Săptămâna tematică „Culori strălucitoare de toamnă” în grupul de mijloc. Planificare pentru o săptămână tematică Grup Junior-mediu Tema săptămânii: „Calendarul toamnei Planul subiectului grupului mediu Toamna

Reshitko Yulia Vladimirovna
Planificare tematică calendaristică pentru fiecare zi pe tema „Toamna” în grupul de mijloc

luni

Tema săptămânii Formulare și mijloace de lucru

Amplasați în modul de zi

Toamna

Conversaţie. « Toamna... Ce știi despre ea "... Scop. Învățați copiii să observe și să schimbe numele natură: mai rece, precipitații, vânt.

Situația jocului „Doll Dasha întâlnește copii”.

Joc didactic „Semne toamnă» . scop: pentru a clarifica ideile copiilor despre principalele semne toamnă... Educație generală aproximativă

Exerciții practice - „Adună frunzele toamna» . Sarcini: invitați copiii să culeagă frunze de mesteacăn și frunze de arțar în găleți. Încurajați copiii să-și exprime impresiile în vorbire, să poarte un dialog.

„Mișcarea aerului” - arătați copiilor că, deși aerul este invizibil, acesta poate fi simțit. Ieșire: nu Aer "Invizibil", mișcările sale pot fi resimțite prin aerisirea feței.

Citirea unei poezii « Toamna» , făcând ghicitori despre vânt - pentru a dezvolta gândirea copiilor.

Făcând ghicitori toamna. scop: dezvolta inteligență, erudiție.

Joc de vorbire. „Ceea ce îi lipsește Misha pentru a ieși la plimbare”. scop: a învăța să formeze formele genitive de plural ale substantivelor.

Joc de activitate motorie „Pajiște multicoloră”, „Pisica și vrăbiile”. O sarcină: Dezvoltarea tipurilor de bază ale mișcărilor.

Joc de vorbire cu mișcare. "Ploaie". scop: învățați să coordonați cuvintele cu mișcarea.

R / joc "Zhmurki cu un clopot" - să distreze copiii, să ajute la crearea unei stări bune, vesele în ei.

Joc de rol. "O familie"... Merge la plimbare de toamnă». scop: Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a se uni în joc, de a distribui roluri (mamă, tată, copii, de a efectua acțiuni de joc, de a acționa în conformitate cu regulile și planul general de joc.) Recomandați părinților

faceți o plimbare înăuntru parc de toamnă, urmăriți frunzele care cad, vremea.

O oră de lucruri interesante 1. Dezvoltarea muzicală. MCD Subiect: « Toamnaca o pisica ghimbir ". Sarcini: 1. Pentru a cultiva receptivitatea emoțională, atitudinea amabilă unul față de celălalt. 2. Să dezvolte o articulație corectă, un simț al ritmului, auzul tonului, vorbirea, imaginația, observația, atenția, capacitatea de a naviga în spațiu, capacitatea de a transmite o imagine de joc. 3. Extindeți orizonturile copiilor, vocabularul lor.

2. „Aplicație”... MCD Subiect: „Să acoperim pământul cu frunze”. Sarcini: 1. Continuați să promovați capacitatea de a ține și de a lucra cu foarfeca; de a forma capacitatea de a găsi întregul prin partea sa.

plimbare

Activități cognitive - de cercetare

Observarea vântului - pentru a dezvolta observația și curiozitatea în procesul de familiarizare cu fenomenele naturii.

Activități cognitive - de cercetare "A venit toamna - s-a răcit» - să promoveze în continuare capacitatea copiilor de a compara vremea vara și toamna.

„Conversație situațională „De ce nu poți arde frunze uscate”. scop: Formați-vă o idee a regulilor de conduită în pădure de toamnă... Pentru a vă familiariza cu particularitățile căderii frunzelor. Consolidarea cunoașterii modelelor "Comportament sigur în pădure de toamnă» .

Aflați rima de numărare. scop: învățați să pronunțați cuvintele clar, să faceți o pauză între cuvinte.

Jocuri cu nisip. Executarea clădirilor la alegerea copiilor. Sarcini. Învățați copiii să ridice inventarul (lopeți, găleți, matrițe, sită) în conformitate cu planul, pentru a completa clădirile cu diverse detalii, pentru a le bate.

Di "Ce ce ce?". scop: pentru a învăța să selectați definiții corespunzătoare unui exemplu dat, a unui fenomen

Activitatea muncii: Colectarea gunoiului în grădină. scop: să consolideze abilitățile de lucru în grădină.

jocuri: „Capcană cu fugă”. scop: Dezvoltă activitate fizică.

Sarcini

Narațiune din experiența colectivă „Cum ne-am plimbat în parc”. scop: Clarificați ideile copiilor despre cele două anotimpuri - vara și toamnă... Construiți abilități de povestire din experiență.

jocuri: „Hai să ne plimbăm pădure de toamnă» - să formeze cunoștințe despre lumea din jur.

Dezvoltarea CGN. Situație problematică "Dacă sandala nu se fixează" scop: educarea CGN, abilități de autoservire și relații atunci când îmbracă situația jocului "Este posibil să mănânci în timp ce stai sub masă" Încurajarea unei culturi a comportamentului în timp ce mănânci.

Jocuri de afara,

Joc popular rusesc "Duck and Drake". scop: dezvoltarea vitezei de mișcare.

Joc de cuvinte "Cuvinte bune". scop: dezvoltarea activității de vorbire.

Jocuri de afara „Lovishki”, „Găsește-ți casa”. scop: dezvolta dexteritatea, capacitatea de a acționa rapid asupra unui semnal, de a urma regulile jocului cu precizie.

Activitate vizuală

- Atelier de creație: vopsiți cu o pensulă. Sarcini: Abilitatea de a picta cu o pensulă. Desenați vopseaua cu o pensulă.

Minute de wellness. „Sfaturi pentru vitamine” (conversații, jocuri de stil de viață sănătos)

Di „Ce subiect”. Sarcini: Abilitatea de a denumi și descrie în mod clar un obiect.

Activitate motorie - Joc în aer liber „Vânătoare de iepuri” - dezvoltarea dexterității, vitezei de reacție.

Continuați să le prezentați copiilor semne: toamna căderea frunzelor va trece în curând - așteptați o iarnă grea; ramurile de molid și pin coboară - spre ploaie.

Joc didactic "Copac, arbust, floare" - extinde orizontul copiilor.

Activități independente ale copiilor (jocuri, comunicare și activități hobby).

Sarcini

Activitate comunicativă

Situația jocului - Care vreme este mai bună? - să îi învețe pe copii să răspundă emoțional, motor la imaginile verbale și muzicale; simți nuanțe de dispoziție și exprimă acest sentiment prin cuvinte; ascultă cu atenție povestea și urmărește dezvoltarea complotului.

2 jumătate de zi Citind V. Bianchi „Găsit”.

Activitatea teatrală. Teatru - flannelegraph bazat pe un basm „Teremok”- continuați să familiarizați copiii cu basmul.

Jocuri de afara: „Iepure fără adăpost”. Obiective: exercițiu în capacitatea de a alerga fără a se ciocni unul de celălalt, schimba rapid direcția de mișcare, dezvolta agilitate și rezistență.

C / r joc "Scor"- să învețe să folosească subiecte - înlocuitori.

. scop

Joc cu degetele „Construirea unei case”. Sarcini: Dezvoltă abilitățile motorii fine și vorbirea copiilor.

toamnă.

Sarcini

Jocuri cu nisip.

Munca gospodăriei. Implicarea copiilor în punerea în ordine a lucrurilor în zonele de joacă este abilitatea de a vedea rezultatul muncii lor.

Examinarea ilustrațiilor. « Natura de toamnă» . scop: învățați să determinați care luna de toamnă descrisă, determina semnele toamnă.

Di « Fiecare lucru își are locul său» scop: încurajează dorința de a menține ordinea în grup, pune jucăriile la loc.

Tema săptămânii Formulare și mijloace de lucru

în funcție de situația educațională actuală

(jocuri, activități cognitive și de cercetare, activitate creativă) Complex program-metodic Implicarea familiilor în activități educaționale Inițiativa copiilor

Amplasați în modul de zi

Toamna

Activități de comunicare de dimineață

Conversaţie „Ce facem noi toamna a adus» . scop: Extindeți înțelegerea copiilor despre toamnă schimbări în natură (stabilirea celor mai simple conexiuni între fenomenele de natură animată și neînsuflețită).

Jocuri senzoriale - Arată culorile curcubeului, „Denumiți un element similar”... Dezvoltă atenție activă și capacitate de reacție.

Exerciții practice - "Scuturați păpușa Tanya". Sarcini: Exersați copiii în pronunția corectă, netedă, extrasă a sunetului "și".

Cognitiv - activitate de cercetare. "Sunny Bunny". scop: Ajutați să înțelegeți că reflectarea are loc pe suprafețe strălucitoare netede și numai sub lumină.

Activitatea motorie - P / i „Iepuri și lupul”. Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal, de a face exerciții în alergare, sărituri pe ambele picioare, ghemuit, prindere.

„La Ursul din pădure”. Sarcini: Să dezvolte la copii rezistența, abilitatea de a efectua mișcări pe un semnal, abilitatea mișcării colective. Exercițiu într-o direcție specifică.

Citind un basm popular rusesc "Masha și ursul".

Vorbind cu copiii „Mashenka s-a pierdut” - educarea elementelor de bază ale comportamentului sigur în pădure

Autoservire, independență, educație profesională Competențe culturale și igienice. "Spălat". scop: continuați să învățați copiii să observe tulburarea în aspectul lor, să se spele pe mâini și pe față, să folosească săpun și să se usuce cu un prosop. Recomandați părinților să participe la expoziție

« Fantezie de toamnă» Activități de joacă comune

O oră de lucruri interesante 1. Modelarea. MCD Subiect: „Ariciul este înțepător, dar nu înfricoșător”. Sarcini: încurajează încrederea și inițiativa; să formeze abilitatea de a sculpta un arici, caracteristici de aspect avansate; dezvolta un sentiment de formă și capacitate de compoziție.

2. Dezvoltarea fizică. MCD Subiect: « Toamna» . Sarcini: Să cultive frumusețea, grația, expresivitatea mișcărilor. Încurajați exercițiul independent. 2. Promovează dezvoltarea copiilor aptitudini: săriți de la o înălțime de 20-30 cm, târâți-vă pe stomac sub un scaun, treceți peste module moi, bețe de gimnastică. 3. Dezvoltă abilitatea de a naviga în spațiu.

3. Cerc „Domisolka”.

plimbare

Activități cognitive - de cercetare

Observarea vrabiei. Obiective: aprofundarea cunoștințelor despre trăsăturile apariției unei vrabii, manifestări de viață; pentru a activa atenția și memoria copiilor.

Activități cognitive - de cercetare - Conversație „Nu toate ciupercile sunt comestibile”... Scop. Pentru a forma un concept este comestibil, nu comestibil.

Activitatea muncii: Colectarea pietrelor pe amplasament. scop: continuați să încurajați dorința de a participa la muncă.

Activitate motorie - Mobil jocuri: "Șoareci în cămară".

Activitate de comunicare - „Norme de siguranță împotriva incendiilor pentru copii” scop: să formeze idei despre siguranța copilului.

Joc cu degetele „Finger-boy”, "Familia mea". scop: dezvoltăm vorbire, motricitate fină.

Activități independente ale copiilor (jocuri, comunicare și activități hobby).

Sarcini: să promoveze dezvoltarea inițiativei copiilor, poziția subiectului în alegerea timpului liber al copiilor pe baza conștientizării copilului de propriile interese.

Activitatea jocului - Joc de rol jocuri: "Grădiniţă",

Jocuri în aer liber, - Joacă exerciții - "Alearga spre mine". Obiective: dezvoltarea luminii care rulează într-o singură direcție.

Activitate vizuală

- Atelier de creație: modelare - „Ce facem noi toamna a dat» . Sarcini: să dezvolte activitatea vizuală a copiilor; determinarea independentă a conceptului de muncă viitoare, dorința de a crea o imagine.

Dezvoltarea CTG. Continuă să îi înveți pe copii să-și pună aspectul în ordine după somn, să se spele și să se pieptene, să ceară ajutor.

Jocuri de construcție „Cine are cel mai înalt castel” - să formeze o atitudine respectuoasă față de rezultatele muncii lor. Învățați copiii să organizeze în mod independent jocuri, să se joace împreună.

Activitatea muncii - Colectarea resturilor mari pe amplasament, măturarea cărărilor. scop: a forma capacitatea de a lucra subgrup.

Jocuri de afara,

Minute de wellness. „Sfaturi pentru vitamine” (conversații, jocuri de stil de viață sănătos)

Activități de joacă - „Imagini împerecheate” asupra dezvoltării memoriei vizuale, observației, capacității de a distribui atenția și de a găsi aceleași imagini.

Activități independente ale copiilor (jocuri, comunicare și activități hobby).

Sarcini: să promoveze libera alegere a activităților în funcție de interese, să dezvolte dorința de a manifesta inițiativă și independență.

Citirea la alegerea copiilor. Intocmirea unei povesti pe un subiect - Ce facem împreună? (în familie)- să dezvolte memoria, expresivitatea vorbirii.

Activitate comunicativă

Jocuri comune ale profesorului și copii: Joc de rol "Salon de frumusețe". scop: Pentru a ajuta la extinderea gamei de activități de joc de rol într-un joc familiar.

2 exerciții de joacă de jumătate de zi "De-a lungul drumului". scop: Exercitați copii în mers pe labirint, dezvoltați coordonarea mișcărilor.

Activitate constructivă - model "Construirea unui garaj pentru o mașină". scop: Abilitatea de a construi și juca clădiri.

Examinarea ilustrațiilor pe tema profesiei. Sarcini: Remediați numele profesiei.

Discutând cu copiii despre munca unei asistente.

Joacă exercițiu „Casă colorată” scop: continuați să învățați copiii cum să folosească foarfeca "aproximativ" tăiați benzi late de hârtie în cuburi ( „Pătrate”) sau cărămizi ( „Dreptunghiuri”) Arătați tehnica împărțirii diagonale a unui pătrat în două triunghiuri pentru a obține acoperișul unei case. Trezește interesul pentru compunerea unei compoziții din elemente autodecupate. Dezvoltați un ochi, un simț al formei și al compoziției.

Educarea abilităților culturale și igienice. Sarcini: Consolidați capacitatea de a folosi ușor săpun atunci când vă spălați mâinile, agățați un prosop pe un cârlig.

Activitate muzicală. Ascultarea unei piese muzicale toamnă.

Jocuri cu materiale de construcții. Sarcini: Organizați jocuri pentru copii cu materiale de construcție mari, ajutați la construirea unui garaj, un turn, un pod.

Joc didactic „Aranjați imaginile în ordine” scop: Pentru a sistematiza ideile copiilor despre sănătate și un stil de viață sănătos, pentru a dezvolta vorbirea, atenția, memoria.

N / A „Păsări și ploaie” scop: dezvolta agilitate si viteza.

Kravets Valentina Alexandrovna
Planificare tematică calendaristică în grupul de mijloc pe tema „Toamna”

mediu pentru sine

activități

grup, subgrup

septembrie Tema săptămânii:« Toamna»

Luni, 3

Morning Cognition

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

(de plan instructor de educație fizică).

Vorbind cu copiii "Sezonul de aur"

scop: sistematizează cunoștințele copiilor despre toamnă;

Intocmirea de povesti dintr-o poza a toamnă.

scop: învățați copiii să compună povești despre toamnă;

Continuă să îi înveți pe copii cum să țină corect un creion cu Kirill, Egor Sonya, Misha B; Conversație situațională „Despre prietenie și generozitate”

scop: promovează formarea ideilor de prietenie și generozitate la copii; dezvolta capacitatea de a distinge binele de rău;

subiect

« Toamna aurie»

Comunicativ

Socializare

Siguranță

Cunoaștere

Dezvoltarea vorbirii 1. Educația fizică (de plan instructor de educație fizică)

2. Desen « Frunze de toamna»

scop: învățați copiii să facă amprente cu frunze; învățați să amestecați guașa roșie și galbenă pentru a obține portocaliu; să învețe să distingă și să numească copacii, să recunoască frunzele (DN Koldina „Desen cu copii de 4-5 ani, p. 16);

plimbare

Cunoaștere

Siguranță

Socializare

Sănătate

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

Plimbare comunicativă # 1 (index carte)

Activitatea muncii

scop

n \\ și "Bufniţă", "Frânghie"

scop

di - Ce mai întâi, ce apoi?

scop

mișcări:

Conversație situațională # 1 (index carte)

- Și dacă ești pierdut?

scop: să consolideze cu copiii regulile de bază ale comportamentului în această situație; Activitate de joacă independentă;

Jocuri de afara;

Înainte de prânz Cognition

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

Comunicativ

Socializare

Artistic și estetic

Ascultând muzică compoziții: Și Vivaldi „Anotimpuri. Toamna» Situația jocului „Să punem lucrurile în ordine în dulapul nostru”

Cu Arina, Sonya,

Kiroi Conversație situațională „Când

și cât de sănătos este să mănânci "

scop: pentru a modela conceptul "Nutriție adecvată"

Sănătate

Siguranță

Cunoaștere

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii Complexul de trezire numărul 1

Masajul capului "Sunt bine", „Mergând desculț pe podea”

Citind o poezie de Y. Tuwim "Legume"

Reluarea celor mai apreciate episoade

Comunicativ

Cunoaștere

Socializare

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

„Reguli de conduită atunci când lucrezi cu o carte”

scop: să consolideze și să generalizeze cunoștințele copiilor despre regulile de conduită atunci când lucrează cu o carte

Jocuri cu mobilitate redusă: "Tăcerea lângă iaz", „Cerc neted”, „Cerc cerc”

scop: dezvolta dialogul jocului, capacitatea de a compune un complot de joc, combina mai multe jocuri;

Lucrare individuală pe FEMP

Un joc - Asta mai mult?

scop: pentru a consolida capacitatea de a compara obiecte în mărime, pentru a reflecta în vorbire rezultatul unei comparații mari, mici cu Egor S, Pașa, Lesha, Danil;

Situația numărul 4

"Instalator"

scop: să promoveze în continuare dezvoltarea unei atitudini responsabile față de sănătatea și viața lor; Activitate de joacă independentă a copiilor

Joc de rol la alegerea copiilor

scop: independență;

mod săptămâni Integrarea zonelor educaționale Activități comune ale unui adult și copiilor, luând în considerare integrarea zonelor educaționale Organizarea dezvoltării mediu pentru sine

activități

grup, subgrup activitate educațională individuală în momente de regim

septembrie Tema săptămânii:« Toamna»

Marți, 4

Morning Cognition

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

Gimnastica artistică și estetică de dimineață (de plan instructor de educație fizică).

Vorbind cu copiii - De unde a venit pâinea?

Pentru ce este pâinea?

Cum se elimină pâinea?

scop: formarea ideilor copiilor despre creșterea pâinii.

Citirea de proverbe și ziceri despre pâine;

Conversație individuală cu Igor despre mediu lumea:

Ce ai văzut în drumul spre grădiniță?

Ce schimbări au avut loc în natură?

Conversație situațională „Despre boala mâinilor murdare”

scop: învățați copiii să se spele, să-și păstreze mâinile curate, să-i spălați după cum este necesar după ce ați folosit toaleta cu săpun;

Plasați ilustrații pentru subiect

« Toamna aurie»

Comunicativ

Socializare

Siguranță

Cunoaștere

Dezvoltarea vorbirii 1. Cunoașterea (FEMP) Lecția numărul 1

scop: îmbunătățiți capacitatea de a compara doi egali grupuri de subiecți, denotați rezultatele comparației in cuvinte: la fel, cât;

2. Muzică (de planuri director muzical)

plimbare

Cunoaștere

Siguranță

Socializare

Sănătate

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

Plimbare comunicativă # 2 (index carte)

Activitatea muncii: recoltarea frunzelor uscate pe amplasament;

scop: să formeze capacitatea de a lucra împreună, în echipă

n \\ și "Bufniţă", "Frânghie"

scop: învățați să efectuați acțiuni pe un semnal

di - Ce mai întâi, ce apoi?

scop: să clarifice cunoștințele copiilor despre succesiunea anotimpurilor;

Munca individuală privind dezvoltarea principalelor mișcări:

"Cine este mai rapid?"

scop: instruiți copiii să alerge repede;

Cu Milana L, Nastya, Lisa; „Cunoașterea străzii”

scop: clarificați ideea de stradă la copii, repetați drumul cu copiii. Că strada este împărțită în două părți: alee și trotuar; să consolideze în continuare cunoștințele copiilor cu privire la transport; Activitate de joacă independentă;

Jocuri de afara;

Înainte de prânz Cognition

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

Comunicativ

Socializare

Artistic și estetic

compoziții: Și Vivaldi „Anotimpuri. Toamna» Conversație situațională "Prânzul este rău dacă nu există pâine"

scop: continua sa inveti

Regulile de comportament cultural în timp ce mănâncă, dezvoltă capacitatea de a folosi tacâmurile corect

Sănătate

Siguranță

Cunoaștere

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii Complexul de trezire numărul 2

Masaj de întărire a tălpilor picioarelor "Să ne jucăm cu picioarele noastre"

Citirea ficțiunii

Citind poezii despre toamnă;

scop: continuați să introduceți copiii în poezia diferiților poeți;

Comunicativ

Cunoaștere

Socializare

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

Conversație etică productivă „Despre prietenie și prieteni”

scop: întăriți capacitatea de a scrie povești descriptive despre prieteni folosind diagrama planului; Lucrare individuală pe FEMP

„Desenați-l bine”

scop: să consolideze capacitatea de a înțelege sarcina educațională și de a o efectua corect cu Arseny, Matvey, Leroy; Situația numărul 5 (index carte)

„Telefon de precauție”

scop: consolidați capacitatea de a utiliza telefonul în siguranță de către copii, adică de a exersa abilitățile de a răspunde în siguranță la apeluri telefonice Joc de rol "Salon de frumusețe"

scop: să consolideze specificul muncii masculin și feminin

coafeză; dezvolta capacitatea de a se angaja în interacțiunea rolului. Construiți un dialog de roluri

Jocuri pentru copii în colțul didactic

activități

grup, subgrup activitate educațională individuală în momente de regim

septembrie Tema săptămânii:« Toamna»

miercuri, 5

Morning Cognition

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

Gimnastica artistică și estetică de dimineață (de plan instructor de educație fizică).

Vorbind cu copiii « Toamna în viața copacilor de conifere și foioase "

scop: să formeze la copii o idee despre foioase și conifere;

Conversație individuală cu Arina, romă „Unde locuiesc?

scop: dezvoltarea unui discurs coerent, îmbogățirea vocabularului;

di „Anotimpuri”

scop: vorbire, gândire logică cu Sonya, Nadia, Nikita Conversație situațională - Unde merge mâncarea?

scop: să consolideze cunoștințele despre necesitatea organelor interne

Plasați ilustrații pentru subiect

"Pădure toamna»

Comunicativ

Socializare

Siguranță

Cunoaștere

Dezvoltarea vorbirii 1. Cunoașterea (FTSKM)

„Ce facem noi toamna a adus?

scop: extindeți ideile copiilor despre legume și fructe; consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere în natură; (O. A. Solomennikova, p. 28)

2.educare fizică (de plan instructor de educație fizică);

plimbare

Cunoaștere

Siguranță

Socializare

Sănătate

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

Plimbare comunicativă # 3 (index carte)

Activitatea muncii: recoltarea frunzelor uscate pe amplasament;

scop: să formeze capacitatea de a lucra împreună, în echipă

n \\ și "Fotbal"

scop: învățați să dați mingea, să jucați în echipă

n \\ și „Vulpea în coșul de pui”

scop: dezvolta coordonarea la copii

di "Rău Bun?"

scop: dezvoltă gândirea logică;

Munca individuală privind dezvoltarea principalelor mișcări:

Di "Intră în cerc"

scop: exercițiu de aruncare la țintă cu Nikita, Lesha, Kira, Milana L; Conversația situațională nr. 4 (index carte)

„Zebră cu dungi”

scop: continuați să extindeți cunoștințele copiilor cu privire la regulile de circulație; Activitate de joacă independentă;

Jocuri de afara;

Înainte de prânz Cognition

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

Comunicativ

Socializare

Artistic și estetic

Continuați să ascultați muzică compoziții: În Bellini "Cavatina Norma" Conversație situațională „Învățați-l pe Dunno cum să se comporte la masă”

scop: întăriți cultura comportamentului în timpul prânzului

Sănătate

Siguranță

Cunoaștere

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii Complexul trezirii numărul 3

Continuă masajul de întărire a tălpilor picioarelor "Să ne jucăm cu picioarele noastre"

Citirea ficțiunii

"Vino sa ne vizitezi"

scop: dezvolta abilitatea de a asculta melodii, rime de pepinieră, de a favoriza dragostea pentru arta populară orală

Comunicativ

Cunoaștere

Socializare

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

Artistic productiv creare:

« Fantezii de toamnă»

scop: Introduceți copiii în tehnicile de pictare umedă; continuă să îi înveți pe copii să picteze, să dezvolte imaginația creativă, gândirea, fantezia

Curățenie în zona de joacă

scop: învățați să puneți șorțuri de lucru înainte de a începe munca; păstrați jucăriile în ordine, spălați-le, uscați-le, puneți-le la locul lor Lucru individual pe FEMP

di "Culoare";

scop: pentru a consolida capacitatea de a corela culoarea unui obiect cu un eșantion cu Igor, Pașa, Lesha; Situația numărul 7 (index carte)

despre cultura comportamentului

scop: continuați să formați la copii o atitudine binevoitoare, politicoasă, respectuoasă față de oamenii din jurul lor; evaluați independent acțiunile pozitive și negative

Imprimat pe desktop jocuri: mazayka, puzzle-uri cuburi și altele

scop: dezvolta atentia, observarea, memoria; capacitatea de a găsi rapid modificări și elemente lipsă în subiect

activități

grup, subgrup activitate educațională individuală în momente de regim

septembrie Tema săptămânii:« Toamna»

Joi, 8

Morning Cognition

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

Gimnastica artistică și estetică de dimineață (de plan instructor de educație fizică).

Vorbind cu copiii « Toamna în viața animalelor sălbatice "

scop: învățați să stabiliți legături între lungimea zilei, temperatura aerului și starea plantelor, disponibilitatea hranei pentru animale și adaptarea lor la iarnă; Articulând gimnastică: "Zâmbet", „Gem delicios”, „Dudochka”;

gimnastica degetelor: « Toamna» , „Ciuperci” din un subgrup de copii; Conversație situațională "Îmi plac vitaminele?"

scop

Plasați ilustrații pentru subiect

« Toamna în viața animalelor sălbatice "

Comunicativ

Socializare

Siguranță

Cunoaștere

Dezvoltarea vorbirii 1. Dezvoltarea vorbirii

"Trebuie să învăț să vorbesc?"

scop: pentru a ajuta copiii să înțeleagă de ce vor face cursurile de dezvoltare a vorbirii (V. V. Gerbova, p. 27)

2. Muzică (de plan director muzical)

3. Educația fizică în aer 9 la plan instructor de educație fizică)

plimbare

Cunoaștere

Siguranță

Socializare

Sănătate

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

Plimbare comunicativă # 4 (index carte)

Activitatea muncii: recoltarea frunzelor uscate pe amplasament;

scop: să formeze capacitatea de a lucra împreună, în echipă

n \\ și „Slug stick”

scop: dezvolta atentie auditiva

n \\ și „Vânători și rațe”

scop: dezvolta un ochi, dexteritate

di - Vânt, vânt, ce ești?

scop: exercițiu în selectarea adjectivelor;

Munca individuală privind dezvoltarea principalelor mișcări:

Sărind peste șanț

scop: să promoveze dezvoltarea fizică a copiilor prin implicarea lor în activități de joacă cu Misha Sh, Matvey, Misha B, Danil, Arseny Conversația situațională nr. 5 (index carte)

„Amenajarea drumului”

scop: să consolideze cunoștințele copiilor despre transport și indicatoare rutiere Activități de joacă independente;

Jocuri de afara;

Înainte de prânz Cognition

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

Comunicativ

Socializare

Artistic și estetic

(la discreția educatorului) Conversație situațională „Să ai dinți puternici”

scop: continuați să vă familiarizați cu regulile de igienă personală, să consolidați regulile pentru îngrijirea dinților și a cavității bucale, să consolidați cunoștințele despre beneficiile produselor lactate;

Sănătate

Siguranță

Cunoaștere

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii Complexul de trezire numărul 4

Citirea ficțiunii

Memorarea unei poezii de M. Ivensen « Toamna»

scop: ajutați copiii să-și amintească și să citească expresiv poezii de M. Ivensen « Toamna»

Comunicativ

Cunoaștere

Socializare

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

Conversație morală și etică productivă „Ce este o stradă și prin ce reguli trăiește”

scop: să știe că străzile orașului, ca componente ale acestuia, trăiesc conform anumitor reguli, care au nevoie de îngrijire, renovare, reparații; ce servicii au grijă de ordine pe străzile orașului, ce fac; să poată răspunde la întrebările profesorului cu o nuvelă, folosind cunoștințele acumulate mai devreme din dicționar, din experiența personală; Lucrare individuală pe FEMP

di „Asamblați piramida corect”;

scop: să consolideze abilitățile de colectare a piramidei de la mare la mic cu Lesha, Egor M, Danil, Stepa;

Situația numărul 8 (index carte)

„Articole periculoase acasă”

scop: să consolideze cunoștințele copiilor despre obiecte periculoase pentru viață și sănătate, despre regulile de utilizare a înjunghierii, tăierea obiectelor Basm „Istoria pădurii”

scop: dezvoltarea abilităților artistice ale copiilor prin activități teatrale

activități

grup, subgrup activitate educațională individuală în momente de regim

septembrie Tema săptămânii:« Toamna»

Vineri 9 Morning Cognition

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

Gimnastica artistică și estetică de dimineață (de plan instructor de educație fizică).

Vorbind cu copiii "Pasari calatoare"

scop: extinde și sistematizează cunoștințele despre păsările migratoare;

Lucrați în colțul naturii: apă și spray de plante de interior

scop: să clarifice și să consolideze cunoștințele copiilor despre tehnicile corecte de îngrijire a plantelor de interior

Amintiți-vă poezia lui V. Berestov „Petushki”

scop: pentru a forma capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu textul cu Milana G, Igor, Pașa; Conversație situațională "Îmi plac vitaminele?"

scop: continuați să învățați copilul să aibă grijă de sănătatea sa

Plasați ilustrații pentru subiect

„Pregătirea pentru zbor”

Comunicativ

Socializare

Siguranță

Cunoaștere

Dezvoltarea vorbirii 1. Modelarea "Soarele în nori"

scop: continuați să învățați copiii să rostogolească mici bile de plastilină, aplatizați-le cu degetul pe carton, creând forma dorită a obiectului (D. N. Koldina, p. 21);

2. Construcție „Garduri și garduri”

scop: instruirea copiilor în spațiul de închidere prin aranjarea figurilor plane; (L. V. Kutsakova, p. 13);

plimbare

Cunoaștere

Siguranță

Socializare

Sănătate

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

Plimbare comunicativă # 5 (index carte)

Activitatea muncii: măturând cărări de pe frunze;

scop: încurajează dorința de a lucra

n \\ și „Knockout”, "Ajunge din urmă"

scop: exercițiu în aruncarea către o țintă în mișcare și în alergarea cu evitarea

scop: dezvolta atentie auditiva;

Munca individuala „Intră în depărtare”

scop: pentru a consolida capacitatea de a arunca în distanță cu Arina, Milana G, Kira, Leroy, Lisa

Conversația situațională nr. 6 (index carte)

„Cum să eviți pericolele pe stradă”

scop: continuați să formați o atitudine corect conștientă față de respectarea regulilor de circulație; Activitate de joacă independentă;

Jocuri de afara;

Înainte de prânz Cognition

Dezvoltarea vorbirii

Sănătate

Siguranță

Comunicativ

Socializare

Artistic și estetic

Ascultând muzică (la discreția educatorului) Conversație situațională „Prietenii apei și săpunului”

scop: să formeze capacitatea copiilor de a folosi în mod corespunzător săpun, apă,

un prosop; informați copiii că apa și săpunul ucid germenii

Sănătate

Siguranță

Cunoaștere

Comunicativ

Socializare

Dezvoltarea vorbirii Complexul de trezire numărul 5

Exerciții pentru prevenirea scoliozei

Citirea ficțiunii

Citind basmul lui K.I. Chukovsky "Soare furat"

scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea atenției și perseverenței prin familiarizarea muncii;

Comunicativ

Cunoaștere

Socializare

Siguranță

Dezvoltarea vorbirii

Munca productivă în colț natură: ajutor la udarea florilor

scop: continuați să construiți cunoștințele copiilor că plantele au nevoie și de îngrijire;

Jocuri experimentale de nisip "Din ce nisip poți construi, de ce?"

scop: dezvoltarea activității cognitive a copiilor în procesul de experimentare; Lucrare individuală pe FEMP

di „Spune-mi despre tiparul tău”

ţintă: continuă să înveți să stăpânești spațial vederi: stânga, dreapta, sus, jos cu Nastya, Stepa, Roma, Sonya;

Conversație situațională "Singur acasa"

scop: să promoveze în continuare dezvoltarea abilităților de siguranță și de viață la copii; Jocuri pentru interesele copiilor; c \\ r joc "Scor"

scop: continuați să învățați copiii să se joace împreună, împreună; să formeze abilitățile unei culturi a comportamentului în locuri publice;

PLANIFICAREA APROXIMATĂ A MUNCII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE (pentru săptămâna 17.09.18 - 21.09.2018)

Grup: II grupul de mijloc nrTema: "Toamna de Aur"

Scop: Contribuie la extinderea cunoștințelor copiilor despre toamnă, trăsături caracteristice; formarea capacității de a stabili cele mai simple conexiuni între fenomenele de natură animată și neînsuflețită; extinderea ideilor despre schimbările în natura neînsuflețită; implică și menține interesul copiilor în munca de cercetare - efectuarea de experimente și observații. Promovarea dezvoltării abilităților artistice și creative în activități productive (modelare, aplicare, desen); îmbogățind impresiile muzicale ale copiilor, provocând un răspuns emoțional viu atunci când percep muzica de altă natură.

Eveniment final: GCD pentru desenul „Toamna de Aur” Data evenimentului final: 21.09.2018

Responsabil pentru evenimentul final: educatori, copii.

Zi a săptămânii

Parte principală

Mod

Componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață. Obiective: dezvoltarea activității fizice, crearea unei atitudini emoționale pozitive. Conversație pe tema „Ce am văzut pe drumul către grădiniță” Scop: dezvoltarea unui discurs coerent al copiilor.

Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii (împreună cu Ruslan, Vika) pentru a activa cuvintele legate de temele „Toamnei” în vorbirea copiilor.

Oferiți să udați plantele de interior dintr-o udă. Scop: îmbunătățirea capacității de udare independentă a plantelor de interior.

Oferiți ilustrații care descriu toamna - pentru a învăța să vedeți schimbări în natură (frunzele devin galbene, afară a devenit frig).

Luni 17.09.18

1. Cultura fizică

Conform planului unui specialist.

2. Recunoaștere (FTSKM).

Tema: "Toamna" P / N: să familiarizeze copiii cu principalele semne ale toamnei (apăsare rece, schimbarea culorii frunzelor, căderea frunzelor, ploi frecvente, schimbări în îmbrăcămintea oamenilor, recoltare, migrarea păsărilor spre sud), cu un concept generalizator al sezonului. Kaushkal p. 10

plimbare Eu :

Observarea vrabiei. Obiective: continuarea consolidării și sistematizării cunoștințelor despre vrabie. Sub. joc: "Pasăre în cuib".

Obiective: a preda pe un semnal să sară pe două picioare;

dezvoltați dexteritate, atenție, coordonare a mișcărilor. Jocuri de alegere pentru copii.

Indexul cardului de plimbări. Plimbare septembrie # 10.

Munca individuală: dezvoltarea mișcării. Scop: îmbunătățirea abilităților de a roti cercul într-o direcție arbitrară. Atrage-o pe Sasha, Varya.

Activitatea muncii: căi de măturat.

Scop: de a educa munca grea, dorința de a ajuta adulții.

Cu ajutorul materialului portabil, creați condiții pentru dezvoltarea activităților de joacă pentru copii. Învață să te joci împreună.

După somn:

Gimnastica trezirii.Proceduri de întărire.Acțiuni preventive. Scopul este formarea unui stil de viață sănătos, a emoțiilor pozitive.

Lucrați la FEMP. Scop: să învețe cum să faci un pătrat din numărarea bastoanelor; exercițiu în cont în termen de cinci. (Veronica N, Arin., Sevints.)

CHL: memorarea jocului cu degetele „Toamnă, toamnă” - pentru a consolida capacitatea de a repeta cuvinte și fraze individuale pentru profesor.

Jocuri de societate la alegere pentru copii. Consolidați capacitatea de a alege un joc de interes.

Elan. divertisment

Conform planului unui specialist.

plimbare II :

Continuați să observați vrabia. Scop: îmbogățirea vocabularului cu un cuvânt artistic despre o vrabie; activați atenția și memoria. Sub. jocul „Antrenează” - exercițiu în mers cu un pas călcat. Indexul cardului de plimbări. Plimbare septembrie # 10.

Lucru individual pe ZKR. Făcut. jocul „Spune un cuvânt”. Scop: Să exercite copiii în pronunția corectă a sunetului [p], Să dezvolte atenția auditivă. Atrage-l pe Ruslan, Styopa.

Aptitudini culturale și igienice. DI. - Să ne spălăm pe mâini. Scop: consolidarea cunoștințelor despre articolele de igienă personală pentru spălare și spălare, promovarea formării unui obicei de îngrijire.

Activitate independentă.

Sarcini: încurajați-i să găsească activități din propriile interese, să se joace

pe cale amiabilă, favorizează prietenia, toleranța.

Seară:

Joc de rol „Grădinița” Scop: să-i înveți pe copii să se joace împreună.

Lucru individual pe ZKR. Făcut. jocul „Spune un cuvânt”. Scop: să înveți ghicitorile să ghicească. Dezvoltă atenția auditivă.

Activitate independentă în centrul ficțiunii. Amplasați în colțul colorării pe tema „Toamna”.

Lucrul cu părinții:

Conversații individuale la cererea părinților.

Zi a săptămânii

Parte principală

Mod

Activități comune ale unui adult și copiilor, luând în considerare integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupului)

Componentă națională și culturală

Componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

Activitate educațională în momentele de securitate

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață. Obiective: dezvoltarea activității fizice, crearea unei atitudini emoționale pozitive. Conversație despre toamnă. Scop: să dezvolte abilitatea de a distinge între schimbări în natură (se răcește etc.), să încurajezi dorința de a răspunde la întrebările profesorului.

Joc didactic: „Alegeți un cuvânt” - pentru a învăța să numiți adjective care desemnează semne. Dezvoltă gândirea, memoria, vorbirea coerentă. Implică toți copiii.

Implică însoțitorii din sala de mese pentru a pregăti micul dejun. Învățându-i pe copii să pregătească masa pentru micul dejun.

Creați condiții pentru activități de cercetare: examinarea și compararea frunzelor (în formă, dimensiune, lungime a tăierii).

Marți 18.09.18

1. Muzică.

Conform planului unui specialist

2. FEMP.

Exercițiu în compararea a două grupuri de obiecte care sunt diferite în ceea ce privește culoarea, forma, determinarea egalității sau inegalității acestora pe baza perechilor potrivite, învățați să indicați rezultatele comparației cu cuvintele: mai mult, mai puțin, în mod egal, atât cât. Consolidați capacitatea de a distinge și denumi părți ale zilei (dimineața, după-amiaza, seara, noaptea)Pomoraeva nr. 2, clădirea 13

plimbare Eu :

Privind mesteacanul. Obiective: continuarea introducerii trăsăturilor caracteristice ale mesteacănului, evidențiind semnele vieții. Sub. jocul „Găsește-ți culoarea”. Scop: să vă căutați culoarea la semnalul profesorului. Indexul cardului de plimbări. Plimbare septembrie numărul 11

Munca individuala

„Colecționează jucării”.

Scop: să dezvolte atenția. Atrage Styopa, Artyom.

Muncă: greblarea frunzelor căzute cu o greblă. Scop: să înveți să aduci lucrarea începută până la capăt.

Creați condiții pentru jocuri cu material portabil: palete, matrițe, găleți.

După somn:

Gimnastica trezirii. Obiective: dezvoltarea activității fizice, crearea unei atitudini emoționale pozitive. Trasee de masaj.

Lucrul cu bile - pentru a învăța să arunci mingea și să o prinzi, să dezvolți coordonarea mișcărilor, rapiditatea reacției. Pentru a atrage Arina, Andrey, Sevints.

CHL: „Doi urși de pluș lacomi” Scop: dezvoltarea dorinței de a asculta opere de ficțiune.

Jocuri de societate la alegere pentru copii. Învățați copiii să se unească în grupuri de interese, să se joace împreună, respectând regulile jocului. Dezvoltă perseverența, capacitatea de a aduce jocul până la capăt.

DOD: „Alfabetizare”

Subiect: „Asistenții noștri”. Scop. Pentru a familiariza copiii cu organele aparatului articulator și a arăta că, ca urmare a modificărilor în mișcarea organelor aparatului articulator, se formează diferite sunete.Diploma numărul 3

plimbare II :

Continuați să observați mesteacanul. Scop: cultiva respectul pentru lemn. Sub. jocul "Mașini colorate" - pentru a consolida regulile regulilor de circulație, învățați să răspundeți rapid la un semnal. Activitate de joacă independentă la alegerea copiilor. Indexul cardului de plimbări. Plimbare septembrie numărul 11

Muncă individuală cu privire la dezvoltarea vorbirii cu Yegor, Ruslan repetă jocurile familiare cu degetele. Consolidați capacitatea de a pronunța în mod clar cuvintele și de a le însoți cu mișcări.

Pregătirea pentru cină: „Abilități culturale de hrană” - acordați atenție modului în care copiii se raportează la pâine (repetați-le că pâinea nu trebuie sfărâmată, nu aruncată pe podea).

Material portabil pentru organizarea muncii în natură și jocuri. Promovează abilitatea de a juca pe cale amiabilă.

Seară:

Joc de rol „Mamele și fiicele” Scop: consolidarea capacității de distribuire a rolurilor.

Exercițiu în distingerea și denumirea culorilor, găsirea obiectelor de culoarea dorită. Atrage Sevints, Zara.

Continuă să-i înveți pe copii să-și ia rămas bun atunci când merg acasă.

Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor. Scop: dezvoltarea abilității de schimb de jucării.

Lucrul cu părinții:

Conversații cu părinții „Exerciții de dimineață - cheia pentru o dispoziție veselă”

Zi a săptămânii

Parte principală

Mod

Activități comune ale unui adult și copiilor, luând în considerare integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupului)

Componentă națională și culturală

Componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

Activitate educațională în momentele de securitate

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață pentru a crea o dispoziție emoțională pozitivă. Luarea în considerare a imaginilor de complot

Scop: consolidarea abilității de a compune o nuvelă de 3-5 propoziții. Dezvoltă un discurs coerent.

Exercițiu de joc „De ce este nevoie?” asupra dezvoltării atenției, imaginației și coordonării mișcărilor.

Îmbunătățiți capacitatea de a sta drept la masă. Încurajați oamenii să respecte regulile de bază ale comportamentului în timp ce mănâncă.

Jocuri tipărite la cererea copiilor. Dezvoltați capacitatea de a juca împreună.

Miercuri 19.09.18

1. Cultura fizică

Conform planului unui specialist

2. Aplicare

Tema: „Covor de toamnă”

F / N: învățați copiii să facă un model pe un pătrat, umplând mijlocul și colțurile cu elemente. Învață să tai o bandă în jumătate. Dezvoltați un sentiment de compoziție. Consolidați capacitatea de a lipi cu precizie părțile.Komarov nr. 10, clădirea 30

plimbare Eu :

Observarea căderii frunzelor. Obiective: să se familiarizeze cu varietatea culorilor toamnei aurii, conceptul de „cadere a frunzelor” Sub jocul „Capcane” Scop: dezvoltarea dexterității, abilitatea de a acționa rapid asupra unui semnal, de a urma regulile jocului cu precizie. Activități de joacă independente pe site. Indexul cardului de plimbări. Plimbare septembrie numărul 12.

Munca individuala.

Dezvoltarea mișcărilor. Scop: consolidarea abilității de a sări pe un picior (dreapta și stânga). Atrage-l pe Ruslan, Zara, Sevints.

Muncă: pentru a colecta crengi uscate pe site, bețe - pentru a insufla dorința de a menține ordinea pe site, pentru a ajuta adulții.

În timpul mersului, creați condiții pentru o activitate de joc independentă folosind material extern: scapule, găleți, matrițe.

După somn:

Gimnastica trezirii. Mersul desculț pe un covor de masaj.Preventivactivitate.Exerciții pentru prof. Univ. răceli. Scop: să înveți, să ai grijă de sănătatea ta.

Individual lucrează cu Klim „Trebuie să te poți îmbrăca și să te dezbraci”. Consolidați secvența de îmbrăcare și dezbrăcare. Amintiți-le copiilor să-și păstreze hainele curate.

CHL: „Gâște-lebede” Scop: observarea abilității de a răspunde la întrebări despre conținutul basmului, învățați să ascultați cu atenție.

Jocuri în centrul nisipului cu nisip cinetic. Dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor.

plimbare II :

Continuați să observați căderea frunzelor. Încurajează dragostea pentru natură. Sub. jocul „Găsește-ți casa” -: dezvoltă dexteritatea, abilitatea de a acționa rapid asupra unui semnal, de a urma regulile jocului cu precizie. Indexul cardului de plimbări. 12 septembrie.

Individual lucrați la exercițiul FEMP „Numărați jucăriile” cu Andrey, Veronica N, Varya.

Conversație situațională despre regulile de conduită în grup Scop: consolidarea regulilor de conduită în grup.

Activități de mers auto-ghidate cu material portabil

Pentru a atrage atenția copiilor asupra relațiilor, asupra unei ieșiri din situații conflictuale.

Seară:

Joc de rol „Chauffeurs”, invită copiii să se joace în diferite situații, pentru a promova dezvoltarea tiparelor de comportament în diverse situații. Contribuiți la îmbogățirea unui joc familiar cu soluții noi.

Joc didactic „Colectează poza”. Scop: a învăța cum să asamblați un întreg din părți. Atrage-l pe Artyom, Styopa.

Sarcini individuale și colective „Astăzi păstrăm ordinea în grup” Scop: respect pentru munca adulților.

Joc cu materiale de construcție - pentru a consolida capacitatea de a face o clădire pe măsura unei jucării, pentru a învăța cum să joci clădiri.

Lucrul cu părinții:

Consultare pentru părinți „Caracteristici ale dezvoltării vorbirii copiilor din grupul de mijloc”

Zi a săptămânii

Mod

Activități comune ale unui adult și copiilor, luând în considerare integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupului)

Componentă națională și culturală

Componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

Activitate educațională în momentele de securitate

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață în grup. Scop: dezvoltarea activității fizice a copiilor. Vorbind despre vreme în afara ferestrei. Scop: să dezvolte abilitatea de a analiza ceea ce a văzut, să dezvolte o vorbire coerentă.

Exercițiu de joc „Ce s-a dus?” - dezvoltați observație, atenție. Implică pe toată lumea.

Conversație situațională despre respectul pentru jucării și cărți.

Jocuri de societate „Mozaic”, „Puzzle”. Scop: dezvoltarea gândirii și abilităților motorii mâinii.

Joi 20.09.18

1. Cultura fizică.

Conform planului unui specialist.

2. Dezvoltarea vorbirii.

Subiect: citirea poeziei lui K. Balmont „Toamna”

F / N: faceți cunoștință cu poezia, memorați-o. Învață să răspunzi la întrebări de conținut folosind linii din text. Să dezvolte atenția, gândirea, memoria, expresivitatea intonațională a vorbirii. Creșteți interesul pentru poezie, sentimentele estetice.Zatulin str. 26

plimbare Eu :

Observarea autoturismelor. Obiective: să învețe să facă distincția între mașini după scopul lor. Sub. jocul „Mașini colorate”. Scop: continuarea dezvoltării activității fizice prin jocuri cu obiecte (cârme). Indexul cardului de plimbări. Plimbare septembrie nr. 13.

Munca individuala

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, capacitatea de a da putere aruncării. Atrage-o pe Veronica N, Arina, Alice.

Muncă: colectați jucăriile într-un coș, îndepărtați nisipul. Încurajează dorința de a lucra.

Activități independente ale copiilor pe site cu material portabil. Scop: încurajarea independenței în organizarea activităților comune.

După somn:

Gimnastica trezirii. Trasee de masaj.Tempering procondimente. Obiective: dezvoltarea activității fizice, crearea unei atitudini emoționale pozitive.

D / și „Decupați imagini”.

Scop: formarea unei idei a subiectului în ansamblu; a învăța să coreleze imaginea reprezentării cu imaginea integrală a unui obiect real. Atrage Styopa, Artyom.

CHL: I. Naydenova "Nou

fata "- a educa

capacitatea de a asculta povești

reproduce din

folosind întrebări

conținut de îngrijitor.

Jocuri în centrele de activitate la alegerea copiilor. Învață să te joci pe cale amiabilă, să folosești jucării, să împărtășești cu prietenii.

Timpul culturii fizice

Conform planului unui specialist.

plimbare II :

Continuați să monitorizați vehiculele. Scop: formarea unui interes pentru profesia de șofer, dorința de a-și stăpâni acțiunile de muncă. Sub. jocul "Vulpea în găinărie". Obiective:

îmbunătăți capacitatea de a acționa rapid asupra unui semnal; dezvolta agilitate. Indexul cardului de plimbări. Plimbare septembrie nr. 13.

Munca individuală asupra dezvoltării ATS - pentru a dezvolta capacitatea de a sta pe un picior - pentru a exercita în echilibru. Atrage-l pe Klim, Varya, Sasha.

Conversație situațională: repetăm \u200b\u200bregulile de comportament la masă, respectăm tăcerea în timp ce mâncăm, nu distragem atenția celorlalți la masă.

Creați condiții pentru a vă juca cu nisip și diverse recipiente. Material portabil pentru jocuri de pe site - lopeți, găleți, mașini.

Seară:

Joc de rol „Setarea mesei” Scop: dezvoltarea abilității de a distribui roluri și de a juca împreună.

Ind. munca de dezvoltare a vorbirii (Ruslan, Andrey) "Ce s-a schimbat?" Scop: exercitarea utilizării prepozițiilor de semnificație spațială (vocabular)

Exercițiu de joc „Punerea în ordine a lucrurilor în grup” Scop: consolidarea abilității de curățare a jucăriilor, încurajarea diligenței și dorința de a ajuta bătrânii.

Jocuri cu Lego constructor la masă. Dezvoltă abilitatea de a construi structuri după model și bate-le.

Lucrul cu părinții:

Dosar - Mutați „septembrie”

Zi a săptămânii

Parte principală

Mod

Activități comune ale unui adult și copiilor, luând în considerare integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupului)

Componentă națională și culturală

Componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

Activitate educațională în momentele de securitate

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață. Obiective: dezvoltarea calităților fizice; îmbogățirea experienței motorii. Conversație - raționament „Cum ajută

adulți "- pentru a clarifica cunoașterea tipurilor de activități de lucru ale adulților;

dezvoltă vorbirea frazală.

D / și „Ce este în coșul lui Buratino” (Scop: clasificarea obiectelor: îmbrăcăminte, transport, unelte de grădină).

Implică-i pe cei de serviciu să pregătească locuri de muncă.

Crearea condițiilor pentru activități de jocuri. Jocuri și sarcini tipărite pe tablă. Scop: formarea capacității de a juca în microgrupuri, promovarea utilizării cunoștințelor dobândite anterior de către copii în joc; pentru a dezvolta interesul cognitiv al copiilor.

Vineri 21.09.18

1. Muzică.

Conform planului unui specialist.

2. Desen

Tema: "Toamna de Aur" P / N: învățați copiii să înfățișeze toamna. Exercitați capacitatea de a desena un copac, trunchi, ramuri subțiri, frunziș de toamnă. Consolidarea abilităților tehnice în pictura cu vopsele. Condu copiii la transmiterea figurată a fenomenelor. Încurajează independența, creativitatea.Komarov nr. 12, clădirea 31

plimbare Eu :

Monitorizarea stării vremii. Scop: să înveți să determini perioada anului prin trăsături caracteristice. Sub. jocul „Ai grijă de obiect”.

Scop: să înveți să acționezi și să navighezi pe un semnal, în spațiu, să dezvolți dexteritatea.

Lucrare individuală asupra ATS: „Obiective mai precise” - pentru a dezvolta un ochi, precizie. Atrage băieți.

Muncă: ajutarea portarului la curățarea amplasamentului - pentru a stimula dorința de a ajuta adulții.

Creați condiții pentru activități de joacă independente ale copiilor în timpul unei plimbări.

După somn:

Gimnastica trezirii.

Proceduri de întărire. Obiective: dezvoltarea activității fizice, crearea unei atitudini emoționale pozitive. Mers pe pista de masaj.

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Mozaic”, „Șnururi colorate” Îl atrag pe Andrey, Veronica I, Styopa.

CHL: „O pisică, un cocoș și o vulpe” Scop: să înveți să asculți cu atenție un basm, să răspunzi la întrebări, să conduci un dialog

Jocuri de simulare Scop: să înveți să imiți animale

Oferiți copiilor plastilină și matrițe. Consolidați capacitatea copiilor de a sculpta cu matrițe.

plimbare II :

Observare. Acordați atenție florilor de toamnă care cresc în paturile de flori, aflați care dintre flori sunt familiare copiilor. Sub. jocul „Vrabii și mașina”. Scop: să consolidați capacitatea de a alerga rapid pe un semnal, dar să nu vă ciocniți unul de celălalt, începeți să vă mișcați și schimbați-l la semnalul profesorului, găsiți locul dvs.

Indexul cardului de plimbări. Plimbare septembrie numărul 14.

Exercițiu individual de lucru „Antrenează”. Dezvoltați capacitatea de a vă deplasa într-o coloană pe rând. Mențineți distanța dintre jucători.

Amintiți-le copiilor să aibă grijă de aspectul lor, curățenia hainelor, coafura. Cultivați îngrijirea.

Activități de mers pe jos auto-ghidate. Jocuri de rol la cererea copiilor.

Seară:

Joc de rol „House”. Continuarea formării interacțiunii de rol: orientați comportamentul rolului copilului către un partener egal, evidențiați nevoia de a desemna roluri de joc în jocul comun.

A făcut. Joc „Capace haioase”. Consolidați capacitatea de a crea o imagine pe baza unui eșantion. Atrage-o pe Sasha, Zara, Sevints.

Munca gospodăriei - pentru a învăța copiii cele mai simple abilități și obiceiuri de muncă: praf; Jucării de spălat; aranjează-le îngrijit pe rafturi.

Jocuri cu echipament sportiv sub supravegherea unui profesor: mingi, bolii, coș. Promovați dezvoltarea dexterității, preciziei, a ochiului. Pentru a intensifica activitatea fizică a copiilor.

Lucrul cu părinții:

Consultare pentru părinți „Reguli de conduită cu străini”

săptămâna tematică a trecut:

„Toamna aurie”

scop: să consolideze cunoștințele elevilor despre schimbările sezoniere în natură, să generalizeze și să sistematizeze ideile despre trăsăturile caracteristice ale toamnei de aur.

Sarcini:Pentru a-ți forma o idee despre toamnă ca anotimp al anului, despre schimbările sezoniere ale naturii vii și neînsuflețite. Să dezvolte gustul estetic al elevilor, o atitudine atentă și conștiincioasă față de mediu.

Produs final: joc ecologic "Ce, unde, când?"

Tipuri de activități pentru copii: comunicativ, jucăuș, muzical și artistic, productiv.

Brusc a devenit de două ori mai ușoară

Curtea este ca la soare

Această rochie este aurie

Mesteacăn pe umeri.

E. Trutneva

În timpul săptămânii tematice „Toamna de Aur”, elevii s-au familiarizat cu schimbările din toamnă în natură.

Tema săptămânii a fost bine tratată în tot felul de activități pentru copii.

La activitatea de artă au desenat copaci în grădină „Vântul a început să balanseze o crenguță, vrea să culeagă un măr”, am făcut o aplicație colectivă „Arici”.

Pentru dezvoltarea vorbirii, au învățat să compună povești descriptive despre Toamna de Aur, au ascultat poeziile unor poeți celebri. În lecția despre dezvoltarea cognitivă, au analizat ilustrații, au învățat cum se pregătesc animalele pentru iarnă.

În activități de joacă, au învățat noi jocuri în aer liber, dans rotund și degetele. Pentru activitățile independente ale copiilor, li s-au oferit jocuri tipărite "Care este numele copacului tău", loto "Natura nativă", "Din care copac este o frunză".

Luni a avut loc conversația „Vrăjitoare - Toamnă”. În timpul conversației, am rezumat și sistematizat idei despre trăsăturile caracteristice ale toamnei. Băieții au privit peisajele de toamnă, și-au amintit semnele populare, s-au familiarizat cu proverbe.

Marți, vremea a fost bună, iar eu și copiii subgrupului mai mare am plecat într-o excursie la pădurea de toamnă.

În pădure, copiii se uitau la costumele frumoase ale copacilor. Frunze multicolore colectate, pentru obiecte de artizanat din material natural, au jucat jocuri: „Care copac este frunza”, „1,2,3 aleargă spre copac”. Copiii recitau poezii, își aminteau cântece despre toamnă.

Miercuri a avut loc un joc muzical și didactic „Târgul legumelor” cu elevi care au consolidat și generalizat idei despre legume și fructe, beneficiile lor pentru sănătate, recoltarea și pregătirea lor pentru iarnă.

Copiii au învățat să distingă fructele și legumele prin atingere și gust. În atelierul de artă, au interpretat sculptura „Vesela cu legume”

Joi ne-am familiarizat cu viața animalelor și a păsărilor din toamnă. Citiți poveștile lui G. Snegirev

„Cum se pregătesc păsările și animalele pentru iarnă”, am urmărit prezentarea: „Locuitorii pădurilor”,

" Pasari calatoare"

Pe parcursul întregii săptămâni tematice, părinții au fost buni ajutători, care au învățat poezii, cântece despre toamnă cu copiii lor și au făcut împreună cu copii meșteșuguri din materiale naturale.

Am rezumat rezultatele săptămânii tematice în jocul „Ce, unde, când?” Vineri. În timpul jocului, copiii au generalizat idei despre toamnă, fenomene de toamnă în natura vie și non-vie, au învățat să ofere răspunsuri corecte și exacte.

Educatorii instituției de învățământ preșcolar Amelchinkova E.A.

Se lucrează pentru a forma percepția estetică și a lărgi orizonturile. Cunoașterea florilor de toamnă, conform programului „De la naștere până la școală” va introduce copiii în semnele toamnei timpurii, va dezvolta percepția culorilor, va îmbogăți experiența senzorială a copiilor. Preșcolarii vor afla despre florile care apar pe patul de flori odată cu sosirea toamnei, vor colecta și examina semințele, vor stabili numele principalelor părți ale florii. Descrierea excursiei la patul de flori, poezii despre flori, vorbire și jocuri cognitive pe această temă pot fi găsite în anexa la planul „Săptămâna tematică“ Culorile toamnei. Flori ".

Dezvoltarea socială și comunicativă

În domeniul dezvoltării sociale și comunicative, profesorul planifică o conversație despre, o poveste despre grădinari și oameni de diferite profesii, încurajând copiii să transfere cunoștințele acumulate în joc. Copiii îndeplinesc sarcini simple de lucru, învață să împartă lucrurile cu grijă și încep cu steagul ei.

Dezvoltare cognitiva

Continuând să familiarizeze copiii cu lumile din jurul lor, profesorul introduce conceptul „Trăind - nu trăind”, îmbunătățește capacitatea de a compara obiectele în mărime, continuă seria de jocuri cu blocuri Dienes, care afectează pozitiv dezvoltarea cognitivă a preșcolarilor.

Dezvoltarea vorbirii

Rezolvând problemele dezvoltării vorbirii, un adult prin jocuri îi învață pe copii să selecteze cuvinte care au sens opus, îi încurajează să descrie flori și natura toamnei, îi introduce în noi opere literare, aduce cărți pentru luare în considerare.

Dezvoltare artistică și estetică

Preșcolarii continuă să învețe să analizeze o mostră dintr-o clădire realizată din părți ale unui designer sau din bețe, să observe frumusețea naturii de toamnă. Dezvoltarea artistică și estetică este facilitată și de etude-dramatizarea „Dansul frunzelor de toamnă” și pictura cu degetele „Flori de toamnă”.

Dezvoltarea fizică

În domeniul dezvoltării fizice, se lucrează la formarea abilităților fizice prin jocurile „Prinderea fluturilor”, „Recoltarea”, „Iepurele fără adăpost”. Profesorul organizează zilnic minute fizice pe tema săptămânii pentru a ameliora stresul și a satisface nevoia de mișcare a copiilor.

Verificați un fragment din săptămâna tematică

luni
OO		Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii		Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Conversație „De ce nu poți culege flori”. Scop: formarea bazelor educației de mediu.	Introducerea jocului de ajutor „Colectează floarea”. Scop: extinderea înțelegerii structurii florii.	Exercițiul „Ce este desenat în imagine”. Scop: îmbogățirea vocabularului copiilor cu numele culorilor.	Examinarea unei vieți moarte. Scop: familiarizarea copiilor cu genul picturii - natură moartă.	Fizica „Flori”. Scop: fixarea numelor principalelor părți ale florii prin joc.
Pro- ecou	Colectarea semințelor de flori în cutii. Scop: a învăța să distingem semințele mature și imature.	Excursie la patul de flori. Obiectiv: aflați ce flori cresc în grădiniță.	Exercițiul „Numiți cu afecțiune”. Scop: să înveți cum să formezi substantive cu sufixe diminutive.	Lucrul cu foarfeca. Scop: să înveți să tai în linie dreaptă.	P. și. „Hare Hare”. Scop: să se dezvolte la copii orientarea în spațiu, să se exercite în alergare rapidă. P. și. „Recoltare”. Scop: repetarea cuvintelor.
OD
2 p.d.	S.r. jocul „Grădinarul”. Scop: familiarizarea copiilor cu noi acțiuni de joc, învățarea modului de selectare a atributelor pentru joc.	Exercițiul „Spune unde”. Scop: dezvoltarea capacității de a determina direcțiile spațiale de la sine.	Citind E. Alyabyea „O, ce crizanteme”. Scop: să discutăm lucrarea.	Activități de proiectare și construcție din benzi de hârtie. Scop: dezvoltarea creativității, menținerea interesului pentru design.	P. și. „Săgeți bine direcționate”. Scop: dezvoltarea unui ochi.
marţi
OO	Dezvoltarea socială și comunicativă	Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltare artistică și estetică	Dezvoltarea fizică
1 p.d.	O poveste despre munca unui pompier. Scop: extinderea înțelegerii pericolului de incendiu.	Considerare a albumului „Flori de toamnă”. Scop: familiarizarea copiilor cu numele unor culori.	Jocul „Gândește și numește”. Scop: instruirea copiilor în formarea adjectivelor din substantive.	Etude-dramatizare „Dansul frunzelor de toamnă”. Scop: să formeze în continuare abilitățile de mișcare ritmică în conformitate cu natura muzicii.	Lectură și discuție „Despre modul în care băiatul și-a întărit sănătatea” M. Vitkovskaya. Scop: să încurajeze o atitudine pozitivă față de acei oameni cărora le pasă de sănătatea lor.
Pro- ecou	Tema de muncă „Ia creioanele pentru a repara”. Scop: formarea responsabilității, capacitatea de a aduce munca începută până la capăt.	Jocuri didactice la alegerea profesorului. Scop: să înveți în continuare să joci conform regulilor, să nu întrerupi adultul.	Jocul „Spune-mi cum sunt”. Scop: exercitarea unei pronunții clare a sunetelor, dezvoltarea dezvoltării auzului fonemic.	Prezentarea cărților la jocul „Numără și proiectează”. Scop: dezvoltarea gândirii logice și a percepției, abilitatea de a analiza un eșantion.	P. și. „Prinderea fluturilor”. Scop: să dezvolte la copii rezistența și capacitatea de a acționa pe un semnal. P. și. „Capcane din cerc”. Scop: introducerea copiilor în noul joc.
OD

Dezvoltarea socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Verificați un fragment din săptămâna tematică

luni

marţi