Souhrn lekcí pro děti 1 2. Souhrn komplexních vývojových aktivit pro děti (1,5

Vyvíjíme dítě od 1,5 do 2 let - nic vám nechybělo?

Když se věnujete vývoji dítěte, často vyvstává otázka - co je třeba vyvinout? Co jiného dělat? Co si hrát se svým dítětem?

Upřímně, podobné otázky pro mě pravidelně vyvstávají. Abych pomohl ostatním matkám, rozhodl jsem se sestavit hrubý seznam pokynů pro vývoj dítěte ve věku 1,5 až 2 roky.

Jak rozvíjet dítě od 1,5 do 2 let:

Rozvoj logiky.

1. „Sbírejte jen“ (naučte se z rozptýlených objektů vybírat pouze určité objekty - podle pokynů matky. Například do krabice dejte pouze šišky, pouze červené objekty atd.).
2. Naučte se třídit objekty (podle tvaru, velikosti, barvy).
3. Sbírejte nejjednodušší hádanky nebo obrázky nakrájené na kousky (za rok a půl to budou dvoudílné hádanky, složitější tvary prostřední dítě obvykle se naučí skládat samy po dvou letech).
4. Sestavte z dílů - hry od měkkých konstruktérů (koberec, filc) nebo papírových šablon, s nimiž si dítě naučí skládat nejjednodušší figurky - dům, houbu atd. ze 2–3 částí (konstruktéři sami si poradí mnohem lépe, protože matka má příležitost udělat konstruktéra na základě individuálních charakteristik dítěte):
5. Hry s vloženými rámečky a jejich papírovými protějšky:
6. Blíže k dvěma letům - sbírání pyramidy z kostek různých velikostí:
7. Přeložte poháry, postavte věž pohárů:
8. Úkol pro komplikovanou klasifikaci typu „najít velký žlutý kruh“, „najít malý modrý čtverec“ (takové úkoly jsou vhodnější pro děti mladší dvou let, pokud dítě již dobře rozlišuje předměty podle tvaru a barvy a zvládlo nejjednodušší třídění) ...
9. Hry se všemi druhy třídičů.
Rozvoj pozornosti.
Hra „Najít pár“ - s ponožkami, palčáky, kartami (loto).
Hra „Co je v této místnosti?“ - na pokyn mé matky hledejte „co je v této místnosti červené, tvrdé, měkké atd.“
Kde je v této místnosti? (najděte, kde je v této místnosti mládě bílého medvěda, vaše oblíbená panenka atd.).
„Najít podle zvuku“ - máma se schovává v místnosti a hraje hudební hračka - dítě ji musí najít podle zvuku.
„Najít mámu“ je hra na schovávanou (matka se schovává, takže je velmi snadné ji najít, někdy vyzve - zavolá k ní dítě).
„Najít podobný vzor“ - druh hry „najít pár“ - najít předměty (kapesníky, rukavice, čepice) se stejným vzorem (k tomu se obvykle používají nakreslené nebo tištěné příručky).
Studium vlastností objektů:
Velký malý.
Názvy barev (základní - modrá, červená atd., Atypická - světle zelená, růžová atd.).
Studie geometrické tvary (kruh, čtverec atd.).
Jeden pro mnoho.
Horký chladný.
Vysoký nízký.
Nahoru dolů.
Předložky.
Smutné, veselé.

10. Tvrdý měkký.
11. Špinavě čisté.
12. Zepředu dozadu.
13. Suché-mokré.
14. Trnitý.
15. Hladký.
16. Drsný.
17. Lehký - těžký.
Lexikální témata:
Nádobí.
Ryba.
Vegetace (stromy, keře, tráva, květiny, listy).
Auta.
Loď.
Malé domky.
Květiny.
Houby.

9. Můj dům (kuchyň, koupelna, WC, chodba, obývací pokoj, ložnice, školka, skříně).
10. Město (ulice, domy, nádvoří, silnice, veřejná doprava, parky).
11. Zelenina, ovoce.
12. Jídlo, jídlo.
13. Domácí zvířata.
14. Zvířata jsou divoká.
15. Oblečení.
16. Nábytek.
17. Ptáci.
18. Části těla, části obličeje.
19. Hmyz (mravenec, včela atd.).
20. Slunce, mraky, měsíc, měsíc, hvězdy, déšť, sníh, kaluže.
Tvorba.
Kresba: voskovými pastelkami, barvami, fixami (je lepší použít na vodní bázi („omyvatelné“) - jsou dobře omyty). Pro děti je v tomto věku obvykle obtížné kreslit tužkami - je třeba vyvinout značné úsilí, aby na papíře zůstala stopa, navíc se rychle zlomí.
Chcete-li se naučit používat barvy - kartáč po každé barvě omyjte, navlhčete ve vodě.
Kreslení prsty.
Malování houbou (pro malování houbou se používají pruhy a razítka vyřezané z houby na mytí nádobí, kvaš nebo barvy na prsty).
Kreslení siluet: vzorník je vyroben z listu papíru - uvnitř listu je vyříznuta jednoduchá silueta - například rybí kost, dům, houba. Šablona je umístěna na prázdném listu papíru, dítě zdobí okno šablony (siluety vánočního stromku, houby atd.). Na konci práce je šablona odstraněna a na spodním listu papíru zůstává roztomilé dětské umění.
V herní forma začněte se učit kreslit čáry (svisle, vodorovně), blíže 2 roky - kruhy. Je to důležité - dovednosti kreslení čar a kruhů v tomto věku jsou velmi individuální, někdo se to naučí později, někdo dříve, je nutné brát v úvahu zájem a schopnosti dítěte.
Blíže ke dvěma letům můžete začít ovládat zbarvení (také velmi individuální - koneckonců většina dětí tuto dovednost úspěšně zvládne někde po dvou). Naučte se barvit lépe s barvami - tato technika je pro dítě mnohem jednodušší. Můžete se začít učit obarvením siluet ryb, hub atd.
Modelování z plastelíny, těsta - naučit se odštípnout hrudky, přichytit je na papír (provést skladby „nakrmit kuře zrním, udělat řízek pro psa atd.“), Vyrobit klobásy, ploché koláče, schovat předměty do plastelíny / těsta a najít je, krájet těsto s nožem, vyválejte válečkem, nechte otisky na těsto, vyřezávejte figurky speciálními formami (podobně jako vykrajovátka na sušenky). V popsaných dovednostech modelování je vše také individuální - dítě se snadno naučí něco ve věku 1,5 roku, něco „přijde“ dva - pro každého je to jiné.
Papírová nášivka (různé textury), potrhaná papírová nášivka, zmačkaná papírová nášivka.

10. Aplikace s obilovinami.
11. Aplikace na těsto (na těsto se položí různé předměty (fazole, mozaiky, žaludy atd.) A vtlačí se do těsta - získají se zajímavé ozdoby).

12. Řemesla, která kombinují různé techniky (modelování a modelování, nášivka a modelování atd.).
Modelování.
Postavte cesty z kostek, konstruktoru, knih.
Naučte se vytvářet aplikace 2-3 prvků (například: dům (3 prvky) - střecha, dům, okno; strom (dva prvky) - kmen a zeleň). Důležité: nejprve se dítě musí naučit vytvářet nášivky z jednoho prvku a nášivky z několika předmětů.
Stavět domy od stavitele (čtvercová a trojúhelníková střecha).
Hrajte konstruktéry jako „Lego“ (spontánní modelování).
Rozvoj jemná motorika na 1,5 roku.
Rozvíjejte motorické dovednosti pomocí kreativní práce - sochařství, kreslení, aplikace.
Roztrhněte papír.
Rozbalte „překvapení“ (předměty zabalené do fólie nebo několika vrstev papíru).
Posypte obilovinami - lžící, rukama, brýlemi, hledejte v nich skryté předměty, vařte polévku pro panenky.
Hrajte se třídiči, vkládejte rámečky.
Naučte se sbírat vodu ze stolu houbou.
Naučte se mačkat houbu.
Pyramidové hry (naučte se provázkovat).
Naučte se navlékat korálky (speciální pro děti).

10. Hry s velkou mozaikou (individuálně blíže ke dvěma letům).
11. Hry s pískem - naučte se vyrábět velikonoční dorty, koláče, nalít, nalít.
12. Hry s konstruktérem typu Lego (spojení částí, oddělení částí).
13. Hry s kolíčky na prádlo.
14. Kostky - stavět věže, stavět domy.
15. Naučte se otevírat a zavírat všechny druhy zámků - buď hrajte se skutečnými, nebo si vytvořte nebo kupte speciální desku:
16. Naučte se skládat hnízdící panenky.
17. Hrajte s klepadly a kladivy:
18. Vyjměte malé předměty lžící z misky (nejprve lžící - je to jednodušší, pak lžičkou):
19. Lžící chyťte z vody malé předměty.
20. Přeneste zaoblené předměty lžící po místnosti.
21. Nalijte vodu do šálků (ideálně si hrajte v koupelně při plavání).
23. Nalijte vodu z dětské konvice do šálku.
23. Chyťte míčky ve vodě pomocí malého sítka.
24. Pěnu rozšlehejte metlou (na talíř s vodou přidejte pár kapek čisticího prostředku).
25. Na těstu nechte otisky různých tvarů a forem.
26. Kreslete holí na zemi nebo pískujte venku.
27. Nakreslete prstem na návnadu.
28. Lepicí samolepky.
29. Krabice, dózy s víčky, tašky - naučte se otevírat a zavírat.
30. Hra „nalepte postavu na své místo“:
31. Malé gumičky - naučte se navlékat si prsty, hůl z pyramidy, na malé gumové hračky:
32. „Prasátko“ - do malých otvorů na krabicích a sklenicích vložte různé drobné předměty (knoflíky, mince, fazole, těstoviny):
33. Naučte se pískat s pískavými hračkami.
34. Stříkající sprej v koupelně.
35. Masírujte prsty masážní koulí (například doprovázenou říkankami).
36. Hra s malými předměty (při dodržení bezpečnostních pravidel) - knoflíky, oblázky, korálky atd.
37. Zapněte a odepněte suchý zip (na botách, ve speciálních hračkách).

Vývoj řeči a artikulace.
Pokračujte v učení onomatopoeie, naučte se, jak zvířata mluví (kwa-kva, boom-boom atd.) - pokud dítě stále špatně mluví. Pokud je vývoj řeči normální - nadále ovládáme onomatopoeie, které dosud nebyly zvládnuty - trénujeme hlasový aparát (naučíme se vyslovovat složité zvuky v jednoduchých zvukových kombinacích).
Naučit se foukat (foukat bublina, foukání svíček, foukání bavlněných koulí atd.) je individuální dovednost - pro mnohé se rozvíjí po dvou letech.
Proveďte gymnastiku prstů, rozvíjejte motorické dovednosti.
„Máma-rádio“ - snažíme se hodně mluvit s dítětem, doprovázet diskusi o většině akcí a činů (nasadíme si klobouk, kalhoty, teď budeme jíst, uvidíme, jaký květ atd.). Snažíme se s dítětem mluvit pomalu a zřetelně (čím pomalejší a jasnější matka mluví v každodenním životě, tím snazší, rychlejší a správnější dítě začne mluvit. Představte si čínskou učitelku, která si mumlá pod dechem rychlostí 300 slov za minutu - jak rychle budete mluvit Čínština?).
Číst knihy.
Pokud dítě mluví dostatečným počtem slov - říci básně společně (matka začne - „naše Tanya je hlasitá ...“ dítě pokračuje - „pláče!“) - obvykle je to možné v průměru - o dva roky (vše jednotlivě).
Pokud je to možné, povzbuďte dítě k mluvení a onomatopoeii (řekněte „dej!“, „Řekni mi, co to je,“, „řekni mi, jak kočka mňau,“ atd.).
Hrajte s různými situacemi s hračkami, během nichž bude dítě mluvit jednoduchá slova a onomatopoeia („pojďme houpat panenku, zpívat ji„ ah-ah “,„ bít ji psacím strojem - „BBC“, „požádat medvěda o šálek, říct:„ dej to, medvěd! “atd.).
Rozvoj ucha pro hudbu, smyslu pro rytmus.
Rytmus loga - tanec na hudbu (například Zheleznovové).
Hra na dětské hudební nástroje (včetně domácích).
Seznámíme se s pojmy „hlasitě - tiše“ (hrajeme na lžících, hlasitě bubnujeme - tiše).
Pojďme se seznámit s pojmy „rychlá - pomalá hudba“.
"Poslouchat! (posloucháme různé zvuky - voda kapající z kohoutku, cvrlikání ptáků, stromy vydávající hluk, řízení automobilu atd.).
Pojďme se seznámit s pojmy „hluk - ticho“.
Poslech klasické hudby na pozadí.
Aktivní poslech klasické hudby - diskuse („toto je rychlá a zábavná hudba, říká nám, jak rychle létají ptáci po obloze, tančíme na ni tak rychle a vesele. Ale smutná, klidná hudba, tato kočka chybí - jsme tak pomalí tancujeme na to “- dítě poslouchá hudbu, intuitivně začíná chápat, že každá hudba má svůj vlastní charakter a vlastnosti).
Požádejte dítě, aby šeptem splnilo požadavky (rozvíjí sluch - „přineste panenku, dejte míč“).
Senzorický vývoj.
Hrát si s různé materiály - kousky látky různých textur, kuličky, štětec atd.
Aplikace z materiálů různých textur (vlnitý, samet, brusný papír, vata, tkanina atd.).
Cítíte doma různé předměty (pohovka je měkká, podlaha tvrdá, šálek čaje teplý, kefír z chladničky studený, kočka načechraná, štětec pichlavý atd.).
Tápání přírodní materiály na ulici - kůra stromů je drsná, voda je mokrá, list je hladký, stonek řebříčku, pampeliška, kočička jsou nadýchané, železná lavička je tvrdá a studená atd.)
Zahrajte si zápasovou hru s kousky látky.
Rozvoj gymnastiky a koordinace.
Rytmus loga - tance na hudbu Zheleznovů a dalších.
„Procházka po místnosti bez dotyku předmětů“ - pohyb po místnosti přeplněné různými překážkami.
Naučte se chodit po stezce (z knih, stuh atd.).
Překročte překážky (zvedněte nohy vysoko).
Kuličky, auta.
Házet míčky.
Naučte se skákat na místě (můžete se naučit skákat na fitball nebo trampolíně).
Kopnout do míče.
Procházejte labyrintem (zakoupeným nebo domácím - ze židlí atd.).
10. Stoupání: na hřišti (skluzavky, stěny atd.) A doma: ve sportovním centru, na pohovce - z pohovky, vylézt na židli atd.
11. Naučte se nosit různé předměty na tácku.
12. Na ulici - více chodit (pokud dítě nechce chodit do něj, nenuťte ho). Pokud dítě odmítne jít, znamená to, že je unavené nebo nemůže! Ve věku tří let dítě zesílí a bude šťastné dupat na dlouhé vzdálenosti (testováno miliony matek tříletých dětí), pokud spěcháte a „nutíte“ dítě chodit - to může negativně ovlivnit vývoj kloubů a kostí.
13. Chůze po svazích - do kopce, z kopce, po rampě, po schodech.
14. Zatlačte na vozík, kočárek.
15. Vytáhněte objekty na provázku.
16. Hrajte s maminkou.
17. Fitball podle věku.
18. Jednoduché cvičení podle věku doprovázené říkankami.
19. Chůze po masážních podložkách a masážních plochách (oblázky, kaštany, písek, tráva atd.).
20. Naučte se vést kruhový tanec s mámou (blíže 2 roky).
21. Zavěste na kroužky, příčníky, chodte na ruce.
23. Naučte se protáčet auto „tunelem“.
24. Hrajte různé způsoby chůze (jako medvěd, paže a nohy od sebe; jako králíček, vyskočí; jako kůň, zvedá nohy; jako voják, pochoduje).
25. Chyťte mýdlové bubliny uvolněné vaší matkou a praskněte je.
Hry na hrdiny.
Uložte panenku, medvěda spát (houpat se, jíst ah).
Nakrmte, umyjte panenku.
Šofér - vezměte hračku do autíčka.
Blíže ke dvěma letům - hraní s jídlem, v kuchyni.
Praní a pověšení prádla.
Zobrazujte další zvířata (chodte jako medvěd, skákejte a kvákejte jako žába atd.).
Vývojová cvičení v každodenním životě.

(Provádět na základě schopností dítěte hraje důležitou roli zájem dítěte, pokud není zajímavý, může dítě odmítnout úkoly dokončit).

1. Naučit se jíst lžící (pro každého jednotlivce se zaměřujeme na slovo „učit se“ - to znamená, že je důležitý proces, nikoli výsledek, není třeba vynucovat události. Hra „nalít cereálie lžící z mísy do šálek ").
2. Pijte ze slámy, ze šálku.
3. Naučte se udržovat čistotu při jídle („učit se“ - soustředit se na proces, ne na výsledek, ukázat, že rozlitý by měl být utřen, rozptýlený by měl být sbírán, že je lepší nerozsypat se na oblečení atd. Neopovrhujte nepořádkem, ale učte elegance.)
4. Naučte se setřít stůl.
5. Naučte se sbírat vodu houbou a houbičku vymačkejte.
6. Noste lehké, ale velké předměty („pomozte vložit misku zpět na místo“).
7. Polijte květiny (nejlépe ze konve v létě na ulici - není to děsivé sprchovat se a nalít vše kolem).
8. Pomozte mámě pověsit šaty (servírujte je, pověste je a připevněte je pomocí kolíčku na prádlo).
9. Pomozte mámě vařit kaši - nalijte cereálie do kastrolu, pomocí maminky otevřete kohoutek (ventil) a umyjte cereálie, nalijte vodu do kaše.
10. Sundejte si čepici, rukavice (některé si mohou sundat ponožky a kalhoty).
11. Pomozte mámě po obchodě rozebrat tašky (naučte se názvy produktů, pamatujte si místa, kde se nacházejí, dejte je společně s mámou na místo).
Sociální dovednosti.

Všechna níže uvedená doporučení jsou velmi individuální, hlavním kritériem pro výuku sociálních dovedností v tomto věku je, že většina akcí by měla být provedena snadno, a pokud nastanou potíže, znamená to, že není čas na osvojení těchto dovedností speciálně pro vaše dítě.
Pozdravte a rozloučte se (perem nebo hlasem).
Litovat (jednat na žádost matky - mrtvice, dítě se později naučí skutečně vcítit do zármutku někoho jiného).
Sdílejte a měňte se (netrvejte na tom a nevnucujte si. Stačí učit, ukazovat příkladem). Netlačte na dítě, pokud hračku nechce rozdávat - respektujte jeho právo hrát si s hračkami.
Pomáhat mámě (pro matku to bude vtip, pro dítě - skutečné) - pověsit oblečení, přinést předměty atd.
Ukažte dítěti loutkové divadlo pomocí měkkých hraček, ve kterých malé krátké scény učí laskavosti, empatii, spřátelí se, sdílejí, nebojují atd.

Ale tento seznam by byl skutečně neúplný, kdybych neřekl něco jiného:

Osobně jsem se seznámil s docela vyvinutými dětmi, jejichž matky s nimi téměř nepracovaly nebo dělaly málo. Tajemství vývoje jejich dítěte bylo jednoduché - matky své děti velmi milovaly bezpodmínečnou láskou, přijímaly je takové, jaké jsou, hodně s nimi mluvily, trávily dost času na čerstvý vzduch a mimo město, poskytovalo (dobrovolně nebo nedobrovolně) dobré vývojové prostředí (bez omezení kognitivního zájmu dítěte, umožnilo mu aktivně studovat svět (dotkněte se, otočte, hrajte s mnoha objekty). A výsledek na sebe nenechal dlouho čekat!

Dodám, že všechna doporučení, kdy, co a jak se u dětí rozvíjet, by měla být aplikována individuálně. Zde je několik příkladů pokynů pro výuku „průměrného“ dítěte. Každé konkrétní dítě se vyvíjí samo (někdy ve skokech), takže se může stát, že bude pro něj obtížnější zvládnout některé dovednosti (ale zatím, přesně na tento moment), a někteří, na rozdíl od většiny svých vrstevníků, to vtipně dohoní. Rovněž stojí za pochopení, že pokud dítěti bylo právě jeden a půl roku, může pro něj být řada níže uvedených her a činností obtížnější, než kdyby mu byly téměř dva roky.

Učitelka se na koberci setkává s matkami s dětmi. Všichni jsou v kruhu.

Pozdrav.

Pro každé dítě, které přijde, je tato píseň zpívána. Slova můžete vyslovovat jako báseň.

Společně kráčíme po cestě, chůze v kruhu, drželi se za ruce

A s Artemspolečně hučíme píseň:

Pojďme společně tleskat tleskat tleskat

Well-kv společně top-top-top, dupání

A pak skok-skok, skok-skok, skočíme

Usmívej se, kámo!

Dnes si povíme o domě. Tady je dům ( ukázal na domeček s hračkami).A kdo žije v Nome? Pojďme to zjistit. Nejprve vám ale ukážeme, jak můžete postavit dům.

Prstová gymnastika „Stavba domu“

Klepání, klepání kladivem,

Postavíme nový dům (cam on cam)

Ry, ry, ry, ry

Pro pilu je práce (ruce dopředu - dozadu)

Ry, ry, ry, ry

Osy zavrněly (Zamávejte rukama)

Sha, sha, sha, sha

Střecha je velmi pěkná ( ruce "dům)

Klepejte, klepejte kladivem

Výsledkem je nový domov!

Pojďme zjistit, kdo žije v tomto domě. Posaďte se na židle.

Matky a děti sedí na vysokých židlích na koberci. Před nimi je stojan s ilustrací „Rodina“.

Zkoumání obrázku

Podívej, je sem nakreslena rodina: to je máma, to je táta, to je babička, to je dědeček, to je dcera, to je syn. Máma, táta, babička, dědeček, dcera, syn - to vše je rodina. V rodině se každý o sebe stará, miluje se.

Prstová gymnastika "Moje rodina"

A teď si naše prsty budou hrát s rodinou. Podívejte se na své prsty. Všichni jsou spolu, jako jedna rodina. Promluvme si o rodině.

S každou čarou dítě ohne jeden prst, počínaje palcem. Maminky pomáhají.

Tento prst je dědeček.

Tento prst je babička.

Tento prst je tati.

Tento prst je maminka.

Tento prst jsem já.

Tady je moje rodina

Prstová gymnastika se opakuje dvakrát.

Herní cvičení „Řekni své jméno“

Kluci, všichni v rodině se navzájem milují a navzájem si láskyplně volají. Jak ti matka s láskou říká? Pojďme s láskou pojmenovat dítě.

Jméno dítěte je vysloveno dvakrát: nejprve se ho pokusí pojmenovat, pokud nemůže, pomáhá mu matka; podruhé všechny děti a matky mluví společně

Hra „Dcery, synové“

Kluci, naše dívky v rodině jsou dcery. A naši chlapci v rodině jsou synové. Kdo jsou naše dívky v rodině? (Dcery.) Kdo jsou naši chlapci v rodině? (Syn.)

Nyní buďte opatrní. Když to řeknu svým dcerám, tleskají jim jen dívky. A když to řeknu svému synovi "- jen chlapci tleskají rukama. Kde, kde jsou naše dcery? Tady jsou, tady jsou."

Dívky tleskají rukama

Kde, kde jsou naši synové? Tady jsou, tady jsou.

Zatleskejte, chlapci.

Koho máme v rodině? Hádejte hádanku.

Kdo tě více miluje, děti,

Kdo je k tobě tak jemný

A stará se o tebe

Bez zavírání očí v noci?

Mami drahá.

Lidi, ukažme si, jak nás máma pevně obejme. (Děti se objímají za ramena.) Jak tě hladí? (Děti si poklepávají na hlavu.) A co budeme láskyplně nazývat máma? (Máma.)

Toto je naše matka: laskavá, dobrá, krásná, pozorná. A také moje matka je pracovitá. Máma nás velmi miluje a stará se o vás. Pere, vaří, hraje si s námi, máma se velmi unavuje. Bude velmi šťastná, když jí pomůžeme.

Podívejte se, kolik špinavých kapesníků se nahromadilo. Musíme je umýt.

Hra „Pomozte mámě“

Učitel mluví a ukazuje herní akce. Děti se po něm opakují. Maminky pomáhají

Pojďme si vzít židli a přivést ji na koberec.

Dali jsme umyvadlo na židli.

Vezmeme si sklenici. Tam máme jako „vodu“, dáme sklenici vedle umyvadla.

Vezměte špinavý kapesník a zavěste jej přes opěradlo židle.

Začněme umýt.

Vylijeme vodu, vylijeme, vylijeme.

Vyplníme prášek, vyplníme, vyplníme.

Spustíme kapesníky do umyvadla, spustíme je, spustíme je.

Pohladit, pohladit, pohladit kapesníky v povodí.

A teď je umyjeme, umyjeme, umyjeme.

A znovu opláchněte, opláchněte, opláchněte.

A teď je vymačkáme, zmáčkneme, zmáčkneme.

Má každý čisté kapesníky? Pojďme zkontrolovat. Popadněte konce a protřepejte. Podívejme se na kapesníky ze všech stran. Zbývá nám je vysušit

Cvičení „Zavěšení kapesníků na laně“

maminky pomáhají držet kolíčky na prádlo

Ukážeme vám, jak pomáháte matce pověsit prádlo.

Učitel vyzve děti, aby si vzaly po jednom šátku a pověsily jej na lano a zajistily je špendlíky na prádlo.

Pojďme hrát na schovávanou s mámou - hudební hra

(Jdu bok po boku s matkou a držím matku za ruku.)

Našli si všichni své maminky? A některé děti nemohou. Pomozme jim.

Najděte maminky pro všechny děti

Děti dostanou prostěradla se zvířaty a jejich miminka, která jsou na nich namalovaná. Úkolem je spojit linie matek a dětí. Děti pracují s jednoduchými tužkami

Co se stalo? Odkud pochází tento hluk? Oh, to je táta, který opravuje dům. Pomozme mu, vyjdi na koberec.

Prstová gymnastika „Pomozme otci“

Klepání-klepání-klepání, klepání-klepání-klepání,

Ozve se hlasité zaklepání.

Klepáme kladivem

Renovujeme náš dům.

Docházejí nám pneumatiky

U našeho auta.

Sh-sh-sh, sh-sh-sh.

Pojďme do obchodu s tátou

A přineseme jídlo.

Jako tohle jako tamto

A přineseme jídlo.

Při chůzi z obchodu se všechny produkty v tašce promísily. Dáme těstoviny a fazole na samostatné talíře.

Natřete těstoviny a fazole

A také v našem domě žije babička. Velmi ráda vypráví příběhy. Budu jako babička, dám si šátek. Běžte, povím vám příběh.

Učitelka se posadí před děti na vysokou židli, vedle nich položí košík s atributy pohádky „Ryaba Chicken“: čepice nebo klobouk pro dědečka, kapesník pro babičku, uši pro myš, límec pro kuře. Košík obsahuje vejce - barevná a bílá, dvě lžíce.

Pomůžete mi vyprávět příběh? Kdo chce být dědečkem (nasadíme klobouk na dítě)atd.

Před děti jsme postavili malý stolek, za který jsme postavili dědečka a tank. Při vyprávění pohádky vyzvěte děti, aby prováděly jednoduché pohyby a onomatopoeii

Pohádková hra "Ryaba Chicken"

A aby měl dědeček a babička vždy hodně vajec, je třeba slepici dobře nakrmit.

Kresba „Pips pro kuře Ryaba“

Nakrmme kuře Ryaba - nakreslete semínka na talíř. Vezměte štětce, namočte štětec do barvy a naneste na talíř.

Co chlapi, vy jste dnes skvělí: pomohli jste mámě - umyli kapesníky, pomohli tátovi - vytáhli jídlo, vyprávěli pohádku s prarodiči a nakrmili Ryaba Chicken.

Řekněme si navzájem „děkuji“ a tleskáme rukama.

Lekce 1.9. Plán lekce: 1. Zdravím. 2. Konstrukce. Cesta zajíčkových cihel. 3. Venkovní hra. Šedý zajíček sedí. 4. Rozvoj myšlení. Pomáháme zajíčkovi vyložit oblázky. 5. Vývoj vnímání. Barva. Ryby jsme dali do kbelíků. 6. Masážní přestávka. Na cestě do. 7. Rozvoj motoriky rukou. Získáváme ořechy z obilovin. 8. Modelování. Zajíček sladkosti. 9. Venkovní hra. Hlasitěji - tleskáme tišeji. 10. Vývoj hmatových vjemů. Zajíček a veverka koule. 11. Prstová gymnastika. Sekat dřevo do velkého. 12. Příprava rukou na psaní. Svislé čáry. Květiny a vázy. 13. Sportovní dráha. 14. Kreslení štětcem. Zbarvení motýlů. 15. Pozdravy na rozloučenou. Učitel organizuje pozdrav na koberci. Děti sedí v kruhu. Pro pozdravy použijte plyšáci (domácí zvířata), kteří přišli navštívit děti na lekci. Děti se navzájem pozdravují hračkami, pojmenovávají je a vydávají onomatopoické zvuky. Hračky zase pozdraví každé z dětí. Rodiče a děti si podávají ruce a říkají: Opět jsme se dali dohromady, aby to bylo zajímavější! Dozvídáme se spoustu nových věcí, no, lidi, pojďme začít! Konstrukce. Cesta zajíčkových cihel. Účel: rozvoj konstruktivních dovedností, koordinace oko-ruka. Materiály: pro každé dítě - 6 cihel rozdílné barvy, mezi nimiž jsou nutně 3 červené cihly. Listy z lepenky zelená barva (mýtina) - pro každé dítě. Zajíček z dřevěného divadla. - Ťuk ťuk! Kdo k nám přišel? Je to zajíček! (zajíček pozdravuje děti). - Náš zajíček se chystá chytat ryby, ale bude muset projít mýtinou (rozdáváme listy z lepenky). Udělejme cestu pro našeho zajíčka, aby mohl králíček jít k rybníku. Učitel rozdá cihly. - Trať bude červená. Tady je jedna (ukazuje dětem červenou cihlu). - Vyberme všechny červené cihly (děti si vyberou a učitel odstraní všechny kostky navíc). - Nyní můžeme postavit cestu pro králíčka. Učitel ukáže ukázku budovy (cihly jsou navzájem spojeny úzkým okrajem, vyložíme je na zelený karton). Je třeba věnovat pozornost dětem, že cihly by měly být navzájem pevně spojeny. - Tady je náš zajíček a může jít po cestě. Jak králíček dupne? Nahoře nahoře, nahoře! (povzbuďte děti, aby opakovaly). Venkovní hra. Sedí malý šedý zajíček Děti se stávají v kruhu. Šedý zajíc sedí a kroutí ušima. Takhle, takhle - a vrtí ušima. (Přitiskneme si ruce na hlavu a kroutíme jimi jako uši) Králíček je studený k sedění, musíme si ohřát tlapky. (Tři dlaně na dlaních) Takhle, takhle - Musíme si zahřát tlapky. Zajíčkovi je zima, aby stál - zajíček musí skákat! (Skočíme). Takhle, takhle - zajíček musí skákat! Rozvoj myšlení. Pomáháme zajíčkovi vyložit oblázky. Účel: Rozvoj mentálních akcí klasifikace, rozvoj vnímání barev. Materiály: kostky dvou barev - červená (2 kusy) a žlutá (2 kusy) pro každé dítě v misce, jeden zelený a červený plastový talíř pro každé dítě (pokud nejsou žádné plastové talíře, učitel vystřihne kruhy požadovaných barev z lepenky). Zajíček z dřevěného divadla. Vlk z dřevěného divadla - 1 kus pro učitele. - Králíček kráčí dále a cestou oblázky zablokovaly cestu (učitel rozdává kostky). Pomozme zajíčkovi dát červené oblázky na červenou louku a žluté oblázky na žlutou mýtinu (rozdáme „paseky“ a ukážeme ukázku klasifikace). - Všechno - silnice je zdarma! Ale zajíček zapomněl, kam potřebuje jít. Zajíček se rozhodl vzít jeden červený oblázek a jeden žlutý oblázek a dát je na sebe (děti následují učitelův program). Je to vysoká věž! Zajíček vyskočil na věž, aby zjistil, kam dále (učitel ukazuje). - Oh, a zajíček uviděl vlka a schoval se za věž (zajíčka schováváme za věž). - Vlk je pryč. Pojď ven, zajíčku, neboj se! Rozvoj vnímání. Barva. Vkládání ryb do kbelíků Cíl: rozvoj vnímání barev, rozvoj mentálního působení klasifikace Materiály: pracovní list s obrazem dvou kbelíků, ryby dvou barev předem vystřižené učitelem - 2 ryby každé barvy pro každé z dětí (leží na talířích), lepidlo. Králíček. - K rybníku přišel zajíček a chytil spoustu ryb - červené a žluté. Zajíček má dva kbelíky - jeden červený a druhý žlutý. Pojďme je dát do kbelíků. Dáme červenou rybu do červeného kbelíku a žlutou rybu do žlutého (děti ji lepí). Masážní přestávka. Na cestě do. Masážní prsten pevně držíme oběma rukama a otáčíme jím jako volant automobilu. Auta spěchají po silnici, jejich pneumatiky šustí po dálnici. Šustíme, šustíme, šustíme A ve spěchu, abychom se dostali domů. Rozvoj motoriky rukou. Získáváme ořechy z obilovin. Účel: rozvoj motoriky rukou, rozvoj pohybu rukou, formování pojmu „jeden - mnoho - žádný“. Materiály: miska krupice (jakékoli), ve které jsou „pohřbeny“ ořechy. Zajíček a veverka jsou hračky. Prázdná mísa. Hra se hraje na podlaze, na roztažené přikrývce (aby na ni padaly krupice - je snazší ji později odstranit). - K zajíčkovi by měla přijít veverka. Zajíček se rozhodl uvařit pochoutku - z ulovených ryb uvařil rybí polévku, ale pamatoval si, že veverka miluje ořechy. - Podívej, v misce není ani jeden ořech! - Pomozme zajíčkovi vybrat ořechy pro veverku. Učitel ukazuje, jak si můžete hrát s cereáliemi (přeskočte jej mezi prsty, vezměte do dlaně, do špetky). Poté vyzve děti, aby našly všechny ořechy, získaly je a vložily do misky. Když si děti vybírají ořechy, učitel upozorňuje na skutečnost, že každé dítě si vezme jednu matici do misky. - To jsou ořechy, se kterými bude králíček zacházet s veverkou! Podívejte se, kolik ořechů má zajíček teď! - Vezměme si jednu matici po druhé a hodíme ji takto! (kruhovým pohybem). - A tady je veverka! Pomozte si, veverko, s ořechy! Venkovní hra. Hlasitěji - tleskáme tišeji. Řekneme dětem tichou hlasovou báseň: Ticho, ticho, ticho, ticho! (Vezměte děti za ruce a pomalu jděte) Myši vyjdou na procházku! Pak řekněte mnohem hlasitěji: Červená kočka top-top, tleskněte tleskejte tlapkami myši! (Hlasitě tleskáme) Velmi tiše naše nohy (také tiše chodíme v kruhu) Běhali jsme po stezce. Velmi hlasitě naše nohy (hlasitě dupeme nohama na podlahu) Běhali jsme po silnici! Modelování. Zajíček sladkosti. Účel: naučit děti stlačovat malé kuličky vyvalené z plastelíny, rozvíjet zájem o práci s plastelínou, rozvíjet jemnou motoriku Materiály: žlutá a červená plastelína (předem srolovaná učitelem na malé kuličky - 5 mm) - alespoň 6 kusů z každé barvy pro každou děti. Lepenkové desky bílý - pro každé dítě. Králíček. - Zajíček se rozhodl pro veverku udělat více sladkostí. Učitel ukazuje, jak stisknout míč prstem a připevnit jej k základně - desce. Matky berou dítěti prst a pomáhají mu vyrábět „cukrovinky“. Učitel upozorňuje matky na prst, aby byl rovný a napnutý. Rozvoj hmatových vjemů. Zajíček a veverka koule. Účel: rozvoj hmatových vjemů, formování pojmů „jeden“, „mnoho“. Formování představ o formách předmětů. Materiály: dvě tašky - v jednom - jeden kulatý dřevěný korálek (nebo tenis, nebo guma, míč), v druhém - několik (mnoho). Krychle. Zajíček a veverka. - Náš zajíček ošetřil veverku rybí polévkou, ořechy a nezapomněl na sladkosti. A pak se zajíček a veverka rozhodli hrát míčky. Zajíček přinesl dva pytle (vytahujeme). Jedna taška obsahuje jednu kouli a druhá obsahuje mnoho. Učitel požádá děti, aby se střídaly při určování počtu míčků v taškách - jedné nebo více. - Obsahuje tato taška jednu kouli nebo více? Ano, v této tašce je spousta míčků! A v tomto - jednom. - Pojďme vytáhnout z vaku, který obsahuje mnoho míčků, každý vytáhne jeden míč (děti by měly dát ruku do vaku a dostat po jednom předmětu). - Podívej, jaké kulaté koule máme! Jak pohodlné je válcovat je v dlaních (válíme je)! A kostka není kulatá, je nepohodlné ji házet v dlaních (vyzkoušejte kostku a pak se ujistěte, že hodíte míč). Prstová gymnastika. Sekat dřevo do velkého. Učitel mluví a matka pomáhá ohýbat prsty dítěte jeden po druhém. Máma se učí slova prstová gymnastika, mluvit s učitelem. Děláme gymnastiku střídavě na pravé a levé ruce. Bolshak - sekat dřevo, (palec) A vy - nosit vodu, A vy - ohřívat kamna, A vy - hnětet těsto. A dítě - zpěv písní (malíček) Zpěv písní a tanec, Pobavení sourozenců Do rytmu slov „Zpěv a tanec písní“ tleskáme rukama čtyřikrát a časem s posledním řádkem si dvakrát potřásáme oběma rukama roztaženými prsty doprava a doleva. Příprava rukou na psaní. Svislé čáry. Květiny a vázy. Účel: příprava ruky na psaní Materiály: letáky s obrázkem dvou váz žlutých a červených, stejně jako žlutých a červených květů. Markery. - Veverka přinesla zajíčkovi 2 květiny - jeden květ je žlutý a druhý červený (děti se dotýkají prstem). Zajíček má dvě vázy - jedna je žlutá a druhá červená. - Pomozme zajíčkovi dát červený květ do červené vázy a žlutý květ do žluté vázy. Děti nejdříve kreslí čáry prstem a poté tužkou. Sportovní dráha. Cíl: rozvoj obecné motoriky, koordinace paží a nohou. Materiály: disk s zábavnou a dynamickou hudbou pro děti nebo píseň. Lezecké obruče, tunel, masáže a hrajte sportovní moduly (vybavení závisí na vybavení klubu). K veselé hudbě se děti plazí v tunelu na všech čtyřech, procházejí se za rukojetí podél masážních hrbolů nebo cest, překračují kladky atd. Výkres. Motýl. Účel: formace tvořivost, rozvíjející pozitivní vztah k malování prstů. Materiály: Pracovní list s nakresleným obrysem motýla. Barva prstů. Učitel říká, že k zajíčkovi a veverce přiletěl motýl, ale její křídla jsou nenatřená. Učitel ukazuje matkám a dětem, jak malovat motýly prstem (prsty dáváme body). Děti malují motýly. Rozloučení Děti sedí na podlaze v kruhu s učitelem a podávají si ruce. Sborem recitují báseň a kývají rukama do rytmu. Sbohem, sbohem, pojďte znovu k nám! Sbohem, sbohem, je s vámi velmi dobře! Sbohem, sbohem, pojďte znovu k nám! Sbohem, sbohem, bavme se hraním!

Drobná batolata jsou nejen láskou a radostí celého našeho života, ale také těmi, kteří potřebují naši neustálou pozornost. Věnovat pozornost zahrnuje zapojení, vývoj a vzdělávání dětí. Děti prvního roku života jsou častěji nabízeny třídy na fyzický vývoj... Jak děti rostou, hry na rozvoj myšlení, pozornosti a kreativity se stávají stále užitečnějšími a relevantnějšími.

Jaké aktivity zvolit pro děti, které již oslavily své první velké narozeniny? Dítě se setkává s tímto obtížným, ale zajímavým obdobím s vytřeštěnýma očima a připraveností na nové poznatky a objevy. Je velmi snadné najít dobré a vzdělávací hry pro děti ve věku 1–2 let. Mnoho her se dědí z generace na generaci a někdy je vnímáno na úrovni intuice.

Ve věku 1–2 let se objektem hry může stát jakýkoli jasný materiál, obiloviny, barvy - vše, co má každá matka po ruce!

Hlavní směry rozvoje

Pro děti předškolní věk je důležité rozvíjet následující dovednosti:

Rané předškolní období lze rozdělit do tří hlavních fází: 1-1,5 roku, 1,5-2 roku a 2-3 roky. Každý z nich má své vlastní vlastnosti, ale je velmi důležité, aby rodiče neustále vyvíjeli dítě a nedovolili jeho výchově. Pojďme analyzovat základní dovednosti vlastní každé jednotlivé fázi.

1-1,5 roku

Děti se učí:

chodit a skákat (s pomocí maminky);
hodit míč;
jmenné položky;
napodobovat zvuky zvířat, předmětů;
rozlišovat barvy;
naslouchat, rozumět a plnit požadavky;
rozlišovat objekty podle velikosti;
udržujte skóre až 5;
manipulovat s hračkami (nakrmit panenku, vařit večeři, házet autem, houpat zajíčka atd.);
zpívat jednoduché písničky, opakovat říkanky, říkanky;
zapojte se do ruční práce (vyříznuté části přilepte, natřete štětcem na papír).

Důvěřujte takovým děťátko malé detaily za to nestojí - zatím ho zajímá hra s objemy, tvary a barvami - míč, velké barevné kostky, pyramidy

1,5-2 roky

Děti se učí:

rozlišovat nejen primární barvy, ale také jejich odstíny;
porozumět a splnit složité požadavky („Vezměte medvěda, vložte ho do kočárku a zpívejte píseň“);
rozlišovat nejen velikost, ale i tvar objektů;
udržujte skóre 1-10;
zavolat objektům celé slovo („lžíce“ místo „ka“);
napodobovat zvuky zvířat, ptáků, předmětů;
manipulovat s hračkami (nosit písek v autě, krmit zajíčka lžící, stavět věž z kostek);
hodit míč;
zpívat písničky a opakovat rýmy a říkanky;
rozlišovat mezi čísly a písmeny (malá část);
zapojte se do manuální práce (s pomocí dospělého, přilepte nášivku, použijte tužky a fixy, kreslete štětcem).

Ještě více informací najdete v článku

Dítě do dvou let miluje stavění z cihel a velkého konstruktéra, spiknutí lze již uvést do her, mají své vlastní postavy a příběhy

2-3 roky

Je čas se učit:

rozlišovat mezi primárními barvami, jejich odstíny a umět míchat barvy, aby získala požadovanou barvu (doporučujeme přečíst :);
udržujte skóre až 10;
rozlišovat mezi relativní velikostí (nad-pod, dále-blíže, větší-méně), stejně jako tvar objektů (trojúhelníkový, kulatý, čtvercový);
sčítat a odčítat prvočísla pomocí dostupných příkladů (ke dvěma dívkám přišla další dívka, nyní jsou tři dívky);
popsat události odehrávající se v jednoduchých větách;
porozumět obsahu příběhu a odpovídat na otázky o tom, co čtete;
manipulovat s hračkami (stavět jednoduché předměty od konstruktéra, hrát hry na hrdiny);
zapamatovat si poezii a písně;
vědět, jak jsou psána písmena a čísla;
zapojit se do manuální práce (dělat aplikace, vyřezávat z těsta, plastelíny, kreslit tužkami, fixy, barvy, vyrábět řemesla z přírodních materiálů).

Když se přiblíží věk dítěte tříletý milník, můžete aktivně zahrnout do svého vývojového programu kreativní dovednosti - kreslení, hudbu (xylofony, dětské hudební nástroje), modelování

Třídy z roku

Malování prstem

Kreslení s dětmi je nový a vzrušující proces, který vám umožní naučit se neobvyklé a rozvíjet vaši představivost. Děti se více zajímají o samotný tvůrčí proces než o získaný výsledek.

Pro pohodlnou práci připravte pracovní plochu: zakryjte stůl voskovaným hadříkem, připravte barvy, vodu, štětec (je-li to požadováno), ubrousky. Batoľata v tomto věku jsou extrémně neklidná, proto byste neměli v plánu malovat více než jeden obrázek najednou. Dejte svému dítěti na výběr maximálně tři barvy.

Než vaše batole začne zkoušet ruku, ukažte, jak správně namočit prst do barvy. Udělejte to rukou, držte prst drobky a poté začněte opatrně malovat obrázek. Povzbuďte své dítě a chválte ho za úspěch, abyste v něm stimulovali touhu tvořit.

Barvy na prsty jsou skvělou zábavou pro děti, které jsou od přírody kinestetické, to znamená, že se rádi dotýkají a zkouší všechno rukama

Možná je příliš brzy na použití tohoto materiálu pro jednoroční drobky? Pro děti tohoto věku samozřejmě ještě nejsou k dispozici složitá řemesla pro dospělé, ale plastelína je vynikajícím nástrojem pro rozvoj jemné motoriky, takže můžete začít hned teď. Modelování otevírá dítěti obrovský prostor pro kreativitu. Moderní plastelína se liší od starých vzorků, je pružnější a vůbec se nelepí na ruce. S takovým materiálem je radost pracovat. Pro dítě bude zajímavé přidat podrobnosti k již hotovému obrázku, který si můžete nakreslit sami nebo koupit prázdný.

Nejprve vytvarujte malé kuličky, které bude dítě muset stisknout prstem na zvolené místo obrázku. Výkresy by měly být s jednoduchými grafy: přidejte bonbóny do vázy, nakrmte psa nebo zobrazte déšť z mraku. Poté, co se dítě naučilo tlačit na míč, aby jej vyrovnalo, se může pokusit roztáhnout hlínu různými směry a získat nový zajímavý obrázek. Měli byste začít jen jednoduchou akcí - tlakem. Důležité tipy:

Doporučuje se lepit kuličky předem, aby dítě nečekalo na „novou porci“ práce, protože je pro něj těžké se dlouhodobě soustředit na jednu věc.
Nenechávejte své dítě bez dozoru, jinak může zkusit ochutnat plastelínu.
Po vyučování odstraňte plastelínu z místa, které je pro dítě nepřístupné.
Jako alternativu k plastelíně použijte těsto, které si můžete připravit z vody a mouky.

Plastelínové modelování je velmi zajímavá aktivita, který bude schopen spojit batolata a starší děti. Ten s radostí ukáže bratrovi nebo sestře, jak zaslepit něco krásného

Čtení knih

Vyberte si jednoduché a barevné knihy s mnoha krásné obrázkypřitahuje pozornost. Doprovázejte své čtení hrami a komentáři. Například si zahrajte příběh se svými oblíbenými hračkami nebo zobrazte šklebení žáby a skákání zajíčka. Děti milují mnohokrát číst stejnou knihu - navzdory tomu, že jste ji už unavili, čtěte ji znovu a znovu, pokud o ni dítě má zájem.

„Škola sedmi trpaslíků“ - vynikající didaktický komplex pro vývoj dětí různého věku... Všechny sady jsou rozděleny podle věku (od narození do školy). Každý roční komplex obsahuje 12 knih, kde najdete velký počet zajímavé úkoly vyvinuté specialisty na dětskou psychologii a vzdělávání, což znamená, že budou užitečné pro vaše dítě.

Hry s kostkami, pyramidami a třídiči

Po 1 roce si děti s radostí hrají s bloky. Nabídněte dítěti nejjednodušší akce: vytvořte věž ze dvou nebo tří kostek, postupně zvyšujte počet kostek.

Použijte vzdělávací třídiče (kostky s otvory různé tvary a číslice odpovídající tvaru těchto otvorů). Jednoduchý úkol na první pohled je pro dítě velmi obtížný, ale velmi dobře rozvíjí jeho mozek.

Pyramida je jednou z oblíbených činností dítěte ve věku 1 roku. S pomocí pyramidy si dítě osvojí takové pojmy jako „víceméně“ a naučí se, jak sestavit celou strukturu ze samostatných částí.

Aktivní hry s objekty

Takové hry za 1-2 roky jsou nejlepším řešením. Vyberte si pro svou praxi velké a jasné objekty. Úkoly mohou být jednoduché a aktivní: sbírejte věci do košíku, házejte míčem, vezměte si panenku mateřská školka... Třídy mohou být s vývojovým zkreslením: máma požádá, aby si vzala a přinesla předmět. Všechny děti se rádi dotýkají, drtí a ochutnávají předměty - dejte mu příležitost uskutečnit své touhy. Nabídněte dětem předměty s různými texturami, povrchy a tvary. Když dáte dítěti další věc, pojmenujte její vlastnosti (velké, tvrdé, teplé, načechrané atd.).

Prstové hry nejen zajímavé pro dítě, ale také velmi užitečné. Jsou vynikající pro rozvoj jemné motoriky a představivosti.

Pokračujte v rozvoji jemné motoriky jednoduchými, zajímavými pohyby doprovázenými hlasovým ovládáním. Nezapomeňte - čím více natáhnete prsty dítěte, tím je pravděpodobnější, že dítě brzy začne mluvit. Pokud dítě takové hry nechce hrát, můžete mu jednoduše dát užitečnou masáž prstů a dlaní nebo mu nabídnout gumovou kouli s hroty.

Hry s předměty pro domácnost: oblečení, nádobí

Velké množství hraček v domě nevylučuje touhu malých dětí po každodenních věcech. Snaží se opakovat akce dospělých a dělají vše jako matka. Hra s jídlem je pro děti oblíbenou zábavou. Je zde spousta prostoru pro představivost: vložte do sebe tácy, něco schovejte do kastrolu, přeneste zeleninu z misky do kastrolu.

Hry s hromadným materiálem

Roční děti mají takové aktivity velmi rádi. Taková cvičení stimulují rozvoj smyslového vnímání. Prsty budou stále obratnější a poslušnější. Pro třídy vyberte libovolné sypké materiály a obiloviny: rýže, pohanka, krupice, proso. Potom musí maminka nalít cereálie na podnos v tenké vrstvě a ukázat, jak můžete s tímto materiálem kreslit. Pro práci je vhodné zvolit podnos s vysokými stranami, i když to nezaručuje nepřítomnost rozlitých obilovin na podlaze. Dítě bude pravděpodobně chtít nejprve studovat obiloviny - nezasahujte do takového známého.

Cereálie a luštěniny lze barvit hypoalergenními barvami na jídlo, k tomu je zvlášť vhodná rýže. Můžete si také koupit hotové barevné materiály pro rozvoj jemné motoriky.

Všechno nové pro děti do 2 let má velký význam. Musí se s novým materiálem vypořádat, ochutnat ho na dotek a ochutnat, roztřídit si každý druh cereálie v dlani. Možná bude dítě zajímat právě takové akce, a ne proces kreslení - nespěchejte s věcmi, nechte dítě jen se seznámit s neobvyklým materiálem v první lekci.

Příště se můžete pokusit ukázat provedení jednoduchých kreseb (kruhy, čtverce). Dítě se bude znovu a znovu pokoušet kreslit další a další nové vzory (cikcaky, vlny, pruhy). Taková cvičení s cereáliemi jsou skvělá pro rozvoj jemné motoriky u dětí ve věku 1, 2 a 3 roky.

Venkovní hry

Hry venku rozvíjejí nejen hrubou motoriku dítěte, ale obecně mají také příznivý účinek na všechny tělesné systémy. Zvláštní pozornost by měla být věnována řečovému doprovodu hodin: „zapnuto“, „sedlo“, „vstalo“ atd. - pomáhá regulovat tempo a dýchání dítěte a obecně ho aktivuje. Pohybová cvičení lze provádět doma i při chůzi na čerstvém vzduchu a kombinovat je se skoky, dřepy, joggingem a chůzí. Každá hra se opakuje asi třikrát týdně. Nabízíme několik možností.

S hračkami

Sbírání koulí

Budete potřebovat dva typy míčků - malý a větší a dvě krabice stejné velikosti. Když řekneme hodnotu, nejdříve pomůžeme dítěti: „velká koule jde do velké krabice a malá do malé.“ Potom dáme dítěti příležitost, aby to zvládlo samo.
Od 1 roku 10 měsíců můžete také začít vyslovovat barvy koulí.

Třídění míčků je vhodné jak pro jednoleté, tak pro tříleté - třídy se s věkem stávají obtížnějšími

Hledáte hračku

Položíme hračku na viditelné místo a společně s malým se vydáme hledat a podepřeme ho pod podpaží nebo za paže.
Do rohu místnosti můžete dát 3-4 hračky a požádat dítě, aby si vzalo přesně to, co pojmenujete.
Hračku schováváme pod přehoz přes postel, takže je viditelná jen její část: ocas kočky, vlasy panenky.

Plazíme se k chrastítku

Postavíme chrastítko do vzdálenosti 1 metru a požádáme dítě, aby se k němu plazilo, a pak mu pomůžeme vstát, zvednout chrastítko a zazvonit.
Zkomplikujeme úkol - dítě musí provádět všechny akce samo. Až příště dáte na podlahu 2 chrastítka, musíte si vzít obě.
V závislosti na věku zvětšujeme vzdálenost: 1-1,5 roku - až 2 metry; 1,5-2 roky - až 2-3 metry; 2-3 roky - až 3-4 metry.

Bez položek

Lokomotiva (od 1,5 do 3 let). Stojíme před dítětem, on je vzadu a drží se vás. Začínáme postupovat vpřed a napodobujeme píšťalku lokomotivy. Zkomplikujeme úkol - měníme místa; střídavě „upravujte“ hlasitost pípnutí - nyní tiše, nyní hlasitě.
Jízda vlakem.Spolu s dítětem, které sedíme na vysokých židlích, to děláme rukama kruhový pohyb, napodobte pípnutí „Tu-tu“, dupněte na nohy. Na signál „Přijeli!“, „Stop - les / vesnice“ - pobíháme po místnosti a sbíráme „houby / květiny“.

Celková doba trvání aktivních aktivit v tabulce:

Stáří	Čas
1 rok a 2 měsíce - 1 rok a 3 měsíce.	8 - 10 minut
1 rok a 3 měsíce - 1 rok a 6 měsíců	10 - 12 minut
1 rok a 6 měsíců - 2 roky a 6 měsíců	12-15 minut
2 roky a 6 měsíců -3 roky	15 - 20 minut

Jak zaujmout zvědavé jednoleté batole? Mnoho matek si pokládá tuto otázku, protože je docela obtížné kombinovat aktivity s dítětem a domácími pracemi. Navíc po roce činnosti se drobky stávají aktivnějšími, ale vytrvalost stále nestačí.

Nabízíme vám seznam vzrušujících her, které vám pomohou zaneprázdnit vaše dítě ve věku 1–2 let a zároveň rozvíjet jeho motorické dovednosti, pozornost a smyslové schopnosti.

Není těžké zaujmout dítě do jednoho roku, k tomu potřebujete obyčejnou chrastítko, rotující mobil nebo vyvíjející podložku.

Ale u prvního kulatého výročí začnou děti aktivně prozkoumávat prostor: buď se rychle plazí, nebo podniknou první kroky. Není divu, že nyní musí rodiče přijít s novými nápady na aktivity s drobky.

Uvažujme o dvou možnostech: společné hry s matkou a samostatná aktivita dítěte, kdy žena potřebuje uvolnit trochu volného času pro sebe a zároveň dítě něčím zaneprázdnit.

Nabízíme několik zajímavých her pro děti od jednoho do dvou let.

Co dělat s dítětem za 1-2 roky: společné hry

Nejlepší partner pro jednoleté děti je jeho milovaná matka.

V tomto věku společnost ještě nepřitahuje vrstevníky dítěte, protože ani on, ani jiné děti nemohou přijít s nápady na zábavu.

Jaké hry mohou rodiče svému dítěti nabídnout?

Bublina. Možná, že na světě neexistují drobky, které by nechtěly sledovat, jak se voda promění v mnohobarevné průhledné koule. Děti v tomto procesu se zajímají o všechno: odkud bubliny pocházejí, jak je lze vyfouknout, proč prasknou? Dítě určitě bude chtít vytvářet mýdlové bubliny samo, a proto je tato aktivita někdy odložena, dokud řešení v nádobě neskončí.
Výkres. Dvanáctiměsíční dítě již se zjevným potěšením kreslí barvami na prsty, ve věku dvou let si už poradí s kvašem a akvarelem. Nejdůležitější je najít bezpečnou barvu a vytvořit pracoviště, a poté sledujte, jak dítě míchá barvy, vkládá otisky prstů a otisky prstů. Mimochodem, v tomto případě se hodí role starých tapet. Jsou mnohem ekonomičtější než drahá alba.
Modelování. Můžete vyřezávat ze speciálního slaného těsta nebo obyčejné měkké plastelíny. Jen si nekupujte voňavou plastovou hmotu, protože dítě to určitě bude chtít vyzkoušet. Ukažte mu nejjednodušší cviky: hod míčkem, klobásu, předveďte, jak udělat dort. Nečekejte krásné postavy, v tomto věku mají děti zájem o studium vlastností materiálů. Plus takové aktivity je nepopiratelný - aktivní rozvoj jemné motoriky!
Hry na hrdiny. Jeden a půl roku staré dítě již projevuje skutečný zájem o hraní rolí... V tuto chvíli napodobuje činy svých rodičů, které denně vidí. Společné zápletky: nakrmte panenku, cvičte s ní, zavinujte ji, houpejte ji v kočárku, uložte ji do postele. A přesto se neobejdeme bez pomoci mé matky. S přibývajícím věkem budou herní zápletky složitější, protože k přímé zkušenosti se přidá představivost.
Čtení knih. Roční děti ještě nemohou vnímat dlouhá díla se zápletkou, takže pohádky nechte na později. Jeden nebo dva roky je věk pro čtení básní, vtipů. Klasická dětská literatura obvykle jde s třeskem: básně A. Barta, K. Chukovského atd. Mimochodem, berte tato díla jako základ pro mini-představení dětí nákupem prstové divadlo nebo vyrobením z běžných rukavic.
„Chůze“ hry. Možnosti hraní venku jsou omezeny pouze představivostí maminky. Můžete si hrát s ostatními dětmi na hřišti tím, že vezmete míč s sebou. Nakrmte holuby kouskem starého bochníku, čímž se u dětí rozvíjí motorika a pozorování. Houpejte se na houpačce, v zimě udělejte sněhovou ženu, na podzim sbírejte světlé listy. V létě se seznam zábavy významně rozšiřuje.
Venkovní hry doma. Bez těchto užitečných činností je těžké si představit běžný den s dítětem. Nemůžete sedět dítě několik hodin u stolu a čekat, až něco nakreslí, vyřezává nebo sbírá. Pokud dítě chodí sebevědomě, hrajte s ním na schovávanou, označte ho nebo ho dohonte. Pokud právě dělá své první kroky, stačí hodit míč na podlahu nebo skočit na fitball.
Kostky, hnízdící panenky, pyramidy. Nechte své aktivity s dítětem být nejen zábavné, ale také užitečné. K tomu nestačí koupit vzdělávací hračky, dospělí se určitě musí zapojit do her, naučit dítě komunikovat s předměty. Pro děti ve věku 1–2 let jsou vhodné kostky, pyramidy, vkládací rámy, třídiče, velké konstruktéry, hudební nástroje.
Hry s obilovinami. Vezměte velkou misku krupice, vložte do ní spoustu „tajemství“ a „pokladů“. Mohou to být malé hračky, víčka nádob, kudrnaté těstoviny. Mimochodem, můžete malovat na palety nebo na velké tmavé nádobí neobvyklé obrazy dětské prsty.
Balónky. Úžasný fascinující činnost s malými dětmi. Na míč můžete pomocí fixy kreslit vtipné tváře. Balónek lze nafouknout a uvolnit bez uvázání krku - radostným výkřikům se nelze vyhnout. Malého badatele bude dlouho zajímat, jak se z tak malého hadříku získá velká a lehká koule.
Domácí práce. Někdy nemusíte pro své dítě vymýšlet nové aktivity, stačí, když mu dáte pomoc s domácími pracemi. Například dejte malému houbičku a vlhký hadřík a ukažte mu, jak se má odprášit. Dvouleté děti už mohou používat podlahový kartáč a umýt nádobí. Položte své dítě na malý podstavec poblíž umyvadla, napěňte na houbu a umyjte plastové nádobí.

Co můžete udělat, aby vaše dítě bylo ve věku jednoho nebo dvou let: nezávislé hry

Okamžitě si vytvořme výhradu, že koncept „nezávislých her“ je poměrně relativní, protože v tomto věkovém období se dítě ještě nemůže zabývat. A nechat tak malé batole na pokoji není bezpečné.

Nikdo vás však neobtěžuje, abyste své dítě na krátkou dobu odvedli na domácí práce nebo na přestávku. Jaké nápady se vašemu dítěti budou líbit?

"Zázračná krabička". Musíte dát různé drobnosti a malé věci do obyčejné krabice. Obsah je třeba pravidelně aktualizovat a samotná schránka by neměla být na dohled. Nechte ji vypadat jako překvapení. Uvnitř „úžasného“ boxu mohou být detaily od návrhářů, malé hračky, lahvičky, balíčky vitamínů, tedy vše, co vám říká vaše představivost. Buďte opatrní - nedávejte malé části, které může dítě spolknout.
Zábava s papírem. Jak ve 12 měsících, tak ve dvou letech mají děti zájem papírové výrobky - rádi šustí papírem, trhají ho na kousky, pomačkávají a vytvářejí z něj kuličky. Nejlevnější a nejbezpečnější možností jsou hry s hrou toaletní papír... Ale lesklé časopisy a noviny by se neměly dávat. Stránky novin jsou obarveny inkoustem a lesk časopisu má ostré hrany, které umožňují řezání malých prstů.
Pytel na prádlo. Do textilní tašky vložte věci, které již vaše dítě vyrostlo, nebo oblečení mimo sezónu. Malé módy a dandies, jako jsou tyto hry s šatníkem, jsou obvykle uneseny po dobu 20-30 minut. Rádi stojí před zrcadlem a zkouší si věci sami. Mimochodem, tímto způsobem můžete dítě naučit, jak se oblékat samostatně.
Vodní zábava. Nesbírejte v umyvadle hodně vody, dejte drobkům různé gumové hračky (kachny, medvědi, čluny), nechte ho hrát. Mnoho dětí si užívá nevinnou zábavu - plácněte dlaněmi po hladině vody a sledujte šplouchání. Nenechte však vaše dítě hrát si v koupelně bez vašeho dozoru. Je lepší položit v místnosti voskovaný hadřík a dát na něj misku s vodou.
Kreslené a vzdělávací prezentace. Samozřejmě je lepší sledovat karikatury s dítětem, ale pokud se potřebujete rozptýlit po dobu 10–15 minut, můžete zahrnout dobrý animovaný film nebo zajímavou prezentaci. nicméně podobná metoda nenechte se unést, nic nemůže nahradit komunikaci dítěte s dospělými a interakci se skutečnými předměty.