OBCHODNÍ ROZPOČTOVÝ PREZCHOOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE KINDERGARTEN №74 MĚSTA DISTRICT UFA MĚSTO BASHKORTOSTÁNSKÉ REPUBLIKY
ZÁKLADNÍ NOD
NA TÉMA:
"PRUŽINA JSEM K NÁM"
V 2 MLÁDEŽNÍ SKUPINE
Pedagog:
Kamaletdinova R.Kh.
PŘED PŘEDEM: Poznání
Úkoly:
Rozšiřte pochopení sezónních změn v přírodě na jaře, nejjednodušších vztahů; posílit schopnost rozlišovat geometrické obrázky (čtverec, kruh, trojúhelník), rozlišit barvy; rozvíjet mentální procesy, jemné motorické dovednosti ruce, vzdělávat zájem o společné činnosti s dospělými a vrstevníky.
Průběh lekce:
Učitel: Kluci, hosté k nám přišli. Přišli se podívat, jak jsme schopni studovat, odpovídat na otázky. Řekněme hostům.
Děti: S dobré ráno oči. Probudil ses? (hladil oči ukazováčkem)
Dobré ráno uši. Probudil ses? (hladil uši)
Dobré ráno pera. Probudil ses? (hladil ruce)
Dobré ráno nohy. Probudil ses? (hladil nohy)
Dobré ranní slunce. Vzbudili jsme se! (zvedněte ruce a podívejte se)
Učitel: Kluci, zeptám se vás na hádanku a musíte uhodnout, v jakém ročním období se říká:
Přichází s laskavostí, dýchá s teplem,
Plné slunečního světla, ale jmenuje se ...
Děti: Jaro
Edukátor: Řekněte mi, chlapci, co se stane na jaře? Jakou jaro? Jaké změny se dějí na jaře?
Děti: slunce se hřeje, sníh taje, proudí potoky, létají ptáci, kvetou listy, kvetou květiny ....
Učitel: Kluci, podívej, jaro pro vás připravilo různé obrázky, ale co je tady navíc? Proč?
Děti: Zima je tam tažena, sníh.
Edukátor: Ano, a nyní je jaro, slunce je tak teplé, teplé ... nazvěme slunce:
Kbelík na slunce
Pojď rychle
Rozsvítí se, zahřeje telata a jehňata,
Ano, malí kluci.
A tady je slunce, co se s ní stalo? Zatímco se slunce dostalo k nám, dala všem své paprsky. Pomozme slunci, uděláme z něj nové paprsky. Podívejte se, jaké kolíčky na prádlo mám, jakou barvu mají?
Děti: žlutá
Edukátor: Připojte paprsky, to se stalo krásné slunce, jasně se usmál. Kolik paprsků se slunce stalo?
Děti: Hodně.
Učitel: Jakou barvu mají paprsky?
Děti: žlutá.
Pedagog: Slunce se zahřeje, ptáci zpívají a děti jsou šťastné. Pojďme zpívat píseň, tančit se sluncem. Kulatý tanec "Sun".
Na jaře kvetou mnoho květů, a aby květiny rostly, co jiného je kromě slunce zapotřebí?
Děti: déšť.
Učitel: Ano. Podívej, máme mraky, žádný déšť. A máte malé dešťové kapky, vložte dešťové kapky do mraků. Tady je déšť. Podívej, přišla nás kapka a chce si s tebou hrát. Utekla před tebou a ty ji pozoruješ očima. Nejprve kapička šla po modré cestě a pak se otočila a rozběhla se po které cestě?
Děti: Červená
Edukátor: A teď, po které cestě kapička běží?
Děti: Zelená.
Edukátor: Chlapi, kapička se zeptá, jestli chcete znát tajemství deště. Podívej, máš na stolech houby. Jak se cítí?
Děti: suché, měkké, lehké ..
Učitel: Jakou barvu mají? Vypadají jako mraky? Pojď ke mně s mraky. Podívej, mycí houbu ponoříme do vody takhle, co se stalo s vodou?
Děti: přes
Pedagog: Ano, houba absorbovala vodu. Zvedněte houbu nad umyvadlem. Co se stalo?
Děti: Těžké, mokré
Edukátor: nyní vymačkejte houbu, co z ní vytéká?
Děti: voda
Educator: Vypadá to, že prší? Pokud stisknete pomalu, pak prší pomalu, a pokud je to těžké, pak prší silně, že? Tak se chlapi v oblaku na obloze hromadí kapky v oblaku, a když se přeplní, utečou z oblaku na zem a začne pršet. Otřete si ruce, posaďte se na sedadla.
Podívej se na obrázek. Co je zde nakresleno?
Děti: Polyana
Pedagog: Zdá se mi, že tady něco chybí. Co?
Děti: květiny
Edukátor: Kapky slunce brzy ráno,
Objevil se na mýtině
To je ve žluté letní šaty
Oblečený ...
Děti: pampeliška
Pedagog: Na naší louce není dostatek pampelišek. Znáte básně o pampeliškach? Řeknete to? Básně jsou zajímavé, ale květiny se stále neobjevily. Co dělat? A udělejme z pampelišek papír a přilepíme je na mýtinu. Podívejte se na berm žlutý papír, zmačkejte ho tvrdě, hodte jej do koule - dostanete pampelišku. Nyní ji musíte nalepit na mýtinu. No tak, držte své pampelišky. Jaký krásný obrázek. Jaké květiny jste vložili?
Děti: Pampelišky
Pedagog: Můžu si vybrat květiny?
Děti: Nebudeme sbírat květiny,
To jsou kapky krásy!
Nechte je růst, kvetou,
Přináší nám radost!
Edukátor: To je to, co k nám přišlo jaro, přineslo teplo, přineslo květiny. O čem jsme dnes mluvili? Co jsi dělal? Pojďme pověsit obrázek pro matky, ať obdivují jarní louku.
Shrnutí lekce ve druhém mladší skupina
"Jaro, jaro červená"
Cíle: Upevnit myšlenky dětí o jara, jeho znamení. Rozvíjejte soudržnou řeč, pozorování, jemné a obecné motorické dovednosti... Pochopte význam hádanek a najděte odpovědi. Rozbalte a aktivujte slovník na dané téma. Upevněte znalosti o částech květu. Zvedněte respekt respekt do přírody, okolního světa.
Výbava: flannelograf, části květin pro flannelograf, karty s obrázky jarních květů, obrázky spiknutí na téma "Jaro", řezané obrázky s květinami, obálka s hádankami, živý květ hyacintu.
Přípravné práce:
- pozorování v přírodě;
- čtení básní o jaře;
- zkoumání obrazů a ilustrací o jarních, jarních květech;
- hádání hádanek.
Průběh lekce:
Edukátor: Kluci, včera jsem šel na procházku do parku, nepoznal jsem ho. Jak se změnil park? Proč jsem ho nepoznal? Kdo uhodl? Co se stalo se sněhem? (roztavený). A co se stalo se stromy? (ledviny jsou oteklé). Jaké květiny se objevily? (Petrklíč).
Edukátor: Kluci, hádejte hádanku a zjistíte, na jakou denní dobu se bude lekce věnovat.
Nebe se tedy rozzářilo,
Slunce zahřálo Zemi,
Proudy v lese zpívají a rozkvétají sněženky.
Všechno se probudilo ze spánku
Přišlo k nám - jaro (děti v sboru).
Edukátor: Správně, lidi, přišla jaro.
Jste nadšeni jarem? Čekali jsme na jaro dlouho, tak co na jaře? (Dlouho očekávaný). Jakou náladu máš, když mluvíš o jaře? (Veselá, dobrá, krásná, ...) Můžete říct - jarní nálada? A co je slunce na jaře? (Jaro). A jaké louže na jaře? (Jaro). A co je obloha na jaře? (Cloud, potoky, stromy, tráva, rozmrazené skvrny, rampouchy, déšť, den)
Venkovní hra "Jaro, jaro červená"
Jaro, jaro je červené! (děti chodí v kruhu, drželi se za ruce)
Pojď jaro s radostí
S radostí, s radostí (opačným směrem)
S velkou milostí:
S vysokým povlečením (zastavte se, zvedněte ruce nahoru, postavte se na prsty na nohou, vdechujte)
S hlubokým kořenem (dřep, dolní paže, výdech)
S hojným chlebem. (drží za ruce, běží v kruhu).
Pedagog: Řekneme vám, co se stane na jaře. Začněte svou odpověď slovem „jaro“ ...
Na jaře ... slunce svítí jasně.
Na jaře taje sníh.
Na jaře se objeví rozmrazené skvrny.
Kaluže se objevují na jaře.
Ledviny na jaře bobtnají
Ptáci dorazí na jaře.
Proudy běží na jaře.
Hmyz se probudí na jaře.
Na jaře mění divoká zvířata barvu srsti.
Na jaře mají zvířata mláďata.
Tráva se objeví na jaře.
Na jaře se objevují první květy: sněženky, matka a nevlastní matka.
Učitel: Chlapi, někdo klepe na naše dveře. (Přináší se živá květina v květináči - hyacint a obálka). Podívej - je to hyacint. Hyacint je také jarní květ. Hyacint, stejně jako všechny rostliny, má stonek, listy, květ, kořen je v zemi. Pojďme dát dohromady květ na flannelgraph (děti položí květ na flannelgraph).
Učitel: Chlapi, vidím, že vedle hrnce je obálka. Uvidíme, co v tom je? (Učitel vytáhne list s hádankami a kartami s obrázky jarních květů). Kluci, to jsou hádanky - hádanky o prvních jarních květech. Řekněme tyto hádanky:
Roste krásně, jemně,
Modré nebo sněhově bílé.
Ještě předtím, než se rozkvete
Než se led rozpustí na řece.
Rozpuštěno právě včas
První květ v březnu. (Sněženka)
Portrét slunce se ohřál zlatým paprskem!
Ale žlutý květ
Dočasně nejsou žádné listy (Matka a nevlastní matka)
Bílý hrášek
Na zelené noze. (Konvalinka) Žlutá, bílá, modrá;
Na zemi vyprázdněte.
Jaro má triky:
Kvetoucí ... (krokusy).
Spěchá k prameni,
Uvidím ho všude:
Žlutý kaftan
Nosí ... (pampeliška).
Má jarní květ
Známky, aby nedošlo k omylu:
List je jako česnek
A koruna je jako princ! (Narcis)
Učitel: Chlapi, vyřešili jsme všechny hádanky!
Tělesná výchova:
Na louce rostou květiny
Nebývalá krása (ruce do stran)
Květiny sahají až ke slunci.
Stretch s nimi a vy (strečink, ruce vzhůru)
Vítr občas fouká
Jen na tom nezáleží. (kyvné ruce zvednuté)
Květiny se naklánějí
Okvětní lístky jsou sníženy. (ohyby vpřed)
A pak zase vstanou
A stále kvetou. (narovnání)
Držený didaktická hra "Sbírejte květinu"
Učitel dává každému dítěti obálku s řezaným obrázkem. Děti si rozloží květ. Potom se učitel zeptá každého dítěte, jaký druh květu dostal.
Učitel: Chlapi, řekli jste jarním znamení, ukázali, jak roste květina, pamatovali si názvy jarních květů, shromažďovali obrázky. Jsi skvělý!
Shrnutí lekce:
- Co jsme dneska dělali?
- Co se vám nejvíce líbilo?
Přiložené soubory
Gulmira Kulusheva
Shrnutí GCD „Jaro. Známky jara "(2 mladší skupina)
Abstraktní GCD pro kognitivní řeč, umělecký a estetický vývoj “ Jaro. Známky jara"
2 mladší skupina
účel: upevnit znalosti dětí o sezóně « jaro» ; posílit schopnost zvýraznění známky jara; zlepšit schopnost výběru definic pro podstatná jména; i nadále rozvíjet soudržnou řeč dětí, fyzickou aktivitu, myšlení, paměť; podporovat zájem o celý svět a změny, které v něm probíhají; naučit děti správně skládat obraz z hotových dílů, pečlivě je lepit; Naučte se opatrně používat štětec a lepidlo.
Integrace: vývoj řeči (výběr přídavných jmen pro substantiva, shoda přídavných jmen a jmen) + umělecká činnost (aplikace)
Zařízení: obrázky předmětů a dějů charakterizující různá období; žluté kruhy (jeden pro každé dítě, štětce, lepidlo, hotový nášivka) "Slunce".
GCD pohyb
I. Organizační moment.
Kluci! Poslouchejte báseň.
Zlý vánice vyprchal,
Noc byla kratší než den.
Z jihu fouká teplý vítr
Kapky padají.
Slunce, ohřívání Země,
Pohání led z naší řeky,
Sníh žena taje
A proudy slz proudí!
Na jaké roční období se tato báseň vztahuje? (O jaro) ... Jak jsi to získal? (Odpovědi děti: slunce se zahřívá, den je delší než noc, sníh je špinavý, sypký, začíná se topit, rampouchy rákosí, ptáci se vracejí z teplých zemí ... Učitel pomáhá dětem čtením linií básně). Výborně, lidi!
II. Didaktické hry. Hádanky.
Hra "Sbírejte obrázky z." známky jara» (Na desce jsou obrázky znázorňující charakteristiku známky různých ročních období)
Kluci, na této desce jsou obrázky. Musíte vybrat a vzít pouze ty z nich, které zobrazují známky jara... (Děti se střídají s dokončováním úkolu, když je každý odebrán z obrázku, můžete požádat jedno z dětí o vyhodnocení správnosti úkolu nebo samotného učitele, aby se vyjádřil k výsledkům.)
Nyní budeme hrát hru s názvem "Jarní slova"... Budu pojmenovat slova a hádáte, co tím myslím.
1. Modré, jasné, bez mráčku, jasné ... (nebe)
2. Světlé, láskyplné, zlaté, zářivé ... (slunce)
3. Teplý, příjemný, lehký, svěží ... (vítr)
4. Nejprve mladý, zelený, svěží, něžný (tráva) .
Nyní se podívejte z okna. Pojmenuji slovo a ty řekneš které to:
Co je to nebe? Obloha je modrá (jasná, čistá, bez mráčku ... Jaké slunce? Slunce je jasné (zlatý, zářivý, milující) ... Jaký den? Zataženo (jemné, jasné, jaro, slunečné ... Jaké mraky? Bílé mraky (nadýchané, lehké, vzdušné) …
Jak dobře znáte všechny příznaky jaro... To znamená, že můžete snadno uhodnout mé hádanky.
Na tání lesa
Rozrostla se malá květina.
Skrývá se v mrtvém lese
Bílá ... (sněženka)
Dobré dny nejsou vzácné
Větve se vyhřívají na slunci.
A jako malé tečky
Větve jsou oteklé ... (ledviny)
Sníh a led se tají na slunci
Ptáci pocházejí z jihu
A medvěd nemá čas na spánek.
Takže to přišlo k vám ... (jaro)
III. Tělesná výchova « Vesnyanka»
Slunce je slunce, zlaté dno
(děti chodí do kruhů, všichni se drží za ruce)
Do lesa narazil potok
(děti běží v kruzích)
Dorazilo sto věží
(děti běží v kruhu, napodobují útěk ptáků)
A drifty se tají, tají
(děti dřímají pomalu)
A květiny rostou
(děti stojí na špičkách a všechny natahují ruce nahoru)
Řekněte chlapcům, jak si myslíte proč začíná jarocož je úplně první znamení jara? Jasně svítí a ohřívá slunce (ukázat slunce)... Samotné slunce si nedokáže poradit. Potřebuje pomoc, aby teplo přicházelo rychleji. Udělejme si malá slunce, která budou jeho pomocníky.
IV. Aplikace. Vyšetření hotového vzorku. Příběh o sledu práce.
Jakou barvu má naše slunce? (žlutá) Jaký je tvar slunce? (kolo) A co má slunce? (Paprsky)... Naše slunce se skládá z kruhu a paprsků. Beru paprsky a slepím je jeden po druhém do našeho kruhu. Tady je takové slunce, co mám! (Otázky dětem ohledně sekvence práce: Co uděláš jako první? Co dělat dál? Co s tím lepíte? Nyní se pokuste udělat si slunce. Posaďte se u stolů u vás. Připomínám vám, že štětce a lepidlo musí být používány správně a opatrně.
Nezávislá práce dětí.
Výborně, všichni jste udělali maximum. Máme tak nádherná slunce. Jaká je vaše nálada, když svítí slunce? (Radostné, veselé)... Ukažte, kdo jste, když jste legrační. Jaká je vaše nálada, když není slunce? (Smutný, smutný) Ukažte, kdo jste, když jste smutní. Nyní máte každý své vlastní slunce, takže nemusíte být smutní. Přilepme vaše slunce k paprskům velkého slunce.
V. Shrnutí lekce.
Kluci, pojmenovali jsme jarní znamení, hádanky na jaře hádal, hrál v jarních slovech, slepil spolu slunce. Tady je, jak moc se jim podařilo. Co se vám nejvíce líbilo? (odpovědi dětí)
Kluci, děkuji za pomoc slunci. Je velmi potěšeno, že jste poslali svá slunce, aby vám pomohli! A připravila pro vás dárky, které na vás čekají skupina!
Související publikace:
Takto pozdravíme a vyvoláváme jaro. Pomocí plastelínové techniky vytvořily děti zpívající špaček. Podle předtištěné šablony jsme s muži.
Ten, kdo sleduje naše fotografické zprávy, ví, že každý měsíc jsme se s našimi chlapci proměnili ve vědce a prozkoumali naše okolí.
Není žádným tajemstvím, že vzdělávací proces v mateřská školka nezastaví se na minutu. Naši zvídaví vědci se ptají.
Integrace vzdělávacích oblastí: "Sociální a komunikační rozvoj", " Kognitivní vývoj», « Vývoj řeči", "Fyzický vývoj".
Aktivity: kognitivní a výzkumné, pracovní, komunikativní, divadelní.
Účel: zobecnit znalosti dětí o příznacích jara, práci lidí v zahradách.
Úkoly programu:
Vzdělávací:
Shrňte znalosti o vztahu mezi ročními obdobími a změnami v přírodě.
Rozšiřte myšlenky o nejjednodušších spojeních v přírodě (oteplilo se - objevila se tráva, probudil se hmyz atd.).
Formování znalostí o sledu ročních období.
Rozvíjejte schopnost jasně a jasně vyjadřovat své myšlenky.
Cvičení ve schopnosti dělat předpoklady, důvod, vyvodit nejjednodušší závěry.
Vytvářet schopnost udržovat správné držení těla při všech činnostech.
Rozvíjející se:
- Rozvíjejte logické myšlení, vynalézavost, pozornost, vizuální paměť, představivost.
- Rozvíjejte řeč dětí, obohacujte a aktivujte slovní zásobu.
- Rozvíjejte jemné motorické dovednosti, schopnost malovat kresbu, aniž byste opustili obrys.
Vzdělávací:
Schopnost kultivovat uctivý přístup k přírodě, schopnost si všimnout krásy jarní přírody.
Metody a techniky:
Praktické (výsadba semen, barvení tuřín, hry).
Vizuální (prohlížení, ukázání metod akce, poslech zvukových nahrávek, náhradní ikony).
Slovní (příběh učitele a dětí, otázky a odpovědi, umělecká slova, vysvětlení, řešení problémových situací).
Materiály a vybavení:
Ilustrace a obrázky na téma "Jaro", "Jarní práce na zahradě a zeleninové zahradě", klobouky hrdinů pohádky "tuřín", obrázky na barvení, tužky a pastelky, panenka Katya v jarních šatech.
Průběh lekce.
Učitel: kluci, jaká je roční doba? Jaro, ale podívej se z okna, slunce se skrývá za mraky. Podívejme se na sebe navzájem, prezentujeme je všem přítomným a den u okna se okamžitě zesvětlí.
Cvičení „Předejte slunce příteli.“
Učitel: kluci, jaká je roční doba? (jaro) a jaké známky jara znáte?
Učitel doprovází odpovědi dětí tím, že jim ukazuje odpovídající obrázky.
Děti: sníh se roztál, rampouchy, kapky, potoky, slunce se zahřívá, objevily se petrklíče, probudil se hmyz.
Učitel: Co se stane se zvířaty na jaře?
Děti: medvědi, ježci, krtci, zajíci a veverky se probudí a vymění zimní kabáty za jarní.
Učitel: co se stalo s ptáky, kteří na podzim letěli do teplejších zemí? Pojmenujte tyto ptáky.
Děti: ptáci se vrátili domů. Nejprve dorazili věže, pak špačci a vlaštovky.
Učitel: Pojďme mentálně do lesa a uvidíme, co se tam změnilo.
Děti: Pupeny otekly, petrklíče rostly.
Učitel: Jaká báseň jste se o jaře dozvěděli?
Děti si přečetly báseň.
Jaro k nám přichází
S rychlými kroky
A závěje se jí roztavily pod nohama.
Černé rozmrazené skvrny
Viditelné v polích.
Velmi teplé nohy na jaře.
Překvapivý okamžik, „příchod Katyiny panenky“
Učitel: Kluci, panenka Katya nás přišla navštívit. Podívejte se, co se změnilo v jejích šatech a proč?
Děti zkoumají Katyin šaty a dochází k závěru, že se změnila ze zimního na jarní.
Učitel: A teď navrhuji hrát hru „Ano - ne.“ Pojmenuji pro vás oblečení a řeknete „Ne“, pokud jde o zimní oblečení, a „Ano“, pokud je to jarní oblečení.
Didaktická hra: „Ano - ne.“
Učitel: A co lidé dělají na jaře?
Děti: Práce na zahradě a na zahradě: osivo prasnic, pěstování sazenic, řezání stromů.
Zkoumání ilustrací.
Učitel: Kluci, co uděláme dál, budete se učit z hádanky.
Je v květináčích na okně,
Jsou tam rajčata a květiny.
Jaro právě začalo
A už je zelená!
Děti: Sazenice.
Učitel: Už jsme zaseli semena rajčat a květin, a teď vám navrhuji zasít semena hrachu.
Pedagog: Podívejme se, co potřebujeme k pěstování semen? Mám černý kruh - co to je?
Děti: Země.
Učitel: Modrý kruh?
Děti: Voda.
Učitel: Co znamená žlutý kruh?
Děti: Světlo, slunce.
Učitel: Správně, zasadíme hrášek do země, nalijeme na ně vodu a dáme je na teplé a slunné místo.
Pracovní činnost dětí. Výsadba hrachu
Učitel: Zasadili jsme hrách, trochu si odpočineme.
Fyzické minuty:
Zasadili jsme, kopali jsme
Naše malé ruce jsou unavené
Odpočíváme
A znovu, pojďme do závodu.
Učitel: kluci, pamatujete si, ve které pohádce hrdina zasadil semeno, staral se o něj az toho vyrostla obrovská kořenová plodina?
Děti: Dědeček z pohádky "tuřín".
Učitel: Navrhuji, abyste si zahráli příběh "tuřín"
Rozdělení rolí, hraní pohádky.
Učitel: Díky hercům za představení, ale dědeček a jeho rodina dostali tuřín a já navrhuji, aby každý z vás tuřín namaloval a bral jako suvenýr dnešní lekce. (Dětská práce je doprovázena nahrávkou zvuků jarní přírody: kapky, šelest potoka, jarní zpěv ptáků.)
Produktivní činnost dětí (barvení tuřín).
"Jaro, jaro červená"Cíle: Upevnit myšlenky dětí o jara, jeho znamení. Rozvíjet souvislou řeč, pozorování, jemné a obecné motorické dovednosti. Pochopte význam hádanek a najděte odpovědi. Rozbalte a aktivujte slovník na dané téma. Upevněte znalosti o částech květu. Podporovat uctivý a starostlivý postoj k přírodě a světu kolem nás.
Výbava: flannelograf, květinové části pro flannelograf, karty s obrázky jarních květů, obrázky na téma "Jaro", řezané obrázky s květinami, obálka s hádankami, živý květ hyacintu.
Přípravné práce:
Pozorování v přírodě;
Čtení básní o jaře;
Zkoumání obrazů a ilustrací o jarní, jarní květině;
Hádání hádanek.
Průběh lekce:
Edukátor: Kluci, včera jsem šel na procházku do parku, nepoznal jsem ho. Jak se změnil park? Proč jsem ho nepoznal? Kdo uhodl? Co se stalo se sněhem? (roztavený). A co se stalo se stromy? (ledviny jsou oteklé). Jaké květiny se objevily? (Petrklíč).
Edukátor: Kluci, hádejte hádanku a zjistíte, na jakou denní dobu se bude lekce věnovat.
Nebe se tedy rozzářilo,
Slunce zahřálo Zemi,
Proudy v lese zpívají a rozkvétají sněženky.
Všechno se probudilo ze spánku
Přišlo k nám - jaro (děti v sboru).
Edukátor: Správně, lidi, přišla jaro.
Jste nadšeni jarem? Čekali jsme na jaro dlouho, tak co na jaře? (Dlouho očekávaný). Jakou náladu máš, když mluvíš o jaře? (Veselá, dobrá, krásná, ...).
Můžete říct - jarní náladu? A co je slunce na jaře? (Jaro). A jaké louže na jaře? (Jaro). A co je obloha na jaře? (Cloud, potoky, stromy, tráva, rozmrazené skvrny, rampouchy, déšť, den)
Venkovní hra "Jaro, jaro červená"
Jaro, jaro je červené! (děti chodí v kruhu, drželi se za ruce)
Pojď jaro s radostí
S radostí, s radostí (opačným směrem)
S velkou milostí:
S vysokým povlečením (zastavte se, zvedněte ruce nahoru, postavte se na prsty na nohou, vdechujte)
S hlubokým kořenem (dřep, dolní paže, výdech)
S hojným chlebem. (drží za ruce, běží v kruhu).
Pedagog: Řekneme vám, co se stane na jaře. Začněte svou odpověď slovem „jaro“ ...
Na jaře ... slunce svítí jasně.
Na jaře taje sníh.
Na jaře se objeví rozmrazené skvrny.
Kaluže se objevují na jaře.
Ledviny na jaře bobtnají
Ptáci dorazí na jaře.
Proudy běží na jaře.
Hmyz se probudí na jaře.
Na jaře mění divoká zvířata barvu srsti.
Na jaře mají zvířata mláďata.
Tráva se objeví na jaře.
Na jaře se objevují první květy: sněženky, matka a nevlastní matka.
Učitel: Chlapi, někdo klepe na naše dveře. (Přináší se živá květina v květináči - hyacint a obálka). Podívej - je to hyacint. Hyacint je také jarní květ. Hyacint, stejně jako všechny rostliny, má stonek, listy, květ, kořen je v zemi. Pojďme dát dohromady flalangraf (děti na flalangrafu rozložily květinu).
Učitel: Chlapi, vidím, že vedle hrnce je obálka. Uvidíme, co v tom je? (Učitel vytáhne list s hádankami a kartami s obrázky jarních květů). Kluci, to jsou hádanky - hádanky o prvních jarních květech. Řekněme tyto hádanky:
Roste krásně, jemně,
Modré nebo sněhově bílé.
Ještě předtím, než se rozkvete
Než se led rozpustí na řece.
Rozpuštěno právě včas
První květ v březnu. (Sněženka)
Zahřívá se zlatým paprskem
Rozrostl se portrét slunce!
Ale žlutý květ
Dočasně nejsou žádné listy (Matka a nevlastní matka)
Bílý hrášek
Na zelené noze. (Konvalinka)
Žlutá, bílá, modrá;
Na zemi vyprázdněte.
Jaro má triky:
Kvetoucí ... (krokusy).
Spěchá k prameni,
Uvidím ho všude:
Žlutý kaftan
Nosí ... (pampeliška).
Má jarní květ
Známky, aby nedošlo k omylu:
List je jako česnek
A koruna je jako princ! (Narcis)
Učitel: Chlapi, vyřešili jsme všechny hádanky!
Tělesná výchova:
Na louce rostou květiny
Nebývalá krása (ruce na stranu)
Květiny sahají až ke slunci.
Stretch s nimi a vy (strečink, ruce vzhůru)
Vítr občas fouká
Jen na tom nezáleží. (kyvné paže zvednuté)
Květiny se naklánějí
Okvětní lístky jsou sníženy. (nsvahy vpřed)
A pak zase vstanou
A stále kvetou. (narovnání)
Didaktická hra „Sbírejte květ“
Učitel dává každému dítěti obálku s řezaným obrázkem. Děti si rozloží květ. Potom se učitel zeptá každého dítěte, jaký druh květu dostal.
Učitel: Chlapi, řekli jste jarním znamení, ukázali, jak roste květina, pamatovali si názvy jarních květů, shromažďovali obrázky. Jsi skvělý!
Shrnutí lekce:
Co dnes děláme?
Co máš nejradši?