МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи ДИТЯЧИЙ САДОК №74 МІСЬКОГО ОКРУГУ МІСТО УФА РЕСПУБЛІКИ БАШКОРТОСТАН
КОНСПЕКТ НСД
НА ТЕМУ:
«ДО НАС ПРИЙШЛА ВЕСНА»
ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
вихователь:
Камалетдінова Р.Х.
ДО: Пізнання
завдання:
Розширювати уявлення про сезонні зміни в природі навесні, найпростіших взаємозв'язках; закріплювати вміння розрізняти геометричні фігури (Квадрат, коло, трикутник), розрізняти кольори; розвивати психічні процеси, дрібну моторику рук, виховувати нтерес до спільної діяльності з дорослими і однолітками.
Хід заняття:
Вихователь: Хлопці, до нас прийшли гості. Прийшли вони подивитися, як ми вміємо займатися, відповідати на питання. Давайте привітаємося з гостями.
Діти: З добрим ранком оченята. Ви прокинулись? (Погладжують вказівним пальцем очей)
Доброго ранку вушка. Ви прокинулись? (Погладжують вушка)
Доброго ранку ручки. Ви прокинулись? (Погладжують руки)
Доброго ранку ніжки. Ви прокинулись? (Погладжують ноги)
З добрим ранком сонце. Ми прокинулися! (Піднімають руки і дивляться вгору)
Вихователь: Хлопці, я вам загадаю загадку, а ви повинні відгадати про яке пори року йдеться:
Приходить з добром, віє теплом,
Світлом сонячним повна, а звуть її ...
Діти: Весна
Вихователь: Скажіть, хлопці, що буває навесні? Яка весна? Які зміни відбуваються навесні?
Діти: сонечко гріє, сніг тане, струмочки течуть, птахи прилітають, листя розпускаються, квіти цвітуть ....
Вихователь: Хлопці подивіться, Весна для вас приготувала різні картинки, а яка тут зайва картина? Чому?
Діти: Там зима намальована, сніг.
Вихователь: Так а зараз весна, сонечко таке тепле-тепле .. давайте покличемо сонечко:
Сонечко-ведришко
Зійди скоріше,
Освіти, обігрій телят і ягнят,
Так малих хлопців.
А ось і сонечко, тільки що сталося з нею? Поки сонечко до нас добирався вона роздарував усім свої промінчики. Давайте допоможемо сонечко, зробимо їй нові промінчики .. Подивіться які у мене є прищіпки, якого вони кольору?
Діти: Жовті
Вихователь: причіплювати промінчики, ось яке гарне сонечко стало, заусміхався яскраво-яскраво. Скільки промінчиків у сонечко стало?
Діти: Багато.
Вихователь: Якого кольору промінчики?
Діти: Жовтого.
Вихователь: Сонечко пригріло, пташки заспівали, і дітлахи радіють. Давайте пісеньку заспіваємо, потанцюємо з сонечком. Хоровод «Сонечко».
Навесні багато квітів розпускається, а щоб квіти росли, що ще потрібно крім сонечка?
Діти: Дощик.
Вихователь: Так. Подивіться, у нас є хмари, немає дощу. А у вас веровочкі-дождинки, вставляйте дождинки в хмаринки. Ось який дощик вийшов. Подивіться, до нас в гості прийшла крапелька і хоче пограти з вами. Вона від вас буде тікати, а ви за неї очима стежте. Спочатку крапелька пішла по синій доріжці, а потім повернулася і за якою доріжці побігла?
Діти: Червоної
Вихователь: А зараз за якою доріжці біжить крапелька?
Діти: Зеленої.
Вихователь: Хлопці, крапелька запитує, чи хочете ви дізнатися таємницю дощу. Подивіться, у вас на столах є губки. Які вони на дотик?
Діти: сухі, м'які, легкі ..
Вихователь: Якого вони кольору? Схожі на хмаринки? Підійдіть до мене з хмаринками. Подивіться, ось так опускаємо губку в воду, що сталося з водою?
Діти: скінчилася
Вихователь: Так губка ввібрала воду. Підніміть над тазиком губку. Яка вона стала?
Діти: Важка, мокра
Вихователь: а зараз відіжміть губку, що з неї ллється?
Діти: вода
Вихователь: Схоже, що йде дощ? Якщо повільно натискати, то повільно йде дощ, а якщо сильно, то і дощ сильний виходить, так? Ось так, хлопці, в хмаринці на небі крапельки збираються в хмаринці, а коли їм стає тісно, \u200b\u200bтікають з хмаринки на землю і починається дощ. Витирайте руки, сідайте на свої місця.
Подивіться яка картина. Що тут намальовано?
Діти: Поляна
Вихователь: Мені здається що тут чогось не вистачає. Чого?
Діти: квітів
Вихователь: Краплі сонця спозаранку,
З'явилися на галявинці
Це в жовтий сарафанчик
Вбрався ...
Діти: кульбаба
Вихователь: кульбаб не вистачає на нашій галявині. А ви знаєте вірші про кульбаби? Розповісте? Вірші цікаві, але квіти все одно не з'явилися. Що ж робити? А давайте ми зробимо кульбаби з паперу та приклеїмо на галявину. Подивіться берм жовту папір, мнемо її сильно, катаємо в кульку - вийшла головка кульбаби. Тепер її потрібно приклеїти на галявину. Підходьте, приклеюйте свої кульбаби. Яка красива картина вийшла. Які квіти ви приклеїли?
Діти: Кульбаби
Вихователь: А можна рвати квіти?
Діти: Ми не будемо рвати квіти,
Це краплі краси!
Нехай вони ростуть, цвітуть,
Радість нам вони несуть!
Вихователь: Ось яка весна до нас прийшла, тепло принесла, квіти принесла. Про що ми з вами говорили сьогодні? Що ви робили? Давайте картину повісимо для мам, нехай вони милуватимуться весняної галявиною.
Конспект заняття в другій молодшій групі
«Весна, весна червона»
Цілі: Закріпити уявлення дітей про весну, її ознаках. Розвивати зв'язне мовлення, спостережливість, дрібну і загальну моторику. Розуміти сенс загадок і знаходити відгадку. Розширювати і активізувати словник по темі. Закріпити знання про частини квітки. Виховувати шанобливе, бережливе ставлення до природи, навколишнього світу.
Обладнання: фланелеграф, частини квітки для фланелеграфа, картки із зображеннями весняних квітів, сюжетні картинки на тему «Весна», розрізні картинки з квітами, конверт із загадками, жива квітка гіацинт.
Попередня робота:
- спостереження в природі;
- читання віршів про весну;
- розглядання картин і ілюстрацій про весну, весняні квіти;
- відгадування загадок.
Хід заняття:
Вихователь: Хлопці, я вчора ходила гуляти в парк, я його не впізнала. Як же змінився парк? Чому я його не впізнала? Хто здогадався? Що стало зі снігом? (Розтанув). А з деревами що сталося? (Нирки набрякли). Які квіти з'явилися? (Первоцвіти).
Вихователь: Хлопці, відгадайте загадку і ви дізнаєтесь, яким часом року буде присвячено сьогоднішнє заняття.
Ось і небо прояснилося,
Землю сонечко зігріло,
Струмочки в лісі співають і проліски цвітуть.
Прокинулося все від сну,
Це до нас прийшла - Весна (діти хором).
Вихователь: Правильно хлопці настала весна.
Ви раді весни? Ми довго чекали весну, значить, яка весна? (Довгоочікувана). Який настрій виникає у вас, коли ви говорите про весну? (Веселе, гарне, прекрасне, ...) .Можно сказати - весняний настрій? А сонце навесні яке? (Весняне). А калюжі навесні які? (Весняні). А небо навесні яке? (Хмара, струмки, дерева, трава, проталинку, бурулька, дощ, день)
Рухлива гра «Весна, весна червона»
Весна, весна червона! (Діти йдуть по колу, взявшись за руки)
Прийди, весна, з радістю,
З радістю, з радістю, (йдуть в іншу сторону)
З великою милістю:
З льоном високим, (зупиняються, піднімають руки вгору встають на носочки, вдих)
З коренем глибоким, (присідають, опускають руки, видих)
З хлібами рясними. (Взявшись за руки, біжать по колу).
Вихователь: Давайте розповімо, що буває навесні. Свою відповідь починайте зі слова «навесні» ...
Навесні ... яскраво світить сонце.
Навесні тане сніг.
Навесні з'являються проталінкі.
Навесні з'являються калюжі.
Навесні набухають бруньки
Навесні прилітають птахи.
Навесні біжать струмки.
Навесні прокидаються комахи.
Навесні дикі тварини змінюють колір шубки.
Навесні у звірів з'являються дитинчата.
Навесні з'являється трава.
Навесні з'являються перші квіти: проліски, мати-й-мачуха.
Вихователь: Хлопці, до нас у двері хтось стукає. (Вноситься живу квітку в горшке- гіацинт і конверт). Подивіться - це гіацинт. Гіацинт теж весняна квітка. У гіацинта, як у всіх рослин є стебло, листя, квітка, корінь знаходиться в землі. Давайте на фланелеграфе разом викладемо квітка (діти на фланелеграфе викладають квітка).
Вихователь: Хлопці, я бачу, що поруч з горщиком лежить конверт. Давайте подивимося, що в ньому? (Вихователь дістає лист з загадками і картки із зображеннями весняних квітів). Хлопці, це загадки - загадки про перші весняні квіти. Давайте відгадає ці загадки:
Він росте красивий, ніжний,
Блакитний иль білосніжний.
Навіть раніше розквітає,
Чим на річці лід розтане.
Розпустився точно в строк
Перший березневий квітка. (Пролісок)
Золотим променем согретВирос сонечка портрет!
Але у жовтого квіточки
Тимчасово листочків немає (Мати-й-мачуха)
білі горошки
На зеленій ніжці. (Конвалія) Жовтий, білий, блакитний;
На землі ростуть порожній.
У весни є фокуси:
Розпустилися ... (крокуси).
Він поспішає весни назустріч,
Я всюди його зауважу:
жовтенький кафтанчік
Носить ... (кульбаба).
Є у весняного квітки
Прикмети, щоб не помилитися:
Листочок - як у часнику,
А корона - як у принца! (Нарцис)
Вихователь: Хлопці, ми розгадали всі загадки!
Физкультминутка:
На лузі ростуть квіти
Небувалої краси (руки в сторони)
До сонця тягнуться квіти.
З ними потягнися і ти (потягування, руки вгору)
Вітер дме іноді,
Тільки це не біда. (Погойдування піднятими вгору руками)
Нахиляються квіточки,
Опускають пелюсточки. (Нахили вперед)
А потім знову встають
І як і раніше цвітуть. (Випрямлення)
проводиться дидактична гра «Збери квітка»
Вихователь роздає кожній дитині конверт, в ньому розрізна картинка. Діти викладають свою квітку. Потім вихователь у кожної дитини запитує, яку квітку у нього вийшов.
Вихователь: Хлопці, ви розповіли весняні прикмети, показали як квітка росте, згадали назви весняних квітів, картинки зібрали. Ви молодці!
Підсумок заняття:
-Чим ми сьогодні займалися?
-Що вам найбільше сподобалося?
вкладені файли
Гульмира Кулушева
Конспект НСД «Весна. Ознаки весни »(2 молодша група)
конспект НОД по пізнавально-мовному, художньо-естетичному розвитку " весна. ознаки весни"
2 молодша група
мета: Закріпити знання дітей про пори року « весна» ; закріпити вміння виділяти ознаки весни; удосконалювати вміння підбирати визначення до імен іменником; продовжувати розвивати зв'язну мова дітей, рухову активність, мислення, пам'ять; виховувати інтерес до навколишнього світу і змін, що відбуваються в ньому; вчити дітей правильно складати зображення з готових деталей, акуратно їх приклеювати; вчити акуратно користуватися пензликом і клеєм.
інтеграція: Розвиток мови (підбір прикметників до іменників, узгодження прикметників і іменників) + художня діяльність (Аплікація)
устаткування: Предметні і сюжетні картинки, що характеризують різні пори року; кружечки жовтого кольору (по одному на кожну дитину, пензлики, клей, готовий зразок аплікації «Сонечко».
хід НСД
I. Організаційний момент.
Хлопці! Послухайте вірш.
Відшумувала зла завірюха,
Стала ніч коротше дня.
Теплий вітер дме з півдня,
Краплі падають, брязкаючи.
Сонце, землю зігріваючи,
Жене з нашої річки лід,
Тане баба снігова
І струмками сльози ллє!
Про який пори року йдеться в цьому вірші? (Про весни) . Як ви це зрозуміли? (Відповіді дітей: Пригріває сонце, день стає довшим ночі, сніг стає брудним, пухким, починає танути, капають бурульки, з теплих країн повертаються птахи ... Вихователь допомагає дітям, зачитуючи рядки вірша). Молодці хлопці!
II. Дидактичні ігри. Загадки.
гра «Підбери картинки з ознаками весни» (На дошці висять картинки із зображенням характерних ознак різних пір року)
Хлопці, на цій дошці висять картинки. Вам треба вибрати і взяти тільки ті з них, на яких зображені ознаки весни. (Діти по черзі виконують завдання, коли всі візьмуть по картинці, можна попросити кого-небудь з дітей оцінити правильність виконання завдання або вихователю самому прокоментувати результати.)
А тепер ми пограємо в гру, яка називається «Весняні слівця». Я буду називати слова, а ви відгадайте, про що я говорю.
1. Блакитне, ясне, безхмарне, чисте ... (Небо)
2. Яскраве, ласкаве, золоте, променисте ... (Сонце)
3. Теплий, приємний, легкий, свіжий ... (Вітер)
4. Молода, зелена, свіжа, ніжна, перша (Трава) .
А тепер подивіться у вікно. Я буду називати слово, а ви говорите, яке воно:
Небо яке? Небо блакитне (ясне, чисте, безхмарне ... Сонце яке? Сонце яскраве (Золоте, променисте, ласкаве) ... День який? День похмурий (погожий, світлий, весняний, сонячний ... Хмари які? Хмари білі (Пухнасті, легкі, повітряні) …
Як добре ви знаєте все прикмети весни. Значить, ви без праці відгадаєте мої загадки.
На лісовій проталинку
Виріс цветик маленький.
Ховається в сушняк
Бєлєнький ... (Пролісок)
Дні погожі не рідкісні,
Гріються на сонці гілки.
І, як маленькі точки,
На гілках набрякли ... (Нирки)
Сніг і лід на сонці тануть,
З півдня птахи прилітають,
І ведмедю не до сну.
Значить, до вас прийшла ... (весна)
III. Физкультминутка « Веснянка»
Солнишко- сонечко, золоте денце
(Діти йдуть по колу, все тримаються за руки)
Побіг в лісі струмок
(Діти біжать по колу)
Прилетіли сто граків
(Діти біжать по колу, імітують політ птахів)
А замети тануть, тануть
(Діти повільно присідають)
А квіточки підростають
(Діти встають навшпиньки і все тягнуться руками вгору)
Скажіть хлопці, як ви думаєте, з чого весна починається, Який найперший ознака весни? Це яскраво світить і пригріває сонце (Показати сонце). Одному сонечку не впоратися. Йому треба допомогти, щоб швидше настав тепло. Давайте зробимо маленькі сонечка, які будуть йому помічниками.
IV. Аплікація. Розгляд готового зразка. Розповідь про послідовність роботи.
Наше сонце якого кольору? (Жовтого) Якої форми сонечко? (Кругле) А що є у сонечка? (Лучики). Наше сонце складається з кола і промінчиків. Я беру промінчики і по одному клею їх до нашого кола. Ось таке сонечко у мене вийшло! (Питання про дітей по послідовності роботи: Що ти будеш робити спочатку? А що треба далі робити? Що з чим ти будеш склеювати? А тепер спробуйте зробити сонечко самі. Сідайте за столи на свої місця. Нагадую, що пензликом і клеєм треба користуватися правильно і акуратно.
Самостійна робота дітей.
Молодці, ви все постаралися. Такі чудові сонечка у нас вийшли. Яке у вас настрій, коли сонечко світить? (Радісне, веселе). Покажіть, які ви, коли веселі. А яке у вас настрій, коли сонечка немає? (Сумне, сумне) Покажіть, які ви, коли сумні. Тепер у вас у кожного є своє сонечко, тому можна не сумувати. Давайте ваші сонечка ми приклеїмо на промені великого сонця.
V. Підсумок заняття.
Хлопці, весняні прикмети ми з вами назвали, загадки про весни відгадали, Пограли в весняні слівця, склеїли собі сонечка. Ось скільки всього встигли зробити. Що вам найбільше сподобалося? (Відповіді дітей)
Хлопці, спасибі вам, що допомогли сонечку. Воно дуже радо, що ви йому прислали на допомогу свої сонечка! І воно приготувало вам гостинці, які чекають вас у групі!
Публікації по темі:
Так ми зустрічаємо і закликаємо весну. У техніці пластілінографіі діти ліпили співаючого шпака. За заздалегідь роздрукованого шаблоном ми з хлопцями.
Хто вважає за нашими фотозвіт знає, що кожен місяць ми з нашими хлопцями перетворюємося в дослідників і досліджуємо навколишнє нас.
Ні для кого не секрет, що освітній процес в дитячому садку не припиняється ні на хвилину. Наші допитливі дослідники ставлять.
інтеграція освітніх областей: «Соціально-комунікативний розвиток», « пізнавальний розвиток», « Мовний розвиток", "Фізичний розвиток".
Види діяльності: пізнавально-дослідницька, трудова, комунікативна, театралізована.
мета: узагальнити знання дітей про ознаки весни, трудової діяльності людей в городах.
Програмні завдання:
Навчальні:
Узагальнити знання про взаємозв'язок часів року і зміни в природі.
Розширювати уявлення про найпростіші зв'язки в природі (потепліло - з'явилася травичка, прокинулися комахи і ін.).
Формування знань про послідовність пір року.
Розвивати вміння викладати свої думки зрозуміло, чітко промовляючи слова.
Тренувати в умінні висловлювати припущення, міркувати, робити найпростіші висновки.
Формувати вміння зберігати правильну поставу у всіх видах діяльності.
Розвиваючі:
- Розвивати логічне мислення, кмітливість, увагу, зорову пам'ять, уяву.
- Розвивати мова дітей, збагачувати і активізувати словниковий запас.
- Розвивати дрібну моторику, вміння зафарбовувати малюнок не виходячи за контур.
виховні:
Виховувати дбайливе ставлення до природи, вміння помічати красу весняної природи.
Методи і прийоми:
Практичні (посадка насіння, розфарбовування ріпки, ігри).
Наочні (розглядання, показ способів дій, прослуховування аудіозаписів, значки - заступники).
Словесні (розповідь педагога і дітей, питання-відповіді, художнє слово, пояснення, вирішення проблемних ситуацій).
Матеріали та обладнання:
Ілюстрації і картинки на тему «Весна», «Весняні роботи в саду і городі», шапочки героїв казки «Ріпка», картинки для розфарбовування, олівці і крейда, лялька Катя в весняному одягу.
Хід заняття.
Педагог: хлопці, яке зараз час року? Весна, але подивіться у вікно, сонечко сховалося за хмаринками. давайте, передаючи свої посмішки один одному, подаруємо їх усім присутнім, і день за віконцем відразу стане світліше.
Вправа «Передай сонечко одному».
Педагог: хлопці, а яка зараз пора року? (Весна) а які прикмети весни ви знаєте?
Відповіді дітей педагог супроводжує показом відповідними картинками.
Діти: розтанув сніг, бурульки, крапель, струмочки, сонечко пригріває, з'явилися первоцвіти, прокинулися комахи.
Педагог: А що відбувається навесні з тваринами?
Діти: прокидаються ведмеді, їжачки, кроти, зайці і білки змінюють свої зимові шубки на весняні.
Педагог: що сталося з птахами, які восени полетіли в теплі країни? Назвіть цих птахів.
Діти: птахи повернулися додому. Першими прилетіли граки, потім шпаки і ластівки.
Педагог: А давайте подумки вирушимо в ліс і подивимося, що там змінилося.
Діти: Набрякли нирки, виросли первоцвіти.
Педагог: А який вірш ми з вами вивчили про весну?
Діти читають вірш.
До нас весна крокує
Швидкими кроками,
І замети тануть під її ногами.
чорні проталини
На полях видно.
Вірно дуже теплі ноги у весни.
Сюрпризний момент, «прихід ляльки Каті»
Педагог: Хлопці, до нас в гості прийшла лялька Катя. Подивіться, що змінилося в її одязі і чому?
Діти розглядають одяг Каті і роблять висновок, що вона змінила зимовий одяг на весняну.
Педагог: А зараз пропоную пограти в гру «Так - ні». Я буду називати вам предмети одягу, а ви будете говорити «Ні» - якщо це зимовий одяг, і «Так» - якщо це весняна одяг.
Дидактична гра: «Так - ні».
Педагог: А чим люди займаються навесні?
Діти: Працюють в саду і городі: сіють насіння, вирощують розсаду, обрізають дерева.
Розгляд ілюстрацій.
Педагог: Хлопці, ніж ми будемо з вами займатися далі, ви дізнаєтеся з загадки.
На вікні вона в горщиках,
Є томати і квіточки.
Тільки почалася весна,
А вона вже зелена!
Діти: Розсада.
Педагог: Ми з вами вже посіяли насіння томатів і квітів, а зараз я вам пропоную посіяти насіння гороху.
Педагог: Давайте подивимося, а що нам потрібно для посадки насіння? У мене є чорний кружок - що це?
Діти: Земля.
Педагог: Синій гурток?
Діти: Вода.
Педагог: А що означає жовтий гурток?
Діти: Світло, сонечко.
Педагог: Вірно, ми посадимо горох в землю, поллємо його водою і поставимо в тепле, сонячне місце.
Трудова діяльність дітей. посадка гороху
Педагог: Горох ми з вами посадили, давайте трохи відпочинемо.
Физминутку:
Ми садили, ми копали
Наші рученьки втомилися
Ми трохи відпочинемо
І знову садити підемо.
Педагог: хлопці згадайте, в якій казці герой посадив насіннячко, доглядав за ним, і з нього виріс величезний коренеплід?
Діти: Дід з казки «Ріпка».
Педагог: Я вам пропоную пограти в казку «Ріпка»
Розподіл ролей, обігрування казки.
Педагог: Дякую акторам за подання, але ріпка дісталася тільки дідові і його сім'ї, а я пропоную кожному з вас розфарбувати ріпку і взяти її на згадку про сьогоднішню занятті. (Роботу дітей супроводжує запис звуків весняної природи: крапель, дзюрчання струмочка, весняне спів птахів.)
Продуктивна діяльність дітей (розфарбовування ріпок).
«Весна, весна червона»Цілі: Закріпити уявлення дітей про весну, її ознаках. Розвивати зв'язне мовлення, спостережливість, дрібну і загальну моторику. Розуміти сенс загадок і знаходити відгадку. Розширювати і активізувати словник по темі. Закріпити знання про частини квітки. Виховувати шанобливе, дбайливе ставлення до природи, навколишнього світу.
Обладнання: фланелеграф, частини квітки для фланелеграфа, картки із зображеннями весняних квітів, сюжетні картинки на тему «Весна», розрізні картинки з квітами, конверт із загадками, жива квітка гіацинт.
Попередня робота:
Спостереження в природі;
Читання віршів про весну;
Розгляд картин і ілюстрацій про весну, весняні квіти;
Відгадування загадок.
Хід заняття:
Вихователь: Хлопці, я вчора ходила гуляти в парк, я його не впізнала. Як же змінився парк? Чому я його не впізнала? Хто здогадався? Що стало зі снігом? (Розтанув). А з деревами що сталося? (Нирки набрякли). Які квіти з'явилися? (Первоцвіти).
Вихователь: Хлопці, відгадайте загадку і ви дізнаєтесь, яким часом року буде присвячено сьогоднішнє заняття.
Ось і небо прояснилося,
Землю сонечко зігріло,
Струмочки в лісі співають і проліски цвітуть.
Прокинулося все від сну,
Це до нас прийшла - Весна (діти хором).
Вихователь: Правильно хлопці настала весна.
Ви раді весни? Ми довго чекали весну, значить, яка весна? (Довгоочікувана). Який настрій виникає у вас, коли ви говорите про весну? (Веселе, гарне, прекрасне, ...).
Можна сказати - весняний настрій? А сонце навесні яке? (Весняне). А калюжі навесні які? (Весняні). А небо навесні яке? (Хмара, струмки, дерева, трава, проталинку, бурулька, дощ, день)
Рухлива гра «Весна, весна червона»
Весна, весна червона! (Діти йдуть по колу, взявшись за руки)
Прийди, весна, з радістю,
З радістю, з радістю, (йдуть в іншу сторону)
З великою милістю:
З льоном високим, (зупиняються, піднімають руки вгору встають на носочки, вдих)
З коренем глибоким, (присідають, опускають руки, видих)
З хлібами рясними. (Взявшись за руки, біжать по колу).
Вихователь: Давайте розповімо, що буває навесні. Свою відповідь починайте зі слова «навесні» ...
Навесні ... яскраво світить сонце.
Навесні тане сніг.
Навесні з'являються проталінкі.
Навесні з'являються калюжі.
Навесні набухають бруньки
Навесні прилітають птахи.
Навесні біжать струмки.
Навесні прокидаються комахи.
Навесні дикі тварини змінюють колір шубки.
Навесні у звірів з'являються дитинчата.
Навесні з'являється трава.
Навесні з'являються перші квіти: проліски, мати-й-мачуха.
Вихователь: Хлопці, до нас у двері хтось стукає. (Вноситься живу квітку в горшке- гіацинт і конверт). Подивіться - це гіацинт. Гіацинт теж весняна квітка. У гіацинта, як у всіх рослин є стебло, листя, квітка, корінь знаходиться в землі. Давайте на фланелеграфе разом викладемо квітка (діти на фланелеграфе викладають квітка).
Вихователь: Хлопці, я бачу, що поруч з горщиком лежить конверт. Давайте подивимося, що в ньому? (Вихователь дістає лист з загадками і картки із зображеннями весняних квітів). Хлопці, це загадки - загадки про перші весняні квіти. Давайте відгадає ці загадки:
Він росте красивий, ніжний,
Блакитний иль білосніжний.
Навіть раніше розквітає,
Чим на річці лід розтане.
Розпустився точно в строк
Перший березневий квітка. (Пролісок)
Золотим променем зігрітий
Виріс сонечка портрет!
Але у жовтого квіточки
Тимчасово листочків немає (Мати-й-мачуха)
білі горошки
На зеленій ніжці. (Конвалія)
Жовтий, білий, блакитний;
На землі ростуть порожній.
У весни є фокуси:
Розпустилися ... (крокуси).
Він поспішає весни назустріч,
Я всюди його зауважу:
жовтенький кафтанчік
Носить ... (кульбаба).
Є у весняного квітки
Прикмети, щоб не помилитися:
Листочок - як у часнику,
А корона - як у принца! (Нарцис)
Вихователь: Хлопці, ми розгадали всі загадки!
Физкультминутка:
На лузі ростуть квіти
Небувалої краси (руки в сторони )
До сонця тягнуться квіти.
З ними потягнися і ти (потягування, руки вгору)
Вітер дме іноді,
Тільки це не біда. (погойдування піднятими вгору руками)
Нахиляються квіточки,
Опускають пелюсточки. (наклони вперед)
А потім знову встають
І як і раніше цвітуть. (випрямлення)
Проводиться дидактична гра «Збери квітка»
Вихователь роздає кожній дитині конверт, в ньому розрізна картинка. Діти викладають свою квітку. Потім вихователь у кожної дитини запитує, яку квітку у нього вийшов.
Вихователь: Хлопці, ви розповіли весняні прикмети, показали як квітка росте, згадали назви весняних квітів, картинки зібрали. Ви молодці!
Підсумок заняття:
Чим ми сьогодні займалися?
Що вам найбільше сподобалося?