Skyriai: Darbas su ikimokyklinukais

Projekto aktualumas

„Žmonija amžinai neliks žemėje, bet,
siekdamas šviesos ir erdvės,
iš pradžių nedrąsiai prasiskverbia už atmosferos ribų,
ir tada ji užkariaus visą saulės erdvę “.
K. Ciolkovskis

Prieš kelis dešimtmečius nedaugelis vakarykščių berniukų nenorėjo tapti astronautu. Ši svajonė šiuolaikiniams vaikams visiškai nėra aktuali. Tuo tarpu kosminiai piratai, žvaigždžių karai ir kitos ateivių būtybės yra jų mėgstamų animacinių filmų herojai. Išgalvoti personažai dezinformuoja ikimokyklinukus, kalbėdami apie neegzistuojančias planetas ir dažnai sukelia jose neigiamas emocijas, prisideda prie baimių vystymosi. Todėl svarbu kompetentingai organizuoti vaikų idėjų apie kosmosą formavimo darbus.

Nuo senų senovės žmonių žvilgsnis buvo nukreiptas į dangų. Pradėdamas nuo pirmųjų žingsnių žemėje, žmogus pajuto savo priklausomybę nuo dangaus, jo gyvenimas ir darbas daugiausia priklausė nuo to. Mūsų protėviai gerai žinojo ir suprato dangaus „įpročius“. Jiems dangus buvo gyvas, užpildytas, reiškiantis įvairiais būdais.

Šią meilę ir dangaus pažinimą iškeliame tarp vyresnių ikimokyklinukų, kurie lankosi mūsų grupėje ...

Įapienegalite kalbėti tik apie didelę erdvę! Bet kokio fakto nuneštas kiekvienas užfiksuojamas tarsi ant kosminio laivo, nuotykių į tolimus ir nepažymėtos planetossaulės sistema . Štai kodėl, formuojant idėjas apie kosmosą vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams, buvo pasirinktas projekto metodas. Darbo tema „Erdvė“ sistema suponuoja į asmenybę orientuotą požiūrį į vaiko raidą. Užsiėmimas skirtas psichinių, pažintinių, bendravimo įgūdžių lavinimui, kurie atliekami vykdant įvairaus pobūdžio vaikų veiklą. Edukacinės veiklos turinys yra prieinamas amžiui, suteikia vaikams galimybę išreikšti savo emocinius išgyvenimus ir įsisavintas žinias apie kosmosą.

tikslas: idėjų apie žmogaus vaidmenį tiriant kosmosą formavimas

Užduotys:

Vaikams:

  • Susisteminkite vaikų idėjas apie Visatą, Saulės sistemą ir jos planetas
  • praplėsti vaikų žinias apie valstybines šventes, supažindinti su reikšmingomis mūsų šaliai datomis (pirmojo skrydžio į kosmosą 50-metis);
  • suformuoti savęs, kaip Žemės planetos gyventojo, sampratą;
  • pažintinių ir intelektualinių vaikų gebėjimų, jų kūrybinio potencialo ugdymas;
  • puoselėti pasididžiavimo jausmą šalies mokslininkų ir kosmonautų pasiekimais;
  • puoselėti pagarbų požiūrį į tai, kas yra mūsų planetoje;
  • bendravimo įgūdžių ugdymas, draugiški santykiai.

Tėvams:

  • pritraukti tėvus į vaiko pažintinės sferos raidos problemą, naudojant klausimynus, namų knygų, laikraščių ir kitų darbo formų kūrimą;
  • skatinti tėvų kūrybinę veiklą dalyvaujant konkursuose, renginiuose, laisvalaikio užsiėmimuose;
  • skatinti tėvų ir mokytojų partnerystės užmezgimą ugdant ir ugdant vaikus
  • užmegzti draugystę su kitais tėvais, o tai veda prie interesų suvienodinimo;
  • galimybė dirbti aplinkoje, kuri skatina įgyti naujų žinių ir įgūdžių

tėvų pritraukimas į bendrą veiklą, į kosmonautikos dienos minėjimą

Mokytojams

  • užtikrinti švietimo, tobulinimo ir mokymo užduočių įgyvendinimą plėtojant vaikų švietimo sritis;
  • sukurti sąlygas savarankiškai ir bendrai vaikų su suaugusiaisiais veiklai įgyvendinant projektą;
  • papildyti ir praturtinti metodinę, didaktinę ir vaizdinę medžiagą tema „Kosmosas“.

Numatomas rezultatas

Vaikai

  • Pradinių vaikų žinių formavimas tema „Kosmosas“
  • Moralinių ir patriotinių jausmų formavimas projekto įgyvendinimo procese
  • Vaikų domėjimasis kosmoso tema, jų pažintinės veiklos pasireiškimas: kartu su tėvais jie randa informacijos šia tema, pasakoja ir dalijasi savo žiniomis su kitais darželio vaikais.
  • Proaktyvus vaikų sukurtas raketų projektavimas iš statybinės medžiagos, dizainerio, popieriaus pagal jų vaizduotę, kūrybiškumo ir detalumo pasireiškimas darbe.
  • Galimybė dalyvauti pristatant projektą, kuriame vaikai gali pritaikyti turimas žinias apie kosmosą, kosmoso reiškinius, dalyvauti linksmuose konkursuose ir konkursuose, pristatyti savo piešinius, amatus.

Tėvai

  • Tėvų žinių ir praktinių įgūdžių įgijimas bendraujant su vaiku.
  • Keitimasis mokytojų ir tėvų šeimos švietimo patirtimi
  • Dalyvavimas Rusijos šventės šventėje - kosmonautikos diena ir jubiliejaus data
  • Tėvų ir mokytojų partnerystės formavimas kartu organizuojant grupės gyvenimą.

Mokytojai

  • Darbo su vaikais sisteminimas ir kokybės gerinimas pažintiniams ir tiriamiesiems gebėjimams ugdyti, vykdant įvairias gamybines veiklas
  • Pedagoginės kompetencijos lygio kėlimas kuriant šiuolaikines švietimo technologijas (projekto metodas);
  • Pedagoginės patirties sklaida naudojant netradicines vizualias technologijas, mnemoniką, elektroninius švietimo išteklius.

Projekto įgyvendinimo etapai

1 etapas

  1. Atskleisti pradines vaikų žinias apie kosmosą.
  2. Tėvų informacija apie būsimą veiklą.
  3. Literatūros apie kosmosą, fotografijų, plakatų pasirinkimas.

2 etapas

  1. Vykdymas pagal sukurtą technologiją;
  2. Darbas su tėvais tam tikra tema
  3. Vaidmenų, didaktinių ir lauko žaidimų organizavimas.

3 etapas

  1. Vaikų piešinių parodos organizavimas.
  2. Su tėvais bendra edukacinė ir teminė šventė „Paslaptinga erdvė“
  3. Saulės sistemos modelio pristatymas
  4. Kolektyvinis skydelis „Kosminis koliažas“
  5. Deklamuotojų konkursas „Eilėraščiai apie kosmosą“

Parengiamasis darbas:

  • Vaizdinės medžiagos ir informacinės literatūros pasirinkimas.
  • Parengti rekomendacijas tėvams „Šventė - kosmonautikos diena“, „Ką pasakyti savo vaikui apie kosmosą?
  • Skaitymas su vaikais E.P.Levitanas „Tavo visata“, „Žvaigždžių pasakos“, K.A.Portsevsky „Mano pirmoji knyga apie kosmosą“
  • Peržiūri iliustracijas ir enciklopedijas tema „Kosmosas“
  • Namų darbai: kartu su savo tėvais nupieškite bet kurią jums patinkančią planetą ir raskite apie tai informacijos. Tada pasakoti ir parodyti kitiems. ... Sukurkite pačių sukurtą knygą „Kosmoso paslaptys“.

1 etapas

Atskleisti pradines vaikų žinias apie kosmosą.

Kalbėdamas apie vaikų pažintinės veiklos plėtrą, L.S. Vygotskis pažymėjo, kad neturint žinių klausimų nekyla. Vadinasi, vaikų užduodami klausimai atspindi jų supratimo lygį tam tikroje žinių srityje ir leidžia nustatyti proksimalinės raidos zoną.

Mums kilo daug klausimų:

"Kodėl mėnulis yra baltas dieną, o geltonas - naktį?" (Maša)

„Kodėl kosmose tamsu? Ar ten šviečia saulė? " (Danilas)

„Iš kur ryte atsiranda saulė? Kur gyvena mėnulis? " (Pauline)

„Ar mėnulis toli ar arti? Kodėl mes čia matome mėnulį, bet ji šviečia ir mano močiutei? " (Darina)

- Kodėl negalite pasiekti dangaus? (Rashidas)

Ir daug, daug įvairių klausimų:

Kodėl saulė karšta? (Faridas)

"Kodėl mėnulis seka mus, kai mes judame?" (Darina)

„Kodėl mėnulis apvalus, o kartais panašus į duonos gabalėlį, kaip mįslėje? Kodėl Mėnulis atrodo kaip blynas ar sūrio gabalas? " (Nikita)

„Ar žvaigždės apvalios ar kvadratinės? Kodėl jie matomi naktį, o ne dieną? " (Sasha)

- Kur dingsta žvaigždės, nukritusios iš dangaus? (Nikita)

"Kodėl nekrenta mėnulis, o žvaigždės nenukrenta?" (Julija)

Kas yra astronautai? Ar astronautai yra pilotai? Kodėl reikia skristi į kosmosą? (Pauline)

Išanalizavus klausimus, kuriuos vaikai uždavė apie kosmosą ir kosmoso objektus, buvo padaryta daug svarbių išvadų.

  • Ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo galimybės gamtos mokslų srityje yra labai didelės.
  • Didžioji dauguma klausimų kyla vaikams, remiantis realių reiškinių stebėjimais ir jų pačių loginiais samprotavimais.
  • Jų poreikius patenkinti galima tik su sąlyga, kad bus atmesti „mokyklos“ mokymo metodai ir atsižvelgiant į vaikų mąstymo procesų specifiką per pirmuosius septynerius gyvenimo metus.
  • Ikimokyklinio amžiaus vaikai užduoda daug klausimų apie kosmosą, žvaigždes, astronautus, nes ši tema, kaip ir viskas, kas nežinoma, nesuprantama, neprieinama akiai, sužadina vaikų vaizduotę.

Kaip rasti atsakymus į visus klausimus:

Julija pasiūlė paprašyti tėvų rasti nuotraukų ar paveikslėlių apie kosmosą internete;

Danilas nusprendė paprašyti suaugusiųjų pasakyti, ką jie žino apie kosmosą, planetas ir astronautus.

Šis projektas padės vaikams išmokti išgauti informaciją iš įvairių šaltinių, susisteminti įgytas žinias ir pritaikyti jas įvairiose vaikų veiklose. Taip pat šiame etape buvo atliktas toks darbas: literatūros studijavimas, dalyką kuriančios aplinkos turinio atnaujinimas, santraukų, žaidimų kortelių rodyklių, patirties, vadovų sudarymas, tėvų konsultacijų ir renginių temų nustatymas, vaikų ir tėvų testavimas, apklausa.

2 etapas - projekto įgyvendinimas

Buvo parengtas projekto įgyvendinimo planas („system gossamer“) ( 1 priedėlis) atsižvelgiant į švietimo sritis, taip pat vaikų ir suaugusiųjų veiklos paskirstymo teminis planas pagal specialius švietimo centrų pavadinimus. Projektas buvo vykdomas įvairiomis kryptimis (su vaikais ir jų tėvais)pažintinė - „Kosmoso laboratorija. Vaikų modeliavimas “,„ Cosmokinozal “; žaidimas - „Kosminis žaidimas“; grožinės literatūros skaitymas - "Skaitymo kambarys. Poetiškas salonas “; meninė ir kūrybinė - „Kosmoso dirbtuvės“; sveikata ir kūno rengyba „Space Gym“; miuziklas - „Kosmoso muzika“ (2 priedėlis).

Vaikams buvo pasiūlyta vaizdinė ir didaktinė medžiaga: scheminis Saulės sistemos žemėlapis, gaublys, žvaigždėto dangaus žemėlapiai, iliustracijos, nuotraukos ir kt. Veiklos procese vaikai išmoko modeliuoti, samprotauti, analizuoti. Darbas vyko nuosekliai ir sistemoje.

Atliekant darbą buvo atsižvelgta į vaikų individualias ir psichologines amžiaus ypatybes (mąstymo, atminties, vaizduotės, suvokimo raida). Užsiėmimo turinys orientuotas į psichinę, asmeninę ir psichologinę vaiko raidą.

Įgyvendindami projektą vaikai gavo idėją apie Saulės sistemos planetas, apie Žemę kaip planetą: formą, dydį, judėjimą aplink saulę ir jos ašį. Sužinojome pirmojo kosmonauto Žemėje vardą. Susipažinome ir sužinojome apie naujų žodžių „kosmonautas“, „skafandras“, „palydovas“, „žvaigždynas“, „meteoritas“, „orbita“, „teleskopas“ reikšmę.

Ši veikla prisidėjo prie loginio mąstymo, kūrybinės vaizduotės ugdymo, taip pat prie vaikų gebėjimo nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius tarp objektų ir reiškinių.

Įgyvendinant projektą buvo naudojamos įvairios darbo formos: problemų paieškos situacijos, integruotas, kompleksinis mokymas, probleminių situacijų analizė.

Daug dėmesio buvo skiriama sąlygų, leidžiančių vystytis vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinei ir kalbinei veiklai, taip pat jų smalsumui, savarankiškų žinių ir apmąstymų troškimui, protinių gebėjimų ir kalbos ugdymui, kurie prisidėjo prie visapusiško harmoningo asmenybės vystymosi.

Pagal teminio planavimo principą buvo surenkamos metodinės ir didaktinės medžiagos. Teminio planavimo esmė yra tokia:

  • susipažindami su aplinkiniu pasauliu, vaikai susipažino su nauja kosmosui skirta tema;
  • visa kita veikla (kalbos tobulinimas, modeliavimas ir kita) tęsia šią temą;
  • tėvams siūlomos rekomendacijos, patarimai dėl stebėjimo, vaikų skaitymo namuose, kad būtų įtvirtinta perduota medžiaga;
  • atostogos, laisvalaikis, viktorinos ne tik padeda įtvirtinti ir pagerinti vaikų žinias, bet ir leidžia šias žinias realizuoti žaidimuose (vaidmenų, režisūrinių, mobiliųjų). (3 priedėlis)

Ši edukacinio darbo konstrukcija leidžia atsižvelgti į ikimokyklinio ugdymo didaktikos principus:

  1. Santykio tarp visų su ikimokyklinio amžiaus vaikais sričių principas.
  2. Nuoseklumo principai.
  3. Sistemingumo principas.
  4. Kartojimo principas.
  5. Matomumo principas.

Teminis planavimas numato visas darbo su vaikais formas: tiesioginę organizuotą veiklą, nemokamą žaidimą, individualų darbą su vaikais, grožinės literatūros skaitymą, kalbėjimąsi su vaikais, pramogas, viktorinas ir kt. Visos šios formos padeda pasiekti projekto tikslą - tai yra visapusiškas vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas, vaiko gebėjimo atrasti naujas, netikėtas įprasto gyvenimo galimybes, gebėjimo sisteminti ir apibendrinti savo žinias ugdymas.

Pažintiniam vystymuisi su vaikais kas savaitę vykdėme pokalbius temomis „Kodėl reikia studijuoti kosmosą?“, „Jurijus Gagarinas - pirmasis planetos kosmonautas“, „Planetos ir žvaigždės“, „Kas yra kosminiai laivai“, „Žvaigždės ir žvaigždynai“, „Žemė - mūsų namai Visatoje “,„ Saulė yra gyvybės Žemėje šaltinis “. Šių pokalbių tikslas - išplėsti ikimokyklinukų idėjas apie Visatą.

Vykdydami meninę veiklą, vaikai lipdė linksmus marsiečius, astronautus, erdvėlaivius ir mėnulio roverius, gamino spalvoto popieriaus, audinio ir folijos programas tema „Žvaigždės ir kometos“. Jie sukūrė modelius „Raketa starte“, skydelį „Kosminis koliažas“. Visi šie amatai buvo eksponuojami parodoje „Paslaptingoji erdvė“.

Ikimokyklinio amžiaus vaikai gavo savo pradines idėjas apie Visatą, apie pirmąjį skrydį į mėnulį, palydovo ir išradėjų paleidimą prieinamu ir linksmu būdu, leidžiantis į kosmosą pažintinės veiklos ir vaidmenų žaidimų procese.

Mokiniai yra labai populiarūs didaktiniai žaidimai „Žvaigždžių žygis“, „Įvairūs paveikslėliai“, „Pasiimk drabužius astronautui“, kurių tikslas - įtvirtinti įgytas žinias.

Kūryba tema „Nuostabi kosmosas“ apima vaizduotės skrydį, saviraiškos laisvę ir, žinoma, žinias ir idėjas apie Visatą, Saulės sistemą, kosmoso tyrimus ir keliones. Ruošdami vaikus modeliavimui ir piešimui, pirmiausia skaitėme grožinę literatūrą: graži Antoine de Saint-Exupery pasaka „Mažasis princas“, N. Nosovo „Dunno mėnulyje“, skirtingų autorių pasakojimai ir eilėraščiai apie kosmosą ir kosmonautą, žiūrėjome iliustruotus leidinius vaikams. astronomija. Modeliavimas pagal temas „Tolimame danguje arba žvaigždėtame danguje“ (modeliavimas), „Skraidančios lėkštės ir ateiviai iš kosmoso“. Kosmoso užkariautojai baigėsi dideliu kolektyviniu darbu „Kosmoso panorama“. Mes surinkome visus kosminės tematikos amatus. Prie sienos buvo pritvirtintas paveikslėlis „Žvaigždėtas dangus“, šalia jo buvo „Kosmodromo“ panorama. Šie darbai tapo ne tik paroda, bet ir galimybe „atgaivinti“ pačių vaikų sukurtą „erdvę“. Vaikams kilo noras pažaisti, „atgaivinti“ sukurtą kompoziciją. Erdvėlaiviai buvo paleisti į atvirą kosmosą, o ten skrydžius vykdo palydovai. Astronautai ruošiasi skrydžiui, skraido, eina į kosmosą ar nusileidžia mėnulyje. Ateiviai atvyksta skraidančiomis lėkštėmis. Sukuriamas žaidimas, prie kurio vaikai vėl ir vėl grįžta, sugalvoja vis daugiau naujų istorijų. Ar yra dar reikšmingesnių ir efektyvesnių priemonių įtvirtinti įgytas žinias ir suaktyvinti norą įgyti naujų?

Veiksmingiausia yra bendra vaikų, mokytojų ir tėvų veikla kosmoso temai tirti. Taigi bendromis mūsų pastangomis sukurtas nuotraukų albumas „Rusijos kosmonautika: vakar ir šiandien“. Padedant tėvams, buvo sukurtas „Saulės sistemos planetų“ modelis, kuris pelnytai džiaugiasi vaikų ir mokytojų dėmesiu dirbant tema „Kosmosas“. Taip pat tėvai kartu su savo vaikais sukūrė „Žvaigždžių knygą“, kurioje yra žvaigždynų, po kuriais gimė jų vaikai, istorijos, piešiniai ir nuotraukos.

Tėvai tapo mūsų aktyviais dalyviais ir pagalbininkais. Dalyvavo parodų vizualinės informacijos (atvirukų, ženkliukų, suvenyrų apie kosmosą) rinkime, plokščių, didaktinių žaidimų atributų gamyboje. Astronauto „kosminis kostiumas“, „valdymo skydelis“, „teleskopas“ žvaigždėms stebėti, juokingi „ateiviai“, pagaminti iš dėžučių ir plastikinių butelių, nepaliko abejingų.

Mūsų darbo rezultatas projektui tapo edukacine-temine švente „Paslaptinga erdvė“. Buvo smagu ir vaikinai turėjo galimybę parodyti visas įgytas žinias ir įgūdžius, parodyti vaizduotę, išradimą, dalyvauti linksmose, bet nelengvose „kosminėse“ estafetėse, varžybose, viktorinose., Parodyti visus savo neįprastus darbus ir pristatyti juos visiems žiūrovams.

Taigi įgyvendindami „Amazing Space“ projektą kartu su pažintinių gebėjimų ugdymu mūsų vaikai praturtino savo žodyną, išplėtė gamtos mokslų idėjas apie kosmosą ir pademonstravo plačią iniciatyvą bei kūrybiškumą. Dabar jie žino daug ir gali pasakyti kitiems vaikams apie Rusijos mokslininkų ir kosmonautų pasiekimus. Toliau dirbsime šia tema

Mūsų laukia greitos raketos
Skraidymui aplink planetas.
Ant ko tik norime, tuo ir skrisime!

Projekto produktai

Vaikams:

  • naminės knygos „Mano žvaigždynas“, „Mįslės apie kosmosą“
  • sukurti raketą iš popieriaus, iš dėžių, iš atliekų;
  • modeliavimas iš druskos tešlos „Tolimame danguje arba žvaigždėtame danguje“, „Skraidančios lėkštės ir ateiviai iš kosmoso“. „Kosmoso užkariautojai“, „Zodiako ženklai“
  • darbas su atliekomis „Svetimi jų erdvėje“;
  • knygų apie kosmosą paroda;
  • galvosūkių apie planetas sprendimas, kryžiažodžio „Astronomo mįslės“ sprendimas.

Mokytojams :

  • teminio projekto rengimas





TIKSLAI: 1. Toliau skleiskite vaikų supratimą apie kosmoso įvairovę. Papasakokite vaikams apie įdomius faktus ir įvykius kosmose. 2. Susipažinti su pirmuoju pilotu-kosmonautu Yu.A. Gagarinas. 3. Ugdyti kūrybinę vaizduotę, fantaziją, gebėjimą improvizuoti; ugdyti savitarpio pagalbą, geranorišką požiūrį vienas į kitą, pasididžiavimą šios profesijos žmonėmis, gimtine; 4. Sukurti vaikų pažintinę veiklą skatinančias pedagogines sąlygas; 5. Įtraukti tėvus į bendrą veiklą.


ATITINKAMUMAS: Erdvė domina vaikus ir leidžia įvairiais būdais ugdyti ikimokyklinukų asmenybę. Svarbiausia suteikti vaikams galimybę „gyventi“ jiems įdomią medžiagą. Mokydamiesi naujų dalykų, apmąstydami tai, kas jau įėjo į jų patirtį, vaikai išmoksta išreikšti savo požiūrį į tai, kas vyksta. Vaikų įgytos žinios jiems yra aktualios, reikalingos. Prasminga, įdomi medžiaga įsisavinama lengvai ir amžinai.


PROJEKTO ETAPAI: Parengiamasis: Pasirinkite metodinę ir grožinę literatūrą šia tema. Paruoškite medžiagas ir žaislus GCD ir žaidimams. Atskleisti pradines vaikų žinias apie kosmosą. Informuokite tėvus apie šio klausimo svarbą. Mokymo sistemų kūrimas. Medžiagos, skirtos produktyviai veiklai įgyvendinti, parinkimas ir gamyba (eksperimentų, didaktinių ir lauko žaidimų, mįslių, eilėraščių, patariamoji medžiaga tėvams kortelių rodyklė).


PRAKTINĖ (SU VAIKAIS) 1. Žiūrėti vaizdo įrašą, animacinius filmus apie kosmosą; 2. Muzikos klausymas; 3. Grožinės literatūros skaitymas; 4. Iliustracinės medžiagos svarstymas; 5. Pokalbiai; 6.NOD; 7. Lauko žaidimai; 8. Didaktiniai žaidimai; 9. Eksperimentai ir eksperimentai; 10. Produktyvi veikla; 11. Gamybinės veiklos rezultatų paroda; 12. Darbų paroda kartu su tėvais; 13. Projektavimas ir modeliavimas




Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga - bendro vystymosi tipo darželis Nr. 22 „pakalnutė“
Parengė: Rakhaeva N.Yu, I kvalifikacinė kategorija
klinas, 2011 m

Projekto tipas:
Informacinis
Priekinis
Trumpas

Įgyvendinimo laikotarpis: sausio - balandžio mėn

Auklėtojos: Rachajeva Natalja Jurievna, Sukmanova Elena Vladimirovna

Projekto dalyviai: vyresnės grupės vaikai, auklėtojos, muzikos vadovas, tėvai.

Projekto aktualumas. Ikimokyklinis amžius yra svarbus laikotarpis žmogaus gyvenime. Šiame amžiuje yra padedami būsimos asmenybės pagrindai, formuojamos prielaidos psichiniam, moraliniam ir fiziniam vaiko vystymuisi.

Norėdami geriau įsisavinti vyresnės grupės vaikų skiltyje „Aplink pasaulį“, tema „Kosmosas“ buvo pasirinkta projekto metodika. Darbo tema „Erdvė“ sistema suponuoja į asmenybę orientuotą požiūrį į vaiko raidą. Užsiėmimai skirti lavinti protinius gebėjimus, kurie atliekami vykdant įvairaus pobūdžio vaikų veiklą. Užsiėmimų turinys yra prieinamas amžiui, suteikia vaikams galimybę išreikšti savo emocinius išgyvenimus ir įvaldytas žinias apie kosmosą.

Projekto tikslas. Idėjų apie juos supantį pasaulį formavimas vaikams, kad pasaulis taptų vaiko žinių ir psichinės raidos šaltiniu.

Švietimo.

Supažindinti vaikus su mūsų planetos pavadinimu „Žemė“, su jo forma, su „kosmoso“ sąvoka, kad saulė, mėnulis ir žvaigždės yra planetos, kad saulė ir mėnulis yra apvalios formos ir atrodo kaip kamuolys.
Norėdami praturtinti ir išplėsti vaikų idėjas ir žinias apie mokslą, apie kosmosą:
Kad būtų galima suprasti, kas yra kosmonautai, kuo jie naudojasi, kad patektų į kosmosą.

Švietimo.

Toliau ugdykite vaikus mylėti Tėvynę.
Skatinkite pasididžiavimą savo gimtąja šalimi, kuri tapo pirmąja tyrinėjant kosmosą.
Išmokite būti dėmesingi, žingeidūs.
Ugdyti pagarbų požiūrį į tai, kas yra mūsų planetoje. Puoselėkite draugystę.

Besivystanti.

Ugdyti pažintinius ir intelektualinius vaikų gebėjimus, kūrybiškumą ir subjektyvaus-vertinamojo požiūrio į supančią realybę šia tema formavimą.
Formuoti emocinį, vertingą požiūrį į žmones, kurių darbas yra susijęs su kosmoso tyrinėjimais.

Numatomi rezultatai.

Vaikai įgis elementarių žinių tema „Kosmosas“, emocinį, vertybinį požiūrį į žmones, kurių darbas yra susijęs su kosmoso tyrinėjimais.

Projekto aprašymas.

Šis projektas tema „Kelionė į kosminius atstumus“ buvo sukurtas vyresnės grupės vaikams, kur bus rekomenduojamos įvairių organizavimo formų (grupės, individualios, kompleksinės) klasės, taip pat įvairios bendros mokytojo ir vaikų, vaikų ir tėvų veiklos formos.
Pažintinių ir estetinių klasių sistema apima: įvairių tipų pokalbius, vaizdinės veiklos užsiėmimus, dizainą, užsiėmimus, žaidimus. Vaikams bus pasiūlyta vaizdinė medžiaga: scheminis Saulės sistemos žemėlapis, gaublys, žvaigždėto dangaus žemėlapiai, iliustracijos, nuotraukos ir kt.
Užsiėmimų metu vaikai išmoks modeliuoti, samprotauti, analizuoti.
Darbas sistemingai vyks sistemoje.
Atliekant darbą bus atsižvelgiama į vaikų amžių ir psichologines ypatybes (mąstymo, atminties, vaizduotės, suvokimo raida). Pamokų turinys bus sutelktas į psichinę, asmeninę ir psichologinę vaiko raidą.
Pamokų metu vaikai semsis idėjų apie Saulės sistemos planetas, apie Žemę kaip planetą: formą, dydį, judėjimą aplink saulę ir jos ašį. Sužinokite pirmojo astronauto Žemėje vardą. Jie paaiškins žodžių „kosmonautas“, „kosminis kostiumas“, „palydovas“, „žvaigždynas“, „meteoritas“, „orbita“, „teleskopas“ reikšmę.
Šios klasės lavins loginį mąstymą, kūrybinę vaizduotę, taip pat vaikų gebėjimą nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius tarp objektų ir reiškinių.
Įgyvendinant projektą bus naudojamos įvairios darbo formos: problemų paieškos situacijos, integruotas, kompleksinis užsiėmimas ir kt.

Projekte bus naudojami šie ištekliai:
1. Podrezova T.I. "Ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų kalbos ugdymo užsiėmimų planavimas ir planai". (Patriotinis vaikų ugdymas), M. Iris-didaktika, 2008 m.
2. Vasiljevos redaguota „Vaikų ugdymo ir ugdymo ikimokyklinio ugdymo įstaigose programa“
3. „Papasakok vaikams apie kosmosą“ (darželio kortelės)
4. Interneto šaltiniai

Projektas turėtų būti įgyvendinamas trimis etapais.

1. Atskleisti pradines vaikų žinias apie kosmosą.
2. Tėvų informacija apie būsimą veiklą.
3. Literatūros apie kosmosą, fotografijų, plakatų pasirinkimas.

1. Pratybų vedimas apie sukurtas technologijas;
2. Darbas su tėvais tam tikra tema.
3. Vaidmenų, didaktinių ir lauko žaidimų organizavimas.

1. Vaikų piešinių parodos organizavimas.
2. Aplanko „Kelionė į kosmosą“ dizainas
3. Deklamuotojų konkursas „Eilėraščiai apie kosmosą“
4. Muzikinė - teminė pamoka, skirta Kosmonautikos dienai

Projekto įgyvendinimas

vasaris Kalba apie kosmosą ir kosmosus.
TIKSLAS: Kad vaikai galėtų suprasti, kas yra kosmosas, astronautai, vadinami orlaiviais, kuriais jie pakyla į kosmosą. Ką jie matė iš kosmoso? Ką astronautai sužinojo apie planetą, kurioje gyvename? Supažindinti vaikus su jo pavadinimu „Žemė“. Leiskite vaikams patiems nustatyti, kokia jos forma.
Parengiamasis darbas: iliustracijų kosmoso tema svarstymas.
Medžiaga. Paveikslėliai, iliustracijos.
Kognityvinė pamoka.
Tema: Pirmojo kosmonauto skrydis.
Tikslas: supažindinti vaikus su kosmosu, pirmuoju astronauto skrydžiu;
Skatinti vaikų susidomėjimą astronautais.
Įranga: erdvėlaivio nuotraukos, Yu.A. Gagarinas, planetos, saulė, žvaigždės,
„Raketos“ projektavimas

kovo pamoka „Kelias į žvaigždes“
Tikslas: formuoti vaikų žinias apie kosmosą, astronautai. Išplėskite žodyną.
Piešimas „Skrydis į mėnulį“
Eilėraščių apie kosmosą mokymasis.
Vaidmenų žaidimas „Kosmodromas“
balandžio miuziklas - teminė pamoka (pagal muzikinio vadovo planą)
Paskutinė pamoka „Skrydis į kosmosą“
Programa „Raketa“
Skaitymo konkursas.
Piešinių apie kosmosą paroda.
Muzikinė ir teminė pamoka „VISADA ŽENKIA MANO„ ŽEME “
TIKSLAS: Ugdyti meilę „Žemei“ viskam, kas joje yra, pagarbą, atsakomybės už planetos ateitį, jos ekologinę būseną jausmą. Pažadinkite norą ant žaislo „Žemė“ klijuoti ryškias gėles.

Projekto rezultatai.
Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikai yra suformavę, susisteminę ir apibendrinę astronomijos žinias, jie yra įvaldę elementarių idėjų apie „Astronomijos“ mokslą su „Kosmoso“ sąvoka ir astronauto profesija. Visi vaikai praturtino savo žodyną, į bendravimo praktiką įtraukdami tam tikrus žodžius. Taigi ikimokyklinio amžiaus vaikai, kurdami tam tikras sąlygas, naudodamiesi įvairiomis formomis, darbo metodais ir visų dalyvių susidomėjimu pedagoginiu procesu, gana lengvai įsisavina pagrindines žinias apie astronomijos mokslą, to pasėkoje formuojasi idėjos apie juos supantį pasaulį, kuris yra žinių ir psichinės raidos šaltinis. vaikai.

Šis tyrimo projektas suteikia ikimokyklinio amžiaus vaikams kuo išsamesnę idėją apie Visatą, apie Saulės sistemos planetas, apie žmogaus vaidmenį tiriant kosmosą, leidžia jiems parodyti savo vaizduotę ir meninius sugebėjimus.

Projekto tikslai: sąlygų mokytojams, vaikams ir tėvams bendrai pažintinei veiklai sąlygų kūrimas gamtos mokslų idėjoms apie juos supantį pasaulį (apie kosmosą) plėtoti. Supažindinti vaikus su dvasinėmis ir moralinėmis-patriotinėmis vertybėmis visomis prieinamomis priemonėmis, kurios sudaro moralės ir elgesio kultūros pagrindą. Gilinti vaikų žinias kosmoso tyrimų srityje.

Užduotys

Švietimo:

  • Apibendrinti ir išplėsti vaikų žinias apie Visatą.
  • Skatinkite „kosmoso“, „kosmonauto“, „galaktikos“, „visatos“, „planetų“, „žvaigždžių“ ir kitų sąvokų supratimą.
  • Norėdami pateikti idėją apie pirmąjį kosmonautą, apie pirmo skrydžio į kosmosą reikšmę Yu.A. Gagarinas, apie kosminės raketos išradėją.
  • Suformuokite idėją apie žmogaus vaidmenį tiriant kosmosą. X Susidaryti savęs, kaip Žemės planetos gyventojo, sampratą.
  • Išplėskite vaikų žinias apie valstybines šventes ir svarbias datas. Suteikti idėją apie šventę „Kosmonautikos diena“.
Besivystanti:
  • Kognityvinių ir intelektualinių vaikų gebėjimų ir kūrybinio potencialo ugdymas.
  • Nepriklausomybės ir smalsumo ugdymas.
  • Emocinio, vertybėmis pagrįsto požiūrio į žmones, kurių darbas yra susijęs su kosmoso tyrimais, formavimas.
  • Žodyno aktyvavimas: dangus, žvaigždės, planetos, palydovai, Saulė, Žemė, Mėnulis.
  • Žodyno praturtinimas: Galaktika, Visata, Saulės sistema, Merkurijus, Venera, Marsas, Jupiteris, Saturnas, Uranas, Plutonas, nesvarumas, orbita, meteoritas, skafandras, Mėnulio roveris, orbitos stotis.
Švietimo:
  • Meilės Tėvynei ugdymas, pasididžiavimo jausmas šalies mokslininkų ir kosmonautų pasiekimais.
  • Skatinti pagarbų požiūrį į tai, kas yra mūsų planetoje.
  • Bendravimo įgūdžių ugdymas ir draugiškas bendravimas.
  • Dialoginės kalbos plėtra.
  • Kūrimas bendros produktyvios veiklos pagrindu - geranoriškumo, tarpusavio pagalbos, palankios emocinės atmosferos atmosfera.
Darbo su tėvais formos:
  • Tėvų informavimas apie būsimą veiklą ir projekto temą.
  • Pagalba renkantis informaciją ir vaizdinę medžiagą.
  • Kartu su vaikais daryti vizualizacijas, kūrybinius darbus ir surengti parodą „Įsivaizduojami pasauliai“.
Projekto įgyvendinimo darbo planas

Parengiamasis etapas

  • Atskleisti pradines vaikų žinias apie kosmosą.
  • Tėvų informavimas apie būsimą veiklą.
  • Literatūros apie kosmosą, nuotraukų, iliustracijų, plakatų ir kt. Pasirinkimas
  • Galvoti apie darbo su tėvais formas.
Praktinis etapas
  • Švietimo veiklos vykdymas naudojant įvairias formas.
  • Užsiėmimai temomis: „Kosminė odisėja“, „Astronauto profesija“, „Zodiako ženklai“, „Kosminės raketos“, „Jaunųjų astronautų kelionė“, „Mes norime būti panašūs į astronautų herojus“, „Paslaptinga erdvė“, „Kosmodromas“, „Skraidymas“. plokštės ir palydovai “,„ Svečiai Žemės planetoje “.
  • Didaktinių, vaidmenų, lauko žaidimų organizavimas.
  • Savarankiška vaikų veikla.
  • Pažintis su teleskopu ir žvaigždėto dangaus stebėjimas.
  • Darbas su tėvais projekto tema, jų dalyvavimas renkantis informacinę ir vaizdinę medžiagą, kūrybinių darbų atlikimas namuose su vaikais.

Projekto įgyvendinimo veiklos turinys

Bendravimas. Pažinimas.

  • Teminis pokalbis „Kosmonauto profesija“.
  • Teminis pokalbis „Kosmoso herojai“.
  • Pokalbio samprotavimai „Ką norėčiau pamatyti kosmose“.
  • Rašyti istorijas „Žinutė kitos planetos gyventojams“. Kosminio koliažo kūrimas, pokalbis.
  • Koliažo „Aš esu pagal zodiako ženklą“ darymas, pokalbis.
  • Kryžiažodis „Paslėptos planetos“.
  • Pokalbis „Legendiniai mūsų kosmonautikos puslapiai“.
  • Teminis pokalbis „Viskas apie planetas“ (pagal korteles, skirtas klasėms ikimokyklinio ugdymo įstaigoje „Pasakyk vaikams“).
  • Pokalbis „Kosmoso paslaptys“.
  • Darbas su teleskopu. Stebėdamas vakaro dangų.
  • Dėmesio ir logikos vystymo žaidimas "Išgelbėk pasaulį nuo ateivių"
Grožinė literatūra
  • V. Morozas „Legendiniai mūsų kosmonautikos puslapiai“.
  • S. Michalkovas „Iš vežimo į raketą“.
  • N. Nosovas „Dunno on the Moon“.
  • K. Bulyjevas „Trečiosios planetos paslaptis“.
  • A.S. Exupery „Mažasis princas“.
Meninė kūryba
  • Piešimas netradicine technika „įbrėžimas“: „Kosminė odisėja“.
  • Sūdytos tešlos liejimas „Noriu tapti astronautu“.
  • Modeliavimas: modelio „Saulės sistema“ sudarymas.
  • Programa „Kosminės raketos“.
  • Programa „Tolima erdvė“.
  • Piešimas „Gyvūnai-astronautai“.
  • Piešimas akvarelėmis „Zodiako ženklai“.
  • Rankdarbių kūrimas kartu su tėvais „Tėti, mama, aš: darome kosminius stebuklus“.
  • Piešimas ir koliažo „Kosminiai ateiviai ir jų erdvėlaiviai“ piešimas.
  • Modeliavimas-dizainas: „Didelių akių ateiviai savo skraidančiose lėkštėse“.
  • Piešimas netradicine technika - blotografija „Oriono ūkas“.
  • Piešinys: „Nubrėžk galaktiką“.
  • Netradicinė piešimo technika „monotopija“: „Kosmosas“.
  • Piešinys „Mano zodiako ženklas“. Netradicinė piešimo technika „graviravimas“: „Raketa“.
  • Giluminio reljefo metodas. Tema - „Kosmosas“.
  • Piešimas ant folijos „Kosminės fantazijos“.
  • Rankinis darbas „Skraidantys daiktai“.
  • Statyba iš atliekų „Ateiviai“.
Projekto rezultatai

Vykstant bendrai mokytojų, vaikų ir tėvų pažintinei veiklai, išsiplėtė vaikų gamtos mokslų idėjos apie juos supantį pasaulį, praturtėjo žinios apie kosmosą, apie žmogaus vaidmenį tiriant kosmosą.

Vaikai susiformavo apie save kaip Žemės planetos gyventoją, didžiuojasi vidaus mokslininkų ir kosmonautų pasiekimais.

Toliau buvo lavinami pažintiniai ir intelektualiniai vaikų gebėjimai, savarankiškumas ir smalsumas, bendravimo įgūdžiai.

Projekto pabaigoje, aktyvindami protinę veiklą, keliant hipotezes ar jas paneigiant, sprendžiant problemines situacijas ir savarankiškai ieškant sprendimų, vaikai turi informacijos ir didžiuojasi savo Tėvyne ir jos pasiekimais astronautikos srityje.

Mokytojai, tėvai surinko plačią informacinę, iliustracinę, vaizdinę medžiagą, kad praturtintų vaikų žinias apie kosmosą. Buvo nupirktas portfelis projekto tema, kortelių rodyklė, didaktika, stalo žaidimai, plakatai, žvaigždėto dangaus žemėlapiai.

Nina Prostova, darželio Nr. 265 vadovė,
NOU „INESNEK“ filialas Nr. 1, Maskva

Projektas vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams „Kosminės dalelės“

vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams

„Kosminis atstumas“

2016

Įgyvendinimo laikotarpis: trumpalaikis (balandžio 4–12 d.)

A tipas: grupė, orientuota į informacinę praktiką

Amžius : vyresni ikimokyklinio amžiaus vaikai

Dalyviai: vaikai, pedagogai, muzikos vadovas, tėvai

Saugumas: žodynai, žinynai, enciklopedijos, literatūra, didaktiniai žaidimai, paveikslai, nuotraukos, televizorius, vaikų eksperimentavimo laboratorija

Tikslas: praturtinti vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų idėjas apie kosmosą pasitelkiant dizaino technologijas

Užduotys : - ugdykite pasididžiavimą šalimi, kurioje gyvenate, smalsumą, aktyvumą

plėtoti elementarias gamtos mokslo koncepcijas

suformuoti koncepciją „Aš esu planetos gyventojas“, praplėsti ir pagilinti vaikų žinias apie kosmosą

Tikėtini Rezultatai: - elementarių idėjų apie erdvę išplėtimas, vertybinis požiūris į supančią gamtą

formuojantis pagarbų požiūrį į žmones, kurių profesija susijusi su kosmoso tyrimais

vaikų edukacinės veiklos metodinės kortelės rodyklės, konsultacijų tėvams, iliustracinės ir parodomosios medžiagos kaupimas

Projekto aktualumas:

Jei 20 amžiuje bet kurio vaiko buvo paklausta, kuo jis nori tapti užaugęs, tai daugiau nei 50% vaikų atsakė: "Kosmonautas!" Jie kalbėjo apie kosmosą, rodė programas, kosmonautų vardai buvo žinomi visiems. Visos įgytos žinios apie kosmosą, kosmoso atradimus ir užkariavimus, taip pat būsimos astronautikos plėtros planai ir kosminės erdvės tyrinėjimas įžiebė kiekvienam piliečiui savo gimtinę. Dėl dabartinės socialinės ir ekonominės padėties Rusijoje per pastaruosius dešimtmečius susidomėjimas kosmosu buvo prarastas, dauguma vaikų pirmojo kosmonauto vardą pirmą kartą išgirsta tik ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, iš nuostabos suapvalinę akis sužino pradines žinias apie kosmosą ir astronautus: jie visi nėra susipažinę, bet labai įdomu. Todėl sukūrėme projektą „Kosminiai atstumai“.

Projekto etapai

- vaikų žinių apie kosmosą formavimo lygio nustatymas

Tėvų informavimas apie būsimą veiklą

Literatūros, iliustracijų, nuotraukų pasirinkimas

Paieškos variantų aptarimas

Veiklos etapų planavimas

Suplanuotų rezultatų aptarimas

Pagrindinis

Edukacinės veiklos planavimas

a) ant gcd

b) režimo akimirkomis

c) savarankiškoje veikloje

Darbas su tėvais

Vaidmenų žaidimai, didaktiniai, lauko žaidimai

Galutinis

Muzikinė ir sportinė pramoga „Kosminiai atstumai“

Bendros tėvų ir vaikų kūrybos parodos pristatymas

Pagrindinis etapas

Šis projektas buvo įtrauktas į vientisą pedagoginį auklėjimo ir ugdymo darbo procesą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Buvo organizuojamos įvairios veiklos, ypatingą vietą užėmė žaidimas, susipažinimas su grožine literatūra, produktyvi veikla.

Fizinės minutės:

Vienas, du - yra raketa,

Trys, keturi - lėktuvas

Vienas, du - ploja rankomis,

Ir tada kiekvienoje sąskaitoje.

Vienas du trys keturi -

Rankos aukštesnės, pečiai platesni.

Vienas du trys keturi -

Ir vietoje jie buvo panašūs.

Sportinė pramoga vaikams „Kosminiai atstumai“.

Užduotys: - skatinkite pasididžiavimą savo šalies istorija

Ugdykite pažintinį domėjimąsi erdve, veikla, smalsumu

Išplėskite vaikų idėjas apie kosmosą ir astronautus

Medžiagos : - eilėraščiai apie kosmosą ir astronautus

Galvosūkiai

Žvaigždės, žiedai

Svetimo roboto kostiumas

Daina „Jaunųjų kosmonautų daina“ (V. Šestakova)

Pramogų pažanga:

Kosmonautikos dienos renginio, skirto vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikams, „Kelionė į kosmosą“ scenarijus

Tikslas:

1. Išplėskite vaikų idėjas apie astronautiką.

2. Skatinti patriotizmo ir pasididžiavimo Tėvyne jausmą.

3. Organizuokite konkurencinę veiklą tarp komandų.

4. Sukurti aktyvią mokinių sąveiką komandoje.

Įranga: astronautų portretai, Saulės sistemos planetų ir garsių žvaigždynų vaizdai, iškirpti paveikslėliai su raketa, du balionai, raketės, parodomoji medžiaga (skaidrės apie kosmosą, astronautai, vaikų piešiniai).

Auklėtoja: Vaikinai, kas atspės, koks bus mūsų renginys? (Vaikų atsakymai).

Paslaptingas žvaigždžių ir planetų pasaulis ilgą laiką traukė žmonių dėmesį. Bet jis tapo artimesnis ir prieinamesnis tik žmogui prasiskverbus į kosmosą.

Aviacijos ir kosmonautikos diena yra ypatinga, pergalinga šventė! Nenuostabu, kad visas pasaulis ją švenčia!

Praėjo daug šimtmečių, kol žmonija rado būdą įveikti gravitaciją ir pakilti į kosmosą. Vaikinai, prisiminkite pasakas ir legendas. Kokie pasakų herojai neskraidė! (Vaikų atsakymai). (Ant šikšnosparnių ir erelių, ant skraidančių kilimų ir burtininkų barzdų, ant mažo kuproto arklio ir stebuklingų rodyklių.).

Pirmasis raketoje pamatęs sviedinį, galintį nešti žemiečius į tarpplanetinę erdvę, buvo didysis rusų mokslininkas Konstantinas Eduardovičius Ciolkovskis. Mokslininkas atliko skaičiavimus, padarė brėžinius ir sugalvojo tokį orlaivį, kuris galėtų skristi už Žemės ribų. Bet, deja, tokios galimybės jis neturėjo. Ir tik po daugelio metų kitas rusų mokslininkas S.P.Korolevas sugebėjo suprojektuoti ir pagaminti pirmąjį kosminį palydovą.

1961 m. Balandžio 12 d. Įvyko pirmasis pasaulyje pilotuojamas kosminis skrydis. Pasiruošimas šiai dienai užtruko labai ilgai.

Rengiantis didžiajam skrydžiui dalyvavo mokslininkai, bandymų inžinieriai ir daugelio kitų profesijų atstovai. Norint, kad skrydis būtų sėkmingas, reikėjo į viską atsižvelgti, viską numatyti. Ilgai reikėjo pasirinkti pilotą-kosmonautą.

O po ilgų bandymų ir diskusijų buvo priimtas sprendimas: Jurijus Aleksejevičius Gagarinas taps pirmuoju pasaulyje kosmonautu.

Pagaliau atėjo lemiama diena. 1961 m. Balandžio 12 d. Jurijus Gagarinas atliko erdvėlaivį „Vostok“. Per 108 minutes palydovas laivas su pirmuoju pasaulyje astronautu apėjo pasaulį ir saugiai grįžo į Žemę. Tai buvo galingas kosmoso tyrimų proveržis!

Ir tada įvyko iškilmingas susitikimas Raudonojoje aikštėje. Per kelias valandas Jurijus Gagarinas tapo žymiausiu asmeniu pasaulyje. Kai per radiją nuskambėjo vyriausybės pranešimas apie puikų skrydį, visos šalies gatves užpildė minios žmonių. Visi norėjo pasveikinti pirmąjį pasaulyje astronautą, Žemės Sūnų, Visatos Pilietį.

Valentina Tereškova yra pirmoji moteris astronautė pasaulyje. Iki šiol ji išlieka vienintelė moteris, viena skridusi į kosmosą. Ji praleido beveik tris dienas kosmose.

Iš pradžių buvo planuota vienu metu į kosmosą išsiųsti dvi įgulos moteris, tačiau vėliau buvo nuspręsta šios idėjos atsisakyti.

V.Tereškova savo kosminį skrydį atliko 1963 m. Birželio 16 d. laive „Vostok-6“. Tai buvo šeštas ir paskutinis „Vostok“ serijos erdvėlaivis. V.Tereškovos laivo nuleidimas Baikonure įvyko ne iš „Gagarino aikštelės“, o iš atsarginės.

Prieš 45 metus iš Baikonūro kosmodromo buvo paleista raketos raketa „Sojuz“, kurioje buvo erdvėlaivis „Voskhod-2“. Jo įgulą sudarė du žmonės: laivo vadas Pavelas Beljajevas ir antrasis pilotas Aleksejus Leonovas. Visas skrydis truko šiek tiek daugiau nei dieną, tačiau tai buvo istorinis skrydis. Jo metu - 1965 m. Kovo 18 d., Kai lakūnas-kosmonautas Aleksejus Arkhipovičius Leonovas pirmasis iš žemiečių paliko kosminį laivą ir padarė pirmąjį žmonijos žygį istorijoje.

Auklėtoja: Žodis „kosmonautas“ atsirado visai neseniai. 1957 m. Spalio 4 d. Mūsų raketa pirmą kartą paleido žmogaus pagamintą erdvėlaivį į žemos žemės orbitą. Ir jis pradėjo suktis aplink Žemę, kaip ir Mėnulis. Taip atsirado pirmasis dirbtinis palydovas. (Nurodo palydovą ant centrinės sienos.) Kelias į kosmosą buvo atidarytas.

Pedagogas: Įsivaizduokite, kad esate būsimi astronautai, ir mes einame į kosmodromą.

Įkrovimas:

Vykstame į kosmodromą

Kartu einame žingsniu.

Mes einame ant kojinių

Mes einame ant kulnų.

Čia mes patikrinome laikyseną.

Jie suvedė pečių ašmenis (vaikščiojo ant pirštų, ant kulnų).

Paleiskime vaikinus kartu -

Mums visiems reikia sušilti.

Pedagogas: Žmonės visada norėjo sužinoti, ar kitose planetose yra gyvybės? O jei yra, kas ten gyvena? Tačiau norint tai sužinoti, reikia nuskristi į planetas. O ką dabar galime panaudoti skrisdami į kosmosą?

(Vaikų atsakymai).

Auklėtoja: Surinkime raketą

Konkursas „Surink raketą“ Kas gali greičiau pastatyti erdvėlaivį iš geometrinių figūrų?

Raketos pagrindą sudaro stačiakampiai. Kitas stačiakampis dedamas virš stačiakampių. Virš stačiakampio yra kvadratas, o kvadrate - trikampis.

Pedagogas: Mes surinkome raketą. O dabar reikia skristi į kosmosą. Bet prieš skrisdami išskėskime pirštus.

Pirštų gimnastika „Namas“.

Noriu pasistatyti namą

(Įkiškite rankas į namą ir pakelkite virš galvos)

Kad langas būtų jame,

(Abiejų rankų pirštus uždėkite ratu)

Kad namuose būtų durys,

(Delnus sujungiame vertikaliai)

Netoliese, kad pušis augtų.

(Pakelkite vieną ranką aukštyn ir „išskleiskite“ pirštus)

Kad aplinkui būtų tvora

Šuo saugojo vartus

(Sujungiame rankas spynoje ir padarome ratą priešais save)

Saulė buvo, lijo

(Pirmiausia pakeliame rankas aukštyn, pirštai yra „išskleisti“. Tada nuleidžiame pirštus žemyn, atliekame „purtančius“ judesius)

Ir tulpė žydėjo sode!

(Susidedame delnus ir lėtai atveriame pirštus - „tulpių pumpuras“)

Auklėtoja: Na, o ką mes keliaujame? Įgula užima savo vietas, užsisega saugos diržus! Mes pradedame skaičiuoti sekundes iki starto.

Auklėtoja ir vaikai kartu: penki! Keturi! Trys! Du! Vienas! Pradėk!

Auklėtoja: Vaikinai, jūs ir aš nuskridome„Protinga planeta“.

1. Vaikinai, kurioje planetoje mes gyvename? (Žemė).

2. Pirmojo į kosmosą atskridusio kosmonauto vardas? (Gagarinas)

3. Kokie buvo šunų, kurie pirmieji grįžo iš kosmoso, vardai? (Belka ir Strelka).

4. Ką Jurijus Gagarinas sakė starte? (Eiti)

5. Pavadinkite erdvėlaivį, kuriuo Gagarinas iškeliavo į kosmosą? („Rytai“)

6. Kaip vadinamas apsauginis kosmonauto kostiumas? (skafandras)

8. Kaip vadinasi orlaivis, kuriuo jie skrenda į kosmosą? (Erdvėlaivis).

9. Sparčiausia transporto forma sukurta Žemėje? (Raketa).

10. Kaip vadinasi pirmasis kosmonautas, išėjęs į kosmosą? (A. Leonovas).

Auklėtoja: gerai, vaikinai! Į visus klausimus buvo atsakyta. Mes paliekame šią planetą ir einame į kitą. Ir tai vadinama „Sportas“. Šios planetos gyventojai paruošė mums lazdą.

Erdvėje bet koks daiktas nieko nesveria. Ši būsena vadinama nesvarumu. Visi kosminio laivo daiktai pritvirtinti prie jų vietos. Jei tai nebus padaryta, jie laisvai plauks. Tokiomis sąlygomis bet kuris žmogus tampa stipriu vyru. Nulinės gravitacijos atveju ne tik žmogus, bet ir daiktas praranda svorį. Dabar bandysime su jumis nešti balioną ant ištiestos rankos ant raketės.

Konkursas „Nesvarumas“.

Kamuolių varžybos

Pirmasis žaidėjas suspaudžia kamuolį tarp kelių ir pašoka į tam tikrą vietą, tada bėga atgal ir atiduoda kamuolį kitam žaidėjui.

... Skrisk į saulę.

Užduotis: signalu nubėk iki orientyro ir grįžk. Estafetę perduoda estafetė. Laimi komanda, kuri greičiau atliks užduotį.

Konkurso rezultatus apibendrina žiuri

.Žaidimas „Kas greičiau surinks kosmines šiukšles“

Ant grindų išsibarstę kartono figūros, suglamžyti popieriaus gabalėliai ir maži žaislai. Pagal muziką vaikai į krepšius surenka „kosmines šiukšles“. Laimi tas, kuris surenka daugiausiai.

Pristatykite į medicinos skyrių.

Užduotis: Du žmonės iš kiekvienos komandos gamina „neštuvus“ (sujungia riešus). Savo ruožtu būtina pristatyti visus įgulos narius į medicinos skyrių (kilimėlį). Laimi komanda, kuri greičiau atliks užduotį.

Konkurso rezultatus apibendrina žiuri.

Pedagogas: Ir dabar mes padarysime trumpą kelionę po visas Saulės sistemos planetas. Pavadinkime paeiliui visas planetas. (Žemė, Uranas, Neptūnas, Saturnas, Venera, Merkurijus, Marsas, Plutonas, Jupiteris). (Vaikai skambina į planetas)

Fizminutka .

Astrologas gyveno mėnulyje - („žiūrėdamas“ pro teleskopą)

Jis sekė planetas: (ranka nukreipkite į dangų)

Merkurijus - vienas, (nubrėžkite ratą rankomis)

Venera dvi, (medvilnė)

Trys - žemė, keturi - Marsas (atsisėsk)

Penki - Jupiteris, šeši - Saturnas ((pakreipti į kairę ir į dešinę)

Septyni - Uranas, aštuoni - Neptūnas (lenkis pirmyn, lenkis atgal)

Kas nemato - išeik! (Ištiesk rankas į šalis)

Pedagogas: Vaikinai, kol mes darėme apšilimą, mūsų laivas nusileido planetoje„Mįslės“.

1. Tarp mėlynos srities -

Ryškus didelio gaisro spindesys.

Ugnis čia vaikšto lėtai,

Aplenkia motiną žemę,

Linksmai šviečia lange.

Žinoma, taip yra. (saulė) .

* * *

2. Giedromis naktimis

Mama vaikšto su dukromis.

Savo dukroms ji nesako:

- Eiti miegoti vėlai! -

Nes mama yra mėnulis

Ir dukros. (žvaigždės).

***

3. išskleidė raudoną uodegą,

Nuskrido į pulką žvaigždžių.

Mūsų žmonės tai pastatė

Tarpplanetinis ... (raketa).

***

4. Jis nėra lakūnas, ne pilotas,

Jis neskraido lėktuvu

Didžiulė raketa.

Vaikai, pasakykite man, kas tai? (kosmonautas)

***

5. Vakare pažvelkite pro langą:

Kieme jau tamsu

Danguje matoma lemputė

Tai vadinama. (mėnulis).

E. Uspensky

***

6. Kiekvienas turi savo namus:

Istorijos turi apimtis

Drabužiuose yra parduotuvių

Kopūstai, kriaušės turi krepšelius,

Gyvūnai turi zoologijos sodą

Automobiliai turi savo transporto priemonių parką.

Viskas, kas yra šiame pasaulyje

Namai yra planetoje.

Ir planeta, aš žinau

Tai vadinama. (Žemė).

B. Popovas

***

7. Kokios yra šios lubos?

Dabar jis žemas, dabar aukštas

Jis pilkas, tada balkšvas.

Tai šiek tiek melsva.

Ir kartais taip gražu -

Nėriniai ir mėlyna - mėlyna! (Dangus)

Mobilus žaidimas „Greitos raketos mūsų laukia“

Raketos žiedai sklinda aplink salę. Pagal jų skaičių jų yra keli mažiau nei žaidžiančių. Vaikai susikabina rankomis ir eina ratu su žodžiais:

- Mūsų laukia greitos raketos
Skraidymui į planetas.
Kurio mes norime
Skrisime prie šito!
Bet žaidimas turi vieną paslaptį:
Vėluojantiems nėra vietos!

Po paskutinių žodžių vaikai bėga ir užima vietas „raketose“ (jei yra daug vaikų, tuomet galite sėdėti vienoje raketoje dviem ar trims žmonėms) ir prisiimti skirtingas kosmoso pozas. Negavę vietos raketoje, renkasi įdomiausias ir gražiausias astronautų laikysenas. Tada visi grįžta ratu ir žaidimas prasideda iš naujo.

Pedagogas: Astronautai turėtų būti labai atsargūs. Išbandykime jūsų šuoliuojančią-šokinėjančią energiją ir kosminį dėmesingumą! Jei aš šaukiu: „Peršok“, tai tu, šokinėdamas aukštyn, garsiai ir draugiškai atsakyk: „Dap! ". Ir jei aš šaukiu: „Dap! "- tada jūs visi pašokate ir atsakote:" Peršokti ". Ar prisimeni? Pradedama!

Žaidimas „Painiava: šuolis ir šuolis“

Pedagogas: Na, vaikinai, laikas grįžti į mūsų Žemės planetą. Skrendame atgal

Pedagogas: mūsų skrydis baigėsi! Ačiū visiems! Atidarykite liuką! Leiskis iš raketos! Sveikiname sėkmingai sugrįžus į Žemę. Skrydžio pabaigoje kiekvienas kosmonautas turi atsigaivinti. Skrydžio atminimui dovanoju saldžius prizus.