Předškolní vzdělávání

Základní všeobecné vzdělání

Základní škola 21. století

Ruský jazyk. Výchova ke gramotnosti

ruský jazyk

Jak zlepšit rukopis u dítěte?

Během prvních let školního života dítěte je jeho úsilí často posuzováno podle rukopisu. Špatné písmo, které učitelé a rodiče považují za hlavní handicap, může vést k problémům s motivací a sebeúctou. Povídáme si o tom, jak hravou a zábavnou formou zlepšit dětský rukopis.

Dnešní dospělí dělají většinu své „psané“ práce na počítači. A věta „tak proč bych měl, mami, psát úhledně? To je jedno, vytisknout později!“, pronesená třeťákem Grisha už nevypadá tak divně. Opravdu, proč? Je to o sebekázni, vytrvalosti a tvrdé práci – a všechny tyto věci, bez ohledu na to, co se stane se vzděláním, zůstanou vždy cenné.

Chlapi, kterým je neustále vyčítáno nedostatečně přesné a srozumitelné písmo, mohou začít mít skutečné problémy se sebevědomím. Takové děti se bojí ukazovat rodičům sešity, nerady dělají písemné domácí úkoly, zatímco mladší ročníky dokážou pořádně vybuchnout. Pokusme se postupně přijít na to, co bychom my, rodiče a učitelé, měli s tímto problémem dělat.

Problémy s rukopisem a jejich dopad na domácí úkoly

Jak již bylo zmíněno, děti se špatným rukopisem se mohou za svou práci stydět, a pak ji neukazovat dospělým. Z tohoto důvodu se děti mohou pokoušet hrát domácí práce co nejrychleji, abychom se „rozešli s tím nepříjemným pocitem“, v důsledku toho je psaní ještě nedbalejší.

Děti s problémy s rukopisem nemusí obecně rády psát. Pokud znáte výkřiky „Nechci to, nejde to!“ a následné házení stěn na podlahu, chápete, jak to myslím. Dítě může odmítat dělat domácí úkoly, být rozmrzelé při samotné myšlence na to a nakonec o tak důležitou věc přijít základní škola motivace ke studiu. Jako dítě jsem prožíval děsivý strach z toho, že budu muset matce ukazovat sešit, protože jsem věděl, jak mi bude vynadáno za špatný sklon dalšího „a“.

Saša každý den s velkým potěšením usedá k domácímu úkolu: kreslí, se zájmem čte čtečku, ale když dojde na písanky... naštve se a vše vzdá, aniž by úkol dokončil. Časem se Sasha možná pokusí chránit sebe před negativními pocity a svou matku před frustrací a začne lhát.

- Ne, mami, nás se neptali! Ne, mami, už jsem udělal všechno...

Maminka se samozřejmě podívá do elektronického deníku nebo požádá o nahlédnutí do sešitu, což způsobí ještě větší stres. Sám Saša začne postupně zaostávat za svými spolužáky, za což se mu také dostane ne zcela pedagogické, samozřejmě, ale takové známé výtky od rodičů. Ale co můžete dělat? Nyní domácí úkoly zabírají stále více času, Sasha se dlouho „houpe“, než se k tomu posadí, ztrácí se koncentrace, dítě se unaví a zažívá skutečné nepohodlí.

- Sašo, nehraj si na blázna! Posaďte se a udělejte domácí úkoly!

- Mami, ale moc mě bolí hlava, nemůžu...

- Nevymýšlet a rychle na lekce.

Psychická nechuť něco dělat může ve skutečnosti vést k fyzické bolesti nebo nepohodlí. Neměli byste vše připisovat obyčejné dětské lenosti, musíte se vypořádat s problémem, který může ležet u kořene problému - se špatným rukopisem.

Co dalšího je plné problémů s rukopisem? Pokračujeme v našich „hororových příbězích“, které na cestě potkají snad každého učitele nebo rodiče

Dítě se snaží psát písmena správně, pod správným úhlem a sklonem, se správnou šířkou a výškou. Výborně! Ale v důsledku sil na takové aspekty psaní, jako je pravopis, interpunkce a nakonec, význam vůbec nezůstává.

Dítě, které nerado píše, skončí v režimu „udělejte to nejnutnější, abyste zůstali pozadu“. O takovém studentovi se mluví souslovím „uspokojivý pokrok“, aniž by o něm vůbec uvažovali. vnitřní stav. A cítí se neuspokojivý.

Pokud je písemná práce dítěte (viz 1.) kusá, negramotná a nezralá, může to vést k naprostému rozporu mezi úrovní žákova ústního projevu a jeho písemným projevem.

Jelikož jsou takové děti často napomínány nebo opravovány, ztrácejí motivaci a víra, že neumí dobře psát, se každým dnem upevňuje. Proč se tedy snažit? Dětské zoufalství je strašná síla, která táhne dítě opačným směrem než výchova. Tihle kluci jsou zvyklí dělat všechno rychle a nenuceně.

Příčiny problémů s rukopisem u dětí

Někdo zavolá hlavní důvod lenost. Ale koneckonců, dítě (a dospělí také) může být líné, pokud upřímně nechápe výsledek vynaloženého úsilí: „No, napíšu tuto stránku pečlivě, tak co?“, „No, udělám to přesčas práce, zůstat v kanceláři do 21:00, ale proč? Nenadáváme si, když jsme unavení nebo děláme věc upřímně nemilovanou?

Hlavní příčinou špatného rukopisu může být špatná motorika ruky (koordinace mezi okem a rukou) a také problémy s prostorovým vnímáním. Tento bod je způsoben tím, že mozek dostatečně dobře nevnímá umístění, velikost nebo tvar věcí v prostoru. Takové procesy mohou být jednoduše špatně vytvořené (nebo ještě nejsou vytvořeny) nebo mohou být spojeny s dědičnými defekty. Právě zlepšení prostorového vnímání může rychle vést ke zlepšení rukopisu.

motorika rukou

S motorikou rukou je spojeno mnoho druhů učebny a domácích úkolů, protože umožňuje nejen psaní, ale i lepení, kreslení, používání nůžek nebo pravítka a řešení hádanek. Pokud má dítě v tomto směru problémy, pak pro něj může být obtížné používat příbor, stejně jako oblékání. Zipy, tkaničky a knoflíky – to vše miminko prostě neposlouchá, v žádném případě není líné je zapínat.

Dysgrafie

U dítěte s určitými vážnými problémy s rukopisem může být diagnostikována dysgrafie (odchylka + psaní). Častěji má dítě spolu s dysgrafií poruchy řeči, ADHD nebo dyslexii. Může se ale také stát, že se dysgrafie projeví u dětí, které nemají potíže s komunikací, čtením nebo učením.

Ano, nedá se nic dělat v naději, že se časem zlepší jemná motorika předškoláka nebo školáka a následně i psaní rukou a všechny související praktické dovednosti. Ale bylo by racionálnější, když si všimnete vážných obtíží při zvládnutí dovednosti, vzít dítě ke specialistovi, který může zjistit příčinu a poradit speciální cvičení. V tomto případě je pravděpodobnější, že zabráníte vzhledu špatné návyky.

Jak zlepšit rukopis?

Dokud se nevyskytují vážné problémy s motorikou nebo prostorovým vnímáním, lze u většiny dětí nebo dokonce dospívajících problémy s psaním vyřešit tak, že domácí úkoly již nejsou „trestem“ a problémem. K dosažení tohoto cíle vám pomůže „Primér“ od T. M. Andrianové.

Vytváříme potřebné podmínky pro zdokonalování rukopisu

1. Provádění cvičení pro zlepšení rukopisu - pomocí speciálních písanek nebo jen v sešitu - požádejte dítě, aby použilo jednoduchou tužku. Takže pro něj bude psychologicky snazší dělat chyby - skvrnu lze vždy smazat.

2. Chvalte nejen dítě, ale i písmena samotná – a co nejvýstižněji. Například: "Káťo, tvůj "u" se ukázal jako pěkný culík, ale písmeno "b" má tak plné břicho." Dítě si tak začne všímat, co přesně udělalo špatně, která písmena se ukázala jako nedostatečně hezká, a sám bude chtít mazat a psát správně.

3. Naučte se psát na linkované listy. Někdo si myslí, že děti stále nemají dost jemné motoriky, aby jejich výtvory nevylézaly z čar, a to je rozruší. Sovětské a moderní receptury nám dokazují opak: linkovaný list se určitě bude hodit, pokud je vaším cílem vytvořit u žáka správný návyk při psaní dopisů.

4. Když se dítě naučí nevylézt z okrajů řádků, připravte si papír, na kterém jsou ohraničeny pro malá písmena zvýrazněny jinou barvou. Hodně pomáhá zaměřit se na to, aby malá písmena byla menší než jejich sousedé s velkými písmeny.

5. Další položka na psacích listech. Malé děti, když se teprve učí psát, kreslí opravdu obrovská písmena. Řešení tohoto problému je jednoduché: dejte předškolnímu dítěti list s velkými buňkami - tímto způsobem pochopí, že každý symbol by měl být „v domě“. Až se dítě naučí vměstnat písmena v této velikosti, kupte sešit se čtverečky na menší straně.

6. Pamatujte, jak je pro vaše dítě škola důležitá. pracoviště. Za sebe řeknu: Nikdy jsem neměl svůj pokoj a dokonce ani svůj stůl, a proto jsem domácí úkoly dělal v kuchyni u kuchyňského stolu. Když vaše nohy visí 20 centimetrů nad podlahou a vaše ruce kloužou po povrchu, je obtížné sledovat přesnost písmene. Dbejte na to, aby chodidla dítěte ležela celou plochou na podlaze – neviste v prostoru a neomotávejte se u kotníků. Je tedy mnohem snazší sedět rovně a držet se za ruce - rukopis netrpí a držení těla - tento problém moderních a nejen školáků - se nezhoršuje.

Cvičení pro zlepšení rukopisu

Některé z níže uvedených činností se vám a vašim dětem mohou zdát zábavné. Jsou ale přijatelné i pro teenagery, protože se budeme bavit i o prostorovém vnímání, které je tak důležité pro děti jakéhokoli věku.

Cvičení 1. Pojďme si hrát písmena

Pro dítě je obtížné správně odvodit písmeno, pokud nevěnuje pozornost jeho tvaru a velikosti.

Co lze v tomto případě dělat?

První možnost: Vyrobte si vlastní nebo si kupte dopisní karty v knihkupectví a zaměřte se na jejich vzhled. Zahrajte si se svým dítětem ve hře „najít společnou řeč“. Nejprve můžete z paluby vyndat všechna písmena s ocásky, poté všechna písmena dvěma rovnými tyčemi a poté písmena s kruhem skrytým uvnitř. Můžete také svému dítěti ukázat, že mnoho písmen má stejné variace velkých a malých písmen, s výjimkou velikosti. Pokud předškolák a školák uvidí, že „F“ je podobné „g“ a „I“ je jen kopie „a“, bude to pro ně jednodušší. Třetí variací hry je „hra na zmatení“.

- Sašenko, co myslíš, je možné zaměnit písmena?

Ano, vždycky si je pletu...

- A to je v pořádku, protože mnoho z nich je si navzájem tak podobných. Ale víš, zdá se mi, že jsou trochu naštvaní, když se píšou špatně - protože pak je ani King Primer nerozezná.

- Co je to za dopisy?

- No, podívej, když napíšeš "sh" s mírně křivými sudy, dostaneš skutečné "w"! A pokud neopatrně zacházíte s písmenem „n“, můžete dostat „a“. Zkusme je napsat samostatně a uvidíme, jak se přesně liší?

Druhá možnost: koupit písmena pro dítě s nerovným povrchem - objemná (v mém dětství byla celá abeceda ve formě objemných magnetů), hrubá. Tímto způsobem bude dítě schopno rozvíjet hmatové vjemy, přejet prstem po hranici a pochopit: z čeho se písmeno skládá, jakým směrem je napsáno.

Třetí možnost: kupte si noviny nebo časopis pro děti a hledejte písmena, která jste tam již nastudovali. Vyzbrojte se tužkou nebo barevným perem a postupně podtrhněte, zakroužkujte, zvýrazněte všechny znaky. Dítě si tedy vizuálně zvykne na to, jak se ten či onen dopis píše. A nezapomeňte mu připomenout, pokud vynechal například všechna velká písmena „e“: "Sašo, to je také "e"! Jen to stojí na začátku věty, je to důležité a velké - proto se to píše jinak, ale neměli byste na to zapomínat.".

Cvičení 2. Fix v paměti

Jakmile bylo dítě schopno dokončit první cvičení, velká a malá písmena se již neztrácejí a „já“ se píše s bříškem správným směrem, je nutné přejít do fáze fixace. Vždyť vůbec nepotřebujeme, aby si děti své chyby pamatovaly a pak je opakovaly?

Možnost jedna: brainstorming. Před lekcí nebo ve volné chvíli uspořádejte skutečnou „prohlídku podle abecedy“ a položte svému dítěti následující otázky:

- Sašo, pamatuješ si prosím, která písmena mají ocas?

- Ve vašem jménu, které písmeno je vysoké a které nízké?

- Jak rozlišit písmeno "d" od písmene "b"? co nám řekne?

- Kolik písmen "I" ve slově "taffy"?

- Pokud napíšu nepřesně písmeno "r", jaké písmeno mohu získat?

Možnost dvě: popisná chvála. Už jsme o tom mluvili v poslední části článku, ale zopakuji to. Pozorně sledujte, jak dítě plní písemná cvičení, opakujte si je a pak chvalte vše, co je provedeno přesněji a správněji než minule. I když rukopis zjevně není dokonalý, ale pokroky jsou, ukažte to dítěti.

- Sašo, jaký jsi hodný chlape, ani jedno písmeno ve slově "vlk" nevypadlo z řady! Nyní jsou ovce v bezpečí.

- Teď vidím, že toto slovo je „mrak“ a ne hrozné „sladké“, protože jste do dopisu přidali celý kruh!

- Jak skvělé, teď Borya kráčí hrdě v našem příběhu, protože v jeho jméně je vysoké písmeno "b", jak má být!

Možnost tři: Chybám okamžitě věnujeme pozornost. Pokud dítě zapomnělo rozdíl mezi velkými a malými písmeny nebo znovu píše písmeno „k“ hůlkami ve špatném směru, musíte jemně, ale okamžitě zasáhnout. Pamatujte však, že vaše odvolání by mělo mít jemné poznámky.

- Sašenko, vidím, že jsi udělala maximum a napsala tečky poblíž písmene „ё“, ale jsou umístěny tak blízko písmene samotného, ​​že s ním téměř splynuly, zkusme to znovu.

- Podívejte, vaše písmeno "a" se stalo "o" kvůli tak malému ocasu, jako je myš. Zkusme jí přidat větší hůlku, potěší!

Cvičení 3. Pětiminutové psaní

Pro děti je velmi těžké dělat to, co je nebaví. Takže nutit je přepisovat zcela nezajímavý text, aby si procvičili rukopis, je špatný nápad. Ať jsou to věty nebo jednotlivá slova, která se dítěti líbí (stačí si vybrat z co nejrozmanitějšího seznamu, aby se miminko nevyhýbalo slovům s písmeny, která jsou pro něj obtížná).

Předškoláci rádi píší své jméno, jméno maminky nebo kamarádů. A to je skvělá příležitost zkontrolovat, zda si dítě pamatuje, že první písmeno by mělo být velké, a jméno samotné ano plná forma? „Zhenya“ se promění v hrdého „Eugene“, ve kterém se objevují nová písmena.

Děti také rády píší jména zvířat nebo hrdinů. Můj mladší bratr se snaží psát své příběhy o hmyzu a je docela těžké ho v této činnosti zastavit, hlavní věcí je pečlivě navrhnout, jak se to či ono slovo píše, a opravit Senyu, pokud by ocas „y“ opět běžel na druhou stranu.

Pokud je pro dítě obtížné psát samo, můžete se uchýlit k tradiční metodě „sledování“: nechte ho zakroužkovat vámi napsaná písmena nebo použít písanku. Zde je důležité zajistit, aby se taková práce nezměnila v mechanickou malbu a aby byl dodržen „začátek“ a směr pohybu písmene.

Příští číslo se zaměří na několik dalších cvičení pro zlepšení rukopisu a také na proces domácích úkolů.

Rukopis je jedním z nejvíce důležité vlastnosti osoba. Schopnost psát je stanovena v raném dětství a neustále se zdokonaluje. Rodiče by proto měli vynaložit veškeré úsilí, aby si dítě vypěstovalo správný styl psaní a krásný rukopis.

Rodiče mladších dětí předškolním věku se aktivně zapojují příprava do školy. S dítětem studují písmena, čísla, učí ho číst a psát. Potom bude dítě chodit do školy s určitými znalostmi, které mu poskytnou snadné učení. Bát se musíte nejen o úroveň znalostí, ale také o kvalitu rukopisu. Doporučení specialistů pomohou vyvinout krásný kaligrafický rukopis.

Rukopis u dětí: možné nevýhody stylu psaní

Než začnete opravovat špatný rukopis, měli byste jej analyzovat. Na prázdný list sešitu musí dítě napsat pár slov, po kterých budou muset rodiče objektivně zhodnotit, co je napsáno. Možné nevýhody psaní:

• Písmena jsou příliš velká, malá nebo různě vysoká.
• Písmena jsou umístěna bez sklonu nebo naopak silně nakloněná doprava nebo doleva.
• Při psaní dítě tiskne pero příliš silně nebo slabě.
• Spojení mezi písmeny jednoho slova je heterogenní nebo chybí.
• Některá písmena jsou psána nevýrazně nebo nečitelně.

Po objektivní analýze rukopisu je v závislosti na zjištěných problémech nutné použít efektivní způsoby jejich rozhodnutí. Naučíme vás, jak zlepšit svůj rukopis opravou nejčastějších chyb v rukopisu:

• Různé velikosti a výšky písmen. Naučit se, jak krásně psát písmena, aby měla dokonalou výšku a velikost, pomohou speciální písanky na psaní rukou. Linkované stránky speciálním způsobem pomohou opravit špatný rukopis: dítě se naučí lépe psát, aniž by překračovalo řádky.
• Oprava sklonu písmen. Problémy se špatným sklonem písmen vyřešíte pomocí sešitu se šikmým pravítkem. Chcete-li vytvořit správný pravopis písmen a slov pod úhlem, musíte metodicky pracovat na jejich pravopisu.
• Nastavení tlaku. Chcete-li upravit tlak na rukojeť, musíte se nejprve naučit, jak ji správně držet. Dítě by mělo pero držet v klidu a při psaní na něj příliš netlačit.
• Spojení písmen. Pokud je spojení písmen ve slově heterogenní nebo chybí, doporučuje se neustále cvičit pod dohledem dospělých v „neodděleném písmenu“. Recepty pro školáky - Nejlepší způsob procvičte si psaní složených písmen slova, aniž byste opustili papír.
• Naučit dítě psát jednotlivá písmena. Pokud jsou některá písmena napsaná nečitelně, budete se muset znovu naučit psát vypadlá tiskací a velká písmena. Rodiče by měli zajistit, aby si dítě pečlivě zapsalo všechny prvky dopisu. Chcete-li využít mechanickou paměť dítěte, doporučuje se to dělat systematicky. Pro dosažení pozitivního a stabilního výsledku je nutné psát písmena a později slova na několik stránek.

Správná poloha těla při psaní je klíčem ke krásnému rukopisu

Nejčastější příčinou ošklivého písma je nesprávná poloha těla, rukou, nohou a držení těla při psaní. Za přítomnosti těchto problémů se u dětí rozvíjejí následující rysy psaní:

• nesprávný sklon písmen;
• neparalelní prvky jednoho písmene;
• písmena ve slovech jsou psána se sklonem v různých směrech.

Správné držení a poloha pera přispívá k utváření správné techniky psaní. Pro zvládnutí vlastností správného střihu, pravidel pro držení pera a ideální techniky psaní musí rodiče dodržovat určitá pravidla a doporučení.

Jak tedy naučit dítě správnému držení těla u stolu nebo psacího stolu? Při psaní by dítě mělo sedět rovně: jeho trup, hlava a ramena by měly být fixovány ve vodorovné poloze. Zádová opěrka se opírá o opěradlo židle, nožičky jsou rovné a ohnuté pod úhlem 90% a nožičky si dítě může položit na zem nebo na stojan.

Tělo lze mírně naklonit dopředu, lokty by měly ležet na hraně stolu a hlava by neměla být spuštěna. Pokud se dítě opře o opěradlo židle, jeho lokty by měly přesahovat okraj stolu a být ve vzdálenosti do 15 cm od těla. Tato poloha těla je považována za ideální pro psaní.

Oprava rukopisu: změna polohy poznámkového bloku

Špatný rukopis je často výsledkem špatná poloha notebooky na stole. Ovlivňuje také čitelnost rukopisu. Notebook umístěný ve sklonu 10-15° umožňuje správné sezení a snadný pohyb ruky při psaní dopisů. Jak se stránka zaplňuje, zápisník se posune nahoru. Levou rukou by ji dítě mělo podepřít. Pokud je dítě pravák, notebook se nakloní doprava, pokud je levák - doleva.

Rukopis dítěte můžete změnit a udělat ho krásnějším v každém věku. Hlavní věcí je být trpělivý a metodicky předepisovat cvičení, která jsou nabízena ve speciálních tréninkových předpisech. Zároveň nezapomínejte kontrolovat polohu dítěte, jeho držení těla, jak drží propisku a umístění sešitu. Při dodržení všech doporučení budete brzy hrdí na kaligrafický rukopis vašeho dítěte.

Komentář k článku "Jak udělat, aby dítě mělo krásný rukopis"

Jak staré je to dítě? Rukopis staršího závisí na situaci. Svého času mu bylo řečeno, že snížené známky u kontrolních testů kvůli psaní rukou budu vnímat velmi negativně. Výsledkem bylo, že kontrolní testy za něj napsal někdo jiný...

Oprava rukopisu. Tutoři. Vzdělávání dětí. Podělte se o své pozitivní (nebo negativní) zkušenosti s opravou rukopisu, dokončujeme 4. ročník, již existují specifické problémy - ne každý je připraven analyzovat jeho klikyháky a snížit známku (což je spravedlivé - nikdo ...

Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Učitelé byli výsledkem šokováni. Navíc se obávám, že rukopis brzy sám vymře. jak opravit rukopis? Rukopis - stupeň 4 - doporučte manuál. Podělte se o své pozitivní (nebo negativní...

Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Učitel nadává za rukopis. Jak udělat rukopis lepší a krásnější. Správná poloha těla je klíčem ke krásnému rukopisu. Potom bude dítě chodit do školy s určitými znalostmi, které mu poskytnou snadné učení.

Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Možné nevýhody dětského stylu psaní Jak udělat rukopis lepším a krásnějším Chcete-li vytvořit krásný kaligrafický rukopis, pomohou doporučení specialistů.

Pro první třídu, obecně normální písmo, sama tak psala. Od 1. třídy uběhlo 9 let a můj rukopis, i když ne dokonalý, je docela čitelný. Navzdory skutečnosti, že děti mají motivaci zkoušet, že rodiče mají možnost orientovat se v pokroku svých ...

Pomoc při psaní rukou. školní problémy. Vzdělávání dětí. Oprava rukopisu. Dítě se jako klidný hroznýš učí samo v 5 a 4, více než 5. Rukopis dítěte stejně není moc dobrý (no nic neumím, starší je taky stejný), takže také začal dělat hloupé skvrny.

Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Jak opravit rukopis? Výchova dítěte od 7 do 10 let: škola, vztahy se spolužáky, rodiči a Na prvním stupni učila jiná učitelka, a když přišla tato, strašně nadávala, jaký...

Rukopis se zlepší, když začnou procházet kreslicím písmem. Ale můžete to udělat i bez školy, pokud máte chuť.Po 7. třídě se písmo mé dcery výrazně zlepšilo, ne jako v písankách, ale alespoň písmena byla stejná. Ale má dobrý rukopis...

Stupeň rukopisu 1 - jak pomoci. Škola. Dítě od 7 do 10 let. Stupeň rukopisu 1 - jak pomoci. Dcera je prvňáček, hlavní potíže jsou v psaní, neumí psát se správným sklonem, zdá se, že vysvětluji, ukazuji, někdy slabě kreslím tužkou, abych pochopil, co ...

Dítě 8 let. Žák druhého stupně. Se speciálními potřebami emoční vývoj. Dysgrafie.Výrazné porušení interhemisférických spojení. Před týdnem se prudce, doslova přes noc, změnil (zhoršil) rukopis.

Jak opravit rukopis? Rukopis mé dcery se nejen nezhoršil - je to nějaký druh slepice, který kreslí tlapkou a dokonce letí vysokou rychlostí. Srovnávám s první třídou - akorát odlišní lidé. Paní učitelka si dva měsíce psala poznámky do sešitů: „nedbale“, „snažte se“...

Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Jak udělat rukopis lepší a krásnější. Po objektivním rozboru způsobu psaní je v závislosti na zjištěných problémech nutné použít efektivní způsoby jejich řešení.

Logoped, rukopis?. Vzdělávání, rozvoj. Dítě od 7 do 10 let. Jak udělat, aby dítě mělo krásný rukopis. Jak udělat rukopis lepším a krásnějším Správná poloha těla je klíčem ke krásnému rukopisu Korekce rukopisu: změňte polohu ...

Vady písma a jejich příčiny. Je potřeba se poradit s psychologem. Psychologie dítěte. Dítě docela dospělého našlo takovou věc - každé slovo se začíná psát normálními písmeny a končí nejmenšími.

Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Jak rozumět: dítě má jen špatný rukopis nebo jste dostali žáka s dysgrafií? Na druhou stranu jsou všechny děti jiné a je nepravděpodobné, že budou dva studenti s podobnými příznaky.

Rukopis dítěte stejně není moc dobrý (no, já nic neumím, ten starší je taky stejný), takže taky začal dělat hloupé fleky. Řekněte mi, jak najít specialistu na opravu rukopisu, dítě ve věku 13 let. Trénoval jsem, přepisoval texty z knih tak, aby to bylo krásné ...

Jak opravit rukopis??? Sekce: Školy (oprava rukopisu v dětských úkolech). Oprava rukopisu. Dítě od 1 do 3. Výchova dítěte od jednoho do tří let: otužování a vývoj, výživa a nemoc, denní režim a rozvoj dovedností v domácnosti.

Přemýšleli jste někdy, co je to rukopis? Proč někteří lidé píší čtivě a krásně, zatímco jiní píší tak, že později sami neumí číst, co je napsáno? A o rukopisu lékařů obecně existují vtipy.

Na čem závisí rukopis? Někteří tvrdí, že z kaligrafických dovedností. Vzpomínají na kultovní film „První třída“, natočený v roce 1948 podle románu Jevgenije Schwartze, a povzdechnou si, že s takovým přístupem ke kaligrafii prostě nemůže být špatný rukopis!

Moji rodiče chodili do školy ve stejnou dobu, na začátku 50. let, a také psali plnicími pery, používali kalamář a stránku pečlivě otírali savými papíry (mimochodem, našli jste ještě ty pórovité růžové vložky v sešitech? do, i když jsme psali nejobyčejnějšími kuličkovými pery). Takže moje matka má stále velký, úhledný rukopis a rukopis mého otce je malý, připomíná korálky a mnohem méně srozumitelný. A rodiče mého kamaráda ze střední psali velmi nečitelně. Ukazuje se, že to není o peru a kalamáři.

Rukopis je podle Wikipedie systém pohybů, který je v rukopisu zafixován, charakteristický pro každého pisatele a založený na jeho psacích a motorických dovednostech, s jejichž pomocí se provádějí podmíněné grafické znaky. Na utváření rukopisu mají velký vliv různé faktory, subjektivní i objektivní. Ty subjektivní jsou vlastní konkrétní osobnosti pisatele, zatímco ty objektivní závisí na vnějších podmínkách, ve kterých proces psaní probíhá.

Rukopis je tedy ovlivněn subjektivními a objektivními faktory. Například v jedné třídě, za stejných objektivních (vnějších) podmínek – společný program, jeden pro všechny učitele, stejné úkoly – se bude lišit rukopis dětí vlivem subjektivních faktorů. Jinými slovy, osobní vlastnosti. Tak jsem si myslel, dát svého syna do první třídy.

Z toho důvodu jsem se nijak zvlášť nebál toho, že neumí krásně psát. Nejprve jsem doufal, že postupně, se zkušenostmi, bude vše lepší. Za druhé, když tak píše, tak to jsou jeho schopnosti a s tím se nedá nic dělat. Všichni lidé píší jinak, ne každý umí psát krásně.

Když jsem náhodou nahlédl do sešitu výborného spolužáka, povzdechl jsem si a divil se: jak to některé děti zvládnou takhle psát! Ale co dělat, ne každému je dáno, říkal jsem si.

Jednou jsem měl možnost komunikovat se starším učitelem, který na škole pracoval pět desetiletí. Ukázala mi hromadu esejů od svých prvňáčků. Tato díla na mě hluboce zapůsobila. Vypadalo to, jako by to napsal stejný člověk! Tucet dokonalých rukopisů, tucet štíhlých, úhledných písmen seřazených jako vojáci! Ani jedna chyba, skoro ani jedna oprava!

Počkat, co individuální vlastnosti, osobnost spisovatele? No, řekněme, že když se podíváte pozorněji, pak by se v těchto dílech daly najít nějaké minimální odchylky. Některá písmena jsou trochu ostřejší, některá o půl milimetru širší... A přesto to bylo neuvěřitelné. Moje dítě, které v té době dokončilo druhou třídu, tohle nezvládlo.

Písmena na jeho řádcích tančila bláznivé pískání. Skákali, padali, padali na sebe, šklebili se, špinili a chvílemi úplně zmizeli ze sedadel.

Snažili jsme se dodržovat pravidla. Poslední letní měsíc jsme s ním jako v první třídě vyráběli klacky a háčky. Znovu jsme se naučili psát prvky a skládat je do písmen. Syn se pilně učil a chtěl jsem věřit, že bude psát alespoň trochu lépe.

Jenže začalo září, syn přešel do třetí třídy a vše pokračovalo jako dřív, jako by žádné pilné letní kroužky nebyly. Dopisy se stále bezostyšně šklebily a celé mé přemlouvání: „Pište opatrněji! Udělej co můžes! - nedalo sebemenší efekt. A jako bonus ke strašlivému rukopisu byly přidány vynechání písmen a hrubé pravopisné chyby v dokonale známém pravopisu.

První čtvrtletí je za námi, můj třeťák si v ruštině vydělal další „trojku“ a rozhodl jsem se s ním o prázdninách více pracovat, abych si alespoň trochu zlepšil gramotnost. Pravděpodobně by tyto snahy opět přinesly velmi malý znatelný užitek, ale musel jsem alespoň něco udělat.

A pak se naskytla zcela nečekaná příležitost - získat o prázdninách několik hodin od velmi zkušeného učitele základní škola zkuste opravit rukopis.

Abych byl upřímný, bylo pro mě těžké se rozhodnout. Jednak jsem všechny prázdniny každý den musel někam jet. Bála jsem se dítě přetěžovat a neposkytnout mu v krátkém prázdninovém týdnu pořádný odpočinek. Za druhé, obecně jsem pochyboval, že se dá něco udělat za pět dní. Přesto je rozvoj rukopisu dlouhodobý, mnohaletý úkol, co se zde dá vyřešit za pár hodin i s tím nejzkušenějším a nejzkušenějším učitelem?

A přesto jsem se rozhodl to zkusit. Navzdory všem svým pochybnostem jsem si uvědomil, že pokud tuto šanci propásnu nyní, připraví to mého syna o některé výhody do budoucna a já si to neodpustím. Musím vyzkoušet všechny možnosti.

Ve skutečnosti učitel neudělal nic zvláštního. Jednoduše mu řekla: „Veď dolů, táhni, kulaté, horní spojení, dej tečku na konec věty,“ atd. Nedovolila mu, aby se sklonil, položil si hlavu na ruku a trhl nohama pod stolem: "Uklidni nohy, postav je na stojánek." Na první hodině ho vzala za ruku a napsala s ním pár řádků. Na druhém to byl jen jeden řádek a pak psal sám, pod pečlivým dohledem učitele, který se ani na minutu neodvrátil podle pohybu jeho ruky. A ruka se najednou přestala cukat a skákat a místo nemotorných klikyháků na stránce se jako mávnutím kouzelného proutku začala objevovat písmena, sice ještě nedokonalá, ale zato úhledná písmena! Všechny seděly přesně na pracovní čáře a nevyskakovaly z horního pravítka a na šířku každá přesně zapadla mezi úzké šikmé čáry.

Nevěřila jsem svým očím, nenapadlo mě, že by moje dítě mohlo takhle psát! Ukazuje se, že pointa není v osobních schopnostech a charakterových vlastnostech, ale v kompetentním, rozumném vysvětlení. Stačilo mu jen ukázat a vysvětlit, co má dělat, a vše šlo jako po másle.

Byl tu ještě jeden důležitý moment: učitel se vytrvale snažil přimět chlapce, aby řekl nahlas vše, co píše. Snažil jsem se toho dosáhnout v létě, ale marně a teď si začal něco mumlat pod vousy až ke konci prázdnin. Naše vyučování skončilo a mým hlavním problémem bylo, zda si můj chlapec udrží nabyté dovednosti, nebo přijde o všechno hned od prvního dne ve škole.

Od prázdnin uběhly jen dva týdny a na závěry je příliš brzy. Rukopis ještě není ustálený, ale syn se snaží ze všech sil a říká, že se mu to tak hodí! A zároveň bylo v dílech řádově méně pravopisných chyb. Pravda, ve třídě to má těžké: pilně zobrazuje písmena, nemá čas následovat třídu a plnit úkoly k textu. Ale učitel, když vidí změnu, která se v něm a jeho úsilí udála, s tím zachází s pochopením.

Potěšil mě především esej napsaný do sešitu bez šikmých linek - dítěti se podařilo dodržet správné proporce písmen!

Školní sešity mohly hodně vyprávět ... Pak ukápla slza, protože už nebyla síla trpět, perfektně vyvozovat písmena. Zde nakreslili a opravili nenáviděné „E“, protože „Z“ nelze napsat, tyhle smyčky, háčky... Kdo TOTO potřebuje?

Paní učitelka červeným inkoustem nešetří a rodiče prvňáčků berou hlavy a pijí kozlík lékařský... Je opravdu nutné děti „posmívat“ a nutit je kreslit dokonale kulatá písmena, rovnoměrně nakloněná doprava podél šikmých vládci?

Co říkají...

„... Myslím, že v moderním životě jde dovednost kaligrafie do oblasti koníčka. Děti tisknou obrovské eseje na počítači, a to není jejich lenost, ale požadavky školy, 99% papírů je třeba vyplnit hůlkovým písmem ... “

„Generace mých dětí kurzívu vůbec nepoužívá. Většinou čtou knihy na počítači, internetu... Manažeři jim posílají poznámky přesE- pošta…»

„Někdy se mi zdá, že lidé zapomněli psát, pouze tisknou. Klepou do klávesnice, píchají prsty do displeje telefonu... A psaní rukou už není v módě. Nikdo už nepíše dopisy na papír. za co? OdeslánoSMS- a objednat. Rukopis dětí se stal hrozným a nesrozumitelným, dokonce zapomínají, jak se které písmeno píše. Soucítím s učiteli, kteří se v noci snaží rozeznávat tyto klikyháky...“

Tak, moderní svět diktuje její podmínky. Hodiny kaligrafie upadly v zapomnění, kalamáře a brka jsou zapomenuty a opuštěny. Možná byste se tedy neměli „obtěžovat“ psaním rukou obecně?

Odkud problémy s rukopisem pocházejí?

Většina dětí přichází do první třídy, aniž by uměly psát, což je dovednost, která se rozvíjí mnohem později než čtení a počítání. Jak ukazuje praxe, psaní je nejvíc komplexní pohled práce pro prvňáčky. Studie ukázaly, že v hodině psaní zažívá malý student stres, jako astronaut v okamžiku startu!

Než něco napíše, musí dítě slyšet (!) jednotlivé fonémy ve slově, představit si, jak budou vypadat na papíře, každý jednotlivě i jako celé slovo ...

Dokud se dítěti v hlavě nevytvoří obrázek písmene (tedy JAK ho přesně napíše), nebude schopno provést konkrétní pohyb (například nakreslit nakloněnou čáru). Tito. v procesu učení se psát především necvičí ruka, ale mozek!

Za dobrý rukopis je zodpovědná řada faktorů. Za prvé, toto jemné motorické dovednosti a pochopení struktury písmen. U mnoha dětí a dokonce i dospělých nejsou jemné motorické dovednosti dobře vyvinuty a prakticky neexistuje žádné vědomé porozumění struktuře písmen. Proto jsou problémy s rukopisem: písmena jsou nerovnoměrná, spojení nejsou stejná nebo zcela chybí, sklon „tančí“.

Co hrozí dítěti špatným rukopisem?

Za prvé, špatný rukopis znemožňuje číst to, co je napsáno (jak samotnému „autorovi“ textu, tak i „čtenářům“ klikyháků zvenčí). To může vést ke špatné rychlosti psaní a špatným známkám.

„Ve škole jsme měli učitele cizí jazyk. Brala rukopis velmi vážně a roztrhala by sešit, kdyby byl nečitelný. Řekla, že lidé, kteří píší jako slepičí tlapa, jsou necitliví egoisté, kteří se nestarají o ostatní...“

Dospělé samozřejmě špatnými známkami nevyděsíte (a je zbytečné jimi strašit děti, zvlášť když uvážíme, že do 3. se známky nedávají), ale dobře čitelný rukopis ještě nikomu život nezničil.

Nenadávejte, ale trénujte!

Mnoho rodičů, kteří vidí „profláknutost“ svého nešťastného prvňáčka, se rozzlobí, začnou v návalu vzteku trhat sešity a někdy i mlátit (!) dítěti do rukou... To je zásadně špatné chování! Negativní emoce mohou situaci jen zhoršit: klikyháky budou ještě ošklivější a dítě bude nenávidět psaní.

Zkuste něco napsat levou rukou jako experiment (pokud jste pravák). Krásná? Moc se neliší od rukopisu žáka první třídy, že? A důvod je banální... Dovednost nebyla vytvořena, zvyk psát touto konkrétní rukou nebyl vyvinut! Proč pak nadávat? Musím trénovat!

Úkoly, které rozvíjejí jemné motorické dovednosti a koordinaci ruka-oko, pomohou rozvíjet krásné rukopisy:

• Nakreslete tužkou cestu mezi dvěma vinutými čarami, aniž byste se jich dotkli.
• Obkreslete výkres podél tečkované čáry vedle obrysové čáry (s uvnitř nebo zvenčí).
• Líhnutí.
• Vybarvěte kresbu pomocí drobné prvky.
• Nakreslete symetrickou polovinu nedokončeného obrázku.
• Kreslit do buněk pod diktátem (jedna buňka vpravo, dvě dolů atd.).

Rozvoj jemné motoriky usnadňuje modelování, korálkování, stříhání nůžkami po obrysu, pletení, vyšívání, skládání návrháře z malých dílů (např. Lego), skládání puzzle, skládání puzzle, mozaiky.

Chlapci mají mnohem častěji problémy s rukopisem, jsou a priori méně přesní a vytrvalí. Proto neignorujte čistě "ženské" typy vyšívání. Pomohou i tradiční „mužské“ činnosti: zatloukání hřebíků, řezání, pálení.

Někdy jsou potíže s psaním spojeny s nedostatečným rozvojem koordinace pohybů u dítěte v zásadě. V tomto případě lze doporučit venkovní hry (například s míčem), tanec a gymnastiku.

V některých případech (jen výjimečně) možná budete potřebovat pomoc dětského neurologa.

Pokud je dítě levák, má „šanci“ vyvinout krásný rukopis?

Rozhodně! Pokud má dítě normální koordinaci pohybů a dostatečně rozvinutou motoriku vedoucí ruky, nebudou problémy s rukopisem. Pryč jsou doby, kdy se leváci učili psát pravou rukou!

Kompetentní učitel na základní škole ví, jak s takovými dětmi pracovat: na kterou stranu stolu sedět, jak pomoci správně umístit notebook, aby byl sklon správným směrem atd. Nyní vyrábí speciální receptury i pro leváky.

Nakonec vám řeknu…

Dovolte mi uvést příklad... Máma, která se přestěhovala do Států za účelem trvalého pobytu, říká:

… Přišli jsme sem, když moje dcera dokončila druhou třídu a musela přejít do třetí. Měla nádherný krásný šikmý rukopis. Učitelka byla v šoku, protože tady až od druhé poloviny třetí třídy dětem ukazují, jak se píší velká písmena. A mnozí obecně píší hůlkovým písmem až do konce školy a se sklonem doleva nebo dokonce ... Kurzíva, a to i ve Státech, se stává zbytečnou dovedností. Naprostá většina amerických středoškoláků nemluví kurzívou vůbec.

Pokud se přes veškerou snahu (vaše i dítěte) nepodaří vyvinout krásný rukopis - vydechněte ... Nechte dítě psát správně a čitelně a krása ... - podle chuti a barvy, jak se říká . ..

Dítě v první třídě píše jako slepičí tlapka? To není to nejhorší v životě, uklidni se ... A vůbec, mnoho "chytrých a slavných" rukopisů nebylo tak horké ... Má cenu obtěžovat prvňáčka? Odborníci tvrdí, že konečná tvorba rukopisu, stejně jako celého organismu, končí ve věku 18-25 let. Možná z toho vyrosteme?

Vážení čtenáři! Má vaše dítě krásný rukopis? Jak jste své dítě naučili psát? Čekáme na vaše komentáře!

Dostává vaše dítě horší známky za špatný rukopis? Učíte se s ním každý večer a on stále píše „jako slepičí tlapka“? Tento problém lze snadno vyřešit a my vám s tím pomůžeme! Teď je totiž podceňován pro špatný rukopis a pak mu mohou ještě snížit sebevědomí!

Děti nemají na začátku učení se psaní dostatek pozornosti učitele a do tohoto procesu jsou nuceni zapojit rodiče, kteří tvrdí, že naučit dítě krásně a rychle psát je nemožný úkol. Nejdůležitější ale je, že problémy s písmem mohou z toho nejchytřejšího dítěte ve škole udělat propadák. Učitelé vysvětlují, že na základní škole jsou povinni v rámci hodnotících kritérií vypracovaných ministerstvem školství snižovat známky z rukopisu.

Co dělat, když rukopis dítěte není čitelný?

Běda. Ošklivý rukopis je skutečně důvodem selhání mnoha dětí. Za prvé, na základní škole se snižují známky, protože rukopis je ošklivý. Dítě pak ztrácí motivaci k učení, protože rukopis nelze změnit. Dítě, které píše ošklivě, navíc často píše pomaleji než ostatní děti, protože se jeho ruka rychleji unaví. V důsledku toho nestíhá vše psát do testů a dostává nízké známky. A dovnitř střední škola kvůli nemožnosti psát poznámky nečitelný rukopis dostává nízké známky, protože učitel nemůže vždy rozluštit, co je napsáno. Ve výsledku dokonce nejvíce chytré dítě kvůli rukopisu se může proměnit v propadák.

Učit se psát ve škole a potažmo i doma, protože rodiče dělají vše na doporučení učitele, je nejúnavnější a těžký úkol pro každého studenta. Ne vždy se učiteli podaří rychle najít individuální přístup ke všem žákům, a proto se jen málokomu daří psát krásně - 5 lidí na hodinu. Tyto děti mají tendenci krásně kreslit. Ale pro většinu se tato věda podává s velkými obtížemi a není pravda, že je ve škole naučí krásně psát, i když to lze udělat, pokud znáte techniku ​​psaní s tajemstvím. A také porozumět chybám, které vaše dítě dělá, co přesně mu brání v krásném psaní.

Zvu všechny, aby se právě teď zapojili do experimentu. Vezměte sešit svého dítěte a podívejte se, jaké chyby v kaligrafii dělá.

Na co přesně byste si měli dát pozor:

1. Věnujte pozornost tomu, jak vaše dítě píše písmena: "n", "i", "k", "p". Pokud jsou si natolik podobné, že je nelze rozlišit, jedná se o orientační chybu.
2. Problém stylu psaní: pokud písmena „tančí“ nad a pod čarou; písmena se liší výškou, šířkou a sklonem, tedy nesoulad s kaligrafickými normami.
3. Nepřesnost, nečistoty na okrajích, dítě při psaní zadává okraje nebo jinou stránku a přidává zbytečné prvky do písmen jako „w“ nebo „m“, tzn. nedodržení pravidel evidence děl.

Co přesně brání vašemu dítěti psát krásně a rychle? Jak lze tyto důvody odstranit?

Často jsou důvody nevzhledného rukopisu dětí stejné. Jakmile se jich zbavíte, bude se dítěti psát mnohem lépe, ale na tom je potřeba zapracovat. Tento článek podrobně popisuje příčiny špatné kaligrafie a navrhuje způsoby, jak problém vyřešit.

Důvod #1. Nesprávná poloha těla, rukou, držení těla, postavení nohou; špatné rukojeti.

Věnujte pozornost chybám v sešitu, které vaše dítě dělá. Pokud mají písmena špatný sklon, prvky písmena nejsou rovnoběžné, písmena nebo slova jsou psána s jiným sklonem, sklon je v různých směrech - obvykle říkají o takovém rukopisu jako kuřecí tlapa. Takové písmo se u dětí tvoří, když špatně sedí a špatně umisťují sešit nebo nesprávně drží pero, v nepřirozeném úhlu.

Správné držení těla, poloha rukojeti vám umožní tvořit správnou techniku písmena, což znamená, aby byl dopis pohodlný, jasný a rychlý. Všechna tato pravidla nejsou těžká, ale je možné zvládnout správné padnutí, způsob držení pera a techniku ​​psaní, pokud znáte pár tajemství, a také pokud rodiče systematicky dodržují všechna má doporučení.

Tak, správné držení těla pro psaní: musíte sedět rovně - trup, hlava, ramena jsou fixovány v rovnoměrné poloze, opřít se zády o opěradlo židle, držet nohy rovně, nohy na podlaze nebo stát. O stůl se nelze opřít hrudníkem, opíráme se o hranu stolu s madly, přičemž lokty vyčnívají za hranu stolu.

Děti často sedí tak, jak je to vhodné, a ne tak, jak by měly, nebo jak sedí soused Vasya, a ne jak doma vyprávěli maminka a tatínek. Jednoduše zapomene, co mu bylo řečeno. Jak ho tedy naučit správně sedět?

Stojí za to věnovat čas a srozumitelně dítěti vysvětlit, že jeho tělo si rychle zvykne na správnou polohu u psacího stolu a po 3 týdnech se seznámí. Nabízím rodičům malý trik.

Posaďte se rovně, nohy u sebe

Vezmeme sešit pod svah.

Levá ruka na místě (opírající se o okraj stolu),

Pravá ruka na místě (opírající se o okraj stolu):

Můžete začít psát!

A pak se pravidla, jak sedět, promění v malou hru. Tato říkanka pomůže dítěti zapamatovat si správnou polohu při psaní a on, když si to zapamatuje ve škole, bude správně sedět.

Co dělat, když je díl špatně? Příliš vysoké nebo nepohodlné?

Ve škole nemůže být špatný stůl, protože pro základní školu existuje jeden standard: stůl musí odpovídat výšce dítěte - deska stolu by měla být v úrovni těsně pod solar plexem, deska stolu je mírně nakloněná, design je stabilní a odolný. Vzhledem k tomu, že jsou děti různé výšky (někdo má vysoký stůl, někdo nízký), vybere učitelka pro dítě stůl, který odpovídá jeho výšce. Pokud rodiče pochybují o kvalitě psacího stolu, mají vždy možnost přijít na lekci zkontrolovat a přeložit dítě do lavice, která je vhodná na výšku.

Důvod číslo 2. Nesprávná poloha notebooku a poloha pera.

Druhý problém vzniká nesprávným umístěním notebooku na stole. To často ovlivňuje čitelnost rukopisu. Hodně záleží na tom, jak a v jakém úhlu se dítě drží

Notebook by měl ležet se sklonem 10 - 15°, což umožňuje nejen správně sedět, ale snadněji a volněji pohybovat rukou po čáře od začátku až do konce. Jak se list naplní, notebook se posune nahoru. Nejprve levá ruka podporuje notebook zespodu, a když se stránka naplní dole - shora.

Schéma je stejné pro praváky i leváky, pokud je dítě „levák“ – sešit musí být zrcadlový; pokud má pravák notebook nakloněný doprava, tak levák jej má nakloněný doleva.

Vyberte si polyetylenové kryty- který musí být na notebooku. Nejde jen o záchranu vzhled, ale také proto, aby sešit při psaní neklouzal po stole. Pamatujete na staré sovětské přebaly? Mají tendenci se lepit na pracovní desku. Nechoďte tedy po nových pevných deskách sešitů – kloužou. Vyberte si klasický průhledný polyetylen – pomohou i vašemu dítěti zvládnout tuto nelehkou vědu – kaligrafii.

Pero by mělo spočívat na levé straně prostředníku. Ukazováček nahoře drží rukojeť, palec podpírá rukojeť na levé straně. Všechny tři prsty jsou mírně zaoblené a nesvírají příliš rukojeť. Ukazováček se může snadno zvednout, ale rukojeť by neměla spadnout. Prsten a malíčky mohou být uvnitř dlaně nebo volně ležet na základně. palec. Rukojeť by měla být držena volně, bez přílišného upnutí a bez ohýbání ukazováčku. Vzdálenost od špičky tyče k ukazováčku by měla být asi 2 cm.

Co přesně by mělo být propiskou pro studenta?

V první řadě je potřeba vybrat správné pero. Právě kvůli špatné rukojeti jej dítě špatně drží. Stojí za to věnovat pozornost kvalitě: její tvar, délka, tloušťka, tvrdost tyče, to vše jsou důležité podmínky pro úspěch a snadnost rozvoje grafické dovednosti.

Optimální délka rukojeti je 15 cm, nevyhovují nám velmi krátké a velmi dlouhé rukojeti. Pro psaní dětmi nejsou vhodná různá dárková a reklamní propiska, zejména plochá čtyřboká o průměru větším než 7 mm. Tyč je příliš tvrdá, tloušťka „není do ruky“. Žebrovaná pera s hranami jsou nejen nepohodlná, ale vyžadují další úsilí při držení pera, znesnadňují rozvoj psacích dovedností, pasta v tyči nesmí neznačkovat a psát s lehkým kontaktem s papírem.

Pero by mělo psát jemně, aby na něj dítě nemuselo silně tlačit. Zároveň by ale neměla psát příliš hustě - takové pero se v sešitu ušpiní. Vybírejte proto s dítětem propisku, aby si ji samo vyzkoušelo, namalovalo, ohmatalo, zda je pohodlné.

A když už je dítě zvyklé ji nesprávně držet?

Existuje jedno tajemství: kupte svému dítěti pero a inkoust.

Ano, ano, nedivte se, je to pro domácí cvičení. Psaní perem je poměrně obtížné, zvláště pro dítě. Pokud k tomu ale přistoupíte hravě, vaše dítě bude potěšeno. Hra se jmenuje "Feel like Harry Potter" - pokud si vzpomínáte, v této pohádce psali studenti kouzelnické školy, jen s peříčky.

Výhodou pera je, že plnicí pero píše pouze pod určitým sklonem a tlakem, jinak pero buď nebude psát vůbec, nebo zanechá skvrny. Tedy psaní nebo i kreslení plnicí pero umožňuje vypracovat správnou polohu dětské ruky při psaní. Bylo provedeno mnoho studií a všechny prokázaly, že pomocí plnicího pera lze vytvořit krásný rukopis.

Důvod číslo 3. Problém "třesu" písmen, jemné motorické dovednosti jsou špatně rozvinuté.

Sledujte, jak vaše dítě píše. Pokud vidíte zkreslení zaoblených prvků, ošklivé psaní písmen se zakřivenými čarami. Čára se jakoby skládá z bezpočtu malých klikatek – přerušované čáry. Porušení proporcí písmen - písmena různých velikostí, "vylézají" z řádku nebo jsou naopak příliš malá. Tento typ chyby je spojen s motorickými dovednostmi. Důvod číslo 3 Špatně vyvinutá jemná motorika.

Jemná motorika je pohyblivost rukou, prstů.

Rozvoj jemné motoriky je důležitým ukazatelem připravenosti dítěte na školní docházku. Všechny děti mají určité potíže s psaním právě proto, že jemná motorika není dostatečně rozvinutá. Musíme na tom zapracovat. Je to docela normální. Aby se zlepšila koordinace pohybů rukou v procesu učení, aby se zmírnila svalová únava, je nutné dělat cvičení pro ruce, prsty, což pomůže vytvořit krásný rukopis.

Obvykle ve škole, před hodinou, učitelé dělají dopisy společně se studenty. prstová gymnastika, kterou zajišťuje metodika výuky pro základní ročníky. Zpočátku tato cvičení provádějí studenti s velkými obtížemi, řada z nich vůbec nevychází. Ale systematický trénink dává nakonec dobré výsledky. Proto, pokud jsou v notebooku vašeho dítěte takové chyby, o kterých nyní mluvíme, dělejte s dítětem více her, abyste rozvinuli motorické dovednosti.

"Finger twister" je skvělá hra pro rozvoj jemné motoriky.

PRAVIDLA HRY:

Položte pole na stůl. Připravte si ruce na hru. Jedna ruka bude „tančit“ (přesně ta, kterou dítě píše, pro praváka pravá, pro leváka levá) – pro provádění různých pohybů na hřišti, druhá bude házet kostkami. Střídají se. První hráč hodí dvěma kostkami najednou a pojmenuje barvu a prst (zobrazený jako bílý na černé ruce). Pokud na kostce vypadne celá bílá dlaň, musíte na hřišti „tančit“ prstem, který je pro vás vhodný. Další hráč Vaše dítě dokončí svůj úkol, „tancuje“ podle hozených kostek.

Dále hráči podle svého pořadí, aniž by odtrhli prsty již umístěné na hřišti, provedou úkol a obsadí volný kruh požadované barvy pravým prstem. Všichni na hřišti „tancují“ ve stejnou dobu. Pokud hráč nesplní svůj úkol, vypadává ze hry. Vyhrává ten, kdo zůstane na parketu.

Pro motoriku jsou dobrá cvičení jako: zapínání a rozepínání knoflíků, knoflíků, háčků, zavazování a rozvazování stuh, tkaniček, uzlů na laně, navlékání korálků a knoflíků, pletení copánků z nití, třídění obilovin (například hrášku, pohanky a rýže), modelování z plastelínových písmen a také stínové divadlo.

Kromě toho, že stínové divadlo umožňuje rozvíjet přesné, diferencované a koordinované pohyby prstů a rukou, vzbuzuje a udržuje zájem dítěte o provádění cvičení na rozvoj motoriky, umožňuje mu delší dobu se soustředit, být vytrvalý a aktivní.

Co je k takové hře stínového divadla potřeba?

Jen stolní lampa a fantazie. Dát stolní lampa aby světlo z něj dopadalo na zeď. Postavte se ve vzdálenosti 3-4 metrů od zdi. To je nezbytné pro získání stínů požadované velikosti. Aby bylo cvičení pro dítě zajímavé, vymyslete nějaký herní plán, například motýl poletuje z květiny na květinu, pes štěká na motýla atd.

"Motýl"

"Butterfly" - mávnutí křídel s lehkými, ale ostrými pohyby v zápěstích, s rovnými prsty - to je let. Po dokončení si motýl sedne a složí křídla. Na téma „zrození motýla z kukly“ je možné improvizovat – vytvořený „kokon“ ze dvou dlaní se promění v „motýla“.

"Labuť nebo husa"

"Pes"

Nebudete tomu věřit, ale nejnovější výzkumy provedené odborníky ukázaly, že prvňáčci v hodině psaní prožívají na začátku studia fyzickou i psychickou zátěž na stejné úrovni jako astronauti v době startu! Jen si představte, jak těžké je pro vaše nejmenší zvládnout tuto obtížnou vědu - kaligrafii!

Následující typy chyb, které děti dělají při psaní: nedodržovat mezery mezi písmeny ve slovech, nerovnoměrně seřadit slova na řádku. Píše písmena příliš široce nebo příliš úzce. Písmena „tančí“ přes čáru, žák nerespektuje hranice pole sešitu. Stává se také, že si dítě při psaní plete opticky podobná písmena, například x-zh, b-d, p-t, může docházet i ke zrcadlovému pravopisu písmen. Pokud vidíte takový chaos v poznámkovém bloku svého dítěte, znamená to, že důvodem jeho špatného rukopisu je…

Důvod číslo 4. Nedostatečná úroveň rozvoje prostorového vnímání.

Obvykle tento problém není příliš vážný a rychle prochází. To ale neznamená, že byste tomu neměli věnovat pozornost. Rodiče velmi často chybují – vidí, že si dítě plete písmena nebo že „visí ve vzduchu“, a nutí ho přepisovat stokrát to samé! Faktem je, že špatný rukopis takového dítěte je pouze vedlejší účinek nedostatečná úroveň rozvoje prostorového vnímání. A stokrát přepisování tady nepomůže.

Doporučuji se přitulit. Víte, jak děti milují deformovat dospělé? Obvykle to mají zakázáno, ale nám to jen prospěje. Hra se jmenuje „Crooked Mirror“ – co dělám levou rukou, ty opakuješ pravou.

nebo hru "Šílený fotograf". K tomu budete potřebovat fotoaparát a všechny oblíbené hračky vašeho dítěte. Dítě zasadí své hračky do řady kvůli fotografii a vy hrajete roli vrtošivého fotografa a neustále měníte umístění malých zvířat. Přeneste medvěda do levá strana od lišky, zajíčka po pravou stranu slona a tak dále. To je velká zábava, ukazuje se, že si jakoby hrajete, ale zároveň s dítětem rozvíjíte prostorové vnímání.

Jako učiteli mi velmi pomáhají při nácviku prostorového vnímání a orientace. grafické diktáty: když podle daného algoritmu děti kreslí čáry podél buněk, v důsledku toho, pokud je vše provedeno správně, získá se vtipná kresba.

Je tam ještě nějaké zajímavá hra "Najít poklad". Herní akce je zde také velmi mobilní a aktivní - hledání skryté hračky (věci). Učitel nebo rodič během akce dává pokyny: „Jdi ke stolu ... Zahni doprava ... Jdi k oknu ... Zahni doleva ...“ atd. Každý pokyn je dán, když již byl zadán předchozí dokončeno a název předmětu by měl následovat poté, co dítě již změnilo směr pohybu, jinak se děti řídí pouze předmětem, nikoli naznačeným směrem.

Ale v této věci je samozřejmě důležitá pravidelnost.

Další velmi důležitý tip. Psaní je těžká věda pro všechny děti. Pokud chcete, aby pro něj tato věda byla snadná, nepřetěžujte dítě. Naplánujte si sezení tak, aby samotný dopis netrval déle než 15 minut. Poté přestávka 10 - 15 minut. Během této přestávky můžete hrát hry, které zde byly zaregistrovány. Pokud dítě potřebuje hodně psát, rozdělte tento text do takových fází, dětská ruka se neunaví a třídy nezpůsobí podráždění.

Také nenuťte dítě psát do konceptu. Použijte kalk. Pauzovací papír položíme na horní stranu stránky, na které dítě pracuje. Vytištěný vzorek v poznámkovém bloku, například dopis, je prohlížen přes pauzovací papír. Dítě zakroužkuje vzorek na pauzovacím papíru, ještě dvakrát napíše potřebné písmeno na pauzovací papír a poté pauzovací papír sejme a toto písmeno napíše na čistopis. A tak pokračujeme až na konec řádku. Ruka si tak zvykne psát krásná správná písmena a dítě není tolik unavené.

A také používám ve své práci "Zebra"- linkovaný list papíru (se šikmými čarami vzdálenými od sebe ve stejném intervalu), pod který děti vloží. stránka poznámkového bloku a písmena jsou nakreslena podél čar zebry, to jim pomůže udržet stejnou velikost písmen a stejný sklon, což práci poskytne neuvěřitelnou přesnost a zlepší kaligrafii.

Pokud chcete napravit špatné písmo svého dítěte, máte možnost přihlásit se do speciálního kurzu rozvoje kaligrafie. Zanechte žádost o zápis do lekcí zlepšování rukopisu na našem webu.

Jmenuji se Elena Kalachikova, jsem školitelkou eidetiky, mnemotechniky a rychločtení s šestnáctiletou praxí. Lekce v našem školicím centru "Razleniy Ravlik" pomáhají zlepšit paměť dospělých a dětí, rozvíjet myšlení a kreativitu a dokazují, že učení může přinést neuvěřitelné potěšení!

Školení eidetiky a mnemotechniky od Shaleny Ravlik

Všichni rodiče chtějí pro své děti to nejlepší a snaží se, aby jejich životy byly úspěšné. S pomocí našich školení na Eidetic v Kyjevě vaše dítě zapomene, co to je „nacpat“ domácí úkoly, a naučí se soustředit na to hlavní. Unikátní herní technika vám umožní zapamatovat si jakékoli informace mnohem rychleji a lépe. nový materiál, kterou dítě vnímá, se přenáší do obrazů a vizuálních obrázků. Kurz eidetiky vám pomůže:

• rozvíjet paměť a zlepšit koncentraci;
• rozšířit své vlastní myšlení;
• rozvíjet kreativitu, kreativitu a originalitu;
• připravit se na zkoušky, ZNO;
• naučit se cizí jazyk;
• získat sebevědomí;
• učit se rychleji a efektivněji
• přestat si pamatovat materiál.

Pokud chcete, aby se vaše dítě učilo u nás, nebo jste připraveni otestovat svou paměť, přihlaste se do kurzu rozvoje paměti a pozornosti.

Přihlaste se na školení eidetiky

Expresní kurz rychlého čtení od Eleny Kalachikové

Trénink rychlého čtení v Kyjevě pro ty, kteří dokončili kurz eidetiky, zvýší rychlost čtení textů dvakrát až třikrát! Zapamatovat si básničku nebo text zpaměti už nebude problém. Expresní kurz se skládá pouze ze tří lekcí, z nichž každá trvá dvě hodiny. Na tréninku rychločtení procvičujeme téměř čtyři způsoby rychločtení. S pomocí školení od Shalenii Ravlik získáte:

• zvýšení rychlosti čtení dvakrát až třikrát;
• úspora času, peněz a úsilí;
• rozvoj koncentrace pozornosti a zlepšení paměti;
• 4 způsoby rychlého čtení.

Pokud máte o kurz zájem, přihlaste se na školení na našem webu online!

Přihlaste se na trénink rychločtení

Produktivní kurz sportovního memorování v tréninkovém centru "Shaleny Ravlik"

Tréninkové centrum "Shaleny Ravlik" také nabízí kurz pro nejpokročilejší studenty - Sportovní memorování v Kyjevě. Toto je druhý stupeň eidetiky a mnemotechniky. Trénink je určen pro publikum, které je připraveno jít za hranice pohodlí, co nejvíce si zlepšit paměť a stát se skutečným paměťovým sportovcem. Připravujeme kluky, kteří se chtějí zúčastnit Mistrovství sportovní paměti. Můžeš:

• zapamatovat si 500 číslic z čísla PI;
• naučit se 100 cizích slov za hodinu;
• zapamatovat si abstraktní skvrny, dokonce i otisky prstů;
• zapamatovat si 50 dat za 5 minut;
• zapamatovat si přesně jména a tváře - 100 portrétů za 5 minut;
• zapamatovat si text o 100 slovech za 5 minut.

Přihlaste se na trénink sportovní paměti

Jděte za hranice možného! Přihlaste se na školení!

Harmonický vývoj vašeho dítěte závisí na tom, kolik do něj v mladém věku investujete. Naučíme dítě učit se správně: se zájmem a radostí. Čekáme na vás v tréninkovém centru Shaleniy Ravlik!

S pozdravem

Elena Kalachíková

Chci trénovat!