Rezumatul unei lecții de desen folosind TIC cu copiii grupului de grădiniță, tema: "A venit primăvara, au sosit păsările"

Conținut software:

1. Să dezvolte observația copiilor, să aducă o percepție estetică a lumii din jurul lor.
2. Învață să transmiți pe hârtie trăsăturile caracteristice ale primăverii (cerul albastru înalt, pământul este eliberat de zăpadă, mugurii se umflă pe copaci, păsările zboară înăuntru).
3. Învață să aranjezi armonios complotul pe o bucată de hârtie, dezvoltă un sentiment de compoziție.

Echipament:

Diapozitive care descriu fenomene naturale de primăvară. Diapozitive cu imagini ale diferitelor primule.
Foi de hârtie groasă albă, creioane de var multicolore, acuarele, perii, borcane cu apă, șervețele, pânze de ulei.

Muncă preliminară:

Învățarea de poezii despre primăvară, citirea operelor de artă de istorie naturală, observarea în timpul unei plimbări (pete dezghețate, bălți și pâraie, nori cumulus albi, întoarcerea păsărilor migratoare din ținuturile calde), realizarea ghicitorilor despre primăvară.

Cursul lecției:

Profesorul le cere copiilor o ghicitoare:

Zăpada se topește
Lunca a prins viață.
Se apropie ziua
Când se întâmplă acest lucru?

Copii:

Educator:

Așa este, așa cum ați fi putut ghici, conversația noastră de astăzi va fi despre primăvară. Oamenii iubesc primăvara de mult timp. Oamenii o numeau „roșu de primăvară”. Poeții au compus poezii despre primăvară. Câți dintre voi vă puteți aminti și citi poezii despre primăvară?

(Copiii citesc poezii care au fost învățate anterior în grupul lui I. Plescheev, S. Marshak).

Educator:

Uite, băieți, ce oaspeți de primăvară au venit la grădinița noastră (pune trei păpuși pe masă, decorate: cu ghiocei - Vesna Martovna Podsnezhnikova, păsări - Vesna Aprelevna Skvoreshnikova, boabe de cireș - Vesna Maevna Chereshnikova și le prezintă).

Educator:

Oaspeții noștri au aceleași nume, dar patronimice și nume de familie diferite. De ce crezi că se numesc așa? (Prenumele este numele sezonului, patronimicul este numele lunii de primăvară, iar numele de familie este numele unuia dintre semnele acestei luni).

Educator:

În ce lună încep să înflorească ghiocei?

Copii:

Educator:

Când ajung graurii?

Copii:

In aprilie.

Educator:

Acum încercați să vă amintiți - când se coace cireșa?

Copii:

Educator:

Acum, să aruncăm o privire mai atentă la oaspeții de primăvară - Spring Snowdrop Spring, Spring Aprelevna Skvoreshnikova și Spring Mayevna Chereshnikova! Te-ai cunoscut? Asta e bine.

Băieți, vă rog să vă amintiți numele primei luni de primăvară? (Răspunsurile copiilor). De unde știm că a venit primăvara? Cine poate numi semne de primăvară?

Copii:

Soarele este sus, strălucește mai tare, ziua devine mai lungă, picăturile sună, zăpada se înnegrește, topindu-se.

Educator:

Dacă toată zăpada se topește - ce vom vedea?

Copii:

Educator:

Cum va fi după iarnă, eliberat de zăpadă?

Copii:

Negru, umed. (Prezintă o diapozitivă).

Educator:

Cum arată copacii? Ce poti sa vezi?

Copii:

Mugurii se umflă pe crengile copacilor, apar primele flori de primăvară, prima iarbă străpunge.

(Următorul diapozitiv este afișat).

Educator:

Și voi ce cunoașteți primele flori de primăvară?

Copii:

Ghiocei, mama și mama vitregă, iarba de somn.

(Sunt prezentate diapozitive cu diferite primule).

Educator:

Și ce fel de păsări zboară spre noi în primăvară?

Copii:

Turnuri, grauri, rândunele, larci.

Educator:

Să desenăm imagini pe tema „A venit primăvara. Păsările au sosit ". Vom desena cu creioane de ceară, iar la final, cu acuarele, vom face fundalul imaginii - acesta este un cer albastru, iar dedesubt este iarbă verde. Mai întâi, gândiți-vă la complotul desenului. Ce poți înfățișa? (Copaci, petice dezghețate și bălți pe pământ, soare, păsări, cuiburi etc.).

Dar înainte de a ne apuca de treabă, pregătiți-ne degetele și faceți exerciții cu degetele. (Se joacă gimnastică cu degetele muzicale de L. Yartov „Degetele”).

Educator:

Acum, să ne apucăm de treabă, iar muzica te va ajuta să simți cum se trezește natura după frigul de iarnă. Ascultați cum muzica transmite starea de primăvară și încercați să o reflectați pe hârtie.

Copiii se apucă de lucru, profesorul monitorizează postura copiilor, astfel încât să poată ține peria corect și liber, fără tensiune.

La sfârșitul lecției, lucrările sunt expuse la expoziție, copiii își schimbă impresiile - ce desen le-a plăcut și de ce. Profesorul sărbătorește munca de succes, încurajează toți copiii.

Educator:

Băieți, astăzi am vorbit mult despre primăvară, ne-am uitat la diapozitive cu ilustrații. Fiecare dintre voi a încercat, iar în desenele voastre este clar că natura s-a trezit, a reînviat. Și acum să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri - Primăvara martie Snezhnikova, Primăvara Aprelevna Skvoreshnikova, Primăvara Mayevna Chereshnikova. La revedere!

Despre orice în lume:

În 1930, The Rogue Song, un film despre răpirea unei fete din Munții Caucazului, a fost lansat în SUA. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au jucat escroci locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu eroii ...

Materialele secțiunii

Lecții pentru grupul mai tânăr:

Cursuri pentru grupul de mijloc.

Scop:

Dezvoltarea abilităților creative și a intereselor cognitive ale preșcolarilor.

Sarcini:

Educational:

• Consolidați cunoștințele copiilor despre fenomenele de primăvară din natură.

În curs de dezvoltare:

• Pentru a activa vocabularul copiilor pe tema „flori de primăvară”.
• Să dezvolte abilitățile și abilitățile copiilor în desen folosind tehnica picturii umede.
• Dezvoltă imaginația, simțul compoziției.

Educație:

• Pentru a încuraja curajul, încrederea, inițiativa în dezvoltarea experimentală de noi materiale de artă și modalități de lucru cu acestea.

Muncă preliminară: observarea fenomenelor de primăvară în natură; examinând flori, citind poezii, ficțiune, făcând ghicitori.

Lucrări de vocabular:primule, călătorii, ciripit, minunat, Cartea Roșie, plămădeală, iarbă de vis, ceapă de gâscă, anemonă.

Materiale: desenul soarelui trist și vesel, înregistrări audio, caiet, hârtie Whatman, acuarelă, gri, sare, pensule, creion, căni de apă, hârtie colorată în albastru pentru fiecare copil.

Cursul lecției

Copiii intră și stau în jurul profesorului.

Educator:

Într-un pământ minunat

te invit să pleci.

Aventuri mai interesante

Noi, băieții, nu o putem găsi.

Nu este ninsoare, nu este frig,

Acolo totul s-a trezit dintr-un vis.

Vom ieși din oraș

În țara minunată - Primăvara!

Educator: - Sunteți de acord să plecați într-o călătorie?

Copii: - Da.

Educator:

Marșăm cu toții veseli (în marș)

Ridică-ne picioarele mai sus. (Mers cu o ridicare ridicată a genunchiului)

Picioarele mele se vor scufunda

Pe un drum drept. (Merg pe tot picioarele).

Și picioarele vor sări

Chiar pe drum, (Faceți salturi)

Au călărit, au călărit,

Și s-au ridicat. Stop! (Se opresc.)

Pe un drum îngust

Picioarele vor merge în liniște. (Merg pe degetele de la picioare).

Au fugit unul pe altul,

Și nu erau deloc obosiți. (Aleargă pe degetele de la picioare).

Și mergem din nou

Ridică-ne picioarele. (Marșează)

Educator: - Așa că am ajuns în această țară minunată. În această țară, soarele râde cu afecțiune, un pârâu aleargă tare, drifturile se topesc.

Ce alte semne ale primăverii mai știi?

Copii: - Soarele se încălzește mai puternic, apar frunze verzi, păsările ciripesc și cântă, apare iarba verde.

Educator: - Și în această țară există o pajiște minunată de flori, presărată cu diferite flori. Vrei să știi care dintre ele?

Copii:- Da.

Educator: - Vino cu mine și vezi.

Copiii cu un profesor merg la laptop. Profesorul face o prezentare: „Flori de primăvară”.

Ghicitori: (Diapozitive).

1. Pe un dezgheț de pădure

A crescut o floare mică.

Ascunzându-se în lemnul mort

Alb ... (ghiocel).

Floare aurie

2. Frunzele sunt smarald,

Pe de o parte, blând

Și pe de altă parte, puțin dur.

Ce este această plantă?

Spune-mi curând! (mama vitregă).

3. El este prințul-poet al florilor

Purtând o pălărie galbenă.

Despre encore sonetul de primăvară

Citește-ne ... (narcisă)

4. Mazăre albă

Pe un picior verde (crini de vale).

5. Le veți găsi în Olanda,

Ei sunt considerați pretutindeni peste tot.

Ca ochelarii strălucitori

În pătrate sunt înflorite ... (lalele.)

6. Aceasta este o poreclă pentru o floare frumoasă.

O picătură de nectar suculent și parfumat și dulce.

Vei fi vindecat de o răceală ... (pulmonar).

7. Flori de anemonă pe tulpini albe, legănându-se, chiar de la un vânt slab. (anemonă)

8. Soarele nu a avut timp să apară,

Mugurele său nu stă în pământ.

Albăstrui - clopote violete deschise,

El nu-și lasă frunzele în lumină.

Oamenii credeau că el aduce un vis,

Prezintă oamenilor bucurie și tristețe.

Poartă o haină blană pe vreme rece

Nu se teme de îngheț și înfrumusețează natura.

Lumbago deschis (vis-iarbă).

9. La rădăcinile mesteacănului există stele aurii,

Și în pământ sunt ceapă, ceva mai mult afine.

Oamenii lui nu mănâncă, deși este un frate apropiat al cepei,

Dar dacă gâștele ajung, atunci nu va fi mulțumit de ele (arc de gâscă).

10. Știm aceste plante,

protejăm și protejăm.

În Cartea Roșie ei
au fost mult timp enumerate:

-snowdrop

- lăcrămioare
- anemonă
- pulmonară
-ceapă de gâscă
- lumbago ...

11. Dacă aleg o floare,

Dacă culegi o floare.

Dacă toată lumea: atât eu cât și dumneavoastră,

Dacă culegem flori

Toate poienele vor fi goale și

nu va fi frumusețe!

Copac, floare, iarbă și păsări

Nu știu întotdeauna să te aperi

Dacă sunt distruse,

Vom fi singuri pe planetă!

Educator: - Băieți, stați în cerc, să jucăm jocul „Flori de primăvară”.

Se desfășoară un joc cu mingea „Flori de primăvară”.

Apare primăvara. (melodie de primăvară)

Ne apropiem de șevalet pe care este atașată o hârtie de desen cu poiana înzăpezită desenată și soarele.

Primăvară:- Buna baieti! Sunt o primăvară de frumusețe. S-au întâmplat necazuri în țara mea. Soarele nu este afectuos, nu zâmbește deloc (arătând spre soarele trist)... Totul este alb-alb. Și totul pentru că un viscol malefic a zburat în poiana magică, l-a adus cu zăpadă, a înghețat toate florile. Zăpadă este atât de adâncă încât razele soarelui nu pot străpunge. Ajută-mă băieți să topim zăpada.

Educator: - Băieți, să ajutăm Spring.

Jocul „Vesnyanka” are loc:

Soare, soare

Fundul auriu, (în cerc).

Arde, arde clar

Pentru a nu ieși!

Un pârâu curgea în grădină (aleargă).

O sută de turnuri au zburat înăuntru (făcând semn, stând pe loc).

Și drifturile, se topesc, se topesc (ghemuit pe loc),

Iar florile cresc (copiii se ridică încet).

Primăvară: - Băieți, ce buni semeni sunteți, ne-a topit pajiștea cu flori. Dar uite ce a făcut viscolul, nu a regretat nici măcar o floare. Să plantăm chiar prima floare care se trezește primăvara în această pajiște de primăvară. Ghici că este o floare?

Copii: - Este un ghiocel.

Primăvară: - Foarte bine. Acum mergi la mese și încearcă să decorezi lunca cu ghiocei.

Copiii merg la mesele unde este materialul de desen și se așează.

Primăvară: - Băieți, uitați-vă la ilustrația unui ghiocel (ilustrația este atașată la șevalet). Să aruncăm o privire la aceste flori. Care sunt părțile florii?

Copii: - Tulpina, sepala, petalele, frunzele.

Primăvară: - Ce culoare vor avea petalele noastre de ghiocei? Și tulpina, sepal, frunze?

Copii: - Petalele sunt albe, tulpina, sepala, frunzele sunt verzi.

Primăvară: - Astăzi vom învăța cum să desenăm un ghiocel într-un mod neobișnuit - „umed” cu adaos de gri și sare (spectacol).

Primăvară: - Băieți, să ne pregătim degetele pentru desen.

Un exercitiu. Flori

Florile noastre delicate (Deschideți ușor degetele)

Dizolvați petalele.

Briza respiră puțin, (fluturând mâinile în fața lor)

Petalele se leagănă.

Florile noastre delicate (Închideți bine degetele)

Închideți petalele

Clătină din cap, (Coborâți-le ușor pe masă)

Adormi în liniște

Copiii lucrează cu acompaniament muzical

Munca individuală: ajut copiii cărora le este greu să lucreze.

În acest moment, profesorul schimbă expresiile faciale ale soarelui din trist în vesel.

Primăvară: - Mă bucur că ai pictat atât de multe flori pentru pajiște.

Una, două, trei, florile au crescut!

Întins până la soare:

A devenit plăcut și cald pentru ei!

Lasă-i să înflorească, să crească

Aduc bucurie tuturor!

Primăvară: - Băieți, uite, soarele a început să zâmbească! Ne dă din nou căldură. Luați desenele aici la poieniță. Ce frumoasă este! Ce buni semeni sunteți! Îți mulțumesc! La revedere, băieți!

(Copiii atașează imagini la luminiș).

Educator: - Este timpul să ne luăm la revedere de la pajiștea magică. Trebuie să ajungem acasă.

Profesorul pornește muzica „Starea de spirit de primăvară”.

Educator: - Unu, doi, trei s-au întors și ne-am întors la grădiniță. Ți-a plăcut călătoria? Ce îți amintești cel mai mult? Care este starea ta de spirit?

Copii: - Da, mi-a plăcut ... (răspunsurile copiilor)

Educator: - Aici ne-am întors la grădiniță. Să ne transmitem buna dispoziție, căldura reciprocă. Ești de acord?

Profesorul include o înregistrare audio „Spring Meeting”, un joc „Mood Transfer”

Educator: - Încălzește-ți palmele cu căldura ta. (copiii imită clapete fără sunet în muzică) Încălzește-ți palmele! Acum, transmiteți căldură unul altuia și tuturor oaspeților noștri! Haide, nu ezita! Transmiteți căldura și tandrețea oaspeților! (imitați jocul „palmelor”)... Vedeți cât de bine s-au simțit toți!

Descărcați prezentarea

educator MBDOU "Grădinița nr. 11"

lysva, regiunea Perm, Rusia

Tehnica de pictură neconvențională „Primăvara devreme” în grupul senior.

Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii grupului senior în desenul pe tema „Primăvara devreme”.
Obiective: să consolideze ideile copiilor despre primăvară și semnele apariției primăverii (ziua crește, soarele se încălzește, zăpada se topește, curg curenții, iarba crește; păsările migratoare revin);
Sarcini:
1 în curs de dezvoltare:
dezvoltați gândirea logică (învățați copiii să ia în considerare cu atenție imaginile, să le analizeze);
cu ajutorul tehnicilor de desenare netradiționale, dezvoltați interesul copiilor pentru activitățile vizuale;
2 educațional:
îmbunătățiți percepția culorii (alegeți nuanțele acestui subiect - rece, vesel).
să familiarizeze copiii preșcolari cu o tehnică de desen neconvențională - monotip;
continuă să îi înveți pe copii să lucreze cu vopsele, să dezvolte imaginația creativă, gândirea, imaginația.
3 educațional:
încurajează interesul pentru creativitate.
Echipament: reproduceri de tablouri, foaie de album, vopsele, pensule, burete.

Cursul lecției:

Educator: Băieți, pentru ca lecția noastră să aibă succes, trebuie să „numim” o dispoziție bună. Soarele ne zâmbește de la fereastră, să ne zâmbim și lui și să ne zâmbim unii pe alții. Foarte bine! Începem o lecție despre activitatea vizuală și îmi veți spune subiectul atunci când ghiciți ghicitoarea:
Zăpada se topește, lunca a prins viață,
sosește ziua când este? (În primăvară)
Educator: Dreapta! Tu și cu mine vom picta „Primăvara devreme”. O vom desena într-o tehnică specială de desenare neconvențională - monotipul peisajului.
Pentru a-l desena corect, trebuie să vorbim: aflați, amintiți-vă semnele venirii primăverii.
(Afișarea reproducerilor de tablouri ale unor artiști celebri)

A. Savrasov "Turnurile au sosit"
Educator: Aceasta este o pânză de A. Savrasov „Cei care au sosit”. Ce vezi pe el?
Educator: Copii, spuneți-ne ce culori au folosit artiștii în aceste picturi. Ce dispoziție există atunci când privești aceste opere de artă?

Primăvara devreme (Kuindzhi)
Educator:Băieți, acesta este un tablou al artistului Kuindzhi „Primăvara devreme”. Ce este? Ce culori a folosit artistul? De ce ai numit-o „Primăvara devreme”?

Educator: acest tablou a fost pictat de Levitan, numit „Primăvara. Apă mare ”. Descrie-l.
Ce culori mai există în pictura artistului? Uită-te la apa topită din imagine, ce poți vedea acolo? Ce este cerul? (albastru) de ce? Da, așa este, este primăvara, soarele a devenit mai mult pe cer, așa că cerul este albastru-albastru, de parcă soarele luminează cerul și plutesc nori ușori.
Educator: După cum știți deja, vom desena primăvara devreme ca un monotip peisagistic.
Monotipul este o tehnică a libertății și a intervenției divine!
Monotip: Două cuvinte: „mono” și „typia”. Monotip (din „mono” - unul și „greșeli tipografice grecești;„ - amprentă, amprentă, atingere, imagine ...) - un tip de grafică tipărită.
Educator:Luați o hârtie de album și așezați-o în poziție verticală. Îndoiți-l în jumătate.

Educator: Vom picta în jumătatea superioară a foii de album, iar jumătatea inferioară va fi o reflectare a desenului dvs. Pentru aceasta vom folosi vopsele, perii.
Educator: desenăm cerul, copacii, zăpada topită, petele dezghețate, turnurile etc. Desenați în formă liberă în timp ce vă imaginați venirea primăverii.
În timp ce desenați, vă voi citi „O poveste de primăvară” de D. N. Sadovnikov, pentru indicii care elemente ale peisajului și semnele primăverii pot fi desenate.
Copii, primăvara este în curte!
O bucată de gheață pe o fereastră înghețată
Basm despre primăvara dulce
Mi-a amintit dimineața.
În regatul iernii aspre
Nu este nici o agitație
Numai înghețul crud
Merge peste tot cu un băț.
(În timp ce citește un basm, profesorul adaugă lovituri la desenele copiilor pentru a-l face mai expresiv).

Se uită dacă gheața este fiabilă
Este zăpada care a căzut groasă
Sunt lupii din pădure plini
Tăietorul de lemne este viu în colibă?
Toată lumea a plecat de la Frost,
Toți cei cărora le pasă de viață
Numai copacii stau în picioare:
Au fost zdrobiți de zăpadă ...
Nicăieri pentru pădure:
El a înrădăcinat în pământ ...
Se plimbă și bate
White Frost cu un băț.

Fluxurile aleargă tare
Gheața se grăbește zgomotos:
Unde Spring Pass
În splendoarea frumuseții tale
Rând în verdea luncii
Iar florile se epuizează.
Pădurea este acoperită cu frunze
Totul în el crește și cântă ...
Lângă primăvara veselă
Un dans rotund pestriț împletit.
"Dragă, cântă, spune-mi,
Ce ai văzut în visul tău? " -
Copii înțepenitori țipă
Alergând zgomotos spre primăvară.
Am auzit Frost despre primăvară,
Gândește: „Lasă-mă să văd
Voi privi eu însumi oamenii,
Mă voi arăta oamenilor.
De ce nu sunt mire în primăvară?
(Gândurile îi vin).

Dacă nu vrea, atunci
Te iau cu forța!
Sunt bătrân, dar ce necaz
Cu toate acestea, în cartier sunt regele.
Peste tot în aceste locuri
Toate creaturile se supun ... "
Mi-am făcut drum și am plecat,
Aruncând un prieten Blizzard,
Cel care iarna rece
Zăpada face patul.
Dragă primăvară
Mesagerul aduce mesajul
Tovarășul pestriț de oameni -
Sturnul nostru gospodar.
Dimineața l-am văzut pe Frost ...
O mare problemă pentru noi toți:
S-a enervat din nou
Vrea să readucă frigul.

Am văzut-o eu însumi: pe câmpuri
A devenit alb,
Văzut pe ape calme
Pahar albastru gheață.
El însuși cu o barbă mare,
Alb și auster ca aspect ...
Nu vă vom lăsa să intri, dar el:
"Mă duc la matchmaking!" - vorbeste.
Este înfundat ca Frost să plece ...
Calea se va termina în curând?
Se gândește unde să se întindă,
Unde s-ar odihni.
El vede - o râpă adâncă,
Există o pădure în ea ...
Cum am ajuns la mesteacăn,
S-a strâns lângă el și s-a întins.
Cât, cât de puțin el
Am dormit în această râpă
Tocmai m-am trezit când ...
A devenit surprinzător de mic.
Au fugit în pădure în mulțime
Copiii să culeagă cireșul de pasăre ...
Așa zace gheața -
Am luat primăvara să arătăm.
Copii! Ai fost în pădure?
Nu ai primit Frost?
Doar ghețarul a fost găsit!
Aici era! L-am adus în buzunar!
Auzind astfel de cuvinte
Toată lumea a râs în jur:
Păsări, flori și pâraie
Lac, păduric și pajiște.
Deci, regina însăși
Am râs până la lacrimi ...
A făcut-o să râdă
Bunicul Frost alb!

Educator: Luați un burete pentru a uda foaia cu apă curată și înmuiați jumătatea inferioară a foii. Ei bine, abia aștepți să vezi ce se întâmplă în cele din urmă?

Rezumatul lecției de desen

pe tema: „Primăvara devreme. Sosirea turnurilor "

Educator:

Tema: „Primăvara devreme. Sosirea turnurilor. "

Conținut software. Pentru a face cunoștință cu opera artistului. Învață să transmiți pe hârtie trăsăturile caracteristice primăverii devreme (cerul albastru înalt, pământul este eliberat de zăpadă, păsările zboară etc.). Învață să aranjezi armonios complotul pe o bucată de hârtie. Consolidați abilitățile de tonifiere a hârtiei folosind creioane de tei, acuarele, desenând cu creioane de ceară. Dezvoltă observația copiilor, creativitatea, simțul compoziției. Pentru a încuraja o percepție estetică a lumii din jurul nostru, dragostea pentru natura nativă, Patria Mamă; interes persistent pentru artele vizuale.

Materiale. Echipamente audio și video, picturi care înfățișează primăvara A. Savrasov. Pentru fiecare copil: foi de hârtie albă, creioane de ceară, creioane de tei, acuarele, perie nr. 6, nr. 3, borcane cu apă, șervețele, paletă.

Muncă preliminară. Observarea naturii (excursie la parc, la iaz, de-a lungul străzilor orașului), citirea ficțiunii, memorarea poeziei despre primăvară, conversații, vizionarea peisajelor artiștilor.

Munca corecțională. Utilizarea cuvintelor în vorbire: pictură, peisaj, natură, artist. Numele păsărilor migratoare, semne de primăvară. Dezvoltați mușchii mici ai degetelor.

Cursul lecției.

Reprezentant. (face o ghicitoare)

Zăpada se topește, lunca a prins viață,

Se apropie ziua. Când se întâmplă acest lucru?

Copii. În primăvară.

Reprezentant. Dreapta. După cum probabil ați ghicit, conversația noastră de astăzi va fi despre primăvară. Cam la începutul primăverii.

Oamenii iubesc primăvara de mult timp. Oamenii o numeau „Primăvara este roșie”. Poeții au scris poezii despre primăvară. Câți dintre voi vă puteți aminti și citi versuri despre primăvară?

(Copiii citesc versetele învățate anterior 1-2)

Reprezentant. Unde începe primăvara?

Copii. Dintr-o picătură, petele dezghețate, soarele strălucește puternic, apar ghiocei, zboară păsări migratoare etc.

Reprezentant. Ce păsări vin la noi în primăvară?

Copii. Turnuri, macarale, grauri, rândunele, larci.

Reprezentant. Ce fac ei?

Copii. Construiesc cuiburi, repară altele vechi.

Reprezentant. (arată pe video) Astăzi vom întâlni un artist rus care iubea să picteze natura țării noastre - acesta este Alexei Kondratyevich Savrasov. A trăit foarte mult timp la Moscova, în familia unui negustor sărac. Din copilărie i-a plăcut să picteze natura. a crescut, a intrat la școala de pictură. Savrasov a călătorit mult în jurul Rusiei, a admirat frumusețea naturii, fenomenele care apar și apoi a transmis această frumusețe în picturile sale. Acum vom vedea tablourile acestui artist. Aceasta este doar o mică parte din ceea ce a pictat Savrasov. Aceste imagini sunt despre primăvară.

Acordați atenție modului în care artistul ne-a arătat primăvara, ce culori a folosit pentru a transmite starea de spirit a imaginii.

(comentarii pe parcurs)

Fizminutka Turnuri.

Turnurile zburau, fluturând cu mâinile, înfățișând păsări

Toți oamenii au privit.

Turnurile se așează, ghemuit, cu mâinile jos la spate

Toți oamenii au fost uimiți. de parcă ar plia aripile.

Ne-am așezat, ne-am așezat, bătând din brațe cu „aripi”

A urcat, a zburat, a ridicat, pretinde că zboară

A zburat, a zburat

Cântecele au început să cânte. Sunet "Kra - Kra"

Reprezentant. Acum gândiți-vă, băieți, ce complot ați dori să desenați, ce veți descrie pe foaia dvs. de hârtie. Ce culori vei alege pentru începutul primăverii? Ce material poate fi folosit pentru a transmite transparența și albastrul cerului de primăvară, zăpada, ce material sunt păsările, copacii.

(pregătirea materialelor pentru lucru)

Reprezentant. (va activa muzica melodică ușoară)

Muzica te va ajuta să simți cum se trezește natura după frigul de iarnă, care este starea ei de spirit.

Munca independentă a copiilor.

(În timpul muncii, asigurați-vă că copiii țin mâna corect și liber, fără tensiune, monitorizați poziția copiilor)

Expoziție de lucrări.

Reprezentant. (Solicită 1-2 copii să le spună ce desen le-a plăcut și de ce.

(Pentru a marca cele mai reușite lucrări, pentru a lăuda toți copiii.)

Reprezentant. Uitați-vă cum artistul Savrasov a descris primăvara și sosirea turnurilor, această imagine se numește "Turnurile au sosit". După oră, poți să o privești mai atent.

Linia de jos.

Băieți, astăzi am vorbit mult despre primăvară, ne-am uitat la poze. Fiecare dintre voi a încercat, iar în desenele voastre este clar că natura s-a trezit, a reînviat.

Sarcini: pentru a extinde ideea de primăvară la copiii de 5-6 ani; dezvolta abilitatea de a desena în diferite moduri și tehnici, de a folosi diverse materiale vizuale; aduce prietenie, independență, precizie.

Material: foaie mare de hârtie (pentru munca în echipă), ștampile, tampoane de bumbac, hârtie mototolită, șabloane, guașă, perii; o coroană de flori, un plic, un magnetofon; 2 imagine a soarelui (vesel și trist).

Progresul clasei de desen:

Copiii stau în cerc, se țin de mână.

Se organizează un joc de salut (la alegerea profesorului).

Educator:

- Băieți, ghiciți ghicitoarea:

Ea își deschide mugurii către frunze verzi

Îmbracă copacii, udă recoltele,

Plin de mișcare, dar numele ei este ... (primăvara).

- Cum putem spune despre primăvară ce este?

Copii: verzi, calzi, frumoși, luminoși, plini de culoare, sună etc.

- Știi poezii despre primăvară. Să le citim.

Copiii recită poezii despre primăvară.

Educator:

- Băieți, azi am fost la grădinița voastră și am cunoscut-o pe frumoasa Vesna. Ea mi-a dat această frumoasă coroană de flori și frunze și mi-a cerut să vă dau această scrisoare. Să-l citim:

„În pădurea de primăvară pentru o plimbare

Te invit să pleci.

Aventuri mai interesante

Voi nu o găsiți. "

Educator:

- Primăvara ne invită să facem o plimbare în pădurea de primăvară. Să acceptăm invitația ei. Iată-ne. Adevărul nu este deloc distractiv aici. Totul din jur este alb și alb. Uite, soarele ne întâlnește (atrage atenția copiilor asupra imaginii soarelui „trist”, așezat pe perete). Dar din anumite motive nu este afectuos, nu zâmbește.

"Buna baieti. Frumusețea de primăvară are probleme. Un viscol malefic a zburat în lunca de primăvară, a acoperit-o cu zăpadă, a înghețat toate florile. Și drifturile sunt atât de adânci încât razele mele nu pot pătrunde în pământ. Cine va ajuta Spring? "

Educator:

- Să ajutăm soarele și primăvara? Să desenăm propria noastră imagine a primăverii. Soarele va străluci mai puternic și va topi zăpezile.

Ce ar desena băieții într-o astfel de imagine?

Copii: soare, nori, copaci, flori, păsări etc.

Educator:

- Putem imprima flori cu o timbru de plută. Și cu un tampon de bumbac, terminați de desenat tulpina și frunzele. Știi deja cum. Copacii pot fi desenați cu hârtie mototolită, trunchiul cu o pensulă, iar frunzele și mugurii pot fi, de asemenea, vopsite cu un tampon de bumbac.

Profesorul arată o modalitate de a desena un copac.

Educator:

- Ce crezi, cu ajutorul căruia putem atrage soarele și norii?

Copii: deget, hârtie mototolită, tampon de bumbac, șablon etc.

Educator:

- Gândește-te la ceea ce vrei să desenezi. Alege materialul și vopselele.

Băieții fac munca în echipă. Sunete de muzică calmă.

Când lucrarea este aproape terminată, profesorul schimbă imaginea soarelui trist într-una veselă.

Profesorul atrage atenția asupra imaginii soarelui:

- Băieți, uite, soarele a început să zâmbească și ne dă din nou căldura.

Sună o înregistrare audio (întorcând soarele către copii):

„Vă mulțumesc băieți pentru o imagine minunată. Ai încercat foarte mult. Voi încălzi poiana pădurii cu căldura mea și în curând vor apărea iarbă, flori și frunze aici. "

Educator:

- Ne bucurăm, dragă, că am putut ajuta Spring.

Ei bine, băieți, acum este timpul să mergem la grădinița noastră.

Relaxarea se realizează, copiii își schimbă impresiile despre ceea ce le-a plăcut cel mai mult în lecție.

Lecția de desen cu copiii de 5-6 ani a fost pregătită de E. Shlyaeva