Piešimo pamokos su IKT su darželio vyresniosios grupės vaikais santrauka, tema: „Atėjo pavasaris, paukščiai atėjo“
Programinės įrangos turinys:
1. Ugdyti vaikų stebėjimą, ugdyti estetinį aplinkinio pasaulio suvokimą.
2. Išmokti popieriuje perteikti būdingus pavasario bruožus (aukštas mėlynas dangus, žemė išsilaisvina nuo sniego, pumpurai išbrinksta ant medžių, praskrenda paukščiai).
3. Išmokite harmoningai išdėstyti siužetą ant popieriaus lapo, išsiugdykite kompozicijos jausmą.
Įranga:
Skaidrios, vaizduojančios pavasario gamtos reiškinius. Skaidrės su įvairių raktažolių atvaizdais.
Lakštai iš balto storo popieriaus, įvairiaspalviai kalkiniai pieštukai, akvarelės, teptukai, stiklainiai su vandeniu, servetėlės, aliejinės servetėlės.
Parengiamasis darbas:
Prisimenant eilėraščius apie pavasarį, skaitant gamtos istorijos meno kūrinius, stebint pasivaikščiojimo metu (atitirpę lopai, balos ir upeliai, balti gumulų debesys, grįžtantys migruojantys paukščiai iš šiltų kraštų), užminę mįsles apie pavasarį.
Pamokos eiga:
Mokytoja klausia vaikų mįslės:
Tirpsta sniegas
Pieva atgijo.
Ateina diena
Kada tai atsitinka?
Vaikai:
Pedagogas:
Teisingai, kaip jau spėjote, mūsų šiandienos pokalbis bus apie pavasarį. Žmonės ilgą laiką mėgo pavasarį. Žmonės ją vadino „pavasario raudona“. Poetai kūrė eilėraščius apie pavasarį. Kiek iš jūsų gali prisiminti ir perskaityti mums eilėraščius apie pavasarį?
(Vaikai skaitė eilėraščius, kurie anksčiau buvo išmokti I. Plescheevo, S. Marshako grupėje).
Pedagogas:
Žiūrėk, vaikinai, kokie pavasario svečiai atėjo į mūsų darželį (ant stalo padeda tris lėles, papuoštas: snieguolėmis - Vesna Martovna Podsnezhnikova, paukščiais - Vesna Aprelevna Skvoreshnikova, vyšnių uogomis - Vesna Maevna Chereshnikova ir jas pristato).
Pedagogas:
Mūsų svečiai turi tuos pačius vardus, tačiau skiriasi tėvų vardai ir pavardės. Kaip manote, kodėl jie taip vadinami? (Vardas yra sezono pavadinimas, tėvavardis - pavasario mėnesio vardas, o pavardė - vieno iš šio mėnesio ženklų pavadinimas).
Pedagogas:
Kurį mėnesį snieguolės pradeda žydėti?
Vaikai:
Pedagogas:
Kada atvyksta varnėnai?
Vaikai:
Balandį.
Pedagogas:
Dabar pabandykite prisiminti - kada subręsta vyšnia?
Vaikai:
Pedagogas:
Dabar atidžiau pažvelkime į pavasario svečius - pavasario kovo snieguolę, pavasario Aprelevna Skvoreshnikova ir pavasario Mayevna Chereshnikova! Ar buvai sutikęs? Tai gerai.
Vaikinai, prašau prisiminti paties pirmojo pavasario mėnesio pavadinimą? (Vaikų atsakymai). Iš kur mes žinome, kad atėjo pavasaris? Kas gali pavadinti pavasario ženklus?
Vaikai:
Saulė aukšta, šviečia ryškiau, diena ilgėja, lašai skamba, sniegas juoduoja, tirpsta.
Pedagogas:
Jei ištirps visas sniegas - ką mes pamatysime?
Vaikai:
Pedagogas:
Kas bus po žiemos, išvaduota nuo sniego?
Vaikai:
Juoda, šlapia. (Demonstruoja skaidrę).
Pedagogas:
Kaip atrodo medžiai? Ką tu matai?
Vaikai:
Pumpurai išsipučia ant medžių šakų, pasirodo pirmosios pavasarinės gėlės, prasiveržia pirmoji žolė.
(Rodoma kita skaidrė).
Pedagogas:
O ką jūs, vaikai, žinote pirmąsias pavasario gėles?
Vaikai:
Snieguolės, motina ir pamotė, miego žolė.
(Parodomos skaidrios su skirtingomis raktažolėmis).
Pedagogas:
O kokie paukščiai skraido pas mus pavasarį?
Vaikai:
Ragai, varnėnai, kregždės, larkai.
Pedagogas:
Piešime piešinius tema „Atėjo pavasaris. Paukščiai atvyko “. Piešsime vaškinėmis kreidelėmis, o pabaigoje akvarelėmis padarysime paveikslo foną - tai mėlynas dangus, o žemiau - žalia žolė. Pirmiausia pagalvokite apie piešinio siužetą. Ką galite pavaizduoti? (Medžiai, atitirpę lopai ir balos ant žemės, saulė, paukščiai, lizdai ir kt.).
Bet prieš pradėdami dirbti, paruoškite pirštus ir atlikite pirštų pratimus. (Grojama L. Yartovo „Pirštų“ muzikinė pirštų gimnastika).
Pedagogas:
Dabar imkimės darbo, o muzika padės pajusti, kaip gamta pabunda po žiemos šalčio. Paklausykite, kaip muzika perteikia pavasario nuotaiką, ir pabandykite ją atspindėti popieriuje.
Vaikai imasi darbo, mokytoja stebi vaikų laikyseną, kad jie teisingai ir laisvai, be įtampos galėtų laikyti teptuką.
Pamokos pabaigoje darbai eksponuojami parodoje, vaikai keičiasi įspūdžiais - kuris piešinys jiems patiko ir kodėl. Mokytoja švenčia sėkmingą darbą, skatina visus vaikus.
Pedagogas:
Vaikinai, šiandien mes daug kalbėjome apie pavasarį, žiūrėjome skaidres su iliustracijomis. Kiekvienas iš jūsų bandėte, o piešiniuose akivaizdu, kad gamta pabudo, atgijo. O dabar atsisveikinkime su savo svečiais - pavasario kovo Snezhnikova, pavasario Aprelevna Skvoreshnikova, pavasario Mayevna Chereshnikova. Ate!
Apie viską pasaulyje:
1930 m. JAV buvo išleistas filmas „Rogue Song“ apie mergaitės pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelis, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į herojus ...
Sekcijos medžiagos
Pamokos jaunajai grupei:
Klasės vidurinei grupei.
Įvartis:
Ikimokyklinukų kūrybinių gebėjimų ir pažintinių interesų ugdymas.
Užduotys:
Švietimo:
- Įtvirtinti vaikų žinias apie pavasario reiškinius gamtoje.
Besivystanti:
- Suaktyvinti vaikų žodyną tema „pavasario gėlės“.
- Ugdyti vaikų piešimo įgūdžius ir gebėjimus, naudojant šlapio dažymo techniką.
- Lavinkite vaizduotę, kompozicijos jausmą.
Švietimas:
- Skatinti drąsą, pasitikėjimą savimi, iniciatyvą eksperimentiškai kurti naują meno medžiagą ir darbo su ja būdus.
Parengiamasis darbas: pavasario reiškinių stebėjimas gamtoje; gėlių nagrinėjimas, eilėraščių, grožinės literatūros skaitymas, mįslių kūrimas.
Žodyno darbas:raktažolės, kelionės, čiulbesys, nuostabi, Raudonoji knyga, plaučių misa, svajonių žolė, žąsis, anemone.
Medžiagos: liūdnos ir linksmos saulės piešimas, garso įrašai, nešiojamas kompiuteris, „Whatman“ popierius, akvarelė, manų kruopos, druska, teptukai, pieštukas, puodeliai vandens, tamsintas mėlyno popieriaus lapas kiekvienam vaikui.
Pamokos eiga
Vaikai įeina ir atsistoja šalia mokytojo.
Pedagogas:
Į nuostabų kraštą
kviečiu tave eiti.
Įdomesnių nuotykių
Mes, vaikinai, nerandame.
Nėra sniego, nėra šalčio,
Ten viskas pabudo iš sapno.
Išvažiuosime iš miesto
Į nuostabią šalį - pavasarį!
Pedagogas: - Ar sutinkate vykti į kelionę?
Vaikai: - Taip.
Pedagogas:
Visi žygiuojame linksmai (žygiuojant)
Pakelkite kojas aukščiau. (Ėjimas su aukštu kelio pakėlimu)
Mano kojos panirs
Tiesiu keliu. (Jie vaikšto visomis kojomis).
Ir kojos šokinės
Tiesiai ant kelio (Padaryk šuolius)
Jie važiavo, važiavo,
Ir jie atsikėlė. Sustabdyti! (Jie sustoja.)
Ant siauro kelio
Kojos eis ramiai. (Jie vaikšto ant pirštų).
Jie bėgo vienas kitą,
Ir jie visai nebuvo pavargę. (Jie bėga ant pirštų).
Ir mes vėl einame,
Pakelkite kojas. (Jie žygiuoja)
Pedagogas: - Taigi atvykome į šią nuostabią šalį. Šioje šalyje saulė meiliai juokiasi, garsiai bėga upelis, tirpsta dreifai.
Kokius dar žinote pavasario ženklus?
Vaikai: - Saulė šviečia ryškiau, pasirodo žali lapai, paukščiai čiulba ir dainuoja, pasirodo žalia žolė.
Pedagogas: - Ir šioje šalyje yra nuostabi gėlių pieva, išmarginta įvairiomis gėlėmis. Norite sužinoti, kurie?
Vaikai:- Taip.
Pedagogas: - Ateik su manimi ir pamatysi.
Vaikai su mokytoja eina prie nešiojamojo kompiuterio. Mokytoja daro pranešimą: „Pavasario gėlės“.
Mįslės: (skaidrės).
1. Ant miško tirpimo
Užaugo maža gėlė.
Pasislėpęs aklavietėje
Balta ... (snieguolė).
Auksinė gėlė
2. Lapai yra smaragdas,
Viena vertus, švelnus
Kita vertus, šiek tiek šiurkštus.
Kas yra šis augalas?
Pasakyk man netrukus! (mama-pamotė).
3. Jis yra gėlių princas-poetas
Dėvėti geltoną kepurę.
Apie pavasario soneto encorą
Perskaityk mums ... (narcizas)
4. Baltieji žirniai
Ant žalios kojos (pakalnutės).
5. Jų rasite Olandijoje,
Jie yra labai gerbiami visur.
Kaip ryškūs akiniai
Aikštėse žydi ... (tulpės.)
6. Tai gražios gėlės slapyvardis.
Lašas sultingo nektaro ir kvapnus bei saldus.
Išsigydysite nuo peršalimo ... (plaučių misa).
7. Anemono žiedai ant baltų stiebų, siūbuoja net nuo silpno vėjo. (anemone)
8. Saulė nespėjo pasirodyti,
Jo pumpuras nesėdi žemėje.
Melsva - purpuriniai varpai atidaromi,
Jis neįleidžia savo lapų į šviesą.
Žmonės tikėjo, kad jis atneša svajonę,
Tai perteikia džiaugsmą ir liūdesį žmonėms.
Šaltu oru dėvi kailinį paltą
Jis nebijo šalnų ir gražina gamtą.
Atidarytas lumbago (svajonių žolė).
9. Beržo šaknyse yra auksinės žvaigždės,
O žemėje yra svogūnų, dar šiek tiek spanguolių.
Jo žmonės nevalgo, nors jis yra artimas svogūnų brolis,
Bet jei žąsys atvyks, tada jis nebus patenkintas jomis (žąsų lankas).
10. Mes žinome šiuos augalus,
mes saugome ir saugome.
Raudonojoje knygoje jie
jau seniai buvo išvardyti:
-sniegas
- pakalnutė
- anemone
- plaučių misa
-žąsies svogūnai
- lumbago ...
11. Jei pasiimu gėlę,
Jei pasiimsite gėlę.
Jei visi: tiek aš, tiek jūs,
Jei skinsime gėles
Visi laukai bus tušti ir
nebus grožio!
Medis, gėlė, žolė ir paukščiai
Ne visada moka gintis
Jei jie bus sunaikinti,
Mes būsime vieni planetoje!
Pedagogas: - Vaikinai, stokite ratu, žaisime žaidimą „Pavasario gėlės“.
Rengiamas kamuolio žaidimas „Pavasario gėlės“.
Pasirodo pavasaris. (pavasario melodija)
Priartėjame prie molberto, ant kurio pritvirtintas piešimo popierius su nupieštu sniego tarpikliu ir saule.
Pavasaris:- Sveiki, vaikinai! Aš esu grožio pavasaris. Mano šalyje įvyko bėda.Saulė nėra švelni, visai nesišypso (rodydamas į liūdną saulę)... Viskas baltai balta. Ir viskas dėl to, kad pikta pūga įskriejo į stebuklingą lauką, atnešė ją su sniegu, užšaldė visas gėles. Sniego sankaupos yra tokios gilios, kad saulės spinduliai negali prasiveržti. Padėkite man, vaikinai, ištirpdyti sniegą.
Pedagogas: - Vaikinai, padėkime pavasariui.
Žaidimas „Vesnyanka“ vyksta:
Saulė, saulė
Auksinis dugnas, (ratu).
Dega, dega aiškiai
Kad neišeitų!
Sode tekėjo upelis (jie bėga).
Įskrido šimtas bokštų (mojuodamas, stovėdamas vietoje).
Ir dreifai, tirpsta, tirpsta (pritūpia vietoje),
Ir gėlės auga (vaikai keliasi lėtai).
Pavasaris: - Vaikinai, kokie jūs geri bičiuliai, ištirpdė mūsų gėlių pievą. Bet pažiūrėk, ką padarė pūga, ji nesigailėjo nė vienos gėlės. Pasodinkime šią pavasarinę pievą pačią pirmąją pavasarį pabundančią gėlę. Spėk, tai gėlė?
Vaikai: - Tai sniegas.
Pavasaris: - Šauniai padirbėta. Dabar eik prie stalų ir pabandyk puošti pievą snieguolėmis.
Vaikai eina prie stalų, kur yra piešimo medžiaga, ir atsisėda.
Pavasaris: - Vaikinai, pažiūrėkite į snieguolės iliustraciją (iliustracija pritvirtinta prie molberto). Pažvelkime į šias gėles. Kokios gėlės dalys?
Vaikai: - Stiebas, taurėlapis, žiedlapiai, lapai.
Pavasaris: - Kokios spalvos bus mūsų snieguolės žiedlapiai? O stiebas, taurėlapis, lapai?
Vaikai: - Žiedlapiai yra balti, stiebas, taurėlapis, lapai yra žali.
Pavasaris: - Šiandien išmoksime, kaip nupiešti snieguolę neįprastai - „šlapiai“, dedant manų kruopas ir druską (Rodyti).
Pavasaris: - Vaikinai, paruoškime pirštus piešimui.
Pratimas. Gėlės
Mūsų subtilios gėlės (sklandžiai atidarykite pirštus)
Ištirpinkite žiedlapius.
Vėjelis truputį kvėpuoja (mojuoja priešais rankomis)
Žiedlapiai siūbuoja.
Mūsų subtilios gėlės (sandariai užmerkite pirštus)
Uždarykite žiedlapius
Jie papurto galvą, (sklandžiai nuleisk juos ant stalo)
Tyliai užmigti
Vaikai dirba su muzikine palyda
Individualus darbas: padedu vaikams, kuriems sunku dirbti.
Šiuo metu mokytojas saulės veido išraiškas keičia nuo liūdnos iki linksmos.
Pavasaris: - Džiaugiuosi, kad nupiešei tiek daug gėlių pievai.
Užaugo viena, dvi, trys gėlės!
Ištemptas aukštai į saulę:
Jiems tapo malonu ir šilta!
Tegul jie žydi, auga
Jie teikia džiaugsmą visiems!
Pavasaris: - Vaikinai, žiūrėk, saulė pradėjo šypsotis! Tai vėl suteikia mums šilumos. Nešk savo brėžinius čia į kliringą. Kokia ji graži! Kokie tu geri draugai! Ačiū! Iki pasimatymo, vaikinai!
(Vaikai prie kliringo prideda paveikslėlius).
Pedagogas: - Laikas atsisveikinti su stebuklinga pieva. Turime grįžti namo.
Mokytoja įjungia muziką „Pavasario nuotaika“.
Pedagogas: - Vienas, du, trys visi pasisuko ir mes grįžome į darželį. Ar jums patiko kelionė? Ką labiausiai prisimenate? Kokia tavo nuotaika?
Vaikai: - Taip, man patiko ... (vaikų atsakymai)
Pedagogas: - Čia mes grįžome į darželį. Perduokime vieni kitiems savo gerą nuotaiką, šilumą. Ar sutinki?
Mokytojas įtraukia garso įrašą „Pavasario susitikimas“, žaidimą „Nuotaikos perkėlimas“
Pedagogas: - Sušildykite delnus savo šiluma. (vaikai mėgdžioja be garso skambesį) Sušildykite delnus! Dabar perduokite šilumą vieni kitiems ir visiems mūsų svečiams! Nagi, nedvejok! Perduokite savo šilumą ir švelnumą savo svečiams! (mėgdžioti žaidimą „delnais“)... Pažiūrėkite, kaip gerai visi jautėsi!
Atsisiųsti pristatymą
auklėtoja MBDOU "Darželis Nr. 11"
lysva, Permės sritis, Rusija
Netradicinė tapybos technika „Ankstyvas pavasaris“ vyresnėje grupėje.
Produkto aprašymas: Aš jums siūlau tiesioginės edukacinės veiklos, skirtos vyresniosios grupės vaikams, santrauką piešiant tema „Ankstyvas pavasaris“.
Tikslai: įtvirtinti vaikų idėjas apie pavasarį ir pavasario atsiradimo ženklus (diena didėja, saulė sušyla, tirpsta sniegas, teka upeliai, auga žolė; grįžta migruojantys paukščiai);
Užduotys:
1 besivystanti:
lavinti loginį mąstymą (išmokyti vaikus atidžiai apgalvoti paveikslėlius, juos analizuoti);
netradicinių piešimo būdų pagalba ugdyti vaikų susidomėjimą vaizdine veikla;
2 mokomieji:
pagerinti spalvų suvokimą (rinkitės šios temos atspalvius - šaltus, džiaugsmingus).
supažindinti ikimokyklinio amžiaus vaikus su netradicine piešimo technika - monotipija;
toliau mokykite vaikus dirbti su dažais, lavinkite kūrybinę vaizduotę, mąstymą, vaizduotę.
3 mokomieji:
skatinti susidomėjimą kūryba.
Įranga: paveikslų, albumo lapų, dažų, teptukų, kempinės reprodukcijos.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Vaikinai, kad mūsų pamoka būtų sėkminga, turime „pašaukti“ gerą nuotaiką. Saulė šypsosi mums per langą, leiskime jam ir šypsotis. Šauniai padirbėta! Mes pradedame vaizdinės veiklos pamoką, o jūs man pasakysite temą, kai atspėsite mįslę:Tirpsta sniegas, pieva atgyja,
ateina diena kada tai? (Pavasarį)
Pedagogas: Teisingai! Jūs ir aš nutapysime „Ankstyvą pavasarį“. Nupiešime jį specialia netradicine piešimo technika - peizažo monotipija.
Norėdami teisingai nupiešti, turime kalbėtis: sužinoti, prisiminti pavasario atėjimo ženklus.
(Garsių menininkų paveikslų reprodukcijų demonstravimas)
A. Savrasovas „Atvyko skydai“
Pedagogas: Tai A.Savrasovo drobė „Atvyko reginiai“. Ką tu matai ant jo?
Pedagogas: Vaikai, papasakokite, kokias spalvas dailininkai naudojo šiuose paveiksluose. Kokią nuotaiką gauna žiūrėdamas į šiuos meno kūrinius?
Ankstyvas pavasaris (Kuindzhi)
Pedagogas:Vaikinai, tai dailininko Kuindzhi paveikslas „Ankstyvas pavasaris“. Kas ant jo? Kokias spalvas dailininkas naudojo? Kodėl pavadinai „ankstyvuoju pavasariu“?
Pedagogas: šį paveikslą nupiešė Levitanas, pavadintas „Pavasaris. Didelis vanduo “. Apibūdink tai.
Kokių spalvų menininko paveiksle yra daugiau? Pažvelkite į ištirpusį vandenį paveikslėlyje, ką jūs galite pamatyti? Kas yra dangus? (mėlyna) kodėl? Taip, teisingai, yra pavasaris, saulė tapo daugiau danguje, todėl dangus yra mėlynai mėlynas, tarsi saulė apšviestų dangų ir plauktų lengvi debesys.
Pedagogas: Kaip jau žinote, ankstyvą pavasarį nupiešsime kaip kraštovaizdžio monotipiją.
Monotipija yra laisvės ir dieviško įsikišimo technika!
Monotipija: du žodžiai: „mono“ ir „typia“. Monotipija (iš „mono“ - vienas ir graikų „rašybos klaidos;“ - atspaudas, atspaudas, lietimas, vaizdas ...) - spausdintos grafikos rūšis.
Pedagogas:Paimkite iškarpų knygelės popierių ir padėkite jį tiesiai. Sulenkite jį per pusę.
Pedagogas: Tapysime ant viršutinės albumo lapo pusės, o apatinė pusė atspindės jūsų piešinį. Tam naudosime dažus, teptukus.
Auklėtoja: piešiame dangų, medžius, tirpstantį sniegą, atitirpusius pleistrus, ropes ir kt. Pieškite laisva forma įsivaizduodami ateinantį pavasarį.
Kol pieši, aš tau perskaitysiu D. N. Sadovnikovo „Pavasario pasaką“, užuominų, kokius kraštovaizdžio elementus ir pavasario ženklus galima nupiešti.
Vaikeli, pavasaris kieme!
Ledo gabalėlis ant užšalusio lango
Pasaka apie saldų pavasarį
Ryte man priminė.
Atšiaurios žiemos karalystėje
Šurmulio nėra
Tik žiaurus šalnas
Eina visur su lazda.
(Skaitydamas pasaką mokytojas prideda potėpių prie vaikų piešinių, kad jie būtų išraiškingesni).
Pažiūrėkite, ar ledas yra patikimas
Ar storas iškritęs sniegas
Ar miške vilkai pilni
Ar troboje medkirvis gyvas?
Visi dingo nuo šalčio
Visi, kuriems rūpi gyvenimas
Stovi tik medžiai:
Juos sutraiškė sniegas ...
Niekur miškui eiti:
Jis įsišaknijo žemėje ...
Vaikšto ir beldžiasi
Baltas Šaltis su lazda.
Srautai bėga garsiai
Ledas skuba triukšmingai:
Kur praeina pavasaris
Savo grožio spindesyje
Eilė pievos žalumoje
Ir gėlės baigiasi.
Miškas padengtas lapais
Viskas jame auga ir dainuoja ...
Netoli linksmo pavasario
Pynė margas apvalus šokis.
„Mieloji, dainuok, sakyk man,
Ką matėte sapne? “ -
Šurmulingi vaikai
Triukšmingai bėga link pavasario.
Girdėjau Frostą apie pavasarį,
Galvoja: „Leisk man pamatyti
Aš pats pažvelgsiu į žmones,
Aš parodysiu save žmonėms.
Kodėl pavasarį nesu jaunikis?
(Jam kyla minčių).
Jei jis nenori, tada
Aš tave paimsiu jėga!
Aš senas, bet kokia bėda
Vis dėlto kaimynystėje aš esu karalius.
Visose šiose vietose
Visi padarai paklūsta ... "
Susikroviau kelią ir nuėjau,
Mesti draugą pūgą,
Tą šaltą žiemą
Sniegas pakloja lovą.
Mylimas pavasaris
Pasiuntinys atneša žinutę
Margas žmonių bendražygis -
Mūsų naminis varnėnas.
Ryte pamačiau Frostą ...
Didelė bėda mums visiems:
Jis vėl supyko
Jis nori grąžinti šaltį.
Aš pats mačiau: laukuose
Jis tapo baltas,
Matytas ant ramaus vandens
Ledo mėlynas stiklas.
Jis pats su didele barzda,
Balta ir griežta išvaizda ...
Mes jūsų neįsileisime, bet jis:
- Aš eisiu į piršlybas! - Jis kalba.
Frostui tvanku eiti ...
Ar kelias greitai baigsis?
Jis galvoja, kur gulėti,
Kur jis ilsėtųsi.
Jis mato - gilų daubą,
Jame yra miškas ...
Kaip aš pasiekiau beržą,
Susirangęs šalia jo atsigulė.
Kiek, kiek mažai jis
Miegojau šioje dauboje
Aš tiesiog pabudau, kai -
Tapo stebėtinai maža.
Jie minioje išbėgo į mišką
Vaikai skina paukščių vyšnias ...
Taip slypi ledas -
Mes pasiėmėme pavasarį parodyti.
Vaikai! Ar buvote miške?
Ar negavote šalčio?
Rastas tik varveklis!
Štai jis yra! Atsinešiau į kišenę!
Išgirdęs tokius žodžius
Visi juokėsi:
Paukščiai, gėlės ir upeliai
Ežeras, giraitė ir pieva.
Taigi, pati karalienė
Juokėsi iki ašarų ...
Priversdavo ją juoktis
Senelis Baltasis Šaltis!
Pedagogas: Paimkite kempinę, kad sušlapintumėte lakštą švariu vandeniu, ir pamirkykite apatinę lapo pusę. Na, nekantraujate pamatyti, kas nutiks galų gale?
Piešimo pamokos santrauka
tema: „Ankstyvas pavasaris. Rookų atvykimas "
Pedagogas:
Tema: „Ankstyvas pavasaris. Rokų atvykimas “.
Programinės įrangos turinys. Supažindinti su dailininko kūryba. Išmokite popieriuje perteikti būdingus ankstyvo pavasario bruožus (aukštas mėlynas dangus, žemė išsilaisvina nuo sniego, paukščiai skraido ir kt.). Išmokite harmoningai išdėstyti siužetą ant popieriaus lapo. Sustiprinkite tonizuojančio popieriaus įgūdžius, naudodami kalkines kreideles, akvareles, piešdami vaškinėmis kreidelėmis. Ugdykite vaikų stebėjimą, kūrybiškumą, kompozicijos jausmą. Skatinti estetinį mus supančio pasaulio suvokimą, meilę gimtajai gamtai, Tėvynei; atkaklus susidomėjimas vaizduojamuoju menu.
Medžiagos. Garso ir vaizdo aparatūra, paveikslai, vaizduojantys pavasarį A. K Savrasov. Kiekvienam vaikui: balto popieriaus lapai, vaškinės kreidelės, kalkinės kreidelės, akvarelės, teptukai Nr. 6, Nr. 3, indeliai su vandeniu, servetėlės, paletė.
Parengiamasis darbas. Gamtos stebėjimas (ekskursija į parką, prie tvenkinio, palei miesto gatves), grožinės literatūros skaitymas, poezijos apie pavasarį įsiminimas, pokalbiai, menininkų peizažų apžiūra.
Pataisos darbai. Žodžių vartojimas kalboje: tapyba, peizažas, gamta, menininkas. Migruojančių paukščių vardai, pavasario ženklai. Išvystykite mažus pirštų raumenis.
Pamokos eiga.
Rep. (sukuria mįslę)
Tirpsta sniegas, pieva atgyja,
Ateina diena. Kada tai atsitinka?
Vaikai. Pavasarį.
Rep. Teisingai. Kaip jau spėjote, mūsų šiandienos pokalbis bus apie pavasarį. Apie ankstyvą pavasarį.
Žmonės ilgą laiką mėgo pavasarį. Žmonės ją vadino „Pavasaris raudonas“. Poetai kūrė eilėraščius apie pavasarį. Kiek iš jūsų gali prisiminti ir perskaityti mums eiles apie pavasarį?
(Vaikai skaito anksčiau išmoktas 1–2 eilutes)
Rep. Kur prasideda pavasaris?
Vaikai. Nuo lašo, atitirpusių lopinėlių, skaisčiai šviečia saulė, pasirodo snieguolės, atskrenda migruojantys paukščiai ir kt.
Rep. O kokie paukščiai skraido pas mus pavasarį?
Vaikai. Rūgštys, gervės, varnėnai, kregždės, larkai.
Rep. Ką jie daro?
Vaikai. Jie stato lizdus, \u200b\u200btaiso senus.
Rep. (laida vaizdo įraše) Šiandien susitiksime su rusų menininku, kuris mėgo piešti mūsų šalies gamtą - tai Aleksejus Kondratjevičius Savrasovas. Jis labai ilgai gyveno Maskvoje, vargano pirklio šeimoje. Nuo vaikystės jis mėgo tapyti gamtą. užaugo, įstojo į tapybos mokyklą. Savrasovas daug keliavo po Rusiją, žavėjosi gamtos grožiu, atsirandančiais reiškiniais, o tada perteikė šį grožį savo paveiksluose. Dabar pamatysime šio menininko paveikslus. Tai tik maža dalis to, ką nutapė Savrasovas. Šios nuotraukos yra apie pavasarį.
Atkreipkite dėmesį į tai, kaip dailininkas mums parodė pavasarį, kokiomis spalvomis jis perteikė paveikslo nuotaiką.
(pakeliui komentarai)
Fizminutka Rooks.
Lėkė Rooksas, mojuodamas rankomis, vaizduodamas paukščius
Visi žmonės žiūrėjo.
Rooksas atsisėdo, pritūpė, rankos nuleistos už nugaros
Visi žmonės stebėjosi. tarsi sulankstytų sparnus.
Jie atsisėdo, atsisėdo, plazdami rankomis „sparnais“
Sklandė, skrido, keltis, apsimesti skrendančia
Skrido, skrido
Pradėjo dainuoti dainos. Garsas „Kra - Kra“
Rep. Dabar pagalvokite, vaikinai, kokį siužetą norėtumėte nupiešti, ką pavaizduosite ant savo popieriaus lapo. Kokias spalvas pasirinksite ankstyvam pavasariui? Kokia medžiaga gali būti naudojama perteikti pavasario dangaus, sniego skaidrumą ir mėlynumą, kokia medžiaga yra paukščiai, medžiai.
(medžiagų paruošimas darbui)
Rep. (įjungs švelnią melodingą muziką)
Muzika padės pajusti, kaip gamta pabunda po žiemos šalčio, kokia jos nuotaika.
Savarankiškas vaikų darbas.
(Dirbdami įsitikinkite, kad vaikai teisingai ir laisvai laikosi rankos, be įtampos, stebėkite vaikų laikyseną)
Darbų paroda.
Rep. (Paprašo 1–2 vaikų pasakyti, kuris piešinys jiems patinka ir kodėl.
(Pažymėti sėkmingiausius darbus, pagirti visus vaikus.)
Rep. Pažiūrėk, kaip dailininkas Savrasovas vaizdavo pavasarį ir rukų atėjimą, šis paveikslas vadinamas „Atvykę raiščiai“. Po pamokų galite į tai pažvelgti iš arčiau.
Esmė.
Vaikinai, šiandien daug kalbėjome apie pavasarį, žiūrėjome nuotraukas. Kiekvienas iš jūsų bandėte, o piešiniuose akivaizdu, kad gamta pabudo, atgijo.
Užduotys: išplėsti 5-6 metų vaikų pavasario idėją; ugdyti gebėjimą piešti įvairiais būdais ir technika, naudoti įvairią vaizdinę medžiagą; išugdyti draugiškumą, savarankiškumą, tikslumą.
Medžiaga: didelis popieriaus lapas (skirtas komandiniam darbui), antspaudai, medvilniniai tamponai, suglamžytas popierius, trafaretai, guašas, teptukai; jų gėlių vainikas, vokas, magnetofonas; 2 saulės atvaizdas (linksmas ir liūdnas).
Piešimo klasės pažanga:
Vaikai stovi ratu, susikibę rankomis.
Rengiamas sveikinimo žaidimas (auklėtojos pasirinkimu).
Pedagogas:
- Vaikinai, atspėk mįslę:
Ji atveria pumpurus žaliems lapams
Jis rengia medžius, laisto pasėlius,
Pilna judesio, o jos vardas ... (pavasaris).
- Kaip galime pasakyti apie pavasarį, koks jis yra?
Vaikai: žali, šilti, gražūs, ryškūs, spalvingi, skambantys ir kt.
- Jūs žinote eilėraščius apie pavasarį. Perskaitykime juos.
Vaikai deklamuoja eilėraščius apie pavasarį.
Pedagogas:
- Vaikinai, šiandien nuėjau į jūsų darželį ir sutikau gražuolę Vesną. Ji padovanojo man šį gražų gėlių ir lapų vainiką ir paprašė duoti tau šį laišką. Perskaitykime:
„Į pavasario mišką pasivaikščioti
Kviečiu tave eiti.
Įdomesnių nuotykių
Jūs, vaikinai, nerandate “.
Pedagogas:
- Pavasaris kviečia pasivaikščioti po pavasarinį mišką. Priimkime jos kvietimą. Štai ir mes. Tiesa čia kažkaip visai nesmagu. Aplink viskas balta ir balta. Žiūrėk, saulė mus pasitinka (atkreipia vaikų dėmesį į „liūdnos“ saulės vaizdą, pastatytą ant sienos). Bet kažkodėl tai nėra meilu, nesišypso.
"Sveiki, vaikinai. „Pavasario gražuolė“ turi bėdų. Pikta pūga įskrido į pavasario pievą, ją užklojo sniegu, užšaldė visas gėles. Ir dreifai yra tokie gilūs, kad mano spinduliai negali prasiveržti į žemę. Kas padės pavasariui? "
Pedagogas:
- Padėkime saulei ir pavasariui? Nupieškime savo pavasario paveikslą. Saulė šviečia ryškiau ir ištirpins sniego sankaupas.
Ką vaikinai nupieštų tokiame paveiksle?
Vaikai: saulė, debesys, medžiai, gėlės, paukščiai ir kt.
Pedagogas:
- Mes galime atspausdinti gėles kamštiniu antspaudu. Medvilniniu tamponu užbaikite stiebą ir lapus. Jūs jau žinote, kaip. Medžius galima piešti suglamžytu popieriumi, kamieną - teptuku, lapus ir pumpurus taip pat dažyti medvilniniu tamponu.
Mokytojas parodo būdą, kaip nupiešti medį.
Pedagogas:
- Kaip manote, kurios pagalba galime nupiešti saulę ir debesis?
Vaikai: pirštas, suglamžytas popierius, medvilninis tamponas, trafaretas ir kt.
Pedagogas:
- Pagalvokite, ką norite piešti. Pasirinkite medžiagą ir dažus.
Vaikinai dirba komandinį darbą. Skamba rami muzika.
Kai darbas jau beveik baigtas, mokytojas pakeičia liūdnos saulės vaizdą į linksmą.
Mokytojas atkreipia dėmesį į saulės vaizdą:
- Vaikinai, žiūrėk, saulė pradėjo šypsotis ir vėl mums teikia savo šilumą.
Skamba garso įrašas (nukreipiant saulę į vaikus):
„Ačiū, vaikinai, už nuostabų paveikslą. Jūs labai stengėtės. Savo šiluma sušildysiu miško laukymę, netrukus čia bus žolė, gėlės ir lapai “.
Pedagogas:
- Džiaugiamės, mielasis, kad galėjome padėti pavasariui.
Na, vaikinai, dabar mums laikas eiti į savo darželį.
Atliekamas atsipalaidavimas, vaikai keičiasi įspūdžiais, kas jiems labiausiai patiko pamokoje.
Piešimo pamoką su 5–6 metų vaikais parengė E. Shlyaeva