Tikslai: susisteminti vaikų žinias apie „šeimos“ sąvoką, įtvirtinti šeimos sudėties idėją. Pagerinkite galimybę sukurti schemą apie savo šeimą pagal schemą (eidetika). Išugdykite gebėjimą formuoti būdvardžius iš daiktavardžių. Padėkite vaikams teisingai vartoti lyties ir skaičiaus daiktavardžius bei būdvardžius. Toliau ugdykite gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimus pilnais sakiniais. Suaktyvinkite vaikų žodyną, remdamiesi gilesnėmis žiniomis apie jų šeimą. Pagerinti dialoginę kalbos formą. Paraginkite vaikus pabandyti išsakyti savo požiūrį. Toliau naudokite sveikatą tausojančias technologijas (sąveikos masažas ir pirštų gimnastika). Toliau mokykite vaikus skirstyti žodžius į skiemenis, nustatyti pirmąjį ir paskutinį žodžio garsą. Pataisykite eilės ir kiekybinę sąskaitą, skaičius per 10, erdvinius santykius (kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje). Toliau mokykite vaikus iškirpti simetriškus daiktus iš perlenkto popieriaus (gėlių žiedlapiai). Ugdykite pasididžiavimo savo šeima jausmą, emocinį reagavimą, kūrybinę nepriklausomybę, estetinį skonį. Ugdyti meilę ir pagarbą savo šeimai, artimiesiems ir draugams, norą jais rūpintis.
Medžiaga: namo išplanavimas; šeimos narių nuotraukos; korekcijos lentelė „Šeima“, aprašomosios istorijos apie šeimą schema (eidetika); mįslės, patarlės apie šeimą; debesis ir saulė (pagal vaikų skaičių); dėžutė, raudonas kvadratas; skirtingų spalvų kartonas (d \u003d 20x20cm), geltonas kvadratas (d \u003d 3x3cm), stačiakampis (d \u003d 8x3cm), servetėlės, teptukai, aliejinės servetėlės, klijai, žirklės, rodyklė.
Parengiamasis darbas:
1. Stebėti ir prisiminti, kokias pareigas ir kokį darbą šeimos nariai atlieka namuose.
2. Bendravimas namuose su tėvais apie jų šeimą, patarimų ir posakių apie šeimą įsiminimas.
3. Vaikų pasakojimai apie savo šeimos narius.
4. Pirštukų žaidimo „Šeima“ mokymasis, žaidimų tarpusavio masažas (žodžiai).
2. Kas jus išmokys kalti vinį
Duos automobilį vairuoti
Ir jis jums pasakys, kaip būti drąsiam
Stiprus, vikrus ir sumanus?
Viskas, ką jūs žinote, vaikinai
Tai yra mūsų mėgstamiausias ... (tėtis)
3. Kvapni uogienė, gydykite pyragus,
Skanūs jūsų mylimosios blynai ... (močiutė).
4. Jis nedirbo iš nuobodulio,
Rankose jis turi nuospaudas
Ir dabar jis yra senas ir pilkas,
Mano brangusis, mylimasis ... (senelis).
5. Kas yra juokingas mažylis
Greitai ropoja pilvu?
Nuostabus berniukas -
Tai mano jauniausias ... (brolis).
6. Kas myli mane ir brolį
Bet jis labiau mėgsta puoštis?
Labai madinga mergina
Mano mieloji sesė).
Pedagogas: Dabar išvardinkime visus šeimos narius (vaikų sąrašą)
Pedagogas: Kiek šeimos narių yra šiame name?
Pedagogas: Tik 7 šeimos nariai.
Pedagogas: Prie numerio 7 pridėsiu „aš“, kas bus? ...
Pedagogas: Šeima.
Pedagogas: Šeima - tai grupė žmonių, kurie gyvena kartu.
Pedagogas: Kas gali pasakyti, kas yra seniausia Petit šeimoje?
Pedagogas: Kas gali pasakyti, kas yra jauniausias Petit šeimoje?
Pedagogas: Kiek šeimoje yra vaikų? Išvardinkite juos.
Pedagogas: Kiek suaugusiųjų yra šeimoje? Išvardinkite juos.
Pedagogas: Kaip mamą ir tėtį galima vadinti vienu žodžiu?
Pedagogas: Kiek vyrų yra Petito šeimoje? Pavadink juos
Pedagogas: Išvardykite moteris moteris. Kiek jų ten yra?
Pedagogas: Vaikinai, pasakykite, kokią šeimą turi Petit: didelę ar mažą?
Vaikai: Didelis.
Pedagogas: Teisingai. Šeimos, kuriose auga trys, keturi, penki vaikai, yra daugiavaikės šeimos.
Pedagogas: Ar mūsų grupėje yra vaikų, kurių šeimoje yra daug vaikų?
Pedagogas: Šeima, kurioje auga vienas vaikas, vadinama maža.
Pedagogas: Pakelkite rankas, kas turi vieną vaiką šeimoje? Čia jūs turite mažą šeimą. Bet nieko, galbūt netrukus turėsite brolį ar seserį.
Pedagogas: Vaikinai, atidžiai žiūrėkite, ką mes pamiršome? (Atkreipiu vaikų dėmesį į palėpę, kurioje sėdi Murkos katė). Ar manote, kad katė Murka taip pat yra Petinos šeima? (Vaikų samprotavimai). Katė yra mėgstamiausias augintinis, bet ne šeimos narys. Murka turi savo šeimą: katę ir kačiukus. Kokius dar augintinius žinote? (Vaikų sąrašas)
Pedagogas: Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, žmogui reikalinga šeima? (Vaikų samprotavimai)
Tiesa mylėti, rūpintis, auklėti ir auklėti vaikus, maloniai kalbėtis.
Pedagogas: Petyos šeimos pavyzdžiu pamatėme, kad jis turi draugišką ir didelę šeimą. Dabar pakalbėkime apie mūsų šeimą, naudojančią šią schemą.
Kas nori kalbėti apie savo šeimą?
(Eidetinės „Šeimos“ schema - pasakoja 3–4 žmonės.)
Pedagogas: Tai taip gerai, kad visi turite šeimą. Jūs esate laimingiausi vaikai pasaulyje, nes jūsų šeimos myli viena kitą, rūpinasi viena kita, gyvena laimingai ir draugiškai. Ir nesvarbu, ar jūsų šeima didelė, ar maža, svarbiausia, kad šeima visada turėtų ramybę, draugystę, pagarbą, meilę vienas kitam.
Pedagogas: Vaikinai, ar norite žaisti pirštais? (Taip)
Stovėkime ratu (vaikai daro ratą).
- Ką aš turiu? (Pirštai)
- Kiek pirštų yra ant vienos rankos? (Penki)
- Kiek pirštų yra ant 2 rankų?
- Prisiminkime kiekvieno rankos piršto pavadinimą ir kurį iš šeimos narių galima vadinti šiuo pirštu (vaikai prisimena kiekvieno piršto vardą, o kiekvienas pirštas vadinamas vienu šeimos nariu).
Pedagogas: Dabar prisiminkime pirštų žaidimas „Šeima“
Šis pirštas yra senelis
Šis pirštas yra močiutė
Šis pirštas yra tėtis
Šis pirštas yra mamytė
Šis pirštas esu aš
Draugiška šeima kartu.
Pedagogas: Vaikinai, dabar pažiūrėkime į šią lentelę. Paskambinkime 
objektai, kurie rodomi ant stalo (vaikai nurodo objektus, rodo mokytojas).
- Raskite mamą ant stalo. Kur stovi mama? Kurioje juostoje?
- Parodykite daiktus, kuriuos mama gali naudoti?
- Žiūrėk, kuris kitas tėvas rodomas ant stalo? Kurioje juostoje yra tėtis?
- Raskite ant stalo daiktus, kurių reikia tėčiui?
- Pažiūrėk ir pasakyk man, kas gali žaisti su lėle? Kurioje juostoje yra tavo dukra? Kur tai yra?
- Kokių daiktų reikia jūsų dukrai?
- Parodyk man keptuvę? Kas yra virš keptuvės? Kas yra žemiau keptuvės? Kas yra kairėje? Kas yra dešinėje?
- Raskite maudymosi kostiumėlį. Koks yra pirmasis šio žodžio garsas? Koks paskutinis garsas?
- Parodyk man mašiną? Kiek skiemenų yra žodžio mašinoje? Koks pirmas garsas?
- Raskite matrjošką? Koks yra pirmasis šio žodžio garsas? Kiek šio žodžio skiemenų yra?
Pedagogas: Štai kiek daiktų jums reikia šeimos gyvenimui.
Pedagogas: Vaikai, koks metų laikas? (Kritimas).
Teisingai. Padovanokime vienas kitam žaidimų masažą, kad rudenį būtume stiprūs ir sveiki.
Žaidimo abipusis masažas.
(Vaikai vienas po kito stoja ratu poromis)
Lietus, lietus! Mums reikia
Išsibarstyti namo
(Delnais)
Perkūnas, perkūnas! Kaip patrankos
Šiandien šventė prie varlių
(su kumšteliais)
Sveika, sveika! Pila krušą
Visi sėdi po stogais
(pirštuotas)
Tik mano mažasis brolis baloje
Žuvis mums vakarienei
(delnais glostome nugarą)
Pedagogas: Vaikinai, kaip po masažo jautiesi?
Pedagogas: Turiu tau dovaną. Norite sužinoti, kuris iš jų? Tada atsistokite vienas šalia kito. Tai dėžutė. Šis langelis nėra paprastas, bet stebuklinga „Malonių ir meilių žodžių dėžutė“. Vaikinai, jie jus meiliai vadina namuose? (Taip). Ar meiliai skambinate artimiesiems? (Taip). Taigi, mano lėkštėje yra langeliai, jie yra magija. Kiekviename kvadrate būtina pasakyti malonų ir meilų žodį ir įdėti jį į langelį, o dėžėje šie žodžiai išliks (Vaikai pakaitomis šaukia malonius ir meilius žodžius, langelius įkiša į langelį).
Pedagogas: Gerai, vaikinai, jūs žinote daug malonių ir meilių žodžių. Uždarykime savo dėžę, kad žodžiai nebūtų painiojami ir pamiršti.
Pedagogas: Vaikinai, atsisėskite ant kėdžių. Ar myli savo šeimą? (Taip) Kaip išreikšti savo meilę jiems? (Vaikų samprotavimai)
Pedagogas: Tiesa, kad darome gerus darbus ir turėtume daryti kuo mažiau blogų darbų, kad nenusimintume tėvų. Kaip manote, koks liūdesys? (Vaikų atsakymai). Dabar žaisime „Gerų ir blogų darbų“ žaidimą. Aš padovanosiu visiems saulę ir debesį. Jei pavadinsiu gerą poelgį, pakelsite saulę, jei blogas - debesį. Būkite dėmesingi.
Žaidimas „Geri ir blogi darbai“
Pedagogas: Daryk daugiau gerų, o ne blogų, kad nenuliūdintum tėvų.
Pedagogas: Šeima yra svarbiausias dalykas, kurį žmogus turi, todėl visada rusas. Žmonės sukūrė patarles ir posakius apie šeimą. Stovėkime ratu, perduokime kamuolį vieni kitiems ir įvardinkime patarles bei posakius apie šeimą (ratu vaikai perduoda kamuolį ir įvardija patarles bei posakius apie šeimą).
Pedagogas: Kiek patarlių ir posakių žinai apie šeimą!
Pedagogas: Vaikinai, kokia tai gali būti šeima?
Pedagogas: Dideli ir maži, draugiški, linksmi, stiprūs, laimingi, darbštūs, rūpestingi. Kaip suprantate žodžius „Laiminga šeima“? Tai šeima, kurioje jie myli vienas kitą, rūpinasi vienas kitu, kartu dirba ir ilsisi, prisimena protėvius; gyventi džiaugsme ir draugystėje.
Pedagogas: Laiminga šeima yra tarsi graži gėlė, mes dabar su jumis 
priklijuosime šią stebuklingą gėlę. (Vaikai sėdi prie stalų).
Pedagogas: Prisiminkime, iš ko susideda gėlė?
Vaikai: Nuo vidurio ir žiedlapių.
Pedagogas: Kokią geometrinę figūrą klijuosime viduryje?
Vaikai: Nuo aikštės
Pedagogas: Kokia spalva?
Vaikai: Geltona
Pedagogas: Ką reikia padaryti, kad būtų ratas?
Vaikai: Supjaustyti kampai ir apvalūs.
Pedagogas: O iš kurios formos padarysime žiedlapius?
Vaikai: Iš stačiakampio
Pedagogas: Mūsų gėlės žiedlapiai yra skirtingų spalvų, o kiekvienas žiedlapis bus laimingos šeimos gabalas.
Kaip matai savo šeimą, tiek daug žiedlapių ir klijų. Nebūtina imti visų plokštelėje esančių stačiakampių. Darbo pabaigoje jūs pavadinsite kiekvieną gėlės žiedlapį, ką jis jums reiškia. Dabar priminsiu, kaip nupjauti žiedlapį. Turite sulenkti stačiakampio ilgį per pusę, apipjauti kampus, kad jie atitiktų, pirštu braukite išilgai sulenkimo linijos, kad gautumėte 2 simetriškas stačiakampio puses. Kairiosios rankos pirštais paimkite stačiakampį nuo klostės, dviem pirštais paimkite žirkles į dešinę ranką: nykščiu ir smiliumi, nupjaukite kampus apačioje ir suapvalinkite, tada nupjaukite kampą viršuje ir suapvalinkite. Mes atskleidžiame. Kas nutiko? (Žiedlapis). Taip pat ir kiekvienas žiedlapis.
Jūs klijuojate gėlę namuose, o aš taip pat klijuoju gėlę. Pradėk dirbti. (Vaikai klijuoja gėlę).
Pedagogas: Kokia graži gėlė pasirodė kiekviena. Padovanok gėlę namuose savo tėvams, pasakyk jiems. Ką reiškia kiekvienas žiedlapis. Rūpinkitės savo gėle, laikykite ją. Tegul jis bus jūsų laimingos šeimos talismanas.
Pedagogas: Vaikinai, apie ką šiandien kalbėjome pamokoje? (Šeimai) Ką reikia padaryti, kad šeima būtų stipri ir draugiška, laiminga? (Vaikų atsakymai).
Pamokos pabaigoje vaikai šokama pagal Ermolovo dainą „Mano šeima“.
Anna Nikonova
Psichologinės pamokos „Šeima ir šeimos vertybės“ santrauka.
Psichologinės pamokos santrauka
„Šeima ir šeimos vertybės“.
Aiškinamasis raštasir.
Šeima yra viena didžiausių žmonijos sukurtų vertybių per visą jos gyvavimo istoriją. Nei viena tauta, nei viena kultūrinė bendruomenė negalėjo apsieiti be šeimos.
Šeimos vertybės yra vertybės-normos ir veikia kaip idealus orientacijos pagrindas, idealūs kriterijai, kuriais remiantis vertinama tikrovė ir pasirenkamas poelgis bei veiksmas (I.F.Dementyeva, O.G. Drobnitsky, O. V. Dybina, N.N. Nikitina, N. S. Rozovas).
Ideali šeima neįsivaizduojama be meilės. Meilė yra šiluma, švelnumas, džiaugsmas. Tai yra pagrindinė žmonijos raidos varomoji jėga, dėl ko visi egzistuojame, kas motyvuoja žmogų neapgalvotai - didvyriškiems veiksmams. „Aš myliu, o tai reiškia, kad gyvenu ...“ (V. Vysotsky)
Ši pamoka skirta pradinių klasių mokiniams padėti vaikams suvokti, kad šeimos yra žmonės, kuriuos sieja meilės ir atsakomybės vienas kitam jausmas.
Patogios situacijos sukūrimas kūrybinei mokinių saviraiškai, jų veiklos pasireiškimui.
Pamoka organizuojama pagal tokį planą:
1. Pasveikinimo ritualas.
2. Grupinio darbo taisyklių priėmimas.
3. Požiūris į darbą.
4. Dirbkite tema.
5. Atsiliepimų gavimas.
6. Klasės ritualo pabaiga.
Įvartis: Apibrėžkite „šeimos“ sąvoką, suformuokite „laimingos šeimos“ sąvoką.
Užduotys:
1. Išplėskite „šeimos“ ir „laimingos šeimos“ sąvokas, nustatykite jos bruožus.
2. Ugdyti kalbą, dėmesį, mąstymą, atmintį. Sukurkite patogią situaciją kūrybinei mokinių saviraiškai, jų veiklos pasireiškimui.
3. Ugdyti pagarbą savo šeimos nariams, vyresnės kartos žmonėms, estetinį skonį.
4. Skatinti klasės darną ir plėtrą.
Vaikų amžius: 7-10 metų
Įranga: popieriaus lapai, spalvoti pieštukai, flomasteriai, darbalapiai su darbo grupėje taisyklėmis, kortelės su patarliažodžiais vokuose, skaidrių pristatymas.
Pamokos eiga.
Sveikinimo ritualas.
Tikslas: Supažindinti dalyvius tarpusavyje, sukuriant teigiamą emocinį foną.
Technika:
1. Kiekvienas dalyvis vadina save vardu ir pasako keletą žodžių apie save. Jis gali įvardyti savo šūkį ar pagrindinę savybę (orumas, savitumas, pomėgiai ir kt.)
2. Užduotis nustatyta - įvardyti, „perduoti užduotį ratu“, kuo daugiau kiekvienos pavadinimo variantų (paeiliui).
Instrukcijos:
„Dabar kiekvienas iš jūsų prisistatys grupei (pasivadins vardu) ir pasakys keletą žodžių apie save. Galite įvardyti savo šūkį ar pagrindinę savybę (orumas, savitumas, pomėgiai ir kt.). Tuomet, kai visi jau pateikia savo vardus, reikia „perduoti užduotį ratu“, įvardyti kuo daugiau kiekvieno pavadinimo variantų (savo ruožtu) “.
1. Kiekvienas pasakoja grupei, kaip jautėsi, kai paskambino kiti.
2. Kokią spalvą siejate su nuotaika grupėje?
2. Pratimas „Mūsų taisyklės“
Medžiaga: lakštai su pagrindinėmis darbo taisyklėmis.
Instrukcijos:
„Bendraujant svarbu laikytis taisyklių. Visada yra vienas, kuris kalba ir kuris klauso. Yra taisyklės, kurios yra svarbiausios dirbant grupėje ir bendraujant. Kas tau svarbu? Pažvelkime į mūsų grupės taisykles “.
1. Paskambinkite vienas kitam vardu.
2. Gerbk kalbantįjį, mokėk klausytis, turi teisę būti išklausytas.
3. Kalbėkite apie tai, ką galvojate ir jaučiatės čia ir dabar - bendraudami grupėje.
4. Kalbėkite savo vardu („Aš manau.“, „Aš manau“.).
5 Aktyviai dalyvaukite tame, kas vyksta.
3. Pratimas „Asociacijos“.
Tikslas: aktyvinti mokinių kūrybinę veiklą, derintis prie pamokos temos.
Asociatyvaus masyvo su žodžiu „šeima“ sukūrimas.
Ant lentos yra žodis „šeima“. Studentai taria žodžius, atspindinčius asociacijas su žodžiu (mama, tėtis, pietūs, televizorius, rūpestis, meilė ir kt.).
Instrukcijos:
Kokios asociacijos siejasi, kai girdi žodį „šeima“?
1. Kokį vaizdą siūlo jūsų vaizduotė?
2. Kokios mintys, jausmai, pojūčiai kyla šiuo atveju?
3. Kokia yra jūsų šeima?
Darbas šia tema.
Kaip manote, kodėl žmogui reikalinga šeima? (šeimoje visi vienas kitą supranta, myli, gerbia; rūpinasi vienas kitu, padeda).
„Kaip atsirado draugiška šeima“.
Labai seniai gyveno šeima, kurioje buvo 100 žmonių, tačiau tarp jų nebuvo susitarimo. Jiems atsibodo kivirčai ir nesantaika. Taigi šeimos nariai nusprendė kreiptis į išminčių, kad jis išmokytų juos gyventi harmoningai. Išminčius atidžiai išklausė peticijų pateikėjų ir pasakė: „Niekas nemokys jūsų gyventi laimingai, jūs pats turite suprasti, ko jums reikia laimei, parašykite tai, ko norite, kad jūsų šeima būtų“. Ši didžiulė šeima susirinko į šeimos tarybą ir nusprendė, kad šeima yra draugiška, būtina elgtis vienas su kitu, laikantis šių savybių:
Prisiminkite, vaikinai, šią legendą.
Jei kiekvienas šeimos narys laikysis šių taisyklių, tada šeima valdys: ramybė ir harmonija. Tai reiškia, kad visi bus laimingi.
„Populiari išmintis sako“
Iki 20 amžiaus pradžios kelios kartos šeimoje gyveno kartu (neatsitiktinai susiformavo žodis: „septyni“ ir „aš“). Šeimoje buvo seneliai, močiutės, mama, tėtis, vaikai, anūkai, proanūkiai. Jie gyveno kartu, visada padėjo vieni kitiems. Vieni užsiėmė žemdirbyste, kiti dirbo lauke, vyresni broliai ir seserys prižiūrėjo jaunesnius. Gyvenome linksmai, gerbėme senatvę, saugojome jaunus. Šeimos buvo didelės ir stiprios.
Patarlės ir posakiai patvirtina, kad Rusijoje šeima buvo draugiška. Prisiminkime juos kartu. Pvz .: „Visa šeima yra kartu, o siela yra vietoje“, „Lobio nereikia, kai šeimai viskas gerai“.
Pratimai „Atomai“.
Tikslas: suburti madingą komandą, suskirstyti į grupes.
Įsivaizduokite, kad kiekvienas žmogus yra mažas atomas, o atomai, kaip žinote, sugeba sujungti ir suformuoti molekules, kurios yra gana stabilūs junginiai.
Instrukcijos:
Dabar jūs pradėsite netolygiai judėti erdvėje. Gavę mano signalą (dėl signalo deramasi), jūs susijungsite į molekules, atomų skaičių, kurį taip pat įvardysiu.
Dalyviai pradeda laisvai judėti erdvėje ir, išgirdę lyderio signalą, susijungia į molekules. Tada molekulės vėl suskaidomos į atskirus atomus. Vedėjas vėl duoda signalą, dalyviai vėl vienijasi ir t.
Darbas grupėse.
Nurodymas: kiekviena grupė iš žodžių rinkinio turi padaryti patarlę.
Patarlės:
Šeima su kaupu nėra baisi ir debesis.
Šeimoje - ir košė tirštesnė.
Nebus nieko gero, jei šeimoje kils priešiškumas.
Vaikai - ne našta, o džiaugsmas.
Pokalbis.
Tikslas: formuoti mokinių supratimą apie šeimą, padėti suprasti tarpusavio santykius jų pačių šeimose.
Kas yra artimesnis ir brangesnis jūsų šeimoje nei kas nors kitas pasaulyje? (tėvai, mama ir tėtis).
Kodėl mama ir tėtis yra artimiausi pasaulyje? Pasakyk mums, kokios tavo motinos? Ką mama daro dėl savo vaikų?
Mama. Ji visada jaudinasi ir rūpinasi savo vaikais. Nesvarbu, kokia ji nuotaika, kad ir kokia būtų pavargusi, mama visada jus maitins, duos vandens, klausys, glostys. Duos jums gerų patarimų. Ar ne?
Prisiminkite: kai sergi, guli lovoje ir turi aukštą temperatūrą, kokia dėmesinga ir rūpestinga yra šiomis dienomis mama! Jums duoda vaistų. Garstyčių pleistrų ir termometro uždėjimas. Ir jis šnabžda - sako jums tokius malonius - meilius žodžius, nuo kurių skausmas atslūgsta, o liga praeina.
Ir kiek daug įvairių dalykų mamos turi laiko atlikti per vieną dieną! Paruoškite pusryčius ryte. Nuvalyk stalą. Parodyk tau mokyklą. Mama daug valandų darbe. Bet jie vis tiek sugeba nueiti į parduotuvę ir išsivirti vakarienės. Viską sutvarkykite namuose. Perskaitykite su savimi knygą ir žaiskite. Nusiplaukite ir paguldykite. Tada nusiplaukite, siūkite, megzkite ir žiūrėkite televizorių. Ne viena pasakų burtininkė gali padaryti tiek daug dalykų per dieną! Nors burtininkė turi burtų lazdelę ... Bet mano mama tokios lazdelės neturi. Tačiau ... Galbūt mano mama nebūtų susitvarkiusi su visais šiais reikalais, jei jai nebūtų padėta ... Kas? (tėčiai)
- Tėčiai protingi, malonūs, stiprūs. Jie žino apie viską pasaulyje. Jie gali daug ko išmokyti, ką nors pasiūlyti.
Nenusiminkite savo mamų ir tėčių, rūpinkitės jais.
- Kiekvienas iš jūsų esate skolingas savo mamai ir tėčiui, o jie, savo ruožtu, atsirado jūsų senelių dėka, o jūsų prosenelės ir proseneliai pasirodė Žemėje prieš močiutes ir senelius. Kiekvienoje šeimoje yra vyresnė karta. Jie gyveno daug ilgiau nei jūs ir jūsų tėvai, jie matė ir žino daugiau.
Pakelk rankas, kurie turi senelius. Kaip dažnai jūs juos matote? Kaip jūs bendraujate? (studento atsakymai)
Taip. Vyresnieji jūsų šeimos nariai - seneliai, o gal ir prosenelės ir proseneliai, turi būti mylimi ir gerbiami, su jais elgiamasi pagarbiai, jų negalima nuliūdinti ir jais rūpintis. Juk jie labai myli savo anūkus.
Užduotis: tęskite mintįb.
Mama ir tėtis yra patys ...
Aš pasitikiu savo paslaptimis ...
Aš myliu savo močiutę dėl ...
Aš laikau savo šeimą ...
Noriu palinkėti savo artimiesiems ...
Pratimas „Šeimos piešimas“.
Tikslas: kūrybinių gebėjimų ugdymas,
Instrukcijos:
O dabar noriu paprašyti nupiešti savo šeimą. Vaikai piešia tema „Mano šeima“. (Tada brėžinius galima naudoti kaip bandomojo brėžinio pagrindą).
Pratimas „Nuotaikos barometras“.
Tikslas: apibendrinti pamoką, gauti grįžtamąjį ryšį.
Instrukcija: Dalyviai kviečiami parodyti savo nuotaiką (kaip barometras rodo orą) tik rankomis: bloga nuotaika - delnai liečia vienas kitą, gera - rankos išskleidžiamos.
Klasės ritualo pabaiga.
Pratimas „Maloni šiluma“
Tikslas: skatinti grupės santarvę, baigti klasę šiltai, draugiškai.
Instrukcijos:
Atsistokite ratu, laikykitės už rankų. Šiluma eis nuo manęs į dešinę, tai yra, aš lengvai paspausiu savo kaimyno ranką dešinėje, jis bus kitas ir taip ratu. Pabandykime. Dabar užmerktomis akimis.
Jaučiu, kad šilumos yra daugiau, nes kiekvienas iš jūsų pridėjo dalelę savo šilumos. Tegul tai nepalieka tavęs ir šildo. Ate!
ISS (C) OU „Specialioji Izmorskaja“ (pataisomoji)
vIII tipo bendrojo lavinimo internatas "
Pamokos santrauka
"Šeima"
Parengta ir išleista
Auklėtoja 4 grupės
Doroshkevich T.V.
2014 m
Įvartis: Suformuoti vaikams idėją apie šeimą kaip žmones, kurie gyvena kartu, myli vienas kitą. Ugdyti vaikų meilę savo šeimai ir artimiesiems, pagarbą jiems, norą rūpintis artimaisiais. Lavinti atmintį. Pokalbinė kalba. Gebėjimas vesti pokalbį.
Įranga: medžio maketas, gėlių „ramunėlė“, grupės vaikų šeimų nuotraukos, vaikų piešiniai tema „Mano šeima“, patarlių apie šeimą kortelės, balto ir spalvoto popieriaus lapai, klijai. Žymekliai.
Pamokos eiga
Dainos „Tėvų namai“ melodija skamba tyliai.
Tyrimas „Nuo sėklos iki medžio“.
Mokytoja kviečia draugus virsti maža, raukšlėta sėkla (susitraukite į gumulą ant grindų, nuimkite galvą ir uždenkite ją rankomis). Sodininkas labai atsargiai elgiasi su sėklomis, laistydamas jas (glostydamas galvą ir kūną), prižiūrėdamas jas. Šylant pavasario saulei sėkla pradeda lėtai augti (kilti), atsiveria lapai (rankos kabo nuo galvos ir išsitiesia į viršų), auga stiebas (ištiesia kūną), atsiranda šakelių su pumpurais (rankos į šonus, sugniaužti pirštai). Ateina džiugi akimirka, pumpurai sprogsta (smarkiai atsiveria kumščiai), o daigelis virsta gražiu stipriu medžiu. Artėja vasara, medis gražesnis, grožisi savimi. (apžiūrėti save), šypsosi medžiams - kaimynams (šypsosi kaimynams) lenkiasi jiems, lengvai paliečia juos savo lapais (pirštų galiukais, kad pasiektų kaimynus).
Įdėtas medžio išdėstymas.
Pedagogas: Vaikinai, kai medžiai užauga dideli, kiekvienas iš jų suteikia žmonėms daug naudos, po medžiu galite:
Slėpk nuo lietaus ir saulės
Atsipalaiduok
Ir netgi gydytis.
Ir su kokia vieta Žemėje galima palyginti medį?
Kur nešiojamės savo bėdas, nuoskaudas, džiaugsmus? Kas mus supras, padės, patars, išgelbės?
Teisingai! Tai mūsų šeima!
Mūsų pamokos tema yra „Septynios aš“ (vaikai ant lentos klijuoja raides)
Skaitytojai lieka, o likusieji užima savo vietas.
1 skaitytojas. Šeimos rate jūs ir aš užaugame,
Pagrindų pagrindas yra tėvų namai.
Šeimos rate visos jūsų šaknys,
Ir jūs įžengėte į gyvenimą iš šeimos.
2 skaitytojas. Šeima yra mama, tėtis ir senelis,
Močiutė paruošia mums skanius pietus.
Šeimoje taip pat yra brolių ir seserų
Šeima esu aš
Ir jie mane vadina:
Kačiukas ir medus, zuikis. Paukštis,
Kažkas yra mano brolis, o kažkas - mano sesuo.
Šeima - kur mane visi myli ir glosto,
Ir nėra nieko geresnio už šeimą.
3 skaitytojas. Vaikų gimimas. Pirmas žingsnis, pirmasis bambėjimas.
Svajoja apie gėrį, jaudulį ir baimę.
Šeima yra darbas, rūpinimasis vienas kitu,
Šeima yra daug namų darbų.
Šeima yra svarbi!
Šeima yra sunki
Bet neįmanoma laimingai gyventi atskirai!
Auklėtoja: Taip, vienam žmogui nėra lengva gyventi. Didžiausias turtas kiekvieno žmogaus gyvenime yra jo šeima.
L.N. Tolstojus sakė: „Tai laiminga. Kas laimingas namuose “.
Pedagogas: Vaikinai, kas jums yra šeima? Pavadinkite savo šeimos narius. O kurioje šeimoje turime septynis aš? Lenos Guselnikovos šeima.
Vaikai atsako ir prie medžio šakų pritvirtina šeimos narių nuotraukas.
Pedagogas: Tada paklausiu didžiausios šeimos nario - Lenos - su kuo jūs dalijatės savo paslaptimis? Kas yra jūsų artimiausias ir geriausias draugas jūsų šeimoje?
Žinoma, mama!
Tada padėkime visų šeimų motinoms paruošti pusryčius. (Paaiškina omleto paruošimą)
Pedagogas: Kam šeimoje galite kreiptis rimta tema ir jie kalbės su jumis kaip su vyru?
Žinoma, tėčiui.
Užduotis berniukams.
Jei namuose yra laisva kėdė, kokio įrankio jums reikės?
Pedagogas: Mes tiesiog turime žaisti su broliais ir seserimis.
(Pirštų gimnastika)
Ščepetova Maša žaidžia su vaikais.
Šis pirštas yra tėtis
Šis pirštas yra mamytė
Šis pirštas yra močiutė.
Šis pirštas yra senelis.
O mezinchik esu aš.
Tai visa mano šeima.
Pedagogas: Mūsų šeimose nuotaika gera. Siūlau tai išreikšti ant popieriaus lapų, naudojant spalvotas juostas. Išreikškite savo požiūrį į savo šeimą. Pasirinkite keletą spalvotų juostelių juostelių ir priklijuokite jas ant popieriaus. Viskas!
Skamba daina apie šeimą.
Darbas su patarlėmis + vaizdinė situacija.
Patarlės:
Nereikia lobio, kai šeima yra darni.
Šeimos nesutarimai sukels problemų.
Vadovauti namams - nespauskite rankos.
Kur yra meilė ir patarimai, ten nėra liūdesio.
Su mielu rojumi ir trobelėje.
Nors ir glaudžiai, kartu geriau.
Šilta saulėje, gera motinoje.
Koks tėvas, tokie ir jo vaikai.
Šeima su kaupu nėra baisi ir debesis.
Kai šeima kartu. Ir širdis yra vietoje.
Pedagogas: Įvaldėte patarles. Šauniai padirbėta! Prašau užmerkti akis ir mintyse įsivaizduoti vaizdą: visa šeima yra prie stalo, netrukus ateis vakarienė. Stalo viduryje puodas su bulvėmis; kiekvieno rankose yra šaukštai. Vienas iš šeimos narių siekė bulvių ir iš tėvo gauna šaukštą kaktoje?
Kyla klausimas: kokia patarlė gali būti taikoma tokioje situacijoje?
(Nekišk nosies prieš tėvą)
Pedagogas: Vaikinai Gegužės 15 d. Rusijoje minima šeimos diena. Tai gana jauna šventė. Šios šventės įkūrimo iniciatorė buvo buvusio Rusijos prezidento Dmitrijaus Medvedevo žmona Liudmila Medvedeva. Viena gėlė tapo šeimos, meilės ir ištikimybės dienos simboliu ...
Jie vadina ją geltonų akių gėle
Nuskinta gėlė - spėja žiedlapiais.
Tai ramunėlė. Kodėl jūs manote?
Ramunė yra Rusijos laukų ir pievų gėlė. Be to, ramunėlės yra tiesiogiai susijusios su meile. Kas žino. Kaip? Ant ramunės jie stebėjosi - „myli - nemyli“.
Siūlau jums parašyti kokybę ant balto ramunėlių žiedlapio. Kuriame jis gali būti stiprus. Draugiška šeima. Ir tada turėsime nuostabią ramunėlę.
Pedagogas: Prisiminkite išmintingą įsakymą viskam, ką sakote ant ramunėlių žiedlapių:
„Gerbk savo tėvą ir motiną. Norėdami pratęsti savo dienas žemėje “.
Vaikystėje - jiems paklusti,
Jaunystėje - pasitarti su jais,
Suaugęs rūpinkis jais.
Jei šis įsakymas bus įvykdytas, tada galime pasakyti. Kad sėkla nebuvo pasėta veltui.
Subtilios gėlės davė gerų vaisių. Ir aš tau to linkiu!
Pamokos santrauka.
Tema: „Mano šeima“
įvartis... Priklausymo savo šeimai jausmo formavimas; kūrybinė saviraiška.
Užduotys: toliau formuoti teigiamą pasaulio vaizdą ir „šeimos“ sampratą. Šeimos vaidmens suvokimas.
Pamokos eiga:
Sveikinimai.
Mokiniai žodį „labas“ taria skirtinga intonacija. Jei kam nors sunku pasirinkti tam tikrą intonaciją, tada mokytojas ją vadina. Reikia pasirūpinti, kad paskutinė intonacija būtų teigiama.
Mokytoja: „Sveiki! Paskutinėje pamokoje kalbėjomės, kodėl žmogui reikalinga jo šeima, ir šiandien noriu pakviesti tęsti šią temą. Pažaiskime žaidimą su jumis “.
Žaidimas „Tiesa - klaidinga!“:
Mokytoja: „Aš jums pasakysiu keletą frazių, o jei jūs sutinkate su manimi, pakelkite abi rankas aukštyn, o jei nesutinkate, sėdėkite ramiai.
- Šeima yra visi mano draugai ir pažįstami.
- Šeima esu aš.
- Mano tėvai gali būti jaunesni už mane.
- Močiutė yra mano mamos mama.
- Senelis yra mano tėčio tėtis.
- Šeima yra žmonės, kurie myli vienas kitą.
- Mano seneliai yra mano tėvai.
- Aš esu mamos ir tėčio dukra.
- Visiems žmonėms reikia šeimos.
Mokytojas: "Šiandien mes dažysime savo šeimą". Vaikai nupiešia tris paveikslus: „Mano šeima“, „Mano šeima gyvūnų atvaizduose“, „Mano šeima pasakų personažų atvaizduose“. Piešdami galite groti ramią muziką. Paruošę piešinius vaikai apie juos kalba.
Pokalbis „Ką reiškia mylėti savo tėvus?“:
Kodėl šeimoje svarbu mylėti vienas kitą?
Kaip galite išreikšti meilę savo tėvams?
Kaip išmokti nenuliūdinti artimųjų?
Kaip elgtis kaltam?
Kaip išmokti suprasti tėvų nuotaiką?
Kaip pagerinti tėčio, mamos nuotaiką?
Kaip padėti mamai tvarkant namus?
Kokios šeimos šventės suburs šeimą?
Kaip vyrai šeimoje gali surengti tikras atostogas mamai ir seseriai?
Kaip parodyti ypatingą dėmesį motinai, kad ji jaustų sūnaus dėmesį ir rūpestį?
Ar manote, kad tikras vyras, meistras gali atlikti visus namų ruošos darbus?
Pamokos santrauka.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Tema: „Mano šeima“
įvartis ... Priklausymo savo šeimai jausmo formavimas; kūrybinė saviraiška.
Užduotys: toliau formuoti teigiamą pasaulio vaizdą ir „šeimos“ sampratą. Šeimos vaidmens suvokimas.
Pamokos eiga:
Sveikinimai.
Mokiniai žodį „labas“ taria skirtinga intonacija. Jei kam nors sunku pasirinkti tam tikrą intonaciją, tada mokytojas ją vadina. Reikia pasirūpinti, kad paskutinė intonacija būtų teigiama.
Mokytoja: „Sveiki! Paskutinėje pamokoje kalbėjomės, kodėl žmogui reikalinga jo šeima, ir šiandien noriu pakviesti tęsti šią temą. Pažaiskime žaidimą su jumis “.
Žaidimas „Tiesa - klaidinga!“:
Mokytoja: „Aš jums pasakysiu keletą frazių, o jei jūs sutinkate su manimi, pakelkite abi rankas aukštyn, o jei nesutinkate, sėdėkite ramiai.
- Šeima yra visi mano draugai ir pažįstami.
- Šeima esu aš.
- Mano tėvai gali būti jaunesni už mane.
- Močiutė yra mano mamos mama.
- Senelis yra mano tėčio tėtis.
- Šeima yra žmonės, kurie myli vienas kitą.
- Mano seneliai yra mano tėvai.
- Aš esu mamos ir tėčio dukra.
- Visiems žmonėms reikia šeimos.
Mokytojas: "Šiandien mes dažysime savo šeimą". Vaikai nupiešia tris paveikslėlius: „Mano šeima“, „Mano šeima gyvūnų atvaizduose“, „Mano šeima pasakų personažų atvaizduose“. Piešdami galite groti ramią muziką. Paruošę piešinius vaikai apie juos kalba.
Pokalbis „Ką reiškia mylėti savo tėvus?“:
Kodėl šeimoje svarbu mylėti vienas kitą?
Kaip galite išreikšti meilę savo tėvams?
Kaip išmokti nenuliūdinti artimųjų?
Kaip elgtis, kai kaltas?
Kaip išmokti suprasti tėvų nuotaiką?
Kaip pagerinti tėčio, mamos nuotaiką?
Kaip padėti mamai tvarkant namus?
Kokios šeimos šventės suartins šeimą?
Kaip vyrai šeimoje gali surengti tikras atostogas mamai ir seseriai?
Kaip parodyti ypatingą dėmesį motinai, kad ji jaustų sūnaus dėmesį ir rūpestį?
Kaip manote, ar tikras vyras, meistras gali atlikti visus namų ruošos darbus?
Pamokos santrauka.
Metodinė savaitė
Šeima yra tai, kas visada yra su tavimi.
(scenarijus)
Savivaldybės vyriausybės specialioji (pataisos) ugdymo įstaiga mokiniams, neįgaliems mokiniams „Yaya specialiosios (pataisos) bendrojo lavinimo internatinė VIII tipo mokykla“.
Mironova L.N.
Auklėtoja.
(scenarijus)
Sudarė: Larisa Nikolajevna Mironova, savivaldybės valstybinės specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos mokiniams, neįgaliems mokiniams „Yaya specialiosios (pataisos) bendrojo ugdymo mokyklos - VIII internato mokyklos“ auklėtoja.
Larisa Nikolajevna Mironova // "Šeima yra tai, kas visada yra su tavimi". -
Darbe pateikiama šeimos ugdymo pamoka. Pamoka vyko metodinės savaitės rėmuose.
Pamokos santrauka …………………………………………………… p. 4–8
Literatūros sąrašas ................................................ .................................. nuo. devyni
1 priedėlis ………………………………………………………… 10–11 p
- Šeima yra tai, kas visada yra su tavimi.
(žodinis žurnalas)
Įvartis:mokyti paauglius laikyti šeimą pagrindine visuomenės vertybe.
Užduotys:1) Skatinti vaikų moralinės pareigos tėvams formavimąsi.
2) Skatinti komunikacinių gebėjimų ugdymą.
3) Teisingas vizualumas - efektyvus mąstymas remiantis varžybomis.
Įranga:spalvoti lapai, darbo ratu taisyklės, saulė su spinduliais, lentelės, frazės, plytos su žodžiais, namo stogas, švarūs lapai.
„Say“ lentoje:- Laimingas tas, kuris laimingas namuose. L.N. Tolstojus.
Pamokos eiga.
Įvadas.
Neatsitiktinai susirinkau jus kalbėti apie šeimą. Jūs esate suaugę berniukai ir mergaitės, praeis šiek tiek laiko ir kiekvienas iš jūsų sukurs savo šeimą. Turite elgtis atsakingai, kad jūsų šeima būtų draugiška ir laiminga. Ką reiškia laiminga šeima? Kaip elgtis, kad jūsų šeimos gyvenimas būtų laimingesnis? Ieškosime atsakymų į šiuos klausimus.
1 puslapis: Nuotaikos atspindys: „Jausmų medis“.
Pabandykite išreikšti savo nuotaiką ir emocinę būseną medžio lapų pagalba. Kuri nuotaika atitinka kurią spalvą žinote. Raudona yra entuziastinga; oranžinė - džiaugsminga, šilta; geltona - lengva, maloni; žalia - rami; mėlyna - nepatenkinta, liūdna; violetinė - nerimastinga, įsitempusi; juoda - nuosmukis, neviltis (mokiniai prideda lankstinukus).
2 puslapis: kuri šeima laikoma laiminga?
Aš prašau jūsų susėsti į du ratus (dvi šeimos). Šeimos derinamos su daiktavardžių apibrėžimų dangumi. (mėlyna, debesuota, begalinė, žydra). Tie, kurie turi daugiau apibrėžimų, sudaro porą (šeimą). Lengviau užmegzti atvirą pokalbį ratu. Tai proga kurį laiką pabūti kartu, pamatyti vienas kito akis. Apskritimas yra jūsų saugumo garantas.
Darbo ratu taisyklės.
Visi ratu yra lygūs, todėl galite išsakyti bet kokią nuomonę, tačiau nepakenkdami dalyvaujančių orumui.
Vienas sako: visi klausosi netrukdydami.
Negalite atsakyti į klausimus, jei nenorite ar nežinote atsakymo.
Kiekviena šeima pasirenka savo galvą.
L.N. Tolstojus sakė: „Laimingas tas, kuris laimingas namuose“. Prašau atsakyti į klausimą: "Iš ko susideda šeimos laimė?" (smegenų šturmu). Šeimos galva nusprendžia, kas bus atsakingas. (Pagrindiniai laimingos šeimos kriterijai: abipusė meilė, ištikimybė, nuoširdumas, tolerancija, teisingumas, gebėjimas atleisti, bendras namų ūkio valdymas, materialinis turtas, pagarba kito interesams, konfliktinių situacijų sprendimas, vaikų turėjimas, gerumas, švelnumas ir kt.)
Saulės spinduliuose užrašyti tikra šeima apibūdinantys žodžiai: ištikimybė, teisingumas, rūpestingumas, kantrybė, supratimas, meilė, vienybė, pasitikėjimas.
3 puslapis: pareigų pasiskirstymas šeimoje.
Kiekvienam iš mūsų reikia vietos, kurioje nereikia apsimetinėti, kur tavęs neapgaus, kur tu ramus ir laimingas, kur galėsi pailsėti siela.
Tikiuosi, kad jūsų namuose šilta, saulėta ir jauku. Kieno pastangomis tai pasiekiama jūsų šeimose? Kaip pasiskirstoma atsakomybė jūsų šeimoje?
Į
Pateikiamos frazės: indų plovimas, grindų plovimas, batų plovimas, dulkių valymas, skalbimas, maisto ruošimas, naminių gyvūnėlių priežiūra, namų siurbimas, gėlių laistymas, šiukšlių išnešimas, ėjimas į parduotuvę, drabužių taisymas, kažko prikalimas nagams, darbas su vaikais ...
Stalai platinami kiekvienai šeimai
|
Mama |
Tėtis |
Vaikai |
|
1. |
1. |
1. |
|
2. |
2. |
2. |
|
3. |
3. |
3. |
|
4. |
4. |
4. |
|
5. |
5. |
5. |
|
6. |
6. |
6. |
Ar galite prisiimti kai kurias mamos ar tėčio pareigas. Yra patarlė: „Laimė nėra paukštis, ji savaime neskris“. Jei kiekvienas šeimos narys yra užsiėmęs savo verslu, tada namuose karaliauja komfortas, šiluma, harmonija. Ten, kur visi namų ruošos darbai guli ant vieno peties, paprastai nusėda dirginimas ir nesusipratimas.
4 puslapis: Užbaikite patarles:
Namai vadovauti - ne .... (purtyti barzdą).
Namo statymas nėra ... (uždėk ant galvos kepurę).
Šeimininkė namuose, ką ... (blyneliai meduje).
Kai šeima kartu, ir .... (siela yra vietoje).
Mano pačios šeimoje ir .... (košė tirštesnė).
„Namas, kaip visi seniai žino,
Tai ne sienos, ne langas.
Net ne kėdės prie stalo, tai nėra namas.
Namai yra ten, kur esate pasirengę grįžti vėl ir vėl,
Įsiutęs, švelnus, malonus ir blogas, vos gyvas.
Namai yra ten, kur tave supras
Kur jie tikisi ir laukia
Kur pamiršite blogą -
Tai tavo namai “. (Pilkinas).
Mūsų mokykla yra antri namai mūsų mokiniams. Tai didelė mokyklos šeima. Mes turime daug tradicijų - sporto, šventinių, darbo, žaidimų.
Statykime namą - laimė iš malonių ir grynų žodžių (meilė, vaikai, rūpestis, kantrybė, atsakingumas, pagarba, tyrumas).
5 puslapis: energizatorius „Impulsas“
Atsistokime ratu. Suimkime rankas. Kūno „impulsą“ perduosime spausdami vienas kito rankas. Aš atsiųsiu „impulsą“. Aš perduodu šilumos „impulsą“ (gerumą, džiaugsmingą nuotaiką, laimę). Pailsėjo, atsigavo jėgų. Perverskime žurnalo puslapį.
6 puslapis Ar jūsų namuose oras visada geras?
Visada kilo konfliktų. Kaip bebūtų keista, jie yra neatskiriama žmonių santykių dalis. Konfliktas yra susidūrimas
priešingos pusės, nuomonės, jėgos.
Klausykite palyginimo (pamokančios istorijos). Senovės Kinijoje gyveno nuostabi 100 asmenų šeima. Joje viešpatavo harmonija, meilė ir pagarba.
Šeimos šlovė pasiekė patį imperatorių, ir jis aplankė šią šeimą.
Įsitikinęs, kad gandas nieko neperdėjo, imperatorius paklausė vyresniojo: "Kaip tau pavyksta gyventi ramiai ir harmoningai, nesivaržant ir neįžeidžiant vienas kito?" Atsakydamas vyresnysis parašė 3 žodžius. Spėk, kokie yra šie žodžiai? (meilė, kantrybė, atleidimas).
Šeima yra tai, ką mes dalijamės visiems,
Po truputį: ašaros ir juokas,
Kilimas ir kritimas, džiaugsmas, liūdesys,
Draugystė ir kivirčai, tylos atspaudas.
Šeima yra tai, kas visada yra su tavimi.
Tegul skuba sekundės, savaitės, metai
Bet sienos brangios, tavo tėvo namai -
Širdis liks joje amžinai!
7 puslapis: nuotaikos atspindys „Jausmų medis“.
Grįžkime prie „Jausmų medžio“, naudokitės popieriaus lapais, kad pasakytumėte, kaip pasikeitė jūsų nuotaika ir emocinė būsena? Noriu pabaigti
v.A.Sukhomlinsky žodžius
Ačiū už jūsų dalyvavimą, už jūsų veiklą. Man buvo malonu su jumis bendrauti.
Literatūros sąrašas
1. Žurnalas „Moksleivių švietimas“, Nr. 3, 2009, p. 21–23