Fedortsova Natalya Ivanovna,

matematický učitel


Hra „Ano-ne“ - grafický diktát:

„ANO“ - reprezentuje segment,

a „NE“ - roh

Na základě odpovědí na otázky se získá „rozvrh“, což je snadné

určit, zda student odpověděl správně nebo ne.

Každý diktát obsahuje 10 otázek na dané téma.


Na základě odpovědí na otázky se získá „rozvrh“, pomocí kterého lze snadno určit, zda student odpověděl správně nebo ne.

  • Přirozená čísla (odstavec 1)

2. Segment. Paprsek. Rovný. (bod 3)

3. Akce týkající se přirozených čísel (odstavec 6)

4. Numerické a abecední výrazy. Rovnice (odstavec 10)

5. Dělitelnost přirozených čísel. (odstavec 12)

6. Čtverec. Svazky. Povrch. (odstavec 20)

7. náměstí. Povrch. Svazky. (odstavec 21)

8. Obyčejné zlomky. (odstavec 23)

9. Desetinné zlomky (bod 33)

10. Násobení a dělení desetinných zlomků (bod 37)

11. Zájem. Úhly (bod 40)

12. Úhel. Pravoúhlé a široké úhly. (odstavec 41)

13. Konečný diktát (bod 44)


1. Přirozená čísla

Chcete-li zjistit: následující prohlášení jsou pravdivá nebo nepravdivá:

  • Jakékoli přirozené číslo má následující.
  • Každé přirozené číslo má předchozí číslo, které je také přirozeným číslem.
  • Největší kladné celé číslo neexistuje.
  • Číslo 1 není nejmenší kladné celé číslo.
  • Číslo 3 v položce 302 znamená 3 stovky.
  • K záznamu čísla 501 402 se používá 6 číslic.
  • Tříciferné číslo se vždy zapisuje pomocí tří různých číslic.
  • Číslo 1 je nejmenší kladné celé číslo.
  • Jakékoli přirozené číslo je větší než nula.
  • V přirozeném čísle jsou dvě sousední přirozená čísla, z nichž jedno je děleno druhým.

2. Segment. Paprsek. Rovný.

  • Dva body v rovině lze nakreslit pouze dvěma přímkami.
  • Na souřadnicovém paprsku dvou přirozených čísel není menší číslo vždy umístěno vlevo.
  • Obrázek ukazuje čtyři segmenty.
  • Jakékoli přirozené číslo může být reprezentováno bodem na souřadném paprsku.
  • Na průsečíku dvou čar se netvoří více než tři paprsky.
  • Směřovat Z na souřadnicovém paprsku má souřadnici 12.
  • Směřovat A (228) na numerickém paprsku je umístěn vpravo od bodu B (9282).
  • Záznam 3 ˂ 6 ˂ 8 číst takto: „šest je více než tři a méně než osm“
  • Každý segment je součástí linky.
  • Bodem lze nakreslit pouze jednu čáru.

3. Akce na přirozená čísla

  • Komponenty se navíc nazývají termíny.
  • Odpočitatelný je vždy menší než rozdíl.
  • Je-li jeden z výrazů nula, je součet roven druhému.
  • Chcete-li najít neznámou redukovatelnou, je třeba přidat rozdíl k odečtenému.
  • Výraz 4x - 15 nazvaný rovnice.
  • Odečteno je opakem sčítání.
  • Správnost provedeného odečtení je ověřena odečtením.
  • Odčítání se nazývá znaménko mínus.
  • Zbytek není vždy menší než dělitel.
  • Kvocient pro dělení libovolného čísla je 1.

4. Numerické a abecední výrazy. Rovnice

  • Rovnost 36 + 30 = 66 je rovnice .
  • Rovnost a + (b + c) \u003d (a + b) + c platí pro všechny hodnoty písmen.
  • Hodnoty výrazu 16-a a a + 12 jsou si rovni a \u003d 2.
  • Kořen rovnice a + 30 001 \u003d 30 000 rovná nule.
  • Pokud snížíte a odečtete zvýšení o 10, rozdíl se nezmění.
  • Ve výrazu (a + 5) - (b + 1), odpočitatelná je a + 5.
  • Hodnota výrazu 854 + (249 – 154) rovná 949.
  • Pokud v- jakékoli přirozené číslo a c \u003d 1 pak sun \u003d s.
  • Rovnost: av \u003d va vyjadřuje translační zákon násobení.
  • Kořen rovnice: 4y · 25 – 10 = 290 rovná se třem.

5. Dělitelnost přirozených čísel.

  • Jakékoli přirozené číslo je dělitelné 2.
  • V přirozené řadě se střídají sudá a lichá čísla.
  • Číslo 3 519 413 je sudá.
  • Ze všech 10 po sobě jdoucích kladných celých čísel je pět sudých a pět lichých pozitivních celých čísel.
  • Jakékoli číslo dělitelné 10 je dělitelné 5.
  • Číslo 837 děleno pouze číslem 9.
  • Umělecká díla formy 10a děleno 10.
  • Zadejte čísla 10a + 4 ne vždy děleno 2.
  • Dělit můžete libovolným číslem.
  • Nemůžete dělit nulou.

6. Čtverec. Svazky. Povrch.

  • Stejné hodnoty mají stejné oblasti.
  • Pokud jsou obvody obdélníků stejné, pak jsou tyto obdélníky stejné.
  • Lidský čtverec je obdélník.
  • Nerovnoměrné postavy mají různé oblasti.
  • Ne každá krychle je obdélníkový rovnoběžník.
  • Povrch krychle se skládá ze šesti stejných čtverců.
  • Některé obdélníky jsou čtverce.
  • Plocha obdélníkového pole se vypočítá podle vzorce S \u003d 2a při + 2 slunci + ac.
  • Pokud je obvod čtverce 36 cm, pak plocha stejného čtverce je 81 čtverečních cm.
  • 1 ar ˃ 1 ha.

7. náměstí. Povrch. Svazky.

  • Při překrývání se stejné tvary překrývají.
  • Plocha celé postavy není vždy stejná jako součet ploch jejích částí.
  • Obvod obrázku se rovná součtu obvodů jeho částí.
  • U každého obdélníkového pole se jeho objem rovná součtu objemů jeho částí.
  • Všechny tři tváře krabice mají společný vrchol.
  • V \u003d s hlavní · Z - vzorec vyjadřující objem obdélníkového pole.
  • 1 m 3 \u003d 1 000 dm. ³
  • 1 a \u003d 100 dm. ²
  • Objem krychle se vypočítá podle vzorce: V \u003d a ² · a.
  • Obdélníkový rámeček nemá více hran, než je počet vrcholů.

8. Obyčejné zlomky.

  • Čitatel pravidelné zlomky je menší než jeho jmenovatel.
  • Dvě sedminy z čísla 14 je 49.
  • Jedna dvacetina z 1000 je 40.
  • Polovina čísla 6 je 3.
  • Zdvojnásobená polovina čísla je toto číslo samotné.
  • Pro méně než 4 není zlomek a / 4 vždy správný.
  • Na souřadném paprsku není zlomek 4/5 vždy správný.
  • Kořen rovnice (X-8) + \u003d 7 je číslo 15
  • Číslo je smíšené číslo.
  • 1/3 hodiny méně než ½ hodiny.

9. Desetinné zlomky.

  • ¼ \u003d 0,25.
  • 6,87 ≈ 6,8 přesný na desetinu.
  • 61/10000= 0,061
  • Desetinné číslo se nezmění, pokud je napravo přiřazeno několik nul.
  • Ne každé přirozené číslo lze zapsat jako desetinný zlomek.
  • 8,287 ˃ 8,087.
  • Zlomek 3,1456 obsahuje šest tisícin zlomkové části.
  • Čísla 10,45; 2,316; 2,314; 2,31; 0,915; 0,9078 uspořádáno v sestupném pořadí.
  • Po zaokrouhlení 18,805 až na celé číslo 18 .
  • Na číslo 13,0160 čtyři desetinná místa.

10. Násobení a dělení desetinné zlomky.

  • Při vynásobení desetinné čárky 10 se čárka převede o jednu číslici doprava.
  • Při dělení desetinné zlomky na 0,31 čárka dividendy se převede o jednu číslici doprava.
  • Produkt libovolného čísla na 0,1 rovná se kvocientu dělení tohoto čísla 10.
  • Aritmetický průměr 0,6; 0,3; 0,4 rovná 0,605.
  • Když vynásobíte číslo správným desetinným zlomkem, číslo se sníží.
  • 56,87: 0,0001 = 568 700.
  • Chcete-li najít osminu čísla, vynásobte ji 0,125 .
  • Když vynásobíte desetinné číslo 100, čárka se převede doprava dvěma číslicemi.
  • 0,3 kg železa je lehčí 0,3 kg bavlněné vlny.

11. Zájem. Úhly.

  • Procenta je stotá část čísla.
  • 130% ze 100 se rovná 13.
  • 36 % = 0,036.
  • 50% z toho je polovina.
  • 25% z čísla 8.8 je 2.2.
  • Číslo 10 je 20% z 20.
  • Pravý úhel je 50% roztažení.
  • Úhel 45 ° není vždy 25% rozloženého úhlu.
  • 110% z čísla 40 je 40.
  • 20% pravého úhlu je 18.

12. Úhel. Pravoúhlé a široké úhly.

  • Rovné úhly mají stejné míry míry.
  • Rozšířený úhel obsahuje 178 °.
  • Součástí přímky je ostrý úhel.
  • Jakýkoli úhel menší než rozmítání je tupý.
  • Všechny pravoúhlé úhly se navzájem rovnají.
  • Pokud spojíte tři body se segmenty, získáte trojúhelník.
  • Rozšířený úhel obsahuje 180 °.
  • Všechny úhly jiné než rozšířené jsou větší než rozšířené.
  • Všechny pravoúhlé úhly tvoří polovinu rozloženého.
  • Pokud je paprsek nakreslen z vrcholu úhlu uvnitř rozvinutého úhlu, vytvoří se pouze dva pravé úhly.
  • Dva další další paprsky tvoří úhel 90 °.

13. Poslední diktát.

  • 999 je největší tříciferné číslo.
  • 0,5 ³ \u003d 0,025.
  • Pokud je každý z těchto dvou faktorů snížen 10krát, pak se produkt sníží 100krát.
  • Je volána tisícina metru centimetr.
  • správný zlomek je vždy menší než zlomek špatný.
  • Obvod čtverce se stranou a lze najít podle vzorce P \u003d 2a + 2a.
  • Rovnost sun + s \u003d (v + 1) s to neplatí pro žádný význam dopisu.
  • Číslo 0 je dělitel přirozeného čísla.
  • Když se strana náměstí zdvojnásobí, jeho plocha se zvětší čtyřikrát.
  • 10% z 50 je 5.
  • Pro zjednodušení výrazu 9 let + 2 + y, pak to bude stejné 12 v
  • Kořen rovnice a: a \u003d a je libovolné číslo.
  • 7 ze 63 je 18.

Grafický diktát buňkami, to není nic víc než mentální hra pro rozvoj myšlení dítěte. Nejčastěji se používá v 1. ročníku nebo při přípravě do školy. Tento typ školení zlepšuje paměť, pozornost, vizuální a sluchové vnímání, proto se doporučuje mladým studentům ve věku 6-7 let.

Dalším plusem je příprava ruky na psaní, díky takovému bodovému diktátu student rozvíjí koordinaci, tvarové myšlení, zlepšuje motorické schopnosti prstů. Výkresy na buňkách notebooku nelze snadno odvodit, k tomu potřebujete grafické dovednosti, k tomu musíte v počátečních fázích použít pouze velkou buňku.

Samozřejmě, že takové školení se do určité míry stává zábavným, protože není známo, co nakonec uspěje, pokud jsou počáteční podmínky uvedeny v číslech. Nyní je tento druh práce pro učitele velmi oblíbený základní škola.

Pokud váš budoucí student nechodí do přípravných tříd ve škole, vezměte na vědomí tento typ cvičení pro domácí podmínky. Po několika měsících si všimnete, jak se změnilo myšlení, psaní a vývoj dítěte.

Nejprve potřebujete touhu, touhu, schopnost držet pero a vytrvalost, které mnozí nemají. Pak se připravte pracoviště s dobrým osvětlením dejte mladému předškolnímu nebo školákovi čtvercový notebook, běžnou tužku a vymazat.

Doporučuji vám vést první třídy, které nejsou nařízeny, dát vašemu dítěti příležitost jasně vidět čísla. Uveďte bod, od kterého by se měl odrazit, a poté vysvětlete účel úkolu. Čísla v tomto matematickém problému označují počet buněk, šipka označuje směr, kterým by se mělo rameno pohybovat.

Například 4 ukazuje studentovi, že je nutné nakreslit přímku 4 buněk nahoru. Princip grafického diktátu je poměrně jednoduchý, dítě ve věku 5-7 let se s ním snadno dokáže vyrovnat.

Výhody takového školení

Chci vás ujistit, že takové školení je velmi lákavé, psal jsem o nich trochu výše, ale přesto vám připomenu, proč mnoho učitelů tuto techniku \u200b\u200bve školách používá.

  1. Rozvíjí se koordinace pohybu rukou.
  2. Písemná forma.
  3. Objevuje se pozornost a vytrvalost.
  4. Učení orientace uchem.
  5. Rozvíjí se pohyblivost prstu.
  6. Ukládání čísel do 10.

Podle mého názoru se nejedná o špatné výhody a přínosy pro budoucí srovnávače. Grafické diktáty používá se ve všech primárních třídách, hlavně v matematice. Doporučuji vám připravit svého syna nebo dceru na takové matematické cvičení.

Metody matematického diktování v buňkách

  1. Ve formě diktátu. Dítě tak vnímá postavu a její směr uchem.
  2. Překreslování. Dejte studentovi vzorek, nechte ho v určité době překreslit.
  3. Čísla se šipkami. Před studenta vkládejte pouze čísla s pokyny, bod, dejte čas na dokončení práce.
  4. Nabídka nakreslit druhou část obrázku.

Obrázky grafických výkresů pro první srovnávače

Přátelé, navrhuji zkopírovat, stáhnout nebo uložit do vašeho počítače tyto matematické diktátové vzorky pro mladé žáky a předškoláky. Ve svém volném čase zapněte obrázek na obrazovce nebo jej vytiskněte, vezměte své dítě na užitečný úkol.

Robot

Ryba

Jeřáb

Hříbě

Žirafa

Ještěrka

Velbloud

Klokan

Pes

Kočka

Husa

Veverka

Květ

Nosorožec

Smrk

Deštník

Zajíc

Klíč

Papoušek

Loď

Dům

Osika list

Kohout

Hruška

Srdce

Letadlo

Panenka

Psací stroj

Jelen

Motýl

Jeřáb

Podívejte se, kolik kreseb jsem pro vás připravil, a co je nejdůležitější, řekl jsem, jak správně provádět grafický diktát v celách s dětmi ve třídě 1. Radím vám všem, abyste to poslouchali a začali s dítětem v předškolním věku. Pokud máte nějaké dotazy, zeptejte se ve formuláři komentáře.

Vaše Nina Kuzmenko.

Odečet 7 min.

Metoda rozvoje prostorové představivosti

Grafické diktáty jsou jednou z nejúčinnějších metod rozvoje prostorové fantazie dítěte. Pomáhají dosáhnout přesnosti pohybů ruky, učí, jak chytře používat pero a tužku, navigovat ve vesmíru. Svobodná orientace dítěte v prostoru je klíčem k úspěšnému rozvoji vzdělávacích materiálů.

Navíc se tyto úkoly zdají být pro děti velmi zajímavé. Jsou jako hra, ve které dítě pozoruje malý zázrak: před jeho očima, díky svým vlastním činnostem v celách, se objeví určitý hrdina nebo předmět, oživí se stránka notebooku.

Při provádění těchto grafických cvičení je podporována pracovitost, vytrvalost, rozvíjí se fantazie. Děti zažívají potěšení a radost, což přímo ovlivňuje jejich emoční stav.

Obvyklý krásná kresba dokáže vytvořit pouze schopné dítě a každý může! To dítě inspiruje a dává mu důvěru v jeho schopnosti.

V praxi diagnostiky se často používají grafické diktáty.

Podle výkonnostních standardů má psycholog možnost podmíněně rozdělit děti do 4 kategorií:

  1. Děti, které prokázaly dobrou a dostatečnou úroveň výkonu testu. Lze předpokládat, že nebudou mít zvláštní potíže s učením v procesu osvojování znalostí.
  2. Děti, které splnily úkol na střední úrovni, většinou správně postupovaly verbální instrukcí, ale při samostatné práci se dopustily několika významných chyb na reprodukční úrovni. Obvykle potřebují individuální pomoc v počáteční fázi, hlavně se přizpůsobují, aby prováděli výcvikové úkoly sami.
  3. Děti, které projevily nízkou úroveň výkonu. Jsou uvedeny konkrétní důvody, jsou analyzovány jednotlivé obtíže. Takové děti vyžadují zvýšenou pozornost učitele a postupnou kontrolu z jeho strany v procesu učení se novým znalostem. Včasné obtíže a použití určitých opatření k zabránění selhání výrazně zvyšují pravděpodobnost opravy.
  4. Děti, které téměř nedělaly tuto práci. Jednotlivé příčiny jsou analyzovány s cílem vyvinout nápravná a rozvíjející se opatření k překonání selhání konkrétních dětí. Tyto děti vyžadují hlubší psychodiagnostické vyšetření a psychologickou a pedagogickou podporu.

Grafické diktáty - jak pracovat?

Grafický diktát lze provést ve dvou verzích:

  1. Dítěti je nabídnuta ukázka geometrického vzoru a je požadováno, aby v buněčném notebooku opakoval přesně stejný vzor.
  2. Dospělý diktuje sled akcí označující počet buněk a jejich směry (vlevo, vpravo, nahoru, dolů), dítě provádí práci podle ucha, a poté porovná svůj obraz ornamentu nebo postavy se vzorkem v manuálu jeho použitím.

Grafické diktáty jsou doplněny hádankami, kleštěmi na jazyk a čistými kleštěmi na jazyk. Během hodiny dítě vyjde správné, jasné a kompetentní řečse vyvíjí jemné motorické dovednosti ruce, naučí se zvýrazňovat charakteristické rysy objektů, doplňuje svou slovní zásobu.

Úkoly jsou vybírány na principu „od jednoduchých po složité“. Pokud se svým dítětem začnete učit o grafických diktátech, dokončete tyto úkoly v pořadí: začněte s prvními jednoduchými diktáty a postupně se přesuňte na složitější.

Pro třídy potřebujete notebook v kleci, jednoduchou tužku a gumu, aby dítě mohlo vždy opravit špatnou linii.

Pro děti ve věku 5–6 let je lepší používat notebook ve velké kleci (0,8 mm), aby nezatěžoval zrak.

Počínaje vyšším věkem pro grafický diktát se všechny kresby počítají na běžném školním notebooku (nezapadají do notebooku ve velké cele).

V úkolech se používá následující zápis: počet počítaných buněk je označen číslem a směr je označen šipkou.

Například položka:

Příklad diktátu grafického diktátu by měl být čten: 1 buňka doprava, 3 buňky nahoru, 2 buňky vlevo, 4 buňky dolů, 1 buňka vpravo.

Během vyučování je velmi důležitá nálada dítěte a přátelský přístup dospělých. Pamatujte, že třídy pro dítě nejsou zkouškou, ale hrou.

Pomozte dítěti, ujistěte se, že se nemýlí. Výsledek práce musí dítě vždy uspokojit, aby se chtěl znovu a znovu vtahovat do cel.

Vaším úkolem je pomoci vašemu dítěti hrát formulář ovládat dovednosti nezbytné pro dobré studium. Proto ho nikdy nadávat. Pokud se mu to nepodaří, vysvětlete, jak to udělat správně. Chvalte své dítě častěji a nikdy se s nikým nesrovnávejte.

Délka jedné lekce s grafickými diktáty by neměla přesáhnout 10 - 15 minut pro děti ve věku 5 let, 15 - 20 minut pro děti ve věku 5 - 6 let a 20 - 25 minut pro děti ve věku 6 - 7 let.

Pokud je však dítě uneseno, nezastavujte ho a lekci přerušte.

Při provádění diktátu věnujte pozornost přistání dítěte, způsobu, jakým drží tužku. Ukažte dítěti, jak drží tužku mezi phalangy indexu, palce a prostředního prstu. Pokud si dítě nemyslí dobře, pomozte mu spočítat buňky v notebooku.

Před každou lekcí nezapomeňte mluvit s dítětem, že existují různé směry a strany. Ukažte mu, kde vpravo, kde vlevo, kde nahoře, kde dole. Věnujte pozornost dítěti, že každá osoba má pravou a levou stranu.

Vysvětlete, že ruka, kterou jí, kreslí a píše, je pravá rukaa druhá ruka je vlevo. Naopak pro leváky musí lidé levice nutně vysvětlit, že existují lidé, pro které je pracovní ruka pravá, a existují lidé, pro něž je pracovní ruka levá.

Poté můžete otevřít poznámkový blok a naučit dítě navigovat na kus papíru. Ukažte dítěti, kde má notebook levý okraj, kde je pravý, kde je horní, kde je spodní.

Dá se vysvětlit, že ve škole byly šikmé stoly, takže horní okraj notebooku se nazýval horní a dolní spodní. Vysvětlete dítěti, že pokud řeknete „vpravo“, měli byste vést tužkou „tam“ (vpravo). A pokud řeknete „vlevo“, musíte vést tužkou „tam“ (vlevo) a tak dále. Ukažte dítěti, jak spočítat buňky.

Vy sami budete také potřebovat tužku a gumu, abyste mohli označit čtecí řádky. Diktáty jsou dost objemné, a tak se nemusíte zmást, tečky tužkou umístěte proti řádkům, které čtete. To vám pomůže, abyste se nebránili. Po diktátu můžete vymazat všechny body.

Každá lekce zahrnuje grafický diktát, diskusi o obrázcích, jazykové twistry, jazykové twistry, hádanky a prstová cvičení. Každá fáze lekce nese sémantické zatížení.

Mohou být zabudovány činnosti s dítětem různé sekvence. Nejprve si můžete udělat prstovou gymnastiku, přečíst si jazykové twistry a jazykové twistry a pak udělat grafický diktát. Můžete obráceně, nejprve udělat grafický diktát, pak jazykové vychytávky a prstová gymnastika. Hádanky je lepší vyřešit na konci lekce.

Když dítě nakreslí obrázek, mluvte o skutečnosti, že existují objekty a jejich obrázky. Obrázky se liší: fotografie, kresby, povrchní obrázek. Grafické diktáty jsou schematické znázornění objektu.

Mluvte o tom, že každé zvíře má své vlastní charakteristické rysy. Schematický obrázek ukazuje charakteristické rysy, kterými můžeme zvíře nebo předmět rozeznat.

Zeptejte se dítěte, jaké jsou charakteristické rysy zvířete, které maloval. Například zajíc má dlouhé uši a malý ocas, slon má dlouhý kmen, pštros má dlouhý krk, malou hlavu a dlouhé nohy atd.

Práce s kleštěmi na jazyk a kleštěmi na jazyk různými způsoby:

  1. Nechte dítě zvednout míč a, rytmicky házet a chytit ho rukama, řekněte jazykový twister nebo jazykový twister. Můžete hodit a chytit míč za každé slovo nebo slabiku.
  2. Nechte dítě mluvit jazykem twister (čistý jazyk twister), házet míč z jedné ruky do druhé.
  3. Můžete mluvit jazykem twister poklepáním rytmu svými dlaněmi.
  4. Nabídněte, že se jazyk poklepete třikrát za sebou a nevystoupíte.

Prsty cvičte společně, aby dítě vidělo a opakovalo pohyby za vámi.

A teď, když jste se seznámili se základními pravidly provádění grafického diktátu, můžete zahájit výuku.

Vybral jsem několik možností pro grafické diktáty pro děti předškolní věk. Doufám, že se s nimi vaše dítě snadno vypořádá.





Předškolní matematika je důležitou součástí intelektuálního vývoje dětí. Výuka je zaměřena na formování kognitivních a tvůrčích schopností předškolních dětí, na trénink v ordinálním a kvantitativním počítání. V matematických třídách v mateřská školkadoma nebo v kruhu se dítě seznamuje se základními matematickými pojmy, rozvíjí logické a prostorové myšlení.

Hlavním nástrojem pro matematický vývoj předškoláků je didaktické hryale spolu s nimi se používají i jiní:

  • praktická cvičení;
  • elementární experimenty a experimenty;
  • modelování;
  • grafické úkoly;
  • matematické diktáty.

Podívejme se, jaké matematické diktáty jsou v zásadě a jak je lze přizpůsobit vlastnostem a požadavkům předškolní pedagogiky.

Výhody matematických diktátů

Matematický diktát je populární forma kontroly znalostí, kterou aktivně používají učitelé matematiky ve škole. Podstatou tohoto jevu je to, že učitel položí otázku (ústně nebo písemně) a studenti musí napsat krátké odpovědi. Předškoláci mohou být vyzváni k jasnému provedení diktátních úkolů:

  • přeskupit kostky;
  • přidat / odebrat určený počet tlačítek;
  • porovnejte prezentované skupiny objektů;
  • seskupte objekty určitým způsobem.

Pro klasifikaci matematických diktátů lze použít různá kritéria. Matematické diktáty jsou nejčastěji rozděleny do skupin podle úkolů, které řeší:

  • osvojení matematické terminologie;
  • ústní počítání;
  • logické otázky.

Míchání různých typů matematických diktátů se nedoporučuje, i když se to považuje za přijatelné. Hlavní věcí při přípravě úkolu je jeho přizpůsobení úrovni znalostí konkrétního dítěte (nebo skupiny dětí, pokud jde o matematiku v mateřské škole).

Matematický diktát dokonale vycvičí schopnost dítěte soustředit se. K úspěšnému zvládnutí úkolu musí dítě projevit značnou vůli:

  • pozorně poslouchejte zadání;
  • dostatečně rychle, bez náznaku (žádoucí!), aby zjistili, co je třeba udělat;
  • zapište si odpověď (dokončete úkol).

Použití matematických diktátů by také mělo zahrnovat rozvoj kompetentních matematických projevů:

  • dítě poslouchá správné čtení matematických výrazů;
  • obohacuje tematický lexikální slovník;
  • opravuje názvy aritmetických operací a geometrických obrazců.

Aby nedošlo k přepracování a zabránění ztrátě zájmu o tento druh činnosti, sledujte stav svého oddělení. Matematický diktát trvá v průměru 7 minut. Samozřejmě, pokud ve vaší rodině vyroste mladý matematik, který je šťastný, že splní všechny úkoly, můžete pracovat déle, než je doporučený čas. Ale žádný nátlak! To je důležité, přátelé.

Jak uspořádat matematický diktát pro předškoláka

  1. Otázky diktátu by měly být propojeny. Přečtěte si je pomalu. Vyjádřete slova jasně. Ujistěte se, že je dítě shromážděno a pečlivě naslouchá.
  2. Přečtěte si každou otázku třikrát. Nejdříve by dítě mělo otázku slyšet úplně. Dejte několik sekund přemýšlet. Přečtěte si podruhé - dítě si musí napsat odpověď (dokončit úkol). Během třetího čtení může malý matematik ověřit správnost svého rozhodnutí.
  3. K odpovědím dítěte se nevyjádřete, dokud si nepřečtete celý diktát jako celek. Všechny diskuse a analýzy jsou vedeny na konci zadání. Můžete se však od tohoto pravidla odchýlit, pokud je dítě úzkostné. Ale pokuste se naučit dítě jednat podle stanovených pravidel do konce předškolního věku, protože takto půjde matematický diktát ve stupni 1.
  4. Nesnažte se za každou cenu dokončit všechny úkoly připraveného matematického diktátu. Pokud je dítě unavené, obraťte se na jiný druh činnosti a příště se můžete vrátit k diktátu.
  5. Úspěšné absolvování tradičního matematického diktátu vyžaduje dobré vnímání informací uchem. Pokud má vaše dítě problémy se sluchovou pamětí, můžete připravit karty, které odrážejí vaše otázky. Objem graficky předkládaných otázek by se měl postupně snižovat ve prospěch ústní formy.

Příklady matematických diktátů pro předškoláky


Možnost 1
  1. Nakreslete tolik kruhů, kolik je na kartě jablka.
  2. Naplňte první kruh vpravo červenou.
  3. Naplňte kruh uprostřed zeleně.
  4. Vyplňte zbývající kruh žlutou barvou.
  5. Zapište počet jablek do obrázku.

Varianta 2
  1. V prvním řádku nakreslete tolik trojúhelníků, kolik je na kartě mrkev.
  2. Na druhém řádku nakreslete jeden trojúhelník více než na prvním.
  3. Na třetí linii nakreslete tolik kruhů jako trojúhelníky na druhé linii.
  4. Na dalším řádku nakreslete o jeden kruh méně než třetí.
  5. První tvar v každé řádce vyplňte červenou a poslední zelenou.
  6. Zapište počet, kolik čísel zůstalo nenatřených.
Možnost 3
  1. Do prvního řádku zapište čísla od „1“ do „3“.
  2. Na druhý řádek napište číslo, které následuje za číslem „2“.
  3. Na třetí řádek napište číslo před číslo „2“.
  4. Na dalším řádku napište největší z čísel v prvním řádku.
  5. Na nový řádek napište nejmenší z čísel do prvního řádku.
Možnost 4
  1. Zapište si čísla od "1" do "9" v pořádku.
  2. Napište čísla od „1“ do „9“ v opačném pořadí.
  3. Zapište sousední číslo "6".
  4. Které číslo je 1 větší než „3“.
  5. Jaký je výsledek, pokud přidáte „2“ do „3“.
Možnost 5
  1. Trojúhelník má vždy tři strany.
  2. Čtverec má vždy tři strany
  3. Čtverec je obdélník se všemi stranami rovnými.
  4. Kruh má tři úhly.
  5. Náměstí má 5 rohů.
Možnost 6

Pokud s tvrzením souhlasíte, vložte znaménko „+“. Pokud je prohlášení nesprávné, vložte znak „-“.

  1. První řádek obsahuje 4 červené trojúhelníky.
  2. Ve druhé řadě jsou 2 zelené a 2 modré kruhy.
  3. Ve třetí řadě je pouze jedno ze čtverců zelené.
  4. Na obrázku je více modrých než zelených.
  5. Na obrázku nejsou žádné červené kruhy.

Přátelé, můžete si sami předpovídat matematické diktáty. Hlavní věcí je porozumět jednoduchému principu a zajistit, aby taková forma vedení předškolní matematiky přinesla dítěti užitek i potěšení!

Šťastné rodičovství k vám! Brzy se uvidíme!

Kdo říká, že předškoláci nemají diktáty? Slyšeli jste o diktátech, v jejichž důsledku se na listu objeví obrázek? Dítě ve hře trénuje dovednosti počítání. Tento grafický diktát buňkami osloví nejen předškoláky, ale také studenty základních škol.

Co je to grafický diktát buněk

Grafický diktát není obyčejný diktát. Je to spíše hra pro dítě než učení. Zajímavé úkoly u dětí si však vyvinou pozornost a schopnost rozlišovat mezi směry: zprava doleva a dolů. Kromě toho by dítě mělo být schopno počítat. Nemyslete si, že je to těžké. Celým diktováním je nakreslit krátké řádky na běžný list poznámkového bloku v krabici. Dítě se učí kreslit čáru rovnoměrně, psát pod diktátem dospělého a trochu počítat.

Učitel říká například: nakreslete čáru doprava 2 buňkami, nyní o 1 buňku nahoru a dolů o 5 atd.

Tento výběr je pro chlapce.