Calendar - planificare tematică pentru săptămână în grupul pregătitor pentru școală pe tema „Toamna târzie”.
Autor: Marina Alexandrovna Menshchikova, educatoare la Grădinița Kedrovy.
Planul a fost elaborat în octombrie 2016.
Tema săptămânii modul „Toamna târziu”.
Activități educaționale în momente de regim:
Activități comune ale unei organizații pentru adulți și copii
dezvoltarea mediului pentru sine
activități pentru copii
(centre de activitate, toate camerele de grup) Interacțiune cu părinții / reprezentanții sociali
Grup,
subgrupa Individual 2 3 4 5 6
Luni 24 octombrie
Wellness de seară și proceduri de întărire.
Creșterea treptată a copiilor. Un set de exerciții de trezire. Mergând pe o placă cu coaste.
Activitate constructivă.
„Orașul toamna” (clădire colectivă) de la diferite tipuri de constructori.
Învață-i pe copii să interacționeze în joc, să ducă un dialog, să aplice abilitățile învățate pentru a întruchipa diverse idei, a construi structuri durabile și a se juca cu ele.
Joc, activități de comunicare, percepția ficțiunii.
Pregătirea jocului de rol „Marinari”: citirea poveștii lui S. Sakharnov „Cum au prins ancora”, o conversație despre munca marinarilor; joc didactic "Nava noastră a navigat pentru că ..."
Extindeți vizualizările și îmbogățiți-vă experiență de joc copiii pe acest subiect, învață într-un mod nou să transmită conținutul rolurilor de joc; dezvolta sfera emotionala a copiilor.
Lucrați în colțul educației fizice.
Jocul „Aruncare inelară”.
Dezvolta acuratețe, dexteritate; educați siguranța în timpul jocului. Conversații cu copiii pe teme individuale.
Observarea interacțiunii copiilor în timp ce se joacă.
Exersarea deprinderilor de vorbire.
Practicarea abilității de a arunca un inel (Liza, Polina, Artem K.). Un set de exerciții, borduri cu nervuri.
Creați condiții pentru o activitate constructivă.
Pregătiți textul poveștii, imagini care înfățișează oameni de profesii maritime, transport pe mare.
Inelare, inele. Invită părinții să învețe poezii de toamnă cu copiii lor
Pregătirea pentru o plimbare.
Plimbare.
Urmărind vremea toamna.
Jucați activități.
Jocul didactic „Vizitarea pădurarului”.
Exercitați copiii în selecția cuvintelor cu o singură rădăcină, încurajați-i să compună o poveste creativă; dezvolta vorbirea, imaginația creatoare; favorizează respectul pentru munca adulților.
Un joc în aer liber „Prinde cu vântul”.
Pentru dezvoltarea activității fizice a copiilor, capacitatea de a se eschiva; stimularea interesului pentru jocurile în aer liber. Descrierea individuală a vremii modelată pe educator.
Exersarea deprinderilor de vorbire.
Amintiri personalizate despre regulile de comportament sigur în timpul jocului. Creați condiții de observare.
Întoarce-te dintr-o plimbare.
Merg acasa.
CGN.
Autoservire.
Citind poezii despre toamna M. Voloshin „Toamna”, S. Gorodetsky „Prima zăpadă”.
Insuflați-vă interesul pentru poezie; să formeze capacitatea de a înțelege și explica cuvintele și expresiile figurative; favorizează o iubire a naturii. Exersarea deprinderilor de vorbire.
Pregătiți ilustrații care ilustrează toamna târziu. Marți 25 octombrie
Dimineaţă. Jucați activități.
Desktop - joc de imprimare "Loteria botanică".
Să formeze capacitatea de a clasifica plantele în funcție de caracteristicile generale, de a le recunoaște și de a le numi corect; învață-i pe copii să respecte regulile jocului.
Activitate productivă.
Copiii care doresc să ofere pagini de colorat pe tema „Animale sălbatice și domestice”.
Instilați-vă interesul pentru desen; să consolideze abilitatea de a ține corect un creion, de a alege culoarea potrivită ”, de a învăța copiii să poarte un dialog cu un prieten în timp ce desenau.
Activitate motorie.
Exerciții de dimineață.
Conversația pe tema „Pâinea este capul tuturor”.
Cunoașterea copiilor cu plante de cereale; a da o idee că pâinea este principalul produs alimentar uman; învață să compare, să analizeze, să tragă concluzii, generalizări; dezvolta abilitati senzoriale; îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea unui discurs coerent; educa respect la pâine.
Cognitive - activitate de cercetare.
Cu experienta - activități experimentale: Transformarea boabelor în făină folosind o mașină de tocat cafea.
Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre culturile de cereale; să cunoască proprietățile făinii; dezvolta un interes cognitiv pentru experimentare, capacitatea de a trage concluzii; pentru a încuraja respectul pentru munca adulților, respectul pentru pâine.
Percepția ficțiunii.
Citirea povestirii literare a lui A. Remizov „Vocea pâinii”.
Cunoașterea copiilor cu o poveste literară; dezvolta capacitatea de a raspunde la intrebari despre continut, face o scurta analiza a povestirii; favorizează interesul pentru ficțiune.
CGN.
Spălat.
Mic dejun. Pentru a forma abilitatea de a pronunța corect și clar numele plantelor, de a selecta adjective (Venya, Milana A., Matvey, Maxim).
Practicarea abilităților de colorat (Alena E., Danil K., Egor N.).
Exersarea deprinderilor de vorbire.
Învață-i pe copii să tragă concluzii simple.
Exersarea deprinderilor de vorbire.
Asistarea însoțitorilor în timp ce stabilesc masa pentru micul dejun. Pregătește o tablă - jocul tipărit „Lotă botanică”.
Pregătiți pagini de colorat pe tema „Animale sălbatice și domestice”.
Pregătiți urechi de secară, grâu, ovăz; imagini cu imaginea echipamentelor de recoltare, produse de panificație.
Mașină de tocat cafea, boabe de grâu.
Textul poveștii.
Săpun, prosoape.
Vesela, tacâmuri. Primirea de dimineață a copiilor.
Conversații individuale cu părinții despre sănătatea copiilor.
Direct
educational
1. Activitatea FEMP.
Subiectul „Măsurarea lungimii”.
2. Comunicare. Citind ficțiunea.
Citirea și memorarea poeziilor
A. Pușkin „Deja cerul a răsuflat toamna ...”
Să formezi capacitatea de a percepe o operă de artă, să răspunzi emoțional la ceea ce ai citit; îmbogățiți ideile reale ale copiilor despre lume și natură; dezvolta vorbirea, memoria; să cultive dragostea pentru limba maternă 3. fizic. Furnizarea de asistență individuală în timpul activităților independente în caiete.
Exersarea deprinderilor de vorbire. A pregati material necesar pentru activități educaționale directe.
Pregătiți ilustrații care ilustrează toamna târziu. Pregătirea pentru o plimbare.
Turul teritoriului grădiniţăobservarea schimbărilor sezoniere în natură.
Activitate de muncă.
Deszăpezirea de pe cărări.
Formați capacitatea de a lucra împreună; favorizează dorința de a ajuta un adult.
Jucați activități.
Jocul didactic „Zgomotos și în șoaptă”.
Învață-i pe copii să selecteze fraze similare în sunet, pronunță-le tare și în șoaptă.
Copiii se joacă cu zăpada.
Consolidarea cunoașterii proprietăților zăpezii; dezvolta creativitatea copiilor.
Un joc în aer liber „Gheață, vânt și îngheț”.
Dezvoltați activitatea fizică a copiilor, imaginația creativă, capacitatea de a negocia în joc; stimularea interesului pentru jocurile diferitelor națiuni. Memento-uri personalizate privind regulile de siguranță atunci când lucrați cu o lopată.
Consolidarea capacității de a efectua sărituri înainte (Zhenya, Nadia). Creați condiții de observare.
Pregătiți lopeți.
Pregătiți lopeți, găleți, bonturi, matrițe.
Creați o dispoziție emoțională pentru joc. Întoarce-te dintr-o plimbare.
Masa de pranz. CGN.
Autoservire.
Exercițiul „Eu fac totul singur”.
Formați-vă abilități de autoservire, promovează dezvoltarea obiceiurilor de unul singur, rapid, execută cu atenție acțiuni de autoservire (îmbrăcați-vă, dezbrăcați-vă, păstrați-vă pantofii, hainele și păstrați ordinea în vestiar curat).
Jucați activități.
Jocul didactic „Găsiți primul sunet”.
Învață copiii să evidențieze clar primul sunet dintr-un cuvânt; dezvolta auz fonetic, memorie, atenție; cultivă perseverența.
Masa de pranz. Spectacole individuale ale hainelor pliante (Nadia, Egor N., Milana A.).
Pentru a consolida abilitatea de a pronunța corect cuvintele cu sunetul [s] la începutul unui cuvânt (Bronya, Venya, Milana). Pregătiți o mașină de scris, jucării. Miercuri, 26 octombrie
Seară. Proceduri de bunăstare și întărire.
Jucați activități.
„Școala de bal” conform planului profesorului de educație fizică.
Plot - joc de rol „Marinarii: repararea navei”.
Învață-i pe copii să transfere acțiunile de muncă adecvate în joc, să organizeze interacțiunea și să conducă un dialog bazat pe roluri.
Activitate comunicativă.
Conversație pe tema „Securitate în grup”.
Luați în considerare diverse situații cu copiii, discutați despre ce fel de pericol îi amenință, aflați ce au cauzat aceste situații, cum să le evitați, cum să acționați în astfel de situații.
Percepția ficțiunii.
Citind povestea lui K. Ushinsky „Calul orb”.
Invitați copiii să vorbească despre emoțiile provocate de lucrare, să le transmită atitudinea față de personaje; dezvolta empatie, percepție artistică. Declarații individuale ale copiilor despre situații periculoase.
Exersarea deprinderilor de vorbire. Un set de exerciții, un covor înțepător.
Creați condiții pentru joc.
Pregătiți o antologie cu povestea lui K. Ushinsky „Calul orb”. Consultație pentru părinți pe tema „Prevenirea ARVI”.
Pregătirea pentru o plimbare.
Plimbare. Cognitive - activitate de cercetare.
Observarea trecătorilor.
Jucați activități.
Joc de cuvinte: „Cine va spune mai multe cuvinte”.
Să formeze capacitatea de a denumi calitățile, semnele și acțiunile animalelor, acordând atenție nu numai lor aspectdar și pe trăsăturile de caracter; dezvoltați atenția, vorbirea, memoria.
Un joc în aer liber „De la gheață la gheață”
Exerciții de sărituri; dezvolta dexteritate, capacitatea de a acționa asupra unui semnal. Asistență în selectarea definițiilor (Nadia, Alena E., Milana). Întoarcerea copiilor dintr-o plimbare.
Continuarea lecturii poveștii lui K. Ushinsky „Calul orb”.
Joi, 27 octombrie
Dimineaţă. Jucați activități.
Desktop - joc tipărit „Natura vie și neînsuflețită”.
Pentru a dezvolta atenția, observația, capacitatea de a naviga în lumea din jur.
Activitate de muncă.
Datoria într-un colț al naturii.
Învață-i pe copii să-i determine în mod independent pe cei la datorie într-un colț al naturii; favorizați o atitudine responsabilă față de munca atribuită, încurajați dorința de a fi utilă.
Activitate motorie.
Exerciții de dimineață.
Activitate comunicativă.
Conversație pe tema „Păsări migratoare”.
Pentru a consolida cunoștințele copiilor și a le oferi idei noi despre păsările migratoare (aspect, habitat, nutriție, obiceiuri, zbor);
să consolideze capacitatea de a împărți păsările în cele migratoare și iernare; dezvolta vorbirea coerentă, memoria vizuală, atenția, abilități motrice fine; pentru a aduce la copii un interes pentru locuitorii cu pene din viața sălbatică, un respect pentru aceștia. Percepția ficțiunii.
Citirea basmului de G. H. Andersen „Râul urât”.
Începeți cunoașterea unei opere literare; învață să determini genul operei; pentru a forma abilitatea de a răspunde la întrebări despre conținut. Dezvoltați empatia, învățați să vorbiți despre emoțiile, impresiile voastre.
CGN.
Formarea deprinderilor culturale și igienice: exercițiu „La masă”.
Învață-i pe copii să respecte regulile de comportament la masă, să respecte cerințele etichetei, să utilizeze abilitățile culturale și igienice dobândite anterior.
Spălat.
Mic dejun. Învață să identifici obiecte și fenomene cu natură animată și neînsuflețită (Venya, Kirill).
Oferind asistență în descrierea vremii, în alegerea simbolurilor corecte.
Consolidarea capacității de a împărți cuvintele în silabe (Alena E., Maxim).
Exersarea deprinderilor de vorbire.
Amintiri individuale ale regulilor de conduită la masă.
Pregătește un joc de pe tablă - tipărit „Natura vie și neînsuflețită”.
Calendarul meteorologic.
Imagini din seria „Păsări de iarnă și migratoare”.
Pregătiți textul poveștii cu ilustrații.
Direct
educational
1. Activitatea FEMP.
Subiectul „Măsurarea lungimii”.
Formați-vă o idee de măsurare a lungimii folosind o măsură. Introduceți unități de lungime, cum ar fi pas, întindere, cot, fathom.
Pentru a consolida abilitatea de a compune mini-povești și expresii din desene, numărând abilitățile în ordine înainte și invers.
Repetați compoziția numărului în 6.
Dezvoltați abilități grafice.
Demonstrație: imaginea a 4 persoane (1 înălțime, 1 scurt, 2 înălțime medie, aceeași); 4 case: roșu, albastru, verde, galben; 2 benzi de hârtie; împletitură și frânghie; model de segment numeric.
Fișă: cărți cu imaginea acelorași 4 persoane, o foaie de hârtie cu 4 case pictate; 2 benzi de hârtie.
2.Productive.
Pictura.
„Sparrows” (creioane colorate).
Consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsările migratoare și iernare; învață-i pe copii să transmită proporțiile unei păsări, să transmită volumul folosind tonul și culoarea; dezvolta abilități motrice fine ale mâinilor, gândire spațială; să cultive o atitudine atentă și grijulie față de păsări.
Material și echipament: imagini cu o vrabie, foi de album, creioane colorate.
3.Physical.
Divertisment sportiv conform planului profesorului de educație fizică „Salvați toamna”. Ajutați la dezvoltarea abilităților de calcul, după cum este necesar.
Oferirea de asistență în timpul activităților independente ale copiilor.
Pregătiți materialul necesar pentru desfășurarea activităților educaționale direct. Pregătirea pentru o plimbare.
Plimbare. Cognitive - activitate de cercetare.
Observarea păsărilor
Activitate de muncă.
Hrănitoare pentru păsări agățate. Hrănirea păsărilor.
Consolidarea cunoștințelor copiilor despre alimentația păsărilor, despre o varietate de alimente pentru hrănirea păsărilor; să cultive dorința de a ajuta păsările în perioadele dificile.
Jucați activități.
Jocul didactic „Denumiți pasărea cu sunetul dorit”.
Pentru a dezvolta auzul fonetic, capacitatea de a selecta cuvinte pentru un sunet dat; consolida cunoștințele copiilor despre păsări.
Un joc în aer liber „Sparrows and a car”.
Pentru dezvoltarea activității fizice a copiilor, capacitatea de a acționa pe un semnal; exercitarea în alergare. Practicarea pronunției corecte a cuvintelor cu un sunet dat (Alena E., Polina, Artem K.). Pregătiți hrănitori, hrana pentru păsări.
Întoarce-te dintr-o plimbare.
Masa de pranz. CGN.
Autoservire.
Percepția ficțiunii.
Continuarea lecturii basmului de G. H. Andersen „Râul urât”.
Invitați-i pe copii să retrăiască episoadele din basmele care le-au plăcut pe baza ilustrațiilor; ajută la înțelegerea ideii principale a poveștii.
Masa de pranz. Exersarea deprinderilor de vorbire. Pregătiți textul poveștii cu ilustrații.
Vineri 28 octombrie Seara. Proceduri de bunăstare și întărire.
Creșterea treptată a copiilor. Un set de exerciții de trezire. Mergând pe un covor piroasă.
Jucați activități.
Joc de rol "Magazin de fructe și legume".
Încurajați copiii să folosească mai pe larg cunoștințele despre viața din jur în jocuri; învață să organizezi jocul, să alegi un loc, să te unești în grupuri în conformitate cu complotul jocului.
Învățarea jocului de degete „Animale în toamnă”.
Dezvoltați vorbirea, memoria, abilitățile motrice fine ale mâinilor.
Activitate comunicativă.
Conversație „Cum avem grijă de sănătatea noastră toamna”.
Învață-i pe copii să respecte regulile de igienă, să mențină mâinile curate, să-și spele corect dinții și la timp, să mănânce fructe și legume bogate în vitamine; să formeze o atitudine conștientă față de sănătatea lor, obiceiurile bune.
Percepția ficțiunii
Citirea capitolelor din cartea lui F. Zalten "Bambi!" Tradus din germană de Y. Nagibin.
Promovează empatia, dezvoltă un discurs coerent. Asistență la confecționarea paturilor (Maxim, Matvey).
Pentru a consolida capacitatea de clasificare a obiectelor în mod obișnuit (Milana, Alena E., Maxim).
Oferirea de asistență în compilarea răspunsurilor complete la întrebările profesorului. Un set de exerciții, un covor înțepător.
Creați condiții pentru alegerea complotului jocului și pentru dezvoltarea lui.
Rezervați cu ilustrații. Pregătirea pentru o plimbare.
Plimbare. Activitate cognitivă.
Urmărind liliacuri în octombrie.
Activitate de muncă.
Colectarea zăpezii în zăpadă pentru construcția meșteșugurilor de zăpadă.
Implicați copiii în curățarea zăpezii pe șantier; formarea deprinderilor de muncă; cultivă dorința de a te îngriji de frumusețea site-ului tău.
Jucați activități.
Joc didactic „Cuvinte de toamnă”.
Pentru a dezvolta la copii auzul fonetic, atenția, capacitatea de a naviga în lumea din jurul lor.
Un joc în aer liber „Day - Night”.
Învață-i pe copii să arate răbdare și rezistență; pentru a dezvolta rapiditatea reacției, abilități de orientare spațială. Amintiri personalizate ale comportamentului de muncă în condiții de siguranță.
Exersarea capacității de a coordona substantivele cu adjective. Lopeți de zăpadă. Întoarce-te dintr-o plimbare.
Merg acasa. Percepția ficțiunii.
Desktop - joc imprimat „Checkers”.
Exersați abilitatea de a juca damă; dezvolta parteneriate, capacitatea de a conduce un dialog în timpul jocului: dezvolta capacitatea de a juca calm. Oferirea asistenței după cum este necesar. Pregătiți panouri, dame. Operațiunea „Păsări de curte” (colectarea hranei pentru păsări)
Amintiți-vă împreună cu copilul în ce perioadă este anul, numiți-le lunile de toamnă în ordine;
Să atragă atenția copilului asupra schimbărilor care s-au produs în natură vie și neînsuflețită;
Comparați natura la începutul și sfârșitul toamnei;
Povestiți despre ce se întâmplă cu copacii toamna, cum se pregătesc animalele și păsările pentru iarnă;
Reamintim numele păsărilor migratoare, de ce sunt așa numite;
Enumerați cât mai multe semne de toamnă;
Povestește despre munca fermierilor colectivi pe câmpuri toamna.
Sarcina 2. Jocul didactic "Când se întâmplă asta?"
Câmpurile sunt goale, pământul este umed, ploaia se revarsă. - Când se întâmplă asta?
Toamna
Casa de păsări este goală, păsările au zburat,
Frunzele nu stau nici pe copaci.
Astăzi toată ziua zboară, zboară ...
Se pare că ei vor să zboare și în Africa. (I. Tokmakova)
Toamna
Imagine plictisitoare! Nori interminabili
Ploaia se revarsă, băltoace lângă pridvor.
Că ai venit mai devreme, toamna, să ne vizitezi?
Inima cere, de asemenea, lumină și căldură. (A. Pleshcheev)
Sarcina 4. Alegeți cât mai multe semne pentru cuvântul toamnă: toamnă (ce?) - auriu, ploios….
Sarcina 5. "Potriviți elementele cu semnele." Toamna - zi, .... Vremea de toamnă, ... Toamna - cerul, ... Toamna - ploi, ...
Sarcina 6. Jocul didactic „Corect - greșit” (înțelegerea relațiilor de cauză și efect).
Am luat o umbrelă pentru că ploua. A început să plouă pentru că am luat umbrela.
Păsările au zburat spre sud pentru că venise toamna. A venit toamna pentru că păsările au zburat spre sud.
Sarcina 7 Răspundeți la întrebări pe tema „Toamna”.
Cum este vremea toamna? Cum plouă toamna?
Unde s-au decolorat florile? Unde cad frunzele?
Ce păsări au zburat? Unde?
Ce au colectat fermierii colectivi?
Sarcina 8. Explicați-i copilului semnificația frazelor: „E ploaie ploioasă”, „nori gri”, „frunzele se îngălbenesc”, „florile dispar”, „toamna a venit”, „toamna devreme (târziu)”.
Sarcina 9.Alcătuiți o poveste despre toamnă conform următorului plan:
Când vine toamna?
Numește lunile de toamnă.
Semne de toamnă timpurie în natură.
Frumusețea toamnei de aur.
Ce versete despre toamnă știi?
Semne de toamna târzie.
Munca omului toamna.
Sarcina 10. Explicați copilului proverbe despre toamnă.
Vara - cu snop, toamnă - cu plăcinte.
În noiembrie, iarna luptă toamna. Septembrie este rece, dar bine hrănit.
Luni:
Dimineaţă: exerciții de dimineață.
Poveste ecologică - Conversație „Aventurile vântului”. Scop: concretizarea și consolidarea cunoștințelor despre vânt.
P / și „Prinderea cu vântul”.
D / și „Recoltare”. Scop: dezvoltarea coordonării cuvintelor cu mișcările.
Pauză de cultură fizică. Control. „Pasăre înainte de decolare”. (Zhuravleva, 63).
Plimbare:
Observând cerul și norii. Scop: continuarea consolidării cunoștințelor despre fenomenele de natură neînsuflețită; clarificați conceptul de „Cloud”.
D / și jocul "Ce este cerul?" Scopul: exercitarea în selectarea adjectivelor relative.
P / și „Marea este îngrijorată”. Scop: dezvoltarea imaginației, capacitatea de a exprima o imagine concepută în mișcare.
Ind. ocupat în fizio cu Vika și Yaroslav. Exercițiu: sări într-un cerc și dintr-un cerc format din frunze.
Jocuri la cererea copiilor.
Seară: gimnastică după somn.
Citirea și discuția poveștii lui O. Grigorieva „Așteptarea iernii”. (set de ilustrații).
P / și „Ploaie spinoasă”. („Arborele magic”, 17).
Lucrări colective „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”.
Studiul „Sinteză”.
Marţi:
Dimineaţă:exerciții de dimineață.
Conversație pe această temă: "Ce ai văzut pe drumul la grădiniță?"
D / și "ale cui aprovizionări?" Scop: consolidarea cunoștințelor despre pregătirea animalelor pentru iarnă.
P / și „Veverița alege golul”. Scop: cunoașterea jocului finlandez în aer liber; pentru a interesa copiii. (Kartushina, 19).
Exercițiu de relaxare "Toamna".
Plimbare: Urmărind vremea ploioasă. Scop: cunoașterea celor mai tipice semne ale toamnei târzii - vreme ploioasă; clarificați numele și scopul îmbrăcămintei.
D / și "Cine locuiește unde?" Scop: consolidarea capacității de a grupa plantele în funcție de structura lor (arbuști, copaci).
P / și Stop. Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu textul.
Ind. ocupat în fyso cu Veronica și Savva. Mersul sigur cu un pas larg.
Lucrați pe șantier: continuați să îndepărtați frunzele și ramurile căzute.
Alergare wellness.
Seară: Gimnastica este un apel de trezire. (Kartushina, 29 de ani).
Citirea și discuția lui A.I.
Strizheva „Mireasa iernii”.
Joc de comunicare ecou. (Kartushina, 18).
P / și „O ploaie atât de diferită”.
(Alyabyeva, 52).
Gimnastică ritmică.
Miercuri:
Dimineaţă:exerciții de dimineață.
Conversație pe această temă: "Ce ne-a oferit toamna?" Scop: consolidarea cunoștințelor despre fructe, legume, ciuperci.
D / și „Fructe și semințe”.
Masaj de sine „Ariciul spinos”.
(cu bile de masaj).
P / și „Ploi de ploaie”. (Comp. Zan.st. gr. 35).
Studiu psihologic „Starea mea de spirit”.
Plimbare.Observarea conexiunii fenomenelor în natură. Scop: continuarea dezvoltării capacității de a stabili relații cauză-efect în natură.
Ind. ocupat cu privire la dezvoltarea discursului cu David și Olya. D / și „Denumiți pasărea cu sunetul dorit”.
Activități experimentale. Experiența cu pene. Scop: pentru a afla ce pene zboară mai bine în aer, de ce?
P / și „Alergați la copac”. Scop: fixarea numelor arborilor.
Jocuri la cererea copiilor.
Seară:
Proceduri de întărire. Mersul pe covorașe corective.
„Toamna zboară”. O poveste despre poezia lui E. Trutneva „Toamna”.
Pauză dinamică „Pădurea de toamnă”. (Comp. Zan.st. gr., 55).
Gimnastică ritmică.
Joi:
Dimineaţă: exerciții de dimineață.
Conversație pe această temă: "De ce se numește noiembrie" trope negru? "
D / și „ridicați un semn”. Scop: exercitarea în selectarea adjectivelor.
P / și „Iepuri și lupul”. Scop: a face exerciții de alergare pe un semnal: a dezvolta dexteritate, atenție, curaj.
Gimnastica respiratorie: exercițiu. "Vânt". (Zhuravleva, 87).
Plimbare:
Monitorizarea primului îngheț. Scop: continuarea cunoștințelor cu varietatea fenomenelor naturale la sfârșitul toamnei.
Introduceți noul joc în aer liber „Cartof”. Scopul: exercitarea abilității de a-și arunca mingea unul către celălalt. (Kobzeva, 83).
Jocul „Mirosuri de toamnă”.
Activități experimentale. Experimentează „transparența gheții”.
Alergare wellness.
Seară:
Proceduri de întărire: spălarea feței și a mâinilor cu apă rece.
Citirea x / l. Basm ecologic "Legenda Soarelui". („Micii ruși”).
Proiectarea „Cartea Roșie a regiunii Samara”.
Joc C / r „Călătorie către pădure”.
Studioul „Curcubeu”.
Vineri:
Dimineaţă: exerciții de dimineață.
Conversație pe tema „Fapte bune toamna”. Scop: încurajarea unei atitudini respectuoase față de muncă, dorință de a ajuta natura.
D / și "a cui coadă, al cărei cap?" Scop: consolidarea cunoașterii aspectului păsărilor și animalelor.
P / și „De la gheață la gheață”. Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; un sentiment de echilibru, agilitate.
Minut de ceai.
Plimbare.
Observând vremea. Scop: consolidarea ideilor despre ultima perioadă a toamnei, caracteristicile sale.
P / și „Nu vă udați picioarele”. Scop: dezvoltarea dexterității, reacție la un semnal, viteză de rulare.
Ind. ocupat pe fizic cu Ilya și Masha. Mers pe jos într-o zonă limitată.
Activități experimentale. Experiență „Dependența stării apei de temperatură”. Scop: continuarea introducerii copiilor în proprietățile apei.
Jocuri la cererea copiilor.
Seară:
Gimnastica este un apel de trezire.
Exerciții pentru dezvoltarea mușchilor mici ai degetelor: „Calea către pădure” (care prezintă o cale din semințe); „Desenați cum cade o frunză” (desenând linii drepte, ondulate, în spirală).
Scrierea unei povești „Vreau să protejez ...”. Scop: formarea unui discurs coerent, capacitatea de a compune o poveste despre orice reprezentant al naturii.
Seara de poezie „La revedere, toamna”. (citirea poeziilor poeților ruși dedicate toamnei).
Calendar educațional - munca educațională la vârstnici - grup pregătitor „Soarele”Subiect: „Căderea târzie”
Scop: dezvolta interesul cognitiv al copiilor pentru natură, dorința de a explora activ lumea naturală. A învăța să rezoneze despre ce depind modificările care apar în natură, să caute răspunsuri la întrebări. Învață să exprimi presupuneri, presupuneri.
Eveniment final : expoziție de desene Timpul trist, farmecul ochilor ", data - 07.11.2014.
Data: 03.11.2014 luni
Momente de regim
Grup (subgrup)
forma de lucru
Individual
forma de lucru
Dimineaţă
GCD
Vacanţă
plimbare
Seară
plimbare
Data: 04.11.2014 marţi
Momente de regim
Activitate comună a unui adult și a copiilor în momentele de regim
Implicarea familiilor în activități educaționale:
Grup (subgrup)
forma de lucru
Individual
forma de lucru
Activități independente ale copiilor
Dimineaţă
GCD
Vacanţă
plimbare
Întoarcerea de la plimbare, prânzul
Seară
plimbare
Data: 05.11.2014 miercuri
Momente de regim
Activitate comună a unui adult și a copiilor în momentele de regim
Implicarea familiilor în activități educaționale:
Grup (subgrup)
forma de lucru
Individual
forma de lucru
Activități independente ale copiilor
Dimineaţă
1. Conversația „Toamna târzie”.
2. D \\ game "Când se întâmplă asta?"
Scop: Extinderea cunoștințelor copiilor despre toamnă.
3. Exercițiu de relaxare „Toamna”.
Lucrări individuale cu Arthur, Sveta, Semyon.
Conversație pe această temă: "Ce ai văzut pe drumul la grădiniță?"
1. Și \\ y „Briza de toamnă”.
2.D / și "A cui livrări?"
Scop: consolidarea cunoștințelor despre pregătirea animalelor pentru iarnă.
3.P / și „Veverița alege golul”. Scop: cunoașterea jocului finlandez în aer liber; pentru a interesa copiii.
Implicarea în colecția de materiale și proiectarea albumelor pe această temă.
Ofertă care vă ajută să vă pregătiți pentru vacanța de toamnă.
GCD
1. Dezvoltarea matematică
Sf. Lecția nr. 1, Pomoraeva, p.23
Scop: a arăta formarea numărului 8 pe baza unei comparații a două grupuri de obiecte, a învăța să numeri în termen de 8. Exercițiu în numărarea și numărarea obiectelor în funcție de model și după ureche.
Pregătit - Lecția numărul 1.2, Pomoraeva, p. 46-48
Scop: să înveți cum să faci numărul 4 din două numere mai mici, să îl descompuni în două numere mai mici. Consolidarea abilităților de numărare ordinală în termen de 10. Dezvolta capacitatea de a analiza forma obiectelor și a părților lor individuale. Îmbunătățește-ți înțelegerea despre greutatea obiectelor. Consolidarea cunoștințelor zilelor săptămânii.
2. Dezvoltare fizică (hală)
Lecția nr. 25, Penzulaeva, p.29 (subg.g)
Scop: consolidarea abilităților de mers și alergare în cerc, exercițiu de mers pe o frânghie, exercițiu de repulsie viguroasă în saltul printr-un cordon, repetarea cursei releului cu mingea.
plimbare
1. Excursie pe teritoriul grădiniței: „traseu ecologic. Arbori și arbuști ".
Scop: a învăța să vezi frumusețea naturii toamnei.
2.. D / și "Cine locuiește unde?"
Scop: consolidarea capacității de a grupa plantele în funcție de structura lor (arbuști, copaci).
Lucrați pe șantier: continuați să îndepărtați frunzele și ramurile căzute.
Alergare wellness.
Lucrări individuale cu Cyril, Maxim, Vika
D / joc „Sună-mă afectuos”.
1. Un joc în aer liber „Căderea frunzelor”.
Scop:nume de arbore pin.
2. Observăm vremea ploioasă. Scop: cunoașterea celor mai tipice semne ale toamnei târzii - vreme ploioasă; precizați numele și scopul îmbrăcămintei.
3.P / și Stop.
Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu textul.
Întoarcerea de la plimbare, prânzul
Ascultând muzica lui A. Alexandrov „Toamna”;
Seară
1. Asocieri pe teme: „Ciuperci”, „Grădina de legume”, „Toamna” etc. (joc cu minge).
2. Luarea în considerare a ilustrațiilor, a cărților pe această temă.
3. Citirea și discuția poveștii lui A.I.
Strizheva „Mireasa iernii”.
4. Joc de comunicare „Echo”.
P / și „O ploaie atât de diferită”.
Gimnastică ritmică.
5. Conversație pe această temă: „Ce ne-a oferit toamna”.
Scop: consolidarea cunoștințelor despre fructe, legume, ciuperci.
Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii cu Arthur și Lesha. D / și „Denumiți pasărea cu sunetul dorit”.
1. Lucrare colectivă „Fantezii de toamnă”.
2. D / și „Fructe și semințe”.
Masaj de sine „Ariciul spinos”.
(cu bile de masaj).
3.P / și „Ploi de ploaie”.
4. Studiu psihologic „Starea mea de spirit”.
plimbare
1. Observarea conexiunii fenomenelor în natură.
Scop: continuarea dezvoltării capacității de a stabili relații cauzale în natură.
2. Activitate experimentală. Experiența cu pene.
Scop: pentru a afla ce pene zboară mai bine în aer, de ce?
Muncă individuală cu un subgrup de copii: colectarea frunzelor pentru erbariu.
Muncă individuală în fitos cu Khanum și Maxim. Mers pe jos într-o zonă limitată.
1. Divertisment de joc "Forest Relay".
2.P / și „Fugi la copac”. Scop: fixarea numelor arborilor.
Jocuri la cererea copiilor.
Data: 11/06/2014 joi
Momente de regim
Activitate comună a unui adult și a copiilor în momentele de regim
Implicarea familiilor în activități educaționale:
Grup (subgrup)
forma de lucru
Individual
forma de lucru
Activități independente ale copiilor
Dimineaţă
1. Conversații despre alimentația sănătoasă: Vitamine de toamnă.
Scop: Formarea la copii a ideii beneficiilor legumelor și fructelor, a alimentelor sănătoase și sănătoase.
2.D \\ joc „Învață să gust”.
Munca individuala:lectură urmată de dramatizare:
Yu. Tuvim „Legume” cu Liza, Dasha, Roma, Vlad.
Scop: Dezvoltarea creativității.
1. Joc de rol "Sala de mese"
Scop: Formarea la copii a unei idei despre ce feluri de mâncare pot fi preparate din legume și fructe.
Consultație pe tema "Dacă vrei să fii sănătos!" (asistent medical).
Împreună cu copilul, compuneți o rețetă pentru mâncăruri cu legume sau fructe, desenați și aduceți pentru a reumple indexul cardului jocuri didactice
GCD
1. Dezvoltarea vorbirii (alfabetizare)
Sf. - Lecția numărul 10,Elțova, p. 95
Scop: instruirea copiilor în determinarea numărului de silabe din cuvinte, consolidarea cunoștințelor despre propoziție, formarea capacității de a găsi sunetul care se găsește adesea în poem. Pentru a atrage atenția vorbirii și auzul fonemic.
Pregătit - Lecția numărul 10,Eltsova, p. 184
Scop: a forma abilitatea de a selecta cuvinte care au sens semnificativ, folosind diferite grade de adjective. A face cunoștință cu litera „r”, a face cunoștință cu stresul, a forma capacitatea de a împărți cuvintele în silabe, evidențiind silaba subliniată.
2. Dezvoltare fizică (hală)
Lecția numărul 26,Penzulaeva, s. 32 (Prep.y.)
Scop: continuarea consolidării abilităților de mers și alergare în cerc, exersarea mersului pe o frânghie, practicarea repulsiei viguroase în săriturile peste cordon, repetarea bastonului cu mingea.
3. Activități artistice (aplicație / modelare)
Modelarea „Ramurii viburnului”
Scopul: învățarea copiilor să sculpteze o grămadă de viburn, așezați-l frumos pe o bucată de hârtie. Dezvoltați imaginația.
plimbare
Scop: extinderea ideilor copiilor despre semnificația muncii în toamnă.
2. Un joc de dans rotund „Zucchini”.
Muncă individuală cu Nikita, Ira, Slava - Jocul „Recoltează recolta”
1. Jocuri cu material portabil în cutia de nisip „Aflați leguma”.
2. Exercițiu de joc "Aruncați leguma în oală".
Întoarcerea de la plimbare, prânzul
Conversație pe tema „Fapte bune toamna”. Scop: încurajarea unei atitudini de respect față de muncă, dorință de a ajuta natura.
Seară
1. Vizionarea desenului animat "Kopatych și ultimul butoi de miere".
2. Gimnastica cu degetele „Legume” (Yu. Tuvim).
3. Conversație bazată pe rezultatele vizionării desenului animat "Mâncați corect?"
Obiectiv: extinderea înțelegerii unei alimentații corecte și sănătoase
Lucru individual cu Nikita, Lesha, Katya. pronunțând expresii pure pe subiectul „Legume”.
1. „Toamna zboară”. O poveste despre poezia lui E. Trutneva „Toamna”.
2. Pauză dinamică „Pădurea de toamnă”.
plimbare
1. Supravegherea lucrărilor în grădini.
2. Dansul rotund al jocului „sperietor”.
3. Observarea vremii.
Scop: consolidarea ideilor despre ultima perioadă a toamnei, caracteristicile sale.
4. Activități experimentale. Experiență „Dependența stării apei de temperatură”.
Scop: continuarea cunoașterii copiilor cu proprietățile apei.
Muncă individuală cu romi și Dominica. Mersul sigur cu un pas larg.
1.P / și „Nu vă udați picioarele”.
Scop: dezvoltarea dexterității, răspuns la un semnal, viteză de rulare.
2. Jocuri la cererea copiilor.
3 . P / și „Mousetrap” pentru dezvoltarea dexterității, reacție rapidă la un semnal, calități volitive.
Data:07.11.2014 vineri
Momente de regim
Activitate comună a unui adult și a copiilor în momentele de regim
Implicarea familiilor în activități educaționale:
Grup (subgrup)
forma de lucru
Individual
forma de lucru
Activități independente ale copiilor
Dimineaţă
1.D \\ joc "Comestibil - nu poate fi comestibil."
2. Conversația „Reguli de conduită în pădure”.
3.Obygryvanie complot "Pericole în pădure".
4. Poveste ecologică - Conversație „Aventurile vântului”.
Scop: concretizarea și consolidarea cunoștințelor despre vânt.
5. Conversația pe această temă: „De ce se numește noiembrie„ trope negru? ”
Gimnastica respiratorie: exercițiu. "Vânt".
Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii cu Maxim, Matvey, Nikita - jocul „Fii atent” pentru a consolida cunoștințele despre vocale și consoane; continuă să exersezi în capacitatea de a împărți cuvintele în silabe.
1.P / și „Prinderea cu vântul”.
2. D / și „Recoltare”.
Scop: dezvoltarea coordonării cuvintelor cu mișcările.
3. Pauză fizică.
Control. "Pasăre înainte de decolare".
Reamintește-le părinților finalizarea expoziției „Timpul plictisitor, farmecul ochilor ...”.
GCD
1. Lumea muzicii
Conform planului lucrătorului muzical
2. Socializare
„Pâinea este capul tuturor”Volchkova, p. 24
Scop: a da conceptul că pâinea este un produs alimentar zilnic; să cunoască varietatea produselor de panificație. Consolidarea cunoștințelor despre călătoria lungă a pâinii de la câmp la masă. Pentru a favoriza respectul pentru munca unui adult, o atitudine atentă față de pâine.
3.Safety
Vitamine și alimente sănătoase,Avdeeva, p. 101-103
Scop: să le spui copiilor despre beneficiile vitaminelor și importanța lor pentru sănătatea umană. Explicați cum afectează vitaminele corpul uman. Ajutați copiii să înțeleagă că de sănătate depinde nutriție adecvată, mâncarea nu trebuie să fie numai gustoasă, ci și sănătoasă.
plimbare
1. Drumeție în parc.
2. Observarea cerului și a norilor.
Scop: continuarea consolidării cunoștințelor despre fenomenele de natură neînsuflețită; clarificați conceptul de „Cloud”.
3.D / și jocul "Ce este cerul?"
Scopul: exercitarea în selectarea adjectivelor relative.
Lucrări individuale cu Ulyana, Nastya, Vika - colecție material natural pentru munca manuală.
Muncă fizică individuală cu Vika și Dasha - sărind în și din cercul format din frunze.
1.P / și „La ursul în pădure”.
2. P / și „Marea este îngrijorată”.
Scop: dezvoltarea imaginației, capacitatea de a exprima o imagine concepută în mișcare.
3. Jocuri la cererea copiilor.
Revenind dintr-o plimbare,
Citirea x / l. Basm ecologic "Legenda Soarelui."
Seară
1. Luarea în considerare a ilustrațiilor pe tema fructelor sălbatice.
2. Joc teatral „Vizitarea lui Mikhailo Ivanovici”.
3. Citirea și discuția poveștii lui O. Grigorieva „Așteptarea iernii”.
Lucrări individuale cu Katya, Khanum, Matvey „Desenați un tratament pentru Mikhail Ivanovici”
1.P / și „Rain plickly”.
2. Lucrări colective „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”.
3. Д / și „ridicați un semn”. Scop: exercițiu în selectarea adjectivelor.
4.P / și „Iepuri și lupul”.
Scop: a face exerciții de alergare pe un semnal: a dezvolta dexteritate, atenție, curaj.
plimbare
1. Monitorizarea primului îngheț. Scop: continuarea cunoștințelor cu varietatea fenomenelor naturale la sfârșitul toamnei.
2. Pentru a face cunoștință cu noul joc în aer liber „Cartof”.
Scopul: exercitarea abilității de a-și arunca mingea unul către celălalt.
3. Jocul „Mirosuri de toamnă”.
4. Activități experimentale. Experiență „Transparența gheții”.
Muncă individuală cu Dasha, Luda, Artyom fizic. exercițiu „Pe pod”.
1. Wellness.
2 . Joc C / r „Călătorie către pădure”.
Din 3 octombrie până la 7 octombrie tema săptămânii
„Culorile toamnei!”
În această săptămână vom continua să consolidăm cunoștințele
numele lunilor de toamna, trasaturi caracteristice toamna, conceptele de „îmbrăcăminte de sezon”, „încălțăminte de sezon”, „pălării”.
- spuneți-i copilului despre începutul și sfârșitul toamnei, despre ce schimbări au loc în natură;
- ia în considerare imaginile cu imaginea de începutul și sfârșitul toamnei, în timp ce desenați atentie speciala privind aspectul și starea copacilor: la începutul toamnei sunt acoperite cu frunze colorate, iar la sfârșitul toamnei sunt goale;
- Comparați hainele oamenilor la începutul și sfârșitul toamnei cu copilul;
- să-i atragem atenția asupra modului în care vremea s-a schimbat: zilele au devenit mai lungi sau mai scurte, a devenit mai cald sau mai rece?
- discutați unde și de ce zboară păsările;
** *
Frunzele cad, frunzele cad - frunzele cad în grădina noastră.
Galben, roșu lasă vânt în vânt, zboară.
Păsările zboară spre sud - gâște, rook, macarale.
Iată ultima turmă de aripi care se înfipt în depărtare.
* * *
Toamna se joacă cu frunze, frunze din crengi culeg.
Frunzele galbene zboară chiar în mâinile băieților.
* * *
„Cadouri de toamnă”
Toamna se plimbă în parcul nostru, toamna oferă cadouri tuturor:
Margele roșii - cenușă de munte, șorț roz - aspen,
Umbrelă galbenă - plopi, fructe de toamnă ne oferă.
- învață o ghicitoare;
L-am văzut îmbrăcat primăvara și vara,
Iar toamna, toate cămășile au fost dezbrăcate de lucrul sărac.
(Lemn)
— în timp ce mergeți, examinați frunzele diferiților copaci și uscați-le pentru erbariu.
Joacă-te cu copiii:
"Numara" (potrivirea substantivelor cu numere)
un stejar, două stejar, trei stejar, patru stejar, cinci stejar;
o linie, două linte, trei linte, patru linte, cinci linte;
un copac, doi copaci, trei copaci, patru copaci, cinci copaci.
„Spune contrariul”
Toamna devreme - toamna târzie
Zi însorită - zi înnorată
Norul este alb - norul este negru
"Completa propozitia"
Soarele strălucește (cum?) ... luminos.
Plouă (cum?) ... deseori, greu.
Afară (cum?) ... rece, înnorat, ploios.
"Ce s-a dus?" indicând numărul de articole de la 2 la 10
Au fost dispărute două frunze, cinci copaci, trei camioane etc.
„Redactarea unei povești descriptive despre toamnă”
A venit toamna ploioasă. Zilele sunt din ce în ce mai scurte. Nori gri se plimbă pe cer. Soarele strălucește puțin. Păsările au zburat spre climeele mai calde. Frunzele de pe copaci s-au îngălbenit și se prăbușesc. Sunt multe frunze căzute în grădină și pe cărări. Pământul este ca un covor frumos.
"Al 4-lea în plus?"
Tractor, camion, rezervor, mașină de recoltat. Șofer tractor, combină operator, șofer, coafor.
« Termină-l! "
Copilul are o imagine a jumătății de foaie (vertical). Este necesar să închei a doua jumătate și să pictezi cu creioane, vopsele, pixuri cu pâslă, creioane de ceară.