Scop: Extindeți ideile copiilor despre orașul lor.
Încurajează dragostea pentru orașul tău.
Sarcini:
Educational:
- să vă familiarizați cu obiectivele turistice ale orașului Yaroslavl
În curs de dezvoltare:
- dezvolta imaginația elevilor,
- dezvolta abilități de comunicare verbală.
Educationale:
- să aducă sentimente patriotice, dragoste pentru Patria Mamă;
- să încurajeze în continuare relații de prietenie între copii.
Materiale și echipamente: Jucărie de veveriță mare, cărți poștale și / sau ilustrații cu vedere la Yaroslavl, modelul "Autobuz", inscripția "River tramvai".
Cursul lecției:
Copiii stau în semicerc.
- Vă place să călătoriți? Unde te-ai dus cu părinții tăi?
(Răspunsurile copiilor).
O veveriță stă pe un scaun la intrare.
EDUCATOR: Băieți, uite, cine a venit la noi? Veveriţă!
Veveriță: Bună băieți! Am venit să te vizitez! Și trăiesc departe - departe de orașul tău. Știi unde locuiesc? (În pădure, în nurcă) Așa este, prieteni, eu trăiesc în pădure, dar astăzi am venit să vă vizitez, să aud despre orașul vostru! Care este numele orașului în care locuiți? (Yaroslavl) Îmi vei spune despre orașul tău?
Educator: Băieți, spuneți-i lui Belochka despre frumosul nostru oraș?
Și ce frumusețe și obiective turistice din orașul nostru știi? (copiii răspund: circ, muzeu, teatru numit după F.G. Volkov, planetariu, terasamentul râului Volga etc.) Ei bine, prieteni, mergem într-un tur al orașului?
BELOCHKA: Unde vom merge mai întâi?
Educator: În primul rând, vom merge la cea mai distractivă și atracție preferată pentru toți copiii - circul! Și vom merge acolo cu autobuzul!
Copiii urcă într-un autobuz improvizat.
Educator: Aceasta este prima oprire. Acesta este circul Yaroslavl. A fost construit în 1963. Cei mai buni interpreți de circ au jucat pe arena sa: clovnii Oleg Popov și Karandash, antrenorul Yuri Durov. Probabil că ați văzut cu toții această frumoasă clădire sau poate chiar ați fost acolo cu mami și tati? Există întotdeauna spectacole amuzante de magi, acrobați și multe animale diferite!
(performanță improvizată: cutie „Maimuță”, cuburi + câine).
(Îngrijitorul scoate Autobuzul și atașează afișul Tramvaiului River pe lateralul scaunelor. Copiii stau pe scaune.)
Educator: Ce minunat este pentru noi, băieții, să călărim de-a lungul frumosului nostru râu Volga. Volga este marele râu rus, își are originea în înălțimile Valdai și își duce apele prin toată Rusia până la Marea Caspică. Și în timp ce conducem, să ne încălzim puțin cu tine.
Educație fizică „Fete și băieți”
Fete și băieți: bat din palme, bat din palme, bat din palme, (bate din palme)
Sar ca mingi: sărituri, sărituri. (bate în genunchi cu palmele)
Picioarele calcă: sus, sus, sus! (ștampilați picioarele)
Râd veseli: ha, ha, ha!
Clipește ochii (închiderea ritmică a ochilor,
După odihnă (mâini libere).
FORMATOR: Asta ești semenii grozavi! Și în timp ce ne încălzeam, tramvaiul nostru a ajuns la următoarea stație!
(Copiii își dau mâinile și îl urmează pe profesor în perechi)
EDUCATOR: De unde am venit? Știți ce este această clădire?
Copiii încearcă să ghicească. Profesorul îi ajută.
Educator: Băieți, acesta este Teatrul. F.G. Volkova. Yaroslavl este locul de naștere al primului teatru rus. A fost fondată în 1750 de Fyodor Grigorievich Volkov. Acum, teatrul Yaroslavl îi poartă numele.
Educator: Bravo, băieți! Ce bine ne-am plimbat cu tine, dar este timpul să ne întoarcem la grădinița noastră.
Copiii stau rând pe rând și mărșăluiesc sub cuvintele profesorului:
Mergem, mergem acasă (mișcări care imită un volan)
Cu mașina
Am mers cu dealul în sus: aplaudă, (mâinile sus, aplaudă peste cap)
Roata a coborât: oprește-te. (mâinile peste laturi, așezați-vă)
Educator: Așa că ne-am întors în grădina noastră de acasă!
(Un îngrijitor ajută la aranjarea scaunelor în semicerc. Toată lumea stă pe scaune.)
Educator: Băieți, să ne amintim ce obiective din orașul nostru am „vizitat” astăzi?
(circ, „rulat” de-a lungul râului Volga, teatrul numit după FG Volkov). Și să o întrebăm pe Belochka unde i-a plăcut cel mai mult?
BELOCHKA: Ce frumos și distractiv peste tot în orașul tău Yaroslavl! Mi-a plăcut foarte mult să merg cu tine! Dar cel mai mult mi-a plăcut circul, există multe animale diferite care au trăit cu mine în pădure. Pot sta și trăi în circ? Îmi place atât de mult aici!
Educator: Belka, poți locui în grădina zoologică din Yaroslavl. Chiar băieți?
BELOCHKA: Ai propria ta grădină zoologică în oraș? Voi rămâne cu bucurie în ea.
Educator: Rămâneți, iar eu și băieții vom merge la grădina zoologică data viitoare și vă vom vizita. La revedere, veveriță, ne vedem în curând.
Titlu: Rezumatul unei lecții de istorie locală pe tema „Orașul meu”
Funcția: educator, respectarea funcției deținute
Locul de muncă: MDOU "Grădinița numărul 102"
Locație: Yaroslavl, st. Saltykov-Shchedrina, 29
Lecție de istorie locală pentru grupul mai în vârstă
Tema „Bunica în vizită în sat”
Integrarea zonelor educaționale: „Cognitiv”, „Vorbire”, „Artistic-estetic, social-comunicativ”Tipuri de activități pentru copii: jucăuș, productiv, comunicativ.
Scop: insuflați un sentiment de dragoste pentru peisaj, frumusețea, naturalețea, legătura inseparabilă cu natura; să încurajeze respectul pentru muncitorii din mediul rural, pe umerii cărora se află munca grea, dar nobilă.
Sarcini:
- să formeze idei elementare despre trecutul micii patrii;
- să dezvolte un interes cognitiv în cunoașterea despre țara natală;
- să cultive respectul, interesul pentru oamenii care fac totul cu propriile mâini.
Rezultatele planificate ale dezvoltării calităților integrative ale preșcolarului: răspunde la întrebările profesorului, participă la conversație în timp ce privește diapozitivele, răspunde activ la întrebările materialelor anterioare. Afișează emoții pozitive în timp ce finalizați sarcina.
Materiale și echipamente. Prezentări pentru lecție: „Introducere în sursele populare” „Cine dă ce”, „Daruri ale pădurii”, „Trecut și prezent”. Frunze cu o sarcină, pixuri. 1. Moment surpriză... Un brownie apare pe diapozitiv cu muzică misterioasă.
Brownie. Buna baieti. Am venit la tine să-ți spun cum locuiește bunica în sat.
Educator. Ei bine, spuneți-ne mai degrabă ce minuni ați văzut în sat?
Brownie. Am văzut acolo ceva ce nu am văzut niciodată în oraș!
Educator. Ce ai văzut care te-a făcut atât de încântat?
Prezentare de diapozitive.
Am văzut păduri dese, pajiști verzi, câmpuri nesfârșite, multe flori și ierburi diferite, am văzut multe insecte diferite acolo pe care nu le-am putut număra pe toate. Satul bunicii mele se întinde de-a lungul malului râului, dincolo de sat este o pădure mare. Multă vreme, sate au fost construite lângă râu și pădure. De ce crezi?
Sarcina numărul 1. Ce hrănește pădurea și râul? Declarații ale copiilor. (Pești, raci, rațe, iepuri, fructe de pădure, ciuperci etc.) Generalizarea răspunsurilor copiilor. Afișați prezentarea „Cadouri ale pădurii”
Așa este, pădurea și râul hrănesc oamenii. Oamenii au spus: „Să trăiești lângă pădure - să nu îți fie foame”. Pădurea nu numai că hrănește, ci și vindecă o persoană. Bunica mea știe ce fel de buruiană, de ce boală. Arătați-le copiilor erbariul.
Activitatea numărul 2. Există diapozitive diferite plante. Numiți numai plante medicinale. (Mama și mama vitregă, pătlagina, oregano, sunătoare, frunze de căpșuni, frunze de zmeură.) Și mesteacănul alb, ca zăpada, imens, subțire, vindecă copiii și adulții cu frunzele, scoarța și mugurii săi. Și oricine are dureri de cap, oamenii vin să se apese de trunchi, iar durerea dispare în curând.
2. Trecut și prezent.
Educator. Brownie și copiii noștri știu puțin despre trecut și prezent. Din cele mai vechi timpuri, casele din lemn cu platouri sculptate au fost construite în sate, iar în oraș, casele sunt construite din cărămizi. Vă sugerez să jucați jocul „Trecut și prezent”
Activitatea numărul 3. Voi arăta imagini obiecte din trecut și veți găsi imagini din prezent.
Colibă \u200b\u200brusească - casă modernă din cărămidă
Covoare - covoare
Fier antic - Fier electric
Mătură - aspirator
Cal - mașină
Bancă - canapea
3. Animale de companie.
Multe păsări și animale diferite trăiesc în curtea satului. Bunica mea îi iubește foarte mult, dar fiecare pentru a lui.
Activitatea numărul 4. Înainte de fiecare copil este o sarcină pe o bucată de hârtie. Gândiți-vă la beneficiile pe care aceste animale de companie le aduc oamenilor. Conectați imaginea animalului cu un stilou cu pixul cu imaginile corespunzătoare și explicați alegerea dvs.
Rezultatul sarcinii. Afișați prezentarea „Cine dă ce”
(O vacă pentru lapte, o capră pentru lână pufoasă, un pui pentru ouă, gâște pentru puf moale.) Dar pentru a avea toate acestea, trebuie să lucrați din greu.
Educație fizică. Rima pașnică. Copiii efectuează mișcări adecvate.
1, 2, 3, 4, 5!
Toate minunile nu pot fi numărate.
Roșu, alb, galben, albastru,
Cupru, fier, aluminiu,
Soare, aer și apă
Muncă, distracție, vis dulce,
Și să iasă războiul!
4. Să trăiești după propria ta muncă. Prezentare de diapozitive.
Și câți oameni cu mâini aurii trăiesc în sat! Fiecare maestru a făcut totul singur de la început până la sfârșit.
Sarcina numărul 5 Amintiți-vă de proverbele despre muncă.
- Afaceri înainte de plăcere.
- Ei judecă nu după cuvinte, ci după fapte.
- Afaceri înainte de plăcere.
- Ziua plictisită până seara, dacă nu este nimic de făcut.
Anterior, nu existau magazine, meșterii își aduceau toate produsele la târg. Acolo oamenii nu numai că și-au vândut produsele, ci și au făcut schimb de experiență în domeniul meșteșugului. Era tot de la târg.
Prezentare de diapozitive.
- Din lemn - jucării și vase din lemn, mobilier.
- Din scoarță de mesteacăn - tuyeski, cutii, bijuterii.
- Din ramuri de aspen - coșuri.
- Din lut - ceramică.
Dar oamenii leneși nu au fost plăcuți de oameni, au râs de ei: „Dormi, dormi și nu ai timp să te odihnești”
Slide. Brownie.
Educator. Ei bine, hai să ne luăm rămas bun de la Brownie. Ne-a spus o mulțime de lucruri interesante și aș vrea să știu cât de atent ați fost la lecția de astăzi.
Reflecţie.
- Spune-mi, unde ne-a invitat Brownie?
- Ce nou ai învățat astăzi?
- Ce ti-a placut cel mai mult?
- Mai vrei să te întâlnești cu Brownie?
Lista bibliografică
Stepanova N.V. Dezvoltare cognitivă. - 2005 g.
Lydia Kharchenko
Plan de lucru pentru istoria locală în al doilea grup junior
PLAN DE LUCRU PRIVIND STUDIILE LOCALE ÎN AL DOILEA TÂNĂR
GRUP.
1 săptămână 2 săptămâni 3 săptămâni 4 săptămâni
SEPTEMBRIE Vorbind despre oraș, numele său.
Chat de vacanță de vară: unde s-au odihnit, ce au văzut, ce au călărit. Vorbește despre oraș. Care este numele. Copiii sunt, de asemenea, rezidenți ai orașului.
O conversație despre vacanța de vară a copiilor, impresiile lor. \\
Conversaţie: "Conforturi în casa orașului"
Discutând cu copiii despre
Piață pentru o plimbare prin casă. Conversație cu copii:
„Care este numele străzii în care locuim”.
scop: Ajutați să înțelegeți că există multe străzi diferite în oraș.
OCTOMBRIE Lucrul cu părinții: Aflați numele străzii și numărul casei. Explicați firul necesar
punte de sarcină. Consolidarea cunoștințelor
Adrese de domiciliu.
R. n. un joc "Carusel"... Plimbare țintă
"Îmbunătăţire
Examinarea cărților poștale care înfățișează străzile orașului, piețe frumoase,
fântâni. Loc de munca amintindu-mi adresele de domiciliu
Lucrați în colțul cărților:
Examinând albumul „Dumnezeul meu”
NOIEMBRIE Jocuri cu constructorul
material nou:
Construiește o stradă
Dă-i un nume.
Munca de carte
n colț: Citit-
poem
S. Marshak "Răspândit de stradă în piscină"
Făcut. Un joc: "Colectează poza"
scop: Învățarea copiilor să obțină o imagine holistică a străzii de la
tey, Spune ce este descris pe el
Conversația din orașul natal: "Ce Marea Britanie
ne distruge orașul,
o face frumoasă
Jocuri folosind
prin schimbarea aspectului străzii
tsy, amenajând-o
copaci de jucărie. Lucrați în colțul cărților: Parcurile orașului natal.
Considerare
ilustrații de flori
tov, gradina si
camp. Pentru a cunoaște numele lor,
fi atent la
frumusețea lor.
DECEMBRIE Ascultarea unui cântec de leagăn. Cine a venit
O astfel de melodie pentru
Pe cine cântă?
Arată cu ce păpuși s-au jucat
bunica copilăriei.
Un joc: Mame fiice
Ri " Lucrați în librărie
Colț Examinarea păpușilor cu care s-a jucat înainte.
Din ce sunt facuti
cum sunt îmbrăcați, de ce au supraviețuit până în prezent?
Învățarea poeziilor
Vorenia A. Barto
"Îmi iubesc calul"
Conversație cu copiii pe această temă: "De unde vine bradul?" Cine a crescut-o? Unde?
Care este numele unei astfel de păduri?
Cum să ajuți copacul
Rămâi în creștere în pădure?
Conversaţie: "Iubirea mea
jucărie care bate "
scop: Dă un simplu
cel mai reprezentativ
lene de lucru
bricolaj în fabricație
nii jucarii.
Învățând să
teshki: "Eh, simplitatea Vanya ...."
Conversație despre Anul Nou
vacanțele lor,
impresiile copiilor despre Anul Nou
copacii lor, o plimbare prin oraș.
Citind poezii despre copac, iarna, D. Mo-
Muncă manuală: De la-
joc de gătit
ki din deșeuri
material pentru
copac de Anul Nou.
Conversaţie: "Than ukra-
scuturați un pom de Crăciun acasă,
astfel încât ea să devină
inteligent ".
scop: educa
atitudine atentă
pentru o jucărie,
travaliul adulților.
FEBRUARIE Plimbare orientată pe stradă. Observarea naturii de iarnă.
Lucrați în librărie
colţ: Considera
ilustrare ilustrând
walkie-talkies cu conținut de iarnă, conversație pe imagini
cam. O poveste în La despre sărbători
nick "Ziua protecției
porecla Patriei "
Colț de carte:
Considerarea lui iil
lustrație militară
tehnologie, conversație despre scopul ei. Povestea din La despre apărătorii patriei
wa, dă o prezentare
un sentiment al multinaționalității locuitorilor noștri
Colț de carte: Examinarea ilustrațiilor diferitelor
diferite tipuri de trupe. Învățarea unei poezii
Marshak "Februarie".
Considerare
meșteșuguri ale copiilor de artă.
grupuri pentru a vă felicita
tăticii și bunicii lor.
MARS Learning Sty-
dorind despre greutate
Introduceți prima primăvară
floare - Ghiocel
Cerere. Culoare
actual pentru mama. Conversație despre orașul natal
Rode. Subiect: "Grădină zoologică".
Notă
copiilor despre diversitatea vieții
lumea reală a regiunii noastre.
Colț de carte.
Făcând ghicitori
despre animale Lucrați în colțul cărților
Atracția orașului natal. „City Eco Park”.
Vizualizarea unui videoclip. Remediați numele
străzile în care locuiesc
sunt copiii. Reaminti
firul că există o mulțime de străzi în oraș și au propriile lor nume
niya. Spune cine este Mayakov
Citirea unei poezii „Ce este bine și ce este rău”
APRIL Target Walk
De-a lungul străzii Mayakovsky.
Observarea muncii școlii-
covs și adulți
îmbunătăţire
Arată copiilor
Prima primăvară
Flori pe teritoriul satului.
Mama și mama vitregă.
Luați-i în considerare. Conversație despre orașul natal
Rode. Unde ai fost?
Ce lucruri interesante ai văzut? Unde iubești
Relaxați-vă, distrați-vă?
Invitați părinții să arate
Oraș pentru copii de pe puntea de observare- ki: frumusețea și măreția sa. Afișați locația munca-fabrica imensa... Plimbare țintă de-a lungul sitului satului.
Introduceți numele plantelor și copacilor, semnificația lor în viață
Punerea în scenă
povesti cu zane „Teremok”... Considerare
marionete în teatru
n colț. Din ce sunt facuti?
Cine le-a făcut?
Pentru ce sunt necesare?
Punerea în scenă a unui basm de către un profesor "Masha și ursul"
MAI Jocuri cu constructor
material nou:
construiește o stradă și
decorați-l.
Vorbește despre orașul tău natal, amintește-ți numele străzilor unde
copiii trăiesc.
Tine minte numele
apariția florilor de primăvară
tov, amintiți-vă și
spune unde pot fi văzuți
Intrați în țintă
Pătrat pe piață
"Victorie"
Povestea educatorului
Cu privire la semnificația monumentului din centrul parcului.
Urmăriți așezarea florilor la monument.
Explicați de ce adulții fac asta .. Povestea profesorului despre travaliu
Locuitorii orașului
La fabrică în anii războiului.
Examinarea fotografiilor din albumul „Muzeul orașului.
Magnitogorsk. " Observarea primelor insecte, ceea ce le atrage să apară pe site.
Ce insecte
Ne întâlnim mai des?
Învățarea unei poezii
"Păpădie"
Călătorește prin satul natal.
Scop: promovând la copii un sentiment de dragoste pentru patria lor mică, satul lor natal.Sarcini:
educational:
clarificați cu copiii informații despre satul lor natal;
activează cuvinte - definiții în vorbirea copiilor, exercițiu în utilizarea frazelor simple;
să consolideze cunoștințele copiilor despre simbolurile de stat ale Rusiei.
să generalizeze idei despre scopul stemei și steagului, despre semnificația simbolică a culorilor și a imaginilor (vultur, călăreț).
pentru a extinde înțelegerea istoriei apariției stemei regiunii noastre.
în curs de dezvoltare:
dezvolta creativitatea copiilor;
să dezvolte activitatea cognitivă a copiilor;
Dezvoltă abilități constructive și de manipulare a hârtiei. Ajutați copiii să creeze o imagine a stemei rusești prin lipirea părților individuale pe un martor. Educați îngrijirea.
educational:
Pentru a stimula un sentiment de dragoste pentru Patria lor - Rusia.
să cultive dragostea pentru satul natal;
evocați copiilor un sentiment de admirație și mândrie față de satul lor natal și de locuitorii acestuia.
Copiii sunt incluși în grup, salută oaspeții.
Educator:-Băieți, stați în cerc, să ne salutăm:
Toți copiii s-au adunat în cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne unim mâinile
Și ne vom zâmbi unul altuia.
(Profesorul atrage atenția copiilor asupra unei lovituri la ușă, apare Dunno).
Educator: Nu, de unde ești? Cum ai ajuns la grădinița noastră?
Nu știu: Sunt din Orașul Florilor, care este foarte frumos. În orașul nostru, străzile poartă numele florilor. Fiecare colț al orașului nostru îmi este familiar și foarte drag. Dar este prima dată în satul tău și nu știu nimic despre asta. Mi s-a cerut că băieții de la grădiniță mă pot ajuta.
Educator:Băieți, ce ar trebui să facem, cum să-l ajutăm pe Dunno?
Copii:Puteți vorbi despre satul nostru, puteți merge cu Dunno într-un tur al satului nostru, puteți arăta fotografii.
Educator: Sunt de acord cu toate sugestiile dumneavoastră. Cred că excursia ni se va potrivi cel mai bine.
Nu știu: Care este numele clădirii în care mă aflu acum?
Educator: Băieți, ajutați-o pe Dunno, spuneți-ne despre grădinița noastră.
Copii: Această clădire se numește grădinița Skazka, iar strada unde se află grădinița noastră se numește 40 de ani din octombrie.
Nu știu: Cine lucrează la grădiniță?
Copii: Grădinița are un manager, un îngrijitor, o asistentă medicală, bucătari, educatori, asistenți tutori, o spălătorie, un director muzical, un muncitor, un paznic.
Nu știu: Grupul tău are un nume?
Copii: Da, grupul nostru se numește Gnomi.
Nu știu: Mulțumesc băieți, am învățat multe despre grădinița voastră. Ce alte clădiri mai sunt în satul tău?
Educator: Vă invit într-un tur (copiii vin la fotografii). Ce fel de clădire vedem în fotografie?
Copii: Aceasta este o bibliotecă pentru copii.
Educator: Cum diferă o bibliotecă de o librărie?
Copii: Cumpără cărți în magazin, iar în bibliotecă le duc acasă pentru a le citi, apoi le aduc înapoi. Există o sală de lectură unde puteți rescrie informațiile de care aveți nevoie.
Nu știu: Mulțumesc băieți pentru informații, aceasta este o clădire foarte frumoasă, cu siguranță voi veni aici să citesc cărți. (Nu știu că este atent la mai multe fotografii care sunt împreună) Și ce se arată în aceste fotografii?
Educator: Băieți, spuneți lui Dunno despre aceste clădiri.
Copii:Această clădire se numește școală de muzică, unde copiii învață să cânte și să cânte la instrumente muzicale. Și aceasta este o școală sportivă, aici copiii merg la sport. Și aceasta este o școală de artă în care copiii învață să deseneze și să sculpteze. Și acestea sunt școli de educație generală, în care copiii învață să citească, să scrie, să numere, să învețe o mulțime de lucruri noi.
Nu știu: Oh, ce interesant, vreau să vizitez toate școlile și cu siguranță voi învăța ceva nou și voi învăța ceva. (Atrage atenția asupra fotografiei cu muzeul) Care este numele acestei clădiri?
Educator: Cunoașteți această clădire?
Copii: Acesta este muzeu.
Educator: Și în fața muzeului există un loc de joacă, pe care vom juca acum.
Minute fizice:Copiii stau în cerc. Pronunță cuvintele în cor, însoțindu-le cu mișcări.
Mergem prin oraș (în marș)
Cântăm un cântec tare (bate din palme)
Mergem pe stradă (în marș)
Ridică picioarele drepte (marș, întinzându-ți șosetele)
Fă un pas - unu, doi
Val de mână - trei, patru
Capul rotit (rotiți capul spre dreapta)
Mâinile sus și picioarele mai largi
Să sărim în sus împreună
Și alergăm ușor (alergând pe loc).
Educator:Muzeul găzduiește diverse expoziții, fiecare cameră are propriul său material: există o cameră în care povestesc despre armele folosite în timpul războiului, despre hainele cazacilor, există o cameră cu ustensile de bucătărie, cu mobilier antic, cu animale și păsări din regiunea noastră. Am fost deja în unele săli și multe sunt încă de vizitat. Ce fel de animale trăiesc în regiunea noastră?
Copii:Un iepure, o veveriță, o vulpe, un lup, un hamster, un arici, un mistreț, un bursuc, un căprioar, un șobolan, un castor, un zibel, o vidră, un elan, un urs, un șmecher, o veveriță de pământ și o marmotă trăiesc în regiunea noastră.
Educator: Bravo, ne-am amintit de multe animale. Acum să jucăm un joc.
Găsiți un joc de animale în plus(Copiii înlătură fotografia cu animalul, care nu se află în regiunea Omsk).
Educator: Numiți copacii care cresc în regiunea Omsk.
Copii:Mesteacăn, stejar, molid, salcie, arțar, pin, tei, zada, plop, brad, plop cresc în regiunea Omsk.
Educator: Acum ghicește din ce copac îți voi arăta frunza.
Jocul "Din ce copac frunza".
Nu știu:Mulțumesc băieți, am ajuns să cunosc animalele din zona voastră și plantele care cresc în zona voastră. Care este numele acestei clădiri mari și cine lucrează în ea?
Educator: Ce este această clădire băieți?
Copii: Aceasta este clădirea administrației. Liderii regiunii noastre lucrează aici.
Educator:Drapelul țării noastre zboară peste această clădire. Care este numele țării noastre, al patriei noastre?
Copii: Țara noastră se numește Rusia.
Educator: Ce proverbe despre Patria Mamă cunoașteți?
Copii:Un om fără Patrie este ca o privighetoare fără cântec. Nu mai există patrie frumoasă în lume. Un tufiș nativ este drag unui iepure. Oricine este un munte în spatele patriei este un adevărat erou.
Educator: Ascultați versetul despre Patria Mamă.
Copil:
Auzi cântecul pârâului?
Aceasta este patria ta.
Auzi vocea privighetoarei?
Aceasta este patria ta.
Zgomotul ploilor și zgomotul ramurilor
Și coacăze în grădină - Aceasta este și Patria Mamă.
Educator:Fiecare stat are în mod necesar simboluri de stat: steag, emblemă și imn. Rusia are și simboluri de stat. Ce culoare are steagul rus?
Copii: Steagul are trei dungi: alb, albastru și roșu.
Educator: Ce este albul în natură?
Copii: Mușețel, mesteacăn alb.
Educator:Și ce este albastru?
Copii: Cer albastru, mare albastră, râuri.
Educator: Așa este, dar ce are culoarea roșie în natură?
Copii: Soare, apus, foc.
Educator: Ce înseamnă aceste culori?
Copii:Albul înseamnă puritate, pace. Albastrul este loialitate și adevăr, iar roșu este curaj, dragoste.
Educator:Unde puteți vedea steagul rusesc?
Copii: La spectacolele sportivilor, în mașini, pe avioane, la o ședință a președinților.
Educator: Ascultă versetul steagului.
Copil: Avem un steag minunat - alb, albastru, roșu!
Alb - pace și puritate, albastru - loialitate, cer,
Roșu - curaj, curaj ... Acestea sunt culorile steagului nativ!
Educator: Ce este un imn?
Copii:Imnul este piesa principală a țării.
Educator:Cum ar trebui să asculți imnul?
Copii: Trebuie să-l asculți în picioare. Imnul este redat atunci când sportivii sunt premiați în timpul defilării din 9 mai.
Educator: Cum se numește ultimul personaj?
Copii: Aceasta este stema.
Educator: Cine este descris pe stema?
Copii:Pe stema este reprezentat un vultur. Un cap este orientat spre est, iar celălalt este orientat spre vest. Există trei coroane pe cap - un simbol al unității țării noastre. În labute ține un sceptru și un glob.
Educator: Sceptrul este un simbol al puterii, globul este o minge decorată, un semn de legalitate și dreptate. Stema poate fi văzută pe documente importante, de exemplu, pe pașapoarte, pe monede, pe timbre.
Educator:Și ce este reprezentat în centrul stemei?
Copii: Un călăreț cu o suliță care ucide un balaur Acest lucru indică lupta constantă a binelui asupra răului.
Educator: Care este numele călărețului?
Copii:George cel Victorios.
Educator: Satul nostru are și o stemă.
Stema regiunii Cherlak este patrulateră, cu colțurile inferioare rotunjite, un scut heraldic îndreptat spre vârf, al cărui câmp este împărțit în mod convențional în două părți. Partea de jos a câmpului este un fundal verde. Partea superioară a scutului este imaginea unui soare roșu care se ridică pe un fundal alb, iluminând calea navigabilă în centru și pescărușii care se ridică deasupra apei. Compoziția este unită de turnul de veghe al vechiului avanpost pe fundalul porții, care descrie urechi coapte. Câmpul verde de jos al scutului simbolizează recompensa pământului.
Banda albastră este o cale navigabilă de-a lungul râului Irtysh. Câmpul alb de sus al scutului servește drept simbol al purității gândurilor, nobilimii și dreptății. Razele roșii ale soarelui care răsare reprezintă curaj și pricepere militară. Roșul este culoarea vieții, a îndurării și a iubirii. Aurul din spicul grâului reflectă speranța stabilității și puterii.
Fiecare familie poate avea o stemă. Acum băieții îți vor spune ce stema familiei lor au făcut cu părinții lor (povestea copiilor despre stema familiei lor).
Putem întocmi stema grupului nostru. Există un profesor și copii în grup? (Există) Copiii locuiesc împreună în grup? (pe cale amiabilă). Luați spațiile libere și alcătuiți stema grupului nostru (copiii, cu ajutorul profesorului, fac stema grupului).
Educator: Ce ți-a plăcut la lecție? Ce ți-a fost greu? Ce a fost ușor de făcut? Mi-a plăcut felul în care lucrai.
Olga Matveeva
Rezumatul unei lecții de istorie locală în cel de-al doilea grup de juniori „Animale din regiunea noastră”
scop: Prezentați-i copiilor animale care trăiesc în pădurile din Uralul de Sud, pentru a consolida cunoștințele despre animale.
Conținut software:
1. Extinderea cunoștințelor copiilor despre animalecare trăiește în Uralul de Sud.
2. Învață să distingi animale prin descriere externă decât animalele mănâncă în pădure
3. Dezvoltă atenția, cultivă curiozitatea
5. Încurajarea dragostei pentru patria lor, mândrie, patriotism.
Lucrări preliminare cu copii: vizualizarea imaginilor cu sălbăticie animale din Uralul de Sud;
citirea pădurii de ficțiune și a locuitorilor săi din Uralul de Sud; memorând poezii și ghicitori despre sălbăticie animale.
Materiale: poze cu un urs,
arici, iepure, veveriță și casele lor (gol, vizuină, den, manechine: copaci, brazi.
Dicționar activation: Hollow, den
Cursul lecției:
Educator: Băieți, păpușa Katya a venit să ne viziteze astăzi. Să-i spunem cu toții salut.
Vom bate mai întâi din palme
Și apoi și apoi
Vom călca.
Acum ne vom întoarce
Și vom zâmbi toți împreună.
Educator: Băieți, păpușa Katya a venit la noi dintr-un motiv. Nu știe în ce oraș locuiește?
Educator: Băieți, cine știe cum se numește orașul nostru?
Copii: Troitsk.
Educator: Bravo, u al nostru orașul are un nume frumos - Troitsk. Și orașul nostru este situat în Ural. Trăim într-un loc minunat și frumos, există multe păduri. Și în pădure sunt multe animale.
Educator: Băieți, ați vrea să știți ce animalele trăiesc în pădurile noastre? Și pentru a afla ce este animale, păpușa Katya ne sugerează să mergem într-o călătorie în pădurea noastră.
Educator: Ce crezi că vom merge acolo? Și vom merge cu tine pe o locomotivă cu aburi. Să ne amintim un cântec despre o locomotivă cu aburi. (Cântecul este interpretat "Locomotivă").
Educator: „Iată-l, o pădure minunată! Și cine este această întâlnire cu noi? Ghici ghicitoarea.
Cine locuiește într-o scobitură
Roade nuci
Frolics în copaci
Nu vă este frică să cădeți?
Coadă pufoasă
Blițe pe cer
Și cu ea
Va dispărea pe un pin. (veveriţă)
Educator: Da, copii, în veverițele trăiesc în pădurea noastră.
Unde trăiește veverita? (în gol).
Și pe ce copac și-a făcut veverița o casă? (Pe un pin).
Ce veveriță? (Este mică, agilă, frolics pe crenguțe, are o coadă pufoasă.)
Veverița colectează nuci, conuri, ciuperci. Unde le ascunde? (Îi strânge în gol.)
Copiii veveriței din casă au amestecat toate nucile și conurile, cum o poți numi, când totul este amestecat, totul zace în jur? (E dezordine.) Să o ajutăm să pună lucrurile în ordine în gol? (Jocul se joacă „Geantă minunată”.)
Educator: Foarte bine! Veverița este foarte fericită și îți mulțumește!
Bucată de puf
Ureche lungă
Sare cu pricepere
Iubește morcovii! (iepure de câmp)
Educator: Copii, ce fel de iepure? (Iepurașul este un laș, urechi lungi, picioare rapide, nu te teme iepurașul, nu te vom jigni.)
Și ce iubește iepurelui? (Iepurelui îi place să mănânce morcovi.)
Vedeți sub ce copac stă iepurele? (Sub copac.)
Să ne jucăm cu iepurașul (jocul este „Răspândiți morcovul”).
Educator: Mulțumesc că ai ajutat iepurașul!
Copii, trenul ne așteaptă și ne sună. Cum ne cheamă motorul?
Chuh! Chuh! Chuh!
Educator
Fiara se vâlnește
Pentru zmeură și miere.
Iubește foarte mult dulciurile,
Și când vine toamna
Urcă în gaură până la primăvară,
Unde doarme și visează. (Urs.)
Educator: Acesta este, desigur, un urs. Ce fel de urs? (Mare, furios, cu piciorul, stângaci.)
Și ce îi place să mănânce ursul? (Fructe, miere.)
Unde locuieste el? (Într-o groapă).
Și ce este acest copac, sub care ursul și-a făcut bârlogul? (Acesta este un mesteacăn.).
Jocul rulează: colectează denivelările.
Mulțumesc că ai ajutat ursul.
Educator: Care este casa din față? Cine locuiește în ea, uite?
Coada pufoasă protejează
Și păzește animalele:
Știu o roșcată în pădure -
Foarte viclean (vulpe)
Educator: Acesta este, desigur, o vulpe.
Ce fel de vulpe? (Sly, roșcată.)
Și ce îi place să mănânce vulpea? (Fructe de padure)
Unde locuieste? (În gaura).
Educator: Luăm locuri în trenul nostru mic... Cum fredonează locomotiva?
Chukh-Chukh! Hai să mergem la grădiniță!
Am văzut destule minuni
Așteptați să vizităm din nou, pădure!
Educator: Iată-ne cu tine și am venit la grădiniță. Unde ne-am dus cu tine? Ce am călărit în pădure? Cine a plecat cu noi în pădure? Pe cine ne-am întâlnit în pădure? Băieți, ce animale trăiesc în pădure? Cum am ajutat veverita? Ce semeni buni sunteți, animalele au nevoie de ajutor, nu pot fi jignite!
Educator: Băieți, este timpul ca păpușa Katya să plece.
Copii: La revedere.
Publicații conexe:
Dezvoltarea de albume ilustrate pe tema: plante medicinale, animale din regiunea noastră și copaci pentru copii cu vârsta între 4-5 ani. Dezvoltarea datelor.
Scop: Familiarizarea copiilor cu obiceiurile, comportamentul animalelor sălbatice din regiunea noastră, beneficiile lor pentru natură. Sarcini: - Consolidarea și generalizarea.
Scop: Dezvoltarea interesului cognitiv în lumea înconjurătoare și acumularea de cunoștințe despre diversitatea animalelor sălbatice. Obiective: Extinderea cunoștințelor copiilor.
Scop: continuarea cunoașterii copiilor cu animale sălbatice într-un mod jucăuș. Obiective: Educaționale: continuați să familiarizați copiii cu caracteristica.
Scopul lecției: rezumarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice. Obiectivele lecției: 1. Să îi învețe pe copii să descrie semnele caracteristice, stilul de viață și obiceiurile.
Rezumatul lecției despre familiarizarea cu lumea din jur în grupul de seniori „Animale sălbatice ale pământului nostru” Scopul lecției: rezumarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice. Obiective ale lecției: Educațional Atribuiți numele animalelor sălbatice și ale copiilor lor.
Rezumatul unei lecții despre familiarizarea cu ceilalți din grupul pregătitor „Păsări din pământul nostru” Conținutul programului Păsări din țara noastră: Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre diversitatea lumii păsărilor. Învață să recunoști și să numiți corect păsările vii.
Rezumatul lecției din grupul de mijloc „Copacii pământului nostru” (cunoștință cu mesteacăn și pin) Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre copacii din țara lor natală: mesteacăn și pin. Sarcini: 1. Să formeze idei despre viața copacilor; 2. Extindeți.
Proiectul de dezvoltare cognitivă și creativă „Animale sălbatice din regiunea noastră” Problemă: Într-una din conversațiile cu copiii, ea a dezvăluit că copiilor le este greu să definească conceptul de „animale sălbatice”. Relevanță: Kaliningrad.
Proiectul Animalele sălbatice ale pământului nostru Organizarea de activități de proiect pentru copiii din grupul de mijloc