Sinopsis al unei lecții integrate despre familiarizarea cu lumea exterioară cu elemente ale TRIZ în grup senior pe tema „Fie în grădină, fie în grădină”
Descrierea muncii: materialul poate fi folosit de educatori pentru a conduce OD pentru a se familiariza cu lumea din jurul lor în grupul senior de vârstă preșcolară.Sarcinile programului:
să formeze și să dezvolte abilități în formarea adjectivelor relative din substantive, coordonarea adjectivelor cu substantivele masculine;
pentru a extinde vocabularul pe tema „Grădina. Grădină";
activează gândirea prin rezolvarea unei situații problemă;
încurajează determinarea și perseverența în găsirea soluțiilor la problemele emergente.
Material: minge, cărți pentru jocul "Compot delicios", exercițiu de respirație "Ceai fierbinte", creioane de ceară, foi cu forme geometrice desenate.
Cursul lecției
Să stăm unul lângă altul, în cerc,
Să ne salutăm reciproc.
Nu suntem prea leneși să salutăm:
„Bună ziua!” Și „Bună ziua!”
Dacă toată lumea zâmbește -
Bună dimineața va începe.
-- BUNA DIMINEATA!
Educator: -Băieți, știți ce perioadă a anului este? (Toamna)
Cate anotimpuri sunt? (4) Ce perioadă a anului este înainte de toamnă și după? Numiți perioada anului între iarnă și vară. Foarte bine! Care sunt semnele toamnei.
O bătaie la ușă. Intră Masha.
Educator: -Bună, Masha, de ce ești atât de tristă?
Masha: -Bună, băieți, niște legume ciudate au crescut în grădina noastră, nu știm dacă sunt comestibile sau nu. Ce ar trebui să facem cu ei?
Educator: -Masha, spune-mi mai detaliat ce s-a întâmplat.
Masha citește poezia Nataliei Konchalovskaya „Despre legume”
A locuit un grădinar
A început o grădină de legume:
Am pregătit cu atenție paturile.
A adus o valiză
Plin de diferite semințe
Dar s-au amestecat în dezordine.
A venit primavara,
Și semințele încolțesc
Grădinarul admira răsadurile.
I-am udat dimineața
Le adăpostea noaptea
Și protejat de vremea rece.
Dar când grădinarul
El ne-a chemat în grădină,
Ne-am uitat și toată lumea a strigat:
- Nici în pământ, nici în apă,
Niciodată și nicăieri
Nu am văzut niciodată astfel de legume!
A arătat grădinarul
Avem o astfel de grădină
Unde în paturi, semănat dens,
Ogurbus a crescut
Roșiile au crescut
Sfeclă de ridiche, usturoi și nap.
Selderos sunt coapte
Și mortul este copt
Sparanghelul a început deja să se prăbușească,
Și un astfel de baklachkov
Și păstăi cu blană
Fiecare grădinar s-ar speria.
Am dus coșul
Dar nu au putut decide:
Cum putem face față legumelor de acest gen?
Sau prăjiți-le pentru noi,
Ar trebui să-i înălțăm? ..
Sau pur și simplu mâncați-le crude!
Educator: - Băieți, să o ajutăm pe Masha să-și dea seama ce fel de legume au crescut în grădină. Vă voi spune acum numele unui nou soi uimitor și va trebui să spuneți din ce legume constă. De exemplu: sparanghel - sparanghel și agrișe. Gata?
Ogurmelon - castravete și pepene verde;
pomidynya - roșie și pepene galben;
ridichi - ridichi și sfeclă;
usturoi - usturoi și ceapă;
nap - nap și varză;
țelină - țelină și mazăre;
Șoareci - morcovi și cartofi;
vinete și dovlecei.
Masha: -Mulțumesc pentru ajutor. Imi poti spune ce poti face din aceste legume? (supă, borș, piure de cartofi, salată, suc, sos) Ce ești cu toții deștepți și vrei să te joci cu mine?
- Toată vara am ales diverse fructe de pădure și am gătit delicii pentru prietenii mei. Vă sugerez să ghiciți ce fel de gem am făcut.
Jocul „Compot delicios”
Copiii iau în mod independent borcanele, le examinează cu atenție, denumesc fructul sau boabele descrise și apoi pronunță numele compotului din boabele (fructele) descrise.
Masha: - Vrei să te învăț cum să gătești compot? Apoi stai în cerc.
Fizminutka "Fructe"
Vom găti compot. (se amestecă cu o lingură)
Ai nevoie de multe fructe. Aici. (arată cu mâinile - „mult”)
Să zdrobim merele
Vom tăia o pară
Stoarceți sucul de lămâie
Puneți scurgerea și nisipul. (imitați cum se sfărâmă, toacă, stoarce, așează, toarnă nisip)
Gatim, gatim compot, (amestecam cu o lingura)
Să tratăm oamenii cinstiți. (mâinile în lateral)
Educator: -O, ce compot ai. Aș vrea să încerc, dar nu pot - este foarte cald. Cum pot gusta compotul tău? Spune-mi. (suflați, răciți cu un ventilator, puneți-l în frigider, puneți o cană de compot în apă rece ...)
Masha: - Băieți, hai să suflăm cu toții și compotul nostru se va răci mai repede. (Se efectuează exerciții de respirație „Ceai fierbinte”)
Educator: -Mulțumesc, mi-ai dat să beau un compot delicios și aromat. Și acum vă sugerez să mergeți la mese.
Educator:- Selectați figuri geometrice orice culoare, dimensiune, formă. Folosiți creioane colorate pentru a le transforma în fructe, legume și fructe de pădure. (Copiii încep să deseneze).
Masha: - Să le așezăm în casa noastră. (Aspect) Rezidenții roșii vor locui la primul etaj, cei verzi la al doilea și cei multicolori la al treilea.
Aceasta este ceea ce o casă minunată și oameni neobișnuiți în ea.
Masha: -Mulțumesc, dragi băieți. Dar trebuie să plec acasă. La revedere!
Educator:
Ei bine, toată lumea stătea în cerc
Toată lumea și-a dat brusc mâna
Vom sta lângă tine
Flutură brațele
Am lucrat cu toții împreună
Și s-a răsfățat puțin
Acum copiii
Odihnește-te și e timpul pentru tine!
Scop: formarea ideilor copiilor despre mobilier, funcțiile, proprietățile și calitatea materialelor din care este fabricat.
Sarcini:
- Educațional: consolidarea și generalizarea cunoștințelor și abilităților pentru lucrul cu deșeuri. Învățați copiii să răspundă la întrebări folosind imagini.
- Dezvoltare: dezvoltați imaginația; motricitate fină.
- Educațional: evocă un răspuns emoțional; educa respect la piesele de mobilier, îngrijirea acestuia; insuflați dorința de a lucra în echipă.
Materiale: cutii de diferite dimensiuni pentru medicamente, chibrituri etc., hârtie autoadezivă colorată, riglă, creion, markere, foarfece,
Echipamente: Prezentare „Cunoașterea lumii exterioare pe tema„ Mobila ” , poze cu obiecte, cânepă, scaun.
Cursul lecției
I. Conversația introductivă.
Obiectivul nr. 1: clarificați cine și unde fabrică mobilierul.
Cine face mobilierul și unde? (Muncitori într-o fabrică de mobilă)
Ce face un designer? (desenează o schiță a viitorului mobilier)
Tâmplar și producător de mobilă (montator de mobilă) - realizează un produs.
Astăzi vom pleca într-o excursie la o fabrică de mobilă.
Ne-am urcat în autobuzul nostru magic și am plecat.
II. Vizualizați prezentarea: „Cunoașterea lumii exterioare pe tema„ Mobila ”
În timp ce conducem, să urmărim prezentarea.
Obiectivul 2: Învățați copiii să rezolve ghicitori;
dezvoltarea funcțiilor mentale:
1. Joc „Spune-mi un cuvânt”
Dacă vrei să dormi
Dormitorul te așteaptă (pat)
Ce drăguț Tanya noastră
Se află pe (canapea)
Să-ți odihnești picioarele
Sta pe (scaun)
Frostul nu este teribil dacă
Stai într-un confortabil (fotoliu)
Să bem ceai cu plăcinte
La prânz (masa)
Pulover, sacou, eșarfă caldă
Ne împăturim îngrijit (dulap)
Cum o numim, într-un singur cuvânt? Ce este? (Mobila)
Mobilierul trebuie îngrijit, dar cine știe să o facă?
(-ștergeți, spălați, curățați, reparați, aspirați, eliminați)
III. Activitate experimentală - experimentală:
Scopul # 3 Implicarea în activități de cercetare de bază.
2. Jocul este o călătorie în trecutul scaunului ...
Vrei să-ți spun o poveste interesantă despre scaun?
A fost o vreme când oamenii trăiau în peșteri (imagine)... Vedeți ce este în peșteră, pe ce vă puteți așeza? Nu?
Pe ce stăteau oamenii? (Pe pământ)
Experiența numărul 1. Haide și stăm pe podea. Convenabil? De ce nu? Este posibil să stați mult timp în această poziție? (arată imaginea) Vezi ce este desenat? (Buturuga)
Bărbatul a început să folosească bușteanul pentru a sta. Te-ai așezat vreodată pe un butuc? Convenabil? De ce? (scăzut, se clatină)
Experiența nr. 2 - Și dacă tăiați un buștean, ce se întâmplă? (Cânepă) Iată-le, ia-ți rândul. Ce nu-ți place la ei? (greu, incomod)
Experiența numărul 3 - Și iată o altă piesă de mobilier - un scaun, îi invit pe cei care doresc să stea pe scaun. Ce spui, ce este mai confortabil să stai? În ce constă? Care este diferența dintre un scaun și un scaun pe care îl are? (Înapoi).
Unde crezi că spatele va fi mai puțin obosit - așezat pe un scaun sau pe un scaun? De ce? Dacă o persoană a făcut un scaun, un scaun, de ce a trebuit să facă un scaun? Probabil căuta ceva mai confortabil, mai moale, mai larg.
Obiectivul numărul 4. Dezvoltă gândirea logică și imaginația.
3. Joc „Al patrulea extra”
Găsiți un articol în plus.
Bravo și tocmai am ajuns la fabrică. Vedeți cât de mult mobilier există! (profesorul îi aduce pe copii la șevalet cu poze cu mobilier).
IV. Muncă independentă:
Obiectivul # 5 De a trezi interesul copiilor pentru munca manuală;
Învață să asculți instrucțiunile profesorului și să completezi singur sarcinile propuse.
Vom deschide propria noastră fabrică mică pentru producția de mobilier pentru păpuși.
Fiecare dintre voi va fi atât designer, cât și producător de mobilă, din care vă veți face mobilierul deseuri materiale... Pentru muncă avem nevoie de: cutii de diferite dimensiuni, hartie colorata, carton colorat, rigla, creion, foarfece, lipici PVA.
V. Gimnastica degetelor "O mulțime de mobilier în apartament"
Scopul nr. 6: dezvoltare motricitate fină; afirmație coerentă:
Pentru ce este mobilierul?
Unu doi trei patru (îndoiți degetele, începând cu degetul mare pe ambele mâini)
O mulțime de mobilier în apartament (pumnii de strângere și de strângere).
Vom atârna o cămașă în dulap (pliați degetele de pe ambele mâini)
Și puneți o ceașcă în bufet, 2
Să-ți odihnești picioarele
Să ne așezăm puțin pe un scaun, 3
Și când dormeam adânc
Ne-am întins pe pat
Și apoi pisica și cu mine
stătea la masă. cinci
Am băut împreună ceai cu gem. (Bat din palme și pumnii alternativ)
Multă mobilă în apartament.
Fizminutka
Iată patul lui Kiryushka, (întindeți brațele în lateral.)
Pentru a-l face pe Kiryushka să doarmă dulce, (ghemuit, pune palmele sub obraz).
Pentru ca într-un vis să crească, (crește încet).
Așa că devine mare mai devreme. (stai pe vârfuri, întinde brațele în sus).
(Repetați de 2-3 ori)
Vi. Rezultat:
Bravo, acum este timpul să ne întoarcem la grup. Ne urcăm în autobuz, ne luăm loc,
Spune-mi, cine a făcut-o? -Am un pat
Unde vom pune patul? -în dormitor
Am un scaun.
Unde vom pune scaunul? - pe bucătărie
Am o canapea
Unde va fi canapeaua? - sufragerie (Sala)
-Am luat o masă
Unde va fi masa? - pe bucătărie
Bravo, am făcut treaba.
Unde am călătorit cu tine azi?
Ti-a placut excursia?
Nu ne-am uitat doar la fabrica de mobilă, ci am adus cu noi și mobilier pentru păpuși, cu care vom merge acum să ne jucăm.
Filippova Natalia Alexandrovna
Instituția de Stat „Reabilitare socială republicană
centru pentru minori "
Educator
Republica Khakassia, Cernogorsk
Valentina Kakosha
Rezumatul lecției despre familiarizarea cu lumea exterioară „Conversație despre o persoană”
Dezvoltarea metodică a familiarizarea cu mediul înconjurător(grup pregătitor)
Abstract GCD pentru zona educațională « Dezvoltare cognitiva"
Kakosha Valentina Valerievna - educatoare GBOU liceu în satul Prosvet, unitatea structurală „Grădiniță "Picătură de rouă".
Subiect: « Conversație despre o persoană»
Sarcini: Pentru a forma copiii au o idee despre ei înșiși ca. om; despre trăsăturile sale distinctive; despre diferența de gen. Dezvoltați observația, puteți găsi diferențe față de alte persoane. Încurajați o atitudine grijulie față de celălalt.
echipament: Șevalet; enciclopedie; poster « Persoană» ; Fotografii (plante, animale, persoană) a lucra în perechi; poze pentru joc "Lanţ" (copil - preșcolar - școlar - elev - adult persoană- om batran ); poster sau poze "Util și produse dăunătoare»
Accident vascular cerebral: Copiii merg pe covor și stau în cerc
Educator: 1) Băieți, uitați-vă la soarele care strălucește prin ferestrele noastre, să ne zâmbim unii pe alții și să oferim o dispoziție bună.
Copiii stau pe covor.
Profesorul face ghicitori
1 Dacă nu ar fi el, nu aș spune nimic. (Limbă)
2 Noaptea, două ferestre se închid, iar cu răsăritul se deschid (Ochi)
3 Poate fi foarte diferit: amabil, dăunător. Mândru, important, lung, mic, cocoșat. Gros, subțire, pistruiat. (Nas)
4 Doi stâlpi identici merg pe drum, eu nu pot trăi fără ei - sunt ai mei (Picioare)
5 Neskuchayushki - prietene zi și noapte împreună. Dacă fac prăjituri de brânză, ambele vor fi în aluat. (Mâini)
Verset „Cinci frați mici”
Cinci degete pe mână, Cheamă-le după nume. PRIMUL deget - lateral - Numit MARE.
Finger SECOND - un indicator sârguincios, - Nu e de mirare că îl numesc POINT. Al treilea deget al tău este chiar în mijloc, Prin urmare, MIJLOCULUI își dă numele. Al patrulea deget se numește fără nume, este neîndemânatic și încăpățânat. La fel ca într-o familie, fratele mai mic este favorit. Conform relatării, el este al cincilea, numit degetul mic.
2) Desenați pe șevalet
Punct, punct, virgulă. A ieșit o față strâmbă. Mânerele, picioarele, castravetele- Sa dovedit- om mic!
Despre cine vom vorbi astăzi? Poster « Persoană»
- Omul este un organism viuca o plantă, un animal. Știe să se miște, să meargă, să alerge, să respire, să simtă (să audă, să miroasă, să doară, să flămânzească, temperatura ambientala). Pentru a trăi, el trebuie să aibă organe și părți ale corpului intacte și să funcționeze normal. Enciclopedie Persoană spre deosebire de plante și animale - o creatură rezonabil: gândește, vorbește și acționează conştient. Persoană - la fel ca plantele și animalele au nevoie de anumite condiții miercuri: aer, apă, mâncare.
Un joc „Găsiți diferențe” efectuate în perechi. Pe mese imagini plante-animale, plante- persoană, animal- persoană... Trebuie să găsiți diferențele dintre aceste ființe vii.
3) Ați găsit diferențe acum, dar acum spuneți-mi, cum diferă oamenii unul de altul? (înălțime, culoarea părului, ochilor, pielii, naționalității)
Un joc "Cum poți spune?"
Dacă ochii sunt albaștri - cu ochi albaștri, verzi - cu ochi verzi, cu ochi căprui, negri - cu ochi negri.
Dacă pielea este albă, cu pielea albă, galben-galben-cu pielea, negru-negru.
Dacă un mic este un pitic, unul înalt este un uriaș.
Dacă un băiat devine bărbat, o fată devine femeie.
Un joc „Colectează lanțul” -copiii sunt împărțiți în două echipe, imaginile sunt pe două mese (bebeluș (ka, preșcolar (ts, student (ts, student) (Ka, bărbat femeie, bunica bunicul).
Fiecare echipă trebuie să aranjeze pozele în ordine și apoi să își stabilească locul în acest lanț.
4) U omul are părți ale corpului, să le numim corect și să le arătăm pe noi înșine.
Un joc „Denumiți-l corect” Voi numi părțile corpului animalului și pe tine uman.
Gură-gură lână-păr labe-mâini colți-dinți bot-față gheare -unghii burta-burta.
Fizminutka Am un cap, unul dreapta-stânga, doi. Se așează pe un gât puternic, se întoarce și se întoarce. Apoi trunchiul merge - apleacă-te înapoi, apleacă-te înainte, întoarce-te, întoarce-te! Toată lumea are mâini iscusite în sus și în jos, în jos și în sus. Avem nevoie de picioare pentru a alerga, a sări, a se ghemui, a sta în picioare. Acesta este corpul meu! Cu el, face totul pentru cinci!
5) - Pentru ca corpul nostru să fie sănătos, ce trebuie făcut pentru asta? (spălați, mâncați vitamine)
Cine sunt dușmanii noștri (microbi) Fotografii
Cum să te descurci cu ei?
Un joc „Alimentație sănătoasă - dăunătoare” copiii sunt împărțiți în două echipe, poze pe mese. Ar trebui pus într-un rând mancare sanatoasa hrană și dăunătoare organismului nostru.
Dacă este un poster, găsiți alimente sănătoase și nesănătoase.
Profesorul citește versetul, copiii se arată.
Există unghii pe degete, pe mâini, încheietura mâinii, coate. Coroana, gâtul, umerii, pieptul. Și nu-ți uita burtica! Coapse, tocuri, două picioare, tibie și gleznă. Există genunchi și spate, dar există doar unul! Avem două urechi pe cap,
Și doi lobi. Sprâncene, pomeți și tâmple și ochi atât de apropiați. Obrajii, nasul și două nări, Buzele, dinții arată, bărbia sub buză. La asta ne referim tu și cu mine!
6) Joc „Spune-o cu amabilitate”
Nas-nas, ochi-ochi, gură-gură etc.
Rezultat Despre ce a vorbit?
Cum ar trebui să-ți tratezi corpul, ce ar trebui să faci pentru asta?
Cum se tratează înconjurător tu pentru oameni și ființe vii?
Schița lecției
« Ajută-l pe Bunny să-și păstreze sănătatea»
Conținut software:
Formați abilitățile inițiale de securitate ale copiilorviață și sănătate;
Bazat momente situaționaledezvolta abilitățile copiilor trage concluzii despre siguranța vieții;
Încurajați un sentiment de asistență reciprocă, dorința de a vă ajuta reciproc.
Cursul lecției:
Educator atrageatenția copiilor pentru cevala fel de eia crescut in spatevara, a devenit rapid, iscusit și invită să vorbească despresănătate, află cum înțeleg copiii cuvântul „sănătate”, conduce decuvinte:
Sănătatea este cea mai bună bogăție.
Sănătos totul este grozav.
Sănătatea este capul tuturor.
Timp dat stu la ușă, apar tsya două băiatîmbrăcat în costume de Znayka și Iepuraș. Iepurasul îmbrăcatîntâmplător: haina este descheiată, șireturile sunt desfăcute, eșarfa este desfăcută.
ei salut zâmbind cu copiii. Iepuraș invită copiii să meargă. Znayka sugerează să rămână în clasă și să asculte. El este atent copii pe apariția lui Bunny și spune că îmbrăcându-se în acest fel ohm, Iepurașul dăunează sănătății tale. Znayka îi invită pe copii să-i explice lui Bunny ce a greșit în grabă și de ce, se oferă să-l ajute pe Bunny.
Educator laudă copiiiin spate ajutor Zayke, clarifică răspunsurile copiilor: dezlegat șireturi - le puteți călca și cădea; cursăpalton cu smocuri - puteți răci; nu eșarfă legată- el poateprinde-te ce- ceva și copilul va cădea .
Cum să mergi pe o podea umedăastfel încât nu aluneca;
- cum să cobori scările;
Cum să te îmbraci când mergimers pe jos.
Iepurașul oferă opțiuni greșite, profesorul îi încurajează pe copii să-i explice regulile, apoi îi invită pe copii să arate toate acestea, ieșind la plimbare.
Personajele din basme citesc o poezie și îi duc pe copii la plimbare.
Pune-ți haina, nu te aștepta la necazuri.
Ce să faci imediat? Mai bine să te uiți în oglindă!
Fixați butoanele și apoi nu veți cădea
Și apoi pe drum .
Nu vei rupe nimic.
Ți-ai încălțat pantofii -
Legați-vă toate șireturile!
Ca să nu cazi pe drum
Pentru a evita intrarea într-o baltă.
Se pot folosi personaje
teatru de păpuși
.
Rezumatul lecției
pentru a vă familiariza cu lumea din jur și a vă cunoaște
Al 4-lea an de viață
« Dr. Aibolit»
Conținut software:
Prin joc, introduceți copiii în profesia de medic și instrumentele de care are nevoie pentru muncă, pentru a clarifica ideile copiilor despre igiena personală;
Construiește abilități mod sănătos viaţă;
Să cultive o atitudine respectuoasă față de sănătatea ta;
Dezvoltă vorbirea, imaginația.
Echipament:
echipament medical de jucărie (termometru, medicament, bandaj, spatulă), ecran, set "Doctor păpușă", costum de doctor, imagini cu imagini ale produselor,pălării cu imaginea animalelor.
Cursul lecției:
Educator: Băieți, oaspeții au venit astăzi la noi. Să le salutăm. (Copiii salută.)
Educator : Băieți, să ne jucăm cu voi. Am venit cu un joc de glumă. Se numește „și eu”. Dacă spun că fac ceva bun, adăugați: „Și eu”: dacă este rău - tace, nu spune nimic, bine? Tine minte. Noțiuni de bază. Doar fii atent!
Jocul „Și eu”
Pot fi îngrijiteste.
Nu-i ascult pe bătrâni.
Sunt prieten cu băieții.
Poartându-se bine!
Merg pe stradă!
Ii jignesc pe toata lumea!
Cand dacă kt ceva gresit și a spus: „Și eu” educator spune: „Cine a spus asta acolo,„ și eu? ”
mă voi uita la copii care jigniți-i pe tovarăși! .. Ce? ..
Nu jigniți, doar a facut o greseala? Este bine, trebuie să fii prietenos! "
Educator: O, băieți, am uitat complet, m-am jucat cu voi ... La urma urmei, un invitat a venit la noi. Așteaptă aici și voi vedea dacă a venit la noi.
Profesorul merge în spatele ecranului și își schimbă hainele : Nu, mai bine ai ghici cinepentru tine a venit ... Bun - amabil, într-o haină albă, ochelari ... am ghiciteste b? El îi va vindeca pe toți, îi va vindeca pe toți, doctor bun ...(Aibolit). Bine, și iată-l! (Apare doctorul Aibolit.)
Aibolit: Nakon este ceva, am ajuns la tine eu sunt. Mergea greu: atât vântul, cât șinEG pe drum. Unde suntemanimalele sunt bolnave? Și iată-le.
Educatorul (Doctorul Aibolit) îmbracă copiii cu pălării cu imaginea animalelor: iepurași, urși, hipopotam, lup etc.
Aibolit se adresează unui copil cu pălărie cu o poză de iepuraș:Z aychonok ce te doare? (Se apleacă a zay chiku, îl ascultătub) Aici ce este! Iepurașul a răcit! Haide iepurașcursă vezi cum te-ai putea trezi așa.
Copilul spune:Iepurasula aruncat gazda.
Sub ploaie a rămas sfân!
Nu am putut coborî de pe bancă.
Toate la nit och lași despre mok! (A. Barto)
Aibolit:
Ay-y-yay! Nu este bine să aruncial lor jucării. Du-te la culcare, zayinka, îți punem un termometru. Și băieții vă vor aduce și vă vor arăta imagini care prezintă produse sănătoase, conțin o mulțime de vitamine care vă vor ajuta să vă recuperați și să nu vă mai îmbolnăviți.
Jocul „Util - nu util”
Aibolit:Aici băieții sunt minunați: ați ajutat fii bine iepuraș.
Aibolit: Ce te doare, ursule?
Copilul citește: A aruncat ursul pe podea
Au rupt laba ursului.
Oricum nu-l voi părăsi
Pentru că e bun.(A. Barto)
Aibolit:Picior? Suntem ea acumvom pansa. Dar nu vă puteți răni jucăriile așa.(deschide valiza și este goală) Cât de uitat sunt! Mi-am uitat instrumentele. Văd că aveți articolele de care am nevoie pentru muncă(merge la masa unde sunt așezate articole care sunt necesare pentru munca unui medic, bucătar, vânzător) ... Alege din toate subiectele pentru mine pe cele de care am nevoie pentru muncă.
Jocul "Cine are nevoie de ce"
Aibolit:Foarte bine! Acum puteți trata ținta. Ia un bandaj și bandajează-i piciorul. Gata, ursule! Există încă pacienți.
Aibolit:O, hipopotami! Si-au apucat burta, bietii hipopotami au dureri de burta. Și de ce s-ar putea îmbolnăvi burtica lor? (răspunsurile copiilor)
Aibolit:Nu s-au spălat bine pe mâini. Băieți, să le spunem cum să se spele pe mâini.
Trebuie, trebuie să ne spălăm! mersul pe jos
Unde este apa pură aici? ridicare din umeri
Deschidem macaraua - shhhh, rotirea mâinii
Mâinile mele - shhhh, simulează spălarea mâinilor
Ne vom freca obrajii, gâtul și vom turna puțină apă.
imita spălarea obrajilor, gâtului
Bul - bul - bul - apa gâlgâie, umfla obrajii
Toți băieții adoră să se spele.
Ne-am spălat mâinile cu săpun, simulează spălarea mâinilor
Nu au uitat nasul și obrajii. arată obrajii și nasul
Nu ai fost leneș să-ți speli urechile arătând urechi
Și l-au șters.
Aibolit:Ce prieteni buni sunteți, ați învățat hipopotami să se spele pe mâini . Voi sunteti foarte amabili si grijulii. Și este timpul să merg să tratez alți copii și animale. La revedere, băieți! (pe cale să plece, dar își amintește brusc ceva)
Aibolit: Cât de uitat sunt! La urma urmei, am vrut să-ți fac un cadou, să-ți dau valiza mea. Vei lua în considerare totul și te vei vindeca singur. Sper că te ajută foarte mult. Acum la revedere!(Dă valiza și merge în spatele ecranului, își scoate costumul și pleacă)
Educator : Ei bine, băieți, spuneți-ne ce fel de invitat a venit la voi? (răspunsurile copiilor)Și doctorul Aibolit te-a tratat?(răspunsurile copiilor, atrage atenția asupra cadoului). I-ai mulțumit doctorului Aibolit? Bravo, ce bun esti!
Schița lecției
pentru a vă familiariza cu lumea din jur și a vă cunoaște
Al 4-lea an de viață
« A fi sănătos»
Conținut software:
Să dezvolte la copii o înțelegere a semnificației și necesității procedurilor de igienă.
Echipament:
Ilustrații cu imagini: un băiat care se spală pe dinți și un băiat murdar, o carte cude poezia lui K. Chukovsky „Moidodyr”
Cursul lecției
:
Profesorul vă invită să ascultați un fragment dintr-o poezie
V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău”, demonstrând în mod constant ilustrații:
Acest băiat iubește săpunul și pudra de dinți.
Băiatul acesta este foarte drăguț, se descurcă bine.
Acesta s-a urcat în noroi și se bucură că tricoul este murdar.
Ei spun despre acest lucru: „El este rău. Curvă!".
Întrebări:
Ce băiat îți place cel mai mult?
De ce ți-a plăcut băiatul îngrijit și ordonat?
I-a placut cuiva celalalt baiat?
De ce nu ți-a plăcut?
De ce fel de articole de toaletă aveți nevoie pentru a spăla murdăria și a rămâne curat?
De ce, pe lângă săpun și burete, ai nevoie pentru spălare?
Să spălăm, să înotăm,
Stropire, scufundare, cădere
Într-o cadă, într-un jgheab,
În râu, în pârâu, în ocean
ȘI în baie și în baie.
Oricând și oriunde
Slavă eternă apei!
Educator sugerează învățarea unei expresii curate:
Mama Milu
Cu săpun și săpun.
În ochi
Săpun Mille.
Mama Mile obișnuia să spunăși:
Nu te supăra, fiică Rka M nămol .
Nu sunt furios, - a spus Mila,
Strig săpunul.
Apoi profesorul citește integral poezia lui K. Chukovsky „Moydo-găuri”, află de ce toate lucrurile au fugit de băiat și îi amintește de regulile de igienă.
Schița lecției
pentru a vă familiariza cu lumea din jur și a vă cunoaște
»Al patrulea an de viață
« Excursie la spălătorie
Conținut software:
Introduceți munca unui maestru de spălătorie,
Clarificați cunoștințele că prosoapele și lenjeria de pat sunt spălate, călcate în rufe;
-
crescând au respectla munca oamenilor care lucrează în spălătorie.
Accident vascular cerebral
excursii:
Înainte de începerea excursiei, profesorul oferă ascultați un extras dintr-un poem cunoscut și numiți-l.
Pătură a fugit.
Foaia a zburat
Și o pernă ca o broască
Galopat departe de mine.
Profesorul clarifică de ce toate lucrurile au fugit de băiat, spune că, deși nu sunt oameni murdari printre copiii din grup, prosoapele sunt uneori murdare; pune întrebări despre cine spală prosoapele și lenjeria de pat, vă invită să întâlniți o mașină de spălat rufe, îi repetă numele și patronimicul, întărește cuvintele: „rufe”, „lenjerie”, „așternut”.
În rufe, după inspectarea camerei și întâlnire cu mașina de spălat rufe, invitați-o să-și asculte povestea, însoțită de o demonstrație de acțiuni: rufele sunt îmbibate, încărcate în mașina de spălat și adoarme. detergent... Deîn timpul poveștii, adulții pun întrebări, sugerând să compare mașini de spălat la grădiniță și acasă, ei demonstrează prosoape murdare, explicând că copiii nu și-au spălat mâinile suficient de curat, iar acum prosoape vor trebui fierte sau spălate suplimentar cu mâinile. Apoi arată cumuscat și mângâind lenjerie, oferiți să pliați mai multe articole călcate.
Rezumând, profesorul atrage atenția asupra cantității de rufe care trebuie spălate și călcate, cât de greu este să speli lucrurile murdare, explică faptul că copiii îi pot ajuta pe lucrătorii de rufe dacă spălați-vă bine pe mâini.
Schița lecției
pentru a vă familiariza cu lumea din jur și a vă cunoaște
»Al patrulea an de viață
« Teldespre om "
Conținut software:
Clarificați cunoștințele copiilor despre ce părți constă în corpul uman,
Explicați rolul simțurilor.
Echipament:
păpușă, poze cu poză diferite păpuși, fotografii (imagini) cu copii vârste diferite.
Cursul lecției:
Păpușa Masha a venit să le viziteze pe copii, a adus poze cu imagini cu prietenele ei și oferă oferte să le ia în considerare. Profesorul atrage atenția asupra faptului că toate păpușile sunt diferite (înălțime, păr și culoarea ochilor), sugerează găsirea diferențelor. Apoi îi încurajează pe copii să stabilească modul în care toate păpușile sunt deopotrivă, ducând la concluzia: toate au aceleași părți ale corpului, oferte pentru a le arăta singure.
Mai departe, profesorul află împreună cu copiii:
ce poți face cu picioarele tale, ce jocuri să joci;
ce fac cu mâinile lor;
de ce mâinile sunt numite primii colegi;
pentru ce sunt urechile?
de ceea ce ai nevoie pentru a-ți proteja ochii.
Apoi, profesorul se oferă să ia în considerare fotografii cu copii de vârste diferite, atrage atenția asupra schimbărilor în creșterea lor, determinându-i să ajungă la concluzia: pentru a crește mare, puternic și sănătos, trebuie să mâncați bine, să jucați sport și să aveți grijă de sănătatea voastră.
Schița lecției
despre cunoașterea lumii exterioare și cunoașterea de sine și desen(complex)
Al 4-lea an de viață
« Vitamine și
utilproduse "
Conținut software:
- vorbiți despre beneficiile vitaminelor și importanța lor pentru sănătatea umană;
Va consolida capacitatea copiilor de a transmite produse utile în desen folosind diferite metode de imagine (deget, perie, creion);
Cultivați interesul și dorința de a desena alimente sănătoase.
Echipament:
O poză sau o fotografie care prezintă oameni puternici, sănătoși, imagini care înfățișează produse sănătoase (carne, pește, legume, fructe, lapte și produse lactate, nuci, miere), ghicitori, guașă, foi de hârtie.
Accident vascular cerebral
lecții:
Arătați o imagine sau o fotografie care descrie oameni puternici și sănătoși, aduceți copiii laînțelegând asta pentru este necesară o sănătate bună nutriție adecvată, discutați despre mâncărurile preferate ale copiilor.
Povestiți despre vitaminele care afectează funcționarea organismului,a numi unele vitamine, spuneți, funcționeazăcare corpuri ele ajută și ce produse conțin:
vitamina A important pentru vedere, găsit în morcovi, ceapă, pătrunjel, ouă;
vitamina B favorizează buna funcție a inimii, se găsește în lapte, carne, pâine;
vitamina C întărește întregul corp, nu ajutăa te imbolnavi
Amintește-ți cum arată legumele familiare, numește-le după poze, ridică imagini-răspunsuri la ghicitori.
Afișați imagini care prezintă produse sănătoase (carne, pește, legume, fructe, lapte și produse lactate, nuci, miere). Explicați: pentru a fisănătos,puternic și puternic nevoie de kufolosiți numai alimente sănătoase. Spune-i că uniidespredoo qty nu sunt foarte utile, mai ales dacă sunt utilizate în un numar mare (ciocolată, bomboane). Oferiți-vă să desenați alimentele preferate.
Schița lecției
pentru a vă familiariza cu lumea din jur și a vă cunoaște
Al 4-lea an de viață
« Siguranță activatădrumuri "
Conținut software:
- să familiarizeze copiii cu reguli de bazăcomportament pe stradă, reguli trafic rutier,
Spuneți despre semafoare.
Echipament:
Imaginea „Mașini pe străzile orașului”, față a cămășii cu imaginea utilizatorilor drumului, imaginea cu imaginea unui polițist
Cursul lecției:
Profesorul le amintește copiilor că au învățat să se joace cu mașinile și că există o mulțime de mașini pe drumuri reale, el sugerând să se uite la imaginea „Mașini pe străzile orașului”. Explică faptul că, pentru a le controla, aveți nevoiemulti stiu b și să poată, pune întrebări, ducându-i pe copii la faptul că șoferii ar trebuisoții cunoaște regulile drumului.
Profesorul sugerează să se gândească de ce mașinile nu se ciocnesc între ele, cine îi ajută să se deplaseze fărăaccidente, face o ghicitoare:
Sa te ajut
Calea este periculoasă
Arde atât ziua cât și noaptea
Verde, galben, roșu.
Profesorul clarifică semnificația semnalelor de circulație, acțiunile pietonilor și șoferilor și sugerează să facă mișcare în mișcare conform cu semnale de trafic. Copiii poartă salopete cu imagini ale utilizatorilor drumuluiși și mithir mângâie mișcarea mașinilor și pietonilor pe stradă. Profesorul amintește regulile: nu vă grăbiți, urmați mișcarea celorlalți și semnalele de circulație, traversați strada la locul specificat.
Apoi, profesorul arată o imagine a unui polițist, se oferă să o ia în considerare, explică rolul său în gestionarea traficului pe stradă.
Rezumatul lecției
pentru a vă familiariza cu lumea din jur și a vă cunoaște
Al 4-lea an de viață
« Sănătatea este în regulă
mulțumesc de încărcare! "
Conținut software:
Contribuiți la formarea bazelor unui stil de viață sănătos, la nevoia de a vă angaja în cultură fizică și sport;
Fixează numele unor sporturi.
Echipament:
O păpușă în îmbrăcăminte sportivă, imagini cu diferite sporturi, echipamente sportive (mingi, corzi, etc.), balon.
Accident vascular cerebral lecții:
O păpușă în îmbrăcăminte sport vine la curs - antrenorul Gantel-kin, le arată copiilor imagini cu diferite sporturi, clarifică dacă copiii știu numele lor, pune întrebări:
ce sporturi le plac și de ce;
ce fel ai vrea să faci;
ce fel de sport poți face iarna, vara.
Gantelkin explică de ce fiecare sport și sport în general este util și oferă copiilorexercițiu:
Concurență, băieți.
noi să începem acum cu încărcarea!
Pentru ce se încarcă?
Nu este deloc un mister -
Pentru a dezvolta puterea
Și nu te obosi toată ziua!
Dacă cineva de la încărcare
Fugi fără să se uite în urmăcătre și -
Nu-i va păsa
Un adevărat om puternic!
În fiecare zi cu noi băieți
Începe cu încărcarea!
Mâinile în lateral și în jos
Toată lumea s-a așezat, s-a ridicat,
Atât fetele, cât și băieții
Au fugit cu toții!
Am efectuat încălzirea cu pricepere.
Să începem lainstruire.
Se fac exerciții cu minge:
Releu „Cine va trece mai repede mingea”.
„Aruncă-l, prinde-l, nu-l lăsa să cadă!”
"Bubble".
Gantelkin sugerează să mai facem ceva de lucru:
Să fii puternic și agil
Continuăm antrenamentul.
Se efectuează exerciții obiecte familiare. După exerciții, Gantelkin sugerează să joace:
Chur-chura, chur-chura,
Jocul începe.
Un joc în aer liber se desfășoară la cererea copiilor.
Spunându-și la revedere, Gantelkin își amintește încă o dată că trebuie să faci educație fizică și sport pentru a fi puternic și sănătos:
Sportul, băieți, este foarte necesar,
Suntem prieteni apropiați cu sportul.
Sport - sănătate, sport - asistent,
Sportul este un joc, educație fizică, ura!
Gantelkin oferă copiilor echipament sportiv (mingi, sfoară etc.).
Schița lecției
pentru a vă familiariza cu lumea din jur și a vă cunoaște
Al 4-lea an de viață
« Aibolit la o petrecere
la copii "
Conținut software:
Continuă să educi copiii despre valoarea sănătății, despre nevoia de a fi sănătos,
Consolidarea cunoștințelordespre vitamine,
Clarificați ideile despre legume,
- învață să plantezi ceapă.
Material pentru lecție:
Mașină, păpușă Doctor Aibolit, legume, fructe, fructe cu ghimpe, termos cu infuzie de trandafir,cepela și echipamente pentru plantare și udare.
Cursul lecției
:
O mașină ajunge în grup, în care sunt pungi cushimedic, legume și fructe și medicul Aibolit.
Jocurile au loc:
„Geantă minunată” - Copiii simt legume (castraveți, roșii, cartofi, sfeclă, morcovi), denumiți-le și dați o scurtă descriere.
„Ghiciți gustul” - după examinarea și clarificarea numelui fructelor, copiii sunt invitați să le guste cu ochii închiși (măr, pere, portocale, lămâie, banană).
Apoi Aibolit arată trandafirii, îi invită să atingă, să miroasă, explică că esteacea ceva. Șoldurile de trandafiri sunt foarte utile, trebuie recoltate,uscat,și in iarnapune la caledelicios vitaminăceai. Ea explică că după clasă îi va trata pe copii cu acest ceai.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că există o pungă de ceapă în mașină, explică:ce ceapa verde are o mulțime de vitamine și sugerează să creștem singuri ceapa și să le consumăm la prânz.
După spectacol, ceapa este plantată în cutii. Medicul Aibolit amintește că, după muncă, trebuie să vă spălați pe mâini, pentru a nu aduce germeni, pentru a fi sănătos și a nu se îmbolnăvi, și tratează copiii cu ceai de vitamina.
Schița lecției
pentru a vă familiariza cu lumea din jur și a vă cunoaște
Al 4-lea an de viață
"Excursie în parc (pădure)"
Conținut software:
Învățați copiii să sărbătorească semne caracteristice vara, învățați să găsiți și să recunoașteți plantele medicinale,
Să formezi un respect pentru natură.
Progresul turului:
Profesorul invită copiii să se uite în jur în parc și face o ghicitoare:
Casa este deschisă din toate părțile.
Este acoperit cu un acoperiș sculptat.
Vino în casa verde
Vei vedea minuni în el
(Pădure)
Profesorul invită copiii să plece într-o călătorie prin minunata casă verde, să admire, să ia în considerare și să-și amintească tot ceea ce pare interesant.
Copiii cu un profesor examinează copacii care cresc în parc, compară frunze, trunchi, scoarță, sărbătoresc trăsături de caracter, inaltime, coroana.
Apoi m se ține jocul „Găsește copacul”: educator pe un copac cunoscut copiilor, trebuie să-l găsească, să alerge și să strângă trunchiul cu mâinile.
Apoi profesorul sugerează amintirea a ceea ce este interesant și util în pădure, specifică numele plantelor medicinale, prezintă ilustrații și sugerează găsirea, dar nu smulgerea, a plantelor medicinale familiare. Profesorul se apropie de fiecare copil care găsește o plantă, își amintește numele și proprietățile utile, sugerează să alegeți una câte una planta medicinala a fiecărei specii pentru herbariu ca un cadou minunat și o amintire a pădurii.
Lenura Murtazaeva
Rezumatul lecției despre familiarizarea cu lumea din jur în cadrul grupului senior "Animale în natură și acasă"
Software-ul conţinut:
Continuați să introduceți caracteristicile sălbatice și animale de companie; învață-i să distingă și să numească adulții animalele și bebelușii lor; formă concept de sens animale în natură și pentru oameni.
Dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor. Dragoste năprasnică pentru animale domestice și sălbatice, capacitatea de a asculta cu atenție, de a te dezvolta proces cognitiv.
echipament:
Notebook, Demo, Wild and Wildlife Cards animale de companie pentru fiecare copil; fișe și materiale vizuale, creioane, pliante.
Lucrari de vocabular: turmă, turmă, turmă, păstor.
Accident vascular cerebral lecții.
Psiho-gimnastica "Bună dispoziție".
Educator: Toți copiii s-au adunat într-un cerc,
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem strâns de mână
Și să ne zâmbim unii pe alții!
Educator: Băieți, astăzi vă invit pe lume animale... (Muzica sună "In lume animale» ) Acum voi face ghicitori și veți ghici și arăta cărți animale.
Educator: Face ghicitori.
Cine ne întâlnește la ușă
În tăcere toată ziua, după dormit
Și de la fericire începe
Scoate tare: "Woof woof woof!"?
copii: Câine.
Educator: Cine merge pe lesa,
Ciuguleste iarba de pe deal
Și, așteptând amanta,
Balonări singulare: „Eu - e - e"?
copii: Capră
Educator: Gazdă cu păr roșu
A venit din pădure
Am numărat toți puii
Și a luat-o cu ea.
copii: Vulpe.
Educator: Cine știe întotdeauna perfect
Ce gătesc la micul dejun
Și aleargă până în bazin,
Mormăind tare "Oink Oink"?
copii: Porc.
Educator: Nerăbdător, acoperit de ace,
Locuiesc într-o gaură sub un copac.
Deși ușile sunt larg deschise
Dar animalele nu vin la mine.
copii: Ariciul.
Educator: Cine pasc pe gazon,
Fără pălărie panama și fără tricou,
Îndepărtează muștele dăunătoare
Și zumzăie mult: "Moo-u-u".
copii: Vaca.
Educator: A dormit mult timp toată iarna,
Și-a supt laba dreaptă,
Și s-a trezit - a început să urle.
Această fiară este pădure.
copii: Urs.
Când copiii ghicesc ghicitori, profesorul atârnă o imagine cu o imagine pe tablă animal domestic sau sălbatic.
Educator: Hai să sunăm din nou cu tine animale... (Copiii iau rândul pe listă animale postate pe bord). - Cine e? (profesorul arată doar animale de companie)
copii: Vaca, câine, capră, porc.
Educator: Foarte bine. Cum poți numi, într-un singur cuvânt, acestea animale?
copii: Acasă.
Educator: De ce se numesc așa?
copii: Deoarece sunt îngrijite de o persoană, nu pot avea grijă de ele.
Educator: Așa este, o persoană are grijă de ei animale de companie, le construiește locuinţă: o vacă - un hambar, un porc - un pui, cai - un grajd, un câine - o cabină. Pentru asta animale de companie ajuta o persoană în viață. Cum ajută?
copii: O vacă - dă lapte, o pisică - prinde șoareci, un cal - poartă încărcături, un câine - păzește casa.
Educator: Cine e? (profesorul arată spre sălbăticie animale)
copii: Vulpe, arici, urs.
Educator: Cum poți numi acestea animale?
copii: Sălbatic animale.
Educator: De ce se numesc așa?
copii: Pentru că au grijă de ei înșiși. Sălbatic animale își iau mâncarea, nimănui nu îi pasă de ei.
Educator: Care sunt caracteristicile animale?
copii: Labe, copite, coarne, coadă, păr.
Educator: Foarte bine! În timp ce tu și cu mine ghiceam animale, toate animale încurcate... Ajută-mă să pun lucrurile în ordine. (Copiii se uită la imaginea de pe ecranul laptopului și distribuie cine locuiește unde).
Un joc „Cine locuiește unde”
Educator: Ce este?
copii: Casă de sat. Locuiesc acolo animale de companie.
Educator: Și asta?
copii: Pădure. Și aici trăiește sălbaticul animale.
Educator: Foarte bine! Toți au făcut față sarcinii.
Educator: Acum îți voi citi o poezie și tu asculți.
Vulpea are nasul ascuțit, Are coada pufoasă.
Haina de blană de vulpe roșie, frumusețe nespusă.
Sunt vânător de păsări! Sunt expert în prinderea găinilor!
După cum văd - mă voi strecura în sus și, în liniște, mă voi ascunde.
După ce sar și apuc, îi voi duce pe copii în gaură.
Educator: Și vulpea este ceea ce animal?
copii: Vulpea este sălbatică animal, este foarte vicleană.
Educator: Vă rog, spuneți-mi mare vara grup vacile pasc în luncă. Ce poți numi atât de mare un grup de vaci, intr-un cuvant?
copii: Efectiv.
Educator: Și când pășesc caii?
copii: Efectiv.
Educator: Cine îi pășunește?
copii: Păstor.
Educator: Și când mulți lupi aleargă în pădure, împreună, cum pot fi numiți într-un singur cuvânt?
copii: Haită de lupi.
Educator: Acum hai să salutăm animale.
Gimnastica degetelor „Întâlnire veselă”
Buna pisicuto!
Bună copilă!
Bună cățeluș!
Și salut, rățușcă!
Bună ziua, porcul amuzant, amuzant
Educator: Acum propun să joc jocul „Găsește-ți mama”.
Un joc „Găsește-ți mama”.
(Copiii stau la biroul lor, pe mese sunt foi cu o imagine animale, copiii țin săgeți de la un adult animal la pui, lucrează în perechi).
Educator: Să verificăm împreună dacă ați finalizat corect sau nu sarcina! (profesorul arată răspunsul corect pregătit din timp și verifică cu copiii). Bravo baieti! Ai găsit o mamă pentru fiecare pui. Și acum ne vom odihni puțin.
Educație fizică.
Ursul a ieșit din fund,
M-am uitat în jur la prag.
Pentru a câștiga rapid putere
Capul ursului s-a răsucit
Înclinat înainte și înapoi
Aici se plimbă prin pădure.
Caută rădăcini de urs
Și cânepă putredă
Conțin larve comestibile
{!LANG-e4e1190db47b8a8c5bb91ed07a706df0!}
{!LANG-4a97e3e274378f1d21756caa077efe55!}
Educator{!LANG-ce187c4490f97d765e737a9c82fc2247!} {!LANG-25f2d5e040a51bdd2556bd51dd786563!}{!LANG-1350b7e41fd81c8191a9ea78d0fa094c!} {!LANG-8e59483d079ca6817db1925e95ff31ae!}{!LANG-2d00c28f37ecea0aeb1ce17479fe43e6!}
Un joc {!LANG-ef10d3e2c6f658efc86c17a399556026!}.
{!LANG-6a0bc4b8e242a168d152ca67f317e2ba!} {!LANG-12b00902b0422f019caaa46176b8c133!}.
Educator{!LANG-5e84d125968082d5d9ba557572d2b735!}
copii{!LANG-a7f93710e80f5b51c980fd9ed463283c!}
Educator{!LANG-c100a89228abff725adad55a8b69f91d!}
copii{!LANG-d06a5b8a6f161280ee96653386ea03ef!}
Educator{!LANG-6f024f3b36c5212251f9372b7b182121!}
copii{!LANG-c9c3f2bd84b154d383986d4d2db201c1!}
Educator{!LANG-c1f522a2ec51a96d0ad715e6ba638aef!}
copii{!LANG-7df567d7bc98e2ccbc42e27ed195583f!}
Educator{!LANG-a4d83e46ee1ee8dbf8926b05b4ccbe2c!} animale{!LANG-e5f3036c0a5f144e6f868ff4e493dc6e!} animale{!LANG-356c4673c42dc40957b1d8ebdfedf2ab!} animale{!LANG-62a524e909324c7bedad3d2243a4b334!}
copii{!LANG-9582666178a13f2250dbabe054a04b90!} {!LANG-5687ce54a5e42c329db5483fd0f4a50a!}.
Educator{!LANG-021c58979c8385ca79bdadbc45c1dd34!} animale{!LANG-647edc4c9b3fc622eb94f7d2d3c91971!} {!LANG-3b6f511a2e2f67cc0b41adc15eab7695!}.
{!LANG-eead9e9204d44f7fac7d85d029156930!}
{!LANG-4b2e1d0759b2d1cae37736765efd4c06!}{!LANG-1050bd446655f4baa5359e871abfd894!} {!LANG-94878c8f59d9583d17f766bb3640a2a5!}{!LANG-087216ff7def9d733c4da693f5f09f2d!}
{!LANG-39f5af73756ee922179e9827e36a81c5!} {!LANG-e7076b4a37b11e6f560532d0be977c78!}{!LANG-6dccca003c027141bf5eabd82ce217dd!}
{!LANG-f39fe33d1b02daf3a4a2874ef251386b!}{!LANG-ab310d45c67338582723bf666c293db7!}
{!LANG-aa7ca413cd6cb58ee7987b5bb8736f13!}