"Bucate"
Conținut software: Învață-i pe copii să facă propoziții simple.
Să consolideze cunoștințele copiilor despre felurile de mâncare și scopul acesteia.
Exercitați copiii în operații cu cuvântul: utilizați într-o formă diminutivă, coordonați substantivele cu cifrele, unul până la mulți.
Echipament: ilustrații, tăierea imaginilor pe subiect.
Miscarea.
Copiii vin toți la mine, stau într-un semicerc. Acum uită-te la scaunele tale înalte, ce se află pe ele? În mod corect acestea sunt imagini tăiate. Trebuie să le colectați și să numiți ceea ce este pictat pe ele. Foarte bine. Și cum putem numi toate aceste obiecte într-un singur cuvânt? (bucate).
Ascultă ghicitori acumcine va ghici că ridică o mână.
Când sunt gol
Uit de tine
dar când aduc mâncare
Nu pot să-mi trec prin gură?
Sunt confecționate din sticlă,
Destinate pentru
Ceai, suc, lapte?
Eu puf, puf, puff
Nu mai vreau să fac baschet.
Capacul sună tare -
Bea ceai! Apa fierbea.
Bine făcut, foarte bine și ghicit rapid ghicitori, să vedem dacă puteți finaliza următoarea sarcină, care se numește „cine este mai mult” pentru fiecare răspuns corect, veți primi un cip.
Cană, ce? Frumos, nou ...
Casserole, ce? ……….
Ce cuțit? ...
Tigaie, ce? ... ..
Bine făcut, acum să numărăm cine are cele mai multe jetoane.
Acum, să jucăm un joc interesant „1,2,3,4,5”
1 cană, 2 căni, 3 căni, 4 căni, 5 căni.
Ceainic ……..
Farfurie……
Lingura….
Saucer ....
Tigaie….
Tigaie….
De asemenea chestii interesante pentru preșcolari mai tineri:
Acum hai să ne jucăm cu degetele.
Jocul degetelor „Am spălat vasele”.
Bine bine jucat cu degetele.
Acum ne ridicăm de pe scaune și facem un cerc. Iar jocul nostru se va numi „Unul mulți”
Arunc mingea, spun cupa, iar cel care a prins spune ceașca.
Cupa, lingura, tigaie, cana, lingura, cutitul, farfuria, paharul.
Umnichki îmi dă o minge și mă așez pe scaunele lor.
„De ce am nevoie de feluri de mâncare”
Din ce bem? bem dintr-o cană.
Cu ce \u200b\u200bmâncăm supă? .......
De unde obținem ciorba? ...
La ce ne prăjim? ...
cum tăiem produsele? ....
Câți dintre voi pot numi felurile de mâncare despre care am vorbit astăzi?
Foarte bine.
Ți-a plăcut lecția?
Mi-ai răspuns astăzi foarte bine la întrebări și pentru asta vreau să vă ofer astfel de medalii pe care sunt desenate astfel de cercuri.
Titlu: Rezumat GCD grup mai tânăr pentru dezvoltarea discursului „Utensile”
Poziție: educator
Locul de muncă: GKUZ KO KDRS „Casa caldă”
Locație: orașul Kemerovo, regiunea Kemerovo, Rusia
Rezumatul cursurilor de dezvoltare a vorbirii pentru primul grup mai tânăr
Tema: "Masă de masă"
Obiective:
1. Fixează numele principalelor elemente ale ustensilelor.
2. Pentru a repara utilizarea în discursul prepoziției din.
3. Înțelegerea conceptului general de vase.
4. Pentru a-i învăța pe copii să urmeze cu exactitate instrucțiunile verbale.
5. Să formulăm o frază, să învățăm cum să construim corect propoziții simple, să dezvoltăm vorbirea coerentă la copii.
Echipament:
Ajutor didactic vizual „Utensile”
Imagini tăiate (3-4 părți)
Set de feluri de mâncare pentru copii
ursuleț
1. Moment organizatoric
Învățătorul: cel al cărui nume mă voi așera afectuos se va așeza.
Masha, stai jos. Petya stai jos etc.
2. Partea principală.
Jocul "Ridică mâncărurile sparte"
Profesor: Copii, astăzi, Mișutka a venit să ne viziteze. A avut o pacoste: a spălat vasele acasă și a rupt-o. Să luăm mâncărurile lui Mishutkin și să vedem ce s-a spart? Profesorul distribuie fiecărui copil imagini de subiect, repetă din nou instrucțiunile.
Educator: Nastya, ce colectezi?
Copilului îi este greu să răspundă.
Educator: Iată un eșantion din poza ta, acum vei reuși!
Educator: Egor, ce ai făcut aici?
Egor: Cupă.
Educator: Pentru ce este o ceașcă?
Egor: Poți bea dintr-o ceașcă.
De asemenea, profesorul intervievează toți copiii care nu reușesc, ajută.
Educator: Bine. Toți l-ați ajutat pe Mishutka.
sala
Improvizarea mișcărilor către ritmul poemului.
Iau o ceașcă în mâini
Și aduc la gură
Înclin capul
Beau ceai la fund.
Jocul „Găsește bucatele”.
În jurul încăperii sunt împrăștiate diverse ustensile.
Educator: Și acum trebuie să curățăm camera, iar Mishutka ne va ajuta.
Profesorul demonstrează pentru Mishutka: am găsit un ibric. Ceainicul era pe raft.
Copiii găsesc bucatele, merg la profesoară și spun:
-Capa era pe masă.
- Farfuria era pe covor.
- Tigaia era pe podea.
-Placa era pe un scaun etc.
Educator: Băieți bine. Acum camera noastră este în ordine și putem să ne jucăm.
Jocul "Prieteni sau nu prieteni?"
Profesorul le arată copiilor două elemente și le întreabă:
Cupa este prietenoasă cu tigaia? (Da, acestea sunt bucatele)
Placa este prietenă cu o pălărie? (Nu, pentru că pălăria nu este veselă).
Ceainicul este prietenos cu tractorul? (Nu, pentru că tractorul nu este o veselă) etc.
Educație fizică (se desfășoară jocul de dans rotund „Imită vasele”). Copiii stau într-un cerc și execută mișcări care înfățișează bucatele, sub îndrumarea educatorului:
Iată un ceainic mare de sticlă (copiii își umflă stomacul)
Foarte important ca șef (puneți o mână pe o centură, îndoiți pe cealaltă ca un nas)
Iată ceștile de porțelan: lucruri foarte fragile, sărace! (ghemuită, o mână pe curea)
Iată care sunt farfurioarele chinezești: doar bat - vor rupe! (vârtej, desenând un cerc cu mâinile)
Iată lingurile de argint: un cap pe un picior subțire (întindere, brațele deasupra aproape deasupra capului)
Iată o tavă de plastic: v-a adus vasele! (înclinați-vă în față, mâinile, ca și cu o tavă, extindeți-vă și înainte).
Jocul „Ascultă cu atenție, fă-l cu sârguință”
Educator: Acum să verificăm care dintre voi este cel mai atent. Doar acele ustensile de care are nevoie Mishutka trebuie să fie plasate pe tavă. Sasha începe. (În continuare, profesorul îi cheamă pe copii pe rând).
-Luați un pahar, o farfurie și o ceașcă.
- Luați o farfurie, ceainic și o tigaie.
- Ia o oală, capac și cană etc.
Educator: Toți copiii au fost foarte atenți. Foarte bine!
3. Rezumat:
Educator: Copii, despre ce vorbim astăzi?
Copii: Despre vase.
Educator: Să ne amintim în ce feluri de mâncare gătim și din care mâncăm, din care bem. Profesorul face ture la intervievarea copiilor.
Educator: Băieți bine. Ai jucat și exersai foarte bine.
Fișiere atașate
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii pentru grupul mai tânăr
Tema: "Masă de masă"
Obiective:
1. Fixează numele principalelor elemente ale ustensilelor.
2. Pentru a fixa utilizarea în discursul prepozițieipe.
3. Stăpânirea conceptului generalbucate.
4. Pentru a-i învăța pe copii să urmeze cu exactitate instrucțiunile verbale.
5. Să formuleze o frază, să învețe cum să construiești corect propoziții simple, să dezvolți vorbirea coerentă la copii.
Echipament:
- Ajutor didactic vizual „Utensile”
- Imagini tăiate (3-4 părți)
- Set de feluri de mâncare pentru copii
- ursuleț
1. Moment organizatoric
Învățătorul: cel al cărui nume mă voi așera afectuos se va așeza.
Masha, stai jos. Petya stai jos etc.
2. Partea principală.
Joc "Colectează bucatele sparte"
Profesor: Copii, astăzi, Mișutka a venit să ne viziteze. A avut o pacoste: a spălat vasele acasă și a rupt-o. Să luăm mâncărurile lui Mishutkin și să vedem ce s-a spart? Profesorul distribuie fiecărui copil imagini de subiect, repetă din nou instrucțiunile.
Educator: Nastya, ce colectezi?
Copilului îi este greu să răspundă.
Educator: Iată un eșantion din poza ta, acum vei reuși!
Educator: Egor, ce ai făcut aici?
Egor: Cupă.
Educator: Pentru ce este o ceașcă?
Egor: Poți bea dintr-o ceașcă.
De asemenea, profesorul intervievează toți copiii care nu reușesc, ajută.
Educator: Bine. Toți l-ați ajutat pe Mishutka.
sala
Improvizarea mișcărilor către ritmul poemului.
Iau o ceașcă în mâini
Și aduc la gură
Înclin capul
Beau ceai la fund.
Jocul „Găsește bucatele”.
În jurul încăperii sunt împrăștiate diverse ustensile.
Educator: Și acum trebuie să curățăm camera, iar Mishutka ne va ajuta.
Profesorul demonstrează pentru Mishutka: am găsit un ibric. Ceainicul erape raft.
Copiii găsesc bucatele, merg la profesoară și spun:
Cupa era pe masă.
Farfuria era pe covor.
Tigaia era pe podea.
Placa era pe un scaun etc.
Educator: Băieți bine. Acum camera noastră este în ordine și putem să ne jucăm.
Jocul "Prieteni sau nu prieteni?"
Profesorul le arată copiilor două elemente și le întreabă:
Cupa este prietenoasă cu tigaia? (Da, acestea sunt bucatele)
Placa este prietenă cu o pălărie? (Nu, pentru că pălăria nu este veselă).
Oare ibricul este prieten cu tractorul? (Nu, pentru că tractorul nu este o veselă) etc.
sala (Se organizează un joc de masă rotundă „Imaginează-ți felurile de mâncare”). Copiii stau într-un cerc și execută mișcări care înfățișează bucatele, sub îndrumarea educatorului:
Iată un ceainic mare de sticlă (copiii își umflă stomacul)
Foarte important ca șef (puneți o mână pe o centură, îndoiți pe cealaltă ca un nas)
Iată ceștile de porțelan: lucruri foarte fragile, sărace! (ghemuită, o mână pe curea)
Iată care sunt farfurioarele chinezești: doar bat - vor rupe! (vârtej, desenând un cerc cu mâinile)
Iată lingurile de argint: un cap pe un picior subțire (întindere, brațele deasupra aproape deasupra capului)
Iată o tavă de plastic: v-a adus vasele! (înclinați-vă în față, mâinile, ca și cu o tavă, extindeți-vă și înainte).
Jocul „Ascultă cu atenție, fă-l cu sârguință”
Educator: Acum să verificăm care dintre voi este cel mai atent. Doar acele ustensile de care are nevoie Mishutka trebuie să fie plasate pe tavă. Sasha începe. (În continuare, profesorul îi cheamă pe copii pe rând).
Luați un pahar, o farfurie și o ceașcă.
Ia o farfurie, ceainic și tigaie.
Ia o oală, capac și cană etc.
Educator: Toți copiii au fost foarte atenți. Foarte bine!
3. Rezumat:
Educator: Copii, despre ce vorbim astăzi?
Copii: Despre vase.
Educator: Să ne amintim în ce feluri de mâncare gătim și din care mâncăm, din care bem. Profesorul face ture la intervievarea copiilor.
Educator: Băieți bine. Ai jucat și exersai foarte bine.
Selecție tematică de jocuri și exerciții, subiect: "tacamuri"
Obiective:
Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre feluri de mâncare, scopul acesteia.
A învăța copiii să numească un obiect și acțiunile posibile cu acesta.
Pentru a consolida cunoștințele despre culoare, dimensiune, cantitate.
Continuați să învățați copiii să numere obiecte; învață să înțelegi conceptul de „jumătate”.
Pentru a forma abilitatea de a distinge sunetele care nu vorbesc: lovituri cu o lingură pe plastic, lemn, metal și ceramică.
Refaceți stocul lexical de copii pe această temă.
Pentru a consolida abilitățile de lipire, sculptură, desen cu degetele.
Dezvoltați memoria, atenția, abilități motrice finecoordonarea mișcărilor.
Echipament:
„Punga minunată” cu articole pentru păpuși: tigaie, ceașcă, farfurie, tigaie, lingură, cuțit, ceainic.
Placa este din lemn, plastic, ceramică, metal.
Placi de galben, rosu, verde si albastru. Imagini de culoare siluete cu castraveți verzi, mere roșii, pere galbene, prune albastre.
Foi de hârtie cu o masă desenată, farfurie și șervețele. Siluete de căni și o ceainic tăiată din hârtie colorată. Plasticină galbenă. Mac.
O foaie de hârtie cu imaginea unui vas (ceainic). Pictura cu degetul.
Cartonul decupă „furculița” fără dinți, haine multicolore.
Batista, servetele, pahare.
Imagini tăiate cu hârtie „fly”.
Foi de hârtie cu siluete întunecate și feluri de mâncare colorate similare.
Legume din plastic din două jumătăți, fixate cu Velcro, cuțite.
Piramida sub formă de cupe.
Siluete de tigăi decupate din carton negru, aluat sărat, cuțite, scânduri.
Set de jucării „Food”, sobe, ghivece și tigăi pentru jucării.
Materiale de construcție: cuburi și cărămizi. Păpuși cuiburi mici. Mici bucate de jucărie.
O imagine a unei cani. Plastilină.
Înregistrări audio „Kysh, fly, fly away”, „We ring the dish”, „Ursul sună cu o lingură”.
Situația jocului "Ce este în geantă?"
Băieți, astăzi într-o geantă minunată există ceva interesant pentru tine. Coborâți mânerul și scoateți-l. Caserolă, ceainic, tigaie, farfurie, lingură, cană, cuțit. Toate aceste articole pot fi numite într-un singur cuvânt - ustensile.
Exercițiu didactic "Ce este asta?"
Aceasta este o tigaie. Puteți găti ciorba în ea.
Aceasta este o farfurie. Puteți pune mâncare în ea.
Aceasta este o lingură. Cu o lingură, puteți ridica mâncarea și pune-o în gură.
Aceasta este o cană. Puteți turna ceai în el și bea.
Acesta este un cuțit. Pot tăia pâinea.
Este o tigaie. Puteți prăji cutulete pe ea.
Jocul didactic "Pune mâncarea pe farfurii"
Vezi ce alimente avem: castraveți verzi, mere roșii, pere galbene, prune albastre. Trebuie să puneți aceste produse pe plăci de aceeași culoare.
Aplicație și modelare „Set de ceai”
Înainte de tine este o masă (imagine).
Arătați unde pe masă există o farfurie, un șervețel mare, șervețele mici. Câte șervețele mari? Un șervețel mare. Câte șervețele mici? Două șervețele mici. Luați casetele și vedeți ce este în ele. Ceainic și căni.
Câte cani? Doua cupe. Câte manechine? O ceainic. Aranjați ceainicele și căni pe un șervețel. Există un singur ceainic și este mare, așa că îl pui pe un șervețel mare. Și sunt două căni și sunt mici, așa că le-ați așezat pe două șervețele mici. Acum lipici fierbătorul și căni.
Acum ar fi frumos să facem baghete pentru ceai. Luați plastilina și rostogoliți din ea un cârnat subțire. Prindeți capetele cu ambele mâini și înfășurați-l într-un inel. Conectați capetele. Bagelul s-a dovedit. Puneți-l pe o farfurie și apăsați cu palma în jos. Se presară cu semințe de mac și se ține cu degetul. În același mod, faceți un alt bagel.
Jocul didactic "Ce lipsește?"
Aici aveți mâncărurile: tigaie, ceașcă, lingură, farfurie. Amintiți-vă de ele. Acum voi acoperi vasele cu o batistă, iar când voi deschide, ceva nu va fi suficient. Ce lipseste?
Exercițiu de respirație "Șoareci, zburați, zburați"
Zbura a zburat, s-a așezat pe vasele. - Kysh, zboară, zboară departe! Nu ai ce face pe mâncărurile noastre. Sufla o muscă pentru a zbura.
(Desenele decupate ale muștelor sunt distribuite copiilor. Exercițiul se repetă de mai multe ori).
"Asistent" de gimnastică cu degetele
Antoshka noastră spală vasele.
(Frecați palmele deoparte)
Spală o furculiță, o ceașcă, o lingură.
(Dezlegați degetele din came, începând cu degetul mic)
Spălat o farfurie și un pahar.
Și a închis mai tare macaraua.
(Imitând mișcarea mâinilor)
Joc cu pâine de haine „furculiță”
Iată o furculiță fără punte. Faceți prong-uri cu furculiță cu pâine de haine.
Jocul didactic "Servirea mesei"
Înaintea ta în imagine sunt pete întunecate - umbre. Este necesar să puneți deasupra pe fiecare umbră potrivită sub formă de vase: farfurie, furculiță, cuțit, lingură.
Joc didactic "Sortează bucatele după mărime"
Am spălat vasele curate
Nu au uitat să se usuce:
Cupe, farfurioare la rând sunt
Și strălucește la soare.
Îndoiți piramida cupei. Apoi, pliați cupe una în cealaltă.
Exercițiu muzical și ritmic „Inelăm bucatele”
Copiii sună cu ajutorul diferitelor feluri de mâncare la melodia „Inelăm bucatele”.
Degete "Pan"
Colorați tigaia: puneți o amprentă în cercurile goale și pictați peste dungi.
Citind poezia „ustensile”
Fata Irinka a pus lucrurile în ordine,
Păpușa fetei Irinka a spus:
„Șervețele ar trebui să fie într-un suport pentru șervețele.
Uleiul ar trebui să fie în ulei.
În cutia de pâine ar trebui să existe un paine.
Ce zici de sare? Ei bine, desigur, în agitatorul de sare! ”
Turnare basorelevantă „Decorați cupe”
Cupe nou pentru Mitya.
Pentru a putea bea ceai,
Lapte și limonadă.
Trebuie să împodobim căni.
Scoatem bucățile de plastilină și rulăm bilele. Aplicați pe ceașcă și apăsați.
Exercițiu muzical și ritmic "Inele de urs cu o lingură"
(Se realizează sub o melodie cu același nume).
Proiectare „Așteaptă oaspeți”
Matryoshka va veni să ne viziteze. Păpușile care cuibăresc sunt mici și nu le vei putea așeza la masa noastră mare, așa că trebuie să creezi mese mici și scaune pentru păpușile cuibăritoare.
Luați un cub, așezați-l în fața dvs. și puneți o cărămidă deasupra cubului. Asa. Masa s-a dovedit. Acum hai să facem un scaun. Puneți-l lângă masă și puneți o cărămidă în spate. Asa. (Vertical). Rezultatul a fost un scaun cu spătarul.
Și iată păpușile cuibăritoare! Așezați-le pe scaune mici. Și pune vasele pe masă.
Examinarea plăcilor din diverse materiale
Iată farfuriile din fața ta. Numara-i. Unu doi trei patru. Câte farfurii există? Patru farfurii. Toate plăcile sunt diferite. Iată o binecunoscută placă ceramică. Atingeți-l cu o lingură și ascultați ce sunet iese. Iată o placă metalică. Atingeți și cu o lingură. Iată o placă de plastic. Batați-l. Dar farfuria de lemn. Bati si pe aceasta farfurie.
Exercițiu didactic "lingură complicată"
Ne vom juca cu o lingură și vom chema vasele.
Închide ochii, ghicește, ghicește
Ce farfurie bate lingura.
Jocul didactic "Tăiat în două jumătăți"
Copiii „taie” legumele cu cuțite de plastic în jumătăți (fixate cu velcro).
În câte părți ați tăiat produsul? Să numărăm: unul, doi. Ai tăiat în două jumătăți.
Modelarea din aluatul de sare „Fritters in the tigaie”
Rulează aluatul turnându-l drept într-un cârnat gros. Tăiați cârnații cu un cuțit în bucăți. Strângeți fiecare bucată între degetul arătător și degetul mare, atașați-o la tigaie și apăsați.
Exercițiu „Prânz de gătit”
Iată felurile de mâncare: o tigaie și o tigaie. Luați mâncarea, puneți-o într-o tigaie sau o tigaie și duceți-o pe aragaz.
Scopul lecției:
Sistematizarea cunoștințelor copiilor pe această temă: „tacamuri”.
Să formeze ideea copiilor despre felurile de mâncare, scopul acesteia;
Îmbogățiți dicționarul pe această temă. (ceașcă, farfurie, ceainic, bomboane, ustensile de ceai, tigaie, lingură, cuțit, furculiță, tacâmuri, tigaie, farfurie, mâncare, mâncare, băutură, gătit, prăjit etc.).
Să favorizeze inițiativa în comunicarea verbală cu ceilalți;
Dezvoltați o dorință de a rezolva ghicitori;
Dezvoltați mișcări imaginative prin intermediul jocului.
Dezvoltați imaginația logică și gânditoare, creatoare.
Dezvoltarea receptivității emoționale.
Echipamente și materiale: Cărți cu ilustrare a felurilor de mâncare, păpușa Dunno, însoțire muzicală, mâncăruri pentru copii, poezii, ghicitori, plăcuțe de imitație,
Cursul lecției este jocul.
Educator:
Există un singur joc pentru tine
Voi citi acum poeziile.
Voi începe, și tu termini
Răspuns amical în cor.
Unde este răspunsul - există sfârșitul.
Cine va spune - bine făcut.
Bunica ne gătește supă în ea,
Pe masă este (pan) -
Card cu o imagine (ghici) - pan
Este necesar pentru noi,
pentru că mâncăm mâncare din ea.
Numele ei adânc și puțin adânc este ... (farfurie).
Card cu o imagine (ghiceste) - farfurii
Ea este mereu onorată în bucătărie,
ea prăjește și coace.
Nu ne gătiți mâncare fără o bucătărie (tigaie).
Card cu o imagine (ghiciți) - o tigaie
Pe aragaz se află capul vaselor.
Gras, cu nas lung (ceainic)
Card cu o poză (ghici) - ceainic
Educator: Bine bine!
Cum putem numi toate obiectele pe care le-am ghicit? (Bucate)
Ce alte feluri de mâncare știți?
Unde pot vedea mâncărurile cel mai des? (Pe bucătărie)
Și acum Dunno ne invită în bucătărie. El va arăta și va povesti despre felurile de mâncare și cum avem nevoie. El va spune și vom asculta și observa cu atenție, iar dacă are nevoie de ajutorul nostru, cu siguranță vom ajuta.
Dunno (se apropie de zona de joacă) - punerea în scenă a unui poem de E. Nikolaeva cu un spectacol.
Voi gati acum.
Voi pune vasele pe masă.
Aici, tigaia, bucătarul,
Tigaie, furculiță, lingură.
Cuțit de masă mic
O sa am nevoie si eu.
Aici, cu modele de plăci,
Ceasca si farfurie pe un servetel.
Și, desigur, nu este o coincidență
O ceainică fumează pe aragaz.
Educator: Dunno știa totul corect și ne-a arătat?
Dar înainte de a continua povestea despre felurile de mâncare, ne mișcăm puțin și ne jucăm.
(Copiii formează un cerc. Profesorul din centrul cercului citește textul și arată mișcările pe care copiii le repetă)
Ciocni - bate - bate, bate - bate - ciocănește.
(Se bat unul pe celălalt cu pumnii).
Se aude un bubuit puternic.
Se aude un strigăt puternic.
(Picioarele cu picioarele, mâinile pe centură).
Ding - ding - dong, ding - ding - dong.
Se află în bucătăria cu linguri de dans
Furculițe, căni, tigăi.
(Înclinați spre stânga - spre dreapta brațului cu un raft în fața pieptului).
Tra - ta - ta, tra - ta - ta
Toate preparatele au mers la dans!
(Efectuați un „arc”, mâinile pe curea).
Capacul fierbătorului bate, bate!
Linguri într-o cană - bate, bate!
Și vase - bom - bom!
(„Dansează”, apăsând alternativ înainte pe călcâie
piciorul stâng și drept, brațele în spatele spatelui).
Panouri - don - don!
Așa este frumusețea dansului!
Tra-ta-ta, tra-ta-ta!
(Clapetați-le mâinile).
Educator: Și acum ne luăm locurile și vom continua conversația.
Băieți, numiți mâncărurile din care beau ceai? Ce să numim o ceașcă, ceainic, farfurie, bol de zahăr într-un singur cuvânt? (camera de ceai)
Și denumiți felurile de mâncare din care se mănâncă ciorba, terciul (... farfurie, lingură). Care este numele acestui fel de mâncare într-un singur cuvânt? (cantină).
Care sunt felurile de mâncare în care se prepară mâncarea (tigaie, tigaie, gătit) Cum se numește acest fel de mâncare? (bucătărie).
Profesor: Băieți, iată problema, ne-a vizitat recent Dunno, m-a ajutat să spăl vasele și să-l pun pe o masă. Dar fiecare fel de mâncare ar trebui să aibă propriul său loc.
Ajută-mă să o despart. Mai întâi, spuneți-mi în ce grupuri puteți împărți bucatele.
Copii: sufragerie, bucătărie, cameră de ceai.
Educator: bine făcut, știi. Și acum începeți să lucrați: puneți masă pe prima masă și bucătărie pe a doua. pe a treia - o cameră de ceai. Da, uite, nu greși!
(copiii completează sarcina)
Dunno: acum să verificăm dacă ai aranjat corect vasele?
Ce articole de vase ai adus la această masă? Pentru ce este o tigaie? Ceainic?
Ce articole de masă sunt pe masă? Pentru ce este un cuțit?
Ce sunt ustensilele de ceai? Pentru ce este ustensilele de ceai?
Dunno: bine făcut, știi totul.
Profesor: Băi bine! Și acum degetele noastre sunt obosite, hai să ne jucăm cu ele.
Gimnastica cu degetul: "tacamuri".
Fata Irinka a pus lucrurile în ordine.
Spectacol deget mare.
Păpușa fetei Irinka a spus:
„Șervețele trebuie să fie într-un suport pentru șervețele,
Uleiul ar trebui să fie în ulei,
Pesmetele ar trebui să fie în coșul de pâine,
Ce zici de sare? Ei bine, desigur, în agitatorul de sare! ”
Conectați alternativ degetul mare la restul.
Profesor: Și totuși, băieți, figuri geometrice trăiesc în vase.
Dunno: Așa este? Ce fel de figuri?
Educator: Dar ascultă, băieți, spune-i lui Dunno ce figură geometrică trăiește într-o tigaie? (Cerc) Și în lingură, care este forma geometrică? (Oval) Într-o cratiță și gătește? (Cercul) Și în tabla de tocat ce figură trăiește? (Rectangle) Buni, ce bun ești coleg!
Educator: Deci următoarea noastră călătorie în lumea mâncărurilor s-a încheiat, să ne amintim că astăzi am învățat noi și interesante. (Răspunsurile copiilor, adio lui Dunno.)