rKіrіktіrіlіp yymdastyrylғan onu is-ureketinіет tekhnologii kartasy
Organigrama activităților integrate de învățare organizată
Data:
Bilim ia salarii / Regiune educațională: „Cognitive” „Creativitate”
Bilim kuzi / Secțiunea: „FEMP” „Muzică”
Taқyryby / Subiect: „Călătorește cu Kolobok”
„Cunoașterea numerelor ordinale în cadrul 5. Orientarea în spațiu: dreapta, stânga.”
Masate / Obiective: Învățați numărarea ordinală în termen de 5, faceți distincția între numărarea cantitativă și cea ordinală, răspundeți corect la întrebările: „cât?” "Care?" Învață să navighezi pe o bucată de hârtie. Învață să găsești forme geometrice în spațiu. Învățați copiii să stabilească un raport între 5 obiecte în lungime. Aranjați obiectele pe rând, în ordine descrescătoare și crescătoare de lungime, acționând conform regulii: de fiecare dată trebuie să alegeți cel mai lung (cel mai scurt) obiect din rest. Dezvoltă atenția. Încurajează dragostea și interesul pentru basme
Sozdik zhumys / Dicționar: Stanga dreapta.
Kerekti құral - zhabdyқtar / Echipamente și materiale: Poiana pădurii cu decorațiuni; animale jucării-coc, iepure, lup, urs, vulpe. Flori în luncă-5; numere demo de la 1-5; şevalet; geom. figuri-cerc, pătrat, triunghi, oval; 4-cercuri; cărți de orientare, jucării mici; cărți cu butoane pentru fiecare copil, fișele numerelor 1-5;
Componentă bilingvă / Componentă bilingvă: bir- one, eky- two, үsh- three ; t ө rt -4 imp-5; Engleză. yaz-- unu unu, două d wa, trei trei, patru patru, cinci cinci
Tehnici metodice:
Verbal - povestea basmului profesorului, întrebări adresate copiilor, citirea poeziei, ghicitori. Joc - efectuarea acțiunilor jocului:„Adună flori în ordine”, P / s
„Găsește-ți casa
»
,
Minutul fizic „Gimnastica animalelor”
Vizual
:
demonstrarea materialului.
Practic: activitate independentă a copiilor.
Cont cantitativ care răspunde la întrebare "Cat de mult?", la ordinal – "Care?" sau "Care?" sau „Unde stă acest obiect?”;
Іс - reket kezeңderi.Etape de activitate
Turbieshinin este urât.
Acțiunile profesorului
Balalardyk este - reketі.
Activități pentru copii
Motivații - ntalandrusyly
Motivațional și stimulativ
Uyymdastyrushylyk - Izdenushilik
Căutare organizațională
Reflectiv –tүzetү- shilik
Reflexiv-corectiv
(azi este 26 ianuarieқaңtar ;Joi-beissenb і ;)
Băieți, mulți oaspeți au venit astăzi la cursul nostru. Vedeți ce pot și au învățat copiii grupului nostru în sala de matematică. Să salutăm oaspeții:Kayyrlykүn(o zi buna!)-Selemetsiz fi(Salut!);Salut!, Bundimineaţă!;Salut!
Băieți, să ne salutăm la fel:
Joc de bun venit „Capetele noastre inteligente”
Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mânerele vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele se îndreaptă
Ne zâmbim unii pe alții.
Băieți, ce facem la ora de matematică ... Studiem numerele, învățăm să numărăm, comparăm obiecte în înălțime, lungime. Cunoașterea formelor geometrice
Băieți, în această dimineață am întâlnit un erou de basm. El a spus că vrea să se întâlnească cu tine și să te invite într-o călătorie interesantă. Ai vrea să-l cunoști?
Din care basm este eroul - trebuie să ghiciți.Auzi ghicitoarea:
Și-a părăsit bunica și bunicul,
I-a făcut pe toți să se îngrijoreze.
El a întâlnit ursul în pădure,
Lup, iepure și vulpe.
A umblat pe multe cărări, le-a lăsat pe toate.
Nu m-am putut îndepărta de vulpe.
Acesta este un basm ... ("Kolobok")
- Dreapta. Și iată-l ... (Muzică sună, chifle)
LA: - Bună copii, eu- Kolobok
Băieți, ce formă are cocul?
De ce?
Om de turtă dulce, băieți, foarte amuzanți, adoră glumele. Astăzi te invită la basmul său, dar fii foarte atent, deoarece Kolobok ar putea avea nevoie de ajutorul tău. Ești gata să-l ajuți?
- Educator:
Deci, bătrânul Kolobok a copt și l-a pus să înghețe. Omul turtă dulce se întinse pe fereastră și se rostogoli. Omul de turtă dulce se rostogolește de-a lungul cărării și s-a rostogolit într-o poieniță. Vedeți cât de neobișnuit este (flori cu numere în pajiște)
1) - Prima sarcină.
Băieți, numărați câte flori sunt în pajiște și indicați numărul de flori cu un număr("Cat de mult?") copiii numără florile și pun numărul lângă el
Acum să ne bazăm pe kaz. limba
Componenta bilingvă: bir- one, eky- two, үsh- three ; t ө rt -4 imp-5; Engleză-- unu unu, două d wa, trei trei, patru patru, cinci cinci
„Adună flori în ordine” „Care?” (de la 1 la 5) - (flori cu numere) 1, 2, 3, 4, 5,
Numiți vecinii numărului3; 2; 4 – foarte bine!
ÎN
- Îți amintești cine s-a întâlnit mai întâi cu Kolobok?
-Dreapta. Așa că am întâlnit un iepure. (jucărie)
-Și iepurele îi spune lui Kolobok: „Kolobok, Kolobok, nu te voi mânca dacă îmi îndeplinești sarcina”.
- Să-l ajutăm pe Kolobok?
2) -A doua sarcină
-Z: - băieți, prieteni au venit la mine și au amestecat toate formele geometrice. Ajută-mă să le despart.
Vă invită să jucați un joc în aer liber „Găsește-ți casa” .
(Extindeți geometrul în cercuri. Figuri) - sub
Muzică (iepurașul este pus pe o bancă)
- Omul de turtă dulce s-a rostogolit mai departe. Pe cine s-a întâlnit atunci? (muzică)
-Lupul are și ea propria sa sarcină
- Lup: -Nu te voi mânca turtă dulce dacă îmi vei îndeplini sarcinile cu copiii.
3) „Orientarea în spațiu” (pe o bucată de hârtie) Exercițiul „Aranjați formele de pe foaie”
Așezați figurina în colțul din dreapta sus.
Așezați figurina în colțul din stânga jos.
Așezați figurina în colțul din stânga sus.
Așezați figurina în colțul din dreapta jos.
Așezați figurina în mijlocul foii.
4) „Numărați și marcați” (lucrați cu butoane)
număr -4-4; 2-2
-Bravo, toată lumea a făcut față sarcinii rapid!
(Copiii ies în spațiul liber al grupului)
ÎN - Lupul a dat drumul lui Kolobok. (lupul este pus pe bancă)
Omul turtă dulce rulează, dar cine este acolo să se întâlnească?
E drept ursul (muzica)
Iată-l, Mishenka este un urs. Vă invită să jucați puțin:
-Așteptați băieți,
Aici îmi fac exercițiile.
Voi nu căscați
Și repetă după mine.
5) Exercițiu fizic „Gimnastică animală”
Unul - ghemuit, doi - salt.
Acesta este un exercițiu de iepuraș.
Și puii, când se trezesc,
Le place să se întindă mult timp
Asigurați-vă că căscați
Ei bine, dă din coadă.
Și puii - îndoiți spatele
Și ușor de sărit.
Ei bine, ursul este de picior,
Labe larg răspândite,
Acum unul, apoi amândoi împreună,
Calând apă mult timp.
Și cine nu este suficient de încărcat,
Începem din nou. (de 2 ori)
Copiii, împreună cu profesorul, efectuează mișcări corespunzătoare textului, accelerând ritmul de execuție în repetare
-M: - Vă mulțumesc băieți că mi-ați întins părțile. Am dat drumul Kolobok-ului tău (pus pe o bancă)
ÎN: Omul de turtă dulce s-a rostogolit mai departe, și apoi cine ... O vulpe - un trișor roșu. „Nu vreau”, spune el, „te-am luat pe Kolobok, dacă băieții vor ajuta să stabilească care dintre noi animalele au coada mai lungă. (pe scurt)
6) Spate "A cui coadă este mai lungă"
(Animalele sunt expuse: Iepure, lup, urs, vulpe)
Găsiți cea mai lungă coadă?
Cel mai scurt?
Și cele mai lungi urechi?
Cel mai scurt?
ÎN:- Vulpii i-a plăcut felul în care ai răspuns, a dat drumul lui Kolobok
LA : - Sunteți atât de grozavi, încât ați făcut față tuturor sarcinilor. Au arătat cunoștințe bune. Este timpul să mă întorc la bunici. Probabil că m-au pierdut. Nu vreau să-i supăr. La revedere ..
Rezultat:
- Băieți, cu ce basm am călătorit?
-Cine a fost primul animal pe care l-am întâlnit?
-Cine e al doilea?
-Cine este al treilea?
-Cine este al patrulea?
-Ce erou de basm ne-a condus prin basm?
-Care sarcină a fost mai interesantă de îndeplinit?
Aceasta ne încheie călătoria și este timpul să ne întoarcem la grup.
Arată interes, ascultă cu atenție
Ei salută în trei limbi:Kayyrlykүn(o zi buna!)-Selemetsiz fi(Salut!);Salut!, Bundimineaţă!;Salut
Efectuați un salut cu acțiuni
Răspunsurile copiilor
da
Ascultă ghicitoarea
Om de turtă dulce
Salută colobok-ul
Rundă
- Este rotund într-un basm, se rostogolește. A fugit de bunicii
Da, gata
Culegerea florilor
Numărați florile și puneți numărul dorit alături
Ei numără în limba kazahă,
și limba engleză
Numărați scorul ordinal
Omul turtă dulce a întâlnit un iepure.
da
A juca acest joc
Lup
Copiii lucrează la mese și lângă tablă
Urs
- efectuați mișcări corespunzătoare textului, în repetare, accelerând ritmul de execuție
Vulpe
Copiii determină mărimea cozii (lungi, scurte)
Spune la revedere lui Kolobok
Bazat pe basmul „Kolobok”
Răspunsurile sunt negociate
Kateletin nytizhe. Rezultat asteptat.
Bilu kerek / reproduce : Numele formelor geometrice.
Tusinigi / înțelegeți: Dispunerea de pedmets pe o foaie de hârtie.
Daғdys / se aplică: Distingeți între numărarea cantitativă și cea ordinală, răspundeți corect la întrebările: "cât?" "Care?"
ZSSS "Marat-Sultan" balabusha-bobekzhai Mektepke Deyingi Mekeme
Instituția pentru copii grădiniță-creșă LLP "Marat-Sultan"
Lecție deschisă despre activități de învățare integrate
„Cognition of FEMP” și „Creativity Music”
„Călătorind cu Kolobok”
Pregătit și condus:
Educator al grupului de mijloc „Curcubeu”
Uryumtseva G.V.
2017
Plan - un sinopsis al unei lecții integrate despre FEMP și pregătirea pentru instruirea în alfabetizare „Călătoria lui Kolobok”
(grup pregătitor pentru școală)
MADOU "D / grădină numărul 25", Pechora
Educator: Tikhonova T.V.
Scop: dezvoltă vorbirea, gândirea logică, imaginația la copiii preșcolari.
Sarcini:
Educational.
Învață să compui probleme aritmetice pentru adunare și scădere.
Învață să faci distincție între forme geometrice (plate și volumetrice); comparați, găsiți asemănări și diferențe.
Pentru a forma abilitatea de a compune propoziții, evidențiați o succesiune de sunete în cuvinte simple.
În curs de dezvoltare.
Dezvoltă gândirea logică, memoria, atenția, ingeniozitatea, percepția.
Educational. Încurajează independența și autocontrolul.
Lucrări de vocabular: Sunet, cuvânt, propoziție, condiție, întrebare, decizie, răspuns.
Material demonstrativ: prezentarea RNS "Kolobok", case numerice, scheme de propoziții și sunete, schemă de reguli de comportament, modele sonore de cuvinte (pisică și pisică), imagini de forme și corpuri geometrice, pașaport de corpuri geometrice
Înmânează: scheme de propoziții și sunete, case de numere individuale, set matematic „Învățați să numărați”
Cursul lecției.
Eu... Intins la soare
Au luat o rază
Apăsat spre inima mea
Au dat-o oamenilor și au zâmbit!
Și au spus „Bună ziua!”
Le-am urat tuturor sănătate.
Sunete de melodie populară rusă lentă (gramofon).
Profesorul citește: Totul se poate întâmpla într-un basm
Povestea noastră este înainte
Un basm bate la ușa noastră,
Să spunem basmul „Intră!”
B - l: Copii, vă plac basmele? Vă amintiți numele RNS? Să ne amintim de basmul popular rusesc „Kolobok”. Să mergem într-o călătorie prin basmul „Kolobok”. Dar înainte de a pleca într-o călătorie, să ne amintim regulile pe care va trebui să le respectăm (conform schemei). Să ne amintim de începutul unui basm (se deschide prezentarea)
A fost odată un bătrân cu o femeie bătrână. Așa că bătrânul întreabă:
Coace-mă, bătrână, om de turtă dulce.
Bătrâna a zgâriat făina, a frământat aluatul cu smântână, a rulat un coc, l-a prăjit în ulei și l-a pus pe geam să se răcească.
Băieți, haideți, și vom merge după coc și îl vom ajuta, să îndeplinească sarcini, altfel se pot întâmpla lucruri ireparabile. Gata!
Copii: Da!
II ... B - l: Kolobok se rostogolește, se rostogolește și vede, minteo scrisoare de la Iepure, și în ea sarcini. Să-l ajutăm pe Kolobok să rezolve sarcini? Asculta:
Care sunt vecinii numărului 5 (4 și 6);
Care sunt vecinii numărului 8 (7 și 9);
Care este numărul mai mare (mai mic) cu o unitate din numărul 5;
Care este numărul mai mare (mai mic) cu două unități din numărul 8;
Ce știi despre cuvinte (există un sens, cuvintele sună)
De ce sună cuvintele (cuvintele sună pentru că au sunete)
Care sunt sunetele (vocale și consoane: dure și moi)
Foarte bine! Am rezolvat sarcinile din Iepure, mergem mai departe.
Kolobok se rostogolește, se rostogolește și vede o scrisoare în easarcini de la Lup ... Va trebui să-l ajutăm pe Kolobok, altfel Lupul poate mânca Kolobok. Ne așezăm la mese.
B - l: Uită-te la imagine șispune-ne din ce basme ne-a venit lupul.
Copii: răspunsurile copiilor.
B - l: Uitați-vă la imagine (Kotofey Ivanovich) și faceți propuneri pentru această schemă.
Copii: răspunsurile copiilor.
B - l: Înaintea ta este modelul sonor (schema) cuvântului. Potriviți cuvintele cu modelul sonor. Dă cuvântulpisică transformă-l într-un animal de mare, astfel încât cuvântul să se potrivească acestui model sonor.
Copii: răspunsurile copiilor.
B - l: Bravo, băieți, ați făcut față acestor sarcini și l-ați ajutat pe Kolobok. Kolobok se rostogolește, se rostogolește și deodată vede, mintedouă plicuri mari de la Urs .
1 plic: Exercițiu fizic „Exercițiul copiilor despre animale”
2 plic: Și există sarcini pentru Kolobok: Spune-mi ce este prezentat în imagine(forme geometrice, corpuri geometrice)
Care este diferența? (plat, volumetric)
Ce pașaport geometric pentru corp vedeți? (cub, bilă, paralelipiped, con, piramidă, cilindru).
Jocul "Mutați-vă în case" și veți stabili numerele din case la mese (efectuat în perechi).
B - l: Kolobok se rostogoli mai departe și se împiedică de elsarcinile Vulpii. Băieți, am crezut că vulpea a pregătit puzzle-uri complicate pentru kolobok:
Bunica Dasha are un nepot Pașa, o pisică Fluff, un câine Druzhok. Câți nepoți are? (unu)
Care figură nu are început sau sfârșit? (un cerc)
Cine înoată mai repede - o rață sau un pui?
Cine va zbura mai repede spre floare - un fluture sau o omidă?
B - l: Câte părți sunt în sarcină.
Creați o problemă de adăugare. Repetați condiția, întrebarea, soluția, răspunsul.
Notați soluția și răspundeți folosind cifre și semne. Citește.
Faceți o problemă de scădere. Notați soluția și răspundeți folosind cifre și semne. Citește.
III... Foarte bine! Ne-am descurcat cu sarcinile și Kolobok s-a întors la el acasă fără incidente. Evaluează-ți munca în clasă, ridicând un colobok amuzant dacă totul ți-a ieșit și trist dacă nu totul a funcționat.
Utilitate publică întreprindere de stat creșă-grădiniță nr. 21 „Kishkentai danyshpandar” resurse ortaligie
Rezumat al unei lecții deschise despre FEMP în grupul de mijloc nr. 12
Educator: Saule Kadlbekovna Tulparova, Ekibastuz
Subiect: Călătoria kolobokului.
Scop: Să poată defini o figură geometrică conform schemei.
Conținut software:
Consolidați abilitățile de numărare în termen de cinci sau mai multe în ordine înainte și înapoi conform schemelor. Îmbunătățiți capacitatea de a număra ca un ordinal în termen de cinci. Pentru a putea determina cine este primul, al doilea sau al treilea rând, care este un iepure, un lup, un urs.
Învățați copiii să distingă corpurile geometrice și să le determine proprietățile după scheme. Pentru a le putea descrie pe un plan folosind forme geometrice, desenați diagrame cu un creion simplu, găsiți diagrama corespunzătoare.
Învață să citești diagrame și să găsești o figură geometrică dată de aceasta, determinând forma, culoarea și dimensiunea.
Continuați să învățați să navigați la timp, pentru a determina părțile zilei: dimineața, seara, ziua, noaptea.
Cultivați interesul cognitiv.
Lucrări de vocabular: solide geometrice, formă, volumetric, număr ordinal.
Componentă bilingvă: cont în limba kazahă - bir, eky, үsh, turt, diavol. Triunghi - үshbұrysh, pătrat - tөrtbұrysh, cerc - dөngelek.
Tehnici metodice:
1. Motivația jocului, a intrat Kolobok.
2. Jocul „Happy Account”, sarcini pe mai multe niveluri.
3. Jocul „Cine se află în spatele cui?”
4. Jocul „Solidele geometrice”, determinarea proprietăților de către algoritm.
5. Joc „Fotograf”, sarcini pe mai multe niveluri.
6. Minute fizice "Ce mai faci?"
7. Citirea diagramelor, blocurilor Dienesh, atribuții pe niveluri.
8. Jocul "Când se întâmplă acest lucru?"
9. Rezumat, analiză, autoevaluare.
Material demonstrativ: Om de turtă dulce, vulpe, urs, lup.
Algoritmi, scheme - blocuri Dienes. Ilustrații pentru jocul „Când se întâmplă acest lucru?”, Numere - scheme de numărare.
Prospecte: forme geometrice, diagrame, creioane și foi de hârtie, așchii.
Accident vascular cerebral:
Băieți, uite, un coc s-a rostogolit să ne viziteze - o parte roșiatică. Și-a părăsit bunica, și-a părăsit bunicul.
Kolobok (profesorul își schimbă vocea și vorbește în numele lui Kolobok) Bună băieți!
Am rătăcit mult timp prin pădure,
Și în cele din urmă am ajuns la tine,
Învață-mă să număr, să decid
A fi destept
Și mergi la școală cu tine.
Educator: dragă kolobok, noi înșine doar învățăm totul, promitem să vă învățăm ce putem face noi înșine și ceea ce nu știm cum, vom învăța împreună. Ei bine, băieți, sunteți de acord să luați un kolobok în grupul nostru? - Da!
Astăzi, în lecție, îl vom învăța pe kolobok să numere prin numărare directă, inversă, ordinală. Vă vom învăța să distingeți și să numiți corpurile geometrice și să determinați imaginea lor plană. Să învățăm să citim diagrame împreună cu kolobok și să găsim o figură geometrică dată conform diagramei. De asemenea, vom juca jocul „Când se întâmplă acest lucru?”
Deci, prima sarcină:
Jocul „Numărare fericită”, sarcini după nivel:
Nivelul 1: numărarea de la unu la cinci în ordine directă.
Nivelul 2: numărarea dintr-un număr dat în ordine directă în termen de cinci sau mai multe, conform schemelor: 2, 4, 5.
Nivelul 3: numărarea dintr-un număr dat în ordine inversă 5, 6, 8.
Jocul „Cine se află în spatele cui?”
Mai mulți copii ies și iau personajele din basmul „Kolobok” și stau în ordinea în care Kolobok i-a întâlnit. Întrebări: Pe cine s-a întâlnit mai întâi Kolobok? Și cine este al doilea? Al treilea? Patru?
Cât costă un urs? Vulpe? Lup?
Jocul "Geometric Solids"
Kolobok: Mulțumesc băieți, m-ați învățat cum să număr direct, invers, ordinal. Oh! Și ce fel de animale sunt, fără labe?
Educator: Acestea nu sunt animale, ci corpuri geometrice. Copiii vă vor spune mai multe despre ei (mai mulți copii folosesc algoritmul pentru a vorbi despre proprietățile corpurilor geometrice).
Corpurile geometrice au o formă, pot fi atinse din toate părțile, ceea ce înseamnă că sunt voluminoase. Sunt stabile și instabile.
Jocul "Fotograf"
Educator: Să facem o poză a corpurilor geometrice ca pe un suvenir pentru Kolobok-ul nostru.
Misiuni după nivel:
Nivelul 1: întindeți o fotografie cu forme geometrice (lucrați în perechi).
Nivelul 2: descrie corpuri geometrice (grafic) cu un creion simplu.
Nivelul 3: alegeți schema foto adecvată din mai multe scheme (un subgrup de copii funcționează).
4 minute fizice: (Condus de copil). Jocul "Ce mai faci?"
5 Educator: Și acum cea mai dificilă sarcină: vom învăța să citim diagrame și să găsim o figură geometrică conform diagramei.
Jocul „Când se întâmplă asta?”
Micul dejun dimineața și după-amiaza ...
Luăm prânzul după-amiază și luăm cina ...
Luăm cina seara și dormim ...
Profesorul arată imagini care descriu acțiunile copiilor dimineața, după-amiaza și seara și întreabă când se întâmplă acest lucru.
Linia de jos. Analiză.
§ Ce l-am învățat pe Kolobok?
§ Ce ai învățat singur?
§ Care a fost cea mai dificilă sarcină pentru tine?
§ Care sarcină a fost ușoară?
Stimă de sine.
Rezumatul unei lecții deschise despre formarea abilităților matematice elementare în grupul de seniori pe tema: „Călătorind cu Kolobok”
Integrarea zonelor educaționale:cunoaștere, comunicare, sănătate, joc.
Tipuri de activități pentru copii: joc, cercetare cognitivă, comunicativ.
Sarcini:
- Dezvoltați vorbirea, inclusiv termeni din vocabularul activ (stânga, dreapta, mai puțin, mai mult).
- Abilitatea de a scădea și de a crește numărul cu unul.
- Introduceți compoziția numărului 8.
- Continuați să navigați pe o foaie de hârtie, fixați numele figurilor.
- Consolidați cunoștințele despre zilele săptămânii.
- Dezvoltă inteligența, atenția, memoria și gândirea logică.
- Creșteți interesul pentru matematică, dorința de a studia.
Rezultate planificate: numărați articole în termen de 8; are o înțelegere elementară a compoziției numărului 8; știe să scadă și să crească numărul cu unul; se concentrează pe o bucată de hârtie, înțelege semnificația relațiilor spațiale (colțurile din stânga sus și din dreapta etc.); interacționează activ și amabil cu profesorul și colegii în rezolvarea sarcinilor de joc și cognitive; dezvoltă gândirea; la efectuarea acțiunilor matematice, condiția necesară și concentrarea acționează timp de 15-20 de minute.
Materiale și echipamente:
material demonstrativ: diapozitive pentru o tablă albă interactivă, două case pentru compunerea numerelor, numere de la 1 la 10
fișă: numere, bucăți de hârtie, creioane colorate, o cheie tăiată în trei părți.
- Organizarea timpului.
Copiii se alătură grupului pentru muzică.
Educator: Băieți, uitați-vă la oaspeții noștri. Să ne salutăm și să le oferim oaspeților o dispoziție bună (copiii aruncă o dispoziție bună pentru oaspeți)
- 2... Poveste.
Educator: Copii, îți plac basmele? V-ați dori să intrați singur într-un basm? Astăzi vreau să te invit să mergi într-un basm, un basm cunoscut ție din copilărie. Și pentru a intra într-un basm trebuie să închizi ochii și să spui cuvintele magice „1, 2, 3 întoarce-te, găsește-te într-un basm”. Deschidem ochii.
Pe tablă interactivă există o imagine a lui Kolobok.
Astăzi Kolobok ne invită la basmul său.
El a venit la tine nu cu mâinile goale, ci cu o surpriză.
Următorul diapozitiv: Omul de turtă dulce este supărat.
Educator: Dar lui Kolobok i s-au întâmplat probleme. În timp ce mergea de-a lungul basmului către tine, ți-a lăsat surpriza cu unul dintre eroii basmului său. Și se oferă să plece în căutarea lui. Vrei să mergi la un basm cu Kolobok?
Răspunsurile copiilor:
Educator: Atunci spuneți-mi, băieți, cine în acest basm a fost primul Kolobok care s-a întâlnit în pădure?
Răspunsurile copiilor: a întâlnit un Iepure.
Educator: Corect. Iată un iepuraș atât de drăguț.
Pe tabla interactivă există o imagine a unui iepure cu un coc.
Educator: Băieți, dar pentru ca Iepurele să răspundă dacă are o surpriză pierdută de Kolobok, trebuie să finalizăm sarcina Iepurașului. Și pentru aceasta trebuie să ne așezăm la mesele din locurile lor.
Copiii se așează pe scaunele lor.
Educator: Băieți, puneți o foaie de hârtie și creioane colorate în fața voastră. Gata?
Răspunsurile copiilor:
Educator: Apoi ascultați misiunea din Iepure.
Iepurașul are o familie mare
A o hrăni nu înseamnă a hrăni.
Iepurele se adună în cămară:
varză, măr, morcov.
Să-l ajutăm pe iepuraș să aranjeze cutiile cu provizii în cămară.
- în colțul din stânga sus, desenați un triunghi portocaliu;
- în colțul din dreapta jos, desenați trei cercuri verzi;
- desenați un oval roșu în centru;
- în colțul din stânga jos, desenați dreptunghiuri albastre cu 1 mai puțin decât cercurile;
- în colțul din dreapta sus, desenați pătrate galbene, astfel încât să existe mai multe decât dreptunghiuri cu 1.
Educator: și acum vom verifica.
Ce formă geometrică a desenat Artem în colțul din dreapta jos. Unde a desenat Alena un cerc verde?
În ce colț a desenat Maxim un pătrat?
Uită-te acum la tablă și verifică dacă ai făcut totul bine.
Așa că am finalizat sarcina Iepurelui, dar, din păcate, el nu are surpriza noastră și continuăm. Și cu cine s-a întâlnit mai târziu Kolobok în basm?
Răspunsurile copiilor: El l-a întâlnit pe Lup.
Educator: Așa este, Lupul cenușiu. Iată una.
Pe tablă interactivă, o imagine a unui lup gri
Educator: Lupul are și o sarcină pentru noi.
Uite, aici este o gaură
Ea are mai multe etaje
Fiecare etaj are 8 rezidenți.
Ajută-mă să reinstalez puii de lup din haită.
Pe tablă interactivă și pe șevalete există o imagine a unei case, pe etaje sunt numere și celule goale, iar pe acoperiș există un număr 8.
Educator: Vika, Grisha, Artem Tebin, Matvey vor lucra la șevaletele mele. Și vom merge pe rând la tablă, pe care o voi numi.
Copiii îndeplinesc sarcina.
Educator: Toate ferestrele din casă sunt umplute, să verificăm dacă băieții au făcut ce trebuie să lucreze la șevalete.
Copiii verifică.
Verifică Alena la Vika, Gosha va verifica la Grisha, Artemy la Matvey, Nastya la Artem.
Educator: Dar nici aici nu există nicio surpriză pentru noi. Să mergem la următorul erou. Cu cine s-a întâlnit atunci Kolobok?
Răspunsul copiilor: El l-a întâlnit pe Urs.
Educator: Corect. Kolobok-ul nostru a întâlnit un bărbat atât de frumos.
Ursului îi place să joace mingea. Prin urmare, el te invită să stai într-un cerc.
Copiii sunt construiți într-un cerc, profesorul este în centrul cercului.
Educator: Băieți, Mishka noastră se dovedește a fi prost orientată în timp și nu știe zilele săptămânii. Să-l ajutăm să-și amintească.
Joc de orientare în timp
Ce zi a săptămânii este?
Care a fost ziua săptămânii de ieri?
Ce zi a săptămânii va fi mâine?
Numiți a treia umbră a săptămânii.
Care este a cincea zi a săptămânii?
Numiți a doua zi a săptămânii.
Educator: Bravo, dar Mishka nu are surpriza noastră și mergem, la cine?
Răspunsurile copiilor: La Vulpe.
Educator: Așa este, iată o frumusețe atât de roșcată și foarte vicleană.
Băieți, pentru a finaliza sarcina Lisa, trebuie să vă așezați la birou.
Copiii se așează la mese.
Educator: Deschideți plicurile și așezați rândul numeric de la 1 la 10 de la stânga la dreapta. E toată lumea pregătită? Apoi vom începe să îndeplinim sarcina.
SPECTACOL:
- numărul este mai mare de 5 cu 1 (6);
- număr mic (1):
- un număr mai mic de 7 cu 1 (6);
- ziua săptămânii - marți (2);
- număr urmat de numărul 4 (5).
Educator: Bravo, toată lumea s-a descurcat cu sarcina Lisei. Și ea are surpriza noastră. Și așa ne-a dat-o cu plăcere.
Și acum a venit timpul să ne întoarcem la grădiniță. Închideți ochii și începeți să numărați în jos de la 10 la 1.
(Copiii numără în cor)
Ne-am întors la grădiniță.
Am vizitat un basm
L-am ajutat pe omul turtă dulce,
Și au adus un cadou,
Ne-am întors înapoi
Grădinița ne este foarte bucuroasă.
- Linia de jos.
- Unde am plecat astăzi băieți?
- Ce ți-a plăcut?
- Care sarcină a fost dificilă?
Educator: Dar, înainte de a căuta și a deschide cadoul nostru, vă propun să ne încălzim. Lasă mesele. Ridică-te aici în libertate.
Fizica „Crapul Sf. Ioan”
Rezumat al unei lecții deschise despre formarea reprezentărilor matematice elementare.
Subiect: „Călătorind cu Kolobok”.
Educational:
Învățați să comparați obiecte pe o bază, dezvoltând gândirea logică. Pentru a consolida capacitatea de a corela numărul și cantitatea. Pentru a forma capacitatea de a determina corect locația unui obiect în spațiu.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltă gândirea logică, memoria, atenția, abilitățile motorii fine, vorbirea coerentă, interesul cognitiv.
Educație:
Pentru a încuraja interesul pentru a face matematică, încrederea în abilitățile lor, pentru a încuraja observația.
Echipament: forme geometrice (pătrate mari și mici) pentru fiecare copil; fluturi; cărți cu fluturi, flori pentru fiecare copil; cărți de puncte; paturi de flori de forme geometrice; flori de hârtie, multicolore.
Munca individuala:
Metode: verbale, vizuale, practice, de control și stimulare sub formă de aprobare și laudă.
Tehnici: întrebări adresate copiilor, control și evaluare, corectarea greșelilor, răspunsuri verbale ale copiilor.
Forme de organizare a copiilor în activități educaționale directe: frontală, muncă individuală cu copiii.
După tipul de activitate: consolidarea conceptelor studiate anterior.
Cursul lecției:
Organizarea timpului.
Copiii intră în grup și stau în jurul profesorului
Salutați oaspeții. Spune-mi, băieți, v-ați salutat cu toții azi-dimineață? Să salutăm din nou, dar nu cu cuvinte, ci cu nasuri. (Urechi, umeri, burtă, genunchi). Acum să ne unim mâinile și să facem un cerc mic. Să ridicăm mâinile în sus și să salutăm soarele, să îi simțim căldura și acum să ne dăm această căldură unul altuia.
Educator: Băieți, ascultați, se pare că cineva ne bate ...
Slide 1- kolobok
Educator: O, cine este acesta?
Copii: Kolobok!
Educator: Dar Kolobok a venit la noi dintr-un motiv, ne cere să-l ajutăm.
Crearea motivației jocului.
Educator: Kolobok a fugit de bunicii săi și s-a rostogolit pe cărare în pădure. Mergea prin pădure și deodată se simți speriat. Băieți, de ce credeți că s-a speriat? (răspunsurile copiilor) Și a decis să se întoarcă acasă. Dar nu știe drumul spre casă. Pierdut. Calea lui se întinde printr-o pădure densă, unde există multe pericole, iar cocul este mic și. Îl vom ajuta?
Repetarea materialului trecut.
Educator: Kolobok rulează, se rostogolește și se îndreaptă spre el ...
Slide - iepure
Copii: iepure.
Educator (pentru iepure): Kolobok-Kolobok, nu te voi mânca și voi sări mai departe dacă mă ajuți.
Slide - iepure și forme geometrice împrăștiate
Educator: Am cifre din care trebuie să-mi fac o casă (fac apel la copii), cocul nu știe să facă față acestei sarcini, știți voi? Care sunt numele figurilor pe care le-a dat iepurele? Aveți triunghiuri, pătrate pe mese, vă rugăm să pliați casa. Gândiți-vă cum să le împăturiți.
Copiii finalizează sarcina, iepurele mulțumește și îl lasă pe Kolobok să meargă mai departe.
Slide - lup cu un coc
Copii: lup.
Educator: (pentru lup) Kolobok-Kolobok, ajută-mă și te voi lăsa să treci.
Profesorul distribuie fluturi fiecărui copil. Copiii, ascultând cu atenție profesorul, arată unde a zburat și s-a ascuns fluturele.
- Fluturele a zburat deasupra capului, apoi s-a așezat pe palma sa, s-a ascuns în spatele său, ploaia a picurat, fluturele s-a ascuns sub palmă, soarele s-a aruncat din nou, fluturele a zburat puțin și s-a așezat pe covor.
- Bravo baieti!
Fluturii sunt desenați pe card, trebuie să aflați dacă toți fluturii au suficiente flori? Așezați flori sub fiecare fluture pe un card și verificați.
Există destule flori pentru toți fluturii? Deci, cum poți spune câte fluturi și flori? (Fluturii și florile sunt împărțite în mod egal).
Fizmikutka "Kolobok"
Rulați ruloul de coc și spre el ...
Copii: urs.
Slide - urs
Educator: (pentru urs) Kolobok-Kolobok, ajută-mă să număr butoaiele de miere și nu te voi mânca. (Fac apel la copii) Kolobok nu poate conta și ne cere din nou ajutorul.
Slide - butoaie de miere
Educator: Mergi la mese. Ai cărți cu puncte pe mesele tale, ia-le. Îți voi arăta o imagine cu butoaie de miere, trebuie să numeri și să-mi arăți cartea aia câte butoaie sunt în imagine.
Copiii finalizează sarcina, iar ursul îl lasă pe Kolobok să meargă mai departe.
Educator: ... Kolobok se rostogolește, se rostogolește și se îndreaptă spre el ...
Slide - vulpe și turtă dulce
Copii: Fox.
Educator: (pentru vulpe) Bună, prietene, bună, Kolobochka, unde te duci? Bunicilor? Bine, te las să treci dacă îmi poți ocupa sarcina. Am o grădină și am amenajat acolo paturi de flori. Ajută-mă să plantez flori în aceste paturi de flori, (copiii stau la mese cu foi de hârtie cu forme geometrice desenate pe ele). Cercurile sunt desenate în colțul din dreapta sus și din colțul din stânga jos. În colțurile din stânga sus și din dreapta jos - triunghiuri, în centru - un pătrat. Cercurile sunt desenate cu creion roșu și albastru, triunghiurile sunt galbene și verzi, pătratul este portocaliu) (fac apel la copii) Kolobok este complet supărat și ne cere din nou ajutor. Să o ajutăm pe Lisa? (răspunsurile copiilor)
Ce figuri arată paturile de flori?
Plantați o floare purpurie într-un pat de flori portocalii (copiii trebuie să pătrată cu o floare purpurie)
Plantați 2 flori roșii într-un pat de flori galben.
Pe un pat de flori roșii - 3 flori verzi.
Pe un pat de flori verde - 4 flori albastre.
Pe un pat albastru de flori - 5 flori galbene.
După finalizarea sarcinii, le puteți adresa copiilor o întrebare:
Câte flori ați plantat într-un pat roșu (verde, albastru etc.)
Copiii îndeplinesc sarcina, vulpea o sare peste Kolobok mai departe.
Rezumatul lecției.
Slide - unde omul turtă dulce s-a rostogolit spre casă
Educator: Kolobok rulează, rulează și rulează la casă. Chiful a fost încântat.
Educator: Bunica și bunicul au fost încântați și au început să întrebe cum se poate întoarce acasă, dar a uitat cu bucurie pe cine a întâlnit. Spune-ne. Cum i-am ajutat?
Educator: Ți-am pregătit colobokuri tristi și amuzanți, alege-ți propriul kolobok. De ce ai ales un coc haios (trist)?
Educator. Bunica și bunicul ne mulțumesc pentru ajutor și ne delectează cu ciuperci din pădurea magică.