Osobní hygiena předškolních dětí. Hygienická pravidla ve školce

Olga Koneva
Osobní hygiena předškolních dětí

K němu patří velký význam při ochraně a podpoře zdraví dítěte hygienický školení a vzdělávání.

Hygienický hygienický hygienický znalosti a vštěpování hygienický hygienický

Je dobře známo, že lidské zdraví je položeno v dětství. Tělo dítěte je velmi plastické, je mnohem citlivější na vlivy prostředí než tělo dospělého; a jak jsou tyto účinky prospěšné nebo ne, závisí na tom, jak se vyvíjí jeho zdraví. K němu patří velký význam při ochraně a podpoře zdraví dítěte hygienický školení a vzdělávání. Hygienický - vzdělávání je součástí všeobecného vzdělávání a hygienický dovednosti jsou nedílnou součástí kulturního chování. Hluboce špatní jsou ti, kteří věří, že zpráva dětem hygienický znalosti a vštěpování hygienický Dovednosti jsou záležitostí poskytovatelů zdravotní péče. To je zásadní záležitost pro rodiče, zejména od dovedností oddělování linií hygienický Chování ze základních pravidel hostelu je tak vágní, že ho lze považovat za neexistující.

Příchod do mateřské školy nebo školy s čistými rukama je hygienický nebo obecné kulturní pravidlo? Při kašlání zakrýváte ústa kapesníkem? Nechoďte do školky nebo do školy nemocní? Všechna tato pravidla a jejich zdůvodňující znalosti musí vstoupit do vědomí. děti na návrh, systematické vzdělávání, a to by mělo být primárně prováděno rodiči. Velký význam v prevenci různých nemoci patří osobní hygiena. Osobní hygiena - To se stará o vaše tělo a udržuje jej v čistotě. Kůže chrání lidské tělo před nemocemi. Když dítě běží, skočí a zahřeje, objeví se na jeho kůži kapky potu. Kromě toho má pokožka tenkou vrstvu tuku, mazu. Pokud se pokožka dlouho nemyje, hromadí se na ní tuk a pot, na kterém jsou zadrženy prachové částice. Z tohoto důvodu se pokožka zašpiní, zdrsní a přestane chránit tělo. Špinavá kůže může být škodlivá pro zdraví a navíc špinavé, špinavé lidi jsou vždy nepříjemní pro všechny kolem sebe. Proto musí být kůže omytá a musí se o ni pečovat.

Každé ráno by měly všechny děti umýt: umyjte si obličej, ruce, krk, uši. Musíte se také umýt po chůzi a večer.

K mytí je třeba připravit mýdlo, ručník a pokud není umyvadlo a umyvadlo, pak džbán s vodou a umyvadlo;

Ručník by měl být zavěšen na věšák nebo karafiáty a neměl by být hozen kolem krku nebo ramen, protože sprej se při praní dostane na ručník a bude mokrý a špinavý;

Nejlepší je umýt obličej nahý do pasu nebo v šortkách a tričku;

Nejprve musíte umýt ruce dobře mýdlem a vodou pod tekoucí vodou nebo džbánem, ale ne v povodí. Ruce by měly být mýdlo jednou nebo dvakrát na obou stranách a mezi prsty, dobře si umyjte mýdlovou pěnu, zkontrolujte čistotu nehtů;

Potom si čistými rukama umyjte obličej, krk, uši;

Po mytí otřete do sucha čistou suchou utěrkou. Každé dítě by mělo mít svůj vlastní ručník.

Pokud ručník po utření zůstává čistý, dítě se dobře umývá.

Péče o tělo u dětí stáří záleží na výchově dítěte. Měl by být vypracován již samostatně. Pokud jsou ve věku dvou let, dítě se stále učí, jak umýt pera, pak je v šesti letech může umýt sama, svinat si rukávy, namočit si mokré ruce a důkladně odstranit mýdlovou pěnu špínou a poté je otřít suchým hadříkem. Umyjte si nehty každý den kartáčem a stříhejte je jednou týdně. Mělo by to být téměř na prvním místě, protože během tohoto období vývoje hodně chodí a hraje na dětských hřištích, a proto není čistý.

Ve věku šesti let je dítě vychované podle režimu již samo monitorováno a vyvinul instinkt osobní hygiena. Bez problémů si umyje ruce poté, co šel na záchod, po chůzi na ulici, po hraní se zvířaty, před jídlem a zašpinění. Děti v tomto stáří čistí si zuby dvakrát denně a používají kapesník a toaletní papír.

Dítě v věk 4-5 let, velmi citlivě nosit na sobě špinavé oblečení a pokusit se situaci napravit, často oblékat. Díky tomu je pro rodiče obtížné se neustále umývat. Vysvětlete dítěti, že pokud chce více vaší pozornosti, nechte ho, aby se neznečistil, pak je pravděpodobnější bude dávejte pozor na dítě, dítě si toho všimne a bude se snažit chovat opatrně. Zároveň ho nezapomeňte chválit za jeho úsilí, děti jsou přitažlivé chválit a stávat se stěžovateli.

Hygiena pro předškolní dětik čemu je? Každý den dělá jednoduché hygienické postupy, děti se výrazně distancují od rizika nákazy infekčními chorobami. Pokuste se to vysvětlit dítěti (hravou nebo slovní formou, a teprve potom nebudete muset stát nad jeho duší, dokud neodejde a neumýt si ruce a dát se do pořádku po procházce. Řádně vzdělané děti mají zájem o udržování čistoty a úhlednost vašeho těla. Pravidla koupání a mytí předškolní děti zůstávají stejné, jako před třemi lety, ale je nutné každodenně omývat nohy.

Každé dítě by mělo být čisté v oděvu a botách, mělo by být schopné používat oděvy a kartáče na boty a každý den čistit své oděvy a boty. Takže, když přicházíme z ulice, oděv by měl být odstraněn, očištěn od prachu pomocí skříňového kartáče a větrán. Poté převlékněte do speciálního čistého oblečení pro domácnost. Vrchní oděv by měl být skladován izolovaně na zvláštním místě. (věšák, skříň atd.).

Je naprosto nepřijatelné sednout si a ještě více si lehnout na postel ve vnějším oblečení, aniž byste si sundali boty a kladli domácí zvířata na postel. U zvířat chovaných v domě je nutné přidělit zvláštní místo, přidělit nádobí, hřeben, ložní prádlo.

Děti by měly mít možnost hledat vysvětlení, pokud mají nějaké dotazy s blízkými dospělými. K tomu je zapotřebí přátelství a upřímnosti s rodiči.

Děti poslouchají příběhy, básně dobře, sledují obrázky, fólie, plakáty, vnímají dětské filmy, loutkové divadelní produkce s velkým zájmem hygienická témata. Vzdělávání pomáhá řada her, zejména s panenkami hygienické dovednosti. To je usnadněno proveditelnou pomocí pro dospělé v domácnosti.

Pouze s každodenním životem hygienický výchovou a kontrolou je možné dosáhnout utváření a upevňování užitečných dovedností u dítěte, tj. jejich přeměny na trvalé návyky.

Mnoho dovedností je obtížné vštípit, a to vyžaduje hodně úsilí a trpělivosti od rodičů a vychovatelů, aby se stali návyky.

Je mnohem snazší dosáhnout úspěchu ve výchově zdravého školáka, pokud existuje kontakt mezi rodinou a zahradou.

Rodiče opouštějící dítě mateřská školka, nezapomeňte jej nechat v bezpečném a hygienickém prostředí.

Děti se učí hygienická pravidla postupně a ke konsolidaci příslušných dovedností dochází po celou dobu předškolního dětství.

S pomocí lektora, v hrát formulář, děti se učí, co pomáhá udržovat a zlepšovat jejich zdraví.

Z mladší skupina děti získají znalosti o účelu toaletních potřeb, o jak umýt, umyjte si ruce, naučte se být elegantní a uklizené. V budoucnu se tyto znalosti budou opakováním opakování určité posloupnosti akcí fixovat a posouvat se na úroveň dovedností. Toho je dosaženo pomocí vizuálních, herních, slovních a praktických metod.

Denní režim mateřské školy přispívá k každodennímu opakování hygienických postupů, utváření a upevňování kulturních dovedností.

Co učí děti ve školce?

1 . Správně si umyjte ruce:

před jídlem
poté, co šel na záchod
po procházce
po použití kapesníku
vždy, když si všimnete špíny na vašich rukou

Vysvětlují dítěti, že před začátkem procedury je nutné srolovat rukávy tak, aby se nezmočily, ukázaly, jak správně mýdlo rukou, kterým utírat ručník.

Každé dítě má individuální ručník, které se mění podle harmonogramu nebo se špiní. Během mytí může učitel říct například: „Rukojeti jsou čisté, umyté, všechny mikroby jsou odstraněny.“ Často na toaletu umístěte informační plakáty, které dítěti připomínají sled hygienických opatření.

2 . Po jídle vypláchněte ústa. To pomáhá předcházet onemocnění a zubnímu kazu. Učitel vám ukáže, jak vypláchnout ústa, výzvy.

3 . Použijte kapesník, při kýchání nebo kašli zakryjte ústa rukou.

4 . Použijte hřeben. Každé dítě má svůj hřeben, vysvětluje mu, že nemůžete použít hřeben někoho jiného a proč.

5 . Po procházce v létě si umyjte a umyjte nohy.

Hygiena dětí tedy postupně spadá do kategorie dovedností, je uvolňována pod kontrolou samotných dětí. Čím je dítě starší, tím více má nezávislost, úkolem pedagoga však zůstává sledovat dodržování všech pravidel, připomínat, zda na něco zapomněl, navrhnout, opravit v pravý čas.

To stojí za zmínku naučit děti osobní hygienu není snadný úkol a dospělí by měli být co nejcitlivější, aby se naučili pravidla snadno a nezpůsobili negativní pocity. Poté dítě automaticky využije získané dovednosti ve svém životě.

Pošlete svou dobrou práci ve znalostní bázi je jednoduché. Použijte následující formulář

Studenti, postgraduální studenti, mladí vědci, kteří ve svých studiích a práci využívají znalostní základnu, vám budou velmi vděční.

Vloženo na http://www.allbest.ru/

Zposedlost

infekční wellness anti-epidemický předškolák

1. Obecné informace

2. Princip skupinové izolace

3. Wellness aktivity

4. Antiepidemická opatření

5. Hygienické vzdělávání v předškolní instituce

Závěr

Seznam použitých zdrojů

1. Obecné informace

Předškolní věk neboli období prvního dětství se vyznačuje intenzivním vývojem všech orgánů a systémů. Od prvních dnů života má dítě určité dědičné biologické vlastnosti, včetně typologických charakteristik hlavních nervových procesů (síla, poise a pohyblivost). Tyto rysy však tvoří pouze základ pro další fyzický a duševní vývoj a určujícími faktory jsou prostředí a výchova dítěte.

V posledních letech došlo ke zvýšení počtu dětí se zdravotním postižením ve fyzickém a duševním vývoji.

Podle Vědeckého výzkumného ústavu hygieny a ochrany zdraví dětí a dospívajících se zdravotní stav předškoláků v posledním desetiletí prudce zhoršil: počet dětí z 1. zdravotnické skupiny se snížil (z 23,2 na 15,1%) a počet dětí z 2. skupiny s různými odchylky ve zdravotním stavu (od 60,9 do 67,6%) a 3. skupiny - s chronickými onemocněními (od 15,9 do 17,3%). Je alarmující, že v době, kdy vstupují do školy, existuje tendence ke zvýšení chronické morbidity u dětí.

Vzhledem k výše uvedenému je zdravotní problém předškoláků v současné době velmi relevantní. Je zřejmé, že zdravotní stav dětí neodpovídá ani potřebám, ani potenciálním příležitostem naší společnosti.

Nejdůležitějším krokem ke zlepšení kvality zdraví dětské populace a ke snížení výskytu je prevence nemocí v mateřských školách, zejména prevence infekčních chorob.

2 . Princip skupinové izolace

Předškolní organizace zahrnují organizace následujících typů:

Mateřská školka;

Mateřská škola obecného rozvíjejícího se typu s prioritním provedením jednoho nebo několika směrů rozvoje žáků (intelektuální, umělecká a estetická, fyzická atd.);

Kompenzace školní mateřské školy s prioritním prováděním kvalifikované korekce odchylek ve fyzickém a duševním rozvoji žáků;

Dohled a rehabilitace mateřské školy s prioritním prováděním hygienicko-hygienických, rekreačních aktivit a postupů;

Mateřská škola kombinovaného typu (založená na kombinaci dětských skupin s výše uvedenými směry služeb v jakékoli kombinaci);

Centrum rozvoje dítěte - školka pro tělesný a duševní rozvoj, podporu a rehabilitaci všech žáků.

V závislosti na potřebách obyvatelstva mohou být v předškolních vzdělávacích zařízeních organizovány krátkodobé skupiny, rodinné předškolní skupiny a další podobné typy předškolních organizací různých organizačních a právních forem, formy vlastnictví, včetně těch vytvořených ve formě strukturálních jednotek státních a obecních předškolních vzdělávacích institucí. organizace, instituce dalšího vzdělávání a další zařízení, která splňují požadavky hygienických předpisů (SanPiN 2.4.1.2660-10)

Základním principem plánování mateřských škol je skupinová izolace. To je nutné kvůli vysoké náchylnosti dětí na infekční onemocnění. Skupinová izolace spočívá v tom, že každá skupina má kompletní sadu potřebných místností, které jsou sloučeny do skupinové buňky s nezávislým vchodem pro mateřské skupiny. Ve druhém patře se nachází společný východ a jedno schodiště pro dvě mateřské skupiny, společný vchod do skupinových buněk pro maximálně 4 skupiny předškolních dětí.

Dispozice země respektuje také princip skupinové izolace. Počet skupinových stránek by měl odpovídat počtu skupin.

Skupinové weby - individuální pro každou skupinu rychlostí nejméně 7,2 metrů čtverečních. m na 1 batole a nejméně 9,0 m2 na 1 dítě předškolního věku.

Tím je zajištěno zajištění principu skupinové izolace v mateřských školách:

· Přítomnost v každé skupině buněk s celou řadou zařízení;

· Použití blokové kompozice budovy se samostatným vchodem

· Přítomnost každé skupiny hřiště;

· Využití zelených ploch jako oddělovačů stránek.

3 . Wellness aktivity

Třídy tělesné výchovy a zdravotnictví a estetického cyklu by měly zabírat nejméně 50% celkového času realizovaného vzdělávacího programu (tříd). Objem lékařské a zdravotně nezávadné práce a nápravné pomoci dětem (cvičení, masáže, výuka logopedem, psychologem a dalšími) je regulován individuálně v souladu s lékařskými a pedagogickými doporučeními.

K dosažení léčebného účinku v létě je poskytován maximální denní pobyt dětí na čerstvém vzduchu, který odpovídá věku, délce spánku a jiným druhům rekreace.

K dosažení dostatečného množství motorické aktivity pro děti je nutné využívat všechny organizované formy pohybových cvičení se širokým začleněním outdoorových her, sportovních cvičení s prvky soutěže, stejně jako procházky, výlety a procházky po trase (jednoduchý cestovní ruch).

Práce na tělesné výchově se provádějí s ohledem na zdravotní stav dětí s pravidelným sledováním zdravotnickými pracovníky.

V obecném komplexu preventivních opatření je nutné zdůraznit problematiku provádění denního režimu, správné organizace spánku a bdění, výživy, tělesné výchovy a tvrdnutí.

Vzduchový režim je snad nejdůležitějším prvkem v prevenci respiračních onemocnění. Bylo prokázáno, že přenos respiračních virových infekcí je usnadněn zvýšením teploty v místnosti, zejména při nedostatečné ventilaci. V tomto směru je nutné provádět neúnavnou vysvětlující práci se zaměstnanci instituce a rodiči a zdůrazňovat, že chladný čerstvý vzduch v místnosti zabraňuje přenosu infekcí a nezpůsobuje nachlazení. Přenos infekcí se prakticky zastaví během procházek a spánku v dobře větrané chladné místnosti, takže maximální expozice čerstvému \u200b\u200bvzduchu je nejúčinnějším způsobem boje proti šíření respiračních infekcí.

Správná organizace výživy dětí, dodržování stanovených standardů kalorického obsahu a obsahu základních živin v dětské stravě, obohacení o vitaminy, minerální soli, stopové prvky je důležité pro zvýšení odolnosti těla dítěte. Zvláštní pozornost by měla být věnována boji proti nadměrnému krmení dětí sacharidy, které hrají hlavní role v prevenci paratrofie. Je známo, že děti s paratrofií jsou náchylnější k respiračním virovým infekcím, ke kterým dochází v jejich závažnější formě. Množství a kvalita jídla přijímaného do ústavu a doma by mělo být sladěno s potřebami dítěte. Zařízení pro péči o dítě by proto mělo rodičům dávat jasná doporučení ohledně výživy dětí doma. Vážný přístup vyžadují také děti s potravinovými alergiemi, náchylné k virovým infekcím a dlouhodobé

Při prevenci akutních onemocnění dýchacích cest hraje velkou roli i tělesná výchova a tvrdnutí dětí. Tělesná výchova má příznivý vliv na všechny funkce rostoucího organismu, přispívá k rozvoji kardiovaskulárního a respiračního systému; hraje velkou roli při zlepšování činnosti centrálního nervového systému a rozvoji pohybových schopností dítěte, rovnoměrném a včasném vývoji pohybového aparátu, správné tvorbě držení těla. To je velká léčivá hodnota tělesné výchovy.

Systém tělesné výchovy pro děti od raného a předškolního věku zahrnuje masáže a gymnastiku pro děti prvního roku života, třídy tělesné výchovy pro děti starší jednoho roku, ranní hygienickou gymnastiku, hry v přírodě, sportovní prvky pro předškolní děti.

Zvláštní význam mají dechová cvičení. Při dodržování dýchacích cvičení obecné pravidlo: vytvoří se klidné prostředí, před začátkem výuky dítě vyprázdní střeva a močový měchýř, musí být v pohodlném oblečení.

Organizace ztuhnutí dětí, která je účinným prostředkem k prevenci tzv. Nachlazení, vyžaduje zvláštní pozornost. Cílem temperovacího systému je zvýšit vytrvalost dítěte, odolnost jeho těla vůči škodlivým vlivům prostředí a zlepšit přizpůsobivost náhlým změnám teploty, vlhkosti a pohybu vzduchu. Kalení jako prostředek ke zlepšení obranných reakcí je založeno na tréninku - systematickém opakování účinku faktorů kalení, počínaje krátkodobými a slabými, s postupným zvyšováním síly a doby trvání.

Jako hlavní prostředek kalení se používají přírodní faktory: vzduch, voda, sluneční světlo - za následujících podmínek:

1. Při volbě metody kalení se bere v úvahu individuální charakteristika dítěte.

2. Integrované využívání všech přírodních faktorů.

3. Postupné zvyšování síly použitého faktoru.

4. Systematické.

5. Klidná, radostná nálada dítěte během temperování.

4. Epidemická opatření

Aby se předešlo výskytu a šíření infekčních chorob a otravy potravinami, provádějí zdravotničtí pracovníci předškolních organizací:

Lékařské vyšetření dětí při přijetí do zařízení za účelem identifikace pacientů, včetně na pedikulózu;

Systematické sledování zdravotního stavu žáků, zejména těch s odchylkami zdravotního stavu;

Práce na organizaci preventivních prohlídek žáků a provádění preventivních očkování;

Distribuce dětí do lékařských skupin pro tělesnou výchovu;

Informování vedoucích institucí, pedagogů, praktiků tělesné výchovy o zdravotním stavu dětí, doporučeném režimu pro děti s odchylkami zdravotního stavu;

Denní ambulantní příjem za účelem poskytování lékařské péče (je-li to nutné), identifikace nemocných dětí, jejich včasné izolace, poskytnutí první pomoci v případě úrazů;

Vyšetření dětí na pedikulózu jednou týdně. Výsledky kontroly jsou zaznamenány ve zvláštním časopise. V případě dětí s pedikulózou jsou posílány domů k rehabilitaci. Přijímání dětí po rehabilitaci je povoleno v předškolních organizacích za přítomnosti lékařského osvědčení potvrzujícího nepřítomnost vši;

Denně v mateřské skupiny mapa dětské židle je vedena;

Systematické sledování hygienického stavu a údržby území a všech prostor, dodržování pravidel osobní hygieny žáky a zaměstnanci;

Organizace a provádění preventivních a hygienicko-protiepidemických opatření;

Práce na organizaci a provádění preventivní a probíhající dezinfekce, jakož i sledování úplnosti jeho provádění;

Práce na formování zdravého životního stylu se zaměstnanci a dětmi, organizace „zdravotních dnů“, hry, kvízy na lékařské téma;

Lékařská kontrola organizace tělesné výchovy, stavu a obsahu míst tělesné výchovy, sledování správného provádění činností tělesné kultury v závislosti na pohlaví, věku a zdravotním stavu;

Kontrola stravování a výživy dětí;

Vedení lékařských záznamů.

Zaměstnanci mateřských škol se podrobují předepsaným způsobem lékařským prohlídkám a zkouškám, odbornému hygienickému výcviku a certifikaci.

Každý zaměstnanec předškolních organizací musí mít osobní lékařskou brožuru, která obsahuje výsledky lékařských vyšetření a laboratorních testů, informace o očkování, infekčních chorobách, informace o absolvování odborné hygienické přípravy a certifikace.

Pokud neexistují informace o preventivním očkování, pracovníci vstupující do předškolních organizací by měli být očkováni v souladu s národním kalendářem očkování.

Každý den před zahájením práce zdravotnického pracovníka se provádí vyšetření pracovníků spojených s přípravou a distribucí potravin na přítomnost pustulárních onemocnění kůže rukou a otevřených povrchů těla, jakož i angíny, katarálních jevů horních cest dýchacích. Výsledky inspekce denně před začátkem směny se zaznamenávají do „Zdravotního věstníku“.

Zamezte nemocným pracovníkům v práci nebo v případě podezření na infekční choroby. Pracovníci s hnisáním, řezy, popáleninami na rukou nesmějí pracovat na přípravě jídel a jejich distribuci.

Zaměstnanci předškolních organizací musí dodržovat pravidla osobní hygieny: pracovat v čistém oblečení a obuvi; svrchní oděv, klobouk a osobní věci nechávejte v samostatném šatníku; zkrácené nehty.

Pomocný učitel by měl mít navíc zástěru a šálu pro distribuci jídla, zástěru na mytí nádobí a speciální (tmavý) župan pro úklid pokojů.

Před vstupem do toalety si sundejte župan a důkladně si umyjte ruce mýdlem a vodou; Pracovníci nesmějí používat dětskou toaletu.

Pracovníci v potravinářství by na pracovišti neměli během práce nosit prsteny, náušnice, pracovní oděvy, jíst jídlo nebo kouřit.

Zaměstnancům předškolních organizací by měly být poskytnuty alespoň 3 sady hygienických oděvů.

Aby se zabránilo výskytu infekčních chorob u dětí a dospívajících, je nezbytné: včasná identifikace pacientů a nositelů infekce, jejich izolace od zdravých a následné ošetření; vyloučení kontaktu zdravých s kontaminovanými předměty (nádobí, hračky a jiné předměty pro domácnost); přísné dodržování hygienicko-hygienického a hygienicko-protiepidemického režimu v institucích i doma.

Když jsou děti přijímány do dětských zařízení, musí mít nutně pediatrický závěr o zdravotním stavu dítěte, laboratorních výsledcích a epidemiologický závěr o neexistenci kontaktu s infekčními pacienty během předchozích dvou týdnů. Každý den, kdy je dítě přijato do ústavu, zdravotní sestra nebo vychovatel vyslýchá rodiče o zdravotním stavu dětí, vyšetřuje hrtan a kůži; v mateřských skupinách všechny děti měří tělesnou teplotu v mateřské škole - podle indikací; ovládat povahu stoličky.

V případě podezření na nemoc je dítě izolováno, dokud není prokázána příčina onemocnění.

Pokud je zjištěno infekční onemocnění, musí být přijata okamžitá opatření, aby se zabránilo šíření infekce. Každý zdravotnický pracovník (lékař, zdravotník, zdravotní sestra), který najde infekčního pacienta nebo je podezřelý z infekčního onemocnění, je povinen vyplnit pohotovostní kartu a odeslat ji okresnímu nebo městskému SES; v organizovaném dětském týmu - informovat vedení instituce. Každý případ infekční choroby je zaznamenán ve zvláštním časopise. Učitelé a vychovatelé denně v časopisech zaznamenávají pohřešované děti a informují zdravotnického pracovníka instituce, aby zjistili důvody nepřítomnosti dítěte.

Na pokyn epidemiologa jsou prováděna hygienická a protiepidemická opatření zaměřená na prevenci šíření infekce mezi organizovanými dětskými skupinami. V závislosti na povaze infekce a způsobu jejího přenosu mohou být poskytnuta karanténa, dezinfekce, očkování atd. Nebo soubor preventivních opatření. Kromě toho jsou přijímána veškerá opatření ke sledování všech kontaktních dětí a personálu, jsou prováděny kočovné testy atd. Zdravotnický personál instituce se zpravidla účastní epidemiologického průzkumu prováděného epidemiologem, zdravotním lékařem nebo jejich asistenti. Zdravotnický personál dětských a adolescentních institucí také udržuje úzký kontakt s epidemiologem a zdravotním lékařem v oblastech, ve kterých jsou dětské ústavy umístěny a kde jsou děti posílány k odpočinku, aby od nich získaly informace o epidemiologické situaci v těchto oblastech.

Mezi preventivní opatření hraje důležitou roli i formování imunity těla a vytváření imunity vůči různým chorobám pomocí ochranných vakcinací, zatvrdnutí a dalších opatření ke zlepšení zdraví. Imunita těla vůči infekčním onemocněním je dosahována užíváním léků specifické profylaxe (vakcíny, sérum, Y-globulin), jakož i chemoterapií (antibiotika, sulfonamidy atd.). V současné době jsou vakcíny široce používány jako hlavní prostředky specifické profylaxe, k jejichž zavedení tělo vytváří specifickou imunitu vůči odpovídající infekci.

Organizaci a provádění preventivních očkování provádí zdravotnický personál dětí a dospívajících. Očkování dětí se provádí jak plánovaným způsobem (povinné očkování), tak podle epidemiologických indikací.

Zvláštní pozornost je třeba věnovat otázce načasování přijetí nemocných dětí do ústavu. Podmínky přijetí dětí do týmu po akutním respiračním onemocnění by měly být určovány zejména individuálními charakteristikami rekonvalescence a povahou infekce. Většina dětí může být přijata do ústavu po vymizení příznaků akutního kataru (rýma, zánět spojivek, faryngitida), bez ohledu na období, které uplynulo od počátku nemoci. Tento přístup je odůvodněn skutečností, že nejinfekčnější období se kryje s obdobím výšky katarálních jevů. Nejčastěji je u akutních respiračních virových infekcí katarální fenomén posledních 5–6 dnů, takže vstup do ústavu dětí bez komplikací je možný 7. den od počátku nemoci.

U některých dětí může po respirační virové infekci přetrvávat subfebrilní stav a mírné katarální příznaky. Pokud neexistují údaje naznačující aktivitu procesu, mohou být přijaty do předškolních zařízení na závěr pediatru kliniky.

Děti s intrakraniálním porodním poraněním, které způsobují febrilní záchvaty a další s virovými infekcemi doprovázenými neurologickými příznaky, se po konzultaci s neurologem vracejí do týmu.

Největší trvání průběhu onemocnění je pozorováno u dětí s ložiskem chronického zánětu (nazofaryngitida, angína). Tyto děti vyžadují intenzivní terapii a mohou být do skupiny zařazeny po odeznění příznaků zhoršení fokálních infekcí. Režim instituce během epidemického vypuknutí by měl zajistit izolaci skupin, vyloučení skupin osob, které přímo nesouvisejí s péčí o děti, jakož i pedagogů se známkami nemoci. Při vypuknutí epidemie by měl být personál zaměřen na přísné dodržování hygienických a hygienických předpisů, vzdušného režimu a povinné krystalizace skupinových místností.

Odpovědnost za splnění výše uvedených požadavků leží na vedoucích ústavů, každodenním sledování - u zdravotnických pracovníků těchto institucí a periodických - na orgánech a institucích hygienicko-epidemiologické služby.

5 . Hygienické vzdělávání v předškolních zařízeních

Hygienické vzdělávání a školení úzce souvisí s obecným vzděláváním, rozvojem materialistického pohledu na svět, polytechnickým a pracovním výcvikem a morálním a estetickým vzděláním.

Systém hygienické výchovy a vzdělávání dětí různých věkové skupiny na základě několika zásad: systematičnost, kontinuita, zaměření, diferenciace. Úkolem hygienické výchovy a výcviku je systematické předávání základních informací o zdravotní péči studentům, vnášení vědomých robustních hygienických dovedností.

Princip kontinuity je důležitý v systému hygienické výchovy. To znamená, že obsah hygienického vzdělávání by měl nejen brát v úvahu, ale také upevňovat, prohlubovat znalosti a dovednosti, které již děti mají.

Hygienická výchova by měla obsahovat informace o osobní a veřejné hygieně, hygieně duševní práce, léčivé hodnotě tělesné výchovy a sportu, tvrdnutí, hygieně potravin, prevenci úrazů, hygienických aspektech morální (sexuální) výchovy.

Děti od útlého věku musí objasnit význam a význam každé hygienické dovednosti. Vzhledem k tomu, že dovednosti jsou druhem reflexů, musí být prováděny systematicky, postupně, současně.

Vnucovat hygienické dovednosti dětem by rodiče, zdravotníci, vychovatelé, učitelé, vychovatelé, veřejnost. Všechny osoby, které mají o tuto práci zájem, by měly jednat v těsném kontaktu a vzájemně se doplňovat. Zdravotničtí pracovníci vzdělávacích institucí by měli zaměstnancům jiných institucí poskytovat poradenskou a metodickou pomoc v otázkách hygienického vzdělávání žáků. Funkční odpovědností zdravotnických pracovníků je speciální hygienický a hygienický výcvik ošetřovatelského personálu, protože všichni jsou dirigenti hygienické kultury v dětských skupinách.

Rychlost a trvanlivost asimilace znalostí dětmi závisí na podmínkách, které je obklopují, na dodržování hygienicko-hygienických a hygienicko-protiepidemických pravidel a norem v rodině, vzdělávacích institucích, náročnosti vychovatelů (rodičů, učitelů, učitelů) na sebe a další. Dobrým příkladem je vždy elegantní, inteligentní, uklizený, přísně dodržující všechna pravidla učitele osobní hygieny (rodič, učitel, učitel).

Vnášením hygienických dovedností dětem rozvíjíme jejich estetický smysl a chuť. A naopak tím, že učíme děti pochopit, vytvořit a ocenit ty krásné, pomáháme vychovávat a upevňovat silné hygienické znalosti a dovednosti. Učíme děti, aby se staraly nejen o své zdraví, ale také o zdraví svých blízkých, přátel atd., A pomáháme jim rozvíjet pocit kamarádství, kolektivismu a přátelství.

Hygienické vzdělávání v předškolních zařízeních se provádí v několika oblastech:

1. Hygienické vzdělávání dětí různých věkových skupin.

2. Hygienické školení ředitelů a učitelů mateřských škol.

3. Hygienické školení zdravotnického personálu.

4. Hygienické školení technického personálu.

Hygienicko-vzdělávací práce a hygienické vzdělávání v jeslích, jeslích zahradách provádějí ředitelé mateřských škol, učitelé, zdravotníci. Velkou roli ve vzdělávání hygienických dovedností předškolních dětí mají rodiče. Je důležité si uvědomit, že provádění všech hygienických pravidel a postupů by mělo být doprovázeno pozitivními emocemi. Například při mytí můžete upozornit dítě na voňavé mýdlo, krásný ručník a použít lidový rým: „Vodichka, vodichka, umyj si obličej ...“ To vytváří pozitivní postoj k mytí, nutí ho být čistým. V předškolním období je nutné rozvíjet osobní a veřejné hygienické dovednosti; udržujte si ruce, obličej, vlasy, umyjte si ruce mýdlem před jídlem, po hraní se zvířaty, používání toalety, používání běžných hraček, knih, po chůzi, umyjte si nohy před spaním, večer si před spaním a večer před spaním vyplachujte zuby, vypláchněte si ústa po každém jídle. Dítě musí být učeno, aby udržovalo čisté a uklizené oblečení, v místnosti, na pracovišti, aby zacházelo s hračkami, knihami, udržovalo pořádek ve skříních a na policích.

Děti ve věku 2–3 let se učí jemně jíst, umývat se, používat kapesník, česat si vlasy, čistit si zuby a umisťovat hračky a knihy. V následujících letech se tyto dovednosti zlepšují, jejich počet se zvyšuje a mění se ve stabilní zvyk. Z hygienických důvodů je nutné, aby každé dítě mělo předměty pro osobní potřebu: mýdlo, zubní kartáček, hřeben, žínku, ručník, hrnek na ústní vodu, nádobí.

Ve věku do 6 let by děti měly samostatně, bez připomenutí dospělých, dodržovat všechna pravidla osobní hygieny, měly by být schopné čistit oblečení, boty, udržovat své hračky v pořádku, pracoviště, udržujte pořádek ve skupinové místnosti a ložnici předškolního zařízení. Děti by se měly učit, jak jíst u stolu. Měli by být schopni používat příbory, ubrousky správně, jíst správně: pomalu, žvýkat jídlo důkladně. Starší předškoláci by měli být schopni dělat to, co mohou udělat pro prostírání stolu, čištění jejich rohu domu, skupinové místnosti, ložnice, spiknutí.

V předškolním věku, zájmu a úctě k práci se zvyšuje schopnost pracovat v týmu. Práce v obývacím koutku, na místě, výsadba, plevel a zalévání zeleniny, květin atd. Vyžadují dodržování určitých hygienických pravidel, která přispívají k rozvoji vhodných hygienických návyků u dětí. Například by děti měly vědět, že když krmíte zvířata, nemůžete jíst sami; Než budete jíst bobule ze zahrady, musíte ji důkladně omýt čistou vodou atd.

Aby se předešlo dětským zraněním, měly by se děti předškolního věku naučit používat ostré, stříhající, píchající předměty, pak při práci s noži, nůžkami, jehlami atd. Se samy nezraní a ostatním to nezpůsobí.

Metody a formy hygienické přípravy předškolních dětí jsou rozmanité. Tyto metody jsou široce používány jako vizuální demonstrace správného provádění hygienických postupů, demonstrace plakátů, průhledných fólií, fotografií, dětských filmů a karikatur na různá hygienická témata, jakož i různé hry dětí, zejména s panenkami. Nejoblíbenější hry jsou matka-dcera, mateřská škola, škola, nemocnice atd. Během hry musí děti klidně, nenápadně vyzvat, jak správně provést tento nebo ten postup.

V předškolním věku získává dítě základní hygienické znalosti a dovednosti, které ještě nejsou silné a pokud se v budoucnu nebudou opakovat, ztratí svůj význam. Ve školním věku se provádí jejich další konsolidace a zlepšování.

V předškolních letech jsou děti informovány o základních informacích o nemocech, které se přenášejí z člověka na člověka špinavými rukama, nemytou zeleninou a ovocem. Je třeba je seznámit s pojmem „držení těla“ při chůzi, spaní, ve třídě a ve formě přístupné vnímání dětí, sdělovat význam jejich sledování pro lidské zdraví a krásu.

Klíčem ke zdraví je každodenní rutina dítěte. Je důležité, aby děti objasnily důležitost režimu nezbytného pro jejich věk, aby si vytvořily pozitivní přístup k těm režimům, které provádějí s neochotou (po hraní nechtějí jít spát včas, dělat ranní cvičení, postupy temperování atd.), minulý rok Pobyty v mateřské škole jsou žáci seznamováni s denním školním režimem.

Hygienické vzdělávání pomáhá řešit obecné úkoly vzdělávání, přispívá k rozvoji vůle, disciplíny a dalších pozitivních charakterových rysů.

Vedoucí předškolních zařízení organizují vzdělávací proces tak, aby zajistili především ochranu a podporu zdraví dětí. Vytvářejí hygienické podmínky pro výchovu a vývoj dětí v předškolních zařízeních. Mezi jejich povinnosti patří organizace dobré výživy, správný denní režim, děti na čerstvém vzduchu a účast na provádění postupů kalení. Sledují dodržování hygienických požadavků ve třídě, procházkách, při hrách, jídle, spánku atd.; poskytovat metodické školení pedagogům, poskytovat jim administrativní pomoc; navázat kontakt s rodiči a zajistit jednotnost hygienických požadavků v předškolním zařízení a v rodině. Hygienické vzdělávání dětí ve skupinách je ve větší míře prováděno pedagogy. Pomocí metod didaktiky a předškolní pedagogiky vnášejí do dětí hygienické dovednosti, hlásí vědecké hygienické informace. Děti si osvojují hygienické dovednosti a nápady ve třídách o rozvoji řeči, tělesné výchovy, práce atd. Důležitým úspěchem práce pedagogů je naučit děti analyzovat své činnosti na základě existujících hygienických nápadů a formovaných dovedností. Chcete-li to provést, pokud máte dovednosti, dejte dětem přímý údaj o tom, co je třeba udělat. Můžete například dětem sdělit, že hra skončila, po 10 minutách bude oběd nebo denní spánek. Děti samy musí hádat, že je čas si umýt ruce nebo se připravit na postel. Taková technika dobře odhaluje vědomé použití pevné dovednosti.

Při provádění hygienického výcviku by měli pedagogové s ohledem na specifické vnímání a myšlení předškolních dětí používat hry, procházky, používat obrázkové knížky, plakáty k hygienickým tématům a požádat děti, aby jim o nich řekly.

Pečovatelé navazují a udržují kontakt s rodiči, aby zajistili jednotnost požadavků na hygienické vzdělávání předškolních dětí.

Na rodičovská setkání jsou předkládána obecná témata hygienické výchovy dětí, posílení zdraví a tělesného rozvoje, zpráva o zkušenostech nejlepších předškolních zařízení v regionu, o formách a metodách práce pokročilých kolektivů a jednotlivých rodin při výchově zdravých dětí. Techničtí pracovníci předškolního zařízení, kteří každodenně plní své povinnosti, jsou v těsném kontaktu s dětmi, pokud nedodržují pravidla osobní hygieny a preventivní opatření proti infekčním chorobám, mohou být sami sebou zdrojem jejich šíření. Zdravotní výchova technického personálu je nezbytná.

Tito pracovníci poskytují hygienu, čištění a ventilaci a řádnou péči o děti. Svým příkladem a chováním by měly přispívat k hygienické výchově dětí. Pro zlepšení hygienické úrovně technického personálu jsou organizovány speciální kurzy, kde se diskutuje o otázkách prevence infekčních nemocí, způsobech a zdrojích jejich šíření, opatřeních k jejich prevenci, osobní hygieně, hygienických předpisech pro úklid prostor a areálu předškolního zařízení a hygienických předpisech pro děti. Zdravotničtí pracovníci, ředitel předškolního zařízení a pedagogové provádějí rozhovory s technickým personálem o všech otázkách života předškolního zařízení, seznamují je se speciálně vybranou lékařskou literaturou, letáky, brožurami a dalšími zdravotně vzdělávacími materiály. Konverzace mohou probíhat individuálně. Všichni technici musí neustále zlepšovat svou hygienickou a kulturní úroveň, samostatně studovat potřebnou odbornou literaturu.

Závěr

Hlavní opatření pro prevenci infekčních chorob v mateřských školách jsou tedy:

Dodržování zásady skupinové izolace při plánování instituce;

Wellness aktivity:

· Racionální spánek a odpočinek;

· tělesná výchova;

· Režim vzduchu;

· Správná výživa;

Kalení

· Dechová cvičení;

Antiepidemická opatření:

· Lékařské prohlídky dětí a pracovníků;

· Systematické sledování zdravotního stavu žáků a zaměstnanců;

Dodržování zdravotní normy;

· Kontrola stravovací jednotky;

· Včasná detekce pacientů a nositelů infekce

Očkování

· Karanténní činnosti

Epidemiologická kontrola

· Hygienické vzdělávání.

Seznam použitých zdrojů

1. Usnesení hlavního státního zdravotnického lékaře Ruská Federace ze dne 22. července 2010 N 91 Moskva „Po schválení SanPiN 2.4.1.2660-10„ Hygienické a epidemiologické požadavky na návrh, údržbu a organizaci pracovního režimu v předškolních organizacích “

2. Hygiena dětí a dospívajících. G.N. Serdyukovskaya

3. A.P. Chabovskoy „Základy pediatrie a hygieny předškolních dětí“, M., 1980

4. Pokud je dítě často nemocné. B.V. Shevrygin

Publikováno na Allbest.ru

...

Podobné dokumenty

Skupinová izolace v mateřské škole, která spočívá ve skutečnosti, že skupina má řadu místností, sloučených do skupinové buňky s nezávislým vchodem pro prevenci infekčních chorob. Wellness a hygienická opatření.

abstrakt, přidáno 6. prosince 2010

Funkce zdravotního stavu dětí v předškolních zařízeních. Zlepšení dětí pomocí komplexu lékařského profylaktického vybavení. Výzkum a analýza role sestry v mateřské škole v prevenci nemocí.

samozřejmě práce přidáno 16. 9. 2011

Vyšetřování příčin infekčních chorob. Způsoby přenosu infekcí. Srovnávací charakteristiky leteckých infekcí. Prevence akutních respiračních virových infekcí ve školkách. Očkování předškoláků.

abstrakt, přidáno 02.24.2015

Velké množství metod prevence zubního kazu, které se zavádějí do zdravotní péče na skupinové a individuální úrovni. Strukturální a funkční vlastnosti přispívající k výskytu zubního kazu a periodontálních chorob v roce 2007 dětství.

prezentace, přidáno 14/14/2016

Pojmy „infekce“ a „prevence“. Historie prevence infekčních chorob. Klasifikace prevence. Očkování a jeho typy. Srovnání profylaxe chřipky. Specifická a nespecifická prevence infekčních chorob.

abstrakt, přidáno 23. října 2008

Vlastnosti kosterního systému u dětí předškolního a školního věku. Přehled nemocí narušujících držení těla. Principy léčby a specifika prevence této patologie u dětí předškolního a školního věku. Role sestry v tomto procesu.

seminární práce přidána 11/12/2014

Veřejné zdraví a životní prostředí. Základy lidské ekologie. Výživa jako faktor při udržování a podpoře zdraví. Ochrana zdraví při práci a ochrana zdraví pracovníků, zdravotnických zařízení, dětí a dospívajících. Kalení dětí a dospívajících.

testovací práce, přidáno 04/09/2016

seminární práce přidána 26.6.2012

Fyziologický základ ztuhnutí těla předškolních dětí. Při kalení v mateřské škole se pro dítě nedoporučuje řada kontraindikací. Teplota vody pro podskupiny dětí a poradenství pro rodiče.

abstraktní, přidáno 09.24.2014

Hlavní epidemické příznaky záškrtu. Léčba protiepidemických chorob. Specifická, patogenetická, symptomatická a etiotropní terapie. Kritéria pro zotavení. Provádění protiepidemických opatření. Druhy kombinovaných vakcín.

2. Osobní hygiena dětí předškolního a základního školního věku

Velký význam při ochraně a posilování zdraví dítěte patří jeho hygienické výchově a výchově.

Hygienické vzdělávání je součástí všeobecného vzdělávání a hygienické dovednosti jsou nedílnou součástí kulturního chování. Hluboce špatní jsou ti, kdo věří, že předávání hygienických znalostí dětem a vnášení hygienických dovedností do nich je prací zdravotnických pracovníků. Je to zásadní záležitost pro rodiče, zejména proto, že linie oddělující dovednosti hygienického chování od základních pravidel hostelu je tak vágní, že ji lze považovat za neexistující.

Přijít do mateřské školy nebo školy s čistými rukama je hygienické nebo obecné kulturní pravidlo? Při kašlání zakrýváte ústa kapesníkem? Nechoďte do školky nebo do školy nemocní? Všechna tato pravidla a jejich zdůvodňující znalosti by měly vstoupit do vědomí dětí prostřednictvím podnětu, systematického vzdělávání, a to by mělo být prováděno především rodiči.

Velmi důležitý je v prevenci různých onemocnění osobní hygiena. Osobní hygiena se stará o vaše tělo a udržuje jej v čistotě. Kůže chrání lidské tělo před nemocemi. Když dítě běží, skočí a zahřeje, objeví se na jeho kůži kapky potu. Kromě toho má pokožka tenkou vrstvu tuku, mazu. Pokud se pokožka dlouho nemyje, hromadí se na ní tuk a pot, na kterém jsou zadrženy prachové částice. Z tohoto důvodu se pokožka zašpiní, zdrsní a přestane chránit tělo. Špinavá kůže může být škodlivá pro zdraví a navíc špinavé, špinavé lidi jsou vždy nepříjemní pro všechny kolem sebe. Proto musí být kůže omytá a musí se o ni pečovat.

Každé ráno by se měly všechny děti umýt: umýt si obličej, ruce, krk, uši. Musíte se také umýt po chůzi a večer.

K mytí je třeba připravit mýdlo, ručník a pokud není umyvadlo a umyvadlo, pak džbán s vodou a umyvadlo;

Ručník by měl být zavěšen na věšák nebo karafiáty a neměl by být hozen kolem krku nebo ramen, protože sprej se dostane na ručník při mytí a bude mokrý a špinavý;

Nejlepší je umýt obličej nahý do pasu nebo v šortkách a tričku;

Potom si čistými rukama umyjte obličej, krk, uši;

Po mytí otřete do sucha čistou suchou utěrkou. Každé dítě by mělo mít svůj vlastní ručník.

Pokud ručník po utření zůstává čistý, dítě se dobře umývá.

Dítě ve věku 4 let se musí naučit umývat si obličej, uši, horní část hrudníku a paží nezávisle na lokti a ve věku od 5 do 7 let - otřít se do pasu. Po mytí byste mu měli pomoci dobře si otřít ručník, dokud necítí příjemné teplo.

Před spaním je třeba si umýt nohy, protože se nohy silně potí a hromadí se nečistoty. Vzácné mytí nohou, nošení špinavých ponožek, punčocha přispívá k výskytu vyrážky a oděrek plen a také předurčuje plísňové choroby. Z tohoto důvodu se nedoporučuje nosit a měřit boty jiných lidí. Ve vaně, bazénu, na pláži musíte nosit speciální pantofle.

Po umytí by měly být nohy důkladně otřeny speciální ručníkem. Punčochy a ponožky by měly být měněny nejméně každý druhý den. Doma si vyměňte pantofle nebo pantofle.

Vodní procedury ráno a večer před spaním jsou nejen hygienické, ale také ztuhlé, mají dobrý vliv na nervový systém a přispívají k rychlému usínání.

Celé tělo se musí umýt nejméně jednou týdně doma ve vaně, ve sprše nebo ve vaně. Chcete-li z pokožky odstranit mastnotu a nečistoty, musíte se omýt teplou vodou, otřít tělo žínkou a mýdlem. Po mytí je třeba nosit čisté prádlo.

Je velmi nutné vlasy opláchnout, protože na nich a mezi nimi se hromadí velké množství mazu, nečistot a prachu. Péče o krátké vlasy je snazší: lépe se umývají. Proto je vhodné, aby si chlapci ostříhali vlasy, zejména v létě. Dívky s dlouhými vlasy musí umýt vlasy nejméně jednou týdně, po jejich umytí důkladně vyčesejte pouze svým vlastním a vždy čistým hřebenem.

Péče o nehty na prstech a nohou vyžaduje také péči. Jednou za 2 týdny je třeba je jemně oříznout, protože pod dlouhé nehty nečistoty se obvykle hromadí, což je obtížné odstranit. Kromě toho s těmito nehty můžete poškrábat kůži sami a další. Špinavé nehty jsou známkou nedbalého, chaotického člověka, který nedodržuje pravidla osobní hygieny. V žádném případě byste neměli kousat nehty!

Udržování čistých rukou je obzvláště důležité. Dítě musí být vysvětleno, že si vezme rukama různé předměty: tužky, pera, knihy, zápisníky, míče, hračky, hladil zvířata (kočky, psy), uchopil kliky dveří, dotkl se různých předmětů (pera, řetězy, háčky atd.) .) v toaletách. Všechny tyto předměty mají špínu, která je pro oči často neviditelná, a zůstává na kůži prstů. Pokud si vezmete jídlo (chléb, jablka, sladkosti atd.) Nemytými rukama, tato nečistota se nejprve dostane do úst a poté do těla. Různé nemoci jsou přenášeny nečistotami z nemocného na zdravého člověka. Proto si musíte umýt ruce před jídlem, po návštěvě toalety, po jakémkoli znečištění (čištění místnosti, práce na zahradě, hraní se zvířaty atd.) A před spaním. Je naprosto nepřijatelné vkládat prsty do úst.

Každé dítě by mělo sledovat čistotu zubů a starat se o ně, protože zuby ovlivňují zdraví, náladu, výrazy obličeje a lidské chování. Je příjemné vidět, jak krásné zuby transformují člověka, a naopak, člověk se zkaženými zuby zanechává nepříjemný dojem.

Nejčastějším stomatologickým onemocněním je zubní kaz - zubní kaz s tvorbou dutiny. V tomto případě existuje silná bolest při požití studených nebo teplých, kyselých nebo slaných potravin. Pokud takový zub není naplněn na začátku onemocnění, pak se uvnitř zubu vytvoří složitý zánětlivý proces, který poškodí zubní nerv, kořen a periostum. Zubní zuby, stejně jako ostatní ložiska chronického zánětu, mohou způsobit sinusitidu, angínu, zánět středního ucha, meningitidu a také revmatismus, bronchiální astma a onemocnění ledvin. V přítomnosti lačných zubů vstupuje do žaludku jídlo špatně žvýkané a špatně nasycené slinami. Takové jídlo mechanicky dráždí střevní stěnu, žaludek a tráví se pomaleji. Existují chronická gastritida, spastická kolitida, bolest břicha, zácpa atd. U dětí starších 2 až 3 let je zpravidla pozorován kaz. Okamžitou příčinou zubního kazu je úpadek potravních zbytků uvízlých mezi zuby. V důsledku hnilobného kvašení potravinových zbytků mají děti špatný dech a začíná zubní kaz. Vývoj zubního kazu je podporován malformací a malformací chrupu.

Deformace skusu se často vyvíjí v důsledku zvyku sání prstů nebo je výsledkem vrozené predispozice. Jak udržet zdravé dětské zuby?

Děti musí dostat pevné jídlo, takže žvýkání vyžaduje značnou práci zubů a čelistí na obou stranách. Nepokoušejte se krmit děti mléčnými zuby šťouchaným jídlem. Nechte je nahlodat jablka, vodnice, mrkev a chléb. Intenzivní žvýkání zvyšuje nejen sliny, ale také krevní tok do čelistí a zlepšuje jejich výživu. V tomto případě se čelist vyvíjí normálně a trvalé zuby jsou uspořádány do stejných řad. Je důležité začít s péčí o ústní dutinu a zuby dítěte včas. Rodiče by si měli pamatovat, že péče o dětské zuby a jejich udržování zdravé, dokud se neobjeví trvalé zuby, je stejně důležité jako péče o trvalé zuby, protože rozpad listnatých zubů způsobuje trvalé zničení. Jakmile má dítě mléčné zuby, je nutné po každém krmení dát vařenou vodu a naučit starší děti, aby po každém jídle vypláchly ústa. Naučte vás čistit si zuby ráno a vždy večer před spaním. Zubní kartáček se provádí následujícím způsobem: Nejprve si musíte umýt ruce mýdlem a důkladně opláchnout zubní kartáček pod tekoucí vodou; důkladně vypláchněte ústa vodou při pokojové teplotě, poté si vezměte malou dětskou zubní pastu nebo prášek na zubní kartáček navlhčený vodou a předním a bočním povrchem zubů vyčistěte zuby se zavřenými zuby, zatímco kartáč by se měl pohybovat zdola nahoru a zpět. Poté by mělo dítě otevřít ústa a vyčistit žvýkání a vnitřní povrch zubů. Několikrát důkladně opláchněte vodou, dokud nezmizí částice prášku nebo pasty. Při čištění zubů by gumy neměly být ušetřeny, i když trochu krvácí. Potom důkladně opláchněte zubní kartáček, setřást jej a vložit do sklenice s držadlem dolů, aby kartáček dobře zaschl. Udržujte zubní kartáček, zubní pastu nebo prášek v čistotě na konkrétním místě (na polici, na stojanu atd.).

Starší předškolní děti a žáci musí být vyškoleni v technikách masáž dásní: prstem ruky umytým mýdlem, masáží pohybem shora dolů pro horní čelist a dolní čelist - pohyby zdola nahoru. Pohyby prstů by měly být kombinovány s mírným tlakem na čelist. Masáž dásní je velmi prospěšná pro zuby.

Čištění zubů a masáž dásní však nevylučuje nesprávné umístění zubů a deformaci čelistí. Opravit je může pouze specialista - zubař - ortodontista, který musí být včas konzultován.

Je velmi důležité eliminovat nemoci, které způsobují dýchavičnost nosem, a zabránit špatným návykům, jako je sání prstů, kousání tvrdých předmětů (tužky, pera, ořechy, lízátka atd.). Chcete-li odstranit částice jídla uvíznutého v mezizubních prostorech, musíte použít párátko. Nikdy k tomu nepoužívejte jehly nebo špendlíky. Nejezte hodně sladkostí. Jezte hodně ovoce, zeleniny, hnědého chleba, tvarohu a pijte mléko. Vyvarujte se ostrého přechodu z horkého na studené jídlo a naopak. Navštivte svého zubaře dvakrát ročně.

Od raného dětství je nutné naučit dítě používat kapesník. Měl by vědět, že při kašlání a kýchání z nosohltanu se vylučuje velké množství mikrobů, a pokud nepoužíváte kapesník, pak postřik infikuje ostatní. Kromě toho, pokud dítě nemá kapesník, čerpá výtok z nosu a vlaštovky, což je velmi škodlivé.

Dítě by mělo mít samostatný kapesník pro nos a samostatný pro oči (zejména při nachlazení), aby se zabránilo infekci z nosu do očí a naopak.

Šály by měly být čisté. Musí být měněny denně, i když se nepoužívají. K otření úst, obličeje nebo obvazu škrábnutí potřebujete pouze čistý kapesník.

Abyste mohli používat kapesník, musíte jej plně nasadit a vyhodit nos do středu, nejprve uvolněte jednu nosní dírku a poté druhou. Pak je třeba šátek srolovat s použitým dílem uvnitř, ne zmačkaný, ale také ne složený. Skutečnost je taková, že pokud je šátek použitý například pro nos složený, můžete zapomenout, že je použit, a po chvíli jej použít jako čistý. To je nebezpečné, protože infekce šátku se může dostat na oči, kůži, rty atd., což způsobuje onemocnění, jako je zánět spojivek, herpes, stomatitida atd.

Nedovolte dětem, aby si otíraly nos prsty, otíraly si oči rukama nebo prsty do úst.

Je to pobuřující a naprosto nepřijatelné, když dospělí plivnou a vyfouknou nosem „dva prsty“ na ulici, a poté si utírají špinavé ruce na oděv nebo okolní předměty, čímž šíří infekci a způsobují znechucení!

Snažte se zajistit, aby vaše děti nepily ze sklenic nebo hrnků používaných mnoha lidmi, ale používaly jednorázové brýle. Pokud to však není možné, měli byste vždy pamatovat na to, že společné sklo nebo hrnek je třeba před pitím z nich dobře umýt. Obzvláště důležité je dobře umýt okraje, protože se dotýkají rtů a spolu se slinnými patogeny od nemocného může jít ke zdravému člověku. Je také nepřijatelné pít vodu z kohoutku a dotýkat se jí rty.

Nedovolte, aby vaše dítě navštívilo někoho, kdo nakažil infekční chorobu.

Je velmi důležité sledovat aktuální pohyby střev a měchýř na vaše dítě. Zácpa a zadržování moči jsou velmi škodlivé a mohou způsobit otravu těla. Děti o tom musejí vědět, protože někteří z nich trpí, zejména první srovnávače, protože jsou v rozpacích, když žádají o toaletu. Záchod by měl být používán opatrně.

Děti by také měly vědět, že pokud se v oblasti genitálu objeví svědění nebo jiné nepříjemné pocity, neměli byste se jich dotýkat, ale musíte okamžitě a bez váhání kontaktovat blízké dospělé.

Osobní hygiena zahrnuje především otázky hygieny domácnosti - udržování čistého vzduchu v domácnosti, péče o oblečení a ložní prádlo, vytváření normálních podmínek pro spánek a relaxaci.

Vzduch v obývacím pokoji je snadno znečištěn, což zvyšuje obsah mikrobů v něm. Vzduchování snižuje znečištění vzduchu 3-5krát. Měl by být prováděn v zimě nejméně 3krát denně (ráno, během čištění a před spaním) po dobu nejméně 30 minut. Ventilace je nejúčinnější. V případě zahřívání v peci je vhodné kombinovat pec pecí se současným větráním. Nejpříznivější teplota v obytných prostorech je 18 - 20 a relativní vlhkost je 30 - 60%. Chcete-li se vyhnout vlhkosti, je třeba se vyhnout sušení prádla v obytné oblasti. Čištění by mělo být prováděno mokrou metodou (vlhkým hadříkem, štětcem) nebo vysavačem. Suché zametání způsobí, že se zvedne do vzduchu velké číslo prach a bakterie. Od útlého věku je třeba děti učit, aby si vždy při vstupu do místnosti otíraly nohy a doma si vyměňovaly boty; ventilovat svůj pokoj během dne a před spaním a ve škole během přestávky ventilovat třídu; systematicky otírejte prach a čistěte svůj pokoj; udržujte v pořádku své pracoviště, knihy, notebooky, hračky; úhledně a rychle si postel a vzduch ji denně.

Upozorňujeme na skutečnost, že dítě by mělo mít oddělené lůžko, čisté a ne příliš měkké. Délka postele by měla být o 15 - 25 cm delší než délka těla dítěte. Měl by spát v noční košili nebo pyžamu z měkké bavlněné tkaniny a neměl by být příliš zabalen. Oděvy během ponožek a podestýlky jsou znečištěny prachem a mikroorganismy. Hromadění kontaminantů ve spodním prádle po dobu 6 dnů ponožek dosahuje 4 - 5% jeho hmotnosti; po dobu 120 dnů se ponožky - 11%, nečistoty hromadí ve svrchním oděvu až do 15%. Čištění od nečistot se provádí kartáčováním, drážkováním a praním.

Každé dítě by mělo být čisté v oděvu a botách, mělo by být schopné používat oděvy a kartáče na boty a každý den čistit své oděvy a boty. Takže, když přicházíme z ulice, oděv by měl být odstraněn, očištěn od prachu pomocí skříňového kartáče a větrán. Poté převlékněte do speciálního čistého oblečení pro domácnost. Vrchní oděv musí být skladován izolovaně na zvláštním místě (věšák, skříň atd.).

Ložní prádlo (povlečení, přikrývky a horní polštáře) by se mělo měnit nejméně jednou týdně a přikrývky by se měly vytřepat venku. Polštáře a přikrývky vyjměte častěji a vystavte je slunečnímu záření.

Ve městech chodí psi na místech speciálně určených pro tento účel. Na venkově nepřivádějte do domu novorozená zvířata (tele, jehněčí, hříbě atd.).

Nehýbejte se ani se nedotýkejte koček a psů jiných lidí. Pokud zvíře kousne, okamžitě se poraďte s lékařem nebo dospělým.

V mnoha městech lidé používají vodu z vodovodu, která je čištěna od nečistot pomocí speciálních zařízení a zařízení pro úpravu. Kromě toho je voda z vodovodu chlorována a v ní umírají patogenní mikroorganismy. Ale než použijete tuto vodu bez vody, musíte stát několik hodin v karafě, nádrži, kbelíku. Na jaře, během tání sněhu, je voda znečištěna a voda z vodovodu je také znečištěna, její barva a chuť se mění. V současné době může být voda škodlivá pro lidské zdraví. Proto nesmíme zapomenout, že každé jaro nemůžete pít surovou vodu, ale pouze vařenou vodu. Vaření neutralizuje vodu, což je bezpečné pro zdraví.

V mnoha vesnicích naší země se v létě používá jezerní a říční voda, v zimě se voda získává z ledu a sněhu. Skladuje se po dlouhou dobu v sudech, kbelících a dalších nádobách. V takové vodě existuje mnoho různých nečistot a v nich mohou být obsaženy také patogenní mikroby. Tato voda musí být vařena a skladována nejdéle jeden den v uzavřené nádobě.

Je naprosto nepřijatelné plavat ve znečištěných vodních útvarech, v zarostlých rybnících, v místech kanalizace, v místech zavlažování hospodářských zvířat. Dítě předškolního věku je snadno přístupné výchovnému vlivu díky rozvinutému pocitu napodobování, pozorování, zvědavosti a nutnosti nezávislého jednání. Proto je nutné tyto vlastnosti dítěte využívat při vnášení hygienických dovedností u dětí (včasné mytí rukou, kartáčování, pečlivé skladování jejich oděvů atd.). Za tímto účelem je široce praktikováno jasné prokazování správného provádění hygienických postupů. Stanovení těchto dovedností je rychlejší, pokud se časově shodují s následujícími režimovými okamžiky (čištění zubů před spaním, vypláchnutí úst po jídle atd.). Velký význam má osobní příklad dospělých, kterým děti obvykle napodobují a respektují je.

Děti by měly mít možnost hledat vysvětlení, pokud mají nějaké dotazy s blízkými dospělými. K tomu je zapotřebí přátelství a upřímnosti s rodiči.

Děti poslouchají příběhy, básně, sledují obrázky, fólie, plakáty, s velkým zájmem vnímají dětské filmy, loutková divadelní představení na hygienická témata. Různé hry, zejména s panenkami, pomáhají rozvíjet hygienické dovednosti. To je usnadněno proveditelnou pomocí pro dospělé v domácnosti.

Škola by se měla starat o zachování a posílení zdraví dětí spolu s rodinou.

V základních ročnících školy je nutné nejprve upevnit znalosti a dovednosti získané v předškolním věku. Kromě toho jsou děti seznámeny s významem ranních cvičení a procedur kalení pro zlepšení zdraví a dobrého výkonu.

Pouze při každodenním hygienickém vzdělávání a kontrole lze dosáhnout utváření a upevňování užitečných dovedností u dítěte, tj. jejich přechod do trvalých návyků.

Mnoho dovedností je obtížné vštípit, a to vyžaduje hodně úsilí a trpělivosti od rodičů a vychovatelů, aby se stali návyky.

Postoje ke zdraví a zdravému životnímu stylu budou nejvyšší, pokud bude jeho formování v procesu veškerého vzdělávání na základní škole systematické a důsledné. Kapitola I. Teoretické základy formování odpovědného přístupu studentů k jejich zdraví. §1. Koncept zdraví, zdravého životního stylu a postoj studentů ve stupních 1-3 k jejich ...

Školní hygiena - studium způsobů ochrany zdraví, hygienických zásad organizace vzdělávacího procesu zaměřeného na udržení zdraví studentů. Školní hygiena úzce souvisí s věkovou fyziologií (fyziologie dětí a dospívajících), pedagogikou a psychologií. Pokrývá širokou škálu otázek veřejného zájmu studentů. Obsah školy ...

Povolání jakýmkoli druhem činnosti, včetně mentálních. Zvláštní studie ukázaly, že špatné zdraví je hlavním důvodem nízkého akademického výkonu u 85% studentů středních škol. Paměť, pozornost, vytrvalost a účinnost duševní činnosti do značné míry závisí na celkovém zdravotním stavu a fyzických schopnostech člověka. Pohyb, svalové napětí, ...

Měli jsme na mysli slovo „hygiena“ udržující tělo čisté. Mezitím má tento termín jiné interpretace. Jeden z nich naznačuje, že hygiena je věda o zdraví. A opravdu, čistota znamená hodně pro pohodu, vynikající vzhled a další složky tohoto významného slova - zdraví. Proto je to tak důležité.osobní hygienakteří se o sebe ještě nemohou postarat. Sledování čistoty těla malého muže je plně v odpovědnosti jeho rodičů. Pojďme pochopit aspekty této základní vědecké hygieny týkající se péče o dítě.

Hygiena novorozence

Pravidla osobní hygieny pro děti, pokud je to vaše první dítě, mohou být pro vás nové. Proto musíte každé ráno pečlivě omývat obličej dítěte. Ale to se neděje tak, jak jste si zvykli na mytí obličeje, ale následovně: musíte vzít sterilní vatu, ponořit ji do nádoby s vlažnou vodou, vždy převařenou vodu a otřít si obličej, věnovat zvláštní pozornost očím a nosu a drobkům. Upozorňujeme, že se nemusíte dotýkat úst, jinak by se zranitelné sliznice mohly objevit rány. Můžete si utřít uši, ale obecně jsou dostačující na mytí během nočního koupání. Je také nutné dítě umýt - ráno a pokaždé, když „jde na záchod“. O postupu praní se budeme podrobněji zabývat níže, protože vyžaduje zvláštní pozornost, navíc záleží na pohlaví dítěte.

Existuje názor, že chlapci lze prát v obou směrech. Je však lepší to udělat zepředu dozadu, aby se bakterie nedostaly na genitálie. Musím stáhnout předkožku zpět? Můžete se bez toho obejít, není to nijak zvlášť potřeba, ale vše záleží na fyziologii konkrétního dítěte. Navíc, ne každý chlapec to hýbe (a to je normální jev), takže můžete dokonce způsobit škodu na něm, pokud se to pokusíte udělat s námahou.

Dívky jsou také umývány pouze zepředu dozadu, aby nezpůsobily infekci a nezpůsobily zánět, stydké pysky by navíc měly být pečlivě otírány z vnějšku, ale často se nedoporučuje je umývat zevnitř. Můžete použít speciální mokré ubrousky, ale bez fanatismu.

Batole obou pohlaví se umývají pod teplou tekoucí vodou. Můžete použít dětské mýdlo nebo speciální hygienické výrobky pro děti, ale vaše kosmetika nebude fungovat - může narušit mikroflóru drobků a vysušit jemnou pokožku. Obecně platí, že ve většině případů je lepší udělat pouze vroucí vodu (bez přídavku bylin nebo manganistanu draselného). Koneckonců, dětské výrobky mohou pokožku také vysušovat, takže je lepší je nepoužívat pokaždé.

Po omytí drobků jemně poklepejte mokré oblasti měkkým ručníkem, ale neotírejte je. V případě potřeby naneste na záhyby pokožky jemný dětský krém, nechte jej zcela vstřebat a teprve potom si oblékněte plenky. Tak se můžete vyhnout výskytu vyrážky na plenkách na kůži dítěte. Pokud má dítě zdravá kůže, pak pokaždé, když používáte krémy, oleje a další dětskou kosmetiku, to nestojí.

Je důležité přísně dodržovatzákladní hygiena dětí , jinak můžete vyprovokovat:

Synechia - uh pak genitální fúze, po níž mohou následovat infekce nebo alespoň problémy s močením. Jsou tam chlapci i dívky
Vyrážka plenky — den tento problém se také nazývá plenková dermatitida. Dítě začíná kůži olupovat, je vidět svědění, zarudnutí, vyrážka. Je důležité pochopit, co způsobilo vyrážku z plenky (například kvůli bakteriím) a vypořádat se s tímto důvodem. Jinak se může objevit eroze, vředy a vznik závažnější infekce. Aby se zabránilo vyrážce z plen, je často nutné vyměnit plenky a nechat pokožku „dýchat“ (nechat dítě, aby se koupala vzduchem). Pokud se již objevila plenková dermatitida, je nutné použít přípravky obsahující panthenol, zinek, salicyl. Abychom si včas všimli vyrážky z plenek, je nutné denně kontrolovat tělo dítěte, zejména v podpaží a hýždích.

Hygiena pro předškolní děti

Samy starší děti musí sledovat svou hygienu, ale musí se jim to nejprve naučit. Denní čištění zubů ráno a večer, péče o pleť a obličej pomocí teplé (ani horké, ani studené vody) - to vše pomůže dítěti nejen vypadat elegantně, ale také být zdravě. Musí být provedeno rozhovory s dětmi o hygieně, zejména, řekněte nám, jak důležité je mýt ruce mýdlem pokaždé po návštěvě toalety, ulice, hraní s domácími zvířaty atd., protože tak se můžete vyhnout infekcím a mnoha nepříjemným onemocněním. Je také nutné každý večer nejen umýt nohy, ale nejlépe je také namazat krémem - to pomůže předcházet různým problémům s pokožkou nohou.

Při mytí by dítě mělo věnovat pozornost nejen obličeji, ale také krku a uším, kterým se mnoho dětí snaží vyhnout. Proto je lepší pro rodiče, aby to vzali pod svou kontrolu a dívali se na dítě během jeho omývání. Je nutné vysvětlit dítěti, že po umytí je velmi důležité důkladně otřít, protože jinak se na kůži mohou objevit peelingy nebo praskliny.

Úplné mytí mýdlem a žínkou se doporučuje jednou za 4 dny. Ale pokud je dítě zapojeno do sportu, je nutné se sprchovat (bez mýdla) každý den, okamžitě po fyzické aktivitě.

Díky jednoduchým hygienickým postupům dítě každý den výrazně snižuje riziko mnoha nemocí a dalších problémů, které mu brání v tom, aby se považoval za zcela zdravého člověka. Pokuste se mu to vysvětlit (je to možné hravým způsobem), a pak nebudete muset své dítě ovládat a při mytí se postavit na jeho „duši“. Samotné dítě bude mít zájem o neustálé dodržování čistoty.