Cílová: Rozvoj emocionální sféry starších předškoláků.
úkoly:
- Upevnit schopnost rozpoznávat a vyjadřovat emoce, emoční stavy v mimice.
- Rozvíjet seberegulaci žáků prostřednictvím poslechu hudebních děl.
- Vytvořte ve skupině pohodlné psychologické mikroklima, veselou a radostnou náladu;
- Zachování zdraví žáků prostřednictvím psychogymnastiky a relaxace.
- utvářet kladný vztah k druhým, rovnováhu emocí;
- vytvářet přátelské a rovnocenné vztahy mezi vrstevníky;
- cvičení ve schopnosti udržet konverzaci, účastnit se kolektivní konverzace.
Složení skupiny:
Věk účastníků: 5 - 6 let.
Počet dětí ve skupině: 6-8 osob
Délka lekce: 30 minut.
Materiál lekce:
- "Kouzelná koule";
- Emoční piktogramy a fotografie: strach, radost, vztek atd.
- Magnetická tabule; Lidské emoce;
- Kreslicí papír, tužky;
- Dětské židle dle počtu dětí;
- Zrcadlo;
- Malé pískoviště, rámy s pískem; kartáče;
Použité technologie lekce:
- Doprovodná CD hudba: Magnetofon a CD s klidnou hudbou; Audio nahrávka "Joy" z výběru T.D. Zinkevič-Evstigneeva; hudba E. Grieg „Průvod trpaslíků“ nebo „V jeskyni krále hor“;
- Prvky zdravotně úsporné techniky
- Hry s pískem.
- Psychogymnastika.
Metodické metody: konverzace, skupinová diskuse o různých pocitech; otázky pro děti piktogramy emočních stavů; prohlížení; ukázat; vysvětlení; praktické činnosti dětí.
Přípravné práce:
– znalost základních emocí: strach, radost, hněv, smutek
- poslouchání hudby
- vedení psychologických her a cvičení
Průběh lekce:
Pozdravy. "Kouzelná koule".
–
Nazdar hoši. Rád tě vidím!
"Děti, co to mám v rukou?" (odpovědi dětí) Ale tohle není jednoduchá koule, ale kouzelná. Při předávání "kouzelné koule" se pozdravíme.
Psycholog předá kouli nitě dítěti, omotá si nit kolem prstu a láskyplně zavolá dítě, které sedí vedle něj, jménem nebo řekne „kouzelné zdvořilé slovo“, pak míč předá jinému dítěti atd.
–
Kluci, dnes pojedeme na výlet. A do jaké země pojedeme, mi řekneš, až ti přečtu báseň.
Zvířata mají pocity
U ryb, ptáků a lidí.
Nepochybně ovlivňuje každého.
Nás náladu.
Kdo se baví!
kdo je smutný?
Kdo se vyděsil!
kdo se zlobí?
Rozptýlí všechny pochybnosti
Nálada ABC.
(krátká diskuse o básni, opakování názvů emocí)
Naše nálada závisí na našich činech, na tom, co děláme a jak. Naše nálada zase ovlivňuje náladu ostatních a tito zažívají různé emoce.
- Kluci, víte, co jsou emoce? (odpovědi dětí)
- Co myslíš, že budeme dnes dělat? co si budeme povídat? (odpovědi dětí)
- Kluci, teď pojedeme na výlet do země "Emoce". Abychom mohli cestovat, potřebujeme dopravu. Jakým dopravním prostředkem jste cestovali? Postavíme báječný vlak. Postavte se jeden za druhého, toho před sebou vezměte za pás. Náš vlak se bude moci pohybovat pomocí kouzelných slov:
Náš kouzelný vlak
Všichni přátelé jsou posunuti vpřed...
(Děti vyslovují slova a chodí v kruhu a zobrazují vozy)
1 zastávka. "Glade of Joy"» (zvuková nahrávka „Joy“ zní z výběru T.D. Zinkevich-Evstigneeva)
Koho v tomto oboru vidíte? (člověk-radost)
- Jakou má náladu?
"Děti, co je to radost?" (odpovědi dětí)
Například:
"Radost je, když jsou všichni šťastní, všichni se baví."
„Velká radost je a je jí málo. Malé je, když to má jeden člověk, a velké je, když to mají všichni.
"Radost je, když má každý svátek."
"Radost je, když nikdo nepláče." Nikdo".
"Radost je, když není válka."
"Radost je, když jsou všichni zdraví."
„Radost jsem já, protože moje matka říká:“ Jsi moje radost.
- Co děláš, když se bavíš? (odpovědi dětí.)
Etuda "Kdo se jak raduje"
Děti se stávají v kruhu. Psycholožka je zve k portrétování, beze slov ukázat, jak jsou šťastní, když se setkají s matkou, když se setkají s hosty v den svých narozenin, při společné procházce s rodiči nebo při návštěvě zoo, cirkusu.
Výrazné pohyby: objetí, úsměvy, smích, radostné výkřiky.
Cvičení "Nakreslete emoce"
- Nyní si představte, že jsme umělci a potřebujeme nakreslit obrázek na téma - "Radost". Vezměte papíry a tužky a nechte každého, ať si kreslí radost, jak chce.
(Poté jsou děti vyzvány, aby si sedly do kruhu a povídaly si o tom, co nakreslily. Poté psycholog spolu s dětmi kresby nalepí na velký list papíru - koná se výstava (diskuze, výběr nejoriginálnějších kresba, odpovědi na otázku "Co je to radost? A nejzajímavější příběhy ).
Psychogymnastika "Proud radosti" (hraje klidná hudba)
Děti sedí na podlaze v kruhu, drží se za ruce, relaxují.
-Kluci, v duchu si představte, že se v každém z vás usadil laskavý, veselý proud. Voda v potoce je čistá, průzračná, teplá. Potok je velmi malý a velmi zlomyslný. Nemůže sedět dlouho na jednom místě. Pojďme si s ním hrát a v duchu si představovat, jak čistá, průhledná, teplá voda proudí vašimi rukamapřítel kolem.
Děti si navzájem duševně předávají radost.
2 zastávka. "Ostrov smutku"
co je to smutek?
-Kluci, kdo žije na tomto ostrově? (Muž-Smutek)
Podívejte se na tohoto chlapce. Jaký výraz v jeho tváři... Co se stalo s jeho ústy? Obočí? Jaký je výraz očí? co je to za emoce? (odpovědi dětí)
–
A jak jste to uhodli? (na obličeji, na očích, obočí posunuté, rty snížené)
Lidi, taky máte asi smutnou náladu? Řekni mi to. (příběhy pro děti)
Na ostrově mohou žít nejen lidé, ale i zvířata. A nyní vám nabízím portrétovat zvíře.
Dobrá hra se zvířaty. Postavte se do kruhu a držte se za ruce. Nyní zkontroluji, jak můžete společně dýchat. Proměníme se v jedno velké, laskavé zvíře. (Zapne se uklidňující hudba.) Pojďme si poslechnout, jak to dýchá.
Teď pojďme dýchat společně. Nádech – všichni společně udělají krok vpřed. Výdech - krok vzad.
Naše zvíře dýchá velmi rovnoměrně a klidně. A teď si pojďme znázornit a poslechnout, jak bije jeho velké srdce. Zaklepat – udělat krok vpřed. Zaklepání je krok zpět.
3 zastávka. « Jeskyně strachu »
Dostali jsme se do jeskyně. (Psycholog zapne hudbu.)
Cvičení "Strašidelné zvuky" (zazní hudba E. Griega "Procesí trpaslíků" nebo "V jeskyni krále hor")
–
Hádejte, jaké zvuky slyšíme? (odpovědi dětí)
–
Slyšíme spoustu zvuků, některé z nich jsou děsivé. Budeme poslouchat zvuky a hádat, které jsou děsivé, děsivé a které uklidňující nebo radostné. (diskuse o dětech)
Byl zvuk vždy děsivý? Zvuk vlaku se vám také zdá děsivý, ale pokud si vzpomenete na cestu na dovolenou vlakem, která byla zábavná a zajímavá, tak strach odpadá.
Jaký člověk tu žije. (Muž - Strach)
-Jak jsi uhodl? (odpovědi dětí)
Hra "Nebojím se hororových příběhů, proměním se v koho chceš"
Děti chodí v kruhu, drží se za ruce a vyslovují tato slova jednotně. Když řidič (zpočátku to může být psycholog) zavolá nějakou děsivou postavu (Koshchei, vlk, lev atd.), děti se v něj musí rychle „proměnit“ a zmrznout. Hostitel vybere nejhoršího a ten se stane vůdcem a pokračuje ve hře.
Cvičení "Strach má velké oči"
Nyní si pojďme hrát se strachem. Představte si, že máte velký, obrovský strach. (Děti široce roztáhly ruce do stran). Každý, kdo se bojí, má velké oči od strachu. (Zobrazte velké kulaté oči s rukama.) Ale teď strach opadá. (Děti pohybují rukama.)
A pak to zmizí úplně. (Pokrčí rameny a zmateně rozhodí rukama.)
Podívejte se na sebe a ujistěte se, že nikdo jiný nemá velké oči a tudíž se nikdo z vás ničeho nebojí, protože strach zmizel. Usmívejte se na sebe.
4 zastávka. "Hora hněvu"
Kdo žije na této hoře? (rozhněvaný muž)
-Jak jsi uhodl?
-Co se děje s ústy? Ukázat! Ústa jsou otevřená, zuby spojené. U zlého malého muže mohou být ústa vychýlená.
-Co se děje s tvým obočím? Ukázat! Obočí sklopené, mezi nimi záhyby. Nos se svraštil.
-Co se stane s očima? Ukázat! Oči se zúžily jako štěrbiny.
- Děti a v jakých případech zažívají takové emoce? (vymyslete s dětmi životní situaci).
Cvičení "Zrcadlo"
Děti jsou vyzvány, aby ztvárnily vztek před zrcadlem.
Děti sedí na židlích v půlkruhu. Moderátor položí otázku, na kterou musí děti dupnout, pokud chtějí odpovědět ano. Pokud "ne", pak jsou nohy na místě.
Řeknu ti to, až se mámy vztekají, a můžeš hádat, jestli mám pravdu.
Maminky se zlobí, když přijdou pozdě do práce.
Maminky se zlobí, když jedí zmrzlinu.
Matky se zlobí, když na ně někdo křičí.
Matky se zlobí, když dostávají dárky.
Maminky se vztekají, když přijdou s dítětem pozdě do školky.
Maminky se zlobí, když o maminkách říkají „špatné“.
Maminky se zlobí, když jim berou osobní věci, aniž by požádaly o svolení.
Matky se zlobí, když jsou milovány.
-Výborně chlapci. Uhodli jste, jaké události má Anger-Man rád.
Cvičení "Dokonči větu."
Dobře se zamyslete a doplňte větu „Jsem šťastný, když...“ (výroky dětí jsou zaznamenány).
-Zlobím se, když...atd.
- Kluci, podívejte se, co jsou emoce a jaké piktogramy jim odpovídají. (fotky a piktogramy)
Piktogramy jsou schematickým znázorněním emocí.
Odraz. Rozhovor s dětmi:
A aby naše setkání bylo nezapomenutelné, pojďme si ho vyfotit na památku.
Tím naše lekce končí. Děkuji Ahoj.
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce mateřská škola č. 16 "Annushka" města Smolensk
Lekce o emočním vývoji dětí
starší skupina předškolního věku:
« Cesta do země "emocí"»
Nominace: Preventivní akce se studenty staršího předškolního věku
učitel-psycholog nejvyšší kvalifikační kategorie
Vysvětlivka
Téma : Cesta do země "emocí"
Cílová: Rozvoj emocionální sféry starších předškoláků
úkoly:
Upevnit schopnost rozpoznávat a vyjadřovat emoce, emoční stavy v mimice;
Zachovat zdraví žáků prostřednictvím psychogymnastiky a relaxace;
Vytvářet přátelské a rovnocenné vztahy mezi vrstevníky;
Rozvíjet seberegulaci předškoláků prostřednictvím poslechu hudby;
Vytvořit ve skupině pohodlné psychologické mikroklima, veselou a radostnou náladu.
Složení skupiny:
věk účastníků: 5 - 6 let, počet dětí ve skupině: 6-8 osob.
Délka a konzistence lekce
: 25 minut, lze využít jako samostatnou lekci a v systému práce na rozvoji emocionálně-volní sféry starších předškoláků.
Materiál lekce: „kouzelná koule“, emotivní piktogramy a fotografie: strach, radost, vztek atd., magnetická tabule nebo plátno s projektorem a notebookem, emotivní lidé, kreslící papír, tužky, dětské židličky dle počtu dětí, emotikonové obrázky .
Použité technologie lekce: hudební doprovod: hudba. F. Chopin "Štěstí", hudba. E. Griega „Průvod trpaslíků“ nebo „V jeskyni Krále hory“ aj., prvky zdravotně šetřící techniky: hry s pískem, psychogymnastika, ICT technologie.
Metodické metody: konverzace, skupinová diskuse o různých pocitech; otázky pro děti piktogramy emočních stavů; prohlížení; ukázat; vysvětlení; praktické činnosti dětí.
Průběh lekce:
Pozdravy. "Kouzelná koule".
- Nazdar hoši. Rád tě vidím!
Psycholog předá kouli nitě dítěti, omotá si nit kolem prstu a láskyplně zavolá dítě, které sedí vedle něj, jménem nebo řekne „kouzelné zdvořilé slovo“, pak míč předá jinému dítěti atd.
- Kluci, dnes pojedeme na výlet. A do jaké země pojedeme, mi řekneš, až ti přečtu báseň.
Zvířata mají pocity
U ryb, ptáků a lidí.
Nepochybně ovlivňuje každého.
Nás náladu.
Kdo se baví!
kdo je smutný?
Kdo se vyděsil!
kdo se zlobí?
Rozptýlí všechny pochybnosti
Nálada ABC.
(krátká diskuse k básni, opakování názvů emocí).
Naše nálada závisí na našich činech, na tom, co děláme a jak. Naše nálada zase ovlivňuje náladu ostatních a tito zažívají různé emoce.
Kluci, víte, co jsou emoce? (odpovědi dětí: např.: „překvapení“, „radost“, „smutek“ jsou emoce, „strach“ je také emoce, emoce jsou pozitivní a negativní atd.)
– Kluci, teď pojedeme na výlet do země "Emocí". Abychom mohli cestovat, potřebujeme dopravu. Jakým dopravním prostředkem jste cestovali? Postavíme báječný vlak. Postavte se jeden za druhého, toho před sebou vezměte za pás. Náš vlak se bude moci pohybovat pomocí kouzelných slovíček: choo-choo, choo-choo, vlak se řítí plnou rychlostí ... doveze vás na zastávku, ukažte dovednost ...!
(Děti vyslovují slova a chodí v kruhu a zobrazují vozy)
1 zastávka. "Glade of Joy" ». (zvuky zvukový záznam "Štěstí" od F. Chopina)
Koho v tomto oboru vidíte? (Muž-radost) (skluzavka nebo kartonový muž)
A jakou má náladu?
Děti, co je to radost?(odpovědi dětí)
Například:
"Radost je, když jsou všichni šťastní, všichni se baví."
„Velká radost je a je jí málo. Malé je, když to má jeden člověk, a velké je, když to mají všichni.
"Radost je, když má každý svátek."
"Radost je, když nikdo nepláče." Nikdo".
"Radost je, když není válka."
"Radost je, když jsou všichni zdraví."
„Radost jsem já, protože moje matka říká:“ Jsi moje radost.
- Co děláš, když se bavíš? ( odpovědi dětí.)
Etuda "Kdo se jak raduje".
Děti se stávají v kruhu. Psycholožka je zve k portrétování, beze slov ukázat, jak jsou šťastní, když se setkají s matkou, když se setkají s hosty v den svých narozenin, při společné procházce s rodiči nebo při návštěvě zoo, cirkusu.
Výrazné pohyby: objetí, úsměvy, smích, radostné výkřiky.
Cvičení "Nakreslete emoce."
Nyní si představte, že jsme umělci a potřebujeme nakreslit obrázek na téma - "Radost". Vezměte papíry a tužky a nechte každého, ať si kreslí radost, jak chce.
(Poté jsou děti vyzvány, aby si sedly do kruhu a povídaly si o tom, co nakreslily. Poté psycholog spolu s dětmi kresby nalepí na velký list papíru nebo na magnetickou tabuli - pořádá se výstava (diskuze, výběr nejoriginálnější kresby, odpovědi na otázku „Co je to radost?“ a nejzajímavější příběhy.
Psychogymnastika "Proud radosti". (hraje klidná hudba)
Děti sedí na podlaze v kruhu, drží se za ruce, relaxují.
kluci,v duchu si představte, že se v každém z vás usadil laskavý, veselý proud. Voda v potoce je čistá, průzračná, teplá. Potok je velmi malý a velmi zlomyslný. Nemůže sedět dlouho na jednom místě. Pojďme si s ním hrát a v duchu si představovat, jak čistá, průhledná, teplá voda proudí vašimi rukamapřítel kolem.
Děti si navzájem duševně předávají radost.
2 zastávka. "Isle of Sadness"
Lidi, kdo žije na tomhle ostrově? (Muž-Smutek)
Podívejte se na tohoto chlapce. Jaký výraz v jeho tváři... Co se stalo s jeho ústy? Obočí? Jaký je výraz očí? co je to za emoce?(odpovědi dětí)
- A jak jste to uhodli? (na obličeji, na očích, obočí posunuté, rty snížené)
Lidi, taky máte asi smutnou náladu? Sdělit(příběhy pro děti)
Na ostrově mohou žít nejen lidé, ale i zvířata. A nyní vám nabízím portrétovat zvíře.
Dobrá hra se zvířaty.
Postavte se do kruhu a držte se za ruce. Proměníme se v jedno velké, laskavé zvíře.(Zapne se uklidňující hudba.) Pojďme si poslechnout, jak to dýchá. Nádech – všichni společně udělají krok vpřed. Výdech - krok vzad. Naše zvíře dýchá velmi rovnoměrně a klidně. A teď si pojďme znázornit a poslechnout, jak bije jeho velké srdce. Zaklepat – udělat krok vpřed. Zaklepání je krok zpět.
3 zastávka. « Jeskyně strachu.
Dostali jsme se do jeskyně.(Psycholog zapne hudbu.)
Cvičení "Děsivé zvuky". (zazní hudba E. Griega „Procesí trpaslíků“ nebo „V jeskyni krále hory“)
- Hádejte, jaké zvuky slyšíme?(odpovědi dětí)
- Slyšíme spoustu zvuků, některé z nich jsou děsivé. Budeme poslouchat zvuky a hádat, které jsou děsivé, děsivé a které uklidňující nebo radostné.(diskuse o dětech)
Byl zvuk vždy děsivý? Zvuk vlaku vám také připadá děsivý, ale pokud si vzpomenete na cestu na dovolenou vlakem, která byla zábavná a zajímavá, tak strach odpadá.
Jaký člověk tu žije. (Muž - Strach)
Jak jsi uhodl?(odpovědi dětí)
Hra "Nebojím se hororových příběhů, proměním se v koho chceš."
Děti chodí v kruhu, drží se za ruce a vyslovují tato slova jednotně. Když řidič (zpočátku to může být psycholog) zavolá nějakou děsivou postavu (Koshchei, vlk, lev atd.), děti se v něj musí rychle „proměnit“ a zmrznout. Hostitel vybere nejhoršího a ten se stane vůdcem a pokračuje ve hře.
Cvičení "Strach má velké oči."
Nyní si pojďme hrát se strachem. Představte si, že máte velký, obrovský strach.(Děti široce roztáhly ruce do stran). Každý, kdo se bojí, má velké oči od strachu.(Znázorněte velké kulaté oči pomocí rukou.) Ale teď strach opadá.(Děti pohybují rukama.)
A pak to zmizí úplně.(Pokrčí rameny a zmateně rozhodí rukama.)
Podívejte se na sebe a ujistěte se, že nikdo jiný nemá velké oči a tudíž se nikdo z vás ničeho nebojí, protože strach zmizel. Usmívejte se na sebe.
Odraz. Rozhovor s dětmi:
A teď je čas, abychom se vrátili do školky.
Co jste se dnes ve třídě naučili?(odpovědi dětí)
A co se vám líbilo nejvíc?(odpovědi dětí)
Výborně chlapci! Byli jste přátelští, aktivně jste zvládli všechny úkoly!
Náš výlet se mi také moc líbil. Přeji vám dobrou náladu a ať spolu mluvíte jen dobrými a laskavými slovy.
Opravdu chci vědět, jaká nálada vám zůstala po našem výletu. A navrhuji vám vybrat si emotikon, který odpovídá vaší náladě!
A aby naše setkání bylo nezapomenutelné, pojďme si ho vyfotit na památku.
Tím naše lekce končí. Děkuji Ahoj!
Emoce v obrazech. Vývoj dítěte.http// steshka. en/ emoce- proti- kartinkax
Příloha 1. Piktogramy emocí
Příloha 2. Fotografie emocí
Příloha 3. Materiál pro přípravné práce + prezentace naCD.
Cílová: Rozvoj emocionální sféry starších předškoláků.
úkoly:
Upevnit schopnost rozpoznávat a vyjadřovat emoce, emoční stavy v mimice.
Rozvíjet seberegulaci žáků prostřednictvím poslechu hudebních děl.
Vytvořte ve skupině pohodlné psychologické mikroklima, veselou a radostnou náladu;
utvářet kladný vztah k druhým, rovnováhu emocí;
vytvářet přátelské a rovnocenné vztahy mezi vrstevníky;
cvičení ve schopnosti udržet konverzaci, účastnit se kolektivní konverzace.
Materiál lekce:
"Kouzelná koule";
Emoční piktogramy a fotografie: strach, radost, vztek atd.
Magnetická tabule; Lidské emoce;
Kreslicí papír, tužky;
Použité technologie lekce:
Za doprovodu hudby: Magnetofon s klidnou hudbou; Audio nahrávka "Joy" z výběru T.D. Zinkevič-Evstigneeva; hudba E. Grieg „Průvod trpaslíků“ nebo „V jeskyni krále hor“; plátno, projektor.
Metodické metody: konverzace, skupinová diskuse o různých pocitech; otázky pro děti piktogramy emočních stavů; prohlížení; ukázat; vysvětlení; praktické činnosti dětí.
Přípravné práce:
– znalost základních emocí: strach, radost, hněv, smutek
- poslouchání hudby
Průběh lekce:
Pozdravy. "Kouzelná koule".
Nazdar hoši! Rád vás všechny vidím! A jakou máš teď náladu? Jak to vypadá: slunce nebo tmavý mrak?
(odpovědi dětí)
Děti, co to mám v rukou? (odpovědi dětí) Ale tohle není jednoduchá koule, ale kouzelná. Při předávání "kouzelné koule" se pozdravíme.
Učitel předá klubko nitě dítěti, ono si nit omotá kolem prstu a láskyplně zavolá na dítě sedící vedle něj jménem nebo řekne „kouzelné zdvořilé slovo“, pak míček předá jinému dítěti atd.
- Kluci, dnes pojedeme na výlet. Navštívíme „říši emocí“. Obyvatelé tohoto království nás zvou na návštěvu a pošlou nám létající koberec. Děti sedí na koberci a létají na hudbu. Zní píseň "Cesta dobra".
Jaká je nálada této písně (veselá, veselá, laskavá, jasná).
Jak rozumíte slovům "Cesta dobra."
Co jsi cítil, když jsi poslouchal tuhle písničku? Kluci, mám karty s tvářemi. Říká se jim piktogramy. Pojďme se na ně podívat. Zobrazují lidi s různými výrazy obličeje. Jaký je výraz ve tváři této osoby? (Rozdá každému dítěti obálky s piktogramy.) - Který piktogram ukážete, poslechnete si tuto píseň? (zobrazuje se).
Létající koberec přistává. S dětmi se setkávají hrdinové pohádek.
Pedagog: - A teď si připomeneme hrdiny našich oblíbených pohádek.
Jak se cítí postavy v těchto příbězích?
1. Šťastní zajíčci a veverky,
Šťastní chlapci a dívky.
Objetí a polibky PEC:
"No, děkuji, dědečku, za slunce!" (radost)
2. Šedý vrabec pláče:
- Pojď ven, sluníčko, pospěš si!
Nm bez slunce je to škoda
Na poli není obilí vidět! (smutek)
3. A doktor mu šil nohy
A zajíc znovu skáče.
A s ním zaječí matka
Taky jsem šel tančit (radost)
4. Přiběhl zajíc
A křičela: „Ai-ai!
Mého zajíčka srazila tramvaj
A teď je nemocný a chromý
Můj malý zajíc!" (strach)
Pedagog: - Děti, asi jste uhodli, o čem budeme ve třídě mluvit? (odpovědi dětí)
- Ano, budeme mluvit o pocitech. Jak rozumíte tomuto výrazu
"smysly"? (odpovědi dětí)
Děti jdou na louku.
Koho v tomto oboru vidíte? (člověk-radost)
A jakou má náladu?
Děti, co je to radost? (odpovědi dětí)
"Radost je, když jsou všichni šťastní, všichni se baví."
"Radost je, když má každý svátek."
"Radost je, když nikdo nepláče."
"Radost je, když není válka."
"Radost je, když jsou všichni zdraví."
„Radost jsem já, protože moje matka říká:“ Jsi moje radost.
- Co děláš, když se bavíš? (odpovědi dětí.)
Etuda "Kdo se jak raduje" Děti se stávají v kruhu. Učitel je vyzve k portrétování, aby beze slov ukázal, jakou mají radost, když potkají maminku, když se setkají s hosty v den jejich narozenin, při společné procházce s rodiči nebo při návštěvě zoo, cirkusu.
Výrazné pohyby: objetí, úsměvy, smích, radostné výkřiky.
Cvičení "Nakreslete emoce"
Nyní si představte, že jsme umělci a potřebujeme nakreslit obrázek na téma - "Radost". Vezměte papíry a tužky a nechte každého, ať si kreslí radost, jak chce.
(Poté jsou děti vyzvány, aby se posadily do kruhu a hovořily o tom, co nakreslily.
Pedagog: Teď si zahrajeme hru, buďte opatrní.
Hra „Řekni opak“
Jste smutní kluci - Jsme vtipní kluci.
Jste líní - Jsme pracovití.
Jste zlí - jsme laskaví.
Jste rozptýleni – jsme pozorní.
Jsi nedbalý - Jsme úhlední.
Jste hrubý - jsme zdvořilí.
Jste zlí - jsme laskaví.
Pedagog: Dobře! A teď vás zvu na procházku ulicemi
tohoto města. Chci se ujistit, že víte, jak cítit jejich náladu
lidi, které cestou potkáváme
Na mostě jdou děti na ostrov. Potkává je Muž-Smutek.
co je to smutek?
Lidi, kdo žije na tomhle ostrově? (Muž-Smutek)
Podívejte se na tohoto chlapce. Jaký výraz v jeho tváři... Co se stalo s jeho ústy? Obočí? Jaký je výraz očí? co je to za emoce? (odpovědi dětí)
- A jak jste to uhodli? (na obličeji, na očích, obočí posunuté, rty snížené)
Lidi, taky máte asi smutnou náladu? Řekni mi to. (příběhy pro děti)
Na ostrově mohou žít nejen lidé, ale i zvířata. A nyní vám nabízím portrétovat zvíře.
Dobrá hra se zvířaty. Postavte se do kruhu a držte se za ruce. Nyní zkontroluji, jak můžete společně dýchat. Proměníme se v jedno velké, laskavé zvíře. (Zapne se uklidňující hudba.) Pojďme si poslechnout, jak to dýchá.
Teď pojďme dýchat společně. Nádech – všichni společně udělají krok vpřed. Výdech - krok vzad.
Naše zvíře dýchá velmi rovnoměrně a klidně. A teď si pojďme znázornit a poslechnout, jak bije jeho velké srdce. Zaklepat – udělat krok vpřed. Zaklepání je krok zpět.
Na cestě « Jeskyně strachu »
Dostali jsme se do jeskyně. (Učitel zapne hudbu.)
Cvičení "Strašidelné zvuky" (zazní hudba E. Griega "Procesí trpaslíků" nebo "V jeskyni krále hor")
- Hádejte, jaké zvuky slyšíme? (odpovědi dětí)
- Slyšíme spoustu zvuků, některé z nich jsou děsivé. Budeme poslouchat zvuky a hádat, které jsou děsivé, děsivé a které uklidňující nebo radostné. (diskuse o dětech)
Byl zvuk vždy děsivý? Zvuk vlaku vám také připadá děsivý, ale pokud si vzpomenete na cestu na dovolenou vlakem, která byla zábavná a zajímavá, tak strach odpadá.
Jaký člověk tu žije. (Muž - Strach)
Jak jsi uhodl? (odpovědi dětí)
Hra "Nebojím se hororových příběhů, proměním se v koho chceš"
Děti chodí v kruhu, drží se za ruce a vyslovují tato slova jednotně. Když řidič zavolá děsivou postavu (Koshchei, vlk, lev atd.), děti se v něj musí rychle „proměnit“ a zmrazit. Hostitel vybere nejhoršího a ten se stane vůdcem a pokračuje ve hře.
Cvičení "Strach má velké oči"
Nyní si pojďme hrát se strachem. Představte si, že máte velký, obrovský strach. (Děti široce roztáhly ruce do stran). Každý, kdo se bojí, má velké oči od strachu. (Znázorněte velké kulaté oči pomocí rukou.) Ale teď strach opadá. (Děti pohybují rukama.)
A pak to zmizí úplně. (Pokrčí rameny a zmateně rozhodí rukama.)
Podívejte se na sebe a ujistěte se, že nikdo jiný nemá velké oči a tudíž se nikdo z vás ničeho nebojí, protože strach zmizel. Usmívejte se na sebe.
"Hora hněvu"
Kdo žije na této hoře? (rozhněvaný muž)
Jak jsi uhodl?
Co se to děje s ústy? Ukázat! Ústa jsou otevřená, zuby spojené. U zlého malého muže mohou být ústa vychýlená.
Co se děje s obočím? Ukázat! Obočí sklopené, mezi nimi záhyby. Nos se svraštil.
Co se stane s očima? Ukázat! Oči se zúžily jako štěrbiny.
- Děti a v jakých případech zažívají takové emoce? (vymyslete s dětmi životní situaci).
Cvičení "Zrcadlo"
Děti jsou vyzvány, aby ztvárnily vztek před zrcadlem.
Děti sedí na židlích v půlkruhu. Moderátor položí otázku, na kterou musí děti dupnout, pokud chtějí odpovědět ano. Pokud "ne", pak jsou nohy na místě.
Řeknu ti to, až se mámy vztekají, a můžeš hádat, jestli mám pravdu.
Maminky se zlobí, když přijdou pozdě do práce.
Maminky se zlobí, když jedí zmrzlinu.
Matky se zlobí, když na ně někdo křičí.
Matky se zlobí, když dostávají dárky.
Maminky se vztekají, když přijdou s dítětem pozdě do školky.
Maminky se zlobí, když o maminkách říkají „špatné“.
Maminky se zlobí, když jim berou osobní věci, aniž by požádaly o svolení.
Matky se zlobí, když jsou milovány.
Výborně chlapci. Uhodli jste, jaké události má Anger-Man rád.
Cvičení "Dokonči větu."
Dobře se zamyslete a doplňte větu „Jsem šťastný, když…“
Zlobím se, když...atd.
- Kluci, podívejte se, co jsou emoce a jaké piktogramy jim odpovídají. (fotky a piktogramy)
Piktogramy jsou schematickým znázorněním emocí.
Odraz. Rozhovor s dětmi:
A teď je čas, abychom se vrátili do školky. Nástup do letadla neowepr.
Co jste se dnes ve třídě naučili? (odpovědi dětí)
A co se vám líbilo nejvíc? (odpovědi dětí)
Výborně chlapci! Byli jste přátelští, aktivně jste zvládli všechny úkoly!
Náš výlet se mi také moc líbil. Přeji vám dobrou náladu a ať spolu mluvíte jen dobrými a laskavými slovy.
Abstrakt lekce o emočním vývoji dětí
seniorská skupinapředškolním věku :
Cesta do země emocí.
Cílová: Rozvoj emocionální sféry starších předškoláků.
úkoly:
Upevnit schopnost rozpoznávat a vyjadřovat emoce, emoční stavy v mimice.
Rozvíjet seberegulaci žáků prostřednictvím poslechu hudebních děl.
Vytvořte ve skupině pohodlné psychologické mikroklima, veselou a radostnou náladu;
Zachování zdraví žáků prostřednictvím psychogymnastiky a relaxace.
utvářet kladný vztah k druhým, rovnováhu emocí;
vytvářet přátelské a rovnocenné vztahy mezi vrstevníky;
cvičení ve schopnosti udržet konverzaci, účastnit se kolektivní konverzace.
Složení skupiny:
Věk účastníků: 5 - 6 let Počet dětí ve skupině: 6-8 osob Délka lekce: 30 minut.
Materiál lekce:
"Kouzelná koule";
Emoční piktogramy a fotografie: strach, radost, vztek atd.
Magnetická tabule; Lidské emoce;
Kreslicí papír, tužky;
Dětské židle dle počtu dětí;
Malé pískoviště, rámy s pískem; kartáče;
Použité technologie lekce:
Za doprovodu CD hudby: Magnetofon a disk s klidnou hudbou; Audio nahrávka "Joy" z výběru T.D. Zinkevič-Evstigneeva; hudba E. Grieg „Průvod trpaslíků“ nebo „V jeskyni krále hor“;
Prvky zdravotně úsporné techniky
Hry s pískem.
Psychogymnastika.
Metodické metody: konverzace, skupinová diskuse o různých pocitech; otázky pro děti piktogramy emočních stavů; prohlížení; ukázat; vysvětlení; praktické činnosti dětí.
Přípravné práce:
– znalost základních emocí: strach, radost, hněv, smutek
- poslouchání hudby
- vedení psychologických her a cvičení
Průběh lekce:
Pozdravy. "Kouzelná koule".
- Nazdar hoši. Rád tě vidím!
Děti, co to mám v rukou? (odpovědi dětí) Ale tohle není jednoduchá koule, ale kouzelná. Při předávání "kouzelné koule" se pozdravíme.
Psycholog předá kouli nitě dítěti, omotá si nit kolem prstu a láskyplně zavolá dítě, které sedí vedle něj, jménem nebo řekne „kouzelné zdvořilé slovo“, pak míč předá jinému dítěti atd.
- Kluci, dnes pojedeme na výlet. A do jaké země pojedeme, mi řekneš, až ti přečtu báseň.
Zvířata mají pocity U ryb, ptáků a lidí.Nepochybně ovlivňuje každého.Nás náladu.Kdo se baví!kdo je smutný?Kdo se vyděsil!kdo se zlobí?Rozptýlí všechny pochybnostiNálada ABC.
(krátká diskuse o básni, opakování názvů emocí)
Naše nálada závisí na našich činech, na tom, co děláme a jak. Naše nálada zase ovlivňuje náladu ostatních a tito zažívají různé emoce.
Kluci, víte, co jsou emoce? (odpovědi dětí)
- Co myslíš, že budeme dnes dělat? co si budeme povídat?(odpovědi dětí)
- Kluci, teď pojedeme na výlet do země "Emoce". Abychom mohli cestovat, potřebujeme dopravu. Jakým dopravním prostředkem jste cestovali? Postavíme báječný vlak. Postavte se jeden za druhého, toho před sebou vezměte za pás. Náš vlak se bude moci pohybovat pomocí kouzelných slov:
Náš kouzelný vlak veze všechny přátele vpřed...
(Děti vyslovují slova a chodí v kruhu,zobrazující vozy)
1 zastávka. "Glade of Joy"» (zvuky audio nahrávka "Joy" z výběru T.D.Zinkevič-Evstigneeva)
Koho v tomto oboru vidíte? (člověk-radost)
A jakou má náladu?
"Děti, co je to radost?" (odpovědi dětí)
Například:
"Radost je, když jsou všichni šťastní, všichni se baví."
„Velká radost je a je jí málo. Malé je, když to má jeden člověk, a velké je, když to mají všichni.
"Radost je, když má každý svátek."
"Radost je, když nikdo nepláče." Nikdo".
"Radost je, když není válka."
"Radost je, když jsou všichni zdraví."
„Radost jsem já, protože moje matka říká:“ Jsi moje radost.
- Co děláš, když se bavíš? (odpovědi dětí.)
Etuda "Kdo se jak raduje" Děti se stávají v kruhu. Psycholožka je zve k portrétování, beze slov ukázat, jak jsou šťastní, když se setkají s matkou, když se setkají s hosty v den svých narozenin, při společné procházce s rodiči nebo při návštěvě zoo, cirkusu.
Výrazné pohyby: objetí, úsměvy, smích, radostné výkřiky.
Cvičení "Nakreslete emoce"
- Nyní si představte, že jsme umělci a potřebujeme nakreslit obrázek na téma - "Radost". Vezměte papíry a tužky a nechte každého, ať si kreslí radost, jak chce.
(Poté jsou děti vyzvány, aby se posadily do kruhu a hovořily o tom, co nakreslily.Poté psycholog spolu s dětmi nalepí kresby na velký list papíru - koná se výstava (diskuze, výběr nejoriginálnější kresby, odpovědi na otázku „Co je to radost? A nejzajímavější příběhy).
Psychogymnastika « Proud radosti" (hraje klidná hudba)
Děti sedí na podlaze v kruhu, drží se za ruce, relaxují.
-Kluci, mV duchu si představte, že se uvnitř každého z vás usadil laskavý, veselý proud. Voda v potoce je čistá, průzračná, teplá. Potok je velmi malý a velmi zlomyslný. Nemůže sedět dlouho na jednom místě. Pojďme si s ním hrát a v duchu si představovat, jak čistá, průhledná, teplá voda proudí vašimi rukama přítel kolem.
Děti si navzájem duševně předávají radost.
2 stop. « ostrovSmutný"
co je to smutek?
Lidi, kdo žije na tomhle ostrově? (Muž-Smutek)
Podívejte se na tohoto chlapce. Jaký výraz v jeho tváři... Co se stalo s jeho ústy? Obočí? Jaký je výraz očí? co je to za emoce? (odpovědi dětí)
- A jak jste to uhodli? (na obličeji, na očích, obočí posunuté, rty snížené)
Lidi, taky máte asi smutnou náladu? Sdělit. (Rdětské příběhy)
Na ostrově mohou žít nejen lidé, ale i zvířata. A nyní vám nabízím portrétovat zvíře.
Hra« Dobré zvíře." Postavte se do kruhu a držte se za ruce. Nyní zkontroluji, jak můžete společně dýchat. Proměníme se v jedno velké, laskavé zvíře. (Zapne se uklidňující hudba.) Pojďme si poslechnout, jak to dýchá.
Teď pojďme dýchat společně. Nádech – všichni společně udělají krok vpřed. Výdech - krok vzad.
Naše zvíře dýchá velmi rovnoměrně a klidně. A teď si pojďme znázornit a poslechnout, jak bije jeho velké srdce. Zaklepat – udělat krok vpřed. Zaklepání je krok zpět.
3 zastávka. « Jeskyně strachu »
Dostali jsme se do jeskyně. (Psycholog zapne hudbu.)
Cvičení "Strašidelné zvuky" (zvuky hudby.E. Grieg „Průvod trpaslíků“ nebo „V jeskyni horského krále“)
- Hádejte, jaké zvuky slyšíme? (odpovědi dětí)
- Slyšíme spoustu zvuků, některé z nich jsou děsivé. Budeme poslouchat zvuky a hádat, které jsou děsivé, děsivé a které uklidňující nebo radostné. (Ódiskuze s dětmi)
Byl zvuk vždy děsivý? Zvuk vlaku vám také připadá děsivý, ale pokud si vzpomenete na cestu na dovolenou vlakem, která byla zábavná a zajímavá, tak strach odpadá.
Jaký člověk tu žije. (Muž - Strach)
Jak jsi uhodl? (odpovědi dětí)
Hra "Nebojím se hororových příběhů, proměním se v koho chceš"
Děti chodí v kruhu, drží se za ruce a vyslovují tato slova jednotně. Když řidič (zpočátku to může být psycholog) zavolá nějakou děsivou postavu (Koshchei, vlk, lev atd.), děti se v něj musí rychle „proměnit“ a zmrznout. Hostitel vybere nejhoršího a ten se stane vůdcem a pokračuje ve hře.
Cvičení "Strach má velké oči"
Nyní si pojďme hrát se strachem. Představte si, že máte velký, obrovský strach. (Děti široce roztáhly ruce do stran). Každý, kdo se bojí, má velké oči od strachu. (zobrazitvelkýkulaté oči s rukama.) Ale teď strach opadá. (Děti pohybují rukama.)
A pak to zmizí úplně.(Pokrčí rameny a zmateně rozhodí rukama.)
Podívejte se na sebe a ujistěte se, že nikdo jiný nemá velké oči a tudíž se nikdo z vás ničeho nebojí, protože strach zmizel. Usmívejte se na sebe.
4 zastávka. "Hora hněvu"
Kdo žije na této hoře? (rozhněvaný muž)
- Jak jsi uhodl?
Co se to děje s ústy? Ukázat! Ústa jsou otevřená, zuby spojené. U zlého malého muže mohou být ústa vychýlená.
Co se děje s obočím? Ukázat! Obočí sklopené, mezi nimi záhyby. Nos se svraštil.
Co se stane s očima? Ukázat! Oči se zúžily jako štěrbiny.
- Děti a v jakých případech zažívají takové emoce? (vymyslete s dětmi životní situaci).
Cvičení "Zrcadlo"
Děti jsou vyzvány, aby ztvárnily vztek před zrcadlem.
Děti sedí na židlích v půlkruhu. Moderátor položí otázku, na kterou musí děti dupnout, pokud chtějí odpovědět ano. Pokud "ne", pak jsou nohy na místě.
Řeknu ti to, až se mámy vztekají, a můžeš hádat, jestli mám pravdu.
Maminky se zlobí, když přijdou pozdě do práce.
Maminky se zlobí, když jedí zmrzlinu.
Matky se zlobí, když na ně někdo křičí.
Matky se zlobí, když dostávají dárky.
Maminky se vztekají, když přijdou s dítětem pozdě do školky.
Maminky se zlobí, když o maminkách říkají „špatné“.
Maminky se zlobí, když jim berou osobní věci, aniž by požádaly o svolení.
Matky se zlobí, když jsou milovány.
Výborně chlapci. Uhodli jste, jaké události má Anger-Man rád.
Cvičení "Dokončete větu».
Dobře se zamyslete a doplňte větu „Jsem šťastný, když...“ (výroky dětí jsou zaznamenány).
Zlobím se, když...atd.
- Kluci, podívejte se, co jsou emoce a jaké piktogramy jim odpovídají. (fotky a piktogramy)
Piktogramy jsou schematickým znázorněním emocí.
Odraz. Rozhovor s dětmi:
A teď je čas, abychom se vrátili do školky.
Co jste se dnes ve třídě naučili? (odpovědi dětí)
A co se vám líbilo nejvíc? (odpovědi dětí)
Výborně chlapci! Byli jste přátelští, aktivně jste zvládli všechny úkoly!
Náš výlet se mi také moc líbil. Přeji vám dobrou náladu a ať spolu mluvíte jen dobrými a laskavými slovy.
Opravdu chci vědět, jaká nálada vám zůstala po našem výletu. A navrhuji, abyste si svou náladu namalovali na písek štětcem!
A aby naše setkání bylo nezapomenutelné, pojďme si ho vyfotit na památku.
Tím naše lekce končí. Děkuji Ahoj.