31.03.2020

Projektas 1-ajai jaunesnei grupei „Rudens auksas“ Parengė: auklėtoja Žirijakova E. V. MBDOU „Kombinuoto tipo darželis Nr. 51“ Novomoskovskas

Tikslas: praplėsti ir praturtinti vaikų žinias apie leksinės temos: „Daržovės“, „Vaisiai“, „Ruduo“. Projekto tipas: informatyvus ir kūrybingas. Vaikų amžius: 2 - 3 metai. Trukmė: 3 savaitės. Projekto dalyviai: vaikai, pedagogai, muzikos vadovas, tėvai.

Švietimo sritys: Socialinis - komunikacinis ugdymas: Žaidimų veiklos plėtra. Suformuluoti vaikams gerą požiūrį į pasaulį, ugdyti vaiko bendravimą ir sąveiką su suaugusiaisiais ir bendraamžiais. Formuoti vaikų moralines ir etines vertybes. Sauga: supažindinimas su saugaus žmonių ir aplinkos elgesio taisyklėmis.

Švietimo sritys: Kognityvinė raida: Ugdykite elgesio kultūrą. Ugdykite norą daryti amatus kartu su suaugusiais žmonėmis, naudojant natūralias medžiagas Kalbos raida: Pakartokite įdomiausias, išraiškingiausias perskaityto kūrinio ištraukas. Ugdyti gebėjimą klausytis naujų pasakų, istorijų, eilėraščių apie rudenį Tęskite darnios kalbos kūrimo darbus. Suformuoti gebėjimą atsakyti į klausimus. Toliau plėskite ir tobulinkite vaikų žodyną. Ugdykite tinkamą kalbos tempą, intonacinį išraiškingumą.

Mokymo sritys: Menas - estetinis vystymasis: Nuolatinio susidomėjimo menu formavimas, taikymas, modeliavimas. Suformuoti gebėjimą perteikti aplinkinių objektų ir gamtos grožį piešiniais ir amatais. Suformuoti gebėjimą kurti paprastas siužeto kompozicijas. Ugdykite tvarkingus darbo įgūdžius.

Mokymo sritys: Fizinis tobulėjimas: Nuolat stebėti tinkamą laikyseną. Tobulinti kultūrinius ir higienos įgūdžius. Skatinkite vaikus dalyvauti bendruose žaidimuose ir fiziniuose pratimuose. Įveskite sudėtingesnes taisykles keičiant judesius. Įpratimas veikti kartu.

Projekto formos: 1. OOD 2. didaktiniai, komunikaciniai, pirštų, lauko žaidimai; 3. pokalbiai, eilėraščiai, pasakos. 4. iliustracijų, paveikslėlių aptarimas. 5. Naudojant magnetofoną: klausytis dainų apie kritimą.

Įranga: magnetofonas, rudens muzika, stichijos, vaisių ir daržovių manekenai, kraštovaizdžio lakštai (piešimui), servetėlės, dažai, teptukai, vandens indai, rudens iliustracijos, šluostės, plastilinas. Galutinis produktas: pramogos - rudens šventė, vaikų darbų paroda, amatų paroda „Rudens dovanos“ (kartu su tėvais).

Laukiamas rezultatas: 1. Vaikų žinios apie rudenį, jo ženklus ir dovanas bus praturtintos ir praplėstos; 2. Vaikų žodynas, tiek aktyvus, tiek pasyvus, bus papildytas; 3. Vaikai lavins aktyvumą ir susidomėjimą ugdymo procesu.

Laukiamas rezultatas: mokytojai ir vaikai yra patenkinti atliktu darbu ir projekto rezultatais. Buvo surinkta ir susisteminta visa medžiaga projekto tema. Vaikai žino ir skambina: - didelis skaičius daržovės ir vaisiai; - rudens požymiai ir reiškiniai; - vaikai tapo laisvesni ir savarankiškesni; - laisvame užsiėmime plačiai naudojamos dainos, lauko žaidimai.

Projekto darbo etapai: Parengiamasis etapas: 1. Sudaromas bendro darbo su vaikais planas, muzikinis vadovas ir tėvai: Globėjai: Medžiagų ir įrangos parinkimas OOD, pokalbiai, žaidimai su vaikais, ekranas „Rudens auksas“, eilėraščiai, mįslės. Bendradarbiavimas su tėvais: Dalyvavimas amatų parodoje tema „Rudens dovanos“ Muzikinis vadovas ir kuratorius: Pramogos: atostogos „Ruduo“

Projekto etapai: 2. Pagrindinis etapas: Veikla dirbant su vaikais: 1. Grožinės literatūros skaitymas 2. Pokalbiai 3. OOD 4. Stebėjimai 5. Piešimas 6. Modeliavimas 7. Didaktiniai žaidimai 8. Pirštų žaidimai 9. Lauko žaidimai Bendravimas: A.K. Tolstojaus „Ruduo“, G. Lagzdyno „Lietus tiki: dangtelis - dangtelis - dangtelis“, „Meška“, RNS „Repka“ pokalbiai ir Federalinis nesutarimų ir atminties centras: „Ruduo atėjo pas mus aplankyti“, „Mėgstamiausios rudens grožybės“, „Rudens auksas“. , „Nuostabūs lapai“, „Atrask ir pavadink daržoves“, „Vėjelis“. Stebėjimai: Kasdien vykdoma pasivaikščiojimais pagal planą. Piešimas: „Gražūs lapeliai“, „Krentantys, krentantys lapai“, „Lietus - lietus: lašelis - lašelis - lašelis“, „Vėjas, pūsk silpnai“. Modeliavimas: „Derliaus nuėmimas: obuoliai“, „Kalnų pelenai“, „Kritimas, lapai krenta“. Didaktiniai žaidimai: "Ką mums atnešė ruduo", "Surink nuotrauką" (su rudens peizažas), „Nuostabus maišelis“. Pirštų žaidimai: "Lietus išėjo pasivaikščioti", "Lietus - lietus: lašėjo - lašėjo - lašėjo". Lauko žaidimai: „Mažieji lapai sukasi“, „Ruduo“, „Saulė ir lietus“, „Paukščiai skraido“, „Meška turi pušyną“, „Lapų kritimas“. Veikla dirbant su tėvais: dalyvavimas amatų parodoje tema „Gamtos dovanos“.

Darbo su projektu etapai: 3. Paskutinis etapas: - vaikų piešinių parodos „Rudens“ dizainas; - amatų parodos „Rudens dovanos“ dizainas; - pramogos: rudens šventė

Pagrindinė scena

Paskutinis etapas. Rudens šventė

Rudens šventė

Vaikų piešinių ir amatų paroda

Ačiū už dėmesį!!!

Julija Konstantinovna Kalašnikova
Išankstinis planavimas apie socializaciją pirmajame jaunesnė grupė

Mano darbas yra labiau nukreiptas į vaikų bendravimo plėtrą. Visą dieną stengiuosi organizuoti vaikų bendravimą. Norėdama paskatinti vaikus bendrauti tarpusavyje, naudojuosi įvairiomis situacijomis (siūlau kartu žaisti stalo žaidimai, mamų kampelyje atkreipiu vaikų dėmesį į vienas kitą, vyresni vaikai siūlo padėti nusivilkti drabužius iš vaikų jaunesnis) į režimo akimirkos, laisvoje veikloje, on grupinės pamokosspecialiai organizuoti žaidimai. Gera nuotaika mažylius ir jų išdėstymą vieni kitiems, stengiuosi išlaikyti nuo pat jų atvykimo grupė. Šiuo tikslu siūlau vaikams pasisveikinti ir paskambinti kiekvienam vaikui vardu (dažniausiai aš neturiu kalbančių vaikų, bet jie sako, kas sugeba. Aš atkreipiu vaikų dėmesį į tai, kaip jie gražiai apsirengę. grupė jau turi vaikų, Atkreipiu jų dėmesį į naujagimį kūdikį, siūlau jam pasisveikinti, suteikti jo vardą. Taip pat prieš eidamas namo paprašau mažylio pasakyti visiems vaikams „Labas“ arba "iki" ir banguokite rankeną (tai yra vaikai, kurie nekalba).

Valgymo metu atkreipiu vaikų dėmesį į tai, kaip kiekvienas iš jų valgo gerai ir švelniai, atkreipiu dėmesį į vaikus, kurie bando nusiprausti, apsirengti ir nusirengti, supakuoti daiktus tam tikra tvarka. Visa tai daro vaikų apsirengimo ir nusirengimo procesą maloniu ir verčia juos norėti veikti savarankiškai.

Tam, kad vaikai išmoktų geriau suprasti vienas kitą, bendrauti, atkreipiu vaiko dėmesį į kitus vaikus, siūlau susivienyti ir ką nors padaryti kartu, įveikti šią situaciją kartu su vaikais.

Vaikų suartėjimui, jų bendros veiklos organizavimui, teigiamiems santykiams palaikyti, kalbos plėtrai naudoju įvairius žaidimus (žaidimus poromis: „Susipažinimas“, "Ožka raguota", DAC. Žaidimai su keliais partneriais „Meilinga grandinė“, "Variklis", "Pasivyti". Pirštas žaidimai: „Kur yra mūsų rašikliai?“, "Išvalius bokštą" ir daugelis kitų žaidimų).

Dar daugiau dėmesio skiriu meilės savo mamai ir mano šeimai puoselėjimui. Dažnai kalbame apie mamytes. Atkreipiu vaikų dėmesį į tai, kad mama rūpinasi visais šeimos nariais - namuose tvarko tvarką, gamina maistą, trina, žaidžia su vaikais. Ištisus metus kalbėsime apie visus šeimos narius, mokysime vaikus jų vardų, kalbėsime apie juos. Taigi palaipsniui atkreipkite vaikus į supratimą apie tai, kas yra šeima.

Kalbant apie gimdymą. Kalbame ne tik apie suaugusiųjų darbą, bet ir patys atliekame elementarius buities darbus. Mes atimame žaislus (kartu paaiškindami vaikams, kad šiuos žaislus pagamino suaugusieji, kad juos reikia saugoti, aukštas kėdes, mokomės nusirengti ir tvarkingai sudėti drabužius ant aukštos kėdės. Stebime auklės darbą, kalbamės apie tai, bandome jai padėti (kažkas iš vyresnioji auklė traukia padėti sutvarkyti servetėles ant stalų, iškloti šaukštus.) Aš kalbu apie mūsų medicinos sesers, virėjos darbą, dažnai pyniau mergaites su skirtingais pynimais, todėl žaidžiame "Kirpykla".

Didelis dėmesys socialiai-asmeninis vaikų vystymasis jų pirmoji jaunesnė grupė, kuriai ruošiausi« socializacija» atsižvelgiant į FGT.

Perspektyvaus socializacijos planavimas pirmoje jaunesniojoje grupėje

tikslas: supažindinti vaikus su artimos aplinkos objektų pavadinimais; žaislai, indai, drabužiai, batai, baldai. Suformuoti idėjas apie paprasčiausius ryšius tarp artimos aplinkos objektų. Išmokykite vaikus įvardyti daiktų spalvą, dydį, medžiagą, iš kurios jie yra pagaminti (popierius, medis, audinys, molis). Palyginkite pažįstamus daiktus (skirtingas skrybėles, kumštines pirštines, batus ir pan.), Rinkitės daiktus pagal tapatybę (raskite tą patį, išsirinkite porą, grupė jų naudojimo būdas (gerti iš puodelio ir pan.). Pristatykite transporto priemones į artimiausią aplinką.

Mėnesio temos tikslas

Rugsėjo darželis Kurkite idėjas apie teigiamos pusės d / s, jo bendruomenė su namu (šiluma, jaukumas, meilė ir tt) ir skirtumai nuo namų dekoras (daugiau draugų, žaislų ir kt.). Ugdyti gebėjimą naršyti patalpose grupes.

Spalio medžiai praturtina ir atgaivina susijusį žodyną. Pristatykite keletą medžių rūšių. Lavinti pagarba prie augalų. Supažindinkite su medžio struktūra.

Lapkritis migruojantys paukščiai supažindina su migruojančių paukščių vardais, jų gyvenimu. Išmokti atskirti pagal išvaizdą. Pratimai atliekant onomatopoeziją.

Gruodžio sveikata Išmokykite vaikus asmeninės higienos taisyklių. Supažindinti vaikus su asmeninės higienos priemonėmis. Norėdami papildyti žinias apie savo kūną ir kaip jį sustiprinti.

Sausio mėn. Įvadas į liaudies meną. Supažindinkite vaikus su rusų liaudies meno darbais. Pasakos, lopšeliai, anekdotai, giesmės.

Mano miestas Norėdami supažindinti vaikus su miesto, kuriame jie gyvena, vardu. Peržiūrėkite netoliese esančius namus pasivaikščioti. Išmokykite vaikus atsiminti ir įvardykite savo namų adresą.

Vasario Tėvynės gynėjai išplečia visų vyrų atostogų idėją. Supažindinkite vaikus su tikromis vyrų profesijomis. Su transporto priemonėmis.

Kovas Indai, skirti plėsti idėjas apie indus, pristatyti indų pavadinimus ir jų paskirtį. Tęskite spalvų pririšimą.

Mano šeima. Mamos atostogos Išugdykite galimybę įvardyti savo šeimos narių vardus.

Balandžio gėlės Išplėskite idėjas apie gėles, jų rūšis, mandagumo būdus ir gėlių gyvenimą. Išmokti atskirti spalvą, dydį.

Gegužė Gyvūnai iš šaltų ir karštų šalių Pristatykite gyvūnus į šaltas ir karštas šalis. Supažindinkite su jų gyvenimo ypatumais, išvaizda. Išmokti juos atskirti, atpažinti, palyginti.

Aš esu vyras Pradėti formuoti elementarias idėjas apie vaiko augimą ir vystymąsi. Stiprinkite galimybę skambinti savo vardu. Kurkite žinias apie savo kūną, pavadinkite ir parodykite kūno dalis.

Pirmosios jaunių grupės Nr. 1 „Auksinis ruduo“ projektas.

Pirmoji jaunesniųjų grupės numeris 1.

Įgyvendinimo laikotarpis: 1,2 spalio savaitės

Tikslas: Supažindinti vaikus su rudens ženklais ir reiškiniais.

Problema:

Vaikai blogai supranta sezoninius ypatumus gimtasis kraštas. Šios grupės vaikai mėgsta gamtą, tačiau jie turi per mažai gyvenimo patirties ir žinių. Jie nėra susipažinę su tam tikrų gamtos reiškinių ar procesų kilme. Jie negali atsakyti į rūpimus klausimus: „Kodėl ir kur paukščiai bėga?“, „Kodėl nukrinta lapija?“, „Kur slepiasi vabzdžiai?“ Jie labai smalsūs ir nori viską žinoti, todėl mokytojai nusprendė atlikti darbą, kad pažintinius vaikus supažindintų vaikus su gamta.

Užduotys:

Plėtoti dialoginę kalbos formą, įtraukti vaikus į pokalbį paveikslų nagrinėjimo metu; formuoti gebėjimą klausytis ir suprasti užduotas klausimas, Atsakyk.

Piešinyje perteikti supančios gamtos grožį.

Ugdykite estetinį suvokimą.

Vaikų amžius: 2 metų.

Trukmė:2 savaitės.

Projekto dalyviai:vaikai, auklėtoja.

Įgyvendinimo forma:

didaktiniai, komunikaciniai, pirštų, sėdimieji žaidimai;

tiesiogiai švietimo veikla;

pokalbiai, iliustracijų peržiūra,

Komplektacija: eilėraščiai, vaisių ir daržovių imitacijos, servetėlės, dažai, rudens iliustracijos.

Galutinis produktas:pramogos „Ruduo“

Tikėtinas rezultatas:

Praplės vaikų žinias apie rudenį, jo ženklus ir dovanas;

Žodynas bus papildytas;

Aktyvumas ir susidomėjimas formuosis vaikų ugdymo procese.

Projekto etapai:

Parengiamasis etapas:

Darbo su vaikais plano sudarymas:

Pedagogai:

Medžiagos ir įrangos pasirinkimas užsiėmimams, pokalbiai, žaidimai su vaikais.

Mokosi eilėraščių apie rudenį.

Pokalbiai su tėvais apie būtiną dalyvavimą, apie rimtai į ugdymo procesą DOE.

Piešimas rudens tema.

Pagrindinis etapas:

Veikla dirbant su vaikais:

Grožinės literatūros skaitymas, m / f žiūrėjimas, pokalbiai, užsiėmimai, stebėjimas, piešimas, didaktiniai žaidimai.

Grožinės literatūros skaitymas:	I. Buninas „Lapų kritimas“, „Ruduo eina taku“, „Vienas, du, trys, keturi, penki Rinksime lapus. “
Peržiūrėti m / f:	„Spragtuko musė“, „Obuolių maišas“, „Rudens eskizai“.
Pokalbiai ir užsiėmimai:	b. „Ruduo pasivaikščioja taku“, b. „Atėjo ruduo, derlius mus atnešė“
Stebėjimai:	Vedami kasdien pasivaikščiojimams, pagal ilgalaikį planavimą.
Tapyba:	Rowan, Lietus.
Didaktiniai žaidimai:	„Daržovės ir vaisiai“, „Pavadinkite daržoves ar vaisius“, „Kas dingo“,
Pirštų žaidimai:	„Mes pjaustome kopūstus“, „Lapai krenta“, „Tai medžiai miške ...“
Šokiai:	„Mes turime sodą“, „Ką mums atnešė ruduo“

Paskutinis etapas:

Pramogos „Auksinis ruduo“

Fotoelementas.

Trumpalaikis projektas

„Ruduo auksinis“

pirmoje jaunių grupėje

Atlikta:

Altynbaeva A.K.

2016 metai

Aktualumas:

Dažnai suaugusieji pamiršta žiūrėti su vaiku, žavisi gamtos pasaulio grožiu, nepalaiko vaikų smalsumo. Tiksliai ankstyvas amžius - Tai pats palankiausias laikas idėjoms apie pasaulį kauptis. Būtina ne tik parodyti vaikams, koks nuostabus pasaulis juos supa, bet ir paaiškinti, kodėl reikia mylėti ir saugoti gamtą.

Projekto tipas:

Pažintinai - kūrybinga.

Įgyvendinimo sąlygos:

Trumpalaikis projektas.

Projekto dalyviai:

Vaikai, pedagogai, tėvai.

Vaikų amžius:

Pirma jaunesnė grupė.

Išteklių palaikymas:

Guašo dažai. Popieriaus formatas A - 3, klijai. Lapai su lapo atvaizdu, iliustracijos su rudens, lapo kritimo atvaizdu. Mėlynas plastilinas.

Projekto tikslas:

Kūrinys būtinos sąlygos susitikti su vaikais būdingi bruožai Ruduo ugdyti pažintinę vaikų veiklą vykdant bendras žaidimus, susijusius su aplinkos turiniu.

Užduotys:

suteikti mokiniams elementarių idėjų apie rudenį (sezoniniai gamtos pokyčiai, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje);

toliau plėsti studentų idėjas apie derliaus nuėmimą, apie kai kurias daržoves, vaisius, uogas, grybus;

supažindinkite su miško gyvūnų ir paukščių elgesiu rudenį.

Projekto įgyvendinimo planas

Organizaciniu požiūriu - parengiamasis etapas

Švietimo sritys

Veikla

Darbo formos ir metodai

„Socializacija“

Grožinė literatūra 1. Vaidybiniai žaidimai: „Aprenkime Katya lėlę pasivaikščiojimui“, „Katya lėlę pasivaikščiojimui“, „Išmokykime Katya lėlę nusirengti po pasivaikščiojimo“.

Tikslas: skatinti vaikų norą savarankiškai rengtis ir nusirengti lėlę. Suformuoti pradinius kultūrinius ir higieninius įgūdžius.

2. Didaktiniai žaidimai: „Surinkite lankstinukus - raudonus“, „Kas atvyko aplankyti?“, „Pūtė, pūtė vėjas“, „Kas mums davė rudenį?“, „Nuostabus maišelis“, „Kada tai atsitiks?“

Tikslas: lavinti gebėjimą rinkti lapelius tik vienu pagrindu (spalva). Dėmesio, atminties, klausos diferenciacijos ir lytėjimo pojūčių ugdymas.

3. Žaidimai - eksperimentai: „Šiltas - šaltas“, „Pinwheel“

Tikslas: sąvokų „šiltas“, „šaltas“ konsolidacija.

„Darbas“

Darbas 1. Užduotys: „Surinkti puokštę lapų“

Tikslas: Ugdyti gebėjimą rinkti lapelius kartu su suaugusiuoju ir prižiūrint suaugusiems vaikščiojant.

2. Stebėjimai: Tikslas: pritraukti vaikų dėmesį į tai, ką ir kaip daro suaugęs žmogus, kodėl jis atlieka vieną ar kitą veiksmą. Skatinkite norą padėti suaugusiesiems.

"Sauga"

OBZh 1. Pokalbiai su vaikais: „Kai lauke lyja, tada ...“.

Tikslas: Toliau supažindinti vaikus su saugos taisyklėmis žiemos laikotarpis ir tvarkant daiktus. Suformuokite pagrindus sveikas būdas gyvenimo.

2. Didaktiniai pratimai: „Galima - neįmanoma“, „Parodyk, kaip teisingai“. Tikslas: Suformuoti gebėjimą laikytis saugaus elgesio su daiktais taisyklių.

3. Režimai: Tikslas: toliau mokyti vaikus savarankiškai rengtis taisyklinga seka, rankšluosčiais nuvalyti rankas ir veidą. Kasdieninės mankštos įpročio formavimas.

„Pažinimas“

Pažintinis - tiriamasis ir produktyvusis (konstruktyvusis) 1. „Surinkite lapą“, „Paukštis“.

Tikslas: išmokyti vaikus išdėstyti visą paveikslą iš dalių. Toliau mokykitės atskirti didelius nuo mažų.

„Meninė kūryba“

Produktyvus 1. Piešimas tokiomis temomis: „Auksinis lapas“, „Lietus dangtelis. Dangtelis, dangtelis ... “.

Ugdyti gebėjimą dažyti teptuku ir dažais, žinoti pagrindines raudonos, žalios, geltonos spalvos spalvas. Išmokite švelniai klijuota puse padengti popieriaus lapą.

2. Modeliavimas. Temos: Rowan, Grybai. Tikslas: įtvirtinti gebėjimą sukti plastikinę masę sukamaisiais judesiais.

Holistinio pasaulio paveikslo formavimas, praplečiantis akiratį ( bendradarbiavimo veikla suaugęs ir vaikai laisvoje veikloje, jautriomis akimirkomis). 1 „Daržovių parduotuvė“, „Ką mums dovanojo ruduo“. Tikslas: išmokyti vaikus atsakyti į klausimus. Konkretizuokite, įtvirtinkite vaikų žinias apie augalų pasaulis; apie tai, kur auga. Mokyti nagrinėti dalykus.

2. Paveikslo „Ruduo“ aptarimas Tikslas: paaiškinti ir praturtinti vaikų idėjas apie rudenį.

3. Žvilgsnis į medį: Tikslas: išmokyti žiūrėti į medžio dalis ir atsakyti į klausimus.

„Bendravimas“

Bendras suaugusiojo ir vaikų aktyvumas laisvalaikio ir režimo metu. 1. Paveikslo „Katja pasivaikščioti“ aptarimas Tikslas: praskaidrinti ir praturtinti vaikų idėjas. Suaktyvinkite žodyną tema „rudens ženklai“. Išmokykite vaikus atidžiai klausytis ir stebėti. Formuoti vaikų gebėjimą kalbėtis dialogiškai.

2. Teatros pasakos „Maša ir lokys“ ekranizacija Tikslas: Padėti vaikams atsiminti pasaką. Įtraukite vaikus į pasakos pastatymą, suaktyvinkite kalbą.

„Grožinės literatūros skaitymas“

Bendros suaugusiųjų ir vaikų veiklos 1. Perskaitytas A. Barto eilėraštis iš serijos „Žaislai“. „Mūsų ančios ryte“, „Katė ėjo ant gobtuvo“, „Kiškis Egorka ...“

Fizinis lavinimas

Varymas. Užtikrinkite optimalų vaikų fizinį aktyvumą visą dieną, naudodamiesi lauko, sporto, liaudies žaidimais ir fiziniais pratimais.

Lauko žaidimai: „Lapų kritimas“, „Eime į mišką“, „Prie meškos miške“, „Paukščiai ir lietus“, „Nuomok lėlę“ Tikslas: pagerinti pagrindinius judesius; bėgimas, ėjimas, šokinėjimas. Ugdykite norą žaisti su mokytoju.

Sveikata

Kvėpavimo gimnastikos tobulinimas „Blow lapą“, „Blow drop“

„Muzika“

Muzikiškai - meniškas

veikla

1. Klausymas: mūzos. P. Čaikovskio „Ruduo“.

2. Dainavimas: mūzų paukštis. M. Rauchwergeris. „Višta išėjo pasivaikščioti“; mūzos M. Rauchwergeris N. Komissarova „Štai kaip mes galime“; mūzos E. Tilicheeva.

Darbas su tėvais:

1. Tėvų dalyvavimas dalyvaujant ir kuriant grupę pramogoms „Ką mums atnešė ruduo?“, „Ruduo“.

2. Namuose kartu su vaikais gaminkite amatus natūrali medžiaga kitai parodai 2006 m darželis „Rudens fantazijos“

3. Namuose jie skaito vaikams eilėraščius ir istorijas, skirtus rudeniui.

4. Parengti konsultacijas tėvams „Rudens pasivaikščiojimai su vaikais“.

Pagrindinė scena

Menas

Komunikacinė veikla

1. Eilėraščių „Lapai“, „Lietus, lietus“, „Ruduo, ruduo“ įsiminimas.

Paskutinis etapas

1. Pramogos „Ką mums atnešė ruduo?“

Projekto santrauka

Gebėjimas vadinti rudens gamtos reiškinius, parodyti juos T. Bokovos knygoje „Visus metus“, iliustracijose, vaizduojančiose rudenį.

Vaikams kilo noras parodyti tai, ką jie pamatė piešimo, modeliavimo pagalba.

Vaikai dažniau ėmėsi aktyvios kalbos, kaip bendravimo ir savo jausmų išraiškos priemonės

Taip pat vaikai pradėjo džiaugtis, kad yra ir gyvo, ir negyvo pobūdžio daiktų.

Tėvai įgijo naujų žinių apie kai kuriuos elgesio metodus tiksliniai pasivaikščiojimai ir pritaikyti įgytas žinias praktikoje.

Projekto produktas

1. Vaikų komandinio darbo paroda „Auksinis lapas“.

2. Tėvų su vaikais namuose pagamintų amatų paroda „Rudens fantazija“.

3. Pramogos „Ką mums atnešė ruduo“

Literatūra

1. N. F. Gubanova. Žaidimų veiklos plėtra. Darbo sistema darželio pirmojoje jaunesnėje grupėje.

2. O. A. Solomennikova. Klasės apie elementarių aplinkos sampratų formavimąsi. Pirmoji jaunesnė darželio grupė.

3. S. N. Teplyukas. Užsiėmimai pasivaikščiojimui su vaikais. Skirta darbui su 2–4 metų vaikais.

4. V. V. Gerbova. Užsiėmimai apie kalbos raidą pirmoje jaunesnėje darželio grupėje.

Natalija Ivanova
Trumpalaikis projektas „Rudens auksas“ pirmoje jaunių grupėje

Trumpalaikis projektas „Rudens auksas“

Parengta. Auklėtoja MADOU Nr. 97 „Darželio priežiūra ir reabilitacija“ Kemerovo Belkina E. V.

Aktualumas:

Dažnai suaugusieji pamiršta žiūrėti su vaiku, žavisi gamtos pasaulio grožiu, nepalaiko vaikų smalsumo. Tai yra ankstyvas amžius - tai pats palankiausias laikas idėjoms apie pasaulį kauptis. Būtina ne tik parodyti vaikams, koks nuostabus pasaulis juos supa, bet ir paaiškinti, kodėl reikia mylėti ir saugoti gamtą.

Projekto tipas

Pažintinai - kūrybinga.

Įgyvendinimo sąlygos

Projekto dalyviai:

Vaikai, mokytojai, tėvai.

Vaikų amžius

Pirma jaunesnė grupė.

Išteklių palaikymas:

Guašo dažai. Popieriaus formatas A - 3, klijai. Lapai su lapo atvaizdu, iliustracijos su rudens, lapo kritimo atvaizdu. Mėlynas plastilinas

Projekto tikslas

Sudaromos būtinos sąlygos supažindinti vaikus su būdingais rudens požymiais, ugdyti vaikų pažintinę veiklą vykdant bendras aplinkos turinio žaidimų veiklas.

UŽDUOTYS.

Suteikti mokiniams elementarių idėjų apie rudenį (sezoniniai gamtos, žmonių drabužių pokyčiai, darželio teritorija).

Toliau plėskite studentų idėjas apie derliaus nuėmimą, apie kai kurias daržoves, vaisius, uogas, grybus.

Supažindinti su miško gyvūnų ir paukščių elgesiu rudenį.

Projekto įgyvendinimo planas

Mokymo sritys Veikla Formos ir metodai

„Socializacija“

Grožinė literatūra 1. Vaidybiniai žaidimai: „Apsirenkime Katya pėsčiomis“, „Katya pėsčiomis“, „išmokykite Katya nusirengti po pasivaikščiojimo“ Tikslas: skatinti vaikų norą savarankiškai apsirengti ir nusirengti lėlę. Suformuoti pradinius kultūrinius ir higieninius įgūdžius.

2. Didaktiniai žaidimai: „Surinkite lankstinukus - raudonus“, „Kas atvyko aplankyti?“, „Pūtė, pūtė vėjas“, „Kas mums davė rudenį?“, „Nuostabus maišelis“, „Kada tai atsitiks?“

Tikslas: lavinti gebėjimą rinkti lapelius tik vienu pagrindu (spalva). Dėmesio, atminties, klausos diferenciacijos ir lytėjimo pojūčių ugdymas.

3. Žaidimai - eksperimentai: „Šiltas - šaltas“, „Pinwheel“

Tikslas: sąvokų „šiltas“, „šaltas“ konsolidacija.

„Darbo“ darbas 1. Užduotys: „Surinkti puokštę lapų“ Tikslas: Ugdyti gebėjimą rinkti lapelius kartu su suaugusiuoju ir prižiūrint suaugusiems vaikščiojant.

2. Stebėjimai: Tikslas: pritraukti vaikų dėmesį į tai, ką ir kaip daro suaugęs žmogus, kodėl jis atlieka vieną ar kitą veiksmą. Skatinkite norą padėti suaugusiesiems.

„Saugumas“ OBJ 1. Pokalbiai su vaikais: „Kai lauke lyja, tada ...“. Tikslas: Toliau supažindinti vaikus su saugos taisyklėmis žiemą ir tvarkant daiktus. Suformuokite sveikos gyvensenos pagrindus.

2. Didaktiniai pratimai: „Galima - neįmanoma“, „Parodyk, kaip teisingai“. Tikslas: Suformuoti gebėjimą laikytis saugaus elgesio su daiktais taisyklių.

3. Režimai: Tikslas: toliau mokyti vaikus savarankiškai rengtis taisyklinga seka, rankšluosčiais nuvalyti rankas ir veidą. Kasdieninės mankštos įpročio formavimas.

„Pažinimas“

Pažintinis - tiriamasis ir produktyvusis (konstruktyvusis) 1. „Surinkite lapą“, „Paukštis“. Tikslas: išmokyti vaikus išdėstyti visą paveikslą iš dalių. Toliau mokykitės atskirti didelius nuo mažų.

„Meninė kūryba“

Produktyvus 1. Piešimas tokiomis temomis: „Auksinis lapas“, „Lietus dangtelis. Dangtelis, dangtelis ... “.

Ugdyti gebėjimą dažyti teptuku ir dažais, žinoti pagrindines raudonos, žalios, geltonos spalvos spalvas. Išmokite švelniai klijuota puse padengti popieriaus lapą.

2. Modeliavimo temos: „Rowan“, „Grybai“. Tikslas: įtvirtinti gebėjimą sukti plastikinę masę sukamaisiais judesiais.

Holistinio pasaulio vaizdo formavimas, akiračio praplėtimas (bendra suaugusiojo ir vaikų veikla laisva veikla, režimo momentais). 1 „Daržovių parduotuvė“, „Ką mums dovanojo ruduo“. Tikslas: išmokyti vaikus atsakyti į klausimus. Konkretizuoti, įtvirtinti vaikų žinias apie augalų pasaulį; apie tai, kur auga. Mokyti nagrinėti dalykus.

2. Paveikslo „Ruduo“ aptarimas Tikslas: paaiškinti ir praturtinti vaikų idėjas apie rudenį.

3. Žvilgsnis į medį: Tikslas: išmokyti žiūrėti į medžio dalis ir atsakyti į klausimus.

„Bendravimas“

Bendras suaugusiojo ir vaikų aktyvumas laisvalaikio ir režimo metu. 1. Paveikslo „Katja pasivaikščioti“ aptarimas Tikslas: paaiškinti ir praturtinti vaikų idėjas. Suaktyvinkite žodyną tema „rudens ženklai“. Išmokykite vaikus atidžiai klausytis ir stebėti. Formuoti vaikų gebėjimą kalbėtis dialogiškai.

2. Teatros pasakos „Maša ir lokys“ ekranizacija Tikslas: Padėti vaikams atsiminti pasaką. Įtraukite vaikus į pasakos pastatymą, suaktyvinkite kalbą.

„Grožinės literatūros skaitymas“

Bendros suaugusiųjų ir vaikų veiklos 1. Perskaitytas A. Barto eilėraštis iš serijos „Žaislai“. „Mūsų ančios ryte“, „Katė toliau ėjo“, „Egoro kiškis ...“

Kūno kultūra Motyvas Užtikrinti optimalų motorinį aktyvumą vaikams visą dieną, naudojant lauko, sporto, liaudies žaidimus ir fizinius pratimus.

Lauko žaidimai: „Lapų kritimas“, „Eime į mišką“, „Prie meškos miške“, „Paukščiai ir lietus“, „Nuomok lėlę“ Tikslas: pagerinti pagrindinius judesius; bėgimas, ėjimas, šokinėjimas. Ugdykite norą žaisti su mokytoju.

Sveikata

Kvėpavimo gimnastikos tobulinimas „Blow lapą“, „Blow drop“

„Muzika“

Muzikiškai - meniškas

veikla

1. Klausymas: mūzos. P. Čaikovskio „Ruduo“. „Lietus“ RNP; „Paukščio“ muzika. M. Rauchwergeris.

2. Dainavimas: mūzų paukštis. M. Rauchwergeris. „Višta išėjo pasivaikščioti“; mūzos M. Rauchwergeris N. Komissarova „Štai kaip mes drįstame“; mūzos E. Tilicheeva.

Darbas su tėvais:

1. Tėvų dalyvavimas dalyvaujant ir kuriant grupę pramogoms „Ką mums atnešė ruduo?“, „Ruduo“.

2. Namuose kartu su vaikais gaminami amatai iš natūralios medžiagos vėlesnei parodai darželyje „Rudens fantazija“.

3. Namuose jie skaito vaikams eilėraščius ir istorijas, skirtus rudeniui.

4. Parengti konsultacijas tėvams „Rudens pasivaikščiojimai su vaikais“.

Menas

Komunikacinė veikla

1. Eilėraščių „Lapai“, „Lietus, lietus“, „Ruduo, ruduo“ įsiminimas.

1. Pramogos „Ką mums atnešė ruduo?“

Projekto santrauka

Gebėjimas vadinti rudens gamtos reiškinius, parodyti juos T. Bokovos knygoje „Visus metus“, iliustracijose, vaizduojančiose rudenį.

Vaikams kilo noras parodyti tai, ką jie pamatė piešimo, modeliavimo pagalba.

Vaikai dažniau ėmėsi aktyvios kalbos, kaip bendravimo ir savo jausmų išraiškos priemonės

Taip pat vaikai pradėjo džiaugtis, kad yra ir gyvo, ir negyvo pobūdžio daiktų.

Tėvai įgijo naujų žinių apie tam tikrus tikslingų pasivaikščiojimų metodus ir pritaikys šias žinias praktikoje.

Projekto produktas

1. Vaikų komandinio darbo paroda „Auksinis lapas“.

2. Tėvų su vaikais namuose pagamintų amatų paroda „Rudens fantazija“.

3. Pramogos „Ką mums atnešė ruduo“

Literatūra

1. N. F. Gubanova. Žaidimų veiklos plėtra. Darbo sistema darželio pirmojoje jaunesnėje grupėje.

2. O. A. Solomennikova. Klasės apie elementarių aplinkos sampratų formavimąsi. Pirmoji jaunesnė darželio grupė.

3. S. N. Teplyukas. Užsiėmimai pasivaikščiojimui su vaikais. Skirta darbui su 2–4 metų vaikais.

4. V. V. Gerbova. Užsiėmimai apie kalbos raidą pirmoje jaunesnėje darželio grupėje.