Kalendář - tematické plánování na týden v přípravné skupině pro školu na téma „Pozdní podzim“.
Autor: Menshchikova Marina Aleksandrovna, vychovatelka MKDOU "Mateřská škola p. Kedrovy".
Plán byl vypracován v říjnu 2016.
Tématem týdne je „pozdní podzim“.
Vzdělávací aktivity v režimové momenty:
Společné aktivity dospělých a dětí
rozvíjení prostředí pro sebe
aktivity dětí
(centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Interakce s rodiči / sociálními zástupci
Skupina
Podskupina Jednotlivec 2 3 4 5 6
Pondělí 24. října
Večerní wellness a temperovací procedury.
Postupný vzestup dětí. Sada probuzení. Procházky po žebrované desce.
Konstruktivní činnost.
"Město na podzim" (hromadná stavba) od různých typů konstruktérů.
Naučit děti interagovat ve hře, vést dialog, používat získané dovednosti k realizaci různých myšlenek, stavět pevné budovy a porazit je.
Hra, komunikační činnost, vnímání fikce.
Příprava na spiknutí a hraní rolí „Námořníci“: přečtení příběhu S. Sakharnova „Jak získat kotvu“, rozhovor o práci námořníků; didaktická hra „Naše loď se plavila, protože ...“
Rozbalte a obohacte herní zážitek děti na toto téma, naučit se novým způsobem zprostředkovat obsah hraní rolí; rozvíjet emoční sféru dětí.
Práce v rohu tělesné výchovy.
Hra "Ring Toss".
Rozvíjet přesnost, obratnost; přinést do hry bezpečnost. Rozhovory s dětmi na jednotlivá témata.
Pozorování interakce dětí během hry.
Procvičujte si řečové dovednosti.
Testování dovednosti obsazení prstenu (Lisa, Polina, Artem K.). Sada cvičení, žebrovaná deska.
Vytvářet podmínky pro konstruktivní činnosti.
Chcete-li připravit text příběhu, obrázky zobrazující lidi námořních profesí, námořní způsob dopravy.
Hodí prsteny, prsteny. Pozvěte rodiče, aby se svými dětmi naučili básně o podzimu
Příprava na procházku.
Procházka.
Sledování počasí na podzim.
Herní aktivita.
Didaktická hra „Návštěva lesníka“.
Cvičte děti při výběru příbuzných slov, povzbuzujte kompilaci tvůrčího příběhu; rozvíjet řeč, kreativní fantazii; podporovat úctu k práci dospělých.
Mobilní hra „Chycení s větrem“.
Rozvíjet motorickou aktivitu dětí, schopnost vyhýbat se; podporovat zájem o venkovní hry. Jednotlivé popisy počasí podle vzoru učitele.
Procvičujte si řečové dovednosti.
Individuální připomenutí pravidel bezpečného chování během hry. Vytvořte podmínky pro pozorování.
Návrat z procházky.
Jít domů.
KGN.
Vlastní stravování.
Čtení básní o podzimu M. Voloshin "Autumn", S. Gorodetsky "First Snow".
Vzbudit zájem o poezii; utvářet schopnost porozumět a vysvětlit obrazová slova a výrazy; pěstujte lásku k přírodě. Procvičujte si řečové dovednosti.
Připravte ilustrace zobrazující pozdní podzim. Úterý 25. října
Ráno. Herní aktivita.
Stolní hra "Botanical Lotto".
Vytvořit schopnost klasifikovat rostliny podle společných vlastností, rozpoznat je a správně je pojmenovat; Naučte děti dodržovat pravidla hry.
Produktivní činnost.
Přeji dětem, aby nabízely zbarvení na téma „Divoká a domácí zvířata“.
Vzbudit zájem o kreslení; upevnit schopnost správně držet tužku, zvolit správnou barvu “, naučit děti kreslit dialog s přítelem při kreslení.
Motorická aktivita.
Ranní cvičení.
Konverzace na téma „Chléb je hlavou všeho“.
Seznámit děti s rostlinami obilovin; představte si, že chléb je základní potravou člověka; naučit se porovnávat, analyzovat, vyvodit závěry, zobecnění; rozvíjet smyslové dovednosti; obohatit slovní zásobu, rozvíjet souvislou řeč; vzdělávat respekt na chleba.
Kognitivně - výzkumná činnost.
Zkušený - experimentální aktivita: Přeměna zrna na mouku pomocí mlýnku na kávu.
Rozšiřovat a zdokonalovat znalosti dětí o obilných plodinách; představit vlastnosti mouky; rozvíjet kognitivní zájem o experimentování, schopnost vyvodit závěr; pěstovat úctu k práci dospělých, úctu k chlebu.
Vnímání fikce.
Čtení literárního příběhu A. Remizova „Bread Voice“.
Seznámit děti s literární pohádkou; utvářet schopnost odpovídat na otázky týkající se obsahu, provádět krátkou analýzu příběhu; podporovat zájem o beletrii.
KGN.
Mytí obličeje.
Snídaně. Chcete-li vytvořit schopnost správně a jasně vyslovovat název rostlin, vyberte přídavná jména (Venya, Milan A., Matvey, Maxim).
Rozvíjení barvicích schopností (Alena E., Danil K., Yegor N.).
Procvičujte si řečové dovednosti.
Naučit děti dělat jednoduché závěry.
Procvičujte si řečové dovednosti.
Pomáháme obsluhujícím při nastavení stolu k snídani. Připravit stolní hru "Botanical Lotto".
Připravit omalovánky na téma „Divoká a domácí zvířata“.
Připravte si uši žita, pšenice, ovsa; obrázky s obrázkem sklízecí techniky, pekařských výrobků.
Mlýnek na kávu, pšeničná zrna.
Text příběhu.
Mýdlo, ručníky.
Nádobí, příbory. Ranní příjem dětí.
Individuální rozhovory s rodiči o zdraví dětí.
Přímo
vzdělávací
1.FEMP aktivita.
Předmětem je „Měření délky“.
2. Komunikace. Čtení beletrie.
Čtení a zapamatování básní
A.S. Pushkin "Oh, na podzim se nadechla obloha ..."
Chcete-li vytvořit schopnost vnímat umělecké dílo, citově reagujte na to, co již bylo přečteno; obohatit skutečné myšlenky dětí o světě a přírodě; rozvíjet řeč, paměť; kultivovat lásku k mateřskému jazyku 3. Fyzická kultura. Poskytování individuální pomoci při nezávislých činnostech v notebookech.
Rozvoj řečových dovedností. Připravit potřebný materiál pro přímé vedení vzdělávacích aktivit.
Připravte ilustrace zobrazující pozdní podzim. Příprava na procházku.
Teritoriální prohlídka mateřská školkapozorování sezónních změn v přírodě.
Pracovní činnost.
Odstraňování stop ze sněhu.
Formovat schopnost spolupracovat; podporovat touhu pomáhat dospělým.
Herní aktivita.
Didaktická hra „Hlasitý a šepot.“
Chcete-li učit děti vybírat fráze podobné zvukem, vyslovujte je hlasitě a šeptem.
Dětské hry se sněhem.
Upevnit znalosti vlastností sněhu; rozvíjet tvůrčí schopnosti dětí.
Mobilní hra „Led, vítr a mráz“.
Rozvíjet motorickou aktivitu dětí, tvořivou fantazii, schopnost dohodnout se ve hře; podporovat zájem o hry různých národů. Individuální připomenutí pravidel pro bezpečné chování při práci s lopatou.
Upevnit schopnost provádět skoky s pokrokem (Zhenya, Nadia). Vytvořte podmínky pro pozorování.
Připravte lopaty.
Připravte lopaty, kbelíky, lopatky, formy.
Vytvořte pro hru emotivní náladu. Návrat z procházky.
Oběd. KGN.
Vlastní stravování.
Cvičení „Dělám všechno sám.“
Chcete-li si osvojit dovednosti péče o sebe, podpořit rozvoj návyku samostatně, pečlivě a opatrně provádět činnosti péče o sebe (oblečení, svlékání, sledování čistoty obuvi, oblečení a pořádku ve skříňce).
Herní aktivita.
Didaktická hra „Najděte první zvuk.“
Děti se učí jasně rozlišovat první zvuk jedním slovem; rozvíjet fonémický sluch, paměť, pozornost; kultivovat vytrvalost.
Oběd. Jednotlivé ukázky skládacích oděvů (Nadia, Egor N., Milan A.).
Upevnit schopnost správně vyslovovat slova se zvukem na začátku slova (Armor, Venia, Milan). Připravte psací stroj, hračky. Středa 26. října
Večer. Wellness a tvrzení.
Herní aktivita.
"Plesová škola" podle plánu tělesné výchovy.
Předmět - hra na hrdiny „Námořníci: oprava lodí“.
Naučit děti přenášet vhodné pracovní akce ve hře, organizovat interakce a vést dialog rolí.
Komunikační činnost.
Konverzace na téma „Zabezpečení ve skupině“.
Zvažte různé situace s dětmi, diskutujte o tom, jaké nebezpečí je ohrožuje, zjistěte, co tyto situace způsobilo, jak se jim vyhnout a jak v takových situacích jednat.
Vnímání fikce.
Čtení příběhu „slepého koně“ K. Ushinského.
Vyzvěte děti, aby vyprávěly o emocích způsobených prací, aby sdělovaly svůj postoj hrdinům; rozvíjet empatii, umělecké vnímání. Individuální výpovědi dětí o nebezpečných situacích.
Procvičujte si řečové dovednosti. Sada cvičení, pichlavý koberec.
Vytvořte podmínky pro hru.
Připravit čtenáře příběhem K. Ushinského „Slepý kůň“. Konzultace pro rodiče na téma „Prevence ARVI“.
Příprava na procházku.
Procházka. Kognitivně - výzkumná činnost.
Pozorování kolemjdoucích.
Herní aktivita.
Slovní hra: „Kdo řekne více slov.“
Formulovat schopnost pojmenovávat vlastnosti, atributy a činy zvířat, věnovat pozornost nejen jejich vzhled, ale také na charakterové rysy; rozvíjet pozornost, řeč, paměť.
Mobilní hra „Od ledu k ledu“
Cvičení ve skákání; rozvíjet pohyblivost, schopnost jednat podle signálu. Pomoc při výběru definic (Nadia, Alena E., Milan). Návrat dětí z procházky.
Pokračování ve čtení příběhu „U slepého koně“ K. Ushinského.
Čtvrtek 27. října
Ráno. Herní aktivita.
Stolní hra „Živá a neživá příroda“.
Rozvíjet pozornost, pozorování, schopnost navigace po celém světě.
Pracovní činnost.
Vigil v koutě přírody.
Naučit děti samostatně určovat povinnost na rohu přírody; kultivovat odpovědný přístup k svěřenému úkolu, povzbuzovat touhu přinášet výhody.
Motorická aktivita.
Ranní cvičení.
Komunikační činnost.
Konverzace na téma „Migrující ptáci“.
Upevnit znalosti dětí a dát jim nové představy o stěhovavých ptácích (vzhled, lokalita, výživa, návyky, útěk);
upevnit schopnost rozdělit ptáky na stěhovavé a zimující; rozvíjet souvislou řeč, vizuální paměť, pozornost, jemné motorické dovednosti; vzbudit u dětí zájem o pernaté obyvatele volně žijících živočichů a jejich úctu. Vnímání fikce.
Čtení příběhu H. H. Andersena "Ošklivý káčátko".
Začněte se seznamovat s literárním dílem; naučit se definovat žánr díla; tvořit schopnost odpovídat na otázky týkající se obsahu. Rozvíjet empatii, naučit se mluvit o svých emocích, dojmech.
KGN.
Formování kulturních hygienických dovedností: Cvičení „U stolu“.
Naučit děti dodržovat pravidla chování u stolu, dodržovat požadavky etikety, používat dříve získané kulturní a hygienické dovednosti.
Mytí obličeje.
Snídaně. Naučit se identifikovat objekty a jevy živé a neživé přírody (Venia, Cyril).
Pomáhá při popisu počasí, při výběru správných znaků.
Konsolidovat schopnost rozdělit slova do slabik (Alena E., Maxim).
Procvičujte si řečové dovednosti.
Individuální připomenutí pravidel chování u stolu.
Připravit deskovou hru „Živá a neživá příroda“.
Kalendář počasí.
Fotografie ze série „Zima a stěhovavý ptáci“.
Připravit text pohádky s ilustracemi.
Přímo
vzdělávací
1.FEMP aktivita.
Předmětem je „Měření délky“.
Vytvořit představu o měření délky pomocí měření. Představte délkové jednotky jako je krok, rozpětí, loket, moudrost.
Konsolidovat schopnost vytvářet mini-příběhy a výrazy podle kreseb, počítat dovednosti v přímém a obráceném pořadí.
Opakujte složení čísla do 6.
Rozvíjet grafické dovednosti.
Ukázka: obrázek 4 mužů (1 vysoký, 1 krátký, 2 střední výška, stejný); 4 domy: červená, modrá, zelená, žlutá; 2 proužky papíru; cop a provaz; numerický segmentový model.
Leták: karty s obrázkem stejných 4 lidí, list papíru s malovanými 4 domy; 2 proužky papíru.
2. Produktivní.
Malování.
Vrabci (barevné tužky).
Upevnit znalosti dětí o stěhovavých a zimujících ptácích; naučit děti přenášet proporce ptáka, přenášet hlasitost pomocí tónu a barvy; rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou, prostorové myšlení; podporovat péči, péči o ptáky.
Materiál a vybavení: obrázky s obrázkem vrabce, krajinářské listy, barevné tužky.
3. Fyzická kultura.
Sportovní zábava podle plánu tělesné výchovy "Save the Autumn". Pomoc při budování výpočetních dovedností podle potřeby.
Pomoc při samostatné činnosti dětí.
Připravte potřebný materiál pro přímé vzdělávací aktivity. Příprava na procházku.
Procházka. Kognitivně - výzkumná činnost.
Pozorování ptáků.
Pracovní činnost.
Závěsné krmítka pro ptáky. Krmení ptáků.
Konsolidovat znalosti dětí o výživě ptáků, o typu krmiva pro krmení ptáků; vzbudit touhu pomáhat ptákům v těžkých dobách pro ně.
Herní aktivita.
Didaktická hra „Pojmenujte ptáka správným zvukem.“
Rozvíjet fonémický sluch, schopnost vybrat slova pro daný zvuk; posílit znalosti dětí o ptácích.
Mobilní hra „Vrabci a auto“.
Rozvíjet motorickou aktivitu dětí, schopnost jednat podle signálu; cvičení na útěku. Vypracování správné výslovnosti slov s daným zvukem (Alena E., Polina, Artem K.). Připravte krmítka pro ptáky.
Návrat z procházky.
Oběd. KGN.
Vlastní stravování.
Vnímání fikce.
Pokračování ve čtení příběhu H. H. Andersena „Ošklivý káčátko“.
Vyzvěte děti, aby na základě ilustrací zopakovaly své oblíbené epizody příběhu; pomozte pochopit hlavní myšlenku pohádky.
Oběd. Procvičujte si řečové dovednosti. Připravit text pohádky s ilustracemi.
Pátek 28. října. Wellness a tvrzení.
Postupný vzestup dětí. Sada probuzení. Chůze na pichlavý koberec.
Herní aktivita.
Děj - hra na hrdiny „Obchod s ovocem a zeleninou“.
Povzbuzujte děti, aby více využívaly znalosti o životě ve hrách; Naučte se organizovat hru, zvolte místo, připojte se ke skupinám v souladu s grafem hry.
Učení hry prstem "Zvířata na podzim".
Rozvíjet řeč, paměť, jemné motorické schopnosti rukou.
Komunikační činnost.
Konverzace „Jak se staráme o naše zdraví na podzim.“
Naučit děti dodržovat hygienická pravidla, sledovat čistotu jejich rukou, správně a včas čistit zuby, jíst ovoce a zeleninu bohatou na vitamíny; vytvořit vědomý přístup k vašemu zdraví, dobré návyky.
Vnímání fikce
Čtení kapitol z knihy F. Saltena "Bambi!" Přeložil z němčiny Yu Nagibin.
Zvyšte empatii, rozvíjejte souvislou řeč. Pomoc při výrobě ložního prádla (Maxim, Matvey).
Konsolidovat schopnost klasifikovat objekty podle společného kritéria (Milan, Alena E., Maxim).
Pomoc při přípravě úplných odpovědí na otázky učitele. Sada cvičení, pichlavý koberec.
Vytvořte podmínky pro výběr spiknutí hry a pro její vývoj.
Kniha s ilustracemi. Příprava na procházku.
Procházka. Kognitivní aktivita.
Pozorování šeříků v říjnu.
Pracovní činnost.
Sbírání sněhu v závěji pro stavbu řemesel ze sněhu.
Zapojte děti do odstraňování sněhu na místě; formovat pracovní dovednosti; podporovat touhu sledovat krásu vašeho webu.
Herní aktivita.
Didaktická hra „Podzimní slova“.
Rozvíjet fonémický sluch, pozornost a schopnost pohybovat se ve světě kolem dětí.
Mobilní hra „Den - noc“.
Naučit děti projevovat trpělivost a vytrvalost; rozvíjet schopnosti reagovat, prostorové orientace. Individuální připomenutí bezpečného chování při práci.
Rozvoj schopnosti sladit substantiva s přídavnými jmény. Lopaty na sníh. Návrat z procházky.
Jít domů. Vnímání fikce.
Stolní hra "dáma".
Rozvíjet dovednosti hraní dámy; rozvíjet partnerství, schopnost vést dialog během hry: vychovávat schopnost klidně prohrát. Pomoc podle potřeby. Připravte desky, dámy. Operace Pitsegrad (sběr krmiva pro ptáky)
Vzpomenout si s dítětem, jaké je teď období, pojmenovat podzimní měsíce v pořadí;
Upozornit dítě na to, k jakým změnám došlo v animované a neživé přírodě;
Porovnejte povahu časného a pozdního podzimu;
Vyprávět o tom, co se stane se stromy na podzim, jak se zvířata a ptáci připravují na zimu;
Vzpomeňte si na jména stěhovavých ptáků, proč se jim říká;
Seznam co nejvíce příznaků podzimu;
Mluvte o práci kolektivních farmářů v polích na podzim.
Úkol 2. Didaktická hra „Kdy se to stane?“
Pole jsou prázdná, Země zvlhne, prší déšť. - Kdy se to stane?
Podzim
Birdhouse prázdný, ptáci odletěli,
Listy na stromech také nemohou sedět.
Celý den dnes každý letí, letí ...
Je také vidět, že chtějí letět do Afriky. (I. Tokmakova)
Podzim
Nudný obrázek! Mraky bez konce
Prší déšť, louže na verandě.
Proč jsi přišel brzy, na podzim, abys nás navštívil?
Srdce žádá o světlo a teplo. (A. Plescheev)
Úkol 4. Vyberte co nejvíce znaků pro slovo podzim: podzim (co?) - zlatý, deštivý ....
Úkol 5. "Vyzvedněte si věci na znamení." Podzim je den .... Podzimní počasí, .... Podzim - nebe .... Podzim - deště ....
Úkol 6. Didaktická hra „Správně - špatně“ (pochopení vztahů příčin a následků).
Vzal jsem deštník, protože pršelo. Začalo pršet, protože jsem vzal deštník.
Ptáci letěli na jih, protože přišel podzim. Přišel podzim, protože ptáci letěli na jih.
Úkol 7. Odpovězte na otázky k tématu „Podzim“.
Jaké je počasí na podzim? Jak prší na podzim?
Kde květiny vadly? Listy padají odkud?
Kteří ptáci odletěli? Kde?
Co sbírali kolektivní farmáři?
Úkol 8. Vysvětlete dítěti význam vět: „Je to mrholný déšť“, „šedé mraky“, „listy zbarvují žlutě“, „zmizí květiny“, „přišel podzim“, „brzy (pozdní) podzim“.
Úkol 9.Vytvořte příběh o podzimu podle následujícího plánu:
Kdy přichází podzim?
Jaké jsou podzimní měsíce?
Známky počátkem podzimu v přírodě.
Krása zlatého podzimu.
Jaké verše o podzimu víte?
Příznaky pozdního podzimu.
Lidská práce na podzim.
Úkol 10. Vysvětlete dětským příslovím o podzimu.
Léto - s kladkami, podzim - s dorty.
V listopadu zimní boje s podzimem. Září je zima, ale plné.
Pondělí:
Ráno: ranní cvičení.
Ekologický příběh - rozhovor „Dobrodružství větru“. Účel: upřesnit a upevnit znalosti o větru.
P / a „Chycení větrem.“
D / a „Sklizeň“. Účel: rozvinout koordinaci slov s pohyby.
Sportovní přestávka. Řízení "Pták před vzletem." (Zhuravleva, 63).
Procházka:
Pozorování oblohy a mraků. Účel: pokračovat v upevňování znalostí o jevech neživé přírody; objasnit pojem „cloud“.
D / a hra „Co je to nebe?“. Účel: cvičení při výběru relativních přídavných jmen.
P / a „Moře se bojí.“ Účel: rozvíjet představivost, schopnost vyjádřit zamýšlený obraz v pohybu.
Indus zaneprázdněný Fizo s Vikou a Jaroslavem. Cvičení: skákání do kruhu az kruhu položeného z listů.
Hry na žádost dětí.
Večer: gymnastika po spánku.
Čtení a diskuse o příběhu O. Grigorievy „Čekání na zimu“. (sada ilustrací).
P / a „Thorny rain“. (Kouzelný strom, 17).
Kolektivní práce „Jak se zvířata připravují na zimu“.
Studio "Syntéza".
Úterý:
Ráno:ranní gymnastika.
Konverzace na téma: "Co jste viděli na cestě do mateřské školy?"
D / a „Čí zásoby?“. Účel: upevnit znalosti o přípravě zvířat na zimu.
P / a „Veverka si vybírá dutinu.“ Účel: představit finskou venkovní hru; zájem dětí. (Kartushina, 19).
Relaxační cvičení "Podzim".
Procházka: Sledování deštivého počasí. Účel: představit nejtypičtější známky pozdního podzimu - deštivé počasí; uveďte název a účel oblečení.
D / a „Kdo bydlí?“ Účel: upevnit schopnost seskupovat rostliny podle jejich struktury (keře, stromy).
P / a „Stop“. Účel: vycvičit děti v provádění pohybů v souladu s textem.
Indus zaneprázdněný Fizo s Veronikou a Savvou. Upevněte chůzi v širokém kroku.
Práce na místě: pokračujte v čištění padlých listů a větví.
Wellness běh.
Večer: Gymnastika je budíček. (Kartushina, 29).
Čtení a diskuse o příběhu A.I.
Strizhev "Vypadá zima."
Komunikační hra "Echo". (Kartushina, 18).
P / a „Takový jiný déšť.“
(Alyabyeva 52).
Rytmická gymnastika.
Středa:
Ráno:ranní gymnastika.
Konverzace na téma: „Co nám dal podzim“. Účel: upevnit znalosti o ovoci, zelenině, houbách.
D / a „Ovoce a semena“.
Vlastní masáž "Pichlavý Ježek".
(s masážními míčky).
P / a „dešťové kapky“. (Comp.Z. Art. Gr., 35).
Psychologická skica „Moje nálada“.
Procházka.Pozorování souvislosti jevů v přírodě. Účel: pokračovat v rozvoji schopnosti navazovat kauzální vztahy v přírodě.
Indus zaneprázdněný vývoj řeči s Davidem a Olyou. D / a „Pojmenujte ptáka požadovaným zvukem.“
Experimentální aktivita. Zkušenosti s peřím. Účel: zjistit, které peří létá lépe ve vzduchu, proč?
P / a „Spustit do stromu“. Účel: opravit názvy stromů.
Hry na žádost dětí.
Večer:
Postupy kalení. Chůze po nápravných kobercích.
"Podzim letí pryč." Příběh na téma básně E. Trutneva „Podzim“.
Dynamická pauza „Autumn Forest“. (Comp.Z. Art. Gr., 55).
Rytmická gymnastika.
Čtvrtek:
Ráno: ranní gymnastika.
Konverzace na téma: „Proč se listopad nazývá„ Black Tropic? “
D / a „Vyberte si značku“. Účel: cvičení při výběru přídavných jmen.
P / a „Hares a vlk“. Účel: cvičení při běhu na signál: rozvíjení obratnosti, pozornosti, odvahy.
Dechová cvičení: cvičení "Vítr". (Zhuravleva, 87).
Procházka:
Pozorování prvních mrazů. Účel: pokračovat v seznámení s různými přírodními jevy koncem podzimu.
Představte novou mobilní hru „Brambor“. Účel: uplatnit schopnost házet míč k sobě. (Kobzeva, 83).
Hra „Smells of Autumn“.
Experimentální aktivita. Zažijte „Průhlednost ledu“.
Wellness běh.
Večer:
Postupy kalení: mytí obličeje a rukou studenou vodou.
Odečet x / l. Ekologická pohádka „Legenda slunce“. ("Malí Rusové").
Návrh „Červené knihy regionu Samara“.
C / r hra "Cesta do lesa."
Studio "Iris".
Pátek:
Ráno: ranní gymnastika.
Konverzace na téma „Dobré skutky na podzim“. Účel: kultivovat ohleduplný přístup k práci, touhu pomáhat přírodě.
D / a „Čí ocas, jehož hlava?“. Účel: upevnit znalosti o vnějším vzhledu ptáků a zvířat.
P / a „Z ledu na led.“ Účel: rozvíjet koordinaci pohybů; smysl pro rovnováhu, obratnost.
Čajový okamžik.
Procházka.
Sledování počasí. Účel: upevnit myšlenku posledního podzimního období, jeho rysy.
P / a „Nenamáčejte nohy.“ Účel: rozvinout pohyblivost, reakci na signál, rychlost jízdy.
Indus zaneprázdněný fyzicky s Ilyou a Mashou. Bezpečná chůze na omezeném místě.
Experimentální aktivita. Zažijte „Závislost stavu vody na teplotě“. Účel: pokračovat v seznámení dětí s vlastnostmi vody.
Hry na žádost dětí.
Večer:
Gymnastika je budíček.
Cvičení pro rozvoj malých svalů prstů: „Cesta do lesa“ (vytyčení cesty ze semen); „Nakreslete, jak padá list“ (kreslení rovně, zvlněně, spirálovitě).
Složení příběhu "Chci chránit ...". Účel: vytvořit souvislou řeč, schopnost komponovat příběh o jakémkoli představiteli přírody.
Poezický večer „Sbohem, podzim“. (čtení básní ruských básníků věnovaných podzimu).
Rozvrh vzdělávání - vzdělávací práce ve starší - přípravná skupina "Slunce"Téma: "Pozdní podzim"
Účel: rozvíjet kognitivní zájem dětí v přírodě, touhu aktivně studovat přírodní svět. Naučit rozumu, na jakých změnách v přírodě závisí, hledat odpovědi na otázky. Naučit se hádat, předpoklady.
Závěrečná událost : výstava kreseb Tupý čas, kouzlo v očích ", datum schůzky je 7. listopadu 2014.
Datum: 11.03.2014 pondělí
Režim momenty
Skupina (podskupina)
forma práce
Individuální
forma práce
Ráno
GCD
Dovolená
procházka
Večer
procházka
Datum: 11/04/2014 úterý
Režim momenty
Společná činnost dospělého a dětí v citlivých chvílích
Zapojení rodin do vzdělávacích aktivit:
Skupina (podskupina)
forma práce
Individuální
forma práce
Nezávislá činnost dětí
Ráno
GCD
Dovolená
procházka
Návrat - chůze, oběd
Večer
procházka
Datum: 11.5.2014 středa
Režim momenty
Společná činnost dospělého a dětí v citlivých chvílích
Zapojení rodin do vzdělávacích aktivit:
Skupina (podskupina)
forma práce
Individuální
forma práce
Nezávislá činnost dětí
Ráno
1. Konverzace „Pozdní podzim“.
2. D \\ game "Kdy se to stane?"
Cíl: Rozšířit znalosti dětí o podzimu.
3. Relaxační cvičení "podzim".
Individuální práce s Arthurem, Svetou, Semyonem.
Konverzace na téma: "Co jste viděli na cestě do mateřské školy?"
1. A \\ "podzimní vánek."
2. D / a „Čí zásoby?“.
Účel: upevnit znalosti o přípravě zvířat na zimu.
3. P / a „Veverka si vybírá dutinu“. Účel: představit finskou venkovní hru; zájem dětí.
Zapojení do sběru materiálu a designu alb na toto téma.
Nabídka na pomoc při přípravě na podzimní dovolenou.
GCD
1. Matematický vývoj
Číslo lekce číslo 1, Pomorie, s. 23
Účel: ukázat vytvoření čísla 8 na základě srovnání dvou skupin objektů, naučit se počítat do 8. Cvičení v počítání a počítání objektů podle vzorku a podle ucha.
Přípravka. - Lekce č. 1.2, Pomoraeva, s. 46-48
Účel: naučit, jak vytvořit číslo 4 ze dvou menších čísel, rozložit je na dvě menší čísla. Upevnit dovednosti běžného účtu do 10. Rozvíjet schopnost analyzovat tvar objektů a jejich jednotlivých částí. Vylepšete představy o hmotnosti objektů. Upevnit znalosti o dnech v týdnu.
2. Fyzický vývoj (hala)
Lekce č. 25, Penzulaeva, s. 29 (subg.g)
Účel: prohloubit dovednosti chůze a běhu v kruhu, procvičit chůzi na laně, vykonávat energický odpor při skákání přes šňůru, opakovat obušek s míčem.
procházka
1. Exkurze na území mateřské školy: „Ekologická stezka. Stromy a keře. “
Účel: naučit se vidět krásu podzimní přírody.
2.. D / a „Kdo bydlí?“
Účel: upevnit schopnost seskupovat rostliny podle jejich struktury (keře, stromy).
Práce na místě: pokračujte v čištění padlých listů a větví.
Wellness běh.
Individuální práce s Cyrilem, Maximem, Vikou
D / hra „Zavolej mi laskavě.“
1. Mobilní hra "Leaf fall".
Účel:jména stromů pin.
2. Pozorujeme deštivé počasí. Účel: představit nejtypičtější známky pozdního podzimu - deštivé počasí; uveďte název a účel oblečení.
3. P / a „Stop“.
Účel: vycvičit děti v provádění pohybů v souladu s textem.
Návrat - chůze, oběd
Poslech hudby A. Alexandrov "Autumn";
Večer
1. Sdružení na témata: „Houby“, „Kuchyňská zahrada“, „Podzim“ atd. (Míčová hra).
2. Posouzení ilustrací, knih na toto téma.
3. Čtení a diskuse o příběhu A.I.
Strizhev "Vypadá zima."
4. Komunikační hra "Echo".
P / a „Takový jiný déšť.“
Rytmická gymnastika.
5. Konverzace na téma: „Co nám dal podzim“.
Účel: upevnit znalosti o ovoci, zelenině, houbách.
Individuální práce na vývoji řeči s Arthurem a Leshou. D / a „Pojmenujte ptáka požadovaným zvukem.“
1. Kolektivní práce „Fantasie podzimu“.
2. D / a „Ovoce a semena.“
Vlastní masáž "Thorny Hedgehog".
(s masážními míčky).
3. P / a „dešťové kapky“.
4. Psychologická skica „Moje nálada“.
procházka
1. Pozorování souvislosti jevů v přírodě.
Účel: pokračovat v rozvoji schopnosti navazovat kauzální vztahy v přírodě.
2. Experimentální aktivita. Zkušenosti s peřím.
Účel: zjistit, které peří létá lépe ve vzduchu, proč?
Individuální práce s podskupinou dětí: sběr listí pro herbář.
Individuální fizo práce s Hanum a Maximem. Bezpečná chůze na omezeném místě.
1. Herní zábava „Forest Relay“.
2. P / a „Spustit do stromu“. Účel: opravit názvy stromů.
Hry na žádost dětí.
Datum: 11.06.2014 Čtvrtek
Režim momenty
Společná činnost dospělého a dětí v citlivých chvílích
Zapojení rodin do vzdělávacích aktivit:
Skupina (podskupina)
forma práce
Individuální
forma práce
Nezávislá činnost dětí
Ráno
1. Rozhovory o zdravém stravování: podzimní vitamíny.
Účel: Formování přínosu ovoce a zeleniny, zdravých a zdravých potravin u dětí.
2. Д \\ game „Zjistěte podle vkusu“.
Individuální práce:čtení a následná dramatizace:
Yu Tuvim „Zelenina“ s Lisou, Dášou, Romy, Vladem.
Účel: Rozvoj tvůrčích schopností.
1. Děj a hra na hraní rolí „Jídelna“
Účel: Formování u dětí představu o tom, jaká jídla lze připravit ze zeleniny a ovoce.
Konzultace na téma „Pokud chcete být zdraví!“ (zdravotní sestřička).
Udělejte si s dítětem recept na zeleninová nebo ovocná jídla, nakreslete a přiveďte, abyste naplnili kartotéku didaktické hry
GCD
1. Vývoj řeči (gramotnost)
Svatý. - lekce číslo 10,Yeltsova, s. 95
Účel: Trénovat děti v určování počtu slabik slov, upevňovat znalosti o větě, formovat schopnost najít zvuk, který se často vyskytuje v básni. Vychovávat pozornost řeči a fonémický sluch.
Přípravka. - lekce číslo 10,Yeltsova, s. 184
Účel: utvářet schopnost vybrat slova, která jsou ve významu, pomocí různých stupňů přídavných jmen. Představte písmeno "r", seznámení se se stresem, vytvořte schopnost rozbít slova do slabik, zvýrazněte zdůrazněnou slabiku.
2. Fyzický vývoj (hala)
Lekce číslo 26,Penzulaev, s. 32 (sub .g.)
Účel: pokračovat v upevňování dovedností chůze a běhu v kruhu, cvičit chůzi na laně, cvičit energický odpor při skákání přes šňůru, opakovat obušek s míčem.
3.Umění činnosti (aplikace / modelování)
Modelování "Branch of viburnum"
Účel: naučit děti vyřezávat svazek kalina, krásně jej položit na kus papíru. Rozvíjejte fantazii.
procházka
Účel: Na podzim rozšířit myšlenky dětí o důležitosti práce.
2. Kulatá taneční hra „cuketa“.
Individuální práce s Nikita, Ira, Glory - hra „Harvest“.
1. Hry s přenosným materiálem v karanténě „Zjistěte zeleninu“.
2. Herní cvičení „Hodit zeleninu do hrnce.“
Návrat - chůze, oběd
Konverzace na téma „Dobré skutky na podzim“. Účel: kultivovat ohleduplný přístup k práci, touhu pomáhat přírodě.
Večer
1. Prohlížení karikatury "Kopatych a poslední barel medu."
2. Prstová gymnastika "Zelenina" (Yu. Tuvim).
3. Konverzace na základě výsledků sledování karikatury „Jíte dobře?“
Účel: Rozšířit porozumění správné a zdravé výživy
Individuální práce s Nikitou, Leshou, Katyou. vyslovovat čisté věty na téma „Zelenina“.
1. "Podzim letí pryč." Příběh na téma básně E. Trutneva „Podzim“.
2. Dynamická pauza „Autumn Forest“.
procházka
1. Pozorování práce v zahradách.
2. Kulatá taneční hra „Strašák“.
3. Sledování počasí.
Účel: upevnit myšlenku posledního podzimního období, jeho rysy.
4. Experimentální aktivita. Zažijte „Závislost stavu vody na teplotě“.
Účel: pokračovat v seznámení dětí s vlastnostmi vody.
Individuální práce s Romy a Dominikou. Upevněte chůzi v širokém kroku.
1.P / a „Nenamáčejte nohy.“
Účel: rozvinout pohyblivost, reakci na signál, rychlost jízdy.
2. Hry na žádost dětí.
3 . P / a „past na myši“ o vývoji obratnosti, rychlé reakce na signál, volitelných kvalit.
Datum:11. 7. 2014 pátek
Režim momenty
Společná činnost dospělého a dětí v citlivých chvílích
Zapojení rodin do vzdělávacích aktivit:
Skupina (podskupina)
forma práce
Individuální
forma práce
Nezávislá činnost dětí
Ráno
1.D \\ game "Jedlé - nejedlé."
2. Konverzace „Pravidla chování v lese“.
3. Zahrajte si spiknutí „Nebezpečí v lese“.
4. Ekologický příběh - rozhovor „Dobrodružství větru“.
Účel: upřesnit a upevnit znalosti o větru.
5. Konverzace na téma: „Proč se listopad nazývá„ černý obratník “?
Dechová cvičení: cvičení "Vítr".
Individuální práce na vývoji řeči s Maximem, Matveyem, Nikitou - hra "Buďte opatrní", abyste upevnili znalosti samohlásek a souhlásek; i nadále cvičit ve schopnosti rozdělit slova do slabik.
1.P / a „Chycení větrem.“
2. D / a „Sklizeň“.
Účel: rozvinout koordinaci slov s pohyby.
3. Fyzická pauza.
Řízení "Pták před vzletem."
Připomeňte rodičům dokončení výstavy „Dull Time, Eye Charm ...“.
GCD
1. Svět hudby
Podle plánu hudebního pracovníka
2. Socializace
"Chléb je hlavou všeho,"Volchkova, s. 24
Účel: dát koncept, že chléb je každodenním potravinovým výrobkem; představit různé pekárenské výrobky. Upevnit znalosti dlouhé cesty chleba z pole ke stolu. Kultivovat úctu k práci dospělých, úctu k chlebu.
3 zabezpečení
Vitamíny a zdravé potraviny,Avdeeva, str. 101-103
Účel: vyprávět dětem o výhodách vitamínů a jejich významu pro lidské zdraví. Vysvětlete, jak vitaminy ovlivňují lidské tělo. Pomozte dětem pochopit, že zdraví závisí správná výživa, jídlo by mělo být nejen chutné, ale také zdravé.
procházka
1. Trekking do parku.
2. Pozorování oblohy a mraků.
Účel: pokračovat v upevňování znalostí o jevech neživé přírody; objasnit pojem „cloud“.
3. D / a hra „Co je to nebe?“.
Účel: cvičení při výběru relativních přídavných jmen.
Individuální práce s Ulyanou, Nastya, Vika - kolekce přírodní materiál pro manuální práci.
Individuální fizo práce s Vikou a Dashou - skákání do kruhu az kruhu vyloženého z listů.
1. P / a „Medvěd má borový les.“
2. P / a „Moře se bojí.“
Účel: rozvíjet představivost, schopnost vyjádřit zamýšlený obraz v pohybu.
3. Hry na žádost dětí.
Vracející se z procházky,
Odečet x / l. Ekologická pohádka „Legenda slunce“.
Večer
1. Zvážení ilustrací na téma lesních plodů.
2. Divadelní hra "Návštěva Mikhaila Ivanoviče."
3. Čtení a diskuse o příběhu O. Grigorievy „Čekání na zimu“.
Individuální práce s Katyou, Khanumem, Matveyem „Nakreslete lahůdku pro Michaila Ivanoviče“
1.P / a „Déšť je pichlavý“.
2. Kolektivní práce „Jak se zvířata připravují na zimu“.
3. Д / a „Pick up a sign“. Účel: cvičení při výběru přídavných jmen.
4. P / a „Hares a vlk“.
Účel: Cvičení při běhu na signál: rozvoj obratnosti, pozornosti, odvahy.
procházka
1. Pozorování prvních mrazů. Účel: pokračovat v seznámení s různými přírodními jevy koncem podzimu.
2. Představte novou bramborovou mobilní hru.
Účel: uplatnit schopnost házet míč k sobě.
3. Hra „Smells of Autumn“.
4. Experimentální aktivita. Zažijte „Průhlednost ledu“.
Individuální práce s Dashou, Ludou a Artyomem. cvičení "Na mostě."
1. Wellness.
2 . C / r hra "Cesta do lesa."
Od 3. října Téma 7. října v týdnu
"Barvy podzimu!"
Tento týden budeme pokračovat v upevňování znalostí
jména podzimních měsíců, charakteristické vlastnosti podzim, pojmy „sezónní oblečení“, „sezónní obuv“, „klobouky“.
- sdělte dítěti o časném a pozdním podzimu, o tom, jaké změny nastanou v přírodě;
- při kreslení uvažujte o obrázcích s počátkem a koncem podzimu speciální pozornost vzhled a stav stromů: na začátku podzimu jsou pokryty barevnými listy a na konci podzimu stojí holé;
- spolu s dítětem porovnat oblečení lidí na začátku a na konci podzimu;
- upozorněte na to, jak se počasí změnilo: dny se prodloužily nebo zkrátily, staly se na ulici teplejší nebo chladnější?
- diskutovat, kde a proč ptáci odletět;
** *
Listy padají, listy padají - v naší zahradě padají listy.
Žluté, červené listy stočené ve větru, létat.
Ptáci létají na jih - husy, věže, jeřáby.
Zde je poslední hejno křídel mávající v dálce.
* * *
Podzimní hry s listy, listy z větví se odlomí.
Žluté listy létají přímo na ruce kluků.
* * *
"Dárky podzimu"
Podzim je procházka v našem parku a dává podzimní dárky všem:
Červené korálky - horský popel, růžová zástěra - osika,
Deštník žlutý - topoly, podzimní ovoce nám dává.
- naučit se hádanku;
Viděli jsme ho oblečeného na jaře a v létě,
A na podzim byla všechna košile zbavena chudé věci.
(Dřevo)
— při chůzi zvažte listy různých stromů a osušte je na herbář.
Hrajte si s dětmi:
"Počet" (shodování podstatných jmen s čísly)
jeden dub, dva duby, tři duby, čtyři duby, pět duby;
jedna lípa, dvě lípy, tři lípy, čtyři lípy, pět lípy;
jeden strom, dva stromy, tři stromy, čtyři stromy, pět stromů.
"Řekni opak"
Počátkem podzimu - koncem podzimu
Slunečný den - zataženo
Bílý mrak - černý mrak
"Dokončit větu"
Slunce svítí (jak?) ... jasné.
Prší (jak?) ... často, těžké.
Venku (jak?) ... zima, zataženo, deštivé.
"Co je pryč?" označující počet položek od 2 do 10
Nebyly tam žádné dva listy, pět stromů, tři kamiony atd.
"Kompilace popisného příběhu o pádu"
Byl deštivý podzim. Dny jsou kratší. Šedé mraky jdou po obloze. Slunce trochu svítí. Ptáci letěli do teplejších podnebí. Listy na stromech zžloutly a rozpadly se. Na zahradě a na cestách je mnoho padlých listů. Země je jako krásný koberec.
"4. zbytečný?"
Tahač, nákladní automobil, cisterna, kombinovat. Řidič traktoru, kombajn, řidič, kadeřník.
« Dorisyu! “
Dítě má obraz poloviny listu (svisle). Je nutné dokončit druhou polovinu a natřít tužky, barvy, fixy, voskové pastelky.