jocuri-lecții cu copiii celui de-al doilea grup de vârstă fragedă pentru a extinde orientarea în mediu și dezvoltarea vorbirii
„Cine locuiește în casă”
Scop:
Extindeți orientarea copiilor în mediul imediat, completați stocul de cuvinte ușor de înțeles și un vocabular activ.
Pentru a învăța să înțelegeți cuvintele care denotă numele obiectelor, acțiuni cu ele.
Învățați copiii să imite acțiunile jucăușe ale unui adult, să ridice clădiri din materialul de construcție.
Îmbogățiți senzațiile senzoriale ale copiilor (atingere - joacă cu cereale, apă, gust). Dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor.
Continuați să familiarizați copiii cu proprietățile apei și ale obiectelor (chiuvete).
Evocați emoții pozitive la copii în timpul jocurilor, învățați-i să se joace unul lângă altul.
^ Materiale pentru lecție:
Casă pentru jucării (ecran cu ferestre), jucării - un urs muzical, o vulpe, un iepure, morcovi feliați, păpuși matrioșka în funcție de numărul de copii, material de construcție - o cărămidă, un cub, un castron de cereale, un castron cu apă.
^ Muncă preliminară:
Citirea rimelor de grădiniță despre animale, jocuri cu materiale de construcție, jocuri didactice „Colecționează păpuși cuiburi”, jocuri cu cereale, cu apă, învățarea dansului „Toți oamenii se distrează”.
^ Cursul lecției:
Educator: Copii, suntem alături de voi astăzi și vom întâlni oaspeți. Uite ce casă! Și cine locuiește în casă, să urcăm și să batem la ușă, așa: grăsime, grăsime, grăsime. Cine locuiește în casă. (Scoate un urs).
ursuleț
Vine să ne viziteze,
Fluturând labe la copii
Cântă un cântec.
Ascultă melodia lui! (ascultăm „cântecul” ursului și îl invităm pe unul dintre copii să o țină) Bătem din nou la ușă: bat, bat, bat, cine locuiește în casă (scot o vulpe)
Eu, vulpe, coadă de cal roșie
Am venit să-i vizitez pe băieți.
Copiii examinează vulpea, prezintă părți ale corpului - coadă pufoasă, labe, nas. Și mai este cineva în casă. Knock, knock, knock, care locuiește în casă (primesc un iepure).
Zainka, iepuraș
Iepure mic
Urechi lungi,
Picioare rapide,
Sare cu pricepere
Iubește morcovii.
Arată cât de lungi sunt urechile și picioarele iepurelui.
Iepurașul este foarte pasionat de roade morcovi. Așa că ne-a adus un morcov, uite cât de lungă este și, probabil, delicioasă. Să gustăm morcovii! (Profesorul distribuie copiilor o bucată de morcov). Mulțumesc, iepuraș, pentru morcov, a fost foarte gustos! Acum să dansăm împreună. Dansează „Toți oamenii se distrează”.
Educator:Oh, uite cine se ascunde aici.
Noi cuibărim păpuși
Fărâmițele mici
Stăm liniștiți
Vrem să ne jucăm cu tine!
Acestea sunt frumoasele păpuși cuibăritoare! Să luăm cuburi, cărămizi și să construim un scaun pentru păpușile cuibăritoare.
Copii sub supravegherea unui profesor ridicarea unei clădiri - un scaun... Bravo, pune păpușile cuiburi pe scaune.
Educator:Băieți, acum să căutăm castane. S-au ascuns adânc în crupă. Este necesar să coborâți mânerul în crupă și să priviți acolo cu degetele. Incearca-l.
Copiii se joacă cu cereale. Am găsit toate castanele. Foarte bine.
Profesorul arată o baie în care se toarnă apă.
Se toarnă apă caldă în baie.
Îmi voi pune rața în puțină apă.
Rata stropeste vesel in apa
Deodată, o rață s-a scufundat -
Nu există nicăieri!
Cine va găsi o rață. Cine o va returna înapoi. (Vorbind poezie, profesorul ascunde o rață. Unul dintre copii o găsește și o pune în baie. Jocul continuă de 2 ori).
Și ce fel de apă am turnat în baie. Cald. Încearcă cu mâna ei. (Copiii gustă apa cu mâinile) Nu doar o rață înoată în apă. Peștii știu să înoate. Aici avem pești. Haide, îi vom lăsa să înoate. Chiar și mingea poate înota. Uite, pluteste si nu se scufunda. Luați-vă castanele și aruncați-le în apă și vedeți ce se întâmplă. Ce s-a întâmplat.
(În timp ce conduce o conversație, profesorul coboară diferite obiecte în apă împreună cu copiii și observă rezultatul împreună).
Copiii își iau rămas bun de la oaspeții lor și continuă să se joace cu nisip și apă sub supravegherea unui profesor.
Educație preșcolară bugetară municipală
instituția „Grădinița nr. 21„ Stream ”
orașul Novocheboksarsk, Republica Chuvash
ABSTRACT
Jocuri-activități în grupa 2
vârstă fragedă "Mușețel"
extinderea orientării în mediu
"Nuci pentru o veveriță"
Deținut:
Educator
Data:
Martie 2014
novocheboksarsk. 2014
Cărți folosite:
· Programul educațional general de bază aproximativ al educației preșcolare „De la naștere la școală” / Ed. , M. A, Vasilyeva. Moscova-Sinteza. 2013
· Copilul celui de-al doilea an de viață: Manual metodologic / ed. .- M: Mosaic-Synthesis, 2008
·, Zatsepina la o vârstă fragedă la grădiniță: Ghid metodologic. - M.: Mosaica-Synthesis, 2005
Organizarea activităților:
Pe subgrupuri
Zonele de activitate, tot spațiul grupului
Material demonstrativ
Materiale și echipamente:
Aranjamente de copaci
Urs de jucărie, iepure, veveriță
Casetofon
Tratamente pentru animale: morcovi, pește, nuci
Tehnici metodologice:
1) Moment surpriză: un coș de nuci
2) Joacă cu degetele „nuci”
3) Momentul jocului: căutăm cine a pierdut nuci
4) Considerare, conversație despre personajele jocului (iepuraș, urs, veveriță)
5) Un joc în aer liber „Little White Bunny Sits”
6) Creșă „O veveriță stă într-o căruță ..”
7) Momentul jocului „Veverița tratează cu nuci”
Cursul lecției
1 parte
1. Moment surprinzător: un coș de nuci
Ignoră: Uite, băieți, ce am găsit? (arată un coș cu nuci). Cineva a pierdut coșul. Hai să vedem ce conține (profesorul arată nucile)
2. Joc cu degetul „Nut”
Piulița mea s-a rostogolit
Drept de-a lungul pistei
Filat, filat
Pe palma mea.
În camă, săritură!
Omul răutăcios se ascunde!
Unde este nuca? Arătați-mi!
Deschide-ne camera!
Partea 2:
3. Jucați recepția:Căutăm cine și-a pierdut nucile
Aprindere: Băieți, trebuie să găsim cine a pierdut nucile. Să privim, să mergem în pădure.
(Jucăria unui iepure se găsește sub copac)
4. privind o jucărie de iepure
Ignoră: Uite, cine este? (copii - iepuraș). Ce are un iepuraș? (labe, urechi, coadă)
Ignoră: Spune-ne, iepuraș, nu ți-ai pierdut nucile?
Iepure: Nu, mănânc morcovi.
Aprinde: vom trata un iepuraș cu morcovi
5 Un joc în aer liber „Micul iepuraș alb stă”
Aprindere: Uite, cine doarme sub un copac în zăpadă? (copiii găsesc un urs de jucărie)
Aprinde: Să trezim ursul
ursuleț
Nu mai dormi
Vino să te joci cu noi
Suntem mulți aici
Vă vom lăsa să dormiți.
Luați în considerare un ursuleț de pluș
Foc: ce are ursul (urechi, coadă, labe). Cum umblă ursul (imită mișcările ursului). Nu ai pierdut nuci?
Ursul: nu. Iubesc mierea (copiii dau un butoi de miere).
Aprinde: uite, și aici se ascunde cineva. Cine e? (copiii sunt o veveriță). Ce are o veveriță? (urechi, coadă, labe). Veverița nu ți-ai pierdut nucile?
Veverița: Da, am pierdut (copiii îi dau nuci).
Ignoră: Ascultă, veveriță, ce rimă îți vom spune:
6.Citirea unei rime de creșă
O veveriță stă într-o căruță
Vinde nuci
Sora mica vulpe,
Vrabie,
Ursul Omului Gras
Mustață Zainke
Partea 3:
7. Veveriță: Am o mulțime de nuci, vreau să vă răsfăț cu ele. Sunt delicioase și sănătoase. (Copiii se răsfrâng pentru a mulțumi veveriței)
Vanguard: Și noi, băieți, este timpul să ne întoarcem la grup.
Activități direct educative. Jocul este o activitate în al doilea grup de vârstă fragedă: extinderea orientării în mediu și dezvoltarea vorbirii „La o vizită la bunica din sat”.
Scop: să formeze la copiii mici o idee despre lumea din jurul lor.
Sarcini:
- dezvolta sfera emoțională a copilului, încurajând exprimarea bucuriei, a plăcerii;
- să învețe să înțeleagă fraze simple în design și conținut;
- dezvolta vorbirea copiilor, imitând combinațiile sonore și cuvintele unui adult;
Descărcați note cu fotografii
- completează vocabularul activ al copiilor cu substantive: varză, morcov, cocos, pui;
- exercițiu în corelarea figurilor plate (cerc, pătrat, triunghi) cu găuri într-o jucărie didactică.
Echipamente și materiale: Jucării care înfățișează varză, morcovi, cocoș, găină, găini, poze cu un pui, foi de hârtie.
Vârsta copiilor: 1, 5 ani.
Cursul evenimentului.
Copiii se joacă.
Educator: Copii, avem oaspeți în grupul nostru astăzi. Să salutăm.
COPII: Bună ziua!
TRAINER: Bună subiect, Vika ...
1. Moment surprinzător.
FORMATOR: Bravo. Uite băieți! Nu am avut timp să ne salutăm, dar în grupul nostru a sosit un autobuz. Astăzi vom merge în vizită la bunica.
„Muzică de E. Zheleznov Bus sună”
Educator: Așa că am ajuns. Hai să mergem la casă. Pentru a deschide bunica, trebuie să bateți la ușă. Knock Subject, knock Vic ...
„Profesorul îmbracă un șal rus”
Educator: Bună, băieți! Asistenții mei au sosit. Ajută-mă băieți să culeg varză și morcovi. Oh, oh, iar coșurile mele se scurg, trebuie reparate. Ajută-mă să-mi repar coșurile.
2 Exercițiul „Remediați coșurile”
Copiii ridică figuri plane (cerc, pătrat, triunghi) la găurile din coșuri.
BUNICA: Mulțumesc, acum să mergem să culegem varză și morcovi.
3. Exerciții „Colectați legumele în coșuri”
BUNICA: Iată o varză verde rotundă, pune-o într-un coș mare. Să spunem varză. Repetați subiectul, Vika ... Acesta este un morcov, puneți-l într-un coș mic. Spune - morcov. Repetă subiectul, Vika ...
BUNICA: Bravo, băieți, m-au ajutat să strâng varză și morcovi. Acum să adăugăm sare la varză.
4. Gimnastica cu degetele „Varză sărată”
Sărăm varza, o sărăm.
Tocam varza, tocam.
Suntem trei, trei morcovi.
Presăm varză, presăm.
Uh, obosit / mângâind mânerele /
BUNICA: Ce fel de ajutoare ești. Și acum îți voi arăta păsările mele.
5. Afișarea jucăriilor la „curtea păsărilor”
BUNICA: Cine sunt acești tipi? Acesta este un cocos. Spune-i lui Temya, Vika ... / Copii: cocos /. Da, este tati - cocoș. O scoică de aur, cântă tare un cântec. Cum plânge un cocoș tare dimineața? Ku-ka-re-ku! Repetă subiectul, Vika ... / copii: Ku-ka-re-ku! /
BUNICA: Cine este acesta cu mine? Acesta este un pui. Repetați subiectul, Vika / Copii: pui /. Cum vorbește puiul? Co-co-co. Repetați subiectul, Vika / Copii: Ko-ko-ko /. Iată cele inteligente.
BUNICA: Cine este cel mai mic galben și pufos? Aceștia sunt copii mici - găini. Cum scârțâie puii? Pipi pipi. Repetați subiectul, Vika / Copii: Pee-pipi-pipi /. Am examinat toate păsările mele. Să ne jucăm acum.
6. Exercițiu de simulare „Puiul a ieșit la plimbare”.
Bunica ia puiul și arată mișcarea de imitație.
Puiul a ieșit la plimbare, / imită mersul pe jos, copiii repetă /
Ciupiți iarbă proaspătă / ghemuit și imitați modul în care ciupesc iarba cu degetele /
Și în spatele ei sunt băieții - puii galbeni / imită mersul pe jos /
Co-co-co, co-co-co, / clătină din cap /
Nu merge departe! / scutură degetul /
Vâslește cu labele. / Rând cu mână /
Căutați semințele / Întoarceți capul dintr-o parte în alta /
BUNICA: M-am jucat suficient, am vrut să mănânc. Să hrănim puiul, copii.
7. Modelarea „Sâmburi pentru un pui”.
Copiii se așează la mese și formează semințe din plastilină.
BUNICA: Și acum este timpul să mergi la grădiniță. La revedere.
Copiii urcă în autobuz și se întorc la grup. Muzica sună.
EDUCATOR: Iată-ne înapoi. Să ne jucăm.
Belova Nadejda
Rezumat al GCD privind extinderea orientării în mediu și dezvoltarea vorbirii cu copiii din primul grup de vârstă fragedă pe tema „Oaspeți”
Subiect. « Vizitatori» .
Conținut software.
Consolidați cunoștințele copiilor despre casă animale: Pisică și câine. Dezvolta abilitatea de a imita vorbirea unui adult (repetare onomatopee: av-av, miau-miau; cuvinte: Caine pisica); memoria auditivă. Ridică dragostea pentru animale.
Material: jucării moi (câine, pisică, cuburi.
Munca anterioară: vizualizarea imaginilor, observarea animalelor.
Educator: Copii, să construim o casă din blocuri. (Copiii, împreună cu profesorul, construiesc o casă.)
Vedeți cât de frumoasă este casa. Cine pentru noi astăzi au venit oaspeții? Cioc cioc! Cine e acolo? Av-av! Cine este aceasta? (ascunde o jucărie de câine).
Profesorul citește agricultură
Are patru picioare
Coadă neagră și patru picioare
Foarte des latră tare,
Și mușcă oamenii răi!
Poate fi un bătăuș!
Cine este acesta cu noi?
Copii: Câine
Educator: Așa este, câine. Vino la noi câine de oaspeți.
Educator: Să spunem toți împreună „Av-av”.
Copiii repetă. (Lucru individual cu copii.)
Educator: Cioc cioc! În cine a mai venit la noi vizitatori? (ascunde jucăria pisicii).
Profesorul citește agricultură
Sunt o pisică, coadă pufoasă
pot alerga repede
Îmi place să dorm pe acoperiș
Și șoarecii se tem de mine!
Copii: pisică.
Educator: Așa este, pisică. Vino la noi invitati cat.
Educator: Să spunem toți împreună "Miau miau".
Copiii repetă. (Lucru individual cu copii.)
Educator: Copii, unde trăiește pisica? Câine?
Copii: Acasa.
Educator: Câinele și pisica sunt animale de companie. Locuiesc acasă.
Publicații conexe:
Compendiul „Călătorie în sat” al GCD pentru dezvoltarea vorbirii cu copiii din grupa de vârstă fragedă Scopul activității: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsări - cocoș, găină și găini. Sarcini educaționale: încurajează un sentiment de dragoste.
Rezumatul GCD final pentru dezvoltarea discursului în al doilea grup de vârstă fragedă „La o vizită la basm” Departamentul de educație al administrației districtului urban Starooskolsky din regiunea Belgorod Instituția de învățământ bugetar municipal.
Subiectul lecției: „Cine poate vorbi?” Integrarea zonelor educaționale: dezvoltare socio-comunicativă, vorbire și cognitivă.
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii și a artei cu copii mici „Hrăniți păsările iarna” Sarcini educaționale: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnele caracteristice ale iernii (iarna este frig, ninge, zăpada zace pe copaci, pe pământ);
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii „Magazin de jucării” pentru o grupă de vârstă fragedă Scop: Dezvoltarea vorbirii prin activități teatrale. Sarcini: Educaționale: Învățarea copiilor să recite poezii împreună.
Integrarea domeniilor: Cogniție (comunicare, dezvoltarea abilităților senzoriale, construcție) Scop: Introducerea copiilor în animalele de companie,.
Sarcini: 1. Educațional: îmbogățirea și activarea dicționarului: martie, aprilie, mai; picături; dezgheţ; grauri; primăvara mult așteptată; primavara timpurie;.
Obiective:Formarea la copii a ideilor elementare despre profesii precum medic, polițist, pompier, bucătar.
Sarcini:
- Învățați copiii să distingă profesiile pe baza caracteristicilor (de exemplu, prin cod vestimentar).
- Dezvoltați o înțelegere a activității unor profesii precum medic, polițist, pompier, bucătar.
- Încurajează respectul pentru muncă.
Materiale:Imagini ilustrate cu profesii, jucărie „Luntik”.
Cursul lecției:
Educator: Băieți, Luntik a venit să ne viziteze astăzi (pe un scaun înalt, vizavi de copii, profesorul așează jucăria Luntik). Luntik vrea cu adevărat să-l ajutăm să aleagă o profesie, altfel este complet confuz și nu poate decide cine vrea să devină. Să-l ajutăm băieți?
(Urmează răspunsurile copiilor).
Educator: Uită-te la copii și la tine, Luntik! Pe tabla noastră sunt imagini pe care sunt desenate diferite profesii (profesorul arată spre imagini și începe să vorbească pe scurt despre fiecare profesie prezentată).
Uite, acesta este un doctor (medic), el vindecă oamenii când sunt bolnavi. De asemenea, ea prescrie diverse medicamente pentru tuse și vitamine delicioase. Doctorul poartă o haină albă, iar pe capul său este o pălărie albă, cu o cruce roșie. Deci, putem afla imediat alături de dumneavoastră că acesta este medic!
E pompier! El stinge un foc (foc). Are o slujbă foarte periculoasă și responsabilă. Pompierul conduce o mașină roșie mare. Există multă apă în această mașină, pe care pompierul o folosește pentru a stinge focul.
Acesta este un polițist! Munca sa este de asemenea foarte importantă. Prinde infractori și conduce o mașină de poliție, așa (profesorul arată o mașină de poliție în imagine). Are o ținută frumoasă numită uniformă.
Și asta, gătește! El pregătește mâncare. Avem și un bucătar în grădiniță, care îți pregătește supă delicioasă, gătește terci și face cotlete. Uită-te la ce pisică mare are în mâini (profesorul arată spre poză) și un șorț alb frumos și o pălărie pe cap.
Aici, am învățat puțin despre profesii atât de importante. Și i-au spus lui Luntik.
Acum să ne odihnim puțin (profesorul îi invită pe copii să stea lângă scaunele lor).
Minute fizice:Am frământat aluatul (mâinile în fața noastră, strângând și desfăcând pumnii)
Am sculptat o plăcintă (descrie cu mâinile cum am sculptat o plăcintă)
Palme-palme, palme-palme (bate din palme)
Facem un tort mare (stăm pe degetele de la picioare, ridicăm mâinile în sus și întindem). (Repetăm \u200b\u200bde două ori).
Educator:Bravo baieti! Așezați-vă!
Să repetăm \u200b\u200bdin nou cu voi, unde este pompierul, unde este polițistul, medicul și bucătarul.
(Profesorul, arătând spre imagini cu profesii, întreabă: „Cine este acesta?”, Urmat de răspunsurile copiilor). Mai departe, la rândul său, întreabă ce poartă medicul, bucătarul, polițistul, pompierul. Ce conduce și ce face? (urmează răspunsurile copiilor). Apoi profesorul îi laudă pe copii.
Concluzie:Băieți, Luntik tocmai mi-a șoptit că îi place foarte mult să vindece oamenii, să aibă grijă de ei. Și a decis că își dorește cu adevărat să devină medic. Ei bine, băieți, l-am ajutat pe Luntik să aleagă o profesie? (urmează răspunsurile copiilor). Foarte bine! Să-l vedem pe Luntik și să ne luăm rămas bun de la el (copiii își iau rămas bun de la Luntik). Dar Luntik a promis că va veni să ne viziteze, este foarte recunoscător că l-ați ajutat să aleagă o profesie și vă spune mulțumesc și ne vedem în curând.