Tatyana Radosteva
Planul de lecție tematică pentru o săptămână în grupul de seniori pe tema „Transport”
plan tematic timp de o săptămână pe tema „Transport” este destinat grup de seniori.
Scopul: familiarizarea copiilor cu diverse moduri de transport (apă, terestru, aerian, vehicule speciale, introducerea copiilor în profesia „Șofer”.
Introducerea copiilor în apariția diferitelor moduri de transport.
Pentru a consolida cunoștințele despre profesia de șofer, despre necesitatea respectării regulilor trafic.
Exercițiu în capacitatea de clasificare a vehiculelor în funcție de tip.
Pentru a activa dicționarul copiilor cu cuvintele-nume ale vehiculelor, profesiile persoanelor care conduc aceste vehicule.
Pentru a consolida capacitatea de a lucra cu hârtie și lipici, pentru a crea o compoziție integrală din elemente.
Pentru a dezvolta curiozitatea, gândirea, auzul fonetic, abilitățile motrice fine.
Pentru a dezvolta respectul pentru profesia de șofer.
Eveniment final: „Expoziție de jucării - moduri de transport”
luni
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață numărul 10
Conversație „Volan vesel”
Activitate independentă în centre de activitate
Jocul „Colectează imaginea” (imagini împărțite).
Pentru a învăța să distingem între diferite tipuri de transport (pasager, pasager, feroviar)
Zi:
Socializare
Creație artistică (desen)
„Călătorie în lumea transportului” - să cunoști copiii cu diverse moduri de transport, cu profesiile de șofer, pilot, șofer.
Pentru a învăța să descoperiți asemănările și diferențele diferitelor moduri de transport.
Desenarea „Drum și trotuar” - pentru a dezvolta abilități creative, a consolida abilitățile tehnice, a învăța să portretizeze diferite tipuri de drumuri și alte obiecte.
Pentru a consolida capacitatea de a desena cu vopsele (capătul periei, aplicând peria plat)
Mersul cu un pas energic Galop drept (sărit în perechi) Lanțul ritmic „Mus. Pătrat ”Auzind„ Baba Yaga ”de P. Ceaikovski. Cântare: „Cântec despre gamă” de G. Struve, „Minunat cântec” de A. Berlin, „O, apa curge pe șuvoi”, dansul „Ladushki” „dans rus”. Dans rotund "Joc cu macara" Home "Tetera" p. n
Seară:
Vorbește despre profesia de șofer. Scop: introducerea copiilor în profesia de șofer
Suz. joc de rol Insert "șofer": volan, capac
Plimbare:
Observarea frânării autovehiculului (explicați conceptul de „distanță de frânare a unei mașini”);
Jocuri inițiate de copii
marţi
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață numărul 10
Jocuri independente;
Exerciții de dimineață numărul 10
Jocuri independente;
Citind S. Mikhalkov „De la trăsură la rachetă”
Zi:
cunoaștere
(primii pasi pentru matematica
Comunicare
(corectarea vorbirii)
Fiz. cultura
(în direct)
„Mașini multicolore” - pentru a forma capacitatea de a stabili o corespondență între numărul de obiecte și un număr; dezvolta abilitati de adunare si scadere; pentru a forma abilități de orientare pe o bucată de hârtie.
Aflați să determinați numărul mai mare cu unu și mai puțin cu unul numit.
Jocul didactic "Care este modul de transport?"
Sarcini: Pentru a activa dicționarul copiilor, pentru a clarifica numele transportului, scopul său, utilizarea. Pentru a învăța copiii să selecteze imagini după teme, desemnați-le corect ca adjective (apă, aer, pământ).
Învață să arunci mana dreapta la distanță, faceți un exercițiu pentru a menține echilibrul pe un picior după alergare. Efectuarea de exerciții speciale pentru dezvoltarea mușchilor spatelui și abdominale, dezvoltă dexteritate, forță, rezistență.
P / și „Stop”, „Foc - cal”, „Mașină”, „Împingeți și prindeți”.
Făcut. jocul „Fii atent” -
fixarea regulilor de trafic.
Făcut. jocul „Cine trăiește unde”, a făcut-o. joc „Repetați unul după altul
Plimbare:
Observarea vehiculelor de pasageri. Găsiți semne de diferență față de camion.
Jocul de complot și joc de rol "Eu sunt șofer, ești pasager"
miercuri
Exerciții de dimineață №10
Cunostinta cu un tip special de transport (pompieri, ambulanta)
Făcut. jocul "Papusa s-a imbolnavit"
Pentru a învăța să distingem între modurile speciale de transport.
Să fie în măsură să acorde primul ajutor pacientului.
În colțul cărții, adăugați ilustrații pe tema: „Mod de transport special”
cunoaștere
(primii pasi pentru matematica)
Comunicare
(corectarea vorbirii)
Fiz. cultura
Pentru a consolida înțelegerea relației dintre numere într-un interval numeric de la 0 la 10, definiția numerelor drept „vecini”, pentru a învăța cum să determine un număr mai mare cu unu și mai puțin cu unul numit, să facă numărul 3 de două numere mai mici; consolidează cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii.
Vorbește despre profesia de șofer. Scop: introducerea șoferului în profesie, exercitarea abilității de a înfățișa corect șoferul. Fixează regulile de trafic, cunoașterea semafoarelor. Folosiți cuvintele din vorbire: șofer, volan, frână, cabină, viteză. Pronunțați clar sunetul "P", "L"
Tehnici de curse cu naveta cu trenul; pentru a îmbunătăți abilitatea de a urca pe bănci; dezvolta viteza, agilitate. Pentru a consolida abilitatea de a alerga fără să te lovești unul pe celălalt. Când urcați, mișcări alternative ale brațelor și picioarelor.
Jocul didactic "Pot să călăresc sau nu?"
Sarcini: Învață-i pe copii să desemneze acțiuni în cuvinte, să aleagă imagini în conformitate cu sarcina. Formați-vă capacitatea de a vă fundamenta opinia
Jocuri independente în zonele de joc
Plimbare:
Continuați să cunoașteți copiii cu transport de marfă, cu numele pieselor de mașină. Pentru a forma idei despre scopul camioanelor. Supravegherea transportului de marfă.
Jocuri de afara. Călătorie în tur. Jocul „Mașini amuzante”
Muncă: curățarea locului ramurilor, curățarea paturilor de flori.
joi
Exerciții de dimineață №10
Examinarea ilustrațiilor de transport. Continuați să extindeți opiniile copiilor cu privire la modurile de transport
Pentru a învăța să prezinte imagini ale transportului pe mod (terestru, aer, apă) pentru a extinde cunoștințele despre modurile de transport.
cunoaștere
(primii pasi pentru matematica)
Artistul. modelarea / aplicarea creativității
Exercitați verbal în ordine inversă la zece, alcătuind numărul 4 din două numere mai mici, numărând numărul mai mare al celui mai mic; învață să împarți pătratul în opt părți egale, să compari partea și întregul.
Alergare și sărituri „După ploaie”. Dezvoltarea imaginației, observației și capacitatea de a transmite o imagine muzicală - motorie la copii. „Clap hands you” ascultând o piesă de muzică. „Așa s-a întâmplat” să vină cu o mișcare figurativă cu copiii. Dans rusesc „Luna strălucitoare”.
Aplicația „Camion amuzant” pentru a continua să cunoască modul de transport la sol, componentele transportului, pentru a forma capacitatea de a compara transportul la sol și de a-l descrie, de a transmite în aplicație caracteristicile specifice ale structurii mașinii; consolida abilitățile îngrijite de lipire.
Joc de rol „Autobuzul pe drum” Scop: fixarea regulilor de comportament sigur în transportul public, repetarea cunoștințelor semnalelor de trafic.
Jocul didactic "Plimbări, pânze, zboare".
Plimbare:
Mobil joc "Avion" Scop: extinderea cunoștințelor copiilor cu privire la transportul aerian, introducerea copiilor în profesia de pilot. Exercițiu de joc „Lovi ținta”.
Muncă: curățarea paturilor de flori, mătura veranda.
vineri
Exerciții de dimineață numărul 10
Jocul mobil „Trenul nostru”.
Sarcini: Învățați copiii să efectueze mișcarea într-o coloană, să dezvolte observarea, coordonarea mișcărilor, să formeze capacitatea de a acționa în echipă.
Pentru a-i învăța pe copii să desemneze acțiuni în cuvinte, alegeți imagini ale mașinilor în conformitate cu sarcina. Pentru a forma abilitatea de a vă fundamenta opinia.
Fiz. cultura
Cogniție (lume naturală)
Exercițiul „Arunca - Prinde”.
Obiective: să formeze capacitatea copiilor de a arunca mingea de pe piept. Pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor, abilități motorii mari ale mâinilor.
Conversație: „Cum ajut natura”.
Pentru a dezvolta o înțelegere a „bunului” și a „răului” la copii, a cultiva o iubire a naturii.
Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările de primăvară în natură. Învață regulile de îndemânare a comportamentului în natură.
Jocul didactic "Ghici prin ureche forma de transport"
copiii trebuie să determine ce tip de transport corespunde zgomotului caracteristic.
Pauză dinamică „Tren cu sarcină”
Plimbare:
Repetați ce tip de transport merge de-a lungul carosabilului, monitorizând circulația vehiculelor.
Jocul mobil „Semafor”, pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semafor, despre regulile de trecere a drumului.
Adună ramuri pe teritoriu, mătura veranda.
OLGA DOLGININA
Planificare tematică calendaristică pe tema „Transport”
Grupă de vârstă: senior
Tema săptămânii: « Transport»
Eveniment final: Protejarea proiectelor Despre transport
Zi a săptămânii
data Activitate educațională direct Activitate educativă
în momente de regim Crearea subiectului spațial dezvoltarea mediului educațional pentru activități independente ale copiilor Interacțiune cu părinții
(implicarea în GCD)
luni
Subiect "Sol transport» . Tipul activității copiilor
(Cercetare cognitivă, percepția subțire. Literatură, motor)
Integrare educațională zone de: « Dezvoltarea vorbirii» , « Dezvoltare cognitiva» , "Dezvoltarea fizică"
Sarcini:
„Dezvoltarea vorbirii” J. Thaitz »Tren»
de transport("Dezvoltare cognitiva")
3. Dezvolta motorul activitate: ("Dezvoltarea fizică"
Metode și tehnici
vizual: vizualizarea ilustrațiilor
-verbal: povestire, conversație. citire și reluare de J. Thais »Tren»
-practic: Joc în aer liber
Materiale și echipamente: set de ilustrații "Sol transport» Rezervați J. Thitz »Tren»
„Clasele cuprinzătoare din grupul de seniori” p131
Educație fizică (de planul
Dimineaţă
scop
Lucrul individual cu Sonya - asigurați contul în ordine directă și inversă
Căutați albumul « Transport» .
Să scrie puzzle-uri despre pământ transport.
di „Cine controlează ce”
Plimbare 1
Observarea diferitelor specii de transport. scop: extinde cunoștințele la sol transport, clasificarea lor, scopul
Lucrul individual cu Christina - pentru a îmbunătăți capacitatea de a sari pe un picior alternativ.
Jocuri cu material portabil.
Joc în aer liber „Unde am fost, nu vom spune pe ce călăream, vom arăta”
(mobilitate redusă
Gimnastica degetelor "Pod"
Citind o poveste "Strada în care toată lumea se grăbește!".ȘI. Seryakov.
Construcție (joc de construcții) "Colectăm mașina"
Plimbare 2
Observarea la volan prin transport.
Jocuri cu material portabil.
Joc în aer liber „Cine a făcut mai puțini pași”(16) p. 92 Producția albumului « Transport»
Colorare "Sol transport»
Depunerea ilustrațiilor
"Sol transport»
Scoateți echipamentul de joc pentru o plimbare. Sfătuiți părinții cum să lucreze la un proiect
Subiect "Indicatoare rutiere".
„Eu sunt pieton” Tipul activității copiilor
(cercetare comunicativă, vizuală, muzicală, cognitivă)
Integrare educațională zone de: „Dezvoltarea vorbirii”, "Dezvoltare cognitiva",
Sarcini:
1. Pentru a forma abilitatea de a conduce o conversație relaxată ( „Dezvoltarea vorbirii”)
2. Extindeți ideile copiilor despre indicatoarele rutiere. ( "Dezvoltare cognitiva")
3. Securizați contul în termen de 6. ( "Dezvoltare cognitiva"-FEMP)
„Dezvoltarea art-estetică”-Painting „Autobuzul cu steaguri care circulă pe stradă”
Metode și tehnici:
vizual: vizualizarea ilustrațiilor
-verbal: povestire, conversație
-practic: Joc în aer liber. exerciții didactice
Materiale și echipamente: set de ilustrații "Indicatoare rutiere" reteta, set de numere de cutii de creion cu forme geometrice, foaie de peisaj, vopsele, pensule
Logica activității educaționale
L. Gorkova p. 60.107.178.222
E. V. Kolesnikova "Matematică pentru copii 5-6 ani"
Muzică (de planul regizor muzical)
Exerciții de dimineață gimnastică „Plimbăm, călărim, călărim
scop: exersați copiii în diferite tipuri de mers, consolidați abilitățile motorii, oferiți copiilor o încărcătură emoțională pentru întreaga zi
Conversația cu soluția situațiilor problematice „Pieton și șofer aproximativ”. scop: consolidarea cunoștințelor profesiei de șofer, necesitatea respectării regulilor de circulație.
Joc-atracție în aer liber „Atenție, pieton!” (mobilitate redusă). scop: consolidează cunoștințele copiilor despre semnalele de trafic. Intensificarea proceselor de gândire și atenție.
Căutați albumul « Transport, indicatoare rutiere".
Trasarea indicatoarelor rutiere.
Plimbare 1
Călătorie rutieră
supravegherea scopul transportului: clarificați ideile despre activitatea șoferilor, comportamentul pietonilor, consolidarea cunoștințelor privind indicatoarele rutiere și implementarea regulilor de circulație de către copii.
Jocuri cu material portabil.
Joc în aer liber "Semafor" (mobilitate redusă). scop: consolidează ideea copiilor despre scopul semaforului, despre semnalele acestuia.
Gimnastica degetelor "Pod"
Jocul didactic „Spune altfel”
Jocul didactic „Arată - nu arată”
Plimbare 2
Observarea la volan prin transport.
Muncă individuală cu Julia - pentru a consolida săriturile dintr-un loc.
Jocuri cu material portabil.
Joc în aer liber
Realizarea albumelor "Indicatoare rutiere"
Colorare "Indicatoare rutiere"
Fabricarea origami "indicator"
Scoaterea echipamentului de joc pentru o plimbare Pentru a sfătui părinții să citească versete de I. S. Ponasyuk despre transport, Sfătuiți-l pe copil să acorde atenție indicatoarelor rutiere și regulilor de circulație la drum de la grădiniță.
Subiect "Apă transport» . Tipul activității copiilor
(Cercetare cognitivă, vizuală, motorie)
Integrare educațională zone de: „Dezvoltarea vorbirii”, "Dezvoltare cognitiva", "Dezvoltarea fizică"
Sarcini:
1. Pentru a forma abilitatea de a conduce o conversație relaxată ( „Dezvoltarea vorbirii”)
2. Extindeți părerile copiilor asupra speciilor de transport("Dezvoltare cognitiva")
3. Dezvolta motorul activitate: ("Dezvoltarea fizică" Fiz. minut »Imagine o vizualizare de transport»
4Formă capacitatea de a lucra independent, de a consolida metodele de lucru cu foarfeca (Art-dezvoltare estetică ”-aplicare "Barca cu aburi"
Metode și tehnici:
vizual: vizualizarea ilustrațiilor
-verbal: povestire, conversație
-practic: joc în aer liber, educație fizică
Fă-o singur
Materiale și echipamente: set de ilustrații "Apă transport» .color hârtie de perie peisaj, adeziv
Logica activității educaționale („clase cuprinzătoare în grupul de seniori” p258
Educație fizică (de planul instructor de educație fizică)
Gimnastica de dimineata
Munca individuală pentru a exersa în capacitatea de a găsi un loc pentru sunet în cuvinte
Căutați albumul « Transport» .
Scrie puzzle-uri despre apă transport.
Plimbare 1
Observarea vremii.
Munca individuală - pentru a îmbunătăți capacitatea de a sari pe 2 picioare cu mișcare înainte.
Jocuri cu material portabil.
Joc de rol "Barca cu aburi"
Gimnastica degetelor "Pod"
Citind o poezie de V. Stepanov „Marinarii“.
Experiment "Barcă de hârtie".
Jocul didactic "Zboară, mă duc, înot".
Constructie (constructori din plastic) „Navele sunt mari și mici”
Plimbare 2
Observarea la volan prin transportcomparând-o cu apa prin transport
Muncă individuală - fixare aruncând mingea într-o țintă orizontală
Jocuri cu material portabil.
Joc în aer liber „Cine va intra în barcă mai repede” (alergare liberă)
Realizarea albumelor « Transport»
Colorare "Apă transport»
Fabricarea origami "Barcă"
Scoateți echipamentul de joc pentru o plimbare.Vă sfătuiți să ridicați ilustrații ale navei de apă. de transport pentru a reumple albumul « Transport»
Subiect "Aer transport» . Tipul activității copiilor
(Comunicativ, motor, percepția ficțiunii)
Integrare educațională zone de: „Dezvoltarea vorbirii”, "Dezvoltare cognitiva", "Dezvoltarea fizică"
Sarcini:
1. Pentru a forma abilitatea de a conduce o conversație relaxată ( „Dezvoltarea vorbirii”)
2. Ajută la memorarea versetului.
2. Extindeți părerile copiilor asupra speciilor de transport("Dezvoltare cognitiva")
3. Dezvolta activitatea motorie ( "Dezvoltarea fizică"
Metode și tehnici:
vizual: vizualizarea ilustrațiilor
-verbal: povestire, conversație
-practic: Joc în aer liber. Fizminutka, memorarea unui vers
Materiale și echipamente: set de ilustrații "Aer transport»
Carte "Navă"S. Mikhalkova
Logica activității educaționale
"Scenarii pentru dezvoltarea integrată a copiilor preșcolari" L. Gorkova p. 236
Educație fizică (de planul instructor de educație fizică)
Gimnastica de dimineata
gimnastică „Plimbăm, călărim, călărim
scop: exersați copiii în diferite tipuri de mers, consolidați abilitățile motorii, oferiți copiilor o încărcătură emoțională pentru întreaga zi
Lectură individuală a silabei de lucru
Căutați albumul « Transport» .
Scrie puzzle-uri despre aer transport.
Citind un extras dintr-un basm de N. Nosov „Zbor spre balon cu aer cald» .
Plimbare 1
Observarea vremii.
Munca individuală - pentru a îmbunătăți capacitatea de a sari pe 2 picioare cu mișcare înainte.
Jocuri cu material portabil.
Joc de rol "Flew"
Gimnastica degetelor "Avion"
Jocul didactic "Zboară, mă duc, înot".
Plimbare 2
Observarea la volan prin transportcomparând-o cu aerul prin transport
Lucrul individual cu Sonya. - fixați aruncarea mingii într-un gol orizontal
Jocuri cu material portabil.
Joc în aer liber "Vulpe în gaina"
Realizarea albumelor « Transport»
Colorare "Aer transport»
Fabricarea origami "Avion"
Scoateți echipamentul de joc pentru o plimbare. Recomandă să ridicați ilustrații ale aerului de transport pentru a reumple albumul « Transport»
Subiect " "În întreaga lume - mâncați, înotați, zburați!"
“. Tipul activității copiilor
(Cercetare cognitivă, vizuală, muzicală)
Integrare educațională zone de: „Dezvoltarea vorbirii”, "Dezvoltare cognitiva", „Dezvoltarea art-estetică”
Sarcini:
1. Pentru a forma abilitatea de a conduce o conversație relaxată ( „Dezvoltarea vorbirii”)
2. Extindeți părerile copiilor asupra speciilor de transport. ("Dezvoltare cognitiva")
3. Implementarea activităților creative independente ale copiilor ( „Dezvoltarea art-estetică”-Painting Transportul viitorului)
Metode și tehnici:
vizual: vizualizarea ilustrațiilor
-verbal: povestire, conversație
-practic:
Lucrează-ți singur jocul în aer liber
Materiale și echipamente: set de ilustrații « Transport» . perii de vopsea de peisaj
Logica activității educaționale
Rezumatul lecției
Muzică (de planul regizor muzical)
Gimnastica de dimineata
gimnastică „Plimbăm, călărim, călărim
scop: exersați copiii în diferite tipuri de mers, consolidați abilitățile motorii, oferiți copiilor o încărcătură emoțională pentru întreaga zi
Muncă individuală - pentru a îmbunătăți abilitatea de a selecta culoarea potrivită și a nuanțelor de desen.
Eveniment final: Protejarea proiectelor Despre transport
Plimbare 1
Observarea vremii.
Muncă individuală cu Vika. -pentru a îmbunătăți capacitatea de a sări pe 2 picioare cu mișcare înainte.
Jocuri cu material portabil.
Joc de rol „Nu ne este frică pe stradă”
Gimnastica degetelor "Locomotivă"
Jocul didactic „Spune altfel”
Jocul didactic „Arată - nu arată”
Plimbare 2
Observarea la volan prin transport.
Muncă individuală cu Egor. - reparați salturile dintr-un loc.
Jocuri cu material portabil.
Joc în aer liber „Cine este mai rapid, fără a încălca regulile, va merge până la capăt”
Realizarea albumelor « Transportul viitorului»
Colorare "Spaţiu transport»
Fabricarea origami "Rocket"
Scoaterea echipamentului de joc pentru o plimbare Sfătuiți-l pe copil să acorde atenție indicatoarelor și regulilor de circulație de-a lungul drumului de la grădiniță.
Implicați părinții în îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului (faceți semne rutiere)
Zi a săptămânii
mod
grup subgrupă
Individual
Tema săptămânii: „Transport”
Luni 20/11/2017
Dimineaţă
Educație fizică
cunoaștere
Comunicare
Sănătate
Muncă
Socializare
Conversația „Transportul orașului nostru” Scop: extinderea ideilor copiilor despre tipurile de transport care există în orașul nostru;consolida regulile drumului.
Examinarea ilustrațiilor de transport. Scop: continuarea extinderii percepției copiilor asupra modurilor de transport.
D / și „Colectați imaginea”.
Scop: a învăța să distingem între diferite tipuri de transport (pasager, pasager, feroviar)
Lucrări de dezvoltare superficiale și motilitate generală stabilirea transportului de bastoane.
Conversația „Pentru a lupta sau a negocia”. Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor în diferite situații de viață.
Realizarea unui colț de drum cu cărți despre transport.
Activitate de joacă independentă a copiilor din centrele de angajare.
GCD
cunoaștere
Comunicare
Cuvânt de artă
1.Drawing. „Camion”. (T.S. Komarova „Clasele privind activitatea izotopilor” p. 59).
Obiective: laa citi înfățișează obiectele constânddirect din mai multe părțicărbune și rotund;transmite,
dreaptaformă în fiecare orăty, caracteristicile sale caracteristice aranja piese cândimaginea lor; consolidează abilitatea de desenverticală și orizontalălinii, pictură corectăobiecte Niya.
Educație fizică
Sănătate
2. Cultura fizică
Muzică
Comunicare
3.Music
plimbare
Educație fizică
Muncă
Comunicare
Cognition Health
Siguranță
Observație nr.
D / și „Călătorie către site”. Scop: consolidarea capacității de a naviga în spațiu.
P / și „Al treilea în plus”.
Scop: să înveți să urmezi regulile jocului; dezvolta agilitate, viteza de rulare.
Activitatea muncii: curățarea unui site de gunoi. Scop: a învăța să creezi o dispoziție veselă din munca depusă în noi și în alte persoane.
Lucrări individuale la dezvoltarea mișcărilor.
Scop: a desăvârși
sari înainte.
Conversații situaționale pe tema „Pentru ce lucrează lucratorul?”, „Cum îl putem ajuta pe îngrijitor?”
Activitate independentă
Îndepărtarea echipamentului pentru joc și muncă. Colectarea jucăriilor la sfârșitul unei plimbări
Inainte de pranz
Sănătate
cunoaștere
Comunicare
Puzzle despre transport. Scop: dezvoltarea memoriei și a atenției auditive.
Pentru a consolida capacitatea de a te îmbraca secvențial și de a împacheta lucrurile după o plimbare.
Seară
Citind povestea lui M. Ilyin și E. Segal „Mașini pe strada noastră”
Scop: extinderea cunoștințelor copiilor cu privire la tipurile speciale de transport urban terestru
Comunicare
Socializare
Artă
Muncă
cunoaștere
Jocuri cu un aranjament stradal „Aranjați semnele corect”.
Scop: dezvoltarea atenției, a gândirii și a memoriei.
Creativitate colectivă: construcție din materialul de construcție „Mașini ale orașului nostru”. Scop: dezvoltarea imaginației, creativității.
Lucrări de îmbunătățire individuală ritmic muzical mișcări
Conversație situațională despre necesitatea menținerii ordinii în grup și acasă.
Producția de atribute pentru jocul c / r „Trolley Driver”,
Activitate de joacă independentă a copiilor din centrele de angajare (artă, colț muzical etc.)
Zi a săptămâniimod
Integrarea educației
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate facilitățile grupului). Activitate independentă a copiilor
grup subgrupă
Individual
Activități educative în momente sensibile
Tema săptămânii: „Transport”
Marți 21/11/2017
Dimineaţă
Educație fizică
cunoaștere
Comunicare
Sănătate
Muncă
Socializare
Exerciții de dimineață (Observații complexe
Conversația „Călătorie în trecutul și viitorul mașinii”.
Scopul: cunoașterea istoriei creației, condițiile preliminare pentru apariția mașinii, schimbările acesteia în timpul existenței.
Examinarea ilustrațiilor de la mașină de la crearea lor până astăzi.
D / și „Ce mai întâi, apoi ce”. Scop: dezvoltarea gândirii logice.
D / și „Ce nu a terminat artistul?”.
Scop: dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a abilităților artistice.
Conversația situațională „Cum să te comporte”.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre acțiunile, calitățile și faptele pozitive ale oamenilor
Refacerea colțului artistic și estetic cu imagini „Transporturi terestre, apă, aer”
Activități de joacă independente ale copiilor din centrele de angajare din colț pentru fete și băieți
GCD
cunoaștere
Comunicare
Socializare
1. Lecția FEMP nr. 11 (E.V. Kolesnikova "Matematică pentru copii 5-6 ani" p. 19)
Obiective: a preda: ghicirea unei ghicitori matematice, scrie o soluție folosind numere și semne;
cont ordinal, răspundeți corect la întrebări: cât de mult? Unde se află contul în cont ?; întindeți un dreptunghi de la numărarea stickurilor; desenați un dreptunghi într-un caiet într-o celulă; transformă pătratul în alte forme geometrice prin îndoire, tăiere; înțelegeți acea parte dintr-un întreg mai mic și întregul este mai mare decât o parte; rezolvă o sarcină de învățare și fă-o singur
Comunicare
cunoaștere
Socializare
2. Dezvoltarea vorbirii Compilarea unei povești pe această temă"Cadouri ale naturii" („Activități complexe” N.V. Lobodina p.).
Obiective: învăța: faceți o poveste scurtăpe un subiect dat;ridica cuvinte similareprin sunet; evidențiază cuvintele din frazecu sunetele [h "], [u"];pronunță cuvinte diferiteprin puterea vocii.
Educație fizică
Sănătate
3. Athletic n / a
Obiective: conform planului instructorului în educație fizică
plimbare
Educație fizică
Muncă
Comunicare
Cognition Health
Siguranță
Observație nr.
D / și "Denumiți tipul de transport."
Scop: activarea dicționarului copiilor, clarificarea numelui transportului, scopul acestuia, utilizarea.
P / și „tijă de pescuit”.
Obiectiv: saritura pe doua picioare; dezvolta viteza de reacție, agilitatea, coordonarea mișcărilor.
Activitate de muncă: zăpadă rastrândă în găurile copacilor și arbuștilor. Scop: formarea deprinderilor de muncă adecvate; invata sa actionam impreuna.
Exercițiu de joc „Salt”. Scop: consolidarea capacității de a sări pe un picior în loc și cu mișcare înainte; dezvolta agilitate.
Conversație situațională „Cum să traversăm șoseaua”.
Scop: extinderea cunoștințelor despre regulile pietonilor pe șosea (trăsură) și pe trotuar.
Inainte de pranz
Sănătate
cunoaștere
Comunicare
Situația de comunicare "Ce trebuie să știți dacă sunteți singur pe stradă?" Scopul: a dezvolta prudență, atenție, independență, responsabilitate și prudență pe drum.
KGN: pentru a îmbunătăți capacitatea de a folosi tacâmuri cu alimente.
Seară
Citind ficțiunea
Citirea operei de N. Nosov „Cum Dunno Riddled a Carbonated Car”
Scop: continuarea cunoașterii copiilor cu activitatea lui N. Nosov; continuați să învățați să distingeți între trăsăturile de gen ale poveștii, să înțelegeți conținutul a ceea ce este citit; pentru a forma o atitudine estimată față de eroii poveștii.
Comunicare
Socializare
Artă
Muncă
cunoaștere
Gimnastică după somn în timpul zileiintarire (complex complex)
C / r joc "Șoferi și pietoni".
Scop: atragerea copiilor la joc, capacitatea de a-și asuma rolul de șofer și pasageri; promovează unificarea copiilor pentru joc.
Muncă individuală pe subțire. creativitate.
Scop: consolidarea abilităților tehnice de lucru cu o perie.
Conversație pe această temă: „Cum să joci fără să se certe?”
Obiective: învățați să ne jucăm împreună
Activitate independentă a copiilor în colțul regulilor de circulație.
Creați condițiile pentru creativitate „Forma mea preferată de transport”.
Zi a săptămâniimod
Integrarea educației
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate facilitățile grupului). Activitate independentă a copiilor
grup subgrupă
Individual
Activități educative în momente sensibile
Tema săptămânii: „Transport”
Miercuri 22/11/2017
Dimineaţă
Educație fizică
cunoaștere
Comunicare
Sănătate
Muncă
Socializare
Exerciții de dimineață (Observații complexe
Vorbește despre profesia de șofer.
Scopul: introducerea șoferului în profesie, exercitarea în capacitatea de a-i înfățișa corect șoferul; fixați regulile de circulație, cunoștințele privind semaforul.
D / și "Pot să călăresc sau nu?"
Scop: învățarea copiilor să desemneze acțiuni în cuvinte, să aleagă imagini în conformitate cu sarcina; pentru a forma abilitatea de a vă fundamenta opinia.
Exercițiu didactic "Pentru că ...".
Scop: a dezvolta capacitatea de a construi enunțuri coerente (exemplu: autobuzul s-a oprit deoarece ... ".
O conversație situațională despre apa pe care o bem, consolidează cunoștințele și conceptele despre utilizarea apei curate și necesitatea acesteia pentru organism.
Luarea în considerare a albumului „Siguranța rutieră” Scop: fixarea regulilor de comportament pe drum.
GCD
cunoaștere
Comunicare
Socializare
1.FTSKM "Animale de companie: cal, capră» (O. V. Dybina "clase pentru familiarizarea cu lumea exterioară"
p. 11).
Obiective: Învață să îngrijești animaleleeu care locuiesc în colț lanaştere; introduceți casă nouăei animale: cal și tozoya consolidează înțelegereacă oamenii sunt responsabiliamețit pentru a ține animalele în colțul naturii, în personalitatea sadomnule economie
2. „Camion” ICD. (L.V.Kutsakova "Proiectare și muncă manuală în grădiniţă„P.).
Obiective: să consolideze ideea că produsele sunt livrate în diferite vehicule, pentru a clarifica componentele sale; continuă să învețe cum să analizezi modelele de construcție, să identifice principalele părți ale mașinilor, locația spațială a acestora, detalii suplimentare; încurajați construirea de mașini pe una
Muzică
Comunicare
3.Music
Obiective: conform planului regizorului muzical
plimbare
Educație fizică
Muncă
Comunicare
Cognition Health
Siguranță
Observație nr.
D / și „Fii atent ».
Scop: fixarea regulilor de trafic.
P / și „Avioane”.
Scop: dezvoltarea activității motorii, exercitarea în timpul rulării.
Activitate de muncă: zăpadă care se prăbușește din magazine.
Scop: introducere în respectarea comenzii pe site.
Exercițiu de joc „Plimbare pe jurnal”
Scopul: exercitarea în capacitatea de a menține un echilibru stabil, de a îmbunătăți tehnica mersului.
Conversație: „Cum ajut natura”.
Scop: a dezvolta înțelegerea „bunului” și „răului” la copii; favorizează o iubire a naturii; învață regulile de îndemânare a comportamentului în natură.
Îndepărtarea echipamentului pentru joc și muncă. Adună jucării la sfârșitul plimbării. Activități de joc independent
Inainte de pranz
Sănătate
cunoaștere
Comunicare
Ascultând muzică calmă pentru a calma stresul muscular și mental.
O conversație despre regulile de comportament la masă este îmbunătățirea culturii comportamentului în timpul meselor la masă.
Seară
Citind ficțiunea
Citind o poezie de V. Shulzhik „Autobuz fără dirijor”. Scop: a învăța să asculți cu atenție textul, să răspundă la întrebări despre conținut, să discute despre ce este activitatea dirijorului.
Comunicare
Socializare
Artă
Muncă
cunoaștere
Gimnastica după un pui de somn, întărire (complex complex)
Activitate experimentală: „Magnetul vrăjitorului”. Scop: familiarizarea copiilor cu proprietățile unui magnet; dezvolta observabilitatea; capacitatea de a trage concluzii.
Di."Ce lipseste?"
Scop: dezvoltarea atenției, a memoriei
Di. "Ce s-a schimbat?" Scop: dezvoltarea gândirii logice, a vorbirii coerente. Cu exercițiu Styopa la pronunție sonoră.
Conversație situațională „Ziua noastră în grădiniță”. Scop: să înveți să faci o poveste coerentă; dezvolta vorbirea.
Jocuri de masă și de imprimare.
Activitate independentă în centre de activitate. Activitate artistică și creativă „Atragem mașini”. Jocuri de masă și de imprimare.
Zi a săptămâniimod
Integrarea educației
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate facilitățile grupului). Activitate independentă a copiilor
grup subgrupă
Individual
Activități educative în momente sensibile
Tema săptămânii: „Transport”
Joi 23/11/2017
Dimineaţă
Educație fizică
cunoaștere
Comunicare
Sănătate
Muncă
Socializare
Exerciții de dimineață (Observații complexe
Conversația pe tabloul „Camionul de pompieri se grăbește să ajute”.
Scop: consolidarea capacității copiilor de a spune imaginea, transmitându-i trăsăturile caracteristice; consolidarea cunoștințelor despre mașini specializate, dezvoltarea vorbirii conversaționale, îmbogățirea dicționarului.
D / și „Păpușa s-a îmbolnăvit”.
Scop: a învăța să distingă între modurile speciale de transport; să poată oferi primul ajutor pacientului.
Lucrări individuale privind formarea reprezentărilor matematice.
Scop: să fixați scorul în termen de 7, învățați să corelați o cifră cu o cantitate
Conversație situațională pe tema „Respect pentru tovarăși”.
Scopul: a discuta cu copiii de ce în comunicare, joc, muncă și în alte activități este important să fiți politicos, să dați unii altora, să arătați respect
În colțul cărții, adăugați ilustrații pe tema: „Mod de transport special”
GCD
Educație fizică
Sănătate
1. Educație fizică
Obiective: conform planului instructorului în educație fizică
cunoaștere
Comunicare
Cuvânt de artă
1. Desen "Pictura unui molid". (T.S. Komarova „Clasele privind activitatea izotopilor” p. 41).
Obiective: predare: vopsea produse vrac bazat pe modele decorative populare; evidențiați elementele principale ale modelului, locația lor; dezvolta percepția estetică; pentru a repara tehnicile de vopsire cu vopsele; continua formarea abilitatii de a-si lua in considerare munca, de a le evalua.
plimbare
Educație fizică
Muncă
Comunicare
Cognition Health
Siguranță
Observație nr.
D / și "Ghiciți prin ureche modul de transport."
Scop: a învăța să determinați ce tip de transport corespunde zgomotului caracteristic.
P / și „Faceți o figură”.
Scop: a forma nevoia de activitate motorie.
Activitatea muncii: hrănitori agățați
Scop: îmbunătățirea abilității de a efectua acțiuni de muncă.
Conversație situațională „Suntem în autobuz”. Scop: extinderea înțelegerii regulilor de conduită în transportul public.
Îndepărtarea echipamentului pentru joc și muncă. Adună jucării la sfârșitul plimbării.
Seară
Previzualizare video a filmului „The Engine from Romashkovo”. Scopul: a oferi o dispoziție veselă dintr-o întâlnire cu personajele preferate.
KGN: pronunțarea regulilor de comportament în timpul și după mâncare (nu faceți zgomot, nu alergați, pregătiți-vă pentru culcare fără a distrage tovarășii care stau la masă).
Citind ficțiunea
Citind A. Usachev „Casa la tranziție”. Scop: a continua să îi învețe pe copii să asculte o mică lucrare, să perceapă corect conținutul lucrării.
Comunicare
Socializare
Artă
Muncă
cunoaștere
Gimnastica după un pui de somn, întărire (complex complex)
Fairytale Drama Game
„Cum Dunno a condus o mașină cu sodă”. Scop: a ajuta la distribuirea rolurilor; face ca copiii să-și dorească să încerce singuri în diferite roluri; să cultive calități artistice, dorința de a vorbi cu semenii.
Exercițiu de joc
"Tăiați porțiunea în exces din bandă." Scop: consolidarea capacității de a compara lungimile cu o aplicație; consolidează capacitatea de a lucra cu foarfeca.
Ordin de muncă „Hai să montăm constructorul”.
Scop: Încurajarea dorinței copiilor de a menține curățenia și ordinea în camera de grup.
Conversația „Urmărește-ți aspectul”.
Scop: consolidarea capacității copiilor de a se dezbrăca rapid și independent într-o anumită secvență, de a menține ordinea în dulapul lor.
Zi a săptămâniimod
Integrarea educației
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate facilitățile grupului). Activitate independentă a copiilor
grup subgrupă
Individual
Activități educative în momente sensibile
Tema săptămânii: „Transport”
Vineri 24/11/2017
Dimineaţă
Educație fizică
cunoaștere
Comunicare
Sănătate
Muncă
Socializare
Exerciții de dimineață (Observații complexe
Conversația cu soluția situațiilor problematice "A fi permis un pieton și un pasager exemplar!"
Scop: a forma abilitatea de a răspunde în mod adecvat la situațiile de trafic și a prezice comportamentul acestora în anumite situații
D / și „Mașina mea fabuloasă”
Scop: dezvoltarea imaginației și vorbirii coerente a copiilor.
Di. „Definiți culoarea.” Scop: consolidarea capacității de a determina culoarea unui obiect, de a găsi obiecte de culoare similară.
Conversație situațională „Unde trăiesc vitaminele?”
Scop: formarea unei idei despre beneficiile și importanța vitaminelor în viața umană, motivarea copiilor mod sănătos de viață.
Activitate de joc independent în zonele de joc. Scopul: a forma o preferință în joc; învață să construiești relații cu semenii.
GCD
cunoaștere
Comunicare
Cuvânt de artă
1. Aplicația „Un fel de mâncare cu fructe și fructe de pădure” („Clasele privind activitatea izotopilor” de TS Komarova p.)
Obiective:continuați să practicați tehnici de tăiere în cercloial și oval;învață să faci mici crestături pentru transmisie cu foarfecacaracteristici caracteristice ale obiectelor; consolidarea metodelor de lipire precisă; formarea deprinderilor de lucru în echipă; dezvolta un simț al compoziției
Comunicare
cunoaștere
Socializare
2. Dezvoltarea vorbirii.I. Surikov „Iată arborele meunya ... "(memorare).Cântece și rime de pepinieră despre natură. („Activități complexe” N.V. Lobodina p.).
Obiective:învață să asculți cu atențieexprimă-ți atitudineala continut; consolidarea cunoștințelor despre rime de creșăși cântece populare despre natură.
plimbare
Educație fizică
Muncă
Comunicare
Cognition Health
Siguranță
Observație nr.
D / și Păsări, pești, animale. "
Scop: consolidarea capacității de clasificare și denumire a animalelor, păsărilor, peștilor.
P / și "gâște-lebede".
Scop: exersarea alergării împrăștiate, acționarea rapidă, abilitate, ajutarea reciprocă.
Activitate de muncă: curățăm hrănitorii și hrănim păsările. Scop: cultivarea unei iubiri a naturii, încurajarea dorinței de a aduce beneficii.
Exercițiu de joc "pungă Frisky". Obiectiv: saritura pe doua picioare.
Activitatea de cercetare „Zăpada și proprietățile sale” Scop: a face o idee despre zăpadă și proprietățile sale cu ajutorul palmelor.
Scoaterea echipamentului pe șantier pentru muncă.
Activitate independentă pe patinaj pe gheață.
Inainte de pranz
Sănătate
cunoaștere
Comunicare
KGN: "Am pus lucrurile în ordine în garderobă." Scop: consolidarea capacității de a menține independent ordinea în garderoba ta.
Conversația „Mergem cu autobuzul cu străini”. Joacă și discută situații. Scop: să ia în considerare și să discute cu copiii situații periculoase tipice de contacte posibile cu străini în transport.
Seară
Citind ficțiunea
Citind opera lui S. Mikhalkov „De la trăsură la rachetă”. Scop: stimularea interesului pentru ficțiune.
Comunicare
Socializare
Artă
Muncă
cunoaștere
Gimnastica după un pui de somn, întărire (complex complex)
Seara de divertisment „Călătorie în lumea transporturilor”
Scop: sistematizarea cunoștințelor copiilor cu privire la diferite tipuri de transport terestru, transmiterea unor caracteristici distinctive în desene; să consolideze și să activeze în vorbirea copiilor cuvântul generalizant „Transport”; livrează copiilor o dispoziție veselă.
Lucrări de dezvoltare abilități motrice fine - oferă jocuri cu mozaicuri fine.
Situația problemei „De ce Iepurasul s-a sufocat”
Scop: să le amintim copiilor că mâncarea trebuie mestecată încet, cu
gura închisă
Munca gospodărească: jucării de spălat, materiale de construcție. Scop: dezvoltarea abilităților de muncă.
Activitate de joacă independentă a copiilor din centrele de angajare
Proiectul grupului de seniori "TRANSPORT"
Sincronizarea : termen mediu (3 săptămâni).
Tipul proiectului : joc cognitiv, cercetare.
Participanții: copii, educatori, părinți.
Locație : camera de grup, observații pe site.
Relevanța proiectului:
Copiii moderni cresc în lumea tehnologiilor înalte, dezvoltându-se rapid și irevocabil. Educația socială începe prin cunoașterea obiectelor mediului imediat cu care copilul se confruntă în fiecare zi.Copiii nu cunosc suficiente moduri de transport, ce reguli de siguranță există pe drum; nu înțeleg pe deplin conceptele generalizate, nu pot întotdeauna să îmbogățească cunoștințele și ideile despre modurile de transport și regulile de trafic în măsura maximă posibilă.
Obiectivul proiectului: Extinderea și sistematizarea cunoștințelor de transport ale copiilor și crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor de a se familiariza cu modurile de transport.
Sarcini:
Educational:
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre lumea subiectului, pentru a ajuta la stăpânirea cunoștințelor elementare ale tehnologiei moderne, pentru a grupa vehicule în funcție de mediul de mișcare și de scopul acesteia.
Continuă familiarizarea copiilor cu indicatoarele de circulație.
Dezvăluiți importanța transportului pentru oameni.
Fixează regulile de conduită în public
transport.
Extindeți ideile copiilor despre istoria transporturilor.
Învățați-vă copilul corect să se comporte în situații periculoase.
În curs de dezvoltare:
Pentru a dezvolta activitatea cognitivă a copiilor,
idei îmbogățitoare despre transport.
Dezvoltarea proceselor mentale (percepție, gândire, vorbire, imaginație)
Dezvoltați abilități de comunicare.
Pentru a dezvolta reprezentări lexicale și gramaticale, îmbunătățiți abilitățile de formare și inflexiune a cuvintelor.
Educational:
Să cultive relații prietenoase în colectivul copiilor, capacitatea de a discuta, respecta opiniile reciproc. Respectați activitățile produsului.
Sarcini pentru lucrul cu părinții:
Atragerea familiilor să participe la procesul educațional pe baza cooperării pedagogice.
Realizarea unui colț într-un grup conform regulilor drumului.
Pe parcursul proiectului are loc integrarea zonelor educaționale.
Tipuri de activitate și forme de muncă:
conversaţii:
· „Ce fel de transport se întâmplă și de ce este nevoie?”
· „Călătorie în trecutul mașinii”.
· „Pe ceea ce s-au mișcat strămoșii noștri”.
· « Despre trecutul transportului aerian. ”
· „Transport pe apă”.
· "Reguli de conduită în transport."
· „Dacă nu există mașini pe lume?”,
· "De ce sunt necesare indicatoarele rutiere?"
· Cu ce \u200b\u200bai veni dacă ai fi un designer celebru?
· Conversaţiedespre trecutul transportului aerian
Activitate de joc :
Jocuri didactice:
- „Al patrulea în plus”.
- "Indicatoare rutiere".
„Găsiți un drum sigur.”
- Ce mai întâi, apoi ce?
„Labirintul”.
„Colectează semnul.”
- "Zburăm, înotăm, călărim."
- "Ce lipseste".
- „Care este modul de transport?”
„Ridicați piesele de schimb”.
„Cine are nevoie de ce?”
Jocuri de afara:
- „Găsește-ți popasul”
- „Avioane”.
- „Curse”.
- „Șoferi”.
- „Roșu, galben, verde”.
„Camioane și mașini”.
- "Pasager târziu."
- „Luați loc în autobuz”
Jocuri de rol:
"Garaj",
"Călătorie"
Situații de călătorie de învățare a jocului:
„Cum traversează Pinocchio drumul?”;
„Cum să evitați situațiile periculoase care pot apărea atunci când se joacă în curte”,
joc de antrenament „Cum să organizezi traficul în siguranță pe drum?”,
„Cine este vinovat? “,
„Cine trebuie să cedeze transportul în comun?”
"Călătorie"
- "Pompieri"
Regia jocuri cu mașini model folosind un layout stradal.
Selectarea jocurilor tipărite pe tablă:
- "Ce lipseste".
- „Tipuri de transport”.
- "Raliul".
- „Curse mari”.
Dezvoltare cognitiva:
Luarea în considerare a ilustrațiilor, a dosarelor de informații pe tema „Transport”.
Urmărind o plimbare e pentru trafic și munca șoferului, pentru trecerea mașinilor. (marfă, mașini).
Vizionare de desene animate „Aventurile lui Dunno”. Discuție „Comportament sigur pe stradă”. Vizualizați desenul animat „Polly și prietenii lui”.
Jocuri cu degetele despre transport.
Constructie diverse vehicule de la constructorul LEGO.
Creați condiții pentru desen gratuit eu sunt.
Dezvoltare comunicativă:
Redactarea unei povești pe o serie de imagini de complot cu privire la siguranța pe străzi și drumuri.
Întocmirea unei povești descriptive folosind o diagramă de referință.
Realizarea de propoziții simple pe tema „Transport”.
Compilarea unei povești colective „Zbura într-un balon”.
Îmbogățirea dicționarului activ pe „ Tipuri diferite transport ".
Realizarea regulilor pentru un comportament sigur pe stradă.
Citirea ficțiunii: S. Mikhalkov „Tramvaiul numărul zece era pe drum”; N. Izvekova „Cât de haioși au învățat oamenii mici alfabetul rutier”.
Ghicitori ghicitori despre transport și trafic.
Activități productive:
pictura „Mașini pe strada noastră”, „Echipamente speciale”, „Tovarăș semafor”, „Într-un balon”, „Nu depășiți conturul”, „Nava”.
Applique "Camion"
Sculptand „Barcă cu vâsle "," Avion "
Selectarea metodologiei și ficțiunii:
N. Nosov „Mașina”, V. Berestov „Despre mașină”, p. Fanginstein „Strada noastră”. S. Mikhalkov „Un pieton trebuie să-și amintească: o răscruce de trecere. V.V. Mayakovsky „Aceasta este mica mea carte despre mare și despre far”, „Cine să fie?”; V. Orlov „Trenul electric”; SV Sakharnov „Cel mai bun abur”; E. „Tarakhovskaya„ metrou ”; E. Uspensky„ Troleibuz ”; D. Harms „Nava”; Karl Aron „Omul s-a urcat în cer” Karl Aron „Mănâncă, înoți, zboară”; B. Zhitkov „Cum i-am prins pe cei mici”; Citirea informațiilor din enciclopedia copiilor „Istoria transporturilor”.
IEȘIRE: chestionare pe tema „Vehicule”.
. Expoziție de modele de mașini și echipamente speciale din grup .
1 săptămână „Transport la sol”
Luni.
Discuția de dimineață "Ce fel de transport se întâmplă și este inutil?"
Cognition. "Transport la sol".
Scop: îmbogățirea și sistematizarea ideilor copiilor despre transportul terestru.
Pictura. "Mașini pe strada noastră."
Scop: să trezească interesul copiilor de a desena mașini, pe care le-au observat singure pe străzile satului lor.
Citirea este subțire. literatura „Mașină” N. Nosov.
Marţi.
Discuție de dimineață. „Călătorie în trecutul mașinii”.
Cognition (FEMP) „încercuiește punctele”
Scop: consolidarea cunoștințelor forme geometrice, căutându-le în imagine, învățați să urmăriți punctele.
Dezvoltarea discursului "Transport terestru"
Scop: să vă învețe să scrieți o poveste descriptivă despre modurile de transport terestre folosind schema de bază.
Citirea este subțire. literatura V. Berestov „Despre mașină”.
Miercuri.
Discuția de dimineață „Cu ce \u200b\u200bau mers strămoșii noștri?”
Activitate de cercetare cognitivă. „Un transport atât de diferit”
Scop: Învățați copiii să distingă transportul, clasificați în funcție de scop.
Modelare "Camion"
Scop: extinderea cunoștințelor despre camioane, evidențierea părților automobilului, sculptarea în etape.
Citirea este subțire. literatură „Tată, mamă, opt copii și un camion. A.K. Westley.
Joi.
Discuția de dimineață "Reguli de conduită în transport."
Dezvoltarea discursului „cu privire la transportul terestru”
Scop: să înveți să selectezi o caracteristică pentru subiect, răspunzând la întrebări (care? Care?).
Citirea este subțire. literatură „Cine să fie?” V. Mayakovsky.
Vineri.
Discuție de dimineață. "De ce avem nevoie de indicatoare rutiere?"
Desenarea „Tovarășului semafor”
Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile drumului, învățați să desenați un semafor.
Citirea este subțire. literatura „trebuie să-și amintească pietonii” de S. Mikhalkov.
Producerea de foi informative pentru copii și părinți „Normele SDA”.
În timpul săptămânii în timpul unei plimbări, observarea vehiculelor care trec pe șosea.
A doua săptămână „Transport aerian”
Luni.
Discuție de dimineață „despre weekendul trecut”
Cunoașterea „Transportului aerian”
Scop: Dezvoltarea unui interes cognitiv pentru transportul aerian.
Desen: „Balon”.
Scop: A învăța utilizarea unui șablon pentru a desena un balon.
Citirea este subțire. literatura K. Aron „Omul s-a înălțat la cer”.
Marţi.
Discuția de dimineață „Pe trecutul transportului aerian”.
Cognition (FEMP) "Zbor"
Scop: exercițiu în număr ordinal, învățați să determinați „vecinii” numărului.
Dezvoltarea discursului „Compunere”
Scop: să te învețe să creezi o poveste fictivă despre zbor în orice formă de transport aerian, care să transmită impresii despre zbor.
Citirea este subțire. literatură „Informații din marea enciclopedie”.
Miercuri.
Discuția de dimineață "Comparația transportului aer-sol".
Activitate de cercetare cognitivă. "Istoria aeronavelor."
Scop: cunoașterea istoriei aeronavei.
Design: „Avion”.
Scop: A învăța o metodă origami pentru a proiecta un avion din hârtie.
Citirea este subțire. Literatură: citirea poeziilor despre avioane.
Joi.
Discuția de dimineață "De ce se numește acest transport aerian?"
Dezvoltarea vorbirii: „Transport aerian”.
Scopul: Aflați cum să faceți propoziții simple pe un subiect. Îmbogățiți un vocabular activ.
Citirea literaturii literare „Istoria transportului aerian” (enciclopedia copiilor).
vineri
Discuția de dimineață "Ce tipuri de transport aerian cunoașteți?"
Desenând "Zboară într-un avion"
Scop: Învățarea copiilor să înfățișeze un plan în etape.
Citirea este subțire. Literatura „Transport aerian Vseo” (enciclopedie pentru copii).
Urmărind un avion zburând sus pe cer.
Săptămâna a treia „Transport pe apă”.
Discuția de dimineață „Conversația despre navele de război”
Cunoașterea „Transportului pe apă”
Scop: Dezvoltarea unui interes cognitiv asupra temei.
Desen "Cruise liner".
Scop: A învăța folosind un creion simplu pentru a desena o căptușeală în etape.
Citirea este subțire. literatură „O poveste despre o barcă mică”.
Marţi.
Cognition (FEMP) "Pe mări".
Scop: fixarea numărului direct și invers în termen de 10. Fixarea cunoștințelor de forme geometrice.
Dezvoltarea discursului "Transport de apă".
Scop: Învățarea formării propozițiilor cu cuvintele propuse.
Citirea este subțire. Literatură „Cum i-am prins pe cei mici” B. Zhitkov.
Miercuri.
Discuția de dimineață "Comparația transportului apă - aer".
Activitate de cercetare cognitivă. „Plute, scufundări” (experiment).
Scop: A le arăta copiilor obiecte din ce material sunt păstrate pe apă și care sunt înecate.
Aplicația „Across the Blue Sea”
Scop: Învățați copiii să taie cu foarfeca și să facă o compoziție.
Citirea este subțire. literatură „Cea mai bună navă” S.V Sakharov
Joi.
Dezvoltarea discursului "Compilarea unei povești într-o serie de imagini complot".
Scopul: Învățarea copiilor să realizeze o poveste printr-o serie de imagini în scenă cu dezvoltarea evenimentelor.
Citirea este subțire. literatură „Mănâncă, înoți, zboară”. Karl Aron
Vineri.
Discuția de dimineață "Ce au învățat noi despre transportul pe apă".
Desenul „Nu depăși conturul”.
Scop: A învăța să decoreze o navă marină fără a părăsi conturul.
Citirea este subțire. literatură „Această mică carte a mea este despre mare și far” de V.V. Mayakovsky.
Ieșire: Testul "Vehicule"
Scop: sistematizarea cunoștințelor dobândite de copii.
Expozitie de transport .
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++