Rezumat al unei lecții de desen în grupul senior.
Munca în echipă (folosind tehnici netradiționale).
Temă: „Să ne grăbim să ajutăm primăvara”
Poartă: dezvoltarea imaginației creative
Sarcini:Pentru a îmbunătăți abilitățile copiilor în tehnica de imprimare cu sigilii (cartofi, dopuri);
Dezvoltați imaginația, simțul compoziției, ritmul;
Pentru a educa o atitudine estetică față de natură, prin imaginea florilor
Materiale: cartofi, dopuri, farfurii cu guașă de diferite culori, fire, o hârtie de desen de-a lungul conturului căruia se desenează contururile florilor în funcție de numărul de copii, un „drum” de hârtie, lipici, perii de lipici, d / și „bețe magice” (o cutie care conține picături colorate, o închis, frânghii, de 1 m lungime, atârnă de sub capac, fiecare este atașat la o picătură la un capăt și la un băț cu celălalt), o jucărie - soarele, șorțurile, un magnetofon, înregistrări audio.
Cursul lecției:
Copiii intră, stau în jurul profesorului.
Astăzi vom pleca într-o călătorie extraordinară, într-o țară în care se întâmplă minuni. Această țară se numește primăvară. Vă sugerez să luați trenul. Vă rog să stați în remorci. Între timp, mergem, vă voi povesti despre această țară. În această țară, soarele râde tandru, un pârâu curge tare, zăpezile se topesc, zăpada devine grea, întunecată. Soarele încălzește totul în jur cu căldura sa: frunzele verzi apar din muguri mici, păsările ciripesc și cântă, iarba verde foșnește sub picioare. Și în această țară există și o pajiște minunată de flori, presărată cu diferite flori: păpădie galbenă, ghiocei albastre, margarete albe, trandafiri roșii.
Nu este ninsoare, nu este frig,
Acolo totul s-a trezit dintr-un vis.
Am venit din oraș
În țara minunată - Primăvara!
Băieți, ieșiți. Ceva nu este deloc distractiv aici. Totul este alb. Băieți, uite, soarele ne întâlnește! Dar, dintr-un anumit motiv, nu este afectuos, nu zâmbește deloc.
Sunete de înregistrare audio:
Buna baieti! Frumoasa primăvară din țara ei de zâne a avut probleme. Un viscol malefic a zburat în poiana magică, a acoperit-o cu zăpadă, a înghețat toate florile. Zăpezile de zăpadă sunt atât de adânci încât razele mele nu pot străpunge. Ajută-mă băieți să topim zăpada. Dar pentru a ajunge la poienă trebuie să aliniați drumul cu pietre colorate.
D / și „Baghete magice”
Lăsați fiecare dintre voi să ia un băț, începeți să înfășurați coarda după muzică până ajungeți la cutie cu vopsele. Când se deschide, veți afla cine va picta cu ce vopsea.
Copiii fac.
Acum, că toată lumea are vopsea, putem începe să așezăm drumul cu pietre colorate. Cum putem desena pietre dacă nu avem o perie?
Copiii fac presupuneri. Profesorul rezumă răspunsurile copiilor.
Orice imagine poate fi tipărită, de exemplu cartofi sau plută. Luați fiecare farfurie de guașă și sigla oricum doriți.
Copiii vin la „drum” de hârtie, sunt amplasați la margini, profesorul le amintește copiilor de tehnica de tipărire. Copiii tastează muzică.
Iată poiana noastră cu flori! Ce a făcut viscolul, nu a regretat nici măcar o floare. Vom reface pajiștea și vom planta noi flori frumoase.
Profesorul pornește muzica „Scarlet Snowdrop” și descrie o floare înflorită într-o pantomimă.
Soarele ne dă razele - frânghii, astfel încât să putem desena flori cu ajutorul lor.
Profesorul arată secvența de executare a tehnicii cu o frânghie. Copiii cântă cu acompaniament muzical.
În acest moment, profesorul schimbă expresiile faciale ale soarelui din trist în vesel.
Vedeți cum am refăcut poiana!
Una, două, trei, florile au crescut!
Întins până la soare:
A devenit plăcut și cald pentru ei!
Lasă-i să înflorească, să crească
Aduc bucurie tuturor!
Băieți, uite, soarele a început să zâmbească! Ne dă din nou căldură.
Este timpul să ne luăm rămas bun de la pajiștea magică. Trebuie să ajungem acasă. Intră în vagoanele tale.
Profesorul pornește muzica.
V-ați bucurat de călătorie? Ce îți amintești cel mai mult? Care este starea ta de spirit? (răspunsurile copiilor)
Aici ne-am întors la grădiniță. Să ne transmitem buna dispoziție, căldura reciprocă. Ești de acord?
Profesorul include o înregistrare audio „Spring Meeting”, un joc „Mood Transfer”
Încălzește-ți palmele cu căldura (copiii imită palme fără sunet în muzică) Încălzește-ți palmele! Acum transmiteți căldură reciproc și tuturor oaspeților noștri! Haide, nu ezita!
Transmiteți căldura și tandrețea oaspeților! (imitați jocul „palmelor”). Vedeți cât de bine s-au simțit toți!
Exerciții pentru pauze dinamice.
Vorbire cu mișcare.
Mergeți iarna în curte îngheț și vânt,
Copiii se plimbă în curte. (Mergând în cercuri ținându-se de mână)
Mânerele, mânerele de frecare (Mâinile de frecare)
Mânerele, mânerele se încălzesc.
Pentru ca mâinile noastre să nu se răcească, (bate din palme)
Vom bate din palme.
Așa putem bate din palme.
Așa vom încălzi mâinile.
Zilele săptămânii
Luni facem rufe (Șterge)
Etajul a fost măturat marți (Sweep)
Miercuri am copt o ruladă, (Coaceți plăcinte)
Toată joi căutând mingea (Căutând mingea - aplecați-vă)
Cupele au fost spălate vineri, (Spală cupele - mângâie palma cu pumnul)
Și sâmbătă au cumpărat un tort, (arată „tortul” cu mâinile - își întind brațele înainte - în lateral)
Duminică, duminică (bate din palme)
Am fost la petrecerea de ziua de naștere.
Flori
Florile noastre stacojii
Dizolvați petalele.
Briza respiră puțin
Petalele se leagănă.
Florile noastre stacojii
Închideți petalele.
Adormi în liniște
Capul tremură.
Deschideți ușor degetele.
Își flutură mâinile în fața lor.
Acoperiți-vă bine degetele.
Îi lasă ușor pe masă.
Desen abstract "Primăvară"
grup pregătitor
Pregătit de O.A. Grebneva
Conținut software:
1. Consolidați cunoștințele copiilor despre primăvară, semnele, trăsăturile ei, fiți capabili să înțelegeți semnele primăverii.
2. Pentru a consolida abilitatea de a lucra în diferite tehnici de desenare netradiționale: poke, poke cu o perie tare semisecă și, de asemenea, utilizați o aplicație volumetrică în lucrare.
3. Învață să selectezi schema de culori adecvată.
4. Pentru a preda abilitatea de a plasa obiecte în spațiu pe o foaie de hârtie.
5. Să învețe în continuare copiii să transmită în desen starea de spirit veselă asociată cu sosirea primăverii.
6. Continuați să învățați să conduceți o conversație pe imagine, să activați vocabularul copiilor.
7. Să dezvolte la copii gândirea imaginativă, percepția, imaginația, să formeze un sentiment de culoare, creativitate.
8. Pentru a cultiva dragostea pentru natură, interesul pentru activitate.
Material:
Un tablou despre primăvară, guașă, perii, perii dure, poke, vată, tampoane de bumbac, un creion simplu, bețe, șervețele, pastă, muzică calmă.
ÎN.: Băieți, să ne salutăm cu psiho-gimnastica „Bună dimineața!”
Inventat de cineva, simplu și înțelept
La întâlnire, întâmpinați „Bună dimineața!”
„Bună dimineața” soarelui și păsărilor
„Bună dimineața” fațelor zâmbitoare
Și toată lumea devine amabilă, încrezătoare
Bună dimineața să dureze până seara
Bună ziua și oră bună
Sunt foarte bucuros să te văd.
ÎN.: O, băieți, când mergeam la grădiniță, m-am întâlnit și pe cine, ghici tu însuți:
Ea își deschide mugurii către frunze verzi
Îmbracă copacii, udă recoltele,
Plin de mișcare, dar numele ei este ...
(arc
)
ÎN.: E drept băieți, vă vom vorbi despre primăvară.
ÎN.: Ce luni de primăvară știi? (Martie aprilie mai)
ÎN.: Vă sugerez să numiți semnele primăverii.
ÎN.: Dar pentru ca primăvara să ajungă mai repede la noi, îi vom da cuvinte frumoase. Am o minge magică. Cine va lua această minge în mâini va numi un cuvânt frumos despre primăvară.
ÎN.: Vă sugerez să faceți un minut de exerciții fizice„Soarele de primăvară”
Soare, soare sus! (stai pe mâini în vârf)
Suntem calzi de la soare (mângâindu-ne fața cu mâinile)
Zăpada se topește din raze (ghemuit)
Fluxul a rulat tare (alergând pe loc)
Treci peste bălți (mergând în cercuri)
ÎN.: Lumea uimitoare din jurul nostru este natura. Artiștii o pot vedea.
Vedeți cum artiștii ruși descriu primăvara. Care este numele genului în care sunt scrise aceste tablouri? (Decor).
Permiteți-mi să vă reamintesc că un peisaj este o imagine a naturii. Pentru a picta un peisaj trebuie să cunoști și să înțelegi natura. Având în vedere peisajele, parcă privim pe fereastră și vedem o pădure, pajiște, câmp, râu și vrem să alergăm pe iarbă, să mirosim florile.
Î: Vă sugerez să desenați propriile imagini ale primăverii. Dar o vom face într-un mod neconvențional folosind o varietate de tehnici de pictură.
Gimnastica degetelor "Ploaie"
ÎN.: Afișare etapă cu etapă a progresului lucrării.
ÎN.: Ce peisaje frumoase ai primit. Ați făcut tot posibilul. Vom plasa aceste lucrări la expoziție, iar primăvara le admiră de la fereastră.
Reflecţie. Prindeți fiecare dintre mâini și transferați o parte din căldură în palma mâinii. Iau palma Dimei în palmă și vă dau tuturor o bucată din căldura mea și merge de la mine la Dima. Și simt că, cu un pic de căldură, prietenia și buna dispoziție au crescut.
Natalia Semyonova
Rezumat al unei lecții de desen în grupul de seniori „Primăvara devreme”
poartă: consolidarea ideilor despre arc.
Sarcini: să consolideze capacitatea copiilor de a înfățișa imagini ale naturii, transmitând trăsăturile sale caracteristice, să învețe cum să plaseze o imagine pe întreaga foaie, să îmbunătățească percepția culorii, capacitatea de a lucra cu vopsele, să dezvolte interesul copiilor pentru activitatea vizuală, să dezvolte gândirea creativă, imaginația, să stimuleze interesul pentru creativitate.
Echipament: reproduceri de tablouri, cearșaf albastru colorat, vopsele, perii, șervețele, înregistrare audio „Anotimpuri” Ceaikovski.
Cursul lecției:
Băieți la noi lecția a avut succes, trebuie să „chemăm” o dispoziție bună. Să ne dăm mâinile și să ne zâmbim unul pe altul. Foarte bine!
Ascultați ghicitoarea, când o ghiciți, apoi spuneți-mi tema noastră lecții.
Mugurii au înflorit
Iarba crește
În acest moment păsările
Ajung din sud.
- Arc -
Corect. Copiii îmi spun arc- Este bine sau rău? Răspunsurile copiilor.
Copii, care sunt semnele izvoare știi? (joc cu mingea)... Răspunsuri ale copiilor (zăpada se topește, curg curenții, inelează picăturile, păsările zboară, animalele se trezesc, apar frunzele, ziua devine mai lungă, iar noaptea este mai scurtă etc.). Foarte bine!
Acum, băieți, ne vom uita la reproduceri ale unor artiști ruși celebri, așa cum au descris-o primavara timpurie... Pictură de artistul A. Savrasov „Turnurile au sosit”... Ce vezi? Ce culori a folosit artistul? Ce dispoziție apare atunci când privești o imagine?
Pictură a artistului I. Levitan, numită « Arc... Apă mare "... Descrie-l. Ce culori sunt cel mai mult în imagine? Uită-te la apa topită din imagine, ce poți vedea acolo? Ce este cerul? De ce? Există mai mult soare pe cer, deci este albastru-albastru.
Educație fizică. (Arc)
Pentru a face spatele uniform, avem nevoie de o încălzire,
Ei bine, ridică-te, nu căscă și repetă după noi! "
Dimineața, soarele răsare, trimite o rază caldă copiilor (copii se ridică, își ridică mâinile)
Bună, dragă, bună, nu avem viață fără tine (cerc în jurul lor, arată raze cu mâinile lor)
Soarele a încălzit pământul, (își întind brațele în jurul lor)
Pasărea cânta fericită (mâinile prezintă aripi batând)
Murmură Brooks (puneți palmele laolaltă, înfățișați un firicel cu mișcări asemănătoare undelor)
Flori de o frumusețe fără precedent au înflorit în jur (ghemuit și ridică-te din nou, cu mâinile ridicate)
Copii, spuneți-mi cum se numește camera în care artiștii își desenează lucrările? Acum vom merge la atelierul nostru și veți juca rolul de artiști și îl veți desena pe al vostru primavara timpurieașa cum vă imaginați.
Profesorul împreună cu copiii își amintesc cum ar trebui să stea la mese și regulile de lucru cu vopselele și pensula.
Copii, astfel încât mâinile să fie pregătite pentru lucru, vom face exerciții cu degetele.
Picături sună peste tot
Aceste picături și-au cântat melodia
Drop-drop-drop, drop-drop-drop
Picurând încet
Drop-drop-drop, drop-drop-drop
Picăturile dansează tare
Picăturile au fugit
Pentru că soarele a văzut picăturile.
Băieți, treceți la desen, și pentru a vă inspira să lucrați veți face a picta la muzica compozitorului rus P. Ceaikovski.
Rezultat: Copii, hai să ne uităm la ce ai primavara timpurie? (vesel, sunător, frumos) Sunteți cu toții grozavi! Iar picturile tale sunt trimise la o galerie de artă.
Publicații conexe:
Obiective: Educațional: Pentru a consolida capacitatea de a completa o propoziție prin numirea acțiunilor adecvate. Consolidați cunoștințele și ideile.
Rezumatul GCD pentru desen în tehnica netradițională pentru grupul senior „Ce culoare are primăvara” Scopul lecției: Dezvoltarea percepției artistice a picturilor de peisaj, viziunea conținutului și mijloacele de expresivitate a picturii; combinație de culori.
Rezumat al unei lecții deschise despre dezvoltarea vorbirii „Primăvara devreme” Elaborarea unei povestiri bazate pe imagini „Primăvara devreme” Obiective și obiective: - să clarifice și să extindă cunoștințele copiilor cu privire la tema „Primăvara”, să învețe să cunoască și să numească.
Rezumatul lecției folosind o metodă de activitate netradițională - monotipul peisajului „Primăvara timpurie” Rezumatul lecției în direcția „Dezvoltare artistică - estetică” pe tema: „Primăvara devreme” (monotip peisaj pe umed) (senior.
Rezumatul unei lecții despre familiarizarea cu ceilalți din grupul de mijloc pe tabloul „Primăvara devreme” Rezumatul lecției despre familiarizarea cu ceilalți din grupul de mijloc de pe tabloul „Primăvara devreme”. Scopuri educationale. Asigurarea holistică.
Rezumatul unei lecții de desen folosind TIC în grupul senior „A venit primăvara” Rezumatul unei lecții de desen folosind TIC cu copiii din grupul de grădiniță, tema: „A venit primăvara” Vârsta elevilor: senior.
Rezumatul organizării și desfășurării unei lecții tematice despre activitatea vizuală (desen) în grupul senior.
Subiect: „Arcul de desen”.
TEMA: „Primăvara în salvare”.
Conținutul programului: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre timpul cursei - primăvara, semnele ei.
Pentru a consolida capacitatea de a desena în diferite moduri: desen cu un fir, ștergere, monotip, pentru a consolida capacitatea copiilor de a lăsa deoparte modele folosind o varietate de sigilii. Pentru a consolida capacitatea de a desena cu degetele și de a tasta manual o compoziție pe o foaie de hârtie, desenând cu ceară.
Consolidați capacitatea de a citi.
Învățați copiii să aleagă metoda de târâre în funcție de înălțimea obstacolului. Pentru a consolida capacitatea de a efectua o serie de salturi cu avansare. Dezvoltă gustul artistic, interesul pentru artele plastice.
Pentru a încuraja la copii o atitudine prietenoasă față de personajele jocului. Trezește dorința de a-i ajuta.
Echipament: un buchet de ramuri de copaci cu frunze înflorite (mesteacăn, arțar, salcie) și ghiocei. Jucării: iepure, broască, pădure; cercuri (plat 5 bucăți), frânghii cu clopote 3 bucăți, Gramzapis: „Dacă ai ieși cu un prieten”, „Vocea primăverii - 2”. Foi de desen, guașă, perii, sigilii, creioane de ceară, fire.
Cursul lecției.
Invit copiii să vadă ce este un buchet frumos pe masă. Întreb în ce constă (flori și ramuri de copaci).
Educator: Cine poate numi ramurile din care copaci este format acest buchet? Cum a fost determinat? (salcia păsărică are bile pufoase, asemănătoare cu coada iepurașilor, mesteacănul are frunze ca monedele, cu dinți, iar arțarul are palmele deschise)
Care sunt numele florilor din buchet (ghiocei). De ce crezi că se numesc așa (zăpada nu s-a topit încă, dar deja ies din sub zăpadă). Ti-a placut buchetul? Uite băieți, există o notă în buchet. Acum vom afla cine ni l-a dat.
Copiii citesc o ghicitoare: Soarele râde tandru
Străluceste mai puternic, mai fierbinte
Și de pe deal se revarsă apelul
Un flux vorbăreț.
Pe cine vor ghici băieții
Când se întâmplă acest lucru? (în primăvară)
Educator: Da, băieți, frumoasa primăvară ne-a oferit un buchet minunat. Ce-ți place la primăvară? (lăsați bărcile să intre în pârâu, păsările să zboare, soarele strălucește puternic, se încălzește, frunzele și florile înfloresc ...) Este ceva rău primăvara? Ce nu-ți place? (murdar, te poți uda, e frig dimineața, mama se certă dacă măsurăm bălțile).
Ce crezi că este mai bine sau rău primăvara? (bun). Si eu cred la fel. Toată lumea este fericită primăvara: păsări, animale și dragoste. A devenit frumos și cald în jur, nu este nevoie să vă fie frică de înghețuri puternice și viscol, florile înfloresc. Frumusetea! Să ne bucurăm de primăvară împreună, să jucăm jocul „Soare și ploaie”
Copii, cine știe o poezie despre primăvară?) Copiii, dacă doresc, citesc o poezie despre primăvară).
Băieți, uite cine a venit la noi? (iepuraș). El plânge, au probleme în pădure. Lesovichok, proprietarul pădurii, l-a trimis la noi în ajutor. Este necesar să citiți o scrisoare din silvicultură (copiii citesc: "Dragi băieți! Ajutați-mă și prietenii mei - locuitorii pădurii. Regina zăpezii nu lasă pădurea să vină la noi primăvara. Florile înfloresc peste tot acum, frunzele devin verzi, păsările cântă. Numai pădurea noastră este mohorâtă, gri. Nu. are flori, nu are frunze. Toți locuitorii pădurii sunt triști și vă cer să ajutați izvorul, să alungați Regina Zăpezii ".
Educator: Să ajutăm silvicultura, băieți? Ei bine, atunci să ieșim la drum (înregistrând „Dacă ai merge cu un prieten”).
Băieți, iepurașul spune că Regina Zăpezii ne-a pus o mulțime de capcane, dar știu cât de curajos și priceput sunteți, niciun obstacol nu vă poate opri. Vezi, iată primul obstacol. Sunt sunete de corzi. Este necesar să depășești corzile, să te târâi sub ele. Ursul păzește corzile zvârcolitoare, Dacă sună clopotul, ursul se trezește și face ghicitori:
1. O pungă de gheață atârnată în afara ferestrei
Este plin de picături și miroase a primăvară (gheață)
2. Frumusețea merge, atinge cu ușurință solul
Merge la câmp, la râu
Atât după zăpadă, cât și după culoare (primăvară)
3. Stă devine verde, zboară și devine galben
Cade - devine negru. (foaie)
Ne apropiem de mlaștina mlăștinoasă, care este păzită de broasca Kwak. El ne poate arăta cum să trecem prin mlaștină, dacă copiii află în ce animale Regina Zăpezii s-a transformat într-un miracol - minunat, miraculos - minunat (capul unui animal, corpul altuia, coada unui al treilea, picioarele unui al patrulea), Broasca prezintă umflături (cercuri plate) de-a lungul cărora poți traversa mlaștina.
Educator: Vom desena flori, copaci, păsări, un peisaj de primăvară cu un fir, pete, un monotip de sigilă, degete, tastare manuală, lumânări în moduri diferite. Le reamintesc copiilor să facă treaba cu atenție.
Munca independentă a copiilor.
Apare pădurarul
Lesovichok: Vă mulțumesc băieți de la mine și de la prietenii mei pentru ajutor. Acum, în pădurea noastră există frunze, iarbă și flori. Și păsările.
Să spunem cuvinte magice pentru a face pădurea să prindă viață mai repede, copiii închid ochii și spun: „Crably-crabble-booms!”
Educator: Lasă vânturile păsărilor să poarte cântecul în jurul lumii
Să fie și distractiv peste tot în orice pădure.
Tatiana Turusova
Rezumat al GCD pentru desen în grupul senior
Subiect: „Primăvara devreme. Sosirea turnurilor. "
Sarcini:
Educational:
Extindeți cunoștințele copiilor despre păsările migratoare. Încurajează un sentiment de bunătate, dragoste pentru păsări.
Învață să aranjezi armonios complotul pe o bucată de hârtie.
Pentru a consolida metodele și tehnicile de desen cu creioane colorate.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor, raza de mișcare a mâinii.
Să dezvolte abilitatea de a privi lumea prin ochii artiștilor, de a observa și de a crea Frumusețea;
Dezvoltă creativitatea și imaginația, observația și imaginația.
Educational:
Încurajează dragostea și respectul pentru artele plastice;
Să încurajeze gustul artistic și simțul armoniei;
Dezvoltă abilități de încredere în sine.
Materiale: Foi de hârtie A4, un creion simplu, o radieră, creioane colorate. Echipamente audio și video, reproducere a picturii de A. Savrasov „Cei care au sosit”.
Muncă preliminară: Observarea păsărilor în stradă. Examinând ilustrații despre primăvară. Citirea unei poezii despre primăvară.
Munca corecțională. Utilizarea cuvintelor în vorbire: pictură, peisaj, natură, artist. Numele păsărilor migratoare, semne de primăvară.
Mutare GCD
Educator(face o ghicitoare)
Cine a trecut atât de liniștit
Ei bine, desigur, nu un elefant,
Chiar și un hipopotam gras
Nu aș putea merge liniștit așa.
Aceasta este o frumusețe care vine
Atingând ușor pământul
Ce atinge
Totul este respins.
Copii. Arc.
Educator. Corect. După cum probabil ați ghicit, conversația noastră de astăzi va fi despre primăvară. Cam la începutul primăverii. Oamenii iubesc primăvara de mult timp. Oamenii o numeau „Primăvara este roșie”. Poeții au compus poezii despre primăvară. Câți dintre voi își vor aminti și ne vor citi poezii despre primăvară? (Copiii citesc versete învățate anterior)
Educator. Unde începe primăvara? (Dintr-o picătură, petele dezghețate, soarele strălucește puternic, apar ghiocei, sosesc păsări migratoare etc.)
Educator. Și ce fel de păsări zboară spre noi în primăvară? (Turnuri, macarale, grauri, rândunele, larini.)
Educator. Ce fac ei? (Construiesc cuiburi, repară cele vechi.)
Educator. Da, primăvara aduce bucuria vieții, bucuria creativității, nu numai poeților. Artiștii ne ajută să vedem lumea uimitoare a naturii, frumusețea ei. Astăzi ne vom familiariza cu pictura artistului rus Alexei Kondratyevich Savrasov, căruia îi plăcea foarte mult să deseneze natura țării noastre. Care este numele său, nu voi spune încă. Să încercăm să ghicim.
Ce perioadă a anului este afișată în imagine?
De ce ai decis asta? Care sunt semnele că vine primăvara?
Principalul detaliu care confirmă concluziile noastre despre primăvara care se apropie sunt turnurile. Unde stau turnurile? La ce le pasă când se întorc din ținuturile calde?
De ce sunt urme de păsări în zăpadă atât de vizibile?
Unde sunt mesteacanii? Descrie-i, ce sunt? Cu ce \u200b\u200bculori a pictat artistul tabloul?
Ce este scris cu albastru? Ce e gri? Maro?
Care este cel mai strălucitor lucru din imagine?
Ce dispoziție transmite artistul? Cum a reușit artistul să arate acest lucru?
Despre ce este această imagine? Cum ați numi această imagine?
Educator: Artistul Savrasov și-a numit tabloul „Cei care au sosit”. Oamenii așteptau întotdeauna primăvara și se bucurau de sosirea ei, dovadă fiind sosirea turnurilor. Există un proverb - „Turn pe munte ... izvor în curte”. Când mă uit la imagine, îmi amintesc o poezie de S. Rusanovskaya, care îmi place foarte mult:
Iarna se ceartă cu turnuri -
Îngheață și viscol.
Teren deschis
Din nou se va acoperi cu un bulgăre de zăpadă.
Turnurile nu își pierd inima -
Și scârțâie și sări:
„Drumul a fost depășit
Și să fim în viață!
Am zburat atât de mult
Acasă, acasă!
Să avem puțină răbdare
Să facem pace cu iarna! "
Mi-a plăcut foarte mult această imagine. Evocă un sentiment de bucurie.
Educator. Și acum, băieți, vă sugerez să deveniți artiști și să pictați un tablou de primăvară. Gândiți-vă băieților ce veți reprezenta pe foaia de hârtie. Ce culori vei alege pentru începutul primăverii?
Munca independentă a copiilor.
După o schiță compozițională cu un creion simplu, copiii încep să își coloreze desenul. Creioanele colorate dau un efect excelent muncii copiilor, mai ales când sunt folosite mai multe culori sau nuanțe pentru a decora o imagine. În timpul lucrului, asigurați-vă că copiii țin creionul corect și liber, fără tensiune, monitorizați poziția copiilor
Linia de jos.
Când copiii și-au terminat munca, analizează desenele copiilor, notează cine a încercat foarte mult și cine ar putea desena mai bine.
Băieți, astăzi am vorbit mult despre primăvară, ne-am uitat la pictura lui A. Savrasov „Au sosit turlele”. Fiecare dintre voi a încercat, iar în desenele voastre este clar că natura s-a trezit, a reînviat.
Publicații conexe:
Lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor. Povestire creativă bazată pe pictura „Primăvara devreme” Rezumat al unei lecții deschise despre dezvoltarea discursului pe tema: „Povestire creativă bazată pe imaginea„ Primăvara devreme ”(inventarea începutului și sfârșitului.
Rezumatul lecției „Primăvara devreme. Lunile de primăvară. Primele flori de primăvară. Litera b " Scopuri educaționale corecționale. Generalizarea ideilor despre primăvara devreme și fenomenele tipice de primăvară din natură. Clarificare, extindere.
Lecția integrată „Primăvara devreme”. Folosind o tehnică de pictură neconvențională - "capletterapie" Organizarea activităților educaționale directe continue ale copiilor din grupul de mijloc pe tema „Noi numim izvorul roșu” Autor al sinopsisului.
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea discursului în grupul pregătitor „Primăvara timpurie” Sarcini educaționale: generalizarea ideilor despre primăvara devreme și fenomenele tipice de primăvară în natură; extindere, clarificare, actualizare.
Scop: formarea capacității de a reflecta imaginea Primăverii în desen. Sarcini: educaționale: - să consolideze capacitatea de a schița cu un creion de grafit;