Квест - гра в групі «Рідна країна Росія»
завдання:
· Закріпити знання дітей про державні символи України;
· Виховувати почуття любові до своєї Батьківщини - Росії;
· Розширювати уявлення про природу Росії;
· Розвивати інтерес до рідної країни;
Хід освітньої діяльності:
Привіт, хлопці! Сьогодні, коли ми прийшли вранці в групу ми з вами знайшли лист, давайте прочитаємо від кого ж воно?
(Хлопцям групи «Сонечко»
Від жителя Франції П'єра Деголя)
«Здрастуйте, хлопці, я Дослідник. Я досліджую різні країни. Я побачив вашу країну на карті, вона така велика. І мені так цікаво стало дізнатися про вашу країну: які люди живуть і працюють в ній, про визначні пам'ятки столиці, про герб, про природу? Спробуйте дізнатися і все мені розповісти. Успіхів вам!".
Вихователь: Хлопці, давайте спробуємо відповісти на питання дослідника і розповісти йому про нашу Батьківщину.
Вихователь: Хлопці, давайте підійдемо до глобусу. Подивіться глобус - це маленька модель землі, тут розташовані всі країни, моря, океани. Покажіть, де на глобусі розташована наша країна. (Індивідуальний показ дитини.)
Правильно. Росія є найбільшою країною в світі.
А як називається столиця нашої Батьківщини?
Діти: Столиця нашої Батьківщини називається Москва.
Хлопці, а як називаються люди, що живуть в Росії?
Діти: Люди, що живуть в Росії, називаються «росіянами».
Вихователь: Отже, ми вказали на карті світу - нашу велику країну Росію і її столицю Москву.
А тепер я пропоную нам відправитися в квест - подорож по нашій країні, але не на поїзді і не на літаку, ми підемо пішки, а шлях нам вкаже ось ця стрілочка.
На кожній зупинці ми будемо знаходити частини мозаїки і складати ось в цю сумочку, а в кінці подорожі ми ці частини складемо. І дізнаємося, що зображено на мозаїці.
Вихователь: Хлопці, щоб вирушити в дорогу треба тільки сказати:
Стрілка, стрілка покажи.
Стрілка, стрілка вкажи.
Отже в дорогу.
Всі разом: Стрілка, стрілка покажи
Стрілка, стрілка вкажи.
Вихователь: І наша 1-ша зупинка: «Пам'ятні місця міста Москви».
Хлопці, на столі лежать картини із зображенням пам'яток Росії. Вам потрібно відібрати в ліву сторону картини із зображенням пам'яток Росії, а в правою сторону картини із зображенням пам'яток інших країн.
(Вихователь разом з дітьми перевіряє правильно - чи відібрані картинки, діти по ходу називають кожну пам'ятку.)
Вихователь: Всі впоралися із завданням. За виконані завдання - ось ваша перша частина мозаїки.
А тепер я пропоную вам перепочити.
Фіз. хвилинка «Батьківщина» (вправи на паласі)
Вранці рано ми встаємо,
(Підняти руки вгору і опустити через сторони)
Місто бачимо за вікном.
(Показати руками на вікно)
Він прокинувся, він живе,
(Руки на поясі, пружинки в обидві сторони)
Нас на вулицю кличе.
(Ходьба на місці)
Будинки бувають різні:
Високі і низькі,
(Підняти руки вгору і опустити)
Далекі і близькі,
(Витягнути руки і наблизити до себе)
Дерев'яні, панельні, цегляні,
(Пересувати однією рукою нібито вважаємо)
Начебто звичайні.
(Розвести руками)
Ми живемо, ми ростемо
У нашому місті рідному.
(Поступово піднятися на носки з піднятими руками і прийняти і. П.)
Для кого-то - невеличкий, -
(Показати руками маленький предмет)
А для нас - величезний.
(Підняти руки вгору і опустити через сторони).
Вихователь: Ну, що ж ми вирушаємо далі подорожувати, звернемося до нашої стрілочки:
Стрілка, стрілка вкажи
Вихователь: 2 зупинка: «Професії»
Всі професії прекрасні.
Всі професії важливі.
Знаємо ми, що наші руки
Будуть Батьківщині потрібні!
Хлопці, зараз ми з вами пограємо в гру «Чудовий мішечок».
Д / і «Чудесний мішечок»
Вихователь: Вам пропонується по черзі дістати предмет з мішечка і назвати, до якої професії він відноситься, і показати, як їм працюють.
Восп-ль: Хлопці ви молодці, всі предмети назвали правильно, ваша 2-а частина мозаїки.
Вихователь: Ну, що ж ми вирушаємо далі подорожувати, звернемося до нашої стрілочки.
Всі разом: Стрілка, стрілка підкажи
Стрілка, стрілка вкажи.
Вихователь: 3 зупинка: «Лісова поляна».
Здрастуй, ліс!
Дрімучий ліс,
Повний казок і чудес!
У наших Російських лісах багато секретів. Я дозволяю їх шукати тільки найсміливішим і сильним. А хто слабенький, може просто по лісі пройтися. Серед вас є сильні і сміливі, на сонці засмаглі? Ви готові до пошуку секретів?
Гра «Знайди тварина».
Тоді слухаємо завдання. Десь на галявинці заховані сім масок із зображенням різних лісових мешканців. Спробуйте їх знайти. Хто знайшов маску, надягайте її і біжіть до мене.
Молодці! Всі маски знайшли! Хто із звірів тут зібрався?
Діти: Лиса, заєць, білка, ведмідь, вовк, їжак, миша.
Вихователь: Так, хороша у вас команда. Всі ці тварини мешкають у нас в Росії, а також в нашому Забайкальському краї.
Вихователь: Давайте ми ще в одну гру пограємо на лісовій галявині. Називається вона:
«Назви, одним словом»
(Показані картини із зображенням звірів, дерев, птахів, квітів, комах.)
Вовк, лисиця, кабан, олень ... це (звірі)
Ялина, сосна, береза, верба ... (дерева)
Воробей, голуб, омелюхи, сорока ... (зимові птиці)
Соловей, іволга, зозуля, ластівка ... (перелітні птахи)
Роза, тюльпан, астра, гладіолус ... (сад, квіти)
Коник, муха, бабка, хрущ ... (комахи).
Вихователь: Всі ці звірі, птахи, комахи живуть на нашій Батьківщині, і так само квіти і дерева ростуть в наших лісах.
Хлопці, ваша 3-тя частина мозаїки.
Вихователь: І так, ми вирушаємо далі подорожувати, звернемося до нашої стрілочки.
Всі разом: Стрілка, стрілка підкажи.
Стрілка, стрілка вкажи.
Вихователь: 4-я зупинка: «Вулиця Майбутнього».
Хлопці, я думаю, що ви дуже любите свою. Хочете, щоб з'являлися в ньому нові вулиці з високоповерхових будинками, магазинами, школами, дитячими садами, кінотеатром, щоб він став затишніше і красивіше?
Діти: Так, хочемо.
Вихователь: Я пропоную вам зараз стати на деякий час архітекторами.
І побудувати нову вулицю - «Вулицю майбутнього» нашого міста, будинки для наших рідних, друзів і просто хороших людей.
Вихователь: Виготовлення колажу «Вулиця Майбутнього».
Сідайте за столи.
Вихователь: Молодці! Ви добре попрацювали! Я бачу, що ви дуже любите своє місто. Нашу Батьківщину.
І остання частина мозаїки.
Хлопці, вам потрібно скласти мозаїку.
(Діти складають мозаїку на столі.)
І так, що у вас вийшло?
(Відповіді дітей.)
Вихователь: Правильно - це герб нашої Батьківщини.
Вихователь: І в завершенні нашого квест- подорожі, хочу вас запитати, ми можемо Досліднику розповісти про наше місто?
(Відповіді дітей.)
Я пропоную вам записати на телефон розповідь про наше Батьківщині і відправити його досліднику.
Хлопці, скажіть, що ви сьогодні дізналися про нашу Батьківщину?
Діти: Ми живемо в найбільшій країні, Росії. Столиця нашої батьківщини - Москва.
У нашій країні живуть і трудяться люди різних професій, лікарі, військові, продавці, будівельники, вчителі та ін. (Розповідь про визначні пам'ятки, тварин, рослини, дерева, птахів і т.п.)
Вихователь: Молодці, хлопці, мені дуже цікаво було з вами подорожувати. І в завершенні нашої подорожі, давайте ще раз повернемося до зупинки «Вулиця Майбутнього», напевно, наші роботи вже висохли, давайте всі дружно їх розмістимо на стенді в коридорі.
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА УСТАНОВА ДОДАТКОВОГО ОСВІТИ БУДИНОК ДИТЯЧОЇ ТВОРЧОСТІ № 1 Напрямок «Додаткова освіта» СЦЕНАРІЙ ВОЕННОПАТРІОТІЧЕСКОГО квест, ПРИСВЯЧЕНОГО ДНЮ ВІЙСЬКОВОГО РОЗВІДНИКА «ШКОЛА ВІЙСЬКОВОЇ РОЗВІДКИ» Автор: Булганина Дар'я Олександрівна, педагогорганізатор МБУ ДО ДДТ № 1 184 421 Мурманська область, Печенгский район, п.Нікель , 2 п. Нікель Пояснювальна записка Назва роботи: Сценарій военнопатріотіческого квесту, присвяченого Дню військового розвідника «Школа військової розвідки». Короткий зміст: Военноепатріотіческій квест проводиться з учнями початкових і середніх класів. Ведучий заходу - командир школи військової розвідки - пропонує хлопцям познайомитися з історією свята «День військового розвідника», а також самої професією, відповісти на питання, а потім самим спробувати стати розвідниками, пройшовши навчання в спеціальній школі. Всі діти діляться на команди - загони і стають рядовими, а їхні лідери - командирами загонів. Навчання відбувається в ігровій формі: майбутні розвідники вимовляють клятву, придумують собі позивні, збирають спорядження на завдання, ухиляються від спалахів, розгадують шифр, шукають заховані підказки, вчаться згуртовано працювати в команді, бути уважними і сміливими. За правильно виконані завдання загони отримують зірочки, як знак відмінності. В кінці заходу ведеться їх підрахунок. За успіхи по закінченню навчання в школі військової розвідки хлопці отримують солодкі призи. Мета: патріотичне виховання учнів за допомогою знайомства з історією свята «День військового розвідника» і професією розвідник. Завдання: розширювати уявлення дітей про професії військового розвідника. розвивати інтерес до суспільно значущих свят, спонукати дітей до вивчення історії та участі в военнопатріотіческіх заходах. 3 сформувати позитивну оцінку таких моральних якостей, як самопожертва, героїзм, патріотизм. виховати активну громадянську позицію дітей, почуття гордості до історичного минулого і сучасного нашої країни. формувати організованість, зібраність і згуртованість у спільній ігровій діяльності. Аудиторія: учні 16 класів шкіл п. Нікель. Форма заходи: военноепатріотіческій квест. Методи: словесні (бесіда, розповідь з елементами бесіди, обговорення), наочні (метод ілюстрації, метод демонстрації), практичні (моделювання ситуації, завдання) метод занурення Очікувані результати. Метапредметние: Пізнавальні універсальні навчальні дії: формування і розвиток понятійного апарату, самостійне створення способів вирішення проблем творчого і пошукового характеру, вміння переробляти отриману інформацію, спостерігати і робити самостійні висновки. Регулятивні універсальні навчальні дії: саморегуляція, вміння долати труднощі. Комунікативні універсальні навчальні дії: вміння працювати в колективі, формулювати власну думку і позицію, вміння слухати інших і вступати в діалог, вміння злагоджено виконувати спільну діяльність, домовлятися і 4 приходити до спільного рішення. Особистісні універсальні навчальні дії: розвиток самостійності та особистої відповідальності за свої дії, здатність до самооцінки, основи громадянської ідентичності особистості дитини, почуття причетності і гордості за свою Батьківщину. Предметні: історія виникнення свята «День військового розвідника», якості, притаманні військовому розвіднику, історія військової розвідки. суть професії військового розвідника, Обладнання: камуфляжна форма для ведучого; картки із зображенням танка і вертольота; тематичні картки для завдання «Збираємося на розвідку» (додаток 1); зірочки з картону; 2 листи з російським алфавітом; картки з підказками (додаток 2); солодкі призи. 5 Вступ синів небо. Було тихо. Тріщали на лузі коники. Нахилившись, низкою гречкою До селі рухалися розвідники. Їх було троє, відверто Відчайдушних до молодецтва, позбавлення від куль і полону Молитвами в глибині вітчизни .... Пастернак Б.Л. Командир школи: Доброго дня хлопці, я командир спецшколи! Скажіть мені будь ласка, про кого було це вірш? Учасники відповідають Правильно, про розвідників. 5 листопада в Росії відзначається річниця з дня створення військової розвідки. І сьогодні наш военнопатріотіческій квест присвячений Дню військового розвідника. Командир школи: І сьогодні ми познайомимося з військовою професією - розвідник. Що ви знаєте про розвідників? Що вони роблять? Учасники відповідають Командир школи: Так! Ви правильно думаєте! Професія розвідника вважається однією з найдавніших на землі. Ще за часів Київської Русі розвідка була справою державної ваги. Для збору даних залучалися посли, гінці, торгові люди, жителі прикордонних областей і військові загони. Роль військових розвідників під час Великої Вітчизняної війни неоціненна. Тільки за перші шість місяців війни в тил противника було закинуто близько 10 тисяч чоловік, в тому числі значна кількість розвідників. Органами військової розвідки створювалися партизанські загони в тилу ворога. 6 Велика Вітчизняна війна була суворим випробуванням для військової розвідки, і вона витримала його гідно. Як відокремлений підрозділ військова розвідка веде відлік своєї історії з 5 листопада 1918 року. Офіційно День військового розвідника був встановлений наказом Міністра оборони Російської Федерації в 2000 році. На сьогоднішній день Головне розвідувальне управління (ГРУ) - найважливіший компонент зміцнення держави. Розвідники - це дуже уважні, обережні, а також надійні, спеціально навчені люди. Існують спеціальні школи розвідників. І сьогодні я пропоную Вам пройти школу військової розвідки і стати справжніми розвідниками! На початку навчання ви все стаєте рядовими, і перш ніж вирушити в дорогу, ми повинні вибрати командирів двох загонів. Я буду задавати питання і ті, хто дасть більше правильних відповідей, стануть командирами і поведуть інших через важкі, але цікаві будні розвідників! 1. Який головний убір боєць надягає під час бою для захисту своєї Питання: голови від поранення? (Каска) Що є і у гвинтівки, і у дерева? (Стовбур) 2. Місце, де можна постріляти по мішенях? (Тир) 3. 4. Важка бойова машина? (Танк) Учасники відповідають, (якщо виділяється троє і більше дітей, то задаються два додаткових питання, щоб вибрати двох) 1. Укриття, з якого солдати стріляють? (Окоп) 2. Солдат, який охороняє рубежі Батьківщини? (Прикордонник) Командир школи: Чудово, ми вибрали командирів, і тепер вони придумують назви своїм загонам Командир першого загону вибирає назву - «А» 7 Командир другого загону вибирає назву - «В» Командир школи: Тепер командири повинні набрати в загони майбутніх розвідників з допомогою спеціальних карток. Командири роздають рядовим картки двох видів із зображенням вертольота і танка. Командир школи: Рядові, у яких картки із зображенням вертольота крок вперед! Роблять крок вперед Тепер ви загін (назва загону - «А») Рядові, у яких картки із зображенням танка крок вперед! Роблять крок вперед Тепер ви загін (назва загону - «В») Командир школи: Відмінно! Наші загони сформовані! Тепер вам належить виконати складні завдання і стати справжніми розвідниками, і як годиться, за гарне навчання отримати призи! За правильно і швидко виконані завдання командир і загін отримуватимуть зірочки. Командиру і загонам мета зрозуміла? Командири! Вибудувати свої загони в лінійку! Загони шикуються Але перед тим як почати, ви повинні пройти посвяту, наступного клятвою: «Клянуся чітко і правильно виконувати всі завдання, виконувати всі накази командира, допомагати своїм товаришам. Клянуся! » повторюють за командиром. Командир школи: Добре! Кожен загін отримує по першій зірочці за прийняття клятви. І ми починаємо! Моделювання ситуації: 8 Командир школи: Отже, уявіть ситуацію: (звернення до командира загону А) тобі і твоєму загону потрібно почати наступ на ворога, але що потрібно зробити перед цим? Відповіді командира і дітей Командир школи: Правильно! Потрібно зібрати інформацію - дізнатися які сили противника: скільки у нього людей, гармат, танків і т.д. Командир висилає невелику групу розвідників. Тобто проводиться розвідка - збір відомостей про противника, місцевості, необхідних для оцінки обстановки і прийняття рішення. Ми починаємо! Завдання 1. «Мій позивний» Командир школи: Збираючись в розвідку, розвідник Не бере з собою документи, що підтверджують його особу, щоб в разі потрапляння в полон, вороги не змогли нічого дізнатися про нього. І не використовують свої справжні імена при спілкуванні один з одним. Ось і ми зараз придумаємо і все разом запам'ятаємо ваші позивні. Учасники придумують собі позивні і називають по черзі, кожен наступний учасник повинен повторити позивний попереднього і назвати свій. Всі загони отримують зірочки Завдання 2. «Збираємося на розвідку» Командир школи: Відмінно! Перед початком операції розвідник повинен бути правильно екіпірований, всім найнеобхіднішим! На столах у кожного загону лежать картинки із зображенням предметів, подумайте і виберете тільки ті, без яких розвіднику не можна йти в розвідку! Зображення на картках (додаток 1): Бінокль, камуфляж, зброя, компас, аптечка, гаманець, лопата, телефон, паспорт, дзеркало. 9 Загони вибирають те, що необхідно розвіднику, аргументують свій вибір. Загін, який правильно виконав завдання отримує зірочку Завдання 3. «Спалах справа!» Командир школи: Тепер ми перевіримо вашу реакцію і увагу! У розвідника повинні бути вони добре розвинені! Командири! Строй загін! Командири будують загони і на команду «Спалах зліва!» вони повинні зробити крок вправо ... вгору \\ вниз (прігнутьсяподпригнуть). 1. Спалах зліва! - піти вправо 2. Спалах зверху - пригнутися 3. Спалах зліва! - піти вправо 4. Спалах знизу! - підстрибнути 5. Спалах знизу! - підстрибнути 6. Спалах зверху! - пригнутися 7. Спалах справа! - піти вліво Загін, який правильно виконав завдання отримує зірочку Завдання 4. «Я - ти - ми» Командир школи: Командири! Строй загони! Кожна група розвідників повинна бути згуртованою і дружньою. Уважно послухайте завдання для наступного важливого завдання! За моїм сигналом, командири повинні вибудувати свої загони так, як я скажу. Загони будують команди і за сигналом командира спецшколи повинні якомога швидше: А) побудуватися по зростанню Б) побудуватися за кольором волосся від світлих до темних В) за алфавітом перших букв позивних Г) за кольором очей від світлих до темних Загін, який швидше і правильно виконав завдання отримує зірочку 10 завдання 5. «Перевтілення» Командир школи: Розвідникові необхідно таке вміння як перевтілення. Уміння злитися з навколишнім середовищем, стати непомітним для ворога. На картках, які я Вам видам написаний предмет або явище, в яке ви повинні перетвориться. А ваші товариші по загону, повинні вгадати, що ви показуєте. Видавати звуки не можна, використовуємо тільки жести. Кожному загону та командиру на листочках дається завдання. Загін, який швидше і правильно виконав завдання отримує зірочку загін «А». 1. Танк. 2. Граната. 3. Кулемет. 4. Ліхтарик. 5. Птах. Загін «В». 1. Компас. 2. Бінокль. 3. Автомат. 4. Дзеркало для подачі сигналів. 5. Дерево. Завдання 6. «Дешифровщик» Командир школи: «У розвідника очей Остер, розум хитрий, відмінний слух і мисливський нюх!» говорить російське народне прислів'я. Коли розвідники добувають важливу інформацію, вони відправляють її командуванню, а там вже розшифровкою донесення займаються дешифровщики. Дешифрування - це аналіз документа, мовою і / або невідомою системою письма. написаного на невідомому Тільки що мені надійшло повідомлення, що ще одна наша розвідувальна група вистежила небезпечного ворога, і на нашій території він сховав важливий предмет ми повинні знайти його! Для цього спершу ми повинні знайти всі шифри, які приведуть нас до нього! У кожного загону буде свій шифр. Загони готові? Командири відповідають про готовність загонів Командир школи: Тоді почали! 11 Шифр \u200b\u200bзагону «А»: 19, 20, 18, 1, 20, 6, 4, 10, 33 Шифр \u200b\u200bзагону «В»: 17, 6, 18, 6, 14, 10, 18, 10, 6 Загони отримують лист з алфавітом, але поки не знають і не можуть його використовувати. Загони отримують від командира школи по першій підказкою і починають шукати інші, написані на маленьких листочках і заховані в приміщенні. Командир школи: Ви знайшли шифри і тепер ви можете скористатися підказкою з алфавітом і скласти слово! Загони співвідносять отримані цифри з літерами алфавіту і отримують слова Загін, який швидше і правильніше виконав завдання отримує (ють) зірочку Слово і шифр загону «А» - стратегія 19 (С) - 20 (Т) - 18 (Р) - 1 (А ) - 20 (Т) 6 (Е) 4 (Г) 10 (і) - 33 (Я) Слово і шифр загону «В» - перемир'я 17 (П) - 6 (Е) 18 (Р) - 6 (Е) - 14 (М) - 10 (і) - 18 (Р) - 10 (і) 6 (Е) Командир школи: Я попрошу командирів вийти і прочитати шифр! Командири виходять і зачитують отримані слова Командир школи: А тепер постарайтеся дати визначення цим поняттям: стратегія і перемир'я. Хлопці намагаються дати визначення понять Командир школи: Все правильно! Ви розгадали шифр і виконали всі завдання! Тепер загони повинні порахувати зароблені під час виконання завдань зірочки! Загони вважають зароблені зірочки. Командир школи: Найбільше зірочок заробив загін «назва загону» 12 Молодці! Ви виявилися згуртованими і уважними! Загін «назва загону» теж проявив себе як активні та дружні товариші! І щоб завершити навчання, скажіть на милість на три прості запитання. Питання: 1. Назвіть дату святкування Дня військового розвідника? 2. Що таке патріотизм? 3. Назвіть якості, якими повинен володіти військовий розвідник. Діти відповідають Командир школи: Все вірно! Молодці! Ви закінчили навчання і стали справжніми розвідниками! І ми знайшли, те що шукали! Всім учасникам видаються солодкі призи Командир школи: Кожен з вас сьогодні продемонстрував, наскільки він уважний і кмітливий. Працюючи в одній команді, ви довели, свою сміливість, завзятість і дружелюбність! Давайте поаплодируем один одному! Дякую всім! 13 14 Список використаної літератури 1. Воротинцева О. Як навчити дітей любити Батьківщину / О. Воротинцева // передшкільної освіти. - 2009. - № 2. 2. Воронова Е. А. Виховати патріота: програми, заходи, ігри / Е. А. Воронова. - Ростовнадону: Фенікс, 2008. - 282 с. - (Серце віддаю дітям). 3. Григор'єв П.В. Степанов «Позаурочна діяльність школярів». - М .: «Просвещение», 2011. 4. Елесеева І. Як виткати полотно видовища: [методика роботи при підготовці мас. заходів] / Елесеева І. // Бібліотека. - 2009. - № 11. 5. Кухарів К. С. Місія до дітей: форми і методи роботи з дітьми та молоддю за програмами духовнонравственного і военнопатріотіческого виховання / К. С. Кухарів. - М .: ІЕОПГКО, 2007. 6. Презентація «Школа розвідників» URL: https://infourok.ru/material.html?mid\u003d46407. [Електронний ресурс] Дата звернення: 28.10.16. 7. Постанова № 1493. Про державну програму «Патріотичне 20162020 роки» 2015 виховання громадян Російської Федерації на р http://government.ru/media/files/8qqYUwwzHUxzVkH1jsKAErrx2dE4q0ws.pdf. 15 Додаток 1 16 17 Додаток 2 КОМАНДА «А» Отримують від командира (19) Наступна підказка знаходиться там, де лежить одяг, яку не можна надягати розвіднику на завдання (червона скатертина) (20) Наступна підказка знаходиться там, де в разі поранення, розвідник зможе знайти ліки (аптечка на стіні) (18) Наступна підказка там, що ми використовуємо, щоб подавати сигнали в сонячну погоду (дзеркало на столі викладача) (1) Наступна підказка там, куди ми може відступити, якщо нас засекут вороги (двері з табличкою «вихід» (20) Наступна підказка там, де можна взяти те, що допоможе нам в разі, якщо вороги влаштують пожежу (картинка вогнегасника) (6) Наступна підказка там, де ми можемо дізнатися останні новини (телевізор) (Хибна підказка) Наступна підказка там, де мирна територія, і діти грають там з м'ячем (настільний футбол) (4) наступна підказка там, десь, на чому ви сидите, стоїть догори дригом. (Стілець, перевернутий на парті) (10) Наступна підказка там, де головний убір командира спецшколи. (Кашкет командира школи) (33) Все цифри зібрані! Молодці! Кожна цифра - це порядковий номер літери. Повертайтеся на місце і складайте кодове слово, використовуючи алфавіт! АЛЕ НІКОМУ НЕ ГОВОРИТЕ! 18 КОМАНДА «В» Отримують від командира (17) Наступна підказка знаходиться нам, де ми може потренуватися у влучності (дартс на стіні) (6) Наступна підказка знаходиться там, де червоний маленький квадрат (червоний магнітик на дошці) (18) Наступна підказка там, де зображення моря (плакат із зображенням моря) (6) Наступна підказка у оранжевозеленожёлтой поверхні (декорація) (14) Наступна підказка там, де знаходиться небезпечне комаха, здатне виманити ворога з укриття (декорація «Оса») (10) Наступна підказка там, де розвідники можуть погрітися, якщо замерзнуть (батарея) (18) Наступна підказка там, де розвідники можуть злитися з квітами природи (квітка у горщику) (Хибна підказка) Наступна підказка там, де ми непомітно можемо включити світло (вимикач у настільної лампи) (10) Наступна підказка там, де мирна територія, і діти грають взимку (настільних хокей) (6) Все цифри зібрані! Молодці! Кожна цифра - це порядковий номер літери. Повертайтеся на місце і складайте кодове слово, використовуючи алфавіт! АЛЕ НІКОМУ НЕ ГОВОРИТЕ ЙОГО!
Виховання патріотизму, почуття гордості за свою малу батьківщину, розширення знань школярів про героїчне минуле нашої країни жителів Брюховецького району, їх мужність і подвиг у боротьбі з фашистськими загарбниками.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Сценарій гри квест «Патріот»
Укладач сценарію:
педагог-організатор М.М. Фабр
Місце проведення:Будинок культури ім. А.Г. Петрика
вік учасників: 12-13 років
Цілі і завдання: виховання патріотизму, почуття гордості за свою малу батьківщину, розширення знань школярів про героїчне минуле нашої країни жителів Брюховецького району, їх мужність і подвиг у боротьбі з фашистськими загарбниками.
Звучить музичний фон
Ведучий 1: Привіт, дорогі хлопці! 10 лютого ми з вами відзначили 74- ту річницю визволення Брюховецького району, станиці Брюховецької від німецько-фашистських загарбників.
Ми пропонуємо вам сьогодні стати головними героями квесту «Патріот» і відправиться в подорож по героїчних сторінок Великої Вітчизняної війни. Вам мають бути: завдання на кмітливість, спритність, ерудицію, уважність, а також - на злагодженість команди, тому що тільки дружна команда зуміє впоратися з усіма випробуваннями і розкрити всі секрети.
Зараз кожна з команд отримає маршрутний лист, де вказані назви станцій і напрямок руху вашої команди.
В кінці гри, зібравши всі зароблені зірки, ви повинні прикріпити на банер, а ми порахуємо зірки і визначимо переможця нашого квесту «Патріот».
Ну що дорогі учасники команди готові. Просимо командирів команд підійти і отримати «Маршрутні листи». І так в путь!
1.Станція «Музична»
Провідна. На цій станції хлопці виконують три завдань.
1. Легендарна пісня звучала у виконанні оркестру імені Александрова на Білоруському вокзалі. Під звуки саме цієї музики йшли російські солдати на фронт Великої Вітчизняної війни. 27 червня 1941 році, коли з площі Білоруського вокзалу проводжали на фронт бійців - оркестр заспівав цю пісню п'ять разів Назвіть авторів і дату першого виконання пісні
(Поет В.І. Лебедєв-Кумач, комп. А.В. Александров. 26 червня 1944 р Білоруський вокзал, група Червонопрапорного ансамблю пісні і танцю, яка перебувала в Москві.)Пісня «Священна війна»
2 .Случалісь на фронті і хвилини відпочинку. Можна було посидіти біля вогнища, заспівати улюблену пісню. Гармоніст брав гармонь, і при світлі вогню звучала задушевна пісня про будинок, про близьких і рідних. Звучить пісня воєнних років
Підказка: «Ти казала, що не забудеш
Ласкавих, радісних зустрічей.
Пісня «Синий платочек»
3
.Ця пісня йшла з солдатами фронтовими дорогами, її співали в партизанських землянках. Вона пройшла від стін Москви через Польщу, Румунію, Болгарію, Угорщину, Чехословаччину, Німеччину до стін рейхстагу. Пісню знали всі бійці. Жива вона й зараз. Назвіть назви цих пісень.
(Звучать уривки пісень, діти їх вгадують).
Пісня «Темная ночь»
Іменем популярної в ті роки пісні, народ «охрестив» нове грізну зброю - реактивні гвардійські міномети.
Пісня «Катюша»
2.Станція «Польова пошта»
Листи на війні для бійців були великою підтримкою. Вони давали силу і зміцнювали віру в перемогу. Але життя тривало і на війні. У короткі хвилини відпочинку, біля багаття, бійці складали пісні, жартували, писали листи.
1.Деті пишуть текст привітання, звернення ветерану
2.последовательно складають листи-трикутники і художньо його підписують.
Вам належить написати лист ветерану і зробити трикутне лист
3.Станція «Знавці»
1. З даних питань виберіть правильний варіант відповідей
(По одному балу за кожну правильну відповідь)
1. Проти якої країни в гітлерівській Німеччині був розроблений план «Барбаросса»?
А. Польща.
Б. Греція.
В. Франція.
Г. СРСР.
А. Сталіна Й.В.
Б. Молотова В.М.
В. Левітана Ю.Б.. (Диктор Всесоюзного радіо.)
Г. Жукова Г.К.
3. Як називалася прикордонна застава, яка однією з перших прийняла на себе удар фашистських полчищ?
А. Брестська фортеця.
Б. Петропавлівська фортеця.
В. Північноморська застава.
4. Гітлер вирішив особисто очолити військові операції на східному фронті. У директиві повідомлялося, що Москва повинна бути оточена так, щоб жоден житель не міг покинути її, планувалося затоплення і перетворення міста в величезне море. Яке кодову назву отримала ця операція?
А. «Тайфун».
Б. «Шторм».
В. «Цунамі».
Г. «Дев'ятий вал».
5. Як назвався фашистський жахливий план знищення радянських і слов'янських народів, план заселення європейської частини нашої країни німецькими колоністами і включення її до складу Німеччини?
А. "Вест".
В. "Ост"
Б. "Норд".
Г. "Зюйд".
( "Ост" - "Схід". Згідно з цим планом більшість населення Радянського Союзу підлягало фізичного знищення або переселення за Урал.)
6. 28 липня 1942 Сталін видав знаменитий Наказ № 227. Про що йшлося в цьому наказі?
А. «Ні кроку назад!»
Б. «Відстоїмо Волгу-матінку!»
В. «Смерть фашистським окупантам!»
Г. «Тільки вперед, тільки на лінію вогню!»
7. Який російський місто стало першим в історії Другої світової війни містом, звідки вигнали фашистів?
А. Єлець.
Б. Єйськ.
В. Єльня. (Смоленська область РФ.)
Г. Єнісейськ.
8 . В ході, який битви Великої Вітчизняної війни йшли бої за Мамаїв курган?
А. Курської.
Б. Сталінградської.
В. Московської.
9. Скільки днів тривала вирішальна битва за Сталінград?
А. 30 днів.
Б. 200 днів.
В. 100 днів.
Г. 300 днів.
10. Який вітчизняний танк став легендою Другої Світової війни?
А. Т-10.
Б. Т-55.
В.Т-34.
Г. Т-62.
11. По льоду, якого озера проходила «Дорога життя»?
А. Ладозьке.
Б. Онезьке
В. Чудское.
Г. Псковське.
12. Назвіть найвідомішу медаль часів Великої Вітчизняної війни?
А. За хоробрість
Б. За мужність.
В. За сміливість.
Г. За відвагу.
13. Ким був Ріхард Зорге, який отримав посмертно звання Героя Радянського Союзу?
А. Російським розвідником.
Б. Командиром партизанського загону.
В. льотчик-випробувач.
Г. Конструктором танків.
14. Назвіть чотири рази Героя Радянського Союзу?
А. Г. Жуков.
Б. І.М. Кожедуб
В. С.М. Будьонний.
Г. А.І. Покришкін.
15. Цього полководця називали "радянським Багратіоном". Москва, Сталінград, Курськ, Білорусія - у всіх найбільших перемоги війни є його вагомий внесок. Сильний, вольовий і одночасно спокійний, він створив навколо себе атмосферу порядності, взаємоповаги. Саме йому випала честь командувати Парадом Перемоги у Москві. Хто цей полководець?
А. Рокоссовський К.К.
Б. Малиновський Р.Я.
В. Конєв І.С.
Г. Ворошилов К.Е.
16. Дата поставлення Прапор Перемоги над Рейхстагом в Берліні?
4.Станція «Генеральний штаб»
Завдання № 1.
На аркушах паперу на дошці розташовані половинки прислів'їв на військову тематику. Учням пропонується знайти другу половину прислів'я, зібрати її і пояснити сенс.
пропоновані прислів'я:
Офіцер - доблесті приклад.
Солдат честь ні кине, хоч голівкою згине.
Де є дисципліна, там вороги показують спину.
Для ворожого танка у нас готова запіканка.
Міцний флот - Батьківщини оплот.
Наша армія готова розгромити ворога будь-якого
Нині в поле тракторист, завтра в армії танкіст.
Завдання № 2.
За одну хвилину пригадати якомога більше назв родів військ.
Наприклад: повітряно-десантні, сухопутні, ракетні, мотострілкові, танкові, артилерія, війська протиповітряної оборони, Військово-Повітряні Сили, Військово-Морський Флот, спеціальні (хімічні, зв'язку і т.д.) та інші.
Завдання № 3.
За одну хвилину пригадати якомога більше назв військової техніки.
Наприклад: ракетна техніка, танки, БТР, БМП, артилерія (гармати, гаубиці та ін.), Техніка військово-морського флоту (підводний човен, авіаносець, есмінець, крейсер і ін.), Авіація (літак-винищувач, літак-бомбардувальник і інші).
5.Станція «Прессцентр»
На аркуші ватману намалювати дії, що відбуваються в тексті (педагог зачитує текст)
6.Станція «Спортивна»
1. «Сапери»
Учасники проповзають в «траншеї», при цьому повинні «Розмінувати шлях»
2. «Снайпери»
Учасники повинні збити 5 танків (за кількістю учасників), картинки у кожного учасника по дві «гранати» (м'ячики)
3. «Розвідник»
Учасники завмирають в позах «військових», «розвідник» запам'ятовує образи і відвертається; учасники роблять кілька змін, які «розвідник» повинен виявити.
7.Станція «Військовий ерудит»
Виконати наступні завдання:
1.Продемонстріровать (по картинках) знання військової техніки часів
ВВВ (із запропонованих картинок необхідно було вибрати військову технікурадянської армії)
2.Просмотреть відео про те з кінофільмів про ВВВ і назвати ці фільми ( «Офіцери», «Батальйони просять вогню», «Брестська фортеця», «В бій ідуть одні старики», «А зорі тут тихі», «Туман», «Ми з майбутнього »)
3. Відповісти на питання вікторини «Чи знаєш ти кінофільми про війну?»
Необхідно було дізнатися назву фільму за висловом з цього фільму
Назва фільму | вираз |
К / ф «Офіцери» | Є така професія - Батьківщину захищати! |
К / ф «А зорі тут тихі» | Перевірений ти людина, боєць Бричкина. Толково влаштувалася і крякав добре! Васьков |
Хто сказав, що потрібно кинути пісню на війні? Після бою серце просить музики подвійно! |
|
К / ф «Офіцери» | Що ти так кричиш? |
К / ф «В бій ідуть одні старики» | заспіваємо |
К / ф «Офіцери» | Командир зобов'язаний думати, а не шаблею махати!Варавва |
К / ф «В бій ідуть одні старики» | Хлопці! Будемо жи-и-ить! |
8.Станція «Краєзнавці»
1. Назвати прізвища імена та по батькові Героїв Радянського Союзу, учасників Великої Вітчизняної війни Брюховецького району.
(Павло Федорович Захарченко, Михайло Іванович Коротков, Євген Андрійович Зікран, Іван Федорович Масловський, Федір Григорович Деркач, Олександр Володимирович Кривонос, Михайло Корнійович Герасименко)
2. Питання
1.Сколько місяців тривала героїчна оборона Одеси?
відповідь: Більше двох місяців (73 дня)
2.Сколько днів тривала героїчна оборона Севастополя?
Відповідь: 250дней.
3.Сколько місяців тривала в 1941р. Оборона Києва?
відповідь: Більше двох місяців (11 липня - 19 вересня)
4.Назовите місто-герой, який жодного разу за всю історію свого існування ні захоплений ворожими військами.
відповідь: місто Ленінград.
5.Сколько днів тривала героїчна оборона Ленінграда?
Відповідь: про коло 900 днів (8 вересня 1941-27 січня 1944р.)
6. Які міста після війни 1941-1945 рр. отримали почесне звання «Місто-герой»?
відповідь: Москва, Сталінград Ленінград, Одеса, Севастополь, Керч, Мінськ, Тула, Київ, Брест, Новоросійськ.
7.Назовите білоруське місто, під яким 14 липня 1941 року наша армія вперше застосувала «катюші».
Відповідь: Орша.
8. У якому місті можна відвідати Мамаїв курган, на якому розташований пам'ятник-ансамбль «Героям Сталінградської битви»?
Відповідь: Волгоград.
9. Місто - герой, який тричі змінював свою назву?
відповідь: Волгоград. До 1925года - Царицин, до 1961-го - Сталінград.
ведуший: Ось і закінчилося ваше подорож по героїчних сторінок Великої Вітчизняної війни. Для нашого покоління - це історія, але історія близька, співпереживати. У наших силах зробити так, щоб героїчні сторінки історії Батьківщини не вдавалися забуттю. Ми зобов'язані знати, щоб пам'ятати.
(Підведення підсумків. Підрахунок очок кожної команди.)
Слово для нагородження надається Тетяні Володимирівні Смаль, методисту Центру розвитку освіти Брюховецького району.
Нагородження.
Однією з умов і одночасно засобом формування нової системи освіти є інформаційно-освітнє середовище. Відповідно до Федерального закону "Про освіту в Російській Федерації" від 21 грудня 2012 року № 273-ФЗ, стаття 16, пункт 3 "при реалізації освітніх програм із застосуванням виключно електронного навчання, дистанційних освітніх технологій в організації, що здійснює освітню діяльність, повинні бути створені умови для функціонування електронної інформаційно-освітнього середовища ".
Інформаційно-освітнє середовище (ІОС) - інтегрована багатокомпонентна система, що включає комплекс електронних інформаційних та електронних освітніх ресурсів, сукупність інформаційних та телекомунікаційних технологій, відповідних технологічних засобів, що забезпечують навчальну, внеучебную, науково-дослідницьку діяльність учнів, вимір, контроль і оцінку результатів навчання незалежно від місць знаходження того, хто навчається. ІОС є специфічний фактор соціалізації і має унікальний соціально-педагогічний потенціал.
Гра стала частиною виховної роботи Школи дистанційного навчання ГОУ ЯО "Центр допомоги дітям" напряму "Духовно-моральне, цивільно-патріотичне виховання і профорієнтація"
Ціль гри: розвиток в учнів громадянськості, патріотизму, як найважливіших духовно-моральних і соціальних цінностей.
Для досягнення цієї мети ставилися наступні завдання:
Особистісна культура:
- готовність і здатність учнів до морального самовдосконалення і реалізації творчого потенціалу в духовній і предметно-продуктивної діяльності;
- сформованість ціннісно-смислових орієнтацій, моральних цінностей: чесність, доброта, щирість;
- розвиток самосвідомості, позитивної самооцінки і самоповаги;
- готовність і здатність відкрито виражати і відстоювати свою морально виправдану позицію, проявляти критичність до власних намірів, думок і вчинків;
- працьовитість, життєвий оптимізм, здатність до подолання труднощів.
Соціальна культура:
- розвиненість почуття патріотизму і громадянської солідарності;
- волелюбність як здатність до свідомого особистісного, громадянського самовизначення і розвитку в поєднанні з моральною відповідальністю особистості перед сім'єю, народом, Батьківщиною, майбутніми поколіннями.
Сімейна культура: залучення до цінностей і традицій російської родини: любов, вірність, здоров'я, шанування батьків, турбота про молодших і старших.
Гра сприяє співтворчості дорослого і дитини. Співтворчість в грі передбачає:
- суб'єкт-суб'єктні відносини, коли за кожним учасником творчого процесу визнається право і здатність на власне рішення (незалежно від віку і досвіду творчої самореалізації);
- активну позицію всіх суб'єктів творчого процесу;
- створення і збереження учасниками творчого процесу відповідної атмосфери на основі відтворення всіх можливих способів ініціювання відповідного настрою і емоційного фону;
- збереження індивідуального стилю творчості кожного.
Гра створює умови для:
- забезпечення сприятливої, доброзичливої \u200b\u200bатмосфери спілкування;
- "Зараження" внутрішнім відчуттям інтересу, азарту, незвичайності, інтриги і т.п .;
- відмови від висловлювання категоричних оцінок і різкої критики на адресу дитини;
- заохочення оригінальних ідей;
- створення умов для вправ і практики;
- збереження індивідуального стилю самовираження дитини через відмову від прямого показу, повідомлення штампів і стереотипів, прямого навчання;
- активізації власного творчого самовираження.
Загальна схема технології гри:
I. Етап підготовки:
- розробка гри (розробка сценарію, плану гри, зміст інструктажу, підготовка матеріального забезпечення);
- введення в гру (постановка проблеми, мети, розподіл ролей, формування груп; консультація).
II. Етап проведення:
- групова робота над завданням (робота з джерелом, тренінг, мозковий штурм);
III. Етап рефлексії:
- аналіз, обговорення, оцінка (виступ експертів або журі, обмін думками, захист учнями своїх рішень і висновків і вчитель говорить про результати, помилки, підводить підсумок заняття).
Технологічна схема віртуальної гри "Переможець!" (Таблиця 1).
Таблиця 1
Технологічна схема творчої гри "Переможець!"
| етап | Розробка гри | засоби забезпечення |
| підготовка | Введення і введення | Визначення мети і завдань гри,
|
| проведення Етап проведення віртуальної гри "Переможець!": Веб-квест "Установи ім'я героя"; Відвідування музею Бойової Слави, де крім екскурсії відбулася зустріч з ветеранами Великої вітчизняної війни Творче завдання "Захисники Батьківщини". |
Групова робота над завданням, посилання на завдання межгрупповая дискусія |
Обговорення завдання в групі і умов гри;
|
| Аналіз, узагальнення, прогнозування | заключний етап | Аналіз, оцінка та самооцінка роботи, рефлексія учасників гри (Додаток 4), Визначення переможців та підведення підсумків. |
хід гри
1. Підготовчий етап
Для участі в грі необхідно було створити команду (від 3 до 5 чоловік) і подати заявку команди для реєстрації в ІОС портал дистанційного навчання Ярославської області "Знання".
2. Запуск гри.
Перше завдання підготовка "Візитною картки команди". У ній вони в творчій формі повинні дати назву, девіз команди; розмістити привітання зі святом з Днем Захисника Вітчизни (рисунок 1).
Малюнок 1 Приклад емблеми та поздоровлення від команди "Визволителі"
Кожна зареєстрована команда отримала на час гри доступ до модуля команди "Штаб команди", це стало полем гри команди, де вони:
- опублікували свою Візитну картку;
- дізнавалися новини проекту, уточнювали ключові дати;
- організовували спілкування і листування з іншими командами;
- завантажували результати виконання творчих завдань;
- відправляли свої питання, коментарі та побажання організаторам проекту;
- брали участь в експертній оцінці робіт інших команд.
При виконанні завдань гри хлопцям необхідно було розподілити обов'язки і спланувати роботу кожного члена команди.
3. Реалізація гри.
Веб-квест "Установи ім'я героя". Було запропоновано 3 листи, в яких загублена частина інформації про героя. Імена героїв, пов'язані з Ярославської областю. Потрібно було відновити текст листа і визначити героя. Тексту листа вигаданий організаторами збіги з реальними подіями випадкові. Для відновлення кожного слова з тексту, необхідно було виконати інтерактивне завдання. Всі завдання були виконані за допомогою сайту http://learningapps.org, На якому можливо створювати інтерактивні завдання різних типів. Теми завдань: зброя Великої Вітчизняної війни, ордена і медалі, битви, літературні твори про війну.
Наведемо приклад завдання веб - квесту "Установи ім'я героя" один з листів.
Малюнок 2 Приклад листа
Відновіть втрачені частини листа, виконавши завдання.
Слово 1 "Місце битви".
Завдання: подивися на космічний знімок і відгадай назву міста, де йшли самі грандіозні танкові битви. Відповівши правильно на запитання, ти отримаєш втрачене слово з листа.
Слово 2 "Прізвище та ім'я героя".
Завдання: з'єднай героя і відповідне йому твір. У відповіді отримаєш втрачене слово з листа.
Слово 3 "Бій".
Завдання: в цьому завданні потрібно знайти назви зброї, яке використовувалося у Великій Вітчизняній війні.
Було заховано 16 видів зброї.
Слово 4 "Вид зброї" (рисунок 3).
Завдання: виберіть моделі тільки радянських танків, які брали участь в боях Другої світової війни.
Малюнок 3 Приклад завдання.
Слово 5 "Ордена, нагороди, звання". (Рисунок 4)
завдання: Зіставте бойову нагороду і подія.
Малюнок 4. Приклад завдання.
На цьому етапі включилися в гру батьки і команди грали родинами
творче завдання було представлено в формах:
- розповідь про героя Великої Вітчизняної війни, (презентація, малюнок, вірш, відеоролик);
- розповідь про участь членів вашої сім'ї у Великій Вітчизняній війні. (Презентація, малюнок, вірш, відеоролик).
Підіб'ємо підсумки: під час проведення гри були створені умови для формування та вдосконалення ключових компетентностей: когнітивної; операційно-технологічної; мотиваційної; соціальної; етичної та поведінкової:
- робота в ІОС "Знання", чати і форуми, групове спілкування в Skype все це створило умови для комунікації учасників виховного процесу: керівників команд (вчителі), учні, їх батьки;
- керівниками команд стали не тільки класні керівники, а й вчителі-предметники (з історії, російської мови та літератури);
- кожен учень добровільно увійшов до складу команди і взяв участь в інтерактивних метапредметних колективних проектах в рамках інтерактивної гри;
- учні могли створювати різновікові колективи для участі в грі, крім цього вони взаємодіяли з соціумом.
Таким чином, під час гри здійснилося:
- розвиток мотивації та актуалізація значущості досвіду соціального проектування;
- створення позитивного морально-психологічного клімату;
- спрямованість соціального проектування на вирішення актуальних проблем місцевої громади; забезпечення особистісної та практичної орієнтованості змісту і процесу виховання, його розвиваючого характеру;
- індивідуалізація і диференційований підхід; перетворення виховного процесу в діяльність не тільки педагога, але і самого учня;
- стимулювання творчих авторських знахідок вчителя і учня;
- публічне обговорення результатів діяльності, рефлексія;
- створення умов накопичення учнями досвіду самодопомоги, взаємодопомоги, використання внутрішніх резервів (використовуються діалогічні форми взаємодій, групова робота і організація колективних творчих справ);
- максимальне звернення до особистого досвіду учнів, створення умов для розширення і поглиблення особистого досвіду;
- прилучення до сімейних архівів 1941-1945 роки, шанування подвигу предків у Великій Вітчизняній війні;
- виховання моральної відповідальності перед сім'єю, Вітчизною, передача інформації майбутнім поколінням.
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №16 СТ. Георгіївський »
патріотичний квест
в рамках акції «Прапор Перемоги»
Пошта поколінь
цілі:
Виховувати повагу до історичного минулого свого народу на прикладі подвигів, скоєних в роки Великої Вітчизняної війни;
- формувати активну громадянську позицію, позитивне ставлення до знань;
- Розвивати у дітей уміння працювати в команді;
- Спонукати дітей до пошуку нових знань, до розширення свого кругозору.
устаткування:
комп'ютер, інтерактивна дошка (для показу презентації),
Музичний супровід: фонограми пісень, присвячених Великій Вітчизняній війні.
хід заходу
Доброго дня, шановні друзі!
Привіт, учасники сьогоднішнього заходу. Наш квест присвячується пам'яті подій Великої Вітчизняної війни. Час встигло заорати траншеї на полях минулих битв, проте воно безсило послабити пам'ять про незламної стійкості і героїзм мільйонів радянських людей.
Ми зібралися сьогодні, щоб розширити свій кругозір з історії війни, спробувати свої сили в конкурсі знань, порадіти за тих, хто стане переможцем гри, а учасниками її будуть всі присутні.
Дозвольте ознайомити Вас з правилами нашої гри.
Гра буде проходити за кількома станцій:
ВІТЧИЗНЯНОЇ ВІЙНИ
II станція
III станція ЕРУДИТ
IV станціяМИ ЦІЄЇ ПАМ'ЯТІ вірним
V станція ЛИСТ ВЕТЕРАНУ
Але перш за все, правила спілкування під час вікторини
ПРАВИЛА СПІЛКУВАННЯ НА вікторини:
З повагою ставимося один до одного
Будь-яка думка заслуговує на увагу
Поки один говорить, все його слухають
Про своє бажання висловитися повідомляємо за допомогою піднятої руки
I станція ПОДОРОЖ ПО СТОРІНКАХ ВЕЛИКОЇ
ВІТЧИЗНЯНОЇ ВІЙНИ
Вікторина з інтерактивною презентацією
1. Яке ім'я та прізвище зашифровані в назві Радянського танка - «І.С.» (Йосип Сталін)
2. Цей російський місто-герой відважно захищався і в смутні часи, і від військ Наполеона, і в 1941 р Назвіть його. (Смоленськ).
3. Хто під час взяття Берліна командував першим Білоруським фронтом? (Маршал Г. К. Жуков)
4. Як розшифровується абревіатура «КВ» - назва радянського важкого танка часів Великої Вітчизняної війни. (Клим Ворошилов)
5. У історії Другої світової війни цей «хвойний» місто Радянського Союзу став першим містом, звідки вигнали німців. Назвіть його. (Єльня. Смоленська область)
6.Хто став першим кавалером Ордена Суворова 1-го ступеня, заснованого в 1942 році. (Маршал Г. К. Жуков)
7. Назвіть найвідоміший танк ВВВ (Т-34)
8. У роки Великої Вітчизняної війни було засноване звання Героя Радянського Союзу, яке присвоювалося за вчинення героїчних вчинків, за особливий героїзм, проявлений в боях. Хто став першим чотири рази Героєм Радянського союзу? (Жуков)
9. У роки Великої Вітчизняної війни для організації відсічі ворогу було створено Державний Комітет Оборони. Хто його очолив? (Cталін)
II станціяПІСНІ, З ЯКИМИ МИ ПЕРЕМОГЛИ
Виконання пісень часів Вов
III станція ЕРУДИТ
Розповідь про акції Ставропольського краю присвячених святкуванню 70-річчя Перемоги у Великій Вітчизняній війні.
Вгадай акцію по логотипу (інтерактивна презентація з логотипами акцій)
