Obiective:
- să-ți formezi la copii o idee despre viața animalelor din pădure, despre adaptabilitatea prădătorilor pentru a obține hrană: urechi sensibile, vedere ascuțită, miros bun, rezistență;
- clarificați cu copiii semnele animalelor sălbatice, arătați că acestea sunt diferite de cele domestice;
- exercită abilitățile mentale ale copiilor, exercită capacitatea de a compara și descrie animale.
Mediul de dezvoltare:Imagini care înfățișează animale sălbatice, enciclopedii și cărți despre animale, foi de hârtie cu un arici pictat pentru fiecare copil, un personaj de joacă Mishutka, personaje dintr-un basm pentru un teatru de păpuși - Vulpea și Capra.
Dimineaţă. Moment surprinzător
Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că grupul a devenit un fel de neobișnuit: imagini pe pereți, mese, jocuri cu imaginea animalelor sălbatice. Întreabă copiii ce cred ei despre acest lucru. Face presupunerea că au ajuns în țara animalelor sălbatice. Oferă să ghicești ghicitura despre proprietarul acestei țări:
Waddle merge
Pentru zmeură și miere -
Iubește dulciurile foarte mult.
Și când vine toamna
Urcă în gaură până la primăvară
Unde doarme și visează.
Profesorul se oferă să găsească un urs. Copiii găsesc un grup de urs în grup, care ajunge să îi cunoască, spune că numele său este Mishutka. Mishutka invită copiii pe pământul animalelor.
Hobby-urile lui Nadezhda Nikolaevna: recreere în aer liber, scrierea scenariilor de ziua de naștere pentru fiica ei, momente surprinzătoare pentru copii la grădiniță, compilare de zile tematice în grădiniță, căutare pe internet meșteșuguri interesante și aplicații pentru copii. Fotografie a autorului (
Marina Isaeva
Planificarea unei săptămâni tematice pentru animale sălbatice
Planul săptămânii tematice pe tema "Ursul"
luni
Dimineaţă: Conversația „Pădurea și locuitorii acesteia” continuă să cunoască animalul, să consolideze cunoștințele, să dezvolte discursul monologului.
D / și "al cui copil?" învață corect, formează cuvinte
Lectia 1. Comparația urșilor polari și bruni
plimbare P / și „Urs și albine” pentru a dezvolta atenția, capacitatea de a răspunde rapid la semnalul șoferului.
II jumătate din zi: Lectură de T. Skrebitsky „Toată lumea într-un mod nou” să învețe
ascultați cu atenție lucrarea pentru a răspunde la întrebări despre conținut.
marţi
Dimineaţă: Învățarea ghicitoarei
Stăpânul pădurii
Se trezește primăvara
Iarna, sub viscol, urlet
Dormește într-o colibă \u200b\u200bde zăpadă
Plimbare: P / și „Aveți un urs în pădure” pentru a dezvolta atenția, reacția, alergând într-o direcție înainte
II jumătate din zi: Citind „Familia ursului” Sokolov-Mikitov
extindeți cunoștințele despre urși, răspunzând la întrebări de conținut.
Seară:C / r joc "Zoo" pentru a consolida și a îmbogăți cunoștințele despre animale.
miercuri
Dimineaţă: Lotto „Locuitorii pădurilor” dezvoltă gândirea,
Ocupaţie Modelare: "Ursuleț cu pui"
Învață copiii să înfățișeze corect proporțiile; dezvolta abilități motrice fine
II jumătate din zi Citirea cărților despre urs dezvoltă interes, atenție
Seară: Lucrați în Iso Corner pentru a oferi pagini de colorat cu o imagine a unui urs - pentru a învăța să pictați cu exactitate.
joi
Dimineaţă: Examinarea ilustrațiilor din cărți pentru a continua să învețe să recunoască un animal pentru a-și dezvolta interesul pentru animale.
II jumătate din zi Lectură G. Snegirev „Ursuletul cubului” Dezvoltați atenția copiilor, extindeți cunoștințele.
Seară Fabricarea jucăriilor - origami „Urs” pentru a dezvolta abilități motrice fine pentru a consolida capacitatea de a lucra cu hârtia.
vineri
Dimineaţă : D / și „Cine trăiește unde” Continua să învețe să recunoască animalul Pentru a consolida cunoștințele despre habitat, denumiți locuința, dezvoltați memoria vizuală.
Ocupaţie Aplicație (colectivă) "Familia de urs"
Învață să tai obiecte rotunjite și oval, creați o imagine a acestora, adăugați detalii, consolidați capacitatea de a folosi foarfeca și educați exactitatea.
II jumătate din zi Teatrul de masă „Masha și ursul” pentru a implica copiii în pregătire și ecranizare, pentru a provoca o dispoziție veselă
Seară D / și „Știți ce fel de animal sunteți” pentru a dezvolta la copii gândirea logică, capacitatea de a pune întrebări corect.
Planul săptămânii tematice pe tema „Lupul”
luni
Dimineaţă: Vizualizarea ilustrațiilor într-o enciclopedie pentru animale pentru a dezvolta un interes pentru animale
Ocupaţie(complex). Luați în considerare tabloul „Lupii” Continuați să extindeți și să clarificați ideile copiilor despre animal, modul său de viață, aspectul, metoda de obținere a alimentelor;
Plimbare: P / și "Lupul în moară"
Seară Citind poezii despre lup. dezvolta perseverența, dorința de a asculta lucrări despre animale
marţi
Dimineaţă: Învățarea ghicitoarei
Fratele gri
Din spatele unui tufiș apucat
Prowls pe câmp
În căutarea mieilor și a viței. Dezvoltați gândirea, atenția.
plimbare P / și „iepuri și lup” pentru a clarifica obiceiurile animalului de a dezvolta dexteritate în alergare
II jumătate din zi: Citind „Scrisoarea lupilor” din cartea lui N. Ryzhova „Scrieți o scrisoare unei maimuțe” continuați să extindeți cunoștințele copiilor. Aflați să puneți și să răspundeți la întrebări,
Seară: C / r joc "Zoo" Pentru a forma abilitatea de a dezvolta creativ complot.
miercuri
Dimineaţă: Lotto „Locuitorii pădurilor” dezvoltă gândirea, continuă să învețe să recunoască lupul printre alte animale, să respecte regulile jocului
Ocupaţie Modelare: "Teen Wolf"
Învață copiii să transmită imaginea unui animal, să descrie corect structura corpului. proporții; consolidează capacitatea de a împărți o piesă în părți, îmbinări netede
II jumătate din zi: Citind „Volchishko” Dezvoltați interesul pentru animal, lărgiți orizonturile
Seară: Lucrările în colțul artelor frumoase sugerează pagini de colorat cu imaginea unui lup pentru a dezvolta perseverență, acuratețe
joi
Dimineaţă: Conversația „Pădurea și locuitorii săi”, continuă să cunoască animalul, consolidează cunoștințele, dezvoltă discursul monologului, memoria. D / și „Whose Cub” sunt de acord în mod corect asupra finalurilor.
Plimbare: P / și „Lup și capră” pentru a consolida capacitatea de a vă deplasa într-un cerc,
II jumătate din zi: Citind poezii despre lup. Dezvoltați atenția copiilor, extindeți cunoștințele.
Seară Realizarea jucăriilor pentru un teatru de masă din casetele de chibrituri „Lupul” pentru a-i învăța pe copii să folosească foarfecele cu atenție, să le cunoască metoda de a lipi o cutie.
vineri
Dimineaţă: D / și „Cine arată cu cine”, „Domino zoologice” pentru a dezvolta gândirea, vorbirea dialogată. extinde orizonturile copiilor; dezvolta memoria vizuala.
OcupaţieDesign (origami) "Lupă de vârf"
Învață-i pe copii să plieze o foaie de hârtie în diferite direcții,
călcați greu linia de pliere
II jumătate din zi D / și „Cine trăiește unde” Continuă să cunoști modul de viață. Clarificați percepțiile copiilor
Seară Teatrul de masă „Lupul și cei șapte copii” continuă să stimuleze interesul pentru activități teatrale și ludice.
Planul săptămânii tematice pe tema „Veverița”
luni
Dimineaţă Luarea în considerare a ilustrațiilor dintr-o enciclopedie despre animale - pentru a învăța să recunoaștem și să numim corect, să dezvoltăm un interes pentru animale.
Ocupaţie: Examinarea tabloului „Veverițe toamna”.
F / s Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre proteine, stil de viață, aspect; favorizează interesul pentru regatul animalelor
OcupaţieDesen "veverițe"
F / s: Învață să desenezi o veveriță, să transmiti corect proporții,
caracteristici
II jumătate din zi Citind fiara misterioasă
Învață să asculți cu atenție lucrarea, să răspunzi la întrebări.
marţi
Dimineaţă: Ghicitori de învățare.
Animal mic
Pe copaci, hop-hop
Paltonul în sine este luxuriant
Dezvoltați memoria, gândirea logică.
II jumătate din zi
Citind „Belkin fly agaric”
Extindeți cunoștințele despre proteine, obiceiurile sale.
miercuri
Dimineaţă: Lotus "Zoologic" pentru a dezvolta atenția, memoria vizuală. Conversația „Cum să te comporte în pădure” pentru a clarifica cunoștințele despre reguli
comportament în pădure.
Ocupaţie Formarea colectivă „Veverița se înnebunește”
Învățați să transferați figura unei veverițe în modelare, observați proporțiile
II jumătate din zi
Citind poezii despre „Veverița”, „Duplo”, „Veverița”.
Aflați cu atenție, ascultați, răspundeți la întrebări, dezvoltați memoria.
Seară: lucrează în colț. Sugerați pagini de colorat copiilor
înfățișând o veveriță pentru a dezvolta gândirea, pentru a învăța să recunoască o figură de veveriță, pentru a alege culoarea potrivită pentru pictură.
joi
Dimineaţă: Conversația „Cum se pregătesc veverițele pentru iarnă” pentru a dezvolta vorbirea.
D / și "al cui copil?" - învață-i pe copii să numească corect animalul și puii săi. Dezvoltați memoria.
II jumătate din zi
Citind „Scrisoarea veveriței”.
Dezvoltați un interes pentru viața animalelor. Să cultive perseverența.
Seară: D / și „A cărei casă este aceasta” Învață să denumești locuința unui animal (vezi Miryasova p. 60)
vineri
Dimineaţă: Loto „Locuitorii pădurilor pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre animale, pentru a învăța să recunoască veverița printre alte animale
Ocupaţie Aplicația „Veverițe pe un copac”
Învățarea copiilor să lucreze colectiv
II jumătate din zi
Citind „Veverița veveriței”
Introduceți copiii într-o nouă lucrare
Seară Realizarea unei jucării de veveriță din casetele de chibrituri
Planul unei săptămâni tematice pe tema „Arici”
luni
Dimineaţă: Examinând ilustrația „Animalul pădurii”. Continuați să familiarizați copiii cu lumea animalelor, învățați cum să recunoașteți un arici aspect, dezvoltă un interes pentru animale.
Ocupaţie Familiarizarea cu ceilalți
Examinarea tabloului „Arici”
Ocupaţie Desen "Arici în pădure"
Învață-i pe copii să deseneze un arici, să transmită corect structura, proporțiile, trăsăturile caracteristice (botul alungit, nasul rotund mic, corpul este acoperit cu ace, precizie
marţi
Dimineaţă: D / și „Cine mănâncă ce” Pentru a consolida cunoștințele copiilor. Extindeți cunoștințele copiilor despre arici,
II jumătate din zi
Citind G. Skrebitsky „Arici” - pentru a continua să extindeți cunoștințele despre viață
aricii. Să cultive perseverența.
Seară teatru de masă "Hare și arici"
miercuri
Dimineaţă: D / și „Cine mănâncă ce” Pentru a consolida cunoștințele copiilor. Extindeți cunoștințele copiilor despre arici.
II jumătate din zi
Citind G. Skrebitsky „Arici” - pentru a continua să extindă cunoștințele despre viața arici. Să cultive perseverența. Teatrul de masă de seară „Hare și arici”
joi
Dimineaţă Citirea „Despre arici” de V. I. Mirasov (cursuri de jocuri distractive în școală) Învață-i pe copii să răspundă la întrebări despre conținut. Concretizezi cunoștințele copiilor despre lumea animalelor.
II jumătate din zi
O seară de ghicitori pentru a-i învăța pe copii să vină cu ghicitori pe cont propriu.
Seară Lucrați în colțul Iso desenând un arici folosind un stencil.
Dezvolta perseverenta, precizia; invata sa alegi schema de culori potrivita.
vineri
Dimineaţă D / și „Așezați animalul” pentru a consolida cunoștințele despre locuitorii pădurilor, pentru a dezvolta memoria, pentru a îmbogăți cunoștințele despre viața sălbatică. Numărul lecției1. Munca manuală „Aric”
Scop: a-i învăța pe copii să facă meșteșuguri folosind material natural (frunze uscate); dezvolta imaginația, flerul compozițional, precizia în muncă.
Jumătate de zi
Învățând proverbul „Nu poți lua un arici cu mâinile goale”. Scop: dezvoltarea vorbirii, gândirii, memoriei
Luni:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Conversația pe această temă: Comparația animalelor domestice și sălbatice. Scop: consolidarea capacității de a compara și a stabili relații cauzale, de a face generalizări.
D / și "al cui, al cui, al cui". Scop: îmbunătățirea capacității de a coordona cuvintele din propoziții.
P / și „Vulpea în gașca de pui”. Scop: dezvoltarea dexterității, coordonarea mișcărilor, capacitatea de a ateriza ușor după un salt (Kobzeva, 111).
Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motrice fine „Hai să tratăm animalele”. Scop: îmbunătățirea abilității de a ține corect un creion, desenând linii drepte.
Plimbare:
Observând vremea. Scop: clarificarea și concretizarea ideii de iarnă; continuă să-și exercite capacitatea de a stabili dependența vieții animalelor de schimbările de natură neînsuflețită.
D / și "Cine are nevoie de ce?"
P / și „La ursul în pădure”. Scop: a dezvolta capacitatea de a alerga împrăștiat, de a forma capacitatea de a juca jocuri colective.
Ind. cursuri cu Olya și Sasha. Exersați copiii să alunece pe pista de gheață.
Activitate experimentală: experiment „Blind the snow”. Scop: Pentru a înțelege relația dintre condițiile de zăpadă și temperatura aerului.
Muncă: invitați copiii să modeleze figuri de animale din zăpadă.
Jocuri de zăpadă.
Seară:
Exercițiu dinamic „Lupul”.
Pentru a face cunoștință copiilor cu poezia lui Y. Kupala „Ariciul”.
Pantomima „Animalul meu preferat”. Scop: dezvoltarea plasticității, imaginației, creativității.
Studiul „Sinteză”.
Marţi:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Conversație pe această temă: "De ce veverita are nevoie de o coadă pufoasă?" Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre viața unei veverițe iarna.
D / și "Ce mai întâi, ce apoi?" Scop: dezvoltarea gândirii logice, a vorbirii coerente.
Joc cu mobilitate redusă "Puțină iepură cenușie stă". Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, orientarea în spațiu.
Exercițiu "Cine s-a ascuns într-o cămăruță?"
Plimbare:
Urmărind urmele păsărilor în zăpadă. Scop: extinderea cunoștințelor despre păsările iernate; dezvolta dorința de a ajuta păsările iarna.
Muncă: hrănește păsările.
P / și "joc popular rus" Lup ". Scop: dezvoltarea activității fizice.
Activitate experimentală: Experiență „Umbre de stradă”. Scop: a afla dependența lungimii umbrei de înălțimea soarelui.
Cursuri de educație fizică Indus cu Grisha și Lera. Întărește mersul cu genunchii înalți.
Jocuri pentru copii la voie: sanie, schi, joacă cu zăpadă.
Seară:
Auto-masaj „Ariciul spinos” (cu bile de masaj).
Citind povestea lui K. Ushinsky „Plângerile iepurasului”.
C / r joc "Călătorie către pădurea de iarnă". Scop: a forma capacitatea copiilor de a crea un complot al jocului pe baza cunoștințelor obținute din percepția mediului.
Gimnastică ritmică
Miercuri:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Conversație pe această temă: "De ce oamenii îngheață iarna, dar animalele nu?" Scop: dezvoltarea gândirii, a memoriei, a capacității de analiză, a trage concluzii.
D / și "Corectați eroarea." Scopul: a dezvolta atenția, capacitatea de a-ți explica răspunsul.
P / și „Sly Fox”. Scop: dezvoltarea capacității de a răspunde rapid la un semnal.
Introduceți zicala „ianuarie în prag - ziua a sosit la pasul de pui”.
Plimbare:
Observarea furtunii de zăpadă. Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele de iarnă din natură.
D / și „Nu căscă”. Scop: dezvoltarea atenției auditive, răspuns rapid la un semnal.
P / și „Lupul și mieii” (Kobzeva, 146). Scop: dezvoltarea interesului pentru jocurile colective, dorința de a participa la ele.
Muncă: continuați să sculptați sculpturi de animale de zăpadă.
Ind. cursuri de educație fizică cu Yaroslav și Milana.
Fixați săriturile înainte.
Activitate gratuită a copiilor.
Seară:
Mersul pe covorașe corective pentru prevenirea picioarelor plate.
Joc "Ce se întâmplă dacă ..."
Scop: a contribui la aprofundarea cunoștințelor despre dependența activității vitale a ființelor vii de condițiile habitatului lor.
Pregătirea pentru dramatizarea basmului „Coliba Zayushkina”. Distribuția rolurilor, pregătirea atributelor.
Gimnastică ritmică.
Joi:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Conversație pe această temă: „Cum să-i ajutăm pe locuitorii pădurilor în timpul iernii”.
Scop: să se dezvolte un interes pentru viața animalelor sălbatice.
D / și „One - many”. Scop: a exercita capacitatea de a forma substantive în plural. număr.
P / și „Chanterelles și pui”. Scopul: exercitarea în timpul alergării; dezvolta dexteritate, abilități de comunicare.
Expresie pură "Zhu - zhu - zhu,
Sunt prieten cu un arici de multă vreme "
Joc - plimbare „La Polul Nord”.
Scop: sistematizarea ideilor copiilor despre diversitatea lumii animale și relația lor cu mediul.
P / și „pinguini și ursul”. Scop: exercitarea capacității de a imita mișcările animalelor; dezvolta plasticitatea, coordonarea mișcărilor. (Lapteva, 49).
Ind. cursuri de educație fizică cu Anya și David. Aruncând bulele de zăpadă la țintă.
Activitate experimentală: experiență cu amprente. Comparați urmele de oameni, animale, păsări. Scop: dezvoltarea observației, atenției, capacității de a compara și de a trage concluzii.
Jocuri de zăpadă.
Seară:
Încărcare - trezire.
Exercițiul „udare”.
Situația de comunicare „În timp ce traversez drumul spre casă cu mama”.
Joc - test "Basmele animalelor". Scop: consolidarea basmelor, ale căror eroi sunt animale sălbatice; dezvoltați atenția, memoria, vorbirea coerentă.
Studioul „Curcubeu”.
Vineri:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Conversația cu ilustrațiile „Animale din pădure de iarnă“. Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a compune o poveste coerentă despre imagine.
D / și „Al patrulea în plus”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre animale sălbatice; dezvoltați atenția, memoria.
P / și „Iepuri și morcovi”. Scop: dezvoltarea calităților volitive, atenție, activitate fizică.
Auto-masaj "Mittens pentru o chanterelle" (Kartushina, 36).
Plimbare:
Observarea gheții în bălți. Scop: dezvăluirea proprietăților gheții, dezvoltarea curiozității, gândirii.
P / și „Iepuri și lupul”. Scop: a dezvolta capacitatea de a alerga împrăștiat, de a exercita o reacție rapidă la un semnal.
Muncă pe site: colectează zăpadă în găurile copacilor, află scopul acestei activități.
Distracția de iarnă „Snipers” (aruncarea bulelor de zăpadă la țintă). Dezvoltă precizie, ochi.
Jocuri pantomimice „Desenați un animal”. Scop: dezvoltarea imaginației, plasticității, memoriei.
Jocuri de zăpadă.
Seară:
Încărcare - trezire.
Citind limba rusă poveste populara „Gheață și Hare”.
Muzical - exercițiu ritmic „Vulpe și iepuri”
Dramatizarea basmului „Coliba lui Zayushkina”. Scop: educarea calităților artistice, dezvăluirea potențialului creativ al copiilor.
Studioul „Curcubeu”.
Irina Lenkina
Programare în grup pregătitor pe tema „Fauna și flora în toamnă”.
Subiectul săptămânii: «» .
11.09. 2017 Activitate comună cu copiii SDD
Dimineața D \\ i. "Sunetul este pierdut" C: consolidarea capacității de a evidenția sunetul într-un cuvânt, dezvoltarea auzului fonetic cu Alena M, Lesha M, Dasha V. Conversaţie „Cum a fost weekendul tău”. scop: pentru promovarea dezvoltării vorbirii, formează corect propoziții.
MUNCĂ: Schimbare prosoape murdare. scop: Mențineți un interes constant pentru muncă, dorința de a îndeplini cu sârguință misiunea.
Plimbare țintă către semafoare. scop: să contribuie la sistematizarea cunoștințelor despre utilizarea semafoarelor, să ne amintim de semafoarele reglementate și nereglementate. „Dame“. scop: îmbunătățiți capacitatea de a juca damă.
"Tăiați și lipiți"... scop: pentru a îmbunătăți capacitatea de a tăia bine.
Ziua GCD grup: 1. Cunostinta cu lumea exterioara „Cadouri toamnă» . scop: contribuie la dezvoltarea înțelegerii toamnăca sezonul în care recolta se maturizează.
2. Desen „Transport în care am mers să culegem ciuperci”. scop: îmbunătăți capacitatea de a desena vehicule, transportând forma și proporția.
3. Cultura fizică în aer.
Observarea plimbărilor: "Soarele este o sursă de căldură și lumină". scop: să-ți formezi o idee că soarele este o sursă de lumină și căldură; dezvolta abilitatea de a gândi, raționa, dovedi; educa respect la natură.
Joacă în aer liber: "Pompierii în pregătire". Obiective: să consolideze capacitatea de a urca pe perete; dezvoltați atenția.
Muncă: Ajutarea copiilor mici grupuri de curățare. scop: dezvolta munca grea, dorința de a ajuta copiii.
mișcări: „Intrați în cerc”. scop: Exercițiu Dima B, Arseny P, Nastya G.
Jocuri la cererea copiilor. scop la distanta material: jucării, mături și găleți.
Seara Cu Grisha G, Andrey L. îmbunătățește abilitățile de numărare în termen de 10. Citirea și memorarea poeziilor despre toamnă. scop: contribuie la îmbunătățirea memoriei copiilor.
Amintiți-le copiilor să țină jucăriile în ordine. scop: îmbunătățiți capacitatea de a menține ordinea după jocuri.
Îmbunătățirea lucrului cu foarfeca prin tăierea de-a lungul conturului desenat.
Jocuri didactice: „Unde vom vedea această foaie”, „Ghici și arată”, „Îmbracă copacul”. scop: ajutați să vă amintiți din ce copac este frunza.
Creați condiții pentru jocuri cu module spațiale.
Jocuri de masă. scop: să contribuie la consolidarea regulilor jocurilor, capacitatea de a le juca, negocierea între ele.
Subiectul săptămânii: « Fauna și flora toamna» .
09/12/2017 Activități comune cu copiii SDD
(activitate independentă a copiilor)
Ind. lucrarea GCD, ind. Lucrare ODRM
(activități educaționale în momente de regim)
Dimineața cu Vika F, Sasha D. analiză sonoră a cuvântului "Sanie". scop: îmbunătăți capacitatea de a efectua o analiză sonoră a cuvintelor. Conversație situațională „Siguranța în grup» . C: luați în considerare situația cu copiii, discutați despre ce pericol amenință, aflați de ce a apărut această situație.
Di. "Dimpotriva" scop: învățați să selectați semnificații opuse față de semne toamnă.
Plot - joc de rol : „În bibliotecă”. scop: pentru a ajuta la extinderea orizontului copiilor, pentru a utiliza corect serviciile bibliotecii. Formarea capacității de a coordona acțiunile lor cu acțiunile partenerilor, de a observa interacțiunile de rol și relațiile în joc.
Ziua GCD grup: 1. FEMP „Numerele 1 și 2”. scop: ajută la clarificarea înțelegerii numerelor 1 și 2.
2. Muzică.
3. Modelare "Coș cu ciuperci". scop: Promovați capacitatea de a transfera forma diferitelor ciuperci folosind tehnici de sculptură a degetelor.
Plimbare Observând ciupercile. scop: pentru a îmbunătăți activitatea cognitivă în procesul de formare a ideilor despre ciuperci, reguli de comportament în natură.
Joacă în aer liber: "Mingea către șofer". scop: exersați aruncarea și prinderea mingii cu ambele mâini.
Muncă: Încheierea paturilor cu flori pe șantier; colectarea semințelor; curățare. iarbă uscată, frunze. scop: pentru a dezvolta munca grea, dorința de a ajuta adulții.
Lucrări individuale privind dezvoltarea principalului mișcări: scop: dezvoltați și îmbunătățiți abilitățile și abilitățile motorii cu Ulyana B, Sasha K, Vary L.
Jocuri la cererea copiilor. scop: să dezvolte activitatea fizică.
Seara Cu Grisha G, Vika. D / y "Numărați, nu uitați, alegeți un număr" (raport număr / cifră).
Memorizarea unei poezii „Deja cerul respira toamna» . scop: îmbunătățirea abilităților de performanță artistică și de vorbire atunci când citiți poezii.
Jocul didactic:
„Cald și rece”. scop: îmbunătăți capacitatea de a evidenția condiții favorabile pentru creștere și dezvoltare plante... Jocul didactic "Cuvinte dulci".
scop: pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a forma substantive folosind sufixe diminutive.
Subiectul săptămânii: « Fauna și flora toamna» .
13/09/2017 Activități comune cu copii UDV
(activitate independentă a copiilor)
Ind. lucrarea GCD, ind. Lucrare ODRM
(activități educaționale în momente de regim)
Conversația de dimineață « Ora toamnei, farmecul ochilor ... ". scop: reumple și activează dicționarul pe baza aprofundării cunoștințelor copiilor despre toamnă.
Jocuri didactice: „Care este această culoare”, „Alcătuiește-ți o viață liniștită”. scop: să consolideze cunoștințele despre cadouri toamnă.
MUNCĂ „Puneți lucrurile în ordine în dulap cu instrumente pentru îngrijirea unui colț al naturii”. scop: să promoveze dorința de a oferi adulților tot ajutorul posibil.
Jocuri la cererea copiilor. scop: să promoveze dezvoltarea activității mentale, de comunicare și fizică.
Ziua GCD grup: 1. FEMP „Numărul 3”. scop(1 subgrupă)
Dezvoltare socială și comunicativă (2 subgrupă) .
2. Dezvoltare socială și comunicativă (1subgroup) .
FEMP „Numărul 3”... scop: pentru a promova capacitatea de a numi numărul anterior și următorul pentru fiecare serie naturală în termen de 10. (2subgroup)
3. Cultura fizică.
Observarea plimbărilor: în spatele copacilor. scop: pentru a forma o idee generalizată a toamna ca anotimp, consolidează ideea părților din copac (trunchi, ramuri, rădăcină).
Joacă în aer liber: „De la bump to bum”. scop: Construiți abilități de salt lung.
Muncă: Colectați frunze de arțar și mesteacăn pentru ierbariu. scop: promovează capacitatea de a distinge frunzele (în formă, dimensiune, lungime tăiere).
Lucrări individuale pentru dezvoltarea mișcărilor de bază cu Zakhar B, Vary L, Sasha D: scop: exersați săriturile peste bușteni, pietre, cioturi; dezvolta calitati de putere.
Jocuri la cererea copiilor. scop material: jucării, mături și găleți.
Seara cu Arseny și Sasha D. repetarea poemului "Zilele săptămânii". scop:
Consolidarea abilităților pentru a denumi în mod constant zilele săptămânii.
Jocuri cu un constructor mare „Construim toamna Parc» . C: organizează utilizarea abilităților învățate de copii pentru a finaliza un nou tip de clădire.
Jocul didactic: "Ce s-a schimbat?". scop: promovează dezvoltarea memoriei.
Creați condiții pentru joc "In cafenea". scop: pentru a îmbunătăți cunoștințele despre cultura comportamentului în în locuri publice, să poată îndeplini îndatoririle unui bucătar, un ospătar. Didactic. un joc "Cine aude ce?". scop: Dezvoltați-vă la copii percepția auditivă, atenție, îndepliniți rolurile jucătorilor, conducând, conducând.
Subiectul săptămânii: « Fauna și flora toamna» .
14/09/2017 Activități comune cu copiii SDD
(activitate independentă a copiilor)
Ind. lucrarea GCD, ind. Lucrare ODRM
(activități educaționale în momente de regim)
Dimineața cu Vika F, Sasha D. și / u „Numește numărul”. scop: îmbunătățirea cunoașterii numelor numerelor. Examinând imaginea « Toamna» . scop: formarea deprinderilor în elaborarea unei povești pentru o imagine.
Crearea unei compoziții colective « Toamna vopsea vopsele» . scop: să promoveze capacitatea de a lucra la același lucru împreună, de a conveni asupra punerii în aplicare a acțiunilor.
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motrice fine. scop: să promoveze dezvoltarea abilităților motrice fine.
Ziua GCD grup: 1. Desen "Aur toamna» . scop: contribuie la dezvoltarea capacității de a reflecta impresia aurului în desen toamnă.
2. Dezvoltarea vorbirii (pregătirea pentru instruirea în alfabetizare) .
3. Muzică.
Observarea plimbărilor: în grădina farmaceutică. scop: să consolideze cunoștințele despre medicament plante, creştere pe site-ul grădiniței.
Joacă în aer liber: "Vulpea este mouse-ul".
scop: pentru a consolida abilitatea de a alerga pe vârfuri, a evita o capcană.
Muncă: Împreună cu profesorul, tăiați crengile rupte de tufișuri și copaci cu un pruner, curățându-le.
scop: pentru a forma dorința de a lucra în echipă.
Lucrări individuale la dezvoltarea mișcărilor de bază cu Danil P, Artem K, Lesha S .: Aruncând mingea unul de altul de jos. scop: dezvolta agilitate, rezistență.
Jocuri la cererea copiilor. scop: să dezvolte activitatea fizică.
Seară „Tăiați de-a lungul conturului” cu Sasha D, Andrey L. Arseniy P. scop: pentru a promova capacitatea de a tăia corect și uniform de-a lungul conturului. Cunostinta cu un nou gen - fabula. Citind fabula lui I. Krylov „Libelulă și furnica”. scop: pentru a promova familiaritatea cu fabula, caracteristicile sale de gen.
Un joc "Gătirea mâncării". scop: să introducă gazul și proprietățile sale și că este periculos dacă este manipulat greșit. Activitatea jocului (independent
oferi copiilor didactici jocuri: „Semne trafic rutier» , "Noi predam indicatoare rutiere» . scop: consolidarea ideilor copiilor despre regulile de trafic.
Subiectul săptămânii: « Fauna și flora toamna» .
15/09/2017 Activități comune cu copiii SDD
(activitate independentă a copiilor)
Ind. lucrarea GCD, ind. Lucrare ODRM
(activități educaționale în momente de regim)
Dimineața D / i „Aflați modelul”. scop: pentru a contribui la consolidarea elementelor din Dymkovo, pictura Gorodets. Cu Sasha K, Ulyana B. Conversație „Cum se pregătește natura pentru iarnă”. scop: să contribuie la sistematizarea cunoștințelor despre pregătirea natura pentru iarna care vine.
Jocurile sunt jocuri de aventură. scop: să promoveze capacitatea de a juca după reguli.
Punerea în scenă a basmelor la cererea copiilor. scop: să promoveze capacitatea de a pune în scenă basmele familiare. Jocuri de constructori Lego
scop: Dezvoltați imaginația copiilor.
Activitatea copiilor independenți
Ziua GCD grup: 1. Dezvoltarea vorbirii Povești de vară. scop: Îmbunătățirea capacității de a compune povești din experiența personală.
2. Familiarizarea cu lumea exterioară « Planeta pământ în pericol» scop: să promovăm asimilarea cunoștințelor despre problemele de mediu ale noastre planete.
3. Cultura fizică.
Observarea plimbărilor: pentru schimbările sezoniere. scop: să formeze concepte despre fenomene naturale (ger, îngheț, scăderea zilei, ședere a nopții); consolida cunoștințele despre soare (strălucește, dar nu se încălzește).
Joacă în aer liber: "Lovishka", „Iepură fără adăpost”. Obiective: exersați în alergare fără să vă bateți unul în celălalt; dezvolta agilitate și rezistență.
Lucrări individuale privind dezvoltarea principalului mișcări: cu Andrey L, Sasha K. Exercițiu pentru dezvoltarea echilibrului. scop: pentru a promova capacitatea de alergare în sus și în jos a diapozitivului.
Muncă: Colectarea gunoiului la fața locului. scop: favorizează un sentiment de plăcere din munca depusă.
Jocuri la cererea copiilor. scop: să dezvolte activitatea fizică.
O seară cu repetarea lui Vika și Varya a unei poezii "Zilele săptămânii". scop:
Consolidarea abilităților pentru a denumi în mod constant zilele săptămânii
Citind ficțiunea "De ce te chinui, toamna?» citind poezii despre toamnăvizualizarea ilustrațiilor. scop: consolidează cunoștințele despre schimbările din natura toamnei. inspiră admirație pentru vopsele natura toamnei.
Recenzia albumului "Orașul meu". scop: îmbunătățirea vorbirii coerente dialogice. Activitate fizica (jocuri în colțul educației fizice). scop: să promoveze dezvoltarea activității fizice.
luni
Activitate de cooperare: Ruitându-ne la albumul „Animale” - pentru a dezvolta interesul copiilor pentru lumea animalelor de pe planeta noastră, trezește dorința de a afla despre habitatele animalelor, caracteristicile și stilul lor de viață.
GCD:
Dezvoltare cognitiva. FTsKM.
Subiect: Animalele planetei noastre.
Conținut software: pentru a extinde cunoștințele despre animalele care trăiesc în diferite părți ale lumii.
Dezvoltarea vorbirii
Subiect: într-o poiană.
Continutul programului: dezvolta imaginatia si creativitatea copiilor, activeaza vorbirea.
Joacă în aer liber „Hare fără adăpost” - pentru a dezvolta capacitatea de a naviga în spațiu, pentru a dezvolta dexteritate și viteză.
Conversație informativă "De ce nu trăiesc urșii polari în pădure?" - pentru a extinde cunoștințele despre urșii polari.
Un joc „Pozați un animal” - pentru a învăța să înfățișați trăsăturile caracteristice ale animalelor cu expresii faciale, gesturi.
Munca individuala: d / și "Cine va numi mai multe animale?"
Poveștile lui E. Charushin „Renă”, „Morsa”, „Ursul polar” - pentru a dezvolta interesul pentru animalele din nord.
marţi
Conversație situațională „Animalul meu preferat” - pentru a dezvolta vorbirea, învățați să scrieți o poveste descriptivă.
Joacă în aer liber „Sly Fox” - pentru a dezvolta capacitatea de a acționa pe un semnal.
GCD:
Subiect: numărul 8.
Continutul programului: invata sa compuneti numarul 8 din doua numere mai mici si descompuneti-l in doua numere mai mici. Pentru a consolida abilitățile de numărare în ordine directă și inversă în termen de 15. Exercițiu în măsurarea lungimii obiectelor folosind o măsură condițională. Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie într-o cușcă.
Dezvoltare cognitiva. Activități de cercetare productive (constructive) și cognitive.
Tema: Grădina zoologică amuzantă.
Conținut software: ncontinuați să învățați să transmiteți caracteristicile caracteristice ale animalelor în meșteșugurile de hârtie. Dezvolta abilități motrice fine ale mâinilor, imaginație, creativitate. Promovează o dragoste pentru animale. Evocați emoții pozitive din activități comune și rezultatele sale.
Conversație informativă „Astfel de pisici diferite” - pentru a extinde cunoștințele despre reprezentanții mari ai familiei pisicilor.
Jocul didactic „Apel afectuos” - exercițiu în formarea substantivelor cu sufixe diminutive.
Activitate de cooperare: ghicirea ghicitori despre animale - dezvolta percepția imaginativă, capacitatea de a asculta ghicitoarea până la sfârșit.
Munca individuala: d / y „Call the cub” - exercițiu de a numi pui de animale.
Citirea ficțiunii: un basm al lui V. Bianchi „Bunul pădurii - o latură înfocată” - pentru a face cunoștință cu lucrările lui V. Bianchi.
miercuri
Conversație situațională "Cine era la grădina zoologică?" - dezvolta abilitatea de a realiza o poveste scurta pe baza experientei personale.
GCD:
Dezvoltarea vorbirii.
Subiect: Lumea subacvatică.
Conținutul programului: pentru îmbunătățirea vorbirii dialogice a copiilor, capacitatea de a compune povești pe un subiect dat.
Pictura.
Subiect: Lumea subacvatică.
Conținutul programului: pentru a crea condiții pentru dezvoltarea abilităților creative și a perspectivei copiilor prin intermediul artelor plastice.
Joacă în aer liber „Fox and Hares” - pentru a dezvolta viteza și dexteritatea, capacitatea de a acționa pe un semnal.
Activitate de cooperare: jocuri tipărite pe tablă „Cine trăiește unde”, „Ghici animalul” - pentru a consolida cunoștințele despre animale.
Jocul didactic "Cine știe să facă ce?" - exercițiu în selecția verbelor care denotă acțiunile caracteristice ale animalelor.
Munca individuala: reluarea basmului „Bunul pădurii - partea spinoasă” de V. Bianchi.
Citirea ficțiunii: Basmul lui R.Kipling „Elefantul” - pentru a face cunoștință cu operele scriitorilor străini.
joi
Conversație situațională "Cine locuiește unde?" - să consolideze cunoștințele despre habitatele animalelor.
GCD:
Dezvoltare cognitiva. FEMP.
Subiect: numărul 9.
Conținut software:învață să alcătui numărul 9 din două numere mai mici și descompun-l în două numere mai mici. Îmbunătățirea abilităților de numărare în termen de 20. Exercițiu în măsurarea înălțimii obiectelor folosind o măsură condițională. Continuă să dezvolți abilitatea de a naviga pe o foaie de hârtie într-o cușcă.
Aplicație.
Tema: Tablouri pufoase.
Conținutul programului: învățați-i pe copii să facă aplicații ață de lână. Îmbogățiți tehnica aplicativă - Arată două căi diferite creați o imagine: contur și siluetă. Dezvoltați abilități motrice fine, ochi, un simț al formei și al compoziției. Cultiva interesul pentru artele vizuale.
Joacă în aer liber „Urșii și albinele” - exercițiu de alergare cu dodging.
Jocul didactic „Alege un cuvânt” - pentru a exercita numirea calităților animalelor.
colorat pagini de colorat cu imaginea animalelor - pentru a dezvolta abilitățile motrice fine ale mâinilor.
Munca individuala: d / și „Guess by description” - pentru a dezvolta percepția imaginativă, capacitatea de a scrie o descriere a animalului.
Citirea ficțiunii: poveste de N. Sladkov „De ce vulpea coada lunga"- pentru a stimula interesul pentru lucrările despre animale.
vineri
Conversație situațională „Amintiți-vă basmele cu animale” - pentru a dezvolta memoria, a consolida cunoștințele despre basme.
GCD:
pictura
Tema: Animalul meu preferat.
Conținutul programului: dezvoltă abilitatea de a atrage animale, învață-i să creeze o compoziție echilibrată în formă și corectă în culori. Pentru a consolida și extinde cunoștințele copiilor despre animale, reflectând propriile impresii în activitatea artistică.
Joacă în aer liber „Lupul în gropă” - pentru a face exerciții într-un ritm rapid, pentru a dezvolta capacitatea de a acționa pe un semnal.
Jocul didactic„Ale cărui piese” - exercițiu în selecția adjectivelor posesive.
Activitate de cooperare: d / și "oua Columbus" - pentru a dezvolta capacitatea de a compune o imagine a unui animal din piese în conformitate cu modelul și prin design.
Activitate independentă: jocuri imprimate de bord „Animale”, „Cine trăiește unde”.