svetlana kuznetsova
Sărbători de Anul Nou - este un moment minunat An Nou, rece, dar zile interesante prima lună a anului când puteți merge la circ, la teatre spectacole de Anul Nou, în orașul central de gheață, la templu de Crăciun sau jucați jocuri de iarnă pe stradă, aruncați bulgări de zăpadă, mergeți pe un tobogan de gheață sau pe un tobogan de zăpadă pe sănii, scutere de zăpadă sau mergeți cu părinții la patinoar, iar seara faceți jucăriile preferate pe care le-a dat bunicul dumneavoastră Îngheţ. Luni, când au venit copiii grădiniţă au avut asta spune prietenilor și educatorilor tăi. Moment excelent pentru a lucra la dezvoltarea și redactarea vorbirii povești din experienta personala ... Și, de asemenea, pe izo- activități: pentru aplicare și desen. Copiii au încercat să-și amintească și să schițeze impresiile lor sarbatori de Anul Nou... În timp ce băieții desenau, și-au amintit poeziile lui Surikov „Acesta este satul meu”, Yesenin „Mesteacăn”, Marshak „V decembrie, în decembrie. ".
Vă mulțumesc pentru atenție!
Publicații conexe:
În complexul nostru școlar secundar GBOU nr. 633 din Moscova, una dintre direcțiile departamentelor preșcolare este munca de stabilire a unor relații de prietenie.
Pentru a obține o impresie pentru această lucrare, am ținut o conversație informativă despre spațiu, am urmărit desenul animat „Cod PIN: Sunny.
Poezii pentru personaje de basm pentru sărbătorile de Anul Nou. Poezii pentru eroi de basm Dragi colegi! Se apropie cea mai magică, mai fabuloasă și mai iubită vacanță - An Nou! Și nouă.
Timp liber creativ al copilului în timpul sărbătorilor de Anul Nou. Vacanțele lungi sunt cu siguranță bune, dar ce să-i oferi copilului tău ca timp liber când totul este obosit: luminile de Anul Nou, drumeții.
Dragi oaspeți ai paginii mele! Vă sugerez să încercați să gătiți feluri de mâncare care să vă decoreze masa de sărbătorile de Anul Nou și vă rog.
Pungă magică cu predicții de ghicire de Anul Nou. În ajunul Anului Nou și al Crăciunului, se dorește miracole, basme ... chiar și pentru adulți.
Și acum este noiembrie, în afara ferestrei din ce în ce mai des, în loc de o dimineață însorită, cerul sumbru toarnă o ploaie ușoară. Și noi cu copiii, privind pe fereastră, ne amintim.
Abstract activitati extracuriculare
(desen colectiv)
Subiect : Vacanta de iarna.
Poartă: Crearea unui desen colectiv pe tema „Vacanțe de iarnă”; formarea de relații de prietenie, asistență reciprocă prin activități comune... Constructia unei echipe.
Sarcini: Realizează-ți imaginația creativă; învățați să completați desenul unui camarad, urmând planul general; întăriți prietenii prin activități comune.
Tehnici metodologice:întrebări, desen colectiv în cerc, alegerea independentă a unui complot, desen în picioare, la un semnal cu tranziție.
Echipament : un recipient cu apă, perii, șervețele, vopsele (guașă), hârtie de desen.
Cursul lecției:
Ce perioadă a anului este? (Iarnă)
Cum este iarna? (înzăpezit, rece, geroasă, amuzant etc.)
Ce este interesant iarna? (vacanțe, vacanțe, multă zăpadă etc.)
Amintiți-vă ce ați făcut în vacanță, ce vă amintiți sărbătoarea Anului Nou? (răspunsurile băieților).
Ce jocuri se pot juca numai iarna? (joacă bulgări de zăpadă, schi, patin, face un om de zăpadă).
Citiți subiectul sesiunii. ("Vacanta de iarna"). Astăzi vom desena ceea ce îți amintești cel mai mult vacanta de iarna... Să ne amintim regulile pentru a desena împreună:
1. Desenați în tăcere;
2. Desenează în sectorul tău;
3. Este imposibil să strice desenul unui prieten;
4. puteți schimba vopsele;
5. Umpleți spațiul liber cu un desen.
Ce am pregătit pentru desen? (perii, vopsele, pahare cu apă, șervețele).
Mergi la masă, închide ochii, gândește-te la ceea ce vrei să desenezi.
(Profesorul dă un semnal, copiii încep să deseneze.)
Activități pentru copii.
Minutul educației fizice(electronic, pentru a relaxa ochii încordați).
Subiect: Cum mi-am petrecut sărbătorile de iarnă.
Scop: lărgirea orizonturilor, dezvoltarea vorbirii dialogale și monologice, formarea unui dicționar de vorbire pe subiect, consolidarea cunoștințelor despre iarnă.
Cursul lecției.
1. Moment organizatoric.
2. Încărcarea fonetică: diferențiere sună T-D.
3. Încărcare vocală:
Ce perioadă a anului este acum?
Acum e iarnă.
Numiți lunile de iarnă.
Decembrie ianuarie februarie.
Ce lună este?
Acum este ianuarie.
Cum este vremea iarna?
Vremea este rece iarna. Ninge des. Bate vântul rece.
4. Partea principală. - Băieți, sărbătorile de iarnă s-au terminat. V-ați întors cu toții la școală la birourile voastre. Acum să ne amintim ce lucruri interesante ai avut în timpul sărbătorilor de iarnă, ce ai făcut acasă.
Când ai plecat în vacanță?
Am plecat în vacanță .... Decembrie.
Câte zile a durat pauza de iarnă?
Sărbătorile de iarnă au durat 15 zile.
Când ai ajuns la școală?
Am venit la școală .... Ianuarie.
Acum spune-ne cum ți-ai petrecut vacanța de iarnă. (copiii vorbesc despre modul în care și-au petrecut vacanța de iarnă.)
Schița poveștii.
Când ai plecat pentru sărbătorile de iarnă.
Câte zile a durat pauza de iarnă?
Cum a fost vremea în pauza de iarnă.
Cum ai ajutat-o \u200b\u200bpe mama, tata acasă.
Ce ai făcut la plimbare.
Ce cărți ai citit.
Ce filme ai vizionat.
Acum să vedem prezentarea „ Distracție de iarnă».
Ți-a plăcut prezentarea?
Răspunsurile copiilor.
Și acum vom juca scena „Întâlnire după pauza de iarnă” și fiecare dintre voi vă va întreba prietenul despre cum și-a petrecut sărbătorile de iarnă.
(organizarea discursului dialogic pe model cu un salut)
Bravo, ai jucat bine scena. Cred că vacanța ta a fost distractivă și interesantă. Nu v-ați plictisit în vacanță, v-ați odihnit bine. Haideți să atragem acum ce a fost cel mai interesant în timpul sărbătorilor de iarnă.
(realizarea schițelor pe foi de album).
5. Rezumând rezultatele lecției.
Despre ce am vorbit astăzi?
Am vorbit despre pauza de iarnă.
Sanii, schiuri, patine, om de zăpadă, tobogan de zăpadă.
Schiam.
Trăgeam cu dealul în jos.
- Ce perioadă a anului este acum?
- Acum e iarnă.
- Numiți lunile de iarnă.
Decembrie ianuarie februarie.
- Ce lună este?
- Este ianuarie.
- Cum este vremea iarna?
- Vremea este rece iarna. Ninge des. Bate vântul rece.
Schița poveștii.
Când ai plecat pentru sărbătorile de iarnă.
Câte zile a durat pauza de iarnă?
Cum a fost vremea în pauza de iarnă.
Cum ai ajutat-o \u200b\u200bpe mama, tata acasă.
Ce ai făcut la plimbare.
Ce cărți ai citit.
Ce filme ai vizionat.
Despre ce am vorbit astăzi?
Am vorbit despre pauza de iarnă.
Sanii, schiuri, patine, om de zăpadă, tobogan de zăpadă.
Schiam.
Trăgeam cu dealul în jos.
Concurs foto „Cum mi-am petrecut sărbătorile de iarnă”
Date: până la 15.01.2011.
20.01.2011.La 17.30 însumarea și acordarea nominalizărilor:
- Poveste foto cu cel mai interesant complot.
- Cea mai amuzantă poveste foto.
- Cea mai originală poveste foto.
- Cea mai lungă poveste foto.
- Cea mai colorată poveste foto.
Condițiile concursului foto:
- Copilul selectează singur fotografiile.
- Sub fotografie - un comentariu în 2-3 propoziții (cu ajutorul unui adult).
- Este permisă furnizarea de desene, aplicații și alte produse activitate vizuală copii.
- Dimensiunea foii cu fotografii este peisaj. Cantitate - de la unul la mai multe.
Anexa nr. 3. Cum mi-am petrecut sărbătorile de iarnă
(lecție în grup senior: povestind despre un subiect din experiența personală)
- Exersați copiii să povestească despre plimbări interesante, jocuri, distracție de iarnă.
- Întăriți capacitatea, din proprie inițiativă, de a selecta conținut specific pentru poveste în cadrul temei propuse.
- Dezvoltă un discurs coerent: spune-ți povestea în mod consecvent, conform planului.
- A îmbunătăți structură gramaticală vorbire.
- Pentru a actualiza vocabularul pe subiecte: „Iarna”, „Anul Nou”, „Crăciunul”, „Distracția iernii”, „Familia”, „Orașul meu”.
- Pentru a dezvolta abilitățile comunicative și verbale ale copiilor, pentru a crește disponibilitatea emoțională de a împărtăși impresiile acumulate, pentru a răspunde afirmațiilor și întrebărilor colegilor.
- Pentru a activa memoria, gândirea, atenția auditivă.
Echipament:
Fotografii din viața copiilor grupului și desene ale copiilor pentru concursul foto „Cum mi-am petrecut sărbătorile de iarnă”, material ilustrativ pe temele „Iarna”, „Distracția de iarnă”.
Organizarea timpului.
L o g o p e d: Afară este iarnă cu zăpadă. Ai fost recent în vacanță. Cu ce \u200b\u200bjucării și jocuri ți-ai petrecut zilele? Unde te-ai dus să-ți vezi bunica? Ce locuri din orașul nostru ați vizitat? Cu cine ai avut întâlniri interesante? Uită-te la fotografiile tale, amintește-ți de tine.
Copiii răspund la întrebări în timpul unei conversații preliminare și se uită la fotografii.
Stabilirea obiectivului lecției
L o p e d: Astăzi în clasă veți vorbi despre cel mai interesant eveniment din vacanța voastră. Alege ceea ce iti place cel mai mult. Fotografiile vor ajuta. Amintiți-vă - unde sa întâmplat,
- cu cine erai,
- ce s-a întâmplat exact,
- de ce ți-l amintești cel mai mult,
- care a fost starea de spirit.
- urări pentru viitor.
Spunând copiilor.
L o p e d: Să ascultăm povestea lui Ani (numele unui alt copil care începe povestea).
Începeți povestea dvs., (numele copilului), suntem gata să vă ascultăm.
Vă amintește de o poveste consecventă. Vă ajută să începeți: „În timpul sărbătorilor am mers (am fost, am mers) ...”, pe baza imaginii fotografiei.
Educație fizică (după trei povești)
Exerciții de vorbire cu imitație de mișcări, fără acompaniament muzical
Sunteți îngheț, îngheț, îngheț, Cu mâinile îndoite încrucișate, frecați antebrațele („încălziți-vă”).
Nu-ți arăta nasul! Amenință iarna cu degetul arătător (restul degetelor sunt strânse într-un pumn).
Mergeți acasă cât mai curând posibil, „Alungați” iarna, fluturând alternativ cu dreapta și apoi cu mâna stângă.
Ia frigul cu tine. Fac mișcări cu mâinile, ca și când ar trage o frânghie.
Și vom lua sania, partea din spate este dreaptă, ghemuit în jos și luăm sania.
Vom ieși afară. Marș în loc.
Să ne așezăm într-o mașină cu sania, care se conduce singură. Îndepărtați-vă în timp ce întindeți brațele drepte
în fața. Faceți un transfer de brațe drepte în spate.
L o g o p e d: Ce ți-a plăcut la povestea pe care ai ascultat-o? Ce este deosebit de memorabil? Pentru ce ați dori să lăudați naratorul?
Mi-a plăcut povestea cu (numele copilului), pentru că a devenit clar ce s-a întâmplat înainte de momentul din fotografie și ce s-a întâmplat după aceea.
A fost clar, am aflat cum a început evenimentul și cum s-a încheiat evenimentul.
Povestea cu (numele copilului) s-a dovedit a fi interesantă și amuzantă. Am ales cuvintele foarte exact.
Povestea cu (numele copilului) a fost scurtă, dar a reușit să spună despre principalul lucru.
A fost interesant de ascultat (numele copilului), el a vorbit despre jocurile sale într-un mod amuzant și detaliat.
Ascultăm în total șase povești cu copii.
Anexa nr. 2. O fotografie
Expoziție de fotografii prezentate la concursul foto „Cum mi-am petrecut sărbătorile de iarnă”
„Sunt pe malul râului Volga din Plyos. Există gheață și zăpadă pe Volga, nu o puteți vedea ". (Veronica)
„Sunt cu sora mea mică Lisa la plimbare. Mergem cu sania ”. (Veronica)
„Sărbătorim Anul Nou - anul iepurelui. Mama a pus tortul ”(Veronica).
 |
 |
„Eu mă joc pe computer” (Anya)
„Am fost la o vacanță, la pomul de Crăciun. Erau clovni amuzanți ". (Ksyusha)
„Mă joc cu litere: răspândesc cuvintele” (Alina)
„Am fost cu mama la un spectacol de păpuși în teatru” (Oleg)
„Sunt în plimbări în centrul de divertisment pentru copii” (Nastya)
- Borodich. A.M. Metodologie pentru dezvoltarea vorbirii copiilor. M., 1981
- Voronova A.E. Logoritmica în vorbire grupuri preșcolare pentru copii de 5-7 ani. Manual metodic - M.: TC Sphere, 2006.
- E.V. Lokteva Conținutul lucrării privind formarea abilităților sociale și de comunicare la preșcolarii mai în vârstă cu dizabilități de dezvoltare / / Educația și instruirea copiilor cu dizabilități de dezvoltare, nr.3, 2007, pp. 27-34.
- Pavlova O.S. Formarea activității comunicative la copiii preșcolari mai mari cu OHP: Dis. ... Cand. ped. științe. - M., 1998.
- Panfilova M.A. Terapia de joc a comunicării - M., 2001
- Filicheva T.B., Chirkina G.V. Eliminarea subdezvoltării vorbirii generale la copii vârsta preșcolară: Un ghid practic. - M.: Iris-Press, 2004.
- Shiyan L.I. Prevenirea și corectarea încălcărilor dezvoltării personale a copiilor cu OHP. / Pedagogie preșcolară, nr. 3, 2008, p. 49.
Descrierea subiectului: Sărbătorile de iarnă sunt un moment magic al Anului Nou, zilele geroase de ianuarie, când poți juca jocuri de iarnă pe stradă, iar seara fă lucrurile tale preferate într-o atmosferă confortabilă mediul acasă... Și, desigur, sărbătorile de iarnă, ca oricare altele, sunt o mulțime de impresii și povești interesante.
Cum mi-am petrecut sărbătorile de iarnă.
Am petrecut aceste vacanțe de iarnă în oraș. Sărbătorile au început cu câteva zile înainte de Anul Nou și mi s-a părut că vor continua mult timp. Înainte de Anul Nou, a căzut multă zăpadă, ceea ce a conferit iernii, mai ales, un aspect fabulos. Am sărbătorit Anul Nou acasă cu toată familia. Și, deși nu mai cred în basme, am vrut un fel de minune sau magie. Și așa s-a întâmplat!
Mai degrabă, a fost un accident ciudat. În acea zi, când, în ajunul sărbătorii, mama era ocupată mult timp în bucătărie, iar eu și tatăl nostru împodobeam pomul de Crăciun, soneria a intrat brusc. Așteptam bunicii, așa că am fugit să deschid ușa. Se uită prin ochi și nu-mi venea să creadă ochilor mei. În spatele ușii stătea un adevărat Moș Crăciun îmbrăcat într-o haină roșie și cu o barbă imensă, iar lângă el era o Fecioară a Zăpezii cu o împletitură blondă. De ce m-am gândit imediat real, pentru că ultima dată a fost un tată deghizat fără succes. Totul sa dovedit a fi mai ușor decât ar fi putut fi. Ded Moroz și Snegurochka s-au dovedit a fi actorii care au făcut apartamentul greșit, dar totuși am primit bomboanele magice.
Primele zile de ianuarie ale sărbătorilor de iarnă au fost însorite și foarte geroase. În zilele noastre a fost minunat să ieșiți afară și să jucați diverse jocuri distractive de iarnă. Adevărat, nu a fost posibil să se muleze omul de zăpadă, deoarece în astfel de înghețuri zăpada s-a dovedit a fi slabă și deloc lipicioasă. După plimbări atât de distractive, a fost deosebit de plăcut să fiu acasă, unde mă aștepta prânzul cald al mamei. Seara, tata și cu mine citeam cărți și ne jucam jocuri de masă, care s-a dovedit a fi mult mai interesant decât un computer.
Într-una din zilele sărbătorilor de iarnă, întreaga familie a vizitat circul. Sincer să fiu, nu prea mi-a plăcut, pentru că mi-a părut rău pentru animale. Zilele trecute, împreună cu mama mea, am fost la teatru pentru un spectacol pentru școlari, care s-a dovedit a fi foarte interesant și deloc plictisitor. Așa mi-am petrecut sărbătorile de iarnă, care, deși nu sunt atât de lungi ca cele de vară, sunt bogate și interesante. Așa că acum rămâne să ai răbdare și să aștepți primăvara și vara.