikalochka”. Vezi Lecția # 33

36 „Navetă”. Vezi Lecția # 34

Lyubov Grigoryevna Filipskikh
Planificare avansată într-o grupă de vârstă fragedă. ianuarie

ianuarie

"Noi jucam" 2 săptămâni

„ZOSH. Cresc sănătos " 3 săptămâni

„Un tren de la Romashkovo” (transport).

„Lumea naturii”. "Păpușa doarme".

Natura neînsuflețită: relație temporară - zi, noapte. scop: formarea relațiilor temporare la copii. Dezvoltarea percepției vizuale, cultivarea unei culturi a comportamentului. N. Karpukhina p. 25 „Lumea naturii”. „Cine locuiește în casă?”.

Natură: animale domestice și puii lor. Oferiți indicii despre animalele care trăiesc în pădure. scop: dezvoltă coordonarea mișcărilor, vizuale și percepția auditivă, cultivă o dragoste pentru mediu. Miercuri. N. Karpukhina p. 26

„Lumea socială”. "Ajută Tanya!"

Lumea subiectului: haine - programare. scop: să dezvolte abilitatea de a îmbrăca haine, să distingă articolele vestimentare după nume, să cultive acuratețe și asistență reciprocă.

N. Karpukhina p. 27

„Dezvoltarea vorbirii”. "Iepurasul, ursul si vulpea"formarea vocabularului, cultura vorbirii solide.

scop: Încurajați copiii să înțeleagă expresii simple de 2-3 cuvinte. Pin în dicționar conceptele: lung - scurt, mare - mic, mare - mic.

N. Karpukhina p. 59 „Dezvoltarea vorbirii”. "Ursul bea ceai fierbinte" Formare structură gramaticală vorbirea, cultura sonoră a vorbirii.

scop: încurajați copiii să pronunțe cuvinte, să semneze. nume de jucării. Dezvoltați activitatea de vorbire.

N. Karpukhina p. 60 „Dezvoltarea vorbirii”. "Pa! Pa. Tanya noastră, adormiți! " Dezvoltarea ritmului vorbirii, cultura sonoră a vorbirii.

scop: Formarea subțirelor. -pronunția expresivă a cuvintelor, dezvoltă percepția auditivă și ritmul vorbirii.

Karpukhina N. s. 61

Poezie.

scop: Cunoaștere cu poezia lui S. Ya. Marshak, A. Barto și alții, pentru a ajuta la perceperea semnificativă a textelor literare poetice. Karpukhina s. 141-146. „Familiarizarea cu gluga. literatură

Povesti cu zane. scop: Atrageți atenția copiilor asupra dezvoltării complotului din basme. Încurajați înțelegerea complotului, evidențiați eroii, determinați-le acțiunile.

Karpukhina s. 147-152 „Familiarizarea cu gluga. literatură

Discurs coerent. scop: Încurajați copiii să redobândească textul mic împreună cu îngrijitorul. Dezvoltați vorbirea copilului, îmbogățiți vocabularul.

Karpukhina s. 157-161

"Proiecta". Gardul

Folosind tehnica de așezare a pieselor de construcție pe o margine scurtă. Clădiri, culoare, formă.

scop: Încurajați copiii să plaseze cărămizi pe o linie largă, așezându-le strâns.

Karpukhina N S. 237 "Proiecta" "Gardul de cuburi și cărămizi"

Folosind alternanța pieselor de construcție.

scop: îmbunătățiți abilitatea de a pune cărămizi într-o linie îngustă, fixați culoarea.

Karpukhina N. s. 237 "Proiecta".» „Cub albastru + cărămidă roșie. Gard.

scop: consolida abilitatea de a construi un gard de diferite dimensiuni și culori, folosind clădirile conform planificării.

Karpukhina N. s. 238

Modelarea din aluatul de sare. "Gustare delicioasa". Cunostinta cu un nou tip de modelare - din test. Modelarea tratează din jucării. Se rostogolesc într-o mișcare circulară a palmelor forme sferice - koloboks, dulciuri, mere.

scop: dezvoltarea unui simț al formei, abilități motrice fine.

Lykova I. p. 48

. „Omul de ghimbir se rostogolește de-a lungul unei căi de pădure”.

Crearea unei imagini a unui kolobok dintr-o piesă

Hârtie sfărâmată lipită pe un traseu desenat cu un pix.

scop: Dezvoltarea percepției. Comparația formei volumetrice și a modelului plan. Interesul nutritiv în arta. Lykova I. p. 50

„Aplicație cu elemente de desen”. Kolobok se rostogolește pe cale și cântă o melodie ".

Crearea de interes pentru a juca un basm „Om de turtă”.

scop: Modelarea unei bile în formă de bilă, desenarea unei căi înfășurate. Stăpânirea liniei și a culorii ca mijloc de subțire. expresivitate.

Lykova I. p. 51

„Pictura“. „Imagini gustoase”.

pictura (colorat în cărți de colorat). scop: Cunostinta cu un nou tip de desen - imagini de contur de colorat. Stăpânirea metodei de umplere a siluetei.

I. Lykova p. 49

„Pictura“. "Bagels - Kalach"

Stăpânirea tehnicii de a desena forme închise rotunjite.

scop: consolidarea abilităților de vopsea și perie (țineți corect în mână, duceți de-a lungul teancului, trageți vopsea).

I. Lykova p. 55 „Pictura“. Desen în cărți de colorat.

scop: dezvoltarea ulterioară a tehnicii de colorare a imaginilor de contur.

I. Lykova p. 53 sau 49

„Dezvoltare fizică în grupul» .

„Puțina iepură gri stă”.

scop: Introduceți aruncarea sacului în distanță spre dreapta (stânga) mână, exersați mersul pe tabla de gimnastică, dezvoltați un sentiment de echilibru.

Karpukhina s. 269 \u200b\u200bDezvoltare fizică în grupul».

"Pisoi Nimble".

scop: exersați mersul pe o placă cu coaste, repetați capacitatea de a urca pe cutie și de a coborî de ea, introduceți aruncarea din spatele capului cu două mâini, dezvoltați orientarea în spațiu, educați dexteritatea.

Karpukhina s. 270 Dezvoltare fizică în grupul».

„Suntem pătrunjelul”.

scop: Repetați mersul pe bord. Faceți exerciții într-un târât, târâți sub un băț, aruncați cu o mână, cultivați independența.

AL doilea grup de vârstă veche

Plan de lucru pe termen lung pentru prima jumătate a anului

Moduri și procese de mod

· Pentru perioada de adaptare, respectați modul de economisire din grup (deplasarea somnului, reducerea cantității de alimente, refuzul de la cursuri - în special tratamentul frontal și treptat, mai întâi, servind un număr mic de copii până la 3 persoane, crescând treptat acest număr)

· Atunci când efectuați procese de regim, luați în considerare tipul de activitate nervoasă superioară: mai întâi luați copiii lent și apoi „repede”

· Formarea pe parcursul abilităților culturale și igienice de îngrijire a corpului tău. Cultura mâncării, respectul pentru lucrurile personale, obiectele și jucăriile, menținerea ordinii în mediu

· Pentru a include în regimul zilnic următoarele forme de fitness

Exerciții de dimineață sub formă de exerciții voluntare, dans rotund sau joc în aer liber

Jocuri în aer liber pentru plimbări, organizarea de activități independente cu activitate fizică ridicată

Invigorantă gimnastică după somn în timpul zilei, traseu de sănătate și joc în aer liber sau exercițiu gratuit

Organizați corect modul de ventilație

Întărirea gospodăriei: spălarea cu apă rece, băile de aer în timp ce se dezbracă de somn și la trezire, îmbrăcarea corespunzătoare a copiilor dintr-un grup (îmbrăcăminte ușoară)

Advocarea modului de viață corect în rândul părinților

· Organizarea somnului în timpul zilei: temperatura în dormitor este de 18 grade, copilul este obosit, dar nu obosit, așezarea treptată (coleric să fie ultimul pus), cântarea buchețelor și citirea de poezii liniștitoare și liniștitoare, rime de pepinieră, rusă povesti din folclor

Lecții

· În timpul adaptării, abandonați exercițiile frontale. Pentru tratarea individuală a copiilor, efectuarea observațiilor, efectuarea diagnosticărilor inițiale ale copiilor care participă la al doilea an, determinarea abilităților, tipul activității nervoase superioare

· În timpul săptămânii, conduce 10 lecții, 2 lecții pe zi pentru subgrupuri care durează 10-15 minute și, de asemenea, o dată pe săptămână - timp liber muzical

· Învățați copiii din clasă să asculte și să urmeze ceea ce profesorul face și arată, să uimească cu cuvântul și acțiunea, să-și îndeplinească sarcinile.

· Încurajarea unei atitudini pozitive față de activitățile la copii

· În lucrul cu copiii, utilizați toate metodele și tehnicile de predare, preferând o metodă vizuală cu o explicație verbală în etape

Activități de joc independent

· Consolidarea cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite la clasă, în îndrumarea activităților de joacă independente ale copiilor

· Asigurați-vă că fiecare copil îndeplinește acțiuni țintă specifice pentru ea, le aduce la rezultat. În viitor, să caute transferul acțiunilor învățate de copii de la o jucărie la alta

· Când te joci cu copiii, creează condiții pentru au o dispoziție bună cu ei, pentru a crea forme pozitive de comunicare între ei, jocuri „alături”, apoi jocuri „împreună”, pentru a învăța să-și coordoneze acțiunile unul cu celălalt

· Tehnici de management pentru activități de joacă independente ale copiilor

Extindeți situațiile de joc

Acțiuni de joc generalizate cu jucării

Acțiuni de joc cu elemente de înlocuire

Acțiuni de joc cu obiecte imaginare

· Să formuleze metode obiective pentru rezolvarea problemelor jocului la copii

· Să formezi cea mai simplă interacțiune între copii (joacă un subiect comun al unui profesor cu un copil, observând interacțiunea jocului din pereche, jocuri comune, jocuri comune)

· Formați interacțiunea argumentală a copiilor (creând un mediu care creează condițiile pentru interacțiunea pereche a copiilor)

Lucrați cu părinții

· Caracteristici ale dezvoltării și educației copiilor din al treilea an de viață (septembrie)

· Dezvoltarea vorbirii copiilor din a 3-a viață (decembrie)

Consultări și discuții:

· Adaptarea copilului la condițiile grădiniței

· Programul de educare și formare a copiilor la grădiniță

· Regimul zilnic

· Dezvoltarea discursului

· Jocuri educative

· Cum să înveți un copil să răspundă corect la cuvântul „nu”

· Copii se plimbă

Bloc informativ

· Adaptare

· Dezvoltarea discursului

· Mese de week-end

· Securitatea psihologică a copiilor

· Colț de carte acasă, cum să vizualizați o ilustrare a cărții. Conversații pe imagine

· Anxietățile copiilor, originile lor

· Originile activității vizuale

· Întărire

Complexul de exerciții de dimineață pentru luna octombrie

Exerciții generale de dezvoltare

1-2 săptămâni

3-4 săptămâni

1. „Arată-ți palmele” I.p. picioarele ușor depărtate, mâinile în spate. Mâinile înainte, îndreptați, palmele în sus, spune „aici”. (De 5 ori) 2. „Tumbler”. I.p. stând, picioarele depărtate, brațele înapoi, aplecați ușor înainte și îndreptați. După 3-4 mișcări - pauze (de 5 ori) 3. „Ascuns și apărut”. I.p .: picioarele ușor depărtate, brațele în jos. Așezați-vă. Scoală-te. (De 5 ori) 4. „Ne-am distrat”. I.p. la fel, cu mâinile în spate. 8-10 săritură în loc și mers, fluturând brațele - de 3 ori

1. „Batista înainte” I.p .: picioarele depărtate, coborâți batista, ținând colțul superior. Farfuria înainte, omitând să spună „jos”. La fel și din i.p. batista în fața pieptului (de 5 ori) 2. „ascuns” I.p .: picioarele depărtate, batista coborâtă. Aplecat înainte, batista în față - ascunsă. Coborâți batista, îndreptați (de 5 ori) 3. „Așezați-vă și ridicați-vă în picioare” Picioarele ușor despărțite, batista pe podea. Stai pe o batistă (după el, în fața lui, cam). Ridicați-vă, spuneți: „așezați-vă” 4. „Bouncing” I.p. picioarele ușor despărțite, batista pe podea. 6-8 săritură în loc și plimbându-se în jurul unei batiste sau în loc de 3 ori

Jocuri de afara

Cursuri de jocuri pentru luna octombrie

luni	Dezvoltarea mișcării	Modelare - Hai să hrănim păsările - Sticks - Ladder - Pretzel
marţi	Dezvoltare muzicală	Copilul și lumea din jurul său - D \\ și „Comisia” - D \\ și „Cine face ce” - Examinând morcovii - Urmărește un pește
miercuri	Desen - Ce fel de bețișoare sunt - Iarbă pentru iepure - ploaie - Iarbă pentru pește	Cunoștință cu ficțiunea - O piesă bazată pe basmul „Ryaba găină” - Rima de pepinieră de lectură „Mâncare, mâncare pentru o femeie, bunicul” - Povestea lui Slavina „Bal” - Lectura rimei de pepinieră „Vodichka-vodichka”
joi	Dezvoltare muzicală	Construcție - Gard de pui - Gard - Gard lângă casa de câini - Turn
vineri	Dezvoltarea mișcării	Dezvoltarea vorbirii - păpușa lui Asya a venit să ne viziteze. (Cunoștință cu sine, părți ale corpului) - Familia noastră prietenoasă - Legume - Bunica în vizită (legume)

O săptămână

	Lecții	Dimineaţă
luni	1. Dezvoltarea mișcării 2. Modelare Hrănește păsările Scopul: familiarizarea copiilor cu proprietățile plastilinei, să învețe să scoată bucăți și să le pună pe o tablă	Admiterea copiilor în grup. Conversație cu părinții despre starea de sănătate a copilului în weekend. Dimineața exersează apa cu florile și șterge frunzele inoculate respect la plante. Oferi jocuri didactice privind dezvoltarea abilităților motrice fine
marţi	1. Dezvoltare muzicală 2. Copilul și lumea D \\ și „Comandă” Scop: să înveți să distingi și să numești jucăriile și calitățile lor de bază (culoare, dimensiune). Continuați să faceți cunoștință cu locația camerei de grup, cu obiecte care se află în ea	Admiterea copiilor în grup. Continuați să învățați să salutați adulții și colegii când intri în grup. Exerciții de dimineață În colțul clădirii, invitați copiii să construiască un „gard”, bateți clădirea. Loto „Animale de companie” Amintiți-le copiilor să mulțumească după mese
miercuri	1.Drawing Ce fel de bețișoare sunt acestea Scop: continuarea cunoștințelor cu creioanele, stârnirea interesului pentru copii în procesul de desen. Învață să țineți corect un creion, observați pe hârtie semnele de creion O piesă bazată pe basmul "Puiul Ryaba" Scop: să trezești interesul pentru un basm la copii. Încurajează-i să folosească pasaje dintr-un basm în propriul joc	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. D \\ și loto "Legume" - repetați numele de legume. Pentru a lua în considerare ilustrații cu copiii „Iepurașii pe iarbă”
joi	1. Dezvoltare muzicală 2. Proiectare Gard de pui Scop: învățarea copiilor să instaleze cărămizi la rând pe o linie lungă îngustă	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. D \\ și „Rotiți mingea de pe deal” (fixați culorile). D \\ și „inserții moi” - pentru a-i învăța pe copii să selecteze „ferestre” corespunzătoare formei figurii. Învață-i pe copii să fie politicoși
vineri	1.Dezvoltarea mișcării 2. Dezvoltarea vorbirii Papusa Asya a venit sa ne viziteze Scop: extinderea ideii de persoană, a învăța să recunoască și să numească părți ale corpului (crește vocabularul: trunchi, cap, picioare, brațe, spate, burtă). Dezvoltarea atenției vizuale: compilarea unei păpuși din patru piese, dezvoltarea motilității articulare	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. D \\ și "margele" - pentru a învăța copiii să arunce dantela în găurile mărgelelor, pentru a încuraja acei copii care numesc corect culoarea
plimbare	Seară	Munca individuala
Examinarea unui mesteacan.Floritele sunt îngălbenite, cad. O briză bate, un mesteacăn se balansează, face zgomot, scade frunzele, continuați să introduceți copiii în conceptul de cădere a frunzelor. Căderea frunzelor, căderea frunzelor Frunzele galbene zboară Frunzele sub foșnetul zdrăngănit Grădina va fi în curând goală P \\ și „Prinde mingea” Pentru a dezvolta abilitatea de a menține copiii mersul și alerga direcția necesară și de a o schimba în funcție de situația actuală, de a se antrena să alerge în direcții diferite, să nu se țină reciproc, să prindă mingea, să dezvolte atenția și rezistența. nisip în cutia de nisip »	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer, gimnastica revigorantă, mersul pe calea sănătății. Continuați să învățați copiii să poarte chiloți și papuci corect. Continuați să învățați să vă rostogoliți mânecile înainte de a vă spăla pe mâini, ștergeți-le uscate după spălare. Jocuri P \\ și „Pisică și șoareci” din colțul marionetelor: trezește păpușa, spală, îmbracă, hrănește	Dezvoltarea activității artistice și creative
Creșterea treptată a copiilor, băile de aer, gimnastica revigorantă, mersul pe calea sănătății. P \\ și „Carusele” - pentru a forma capacitatea copiilor de a alerga rapid într-un cerc, apoi încet. Jocuri în colțul clădirii. Construiește o cameră cu mobilier de păpuși
Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. Pentru a lua în considerare ilustrații cu copiii din basmul "Ryaba Kuroka". P \\ și „Avioane de aterizare”, jocuri în colțul tactil	Dezvoltarea vorbirii
Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. P \\ și „Soarele și ploaia”. Jocuri cu apă: experiență „Plute - scufundări”. Activați dicționarul: umed, uscat, înec, nu înec; familiarizarea cu proprietățile obiectelor	În ceea ce privește dezvoltarea mișcărilor Atingeți ținta
Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. P \\ și „Cocoșarii și puii” - pentru a dezvolta onomatopeea, capacitatea de a naviga în spațiu. Continuați să insuflați abilități culturale și igienice - spălați-vă pe mâini și pe față înainte și după mese. Pentru a oferi copiilor cuburile „Legume”, „Fructe” - pentru a învăța cum să pliați cuburile conform modelului	Dezvoltarea senzorială: baloane de culoare în borcane

O săptămână

	Lecții	Dimineaţă
luni	1. Dezvoltarea mișcării 2. Modelare Bastoane Scop: să înveți să smulgeți mici bucăți de plastilină de la unul mare, să le rostogoliți în lungime între palme	Admiterea copiilor în grup. Conversație cu părinții despre starea de sănătate a copilului în weekend. Gimnastica matinală. Examinând cu copiii picturile din seria „Animale de companie”, un joc ecologic „Cine a dispărut”. Reamintiți-vă să vă spălați pe mâini înainte de mese și pe măsură ce acestea devin murdare; amintiți-vă de succesiunea spălării mâinilor
marţi	1. Dezvoltare muzicală 2. Copilul și lumea D \\ și „Cine face ce” Scop: a învăța să ia în considerare imaginea, să numească obiectele reprezentate pe ea, calitățile, acțiunile lor	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. D \\ și "Aranjați obiectele în grupuri": pentru a consolida capacitatea de a grupa obiecte după culoare. În timpul meselor, reamintiți-vă să mâncați cu atenție, mestecați bine mâncarea, țineți cana de mâner și învățați să folosiți un șervețel. P \\ și „Fugi la mine”
miercuri	1.Drawing Iarba pentru iepuri Scop: învățarea desenării ierbii cu lovituri scurte, aranjarea liberă a loviturilor pe întreaga suprafață a foii, introducerea lor în verde, crearea unei dispoziții vesele din munca depusă 2. Familiarizarea cu ficțiunea Mă duc, merg la o femeie, la bunicul meu Scop: să înveți să asculți și să înțelegi conținutul rimei de pepinieră, să aranjezi cuvinte	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Jocul degetelor „Capra” - pentru a dezvolta coordonarea mișcării mâinilor, abilități motrice fine. Jocuri în colțul păpușilor: oaspeții au venit să bea tot ceaiul. P \\ și „Hit the target” - pentru a dezvolta precizia. În timp ce te îmbraci la plimbare, reamintește-ți succesiunea pansamentului, nevoia de a pune papuci în dulap
joi	1. Dezvoltare muzicală 2 Proiectare Gard Scop: învățarea copiilor să instaleze cărămizi la rând cu o margine scurtă îngustă, apăsând strâns unul împotriva celuilalt	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. D \\ și „Recunoașteți prin sunet” - pentru a dezvolta atenția auditivă și vorbirea phrasal. D \\ și „Comisia” - continuați să învățați să înțelegeți sensul cuvintelor „sus”, „jos”. P \\ și „Păsări”. Reamintiți-vă să vă înveliți mânecile atunci când vă spălați pe mâini
vineri	1.Dezvoltarea mișcării 2. Dezvoltarea vorbirii Familia noastră prietenoasă Scopul: a învăța să ia în considerare tabloul, a răspunde la întrebarea „Cine este acesta?”, A numi membrii familiei, cine face ce? Înțelegeți și utilizați în vorbire cuvântul generalizant „familie”, folosiți verbe. Examinarea și numirea membrilor familiei într-o fotografie. Dezvoltarea deprinderilor motrice fine „Familia”	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Gimnastica degetelor Cioara Magpie. Jocul „Unde suntem mâinile noastre”. Joc ecologic „Găsiți și denumiți legume în imagine” Citind cărți la cererea copiilor din colțul cărților. Jocuri în colțul tactil: lacing, in-ear
plimbare	Seară	Munca individuala
Observarea cerului. P \\ și „Soarele și ploaia”. D \\ și „Unde s-au ascuns pliantele”: să înveți să navighezi în spațiu. Comenzi de muncă: vom colecta pliante	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer, gimnastica revigorantă, mersul pe calea sănătății. D \\ și „punga minunată” - pentru a contribui la formarea capacității de a examina obiectele. Examinarea ilustrațiilor unui cocos, pui, pui. P \\ și „Puiul a ieșit la plimbare” - pentru a învăța cum să efectuezi acțiuni în conformitate cu textul. Jocuri în colțul tactil	Dezvoltarea activităților artistice și creative
Urmărind o pisică. P \\ și „pisică și șoareci” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, dexteritate. Comenzi de muncă: colectăm sucursale. Jocuri cu bilă, nisip, material portabil	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer, gimnastica revigorantă, mersul pe calea sănătății. Luați în considerare imaginea „Tanya hrănește porumbeii”. Pentru a învăța copiii să perceapă imaginea din imagine, să răspundă la întrebările profesorului în funcție de conținutul acesteia, să repete cuvinte și fraze individuale. Jocuri P \\ și „Pisică și șoareci” în colțul mumerelor	Dezvoltarea abilităților motrice fine: dezasamblați și asamblați piramidele
Observarea cerului, dincolo de nori. P \\ și „Over the stream” - pentru a învăța săriturile peste un obstacol. Comenzi de muncă: colecta pietricele pe site. Jocuri la distanță	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. P \\ și „Train” - pentru a antrena copiii să meargă înainte în grupuri mici, să înceapă și să încheie mișcarea la semnalul educatorului. Gimnastica degetelor „Ladushki” - pentru a dezvolta mici mișcări ale mâinii. Jocuri cu jocuri de masă: mozaic, cuburi	Dezvoltarea vorbirii D \\ și "Telefon"
Examinarea florilor în patul de flori. P \\ și „găina mamă și puii” - pentru a dezvolta atenția, dexteritatea, viteza. Comenzi de muncă: măturați nisipul de pe cutia de nisip. D \\ și „Găsiți o astfel de frunză”	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. P \\ și „Puiul a ieșit la plimbare”. Jocul matematic „Lay it out in cutions” - pentru a învăța copiii să distingă formele geometrice, să le numească, să le grupeze după culoare, dimensiune. Jocuri în colțul marionetelor: treziți păpușa, spălați-o, îmbrăcați-vă și hrăniți-vă	Dezvoltarea mișcării Învață să mergi pe o suprafață limitată
Observarea păsărilor ( aspectobiceiuri). P \\ și "Kin the ming" - pentru a contribui la dobândirea abilității de a arunca mingea, pentru a dezvolta agilitatea lui D \\ și "Colectați toate scoicele roșii. Comenzi de muncă: construim o casă cu nisip	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. Joc cu degetul "Deget, degetul unde ai fost". D \\ și „Hai să îmbrăcăm o păpușă pentru plimbare” - amintiți-vă numele pieselor vestimentare. P \\ și „Kitty se strecoară” - pentru a învăța să acționeze pe semnalul educatoarei.	Dezvoltarea senzorială: Găsiți obiecte de aceeași formă

O săptămână

	Lecții	Dimineaţă
luni	1. Dezvoltarea mișcării 2. Modelare scară Scop: consolidarea capacității de a rostogoli argila cu mișcări directe între palme. Învățați să puneți bastoane rulate una peste alta	Admiterea copiilor în grup. Conversație cu părinții despre starea de sănătate a copilului în weekend. Exerciții de dimineață. Luați în considerare imaginea „Mama își spală fiica”, răspunsurile la întrebările profesorului privind conținutul imaginii. P \\ și „Soarele și ploaia”. În timp ce te îmbraci la plimbare, reamintește-ți succesiunea pansamentului
marţi	1. Dezvoltare muzicală 2. Copilul și lumea D \\ și "Examinarea morcovilor" Scop: clarificarea ideii de morcovi. Îmbogățiți dicționarul cu cuvintele: roșu, greu, crunches, mâncați, frecați pe o răzătoare	Admiterea copiilor în grup. Amintiți-vă să vă salut la intrarea în grupul de gimnastică de dimineață. Jocul matematic „Aranjează obiectele în grupuri”, pentru a consolida capacitatea de a grupa obiecte după culoare. P \\ și „Păsări și o pisică” - pentru a învăța să înceapă să acționeze pe un semnal. Jocuri în colțul clădirii - construiți o poartă pentru mașini.
miercuri	1.Drawing Ploaie, ploaie cap-cap-cap-cap-cap Scop: pentru a te învăța să desenezi linii drepte cu creioane, completează întreaga foaie 2. Familiarizarea cu ficțiunea citind povestea lui Slavina „Balul” Scop: a-i introduce pe copii într-o poveste nouă, a ajuta la amintirea poveștii, a cultiva o atitudine bună față de toate lucrurile vii	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Joc cu degetul „Capra” - pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor mâinii, abilități motrice fine. P \\ și „Unde sună” - pentru a dezvolta atenția auditivă. Joacă-te cu copiii cu baloane: creează o dispoziție veselă, fixează numele culorii, dezvoltă dexteritate, atenție
joi	1. Dezvoltare muzicală 2. Proiectare Gard lângă casa de câini Scop: a-i învăța pe copii să construiască un gard pe model, alternând detaliile de construcție în formă	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Jocuri pentru copii cu bule de săpun - creați o dispoziție veselă, dezvoltați o expirație profundă de copii. Jocuri în colțul păpușilor. D \\ și „așezați păpușa să doarmă”. P \\ și „Prinde-mă”. D \\ și „Cunoașteți prin sunet” - dezvoltarea atenției auditive
vineri	1.Dezvoltarea mișcării 2. Dezvoltarea vorbirii Bunica în vizită. legume Scop: dezvoltarea conceptului de legume (cartofi, roșii, castraveți, morcovi, ceapă), examinare tactilă. Învață să le suni. Degustarea și compararea gusturilor de morcovi de castraveți (numele gustului). Exercițiu „Ghici gustul”, „Spune ce ai mâncat”. A învăța să înțeleagă și să folosească în vorbire cuvântul generalizant „legume”	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Jocul matematic „Bring and Show” este acela de a dezvolta capacitatea de a naviga într-un grup. Luați în considerare obiectele care se află în colțul frizerului (foarfece, sticle, uscător de păr, pieptene), introduceți scopul fiecărui obiect. Organizarea jocului „Faceți-mi o coafură”

plimbare	Seară	Munca individuala
Observarea cerului: gri, sumbru, fără nori. P \\ și „Prinde mingea”. Jocuri cu nisip, material portabil. Comenzi de muncă: colectăm jucării la sfârșitul plimbării	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer, gimnastica revigorantă, mersul pe calea sănătății. P \\ și „Fugi la mine” - să înveți să alergi, fără să te lovești unul pe celălalt. " Citind poezia lui Barto „Cal” - pentru a ajuta la înțelegerea sensului poemului, bate-l cu o jucărie. Jocuri pentru copii în colțul tactil	Dezvoltarea activității artistice și creative Aplicația „Fungi”
Observarea vântului. Vântul bate, lacrimile pleacă din copaci, după ploaie sunt bălți. Calea ecologică „La o vizită la mesteacăn” P \\ și „Prinde” - învață să alergi pe site. Desen cu un băț pe pământ. Comenzi de muncă: colectați pliante	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer, gimnastica revigorantă, mersul pe calea sănătății. Continuați să învățați copiii să poarte dresuri după somn. P \\ și „Arunca bilele” - pentru a dezvolta agilitate, a dezvolta abilitatea de a arunca mingea. Jocuri pentru copii în colțul păpușilor: pregătiți cina, repetați numele mâncărurilor	Dezvoltarea motorului fin: lacing
Observarea păsărilor, hrăniți felii de rulouri. Jocuri cu material portabil. P \\ și „Soarele și ploaia” - te învață să acționezi pe un semnal de ordine de muncă - pentru a colecta bețișoare pe site. D \\ și „Găsiți aceeași bucată de hârtie”	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. D \\ și „Unde s-a ascuns câinele” - pentru a dezvolta orientarea în spațiu, pentru a învăța utilizarea prepozițiilor în vorbire. P \\ și „câinele Shaggy”, învață să începi să miști pe un semnal. Jocuri pentru copii cu jocuri de masă: „Imagini-jumătăți”, „Inserturi”, „Compune din piese”	Dezvoltarea discursului Povestea lui Barto „Calul”
Examinând o mașină care aduce mâncare la d \\ s, reamintiți-vă piesele mașinii. P \\ și „Mașini”, desenați un drum pentru mașini cu un băț pe pământ, construiți un garaj pentru mașini din nisip. Comenzi de muncă: duceți jucăriile în grup	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. Jocul ecologic „Cine nu este” P \\ și „Soarele și ploaia”. Plecând la plimbare pentru a continua să învățați să purtați pantaloni, cizme, papuci curate într-un dulap	La dezvoltarea mișcărilor: trageți sub masă
Observarea cerului, dincolo de nori. Cunostinta cu proprietatile nisipului, joaca cu nisip. D \\ și „Faceți un tort mare și mic de Paște”. P \\ și „Treceți peste băț” - învață să pășească peste un obstacol	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. P \\ și „Prin pârâu”, citind cărți dintr-un colț de carte, la cererea copiilor. Jocuri în colțul „Salon de coafură” - introduceți secvența creării unei coafuri (spălați-vă părul cu șampon, suflați, pieptănați, tăiați, uscați, fixați părul cu lac)	Dezvoltarea senzorială: aranjați obiectele într-un grup în formă

	Lecții	Dimineaţă
luni	1. Dezvoltarea mișcării 2. Modelare Covrig Scop: Pentru a învăța cum să rostogoliți beți cilindrici, să creați bețe și un inel, conectați capetele unui băț	Admiterea copiilor în grup. Conversație cu părinții despre starea de sănătate a copilului în weekend. Exerciții de dimineață.Observarea activității profesorului în colțul naturii. Repetați rima de pepinieră „Mâncare, mâncare”, obțineți repetarea cuvintelor de către copii. Ira în colțul clădirii „casă pentru animale”, pentru a aminti despre nevoia de a se juca împreună și după joc pentru a scoate jucăriile în loc. P \\ și „Bubble”
marţi	1. Dezvoltare muzicală 2. Copilul și lumea „Urmărirea peștilor” Scopul: a provoca bucurie de la observarea peștilor, a promova dezvoltarea observației, a-i ajuta pe copii să realizeze că peștele este viu și are nevoie de îngrijire și manipulare atentă	Admiterea copiilor în grup. Amintiți-vă să vă salut la intrarea în grupul de gimnastică de dimineață. Jocul matematic „Găsiți un loc pentru ciupercă” constă în consolidarea capacității de a grupa obiecte omogene după culoare. Jocuri în colțul păpușilor - după cină, trebuie să spălați vasele, să le ștergeți și să le puneți la loc. P \\ și găini mamă și pui "
miercuri	1.Drawing Iarbă pentru pește Scop: a continua să înveți cum să desenezi iarba cu lovituri scurte în întreaga foaie, să continue să introducă verde 2. Familiarizarea cu ficțiunea citind rime de pepinieră „Vodichka, vodichka” Scopul: a provoca bucurie de la ascultarea unei opere literare, dorința de a participa la poveste	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Continuați să învățați copiii să se spele pe mâini înainte de a mânca și ștergeți-le uscate cu un prosop, mâncați încet, cu atenție D \\ și „Comisia”: două acțiuni. Jocuri de copii în colțul cartierului: merg în vizită. P \\ și „Unde sună” - dezvoltarea atenției auditive, jocuri cu bule de săpun - dezvoltarea respirației de vorbire
joi	1. Dezvoltare muzicală 2 Proiectare Turn Scop: a-i învăța pe copii să construiască un turn de culoare albastră din cuburi, să acționeze conform spectacolului educatorului, să contribuie dezvoltarea vorbiriibate clădirea	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Jocuri în colțul didactic. Luați în considerare imagini cu animale de companie, un exercițiu onomatopeic. În timp ce vă îmbrăcați, continuați să învățați cum să vă dezvoltați independența, pentru a vă reaminti să puneți papuci într-un dulap
vineri	1.Dezvoltarea mișcării 2. Dezvoltarea vorbirii Bunica în vizită. legume Scop: consolidarea cunoștințelor despre legume, denumirea formei, mărimii, culorii (roșu, galben, verde). Exercițiul „Dispunem în găleți”: (morcovi roșii, navet galben, castravete verde) Jocul „Comisie” - 2 acțiuni, învață să găsești și să numești legume în imagine.	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Jocul degetelor „Degete”: pentru a dezvolta mișcări mici de perii, un sentiment de ritm. Vizualizarea unei imagini cu peisaj de toamnă: învățați copiii să înțeleagă complotul, capacitatea de a asculta explicațiile profesorului. P \\ și „Soarele și ploaia”

plimbare	Seară	Munca individuala
Examinarea copacilor: frunzele s-au îngălbenit, au căzut, se întind pe drum, copacii vor fi curând complet fără frunze. Ordine de muncă: frânarea frunzelor căzute P \\ și „pasăre”. D \\ și "Colectați toate matrițele pătrate"	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer, gimnastica revigorantă, mersul pe calea sănătății. P \\ și „păsări”: pentru a dezvolta abilitatea de a alerga rapid. Continuați să învățați copiii să se spele pe mâini înainte de a mânca, ștergeți la uscat. Citind povestea lui Slavina „Tanya și fratele”: să înveți să asculți povestea, să înțelegi conținutul, să cultivi o atitudine grijulie față de ceilalți	Dezvoltarea activităților artistice și creative „Mâinile vesele” (amprentă)
Examinând râmele. Urmăriți cum se mișcă, explicați unde trăiește, ce mănâncă. Exercițiu „Timpuri de picătură”. P \\ și "Unu, doi, trei aleargă la copac". D \\ și "Colectați fructele mucegaiului." Ordine de muncă: colectarea pietricelelor la șantier	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer, gimnastica revigorantă, mersul pe calea sănătății. Continuați să învățați copiii să poarte colanți, pantofi. Când mâncați, mâncați cu atenție, țineți lingura corect, folosiți un șervețel. D \\ și "Împărați toate cele 4 părți." P \\ și „Vrabii și mașina”. Prezentarea poveștii „Kolobok” folosind teatrul de masă	Dezvoltarea abilităților motorii fine: șireturi de margele pe un șir "
Observarea cerului (cenușie, ploaie ploaie, fără soare, păsările ascunse). D \\ și „Aduceți la fel”. P \\ și „Vrabii și pisica”. Ordine de muncă: pentru a colecta toate ramurile. Jocuri cu nisip, desen cu un băț pe pământ.	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. Jocuri cu apă: înec, nu înec (experimentare). D \\ și "Alegeți o ceașcă, farfurie și lingură după culoare." Exercițiu de joc: rostogolirea mingii în perechi. Când mergeți la plimbare, învățați să luați hainele din dulap în succesiune, să vă puneți singuri pantaloni și pantofi	Dezvoltarea vorbirii Jocul cu degetele "Capra"
Examinarea florilor în patul de flori. P \\ și „Soarele și ploaia”. Jocuri cu bule de săpun: prindeți bule, alergați fără să vă bateți unul în altul. Atribuirea forței de muncă: turnați nisip în cutia de nisip. D \\ și „Găsiți la fel”	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. Exercițiu „Pe pod”: pentru a dezvolta echilibrul, abilitățile de mers pe o suprafață limitată. Jocuri în colțul „Coafor”, adăugați borcane de șampon, piepteni noi, citind cărți din colțul cărților. Jocuri cu cuburi didactice	La dezvoltarea mișcărilor: lovește mingea la țintă
Observarea de către vânt, jocuri cu placi turnate, sultani. Sarcini de muncă: măturați laturile cutiei de nisip. P \\ și "Breeze". Jocuri cu material portabil. D \\ și „Găsiți un prieten după descriere”	Creșterea treptată a copiilor, băile de aer care invigorează gimnastica, mergând pe calea sănătății. P \\ și "pasăre" - pentru a dezvolta capacitatea de a alerga pe întreaga zonă. Jocuri în colțul didactic	Dezvoltare senzorială: denumirea culorii „Mâini amuzante”

Exerciții generale de dezvoltare

1-2 săptămâni

3-4 săptămâni

1. „Arată stilourile” I.p. picioarele ușor depărtate, mâinile în spate. Mâinile înainte, vă învârt mâinile, reveniți la I.P. (De 5 ori) 2. „Privește mai departe”. I.p. întins pe burtă, bărbia pe brațele îndoite. Ridicați-vă capul, priviți înainte, reveniți la I.P. (De 4 ori) 3. „Păsările ciugulesc”. I.p. picioarele ușor depărtate, mâinile în spate. Găsiți-vă și bateți cu degetele index, îndreptați-vă. Gâdilă, spune „klyu-klyu” (de 5 ori) 4. „Vrabii”. I.p. la fel, cu mâinile în jos. Sărut pe două picioare pe loc. De 2-3 ori pentru 8 respingeri

1. „Arată cuburile” I.p. picioarele ușor depărtate, cuburi în spatele spatelui. Tăiați înainte, spuneți „aici”, ascundeți-vă în spatele spatelui, nu coborâți capul (de 5 ori) 2. „Hai să ne arătăm reciproc” I.p. picioarele depărtate, cuburi la talie. Întoarce-te în lateral, arată cubul, spune „aici”, întoarce-te la I.P. 3. „Nu există cub” I.P. stând, cubulet într-o parte. Cub până la stomac, cu picioarele îndoite pentru a acoperi cuburile, spune "nu", puteți coborî capul, îndreptați 4. "Bile" I.p. picioarele ușor depărtate, cuburile coborâte. 2-3 arcuri, 6-8 sarituri și mers - de 3 ori. Exercițiu de finalizare pentru a prelungi mersul

Jocuri de afara

O săptămână

	Lecții	Dimineaţă
luni	1. Dezvoltarea mișcării 2. Modelare baloane Scop: a-i învăța pe copii să sculpteze obiecte rotunde, rostogolind plastilina în mișcări circulare între palme	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Pentru a învăța copiii să ia în considerare obiectele, evidențierea detaliilor (vizualizarea jucăriilor) P \\ și „Prinde mingea”. În timpul adunării pentru o plimbare, continuați să învățați să purtați șosete și chiloți. Jocuri pentru copii în colțul tactil
marţi	1. Dezvoltare muzicală 2. Copilul și lumea Arborele Rowan Scop: examinarea unei ramuri de cenușă de munte cu fructe de padure.Determinați forma și culoarea frunzelor, fructele de pădure. Explicați că fructele de pădure sunt hrana pentru păsări iarna	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Citirea rimei „Vodichka, vodichka”: pentru a evoca bucuria copiilor de la auzul rimei, din dorința de a participa la poveste. Jocul matematic "Inele colorate" este de a învăța să stabilească o legătură între nuanțele de culoare și să le cheme, să dezvolte atenția. P \\ și „Linkuri, clopot”
miercuri	1.Drawing Ajută bug-urile să se ascundă în iarbă Scop: A trezi interesul pentru a atrage iarba cu creioane colorate 2. Familiarizarea cu ficțiunea Citind poezia lui Barto „Nava” Scop: să vă învețe să ascultați cu atenție poezia, să repetați cuvinte individuale, transmitând intonația cererii	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Un joc cu imagini de complot „Rătăciți prin bălți”. Pentru a-i învăța pe copii să analizeze cu atenție imaginile și să numească obiectele reprezentate pe ea, să extindă vocabularul. P \\ și „Cine este mai liniștit”. Prezentarea basmului „Turnip” cu păpuși b-ba-bo
joi	1. Dezvoltare muzicală 2. Proiectare Masă și scaun Scop: exercitarea copiilor în acțiune simultană cu cuburi și cărămizi, a învăța să distingă între ei, să încurajeze comunicarea	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Repetați poezia „Nava”. P \\ și „Puiul a ieșit la plimbare” .Jocurile copiilor din colțul batjocorului. D \\ și „Îndoiți casa din forme geometrice“. Citirea cărților la cererea copiilor. Examinând afișul „Ce facem în toamnă”
vineri	1.Dezvoltarea mișcării 2. Dezvoltarea vorbirii Ne-am dus la bazar Scop: extinderea ideilor copiilor despre fructe, învățați să denumiți culoarea, gustul, mărimea, forma. Învață să apelezi la fructe: măr, pere, banane, degustare	Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Jocuri de copii în colțul păpușilor: am pus la punct o masă pentru sosirea oaspeților Monitorizarea activității profesorului în colțul naturii. Jocuri cu nisip: Cernere printr-o sită. D \\ și „Soarele și ploaia”

Sizonenko Elena
Planificarea pe termen lung „Desen” în al doilea grup de copii mici

pictura

(Denumirea activității educaționale organizaționale)

Ore pe săptămână: 1

Numărul de ore pe școală an: 36

1 Razele pentru soare

1 oră Pentru a învăța să observi pe hârtie semne de creion, să distingi galbenul, a picta lovituri și linii scurtepentru a crește interesul copiilor pentru acest proces desen.

2 Voi hrăni cocoșul, îi voi da semințe

1 oră Introduceți proprietățile vopselelor, folosiți material fin (vopsele, aplicați metoda pictura degetelorimprimați ritmic pe hârtie, stârniți interesul desen.